老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本（共14篇）

篇1：老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

老鼠阿姨的礼物

活动目标：

1.学着仔细观察画面的细微处，说出除眼睛以外的四种感知方法。2.通过操作、交流，进一步拓展五官的感知经验。活动准备：

PPT；三角铁；香水；苹果；橡皮泥。活动过程：

一、出示道具导入：（出示礼物盒）

师：这是什么呀？对，这是用来装礼物的礼物盒，你们有没有收到过礼物呀？ 今天，有只小动物也来送礼物了，看她是谁呀？（出示第一张老鼠阿姨幻灯片）这是老鼠阿姨，我们来打个招呼吧！

师：老鼠阿姨说，小朋友们你们好！我呀要把礼物送给几只可爱的小动物，你们猜我会送给谁呢？

师：到底有谁呢，我们一起把他们喊出来！（出示第二张幻灯片，四种动物）

二、讲故事，观察图片：

1.帮小动物猜礼物。

师：有谁呀？（教师边出示幻灯片边念）噢，小松鼠、小猪、小兔子和小青蛙，他们都得到了礼物。可是盒子里到底装着什么他们知道吗？你们猜是什么好东西呢？

（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）2.小动物的好办法。

师：老鼠阿姨说，小朋友们你们真爱动脑筋！那小动物们有没有你们这么聪明呢，老鼠阿姨要考考他们。

（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的幻灯片）师：他们怎么了？眼睛都蒙上了那怎么猜呀„„小朋友们能不能帮他们想想办法，怎么就能知道了，盒子里有什么礼物。

(1)小兔长了一对长长的耳朵，他的耳朵特别厉害。你看他在干什么（出示兔子听的幻灯片）（可以用耳朵听一听）

师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出耳朵）

师：小兔说，嘘，刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么？ 师：可是小兔还是猜不出来，它说，小猪小猪你知道吗？(2)小猪用大鼻子。

师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？（教师根据幼儿回答，点击出现红线，突出鼻子）师：小猪说，我闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？ 师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法呀？(3)小松鼠用小手。

师：小松鼠用了什么好办法？它在用小手干什么？

师：我们也学学它的样子，把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的东西，会是什么呢？ 还有谁没猜呀？

（4）小青蛙用大嘴巴。

师：小青蛙直接把礼物怎么了？

我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙说，哎呀，好甜呀？会是什么礼物呢？（5）小结。

师：老鼠阿姨说，哈哈，其实啊，我给你们的礼物是一样的，你们来猜一猜，什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢？到底是什么，你们想不想知道？好，那闭上眼睛，我数完一二三，你们再睁开眼睛啊。一、二、三！

（出示糖果图片）

师：哇！是什么呀？小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物，他们会怎么跟老鼠阿姨说呀？

师：真有礼貌！收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”，记住了吗？ 三、五官感知的操作，游戏——猜礼物。

师：圣诞节到了，老鼠阿姨让我来发礼物了，但是，她也要考考你们，你们不能用眼睛去看，如果能猜到是什么，我就会把他送给你。

橡皮泥

摸一摸 香水

闻一闻 苹果块

尝一尝 三角铁

听一听

（教师和孩子一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）结束活动

篇2：老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

1、通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2、能迁移故事情节，会正确使用不同感觉感知器官感知物体，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴器官的作用。

3、愿意猜测故事情节，对图画阅读感兴趣。

活动准备 ：《老鼠阿姨的礼物》故事图片、礼物盒、眼罩、四个小动物卡片、六个香蕉，一个橘子，六个沙蛋、眼睛、手、耳朵、嘴巴鼻子图片。

活动过程：（包括导入部分、基本部分、结束部分）1.谈话导入:（1）说说自己是否收到过礼物，是什么礼物？

（2）今天也有人来送礼物了，会是谁呢？引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

2、引导幼儿观察画面

教师：看，老鼠阿姨的手上拿着什么？数数有几份礼物啊？（引导幼儿观察礼物的数量，帮助幼儿形成一一对应的概念）

（1）老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）

提问：这是谁?你从哪里看出来的?（2）它们是怎样去拿礼物的？

3、体验感官的作用

小动物们一个个双手接过礼物可开心啦！那礼物到底是什么呢？我们一起来看看。

呀！老鼠阿姨把小动物的眼睛都蒙起来了，这样小动物们还能知道盒子里的礼物吗？有什么好办法能猜出盒子里的礼物？

（1）教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西（出示“眼睛”图片）。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么？你有办法么？（2）教师出示眼罩和各种水果，请小松鼠组幼儿戴上眼罩，在水果里找出香蕉。

提问：

你用了什么办法？出示“手”图片。

（3）引导小兔组幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出沙蛋在哪里。

提问：

你是怎么找出来的？出示“耳朵”的图片。

（4）教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请幼儿小猪组利用鼻子闻、在很多水果里找出橘子，让小青蛙组嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

（5）继续观察故事图片

小兔子会想什么办法呢？（教师动作暗示）小猪会想什么办法呢？也许松鼠、小青蛙也会有不一样的办法，我们一起来看一看：小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；小松鼠---手---摸；小青蛙---嘴巴---尝。

篇3：小班绘本阅读活动:小老鼠学画画

小班幼儿喜欢色彩鲜艳、形象逼真,语言、情节重复且充满趣味性的图书,但在阅读的过程中盲目性大,不能长时间地静心阅读。

绘本《小老鼠学画画》内容本身就多彩、有趣。故事以形象逼真的小老鼠为主角,以它们跳进不同颜色的颜料桶画出相关联的物体为主线,在不断跳跃、不断绘画的重复过程中感知色彩间的关联。这样的内容和呈现形式符合小班孩子的阅读特点。为了使活动更具趣味性,让幼儿对阅读更有兴趣,我选择对画面进行处理,使静态的画面动态化,具有一定的操作性。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,充分调动幼儿的积极性,最终引导幼儿大胆猜测、想象、表述,体验阅读带来的乐趣。

活动目标

仔细观察画面,愿意大胆地猜测和表述小老鼠学画画的过程,感受阅读带来的乐趣。

活动准备

自制大图书(图书内容详见视频。重点图片设计意图:图1,妈妈在门外的喊声有符号提示,小老鼠未拉出之前仅在洞口露出一点尖尖的嘴巴,有助于幼儿对画面细节进行观察。图2,小老鼠用红色画出的物体开始是折起看不见的,在幼儿猜测之后再自上而下展开。图3,三个可折叠可拉出的黄色颜料桶,动静结合吸引孩子的注意。图4、图5,幼儿可以在自制绘本上实现故事情境中的“变”。绿色的颜料桶内能一个接一个拉出绿色的植物和动物;紫色的颜料桶内把白色的葡萄放进去,能“变”出紫色的葡萄等)。

活动过程

一、集体阅读

1.集体阅读大图书画面的前两页。

提问:这是谁?它想干什么?你从哪里看出来的?

提示:引导孩子仔细观察画面,并联系自己的生活经验大胆猜测、表述。可以先让幼儿仔细观察,然后教师从自制图书的墙洞内拉出一串老鼠,让幼儿有出乎意料的惊喜,引导幼儿一起数一数有多少只。

提问:谁出现了?它们想干什么呢?

提示:教师引导幼儿观察五只老鼠的动作,从动作中解读、猜测老鼠间的对话。

2.做一做,说一说。

提问:第一只老鼠跳进什么颜色的颜料桶里?红色可以画什么?

提示:教师可将老鼠跳进红色颜料桶里的情境游戏化,让幼儿跟着教师一起模仿跳入颜料桶的动作,激发幼儿表达的愿望。过程中教师可以提问,如“你变成什么颜色的老鼠了,你用红色可以画出什么”,在幼儿表达的基础上再让幼儿观察绘本中的老鼠用红色画了什么。当幼儿说“老鼠用红色画了苹果”时,教师可以追问“你吃过的苹果是什么味道”;当幼儿说“老鼠用红色画了棒棒糖”时,教师可以提问“红红的棒棒糖可能是什么口味的”;当幼儿说“老鼠用红色画了蝴蝶结”时,教师可以提问“为什么要戴蝴蝶结,戴上蝴蝶结感觉是怎样的”,激发幼儿对自身体验的表述。

提问:第二只老鼠跳进什么颜色的颜料桶?黄色可以画什么?

提示:可引导幼儿对生活中黄色的物体进行回忆,如黄色的水果、黄色的动物以及黄色的日用品,并根据种类进行大胆猜测、表述。

二、自主阅读

提示:教师在幼儿自主阅读前提问“还有三只老鼠跳进什么颜色的颜料内?画了什么”,让幼儿带着问题去寻找答案。过程中注意对个别幼儿良好阅读习惯的培养,如让书平摊在桌上,一页页翻看,轻声交流等。

1.依次提问:你找到了什么颜色的老鼠?小老鼠用绿色画了什么?除了小老鼠画的,你认为绿色还能画什么呢?小老鼠用紫色画了什么?紫色还能画什么?小老鼠用蓝色画了什么?

提示:借助提问引发幼儿阅读画面后充分表达,同时运用辅助性提问“绿色还能画什么?紫色还能画什么”,激发幼儿对生活中物品颜色的关注。绿色的老鼠画了圣诞树和叶子,教师可在大绘本上“变魔术”,从绿色颜料桶内拉出绿色的物体。紫色的老鼠在小绘本上画了葡萄和茄子,可以让幼儿到前面的自制绘本上“变一变”,把白色的葡萄放进颜料桶变出紫色的葡萄等。

2.延伸提问:五只老鼠都跳到画册上画画了,到底还会发生哪些有趣的事情呢?我们回到教室里和朋友一起去看看吧。

篇4：小班绘本阅读活动：小老鼠学画画

小班幼儿喜欢色彩鲜艳、形象逼真，语言、情节重复且充满趣味性的图书，但在阅读的过程中盲目性大，不能长时间地静心阅读。

绘本《小老鼠学画画》内容本身就多彩、有趣。故事以形象逼真的小老鼠为主角，以它们跳进不同颜色的颜料桶画出相关联的物体为主线，在不断跳跃、不断绘画的重复过程中感知色彩间的关联。这样的内容和呈现形式符合小班孩子的阅读特点。为了使活动更具趣味性，让幼儿对阅读更有兴趣，我选择对画面进行处理，使静态的画面动态化，具有一定的操作性。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，充分调动幼儿的积极性，最终引导幼儿大胆猜测、想象、表述，体验阅读带来的乐趣。

活动目标

仔细观察画面，愿意大胆地猜测和表述小老鼠学画画的过程，感受阅读带来的乐趣。

活动准备

自制大图书（图书内容详见视频。重点图片设计意图：图1，妈妈在门外的喊声有符号提示，小老鼠未拉出之前仅在洞口露出一点尖尖的嘴巴，有助于幼儿对画面细节进行观察。图2，小老鼠用红色画出的物体开始是折起看不见的，在幼儿猜测之后再自上而下展开。图3，三个可折叠可拉出的黄色颜料桶，动静结合吸引孩子的注意。图4、图5，幼儿可以在自制绘本上实现故事情境中的“变”。绿色的颜料桶内能一个接一个拉出绿色的植物和动物；紫色的颜料桶内把白色的葡萄放进去，能“变”出紫色的葡萄等）。

活动过程

一、集体阅读

1.集体阅读大图书画面的前两页。

提问：这是谁？它想干什么？你从哪里看出来的？

提示：引导孩子仔细观察画面，并联系自己的生活经验大胆猜测、表述。可以先让幼儿仔细观察，然后教师从自制图书的墙洞内拉出一串老鼠，让幼儿有出乎意料的惊喜，引导幼儿一起数一数有多少只。

提问：谁出现了？它们想干什么呢？

提示：教师引导幼儿观察五只老鼠的动作，从动作中解读、猜测老鼠间的对话。

2.做一做，说一说。

提问：第一只老鼠跳进什么颜色的颜料桶里？红色可以画什么？

提示：教师可将老鼠跳进红色颜料桶里的情境游戏化，让幼儿跟着教师一起模仿跳入颜料桶的动作，激发幼儿表达的愿望。过程中教师可以提问，如“你变成什么颜色的老鼠了，你用红色可以画出什么”，在幼儿表达的基础上再让幼儿观察绘本中的老鼠用红色画了什么。当幼儿说“老鼠用红色画了苹果”时，教师可以追问“你吃过的苹果是什么味道”；当幼儿说“老鼠用红色画了棒棒糖”时，教师可以提问“红红的棒棒糖可能是什么口味的”；当幼儿说“老鼠用红色画了蝴蝶结”时，教师可以提问“为什么要戴蝴蝶结，戴上蝴蝶结感觉是怎样的”，激发幼儿对自身体验的表述。

提问：第二只老鼠跳进什么颜色的颜料桶？黄色可以画什么？

提示：可引导幼儿对生活中黄色的物体进行回忆，如黄色的水果、黄色的动物以及黄色的日用品，并根据种类进行大胆猜测、表述。

二、自主阅读

提示：教师在幼儿自主阅读前提问“还有三只老鼠跳进什么颜色的颜料内？画了什么”，让幼儿带着问题去寻找答案。过程中注意对个别幼儿良好阅读习惯的培养，如让书平摊在桌上，一页页翻看，轻声交流等。

1.依次提问：你找到了什么颜色的老鼠？小老鼠用绿色画了什么？除了小老鼠画的，你认为绿色还能画什么呢？小老鼠用紫色画了什么？紫色还能画什么？小老鼠用蓝色画了什么？

提示：借助提问引发幼儿阅读画面后充分表达，同时运用辅助性提问“绿色还能画什么？紫色还能画什么”，激发幼儿对生活中物品颜色的关注。绿色的老鼠画了圣诞树和叶子，教师可在大绘本上“变魔术”，从绿色颜料桶内拉出绿色的物体。紫色的老鼠在小绘本上画了葡萄和茄子，可以让幼儿到前面的自制绘本上“变一变”，把白色的葡萄放进颜料桶变出紫色的葡萄等。

2.延伸提问：五只老鼠都跳到画册上画画了，到底还会发生哪些有趣的事情呢？我们回到教室里和朋友一起去看看吧。

篇5：小班综合教案《老鼠阿姨的礼物》

1、引导幼儿根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

活动准备：

课件、糖果、糖果罐、布袋。

活动过程：

一、看画面，引发关注。

1、出示画面，猜测身份。

师：这是谁?小朋友可以怎样称呼她呢?

2、观察礼物数量，一一对应。

师：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?一共来了几个小动物?老鼠阿姨要准备几份礼物呢?

3、按顺序拿礼物。

师：小动物们都跑来拿礼物，看看谁排在第一个?谁排在第二个?第三个是谁?第四个又是谁呢?

二、听声音，猜测礼物。

1、看画面，小动物们猜测礼。

小兔说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?

小猪说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?

小松鼠说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?

小青蛙说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?

2、听声音，小朋友们猜测礼。

师：请小朋友用耳朵听一听，猜猜罐子里装的是什么?

三、分别出示三组糖果罐，比较多少。

1、出示1、2组糖果罐。

师：听听哪个罐子里的糖多，为什么?

小结：原来罐子里糖少声音就轻，糖多声音就响，糖装满了就没有声音了。

2、出示第3组糖果罐。

师：请小朋友再听听哪个罐子里的糖多，为什么?

小结：原来硬的糖声音就响，软的糖声音就轻。

3、一共有几罐糖果?哪罐最多?

三、听故事，分享礼物。

1、观看画面，出示礼物。

师：看看小动物们拿到的礼物是什么?

2、和小动物们一起分享糖果。

教学反思：

这个绘本具有情景性，四个小动物各有特点，大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小动物们通过玩猜礼物的游戏，了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物，是什么?”这样一个线索来贯穿，让幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的发展。

篇6：老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

1、尝试用多种感官猜测礼物，愿意大胆表达出来。

2、尝试用较完整的话介绍自己。我是谁？我会……。

3、积极参与猜礼物游戏，体验成功的快乐。

活动准备：

胸饰每人一个 一老师扮演老鼠阿姨 礼物若干等。

活动过程：

一、导入

师：宝贝们，今天我们去哪里呀？

幼：去老鼠阿姨家做客呀？

师：到别人家做客要注意什么呀？

幼：有礼貌 不乱跑……

师：真棒！我们赶紧出发吧.

二、做客

1、介绍自己

老鼠阿姨：欢迎你们，可爱的宝贝们，请找个位置坐下来吧！我是老鼠阿姨，我会跳舞，你们会像我一样介绍自己吗？“我是谁，我会干什么？”

2、 分发礼物

老鼠阿姨：真棒！我呀都认识了你们，我还给你们准备了礼物，礼物藏在盒子里，会是什么呢？ 你有好方法吗？根据幼儿的回答出示相应的图片

（1）——眼睛看

（2）——用耳朵听，

（3）——鼻子闻或用嘴巴尝

（4）——用小手摸

小结：原来我们身上的宝贝本领可大了，还能猜到礼物，要好好保护这些宝贝哦！

三、游戏：猜礼物

1、老鼠阿姨：想要得到最棒的礼物吗？（想），礼物就在后面的老师那里，等下请你们到客人老师那里用我们学的方法——小耳朵（听），小眼睛（看）……去猜礼物，然后请老师画一画你用的是什么方法。明白了吗？明白了就赶紧行动吧！

2、幼儿猜礼物

3、提问：你用的是什么方法拿到礼物开心吗？我们一起来分享一下吧！

三、分享礼物

篇7：老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。

整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。

活动目标

1、仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。

2、通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

活动准备

盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。

活动过程

一、聚焦礼物，激发兴趣

1、主要提问：你收到过礼物吗?

辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?

幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。

教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?

幼儿：圣诞老人送给我一个球。

教师：哦，你见过圣诞老人吗?

幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。

教师：你可以在心里谢谢他。

幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。

教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……

教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。

[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】

2、教师：看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?

幼儿：是老鼠。

3、教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。

4、一起数数盘子里有多少份礼物。

【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】

二、突显局部，仔细观察

1、主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?

幼儿：给小老鼠。

教师：有可能。

幼儿：给猫咪。

幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。

幼儿：给大象。

教师：原来还可以送给这么大的朋友呀。

【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。】

2、PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。 主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?

【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】

3、听故事(配乐讲故事)。

教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”

【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】

三、操作体验，再识感官

1、教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?

【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】

2、教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?

请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。

教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。

3、教师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?

幼儿：没有了。

教师：真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?

教师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。

4、教师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?

教师：我们再来试一种办法吧。

教师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中，全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。

5、教师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?

幼儿(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴尝……

教师：对，嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。

教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。

【2～5环节可以不分前后顺序，小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导，可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】

6、教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】

四、猜测礼物，感受快乐

1、出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

【通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】

2、倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨说：“不用谢，你们真是一群聪明的好孩子。”

3、教师：数一数，一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6，够不够呀?

幼儿：不够，我也想吃糖。

【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜欢礼物，想得到礼物，于是教师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。】

4、教师：我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子，鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸，摸的同时放入事先准备好的糖果)。

(再让幼儿鼓起小嘴用力吹，教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。)

【魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐，教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】

5、教师：现在糖够不够?

幼儿：够了。

教师：加上后面的老师，糖够吗?数一数。

幼儿：(回头看)不够。

教师：请小朋友带着礼物先回教室，让老师留下继续为大家变糖。

篇8：老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

活动目标：

1.仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。

2.通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。

3.在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

课件，糖果，糖果罐。

活动过程：

一、聚焦礼物，激发兴趣。

1.引出老鼠阿姨的礼物。

老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁?(小老鼠)小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)

老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”

小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。

听，来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼，小兔好，小猪好……)

排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?

来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?(4份，一起数一数)

二、听声音，猜测礼物

1.猜猜，罐子里是什么礼物?

小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)

老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……(出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法)

2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。

听听，哪个罐子里糖果多?为什么?(教师摇晃红白两个罐子)

你怎么知道这个白的多?(白的声音响，声音响糖就多。)

老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。

3.第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。

小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色?(绿色)。听一听哪个多?怎么这个罐子没声音呢?

打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢?(绿色的)

为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?

(因为太多了，装满了，摇不出声音了。)

现在这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。

4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。

这一罐糖怎么又没有声音呢?到底是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)

糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻?(因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)

这么多糖，一共有几罐了?(一二三四五六，六罐了。)

5.哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多?

三、听故事，分享礼物

这么多的糖糖拿回去送给，给谁?(小动物)小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好!”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好!”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢?你们也要说那句好听的话给我听，什么话?(谢谢老鼠阿姨，你真好)

我是老鼠阿姨吗?你们该怎么谢谢我呢?(谢谢老师，你真好!)这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。

教学反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。!.来源:快思老.师教案网!在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

篇9：老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

一、设计意图：

小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。

二、活动目标：

1、学着仔细观察画面的细微处。

2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

三、活动准备：

1.PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

2.图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

四、活动过程：

1.激发兴趣。(出示礼盒)出示课件1师：这是什么呀?这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗?收到哪些礼物?今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀?和老鼠阿姨打一个招呼。

2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么?(老鼠阿姨 礼物)它带那么多礼物是要送给谁的呢?(幼儿猜测)3、依次出示图标。

师：小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁?这么长的耳朵是那个小动物呢?小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗?(听声音)师：这是什么呀?谁会有这么大的鼻子你呢?它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么?(闻味道)师：这么大的嘴巴会是谁的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢?(尝味道)师：这是什么呀?这么灵巧的小手又会是谁的呢?谁来说说小松鼠的小手可以干什么?(摸东西)快来看看最后一位小动物是谁?

小结：小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干?小猪的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?

4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样?从哪里看出它们很高兴的?;.来源快思老师教。案网;它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗?你觉得盒子里会是什么礼物?

5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。

提问：老鼠阿姨在干什么?这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?如果你是小白兔你会用什么本领呢?(长耳朵听一听)看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢?那到底是什么呢?

我们再来看看小猪会用什么本领呢?(鼻子闻一闻)看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道?(香香的)这么多的香香的东西是什么呢?

我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜?(小手摸一摸)看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么?硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢?

我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢?(嘴巴尝一尝)看课件 原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀?(糖)我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。(听音乐跳舞)小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

6、游戏“猜礼物”

师：今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗?但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗?请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。(幼儿自由回答)老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗?

(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。

(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?

(3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?

(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起分享礼物吧。

教学反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

篇10：小班语言：老鼠阿姨的礼物

活动目标：1、学着仔细观察画面的细微处，说出除眼睛以外的四种感知方法。2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。活动准备：ppt；礼物盒；器官卡片；手串铃、香水、苹果块、袜子。活动过程：一、激发兴趣。（与客人老师有节奏地打招呼：客人老师，客人老师，早上好！你们看，客人老师多喜欢有礼貌的小朋友啊。）1、出示礼物盒：看，这是什么？告诉你们哦，这是用来装礼物的礼物盒。2、宝贝们，你有没有收到过礼物呀？收到过什么礼物，请你大声地告诉大家。3、小结：是啊，爱你们的人都会送礼物给你们的。二、引导观察。1、出示画面一：今天，是谁要送礼物呢？你从哪里看出来的？（引导幼儿通过观察老鼠阿姨的穿着进行猜测）原来是老鼠阿姨，我们和它打个招呼吧！（老鼠阿姨，老鼠阿姨，早上好！）老鼠阿姨说，小朋友们，小朋友们，早上好！2、老鼠阿姨今天要送礼物，看到了吗，礼物在哪？有几个礼物盒？跟着老师一起数一数。3、观察图片：四个礼物盒是不是要送给四个朋友呢？我们一起看。（引导幼儿从动物的特征去猜测）（1）是谁？（长长的耳朵是小白兔）（2）还有给谁呢？你从哪里看出来的？（大大的鼻子是小猪）（3）这又是谁呢？宽宽的嘴巴，细细的胳膊是谁呢？（宽宽的嘴巴，细细的胳膊是小青蛙）（4）最后一位可能是谁呢？（大大的尾巴是小松鼠）3、现在四个小动物都到了，它们想干嘛？它们是怎么样去拿礼物的？4、讲述故事第一段：“今天，老鼠阿姨准备了四份礼物，准备送给四个朋友。小猪、小兔、小松鼠和小青蛙高高兴兴地跑来了说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说：“好的好的，一人一个正正好。”“礼物是什么呢？”老鼠阿姨说：“我今天的礼物是要送给聪明的小朋友，你们今天不许用眼睛看哟！”看，老鼠阿姨做了一件什么事情？老鼠阿姨把它们的眼睛都蒙住了，让它们用其它的办法来猜猜礼物盒里的礼物是什么？5、哎呀，眼睛可是身上很重要的一样器官，它可以看。（出示眼睛的图片）可是，老鼠阿姨已经把它们的眼睛都蒙起来了，让它们用其它的办法来猜猜礼物盒里的礼物是什么。你们有办法吗？什么办法说给大家听听。6、继续图片：那我们来看看小动物们想到了什么好办法呢。（1）小兔---耳朵---听：小兔子长了一对长长的耳朵，它的耳朵特别厉害，看看它在干什么？嘘，听听礼物盒里的观察东西是多少还是少呢？（出示眼睛的图片）（2）小猪---鼻子---闻：再看看小猪在干嘛？小猪用它大大的鼻子闻气味，呀，闻到了一鼓香香的气味。什么东西闻起来香香的呢？（出示鼻子的图片）（3）松鼠---手---摸：小松鼠伸出它灵活的小手小心地摸了摸，摸到了没有？摸到了，猜猜它摸到的东西是硬硬的还是软软的？什么东西摸上去硬硬的？什么东西摸上去软软的？（出示小手的图片）（4）青蛙---嘴---尝：小青蛙直接把礼物放到了在嘴巴里尝了尝，你们猜小青蛙尝到的是什么味道？除了甜味道、酸味道，还有什么味道？喝过咖啡吗？什么味道？还吃过什么东西也是苦的？小青蛙尝到的是什么味道呢？（出示嘴巴的图片）7、揭晓答案：哇，是什么？原来是糖果，小动物们跟你们一样喜欢、开心。那收到礼物，它们会跟老鼠阿姨说什么呢？（老鼠阿姨，老鼠阿姨，谢谢您！）真有礼貌，收到别人送你的礼物或者得到别人的帮助时记得一定要说声“谢谢”。三、游戏体验。1、老师展示礼物盒：圣诞节快到了，老鼠阿姨也有礼物要送给你们哦，但是要送给聪明的小朋友，你们今天也不许用眼睛看哟！赶紧把眼睛闭闭紧，不然礼物可要逃走了。（1）喷香水：是什么？你怎么知道的？你家里谁用香水的？（2）敲雪橇铃：这又是什么？这是雪橇铃的声音，好像在告诉我们圣诞老爷爷从远处赶来了。（3）摸袜子：摸上去软软的还是硬硬的？会是什么呢？听说平安夜的晚上在床头准备一双袜子的话，圣诞老爷爷就会送礼物哦。（4）苹果块：最后用小嘴巴尝一尝。是什么好吃的？老鼠阿姨祝每个小朋友在新的一年里平平安安。2、小结：原来，除了眼睛能让我们看到东西以外，我们还可以用耳朵听、小手摸、鼻子闻、嘴巴尝的方法来知道是什么东西，所以这些部位都是很有用处的，我们可要好好保护它哦，记住了吗？

篇11：老鼠阿姨的礼物 教案 小班绘本

小班早期阅读《老鼠阿姨的礼物》教学反思

《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，活动开始我让孩子们说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事《老鼠阿姨的礼物》。由于是入园不久的孩子，所以一个孩子说了一样礼物后多数孩子都喜欢跟着人家说。但孩子们喜欢礼物，从谈论礼物入手，引起了他们的兴趣。

紧接着以礼物为主线，我先提出问题：老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？孩子们积极动脑，发表了自己的猜想，接着我才以PPT逐一呈现动物的特征部位让幼儿猜测(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的大嘴巴、松鼠的灵巧小手和大尾巴)，从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征，大胆猜测动物名称，局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时我引导幼儿仔细观察它阔阔的大嘴巴；我认为最不容易辨认的是松鼠，结果孩子们的回答让我出乎意料，他们居然都知道是小松鼠，课后我跟华老师讲起，才得知原来上次华老师在一个故事中讲到过小松鼠，孩子们都记在了心中。

通过动物们猜礼物，让孩子们知道了把眼睛蒙起来了还可以用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法，唤醒了孩子们对自己感官的再认识。孩子们也理解了身体这些部位的作用。

篇12：老鼠阿姨的礼物教案

（一）故事导入、引发兴趣

师：前几天，老师给小朋友讲了一个故事《老鼠阿姨的礼物》老鼠阿姨给小动物们送什么礼物来？（橘子）

师：过几天是圣诞节也是新年，老鼠阿姨又给小动物们送来了礼物，（出示ppt1）看看谁来拿礼物（小兔、小鸭、小猪、小青蛙、小松鼠）师：一共有几只小动物呢？{在幼儿回答的同时，出现数字宝宝，帮助幼儿巩固对数字1-5的认识} 师：一共来了五只小动物，小朋友们仔细想想应该准备几份礼物？ 师：盒子里装装的是什么礼物啊？[让幼儿来说，从而使幼儿融入到情景中。给幼儿创造了大胆猜测的机会。] {教师以故事《老鼠阿姨的礼物》导入，引发幼儿对活动的兴趣，在出示小动物时，渗透数的学习，将数概念渗透到各个领域的学习中}

（二）听声音，感知音量与糖果多少、材质的关系。

师：今天的礼物不能用眼睛看，要用耳朵听，老师把礼物拿来啦，听一听是什么？（糖果）{让幼儿猜测礼物，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。} 幼儿对比听第一次：（a 2或3颗；b 少半瓶）

这两罐糖哪罐多，哪罐少？你是怎么知道的？{引导幼儿回答}在孩子们猜对后告诉幼儿多的糖归你们，少的糖送给森林幼儿园的小动物。{糖对孩子们的诱惑是很大的，以此来激发幼儿猜测兴趣，及时表达自己内心的想法} 小结：声音大说明糖果多，而声音小说明糖果少。幼儿对比听第二次：(c 多半罐；d 满罐)这两罐糖，谁多谁少？

小结：满罐的糖没有声音，半罐糖声音大。幼儿对比听第三次：（e 半罐；f 棉花糖）再送你们罐糖要不要啊？

小结：软软的棉花糖没有声音，硬硬的糖有声音。

师：有好多好多罐糖，咱们一起来数数到底有几罐？（巩固幼儿手口一致点数6，再次渗透数概念的学习）

哪罐糖果最多啊？小朋友找到后就把多的送给你们，剩下的送给森林幼儿园的小动物。{第二环节是重点，也是完成目标的关键环节，这个环节设计层层递进、由易到难，教师通过引导，幼儿反复倾听、猜测。第一次倾听，幼儿根据自己的生活经验，比较容易理解；第二次倾听，幼儿多数以为声音大的就糖果多但结果在孩子们的意料之外，更增加了一份神秘感；第三次倾听，又提升了难度，孩子们在猜想、验证中理解音量与材质的关系。}

（三）听故事，分享礼物

教师讲述故事，幼儿观看ppt老鼠阿姨把xx颜色的糖果送给了xx,她高兴的双手接过礼物对老鼠阿姨说：谢谢老鼠阿姨，你真好！（当讲到第三个时，教师停顿，让孩子们来说。随即渗透幼儿的礼貌用语）老鼠阿姨看到小动物们这么有礼貌非常高兴，把糖果都给了他们，你们说的好了，我也把糖果都送给你们。

教师为幼儿倒糖，幼儿说“谢谢老师，你真好”幼儿一直说，教师一直倒；幼儿停说，教师停倒。

现在我们一起和老鼠阿姨、客人老师说再见，说完后就找老师来分糖糖。

篇13：老鼠阿姨的礼物教案

本班幼儿是一群 3 岁半的小班年龄段的孩子，3---4 岁幼儿正是各种感知觉器官均衡发展的良好时机，他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段。第一次看到《老鼠阿姨的礼物》这个活动，是在幼稚园的一次“师带徒” 的示范活动中，当时还是刚开始带班的我，就深深的被活动所吸引，原来一个阅读活动可以将数学、推理、语言等都囊括其中：例如故事中，运用了点数，让幼儿数清楚到底有几个小动物来领了礼物，运用了一一对应的关系来让幼儿清楚 4 个小动物应该有 4 个礼物，再加上在本堂课的后半段，设计了利用听声音的大小来判断糖果的多少，这是运用了感官与比较，来让幼儿积极的参与到活动中来，自然，有趣，让孩子在不知不觉间快乐的互动中收获。

当时我就想有机会，我也要试试这个活动，于是我又再次去了解了这个绘本。《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣的绘本、非常适合小班这个年龄阶段的孩子阅读，为幼儿提供了多种感知觉的机会。回顾

《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”恰好本次活动的“猜礼物”“猜多少”以及让幼儿在情境中练习句子：“老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里装的是什么?”与“谢谢你老鼠阿姨，你真好”的环节给了孩子想说，敢说的机会，所以这一次，我选择了这一堂课。当然这次活动结合我们班幼儿的年龄特点和认知能力，我将活动本身比较随意的点数环节做了调整，如原 PPT 上有一页是老鼠阿姨站在最右边，依次请出了小动物们，幼儿将从右往左来依次进行点数，有悖点数“从左到右数”的方法，所以将它做了调整。

活动目标

1、仔细观察画面，大胆地在绘本故事中情境中猜一猜，比一比，说一说。

2、在互动游戏中，感知 4 以内的数。

3、体验收到礼物的快乐。

活动准备

《老鼠阿姨的礼物》绘本 PPT ，6 个糖罐子(5 个内装糖果数量不同，1 个装棉花糖)，

活动过程

一、导入：出示老鼠阿姨的图片，引出老鼠阿姨送礼物的故事。

T：今天老师给你们带来一位新朋友，我们来看看她是谁。

这是老鼠阿姨，赶紧来给老鼠阿姨打个招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的礼物送给我们啦。

二、分礼物：出示小动物们来分礼物。

1.出示小动物

T：我们来看看老鼠阿姨手上有这么多的礼物，礼物拿来是要送给谁的呢?送给小朋友们和小动物们的，那我们看看有哪些小动物来拿礼物啦?哇….小猪，小兔子，小松鼠，还有小青蛙都来拿礼物啦，我们要

不要给他们打招呼呀?

那咱们再来看一看，来了几个小动物拿礼物?

有 4 个小动物来拿礼物，那老鼠阿姨需要准备几个礼物?

2.分礼物

①T：老鼠阿姨要开始分礼物了，她说 要一个一个排好队，一个一个的拿。那我们来看看，第一个拿到礼物的是谁?第二个呢?青蛙后面是谁啊?

哦，第一个拿到礼物的是小猪，第二个拿到礼物的是小青蛙，第三个呢是小兔子，第四个是小松鼠。他们现在是不是都拿到礼物啦?

②T：拿到礼物以后，大家都在问，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里到底装的是什么啊?

老鼠阿姨说了，今天的礼物啊，不能用眼睛看，于是老鼠阿姨拿出棉布把小动物的眼睛给蒙住了。那不能用眼睛看，我们只能用耳朵听了，用耳朵听能听出来吗?那我们一起来听听看，老鼠阿姨的礼物到底是什么。我把老鼠阿姨的礼物拿到这里来了。

三、听声音，猜礼物以及礼物的多少。

1.听声音猜礼物

T：我们先来听一听是什么?

我来帮帮你们，这里面装的是好吃的东西，那我们再来猜一猜。我请一个小朋友上来帮你们看看，你们猜对了没有。

是什么呢?糖!那你们想要吗?

可以老鼠阿姨说了，糖是要拿来分享给聪明的小朋友的，我这里有两罐糖， 多的是给小朋友的，少的是要拿回去分享给小动物的。听明白了吗?我们要多的还是少的?那我们来听一听。

2.比多少

1一颗糖 VS 半罐糖

T：听听看，谁多谁少。选对了来给自己鼓鼓掌。小结：糖多声音就响，糖少声音就轻。

老鼠阿姨说 咱们班的小朋友真聪明，坐在椅子上用小耳朵都能听出来谁多水少。那我在送两罐糖给你，好不好?还是老样子，要多的还是要少的?

2半罐糖 VS 满罐糖依次听，请小朋友选择谁多谁少。

小结：咦奇怪了，刚才我们说糖多声音就响，糖少声音就轻，那这么多的糖怎么会没声音呢?

糖装得太满了，把糖罐子卡住了，原来啊，糖罐子里满满的都是糖果，摇起来就没有声音啦。

来，我们现在来看看，有几罐糖果啦?哪一罐最多? 再给你们两罐你们还要吗?那我们是要多的还是少的?

3半罐硬糖 VS 半罐棉花糖依次听响声，判断谁多谁少。

听硬糖的时候，提问，这是满的吗?

听棉花糖的时候，提问，这是满的吗?是多的吗? 那我们来看一看。

小结：刚才我们说慢慢的糖果摇起来就没有声音了，那这个到底是什么糖啊，为什么它摇起来也没有声音呢?

现在我们知道，硬硬的糖摇起来声音响，软软的糖摇起来声音若。那我们现在看看，我们一共有几罐糖了?刚才我们数过的，哪一罐糖最多?手拿出来比一比，第几罐?

3.找到最多的留给小朋友，剩下的给小动物们。

T：我们得到了最多的糖，那要把剩下的糖分给小动物们了。我们一起来看看小动物们收到了没有啊?

小动物们真开心啊，依次说：谢谢你，老鼠阿姨，你真好。

小动物们都有糖了，那咱们班的小朋友们要糖吗?那你们要说什么好听的话呢?

得到了最多的礼物，学会和小朋友以及老师一起分享。

活动总结

1.在活动设计时充分分析教材，发现整合点去结合不同领域的信息。再一次活动当中既有重点，又有其他领域的整合。课前思考与准备十分的重要。

2.在优质课的模仿中，最为一个新老师，还是十分注意自己的教态，注意语言的清晰，以及饱满的亲和力。

3.这是我第一次尝试在绘本里学数学，并且幼儿都能够爱被故事情景所吸引并且开动脑筋来学数学，对我来说也开发了一些整合课程的思维。

4.本次活动中幼儿整体的表现都很棒，十分投入，尤其是在听声音猜多少

的这个环节，大家都被吸引，眼神都充满了期待。但还是存在许多不足的地方:

反复的在小结中使用语言去强调，这样可能会影响到幼儿独立的思考，应该简单清晰的说了就过了。以及在两两比较的时候，应该提前给幼儿说清楚， 是新拿出来的两罐糖果进行比较，先把参照物找好，以免幼儿搞混。还有比分幼儿的倾听习惯比较欠缺，专注力不够。

篇14：老鼠阿姨的礼物教案

1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物

2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。

活动准备：

课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

活动过程：

一、聚焦礼物，激发兴趣。

1、出示漂亮的礼物盒。

师：这是什么呀?对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么?

2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀?(出示老鼠阿姨的图片)。

师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧!

师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊?我们一起来数数。

师：有四分礼物，会送给谁呢?

师：到底是谁呢?我们一起来看看吧!(出示小动物图片)

二、突显局部，引导观察。

1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢?

2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢?

3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢?

4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢?

三、蒙上眼睛，大胆猜测

教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢?请你来猜猜。(教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物)

教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊?眼睛都蒙上了会怎么样啊?(出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片)

教师：那怎么知道是什么礼物呢!我们来看看小动物们用什么好办法的哦!

四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

1、小动物的好办法。

(1)小兔子用长耳朵。

(师出示小兔子在听礼物的图片)

教师：小兔子在干什么呀?它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀?听，它用什么听啊?

教师：你们有耳朵吗?你们的耳朵在哪里啊?那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

教师：嘘!小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗?(拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听)

教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗?

(2)小猪用大鼻子。

教师：看看小猪在干嘛?用什么闻啊?

教师：你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子闻到什么味道呢?

教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的?

师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗?

(3)小松鼠用小手。

师：小松鼠用了什么好办法?小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊?可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。

师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有?小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊?(一颗一颗的)会是什么呢?

师：还是没有猜到呀!

(4)小青蛙用大嘴巴。

师：小青蛙直接把礼物怎么了?小青蛙说，哎呀，好甜呀!这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢?

(5)小结。

师：到底是什么呀?我们数一二三，一起来看看吧(出示糖果图片。)

师：哇!是什么呀?香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀?

师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。

师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢!哝~!!在这里，想不想要啊?老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… (教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语)

活动延伸：