流下眼泪话题初中作文

流下眼泪话题初中作文（精选7篇）

篇1：流下眼泪话题初中作文

泪水是童话。哇哇的哭啼声激起两行泪光，一个小孩子又哭了。这时她的妈妈把她抱在怀中，给她讲“白雪公主”的故事——“从前，有个王后，在下雪的早晨生下一个可爱的小公主……”孩子不哭了，她的泪水被母爱融进童话。

泪水是诗词。贾岛，人称“诗奴”，他的诗可谓是“两句三年得，一吟双泪流”。这泪里夹杂的是辛劳。杜甫诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。这泪里融入了悲痛。白居易的“江州司马青衫湿”，是用泪水控诉不公正的社会。南宋时，豪杰辈出，“遗民泪尽胡尘里，南忘王师又一年”。这泪里流淌着爱国的情思。抗战时期，艾青的“为什么我眼里含着泪水，因为我对这土地爱得深沉”，那是对祖国的一片赤子之情。

泪水是名着。《红楼梦》中林黛玉的泪水多么有灵气，那是曹雪芹对世态炎凉的感慨。听“花谢花飞花满天……”《三国演义》中刘备的泪水，似乎有损豪杰之气，但那深深绽放的是兄弟的义气。这是罗贯中先生推崇的内心世界。

泪水是音乐。贝多芬的一生充满苦难，耳聋与失恋的打击让他把泪水化为音乐，变成潺潺的旋律。当你听到动人的曲子时，可否想过，那是一位大师泪水的凝结。贝多芬生在苦难歌颂欢乐，把欢乐送给人间，流进了苦难的人们的心底。这泪水里还弥漫了汗与血。

泪水是美术。凡高把泪水变成了向日葵，向阳的花哪，你们正追求着光明哟!米开朗其罗是位杰出的雕塑家，但他受着教会的压迫，不能一心追求艺术，但他没有放弃，他把泪水化作对雕刻的爱，用生命诠释了艺术的内涵。

我爱泪水，我并不是排斥微笑。泪水是美丽的，它是童话，是诗词，是名着，是音乐，是美术，也是童话、诗词、美术、名着、音乐的交织和结晶。

篇2：流下眼泪话题初中作文

我们从一出生就开始哭，但不应该哭着离开这个世界。

“生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生取义者也。”这是孟子说的，他宁可死，也不流泪也不退缩，也不背叛好友，这种不卑不亢，诚信到底的精神，值得我们学习。是什么使他有这样强的意志力?因为孟子不相信眼泪，眼泪，解决不了任何问题，只会换来更多的耻辱和谩骂。

在战国时期，秦国大举出兵与赵国对抗，但受到秦王的离间计，昏庸无道的赵王轻信了。误以为将军李牧是叛军，下令关押李牧，李牧没有流泪，没有哭诉。只是觉得大王不相信他，自己也没有什么存在意义，就自杀了。

李牧大将军也不相信眼泪，他相信坚强。当然我也不相信眼泪，眼泪是能洗去痛苦还是能洗涤心灵呢?所以我不相信眼泪，我相信坚定信任与坚强。人生有许许多多的不如意，如果都用眼泪来洗礼的话，那么人的身体还不哭垮了?

记得那是一个寒风呼啸，风雨交加的下午。放学后的我，独自走在回家的路上。那时父亲有病在身中，在输液，母亲在一家工厂上班。我迎着强风卷起的沙土，我深一脚浅一脚地走向家中。终于回到了家，爸爸说：“你回来啦，我快输完了，正准备去接你呢。外面风沙这么大，你没事吧。”我弱弱的回答：“我没事，倒是您。身在重病就不要出去了。”我抽噎了一下，但没有哭出来。因为我不相信眼泪，他既不能将父亲的病治好，又不能让外面的风暴停下来。我的眼泪可能让父亲更加难。，所以，生活同样不相信眼泪。

篇3：初中英语话题作文教学感悟

《义务教育英语课程标准 (2011) 》对初中生写作的要求是: (1) 能根据写作要求, 收集、准备素材; (2) 能独立起草短文、短信等, 并在教师的指导下进行修改; (3) 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; (4) 能简单描述人物或事件; (5) 能根据图表或表格写出简单的段落或操作说明。

英语新课标明确提出, 写作主要是让学生运用所学语言知识与技能, 以书面形式完成沟通、再现生活经历, 描述周围事物、发表意见和观点。写作是语言输出的重要途径, 能比较客观地反映学生认知、思考以及文字运用等综合语言运用的能力。但是, 在课堂教学中, 许多老师注重听、说、读的训练, 对于写作相对不青睐, 因为这一板块的教学既耗时, 学生提高起来又缓慢。可是在初中毕业测试中, 写作的分值所占比重较大。面对这种情况, 大部分老师建议学生购买英语作文书, 但不是借鉴别人的写作方法, 而是死记硬背作文。本人的意图是:通过自己平时作文教学的一些探讨, 以及对英语三维教学法的学习, 结合国培学习的理念, 在初中英语作文教学, 尤其是在话题作文教学上做些初探。

创新教案:

教学活动设计:以“My friend”为话题写一篇作文。

课时安排:一课时。

教学目标: (1) 通过本堂写作课归纳、巩固与友谊相关的词汇, 并使之形成“语块”; (2) 培养学生灵活运用“语块”的能力。

教学重点:引导学生将相关联的词汇与话题相结合, 真正做到英语作文有话可写。

教学难点:将“语块”灵活转换为句子, 并形成文章, 准确地表情达意。

教学活动步骤:

1.给学生展示话题, 根据话题分组讨论完成这一话题所需“语块”, 并进行报告。

2.根据小组报告, 归纳总结完成此话题所需“语块”, 并板书。

话题:朋友 (friend) 。

主题一:交朋友 (make friends) 。

make friends交朋友

make friends with sb与某人交朋友

make a new friend交个新朋友

make a lot of/lots of/plenty of friends交许多朋友

have a foreign friend有个外国朋友

make friends by writing letters or by e-mails通过写信或电子邮件交朋友

make pen-friends交笔友

a big circle of friends一个很大的朋友圈子

主题二:好朋友 (good friends) 。

a good friends (一个好朋友)

a true friend一个真正的朋友

a/an close/old friend一个亲密的/老朋友

a good listener一个很好的听众

know each other well很了解对方

a friendship of 5 years五年的交情

make me feel happy让我感到开心

a lifelong friend一位终生的朋友

do the some thing as me和我做同样的事

主题三:与朋友相处 (get on with friends) 。

keep in touch with friends与朋友保持联系

get on/along with friends与朋友相处融洽

play together一起玩

chat with each other一起聊天

learn from each other互相学习

care for each other互相关心

keep our secret保守我们的秘密

主题四:关于朋友的名言 (wisdom about friend) 。

A friend in need is a friend indeed. (患难见真情)

Old friends and old wine are best. (陈旧味醇, 老友情深)

Friend ship needs tine to develop (友谊需要时间来培养)

A life without friendship is like a day without sunshine. (没有友谊的人生就如同没有阳光的日子)

3.根据话题, 结合主题语块, 学生开始写作, 教师深入学生中, 给需要帮助的学生予以具体的指导。

4.挑选不同层次学生的作文进行朗读, 教师当场点评。多发现学生的闪光点, 多给予肯定评价, 消除学生对写作的恐惧, 建立学生自信。

创新体现:

写作是一个如何寻找最有效的语言进行思想感情交流的过程, 是一个循环复杂的心理认知过程。面对英语写作, 大部分学生感觉词汇知识贫乏, 无法将相关联的词汇组织到一起。在本堂课中, 我和学生一起思考, 分析话题, 将与话题有联系的词汇有效划分成主题语块。这样不仅学生作文思路明确, 有话可写, 并且能对同类词汇进行有效复习巩固, 可谓一举多得。平常教学中如果能一直坚持这样的写作训练, 学生不但对同类词汇理解记忆更准确、全面、深刻, 还能够降低写作难度, 消除学生的畏难情绪, 进而引导学生喜欢英语写作, 做到综合技能的全面提高。

教学后记:

本次作文, 学生都觉得较轻松。有些同学写了一百多个单词, 大部分同学完成质量较高, 即使程度差的同学也写了三四十个单词。每篇作文我都进行了仔细批阅。我觉得通过本次作文学生在给我传递一个信息:老师, 英语写作并不是很可怕。

附一:学生作文

My best friend

I have a good friend.She is my most treasure friend.At the same time, she is a good listener for me.

She is a beautiful girl.She ha long straight black hair.She has two big eyes.She wears a pair of glasses.She looks knowledge.In fact, she is very clever, too.She is a quiet and kind girl.She has many hobbies.She likes watching plays and listening to CDs, especially pop music.She likes collecting movie posters, playing badminton and reading books.

I get on well with her.We play together all the time.Well always chat with each other and learn form each other.We also care for each other and keep the secrets between us.She brings me something bright and nice.She makes me feel warm and happy.

I love my friend.I value our friendship highly.I think a life without friendship is like a day without sunshine.

附二:教学感悟

篇4：关于流下眼泪600字话题作文

树抬头仰望着头顶的那片广阔的天空，凝视着天空一角那颗最为闪亮的星星，它羡慕星星的璀璨耀眼，羡慕它可以把自己的光亮洒向这片辽阔的大地，可以不用去承受外界对自己的伤害。老树想到这留下了眼泪，它不明白大地上为什么会有如此多的纷纷扰扰呢?为什么人与人之间要有那么多的勾心斗角?为什么人类在伤害了自己的同类之后，还要来伤害土地上这些曾为他们遮风挡雨的树木。老树带着满身的伤痕依然摆动着自己的身体。

老树的舞姿越来越凌乱，失去了原有的节奏。伴着抽泣的声音，老树依然舞动着。虽然舞姿早已凌乱，虽然节奏早已丢失。但它想要像天空控诉人类的罪恶，它希望当有一天它即使被这个世界杀害的时候，其它的树儿可以得到人类的爱护与尊重。

老树的身体敲打在满是灰尘的玻璃上，那声音低沉而充满伤痛。突然，树儿的身体流过几滴冰冷的液体，一种穿透心脏的冰凉。哦，那是眼泪，那是天空的眼泪。树儿抬起头，停下凌乱的舞姿，静静地，静静地看着天空一滴一滴地流下心疼的眼泪。

天空对着老树轻轻地说：我可怜的老树，世界原本是没有颜色的，干净透明纯洁。那时的天空没有灰色，一片湛蓝。可是自从有了所谓的人类，这个世界开始被涂抹上各种各样的颜色。他们为了满足自己的需求，任意地在你们身上乱刻，也把我们的表面抹上了一层厚厚的灰色。受到伤害的不仅仅是你我的身体。当我们处在这高高的位置，目睹人类的一切，窥视他们每一个心灵的真假，我们的心比身体受到的伤更痛。

篇5：流下眼泪600字作文

当鞭炮响起，看着马可爱的汤圆，听着那央视春晚的倒计时，突然想到这可能是我上学期间一家人团聚的最后一次，就觉得很悲伤。

每年的中秋佳节也只有三个人一起过。看着那圆圆的月亮，我不禁有些忧伤。月亮啊，不会孤独，因为它有星星的陪伴。可是父亲却只有自己。

这又是一年冬天，期末考试也随着一起到来了。这年，我的成绩并不理想。妈妈虽然说考不好不回去，可还是踏上了征程。

在北京的那个小院里，寒风瑟瑟的刮在脸上。整个地方，十分凄凉，因为要拆迁，人们都搬走了。小院里只有两个和弟弟同龄的孩子同我们一起玩耍。

就这样，我们一家四口很平淡的过完了大半个寒假。眼看，又要离别了，那几天每个人的心情都不大好，更没有什么话说了。

离别的前一天晚上，我们都睡不着觉。后来在爸爸的劝说下才进入了梦乡。

早上起来，爸爸开着电动三轮车把我们送到了公交车站门口，路上我们都没说话。公交车来了的时候，我们便上了车，我坐在车窗的位置，回头看了一眼爸爸。

他并没有走，只是远远地眺望着远去的公交车。我清楚地看到，在他的脸上，有着他少有的泪。我扭过头，也悄悄的哭了。

篇6：她流下了激动的眼泪作文

可是，有一天晚上，她失眠了。她躺在床上辗转反侧，白天的事又历历在目：明亮的教室里，班主任林老师指着她的作业本子严厉地说：“你这个学生，这么容易的题目都不会做吗?照你这样，想考上中学犹如登天!”小丽低垂着头，默不作声，长长的睫毛上沾满泪珠，心里却不服气：“这样的题目谁不会做，就是今天不认真嘛，何必发那么大的火，凶巴巴的!”……

从此，她和过去判若两人。课堂上，有了她响亮的回答声;作业中潦草的字迹变得清秀了;考试中经常光临的“红灯”慢慢消失了。林老师脸上的微笑也多了。

这天傍晚，老师布置了一道思考题。一放学，小丽就迫不及待地钻进自己的小书房专心致志地演算起来。她时而咬着笔头沉思，时而望着天花板出神，时而飞快地在草稿上演算。身旁的草稿纸以筑起了一道“墙”，可还没算出结果来。她叹了一口气，心想：“我干嘛自讨苦吃?大热天的，小林 、小芳她们都乘凉去，我何不 ……”“不行，”小丽的.耳边猛然响起林老师严厉的话语，“我不是发誓要考上中学让林老师看看吗?对，不能半途而废!”小丽重新振作起来，用冷水洗了把脸，又一丝不苟地演算起来。房间里闷得像个蒸笼，可她也顾不上这些了，任凭汗水流淌。她对蚊子的“空袭”也置之不理。只管埋头苦干吗。忽然，她一拍脑门，一个想法在脑海里产生了。她忙顺藤摸瓜，终于找到了问题的答案。她没有欢呼，也没有雀跃，只是静静地沉浸在喜悦之中。

一分耕耘，一分收获。经过一段时间的艰苦奋斗和老师的耐心辅导，她的学习成绩上升了，再出考的关键时刻，取得了又一个令人可喜的成绩。

篇7：现代物流下的仓储

1.1 缺少完整的仓储标准体系或物流标准体系, 使已有的先进设施不能充分发挥作用。

缺少基础性标准, 物流器具标准不配套, 使库房、站台、包装、托盘不统一、不通用;缺少服务标准, 使仓储企业没有标杆, 迷失方向;缺少监管标准, 使一些人违法乱纪, 造成社会问题。

1.2 仓库数量大, 但布局不够合理。

由于各行业各部门为满足各自需要纷纷建立自己的仓库, 导致仓库数量众多他们都在经济集中地区和交通便利的地方建设仓库, 以至于仓储布局极不合理, 造成了部分地区仓储大量剩余和部分地区仓储能力不足的分化局面。

1.3 管理形式粗放、单一, 技术相对简单落后。

目前, 中国的仓储管理形式整体相对落后, 虽然现代化仓库开始不断增加, 但其所占比例很低, 主要还是靠手工账或简单的系统进行管理, 操作仍以手工作业为主, 设备简单, 技术不高, 管理方法仍较落后。

1.4 仓储管理人才缺乏

发展仓储行业, 既需要掌握一定专业技术的人才, 也需要操作型人才, 更需要仓储管理型人才, 而我国目前这几方面的人才都很匮乏。就现代物流来讲, 仓储人员一般从业素质比较低, 对商品保养、维护等方面的专业知识不甚了解, 对货物的放置、具体情况 (有库存、无库存、库存多少) 不了解、不重视。而现在需要的是有整合能力和复合能力的物流人才, 由于这种人才的欠缺, 制约了物流行业的发展。

2. 解决方法及建议

2.1 不断完善仓储标准化体系, 走国际化道路。

要适应开放市场的要求, 做好与国际惯例接轨的各项准备工作, 关键是要引进先进的管理方式, 加强仓储资源的整合, 不断完善仓储标准化体系。我国不同行业的仓储企业的储运设施不能共用, 影响了企业合理统筹仓储资源的能力。为适应现代物流要求, 要加强资源整合, 建立仓储网络, 必须按照国际物流标准模数尺寸来设计仓库、托盘、货架等储运设施和设备。仓储标准化不仅是为了实现仓储环节和其他环节的密切配合, 也是仓储内部提高作业效率的有效手段。

2.2 优化仓储布局, 充分发挥本土优势。

许多国家的仓储业均地处都市城区、交通要道以及经济相对发达的区域。物资仓储企业要充分利用都市商流活跃、信息灵通、交通便利、占地面积大这一优势, 迅速调整自己的经营方针和策略, 调整好自己的经营结构。尤其是占地面积大地理位置优越, 这是一笔巨大的财富。通过合理规划, 科学安排以及各种形式的经济合作, 解决仓储企业普遍存在的资金不是的问题, 调整库区布局, 更新库房, 进行必要的技改, 使之适应物资大流通的需要。打破条块分割, 面向社会经营, 参与竞争。

2.3 应用最新的仓储管理技术

2.3.1 JIT技术, 即准时制, 是一种管理模式。

这种管理模式在精确测定生产各工艺环节作业效率的前提下, 按订单确定的时间对生产实行控制, 以消除一切无效作业与浪费为目标。

2.3.2 MRP即物料需求计划, 它是一种物质计划管理模式。

依据市场预测需求和客户订单的数量制定产品生产计划, 然后再根据产品生产进度计划, 组成产品库存状况和物料结构表, 再使用计算机计算出所需物料的需求时间和需求量各是多少, 从而确定物料的加工、订货日程和进度。

2.3.3 MRPII即制造资源计划系统。

在MRP基础上产生的, 从整体最优的角度出发, 运用科学的方法对企业各种制造资源和生产、供应、销售、财务各环节进行有效地计划、组织和控制, 使各个职能得以协调发展。

2.3.4 ERP是在MRPII的基础上发展起来的一种现代管理模式。

ERP将企业的业务流程看作一个紧密相连的供应链, 其中包括供应商、制造商、分销网络和客户等, 并对此供应链上所有的环节进行有效的管理, 将企业内部的业务流程按照供应链管理的要求进行重组, 规划出几个相互协同作业的子系统。

3. 发展趋势

3.1 零库存管理

仓储的最终目标是实现零库存。这种零库存只是存在于某个组织的零库存, 是组织把自己的库存向上转移给供应商或向下转移给零售商, 以实现自己的零库存。在科技发展的今天, 零库存完全是可以实现的。实现零库存的库存管理有以下途径:推行配套生产和分包销售的经营方式;依靠专业流通组织从而达到准时而均衡供货的目标;委托“营业仓库”存储和保管货物;实行“看板供货”制度。

3.2 整合化管理

仓储管理实施整合化仓储, 即把社会的仓储设施, 各相关供应商、零售商、制造商、批发商, 甚至客户的仓储设施进行整合, 达到企业库存管理的优化。也就是说在供应链管理的框架下, 实行仓储管理, 把有关仓储管理的作业或设施进行重建。

3.3 计算机网络化管理

计算机在仓储管理中的运用日益广泛, 它可以把复杂的数据处理简单化, 同时还发展了许多成熟的仓储管理软件供企业挑选采用。网络在近年来的迅速普及使得库存管理网络化正成为一种趋势。网络将总公司、分公司、营业所、销售点以及分布在各地区的制造厂、组装厂、供货方、营业仓库、流通中心、运输公司等连成一体, 一个贯穿全国甚至世界的库存控制系统就形成了。只要把仓储管理涉及的角落均连入网络, 便形成了一个仓储管理的整体, 充分发挥出统筹和整体策划的优势, 从而可以大幅度降低成本。

摘要：仓储是现代物流的重要组成部分, 有效的仓储能够调节供应和需求, 降低成本, 优化整个物流系统。本文对现代物流下的仓储进行浅析, 指出仓储中存在的一些关键问题, 解决方法及未来的发展趋势。

关键词：现代物流,仓储,管理技术,应用前景

参考文献

[1]姜超峰.仓储管理技术应用前景.China s torage&trans-port magazine, 2009.1

[2]肖建辉.浅谈仓储管理.物流工程与管理, 2010.6