关于端午节的趣味对联

关于端午节的趣味对联（精选5篇）

篇1：关于端午节的趣味对联

1、千载招魂悲楚仕

万人抚卷叹离骚

2、去秽除邪，千户门前悬虎艾

尊贤吊古，万人江岸喝龙舟

3、汨罗沉没一流恨

湘楚长怀千古羞

4、难得钟情 两遭流放离骚赋

惟怀义胆 一佐报国厄运横

5、义报祖国 放逐难泯诗人志

魂牵桑梓 情爱唯倾荆楚山

6、包粽子，举国欢宴聚亲友

赛龙舟，把酒吟诗慰圣贤

7、我为他哭屈落水

他为我辈壮升天

8、不畏汨罗河水深

甘冒东海浪涛激

9、时逢端午思屈子

每见龙舟想汩罗

10、应悬虎艾赛龙舟吃粽子

莫赋闲诗撒怨气叹屈公

11、报国遭谗两放逐，痴心不改九章出。

汨罗滚滚万人泪，惟有离骚千古流。

12、念故人,万户千家包粽子

庆佳节,敲锣打鼓赛龙舟

13、芳草美人屈子赋

冰心洁玉大夫诗

14、赛龙夺锦 鼓声催发健儿奋；

端日弄波 浆拍浩汤舟队威。

15、箬叶飘香，一粽尝来千古事；

龙舟逐水，百桡划出四时情。

篇2：关于端午节的趣味对联

九子粽;

五彩丝。

天中节;

地腊辰。

日逢重五;

节序天中。

天中令节;

地腊良辰。

兰汤试浴;

蒲酒盈眉。

钗符艾虎;

蒲剑蒿人。

门幸无题午;

人惭不识丁。

艾旗招百福;

蒲剑斩千邪。

抚辰逢地腊;

建午届天中。

保艾思君子;

依蒲祝圣人。

海国天中节;

江城五月春。

酒酌金卮满;

盘盛角黍香。

千古诤臣罹祸;

尔今屈子开颜。

忆曹娥兮江上;

吊屈子乎湘潭。

五月端阳春穗黄;

八月中秋月儿圆。

有关端午节的对联【热门篇】

千载招魂悲楚仕

万人抚卷叹离骚

去秽除邪，千户门前悬虎艾

尊贤吊古，万人江岸喝龙舟

汨罗沉没一流恨

湘楚长怀千古羞

难得钟情 两遭流放离骚赋

惟怀义胆 一佐报国厄运横

义报祖国 放逐难泯诗人志

魂牵桑梓 情爱唯倾荆楚山

包粽子，举国欢宴聚亲友

赛龙舟，把酒吟诗慰圣贤

我为他哭屈落水

他为我辈壮升天

不畏汨罗河水深

甘冒东海浪涛激

时逢端午思屈子

每见龙舟想汩罗

应悬虎艾赛龙舟吃粽子

莫赋闲诗撒怨气叹屈公

报国遭谗两放逐，痴心不改九章出。

汨罗滚滚万人泪，惟有离骚千古流。

念故人,万户千家包粽子

庆佳节,敲锣打鼓赛龙舟

芳草美人屈子赋

冰心洁玉大夫诗

赛龙夺锦 鼓声催发健儿奋;

端日弄波 浆拍浩汤舟队威。

箬叶飘香，一粽尝来千古事;

龙舟逐水，百桡划出四时情

有关端午节的对联【最新篇】

艾人驱瘴千门福;

碧水竞舟十里欢。

艾叶如旗招百福;

菖蒲似剑斩千妖。

生子兴宗王镇恶;

良辰竞渡屈灵均。

冰盘错出仙人掌;

珠履频窥处士星。

青粽嘉旬称益智;

赤符灵术善驱邪。

端午池莲花解语;

夏晨岸柳鸟能言。

榴花彩绚朱明节;

蒲叶香浮绿醑樽。

榴裙萱黛增颜色;

艾酒蒲浆记岁华。

堂前萱草舒眉绿;

石上榴花照眼红。

结艾钗头轻战虎;

夺标船首惯成龙。

绿艾悬门漆藻彩;

青蒲注酒益芬芳。

节启朱明，榴图献瑞;

篇3：关于幼儿趣味折纸的探讨

一、玩手绢游戏，激发幼儿的折纸兴趣

1. 通过让幼儿折叠手绢，了解折纸术语

小手绢是幼儿生活的必需品，并且手绢的图案都是幼儿熟悉和喜欢的卡通形象。因此幼儿喜欢手绢，爱不释手。所以我引导幼儿从叠自己喜欢的手绢开始练习折纸的基本功。幼儿把自己的手绢叠成正方形、三角形，在不知不觉中学会了对角折、对边折，了解了点、角、线的数理概念。通过玩手绢的游戏，幼儿头脑中逐步建立起来了这些几何图形概念。

2. 教会幼儿折叠简单的物体

在玩手绢的过程中，幼儿了解到手绢不仅可以用，还能变出许多图形，慢慢地，幼儿的探索欲望被激发出来，他们越来越喜欢玩手绢了。幼儿会自由地折叠三角形、正方形，在此基础上，我引导幼儿在几何图形的基础上稍加变化就会变成生活中的物体，如小狗、小花、小房子、大风车等。

二、因势利导开展折纸活动

手绢虽然好玩，但折叠的图形不能固定，即使幼儿折得很好，拿起来就不成形了。这时我及时给幼儿投放新的材料———彩纸。彩纸颜色新鲜，还能把物体变成立体的，能装饰，又能移动，孩子乐意接受新材料，并能主动地探索这一新活动———折纸。幼儿通过玩手绢，了解了折纸的基本概念，掌握了一定的折叠技能，所以幼儿在接触到折纸时会简单一些。

1. 引导幼儿在纸上了解折纸术语

如对角线、中心线、中心点等折纸术语。

2. 学习系列折纸内容

三角形系列：简单三角形系列，如折小狗头、小花、小牛等；变异三角形系列，如折小兔、萝卜和小鱼等。

正方形系列：简单的正方形系列，如小房子、大风车、钢琴、百宝盒、钱包、小船和知了等；变异正方形系列，如小袄、东西南北、小裤、照相机、猴子等。

双三角形、双正方形系列：让幼儿用它们折叠像皮球、水壶、宝塔、啄木鸟、千纸鹤、老母鸡等形象。

三、折纸过程遵循的原则

1. 由易到难的原则

由三角形折叠基本形延伸到四边形折叠的基本形，由简单的基本图形折叠到复杂的撑、翻、吹物体的折叠，为折纸的基本功打下基础。幼儿在折纸过程中就必须手脑并用，积极思考，反复实践，以使自己所折的形状符合物体的形象。每折一次都是新方法的尝试。这个过程丰富了幼儿的想象力，培养了他们的思维能力，启迪了他们的创造力。

2. 根据图示折纸的原则

能根据图示来折纸，说明幼儿掌握了一定的折纸技能，也是对幼儿记忆力、自信心的培养和训练，使幼儿真正学会每一种折纸。在折纸游戏中，要想折出一幅作品，幼儿就必须按先后顺序一步步进行，否则就会失败。各种各样的折纸实验可使幼儿明白一个道理：做任何事情都要按照一定顺序进行。

3. 创造性折纸原则

幼儿应联想生活中的简单小物品，并根据自己的想象对作品进行美化，如给自己的作品画上图案花纹，动手制作一些变化图形和动脑筋做些花样等等。在原有的基础上稍加变化创造出新的折纸图形，也就是幼儿在折纸的过程中能举一反三。如大风车稍加变化就会变成小凳子，小裤子稍加变化就会变成照相机，小袄稍加变化就会变成东西南北等。同时教师要鼓励有创意的幼儿，将他们的作品给予展示，让幼儿有成功感，更让其他幼儿也有学习的机会。

四、区域活动中给幼儿自由展现的机会

为了培养幼儿的折纸兴趣，给幼儿展示自我的舞台，特设置了专门的区角活动“小巧手”，幼儿可自由进行折纸活动，并将幼儿的折纸作品及时展示出来。幼儿在折纸过程中通过将点、角、线等几何数理要素的反复组合，构成三角形、四边形等各种形状，培养幼儿对折纸的兴趣以及对简单几何图形的认识。这些几何和数理概念会通过折纸在幼儿头脑中逐步建立起来。同时幼儿的作品被展示出来，他们非常高兴和自豪，不仅增强了幼儿对折纸的兴趣，而且还培养了幼儿的自信心。

在区角活动时，我为幼儿提供了很多折纸材料，这样可以使他们自由发挥，折出自己喜欢的东西，同时我还及时对幼儿的作品进行评价和指导，并为幼儿作品的展示搭建好平台。如幼儿折好了小鱼，我就给幼儿布置好一条美丽的小河；幼儿折好了啄木鸟，我给幼儿布置好大树，这对激发幼儿的折纸兴趣起到了很好的作用。

我还在美工区设置了与折纸有关的一些图形和图案。幼儿可根据这些形状随意拼凑，也可将折纸活动延伸为拼、撕、粘贴、添画等活动，这有助于幼儿的手眼协调，又使幼儿的折纸兴趣越来越浓。

五、开展“小老师”活动，丰富折纸内容

为了丰富幼儿的折纸内容，我在班上开展了“小老师”活动，每一位幼儿通过家长的帮助或自己的创新会折一样新的物体，都可以当小老师教给小朋友们折。孩子们为了当“小老师”，积极主动地找家长帮忙，学习折纸。孩子们越学越会折，越折会的越多，折纸兴趣越来越浓。

通过一系列的折纸活动，使我认识到折纸活动重在激发幼儿折纸的兴趣和探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。在幼儿学习折纸的过程中，教师应该让幼儿主动探索，运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试、探索，享受活动和成功的乐趣，从而使幼儿的能力得到发展。

篇4：西瓜的趣味对联

炎炎夏日，吃着怡人的西瓜，品着绝妙好联，岂不快哉。“夏日于朱红盘，自拔快刀，切绿沉西瓜，不亦快哉。”金圣叹如是说。吃西瓜痛快，咏西瓜联，亦意味悠长、情趣盎然。

历代文人墨客也撰写了不少咏瓜的名联佳对。如：

堂中摆满翡翠玉;

弯刀辟成月牙天。

此联写西瓜店，使西瓜的鲜活水灵，色香味呼之欲出，写得活灵活现，使人看后不禁流涎，引得买西瓜之人络绎不绝。

相传明代大学士张居正小时候聪明过人。一天，当地寺庙的一个老和尚摘来几个西瓜供视察此地的巡抚解渴，那巡抚触景生情，脱口说出一句上联：

东司和尚送西瓜，些小礼物。

老和尚苦思良久对不上下联。碰巧张居正从此路过，当他得知上联后不假思索便对了下联：

南极仙翁拜北斗，天大人情。

此句一出，全联东西南北，便成完壁。对仗工整，自然天成，在场的人听罢都赞赏不已。

一次，明代文学家蒋焘用西瓜招待客人，客人出上联：

冻雨洒窗，东两点西三点。

此是拆字联。拆字联顾名思义，将某些字的组成部分拆开作联。此联上联的“东两点”就是“冻雨洒窗”中的“冻”字，东加两点不就是“冻”字吗?西三点则是“洒窗”的“洒”字。

正在切西瓜的蒋焘随即以拆字联相对：

切瓜分客，横七刀直八刀。

下联的“横七刀”是“切”字的分拆，“直八刀”是“分”字的拆开。此副对联上下联中的后两句都是对联首句里的两个字的解释，而且严实切合，丝毫不见拆字之痕、刻意雕琢之迹，显得浑然天成。

自称“江南第一风流才子”的`明代名士唐伯虎自幼才思敏捷。有一次父亲端出炒豆和西瓜待客。他先抓了一把炒豆放在兜里，然后又拣了一大块西瓜正要吃。父亲欲批评他，客人替他解围说“我出个上联若能对出，这西瓜、炒豆你就拿去吃吧!”唐怕虎满口答应。于是，客人捻开一粒炒豆道：

炒豆捻开，抛下一双金龟甲。

唐伯虎立即对道：

甜瓜切破，分成两片玉玻璃。

玉玻璃比喻西瓜切开的样子。唐伯虎 用“玉玻璃”对“金龟甲”，从颜色形状都对得十分贴切，客人听后大加赞赏。

相传，清大学士纪晓岚与同僚吃西瓜时，同僚出上联云：

坐南朝北吃西瓜，皮往东放。

语如街头即景，又似信手拈来，十分巧妙地把“南北西东”4个方位词嵌入联中，不见冥思苦想之功，也不见匠心独运之气，通俗中见高明。

再看纪晓岚随口对出的下联：

自上而下看《左传》，书向右翻。

对句给人想像空间，令人能想像到一介书生捧一册线装木版印刷的古书一进看一边向右翻的情形。下联把“上下左右”几个字蕴于其中，读起来格调雅致。比较起来，这副联可谓大俗大雅，给人以赏心悦目之美感。生动地再现了纪晓岚品尝西瓜那种落拓不羁、潇散洒脱的豪放气度，可谓出神入化，妙不可言。

不过，旧传民间也有此类似的联：

说南道北吃西瓜，皮朝东甩;

思前想后读左传，书向右翻。

上联含东南西北四方，下联以前后左右相对。

抗日战争期间，住在重庆市的于右任因事偕郭沫若，邀约当时复旦大学校长吴南轩一起到北温泉议事。天热口干，吴购西瓜解渴，才思敏捷的于右任触景生情，笑谓郭、吴道：“适得一上联请为作对。”联曰：游北温泉，吃西瓜，吴南轩作东。

此上联写现场即景流畅自然，中嵌“东南西北”四方，一时难于得对。事毕于、郭搭公共汽车返渝、车至上清寺，忽闻售票员招呼道：“至上清寺的旅客请下车!”郭沫若欣然对于说这下子有了下联了：

至上清寺，请下车，于右任转左。

篇5：文字的趣味对联

日月明朝昏，山风岚自起;

石皮破仍坚，古木枯不死

天近山头行到山腰天更远;

月浮水面捞到水底月还沉

月月月明 八月月明明分外;

山山山秀 巫山山秀秀非常

天上月圆,人间月半,月月月圆,逢月半;

今年年底,明年年初,年年年底,接年初

白塔街，黄铁匠，生红炉，烧黑炭，冒青烟，闪蓝光，淬紫铁，坐北朝南打东西;

淡水湾，苦农民，戴凉笠，弯酸腰，顶辣日，流咸汗，砍甜蔗，养妻教子育儿孙

南通州 北通州 南北通州通南北;

春读书 秋读书 春秋读书读春秋

东当铺 西当铺 东西当铺当东西;

望天空 空望天 天天有空望空天

树上桐子，树下童子，童子打桐子，桐子落童子乐;

屋前园外，屋内员外，员外扫园外，园外净员外静

蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本;

梅花桂花玫瑰花，春香秋香

霜降降霜，谁怜孀妇双脚冷;

谷雨雨谷，我惜姑娘孤身寒

玛瑙原非马脑;

琅玕不是狼肝

禾花何如荷花美;

莓子每比梅子酸

溪西犀喜戏;

囿右鼬悠游

鸡饥争豆斗;

鼠暑上梁凉

泥肥禾尚瘦;

晷短夜差长

蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本;

梅花桂花玫瑰花，春香秋香

霜降降霜，谁怜孀妇双脚冷;

谷雨雨谷，我惜姑娘孤身寒

宝塔六七层，中容大鹤;

通书十二页，里记春秋

月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日;

花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过后始逢春

宝塔六七层，中容大鹤;

通书十二页，里记春秋

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