八年级语文第14周周末练习

八年级语文第14周周末练习（精选12篇）

篇1：八年级语文第14周周末练习

八年级语文第14周周末练习

1．请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组（）A．咫尺(zhǐ)炽痛(zhì)抽噎(yì)囊萤映雪(náng)B．讪笑(xiān)绯红(fēi)造旨(yì)颔首低眉(hàn)C．禀告(bǐng)璀璨(cuǐ)煞白(shà)迥乎不同(jiǒng)D．缄默(xián)收敛(jiǎn)祈祷(qí)不言而瑜(yù)

2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（）A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。B．我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的启迪。

C．5月8日，深圳的大街小巷，人头攒动，大家望眼欲穿，期盼着奥运圣火到来。D．学校宣传栏里贴了一张寻物启示。

3．请选出下列句子中没有语病的一句（）A．在“大运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛意见。B．郎铮艰难地举起右手，向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。C．写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。

D．沿线的拆迁工作能否顺利进行，是深圳地铁3号线如期开通的条件之一。

4．请选出下列句子排序正确的一项（）①所以，丙烷被幸运地选作火炬的燃料。

②再说丙烷燃烧时产生的火焰呈亮黄色，火炬手跑动时，飘动的火焰在不同背景下都较醒目。③为什么北京奥运会火炬的燃料选择了丙烷呢？

④丙烷不仅符合环保要求，而且可以适应比较宽的温度范围，在零下40摄氏度时仍能产生1个以上饱和蒸气压，高于外界大气压，形成燃烧。

⑤因为丙烷燃烧后主要产生水蒸气和二氧化碳，不会对环境造成污染。

A． ③⑤②④① B．③④①⑤② C．③⑤④②① D．③④②⑤① 5．请选出下列句子说法有误的一项（）A．古体诗分为律诗和绝句，绝句一般为八句，分为首联、颈联、尾联和颔联。B．《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，选自短篇小说集《羊脂球》。

C．中国的戏曲和西方戏剧不同，它有自己独特的表演体系，戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。

D．《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八将，“豹子头”林冲就是其中之一。

阅读一： 绚丽的蝴蝶

蝴蝶翅上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗?

物理学的优等生

我们都有过这样的经验：当捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。

若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能。使照射其上的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多，越能闪射出美丽的光芒。

通过光学作用产生的色彩叫做物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果与雪呈白色是相同的。

拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。

蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。

蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失。

蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的。

多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的组合方式产生出绚丽的色彩。

为了生存，所以美丽

拟态是一种自我防卫的方式，枯叶峡蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹，更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中，极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以吓跑捕食的小鸟或转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的，避免真正的头部受到致命袭击。

除了恐吓与转移目标，蝴蝶还是隐藏自己的高手，他们利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹离叶片较远的树枝上则变成褐色蛹。

保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前，与此相反，那些味道难吃的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。

1、文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容,试作简要概括。

2、⑴怎样理解“物理学的优等生”?

⑵揣摩文章小标题拟制的特点，在文章空白处，拟写一标题。

3、第三部分运用的主要说明方法是：

4、试分析下列句子中加点词的表达作用。

⑴多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。

⑵蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。

5、这是一篇生动的说明文，试选取一个角度简要说明其生动的原因。（3分）

阅读二：

我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀，不仅制约了有限水资源的可利用性，也给开发利用带来诸多不便。夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流入大海，并且还容易造成洪涝灾害；冬春季则降水少，河流进入枯水期，北方的一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。我国水资源南丰北缺，南方水资源占全国的80%以上，北方仅占20%不到，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。以我国小麦、棉花的集中产区华北平原为例，这里耕地面积约占全国的40%，但水资源仅占全国的6%左右。

兴建水利工程可以有效地解决水资源分布不均的问题。兴建水库，可以有效调控径流和水量的季节变化。例如，三峡工程和小浪底水利枢纽，建成后对长江和黄河的防洪及水资源调配发挥重要作用。跨流域调水，可以缓解一些地区严重缺水的状况。例如，引滦入津工程，将滦河水引入海河水系，缓解了天津市严重缺水的状况；引黄济青工程，将黄河水调入青岛，缓解了青岛市严重缺水的状况。

1.下面的说法哪一项不符合文意？（）A.夏季降水集中，汛期河水暴涨；冬春季则降水少，河流进入枯水期，这一现象表明我国水资源的季节分配不均匀。

B.水资源季节分配不均匀，既浪费了大量宝贵的淡水资源，使有限的水资源得不到有效利用，还容易造成洪涝灾害。

C.南方水资源占全国的80%以上，北方仅占20%不到，水资源南丰北缺这一事实说明，我国水资源的地区分布不均匀。

D.兴建水利工程可以有效提高水资源的可利用性，缓解北方地区的缺水状况，从根本上解决水资源缺乏的问题。

2.下面对文中划线句子的理解哪一项恰当？（）A.水、土资源的配合不合理，加剧了北方地区缺水状况。B.水、土资源的配合不合理，会引起水、土资源的浪费。C.水、土资源的配合不合理，导致了南北经济差异扩大。D.水、土资源缺乏，致使小麦、棉花集中产区干旱严重。

3．从文中看，有效地解决水资源的季节分配和地区分布不均匀的办法分别是什么？

阅读三： 最后的阳光 1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。

一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。

男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。

男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。” “给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。

几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。

以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。

可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的 信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。

一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的——熟悉的 笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。

女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。

小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。

几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。

20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。

40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。

她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。” 1．做人应讲求诚信，为什么卡夫卡要欺骗小女孩？

2． 文题《最后的阳光》有什么深刻含义？

3．指出最后一段文字在文中的作用？

4．小女孩的成长、成名离不开卡夫卡的引导和影响，有时侯，爱的阳光可以照亮心灵，温暖世界。在我们的生活中，也会有这样的人和事，请概述其中的一件，与大家分享。

篇2：八年级语文第14周周末练习

第十二周周末练习

班级( )姓名( )签名

一、写出带下面偏旁的字。

辶：( ) ( ) 犭：( ) () 木：( )()

月：( ) () 忄：() () 扌：( )()

二、写出下面词语的意思相反的词。

远―( ) 矮―( ) 瘦―( )丑―( )

暗―( ) 忙―( ) 笑―( ) 东―( )

有―( ) 来―( ) 粗―( )开―( )

进―( ) 多―( )晚―( ) 黑―( )

坐―( )慢―( )短―( ) 冷淡---( )

三、拿出小尺子连一连。

吃班长 懒洋洋地跑进去 一辆鲜花

挑担子 慢吞吞地藏起来 一记汽车

选垃圾 静悄悄地坐下来 一位耳光

丢早餐 急冲冲地晒太阳 一盆代表

四、我会选

1、(元 圆 员 园 )今天，我拿着一( )钱到公( )去玩。走到路上，我看见一个少先队( )抱着一个( )皮球。

2、(在 再)小鸟好像( )和我说：“小朋友，( )见!”

我( )家里画画。

太阳出来了，不会( )下雨了。

3、(处 外)乌鸦口渴了，到( )找水喝。

小猫到( )面去晒太阳。

十二、快乐阅读。

金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的，颜色也不少，有金鱼，黑色，白色，也有白色和金色相同的.，很好看。

它们非常活泼(po)，常在水里游，有时互相追逐(zhui zhu)，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有_______个自然段。

2、文中的金鱼有______ 种颜色。

3、金鱼的形状有______ 的，有_______ 的，有 _____ 的，也有_______ 的。

4、你最喜欢哪些句子，用~~~~~~~画出来。

5、写一写：尾巴像花朵，美丽极了。

篇3：八年级语文第14周周末练习

美国著名的心理学家、教育家布卢姆说:“教育的基本任务是找到这样的策略:既考虑到个别差异,但又能促进个体的最充分的发展。”“只要提供足够的时间与适当的帮助,95%的学生可以达到教学规定的要求,其差异仅在于掌握的快慢,而不在于能否学会。”依据初中语文教学大纲的要求,根据学生的智能差异及不同基础,实施分层教学。

【分层教学目标】

一、听读课文,感受文章的结构美。

1.分析文章在结够上的特点(C组同学讨论完成)。

2.本文在写景顺序、动静及详略的安排上有什么特点(B组同学独立思考完成)。

3.作者说:自富阳至桐庐一百许里,奇山异水、天下独绝,这山、水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?(A组同学合作完成)。

4.本文在构思上的特点?(学生合作讨论,教师点拨,感受本文的意境美)

二、悉心体味作品的志趣美。

三、概述文章的语言美。

【教学重点】

体会文章的结构美、志趣美。

【教学难点】

领会作者的思想感情。

【教学准备】

1.制作flash课件。

2.深入了解学生,按2:5:3的比例进行分层分组。

【教学流程】

一、导语设计。

吴均的《与朱元思书》,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品,全文仅114个字,就把富春江从富阳至桐庐一段的山光水色,描绘得生动逼真,仿佛使人置身于奇山异水之间。

二、检查预习。

1.要求学生查阅有关富春江的地理位置、风土人情、人文背景及写富春江的诗文。

2.结合注释,自己翻译课文。

三、展示地图。

设计说明:让学生明确浙江省杭州市富春江富阳至桐庐的地段。明确这篇课文描写的就是作者乘船从富阳至桐庐这一段旅途中所见到的奇山异水。

四、展示分层学习目标。

五、解决翻译课文时存在的共性问题,教师强调重点字词。

六、分层、分组合作解决问题。

1.分析文章在结构上的特点。(C组同学回答)

明确:文章首段以“奇山异水、天下独绝”八字总领全篇,二、三段分写异水和奇山两个方面,并且环绕“独绝”展开描摹,结构脉络分明。

2.本文在写景顺序、动静及详略的安排上有什么特点。(B组同学独立思考完成)

明确:本文先写水,后写山,由近及远,逐层展开,符合从流飘荡的观景习惯。在写景的重点上,全文详写山、略写水。

3.作者说:自富阳至桐庐一百许里,奇山异水、天下独绝,这山、水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?(A组同学合作完成)

明确:

⑴水皆缥碧,千丈见底,突出水之清。

⑵急湍甚箭,猛浪若奔,突出水之急。

⑶夹岸高山,皆生寒树,作者在这里写树之寒,实际上是反衬山之奇。

⑷负势竞上,互相轩邈,突出山之势

⑸泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝,突出山之音。

(6)鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷往返,突出山之力。

⑺横柯疏条,突出林之密。这几句是补笔,补写群峰中的林深叶茂,突出了作者那种喜不自胜,流连往返的观赏之情。

4.分析本文在构思上的特点?(学生合作讨论,教师点拨,感受本文的意境美)

明确:本文的题目是写给朱元思的一封信,但信中没有出现人物,可文章又字字不离人物。

展示板书设计。

设计说明:根据内容分析,逐一展现。

七、悉心体味作品的志趣美。

设计说明:让学生尽快找出文中流露作者情感和志趣的句子。分层讨论得出答案。

1.从流飘荡,任意东西。(C组)

明确:让人感受到一种自由,无拘无束,无牵无挂的轻松,表达出作者旷达的情怀。

2.急湍甚箭,猛浪若奔,负势竞上,互相轩邈。(B组)

明确:表达出水在争相向前,山在竞相向上,可以看出作者对自然、自由的热爱和对生命力的赞颂。

3.鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷往返。(A组)

明确:这一句主要写人在奇景中的感受。触景生情,烘托了山水巨大的魅力,从而表达了作者热爱自然,意欲归隐之意。

八、概述文章语言上的特点。

设计说明:各组同学合作讨论,推选代表进行发言,教师点拨总结。

九、回顾小结,总结主题。(自由发言,教师点拨)

明确:这篇文章通过对富春江至桐庐这一段山光水色的描绘,创造出一种清新自然而又幽深的意境,抒发了作者热爱自然,寄情山水的感情,表现了作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦。

十、展示课堂练习。(分层练习)

A组:有人根据自富阳至桐庐一百许里“异水”的特点,拟写了一幅对联的上联:水清现游鱼,请你根据“奇山”的特点,对出下联。

B组:文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句写水势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?

C组:本文是一篇山水名作,请开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

写“山”的:

写“水”的:

十一、展示拓展练习。(分层练习)

A组:解说你曾经游览过的一处风景之地;

B组:改写《与朱元思书》;

C组:用自己的话叙述富春江的美景。

十二、布置作业。(分层布置)

A组:写一篇游记,文体不限。

B组:仿照本文的结构特点,写一篇描写景物的文章。

篇4：八年级语文第14周周末练习

三、请按要求完成词语练习。（14分）

1.用“充”组词并填空。（3分）

（1）（ ）的阳光和雨水，使植物生长得更快。

（2）服装颜色鲜亮耀眼，（ ）体现了非洲人民对色彩的喜好。

（3）生活虽然忙碌，但我们过得很（ ）。

2.按要求写词语。（7分）

（1）把下列词语补充完整。（4分）

语重心（ ） （ ）步如飞 （ ）不可言 手（ ）眼快

敛（ ）屏（ ） 精神抖（ ） 放（ ）无礼 手（ ）脚（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

形容人物外貌的四字词语： 、 。

形容人物神态表情的四字词语： 、 。

十全十美（含有数字的四字词语）： 、 。

3.用“√”标出每组中不是同一类的词语。（4分）

（1）欧洲 亚洲 湖州 北美洲 非洲

（2）雄狮 大象 梅花鹿 丹顶鹤 斑马

（3）果断 武断 斩钉截铁 当机立断

（4）粮食 水果 蔬菜 小麦 服装

四、请按要求写句子。（8分）

1.这一种境界耐人寻味。（换一种说法，不改变句意）

2.读了《金钱的魔力》这篇课文，使我受到很大的教育。

修改为：

3.读句子，用加点的词写一句话。

无论是乡村、市郊还是城里，到处都开放着五颜六色的花。

4.只见大象面对着他，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。（照样子，写拟人句）

五、请写出下面句子描写人物的方法。（填写序号）（4分）

①动作描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④心理描写

1.一语未了，只听后院有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” （ ）

2.胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（ ）

3.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 （ ）

4.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 （ ）

六、请根据课文内容填空。（11分）

1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了 ，让我们看的人如入山阴道上， 。（选自《自己的花是让别人看的》）

2.半夜，戏院散场了， ，走上了各自 。 的小艇一会儿就散开了，消失在 ，传来一片 。（选自《威尼斯的小艇》）

3.《临死前的严监生》选自小说《 》；《“凤辣子”初见林黛玉》选自小说《 》。

七、阅读短文，认真答题。（21分）

（一）威尼斯的小艇（节选）（7分）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1.找出这一段的中心句，用横线画出。（1分）

2.船夫的驾驶技术特别好，体现在哪些方面？（2分）

3.画横线的句子，可以用“ ”一词概括。（1分）

4.联系全文，补充威尼斯的景色或人物的活动。（3分）

我的眼睛忙极了，我看到 ；看到 ；还看到 ……

（二）真理需要坚持（14分）

一天， 在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说：“请大家闻闻空气中的味道！”

一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过，并（吩咐 叮嘱）道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”

这时已有半数的学生都举起了手。苏格拉底回到讲台上，又重复了刚才的问题。这一次，除了一名学生没有举手外，其他人全都举起了手。苏格拉底走到这位学生面前，问：“难道你真的什么气味也没闻到吗？”这名学生肯定地说：“我真的什么也没闻到！”这时，苏格拉底对大家（发布 宣布）：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

许多时候，我们已经接近了真理，但因为缺少自信，而离开了真理。柏拉图坚持真理的勇气就源于对事实的（艰 坚）定信念。通往真理的道路不会一帆风顺，要想不被假象所迷惑，关（健 键）就看我们是否对真理坚持到底。

1.联系上下文，理解“一帆风顺”的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

一帆风顺： 。

2.用“√”在文中括号里选择正确的字、词。（2分）

3.哲学家苏格拉底请大家闻闻空气中的味道，为什么拿出一个苹果呢？（3分）

4.读完短文，你觉得坚持真理的必要条件是什么？为什么有些人会与真理擦肩而过呢？（3分）

5.读完这篇短文，你的感想是什么？请联系生活实际写下来。（4分）

八、语言实践。（5分）

我们也是国家的小主人，关心国家大事理所当然。我近来搜集了两条新闻，我为你们简要介绍一下。

①

②

九、习作天地。（25分）

篇5：八年级语文第14周周末练习

第5周周末练习 班级( )姓名( )签字( )

一、看拼音写词语

hé pínɡ yǔ wén qiān wàn xínɡ lǐ xiù lì qīnɡ xiānɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dǎ tīnɡ lián mánɡ yuǎn fānɡ yí dìnɡ fānɡ xiànɡ yǐ hòu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhǔ yì ɡān jìnɡ ɡuānɡ mínɡ mínɡ bái ɡènɡ duō shān qīnɡ shuǐ xiù

( )( )( ) ( )( )( 清 )

二、好词积累：

清秀紫 红蓝 碧野

和 细 语 香大地

三、词语练习

例：鸟蛋(小小的) (小小的)鸟蛋

小路(长长的) 小路

大树( ) ( )大树

例：(一棵棵)松树

( )松鼠 ( )树林

棵 场 片 颗

一( )松果 一( )松树 一( )春雨 一( )树林四、读句子，填上“?”或“!”。

鸟儿的欢唱你听见过吗( )

鸟妈妈看不到鸟蛋一定会焦急不安( )

美丽的小路怎么不见了( )

我一定要把美丽的小路找回来( )

五、课文内容填空

1、花对( )，桃对()，( )对细雨，山清对( )，鸟语对( )，万紫对( )。

2、()鸟蛋凉凉的，两只鸟蛋就是两只( )。

3、我仿佛( )的`欢( )，抬起( )来，把()投( )高远的蓝天。

六、认识这些偏旁吗?为它们找到合适的朋友。(可以查生字表做)

林

木棵禾 辶 口

篇6：八年级语文第14周周末练习

一年级语文第十周周末练

姓名 家长签字

我会看拼音，写汉字。

shí qiáojiā xiāng ài hào hǎi jūn

cǎo yuán xiǎng niànlǎo shī kuài lè

zhè biān fēi pǎoɡān bèi dào

街

二、比一比，再组词。

开() 贝() 进() 海()

井() 见() 边() 每()

军() 总() 吓() 到()

写() 念() 虾() 道()

三、把下面的表格补充完整。

要查的字	音节	音序	部首	共（ ）画	组词
跑
原

四、连词成句，并加上标点符号。

1、 高兴 十分 来到 他 校园 里 地

2、 画他的. 那么 蓝 那么 海 宽

五、把句子补充完整。

例1：他画的树那么高，那么大。

那么 ，那么。

例2：王二小把敌人带进了埋伏圈。

把 。

六、阅读短文，回答问题。

京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。

篇7：八年级语文第14周周末练习

班级：

姓名：

家长签字：_________

评价：

亲爱的同学，回眸生活的阴晴雨雪，一篇篇文质兼美的课文，是一道道精神的美味，让你欢宴；一项项综合性学习，是一次次精神的探险，让你留连。今天让我们一同踏上征程，登峰攀岩，漫游语文世界，领略风光无限。相信你一定是最棒的！

一、课外阅读（12分）

“懒老师”

①给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。

②别看他“懒”，他可（讲究

考究）了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得（铮亮

锃亮），可精神啦！

③同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ

o

e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是（理所当然

心安理得）成了我们的事了。

④时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是（名列前茅

良莠不齐）。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说

孩子

你们冤枉罗老师了

你们的老师其实并不懒

他是一个勤奋好学

勇于探索的好老师

他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”

⑤听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！

1.在括号里选择正确的词语“√”，使语句表达通顺、流畅。

2、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？

用“——”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“～～”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。

3、给画线的句子加上合适的标点。

4、“懒老师”是个什么样的人？

_________________________________________________________________________________

5、“懒老师”这个词语加了双引号，起了什么作用？

A.表示引用的部分

B.表示特定称谓

B.C.表示特殊含义和着重指出

D.表示讽刺和反语

6、你身边肯定也有这么个性的老师。说一说他（她）的特点。此时，你想对他（她）说些什么？（2分）

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。

①看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问

昨晚的天气预报看了没有

寒潮快到武汉了

厚衣服准备好了吗

要不然，叫你妈给寄

②儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。

③老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。

④母亲听到儿子的喷嚏声可急了：“已经感冒了吧，怎么这么不听话？从小就不爱加衣……”母亲絮絮叨叨，又从他七岁时的劣迹说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈

你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢……”

⑤老王不由自主地愣住了。

⑥在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。

⑦人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。

1.给短文拟一个恰当的题目：

2.在文中找出下列词语的近义词。（1分）

急忙——（）

到达——（）

牵挂——（）

3.把第自然段中划线的句子加上标点符号。

4.用自己的话概括一下本文的主要内容。

5.文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是

。面对父亲的关怀，老王的儿子的表现是：，对于老母亲的关怀，老王的表现是：。

6.老王为什么会“愣住”、“发懵”？

篇8：八年级语文第14周周末练习

三、给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。（3分）

1.络绎不绝 （ ）

A.断绝 B.走不通的 C.开办 D.住、停

2.漫不经心 （ ）

A.水过满，向外流 B.到处都是 C.莫，不要 D.不受约束，随便

3.开路先锋 （ ）

A.打通 B.举行 C.开办 D.开始、建立

四、选词填空。（在合适的词语下面画线）（4分）

1.骏马在（宽阔 辽阔 宽广）的草原上奔驰。

2.工程师的设计，必须经过（周密 周全 严密）的计算。

3.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（清静 安静 清幽）。

4.我们要精心地（爱护 维护 保护）地球。

五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（ ）夺天工 久别重（ ） 美不（ ）收 为所（ ）为

独具（ ）心 一反（ ）态 （ ）耳（ ）聋 （ ）扬（ ）挫

六、写出下面各句所采用的修辞手法。（4分）

1.公园里的树真绿啊，人真多啊，花真美啊。 （ ）

2.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（ ）

3.难道老象是要回到当年曾经浴血捕杀的战场吗？（ ）

4.鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）

七、按要求写句子。（8分）

1.罗新通知俞建军。俞建军来学校参加管乐队活动。（不用关联词，把两个句子合成一句）

2.“蒙娜丽莎”不是全人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠吗？（换一种说法，意思不变）

3.夕阳把水面映得通红，把天空染成万道彩霞。

改为“被”字句：

4.根据给出的词语意思来造句。

清楚：①事物容易让人了解，辨认。

②了解。

八、按课文内容填空。（10分）

1.皮鞋匠静静地听着。他好像 ，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 洒满了银光。（选自《月光曲》）

2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ， ！”

3.我会默写《马诗》这首诗的前两句： ， 。

4.通过第七、八单元的学习，我最喜欢《 》这篇课文，因为 。

九、乱句重组。在括号里填上正确的序号。（6分）

（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

（ ）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（ ）溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。

（ ）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（ ）一条小溪从我们的村子里流过。

（ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点头报告丰收的喜讯。

十、阅读短文，仔细答题。（16分）

小鸟和水手

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，（ ）而来，那个优雅劲儿，真是太妙了！

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。或许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它（ ）地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，（ ）有韵，宛如春水（ ）。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

1.联系上下文，理解下面词语的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

爱不释手： 。

2.从下列词语中选择合适的词语填在文中的括号里。（2分）

乖乖 姗姗 淙淙 嘤嘤

3.文中的“新大陆”指 ；小鸟与水手的感情日趋笃厚，是因为 。（2分）

4. 读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。（4分）

句子：

原因：

5.请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语。（2分）

6.读了这篇短文，你体会到什么？请写一写。（4分）

十一、习作实践。（30分）

篇9：6.六年级语文第5周周末试卷

班级：

姓名：

家长签字：_________

评价：

人间自有真情在，真情处处暖心怀。放飞我们的心灵，用心去感受周遭的美好事物，试着去爱每一个人，去为每一段的历程正名。

学习本单元的课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是怎样对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。

一、给加点字选择正确读音，画“√”。

勉强（qiánɡ

qiǎnɡ）

魁梧（wú

wǔ）

着迷（zháo

zhāo）

瘦削

（xuē

xiāo）

荒唐（tánɡ

tānɡ）

劝阻（zǔ

zhǔ）

二、读拼音，写词语。

shū

shì

ɡē

bǎn

bào

yuàn

dǎo

méi

shén

shènɡ

（）

（）

（）

（）

（）

xīn

jīnɡ

ròu

tiào

zì

yán

zì

yǔ

dà

chī

yì

jīnɡ

（）

（）

（）

三、把词语补充完整。

（）惊（）跳

怒（）圆睁

忧心（）（）

十指连（）

废（）忘食

溜之（）（）

（）（）忘返

狂风（）（）

汹涌（）（）

四、写出下列词语的近义词。

抱怨（）在意

（）庄重（）

沮丧（）

羞愧

（）和谐

（）

五、选词填空

抱怨

埋怨

继而

继续

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。

②我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

③他先是一愣，（）眼睛一亮……

④“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。”

六、判断下列省略号的作用，把序号填入括号里。

①

表示心理活动的时断时续。

②

表示省略递增的次数。

③

表示语音的跳跃。

④

表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……

（）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”

（）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（）

4、“我嘛……缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

（）

七、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。

A

.环境描写

B.语言描写

C.心理描写

D.神态描写

E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……”

（）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）

⑤“我想你拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。不介意我在场，请继续吧。”

（）

八、把下面的句子为直接引语。

1、一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我快坐。

2、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

九、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.（）

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.（）

4、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（）

十、把下列名言警句补充完整。

1、轻诺必寡

。《老子》

2、民无

。《论语》

3、,不能动人。《庄子》

4、天之道也；诚之者。《礼记》

5、有所，纤毫必

；有所，时刻不易。《袁氏世范》

十一、阅读下面文言文故事《创鹜之报》，并回答问题。

昔皖南，有一农妇，于河边拾薪，微闻禽声，似哀鸣。熟视之，乃鹜也。妇就之，见其两翅血迹斑斑，疑其受创也。妇奉之归。治之旬日，创愈。临去，频频颔之，似谢。月余，有鹜数十来农妇园中栖，且日产蛋甚多。妇不忍市之，即孵，得雏成群。二年，农妇家小裕焉，盖创鹜之报也。【注释】①骛（wù）：野鸭子。

1、解释带点字的意思。

妇就之（）

妇奉之归（）

妇不忍市之（）

盖创鹜之报也（）

2、将下列语句翻译成现代文（4分）

治之旬日，创愈。临去，频频颔之，似谢。

二年，农妇家小裕焉，盖创鹜之报也。

篇10：语文七年级下册第七周周末作业

姓名学号班别

一、选择题：（50分）

1、下列各项中, 加点词语注音正确的一项是()

A、宰割zhǎi讪笑sàn瞬息shùn选聘．．．．pìn

B、校补xiào重荷异chà亘古gèn ．．hé诧．．C、蓦然mî冗杂rǒng元勋．．．xūn心会神凝．níng

D、气冲斗牛 dîu 弥高 ní沥尽心血 lì地壳 kě．．．．

2、下列各组词语书写准确无误的一项是（）

A．义愤填膺妇儒皆知鞠躬尽瘁彷徨

B．感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳

C．一拍即合锲而不舍惹人注目磐石

D．沥尽心血死而后己无瑕顾及慷慨

3、下列句子没有语病的一句是（）

A．在这次读书活动中，使我学到了很多关于读书的知识。

B．班主任采纳并征求了大家对开好这次主题班会的意见。

C．要全面地看待问题，不能被局部或表面的现象所迷惑。

D．他对待每一道题都是经过认真考虑深思熟虑之后才动笔。

4、下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（）

A.的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

B.八两，各有千秋。C.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。D.的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

5、将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（）

在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只

是。

⑴素不相识的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹雳 ⑶悄无声息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨

A．⑵⑷⑴⑶B．⑴⑵⑶⑷C．⑶⑵⑴⑷D．⑴⑶⑷⑵

二.现代文阅读（30分）

（一）老屋

（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋

老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠

西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。

（3）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。

（4）我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声

响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。

（5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母

亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”„„

（6）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌

动全身：真的到家了。

（7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是

在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。

（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母

亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床

2睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。

（10）而这一夜，我久久无法入睡。

（11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影„„在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。

（12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。

（13）我摇摇头：不拆！他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。

1.本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（6分）

站在村口远远望去→(1)________________→(2)________________→默默地

坐在堂屋里→（3）_________________→站在老屋门口

2.细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________

3.文中描写细腻感人。请对文中第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句加以品析。（8分）A____________________________________________________________________________________________________________________。B____________________________________________________________________________________________________________________。

4.怎样理解第（9）段画波浪线的句子中 “奶奶的歌声”落在“我的梦里”？(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________

5.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、课外古文阅读（10分）

濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑

视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。（选自沈括《梦溪笔谈》）

【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之

一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。

1、下列句子中加点的词解释错误的一项是（）(2分)

A．善(善于、擅长)用矛B．一举而毙（杀死）

C．适值（值钱）偷在市饮酒D．弓手者忽谓（对„„说）偷曰

2、下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（）(2分)

A

B

C

D3、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(3分)

汝敢与我尉马前决生死乎？

4、根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。(3分)

四.诗词鉴赏(10分)

早春呈水部张十八员外

韩 愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（5分）

________________________________________________________________________________________________________________________________

2.全诗表达了诗人怎样的思想感情?（5分）

篇11：八年级上册语文第14课

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调，有一点儿吧?

然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?

白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。

让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!

文章赏析：

这篇抒情散文写于1941年。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了这篇热情洋溢的散文。

这篇文章采用象征手法,通过对白杨树不平凡的形象的赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志. 《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为抒情线索，歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。

文章一起笔，就直接照应题目，直抒对白杨树的赞美之情(礼赞，意思就是崇敬而赞美)。这样直抒胸臆，造成的效果非常明显，使人感觉起笔峻拔有力，赞美之情破空而来，容易留下深刻的印象。同时，这样写也有点明题意、总起全文的作用。可以说，文章一开头就卓尔不凡。

然而文章的第二段，作者却笔锋一转，抛开白杨树，描绘起了高原景色。高原是怎样的呢?“是黄绿错综的一条大毡子”，黄的是土，绿的是麦田，而且“无边无垠，坦荡如砥”，这些描写成功地勾画了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图景，为全文开拓了一个广阔的背景。所以作者在这里很自然地点出一般人都会有的感受：雄壮或者伟大等诸如此类的形容词。然而文笔一转，用一个设问句引出了另外一种感受：看久了，也许会有单调、厌倦之感。这样写高原景色，真可谓是一波三折。这种欲扬先抑的手法，为下文白杨树的出现做好了铺垫，积蓄了气势。

就在这样的环境之中，白杨树正式出场了。“刹那间……猛抬头”，看到了前方像哨兵傲然耸立的几株树木，顿时使人的情绪从恹恹欲睡中惊醒过来。读者的视线由高原引向远处的树木，文章也由低潮转向高潮。但作者在这里并没有直接点明白杨树，而把突出点放在“我”情绪的转变上，为下文白杨树的出现做了渲染。问答句的方式提醒了读者的注意力，目的在于引起读者的共鸣。

紧接着，作者用一个简洁的过渡段，点出了白杨树，既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。此处二赞白杨树的不平凡，照应开头。

白杨树正式出场了。这一段仅七句，却把白杨树的外形、色彩、性格写得极为形象生动。开头一句用“笔直”点出白杨树是力争上游的一种树，这是总括;接下来的四句，依次描写白杨树的干、枝、叶、皮，分别用“绝无旁枝”“绝不旁逸斜出”“微微泛出淡青色”等词语来衬托白杨树的形象美，这是第二层;最后两句概括白杨树的气质和性格，突出它的正直、坚强、倔强和不折不挠。接下来，作者用拟人和对比的手法，进一步给白杨树以高度的评价。两个“没有……”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……”一转，变抑为扬，否定的是好女子，但肯定的却是“伟丈夫”。以此对比，突出了白杨树的与众不同。由赞美树到赞美人，过渡非常自然。在这里，文章连用了四个反问句，像剥春笋一样一层深似一层地揭示白杨树的象征意义，引导读者去思考。第一个“难道”以反问句引导读者思索人和白杨树的联系，引起读者的共鸣，为下文做铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的本质，肯定白杨树和北方农民之间的联系。第三个“难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌，而这正是敌后抗日群众的精神和意志。四个反问排比句，由外向内，层层深入，句法同中有异，点破白杨树的象征意义，赞美之情到这里也发展到了顶点。同时，此处也是思想内容的精华所在，展现了一种更为阔大更为深远的境界。

篇12：八年级语文第14周周末练习

1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

早春寄王汉阳

李 白

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。请简要赏析首联中“访”字的妙处。

“访”，访问，访寻。诗句将寒梅拟人化，生动地表达了诗人走出房舍，到梅树下向寒梅探问春天归否的迫切心情。

2．阅读下面这首诗，完成问题。

永平顾炎武

流落天涯意自如，孤踪终与世情疏。冯欢原不曾弹铗，关令安能强著书？ 榆塞晚花重发后，滦河秋雁独飞初。从兹一览神州去，万里徜徉兴有馀。

【注】①顺治十四年春，作者自昆山北上，第二年秋到达永平，这首诗就是当时的感事之作，此时，南明已亡。②冯欢弹铗：即冯谖弹铗；铗，剑柄；谓处境窘困而又欲有所求。③关令：守关官吏。老子……见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”当时有人要作者修《永平府志》，作者辞不就。

联系全诗，赏析“榆塞晚花重发后，滦河秋雁独飞初”两句。

②

③①描绘了一幅塞上晚花开放、河上秋雁独飞的开阔图景，“独飞”暗示作者即将独自开始旅行，“晚花重发”暗含着对未来的期待；此处作者以独飞的秋雁自比，凸显自己心系南明、永葆节操的志向。【解析】本题考查炼句。要求赏析的是颈联，要从使用的手法、描写的景物等角度入手分析，还要抓住关键词逐一解读。3．阅读下面的元曲，完成后面的题目。

〔中吕〕十二月过尧民歌·别情

王实甫

自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。

怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂，新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人！今春，香肌瘦几分，搂带宽三寸。

这首元曲体现了王实甫曲词“婉丽清新”的特点，请结合全曲分析。

在语言运用上，前曲后曲各有特点：前曲每句最后两字皆用叠词，景中含情；后曲前四句采用连环句，情中带景，再加上“忽地”“怎地”等口语的运用，读起来使人感到一股浓郁的生活气息。这既增强了语言的节奏感、韵律美、生活美，又体现了王实甫曲词“婉丽清新”的特点。

技巧点拨

1．鉴赏诗歌语言类题目的答题模板：字（词）的含义或句子的含意或诗歌的语言风格+使用的表达技巧+描写对象的特征或描述的画面或营造的氛围+体现的情感或表达的主题。

2．识记相关的答题术语。古代诗歌的语言特点一般有：清新、朴素、雅致、平实、华丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。古代诗歌的语言风格主要有：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、风趣、工丽、委婉蕴藉、苍凉悲壮、自然流畅、忧郁激愤、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、奇特新颖、平白清新等。

4．【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成题目。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周 晋

午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。

这首诗的颈联与王维《山居秋暝》的颔联“明月松间照，清泉石上流”相比，在写景角度上有何相同点？在意境上有何区别？请简要分析。

①在写景角度上，二者都从视觉、听觉的角度描写了景物。刘诗颈联从视觉角度描写“山影”，从听觉角度表现“钟声”。王诗颔联从视觉角度描写“明月”，从视觉、听觉角度描写“清泉”。②在意境上，刘诗颈联描写了山影投映溪水，随波暗涌，古寺钟声悠长，又随远烟逝去，意境幽暗空寂。而王诗颔联描写了一场秋雨后，只见皎洁的月光透过松枝星星点点洒落下来，又闻泉水淙淙流泻于山石之间，意境幽清明净。

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

谿 叟 景 云

谿翁居处静，谿鸟入门飞。早起钓鱼去，夜深乘月归。露香菰米熟，烟暖荇丝肥。潇洒尘埃外，扁舟一草衣。

诗歌前三联是围绕尾联哪一个词来写的？请结合诗句分析。2．阅读下面这首宋词，完成问题。

采桑子 欧阳修

荷花开后西湖

【注】

好，载酒来时，不用旌旗。前后红幢绿盖随。

画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。

【注】西湖：指颍州(今安徽省阜阳市)西湖。欧阳修曾任颍州太守，盛夏之际游玩西湖，写下此词。

请简要分析“荷花开后西湖好”一句在整首词中的作用。

3．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

〔正宫〕鹦鹉曲·农夫渴雨

冯子振

年年牛背扶犁住，近日最懊恼杀农夫。稻苗肥恰待抽花，渴煞青天雷雨。〔幺〕恨残霞不近人情，截断玉虹南去。望人间三尺甘霖，看一片闲云起处。

这首曲子在语言上有何特点？请简要分析。4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

念奴娇· 登多景楼

【宋】陈亮

危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对！【注】①这首词写于宋孝宗淳熙十五年（1188年）春，隆兴和议后，南宋统治者欲以“长江为界的南北定势”为借口，放弃北伐，苟安江左。陈亮坚决反对。②中流誓：这里引用的是祖逖统兵北伐，渡江击楫而誓的故事。③小儿破贼：淝水之战时，谢安之侄谢玄等击败苻坚大军，捷报送达，谢安方与客下围棋，看书毕，默然无语，依旧对局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。” 这首词的最后三句运用了哪两个典故？有何作用？ 5．阅读下面这首唐诗，完成题目。

陪金陵府相中堂夜宴

韦 庄

满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃。因知海上神仙窟，只似人间富贵家。绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。

【注】①韦庄（约836─910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人，是诗人韦应物的四世孙。韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱。②吴娃：吴俗谓好女为娃。③青娥：指年轻貌美的女子。这首诗主要采用了什么手法？请结合全诗简要分析。

③

②

①

②

③

①

1．潇洒。首联以“鸟入门”体现居住环境的潇洒；颔联写主人公早出钓鱼，乘月而归，表现其行