临沂大学《教育管理学》考试重点

临沂大学《教育管理学》考试重点（共6篇）

篇1：临沂大学《教育管理学》考试重点

教育管理：是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定条件下，合理配置资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动

教育管理活动的意义

1、现代教育已构成一个规模庞大的事业

2、为了协调教育的发展

3、为了合理规划和利用教育资源

4、为了服务于教育

教育管理活动与其他管理活动的比较共同点：教育管理活动也要受到社会历史条件的制约；教育管理的对象，同样是人、财、物、事、时间、空间等成分；教育管理也表现为一个过程，并有其专门的管理职能；其管理方式也随时代的变化而变化等。不同点（教育管理活动的特殊一面即特性）：一教育领域中很多东西人们难以定论或把握，如教育目的、教学技能、学习态度、学术氛围等。二教育完全是一种培养人的事业，而人的发展要受多种因素制约，这就导致教育管理的很多方面难以量化，并直接影响到评判的标准。三教育是价值高度涉入的事业，所以教育管理活动常常会碰到伦理、道德、价值观方面的问题。四在教育系统中，教学有日趋专业化的迹象。五对教育管理工作成效的评价，比对其他管理工作的评价要复杂得多。六教育涉及千家万户，容易成为社会关注的焦点。

教育管理学的研究对象以学校组织的管理为核心，并探讨与学校教育事业有关的种种教育管理现象和问题。

教育管理学的研究方法文献分析法、问卷调查法、访谈调查法、实验研究法、人种学研究法、比较研究法、行动研究法 稷下学宫：办学体制：官方出资，私家主持

《学记》：历史上最早的教育管理文献之一。

管理理论的发展阶段三个阶段：古典管理理论，代表人物泰罗、法约尔、韦伯；行为科学，代表人物梅奥；当代管理理论，代表人物西蒙、巴纳德。

古典管理理论：代表人物泰罗、法约尔、韦伯基本主张：一把高效率地完成组织任务视为管理工作的最高目标，认为“效率原则是衡量任何组织的基础”。二认为分工和专业化是管理活动的最基本手段。三统一指挥。四工作标准化。五注重严密的规章制度。六看重经济上的奖励和惩罚制度。七重视正式组织的作用。八坚信管理是有规律可循的。影响：古典管理理论中的许多管理方法在今天学校管理中运用；被看作是“管理实践的最好的思想基础”。它给教育管理人员这样一种观念上的启示：教育管理活动是可以控制的，通过设计一个合理的组织结构，编制一套完善的规章制度，遵循一系列科学的管理原则，再辅之以严格的奖惩手段，学校组织也能像其他一切组织一样，在有限的条件下实现最佳的管理目标。

人际关系学说：改善学校中的人际关系（代表人物梅奥）强调员工的动机、工作满意度、非正式组织的意义等对提高劳动生产率的价值。在人和组织之间，人际关系学说更看重人。人际关系学说理论家坚信，只有充分调动人的工作积极性，改善组织中的人际关系，才能达到有效管理的目的。其影响：1大量的著作和论文推动了人际关系理论在教育界的传播；2学校行政人员对满足教师心理需要、提高教师士气的意义有了一定的认识；3有识之士呼吁学校在制定计划时倾听教师的意见，作到民主参与决策；4部分教师开始有意识向学生灌输合作意识，以提高学生人际交往能力。

行为科学：领域：（1）巴纳德的社会系统理论（社会系统学派的代表人物）；（2）西蒙的决策理论。（3）领导行为的研究。（4）激励理论。（5）人际沟通、组织发展和变革、角色冲突、组织文化、参与决策等方面进行了广泛的探讨。影响：（1）理论角度。它改变了以往抽象的哲学思辨和单纯的经验总结，在教育管理领域进行了大量的理论化工作。（2）研究方法方面。行为科学基本的研究手段是实证研究，包括编制问卷、访谈调查、实地观察、个案分析等，使得教育管理的研究更为严谨和科学。（3）学科建设方面。科学的成分大大增强，学科的体系也日趋严密和完善。

教育管理体制的含义教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度。

教育管理体制的制约因素（1）国家的政治体制的制约；（2）社会的经济状况的制约；（3）受本国教育和文化传统的影响；（4）受国际改革潮流的影响；（5）与管理主体有关。

教育管理体制的功能（1）领导和指挥的功能。（2）权力分配的功能。（3）分工协作的功能。（4）提高效率的功能。教育管理体制的意义（1）理论层面：有助于澄清对教育管理体制的一些模糊认识，加深对教育管理体制与政治体制、经济体制等之间的相互影响关系的认识，使我们更深刻理解由教育管理体制所构成的各种教育管理现象。（2）实践层面：有助于理清教育管理体制改革的思路，促使我们认真反思近年来在教育管理体制改革方面取得的经验及所应吸取的教训，使今后的体制改革工作目标更明确，措施更可行。

教育管理体制的基本类型：一：中央集权制和地方分权制（三种类型中最重要）依据：中央和地方关于教育管理事权的分配关系。二：从属制和独立制依据：教育行政管理机关与政府之间的关系。三：专家统治制和非专家统治制依据：教育管理决策权是否由教育专家掌握

校长负责制：学校内部管理体制改革的核心校长全面负责，党组织保证监督，教职工民主管理

岗位责任制和人员聘用制：学校内部管理体制改革的关键

教育管理中央集权制和地方分权制的异同。相同点：（1）都有其存在的客观基础。（2）从优缺点两方面来看，两种体制各有利弊，绝非是轻而易举的事情。（3）教育管理体制难以解决一切教育问题，它更多影响的是国家政策及管理层面的东西，而对课堂教学的影响则小得多。不同点：在中央集权体制下，在教育管理工作中，表现为中央政府及其教育行政部门直接领导和管理整个国家的教育事业，地方政府及地方教育行政部门主要以实施 学校内部管理体制的建立和完善。（1）校长负责制：学校内部管理体制改革的核心（校长全面负责，党组织保证监督，教职工民主管理）；（2）岗位责任制和人员聘用制：学校内部管理体制改革的关键（确定教职工的岗位数、岗位职责和任务，根据有关原则实行聘任制，建立合理的聘任程序）。

（3）校内结构工资制的改革：学校内部教育管理体制改革的突破口。完善：有很多新问题值得研究，如：如何对现有的小学教师进行适当分流，如何看待民办学校的管理体制等，需要广大教育管理工作者进一步去分析和探索。

学校分配制度的改革与完善：学校内部管理体制改革的保障

组织的含义组织是一个复杂、永远处于活动状态、又不断在自我调整和自我发展的综合系统。

正式组织与非正式组织正式组织：根据组织编制、章程或其他正式制度、规范而建立起来的系统，它是人们长时间置身其中，作用明显而且直接的社会群体，也是实现组织目标的重要载体。非正式组织：在正式组织内部，由于部分成员的性格、气质、爱好、兴趣等较为接近，因而在相互交往的过程中结下比一般成员更密切的朋友关系，并形成特有的小团体，且这样的小团体有自己特有的权威和领袖，甚至有自身不成文的规范或章程。两者关系：相互影响和关联，一个正式的组织不可能完全排斥非正式组织的存在，如果处理和协调地好，有助于正式组织的目标实现。

教育政策指政党、政府等各种政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育目的任务而协调内外关系所制定的行动准则。基本模式共有八类，理性模式、渐进模式、综合模式、组织模式、团体模式、精英模式、竞争模式、系统模式。

理性模式定义：政策制定者根据一套近似完美的、合乎理性的政策制定程序来制定政策。不足：政策目标难以操作化和量化，资料难以收集齐全，任何国家不存在绝对中立的价值。

渐进模式定义：制定新政策时只对过去的政策做局部的调整和修改，使新政策成为过去政策的延伸和发展。优点：政策制定比较稳妥可靠，不必做整体上的调整，执行起来阻力较小。局限性：比较保守。团体模式（=政治协商模式）定义：决策者在制定政策时，广泛听取各政党、团体及不同职业的人的意见，在充分讨论、对话和协商的基础上，协调各方的利益关系，最终达成具有妥协谅解色彩的决定。在教育政策制定过程中，它是一种经常运用的方法。

教育法的体系包括：宪法中有关教育的条款，教育基本法律，教育单行法律，教育行政法规，地方性教育法规，教育规章。教师聘任制度：聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政机关根据教育教学需要而设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。

评述教育行政机关应该如何依法行政。1无论哪一级教育行政机关，都必须在其法定职权范围内行事，充分、及时地履行自己的法定职责，管理其权限范围内的教育事业。2根据《教育法》《义务教育法》《义务教育法实施细则》等法律法规的具体规定，教育行政部门负有实施、监督和管理本辖区内义务教育实施情况的法定职责。3教育行政机关通过教育行政立法、教育行政监督检查、教育行政许可、教育行政处罚和教育行政强制执行等教育行政行为实施依法行政。3教育行政机关要

有依法行政的意识，要依法管理教育事业。

评述学校应该如何依法治校。1依法治校的“法”有《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等。2为了加强教师管理的科学和规范，国家逐步建立一整套基本法律制度，如教师资格制度、教师职务制度、教师任用制度、教师奖惩制度等。3学校依法对学生进行管理。受教育者的权利和义务是学生管理的重要法律依据。对中小学生的管理要符合《未成年人保护法》的规定。4学校教育活动是非营利性的，学校通过依法举办校办产业、开展社会服务、收费等方式得到的收入只能用于学校机构自身的建设和发展。5对学校及其他教育机构的收费管理也是依法治校的一个重要内容。6学校安全管理工作也正纳入法制化的轨道。

领导者的角色组织发展的导引者、组织运行的指挥者、组织沟通的促进者、组织示范者。

教育决策的含义和分类含义：广义，教育领导者对教育组织中各种问题的处理或对各种方案的选择。狭义，指教育领导者为了达到一定的教育目的而对本组织未来实践的方向、目标、原则和方法所做的决定。分类：1依据决策的来源：居中的决策、请求的决策、创造的决策。2依据所要解决的问题的性质：程序性决策、非程序性决策。3依据所选择的决策态度：积极的决策和消极的决策。

在教职工参与决策程度上，把握三个原则：相关原则（看决策是否与参与者的利益相关）；能力原则（考虑参与者的专业能力）；权限原则(参与决策者对所决定的事项是否有管辖权)。

参与决策的方式：照会式，寻求意见式，民主集中式，议会式，参与者共同决断式。巴纳德的组织沟通七项要点是基本观点 教师管理的基本内容教师的任用、教师的评价、教师的培训、教师的激励等

教师激励的策略物质激励、目标激励、民主激励、情感激励、榜样激励、环境激励、信息激励。

教师评价中应注意处理好哪些基本关系。显性（教师的出勤、任课节数等）与隐性（学生的品德教育等）的关系；定量（工作质量通过一定工作数量表现出来）与定性的关系；结果与过程的关系。

学习常规管理：学习活动的基础性工作

1、开端管理

2、过程管理

3、终端管理 在学生管理中应如何引导学生进行自我管理？一是在教育组织活动中，加强正确的导向；二是通过值周班制度、“一周班长”制度、班干部轮换制度等措施，将班级建设成学生自己管理自己的基本阵地；三是运用教育评估手段，促进学生的良好发展。

教学管理的涵义 教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。教学管理包括宏观和微观两个层次。微观层次指学校内部的教学管理（学校管理者根据教育方针、教学计划、教学大纲的要求，根据教学工作的规律，运用现代科学管理的理论、方法和原则，通过计划、组织、检查、总结等管理环节，对教学的各个方面、各个要素、各个环节，进行合理组合，推动教学工作正常地、高效率地运转。）宏观层次指教育行政机关对各级各类学校及其他教育机构教学的组织、管理和指导。如何做好教研组的建设：一是要按照不同 学科建立和健全教研组；二是要有相应的 制度；三是要选好教研组长。

如何加强教学质量：一是要对教学质量要 有一个全面、完整的认识。教学质量不仅 仅指学生的考试成绩。二是要从教与学两 个方面来认识教学质量问题。三是教学质 量管理要面向全体学生，不能只针对少数 拔尖学生。四是教学质量管理要体现一种 全过程的管理。五是确立全员教学质量管 理的观念。

教育经费管理的功能（教育经费是用来做 什么的）筹资功能、导向功能、监管功能教育经费的衡量指标（1）公共教育经费 占国民生产总值的比例。（2）教育财政 预算占国家总预算的比例。（3）生均教 育经费指数。

教育法律与教育政策的关系区别：①制 定的主体不同。教育法律只能由特定的国 家机关制定，政策制定的主体包括政党和 国家机关。②表现的形式不同。教育政策 通常是以决议、决定、纲要、通知、意见、指示等文件形式出现的，而法律则是以法 律条款规范性文件的形式表现的。③实施 方式不同。政策主要是依靠党和国家机关 的组织纪律和工作纪律对其特定的工作 人员的约束来保证实施。而法律的实施则 具有普遍的约束力，要求任何机关、团体、企事业单位和公民都必须遵守。④作用不 同。政策具有指导性、调控性和灵活性，而法律作用的特点则具有规范性、强制性 和稳定性。联系：①政策是法律的基础 和灵魂，而法律是政策的特定表现形式，法律的制定和执行必须在政策指导下进 行。②政策和法律有着共同的本质，这是 政策和法律保持协调一致的基础。③政策 和法律由于各自不同的特点，使其在调整 社会关系上具有各自特有的优势。

学生管理的内容：

1、学生学籍的管理

2、常规管理

3、德育管理

4、学习管理教学管理的任务（内容）

1、全面贯彻党的教育方针，全面提高教 育质量。（中心任务）

2、确保教学的正 确方向。

3、建立和维护教学为主的工作 秩序，保证教学活动的有序进行。

4、深 化教学管理改革，建立科学的教学工作体 系。

5、加强教学科研工作，促进教学科 学化。

6、充分跳动教师教书育人的积极 性，不断提高教学质量。

教育管理：是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定条件下，合理配置资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动

教育管理活动的意义

1、现代教育已构成一个规模庞大的事业

2、为了协调教育的发展

3、为了合理规划和利用教育资源

4、为了服务于教育

教育管理活动与其他管理活动的比较共同点：教育管理活动也要受到社会历史条件的制约；教育管理的对象，同样是人、财、物、事、时间、空间等成分；教育管理也表现为一个过程，并有其专门的管理职能；其管理方式也随时代的变化而变化等。不同点（教育管理活动的特殊一面即特性）：一教育领域中很多东西人们难以定论或把握，如教育目的、教学技能、学习态度、学术氛围等。二教育完全是一种培养人的事业，而人的发展要受多种因素制约，这就导致教育管理的很多方面难以量化，并直接影响到评判的标准。三教育是价值高度涉入的事业，所以教育管理活动常常会碰到伦理、道德、价值观方面的问题。四在教育系统中，教学有日趋专业化的迹象。五对教育管理工作成效的评价，比对其他管理工作的评价要复杂得多。六教育涉及千家万户，容易成为社会关注的焦点。

教育管理学的研究对象以学校组织的管理为核心，并探讨与学校教育事业有关的种种教育管理现象和问题。

教育管理学的研究方法文献分析法、问卷调查法、访谈调查法、实验研究法、人种学研究法、比较研究法、行动研究法 稷下学宫：办学体制：官方出资，私家主持 《学记》：历史上最早的教育管理文献之一。

管理理论的发展阶段三个阶段：古典管理理论，代表人物泰罗、法约尔、韦伯；行为科学，代表人物梅奥；当代管理理论，代表人物西蒙、巴纳德。

古典管理理论：代表人物泰罗、法约尔、韦伯基本主张：一把高效率地完成组织任务视为管理工作的最高目标，认为“效率原则是衡量任何组织的基础”。二认为分工和专业化是管理活动的最基本手段。三统一指挥。四工作标准化。五注重严密的规章制度。六看重经济上的奖励和惩罚制度。七重视正式组织的作用。八坚信管理是有规律可循的。影响：古典管理理论中的许多管理方法在今天学校管理中运用；被看作是“管理实践的最好的思想基础”。它给教育管理人员这样一种观念上的启示：教育管理活动是可以控制的，通过设计一个合理的组织结构，编制一套完善的规章制度，遵循一系列科学的管理原则，再辅之以严格的奖惩手段，学校组织也能像其他一切组织一样，在有限的条件下实现最佳的管理目标。

人际关系学说：改善学校中的人际关系（代表人物梅奥）强调员工的动机、工作满意度、非正式组织的意义等对提高劳动生产率的价值。在人和组织之间，人际关系学说更看重人。人际关系学说理论家坚信，只有充分调动人的工作积极性，改善组织中的人际关系，才能达到有效管理的目的。其影响：1大量的著作和论文推动了人际关系理论在教育界的传播；2学校行政人员对满足教师心理需要、提高教师士气的意义有了一定的认识；3有识之士呼吁学校在制定计划时倾听教师的意见，作到民主参与决策；4部分教师开始有意识向学生灌输合作意识，以提高学生人际交往能力。行为科学：领域：（1）巴纳德的社会系统理论（社会系统学派的代表人物）；（2）西蒙的决策理论。（3）领导行为的研究。（4）激励理论。（5）人际沟通、组织发展和变革、角色冲突、组织文化、参与决策等方面进行了广泛的探讨。影响：（1）理论角度。它改变了以往抽象的哲学思辨和单纯的经验总结，在教育管理领域进行了大量的理论化工作。（2）研究方法方面。行为科学基本的研究手段是实证研究，包括编制问卷、访谈调查、实地观察、个案分析等，使得教育管理的研究更为严谨和科学。（3）学科建设方面。科学的成分大大增强，学科的体系也日趋严密和完善。教育管理体制的含义教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度。

教育管理体制的制约因素（1）国家的政治体制的制约；（2）社会的经济状况的制约；（3）受本国教育和文化传统的影响；（4）受国际改革潮流的影响；（5）与管理主体有关。

教育管理体制的功能（1）领导和指挥的功能。（2）权力分配的功能。（3）分工协作的功能。（4）提高效率的功能。

教育管理体制的意义（1）理论层面：有助于澄清对教育管理体制的一些模糊认识，加深对教育管理体制与政治体制、经济体制等之间的相互影响关系的认识，使我们更深刻理解由教育管理体制

所构成的各种教育管理现象。（2）实践层面：有助于理清教育管理体制改革的思路，促使我们认真反思近年来在教育管理体制改革方面取得的经验及所应吸取的教训，使今后的体制改革工作目标更明确，措施更可行。

教育管理体制的基本类型：一：中央集权制和地方分权制（三种类型中最重要）依据：中央和地方关于教育管理事权的分配关系。二：从属制和独立制依据：教育行政管理机关与政府之间的关系。三：专家统治制和非专家统治制依据：教育管理决策权是否由教育专家掌握

校长负责制：学校内部管理体制改革的核心校长全面负责，党组织保证监督，教职工民主管理

岗位责任制和人员聘用制：学校内部管理体制改革的关键

教育管理中央集权制和地方分权制的异同。相同点：（1）都有其存在的客观基础。（2）从优缺点两方面来看，两种体制各有利弊，绝非是轻而易举的事情。（3）教育管理体制难以解决一切教育问题，它更多影响的是国家政策及管理层面的东西，而对课堂教学的影响则小得多。不同点：在中央集权体制下，在教育管理工作中，表现为中央政府及其教育行政部门直接领导和管理整个国家的教育事业，地方政府及地方教育行政部门主要以实施

学校内部管理体制的建立和完善。（1）校长负责制：学校内部管理体制改革的核心（校长全面负责，党组织保证监督，教职工民主管理）；（2）岗位责任制和人员聘用制：学校内部管理体制改革的关键（确定教职工的岗位数、岗位职责和任务，根据有关原则实行聘任制，建立合理的聘任程序）。（3）校内结构工资制的改革：学校内部教育管理体制改革的突破口。完善：有很多新问题值得研究，如：如何对现有的小学教师进行适当分流，如何看待民办学校的管理体制等，需要广大教育管理工作者进一步去分析和探索。

学校分配制度的改革与完善：学校内部管理体制改革的保障 组织的含义组织是一个复杂、永远处于活动状态、又不断在自我调整和自我发展的综合系统。

正式组织与非正式组织正式组织：根据组织编制、章程或其他正式制度、规范而建立起来的系统，它是人们长时间置身其中，作用明显而且直接的社会群体，也是实现组织目标的重要载体。非正式组织：在正式组织内部，由于部分成员的性格、气质、爱好、兴趣等较为接近，因而在相互交往的过程中结下比一般成员更密切的朋友关系，并形成特有的小团体，且这样的小团体有自己特有的权威和领袖，甚至有自身不成文的规范或章程。两者关系：相互影响和关联，一个正式的组织不可能完全排斥非正式组织的存在，如果处理和协调地好，有助于正式组织的目标实现。教育政策指政党、政府等各种政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育目的任务而协调内外关系所制定的行动准则。基本模式共有八类，理性模式、渐进模式、综合模式、组织模式、团体模式、精英模式、竞争模式、系统模式。

理性模式定义：政策制定者根据一套近似完美的、合乎理性的政策制定程序来制定政策。不足：政策目标难以操作化和量化，资料难以收集齐全，任何国家不存在绝对中立的价值。

渐进模式定义：制定新政策时只对过去的政策做局部的调整和修改，使新政策成为过去政策的延伸和发展。优点：政策制定比较稳妥可靠，不必做整体上的调整，执行起来阻力较小。局限性：比较保守。

团体模式（=政治协商模式）定义：决策者在制定政策时，广泛听取各政党、团体及不同职业的人的意见，在充分讨论、对话和协商的基础上，协调各方的利益关系，最终达成具有妥协谅解色彩的决定。在教育政策制定过程中，它是一种经常运用的方法。教育法的体系包括：宪法中有关教育的条款，教育基本法律，教 育单行法律，教育行政法规，地方性教育法规，教育规章。教师聘任制度：聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政机关根据教育教学需要而设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。

评述教育行政机关应该如何依法行政。1无论哪一级教育行政机关，都必须在其法定职权范围内行事，充分、及时地履行自己的法定职责，管理其权限范围内的教育事业。2根据《教育法》《义务教育法》《义务教育法实施细则》等法律法规的具体规定，教育行政部门负有实施、监督和管理本辖区内义务教育实施情况的法定职责。3教育行政机关通过教育行政立法、教育行政监督检查、教育行政许可、教育行政处罚和教育行政强制执行等教育行政行为实施依法行政。3教育行政机关要有依法行政的意识，要依法管理教育事业。

评述学校应该如何依法治校。1依法治校的“法”有《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等。2为了加强教师管理的科学和规范，国家逐步建立一整套基本法律制度，如教师资格制度、教师职务制度、教师任用制度、教师奖惩制度等。3学校依法对学生进行管理。受教育者的权利和义务是学生管理的重要法律依据。对中小学生的管理要符合《未成年人保护法》的规定。4学校教育活动是非营利性的，学校通过依法举办校办产业、开展社会服务、收费等方式得到的收入只能用于学校机构自身的建设和发展。5对学校及其他教育机构的收费管理也是依法治校的一个重要内容。6学校安全管理工作也正纳入法制化的轨道。

领导者的角色组织发展的导引者、组织运行的指挥者、组织沟通的促进者、组织示范者。

教育决策的含义和分类含义：广义，教育领导者对教育组织中各种问题的处理或对各种方案的选择。狭义，指教育领导者为了达到一定的教育目的而对本组织未来实践的方向、目标、原则和方法所做的决定。分类：1依据决策的来源：居中的决策、请求的决策、创造的决策。2依据所要解决的问题的性质：程序性决策、非程序性决策。3依据所选择的决策态度：积极的决策和消极的决策。在教职工参与决策程度上，把握三个原则：相关原则（看决策是否与参与者的利益相关）；能力原则（考虑参与者的专业能力）；权限原则(参与决策者对所决定的事项是否有管辖权)。

参与决策的方式：照会式，寻求意见式，民主集中式，议会式，参与者共同决断式。

巴纳德的组织沟通七项要点是基本观点

教师管理的基本内容教师的任用、教师的评价、教师的培训、教师的激励等

教师激励的策略物质激励、目标激励、民主激励、情感激励、榜样激励、环境激励、信息激励。

教师评价中应注意处理好哪些基本关系。显性（教师的出勤、任课节数等）与隐性（学生的品德教育等）的关系；定量（工作质量通过一定工作数量表现出来）与定性的关系；结果与过程的关系。

学习常规管理：学习活动的基础性工作

1、开端管理

2、过程管理

3、终端管理

在学生管理中应如何引导学生进行自我管理？一是在教育组织活动中，加强正确的导向；二是通过值周班制度、“一周班长”制度、班干部轮换制度等措施，将班级建设成学生自己管理自己的基本阵地；三是运用教育评估手段，促进学生的良好发展。教学管理的涵义 教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。教学管理包括宏观和微观两个层次。微观层次指学校内部的教学管理（学校管理者根据教育方针、教学计划、教学大纲的要求，根据教学工作的规律，运用现代科学管理的理论、方法和原则，通过计划、组织、检查、总结等管理环节，对教学的各个方面、各个要素、各个环节，进行合理组合，推动教学工作正常地、高效率地运转。）宏观层次指教育行政机关对各级各类学校及其他教育机构教学的组织、管理和指导。

如何做好教研组的建设：一是要按照不同学科建立和健全教研组；二是要有相应的制度；三是要选好教研组长。

如何加强教学质量：一是要对教学质量要有一个全面、完整的认识。教学质量不仅仅指学生的考试成绩。二是要从教与学两个方面来认识教学质量问题。三是教学质量管理要面向全体学生，不能只针对少数拔尖学生。四是教学质量管理要体现一种全过程的管理。五是确立全员教学质量管理的观念。

教育经费管理的功能（教育经费是用来做什么的）筹资功能、导向功能、监管功能

教育经费的衡量指标（1）公共教育经费占国民生产总值的比例。（2）教育财政预算占国家总预算的比例。（3）生均教育经费指数。

教育法律与教育政策的关系区别：①制定的主体不同。教育法律只能由特定的国家机关制定，政策制定的主体包括政党和国家机关。②表现的形式不同。教育政策通常是以决议、决定、纲要、通知、意见、指示等文件形式出现的，而法律则是以法律条款规范性文件的形式表现的。③实施方式不同。政策主要是依靠党和国家机关的组织纪律和工作纪律对其特定的工作人员的约束来保证实施。而法律的实施则具有普遍的约束力，要求任何机关、团体、企事业单位和公民都必须遵守。④作用不同。政策具有指导性、调控性和灵活性，而法律作用的特点则具有规范性、强制性和稳定性。联系：①政策是法律的基础和灵魂，而法律是政策的特定表现形式，法律的制定和执行必须在政策指导下进行。②政策和法律有着共同的本质，这是政策和法律保持协调一致的基础。

③政策和法律由于各自不同的特点，使其在调整社会关系上具有各自特有的优势。学生管理的内容：

1、学生学籍的管理

2、常规管理

3、德育管理

4、学习管理

教学管理的任务（内容）

1、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。（中心任务）

2、确保教学的正确方向。

3、建立和维护教学为主的工作秩序，保证教学活动的有序进行。

4、深化教学管理改革，建立科学的教学工作体系。

5、加强教学科研工作，促进教学科学化。

6、充分跳动教师教书育人的积极性，不断提高教学质量。

篇2：临沂大学《教育管理学》考试重点

公文写作

判断题

11、在人、财、物等方面握有一定实权的机关或部门，可与级别高的机关或部门联合行文。

()（5 分）

正确 错误

12、请示在未获批准之前不能抄送给下级机关。

()（5 分）

正确 错误

13、公文法定的作者是指起草公文的文书人员。

()（5 分）

正确 错误

14、某县拟向市政府汇报该县遭受水灾的情况可用通报。

()（5 分）

正确 错误

15、行文关系是根据隶属关系和职权范围确定。

()（5 分）

正确 错误

16、调查报告属于公文中的“报告”这一文种。

()（5 分）

正确 错误

17、若是联合发文，主办机关应排列在前。()（5 分）

正确 错误

18、公文的法定作者既可以是机关团体、企事业单位，也可以是某些个人。

()（5 分）

正确 错误

19、越级请示时，不必将文件抄送被越过的上级机关。

()（5 分）

正确 错误

20、国家旅游局转发国务院关于进一步清理整顿旅行社的通知。

()（5 分）

正确 错误

试 题

1．第1题 判断题 越级请示时，不必将文件抄送被越过的上级机关。（）

标准答案：错误 您的答案： 题目分数：6 此题得分：0.0 批注：

2．第2题 判断题 向无隶属关系的有关主管部门请求批准，应当用函。（）

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：6 此题得分：0.0 批注：

3．第3题 判断题

标准答案：错误 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

4．第4题 判断题

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

5．第5题 判断题

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：6 此题得分：0.0 批注：

6．第6题 判断题

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 调查报告属于公文中的“报告”这一文种。（）行文关系是根据隶属关系和职权范围确定。（）若是联合发文，主办机关应排列在前。（）国家旅游局转发国务院关于进一步清理整顿旅行社的通知。（）批注：

7．第7题 判断题 在人、财、物等方面握有一定实权的机关或部门，可与级别高的机关或部门联合行文。（）

标准答案：错误 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

8．第8题 判断题 通报可以在公布范围内张贴，社会影响大的也可以登报。（）

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

9．第9题 判断题 公文的规范性是公文的程式特性，其他实用文体一般不具备这一特性。（）

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：6 此题得分：0.0 批注：

10．第10题 判断题 某县拟向市政府汇报该县遭受水灾的情况可用通报。（）

标准答案：错误 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

11．第11题 判断题 公文的法定作者既可以是机关团体、企事业单位，也可以是某些个人。（）

标准答案：错误 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

12．第12题 判断题 公文是依法行政和进行公务活动的重要工具。（）

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：6 此题得分：0.0 批注：

13．第13题 判断题

标准答案：错误 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

14．第14题 判断题

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

15．第15题 判断题

标准答案：正确 您的答案： 题目分数：7 此题得分：0.0 批注：

试卷总得分：0.0 试卷总批注：

公文法定的作者是指起草公文的文书人员。（）报告在一文一旨的前提下，有时也可以一文数事。请示在未获批准之前不能抄送给下级机关。（））

（一、单选题（共 10 道试题，共 70 分。）

1.下面不属于行政公文的是（）。A.函 B.报告 C.调查报告 D.议案

正确答案：C 2.向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用（）。A.请示 B.报告 C.通报 D.函

正确答案：D 3.公文的作者以什么名义才可以制发公文（）。A.法人代表的名义 B.国家公民的名义

C.机关的名义或其代表人的名义 D.其他社会组织与个体结合的名义 正确答案：C 4.为加快文件的传递，可采用（）。A.逐级行文 B.多级行文 C.越级行文 D.直接行文 正确答案：B 5.工作报告的正文部分撰写时一般应分成哪几部分？（）。

A.工作进程与成绩，工作中的缺点与不足．今后工作安排，以“特此报告”结尾 B.工作进程与成绩，工作措施与经验（体会），工作中的缺点与不足，今后的工作安排 C.工分情况，工作经验体会

D.工作进程与成绩，工作措施与经验（体会），工作中的缺点与不足，以“特此报告”结尾 正确答案：B 6.非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。A.上行文 B.平行文 C.通知

D.下行文 正确答案：B 7.为了维护正常的领导关系，具有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取（）。A.逐级行文 B.多级行文 C.越级行文 D.直接行文 正确答案：A 8.关于报告，说法错误的是（）。

A.报告可以分为工作报告，总结报告，调查报告和答复询问的报告

B.报告是下级机关向上级机关反馈信息，沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式，因此，为各机关普通经常使用

C.报告以议论为主要表达方式例如撰写总结报告

D.报告与请求不能结合使用，在报告中不得夹带请求事项 正确答案：C 9.函灵活简便，可广泛应用于公务联系的各个领域，以下事项不适宜使用函件这一形式的 有（）。

A.北京市人民政府就XX发电厂建设问题向国家计委申请

B.上海市浦东新区人民政府就浦东新区的道路规划问题向上海市交通厅询问 C.上海市公安厅就打击车匪路霸问题向华东六省的公安厅提出建议 D.国务院、中央军委就军队营区外义务植树进行指示 正确答案：D 10.市政府把省政府文件以通知的形式发至县政府，这种形式叫（）。A.印发 B.批转 C.翻印 D.转发

正确答案：D

《公文写作》2015年春学期在线作业

（一）二、单选题（共 5 道试题，共 30 分。）

1.联合行文时，作者应是（）。A.同级机关 B.同一系统的机关 C.三个以上的机关

D.行政主管机关与业务指导机关 正确答案：A 2.根据公文作用的活动领域，公文可分为（）。A.上行文、下行文、平行文 B.通用公文、专用公文

C.规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公 文

D.收支、发文 正确答案：B 3.公文在传达制发机关决策与意图，体现制发机关的意志与权力方面的重要特征是（）。A.法定性 B.权威性 C.公开性 D.制约性 正确答案：B 4.国务院各部委承受北京市人民政府主送的公文属于（）。A.上行文件 B.下行文件 C.平行文件

D.领导指令性文件 正确答案：A 5.撰写《关于审批第三批国家历史文化名城和加强保护管理的请示》一文时，符合撰写要 求的说法是（）。

A.应正确标注主送机关与抄送机关 B.一般应直接报送领导者个人

C.适宜采用概括叙述的表达方式，避免描述事情的细枝末节或罗列数字 D.可同时要求对历史文化名城周边的自然风景区加以保护管理 正确答案：A

单项选择题

1、公文在传达制发机关决策与意图，体现制发机关的意志与权力方面的重要特征是（5 分）

A．法定性 B．制约性 C．公开性 D．权威性

2、工作报告的正文部分撰写时一般应分成哪几部分？（5 分）

A．工分情况，工作经验体会 B．工作进程与成绩，工作措施与经验（体会），工作中的缺点与不足，以“特此报告”结尾 C．工作进程与成绩，工作措施与经验（体会），工作中的缺点与不足，今后的工作安排 D．工作进程与成绩，工作中的缺点与不足．今后工作安排，以“特此报告”结尾

3、关于报告，说法错误的是（5 分）

A．报告是下级机关向上级机关反馈信息，沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式，因此，为各机关普通经常使用 B．报告以议论为主要表达方式例如撰写总结报告 C．报告与请求不能结合使用，在报告中不得夹带请求事项

D．报告可以分为工作报告，总结报告，调查报告和答复询问的报告

4、根据公文作用的活动领域，公文可分为（5 分）

A．上行文、下行文、平行文 B．通用公文、专用公文 C．收支、发文

D．规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文

5、函灵活简便，可广泛应用于公务联系的各个领域，以下事项不适宜使用函件这一形式的有（5 分）

A．上海市浦东新区人民政府就浦东新区的道路规划问题向上海市交通厅询问 B．上海市公安厅就打击车匪路霸问题向华东六省的公安厅提出建议 C．北京市人民政府就XX发电厂建设问题向国家计委申请 D．国务院、中央军委就军队营区外义务植树进行指示

6、下面不属于行政公文的是（5 分）

A．议案 B．报告 C．函 D．调查报告

7、公文的作者以什么名义才可以制发公文（5 分）

A．其他社会组织与个体结合的名义 B．机关的名义或其代表人的名义 C．法人代表的名义 D．国家公民的名义

8、市政府把省政府文件以通知的形式发至县政府，这种形式叫（5 分）

A．转发 B．翻印 C．批转 D．印发

9、向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用（5 分）

A．请示 B．报告 C．函 D．通报

10、非同一系统的任何机关相互行文都使用（5 分）

A．上行文 B．通知 C．平行文 D．下行文

篇3：临沂大学《教育管理学》考试重点

一、美国重点大学主要特点

(一) 美国重点大学多数是以研究为主的综合性大学

美国的教育比较发达, 其高等教育根据其经济发展水平和社会需要已经形成比较完备的体系。美国的高等教育大致可以划分为三大类, 分别是以研究为主的综合性大学、以教学为主的综合性大学和社区学院, 上述三种类型学校是各自有所侧重, 而又互相联系, 从而形成一种合理的宝塔形的结构。这种高等教育结构反映了社会分工与社会经济发展对不同层次的高等专业人才的实际需求, 体现了高等教育服从、适应社会经济发展水平的特点, 也是其高等教育与社会经济协调发展的必然结果。

重点大学多数是以研究为主的综合性大学。这类大学一般都是历史悠久的名牌大学, 规模很大, 学科门类和专业设置比较齐全。拥有一批知名的专家教授, 具有现代化的教学设备和科研条件, 教学手段先进。有从本科到博士后的各个教学层次, 但以培养硕士研究生、博士研究生为主要任务。科学研究在学校的教学科研工作中占有重要的地位, 所以又称之为研究型的大学。如哈佛大学、耶鲁大学和斯坦福大学等世界著名学府便属于这种类型的大学。在研究型的综合大学中, 私立大学占有较大的比例。这类学校的办学经费主要来源于学费和私人、企业、财团的赞助。

(二) 大学管理实施董事会制

学校管理实施董事会制。以南加州大学为例。南加州大学最高权力在董事会, 由50人组成, 每年换1/5, 学校管理层实施聘任制。校长抓大事、抓方针、抓定位, 最大的责任是拉经费赞助, 校长不再从事一线教学、科研, 不与教师争教学、科研资源, 主要为别人服务。学校的真正的管理者是常务副校长 (兼教务长) , 其下面还有一些副校长、校长助理, 在这些管理者中, 有的不是教授, 如管理后勤的, 专心从事后勤管理工作, 不再从事教学。

系级管理——系主任负责的教授委员会管理制。系主任权力不大, 基本属于教师轮流做系主任。系里设有各种教授委员会:主要负责考核, 这方面基本与我国趋同;并决定教职工工资涨幅, 一般不减薪。行政辅助人员比较少, 一般仅占教职员工的1/3强。一般在系一级没有专门的就业指导机构。

需要注意的是, 在美国, 教授是很独立的, 是学校的真正主人, 基本不受校长、院长的制约, 自己在开展教学、科研工作方面有很大的自主权和自由度。

(三) 教师管理比较科学、合理

我们主要了解到美国高校的教师聘任、兼职教师和教师评价情况。

教授聘任有比较严格的程序。一般是当教职空缺时, 刊登广告面向全球招聘。将应聘人分为若干档, 形成一个第一档的短名单, 然后征求推荐信, 经过综合考核后, 确定面试的前5名, 接下来就是开展交涉, 为同意来校工作的下发聘书。聘用一般从终身预备职务 (助理教授) 开始, 再经过6年左右, 考核合格, 可以晋升终身教授 (包括副教授和教授) , 不符合要求者则辞退。

美国大学普遍聘请很高比例的兼职教师。例如, 南加州大学工学院的环境系有20个正式教师, 30多个兼职教师, 兼职教师主要来自附近企业的博士或知名人士。大量聘请兼职人员有三个优点:一是可以节约运营经费, 一门课程六七千美元, 远远低于正式教师所需要费用;二是兼职人员也是一个很好的缓冲, 当学生少时, 可以削减兼职教师;三是兼职教师可以维系学校与社会的联系, 对就业等有很大帮助。

教师评价。美国高校对教师的管理也借助于教师评价。在教师获得终身教授职称前, 高校每年都要对教师的教学进行评价, 主要由学生打分。不合格者不能晋升终身教授。

(四) 学生服务比较发达

美国的各大学都尊重学生的主体地位, 可谓视学生为“上帝”, 尽可能地为学生提供各类便利服务措施。例如, 圣约翰大学设有新生中心, 为学生选课、选专业服务等;设有写作中心, 由专职教师和兼职教师帮助学生规范英文及专业写作;各校 (包括学校下设的学院) 都设有就业指导中心。可以说, 美国的学生就业特色鲜明。在美国, 学生被视为独立的成年人, 学校没有学生就业的责任, 实行毕业生自主择业制度, 但学校会提供必需的指导。例如, 学校和学院就业指导中心非常重视指导学生就业, 主要为学生就业提供以下服务:为学生提供就业信心, 辅导学生怎样写简历、面试等, 经常组织研讨会, 经常邀请企业到学校举办招聘会, 开展网上就业信息服务, 给学生直接与用人单位打交道, 而不是与人才中介机构的机会, 学生免费参加各类招聘活动, 企业需要交费但极为低廉。学生就业主要渠道比较多, 包括通过学校、学院生涯和就业指导中心;短期实习和联合培养计划;勤工俭学;校友活动;学生团体;教授推荐等。

(五) 教学质量控制比较严格

1.在班级规模上, 美国的重点高校大都是小班授课, 一般每班有20-25人, 个别课程是50人左右。所以, 我们看到的美国重点大学的教室的座位数都在20个左右。并且师生比比较低, 一般为1∶13左右。这很好地保障了教学质量。

2.美国重点大学一贯坚持严格考核。即使是开展网络教育, 学生通过网络来学习, 也采用与校内学生一样的考试方式和内容, 并委托当地有考试资格的机构承担监考工作。教学质量不打折扣。

(六) 重视建立良好师生关系

各学校都非常重视形成良好师生关系。例如, 南加州大学积极鼓励教师多与学生交流, 教师可以请学生吃饭、聊天, 所需费用由学校报销。并鼓励年轻教师到学生宿舍区居住, 属于免费的, 并提供免费餐饮, 旨在加强师生交流。圣约翰大学也鼓励教授与学生交流联系, 形成良好关系, 帮助学生发展和就业等。

(七) 重视人文素质教育

美国的许多重点大学都非常重视对学生开展人文素质教育。重视公民责任、权利及义务的教育, 重视公德教育、法制观念教育、个人素质、修养、领导才能、挑战精神、团队精神、社交能力的培养。当前, 工科都开设1/4左右的人文类课程, 而原先这一比例仅为5%左右。而且, 各专业课中也要体现素质培养要求。

(八) 课程安排及考核比较灵活

美国重点大学的课程安排比较灵活, 充分照顾到学生的需要, 并有利于提高资源利用率。例如, 硕士课程多安排在晚间进行, 很好地满足了白天工作的学生需求, 一些学生在网上学习, 可以同步, 也可以不同步。

美国重点大学的课程考核也比较灵活, 成绩构成多样。例如, 南加州大学有一门“课程设计”课程, 成绩构成如下:30%家庭作业和课程设计;25%期中考试;15%编软件 (大报告) ;30%期末考试。据介绍, 学生分数差的, 教师可以给其一些机会, 由教师本人根据实际情况灵活掌握, 例如, 让学生多提交一些作业等。

(九) 重视学生实习、见习工作

实习、见习工作是美国高等教育的一个重要方面, 不仅有利于产学结合, 还有利于学生就业, 因此各高校都非常重视。例如, 圣约翰大学的职业学习学院每年都要筹办几个见习会, 邀请公司来学校, 使学生找到见习机会。学校顾问团 (校友) 也经常回学校座谈, 告诉学生外界需要什么, 学长们告诉学生们的方向在哪里, 对学生有帮助。鼓励教授与学生交流联系, 形成好关系, 对实习、见习有帮助。

(十) 美国多数学生学习态度端正、积极

美国虽然倡导自由, 学生学习相对比较自由, 但学生学习积极性并未降低。我们了解到, 美国重点大学的学生很少在课堂上制造噪音, 都很尊重教师劳动, 注意不影响其他学生的学习。即使有个别学习不好的学生, 他们可以睡觉, 但不故意去扰乱课堂教学秩序。

(十一) 网络教育受到重视

各高校在重视开展日常教学基础上, 都为了满足学生的不同需求, 相应地开展了远程教育 (网络教育) , 很好地补充了日常课堂教学难于满足距离学校较远或已工作的学生的学习需要。我们所访问的几所重点大学, 都有比较发达的网络教育。美国的远距离教学, 相当于我们的广播电视大学的教学方式, 但与我国的广播电视教育又有很大区别。有的高校以证书培训为主, 例如, 加州大学洛杉矶分校从12年前开展远程教育, 约50个证书课程, 不直接颁发学位, 只给有学位的人提供继续教育, 但有些课程可以作为修学位课的分数。有的学校以硕士学位课程为主, 例如, 史蒂文森理工学院2008年招1725个硕士, 其中有40%远离学校, 从事远程学习。我国北京的中央财经大学和北京理工大学的几十名学生参加了该学校的网上学习。这些网络教育是学校办学经费的重要来源。

美国的重点高校还有其他特点, 例如, 办学资金运营非常合理, 师生来源国际化等。

二、对我国高等教育的一些启示

美国的重点大学历史比较悠久, 办学经验丰富, 有许多成功之处, 值得我们学习和借鉴。下面谈以下五点启示。

(一) 大学体系要科学、合理

美国高校形成了层次分明、分工清楚、各负其责、互相沟通、互相衔接的体系, 对我国高校的结构、职责及相互关系具有启发价值。我国正处在一个大学体系重构的时期, 重点大学如何突出教学、科研及社会服务的特色而早日达到一流大学水平, 一般大学如何走应用型道路而不盲目攀比重点大学, 高职院校如何安心培养高素质技术型、技能型人才而不盲目升格为本科院校, 都可以从美国高校发展经验中学习借鉴和汲取力量。

(二) 学生服务要到位

我们虽然也非常重视学生工作, 有各种学生党团组织、各类社会团体, 但我们的管理多于服务。而美国高校更加重视对学生的服务和引导, 设立各种服务中心, 新生中心、就业服务中心、写作中心等满足学生的各种需求, 帮助学生成长和发展, 值得我们学习。

(三) 要重视远程网络教育, 提高教育质量

美国高校将远程教育作为日常课堂教学的重要补充, 并且重视质量控制, 也值得我国高校及电视广播大学深入学习。我国现在一些高校也有网络教育, 但大多等同于业余教育, 质量不能令人满意。而且我们的网络教育对在校学生的服务方面还不到位, 利用率极低, 还不能成为传统课堂教学的重要补充。我们必须在这些方面大力学习借鉴美国网络教育的成功之处。

(四) 应加大聘用兼职教师比例

美国高校大量聘用兼职教师的成功做法也值得我国高校学习。这不仅是一个教师“储水池”的作用, 需要教师时多聘些兼职教师, 生源不景气时则少聘用兼职教师, 更重要的是可以加强与社会及生产一线的联系, 走产学研结合的道路。我国高校现在也注意与社会及生产一线的联系, 聘用一些兼职教师, 但数量非常有限, 作用也不大。我们需要在这方面进一步学习美国高校的成功做法。

(五) 大众化高等教育时期仍要重视精英教育的质量

篇4：临沂大学《教育管理学》考试重点

克拉克表示，大学、科技与城市工作紧密相连，大学是基础，是科学研究的载体和思想源泉;教育与科技产生创新，驱动城市经济增长与发展，因此，大学又是城市竞争力的核心。

在教育政策部分，克拉克首先高度肯定并赞扬其前任威利茨对大学经费的改革。克拉克表示，这是一项让学生、大学、政府都受益的三赢改革。该改革不仅扩大了招生，还缩小了贫富家庭子女在接受高等教育中的差距。

其次，克拉克表示将采取包括取消本科招生名额限制在内的一切办法扩大招生，解决教育公平问题。2014年，政府已经额外追加3万个由学校与学生双向选择的招生名额，并期望实际招生人数增加1.5万名。招生名额限制一直被诟病为“限制社会阶层流动性的最大障碍之一”。克拉克明确表态将在2015-2016学年完全取消此限制，以保证大学“为所有合格的学生提供充足的学位”。同时，克拉克还表示，随着劳动力市场对研究生需求的增长，扩大招生范围将覆盖至研究生教育。

最后，克拉克谈到教育国际化战略。他表示，教育国际化使学生有机会体验新文化、学习新语言、拓展新能力，并最终在人才市场中脱颖而出。他全力支持英国学生“走出去”的政策，并宣布启动全新的“走向国际”（Go International）网站。这是一个集海外学习、志愿活动和工作信息于一体的网络平台，为学生提供免费的咨询、指导服务，还可以让学生分享他们的海外经历。

篇5：临沂大学《教育管理学》考试重点

山东临沂重点中学13-14学年高二上期中考试--语文

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间：150分钟，总分：150分。

第Ⅰ卷（共36分）

一、（15分，每小题3分）

13下列各组词语中加点字的读音有错误的一组是（）A．暴涨(zhǎng)估(gū)算

诘(jié)问

毗(pí)邻 ．．．B．储(chǔ)藏 分娩(miǎn)家畜(chù)

拯(zhěng)救 ．．．．C．鸟巢(cháo)告罄(qìng)坍(tān)缩

痕(hén)迹 ．．．．D．乱窜(cuàn)真菌(jǔn)哺(bǔ)乳

斗拱(gǒng)．．．．2.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A．北京有望于本月底出台的《加快推进养老服务业发展的意见》中，倍受争议的“以房养老”可能不被提及，而是提出“以房助老”的概念。

B．普通高等学校招生统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

C．元旦节后连续8天上班，春节后连续7天上班，劳动节之前连续7天上班，端午节之前又是连续7天上班。这种情况不但与劳动者已形成的故有的生活、工作习惯相背，也与《劳动法》等法律、法规相冲突。

D．针对日本防卫省声称将考虑击落进入钓鱼岛空域的中方无人机问七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

题，外交部发言人洪磊昨天回应表示，中方有决心、有能力捍卫钓鱼岛的领土主权。

3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．高华治史的特长不在其获取史料的能力，而在其对史料解读时所显露出来的悟性。他能见微知著，通过细碎的史料洞彻历史的真相。．．．．B．针对每年节节攀高的茅台酒价格，贵州茅台公司高层曾三令五申要求各地经销商保持冷静，不要将现存茅台酒束之高阁，等待高价出．．．．售。

C．领导干部学习应始终本着学无常师的态度，多方请教，不断学习，．．．．做到“专”与“博”结合，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。D．宋远方以深入浅出的语言，生动翔实的事例和鞭辟入里的分析，．．．．对大会报告进行了全面深刻的解读，对贯彻落实会议精神提出了要求。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．像《中国好声音》这类“零门槛”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，给他们提供了创造奇迹的机会。

B．从4月10日起凤凰古城收取148元门票，针对是否对每一个进入古城的人都要收门票的问题，相关负责人在信息发布会上予以否认。C．我国独立发展、自主运行的北斗卫星导航系统除了能够提供定位、导航和授时外，还具有短报文通信、完好性服务等特色。

D．在泛娱乐化时代，“最美教师”张丽莉受到全社会明星般的关注，七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

无疑证明了道德之善与人性之美具有动人心弦的力量。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）长风中，广漠里，还有一棵棵的胡杨单独立于天地间，望不断那独立于沙的姿影，：，；，似乎也刚好放得下我一颗心，我心放于此是如此的宁静、柔美，宽柔至没边没际。

①这长不出一缕炊烟的荒漠里 ②这有一叶绝色生长的地方 ③这姿影让我心里生出无边的空阔与玄想 ④载得起胡杨成林 ⑤何以却放得下这一棵胡杨 ⑥这空阔的沙漠上 A．①③④⑤⑥② B．①③⑤④②⑥ C．③①⑤④⑥② D．③①④⑤②⑥

二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题。

咏花诗词的鉴赏

中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。

这种创作心态，粗略地看有两大类，一类侧重于表现客观自然，是欣赏自然的活动；另一类侧重于表现主观感情，是感情物化的活动。七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

前者仍是自然世界的反映，后者则已进入感情世界了，自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。后者在咏花诗词中佳作最多，价值也更高。这两大类作品，在艺术境界（诗境）上，又表现出不同的层次。

首先是表现感官感受的“物境”（用传为王昌龄所作《诗格》中语）。着眼于花卉色香形态的描述，是即目即景、直接感知的形象。在创作上表现为“巧构形似”，追求审美客体形貌的逼真再现，从中获得感官的快适。如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，云：“日射血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。”真是“吟之未终，皎然在目”。又如章质夫的《水龙吟》状杨花飘飞，同样妙到毫颠，云：“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。”可谓“状难写之景，如在目前”。我们欣赏这类诗词，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。这些创作，是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动，以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为，模仿能使人们得到满足，确实是这样。

不过这种“似”，还仅仅处于“形似”的境界。苏轼说：“论画以形似，见与儿童邻。”诗也一样，故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受，以获得“传神”地再现自然的艺术效果。如韦庄写白牡丹，全然撇开其形态，只说“昨夜月明浑似水，入门惟觉一庭香”。表现素花溶化在月色中，不见其花，惟闻其香的特别感受，唤起人们固有的审美体验，那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌，便可思而得之。在这里，并不仅仅直接诉之感官，同时要通过联想来意会。范成大《霜天晓角》咏梅云：“脉脉花疏天淡，七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

云来去，数枝雪。”也是舍其形而摹其神，皆有画笔难到的效果。这正像唐人戴叔伦所说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。”无疑我们欣赏这类诗词作品，需要有一番沉潜涵咏的功夫，甚至要通过想象，用自己的经验、印象去补充、生发。在某种程度上，这样的欣赏也是一种再创造的活动。6．对“趣味”一词在文中的意思理解正确的一项是（）A．人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事。B．人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况。C．人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。D．咏花诗词本身所具有的艺术审美价值。

7．从文中看，对“模仿能使人们得到满足”的原因分析不当的一项是（）

A．诗人以追求审美客体形貌的逼真再现为务，从中获得感官的快适。B．我们欣赏这样的诗词时，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。

C．创作的艺术品酷似自然原形，符合人们欣赏时直接感知形象的需要。

D．诗人通过“巧构形似”的艺术再造自然活动，以艺术品酷似自然原形为乐。

8．不属于“获得‘传神’地再现自然的艺术效果”的一项是（）A．白居易《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，产生了“吟之未终，皎然在目”的艺术效果。

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B．韦庄写白牡丹，不见其花，惟闻其香，便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌。

C．范成大《霜天晓角》“脉脉花蔬天淡，云来去，数枝雪”是舍其形而摹其神

D．戴叔伦的“诗家景，如蓝田日暖，良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。”

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

刘毅传

刘毅字仲雄，东莱掖人。汉城阳景王章之后。毅幼有孝行，少厉清节，然好臧否人物，王公贵人望风惮之。侨居平阳，太守杜恕请为功曹，沙汰郡吏百余人，三魏称焉。

魏末，本郡察孝廉，辟司隶都官从事，京邑肃然。毅将弹河南尹，司隶不许，曰：“攫兽之犬，鼷鼠蹈其背。”毅曰：“既能攫兽，又能杀鼠，何损于犬！”投传而去。太常郑袤举博士，文帝辟为相国掾，辞疾，积年不就。时人谓毅忠于魏氏，而帝怒其顾望，将加重辟。毅惧，应命，转主簿。

武帝受禅。帝以毅忠蹇正直，使掌谏官。转司隶校尉，纠正豪右，京师肃然。司部守令望风投印绶者甚众，时人以毅方之诸葛丰、盖宽饶。皇太子朝，鼓吹将入东掖门，毅以为不敬，止之于门外，奏劾保傅以下。诏赦之，然后得入。

帝尝南郊，礼毕，喟然问毅曰：“卿以朕方汉何帝也？”对曰：七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

“可方桓灵。”帝曰：“吾虽德不及古人，犹克己为政。又平吴会，混一天下。方之桓灵，其已甚乎！”对曰：“桓灵卖官，钱入官库；陛下卖官，钱入私门。以此言之，殆不如也。”帝大笑曰：“桓灵之世，不闻此言。今有直臣，故不同也。” 散骑常侍邹湛进曰：“世谈以陛下比汉文帝，人心犹不多同。昔冯唐答文帝，云不能用颇牧而文帝怒，今刘毅言犯顺而陛下欢。然以此相校，圣德乃过之矣。”帝曰：“我平天下而不封禅，卿初无言。今于小事，何见褒之甚？”湛曰：“臣闻猛兽在田，荷戈而出，凡人能之。蜂虿作于怀袖，勇夫为之惊骇，出于意外故也。夫君臣有自然之尊卑，言语有自然之逆顺。向刘毅始言，臣等莫不变色。陛下发不世之诏，出思虑之表，臣之喜庆，不亦宜乎！”在职六年，迁尚书左仆射。毅夙夜在公，坐而待旦，言议切直，无所曲挠，为朝野之所式瞻。妻子有过，立加杖捶，其公正如此。然以峭直，故不至公辅。帝以毅清贫，赐钱三十万，日给米肉

后司徒举毅为青州大中正，尚书以毅悬车致仕，不宜劳以碎务。于是青州自二品已上光禄勋石鉴等共奏。由是毅遂为州都，铨正人流，清浊区别，其所弹贬，自亲贵者始。太康六年卒。

（选自《晋书·刘毅传》，有删节）

9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．毅幼有孝行，少厉清节 厉：鼓励、激励 ．B．而帝怒其顾望，将加重辟 辟： 征召 ．C．卿以朕方汉何帝也？ 方：比 ．七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

D．由是毅遂为州都，铨正人流，清浊区别 铨：称量，权衡，考．察。

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．方之桓灵，其已甚乎！．凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已．众矣。

B．昔冯唐答文帝，云不能用颇牧而文帝怒。．吾尝而望矣，不如登高之博见也 ．C．今于小事，何见褒之甚？。．故内惑于郑袖，外欺于张仪。．D．以此言之，殆不如也。．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。．11．以下六句话，分别编为四组，全都说明刘毅“峭直”的一组是（）

①毅幼有孝行，少厉清节。

② 然好臧否人物，王公贵人望风惮之。③文帝辟为相国掾，辞疾，积年不就。④毅以为不敬，止之于门外，奏劾保傅以下。

⑤桓灵卖官，钱入官库；陛下卖官，钱入私门。以此言之，殆不如也。⑥ 其所弹贬，自亲贵者始。

A． ①②④

B．③④⑤ C．②④⑤

D．①③⑥ 12．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（）

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A．刘毅侨居平阳的时候，太守杜恕请他担任自己的属下，他选拔了郡吏一百多人，在三魏一带出了名。

B．皇太子入朝，吵吵闹闹地进入东掖门，刘毅认为这是对皇帝的不敬，制止并弹劾了他。

C．刘毅认为武帝似乎不如汉桓帝、汉灵帝，武帝则借此说明自己强于桓帝灵帝。而邹湛认为武帝超过了汉文帝。武帝认为邹湛的话对自己是过分的夸奖，并不赞同。

D．后来司徒推举刘毅为青州大中正，尚书却认为刘毅是皇帝赐予车马告老还乡，不应该拿零碎的事物来扰烦他。

第Ⅱ卷(114分)

四、（24分）

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）毅曰：“既能攫兽，又能杀鼠，何损于犬！”投传而去。（3分）

（2）臣闻猛兽在田，荷戈而出，凡人能之。蜂虿作于怀袖，勇夫为之惊骇，出于意外故也。（4分）

（3）言议切直，无所曲挠，为朝野之所式瞻。（3分）

14.阅读下面的这首唐诗，完成后面的题目。（8分）

感遇十二首（其一）

张九龄

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兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？

（1）本诗首联用整齐的对偶句，突出了“兰”“桂”怎样的特点?（4分）

（2）全诗运用了哪种艺术手法抒发情感？“草木有本心，何求美人折”有何寓意？（4分）

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（（6分，每空1分）（1）且夫水之积也不厚。（《逍遥游》）(2)__________________，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》其一）（3）庶刘侥幸，卒保余年。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）

（4）物华天宝，；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（王勃《滕王阁序》）

（5）子曰：“岁寒。”（《论语·子罕》）

五、（12分）

16．仿照下面的示例，以“温暖”为话题，另写几个句子，要求内容七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

贴切，句式与示例相同。（4分）

文化因交流而丰富，心灵因交流而沟通，友谊因交流而加深。

17．将一段话改写成一个单句，可适当增删或修改个别词语。（4分）我国医改取得成就来之不易。从医疗保障发展史来看，各国一般都是在经济实力达到较高水平以后，才着手实施医改，推动基本医疗卫生制度的全民覆盖。相比之下，我国是在相对较低的经济社会发展阶段大力推进并成功实施医改的。更何况，我国是在没有开辟新财源的情况下，通过努力调整财政支出结构来满足不断增长的医疗卫生支出需求。

18．下面是某学生递交的一份检讨书，其中有多处语病，请找出四处不当之处并修改。（4分）尊敬的老师：

①您的批评教育，使我深刻地认识到了自己的问题。②一直以来，我一贯的表现的确是差强人意，还有很多方面需要改进。③请老师务必再给我一次机会，我一定会努力改正错误，做一个合格的高中生。④从今以后，我会好学上进，向优秀同学看齐；热爱集体，多问津班级事务。⑤以上这些我保证做到，不信您就走着瞧。

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您的学生XXX X年X月X日

（1），改为：（2），改为：（3），改为：（4），改为：

六、（18分）

阅读下面的文字，完成19～22题。

途 中 梁遇春

今天是个潇洒的秋天，飘着零雨，我坐在电车里，看到沿途店里的伙计们差不多都是懒洋洋地在那里谈天，看报，喝茶──喝茶的尤其多，因为今天实在有点冷起来了。到了北站，换上去西乡的公共汽车，雨中的秋之田野是别有一种风味的。外面的蒙蒙细雨是看不见的，看得见的只是车窗上不断地来临的小雨点同河面上错杂得可喜的纤纤雨脚。外面的景色，既没有像春天那娇艳得使人们感到它的不能久留，也不像冬天那样树枯草死，好似世界是快毁灭了，却只是静默默地，一层轻轻的雨雾若隐若现地盖着，把大地美化了许多，我不禁微吟着乡前辈姜白石的诗句，真是“人生难得秋前雨”。

其实我是个最喜欢在十丈红尘里奔走道路的人。我现在每天在路上的时间差不多总在两点钟以上，这是已经有好几月了，我却一点也不生厌，天天走上电车，老是好像开始蜜月旅行一样。我们有一句古七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

话：“读万卷书，行万里路。”读书是间接地去了解人生，走路是直接地去了解人生，一落言诠，便非真谤，所以我觉得万卷书可以搁开不念，万里路非放步走去不可。

了解自然，便是非走路不可。但是我觉得有意的旅行倒不如通常的走路那样能与自然更见亲密。旅行的人们心中只惦着他的目的地，精神是紧张的。实在不宜于裕然地接受自然的美景。并且天下的风光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一岩，旅行的人们所看的却多半是这些名闻四海的死景，人人莫名其妙地照例赞美的胜地。旅行的人们也只得依样葫芦一番，做了万古不移的传统的奴隶。这又何苦呢？并且只有自己发现出的美景对着我们才会有贴心的亲切感觉，才会感动了整个心灵，而这些好景却大抵是得之偶然的，绝不能强求。所以有时因公外出，在火车中所瞥见的田舍风光会深印在我们的心坎里，而花了盘缠，告了病假去赏玩的名胜倒只是如烟如雾地浮动在记忆的海里。

我生平所最赏心的许多美景是从到西乡的公共汽车的玻璃窗得来的。我坐在车里，任它一上一下，一左一右地跳荡，看着老看不完的十八世纪长篇小说，有时闭着书随便望一望外面天气，忽然觉得青翠迎人，遍地散着香花，晴天现出不可描摹的蓝色。我顿然感到春天已到大地，这时我真是神魂飞在九霄云外了。再去细看一下，好景早已过去，剩下的是闸北污秽的街道，明天再走到原地，一切虽然仍旧，总觉得有所不足，与昨天是不同的，于是乎那天的景色永留在我的心里。自己培养有一个易感的心境，那么走路的确是了解自然的捷径。

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因为“行”是这么会勾起含有诗意的情绪的，所以我们从“行”可以得到极愉快的精神快乐，因此“行”是解闷销愁的最好法子。我们有时心境染了凄迷的色调，散步一下，也可以解去不少的忧愁。

我们从摇篮到坟墓也不过是一条道路，当我们正寝以前，我们可说是老在途中。途中自然有许多的苦辛，然而四围的风光和同路的旅人都是极有趣的，值得我们跋涉这程路来细细鉴赏，除开这条悠长的道路外，我们并没有别的目的地，走完了这段征程，我们也走出了这个世界，重回到起点的地方了。科学家说我们就归于毁灭了，再也不能重走上这段路途。主张灵魂不灭的人们以为来日方长，这条路我们还能够一再重走了几千万遍。将来的事，谁去管它，也许这条路有一天也归于毁灭。我们还是今天有路今天走罢，最要紧的是不要闭着眼睛，朦胧一生，始终没有看到了世界。

（选自《与大师感悟人生》，有删改）

19．作者描写自己上班途中的见闻是要表达什么样的观点？作者的这个观点是如何由有关看风景过渡到有关人生的？（4分）

20．文章使用什么描写手法描写上班路上的风景？描写了秋景的什么特点？（4分）

21．解释下面两句话的含意。（4分）

（1）这些好景却大抵是得之偶然的，绝不能强求。

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（2）我们还是今天有路今天走罢，最要紧的是不要闭着眼睛，朦胧一生，始终没有看到了世界。

22．结合全文，说说你对作者的观点“了解自然，便是非走路不可”的看法。（6分）

七、（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作文。(60分)

一个暖洋洋的中午，丽莎和爸爸在公园散步。正走着，丽莎看见一个滑稽的老太太，很不合时宜地裹着大衣，围着围巾。丽莎轻轻地拽了一下爸爸说：“爸爸，你看那个老太太的样子多可笑啊！”

哪知爸爸的表情却特别地严肃，他沉默了一会儿说：“丽莎，我突然发现你缺少一种本领——欣赏别人的本领。这证明你在与别人的交往中少了一份真诚和友善。那位老太太穿得很厚，也许是因为她大病初愈，身体还不太舒服。可你看她热爱春天，热爱大自然，你不认为这很让人感动吗？”

读了上述材料之后，你有什么感受？请自选一个角度写一篇800字左右的作文。

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参考答案

一、（15分）1.D（真菌jūn）

2.D（A备受争义；B同等学力；C固有，相悖）

3.B（不合语境。束之高阁：比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。）

4.D（A语序不当，“让拥有音乐梦想的任何一个普通人”应改为“让任何一个拥有音乐梦想的普通人”： B一面和两面，照应不全，没有一一对应： C成分残缺，应在“授时”的后面补上“提供”的宾语“服务”。）

5.C（一般在做题时要注意整个语段的话题或主旨，然后再关注横线前后的句子，以此来确定首句和尾句。如根据前面内容，冒号之前应为第③句，引领下面内容，而最后一句根据后面的语句，应为第②句。也可以注意某些句子的顺序，如是否有连词或代词，语句是否有一定的前后顺序或逻辑关系等，如④⑤的正常顺序应为④⑤。）

二、（9分）

6． C（A项判断过于简单、笼统；B项“趣味”的内涵太褊狭；D项搞错了主体对象，不应是咏花诗词）

7． B（此项属于鉴赏活动，不是诗人对现实世界的模仿。）8． A（A项属于通过艺术再造自然的活动。）其余四句写刘毅的言行正直严厉。）

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12．C（A项中不是选拔百余人，“沙汰”为淘汰的意思。B吵吵闹闹不对，“鼓吹”应为乐队仪仗。D项的皇帝赐予车马不对，“悬车”是年龄的代称，意思是七十岁。）

四、（24分）

13.（1）刘毅说：“如果既能捕兽，又能杀鼠，对狗有什么损害呢？”于是丢掉任官的符信就离开了。（3分。“何……于”、“去”，大意各1分）

（2）我听说猛兽出没田间野外，带着防身的武器出门，一般人都能做到。小小的毒虫突然出现在怀袖里，勇武的人也会为之惊骇，这是因为出于意外的缘故啊。（4分。“荷”“为”“故”，大意各1分）（3）言谈议论恳切直率，不屈不挠，被朝廷内外的人所敬仰。（3分。“瞻”、句式、大意各1分）

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【参考译文】

刘毅，字仲雄，东莱掖县人。是汉城阳景王刘章的后代。从小就有孝敬父母的品行，年轻时磨练高洁的操守，但喜欢评论人物优劣，那些王公贵人望见他的仪容风采也敬畏他。寄居在平阳的时候，太守杜恕请他做功曹，他淘汰了郡里的官吏一百多人，在三魏一带出了名。

魏末，依据分部考察的结果推荐他为孝廉，征召他做了司隶都官从事，京城一带官吏都谨守法度。刘毅要弹劾河南府尹，司隶校尉不准，说道：“捕捉野兽的狗，小老鼠也可以爬上它的背。”刘毅说：“如果既能捕兽，又能杀鼠，对狗有什么损害呢？”丢掉任官的符信就离开了。郑袤举荐他做博士，文帝征召他做相国的属官，推辞称病。当事人说他忠于魏氏，然而文帝对他的这种行为很愤怒，将要加重惩罚他，刘毅害怕，只好应命，做了主簿。

晋武帝即位，因刘毅忠贞正直，让他掌管谏官。后来又转任司隶校尉，督察管理豪门大户，京城官吏都谨守法度。他管辖范围内的违纪官员听到他任职的消息后弃官而逃的很多，当时人们把他比作西汉时的诸葛丰、盖宽饶。皇太子朝见，乐队快要进入东掖门了，刘毅认为这是（对皇帝）不敬，把他们阻挡在门外，并且上表弹劾太子师傅以下官员。直到皇帝下诏赦免他们，他们才得以进入皇城。

晋武帝曾经到南郊外祭祀，祭祀仪式完成之后，武帝感慨地问刘毅说：“你把我比作汉代的哪个皇帝？”刘毅回答说：“您可以比作东汉末年的桓帝、灵帝。”武帝说：“虽然我的德行不如古人，还是克制自己（尽力）为政。我又平定了江南，统一了天下，你把我比作七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

桓帝、灵帝，恐怕太过分了吧？”刘毅回答说：“桓帝灵帝卖官，钱收进国库里；您卖官，钱却收进私人家里。从这一点来看，（您）恐怕还不如（桓帝灵帝）啊。”晋武帝大笑说：“桓帝灵帝的时代，没有听到过这样的话。现在有（这样）耿直的臣子，所以我和桓帝灵帝还是不同啊。”散骑常侍邹湛进言说：“现在一般人把陛下比作汉文帝，人们心里还不十分赞同。过去冯唐回答文帝的话，说文帝没有重用颇、牧这样的人，文帝因此很生气，如今刘毅的话触犯龙颜但陛下却很高兴，这样相比较，陛下圣明的道德却超过文帝了。”皇帝说：“我平定天下而没有举行封禅的大典，你当初什么话都没有说。今天对于这样一点小事，你为什么大加褒奖呢？”邹湛说：“我听说猛兽出没田间野外，带着防身的武器出门，一般人都能做到。小小的毒虫突然出现在怀袖里，勇武的人也会为之惊骇，这是因为出于意外的缘故啊。君臣之间有自然形成的尊卑，人们说话自然会有逆耳之言和顺耳之言。刚才刘毅说的那番话，臣等听了没有人不吓得变了脸色。陛下却说出了非凡的话语，表现了高超的思想，我等感到喜庆，不也是应该的吗！”任职六年，升至尚书左仆射。刘毅整天忙于公事，每天天不亮就等着上朝，言谈议论恳切直率，不屈不挠，被朝廷内外的人所敬仰。（即使）他的妻子儿女有过错，也要马上惩罚。他做事就是这样公正。但由于严峻刚直，没能作到三公辅相。皇帝因为刘毅清贫，赏给他三十万钱，并且每天供给米粮和肉食。

后来司徒举荐刘毅做了青州中大正，尚书却认为刘毅年龄大了，应该告老还乡，不应该拿零碎的事物来扰烦他。于是青州自二品已上七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

光禄勋石鉴等共同奏书。从此刘毅做了州都，考察人才，明辨是非，他所弹劾的，都是从贵族开始。太康六年刘毅去世。

14．（1）兰草迎春，生机勃勃；（2分）桂花在秋，洁净清雅。（2分）（2）比兴手法。兰迎春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，并非为了博得美人的欣赏。（2分）诗人以此比喻贤人君子洁身自好、进德修业，只是尽他作为一个人的本分，并非想借此来博得外界的称誉提拔，求得富贵利达。（2分）15．（1）则其负大舟也无力（2）开荒南野际

（3）臣生当陨首 死当结草（4）龙光射牛斗之墟（5）然后知松柏之后凋也

（共6分，每空1分，错1字该小题不得分）

五、（12分）

16.冰雪因温暖而消融，花儿因温暖而绽放，人间因温暖而美好。（内容1分，句式3分）

17．相比经济实力达到较高水平以后，才着手实施医改的其他各国，我国在相对较低的经济社会发展阶段，在没有开辟新财源的情况下，通过努力调整财政支出结构来满足不断增长的医疗卫生支出需求大力推进并成功实施的医改所取得的成就来之不易。（4分）18．②删除“一直以来”或“一贯”； ②“差强人意”改为“不令人满意”； ③删除“务必”；

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④“问津”改为“关心”； ⑤“不信你就走着瞧”改为“您就看我的表现吧”。（4分，每小题1分）

六、（18分）

19.（1）提醒人们要养成随时随地观察生活的习惯，不要虚度年华。（2分）

（2）作者开篇写自己坐在车上观察到的秋天的美景，然后引出“了解自然，便是非走路不可”的观点；接着通过对比写旅行的缺点，以引出“行”的重要性；最后写人生短暂，要学会鉴赏人生路途上的风景。这样就用象征的手法，由上班看风景过渡到了人生。（2分）20.手法：侧面描写和正面描写相结合的手法。（对比、衬托也可）（2分）

特点：秋雨蒙蒙，秋景朴实又充满生机，很有美感。（2分）21．（1）美好的事物是我们在不断的观察中在某时某地得到的，而不是制定目标后刻意追求而能获得的。（2分）

（2）把握现在，细心体会人生的美好，不要浑浑噩噩地过一辈子。七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 免费提供Word版教学资源

（2分）

篇6：临沂大学《教育管理学》考试重点

高二政治 2013.1

注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页。试卷满分100分，考试用时100分钟。

第Ⅰ卷（共52分）

注意事项：

1.第Ⅰ卷共26个小题，每小题2分，共52分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试卷上。

1．中国茶史入神话，万里驼队连亚欧。某地茶博物院展示了中华民族各具特色的饮茶风情、现代茶艺、茶与诗、茶与书画、茶与健康及茶业科技等，是一处茶文化“大观园”。这主要表明

A．中华文化源远流长 B．中华文化博大精深 C．世界文化具有多样性 D．世界文化具有普遍性

2．有一首歌中唱道：最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。“方块字”是中国独具特色的文字。关于汉字说法正确的是

①中华文化源远流长的重要见证 ②展现中国传统文化的唯一标志 ③中华文化的基本载体 ④人类进入文明时代的标志 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

3．《富贵山居图》是中国十大传世名画之一，该画在清代顺治年间遭火焚，断为两截，现分藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。2011年6月1 日，该画首次在台北合璧展出。此次历史性的“山水合璧”，深深激荡起两岸同胞的共同民族情怀。这表明

①两岸同胞对同根文明和文化的认同 ②民族精神体现了一个民族特有的精神品质 ③文化典籍是中华文化一脉相承的重要见证 ④优秀的文化典籍可以转化为物质力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4.《沂蒙》用“红嫂”式的质朴表现“红嫂”的崇高，真实地展示了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神，是伟大的中华民族精神的又一壮歌。这表明 ①弘扬中华民族精神是文化建设极为重要的任务 ②对于民族精神要坚持“取其精华，去其糟粕”，批判继承

③作为民族精神核心的爱国主义，在不同时期的具体内涵是相同的 ④中华民族精神是不断丰富和发展的

A．②③

B．①④

C．①②④

D．①③④

5．国务院出台的《文化产业振兴规划》，是对我国软实力经济的加速提升，是对我国文化产业的一次重拳出击。国家出台《文化产业振兴规划》的文化意义在于

①繁荣文化市场，满足人们多层次、多方面的文化需求 ②推动经济结构调整、促进经济的发展 ③在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用 ④提高我国文化软实力，增强文化的国际竞争力

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6．建设社会主义和谐文化，最根本的就是要坚持社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系的基础是

A．坚持中国特色会主义理论体系 B．推动社会主义文化大发展大繁荣 C．坚持社会主义共同理想 D．树立和践行社会主义荣辱观

7．自中宣部、中央文明办发出《关于广泛开展“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动的通知》以来，全国各地掀起了“唱红歌”的热潮。“红歌”广泛传唱

①有利于弘扬和培育民族精神②是社会主义精神文明创建活动的有效形式③说明唱“红歌”才算爱国④能为社会主义现代化建设提供智力支持 A．①② B.②④ C.②③ D.①④

8．近两年，“全国道德模范”评选表彰活动广泛吸引了群众积极参与，集中展示了我国道德建设方面的丰硕成果，使道德标准家喻户晓，深入人心。以模范人物为榜样，青年学生要 ①见贤思齐，追求更高的思想道德目标

②大处着眼，不受小节的束缚 ③明辨是非，自觉树立社会主义荣辱观

④加强修养，不断改造主观世界 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

9.2010年7月以来，我国文化界积极开展抵制“庸俗、低俗、媚俗”之风工作，一些群众反映强烈的“三俗”类电视节目、文艺演出或被清理或被整顿。抵制“三俗”之风 ①是取缔腐朽文化和落后文化的举措 ②能净化社会环境，发展先进文化 ③是社会主义核心价值体系的基础 ④能促进社会主义精神文明建设 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

10.2010年8月7日，舟曲发生特大泥石流灾害。武警王伟在一家四口全部遇难的情况下，强忍悲痛在第一时间紧急救援。舟曲救灾指挥部和武警部队号召全体官兵和群众团体救援人员学习王伟不怕疲劳、连续奋战的精神。这样的事迹

①有利于发挥英雄模范在社会主义精神文明建设中的示范引领作用 ②有利于在全社会营造知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚 ③有利于激发广大人民群众自觉参与和谐社会建设的积极性 ④有利于促进社会主义核心价值体系建设

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2011年是辛亥革命100周年，回答11-12题。11.纪念辛亥革命100周年，对精神文明建设的启示是

①精神文明建设不能只停留在表面形式上 ②精神文明建设不需面向群众，讲求实效 ③精神文明建设要增强对公众的吸引力 ④精神文明建设还远远不能适应社会发展的需要 A.①②

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 12.辛亥革命100年来的历史表明，实现中华民族发展进步，不仅需要安定团结的国内环境，而且需要和平的国际环境。这说明

A.实践是认识的来源

B.实践是认识发展的根本动力 C.实践是认识的目的和归宿

D.实践是检验认识真理性的唯一标准

13．随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日、月食。这表明 ①物质运动是有规律的 ②人类认识是无限发展的 ③意识活动具有主动创造性 ④人能够能动地改造世界 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

14．人民科学家钱学森曾经说过：“从前我在国外呆了很长时间，觉得在工作、搞学问中有几个窍门。1955年回到祖国，发现我那些窍门原来就是马克思主义哲学，就是辩证唯物主义。”这表明

A．马克思主义哲学就是辩证唯物主义 B．哲学是科学的世界观和方法论的统一 C．哲学是具体科学存在和发展的基础

D．马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用

15.从古代的“把酒问青天”、“嫦娥奔月”，到今天的“神舟”号系列对太空的探索，再到“天宫一号”的发射，太空将逐渐被我们所熟悉。这说明

①追求真理是一个永无止境的过程 ②人类对自然界的认识是一帆风顺的 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 ④实践决定认识，认识是实践的目的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

16．“人生就像牙缸，你可以把它看成杯（悲）具，也可以看成洗（喜）具。”。这句幽默的流行语体现了

A．意识是客观存在的主观映像 B．客观世界的变化依赖于人的意识 C．真理作为意识范畴具有不确定性

D．不同意识对改造客观世界的指导作用会不同

17．下列表述，能体现马克思主义哲学对哲学基本问题回答的是 A．量力而行，尽力而为

B．天地合而万物生，阴阳接而变化起 C．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 D．安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱

18.我国发射的“嫦娥二号”卫星在地球轨道上成功进行了多次变轨和近月制动。据此有人认为，人们能让“嫦娥二号”进行变轨和近月制动说明人能突破规律的制约。该观点 ①否认了规律是客观的、普遍的 ②承认了规律是可以认识和利用的 ③片面夸大了人的主观能动性 ④是客观唯心主义的表现 A.①② B.①③

C.②④

D.③④

19．在古代欧洲，有过这样一首诗：那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛特(即海洋)是大家的生母，万物都和水连在一起。这首诗体现的是

A．古代朴素唯物主义观点 B．形而上学唯物主义观点 C．辩证唯物主义观点 D．客观唯心主义观点

20．黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和改造客观世界。这一观点否认了实践的

A．客观物质性 B．无限上升性 C．主观能动性 D．社会历史性

21．随着科技的发展，目前多数情况下72小时的气象预报较为准确，但由于受原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报仍难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。此论断给我们的启示是

①人的认识永远不能达到真理

③人的真理性认识具有相对性

A．①②

②人们无法把握事物的本质 ④人的认识有待于进一步发展

B．②③ C．①③ D．③④

22．2011年中央经济工作必须全面贯彻党的十七届六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。从哲学角度看，这是因为

①先进的科学的意识对社会存在起着推动作用②科学理论对实践有指导作用③科学发展观是推动经济社会发展的决定力量④实践是检验真理的唯一标准

A．①④ B．②③ C．②④ D．①② 23．科学文化修养和思想道德修养是一个人应当同时具备的基本素养。下列古语中蕴含二者关系的有

①“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（战国·孟子）②“才者，德之资也；德者，才之帅也。”（北宋·司马光）③“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”（明代·陈献章）④“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”（东汉·王符）A.①② B.②④ C.②③ D.③④

24．重大会议、体育盛会一般都有会徽，会徽在设计上要体现会议的主旨、举办地、举办时间、举办国（地区、单位）等。如奥运会会徽，是每一届奥运会的图腾，它向全世界展示了主办国家及城市对于奥林匹克精神的理解。从早期复杂的招贴画式会徽到今天简约抽象的艺术性徽记，城市与民族的特性都深深地烙印在每一届奥运会徽的上面。会徽的创作设计说明

A．艺术创作来源于创作者的聪明才智 B．意识活动具有主动性和创造性 C．创造性思维来源于人的主观想象 D．创新是对原有事物的彻底抛弃

25.近年来，我国房地产市场秩序混乱，存在投资规模过大、商品房价格上涨过快、商品房结构不合理等问题。针对房地产市场存在的问题，国家出台了一系列宏观调控政策，促进了房地产市场的健康发展。上述材料从唯物论角度看体现了

A．物质决定意识 B．物质与意识是辩证统一的 C．实践决定认识，认识对实践有反作用 D．意识促进客观事物的发展

26.木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证

①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 ②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 ③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 ④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

第Ⅱ卷（非选择题，共48分）

注意事项：

第Ⅱ卷所有题目的答案，写在答题纸上，不得在原试卷作答，考生必须使用0.5毫米黑色签字笔答题。

26.2300多年前，李冰父子率众修建的都江堰水利工程，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。都江堰水利工程根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流形成相互依存的体系，变害为利，使人、地、水三者高度协合统一，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。

结合材料，运用辩证唯物论知识，分析都江堰水利工程给我国水利建设的启示。（12分）

27.2011年7月27日，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，将第九颗北斗导航卫星成功送入太空预定转移轨道。我国北斗卫星导航系统实施“三步走”发展战略，第一步，从2000年到2003年，我国建成由3颗卫星组成的北斗卫星导航试验系统，成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。第二步，建设北斗卫星导航系统，于2012年前形成我国及周边地区的覆盖能力。第三步，于2020年左右，北斗卫星导航系统将形成全球覆盖能力。

用“追求和发展真理”的知识，分析我国卫星导航系统建设工程的实施过程。(12分)

28.《国家中长期教育规划纲要》指出：要全面提高中学生综合素质。……积极开展社区服务和社会实践。对此，同学们展开了激烈的讨论：部分同学认为，积极参加社区服务和社会实践，对提高学生的思想道德素质是必要的，但对于我们提高科学文化知识没有意义。运用《文化生活》有关知识，谈谈你对上述部分同学观点的看法。（8分）

29.郭明义，一个鞍钢普通职工的名字，在2010年逐渐传遍全国。他平凡朴实的言行在震撼着人们心灵的同时，也悄悄改变着周围人在现实生活中已经形成的一些观念。某校高二（3）班同学以“走进郭明义，学习郭明义”为主题开展探究活动。请你共同参与。

胡锦涛总书记作出重要指示，要求大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品德，为构建社会主义和谐社会提供强大精神力量。同学们积极参加学校组织的“我心中的雷锋——向郭明义学习”主题征文活动。

（1）请运用文化生活知识，在主题征文中说明弘扬郭明义精神的原因及意义。（8分）

郭明义精神体现了中华民族伟大的民族精神。中华民族精神,是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中华民族生存、发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣强大的精神动力,是中华民族之魂。

（2）用“意识能动作用”的知识简述弘扬和培育中华民族精神对构建和谐社会的价值。（8分）

2011-2012学上学期期末模块质量调研试题

高二政治参考答案

一、选择题（每小题2分，共52分）

1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D 7.A 8.B 9.D 10.D11.C12.D 13.B 14.D 15.B16.A 17.A 18.B 19.A 20.A 21.D 22.D 23.B 24.B 25.B 26.B

二、非选择题（48分）

26.(12分)①从实际出发，水利建设必须符合自然条件和经济社会的全面的具体的客观实际；（3分）②发挥意识的能动作用，在科学发展的指导下搞好水利规划和建设；（3分）③尊重客观规律，充分认识和把握我国经济社会发展规律、水利建设规律，做到按规律办事；（3分）④发挥主观能动性，创造条件，趋利避害，实现水资源可持续利用。（3分）27.（12分）①实践是认识的基础，我国导航卫星的不断进步和认识总结，源自导航卫星的研发，并经过发射实践的检验。（3分）②真理是具体的、有条件的。任何真理都有其使用的范围，导航卫星的研发实施三步走，推动了人类真理性认识的发展。（3分）③认识具有反复性和无限性。导航卫星三步走战略，体现了人类在实践中总结认识，通过认识指导实践，再通过实践推动认识发展的过程。（3分）④认识的发展要求我们与时俱进，不断解放思想，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。三步走的过程就是人类立足实践，推动认识发展的过程。（3分）28.（8分）（1）部分同学认为参加社区服务和社会实践，能够提高学生的思想道德素质，是正确的。因为参加社区服务和社会实践有利于树立社会主义荣辱观，形成正确的世界观、人生观、价值观。（4分）

（2）但认为参加社区服务和社会实践对提高学生的科学文化知识没有意义则是错误的。因为参加健康有益的社区服务和社会实践，提高了思想道德修养，也提高了学习的自觉性，有助于提高科学文化修养。（4分）29.（16分）（1）①弘扬郭明义精神是弘扬和培育中华民族精神的内容。可以高扬爱国主义旗帜，提高全民族综合素质，增强我国国际竞争力。（4分）

②弘扬郭明义精神是社会主义精神文明建设的内容。可以用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义荣辱观，推进社会主义核心价值体系建设，提高整个中华民族的思想道德素质。（4分）

（2）①意识对改造客观世界具有指导作用。中华民族精神,是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，弘扬和培育民族精神能够为构建和谐社会提供精神动力和方向保证。（4分）