聪明幼儿园

聪明幼儿园（共16篇）

篇1：聪明幼儿园

聪明星幼儿园

聪明星幼儿园

-------小班下学期工作总结

时光飞逝，随着孩子们一天天长高，我们结束了小班下期的教育教学工作，回顾一学期来的工作与生活，在老师和孩子们的共同努力下，孩子们在各个方面都取得了很大的进步。受到家长朋友的肯定和支持。为了在以后的工作中，提高教育保教质量，现将本学期工作总结如下：

一、常规培养

在我们三位老师的密切配合下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标------为孩子创造安全、快乐、快乐温馨生活学习环境而共同努力。一年来，通过老师的不断努力，班级工作有了自己的特色。我们认真负责、耐心细致地为每个家长朋友、每个孩子服务。在开校初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑情绪以及家长朋友的后顾之忧，我们用自己真诚的爱去亲近他们，及时和家长朋友交流沟通，让孩子能开开心心上幼儿园，克服了人多，地方小的困难让小朋友在短较时间里适应和喜欢上了集体生活。经过一年的小班生活，孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都去得了可喜的进步，特别是在幼儿的动手能力方面，老师下了一定的功夫，手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如：小朋友现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长的认可和欢迎。

在幼儿的常规培养方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，采用适合小班幼儿的方式进行训练，培养幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，小朋友们很快就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应该做什么。

培养小朋友高高兴兴上幼儿园，入园后主动向老师小朋友问候。我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动。学会安静地倾听和参与表演。听音乐信号分组如厕，并根据教学活动需要摆小椅子坐半圆，或放到活动室外！户外活动前两个小朋友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，积极参与各种游戏活动！活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规则！我们教育孩子要相互关心、互相照顾，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。活动结束后能将玩具收拾整齐！

进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，学会独自进餐。饭后能收拾自己擦嘴擦手。能认识自己的水杯、毛巾，能自觉的排队打水！排队期间不用水杯打闹、不玩水杯！督促幼儿多喝水，随渴随喝！午睡前能自己将衣裤整齐放在小床上！独立入睡并保持正确的睡姿！午睡期间不随意讲话，不拿玩具、卡子、皮筋等危险物品，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉！起床后，幼儿在老师的指导下整理床铺，并放到规定的位置！自己学习穿外套和外裤，帮助小朋友系扣子，拉拉链等！

二、教育教学方面：

1、教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题的能力。教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。

2．在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的与人交往的能力，能做到了和小朋友友好相处，有礼貌的交流。

3.尊重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并根据幼儿的活动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料。

4.提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加力所能及的劳动，关心别人、整理玩具、摆放桌椅等，认识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。安全德育工作。

三、保育工作

1、.保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造安全、舒适的生活环境，在老师引导下，小朋友学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品。

2、.教给了幼儿一些自我服务能力的一些常识。老师因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活动中，要求小朋友学会自己穿裤子、穿鞋子。对动手能力差的幼儿，及时和家长取得配合教育，督促小朋友喜欢做自己的事情，愿意做力所能及的事情。

3、.加强生活护理，督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，活动后及时换衣服等。特别在对待几个年龄小、尿床的孩子，老师不辞辛劳，及时给他们处理好尿床的事情，还积极主动给家长介绍治疗方法，使幼儿健康成长，深得家长好评。

4．加强幼儿的身体素质的培养，结合园里的运动会等，积极开展户外体育活动，进行有针对的训练。改变了那些动作不协调，走、跑、跳容易摔倒孩子的现象。特别在引导特殊幼儿“李筑洪”的体力和健康中，采取了特殊的户外锻炼形式，让 他不再害怕和同伴共同游戏，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜欢参加系列的活动和游戏了。

五、安全工作

安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重，它决定着一切工作能否顺利开展。我班老师一直绷紧了这根不容疏忽的弦。从新生入手着重培养幼儿的安全意识，引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识，提高自我保护的能力；利用游戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不小心就会成灾祸”和“不能做危险的事情”的道理。由于幼儿年龄较小，让幼儿懂得向周围的成人求救也是必不可少的安全意识，特别在很多地方发生不安全事件时，老师对孩子加强安全自我保护的教育，让小朋友知道不和陌生人走，不吃别人东西。

在一学期的教学工作中，我们注重了安全工作的一点一滴，耐心细致地做好每一项工作，并责任到人，从根本上杜绝一切的不安全隐患。在人数很多的情况下，没有发生一起安全事故。

午睡时，培养孩子不玩危险物品，睡上铺的孩子学会了不在上面玩耍、嬉戏的好习惯。教给幼儿一些简单的自我保护知识：遇到紧急情况告之老师。

结合幼儿发生的突发事件，给小朋友讲解相关的道理，进行及时而有针对性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。

五、家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们非常重视家长工作。我们开设家园联系栏，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。举办家长会也是我们交流的一种方式，召开了家长会，会上对很多问题进行探讨、达成共识；另外还开展家长开放活动，邀请家长来园共同参与游戏，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，积极配合幼儿园的教育工作。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。

加强与家长的交流与沟通，以家访、短信、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。发挥家长的作用。

篇2：聪明幼儿园

各位领导：

我是聪明幼儿园园长，从事幼儿教育管理工作十余年了。在教育局的领导管理下，在街办领导关心和社会各界的大力支持下。我园坚持面向社会，服务民众。认真贯彻《纲要》，《细则》等教育法规及政策，以培养德、智、体、美、劳全面发展新一代幼儿为己任，以办园质量为宗旨，以教育管理促发展，以办民众满意幼儿园为动力。经过不断的探索与努力。使我园才有今天的发展和进步。

我园是从2001年8月开办的一所民办幼儿园。当时为满足文化街周边的幼儿入园，凭借个人的私宅办了个简易幼儿园，幼儿不满60人，教师不满5人。随着社会的需求，幼儿教育事业的发展。2010年，我投资了100余万元，新建了一栋教学楼。有教室9间，寝室3间，厨房2间。占地600平方米，总建筑面积1300平方米，户外活动场地300平方米。并配备了电子琴、影碟机、电视机、饮水机、空调、蒸饭车、消毒柜、校车，幼儿专用被褥及餐具，玩具等。

现在开办有小、中、大9个班（各三个班）入园幼儿360人。有教职工25名，园长1名。专任幼儿教师12名，保教6名，厨师2名，司机3名，门卫1名。其中专任教师中、幼师及专科以上毕业的教师有7名。师范专科毕业的有2名，长期从事小学教育工作多年的教师有3名

在当今社会，幼儿教育是倍受人们关注的教育。开好步、起好头、事关重要。因此幼儿教育必须坚持规范办园。根据幼儿的特点，我们采取多渠道、多层次的学习办法，区领导组织我园教师分批学习，吸取好的教学经验和方法。向同行们学习取经，端正教育观念，让幼儿在玩中取乐，在乐中成长并养成良好的生活习惯，学会像成人一样讲文明。生活有规律，并养成有自理能力。

幼儿的安全管理是十分重要的，教师保教员要切实负责，时时关注幼儿。首先要充分考虑到安全因素，关键点绝不放松。如吃饭上厕所、出操、离园，孩子的交接，任何一个环节必须有值班教师跟踪职责到位，我园按规定收费根据收费政策，向广大群众公开接受监督。我园对特困户、低保对象子女、烈士子女、边防、海岛军人子女，凭有关证明减半收取保育费，或酌情全免。但我园存在着问题及下一步打算：

聪明幼儿园从办园到现在已经有十一年了，幼儿园从小到大。从简陋到较规范，得到了区教育局领导和广大民众的支持、关注，但我们深知，同规范的幼儿园比无论从师质，办园条件上都还存在着较大的差距。我们将不断努力，创造条件，让我们这一地区的孩子也能尽早的享受优质教育。只有社会，家庭，幼儿园齐抓共管我们办园才更有信心。更能办群众满意的幼儿园。

篇3：“聪明药”无法让聪明人更聪明

科技日报讯 最近, 英国诺丁汉大学马来西亚分校研究人员对一种叫做“莫达菲尼”的“聪明药”进行了研究, 结果发现这种药有可能会伤害健康学生的表现。相关论文发表在11月12日的开放杂志《公共科学图书馆·综合》上。

据物理学家组织网11月13日 (北京时间) 报道, 以往研究称, 有些学生服用莫达菲尼后增强了学习能力, 并提高在考试中成功的机会。而新研究显示该药对健康人有副作用。该校心理学院艾哈迈德·达荷·穆罕默德说:“我们观察了当人们需要精确、及时地做出反应时, 这种药物是怎样起作用的, 结果发现效果与我们所期望的完全相反。”

在随机双盲实验中, 莫达菲尼延长了志愿者做出反应的时间。穆罕默德让健康志愿者做一种“海林句子填空测试”, 让32名志愿者服药, 32名用安慰剂, 并要求他们在测试中迅速、精确地做出反应。结果发现, 药物让志愿者的反应变慢了, 削弱了他们及时反应的能力, 无法让他们在任务中表现得更好。

“有人会说, 莫达菲尼是通过延迟反应能力来提高人们的表现的。这种‘延缓式提高’可能让人更少冲动, 从而提高他们的认知能力。但我们没发现能支持这一点的证据。”穆罕默德说, “我们的研究显示, 当任务需要人们立刻做出反应时, 该药只会增加反应时间, 而没有提高他们的认知表现。”

实验还发现, 所谓的聪明药会削弱志愿者创造性反应的能力, 尤其是在他们需要横向反应、打破常规时。据穆罕默德观察, 通过服药, 在志愿者创造性地解决问题时, 那些没有特别创造性的人表现得更好, 而那些有创造性的人表现得差。他说:“我们的实验是对以往研究的补充。这表明精神兴奋药物会让那些处在认知频谱低端的人表现得更好, 而会伤害那些认知能力更好的人。”

究竟什么能让我们更聪明·穆罕默德在剑桥大学时就进行过这项研究, 来到诺丁汉大学马来西亚分校后, 他继续观察一些非药理性干预的效果, 如禅修、健康大脑运动与饮食等。最近, 他还用EEG (脑电图描记) 研究全神专注对健康青少年的大脑有什么影响。

穆罕默德说:“这一发现也写在我的博士论文中。我发现如果你是个健康人, 身体机能状态良好, 就很难再提高你的认知能力了, 而青少年的大脑还处在发育阶段。通过正向互动、健康饮食或全神专注, 你也可能在发展阶段提高认知能力。”

篇4：聪明不聪明

花斑（bān）猫很不服氣地对罐（guàn）罐熊说：“这有什么呀？金丝猴就是爱耍小聪明。”罐罐熊其实很羡慕（xiàn mù）金丝猴，它忙问：“什么是小聪明？我也想有，我也想当冠军！”

花斑猫不高兴了：“你真没出息，耍小聪明算什么本事？要是我就耍大聪明！”

罐罐熊看到一群蚂蚁在搬家，它们排着队，驮（tuó）着粮食，背着幼蚁，嘿哟嘿哟地慢慢前进。突然一阵风吹来，差点儿把背上的东西吹跑了。队长大声喊：“快！大家用手扶（fú）着背上的东西，风就吹不走了。”哈，这个主意真好。

可是一会儿又来了一阵大风，差点儿把所有的蚂蚁都吹跑。队长又喊：“大家手拉手，就没事了。”可不是嘛，大家像铁链（liàn）一样拴（shuān）在一起，风再大也吹不散。

这真是大聪明呀，罐罐熊一下子就学会了。它还给自己做了张牌子挂在胸前，上面写着：“我有大聪明”。嘿！那样子比挂着奖牌还神氣呢。

罐罐熊去找需要帮忙的人。

鸭妈妈正在教鸭宝宝游泳，鸭宝宝们头上顶着一大块海绵。“用手扶好海绵，脚要快速地划水。”鸭妈妈下命令了。

鸭宝宝们一个跟着一个，游得越来越快。不好！有几个眼看着要掉队了。罐罐熊冲着鸭宝宝喊：“快！赶快手拉手，就不会掉队了！”

可是，鸭宝宝刚刚拉上手，它们头上的海绵就落到了水里，通通吸满了水。

鸭宝宝都朝岸上的罐罐熊看，罐罐熊不好意思地说：“真是抱歉（qiàn），我忘了蚂蚁的手比你们的手多，看来我还是不聪明呀。”

花斑猫知道了这件事，哈哈大笑：“你白长了一个大脑袋，脑筋不好使呀。”

罐罐熊问花斑猫：“脑袋大就聪明吗？都说狐狸聪明，可我的脑袋比它的大多了。”花斑猫坏笑着说：“那可不一定哦，我们猫族也很聪明呀。”“可是，你的脑袋还没有我的拳（quán）头大呢。”罐罐熊得意地笑了。

金丝猴：“我这里有几个办法能帮你健脑哦，想不想知道？”罐罐熊：“快告诉我，快！”

方法一：每天用小棍（gùn）子敲打脑袋，起到按摩（mó）、清醒的作用。

方法二：倒立，让血液充满大脑，以达到健脑的目的。

方法三：多吃黑芝麻、核桃、黄豆、菠（bō）菜等食物，少吃糖。

方法四：多问几个为什么，多思考，勤用大脑，锻炼（duàn liàn）思维。

罐罐熊：“打自己的事儿我可不干；倒立也不行，我这么大的个子，根本倒不了；吃东西我喜欢，可为什么要少吃糖呀，我最喜欢吃的蜂蜜也不能吃了？”

金丝猴：“瞧，你已经学会问为什么了，这就是进步呀。”

１. 大脑长得什么样？你见过核桃吧？大脑与核桃的样子很像，表面有很多褶皱（zhě zhòu），两个半球看似分开却在中间相连。

２. 分工不同：大脑分为很多小区，掌管不同的功能。有听觉区、视觉区、嗅（xiù）觉区、语言区、身体感觉区、身体运动区等。

３. 左脑和右脑：左脑半球的逻辑（luó ji）推理性很强，右脑半球的音乐能力较强。

4. 左右脑的关系：互相配合、协（xié）同工作。哪怕是我们认为最简单的说话、唱歌，也是左右脑配合的结果。如果右脑不配合，左脑只能指挥舌头说话，但是声音、声调都没有变化，没节奏（zòu）、没高低。

知识小课堂

与众不同-有意思的大脑

大脑之最

抹（mǒ）香鲸（jīng）的大脑在所有动物中是最大的，有电视机那么大呢，但是它可没人聪明。这说明脑的大小和脑的工作能力没有太大的关系。

聪明的猩猩

人的大脑体积是黑猩猩大脑体积的3倍。但是黑猩猩的脑部结构与人相似，它的智力相当于6岁的孩子。

科学家曾经做过的实验：

将黑猩猩关在一间屋子里，在高处挂着香蕉，旁边有几个散放着的箱子。黑猩猩一开始因为吃不到香蕉很着急，在地上团团转，还不时地抬头看看高处的香蕉。

黑猩猩把箱子一个个叠起来。 黑猩猩站在叠放的箱子上，拿到了香蕉。

鱼类洄（huí）游

鱼儿有着令人难以想象的记忆力，它们都会“常回家看看”。

哥哥，你确定这就是回家的路？

那当然，小妹你跟着我准没错。

我们已经游了好多天了，到底离家还有多远啊？

不远了，大概还有一星期的路程吧。

哈，燕子来了，罐罐熊也该醒了。

嗨，小黑，你又回来了呀？

是啊，这次我是自己飞回来的哦，我先去主人家看看啊。

候鸟迁徙（qiān xǐ）

准确地定位。

花斑猫、罐罐熊和金丝猴要比一比记忆力。小朋友也来一起试试吧。

一、请快速看完下面几个词语，然后闭上眼睛依次说出刚才看到的词语，看谁说得又快又准。

姥姥、伯伯、爷爷、阿姨、姑姑、舅舅、妹妹、叔叔

二、说说你前天下午做了什么事，还有昨天早上起床后做的第一件事。

三、还记得你最早学会的一首歌吗？唱出来吧。

四、依次说出爸爸、妈妈和你自己的生日。说得对不对，请爸爸妈妈打分。

罐罐熊要告诉你的一些小秘密

◆人的记忆有长有短，最短的是瞬（shùn）间记忆，一秒钟之后就全忘了。长一点的是短时记忆，几分钟或者几小时后，也会忘掉。最长的是长时记忆，有的人能记住一辈子呢，比如亲人的模样，怎么也忘不了，不是吗？

◆记忆有秘诀，要对大脑进行锻炼，记忆的时候要集中注意力，还有就是不能死记。

篇5：幼儿园大班聪明孩子评语

2. 陈乾小朋友：你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，群众荣誉感较强。，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达潜力动手潜力都明显提高了。老师期望你到小学后要认真学习，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

3. 活泼能干的小女孩，你的生活自理潜力较强，能自我的事情自我做。你愿意在群众面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达潜力也很强，动手潜力有了很大进步。你爱劳动，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。如果敏敏以后在上课时不随便讲话，你会更加的出色!

4. 潘悦文：在老师的眼中你是个好姑娘。你好学懂事乖巧。在活动中你能控制好自我，是许多小朋友学习的榜样。课堂中能开动脑筋，用心举手发言;课间能强着帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手，就要上小学了，老师期望你不断努力，做个全面发展的好学生。

5. 你是一个天真可爱的小朋友，喜爱体育运动，每次做游戏时都能用心参与。你的小手越来越能干了，手工作品做得个性精巧。你心地善良，能与小朋友友好相处，但你在上课的时候不喜欢用心举手发言，立刻就要上小学了，如果你能改掉这个缺点，老师相信你必须会更棒了。

6. 你是个文静可爱懂事的小女孩，这学期你进步的地方很多，学习主动性明显增强，值日生工作主动用心，能与小朋友友好相处，课堂上有时也能用心举手发言，此刻你有事能和老师交流，比以前大方自信了，但遇到困难你喜欢流眼泪，就要上小学了，老师期望你变得更坚强!

7. 王晓涛，你是一个热心的孩子，平时能主动关心班级和小朋友，喜欢帮忙别人。你调皮好动，在行为习惯方面还得学着自我约束。在动脑筋方面你进步很大，就是还欠专心一些。最后老师再给你提个小小的推荐，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你必须能!期望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

8. 袁雅琳，你是一个文静乖巧的小女孩，你做事情个性细心，上课时能专心听讲。课堂上，你总是静静地坐在自我的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自我的语言表达潜力。我想，如果新学期，你在课堂上能用心发言，你将是班里最出色的。老师期盼着你成为最出色的那一天!

9. 你是个做事认真踏实爱学习的好女孩子。你遵守纪律，友爱同伴。本学期小组长做得很认真，是老师的好帮手。老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很安静，真棒!此刻，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手用心发言。有事主动和老师交流，自信心增强了。期望你在一年级成为三好学生。

10. 你是一个不爱说话的小男孩。你做任何事情都很认真仔细，老师布置的作业总能按时完成。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正;每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。上课你能认真听讲，有时能举手发言。老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜!

11. 你是一个热心的孩子，平时能主动关心班级和小朋友，喜欢帮忙别人。你调皮好动，在行为习惯方面还得学着自我约束。在动脑筋方面你进步很大，就是还欠专心一些。最后老师再给你提个小小的推荐，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你必须能!期望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

12. 你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，用心参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画手工做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒!课堂上有时你能举手发言，说出自我的不一样意见。期望你在一年级好好学习争做三好学生!

13. 你是个很要好的孩子，诚实有礼貌爱群众。你的拼音数学练习都比以前有进步了。课堂上你能开动脑筋用心发言了，爱思考，可就是不太遵守纪律。你爱参加体育活动，而且饮食习惯也很好，健康的身体让你在体育活动中惹人注目。老师期望你上一年级后能扬长避短，更加努力，争取更大的进步。

14. 每一天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱，折纸绘画都不错，写拼音时你总是第一个写好，可就是不注意质量。你喜欢参加各类群众活动，但不太遵守活动规则，我期望你在学习中能更主动用心一些，使自我各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。

篇6：幼儿园大班教案《聪明的奇奇兔》

活动目标：

1、初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要。

2、萌发创造发明的愿望。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、长毛绒小兔玩偶一只。

2、挂图第13号。

活动过程：

一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。

二、发明家奇奇兔

1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗？请小朋友猜猜看。

2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢？我们一起来听听故事。

教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

3、奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来做什么的？

三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器

1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧！

2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节

3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？

4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、奇妙的发明——画彩蛋机器

1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的？

2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。

3、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

五、奇妙的发明——保卫兔子机器

1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢？

2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。

3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。

六、了不起的发明家

1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的？应该是怎么样的，再把他讲出来，2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的？为什么你要做这个发明。

活动延伸：

请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。

篇7：幼儿园小班游戏教案：聪明的蚂蚁

1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容，看图想象故事情节。

2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

准备：

多媒体课件。

过程：

1、谈话，导入课题。

小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么?

2、播放课件，提问：

①、有只小老鼠过生日，它会收到什么礼物呢?

②、鼠爸爸送它什么礼物的呢?它高兴吗?

③、它开着车出去会发生什么事情呢?

④、它怎么会发生那么多的事呢?

⑤、如果你是乌龟、青蛙或小狗，这时你会怎么做?

⑥、小动物们是怎么对待它的呢?他们在干什么?会怎么想?

⑦、最后小老鼠怎么样了?

3、故事表演。

请幼儿扮演故事中的小动物进行表演。

活动反思：

篇8：聪明反被聪明误

一脸严肃的黑猫警长逐一打电话通知保罗的亲人。他通知狒狒波比:“我实在很抱歉,希望您听到这个消息不要难过,刚刚发现您的妹夫被人杀害了……”黑猫警长的话还没说完,那边就传出焦急的声音:“不会吧?昨天晚上我还见过保罗,我们还一起吃过饭,真不敢相信这会是真的!上帝啊!”

“已经验过身份了,真是保罗。波比先生,请您在家等我,我想马上和您谈谈。”

半个小时后,黑猫警长和他的助手黑猫苏妮走进波比装饰豪华的房间。

一进门,波比就喋喋不休,无比沉痛:“我劝过他多少次,不要总是结怨太多,可是他总不听,得罪了不少人。他和我的其他几个妹夫都吵过架,至今都不来往。前天还差点动手打了他老板。您说会不会是他老板报复杀人?我可以把他老板的地址告诉您,但您得保证别把我的名字讲出去。”

“不用了,多谢您,波比先生。”黑猫警长站起身,“从您的这番话里,我可以断定,杀死保罗先生的凶手不是别人,正是你——波比先生。”

“怎么回事,警长先生,我到现在还蒙在鼓里。”黑猫苏妮不解地问。

“别着急,苏妮,我会慢慢告诉你,再狡猾的狐狸总有露尾巴的时候,你以后学习的机会还多着呢!来人,带走!”

黑猫警长说完,向门外招了招手,全副武装的黑猫警察立刻进来,把波比带走了。

可是,狒狒波比到底露出了啥破绽?黑猫苏妮想破了脑袋也没弄明白。亲爱的小朋友们,你想出答案了吗?

参考答案

篇9：聪明药水“聪明”狼

一个风和日丽的中午，太阳懒懒地照着大地，微风轻轻拂过一棵棵花草，一阵阵幽香扑鼻而来，一切显得如此悠闲和恬静。而此时的狼堡，灰太狼夫妇正在用智慧魔法互相攻击着，时不时传来这样的话语：

“根据地质学、气象学的原理，一秒钟后你那边将会下雪。”

“根据物理学、自然学的原理，二秒钟后你将被压扁。”

“嗯!根据我的自身需求，灰太狼，三秒钟后你再不从我面前消失，去抓羊的话，你将遭到平底锅带来的杀身之祸!”红太郎大吼一声。

话音刚落，灰太狼已逃得无影无踪，不一会儿，饥肠辘辘的他出现在羊村铁门外。只见铁门上写着八个大字：想过此门，必须答题。

“哼!这该死的笨羊想拦住英勇无敌、聪明无比的灰太狼大王我，没门!”灰太狼不屑一顾，他向看守铁门的懒羊羊喝道：“快出题!”

“灰太狼，我们大肥羊学校5个年级，每个年级有3个班，平均每班有41只羊，每2只羊准备买1只防狼摇床，一共需要买多少摇床?若手工制作的话，4只羊一天可以做1只防狼摇床，所有羊一天可以做多少只防狼摇床呢?”

羊肉果树香

不好啦!灰太狼果然变聪明了，他竟然轻松答对了题，大摇大摆踱进羊村。

“嘿嘿嘿……”灰太狼奸笑着流着口水扑向肥美的懒羊羊。

“你好啊，灰太狼!”灰太狼的最大敌羊——喜羊羊及时赶来了，“你是听说羊村长出了一棵稀世羊肉果树特来参观的吧?”

“羊肉果树?”灰太狼眼珠滴溜一转：聪明无敌的灰太狼大王怎么可能不知道还有羊肉果树呢?可是，羊肉果树到底是什么?如果搞到可以结羊肉的果树，我不仅可以在老婆面前立大功，还不用再辛苦了!哈哈哈……

说话间，喜羊羊把灰太狼带到一棵奇特的果树前，这棵果树果然结满了肥美的羊腿。灰太狼看得眼珠子都瞪出来了，口水流成了长江。

“灰太狼，你一顿至少要吃十五只羊腿吧，你能只移动三只，把下面15只羊腿拼成三角形，这棵羊肉果树就归你了，否则，你只能跟我去见我们村长大人。”喜羊羊说。

“嘿，答对有羊肉果树拿，答错肥羊也逃不了。”灰太狼一边想着一边美滋滋地满口答应下来。

羊村财富多

“啊哈哈……”灰太狼果真做出了这道难题，他得意得连乌鸦屎落在自己头上都不知道，一旁树枝上的麻雀看得都笑歪了嘴。

喜羊羊不禁对灰太狼刮目相看。眼看着灰太狼要将这棵其实是用羊村小羊装扮起来的羊肉果树带走，喜羊羊眉头一皱，计上心来。

“灰太狼，你这下有了羊肉果树，真是个大富翁了。咱们再比比谁的财富多吧。”

“比就比，要是你们的钱能比我多，我就输了!”灰太狼自豪地说，“我们狼堡总共有740万狼币。”

“我们羊村有3715000羊币，省略万后面的位数，约等于多少万?”喜羊羊笑嘻嘻地问，“还有哦，羊币和狼币的汇率是1羊币等于2狼币，羊村有多少狼币呢?”

“怎么可能!”灰太狼一算羊村的狼币竟然比自己多，立即反悔了，“我不管了，反正我今天要吃羊!”说完便向喜羊羊扑去。喜羊羊不慌不忙地说：“现在是经济时代了，经济决定一切，让你尝尝我们新买的‘猎狼一号’导弹的厉害。”话音刚落，一枚导弹直直地飞向了灰太狼。

篇10：聪明幼儿园

活动目标：

1、仔细阅读读本《聪明的小鸡》，理解故事内容，感受其中的乐趣。

2、大胆想象并表达故事内容，试着推理故事的情节。

活动准备：

课件PPT、幼儿的小书

活动过程：

一、猜测封面，引入读本。

“今天老师给你们带来一本故事书，你们看：从书的封面上可以看出书里讲的会是一个怎么样的故事呢?”

1、教师出示故事的封面，让幼儿大胆地猜测故事内容。

二、播放音乐，幼儿自由阅读。

1、分发小书，请幼儿自己翻看，了解故事。

要求：(1)从小鸡和狐狸的动作、表情观察图片。

(2)想象小鸡和狐狸之间的对话。

2、请幼儿讲述自己理解的故事。

三、逐页观察画面，梳理故事。

1、第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动。

2、第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。

3、第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。

4、第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。

5、连页阅读第5—10页

师：小鸡到底对狐狸说了些什么呢?他们俩准备干什么呢?看了后面几副图画就会明白的

☆图5—图6：

师：小鸡和狐狸在干什么?它们比赛举树枝的时候分别是怎么样的?你觉得谁的力气大?为什么?小鸡说了什么?狐狸说了什么?

☆图7—图8：

师：这次它们在比什么?你是从哪里看出来的?谁跳的高?小鸡说了什么?狐狸说了什么?

☆图9—图10：

师：最后它们比了什么?你是怎么看出来的?

师：小鸡是怎么叫的?狐狸是怎么叫的?

师：谁的.叫声大?你是怎么看出来的?

师： 狐狸叫的时候，小鸡在干什么?它是怎么想的?

师：小鸡和狐狸比赛谁的声音大，主要是为了什么?你是怎么看出来的?

6、第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。

“他为什么跑过来?狐狸怎么样?小鸡又是怎么样的?为什么小鸡要笑?”

7、第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理。

“狐狸终于被农夫赶跑了，这时小鸡的心情会怎么样?”

四、提升小结。

读了这本故事书后，你觉得小鸡聪明在什么地方呢?

五、完整阅读大书。

我们看图讲的故事和故事书中写的有什么不一样的地方呢?我们一起来听一听吧!

六、延伸活动：找表情。

篇11：幼儿园体育《聪明的龙》的教案

活动目标：

1.知道“长龙跑”游戏的名称及方法，了解队列跑步的基本要点。

2.根据“跑步走”的口令做到动作迅速、跟随明确，发展灵敏性和跑步能力。

3.遵守游戏规则，养成队列意识。

活动准备：

1.20(米)x20(米)以上软场地。

2.跑的基础――知道正确的跑步动作和呼吸方法;口令基础――能听懂基本哨音信号和“跑步走”的口令;游戏基础――会玩“长龙跑”游戏第一关和第二关，即“灵活的龙”和“长长的龙”。

活动过程：

一、热身运动

1.游戏：老鹰捉小鸡。

师：请你们分成6组，在小排头的带领下找空地玩“老鹰捉小鸡”的游戏，听到哨声后集合。(幼儿分散游戏。)

2.常规热身运动。

师：请跟老师一起来热热身。

3.复习原地跑。

师：我们一起来练习一下原地跑步，注意摆动手臂，用鼻子吸气，用嘴巴呼气。(幼儿练习原地跑。)

4.游戏：我是木头人。

师：下面我们一起来玩“我是木头人”的游戏，请大家集中注意力，看谁模仿木头人最像。(教师带领幼儿游戏。)

二、复习“长龙跑”游戏第一关、第二关

1.复习“跑步走”口令。

师：还记得我们之前学过的“跑步走”的口令是怎么喊的吗?

幼：跑步――走!

师：喊得真好，大家给她鼓鼓掌。现在听老师喊一遍，然后一起喊一遍。(幼儿跟随教师复习口令。)

2.复习“长龙跑”前两关。

师：我们以前玩过一个游戏，名叫“长龙跑”。我们一共玩了两关，还记得每一关的.名字吗?

幼：灵活的龙，长长的龙。

师：回答得很好。今天，老师就带大家玩第三关――聪明的龙。不过在挑战第三关之前我们要先复习一下前两关，如果你们不能完成，那就不能进行下面的闯关了，所以一定要集中注意力，保持队伍整齐，遵守游戏规则，听清楚了吗?

篇12：幼儿园小班游戏教案：聪明的蚂蚁

1、对谈话感兴趣，愿意与同伴、教师交谈。

2、能安静地听别人，学习使用短句“我家有…”活动准备：

请家长引导幼儿观察家中有什么，及时丰富幼儿相关的词语。创设“娃娃家”的情境。

活动过程：

开始部分：引导幼儿参观“娃娃家”，引出活动。

基础部分：

1、观察并讲述“娃娃家”里有…“

2、让幼儿自由讲述”我家有…“。

启发幼儿回忆并讲述”我家有…“。

分组交流，后请个别幼儿讲述。

3、玩游戏《开火车》

以游戏的形式引导幼儿说说”我们的班级有…“尝试用”有…有…“讲述。

篇13：聪明幼儿园

……久之, 赴调, 知天长县。有盗割人牛舌者, 主来诉。拯曰:“第归, 杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者, 拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。……

它的大意是说包拯调到天长县做县令时, 有人来告说他家的牛被人割去了舌头, 包拯就对牛的主人说:“回去把它杀来卖了。”不久, 就有人来告说有人私自杀牛卖, 包拯就认定这人是割人牛舌之人, 一经审问, 果然是他。从包拯办理整个案件看来, 包拯不费吹灰之力办成此案, 说明他确实很聪明, 能洞悉先机, 使整个案件都在他的掌控之中, 就连盗贼都叹服。

包拯断此案的依据用一句俗语来说就是:“来说是非者, 必是是非人”, 单从本案的结果来看是对的, 但细细说起来, 还是缺少依据的, 也就是说“来说是非者, 不一定就是是非人”。因为, 按照大宋的法律, 是不允许宰杀耕牛的, 所以, 面对有人宰杀耕牛, 也就是有人在触犯法律, 除了那个“是非人”外, 出于对法律的维护, 别的人也有权利或义务去告发那个杀耕牛的人, 那么又凭什么一定说来告发的人就一定是割人牛舌的人呢?让人总觉得包拯所办此案有点“瞎猫碰到死耗子”的碰运气味道。

当然, 办案是需要大胆的想象和细心的求证的, 可包拯所作所为只属大胆的设想, 是大脑中灵光的闪现, 缺少细心、复杂的推敲与求证, 所以包拯的聪明也就没有得到满意的表现, 就与作者的本意相背, 从而造成事与愿违的事实。

正因为这样的原因, 使得作者所要表达的主题———包拯聪明, 大打折扣, 真是聪明反被“聪明”误。

摘要：包拯在民间的香火很旺, 在老百姓中有很高的知名度, 大家对他可以说是耳熟能详。可以这样说, 在咱们中国, 人们可以不知道当今国际上的风云人物, 但包拯却是一个不可能不知道的人物。他的故事在民间广为流传, 因为他用他的聪明才智屡破奇案, 并秉公执法, 使他成为公正、无私的化身, 成了清官的代名词。

篇14：“聪明标签”与“聪明蛋”

国外有家鲜奶工厂，在牛奶盒上做起了文章，为它贴上一种变色标签(图1)。保质期内不同的天数，标签纸上的颜色也会不一样。第一天为绿色，第四天成了黄色，到第七天就变成橘红色了，最后到第十天则会变成鲜红色，像是在提醒你：“快喝了我吧!再不喝就要变质浪费了。”都亮“红牌”了，还不快喝!不然又该心疼了!

这种“聪明标签”运用范围很广，不光可以变色，还能计时哩!

请看图2，这是种贴纸型计时标签。只要撕开计时按钮，把它往需要几天内吃掉的食物外包装上一贴，它就会帮你计算时间了。一条不断延伸的红线可以表示已过了多少天，这样，你就能知道什么东西应该先吃，什么东西还能放上些日子。

“聪明标签”的工作原理其实很简单，是通过氧化作用使标签纸变色和计时的。

和“聪明标签”相比，下面要说的这种鸡蛋更“聪明”，简直就是“天才”。英国著名的雄狮蛋品公司，近日上市了 种会自动计时的鸡蛋(图3)。

很多人认为，煮鸡蛋太简单了。只要将蛋放进水里煮就可以，毫无技术含量。错了，实际上煮鸡蛋里的学问大着呢，蛋要煮得合乎口味就更不容易了。有人喜欢吃嫩蛋，蛋白刚凝固，蛋黄还是稀稀的：有人喜欢蛋黄表面凝固，里面却是软软的，真是众口难调呀!要将鸡蛋煮得恰到好处，火候还真难掌握。

现在好了，“雄狮蛋”就能帮你非常轻松地完成任务。这种“聪明蛋”上印有“流质”，“半熟”、“全熟”的字样，边上还有个沙漏图案(图4)。选好你要的鸡蛋，放进水里煮，当鸡蛋上的沙漏标记完全呈现黑色时，就表明蛋已经煮好了。标记会变色，到底是怎么回事呢?

原来，这种标记是用热敏变色的隐形墨水印制上去的。当加热至一定温度时，鸡蛋上的隐形墨水就会显现出来，提醒你煮蛋的情况。隐形墨水的感热程度不同，因此，便会有流质，半熟和全熟的区分。

篇15：幼儿园中班教案聪明的小白兔

一．活动目标

1.能结合挂图故事来感受小白兔的聪明机智。

2.能够大胆想象敢于在集体面前表达自己的想法，学会倾听，做有礼貌的听众。

二．活动准备

挂图《聪明的小白兔》

三．活动过程。

1.师幼谈话导入活动。①．西瓜可以干什么呢？

②．除了吃它还可以用来做什么呢？

③．今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多的困难，让我们来看看他是怎么样用西瓜解决困难的。

2.教师逐幅出示挂图，启发幼儿想象并大胆表述故事情节。①．你们看到图片上有什么？ ②．大太阳下，小白兔怎么样？

③．这幅图中的小白兔用西瓜解决了什么问题？ 3.出示挂图二提问： ①．吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？ ②．小白兔为什么要做一个西瓜帽呢？

③．教师总结：小白兔真会动脑筋，带上西瓜帽就凉快多了，他继续往前走，咦？小白兔为什么停下了脚步呢？ ④．小白兔不会游泳这可怎么办呢？ 4.教师出示挂图三：小白兔想了什么办法呢? 5.教师出示挂图四：

①．过了河的小白兔遇到了谁？ ②．大灰狼想要做什么？

③．你有了什么办法可以帮助小白兔？

6.教师出示挂图五提问：小白兔有没有被大灰狼吃掉？他想了什么办法战胜大灰狼？请幼儿完整观察图片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解决了哪些困难？ 7.教师结合图片完整讲述故事。

8.教师总结：你喜欢故事里的小白兔吗？为什么？（因为他聪明机智„„）

四．课后反思

教师在授课结束后可在语言区投放挂图和幼儿用书供 幼儿讲述故事，也可以开展活动“西瓜的妙用”并鼓励幼儿将自己想法用绘画的形式记录下来。

语言教案

《聪明的小兔》

席

篇16：聪明幼儿园

这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

【活动目标】

1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。

【活动准备】

故事vcd《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。

【活动过程】

一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动）

师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。

（幼儿兴趣浓厚）

师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？

幼：想知道。

二、新课进程。

（一）学习第一段故事。

①播放故事，幼儿观看，听故事。

②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。

师：它们在干什么？

幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。

（师幼共同做唱、跳的模仿动作）

师：它们的心情怎么样？

幼：它们玩得可开心啦！

师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。

师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？

③引导幼儿对上述问题进行讨论

幼儿a：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。

幼儿b：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？

（二）学习故事第二段

①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。

师：你们知道这些词的意思吗？

幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。

师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢？

（三）播放第三段故事。（幼儿观看听故事）

师：大灰狼知道什么了？

幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。

师：大灰狼为什么不能到对岸？它心情怎样？

幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”

①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。（气氛活跃）

师：它还想吃掉谁？结果怎样？

幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

②引导幼儿完整讲述故事第三段。

（四）鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。

1、同伴间相互讲述，老师指导。

2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情？大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪？我们小朋友遇到危险该怎么办？

讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。

活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：

①陌生人敲门你怎么办？

②家人突然病倒你怎么办？

③与父母走散你怎么办？

【活动反思】

开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时？孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。

在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。

在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法去解决。