小学硬笔书法社团章程

小学硬笔书法社团章程（共9篇）

篇1：小学硬笔书法社团章程

西苑小学“熙元书社”教师书法社团章程

（三）、优先获得本社团的培训材料等。

（四）、对本社团工作的批评建议和监督权。

（五）、社团成员有选择退出本社团的权利。

刘瑞亭王志连 郑方方晁阳段会英 朱文娟王珊珊

篇2：小学硬笔书法社团章程

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下章程：

一、活动目的：

通过硬笔书法社团的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周二、四下午第四节进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。

3、书法社团成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的书法常识知识，（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。

2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名作提高欣赏水平。

四、采取的措施：

（1）书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。社团要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。

二郎庙一中硬笔书法社团章程

篇3：小学硬笔书法社团章程

“2001年开始在全国实施的《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中特别指出:在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”l教育部对加强小学生汉字书写能力是非常重视的, 但由于教育资源不公平, 偏远农村学生书写能力情况令人担忧。本文选甘肃白银平川邵家水小学为调研样本主要原因是该校属于偏远山区小学, 教育资源匮乏, 具有普遍性。根据该校提供资料显示, 讲授书法课的教师以语文教师为主。课程从一到六年级均开设, 每周二节。目前没有订购统一教材, 授课依据是教师自编教案。

二、调查目的

“汉字教学是小学语文教学的任务之一……并培养汉字书写的正确姿势和爱护文具的好习惯。”2小学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 能正确熟练的书写正楷字, 做到规范, 端正, 整洁是小学生必备的能力。选取偏远地区农村小学生为研究对象, 主要目的是为了解这类教育资源匮乏的学校开展硬笔书法的情况, 以便类似情况的学校改善学生书写水平提供科学依据。

三、调查方法

1. 调查对象

白银市平川区水泉镇邵家水小学生, 测试班按年龄由低到高分为三个级别, 分别是7、8岁低年级, 9、10岁中年级, 11、1岁为高年级。

2. 实验方法

(1) 观察法:指定3人为观测员, 在书法课上对学生进行为期一周的观测记录。观测期间, 观测对象随机取样, 被观测人数的比例保持1:1:1。

(2) 分析数据法:取3名测试员所记录的平均数据, 用excel数据统计法制作图表, 直观显示调查情况。

3. 实验内容

根据2013年第152期《中国特色教育》宫群发表的《书写困难认定与书写质量评估》中“影响汉字书写因素的生理和行为因素建立的六个维度指标”3, 改编设计成观察表, 进行观察记录。实验内容分别是书写工具、坐姿、握笔、笔画笔顺、间架结构、书写速度。

4. 实验材料

所测的六个维度指标中所涉及的汉字共60字, 选自《汉语水平词汇与汉字等级大纲》《田字格中国汉字大全》《汉字字频表》, 其中包括独体字、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构这7种结构。

三、实验过程、分析与结论

1. 书写工具

小学生选择适龄的书写工具便于掌握书写技巧, 3名观测员在书法课上使用设计好的观查表记录符合本维度条件的人数, 其内容为用笔情况。

数据分析:

(1) 通过折线图表可直观看出低年级、中年级使用铅笔的人数居多, 分别占到调查总人数比例的90%, 72.5%。 (2) 钢笔使用人数主要集中在高年级, 比例占总人数的35%;中年级使用比例占总人数的22.5%。 (3) 中性笔使用人数分布在三个年龄段, 低年级使用比例占总人数的10%;中年级占总人数的5%;高年级占总人数的35%。

结论:

上述现象反映学生没有练习硬笔书法选笔用笔常识, 经调查发现教师对学生使用工具没有特别强调过。

2. 坐姿

随机按低中高三个级别取样20个学生, 整个观察时间为五分钟, 授课教师不干涉、不纠正学生姿势, 测试员记录第一分钟情况 (见图1) , 第五分钟情况 (见图2) , 测试内容 (1) 上身坐正两肩齐平 (2) 头正稍向前倾 (3) 眼离桌面约一尺距离 (4) 腰杆挺直, 依靠桌边 (5) 胸口离桌沿一拳左右 (6) 左右两臂平放在桌面上 (7) 左手按纸右手执笔 (8) 全身要放松自然 (9) 眼与纸间距离保持一尺左右 (10) 两脚放平左右分开自然踏稳。

数据分析:

由上面两幅图对比可知, 三个级别的相似点: (1) 所有学生坐姿问题主要集中在上身不端正、肩部腰部歪斜、眼离桌面距离过近等方面。 (2) 所测学生在书写第五分钟时, 保持全身放松、左手按纸右手执笔人数较多。

差异点:

(1) 低年级相对中高年级在五分钟内出现坐姿错误最多, 问题主要出现在头距桌面太低, 歪头, 斜身, 胸离桌子不足一拳等问题, 严重的甚至将身体紧紧贴着桌子, 整个上半身都趴在桌子上。 (2) 中高年级坐姿普遍要优于低年级, 但随时间发展, 逐渐开始出现不良现象, 主要表现在上身、两肩、腰杆歪斜, 身体依靠桌边, 双脚没有放平。

结论:

良好的坐姿, 不仅对提高书写质量起作用, 而且对青少年身体骨骼发育有很大程度的影响。造成问题的原因包括: (1) 平时写作业时间较长, 学生为了消除疲倦, 趴在桌子上, 产生不良坐姿。 (2) 握笔姿势不正确, 学生书写时视线被手挡住, 造成头部歪斜、前倾。 (3) 课桌椅不符合学生身高特点, 高低宽窄不一。 (4) 老师、家长见到不正确的姿势, 没有及时督促纠正。

3. 握笔

对高中低年级随机抽样20人, 观测员记录满足握笔姿势正确的学生, 其中从左向右, 自上而下的运笔方向, 身体与桌边平行为运笔方向正确姿势;肘部贴桌面, 不过桌边线位置为肘部正确姿势;笔尖与纸面形成的夹角应向身体右上方倾斜60度角为正确姿势;握笔点与指尖距离约一寸为指尖与笔尖的正确姿势。

数据分析:

低年级除运笔方向比中高年级差之外, 其他项正确率最低占所测人数的45%, 最高占85%;中高年级只在运笔方向正确率高过低年级占90%。

结论:

教师平时没有坚持强调学生的握笔姿势, 中高年级授课教师只注重学习成绩, 导致高年级学生没有形成良好的握笔习惯。

4. 笔画、笔顺、笔态

测试过程要求学生根据指定字将每个字笔画都具体写出, 内容为20个常用字, 测试完毕后收取测试稿, 并统计按照正确的汉字笔画顺序进行书写的人数。

数据分析:

(1) 通过观察图表可知, 笔顺错误率很高, 低年级达到80%, 其他年级均达到100%。 (2) 笔画出现随意添加或删减的概率几乎为0, 但高年级有20%的人出现错误。 (3) 笔画形态不标准一项显示低年级比例最小, 占总人数的20%;中年级占70%, 占所测比例最大值;高年级次之, 占总人数的60%。

结论:

(1) 教师对笔画、字形、字态没有强调过。 (2) 本项测试中高年级测试卷上出现的问题最多, 与平时书法授课方式单一, 学生提不起兴趣有关;与其它课程作业量大有关, 学生提笔就想快点完成, 没有书写快感。

5. 间架结构

规定学生写指定生字20个, 其中包括独体字、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构的字。测试结束, 收取采样稿, 记录分析间架结构中的六个方面, 用结构图表显示结果。

数据分析:

(1) 从上表可得, 低年级控制汉字间架结构的能力弱, 中高年级能力强。 (2) 虽然对汉字间架结构控制能力有差别, 但写出的字间架结构也有较好的方面。其中低年级的偏旁呼应把握较好, 有50%的学生满足该条件;中年级的左右对称把握较好, 有55%的学生满足该条件;高年级在疏密均匀方面把握较好, 有60%的学生满足该条件。 (3) 不同等级学生书写汉字时, 间架结构也存在明显缺点。低年级满足呼应连贯, 参差变化, 结构变化这三个条件的人数均为0;中高年级满足参差变化的比例仅为15%。

结论:

(1) 中高年级理解能力强, 发育趋于成熟, 用笔的控制能力强, 低年级受发育程度的限制, 观察力、精细动作等能力还不能统合协调。 (2) 对于不同年级做得好与不好的方面, 由学生的身心发育特点决定, 与教师在授课时强调和侧重的书写知识点不同、培养方式不同有关。

8. 书写速度

指定汉字20个, 每个字书写五遍, 限时五分钟, 由观测员统计书写完成情况, 其中包括是否在规定时间内写完指定内容、是否有错字。

数据分析:

(1) 从速度角度观测书写完成情况, 低年级学生慢, 完成率为10%;中年级快, 完成为75%;高年级居中, 完成率为35%。 (2) 不考虑时间限定完成书写质量的情况, 低年级出错率最高, 达到80%;中年级出错率最低, 几乎为0;高年级出错率为15%。

结论:

(1) 低年级学生在规定时间里, 未完成且存在错误的人数较多。说明低年级学生对字形的观察能力相对弱, 短时记忆的能力与中高年级学生有差距。 (2) 中年级出错率为0, 反而高年级一小部分出错。这说明孩子9岁以上, 短时记忆能力和表象观察力的准确率已达到较高水准。但高年级比中年级平均年龄要大1——2岁, 出错率依然存在, 说明出错的学生平时学习习惯不好, 对学习已经产生轻微厌学。

综上所述, 硬笔书法是素质教育的重要组成部分, 写好汉字不仅有利于开发学生的智力, 包括注意力、观察力、记忆力等, 而且还有利于提高审美情趣、艺术修养。提高偏远地区小学的硬笔书写水平, 首先要培养良好汉字书写习惯, 增强教师对汉字教学的认识;其次, 学校要对该课程进行建设, 重视开展硬笔书法教育;最后, 学校、教师、家长三方面要加强沟通和监督力度, 学生才能在硬笔书法方面有长进。

摘要：硬笔书法书写能力不仅是小学生个人素养的一种体现, 而且也是弘扬名族传统文化的一种表现。目前城乡教育资源存在明显差异, 偏远农村学生书写能力现状应得到重视。本文以甘肃白银平川邵家水小学为调研样本, 首先根据影响汉字书写因素的生理和行为因素建立六个维度观测表, 将学生按年龄由低到高分为三个年级, 由观测员随堂取样进行观察记录。其次把收集的数据进行统计分析, 制作图表, 直观显示观测结果。最后分析讨论结果, 为今后教师有针对性地调整自己的教学方法提供科学依据。

关键词：硬笔书法,书写能力,观测指标

注释

11.戴春霞.校外硬笔书法教师个体专业化成长的路径探析——以杭州青少年活动中心为例[J].中国钢笔书法, 2012 (12) :41-43.

22 .顾明远.教育大字典[M].上海教育出版社, 2002:1680.

篇4：小学硬笔书法社团章程

关键词：校外 书法社团 实践活动

校外学生书法社团是学生参与实践活动的桥梁、纽带。它是青少年书法爱好者在共同的兴趣、爱好基础上，为了更好的感受中国优秀的传统书法艺术这样一个共同目标，而自愿组织的校外学生团体。西方发达国家教育界一直很重视学生社团对学生教育及成长的影响。在国外，社团不但种类繁多、历史悠久，而且承担起了很多社会义务，在维护社会稳定和教育青少年发展方面发挥着重要作用。在我国社团发展起步较晚，还没有认识到它在社会发展中的功能和作用。以美国为代表的西方发达国家学生社团的发展，对于校外学生书法社团建设有着积极地启示。一是学生社团是学校、社会开展思想政治教育的“中介组织”，它在学校、社会与学生之间起着桥梁作用；二是学生社团的发展需要政府、社会、学校多方面的广泛支持和鼓励。

书法社团实践活动就是为了培养学生的实践能力，即是培养青少年书法爱好者运用所学知识解决在生活、学习中实际问题的能力，这也是实施素质教育，全面贯彻党的教育方针的要求。

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，教育部制定了《中小学书法教育指导纲要》，并于2013年春季开始执行。《纲要》在“实施建议与要求”第9条中明确指出：“重视课内外结合。要引导学生在生活中学书法、用书法，积极开展书法教育实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节、文化节等多种形式，创设书法学习环境和氛围。充分利用少年宫、美术馆、博物馆、名胜古迹等资源，拓展书法学习空间。有条件的地区、学校还可开展校际、地区以及国际书法教育交流活动。鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果，发展实践能力。”

朝阳区青少年活动中心书法社团成立一年的时间，在继承原有优秀的实践活动基础上，从活动的主题、内容和形式上寻找新思路，书法社团实践活动主要从以下几方面进行了有益的尝试，逐渐使之成为符合青少年成长需求的、全新的实践活动。

一、校外书法社团走进校园，与校内书法社团优势互补，共同发展

2012年初，在朝阳区青少年活动中心职能转化的关键时期，经深入的调研后，中心推出了朝阳区校内外学生社团共建工作。这是落实新时期教委对中心工作要求，实现中心工作职能转化的重要举措，也是一项以提高青少年素质为根本目标、遵循“活动育人”理念、具有创新意义的教育活动。书法社团先后两次与四所不同类别、不同地域的学校建立了共建关系，通过认证和分析，找到了不同学校的书法社团的优势和不足，确定了优劣互补、协同发展的策略，针对不同学校的特点开展不同内容、不同形式的活动。

（一）望京南湖东园小学作为素质教育示范校、书法教育特色校，学校的书法社团需要更多的展示和交流的平台，中心书法社团与该校书法社团的互动，彼此更有效的促进了学生的成长。

案例1：“携手书写快乐童年”迎六一书法普及与书写实践活动

时间：六一前夕

地点：望京南湖东园小学

活动对象：活动中心书法社团20人，望京南湖东园书法社团30人，

及全校师生小学900人。

活动内容：活动中心书法学员百幅书法作品展、参观展览、书法作品介绍、书法知识大讲堂、与书法家见面、现场笔会、书写小书签等活动。

本次书法普及活动，以校内外书法社团相结合为出发点，适应了学校美育工作需求，发挥了青少年活动中心书法教育资源的优势，以书法普及活动为载体，带动学校书法特色建设和提高学生素养，展现学生的精神风貌和艺术才华，推动学校的校园文化建设。同时，本次活动以“六一”国际儿童节为契机，使学生度过了一个愉快而有意义的节日。

在活动内容选择上，将知识、技能和情感融为一体，从热爱中国传统的书法艺术和了解书法的基础楷书基本知识入手，使全体学生通过书法知识大讲堂了解了楷书四大家及各自的书风特点，同时选择了结字、结体鲜明的颜体楷书进行书写体验，有益于学生对范字的分析和把握，对书写兴趣的提高，起到了积极的作用。在形式和方法的选择上，从观摩书法家的现场书写开始，到生动活泼的、充满互动的知识讲座、性趣盎然的体验书写、到参观书展、互赠作品，聆听寄语等环节，内容丰富，形式多样，激发了学生学习书法的热情。

在活动过程中，注重了与学生的互动，不断激发学生主动的学习，快乐的书写，以“书”字为例，从分析到书写，再分析再书写，逐步引导学生学会观察与分析，这也是学习书法的基本方法。如果在对“书”字的分析中，融入“书”字的演变和字的含义，会更显充实。

在活动过程中，学生能够积极主动的参与，体验到了书写的快乐，激发了学生学书的兴趣。本次活动是一次校内外书法社团互动的有益尝试，应在今后继续开展，让更多学校的学生受益。

（二）定辛庄小学作为农村书法教育薄弱校、中心书法社团通过活动扶植该校书法社团建设，进而推动全校书法教育，并争取打造成农村小学书法特色校，中心书法社团的学生也由于自己的付出而获得成长。

案例2：“童心墨趣手牵手 挥毫泼墨迎新春”书法实践活动

时间：春节前夕

地点：朝阳区定辛庄小学（朝阳区农村边远一所小学）

活动对象：活动中心书法社团30人，定辛庄小书法社团学生10人

定辛庄小学学生60人，村民及家长代表20人

活动内容：学校社团学生代表一人介绍春联知识、中心社团学员代表三人分别介绍春联书写的常见字体、春联书写实践（教会参加活动的学校同学写福字）

向村民代表送福字、送春联。

本次活动丰富学生的寒假生活，校内外书法社团手牵手，以写春联、送福字的书法实践为依托，为社团学生搭建展示、交流、互动平台，在喜庆的氛围中，共同迎接中国传统节日春节的到来。

二、校内外书法社团走进博物馆，拓展书法学习空间，提升实践能力

中秋节来到之际、书法社团的同学们来到了北京市民俗博物馆，举办了社团学生作品展，进行“中秋诗词”的现场书写，30幅学生作品被博物馆收藏。

在秋风送爽之时，朝阳区青少年活动中心书法社团50名同学，来到北京市科举匾额博物馆举办的“知匾额，写大字”书写实践活动。

匾额是古建筑的组成部分，悬挂于门屏上作装饰之用。匾额是中华民族独特的民俗文化精品。几千年来，它把中国古老文化流传中的辞赋诗文、书法篆刻、建筑艺术融为一体，集字、印、雕、色的大成，以其凝练的诗文、精湛的书法、深远的寓意、指点江山，评述人物，成为中华文化园地中的一朵奇葩。

在参观博物馆中，馆长对每一个展品的介绍、拓片演示等活动，同学们了解到了匾额的知识。在随后的书写实践中，同学们们挥毫泼墨，也引来家长和现场游客的观看，每个在场的小朋友都获得了馆长亲自颁发的纪念证书。

此次活动旨在落实教育部对中小学开展书法教育提出的文件精神，为青少年书法爱好者搭建交流、展示、实践的平台。

今年4月20日，朝阳区青少年活动中心书法社团学生来到宋庄艺术园区，感受书法艺术魅力，届时参观第四届全国少年儿童优秀作品展，本次展览展出来自全国各地少年儿童优秀书法作品近百幅，中心书法社团12岁的王希萌同学在本次比赛中荣获一等奖并在本次展览中展出。通过观展，同学们开阔了眼界，增长了见识，更加坚定了学好中国书法艺术的信心。观展之后，师生们来到了宋庄国防艺术园区，特别拜访了著名书法家书法教育家朱法楷老师。在朱法楷老师的宽敞明亮的书法工作室中，浓郁的书法氛围感染着师生们，朱老师对每位学生的习作分别进行了点评，并予以热情的鼓励，师生受益匪浅。

三、校外书法社团在参加以书法为纽带的国际青少年文化交流中，弘扬中国传统文化

朝阳区青少年活动中心书法社团，通过“走出去、请进来”的形式，以书法为纽带，积极参加国际青少年文化交流活动。近一年来，走出去——出访了日本、匈牙利、马来西亚进行文化交流；请进来——在活动中心与加拿大、印度、俄罗斯、香港童军开展多种形式的书法体验与交流活动。通过与中外青少年交流各国文化，同学们开阔了视野，增长了知识。一系列的实践活动有效促进了同学们对书法的热爱，提升了能力，也吸引了更多对书法有兴趣、热爱中国传统文化的青少年。

四、举办书法社团学生优秀作品展，为书法社团学生搭建展示平台

案例：“童心 墨趣”——朝阳区青少年活动中心书法社团学生优秀作品展

地点：时代美术馆 （朝阳区CBD中心）

展览时间：2013年月19日、20日

本次展览地点选择在了朝阳区CBD中心时代美术馆，在展出作品书写内容上适合少年儿童的特点；在展览形式上，既有传统的展览形式，又有对观展青少年现场书写的体验环节；展柜上超大开本的自制手工书，参观者可以动手自行翻阅，既扩展了展览的空间，又将展览的互动环节进一步深化，同时又增加了情趣，丰富了展览的形式和内容。同学们在制作手工书的过程中，更是情趣盎然，倾心投入。展览的整个过程都体现着学生主体参与性，通过本次展览，社团的同学们都得到了进一步的成长。

总之，教育的发展和社会的进步对校外教育提出了更高的要求，对校外书法社团实践活动的探索，要遵循两个原则，一是不变的原则，既育人的宗旨和书法的精髓；二是可变的原则，既实践活动的主题、内容和形式等。

作为校外书法社团的指导教师，不断提高自身能力和素养，拥有敏锐的洞察力、活跃的思维、过硬的专业能力，以及工作激情和奉献精神，这样才能有效的指导校外书法社团的实践活动，才会创新出更多的、符合时代精神的书法实践活动，这对于传承书法艺术，促进学生成长，将会产生独特而深远的影响。

篇5：书法社团章程范文

（2013年8月）

第一章

总则

第一条 社团名称： 中学“ ”书法社团

第二条 本社团的性质： 中学“ ”书法社团是在校团委领导下，由广大书法爱好者组成的学生书法艺术团体。

第三条 本社团的宗旨：发扬传统艺术，提高自身素质。活跃社团文化，营造和谐校园。

第四条 本团的目的：服务同学，提高同学综合素质，活跃校园文化，营造人文校园和谐校园。开展丰富多彩的文化生活，促进素质教育，积极组织爱好书法艺术的同学，共同练习、进步，进行书法的创作、交流。在校园中形成练习书法的良好氛围。同时，培养和锻炼实际能力。

第二章 任务

第五条 本团的任务：

（一）进行书法人才的教育和培养；

（二）开展书法评选、展览、讲座和笔会等交流学习活动；

（三）治理和发展会员队伍；

（四）组织进行书法艺术作品创作；

（五）为团员提供练习、创作环境场所并进行开拓性的创作 实践；

（六）对团员进行书法培训；

（七）从事 中学团委组织的有关活动。

（八）组织、开展与本团有关的团体、个人进行与发展书画事业有关的联谊与合作。

第三章 社 员

第六条 本团社员种类：个人社员为主。

第七条 申请加入本社的社员，必须具备下列条件：

（一）拥护本社章程；

（二）有加入本社的意愿；

（三）热爱集体活动、乐于服务同学、愿为本社团效力者：

（四）有志从事书法练习、创作活动的书法爱好者；

（五）中学的新老同学。第八条 社员入社的程序是：

（一）填写并提交本社团报名表

（二）经社团理事会审查合格，即可吸收为个人会员；

（三）由社团颁发会员证。第九条 社员享有下列权利：

（一）本会的选举权、被选举权和表决权；

（二）有权参加本会的活动；

（三）获得本会服务的优先权、优惠权或免费权；

（四）对本会工作的批评建议和监督权；

（五）入会自愿，新会员有退会或转为其他社团的自由。第十条 社员履行下列义务：

（一）执行本会的决议、决定和各项规章制度；

（二）维护本会的形象和本会合法权益；

（三）完成社团下达的工作任务；

（四）按规定交纳会费；

（五）向社团提供有关个人的真实情况并备案；

（六）积极参加社团举办的各种艺术活动；

（七）广泛团结社团社员，扩大社团艺术影响

（八）不以社团名义搞个人行为。

第十一条 社员退会应书面通知本会，会员假如无故三次不参加本会活动的，视为自动退会。

第十二条 社员如有严重违反本章程的行为，经常务理事会研究通过，将予以除名。在社会造成不良影响者，将追究其相应责任。

第四章 组织机构和负责人产生、罢免

第十三条 本会的最高权力机构是会员代表大会。会员代表大会的职权：

（一）制定和修改章程；

（二）选举和罢免理事；

（三）审议理事会的工作报告；

（四）决定终止事宜。

第十四条 会员代表大会须有三分之二以上会员代表出席方能召开，其决议须经到会会员代表半数以上表决通过方能生效。

第十五条 会员代表大会每届一年。因非凡情况需提前或延期召开的，须由理事会通过，延期最长不超过一年。第十六条 理事会的职权是：

（一）执行会员代表大会的决议、决定；

（二）选举社团的会长、副会长、秘书长；

（三）筹备召开会员代表大会；

（四）向会员代表大会报告工作；

（五）决定会员的吸收或除名。

（六）决定办事机构、代表机构和实体机构的设立和负责人的选聘；

（七）负责社团资金的筹集和使用；研究和制定财务治理制度；

（八）负责社团负责人的资格审查和工作考核；

（九）调查处理违章违纪负责人。

第十七条 理事会决议须经到会理事三分之二以上表决通过方能生效。第十八条 理事会每年至少召开一次会议，非凡情况也可采用通讯形式召开。第十九条 常务理事会须有三分之二以上常务理事出席方能召开，其决议须经到会常务理三分之二以上表决通过方能生效。

第二十条 常务理事会至少半年召开一次，非凡情况也可采用通讯形式召开。第二十一条 社团会长、副会长、秘书长必须具备下列条件：

（一）坚持党的路线、方针、政策，政治素质好；

（二）会长须在书法上有比较突出成就；

（三）必须是社团理事会成员，对社团作出重大贡献者；

（四）具备治理团体的经验，熟悉校规校纪、文化艺术方面的专业知识；

（五）年富力强，身体健康，能坚持正常工作。

（六）遵守《中学生守则》、《 中学学生行为准则》和学校的各项规章制度。

第二十二条 本社团社长行使下列职权：

（一）召集和主持理事会、常务理事会；

（二）检查社团员代表大会、理事会、常务理事会决议的落实情况；

（三）代表本会签署有关重要文件；

（四）推荐社团副会长、秘书长或其他机构负责人；

（五）选聘社团重要工作人员；

（六）代表本社团出席活动

（七）邀请老师为本社员指导。

第二十三条 副社长职权：

(一)配合社长管理社团工作(二)与其他社团搞好外联的工作

(三)协调各代表机构和实体机构开展工作；(四)向社长推荐社团工作人员；

第二十四条 本团设置办公室、宣传部、外联部、策划部和组织部 所有部门均设立俩名负责人，部门间应相互配合。

办公室：治理本社各种资料，拟写各种报告、通知、总结、统计等文书。办公室人员须有较好的协作能力和文字功底。

宣传部：负责做好本社及各个部门的宣传工作，包括海报的设计、书写和张贴，社团场布置设计等。

外联部：主要负责与其他社团的联络和每次作品展的赞助联系。策划部：对每次活动进行策划和申请，工作人员要有较好的策划能力。组织部：组织开展各项活动，并对活动进行策划、效果评估，组织本社团会员参加外部活动。工作人员须有较好的协调能力和组织能力。

第二十五条 年终评出优秀部长、优秀社员和最佳贡献奖、优秀工作者，并颁发证书。

第五章 社团资产的治理、使用

第二十六条 社团理事会由社长、副社长及各部部长、副部长组成。第二十七条 本社团经费来源：

（一）会费；

（二）捐赠；

（三）申请资金；

第二十八条 本会按照社团联合会有关规定收取会员会费。

第二十九条 本会经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展。社团财务由办公室专人治理，实行财务公开，收支明确，不得挪用资金。第三十条 本会所有工作人员没有工资和保险、福利待遇.第三十一条 社团各项活动，坚持自力更生，艰苦奋斗，勤俭节约的办事原则，严格执行社团财务制度，接受常务理事会和有关部门监督审查。

第六章 章程的修改程序 第三十二条 对本社团章程的修改，须经理事社团表决通过后报社团员代表大社团审议。

第三十三条 本社团修改的章程，须在社团员代表大社团通过后15日内，经主管单位审查同意，并报社团联合社团核准后生效。

第七章 终止程序及终止后的财产处理

第三十四条 本社团需要注销时，由理事社团或常务理事社团提出终止动议。第三十五条 本社团终止活动须经会员代表大会表决通过，并报主管单位审查意。

第三十六条 本社团经社团联合会办理注销登记手续后即为终止。

第八章 附 则

篇6：朱良初中书法社团章程

第一章 总则

我社的社员们，都是因有着一颗对书法热爱的心才聚集在一起的，所以让我们的书法更上一层楼，怎样更上一层楼，自然成为了我们的工作重点，而日常的一系列活动就是达到这一目的的重要和主要的手段。

第一条：阜科院书法社（以下简称书法社）是在团委的领导下，接受学校领导和其他社团监督和管理的学生群众组织，由全校书法爱好者的艺术群众团体资团组成的非盈利性机构。

第二条：书法社的宗旨是以书法为桥梁，把广大书法爱好者联系起来，共同推进我校书法艺术事业的发展，弘扬中国书法艺术，促进学校文化建设。

第三条：主要任务：（1）丰富校园生活；（2）弘扬中华民族书法艺术，促进学校书法艺术事业的发展；（3）通过交流和学习，提高同学们的书法水平。

第二章

书法社的组织原则

第四条 ：书法社的组织原则为民主集中制，书法社成员可由同学自行报名参加或经他人介绍，填写会员登记表，经本会批准，即为本会会员。重大问题要经过会员代表大会集体讨论决定。

第五条：书法社的最高权力机构是会员代表大会。会员代表大会每两星期举行一次（亦可视情况而定），需由2/3以上的成员出席方能召开。其职权是：（1）修改章程；（2）选举新会员；（3）讨论决定书社的工作方针和任务；（4）听取并批准书社会员的工作报告；（5）讨论通过有关决议、倡议和决议。（6）决定本社团其他的重大的事项。（7）筹备召开会员大会、招聘工作和各项活动的开展。（8）制定内部管理制度和组织本会工作（9）负责制订计划总结

第六条：校书法社设常务理事长一名，社长一名、副社长一至二名、秘书长一名；若干干事。顾问由学校老师担任。根据需要设立必要的工作委员会管理各项工作。

第七条：社团成员应具备以下条件：

（1）品行端正，坚持四项基本原则和党的方针、政策，遵守校规校纪（2）具有较高的工作热情、责任感和较强的工作能力（3）学习成绩较好，全面发展，有一定书法专长

第八条：社团工作必须定期向团委（社团联合会）汇报工作 第三章

会员

第九条：凡阜科院中心在校学生，品德思想好，学习成绩较好，承认本社团章程，执行本社团会议，经过本人申请，社团领导机构批准，方可成为正式社团成员。

第十条：社团成员权利和义务：

义务：（1）遵守社团章程，执行社团决议（2）积极参加社团组织的各项活动，认真完成社团布置的各项任务（3）认真学习社团指导老师传授的知识（4）自觉维护社团的公共财务和形象，在广大同学中扩大社团的影响。

权利：（1）享有选举权和被选举权（2）对社团的工作和领导有批评和监督权（3）优先参加社团组织的各项活动。（4）有退出社团的自由

第十一条：凡具有以下情况者，经过社团领导和成员表决通过，予以除名：（1）违反校纪校规，情节严重者（2）连续三次无故不参加社团活动者（3）无故不执行社团章程和决议者

第四章

活动

第十二条：本社团开展活动需按照“阜科院校团委”的指示及有关规定的精神，依据本会章程，有计划的开展和组织。

第十三条：本社团在组织面向全校的大型活动或其他中、小型活动之前，需向团委上交详细计划，并说明活动的目的、内容、方式、时间、地点、组织负责人等，在院党委组织和分管院长的领导下。

第十四条：活动内容和形式

（1）举办各种书法讲座、学习班、交流会等；（2）组织书法爱好者参观艺术展览，开阔视野；

（3）举办各种书法展览和比赛；

（4）组织社员外出活动，增进交流。第五章 附则

第十五条：本章程由会员大会讨论通过，报校备案。第十六条：本章程的最终解释权为本社团理事会。第十七条：本章程阜科院中心书法社成立之日起生效。第六章

各部职责

秘书处 1.负责协会档案管理及会员注册。2.笔录每次开会的会议记录及负责签到3.各种活动总结及简报整理工作。4.通知大小活动会议，传达协会指示。

宣传部1.负责协会活动的宣传工作。如设计并制作海报、条幅、展板等。2.制作每次大活动的黑板报

书法部1.辅导下一届社员练习书法 2.搞一些课题研究，如专门研究启功的书法艺术

外联部1.为具体活动联系赞助筹集经费等，全面拓展协会业务。2.负责邀请书法家老师及相关人士，并与相关社团联系等。

1书法部的主要活动

一是每周的集体练字。大家带着集体买的笔墨纸砚等书法用具按约而至，交流学习、互相促进。我们师兄师姐们自然成为了教同学们练字的主力。所以我们不仅要努力提高自身素质，不仅要为我社的管理和发展想路子，还要认真刻苦的练字，不愧为书法社的师兄师姐啊！值得指出的是，我们的集体练字又分为两种形式：一是在教室里练，二是写地书。第二种日常活动方式是大家集体看光盘。从书法的历史到具体书体的介绍，从笔法到结体，大家认真的学着，我们认真的组织安排着。三是请老师, 还有大二的学长们给讲说、指评。所以在日常生活中，我们不仅要以个人的身份跟他们搞好关系，还要代表我社同他们交往请教，争取让我们大家的书法更好，让我社更好。

如果说日常的一系列小活动是养军千日，那么我们举行大活动便是用兵一时。小活动旨在我们自身书法水平的提高，大活动旨在展现成果，加大我社的知名度和影响力。当然，无论是大活动还是小活动，我们都是受益者。宣传部的主要活动

我社合理应用海报,展板等宣传工具对活动进行宣传，并有效地应用网站对活动进行宣传和报道,使大学生对我社有更加清晰的了解。同时，我们积极在网上建立自己的网站和博客，让更多的人了解阜科院的书法社！秘书处的主要活动

学生会各部每两周至少召开一次例会，主要总结上两周工作，并对本周工作进行布置，秘书处安排人员进行监督并对会议进行记录；并及时将会议情况反映到秘书处，由秘书处汇总，交负责老师审阅；各部开例会时，秘书处必须认真做好会议的考勤工作。对于无故缺席者，将给予如无故缺席三次者，作自动退出学生会处理

宣传部主要活动

各社团应重视宣传工作，尽量使更多的同学了解到社团开展的每一项活动。

（1）通知等书面文档一般要抄送至以下单位：团委、院报、和平楼院办等

（2）海报宣传上，各社团应充分调动本协会内的宣传力量，同时也可要求学生会宣传部人员给予支持；

（3）在网络宣传上，可自行制定宣传材料交至社团部秘书处，在活动组织过程中，还可联系院学生会秘书部院报记者写相关通讯报道。

组织活动

1、在开展协会活动过程中，各社团可邀请有关友好协作单位的人员参加；

2、各社团之间也可联合起来共同开展专项活动。

后期工作

1、及时做好活动总结（如活动心得，遇到的新问题、困难，各种得与失）和文档整理工作，以备后用，有档可查。

第七章 内部管理制度

第十八条(1)每次例会都应准时参加，未到者视为旷会，请假人员和旷会人员由秘书处实时记录。

(2)有事请假的必须以书面形式交由各部部长签字后方可生效。

(3)各部负责人及社员应严格按照《例会通知》规定，不得无故迟到、退席、缺席，累计两次以上者，社团部将视其情况对其做出处罚。

第八章

财务分配制度

第十九条：社团的经费必须用于章程规定的活动，任何人不得侵占、私分或挪用学生社团的财产，亦不得在社团成员中分配。

学生社团接受捐赠、资助，必须向登记管理机构或组织报告接受、使用捐赠、资助的有关情况，并向全体社团成员公开。

第二十条：社团必须遵守所在院系的财务管理制度，接受社团工作指导办公室的监督。社团在换届或者更换负责人之前，社团工作指导办公室应当组织对其进行财务检查。及时做好帐目报销，填写相关发票（包括经办人、证明人、用途），通过院系团委负责老师同意后，交至院系团委社团联合会办理审核手续。第二十一条: 社团开展活动所需要的费用可以通过活动预算的方式，由活动负责人提前领取一定的费用比例（视活动大小而定），以保证活动的顺利实现。协会内部的报销制度为每个月月底进行报销。

第二十二条：协会开展活动的费用，由具体的经办人保管好票据，并在票据背后签上经办人姓名及活动名称。活动结束后由经办人交给活动负责人，由活动负责人收集齐后在统一的时间内统一报销。

第二十三条：报销程序为由活动负责人将活动的票据收齐，并经过会长审核后找专门的财务人员进行报销，每报销一笔开支，都需要活动负责人进行登记备案。同时会长处也需要备案登记。

第二十四条：协会财务负责人对协会资金现金承担责任，会长对协会资金账目承担责任。现金账目不实由财务负责人和会长根据各自责任分别填补。

第二十五条：协会所筹集到的资金均交给专门的财务负责人进行保管，（由于协会不能开一个帐户，因此需要以一个个人的身份来开具帐户，然后将帐户户名在协会内部公开），社团财务上的每一笔收入和支出都需要财务负责人进行登记，同时需交会长备案。

第九章 社团会员附注

篇7：小学社团章程

播下的是“新芽”的种子，憧憬的是累累的硕果。虽然芽儿才刚显露出一丝尖角，茎儿还是那么娇嫩,但我们坚信：只要接受风雨的洗礼,芽儿会更健壮、有生命力,作为“新芽”人,我们将辛勤地耕耘着,让“新芽”的花园群芬吐艳、花团锦簇,为美丽的校园添光彩。

二、宗旨：

拓宽学生视野，丰富课余生活；发挥学生特长，培育文学新苗； 激发学生兴趣，提高鉴赏能力；推进语文课改，提升教学质量；深化素质教育，促进全面发展；繁荣校园文化，为校争光添彩。

三、办社理念：

快乐学习，快乐作文，快乐做人。

四、工作内容：

1、新芽文学社是以我校学生为主体的文学社团，在学校的领导下，在本校语文教研组指导下开展工作。

2、提高全校学生的人文素养，在全校范围内营造一种人文氛围，扩大学生视野，为全校学生提供一个展现个性风采的文学舞台，为语文组课程改革提供一块实验园地。

3、组织爱好文学的同学进行培养、锻炼，在校园中形成关心、钻研文学的氛围，开展丰富多彩的文化活动，促进课程改革的深入。

4、不定期开展“红领巾读书读报”活动，交流读书心得。定期举办文学讲座，适时组织写作活动，并在全校范围内组织作文竞赛。

5、创造性地开展富有特色的文学活动，阅读文学作品、参观访问、撰写文章、发掘和培养写作新苗，向外推荐优秀作品，组织作文竞赛和投稿活动。

6、培养学生对祖国文化的热爱，陶冶学生高尚情操，提高学生审美能力和写作水平，激发学生创新意识，培养学生虚心、踏实、勤勉的学风，为学生实践写作能力提供一块热土，创造良好的校园文化氛围。

7、建立一支成员来源各年级、具有文学素养的文学好苗队伍。与校广播站密切合作，加入有力的宣传工作。文学社定期出版校报《新芽》。

8、每学期安排部署好本学期工作，并做好总结工作。

五、组织制度：

1、文学社受学校校长室、教导处、语文教研组直接领导。

2、经语文老师推荐，有文学爱好的同学经文学社批准，即可成为文学社成员。

3、社员应自觉遵守文学社章程，按时参加文学社活动，自觉进行课外阅读和写作实践，并积极写作向校《新芽》报和其他文学刊物投稿。

六、其他：

1、本社工作定期总结经验，及时改进，不断提高。

篇8：小学文学社团章程

二、章程

第一章组织机构

根据文学社的实际需要，文学社下设顾问1名、社长1名、责任编辑3名，实行分工负责制。

岗位职责：

（一）顾问：对文学社的发展和日常工作进行扶持和指导；

（二）社长：全面负责文学社的一切事务；及时了解和掌握社内的重要情况，对文学社的发展有一定的计划，是文学社的发起者和主持人。

（三）秘书长：负责文学社的日常事务，对社员录用的稿件存档登记。组织每次会议的召开，负责每次活动的宣传，并对会议活动的缺席者或迟到情况予以登记。

（四）责任编辑：负责收集社员的稿件，并做出相应的点评。负责网上文章的编辑工作。

第二章社员管理

（一）社员的产生

凡热衷文学，有一定的文字表达能力且有意加入红土文学社者，可写出书面申请并附带2篇作品递交文学社编辑部，经社团会议集体讨论审议后，择优录取。文学社每年对社员进行一次考核，考核内容包括稿件采用率、活动出勤率、稿件完成情况。对于不符合条件的社员，给予废除社员资格的处理。

（二）社员的权利和义务

1、社员有参加社团会议、活动和讨论的权利，有提出意见和建议的权利；社员对于本社发表的一切作品享有批评和被批评的权利。

2、社员每月至少向文学社递交作品1篇，所交稿件不得抄袭。

3、社员参加社内各类活动，有事须请假，经社长或秘书长同意后有效；无故缺席3次者作自动退社处理；

第三章会议制度

社员大会半年1次，由社长召集全体社员，讨论文学社发展和报刊出版事宜。

第四章活动方式

1、定期向社员征集文学作品，择优推荐“乘马中心学校信息网”“麻城信息港”《中华诗文学习》《小学生天地》等报刊推荐发表。

2、设立红土文学社博客，社员均可在各个专栏发表作品，责任编辑对每天新到作品进行点评，其他社员也可以同时进行点评。

3、每2月举办1次活动。例如：创作讲座、研讨会、座谈、征文等；

4、与其他文学性质的社团保持交往和联系，不定期举办社团交流活动。

5、投稿方式

（1）通过文学社设定的博客投稿。（2）直接将稿件交至编辑部。

第五章附则

（一）本章程自公布之日起生效；

篇9：小学硬笔书法社团活动方案汇总

陶，培养学生对艺术的了解和热爱，结合红帮精神，发扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化，学校特组织了每星期一节课的社团活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高活动的效率，特拟活动方案如下：

一、学生情况分析

根据上学期社团成员组成人员来看，后备人员“断档”的现象很严重。所以本学期新招纳了一年级和二年级的部分同学。其中，二年级学生的基本功略有雏形，一年级的几位同学基本功不是很好，只有一位同学在校外学过。所以，本学期的学员在原来的四、五年级基础上，新增加了10多位一、二年级学员。所以，总体来看，我们社团成员的书写能力呈两极分化，这对我们活动的组织有更高的要求。

二、教学目标

1、在活动中灌输“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化精神。

2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。

3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。对一、二年级学生来说，通过活动，提高他们的书写基本功，并在实践中强化巩固，为书写汉字奠定扎实的基础。对四、五年级学生来说，通过活动的指导，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。

4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。

三、教学方法及措施。

1、本学期活动指导以“复式班”的形式进行，一、二年级以基本笔画和简单独体字的基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。

四、五年级学生以汉字书写实践应用为主，以古诗、词、名人名言、名段等内容为媒体，提高学生对汉字的基本间架结构的深入理解。

2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

4、四、五年级学生开始尝试字帖临帖练习，在活动中教给学生正确的执笔、运笔、看帖、临帖的方法。

5、多给学生机会，让他们的能力有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。

6、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。抓住校艺术节的契机，展示硬笔社团小组的成果，提升自身的影响。

四、具体安排 略

小学书法社团活动计划二：小学书法社团活动计划（1356字）

培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

二、教学重点难点

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

三、具体措施

1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3.关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6.开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

四、教学中应注意的问题。

1.充分调动学生习字的积极性和主动性。

兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2.要注重培养学生良好的写字习惯。

良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

3.要把描红和临写相结合。

描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

4.关于汉字的结体。

汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的形状，但整体形状和结构还是有规律可循的。教师应从规范书写的角度出发，讲述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又美观。

5.关于章法。

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分。书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。

6.注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

五、课时安排：

一）钢笔字 结构练习5课时

综合练习1课时

小学书法社团活动计划三：书法社团活动计划（1345字）

有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。作为同属造型艺术的一种，书法和绘画的关系最为紧密，“书画同源”，“书为心画”都说明了这一点。小学书法教育的内容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容。技能技巧、基础知识、欣赏三位一体。

一、活动目的：

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1、利用每周二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

三、采取的措施：

（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。

（3）、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。

（4）、举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

四、教学计划安排

周次 教学内容 一、二讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

三学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。四学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

五学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

六基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画

七楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

八讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。

九学生有了一定的基础后，让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

十根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。

十一主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

十二书写一些常用汉字。

十三书写难度可适当增加。

十四训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。十五可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。

十六本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。

十七继续做好书法作品展览准备，用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整理。