硬笔书法 字头的写法

硬笔书法 字头的写法（精选13篇）

篇1：硬笔书法 字头的写法

硬笔书法教案

课

题：楷书字头的写法

教学目标：1.掌握部首人字头、宝盖头、秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的写法。

2.正确规范的书写含有部首人字头、宝盖头、秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的汉字。

教学重点：字头“管”的作用，字的结构重心的讲解

教学难点：字头的书写要领

教学过程：

教室的布置：在学习园地张贴一些学生好的书法作业

（一）提问引入：

王献之擦壁易书

当年，王献之经过几年的学习，书法水平有了一定的提高，他竟暗暗得意起来，想和自己的父亲王羲之比比高低。有一次，王羲之要到都城去，临行前，在家中送别的宴席上趁着酒兴在墙壁上题写了几行字。父亲刚走，王献之就偷偷地把父亲写的字擦掉，自己照样子重写了一遍，自以为写得很好。哪知王羲之从都城回来一看，叹息道：“我那天真是喝醉了，这字差得简直不能看。”王献之听后感到十分惭愧，明白自己比父亲还差得远呢!从此，他不再盲目自满，而是更加刻苦练字，后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。

所以我们要学好书法是一个漫长、循序渐进的过程，同学们应该坚持不懈的练习书法，写得一手好字将会受益终生。

汉字形体的两种类型：

独体字：由基本笔画组成。如：女、口、白

等

合体字：由偏旁部首和独体字组成。如：汝、茶、这

等

偏旁是组成合体字的主要部件，除了极少数部分独体字外，90%以上的汉字是合体字。因此，集中练习合体字的共同部件——偏旁部首的写法，对于掌握汉字的结构规律很有帮助，是一条省力有效的学书捷径。

汉字偏旁部首的种类：左偏旁、右偏旁、字头、字底、字框

（二）新课讲解： 课本P30

1、字头的作用：字头居于一字之首，“管”的作用，字头下边的部分应对准字头的中心，约束在字头之下。

书写时的注意事项：

①字头一定要写得端正平稳，对其所配合的结构单位起到“管”的作用，把它约束在字头之下。

第 1 页，共 3 页 ②字头要写扁平些，大小、长短要合适，给下面部分创造适合安排的条件。

2、讲解几个字头的写法：（边讲边练边讲评）

（1）人字头（用黄笔写“人”字头，再写三个字后请学生上来写，写后讲评）

写法：①撇捺要左右对称，约成80°角；

②撇画起笔在字的中线上，捺起笔在撇头稍下处，撇捺的末梢在同一水平线上；

③撇捺要伸展大方，覆盖住下面的部分（“众”字除外）。

如：合、全、命、今、企、余、介、拿、众

（2）宝盖头（用黄笔写“宝”盖头，再写三个字后请学生上来写，写后讲评）

写法：①上点对正字中心，离左点较近，离右钩略远；

②右钩比左点稍高、略短些，钩尖指向左点；

③除“安”、“案”等字外，宝盖要写得宽大些，覆盖住下面的部分 注：在具体结字时，又有两种情况

a.若宝盖下面的点画中有撇捺或鹅钩，则宝盖不必完全盖住，其撇捺或鹅钩等可以稍伸展到宝盖的覆盖以外；

b.如果宝盖下面的点画中没有撇捺或鹅钩等左右伸展的笔画，宝盖则必须完全盖住，其下面的任何笔画不能伸展到宝盖的覆盖以外。

秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的写法与此同 如：室、宜、字、定、完、客、案、安 写、冗、空、帘、常、党、学、觉

（三）小结

字头居于一字之首，“管”的作用，字头下边的部分应对准字头的中心，约束在字头之下。

（四）课堂延伸

大字头、春字头、父字头、卷字头、登字头的写法与人字头的写法有什么异同？

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（五）作业

临摹早上发下去的字帖2遍（摹1遍、临1遍），下星期书法课前交。

第 3 页，共 3 页

篇2：硬笔书法 字头的写法

1、正确区分学字头、党字头、宝盖头的写法的不同，能较好地写出这三个字头（特别是能注意到左边一点的正确写法）

2、能理解“上盖下”的构字原则并在写字中加以运用。

3、注意“双姿”的纠正。

教学重点、难点：

重点：上盖下的原则的理解和正确运用。

难点：写好这三个字头并能正确地运用。

教学过程：

一、优秀作业欣赏和评析。

二、新课：

1、点明课题：宝盖头、学字头、党字头的写法 2、学生尝试写出这三个字头，老师对学生中出现的错误笔法进行点评。

3、老师边讲解边示范写出这三个字头。

宝盖头：头上一点居中写，整个字头要以中线为准左右平分。

学字头：左边两点从左向右下写，右边一点从右上向左下写，实质上是撇的写法。

党字头：先写中竖点，再写左边的点，注意要向上挑，最后写右边的撇点，要体会左右两点的呼应关系。

4、学生进行三个字头的专门练习。老师巡查指导。

5、学生说出各字头的相关字，老师范写，学生跟着一个一个地写，然后学生再把每一个字分别写一行。作为课堂作业进行训练。

篇3：好玩的“人字头”

认识“人字头”

看：你们发现了吗？“人字头”像一把大伞，撇的起笔在竖中线上，撇尖稍稍超过横中线，捺脚写在横中线上。

练：下面请同学们拿起笔来试试吧，记住“撇伸捺展形似大伞”。先描红，再临写。

评：为了使我们进步得更快，我们还要对照范字评一评自己写的字。评价时要根据咱们刚才总结的要点：字形像不像一把大伞？撇的起笔、收笔、捺脚的位置对吗？

学写“全”字

同学们要先看字的结构，再看字的笔画，写好“全”字还有个口诀呢！

记住口诀，你就一定能写好这个字！

对照范字，根据口诀评一评自己的字。然后再练写一个！

学写“今”字

写好这个字，一定要拥有一双火眼金睛！认真观察“今”字的结构和每一个笔画。你发现了吗？写好这个字有一个很关键的地方—— 撇。它的起笔、第三笔的点、横折的收笔要在一条直线上。把握好三点的位置，“今”字的重心就稳了。老师还有一个小口诀呢！

根据刚才的观察所得，先描红，再临写。

和你的同桌互评一下对方的“今”字，别忘了咱们的口诀哟！

通过学习，你把带有“人字头”的字写漂亮了吗？你掌握写字三步法了吗？那就是“一看、二练、三评”。搜集学过的带有“人字头”的字，运用这种方法练一练，玩一玩，快乐学写字。

篇4：偏旁爪字头 书法课说课稿

说课人：刘鹏

一、说教材

本课主要以偏旁的练习为主，穿插回顾结构的个别知识点。教材由内蒙古自治区九年义务教育学校课程实验教科书《中小学生书法入门》以及教师自行整理。本课主要通过了解汉字起初造字的内在含义激发学生对汉字学习的兴趣，在教师的引导下学生观察归纳书写要点，然后教师补充讲解、示范，再由学生练习，达到巩固之目的。1.教学目标：

（1）知识与技能：理解爪子头、建字底、走之底的书写规则，学会运用所学偏旁的书写要求书写包含此偏旁的汉字；（2）过程与方法：激趣——观察——讲解——示范——实践——

辅导——展示——讲评；

（3）情感态度价值观：通过通俗易懂的讲解和实践中的感悟，使学生对以上所学偏旁有初步掌握，有成功的喜悦。2.教学重点：

学生对各偏旁字形的把握和对书写要求的理解。3.教学难点：

（1）爪子头中平撇角度的控制以及三点的照应关系；（2）建字底平捺的书写；（3）走之底中横折折撇的正确书写； 克服以往书写定势，运用新规则进行书写。

二、说学生

六年级学生大多数为书法初学者，在本学期的前半学期仅对书法的基本笔画和基本结构进行了初步了解。总体基础薄弱；在之前的学习写字过程中或多或少养成了一些或好或坏的习惯及定势，所以需要老师注入更多的精力与科学的教法，学生也要克服坏习惯，战胜自我。

三、教法与学法

（一）说教法

本课我以“汉字溯源”导入新课，先让学生猜测古文字对应的是什么字，再猜古人创造该字的用意，激发学生对古今汉字的学习的兴趣，通过观察、归纳、教师补充、教师示范、学生练习、示范性纠正、再练习达到巩固理解的学习目的。

（二）说学法

学生在初步第一次的练习时，总会将以前的书写习惯或多或少的带入到实践中，在练习数量上我会让学生先练习书写三个字，在此过程中教师将最容易写错的地方在黑板上进行纠正，并强调书写要求，然后再让学生练习，此时套用书写规则和第一次书写时会有较大的区别，往往第二次书写的要比第一次书写的要好，在两次书写中进行对比发现以前自身存在的不足，激发学生继续学习的渴望。

四、教学过程

（一）导入：汉字溯源（说文解字），了解汉字起初造字的意思。

1.教师出示“采”字的甲骨文，同学们猜猜这是什么字？ 2.谁能试着说出古人起初造这个字的意思？（教师补充）3.擦去“采”字下半部分“木”字，导入新课爪子头的写法。

（二）授新课

1.教师画出放大的空心爪子头图请学生观察，教师总结书写的要点，并用红色粉笔标注于图上；

2．教师示范书写“采”字，学生练习书写3——6遍（此中间教师巡视学生中最常见的代表性错写）3.将常见错写在黑板上纠正警示，并强调正确的书写要点，示范其他三个带爪字头的字，学生空三行再次练习书写。

4.找出错写原因巩固练习，教师巡视辅导。（其他偏旁教法同上）

（三）展示作品

1.推荐写字优秀的学生让学生自己评价自己的练习优缺点。

2.教师补充评价。

（四）作业

对照字帖将包含今天所学的偏旁的汉字每字练习6遍。

五、说反思

篇5：硬笔书法 字头的写法

设计：图图

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：

竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图：

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

1、回顾本节课的主要内容。

篇6：硬笔书法社团教案：单立人的写法

教学目标：

1、学生学会写单立人及带单立人的字，并写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、培养学生的书写兴趣 教学重点：

按笔顺正确书写带单立人的字。教学难点：

带单立人的字书写指导。教学过程：

一、交流引入

1、尝试书写单立人。

2、大家说说谁写得好啊？

3、书写单立人的进行自评，分析书写中的不足。

4、开展组内“我最棒”的评选

（小黑板出示几字，从这上面随便选几个字试着写一写。教师巡视，选一个同学的字）、大家说说谁写得好啊？然后，把这个学生作业还给他，并激励他：拿过来就写，能写成这样，你已经很不简单了。想和他写得一样好吗？这节课跟老师好好学，你们一定能写得和他一样好，甚至会超过他。

6、老师先教大家写单立人。单立人怎么写才好看呢？

二、激发兴趣

1、书写师出示单立人的例字，探究单立人字书写要点.2、再次独写。

3、形成共识选派代表总结归纳。

4、组内仔细观察研究这几个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？汇报观察结果，5、组内写的好的给组员范写。

6、临写例字，要仔细观察每一笔写在田字格的什么位置，看得清，记得牢，才能写得好。单立人写在田字格的左半格，“撇”写在左上格，顿笔后直着撇出。

7、再次独写，教师引导书写：

撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。

8、教师巡视，把写得不好的指出来，让学生指出来怎样改进。

9、反馈：发现问题，及时纠正。

10、小组相互纠正后再练写一个。再评价。巡视指导关注自学状态参与度。（及时掌握各组书写情况和存在问题根据各组的书写情况对书写不正确的小组进行指导。）

三、质疑解析

那说说你们组写的漂亮技巧？我们是不是掌握了单立人的字的书写规律了呢？

四、智能习练，达成目标

1、书写小擂台：找找带有单立人的字书写。

2、组内小展示班内大展示。（教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。组织学生做展示。）

五、课堂小结：

１、说说自己小组在本节课中的得与失？

2、冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。

六、布置作业：

篇7：一个字头的诞生

2008年，《创业家》杂志在人民大学东北角的一座小楼中诞生。当时，恰逢金融危机爆发，中国经济延续30年的“世界工厂”模式告终。中国需要一场商业变革，为经济注入新的活 力。

作为一个商业观察家，《创业家》社长牛文文隐约看到了新时代的曙光。他预判，引领中国走向下一个30年的，将是那些能够创造出新的技术、新的商业模式的新兴企业，是阿里巴巴、分众这样的新一代企业，但更多在路上的企业家，他们的价值和创造还没有得到社会的充分认知。

这本新生的杂志找到了她的使命——寻找了不起的商业小人物。七年时间里，她发现并聚集了一大批中国最有活力的创业者，而他们又共同缔造了中国最大的创业社群——黑马社群。至此，《创业家》也完成了从“创”字头到“黑”字头的转变。

寻找“黑马”

火种来自于一个2010年启动的培训项目——黑马成长营（以下简称“黑马营”）。这是一个针对新兴创业者的培训计划，它的第一期学员都来自于《创业家》杂志过去两年所报道的对象。

从创刊起，《创业家》就持续发掘“了不起的商界小人物”。所谓“小”就是不知名，“了不起”就是“新”，就是有颠覆性、有成长性。他们有一个更形象的名字——黑马。两年下来，《创业家》已经累积了一个有200多家企业的“黑马库”。

“找出来”，“推（广）出去”，这是传统杂志的惯常做法。但牛文文不满足于此，他希望能够为中国商业成长贡献更多力量。他在过去的职业生涯里，积累了与上一代商业领袖打交道的丰富经历，他深入理解中国式创业及这个人群的心理，他希望为中国商业的代际传承搭建一座桥梁。

“帮助年轻的创业者就是帮助中国的未来，只有创业成为越来越多年轻人的人生选择，企业家们的商业梦想和社会责任才能后继有人，一代代放大。”牛文文说。

2010年9月25日，黑马营开营，20名从不同行业挑选出的商业新秀成为首批营员。从用友软件王文京亲自授课开始，这20名营员相继拜访了王石、史玉柱、江南春、何伯权等一批知名商业领袖，聆听他们的教诲，接受他们的指点，与他们分享创业感悟。“打通大和小”，就这样在黑马营里发生，并成为黑马营最重要的文化之 一。

创始人的黄埔军校

2013年12月，创业家5周年年会上，黑马导师何伯权说：“我最大的价值就是分享失败经验。”这位知名企业家兼投资人表示：“在创业过程中，我们也犯了很多错误，甚至是上亿元级的，假如不能让年轻人避免类似失误，那就太可惜了，我最大的满足就是看到很多创业者虽然走得很痛苦，但都慢慢有了希望，这令人很开心。”

愿意坦诚地将自己当年的成败复盘，直言不讳地指出黑马们创业的缺陷，已经成为黑马营导师传授方式的特色。这种创业师徒文化在硅谷已有先例，乔布斯、扎克伯格、拉里佩奇和谢尔盖布林等美国商业传奇人物背后，都有各自的Mentor。其实，创业最大的成本不是产品，也不是人力，而是无知。在黑马营里，要成为真正的黑马，需要一种新的师徒文化。

“何伯权老师让我少走了不少弯路。”乡土乡亲创始人赵翼说。这位黑马营二期学员，20多岁的农大毕业生，只花了10分钟就得到了何伯权的投资。在他眼中，何伯权就是他的“Mentor+天使”。

乡土乡亲是何伯权投资的第14个项目，远非最大，而且何伯权也已移民加拿大，但投资赵翼的第一年，何伯权与赵翼团队开过不下二十次会。他还陪同赵翼去浙江等地拜访茶农，把拍下来的照片用到产品包装中，他把这些产品作为礼物送给沈南鹏（红杉中国基金创始人）等好友，还帮助赵翼把控经营节奏，用一种无声的方式为赵翼默默铺路。

何伯权在黑马营的徒弟并非只有赵翼，他的第一个徒弟是十月妈咪创始人赵浦，他们相识于2010年的第一期黑马营。2011年，十月妈咪接受了红杉等两家机构6000万元投资。赵浦特意为何伯权预留了份额，以感谢导师的辅导，但是何伯权却拒绝了，理由是他只做天使投资，而十月妈咪已经成熟了。这一举动让赵浦对导师更为敬重。

在黑马营，类似的故事每天都在发生。如果说有组织的师徒制，对于一些创始人的成长起到了关键的推动作用，那么来自于同学间的互动，则爆发出了更大的活力。

赵浦加入黑马营前，已做了10多年的孕妇装生意。受互联网大潮影响，他打算学习电子商务。在黑马营里，赵浦遇到了库巴网创始人王治全，以及在淘宝开店的汤斯敦珠宝创始人沈兴钟，他们分享的电商经验让赵浦很受用。

2011年5月，赵浦决定让“十月妈咪”参加当年淘宝“双十一”（11月11日）促销活动。随后，公司打破了原有的管理链条，基于电商设计新的管理流程。2011年11月11日，赵浦亲眼目睹了奇迹发生：从凌晨开始的40个小时，一共发货近6万单，总金额超过800万元。

这一年，“十月妈咪”网上销售5300万元，如果算上唯一的一位网上特许经销商，将近7000万元，几乎赶上他在线下十年才达到的成绩。2012年，赵浦又将电子商务扩大到了包括京东在内的更多平台。

在电商之外，受黑马营同学的影响，赵浦又开始拥抱移动互联网，尝试开发APP来助力自己的孕妇装生意。即便业务并无交集的同学，也给了赵浦很多启发，比如泰格医药联合创始人曹晓春，他们在管理上有很多共同话题。

曹晓春出身于高科技行业，其参与创办的泰格医药是一家CRO（研发外包）公司。这样的科技服务型公司之前中国还没有过，以至于泰格医药上市时，证监会不知如何划分其所属领域。在黑马营里，她很快成为影响他人命运的人。这个故事需要从一场黑马大赛讲起。

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创业者的投融资平台

2011年6月30日，第一届黑马大赛开赛。这是继黑马营之后，创业家举办的又一个黑马海选活动。

黑马营成立时，确立了十五字宗旨——“找出来”、“推出去”、“配得上”、“能成长”、“能成交”。黑马大赛是为这十五字服务的新舞台，在这个平台上，创业者可以向投资人展示自己的项目，获得投资机会与成长建议。

海归博士唐磊是那天来参赛的一员。他的创业项目是一款静脉显像仪，这一产品可以帮助医生更准确地注射，避免患者遭受痛苦。当天，这一项目进入了黑马大赛前六强。随后，唐磊也加入了黑马营，成为第四期学员。

在唐磊寻找投资的关键时刻，师姐曹晓春支持了他，向其创办的执鼎医疗投入了千万元资金。曹晓春投资的理由很简单：“唐磊人很靠谱。”之后，曹晓春为这家公司的成长付出了更多心力。根据她的建议，执鼎医疗重新设计了公司治理结构，并将公司搬到了泰格医药所在的杭州。

此后，执鼎医疗逐渐与泰格医药产生关联。泰格医药发起了一只面向医疗器械的投资基金，曹晓春认为，将两家公司的优势结合起来，可以发挥出更大的价值。“唐磊有一些不错的资源，但以他现在的基础和能力，很多想法无法推进，有我在，有些事情就可以推动起来。”

2013年，黑马大赛冠军安翰光电也来自于医疗器械行业，这是一家胶囊胃镜公司。在大赛现场，这家公司就受到了赛富创始人阎焱等多位投资人的青睐和指点，而其导师——美年大健康创始人俞熔也开放旗下体检机构的渠道资源，助力安翰光电的成长。

创办两年后，黑马大赛已成为创业企业展示与交易的第一平台。赛后深度调研显示：从2010年第四季度到2013年第三季度，共有348家参赛企业获得438笔融资，融资总额达112.86亿元，平均单笔融资金额达2576.7万元。除获得投资之外，有两家黑马参赛企业上市，三家挂牌新三板，三家被“大买家”收购。2014年，黑马大赛进行了一次升级，以行业为基础，希望为创业者引入更专业的投资人及产业资源，创业家也通过黑马基金为他们提供投资服务。

两年又过去。2013年，黑马会诞生了，这是一个不同于黑马营的组织，里面都是非常早期的创业者，彼此间也并非同学，但他们所蕴藏的能量，丝毫不亚于那些接受过层层筛选的学员。这一点，在2014年3月，一场靠各地黑马会员“众包、众筹”而成功举办的黑马运动会上，表现得淋漓尽致。

仅仅两年时间，黑马会就变为了包含13个行业分会（含新三板分会）、25个地方分会，以及2万名创业者的庞大社群。在这个社群里，创业者依然能够获得“找出来”、“推出去”、“配得上”、“能成长”、“能成交”的机会。

从黑马营、黑马大赛到黑马会，一个创业社群正在快速成长。社群内的交易、互动时刻都在发生，很多人联合创业，很多人互相投资，更多的业务合作、创新想法正在不断诞生。

未来

黑马社群形成、成长的这几年，外部环境天翻地覆。政府开始鼓励创业创新;大企业更关注生态概念;互联网搅动产业格局;创业板开板、新三板扩容，天使投资潮汹涌而来。创业者似乎等到了春天。

2008年《创业家》创刊时，牛文文觉得中国每年有100万创业者就好了。2015年两会，政府工作报告显示：2014年中国新登记注册企业增长了45.9%。在腾讯开放平台上，2014年的创业者达500万，同比增长400%。创业者的数量以史无前例的速度扩张着……2015年两会，李克强总理强调要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。随后，总理在中关村创业大街上的一杯咖啡又再次坚定了创业者的信心。

2015年12月8日，首届创业社群大会在北京开幕。大会公布了黑马社群最新成长数据：从2014年11月至2015年11月，一共发生了835起融资事件，融资总金额达到609.63亿元。这意味着在黑马社群中，平均每天发生2.33笔融资。另有33家黑马登陆新三板，15家被大买家并购、投资。

会场里，数千名热情的创业者挤满了会场。他们来自五湖四海，不只是黑马营学员、黑马会会员，而那些让黑马们彰显身份的旗帜——北京分会、苏州分会、泉州分会……则在会场的每个角落飘扬。《坚持》的歌声不时响起，这首歌由一位黑马营学员创作，最早是黑马营的营歌，现在则成为代表黑马精神的歌曲。它唱出了创业者的心声——“坚持、再坚持……”

“创业家的面前永远是千难万险，他要做的事永远是披荆斩棘，所以创业家永远会得到社会的尊重”，这是柳传志先生为《创业家》题写的创刊词，点出了创业家最重要的独特气质。越是低谷，越是需要创业家精神，就越会出现诞生伟大创业家的时机。

在首届创业社群年会上，一直陪伴黑马成长的创业家也正式更名为“创业黑马”。未来，她的命运将与黑马更紧密地维系在一起。

篇8：书法：《横的写法》教案

一、教学目的

初步学会横的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。

二、教学重难点

重点：横的写法。

难点：掌握 方起笔、圆收笔的提、按。

三、教具准备

书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。

四、课时：1

五、教学过程

（一）组织教学，稳定情绪。

（二）讲一个书法家练书法的故事。

（三）猜谜语引入新课

有个笔画真叫棒，它自己可以成为一个字，请你猜猜它是哪个笔画？

老师出示横画挂图，出示课题：横的写法

（四）教学新课

1.出示横的挂图，学生看图，观察横的特点：①两头粗中间细；②起笔方收笔圆；③有一定的斜度（左低右高）。

2.老师示范横的写法，边写边说明。

横的写法：长横是采用藏锋方起圆收笔法，落笔时应向左推一笔，即逆锋起笔（欲右先左），随即转锋轻轻下按（横画竖落笔），提笔转锋向右行笔，笔锋要保持在笔道中间运行（中锋用笔）。运笔到右方尽端时，略向上微昂，然后随势向右斜下按笔，即刻提笔兜围迅速有力地顺原笔道回锋收笔。有方起圆收的效果。

短横可用露锋起笔法，即顺锋落笔，收笔时稍顿即收，不作明显的兜围顿笔的笔势。

（五）巩固练习

在练习纸上书写横画，注意坐姿、执笔的姿势。

老师巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（纠正某人书写错误时，说话声音要小，不干扰其他同学。）如发现全班性问题时，请全班同学停笔，及时纠正。

（六）总结

表扬写得好的同学，指出不足。

篇9：书法坊教案撇的写法

教学目标：

1、使学生学会各种撇的写法,做到用笔正确.2、培养学生养成良好的书写习惯.3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作.教学重点和难点： 重点：各种撇的写法.难点：斜撇及“假、秧”的写法.教学时数：一课时 教具准备：实物投影仪 教学过程

一、引导、点拨难点,突出重点.1、撇的种类：斜撇、竖撇、平撇

2、一边范写一边讲解写法。

斜撇：起笔重,边行笔边抬笔,收笔呈尖状。

竖撇：老师边写,边让学生观察,培养学生的观察力和审美力,发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同,但行笔方向不同.让学生来说竖撇的写法.（起笔稍重,行笔先竖后撇,撇出的部分较短.）

平撇：老师边写边提示学生观察,请学生自己看会写法.（起笔较重,行笔方向较平.）

3、把撇放到各种字中练习.老师范写“假”并做讲单人旁的撇是斜撇,竖要写的有力度,有精神,中间的第一横在横中线上.右边的部分要写的修长一些.我们的中国字讲究包容精神,做人也要宽以待人.字要写的方方正正,做人也要堂堂正正.字要写在田字格的中间.左中右要紧凑,因为它们是一家人,要团结在一起,这也是我们中国人的传统美德.字的左右上下要对齐,这是讲究对称美,但中间这部分却很小,这是讲究错落美,所以说中国字是世界上最美的文字.4、老师范写“秧”字,请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字.看看“假”和“秧”的异同处.（“假”字的左边又细又长,“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”,因为,中国字讲究谦让精神,要给右边的字让地方.）

5、老师对于学生的说法给予肯定并小结.6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点.（“升”字的悬针竖比竖撇长,横较长.）

7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点.（“有”字的横长,像挑扁担一样,先低,后高,最后也低.前边顿笔,后边回笔.“有”字里有弧撇,“月”字的“撇”变成“垂露竖”,底端平齐.）

二、实践练习：

书写时,要一气呵成,不能看一笔,写一笔.用正确的执笔姿势和坐姿书写,注意铅笔的正确使用.老师巡视指导,纠正写字姿势和坐姿.观察了解学生的掌握情况,个别指导书写.三、反馈：

对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励.指出普遍的错误.（写撇时,提笔过快,会把撇尾写的过细过长,我们叫它“鼠尾”.另外,不抬笔,没有笔锋,我们叫它“圆尾”.写“秧”字时,中间的竖,要长.结构要紧凑.平撇不够平.）

篇10：硬笔楷书的笔画写法 点 的教学

【教学目标】

1、让学生掌握硬笔楷书运笔规则；

2、使学生明确写好“点”画的重要性。

【教学内容】

1、硬笔楷书的运笔规则

2、各种“点”的写法。【教学重点】各种“点”的写法。【教学时数】 ２课时 【教学过程】

一、导入新课

[请两位学生到黑板上书写８种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折，简评学生笔画用笔的优缺点，从而导入新课——硬笔楷书的笔画写法]

二、讲授新课

（一）运笔规则

［要重点强调“轻重、快慢”是硬笔楷书笔画运笔的核心，用笔有轻重笔画就有粗细的变化，运笔有快慢线条就有韵律美］

运笔规则就是笔在纸上运行写出笔画的规则。汉字是由笔画构成的，笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符，虽然很简单，但却是基础。笔画的好坏直接影响着字的效果，因此就必须学习写各种笔画的运笔规则。例如一点是怎样写成的，一横又是如何写成的。硬笔书法的笔画虽然简单，只是粗细基本上一致的简单线条，但只要写得得法，同样能显出力与美。运笔的规则可以归纳为四点：

1、有轻有重

要写成一个笔画，不管是点横竖撇捺钩提折，是直的笔画或弯的笔画，是长的笔画或短的笔画，都必须起止分明，有提笔、行笔和收笔三个基本动作，而在完成这三个动作时，用力的大小轻重是不一样的。一般说来，起笔收笔应稍重，行笔过程要稍轻；转折停顿处应稍重，笔画过渡的牵丝要稍轻（牵丝是因行笔速度快而在连写笔画的过程中形成的纤细笔迹）。

所谓重，不是说用力越大以至划破纸才好，“重”是指起笔、收笔或转折时把笔尖按下并稍停顿的动作。“轻”也不是说用力越小以至字迹看不清楚才好，而是指与“重”比较起来按笔较轻并且行笔流畅不停顿的动作。重时按力稍大，轻时按力稍小。按力重，写出的笔画就粗；按力小，写出的笔画就细。轻重结合，就能使写出的笔画有粗有细，有起有伏，富有力感和弹性美。

2、有快有慢

写字好比唱歌，要有抑扬顿挫，要讲究节奏。写字的节奏主要表现在书写时用力的轻重和书写速度的快慢上。

轻重问题前面已经说过，这里只讲快慢。在一个字中，起笔收笔应慢些，行笔则要轻快；转折停顿处要慢，直行笔画则宜快。一句话，重的地方要慢些，轻的地方则可快些。这好比骑自行车，骑起来了可以快蹬，而上车、下车、刹车时就要慢—点。直路可以快骑，转弯则要慢行。

3、有起有止 所谓有起有止，就是要弄清笔画之间的来龙去脉，在写任何一个笔画时，对究竟应从哪儿起笔，要写多长，在哪里收笔，都要做到心中有数。

有些人写字，控制不住笔的起止，最突出地表现在竖、撇、捺三种笔画上，不能把力气一直写到笔画的末梢，只是随手一划，要么太长，要么过短，心中没有一点数。由这种“没数”的笔画组成的字，无论如何也好看不起来。

要使笔画起止分明、长短合度，必须做到力送画端，即笔写到哪里，力就跟到哪里。就是说，要用手控制住笔，而不能任笔乱写。

4、方向明确

汉字是由各种笔画组合而成的，而不同笔画的运笔方向和角度各有不同。比如横画从左到右，竖画从上到下，撇画从右上到左下，捺画从左上到右下等。即便是同一种笔画，出现在字中的不同位置时，其方向和角度也有明显区别。如果不明白这个道理，写出的笔画就十分难看，而结构也就难以安排。所以，一定要认真掌握各种笔画的方向及其变化，做到下笔有数、角度适宜、方向明确。

（二）“点”的写法

［“点”是所有笔画的开始，也是所有笔画的浓缩。因此“点”是写好其他笔画的基础。

教师可以从横、竖、撇、捺、提、钩、折等笔画的形态及写法上分析他们与“点”的关系，让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是点的起收法，写不好点，则其他笔画就不可能写好。应多花时间让学生练好点画。］

1、右点

Ａ、讲解

右点的形态特征和书写方法 Ｂ、示范 点的写法 ２、左点

Ａ、讲解

左点的形态特征和书写方法 Ｂ、示范 左点的写法 ３、长点、撇点

Ａ、讲解

长点、撇点的形态特征和书写方法 Ｂ、示范 长点、撇点的写法

三、学生练习，教师指导

［２名学生黑板上练习，其余同学在座位上用钢笔练习］

四、教师评讲

五、讲解范字“立”

对范字“立”作读帖分析，让学生掌握如何临好、临像范字。

六、学生练习，教师指导

让学生按照教师讲解的方法临摹“立”，按读、临、比、背的方法连续写１０遍

七、小结

八、布置作业

１、谈谈你对运笔“轻重、快慢”重要性的理解。

篇11：一个字头的诞生

回顾《创业家》创刊这两年，我觉得我们最大的贡献是给中国企业界、中国商界、中国社会一个称谓——创业家或者创始人。我管这叫一个字头的诞生。在我们之前，社会上有企业家，有创业者的称呼，但没有创业家，也很少有人谈创始人，这两个词不是主流词汇，尤其不是一个备受关注的主流人群。

应该怎么称呼创业的人呢?我认为不管是大的还是小的，不管是创业者还是企业家，他在创造性这一点上都应该是有其通性的。我们创刊以来，一直认为“人人都是创业家”。柳传志就是最大的创业家，他说什么叫创业家?创业家就是前面永远有千难万险，永远要披荆斩棘，所以永远能赢得社会尊敬的人。

创业家强调奋斗感，强调永远都在路上。尚德电力创始人施正荣说，他有很多名字，有人叫他科学家，有人叫他企业家，但他最喜欢创业家这个名字。对于大的企业家来讲，创业家这个词突出了他的创造性、过程性，不是功成名就，而是在创造，一个在创造的人就会受尊敬。像柳传志那些老一代的企业家，不还是重新出山了吗?还在重新创业吗?

改革开放30多年，社会各阶层对于企业家存在很多负面的认识。但是很奇隆，当企业家是一个创业家或者创始人的时候，他却是受人尊敬的。我们不断地告诉那些企业家，不要光想着你是财富的拥有者，你其实是一个创造者、创业家，如果你是创造者，永远不停步，就会有人尊敬你。

我们给那些在路上的人说，你们其实也挺伟大的，有一天你也会做大的。然后告诉那些普通打工者，你不要光觉得老板可恶，你也可以从头开始，去创造。

所以在创造这件事上，创业者和企业家在创业家这个词上找到了共同点，找到了他们受尊敬的创造性，只要一个人创建了一个企业，不管是在创建还是创造，他就值得尊敬，不要考虑他的财富，不要考虑他的成败。

这两年来，越来越多的地方论坛开始叫创业家论坛，各种创始人组织也开始涌现。在Google和百度两大搜索引擎上搜索创业家和创始人，结果都超过百万。相比《创业家》创刊之时，很显然，这两个词语已经成为了社会主流词汇，这就是一个进步。

这就是我们的第一大贡献，告诉中国社会一个独特的角色和社会特性，社会角色是创业家，社会特性是创造性。一个媒体留给社会的是什么?是一个独特的价值观。你的名字就是你倡导的价值观。

2008年创刊的时候，我专门写过《创业家的季节》，定义了什么叫创业家。我心目中的创业家或者说创始人要有三个气质，首先必须是一个精神领袖；再次，必须是一个企业主；第三个，自身是一个从无到有的开创者，他必须有这三个特点，才是创始人。

柳传志是一个创始人，尽管他在联想没什么股份，但是他是创始人，因为在他之前没有联想；张瑞敏也是，在他之前没有海尔。创始人可以离开企业，但他一直是创始人。沈南鹏离开了携程，但他依然是携程的创始人，这是没有人能改变的事实。

当初为杂志选名字的时候，我们其实也挺矛盾。有领导说，你把那个家去掉吧，叫《创业》多好，也有人说，你叫《创业者》吧，还有人说你别叫《创业》好不好，叫《企业》吧，杂志里有《中国企业家》，你叫《世界企业家》，或者叫个《××企业家》。一位企业家朋友说，文文，你要创业当然好，可咱们都是要追星的嘛，你要做大人物的报道，做小人物怎么行呢?我说我要做星探，我不追星造星。我是坚定地认为我们做这个事是要弘扬一种价值观的。

在具体做报道的时候，我们面临一个抉择，即要不要做大公司、大企业家的报道?因为之前我们的团队都是做企业家的，对大企业熟悉，资源也多。争论了很久，我们最后下定决心，只做有创造性的一面，我们要暂时忘掉那些大的企业家，坚定我们“一亿中流”的定位。

那时候我们就提出了“大地商业”的概念。中国目前有三类企业，一类是垄断型的，我们叫重产业，一类是红海，我们叫壳产业，再下来的一类，是未来型的商业。垄断型的重产业不是中国的未来，那些“中国制造”大工厂，像一个壳一样的产业，也不是。只有大地商业，他们是未来型的商业，肩负着中国的未来。

《创业家》杂志第一年年会主题为“未来三十年大地商业之路”。为什么叫大地商业?你不用把冰卖给爱斯基摩人，不用把鞋子卖到全世界去，只需要给你的熟人，在本土做升级的生意就行了。比如喜羊羊和灰太狼，只需要给儿童服装加一个品牌；华谊兄弟要拍电影给中国人看；科兴生物需要给中国人造疫苗，我们报道的企业全是这样的。过去一二百人的公司不好生存，现在可以了，因为中国的内需有太多的空白，这两年登陆创业板的公司都是这样的。

所以我们要求记者不要在办公室里采访大企业，要到田间地头去，要深入到中国的二、三线城市，深入到所谓的穷乡僻壤去找这些人。我们找到专门在高速公路上做收费站生意的人，找到四川吉峰农机王新明这样的人，找到了很多不靠大资本、不靠垄断、不靠外国人的专利授权也能在中国崛起并成长起来的新一代企业。

这些企业，我们平时在北京看不到他们，主流商业里也看不见他们，但他们在各地实际上很受尊敬。什么时候这些人能够大量被模仿、被尊敬，中国的内需社会就建立起来了。

我们还有另外一个词是“一亿中流”。中国企业界有千亿级、百亿级、二十亿级、一亿级，千亿级不需要我们关注，都是央企、大国企；百亿级就是民营企业百强，这些人也不需要我们关注；二十亿的都上市了。只有年收入在一个亿左右的企业是最需要我们关注的，他们恰恰就是我们大地商业的主流。

记得刚开始的时候，很多媒体同行都为我感到担心，他们都觉得这个事风险太大，因为创业者或者中小企业飘忽不定，中国还没有这么一本杂志能成功。但是我们坚持下来了，也基本趟出了一条路子，感谢创业板的开放，突然把创业打通了。我们倡导的“一亿中流”，一个亿左右的创业家，在创业板都是。

“一亿中流”的概念非常接近我们的定位。这两年的时间，我们不断把我们的价值观、定位逐步深入，越来越多的人开始接受。像和君咨询，一家国内知名的咨询公司，现在他们的内部就经常提到这个概念。一个亿左右的销售额是中国商业界的主流，他们人数多，他们是塔基，没有这些人，塔尖上的人撑不起来。

每年的创业家年会，我们都会将这些人披红挂彩地抬上舞台。一个媒体有时候不是靠文章而是靠价值观生存的，真正的好媒体都是价值观媒体。大地商业、一亿中流这两个词汇将我们和创业家紧紧地联系到了一起。

篇12：书法教学案例《点的写法》1

教学目的：

1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。

2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。

3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。

4.领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。

教学重点：点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。

教学难点：学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教具和教学手段:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。教学时间：一课时

课型：新授课

教学过程：

一、导入新课

1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字？（京字）。她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）„„

同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国，将张开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。

从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。

2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“点”的写法

1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相像。请你仔细来观察，怎样才能分

得清？

学生观察后说不同：左点、右点和长点。

2．师教写“左点”

（1）教师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。

（2）生再随师一起练写。

（3）小组评议，谁写的最好。

（4）师评：左点注意不要写成“粗头”。

（5）生再练写。

3． 同样方法教学生学写“右点和长点”。

4．（1）小组内交流。

（2）集体交流、评议。

（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。

5.教学范字“学”

①教师示范“学”字。

②学生练习。

6.教学范字“海”

①“海”字的这些点画又有些什么变化呢？

②写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）

三、比赛提高：

1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操。

2.我们就比赛写“学海”两个字，比赛时间给你们5分钟。

3.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。给他们每人都发个奖，好吗？希望他们学习练习，更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！

四、巩固拓展：

布置家庭作业：练习写“学海”两个字。

写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。我相信，通过今天的学习，你们一定能把这些字写得更好。

板书设计：点 基本写法侧法

篇13：硬笔书法 字头的写法

教学目标：

1、激发学生对毛笔书法的兴趣。

2、初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教具准备：书写用具、教学课件、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学、讲一个书法家的小故事（东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”）后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就很高的书法家。今天，老师就和同学们一起来练字。

设计意图：用书法家的故事来让学生放松情绪，毕竟这是他们第一次手执毛笔的写字，同时也给了孩子们一个暗示，要想写好字，刻苦练习，专心致志是必不可少的。

二、复习执笔方法

同学们还记得毛笔怎么拿吗？

毛笔书法教学设计----“横”的写法头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔图，同时老师和同学一起复习执笔方法：

（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

设计意图：手执毛笔，感受一下毛笔带给手指不一样的感觉，这个姿势容易让学生手部肌肉紧张，所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。如果连续讲解孩子们也容易注意力不集中，这一环节既能够复习上次的内容，又是一种适当的活动。

三、通过谜语引入新课

同学们把上次课学过的执笔方法记住了，那么我们就来练习写笔画吧。有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画课件。出示课题：横的写法

三、讲授新课

1、问：横画有什么特点？（指导学生仔细观察）横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。

毛笔书法教学设计----“横”的写法

2、观察横的运笔路线。同学们仔细看这幅图，笔画里红色的先天就是横的运笔路线，大家伸出食指，跟老师进行书空。（至少书空两遍，学生才能记住运笔路线）

3、在这里老师要先教给大家，什么是逆锋起笔，我们初学书法，学的是柳体书法，柳体就是典型的逆锋起笔，而且柳体字的每一横都是逆锋起笔，（此时教师一定要在投影器上用米字格做示范）笔尖指向右下方，向左上方轻轻按下去，再向右下方转回，接着向上稍稍提笔，这就是逆锋起笔，请同学们先用自己的手指在桌子上试一试逆锋起笔。

4、起笔之后，我们要学中锋运笔，（继续示范，毛笔向右方拉过去）最后要慢一点，笔尖向上提，再向下顿，接着下压向左上方收笔，一个完整的笔画横，就写完了。

5、总结横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

设计意图：这一环节是全课的重点，学生们会接触到一些从未见过的词语，认识一种全新的书写方法，所以，讲解一定详细，示范一定要标准。先用手指书空，在桌子上练习也是因为毛笔不好控制，用手指先体会运笔路线有助于记忆横画的写法。

四、亲身实践

1、接下来就请同学们在自己的米字格里练习横画的写法，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些古典轻缓的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）

2、请同学们观察一下自己写的横，虽然它的名字叫横，但是书写的时候是要有上下起伏的。毛笔书法教学设计----“横”的写法

在米字格横线上起笔，以竖中线为界，分为左半段和右半段，同学们自己看示意图，然后再写两个横。（提醒学生，不可急躁，慢慢写）

设计意图：在写字时指导和纠正是非常重要的，要对学生易产生的问题做好提前预设，这样才能更好的处理课堂上出现的问题。

五、总结

请同学们停笔，进行总结，写的好的标准是1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.要写得自然。把写的好的同学的作品展示给大家看。

今天这节课同学们都学得非常认真，练习了毛笔字笔画“横”的写法。但是要把字写得漂亮还要经常练习，课后请同学们认真完成练习作业。只要我们坚持练习，老师相信你们的字一定会越写越漂亮的。