网络带给我作文

网络带给我作文（通用16篇）

篇1：网络带给我作文

我家自从有了电脑，就给我带来了许多酸甜苦辣。

说起电脑，那是21世纪的伟大发明，尤其是网络，遍布全世界，给人与人的沟通拉近了距离。

记得有一次，我在网上聊QQ，发现一个跟我同学Q名相同的人，便毫不犹豫的加了他。可事情就是这样来的，我那QQ号上有许多QQ币，还是VIP3，过了几天，我发现QQ币没了，里面有30多呢，我还没用过呢!再过几天，我那个QQ号竟然被盗了，QQ安全中心一查，就是那个家伙盗的。乖乖，这家伙狠，我的60元打水漂了。

可网络不仅有坏处，也有好处。有一次，我喜欢看的新闻，因为妈妈一直拖我去买衣服，害的我与它“失之交臂”，我可恨我妈妈了，气的连话都说的牛头不对马尾：“妈妈，你还我的新闻，它可是我妈妈的宝贝新闻，我赔给你!”可妈妈却不慌不忙，说：“急什么，明天你去百度视频里看不就行了嘛!还发什么小孩子脾气!”妈妈这么一说，我倒是豁然开朗，抱住妈妈，叫：“妈妈万岁，新闻万岁!”

第二天一早，我就连忙开电脑，看我的新闻了。看完了新闻，我觉得很无聊，于是，便进了我那新QQ号的空间，做我必做的事情：写日记。我把所发生的事，一件件的写了下来，成为我诉苦诉甜的对象。

日记写完了，该做的`做完了，该发发网瘾了。我打入网址，进入7k7k小游戏，玩起了射击类的游戏。你会问，女孩子一般玩换装类的游戏，玩射击干什么，因为今天和同学聊天，惹我生气，想发发怒气而已!

就这样，网络给我带来的酸甜哭辣真多啊!

篇2：网络带给我作文

去年, 我和爸爸有一个约定，如果我在四年级期末考试成绩能全年级第一，爸爸答应给我买一台电脑。在我的努力下，我终于实现了自己的愿望。我也有了自己的电脑了。

一天，老师让我们收集在“非典”中出现的英雄人物及事迹的资料，我拿着笔思索着，绞尽脑汁也只能想起一个，那就是书上的叶欣。这时，我想起了我的好伙伴，好帮手----“电脑”。何不上网查查，顿时，我眉开颜笑。我赶紧走进房间，操作起鼠标，打开浏览器，进入“百度搜索”，屏幕上显示了很多关于20在“非典”中出现的英雄人物及事迹的`网址，我随意点击一个进入。哇，展现在我眼前的是一个“年的‘非典’资料。我拿起笔，迫不及待地吵起来。”

第二天课堂上，当老师组织我们交流收集到的资料时，我胸有成竹，侃侃而谈。看着老师赞许的目光，同学们羡慕又佩服的神情，我感到自豪极了!

篇3：网络种菜带给我的教学启示

就这样过了一年多了, 前一段时间, 家里电脑出问题了, 我在手提电脑上整理资料, 老公说, 我用十分钟电脑上一下网。我好心的说, 你要找什么东东, 我帮忙你找找看。“收菜, 我自己来”。我以为我的耳朵出问题了, 当即没晕过去, 又是一顿奚落:你有病吧, 全世界的人都不种菜了你还在种菜?还没学会?他没理我, 把电脑拿过去, 很熟练地把玩着, 我好奇地凑过去一看, 差点惊叫, 老公的地已经面貌全非, 所有的地全开垦完了, 不仅不是普通土地了, 来了个连升三级, 已经从普通土地变成红土地, 从红土地变成黑土地, 现在已经升值到金土地了!我简直不敢相信自己的眼睛, 定睛斟酌, 的确如此。曾经是种菜内行的我深知种菜的艰辛的, 仅仅是开垦一块普通土地都得很长时间的, 而他……看着老公的金土地, 我很是羡慕, 不由得发自内心的称赞道:老公, 你真行啊, 成功了!老公满脸惬意:呵呵, 什么东西都得益于贵在坚持哦。看看我的菜地, 荒凉的还剩下一块没开垦, 开垦了的也是凄惨兮兮, 再看看老公的菜地, 金黄色的菜地上种着各种诱人的菜肴, 真是有点羡慕嫉妒恨!试想, 我种菜比老公早, 经验比他丰富, 操作电脑比他熟练, 按常规, 我应该比他种的好才应该啊, 可是, 却因为老公的坚持, 我的半途而废, 老公成功了, 我失败了!通过我和老公的种菜我不仅深深体会到, 不光是种菜, 做什么事都是如此, 你选择了坚持, 你就会胜利, 你选择了放弃, 那你就注定失败!种菜是这样, 其他任何事都是这样!于是, 我想到了我们目前正在推行的生本课堂课改……尤其是我们学校由我发起的语文课堂改革———推行海量阅读。而我正在犹豫, 和种菜一样, 处于准备放弃的阶段。

海量阅读的推行, 首先源于我们学校实施的以生为本以学定教的的教学模式和我们县推行的生本课堂接轨, 然后源于我们去华南学习, 那里是生本课堂的发源地, 在那里, 我亲临了生本课堂课改, 尤其是语文课堂中海量阅读带给我的惊喜和震撼, 让我折服, 我看到了孩子们的变化, 看到了真正的生本课堂, 而在我们的课堂中, 老师过多注重语言文字训练, 过深的挖掘教材, 有着丰厚的文化底蕴, 但是这样做就显得“牵”的紧, 不够注重阅读的积累和拓展, 没给学生“生本”的机会。于是, 回来后, 我作为倡导者之一, 在我校也掀起了推行海量阅读, 构建有效语文课堂的课堂改革。

起初, 我的热情很高, 在自己班进行实践, 在老师们中间大作宣传, 但是, 老师们的热情似乎不高, 总是持怀疑态度, 担心这样下去学生成绩考不好, 担心语言文字训练不落实等等, 但是, 为了孩子们终身受益, 我还是坚持推行。利用暑假时间, 收集资料, 整理成一个成型的讲座, 开学初, 我从推行海量阅读的原因, 激发学生海量阅读的兴趣, 推行海量阅读方法的指导, 如何展示阅读成果等五个方面正式给老师们进行了题为《潜下心来做阅读》的第一次讲座, 而且在学校配合下以班级为单位成立图书角, 让学生自己在家带书或者以班级为单位到学校图书室借书, 让学生大量阅读与本单元、本组文章相关的资料、书籍, 教学生坚持做读书笔记, 每个小组推选阅读小组长, 负责记录每个周本组同学阅读书籍情况, 每周一小结, 将小结情况张贴在教室内;每个班拿出自己的班级海量阅读实施方案等等。下来后, 利用休息时间和老师们交流, 看每个班推行的情况, 只要有时间就深入课堂听课, 和老师们切磋沟通。慢慢的, 就发现了一些问题, 诸如, 有的老师们把课外阅读到的知识和文本内容脱节了, 在课堂中, 分为了两大块, 一块是按原来的方式上这课书, 第二块专门交流课外收集的相关资料;有的课堂中学生交流的资料和文本内容不相符, 老师也不及时纠正, 让学生信马由缰;有的老师根本不接受这种模式, 仍然“满堂灌”, “师本到底”……我看着这些百花齐放的课堂, 我在怀疑是不是我的倡导真的错了还是哪个环节出问题了?我犹豫了, 是不是要继续推行下去?还能不能推行下去?说真心话, 我也有些担心了, 我想放弃了!

正在我想放弃的时候, 没想到偶然之间, 上演了老公种菜这一幕, 我豁然开朗, 这不是一个道理吗?种菜, 我放弃了, 结果就是, 我的土地仍然是没开完普通土地, 失败了, 老公坚持了, 他的土地连升三级成金土地了, 而且还呈上升趋势, 胜利了!于是, 我又有了信心, 接下来的几天我收集整理了《潜下心来做阅读》第二个专题讲座———如何让海量阅读融进语文课堂。并且结合前段时间听的课, 理论联系实际从如何落实前置学习, 如何抓好课前诵读, 如何有效交流点拨, 怎样固守语言训练和朗读训练四个方面给老师们做了讲座。这下, 老师们有了明确的指向, 知道了课堂实践中每个环节该如何操作, 尤其是交流点拨这个环节至关重要, 要做到交流文本内容时学生要联系自己收集到的文章、资料等, 旁征博引, 加深对文本内容的升华拓展。在小组上台展示交流时, 当交流到精彩之处, 或者文章重难点之处, 教师要指导学生在读中品, 读中悟, 这样, 我们的语文课堂既推行大阅读、大积累, 注重知识的拓展, 又适时适度挖掘文本内容, 同时保留语文课的“魂”———以读文本, 小组展示期间, 小主持人们可随时与下面的同学发生思维碰撞, 随时解决同学们的质疑, 老师仅仅是个参与者, 课堂的调控者……再去听课, 效果好多了, 绝大多数课堂不再是两张皮, 交流时, 孩子们能够把文本内容和自己阅读书籍收集到的名言, 警句, 格言, 精彩片段, 小故事等机密结合在一起, 尤其是听到孩子们交流时说:请大家跟我一起读这句话, 从这句话我体会到了……由此我想到了我收集到的一个精彩片段或一句名言或一个故事或一个成语时, 我真的是好激动。我们的老师理念变了, 我们的课堂变了, 我们的孩子变了。老师们也是信心百倍, 觉得这样, 虽然加重了老师们的负担, 但课堂发生了变化, 整节课都是孩子们在精彩纷呈的上线, 而且孩子们能读到很多的书, 养成很好的读书习惯, 孩子们在语文课堂中收获的不仅仅是语文课本那点知识, 是海量阅读带给他们的惊喜, 是习惯, 是能力, 是博大精深的中国文化, 是终身受益的幸福!

看看老公的种菜成果, 再看看我们的生本课堂, 我不禁为自己感到庆幸, 我和老公一样, 坚持了, 我也收获了, 老公收获了金土地, 我收获了海量阅读推行中老师们的支持, 收获了孩子们的幸福, 虽然才初具成型, 没能像老公的菜地那样辉煌, 相信, 只要坚持, 我们的海量阅读下的语文课堂将来一定是书声琅琅, 小组合作探究有效, 小组展示精彩纷呈, 拓展更是个性张扬、高潮迭起, 整节课学生定会激情昂扬, 课堂定是跌宕起伏, 充满生长的气息。

篇4：网络泄密带给我们的反思

醉翁之意不在酒

我们先要了解黑客盗取用户资料的目的是什么？用户为发表言论而注册ID时大部分要用到邮箱，这些邮箱就是黑客的目的。以杭州市场为例，一个邮箱两毛钱，5万个以上还可以打个对折。这次4000万用户的邮箱，总价值在400万到800万元之间。当他们把用户的信息公布出来之后，很多人会惊恐地把密码改掉，但密码其实已不重要了，因为黑客已经得到了邮箱。

近期要推行网络实名制，有利于进一步规范互联网的发展。实名制的结果对于黑客来说“工作”起来比较困难。但大众所担心的是，既然在不是实名制度的情况下信息被大量地泄露出来，那么实行了实名制后，这种情形会有所好转吗？

黑客们的第二个目的，就是激起社会的恐慌。在这方面韩国就是前车之鉴。韩国是从2007年7月开始实施互联网实名制的，目的是减少网上的语言暴力、名誉损坏、虚假信息传播以及不正常的人肉搜索等跟帖。但是在实施互联网实名制后，韩国各大网站却成了黑客们的主要攻击对象。2011年7月，韩国发生了前所未有的信息外泄案件。韩国SK通讯旗下的韩国三大门户网站之一Nate和社交网站“赛我网”遭到黑客攻击，约3500万名用户的信息外泄。2010年4月，首尔大学的一位教授发表《对互联网实名制的实证研究》称，该制度实施后，诽谤跟帖数量从 13.9%减少到12.2%。

实名制的目的显然是为了打击诽谤，但实行后能不能让老百姓减少不安？如何制止网络泄密，关系到我们网络实名制能否顺利推进，是一项十分重要的工程。

香港模式带来的反思

香港政府每年都会透过不同的口号强调私隐的重要性，如2006~2007年的主题为“和谐社会 尊重私隐”，2007~2008年为“大同世界 维护私隐”，2008~2009年为“推广保障私隐权利的艺术”。在香港地区，政府恰恰是被管得最严的，不仅在内部有非常严格的监管，而且在外部还有独立的监管。香港所有公营机构都要向具体的政府部门负责，只有三个机构是例外。一个是负责反腐败的香港廉政公署，简称是“ICAC”，该署不需要受任何政府机关管理。第二个机构是申诉专员公署，监管政府部门和公营机构运作的，老百姓在政府办事儿遇到麻烦都可以申诉。包括前面两个在内，在个人资料上都要听从第三个例外的机构，就是个人资料私隐专员公署。 如果发生泄密事件，他们一是私下和解，二是进一步执行。如果犯罪者拒绝执行的话，可被处以第5级罚款（50000元）及监禁2年。这就是让大家知道私密的重要性。

此次事件还暴露了一个更可怕的问题那就是有组织犯罪。黑客公布的4000万个账户中有734457个账号使用的是同一个密码780405，不知道是谁在控制这些“水军”，也不知道如何处理这种有组织的活动。因此，这已经不是一个简单的信息泄露事件了，如果这种事情发展到我们金融领域，我们怎么办？

所以真正保护隐私是政府的责任，这是非常大的事情而不是一件小事情。在全世界都在为隐私这个问题投下大量的时间、金钱跟精力的情况下，我们的政府应该考虑如何未雨绸缪保护好我们的金融安全，这才是此次事件带给我们最深刻的反思。

篇5：网络带给我作文600字

网络给我们展现了一个多姿多彩的虚拟，给人们带来了各种各样的信息，给大家带来了不少方便。但这神奇的网络也隐藏着各种各样的。这网络，一旦沉迷下去就无法自拔了。在我们身边，上网查资料的不多，普遍是为了玩而上网。就是这种爱玩的心态，给不少带来了麻烦。

前几天，我在和一个的聊天中知了这件事：一天下午，家里只剩下我的一个人，为了解闷，她上网了。她登录了QQ，发现有一个人向她搭讪。因为一时兴起，他们聊开了。在对话中，她知道对方是一个32岁的中年男子。在离线前，对方把手机号码告诉了她，让我的朋友给他发短信息。强烈的好奇心令她偷偷地用妈妈的手机给网友发了几条短信息。突然，手机响了，屏幕上显示的是那个网友的手机号码。她很紧张，害怕听到对方的，于是马上把手机关掉了。因为这件事，我的朋友担惊受怕了好几天，每当听到妈妈的手机铃声响起的时候，她都会很敏感，马上去看屏幕上显示的那串数字。就这样，持续了几天，让她精神紧张，整天张皇失措。幸好那个网友没有再打电话来。从那以后，我的朋友再也不敢上网和聊天。这难道不是网聊惹的祸吗?

篇6：初中作文：网络带给我快乐

我是一个做什么事情都比较低调的人。从来不会在那个版面表现自己，我喜欢安宁，但别人不想。所以我也只能随着网络中的暗流，左右旋转，网络的世界实在是太大了，而我却那么渺小。什么事情也都只有去接受，无法去改变。

每天我都会轻轻的`来，轻轻的来到了这里，来到了这个记忆中最熟悉的天地

静坐于电脑前，敲打着键盘，诉说着自己的情怀

点开论坛，点开我经常关注的一些版块，看着一些自己喜欢的内容，和一篇篇精美的帖子，呈现眼前，浏览一些帖子，无论是行云流水赋有诗情画意的散文，还是缠绵哀怨，文笔细腻的心情写照，又或是一幅幅制作精美的图片，都给我带来了异样的心情，让我不由的感叹着她的思维敏捷，他的才华横溢，亦或是他们的学识渊博。使我不得不把它们一个个加入精华和推荐，我想让更多的朋友一睹他们的文采。

很多人是抱着美好的幻想来到了网络，我也如是，但这幻想可以保持多久。我不知道，我想也没有人知道。网络和现实一样，不确定的因素太多，我们无法遇见，我们无法防范。只有默默的接受，直到无法忍受黯然的离开。

在网络的世界里，论坛是我们心灵的花园，也是我们心灵沟通的一个桥梁，它让我们很多不相识的人走到了一起，走到了属于我们的第二个家，让我们真正懂得了网络这两个字的时候了。

网络是现实中的另一个世界，只是有一点不同，网络是我们用思想构建而成的，这思想各异，有好，有坏，有执着，有放弃。但思想终究是虚无缥缈的，看不见，摸不着，只能用心去体会，只能用心去感受。

我是个心思细腻极易感动极易忧伤的人，来到论坛，我用文字来表达自己，肆无忌弹的释放自我;在这个多彩的情感世界里，我拥有过很多人的爱;在这里，我们都在用彼此的真诚、彼此的信赖，彼此的信任来共同编织着一份美好的祝愿;

虽然网络是虚拟的，但是网络中的你我是真实的，我们彼此的友谊是真实的，问候是真实的，还有网络带给我们的快乐也是真实的，我们有思想，我们有情感，绝对不是假的。我们哭，我们笑，网络中留下了太多我们的故事。不已物喜，不已己悲，永不放弃，勇敢面对。难道不是吗?这里是我的另一个家。

篇7：享受网络培训带给我的幸福

首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。

其次多交流才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。

第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。只有教师心理健康，才能教出心理健康的学生，教师不仅要教书,而且要育人,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。正是教师工作的这种特殊性,决定了教师必须具备健康的心理素质。在一线教学中，我更明白教师的心理

高素质的教师队伍，是高质量教育的基本条件，是全面推进素质教育的根本保证。随着社会的急剧变革，观念和技术的快速更新，教师开始面临前所未有的挑战。这些挑战既对教师的素质提出了新的要求，更对教师的心理素质提出了更高的要求。在当前经济为主流的社会形势的抨击下，家长及社会对人才要求的提高，大部分教师心理健康受到不同程度的创伤，听了专家的讲座，对教师心理健康有了全新的认识。教师心理素质发展有利于学生人格的健全发展。教育的终极目标是人，是人格的完善和人价值的提升。教师人格作为教师心理素质发展的重要一部分，是教师区别于其他人员所拥有的气质、性格、能力等个性心理特征的整合。教师的人格特征蕴蓄于中，形诸于外，在师生相互交往过程中对学生产生巨大的影响，只有人格健全，心理健康的老师才能培养各方面健全的学生。教师心理素质发展有利于教学质量的提高。教师要学会自我疏压，可以通过和同事聊天，或者是参加一些娱乐活动，或者是需求他人的帮助。其实心理健康的体会主要是提升职业幸福感，实现自身价值等

篇8：论网络信息潮流带给学生的影响

网络信息量大, 信息交流速度快, 自由度强, 实现了全球信息共享, 青少年学生在网上可以随意获得自己的需求, 在网上认识世界, 了解世界最新资讯, 科技动态, 使青少年学生交往的领域空前宽广, 极大地开阔了青少年学生的视野, 给青少年学生的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料, 甚至是合适的学校和教师, 这一点已经开始成为现实, 如一些著名的网校。在提高学生成绩方面效果非常显著。

二、网络信息带给学生的不良影响日益严重

1.学生过于依赖电脑, 用它代替了计算与思考

现在的学生不同于过去, 乐于接受新鲜事物, 对于电脑有着过分的依赖, 在教学中常常出现这种现象, 对于自己不了解的事物和问题, 不再去翻阅书籍查找, 单纯地认为电脑什么都知道, 然而电脑上的信息不全是修正过的, 答案更是五花八门, 这种现象不免令人担忧。

众所周知, 现在的学生写作能力都不强, 一提到写作文就抓耳挠腮, 常常发现许多学生的作文都是从网上抄袭的, 张冠李戴, 真是笑话百出, 写作讲究用词和写作手法, 由于都是抄袭别人的文章, 教师无法知道学生内心的想法与感受, 由于有了电脑, 学生不再积极思考, 不会把自己的所思所想、快乐与伤悲流畅地表达出来, 这一点为我们的教育工作者敲响了警钟。

2.电脑网络占用了学生大部分的业余生活

青少年正在生长发育的关键时期, 由于沉迷网络, 许多学生周末的大多数时间都在家玩游戏、玩网游, 有时经常不吃不喝, 有的甚至刚到家就打开电脑玩起来, 这使得父母与孩子之间交流的机会不断减少, 近年来有关数据显示, 青少年的体质在不断下降, 随处都可以看到小胖墩, 在城市的中小学生中, 有一半多的孩子都戴眼镜, 体育老师也发现一些学生坚持不了中长跑, 最多跑了一圈四百米, 就气喘吁吁, 可见学生的锻炼时间不足, 所以室外运动的重要性显而易见, 运动和玩耍对学生的身心发展都有好处, 可如何让学生能自觉远离网络, 加强运动是教师、家长和整个社会都应该担负的任务。

3.网络暴力会腐蚀青少年学生, 影响身心发展

(1) 青少年学生正处于性格、心理和道德形成的关键时期, 若长期沉湎于网络虚拟世界之中, 难以自拔, 出现网络病症, 会对学生成长产生不良影响。网上有许多不健康、不良的灰色信息, 很容易影响他们对这个世界的认识, 使他们学会用暴力手段解决问题, 网络的负能量正不断影响他们, 其危害程度不可估量。

(2) 网络影响了青少年的学习兴趣, 青少年学生的自控能力比较差, 多数青少年学生上网不是在学习, 而是沉湎于网络游戏或聊天。

(3) 诱发青少年学生犯罪。处于人生观、价值观形成期的青少年学生, 缺乏判断是非的能力, 分不清真善、好恶, 致使其道德意识和法律意识逐渐淡化, 从而误入歧途, 走上错误的道路。而这种现象越来越普遍, 也引起了全社会的重视。

三、合理运用网络信息的对策

(1) 整个社会、学校、家庭都应该重视这个问题, 完善青少年正确使用网络的法律文件, 健全网络安全体系。

(2) 学生自身应学会自我节制, 分辨是非, 在家长的帮助下提高自己的认知能力和对信息的分辨能力, 合理有效地运用信息, 使网络中潜在的资源得到发挥。

(3) 家庭教育是必不可少的, 许多家长白天都在忙碌, 无暇顾及学生的教育问题。不应该只给予学生物质支持, 在精神和情感上都应予以支持和正确的引导, 帮助学生树立正确的世界观。

总之, 中小学生处于生长发育的重要时期, 在走出自我迷茫、实现自我发展和形成世界观、人生观、价值观的过程中, 出现一些青少年阶段特有的心理行为现象是他们适应社会的表现。消除网络对学生心理健康带来的负面影响, 增强学生的心理调控能力, 帮助他们建立融洽的人际关系, 从而形成健全的人格, 开始崭新的学习和生活。

摘要：随着现代技术的不断进步, 在信息时代高速发展的今天, 网络带给这个世界的变化影响着每一个人, 网络是一种媒介, 有利于资源共享, 在给人们带来便利的同时, 许多问题也随之而来, 许多中小学生也深受网络信息的影响, 使得如何运用网络媒体帮助学生健康成长成为一个棘手的问题。

关键词：网络信息,视野,学习兴趣

参考文献

[1]刘淑一.网络对小学生身心发展的影响[J].新课堂研究, 2009, 7 (155) :189-190.

[2]贾雪泓, 网络对中学生的负面影响及相关对策研究[J].现代教育科学, 2008 (06) .

篇9：网络带给我们的好处作文

老师经常让我们写博文不是没用的。老师之所以这么有文采一方面是由于老师的爱阅读，另一方面就由于老师的勤奋——每天都写博文。如果每天写一篇博文日积月累，自己的写作能力就一定会有提高，因为在平常写文章时并不是像考试时不能参考，不会的名言可以上网查，适当运用一些四字词语加强我们的印象，当考试写作文时就不愁内容枯燥，还会意外的发现写作速度提高了。

评写博文可以练习我们的语言表达能力，语言表达不清楚监考老师看不懂，理所应当就会丢分;读博文锻炼了我们的阅读能力，如果阅读能力不好，考试时，文章读不懂，题就做不对还会浪费时间。

而在上QQ时，家长会害怕自己的孩子与其他同学闲聊耽误学习时间，但是QQ圈里有老师和同学监督大可放心。QQ可以用来相互交流学习经验，老师还会将同学们不会做的题解答，可以说一呼百应，在QQ里就像在教室里一样。

通过在网络上的学习有些同学的成绩有了明显提高，比如说JZY，这一次科学考试他就考了优秀，这是以往没有的，还要多亏了老师在QQ群里教同学们科学知识。

篇10：带给我快乐作文

（一）朋友，可以陪伴你左右；当你遇到困难时，他可以帮你分担责任；当你感到孤独的时候，想你找快乐的是朋友。朋友，是你一生的依靠。

那是在同班同学一起奋斗的六年时光，我依然记得很清楚。总是在玩一种游戏的朋友；总是在轮流抄作业，有福同享，有难同当的朋友。乳剂，什么关系都没有了，不再是一起奋斗的朋友了。

那时的我们也许是最纯真，没有烦恼的。因为，整天都是在脸上挂着笑容。上课的时候总是在一起偷看漫画，窃窃私语，爬到桌子上睡觉。下课老师让交作业，只好轮流抄作业，就开始拍那些学习好的学生的马屁，那马屁吹的，都吹到天上去了。抄作业时，跟赶着去偷胎似的，恨不得把它一秒钟抄完。

快到考试的时候，总是在一起死记硬背的背古诗，背英语单词。都是拼了命的在一起背，都怪自己当初没好好学，光使“小手段”。这就是在一起奋斗，在一起拼搏，在一起努力的朋友。考试后，我们班总是第一。第一，是靠我们一起努力得来的。

朋友在一起，都是有福同享，有难同当，从不背叛朋友，不欺骗朋友，那朋友当自己亲兄弟对待。这就是友谊，这就是朋友，这叫兄弟。

带给我快乐作文

（二）高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过：书是全世界的营养品。我也这么认为，因为读书能带给我们指示和快乐。

篇11：阅读带给我快乐作文

在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的阅读带给我快乐作文，希望对大家有所帮助。

阅读带给我快乐作文1

娱乐分为许多种，听音乐、练书法、读书……等等数不胜数，而我却喜欢绘画。

我自打四岁开始学习绘画，一开始学习简笔，那些笨拙的画样，就不禁使人想起小时候的自己，也让人想起自己那是由于激动而微微颤抖的小手，到了五岁，我开始学习水粉画，樱桃花开在公园道路两旁，经风一吹，樱花就飞舞在空中，看到这幅画，我的脑海里就浮现出那时自己把水粉搞的到处都是的情景。接下来的六年我一直在学国画，按着那百花争艳的风景，高低起伏的海浪，风平浪静的湖泊，微风的吹拂，植物的表演，夏蝉的弹奏……绘画既让人有无法捉摸的奥秘，又有使人出乎意料的惊喜。

每当我绘画时就像置于一个专属于绘画的世界中，而这每一幅画，都是我真正的一段回忆。

阅读带给我快乐作文2

在我的书架上，装满了我喜欢看的书。

不管哪一本书，我都爱不释手，仿佛身临其境。童话故事让我充满遐想，对故事中的公主、巫婆、仙女、魔法......这些现实生活中虚幻的东西充满向往；《淘气包马小跳》里马小跳幽默的动作和风趣的话语总会把我逗得哈哈大笑，烦恼自然抛妻九霄云外；《童年。在人间》里感人的情节让我泪流满面；《嘻哈小天才》里诙谐幽默的漫画逗得我捧腹大笑；《海伦·凯勒》的故事让我学会了坚强......书成了我精神的伴侣，快乐的源泉。

我爱读书，因为 我读书，所以我快乐。

阅读带给我快乐作文3

书，就像我的朋友，它时时刻刻陪伴着我，在我有困难的时候，它帮助我；书，又像一片风帆，推动我在成功的道路上前行。

我一直把书当成自己很重要的朋友。

记得有一次，爸爸妈妈要去逛街买衣服，非要带我去。我说：“我不去。”妈妈说：“要不我带你去书店看书吧！”一听到“看书”，我眼睛立刻发亮，赶紧说：“好！”来到书店，哇！这里是书的海洋。只见书架上摆满了各种各样的书籍，文学类的，医学类的……应有尽有。我走到小学生那一区，看到了一本《十万个为什么》。这是我喜欢读的类型。我把它拿下来，饶有兴趣地读了起来。里面的内容很有趣：萤火虫为什么能发光？蜜蜂为什么蜇人后会死去？蝉为什么会唱歌？铅笔为什么会写字？……我越看越入迷，不知不觉，两个小时过去了。当爸爸妈妈买好衣服回来要带我回去时，我还依依不舍呢！

读书带给快乐！我愿沉醉其中，享受读书带给我的快乐！

阅读带给我快乐作文4

阅读带给我的快乐有很多很多，阅读能使我拥有一切的变化，我们也可以从书里找到我们想要的一切东西，那东西实在太多。阅读也使我们拥有知识，提升自己，能使自己很优秀。阅读使一个人从迷茫的黑夜找到了光明，使每一个人可以从无从下手的地方而找到了很多的方法去破解这个东西的奥秘。

阅读确实是一件好事，古人说：“书中自有黄金屋。”也就是在说书是好大于坏的一件事情。多读书，多一点知识，阅读书，可以让我们增长知识，能让我们在人际交往中做一些有利于我们的好的事情。其实有些人，为什么有的人，说的天南地北的事情，都可以给说的一字不差。为什么呢？别人好似什么都知道似的，那是因为别人天生就厉害吗？不是，也是，从书中的知识积累再积累构成的。阅读书是每个人必不可少的，书就如老师一样，天和地里的知识，这里是什么，那又是什么。

书是很有趣的，一本书可以告诉你一些人际交往怎么说更好，所以说书使我最快乐。

阅读带给我快乐作文5

阅读让我快乐是看完了一篇阅读就明白了，所以给了我做阅读快乐。

我以前3年级的时候，一做阅读试是乱做的读也没读，只见几个字在文中里找到，题目那里是也有几个同样的字词，结果写出来时老师就叫我和好几个同学在利用放学时间留下，我们做一两篇写完才能走，我遇到不会做的时候，就请教同学教我，我就模拟做一次给他看一下行了。我给老师看了一下，还是说不行然后我问了：老师您可以教一教我这题行不行。“老师说：”可以！“我认真地听老师说，在老师的教导下我这一道概括主要内容的题目。

现在，我上小学5年级做阅读时记得五年级上学期老师教过我怎么样做，才明白了几题难的，对一下答案的时候也是对的，结果我的语文阅读水平提高，自己的成绩提高了，高兴极了。

最后，我会做阅读，懂得了文章类内容，阅读让我快乐。

阅读带给我快乐作文6

虽然读书是一件很累的事，但它更是一件令人快乐的事。书里教会我们很多事情，不读书你就是输在起跑线上的失败者，读书胜利会在金色的.阳光大道上向你挥手。我们的条件多么优越，在我国偏远山区有好多孩子，因为没有钱而上不起学，他们渴望读书、上学，他们有好多困难但是他们不怕吃苦，刻苦学习的精神值得我们学习。读书伴我们成长，带给我快乐，让我明白了好多道理，更有意想不到的收获，这些收获可能会影响人的一生。读书会让你走向成功的道路，让我们在读书中快乐的成长，成为对国家有用的栋梁之才。

阅读带给我快乐作文7

高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，而书籍对我来说，就像是哺育我生命的源泉，没有了它，便失去了生命。

我很小就开始接触书籍了，那时候看的大多都是漫画。我还听妈妈讲《白雪公主》、《灰姑娘》等有趣的童话故事，真是津津有味。

八岁那年，我上了小学，不再听睡前故事了，而是自主阅读书籍。我还开始学习课本，去探索其中的奥秘，拼音汉字，加减乘除，从书中我获得了很多知识。

渐渐地，童话已经不能满足我的欲望，而那些获奖作文、文学书籍却堆满了我的书柜。每当我翻阅书籍时，都恨不得能钻进书中，随着主人公一起探险，体验。

现在，我迷上了历史著作，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》成了我的伙伴，我还看林海音的《城南旧事》等，高尔基的《童年》，萧红的《呼兰河传》……这些书籍让我回忆起童年的美好往事。

书籍，是哺育我生命的源泉，我将永不停止，不断地去汲取它那甜美的圣水。

阅读带给我快乐作文8

阅读，是一个人的家常便饭，是每个人生活中不可或缺的精神食粮，就是它，给我带来快乐。

每一天，我只要一有时间，你便可以看见我在读书。每天晚上，我只有看上一会儿书才能安然入睡。因此，我每天晚上睡得都非常晚，因为我的心中一直在喊：“再过一会儿不要紧的！”每天晚上都是妈妈来催我睡觉，天天如此，已成习惯。

在我悲伤时，我便会看一会儿《捣蛋鬼日记》，读了这本书，能让我开心：在我遇到问题和疑惑时，我会看一看《十万个为什么》，我能从这本书中找到答案；在我生闷气时，我会看一看《华山游记》，让华山美景平息我心中的愤怒；当我阅读时，周围好像安静了许多，我听不见汽车的鸣笛声，听不见市场上小贩们的叫卖声。我仿佛进入故事情节中，与主人翁一起玩乐，一起探索书中的奥秘……

篇12：网络带给我作文

“安全厂商们应该有快速的解决方案让用户可以及时应对、发现和修复安全威胁, 这很关键。”针对这些现状, 迈克菲亚太区首席技术官Sean Duca告诉记者。据悉, 近日迈克菲对其安全互联解决方案进行升级, 旨在快速帮用户解决安全威胁问题。

4G时期安防面临新挑战

《通信世界》:在电信行业里, 迈克菲是如何看待4G快速发展对信息安全所带来的挑战?迈克菲如何看待中国信息安全产品国产化趋势?

Sean Duca:在2G、3G的时代, 用户手机上网下载速率较慢, 黑客想通过手机窃取用户信息, 需要花费很长时间才能获取图片等资料。但是到了4G时代, 甚至未来即将来临的5G时代, 用户手机上网下行速率达到几十Mbit/s以上, 黑客如果要获取用户较多数据资料会更加快捷。因此对用户而言, 4G的高速下载给信息安全防护带来挑战。

对众多电信运营商而言, 4G时代需要更好地保护自身网络的安全, 同时更好地保护其用户信息安全。迈克菲在全球已经与众多运营商进行4G网络安防方面的合作, 这些经验也可以给中国运营商带来助力。

中国针对信息安全的新政策是从国家安全层面考虑。除了一些政府等国家机构外, 中国还有许多企业需要迈克菲的优秀安全防护产品。因为中国智能手机面临的安全威胁, 绝不仅仅来局限中国, 还有很多来自于中国以外的地方。作为一个全球的企业, 我们有全球的视角, 更有能力保护用户设备的安全。

安全互联让“杀毒”提速

《通信世界》:近日迈克菲对安全互联的解决方案进行了改进, 有哪些亮点?

Sean Duca:过去安防产品都是单点产品, 相互孤立, 并无联系。在当前复杂威胁下, 如果安全产品不能互联, 就无法适应用户快速解决安全威胁的需求。

近期我们安全互联解决方案推出了新的功能, 一方面实现了机器对机器的实时互联功能。迈克菲不仅让用户知道某个地方受到攻击, 更多的让用户了解受到攻击之后, 攻击者对他做了什么, 攻击者看起来是怎么样的, 哪个地方系统发生了变化。我们希望把这些数据和信息提取出来, 而且在整个安全互联的平台环境中将这些信息进行共享。现阶段, 迈克菲已经将这部分安全互联功能免费开放。

篇13：书带给我快乐作文

说起书，我与它之间也有着一些请缘和故事，当然，它也曾带给了我许多快乐。

记得刚识字时，爸爸。妈妈就给我买了一些带漫画和拼音的图书让我阅读。就这样，我慢慢地喜欢上了书，每天都会用大量的时间去阅读这些书，每天也都会从这些这些书中读出不一样的味道。有人说：“图书是智慧的产儿。”那么，图书也就凝聚着知识和打开智慧之门的呀钥匙。在这一本本图书的引导下，我知道了一些人生的道理，也打开了自己这扇隐藏了很久的智慧之门，这使我越来越感觉到自己充满着智慧，越来越感觉到书籍的魅力。就这样，我也更加喜欢上了书，书也就一直陪伴着我走过了充满快乐而值得留恋的童年。

现在，我虽然已经成为了中学生，成为了一名青少年，已经度过了美好的童年，但是我总是把书当做自己的朋友，总是把它携带在身边。从童年时阅读的图书。作文等书籍到阅读的古典小说。现代散文等书籍。它们都带给了我快乐，告诉了我一些人生普遍的道理，更重要的是，它还给我带来了生活的经验，让我能在这个社会上立足。记得有一次，我从书籍中看到了一个关于垂线的知识点，便把它仔细的揣摩既而弄懂了它……几天后的一个中午，我看见几个孩子在进行跳远比赛，便坐在旁边观看。

激烈的比赛进行着，每位选手都在大显身手[注: 显：表露，表现;身手：指本领。充分显示出本领和才能。]的表现着自己跳远技能，坐在旁边的我也随着比赛的进程而做出不同的表情来，有时惊讶，有时兴奋，有时激动……总之，那些选手的跳远技能足以让人佩服的

五体投地[注: 两手、两膝和头一起着地。是佛教一种最恭敬的行礼仪式。比喻佩服到了极点。]。可是，突然我看见跳远比赛的选手发生了争吵，等我走过去后，才知道是有的选手对裁判的判定成绩的方法不满而造成的纠纷。他们中有的认为应该直着量，有的认为自己如果跳偏了，应该斜着量……反正，每位选手都七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]的`，各说各的意见，谁也不采纳别人的意见。我听完后，想起了前几天从书中看到的关于垂线段的知识后，便以他们每位选手跳后最靠近起跳线的脚后跟作为测量点，量出了这个点垂直于起跳线的垂线段的长度，作为了成绩。最后，以公平的方法解决了这场纠纷，得到了别人的夸奖。事后，我感觉到了自己是那么的快乐。也发现书给人的快乐是其它东西代替不了的。

篇14：友谊带给我快乐作文

友谊会带给我们痛苦，也会带给我们快乐。我十分珍惜我的友谊，它带给了我一切。谁言，君子之交淡如水，友谊之情是浓于水的。人有七情六欲，若你少了友谊，你便是不健全的人。

友谊它使我快乐。孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎?”意思是：“有朋友从远方回来看你，不是很快乐吗?”就这短短一句话，也体现了友谊是什么。我的友谊让我快乐。有的时候，不是讲什么段子让你笑，这就叫友谊，这就叫快乐。我认为，这种乐是平淡的。快乐要发自内心，当对方真正触动你的心时，你再一乐，那就意味深长了。上次，我一同学跟我借笔，我借他了。他笑着夸了我一句：“大爷你太帅了!”那时，我就很快乐。其实，一句话也是友谊。我和他是相当好的朋友。与他沟通，我会觉得很开心。这就是友谊，友谊使我快乐。

友谊使我快乐。在学校，吃饭、用水是要刷卡的，可那周，我偏偏就没带卡，我就与我的一个好朋友借了卡，借了一次之后，她知道我没带卡了，每天会主动借我卡。为此，我欠了一大笔“高利贷”，近上百元钱。我带卡后，我想起来就还她钱，我想起来就还她钱，她却笑着说不用。她多么贤德呀!虽然钱我最后还完了，但她那种精神打动了我，这就是友谊。有她这样的朋友我很快乐，这就是友谊，友谊使我快乐。

我有个好室友，她多才多艺，人品还好。她每天晚上回宿舍，都会给我们室友分好多好吃的。有些室友因为作业多，来不及吃晚饭，她还会给这些室友一些代餐之类的。过节了，她就不止给我们宿舍的庆祝了，还会去隔壁宿舍送声祝福，给学姐们一点礼物。她对我很好。我欠了她点儿钱，她却说不用还，我只要让她在我前面排一次队，这帐就清了。她那优雅又可爱的一声“舍长”，令我久久不能忘怀。有她这样的好室友，我也十分快乐。这就是友谊，如上那些都是友谊。

友谊虽不是一帆风顺，但我的朋友们都使我生活得快乐。友谊使我快乐。

篇15：勇敢带给我友谊作文

夜色，渐浓。

下了作文课，已经八点多了。正值初冬，天黑得分外早。我独自一人走出小区。熟悉的小径却变得有些阴冷，我甚至不敢回头，因为我似乎看见一个白影在晃动。双手合十：“是猫，是猫，没有……”

“啊啊啊!”话音未落，猛然，耳畔响起一阵尖叫：“小丁，救命啊!”我一听，瞳孔一阵收缩，感到背后一凉，魂飞魄散的`向前一阵狂奔，不知不觉出了一身冷汗。

“小丁，别跑，是我!”仔细一听这声，我停下脚步，回过头来发现是小陈。她看上去慌张的要命，手紧紧攥成拳，她见了我，如抓住救命稻草一把抱住我。我整个人有点僵住了，连忙拨开她的手：“你你你先把手放下，行吧?”她缓缓将手放下，似乎有些恋恋不舍，随即又拉着我的衣袖，看起来像只受惊的兔子。她小声且怯怯地说：“我……我怕!太，太黑了!”“你这么怕吗?”“怕!”她整个人恨不得缩成一个团子，又有点像刺猬，我哈哈大笑……

气氛正调节得差不多了，树丛中又不适宜的沙沙作响。小陈“哇呜”一声大叫，好不容易壮起的胆倾刻间灰飞烟灭。“别怕!”我沉着声安慰她。手心里却也沁出了汗水：其实我也很怕，我也很慌啊!但如果我告诉了她，定会“军心”动摇，“士气”大跌，那就别想走出去了。我把冷汗一抹，努力放平声调：“没关系，我在呢。我会保护你的!”她听后，似乎也下定了决心，比吃了定心丸还有用。看她那坚定的步子，宛若一位出征的英雄，那我算不算拯救英雄的英雄呢?

篇16：教育课改带给我的困惑

但我又思考着过去的教学模式和现在的教学模式的最终教育效果, 不思不知道, 一思吓我一跳, 这一跳就让我跳入困惑圈子里了。

先说“填鸭式”教育教学时代, “填鸭式”教学就是灌输式教学, 这种教学模式应该是苏联凯洛夫发明创造的, 当时为苏联人所唾弃, 而中国却用这种模式实施教育了多少年, 其弊端显而易见, 它只是充分把老师和书本的思想灌输给了学生, 毫无创造性可言。所以一时间社会的批评之声风起云涌。现在细思起来, 这种教学模式虽扼杀了学生的想象力、创造性, 可规范了学生的道德行为, 那时候好象没出现过什么马加爵、“我爸是李刚”等样式的学生, 正因为老师说什么, 学生听什么, 学生比较听话, 走入社会比较规矩, 好象符合孔孟之道, 社会秩序好象比现在要安定、安全些, 我自身就是从那个时代过来的, 很是循规蹈矩的, 应该说德行良好, 这是我思考的困惑之一。

再来说“回答式”教学时代。“回答式”教学不再是教师一味灌输了, 在课堂上教师问, 学生答, 课前教师设计好问题, 课堂上按照这个备课程序通过机械问答来解决知识的传授, 问好了答好了, 一堂课结束。这种教学模式针对“填鸭式”有了改现, 给了学生一定的思考 (这种思考当然局限在一定范围内, 扩散性还不强) 。课堂较前有所活跃, 但其弊端也明显, 因为机械的问答, 还是没有给学生太多想象和创造性的空间。这种教学模式也是为了考试而已, 培养了大批的考试机器人, 教育的效果是, 此时代的学生会考试, 嘴巴犀利 (可能因为善答老师提出的问题而培养出来的吧) , 或是闷声不响, 一响惊人 (此类人可能是被老师忽视了叫起回答问题而养成了孤僻性格吧) , 于是社会风气开始日下, 争吵声多了;看着平时不作声, 而走向犯罪的人好象不断出现, 我身边八、九十年代出生的在德行方面远不如前的人大有人在。这是我思考的困惑之二。

现在正兴盛的“活动单”时代。“活动单”教学模式, 好处很多。因为有预习单, 课堂活动 (互动) 单、检测单等, 给了学生准备接受知识的预习 (学生已知道下堂课学习的重难点, 学习方向及事先要想哪些问题, 做哪些事, 有了提前“做”的准备) 。课堂上师生互动、生生互动, 给予了学生充分想象乃至创造性的思维空间, 培养了学生的个性和创造性等, 这种教学模式是开放的, 是给了学生充分自主的空间, 社会、学校, 教师、学生皆大欢喜。可是, 教育效果经不起社会的检测, 当时代培养的学生逆反、想象力太丰富、太开放, 做出的行为出格的多多, 道德几近崩溃。现在的社会秩序似乎更不安定, 负能量太多了, 这是我思考的困惑之三。

进一步思考, 让我联想到我们暑假时期学校进行校本培训时我们的校长说的几句话:传统教育培养出了知识成绩越来越好、道德越来越差的人, 知识成绩越来越好、情感越来越冷漠的人, 知识成绩越来越好、身体越来越不好的人。的确如此啊!

走出思考的困惑, 我想症结还是在围绕着考试而教。社会一直在喊着要素质教育, 可目前的素质教育有形无实, 应试教育愈演愈烈, 从小学入学到高中毕业, 中国的学生太苦, 学校学完之后还要在假期补课学习, 从幼儿园到高三, 假期里到处看到是学生补课的身影。唉, 可怜的学生, 可叹的时代!

时代发展进步是无过无罪的, 有过有罪的是攀弄时代的所谓弄潮人, 不务实而求虚, 模仿西方教育, 一味追求什么高效教育、高效课堂 (其实是表象) , 给学生不加控制的过分自由和个性发展, 导致学生个性滥发, 那些所谓的专家们还洋洋得意地高度评价, 于是教育行政们一个又一个制度、命令, 我辈平庸们唯唯诺诺盲目而麻木地跟着去学。这样, 教育的结果就培养出了大批的“很有个性”的语言粗暴、情感冷漠、行为凶残的各行各业的“以我为中心”的人才。还在大学或刚进入社会就杀同学、杀同事, 甚至杀父杀母等等怪现象不时出现。这个社会越来越怎么了?用不少农民的话:都是教育的结果。此话虽绝对化, 但我认为有教育模式改革不完善带来的因素。