2023会计证考试新动向

2023会计证考试新动向（通用9篇）

篇1：2023会计证考试新动向

有关2013年会计从业资格会计证无纸化考试的问题解答

根据财政部会计证无纸化考试有关文件，2012年下半年在杭州市考试试点，现根据杭州市考试要求解答同学询问，仅供参考，今后以正式文件为准。

1、2013年考试从什么时候开始

答：从2013年开始，每年将不再是一年一次了，以后要采用每月考试。

2、2013年开始，考试形式有没有新的变化

答：从2013年开始，考试实行无纸化考试，就是在电脑上考试，不再是以前笔试形式了。

3、实行无纸化考试后，考试题型有没有变化

答：有，原来从业资格只考3种题型，现改为单选题、多选题、判断题、计算题、实务题、案例题等，考题覆盖财政部印发的《会计从业资格考试大纲》（财办会〔2009〕10号）中所有知识点，增加学生综合题的考试能力。

4、会计电算化以后怎么考？

答：以后会计电算化不再单独考试了，就是说以后会计基础、财经法规和职业道德以及会计电算化三门课程要一次考试通过才算合格。

5、以前会计电算化考试通过，但理论课没有通过，以前考出来的会计电算化合格证书是否还有效？ 答：已发电算合格证书长期有效，但是否可申请该课统考时免考，具体处理现在没有文件规定，以正式文件下达为准。

6、以后会计电算化考试难度会加大吗？

答：肯定比以前难，新考试软件系统中增加很多会计知识。

7、实行无纸化考试后，考试难度会加大吗？

答：不能说难度加大，关键是考试采用无纸化后，从题库里面选题，以前是考重点，以后是考点点，要求学生掌握的知识面和知识点要全面，过去那种碰运气的成分要减少，要求学生看书要仔细，对知识点要理解。很多学生不适应，像我们近邻的安徽、上海、宁波、江苏实行无纸化考试以来，合格率明显下降。8、2013年考试的教材有没有改？

答：考试大纲没有变动，教材稍微改动，但题库采用全国题库，可能会出现有些题目好像都没有学过的感觉，但总数不多。

9、实行无纸化考试后，是不是意味着，随时可以考试？

答：是的，对大家而言，是意味着随时可以参加考试，但对于每个人来说，一个人一年只能考2次，相当于比以前多考一次机会，不及格可补考。

10、以前会计专业毕业的，只要考单科就可以，以后怎么办？

答：杭州新的会计从业资格考试办法中，没有免考的规定了，就意味着，以后即使是会计专业毕业的，也要同时考3门，具体要等正式文件下达为准。

11、以后会计从业资格考试难度加大了吗？

答：和以前相比，难度大了，今后考试试卷由无纸化考试信息系统从题库中随机抽取组卷生成。这样一来，要求学生要系统掌握每个知识点和考点，投机取巧的成份几乎没有，还有就是时间问题：每科考试时间均为60分钟，采取三门科目连续考试，每科中间不作休息，考生可以连续进入下一科考试，但每门科目的考试时间不得超过60分钟。这就要求学生很熟练掌握课本知识才可以。

12、什么时候考试报名合适？

答：明年是无纸化考试实行的第一次，很多问题存在不确定性，很多变化需要了解与消化。也不知道考试的难易，建议同学往后推迟一下，到3月或4月再参加考试报名，5月到6月左右考试。

13、考试报名怎么报名？

答：学员可以自己到浙江省财政厅会计考试网报名，如觉得网上交费十分不方便，可以委托学校帮你报名，学校不收取任何手续费。

14、考试题型如何计分？

答：法规与道德 单选20*1=20分 多选20*2=40分 判断20*1=20分 案例题2*5*2=20分 会计基础单选20*1=20分 多选20*2=40分 判断20*1=20分 计算题2*5*2=20分

会计电算化 单选20*1=20分 多选20*1=20分 判断10*1=10分 实务题10*5=50分

说明：判断题不设倒扣机制。

最后，为了适应无纸化考试，今年10-11月份我校将派教师到杭州了解考试情况，与杭州著名培训学校交流与取经，以制定本校培训方式与教学安排。

篇2：2023会计证考试新动向

首先，职称英语考试有其与众不同的特点：

(1)考生可带词典进入考场；

(2)试题会出教材原题；

(3)没有听力和写作。

以上三点决定了职称英语考试相对于其他考试类型显得容易很多(尽管其最高6000词汇量的要求看似很难)，这是因为试卷“词汇选项”基本是同义词考查，如果词典选择得当，几乎是这15分可以手到擒来的；而出教材原题的特点，使大家在渺如烟海的英文中寻觅到可以泊舟的固定“岛屿”。

其次，历年考试特别是职称英语考试透露以下几方面的趋向：

(1)考试有越来越难的趋势

总的来说，前后的考试中，原题量徘徊在45-60%之间，且搬上试卷后改动幅度较小。、职称英语考试渐有“疏远”原题的苗头：不仅原题逐年减少，且已用于试卷之原题改动幅度增大，有的把篇名改掉，有的题目几乎全变。只是在A类别试卷中还保持着改动量小的特点，是由于出题者“慈悲”，因为考A类属高级职称者，年龄偏大，为照顾这类考生的缘故而减少A类别的.难度。20综合C类别“阅读理解”题中甚至未出现原题，这是破天荒的！

(2)考生年龄趋于年轻化

愈来愈多的年轻人走进公务员队伍，进入职称英语考试序列，从而使考生呈年轻化趋势。这一趋势正在并将进一步影响着出题者的出题方向：年轻一代英语水平平均较高，考试难度定将“水涨船高”。

(3)考试规律已是尽人皆知的秘密

考试题型已经数年未变，众人觊觎，对其考试规律的把握与研究已经非常充分 ，“家底”尽泄，必将成为出题人改变出题方向的一大动因。

综合上述因素分析，20职称英语考试会存在如下可能性：

(1) 摒弃照搬教材p死板教条的考查模式，朝着能力测试的方向做进一步试探！

基于数年来其照搬教材的考试模式，许多培训机构及考生基本形成应对的成熟套路，甚至，有人愈来愈强调纯采用做题“技巧”蒙过关的倾向性，实际应用于日常工作实践毫无用途，悖逆了考试促进人们英语水平与能力提高的初衷。因此，朝着能力测试方向发展的趋向是肯定的，年做了初步尝试，年可能将走得更远。

(2)C类甚至B类试卷不考原题的可能性可能会成为不争的现实。

今年综合C类阅读理解未出现原题，是一个强有力的信号暗示。

(3)C级考生相对年轻化，C级考卷不考原题。不考原题的做法可能会促使C级考生，B级pA级大龄考生分数相近。

篇3：财务会计与管理新动向分析

一、消防部队在会计管理控制有关机制方面存在的问题

(一)事后监督以及管理

依照国家有关文件当中的精神指示,我国在当今阶段有关各级消防部队渐渐的构建起了各自的有关财务集中核算方面的系统,利用这种核算系统完成了对消防部队有关经费使用方面的统一监督以及管理。这种方式在很大程度上提高了经费使用方面的透明度,让消防部队建设方面的资金可以合理的进行控制以及监督。不足的是,如今消防部队经费有关财务核算业务方面主要是集中在事后的监督,而会计由于时间以及空间等原因无法第一时间强化财务资料方面的事前审核,从而使得事前监督处于完全空白的状态,这样的有关财务核算方面的系统对于消防部队方面的管理以及建设非常不利。

(二)控制指标相关体系有待提高

经济社会迅猛发展,科学技术不断更新,同时有关科学技术也逐渐的深入到了各个领域当中。自然消防部队当中的会计管理工作也已经引进了一些先进、高效的科学技术,有关计算机技术方面的广泛应用逐渐取代了传统之中的手工作业,其使得消防部队有关会计管理工作方面的实际效率得到了很大的提高。不足的是,虽然成功引进了计算机有关技术,但是会计管理控制相关机制依然还是一个人工的有关工作系统,若想要达到最好的效果,一定要拥有健全的有关控制指标方面的体系,建立健全有关控制管理指标方面的体系可以达到对经费收支活动进行纠正以及预定目标偏差的有关效果。

(三)会计监督方面的力度不足

消防部队建设有关过程中,通常不会设置专门的有关会计监督机构,这也就是说明,消防部队内部是没有审计监督部门的,从事会计监督工作的都是会计专职人员,但是这些专职人员通常还担任着其他很多的工作角色,从而导致他们不能在审计监督工作当中进行全身心的投入。在具体的工作当中,消防系统一般每年都会围绕各地消防部队实际的工作情况进行检查以及监督,种种专项监督检查有明确的步骤以及机会,但是实际的监督效果却是差强人意,消防部队有关会计审计工作当中依然具有很多问题,并且对于存在的问题还没有提出比较科学的处理方案。将计算机技术合理的应用在会计管理有关过程当中,需要大量的技术型人才,并且对于计算机技术方面的应用也会让违法违纪行为产生智能化特征,对于会计管理监督方面带来了严峻的挑战。

二、提高消防部队在会计管理有关控制体制方面的建议

(一)强化事前监督

财务部门应该构建对应的机制,对于消防部队有关资金方面的使用以及控制应该做好事前监督以及预测,同时还要制定合理的预算,保证资金方面的使用合理合法。首先应该强化资金管理方面的宏观控制,相关财务部门应该积极参与资金方面的预决算过程。有关会计职能可以在很大程度上体现为资金方面的预决算过程,应该确保资金应用上的科学合理,提升经费实际的使用效率。其次就是应该强化物资计划管理,完成对消防物资有关供应方面的全方位监督以及控制。所有物资的购入还有供应都应该有对应的程序进行监督,完成物资方面的计划管理,保证会计审核以及监督方面的可靠性与完整性。

(二)完善控制指标相关体系

指标控制有关体系是整个消防部队实施会计管理以及控制工作方面的重要的考核与评价系统。其根本目的就是是会计管理达到高质量的效果。对控制指标体系进行完善主要分成定量以及定性两方面内容。其中定性就是围绕会计管理整个过程而言的,通常含盖银行资金管理、会计实务、审计人员配置,还有审计机构设置等有关方面的内容,而定性部分的根本目的就是保证会计考核形式所具有的完整性;其次有关定量就是围绕会计管理控制实际的结果而言的,通常含盖着预算外指标、预算指标、经费预算,还有拨款和结算指标等有关定量部分所具有的实质就是为了可以保证会计管理控制实际的质量。

(三)加强会计监督方面的职能

消防部队应该强化财务管理方面的建设,首先一点就是应该加强内部财务方面的监督,妥善做好财务管理以及资金运作方面的日常管理工作,对自身进行严格要求,对于资金出入方面的各个程序都应该进行全方位的管理以及监督,全面提高并完善财务监督相关管理制度,对会计管理控制相关程序进行规范。同时,在强化财务制度建设的过程当中,还要提高财务人员自身所具有的职业素养,相关财务人员应该严格根据有关规章制度进行工作,对自身进行严格要求。当出现违反法律法规的有关活动或者是做法的时候应该积极做出应对,第一时间纠正工作当中有可能出现的错误做法,加强消防队伍对于规章制度方面的执行力。在相关的审查过程当中,假如出现违纪现象应该做出对应的有关党纪政纪方面的处理,而对一些涉嫌犯罪的应该移交到相关的司法机关追究其刑事责任。

三、结束语

消防队伍方面的建设以及管理水平通常都是取决于相关管理过程之中种种制度的执行以及实施的实际效果好坏,会计管理控制有关机制与消防队伍建设方面的资金储备具有紧密的联系,是整个消防部队建设方面不可或缺的环节之一,因此,建立健全有关会计管理控制方面的体制有着非常重要的作用。我们应该不断强化理论研究以及实践探索,从而构建一个更加全面、更加科学的消防部队有关会计管理控制相关机制。

参考文献

[1]王擎.有关消防部队会计管理实效性的深入探究[J].财经界(学术版),2012

[2]王彩霞.试论管理会计在消防部队财务管理中的构建与应用[J].商业会计,2013

篇4：关注留学考试新动向

托福：留学考试中的霸主

托福考试(TOEFL)（Test of English As A Foreign Language），是为申请到美国或加拿大等国家上大学或入研究生院学习的非英语国家的学生提供的英语水平考试。该项考试由美国教育考试服务中心（Educational Testing Service）主办。美国和加拿大有2300多所院校规定，凡是外国学生申请入学学习的，必须提供TOEFL、GRE、GMAT或TSE的某一项或二项标准化考试证明，只有达到学校所要求的成绩的报考者，才能取得入学和申请奖学金的资格。TOEFL考试满分为677分，美国或加拿大的院校对新生的录取分数线没有统一规定，一般3/4的院校要求新生的TOEFL成绩要达到550分以上，美国文学、人文科学、新闻学和商业管理学等专业对TOEFL成绩要求更高一些，TOEFL考试成绩两年内有效，两年以后需要TOEFL成绩，要重新参加考试。

美国教育考试服务中心（ETS）从1965年开始承办此项考试的管理工作。仅1988～1989年度，全世界就有56万多人参加了T0FFL考试，全球170多个国家和地区共设立了1700多个TOFFL考试中心。除了美国、加拿大等大部分国家的高等院校外，欧洲（如英国）、大洋洲（如澳大利亚、新西兰）以及东南亚一些国家和地区也都已承认TOEFL考试成绩。近几年来，国内的联合国驻华机构和外企及合资企业在聘录用职员时，或国际基金组织在测试职员的英语水平时，也都采用TOFFL考试成绩。

在我国，为了方便申请出国人员参加TOEFL等项目的考试，1981年下半年，国家教育委员会批准建立中国国外考试协调处，负责归口管理和承办TOEFL等国外考试业务。迄今为止，中国国外考试协调处已在北京的清华、北大、北京语言大学等17所院校建立了考试中心，并在我国东北、华东、华北、中南、西南和西北等6个大区设立了28个考试中心。

托福考试作为一项国外生存的语言能力测试，也是母语为非英语国家的学生要到美国留学所必须具备的成绩。目前，托福成绩得到了除澳大利亚外的所有英语国家的认可。但近年来由于受到雅思考试日渐升温的冲击，加上托福本身不包括口语考试，使得越来越多的国外大学对托福的权威性产生怀疑。激烈的竞争和市场的需求促使ETS实行了这次新托福考试的改革。考了40年的托福两年后就要改头换面：新托福什么样，本刊记者专门走访了ETS方面的有关负责人菲利普·埃弗森先生。

菲利普·埃弗森先生告诉记者，新考试与现在的考试有一些不同，但变化也不是非常大。与现在的考试相比，新考试不仅单独考察测试者的听、说、读、写水平，还考察学生综合运用这些技能的能力。

现在的考试分为听力、阅读、语法和写作4部分，新考试仍是4个部分，但由听力、阅读、写作和口语组成。取消语法部分，这是由于语法实际上无处不在，其他的哪个部分都离不开语法。增加口语是为了考察学生实际运用英语的能力，口语部分将有6个问题，有一般性的问题，也有与课堂教学或者阅读相关的问题，测试者听完问题后有一段时间做准备，然后用口语回答问题。这就要求考生不仅要听懂，还要能够谈论所听到的内容。其他三个部分的内容也都与现在不一样。比如听力部分的内容与现在不同，时间更长，而且与真实情景更加接近;阅读部分的每个段落比现在更长；写作部分现在只有一个题目，而且是一般性的话题。新考试在此基础上将增加一个新的部分，考生先听一段教学或者讲座内容，然后根据内容写一篇文章。

是不是改变后的托福考试难度会有所增加呢？菲利普·埃弗森先生认为，考的内容更多，并不一定意味着更难。比如说，在现在的考试中你只有一次写作的机会，但在新考试中，如果一个题目写糟了，你还有一次机会写得好一些。再比如阅读部分，虽然每个段落更长，但每一篇文章的段落会从原来的4个减少到3个。整个考试总的用时也与现在差不多，大概多10分钟。新的考试评分方法更简单，每个部分为25分，满分为100分。着重考察“运用英语”能力

谈到设计新考试的动机，菲利普·埃弗森先生谈到，现在的考试已经历经40多年了，这是我们第一次重新设计这种考试。现在的考试考察的是考生听、说、读、写等单方面的技巧，考察的是他们“了解英语”的程度，新考试将会提供有关考生“运用英语”能力的情况，因此更加全面。我们知道，外国学生可能没有多少机会使用口语，因此他们在进入美国的大专院校后需要提高口语。但现在的考试不能提供关于他们这方面的情况。比如中国学生的托福成绩很好，但他们可能口语并不好，而美国学校对他们实际运用英语的能力一无所知，无法准确估计，不是过高就是过低。而新考试会为学生提供更多、更好的反馈，学生的成绩单上将会有关于他们各项水平的分析，指出他们的强项在哪里，弱点在哪里，而不像现在的考试那样只有一个分数。

新考试到2005年才开始采用的最主要的原因是新考试只能采取机考的形式，不像现在可以机考，也可以笔考，我们到现在才具备了支持考试改革的技术。实际上，我们为设计新考试已经筹备了很长时间，从90年代就开始着手研究。到现在时机也还没有完全成熟，我们仍要进行一次摸底考试，估计在今年12月或明年1月邀请全球各地3000名考生参加，收集有关数据，以便进行必要的调整。到明年7月份，我们将在网站上提供新考试的样题，然后在2005年秋季正式开始采用新形式。我们将会让考生有充分的时间了解与适应新的考试。

新考试对在2005年秋季以前参考的考生基本上没有影响，他们仍应按照现在的考试形式准备。对于那些在2005年秋季参加考试的人，应该更加重视语言交流能力的培养，在与母语为英语的人打交道的机会比较少的情况下，应该注意多收听情景更真实的英语广播，或者看英语电影，以提高自己运用英语的能力，而不仅仅是“了解英语”。

雅思:来势凶猛的新型留学考试

IELTS国际英语水平测试由英国剑桥大学测试中心(The University of Cambridge Local Examinations Syndicate - UCLES)、澳大利亚高校国际开发署(IDP Education Australia)及英国文化委员会(The British Council)共同举办。1990年4月在中国开始推广。至1997年2月全球已有210个IELTS考试中心，遍布105个城市。目的是为准备进入以英语为主导教学语言的大学和学院进修的学生或以英语为母语的国家(目前指英联邦国家)移民人士测试英语水平而设。

英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、北美以及许多国家的众多院校均采用并认可这一语言测试系统。加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的移民局均将这种考试成绩作为技术移民及其他类移民中衡量英语语言能力的唯一标准。以上国家的学校和培训进修项目及许多国家的院校都接受这一考试成绩，并设立不同的成绩合格标准。

近年，IELTS调整原有政策，开始向北美拓展，并设立IELTS考试的分支机构。IELTS现已取得北美63所大学的认可，其中包括加州大学伯克利分校、纽约大学等名校。

目前IELTS的试题编写组主要由来自英国、澳大利亚和新西兰的专家组成，随着IELTS的发展，计划吸收来自加拿大和美国的专家们。编写试题时，阅读部分会注意多选用更为国际化的文章，而听力部分仍将保持语音多样化的原则，即考生听到不同英语国家的不同口音的英语。

IELTS设计较为科学，尤其是口语项目，要求考生与考官进行一对一的谈话，精确评估考生的听说能力；而与TOEFL相比，有固定的作文项目，能更清楚地体现考生的写作能力，故成绩更为可信。

考试较为安全，其考题在同一时间有8-9份在各考试中心备用，每半年从中撤出若干份，再增加若干份，且口语面试的主考官每两年要统一参加剑桥大学考试委员会的再培训和测试，以确定口语面试成绩的客观性和统一性。

目前有一些IELTS考官在各个培训学校授课，虽尚未有任何规定，但从事此种兼职工作的考官必须遵守两个原则，一是正式考试时不得口试任何熟悉的考生，二是上培训课时不得批改学员的模拟试卷，也不能在模拟口语测试时给学员打分，否则考试中心将对该考官做出相应的处理。

IELTS考试包括两类:培训类（General Training）目前较多适用于移民；学术类（Academic）目前较多适用于留学。

不论哪种考试,不论你将此成绩用于何目的,所有同类(G或A)考试同一次都使用同一份试卷,考试中不涉及你的专业知识,只考试英语水平能力。因本考试有口语项目，所以会比TOEFL更具有可信度。

通常情况下，一名有中级英语基础的考生通过有关IELTS参考书籍学习或考前复习培训班，二三个月后可参加本考试。

前段时间关于9月份IELTS考试要变题的传谣，虽不完全正确，但事实上IELTS考试的确会有一些变化。记者采访了剑桥大学考试委员会IELTS考试主管Nick Charge，他主要的工作是负责IELTS的考试试题和监控IELTS考试的质量。

关于考试的新变化，Nick Charge介绍说，首先要强调的是在考试内容方面，IELTS考试不会有任何的变化，IELTS在过去两到三年内一直保持不变，我们的要求是如果要改变考试内容的话，至少会提前两年向公众宣布。 但是我们在9月份以后IELTS会有一些考务方面的变化，主要有五大变化，第一个变化，就是从9月份开始，我们会使用新的报名表。第二个变化，原来我们在阅读和写作之间有十分钟休息时间，从9月份开始，这十分钟休息取消了。第三个变化，在过去，考生如果要改变考试日期，或者取消考试的话，在考试前两个星期提出申请就可以，但是从现在开始，在考试日期至少前五个星期就要提出申请。第四个变化，也是一个小的变化，就是以前我们报名时要交三张照片，现在只要交两张。第五个变化，复议的费用从690元涨到820元。这个考务上的变化是IELTS全球性的变化，并不是专门针对中国的，目的是使考务管理更加顺利地进行。

因为中国国内的考试体系和IELTS的考试体系相差比较大，Nick Charge告诉我们的读者如何适应IELTS这种考试方式：IELTS考试是一个测试沟通能力的考试，而不是一个测试背诵能力、记忆能力的考试。因此，如果真的想要提高沟通能力的话，很重要的一点就是在日常抓住每一个机会来练习、来沟通。 另外，我想补充一下，如果你在看英语新闻或者录像、DVD的时候，我建议你拿一张纸把下面的字幕挡着，这样可以强迫你练习。

关于使用一次性的试题，能不能保证每一次试题的质量都是相同难度的问题，Nick Charge很严肃地说，我们为什么在剑桥大学非常努力地工作，我们要花很长时间来设计我们的考卷，就是因为我们要达到这样一个目的——虽然考试试卷不一样，试题不同，但是它们的难度是一样的。

至于IELTS考试的难度是不是在逐年地递增，Nick Charge笑着谈到，我能说的就是没有，因为我们这个考试一直也没有变，难度也一直没有变，如果要改变难度的话就好像你参加足球比赛时把比赛规则都变了一样。

这么说IELTS考试一般都是比较稳定的，那么上一次有一些变化是在什么时候，将来IELTS的试题和内容是不是加快变动的频率，怎么样通知这种变化呢？Nick Charge说，实际上如果我们什么事情都不变的话是不对的，我们看一下关于IELTS过去的历史可以看到，在过去十年里面，IELTS确实是有一些变化的。最近IELTS的一次大的变化是2001年7月份口语考试的变化，我们在这个变化之前已经开始作了大量的工作，能够通知到大家关于变化的信息，包括它会变成什么样，然后你应该怎么做等等方面的变化都会通知到大家。

有很多的不同机构包括学校、政府、工作这些领域都在使用IELTS的成绩，如果要变化我们一定会通知到每一个考生和每一个使用IELTS成绩的人，我们在近期并没有变题的计划，如果要变的话，我们的政策是要至少提前两年要把这个变化通知公众，我们不会一夜之间就改变IELTS考试。大家也可以随时关注我们的网站：国际IELTS组织 http://www.ielts.org；英国文化委员会中国考试部http://www.britishcouncil.org.cn

GRE——美国研究生入学资格考试

GRE是Graduate Record Examination的缩写，美国研究生入学资格考试。美国大学研究生院规定：申请攻读硕士和博士等高级学位的人员必须参加这项考试。GRE考试不仅是美国研究生院选拔培养高级研究人才的重要依据，同时也是各大学研究生院决定是否向申请人提供奖学金资助的重要参考条件之一。大多数研究生院都要求申请者有GRE成绩，虽然美国各大学看重GRE成绩程度各有差异，但各研究生院入学审评小组往往都把GRE成绩看成一种可靠的参考依据。申请美国稍有名气的大学，或者申请大学的奖学金在很大程度上都看申请者的GRE成绩。

GRE分普通考试(General Test)和专业考试(Subject Test)两种，考生可根据自身的条件和申请学校的要求参加其中一项或两项考试。普通考试的目的在于：根据大学毕业生的基础知识和能力水平，对考生在高级阶段从事学术研究的一般能力和潜在能力做出衡量，而不涉及任何专业的特殊要求。专业考试的目的则在于测试考生在学科领域或专业领域中所获得知识和技能以及能力水平的高低。GRE由美国教育考试服务中心(ETS)主办，在我国的承办单位是中国国外考试协调处(CIECB)。ETS每年提供5次常规GRE考试。在我国每年提供3次考试，分别安排在每年的2月、4月和10月，在24个考试中心统一举行。每个考试中心都有自己的代号。我国规定每个考生只能选择一个考试中心。

美国著名的教育测试和评估机构ETS今年早些时候宣布，自2003年7月1日起，在中国大陆、香港、台湾以及韩国四地举行的美国研究生入学考试(GRE)将分为两个部分，作文部分为计算机考试，语文和数学部分为笔试。

ETS在新闻简报中称，新方法实行后，上述四地参加GRE考试的考生必须在同一个考试年度内参加机考与笔考，具体程序是:考生先参加作文部分的机考，并在考试之前交齐整个考试的费用。ETS收到机考答卷后向考生寄出参加笔考的登记号与准考证。考生在机考以后至少要等6周才能参加笔考，只有机考和笔考都参加，成绩才有效。

ETS主管研究生和职业教育的副总裁张翼培博士说:“恢复GRE作文部分的机考将为考生带来极大的方便。上述地区的考生将与世界其他地区的考生一样在电脑上写作文，我们也会避免手写作文带来的麻烦。”就在去年7月底，ETS以考题泄密为由，宣布暂停在中国大陆、香港、台湾以及韩国四地的GRE机考，改为笔考，并确定了2002年11月23日和今年3月15日两次笔考日期。

对于机考与笔考之间的反复，ETS方面的负责人说中间的原因有很多。他们在去年11月份的考试中遇到了麻烦，因为ETS必须将考生的手写作文经电脑扫描后送交判卷者，但很多作文在扫描后错误过多，ETS不得不找出试卷来进行人工阅读后输入电脑，耗费了大量时间与人力。但最重要的原因是，ETS将从7月1日起启用ETS开发的名为“作文雷同探测”的新软件，对所有考生的作文进行检查，以发现那些内容雷同的试卷，但这套软件只能识别电脑作文。这是针对世界各地所有考生的，并非只针对中国等地的考生。希望GRE以后在这些方面能够慎重一些。同时，对中国的学生能够多一份信赖！

资料：其他出国考试

GMAT（Graduate Management Admission Test，研究生管理学入学考试）是美国院校管理专业招收研究生的入学考试。其主要目的是用于评定考生在管理方面的入学资格，为普通管理项目、会计学、艺术管理、行为科学、经济学、财政、保健事业、国际贸易、信息工程学和工商管理法学硕士、博士的研究生院选拔合格人才。

GMAT考试由ETS主办。每年三次，分别安排在每年的1月、3月和10月，在全国的17个考试中心统一进行。

GMAT考试内容主要是测试应考者最基本的语言能力和数学能力。语言部分的试题是测试阅读理解能力和标准书面英语的基本规范。数学部分的试题是测试基本数学的能力，包括基本数学概念，解决和翻译数学问题及运用数据的能力。

德福——留学德国的语言考试：德福考试指“外国学生申请入学对外德语水平考试”，它是由德国“学术考试开发协会”下属的“德福考试研究所”按照托福考试模式设置的一种全球化标准项目。

DSH是由德国各个大学独立举办的，自己命题，自己评分；而德福考试是由德国“德福考试研究所”集中命题，集中阅卷。考试分别在德国国内和相关国家“德福考试中心”举行。

在目前阶段，“德福考试”和DSH同时存在，并行不悖。“德福考试”证书为全德各州公立大学所承认，例如“德福考试”达到5级，可免除DSH考试，直接入学。

建议中国学生在国内学习了300-500学时后，到德国学习一年语言，同时参加两种考试。两种考试虽然题型不同，但考试内容是大体一致的。

德国德福考试研究所规定现阶段在全球每年举行2至3次，收费标准每人90-110欧元。考生参加“德福考试”的次数、年龄和学历不受限制，中学生、大学生、研究生均可报名。根据“德福考试”样题的难度，中国申请在学满800学时以上报名参加比较适宜。有关考试详细信息具体可登录网站查询，网址http://testdaf.515test.com。

TEF——法语的托福考试:从今年开始，所有想去法国留学的学生必须通过名为“Test d' Evaluation de Francais”(TEF)的法语水平测试，其性质和美国的托福类似，被人称为“法语托福”。

法语托福由法国工商会组织，全面评估考生对法语的理解和表达能力，对考生的语言和交际能力水平做出有依据的判断，并对考试结果做出个体和详尽的分析。

法语托福目前在中国的考试一年组织4期，必考部分和选考部分可以在同一期考试时进行，即考生可以选择必考加一项或两项选考，也可以只考一项或两项选考，但由于考试成绩有效期为一年，因此全部必考和选考都应在一年内考完。

任何对法语托福感兴趣的人都可以参加考试，外国考生可以在世界各地向得到授权的部门报名考试。已经获得我国法语硕士学位者或外国语大学法语系的教师可以免考TEF。

LSAT：美国法学院的入学考试：LSAT是Law School Admission Test（法学院入学考试）的缩写。是由位于美国宾西法尼亚州的法学院入学委员会（Law School Admission Council简称Law Services）负责主办的法学院入学资格考试。LSAT是为测试赴美加地区留学学生的英语能力，其成绩只是作为申请入法学院的评估条件之一。几乎所有的法学院都要求申请人参加LSAT考试。中国大陆目前只有北京大学一个考点，每年只一次LSAT考试，通常是12月第一个星期六举行。

日语“托福”考试:日本文部省创设一项名为“日本留学考试”的新式考试制度。它把现行的日本语能力测试和私费留学生考试统一起来，从2002年11月开始，中国学生如果想到日本留学，只要在国内参加这一新式日本留学考试，就有被日本大学录取的机会。

具体的“日本留学考试”包括以下内容：

考试科目：分文科和理科两类，文科考试科目是日语、综合和数学三科，理科考日语、数学和理科(从物理，化学和生物中任选两门);考试时间除日语为120分钟外，其他各科目均为80分钟。

出题语言：日语考题只用日语出题，但出现外国人名及专门用语等时，将附英语原文。其他各科试卷用日语和英语两种语言出题。

出题类型：日语考题有选择题和问答题等两大类，其他科目只出选择题。

篇5：2023会计证考试新动向

201月，新会计准则开始实施。与之相适应，各种财会类证书也相继修改考试大纲，增加新会计准则的内容。那么，年财会类的考证会有什么变化?为此，笔者采访了上海国家会计学院、ACCA上海代表处的相关人士。

目前，随着越来越多的企业进入国际市场参与角逐，准备上市的企业也不计其数，各企业都急需懂得国际业务，能为企业设立新的财务报告和信息披露机制的专业财会人才。我国对专业的会计人才需求日益增加，尤其是一系列国际新准则、新法规的颁布，比如国际财务报告准则，国际审计准则等，各大企业都需要精通这些财会准则和法规财会人员。

据悉，我国的新会计准则强调以原则为基础，要求财会人员有较高的职业判断能力，进而对财会人员的专业素质和职业道德提出了更高要求。据采访了解，ACCA和会计专业资格考试已相继发布修改考试大纲。

会计专业技术资格考试大纲(初、中级)2007年将调整

据上海国家会计学院CPA项目的负责人丁度介绍，2007年专业技术资格考试大纲(初级、中级)考试将有很大的变化。

据来自财政部新闻办公室的消息，日前，财政部发布了会计专业技术资格考试大纲(初级大纲)。

根据有关准则、制度和法律法规的调整、变化，全国会计考试办公室全面修订了20初级和中级会计资格考试大纲。

初级会计资格考试大纲包括“经济法基础考试大纲”和“初级会计实务考试大纲”;中级会计资格考试大纲包括“中级会计实务考试大纲”、“财务管理考试大纲”和“经济法考试大纲”。

从内容上说，2007年度初级和中级会计资格考试大纲主要有以下变化：

一是紧扣企业会计准则体系等最新法规、制度内容。2月15日和10月30日，财政部相继发布了企业会计准则和会计准则应用指南，自今年1月1日起在上市公司施行，并逐步扩大到其他企业。企业会计准则体系确定的基本原则和方法，对企业和其他系统会计工作都有重要指导意义，因此，相关科目考试大纲按照企业会计准则体系的内容进行了全面修订。

同时，根据修订发布的`《公司法》、《证券法》、《企业破产法》、《合伙企业法》等相关法律，相关考试大纲也进行了相应调整;

二是强化考试大纲的指导性，对考试大纲“考试内容”部分进行了充实，进一步完善了考试大纲的框架结构;

三是适应初级、中级会计专业职务能力框架要求，对《初级会计实务》和《中级会计实务》、《经济法基础》和《经济法》考试大纲中的共性内容进行了协调，进一步提高知识结构的层次性。

ACCA将于2007年12月份推出新的考试大纲

据来自ACCA上海代表处的消息，ACCA将于2007年12月实行新的专业资格考试大纲。在新大纲中，加强了对公司治理和职业道德的考核。

据悉，ACCA新的考试大纲中只所以增加公司治理和职业道德的考核，是由于目前的财务总监，在公司治理和职业道德方面扮演关键的角色，每一个雇主对财会人的要求中都强调他们需要具备良好的道德素质，更重要的是，雇主还希望财会人员能证明自己具备这样的素质。据了解，ACCA在底推出了一个专门以职业道德为主题的新网页，ACCA会员可以通过这个网页及时地获得职业道德方面的指导。除此之外，为了加强这方面的教育和培训，ACCA将自2007年开始更首次利用独特的在线学习模式，要求学员在通过14门专业考试以外，必须完成在线职业操守课程和考试，才能申请ACCA会员资格。

另外，据最新消息，剑桥大学ESOL考试部与ACCA联合推出全球首个财务英语国际证书考试。该考试在每年5月和11月进行，首次考试时间定为2007年5月。

CPA考试尚未有变动消息

据悉，注册会计师考试今年有没有调整，目前还没有官方的准确消息。不过，据内容人士透露，今年，CPA考试也将会有所调整，增加新会计准则等内容将是大势所趋，只不过最终确定的消息还没有发布而已。

篇6：2023会计证考试新动向

一、盈余管理的界定

迄今为止, 由于定义角度的不同导致对于盈余管理的定义仍未达到统一。美国著名会计学家Schipper (1989年) 最早提出盈余管理的概念, 他在《盈余管理述评》一书中将盈余管理定义为:公司管理当局对外财务报告出来过程的干涉, 其目的是为了获得私利, 而不是为了保持财务报告出来过程的中立性。美国会计学会 (AAA) 2002年将盈余管理定义为“随着时间流逝, 由应计制所确认的收益数额与公司流入的现金数额的弥合程度”, 即盈余管理是指会计收益转化为现金流入能力的高低程度。我国对盈余管理的定义一般认为是企业管理当局依据会计制度的相关规定对企业会计处理方法和信息披露等实施的行为。在企业经营过程中, 盈余成为对其经营状况、公司价值和企业外部形象等方面的重要参考依据。因此, 企业的利益相关者非常重视公司的盈余。由于委托代理关系以及激励约束机制的存在, 都使企业管理层产生调节盈余的动机。而会计准则中的会计职业判断和会计核算方法的可选择性的存在, 为企业盈余管理提供了可能。从长期看, 盈余管理并不增加或减少公司实际的盈余, 它和盈余造假是有本质的区别。但盈余管理会影响企业的盈余在不同会计期间的披露和分布。作为一个追求其市场价值最大化的企业来说, 盈余管理如果运用得当, 会使企业长期稳定发展。

二、基本计量属性的的改变拓展了企业盈余管理的范围

2006年财务部颁布的新会计准则, 拓展了企业的会计计量的属性, 增加了可变现净值、现值和公允价值进行会计计量, 虽然新计量依据能为盈余管理增加了新的内容和可利用的机会, 但从会计准则出台的初衷是对盈余管理的抑制。历史成本计量属性的最大优点是产生与持续经营假设有着直接的关系, 能客观的反映交易价格, 数据的取得较为简单、直观。但随着金融市场的逐渐发展, 金融工具演变得越来越多元化并且其成长速度非常可观, 如果使用历史成本来计量, 会计信息质量要求就无法保证, 无法满足会计核算的及时性、可靠性和实质重于形式等原则要求。例如股票、期权等金融工具, 投资性房地产等这些项目的市场价值处于持续波动中, 如果对这些项目采用历史成本进行计量, 那么会计数据所反映的信息缺乏可信性和实用性, 无法传递报表使用者需要的信息。同时企业完全可以利用历史成本计量这一缺陷来进行盈余管理, 使利润可以提前在报表中反映, 企业容易形成巨大的潜亏。因此新准则对于公允价值计量属性的引入, 确定了会计要素金额能够取得并可靠的计量, 也使我国会计计量属性和国际会计准则接轨, 使会计这一国际语言更好的服务于我国经济发展, 在我国会计准则在改革道路上跨出的一大步。

三、具体会计准则的修订导致企业盈余管理的新动向

1、利用公允价值计价属性进行盈余管理

新会计准则中新增公允价值计量属性是基于谨慎性原则出发的, 但对企业的金融工具如何划分就存在了很大的主观性, 在实务操作中难免会被管理当局所利用, 成为盈余管理的工具。例如:南京高科 (600064) 是一家主营市政工程和商品房开发的上市公司, 2007年, 南京高科实现了营业利润2.16亿元, 但其主营利润只有0.35亿元, 而投资收益却高达1.8亿元, 占到主营业利润的83.67%, 但到了2008年4月14日, 南京高科收盘20.84, 直接跌破了公司净资产20.85元以下, 也成为我国沪深两市两年来跌破净资产的第一支股票。究其主要原因是南京高科在2007资本市场利好状态的驱使下, 大量的持有资本市场上的可供出售金融资产, 到2008年初该公司持有南京银行、中信证券以及南方科技城等上市公司股权高达82亿元, 占南京高科股份有限公司总资产的60.18%, 高额的可供出售金融资产在上市公司中实属罕见。但2008年南京高科股份有限公司持有的上述上市公司股票回调, 导致南京高科股份有限公司的股价大跌。而这些新的盈余管理的手段只有在执行新会计准则后才能暴露出来, 在当初制定时候无法进行全面的预计, 这个也是会计准则制定客观存在的延后性所造成的。

2、利用债务重组准则进行盈余管理

2006年新会计准则将原来计入资本公积部分允许确认债务重组损益, 这样的规定使债务重组收益的高低及其对利润总额的影响直接受会计准则规定的影响加大, 新会计准则颁布后上市公司债务重组对利润的贡献明显加大, 债务重组收益成为营业外收入的主要来源, 上市公司大量利用了债务重组进行盈余管理来调节利润。例如:2008年初上市公司年报披露中, *ST金泰的2007年的年度报告被出具了一份带有“强调事项”的审计报告。报告称上市仅仅只有两年多的金泰股份公司截止2007年12月31日止金泰股份公司营运资金-21, 789.85万元, 累计亏损36, 948.52万元, 净资产为-19, 379.25万元, 金泰股份公司经营实际已经处于停顿状态, 逾期借款8, 737.92万元, 公司对于这些到期的债务无力偿还。*ST金泰已经面临着退市的风险。为了扭转这种不利的局面, 防止公司被摘牌, *ST金泰和公司第三大股东北京新恒基房地产集团有限公司进行内部交易, 通过大量的实施债务重组来获取营业外收益2976.98万元, 在公司财务和经营状况没有根本转变的情况下, 一举实现了扭亏为盈。由于按照旧的准则, 债务重组产生的收益是进入资本公积金的, 而现在债务重组收益直接进入当期利润, 所以上市公司利用债务重组进行盈余管理情况较多。

3、非货币交易容易出现“不公允”现象

新会计准则中对非货币性资产交换准则中规定, 当非货币性资产交换在该项交换具有商业实质时, 并且换入资产或换出资产的公允价值能够可靠计量的情况下, 换入资产的成本应当以公允价值和应支付的相关税费之和进行计量, 公允价值与换出资产账面价值的差额计入当期损益。新会计准则拓宽了资产评估机构在这方面的业务范围, 而评估结果往往是公司和资产评估机构利益博弈的结果, 甚至不乏上市公司收买评估报告行为的发生, 这样非货币交易容易出现“不公允”现象。例如:财政部公布的《关于我国上市公司2007年执行新会计准则情况的分析报告》, 经由非货币性资产交换取得收益的的上市公司就已经占到了发生此项业务的上市公司50%, 非货币性资产的公允价值已经变的不公允, 为企业盈余管理埋下伏笔。

参考文献

[1]、黄娇丹.会计准则与盈余管理的博弈分析.[J].财会通讯.2009 (3)

[2]、姜丹, 李伟.盈余管理的中外比较研究[J].财会通讯, 2008 (9)

篇7：2023会计证考试新动向

2008年1月，教育部发布《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》指出：“考试内容要实现与高中新课程内容的衔接，进一步贴近时代，贴近社会，贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。”这表明新课程改革下的高考的核心内容是考查学生认识社会、理解现实的能力。它体现了社会与时代发展对学校教育的要求，也是高中新课程教学和评价改革的重要目标。下面本文依据教育部文件表述，解读在新课程改革背景下教育部对新课程改革省份（2007年是海南、广东、山东、宁夏四省区）高考的新要求，由此把握新课程改革背景下的国家政策对2008年高考发出的信息。本文具体讨论新课程改革背景下文综考试的新动向。

一.选取恰当的方式把握时代发展的基本特征

我们国家正处于历史发展最迅速、变化最深刻的时代，作为一个参加高考的考生尤其是一个文科学生，一定要对我们所处的时代形势和特点有一个基本的把握和判断。这一知识背景可能对我们作具体的试题没有立竿见影的帮助，但是会影响我们的价值观和思维。考生如何把握我们所处的时代的特征呢？（一）整个世界的时代特征实际上在《世界近代现代史》下册涉及到，但是讲的不是非常明确。政治上的特征是,随着两极格局苏联一极的坍塌，整个世界正在向多极化方向发展。目前的格局是一超多强。和平与发展成为时代发展的主题。经济上的特征可以抓住两点：一是经济全球化迅猛发展，与此同时经济区域化也迅速发展；二是知识经济自20世纪90年代以来兴起。中国的时代发展特征可以抓住这样三个方面（1）政治上：民主与法制成为建设社会主义政治文明的两大基石。践行科学发展观，以人为本，构建和谐社会。在刚刚发生的四川汶川特大地震中所表现出来的中华民族的凝聚力、民族精神、政府对生命的尊重等等，我们都可以在这里找到源头。（2）经济上：正在努力建立以追求公平与效率为目标的社会主义市场经济。（3）文化上：社会主义的文化发展必须面向现代化、面向世界、面向未来。（二）掌握符合时代潮流的价值观。这一方面的内容比较多。主要有：（1）摒弃冷战思维，认识到社会主义和资本主义是人类文明的两大成果，社会主义和资本主义可以在很长的历史发展阶段长期共存。文综山东卷第37题，（社会保障制度是当今世界各国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此作了有益的探索）实际上包含着资本主义文明（罗斯福新政）同样是值得我们借鉴和学习的这样一个基本的价值判断。（2）人类社会发展到今天，越来越多的问题需要整个人类共同努力才能解决：如不断恶化的人类生存环境（包括全球变暖、生态平衡破坏、沙漠化、淡水资源缺乏、大气、水污染加重、全球能源危机、极端天气事件频繁出现等等）。环境对人类提出的挑战越来越严峻。越来越需要整个人类社会包括发达国家和发展中国家共同携手。实际上这些问题考生如果比较敏感，大多是年度的热点问题。如印度洋海啸、美国佛罗里达州飓风、缅甸热带风暴、中国2008年年初的南方冰雪灾害和5月份的四川汶川特大地震等。（3）当今世界自然科学和社会科学发展的一个基本特点是两者互相渗透，受其影响，在思维方式上的突出特点是科学与人文在不断渗透，趋于统一。这种思维方法实际上已经成为我国综合学科考试尤其是文科综合考试的显著特点。如2007年全国文综卷Ⅰ考查城市的布局与规划问题。考生既要从人文的历史的角度分析北京城的发展演变，又要从科学的角度分析冶炼厂、水泥厂、石油化工厂等重污染企业在城市布局与规划中的选址。2007年全国文综Ⅱ卷以玉米的全球传播为切入点，要求考生从历史的角度探索经济全球化的意义，从地理的角度分析玉米种植的环境条件，从经济的角度分析玉米在国民经济中的地位，甚至从生物的角度分析玉米种植的产量变化。科学与人文的深度渗透是当代思维方式的突出特点，这一特点在近两年的高考试题中有明显的反映。

二．研究性学习与贴近社会

教育部文件表述的贴近社会指的是中学教育应该走出校门，应该有助于学生理解社会现实。也就是说不断变化的社会现实是我们教育的起点，同时也是我们教育的终点。科学认识这一问题，是正确把握新旧课程差异的关键。（一）就文科综合而言，就是要让学生认同和践行我们现代社会的核心价值观，同时还要深刻理解我们现代社会核心价值观是怎样形成的。2008年1月，胡锦涛总书记在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话，强调要“着力建设社会主义核心价值体系，着力巩固壮大主流思想舆论”。那么社会主义核心价值观包括那些主要内容呢？温家宝总理说：“科学、民主、法制、自由、人权并非资本主义所独有，而是人类漫长的历史进程中共同追求的价值观和共同创造的文明成果。” “社会主义制度与民主政治不是相背离的，高度的民主、完备的法制，恰恰是社会主义制度的重要标志。我们完全可以在社会主义条件下，建成民主化法治的国家。”纵观2007年高考语文、文综（主要是政治和历史），民主、共和、宪政、人文精神、法治精神、和平发展、思想解放、制度创新、和谐社会等等成为全国和各省市区命题的热点。而上述问题都和社会主义核心价值观有或多或少的关联。（二）贴近社会的另外一个重要表现就是研究性学习的题目在高考中出现，这向人们发出一个强烈的信号。在国家新一轮基础教育课程改革的文件中明确指出，研究性学习和社会实践的内容将纳入新高考中。近几年上海高考试题以鲜明的特色、独特的个性成为全国高考试题的风向标。上海试题的一个突出特色就是研究性学习的题目明显增加。所谓的研究性学习就是倡导学生在社会生活中发现问题，自主学习、自主探究，在自主探究的过程中培养学生的各方面的能力。就是要求学生多渠道、多途径、多角度对各种信息、材料、资源的搜集、整理、分析、归纳、提炼到形成结论的过程。如2007年全国高考文综Ⅰ卷第12小题，关于帝王谥号的一道选择题，如果老师和学生对这一比较系统的问题作为一项研究性课题来研究，就会对中国封建社会的皇帝的谥号、庙号、年号等知识有系统的了解，做这一类题就会比较轻松。简而言之贴近社会就是要求学生认同、理解和践行社会主义核心价值观，或者说就是使学生能够从比较高的高度和比较深的层面认识党和国家的现行政策；倡导学生在社会实践中发现问题解决问题从而培养学生的多方面的能力。

三．从课程实际出发，贴近学生

贴近学生的实际就意味着我们的教学和考试都要有一个准确的定位。新一轮课程改革以来，贴近学生实际包括很多方面，包括要符合“90后”学生的认知特点、年龄特点、心理特点等。教育部和学者基本形成个一个共识，就是中学教育不再定位为专业教育，而是人文素养教育、科学素养教育和公民教育、情感态度价值观的教育。这种共识表现在各个学科的课程设置和高考命题上。旧新课程的一个重大区别就是旧课程把大学的专业内容简化后就直接搬到中学里使用。基本上是初中翻抄高中内容，高中翻抄大学内容。新课程改革中，中学教学与大学教学主要有三个方面的不同（1）在内容的选择上，中学更强调素材的生活化和趣味性，大学更强调素材的科学性和严谨性。（2）在教学方法的选择上，中学更强调方法的实践性，大学更强调方法的学术性。这里所谓的实践性就是中学教育内容更加贴近学生的生活实际，让中学生感觉到他们所学的知识有助于认识和理解社会。（3）在评价的目标上，中学的目标更加多元，更强调人文素养和科学素养的养成，大学更强调真实性和创造性。学术研究的目标相对单一，中学教育涉及到青年人尤其是非成年人的培养，所追求的目标要丰富得多。

四：通过设置情境运用新材料提高学生的分析能力

在以前的高考中，我们也强调培养学生的分析能力。但是与新课程改革背景下的新高考相比，新高考显然走的更远，力度更大。新的考试在这一方面带来三个方面的变化（1）在分析的内容上，旧的考试强调的是对已经学过的内容的考查，而新的考试注重提供新的材料、新的情境让学生在全新的情境下运用所学的知识解决问题。如2004年上海高考第30小题，以温家宝总理答记者问设置背景，引出《春愁》一诗，一种思恋故土、渴望统一的情感和期盼早日实现祖国统一的历史责任感跃然纸上，非常巧妙的将当今热点问题台湾问题融入其中。使历史与现实有机结合，激发学生的爱国情感。设置的新的情境具有强烈的情感和鲜明的人文色彩。（2）在分析的方法上，旧的考试强调的是分析的结果，而新的考试强调的是分析的过程。由重视结论性知识向注重知识的灵活运用、问题探究、史论印证、案例研究、史料整理、归纳分析等方面转变。（3）在分析的结果上，即试题的答案上，旧的考试的答案是封闭的。很可能只有唯一的答案。而新的考试很多试题的答案是开放的，允许学生有多种答案。在2007年的全国高考试题中，这一点表现的非常明显。如全国文科综合能力测试Ⅰ卷第39题，内容是我国制成品所面临的问题，试题提出了三种思路，要求考生分析哪一种思路是最好的。第40题要求学生分析影响北京选址的因素。学生可以从政治、经济、地理、气候、民族、军事等方面进行分析。全国文科综合能力测试Ⅱ卷的第38题要求分析哪些方法可以解决农民的“看病难、看病贵”这个当代社会非常关注的民生问题。2007年海南文综考试历史学科的考试第33题讲述了一个故事——英国探险家斯坦利与非洲的土著发生冲突，在双方事后的叙述中都把责任推给了对方，要求学生分析一下到底谁是谁非。答案允许学生支持斯坦利，也可以支持土著。甚至可以以缺乏第三者叙述为由双方均不支持。由此可见，新的考试下的文综试题非常强调学生分析能力的考查，并且这种分析能力的考查是建立在新情境和新材料基础上的。

五．用多元化的标准对事物进行判断

解决问题的能力是一种实践性很强的能力。对文科学生而言，政治学科和历史学科在很大程度上体现在对问题的解释能力和评价能力上。所谓解释就是参照已知的事物来说明未知的事物。从而使未知的事物变得可以理解。既然是解释，就不能不牵涉到学生基本的立场和价值观。简而言之就是只有我们自己先有明确的是非标准，明确什么是好什么是坏，何谓先进何谓落后，我们才能够对历史事物作出解释、评价和判断。如广东高考历史科的第30题“从工业与农业关系的角度，评价斯大林时期形成的经济体制。”要解答这个问题，我们自己必须对农业与工业的关系有一个自己的标准，然后才能对斯大林体制进行判断。也就是说农业根本上就应该是工业的附庸，还是农业根本上应该作为一种独立发展的产业，是国民经济中一个非常重要的部门，而不纯粹是一种服务于工业的产业。这就是一种基本的价值判断。在传统的教学中，我们有重评价、轻解释的倾向，而对于评价，又有重视专家学者的评价，教科书的评价而轻视个人评价的倾向。这都是需要慢慢纠正的。解释的多元化、评价的多元化应该是高考命题的发展方向。意味着我们要鼓励学生独立思考、大胆想象，敢于提出合乎逻辑，能够提供有力的证据的解释和结论。评价的多元化，意味着我们鼓励学生根据不同的标准和应用多元的标准对事物进行价值判断。

篇8：2023会计证考试新动向

一、互联网时代下的财务会计管理特征

第一, 扩展了财务管理的宽度。互联网时代的来临意味着所有的管理都变得更加便捷以及迅速。财务会计的管理模式也会随着互联网时代的到来而发生着深刻的变化。其中, 最重要的一点, 互联网时代下, 财务管理的宽度被拓展。会计财务管理被延伸了, 其管理的领域变得更加宽广, 同时也变得更加有深度。例如, 随着互联网的普及, 采购管理可以追溯到库存, 可以延伸到销售人员, 延伸到供应商等等, 从而加强对企业上下游链条的管理。

第二, 提高了财务管理的及时性。互联网的及时性不言而喻, 互联网时代的来临意味着信息化时代的来临。信息化时代的一个重要特征就是信息传递快, 信息反映及时。会计信息的一个要求就是需要反映及时, 互联网的特征满足了这个要求。互联网的实时性可以让管理变得更加及时, 上下级更加及时沟通, 沟通的形式也可以更加多样化。比如有了网络, 上级可以及时给下级布置任务, 也能进一步地监督其完成情况。同时, 下级也可以及时向上级反映工作的进度及情况, 以便提高效率。会议的进行也可以实时, 比如可以利用视频会议进行, 也可以通过网络实时语音进行。

第三, 增加了财务管理的协同性。互联网时代下, 增加了财务管理的协同性。网络的及时性让财务管理变得快捷及便利, 使得财务管理变得更具有协同性。信息化时代下, 信息传递变得快捷, 从业务的上游到财务的中游再到库存管理的下游信息传递更加快捷。材料的采购, 财务的处理, 存货的管理变得更加及时也变得有效, 也更加协同。资金的运用与流通, 业务的进行也更加全面与有效率。企业的上中下游管理链条更加完善, 信息传递更加及时。因为互联网的普及, 业务与财务更加贴合, 因此, 增加了财务管理的协同性。

二、互联网时代下财务会计管理出现的问题

第一, 会计信息安全隐患。网络时代下, 会计信息安全出现隐患。会计信息更加容易泄露。电脑的管理, 权限的设计等等使得会计信息安全存在很大的隐患。一旦电脑被盗或者电脑密码的被破解, 则会计信息存在相当大的隐患。另一方面, 相关的会计人员负责相关的工作, 只有相关的权限才能有相应地修改或者审核权限。一旦权限设置变得模糊或者内部控制变得不够严格, 那么会计信息的安全就存在一定的隐患。比如财务的经理才有凭证的审核权, 但是有些公司的财务人员也有相应的审核权限, 导致内部控制出现相应的纰漏, 而会计信息的安全就存在很大的隐患。

第二, 网络安全隐患。互联网时代下, 信息传递变得快捷, 但是也信息传递也变得更加不安全。一般的电脑, 一般的存储已经不能满足财务工作的要求。很多系统的漏洞以及电脑黑客等等都可能将会计信息泄露, 造成系统的不安全。另一方面, 电子秘钥, 360安全防护等等变得更加重要, 电脑的病毒有可能崩溃整个系统, 而财务系统也不可能幸免。但是电子支付口令等等技术的应用还跟不上, 导致很多权限的设置变得困难或者形同虚设。只有保证网络的安全, 才能保证系统的安全, 进一步地保证财务信息的安全。

第三, 财会人员素质跟不上。互联网时代下, 财会人员不仅要懂得相应的财务知识, 同时也要相关的互联网技术, 只有这样才能不与时代脱节。互联网时代对人才的要求与以往不同, 互联网技术的应用使得人才不单单要掌握自身的专业, 同时还应该懂得一些简单的电脑技术, 以及相应的office软件的应用等等。很多公司的财会人员只懂得相应的专业技术, 但是不懂相关的电脑技术, 这样使得财务工作进行得并不好。在互联网时代下, 电脑知识以及一些电脑软件知识是一个人才综合知识的体现, 也是一个人员办事效率的体现。因此, 培养一个财务高素质人才变得更加急迫和有必要。

三、加强互联网时代财务会计管理的相关对策

第一, 提高会计人员的素质。互联网时代, 会计人员的素质变得更加重要。会计人员不单单要掌握相关的财务知识, 同时要需要懂得一点点基本的电脑常识, 对office软件的应用更应该是炉火纯青, 驾轻就熟。因此, 在选聘相应人才时, 企业应当选聘有相关财务经历的人员, 同时也要考核相应的电脑常识和office软件知识。在对人才进行培训时, 应当重点培训电脑知识以及office软件的应用。学员自身也要自学这些基础知识以提高工作的效率。

第二, 注重信息的保密性。会计信息的泄露会对公司造成巨大的损害。由于竞争对手对公司信息的窃取, 使得自身的商业机密被窃取, 而失去了原有的竞争力。这对于一个企业来讲是致命的, 同时也是不可挽回的。因此, 在互联网时代下更加要注意信息的保密和安全性。电脑的安全, 密码的安全等等都是每个财务人员应当关心的。同时文档的加密处理, 打开时的秘钥处理, 不可复制或者复制需要相关权限等等都可以进一步地加强信息的保密性。为了加强信息的安全与保密性, 企业的IT部门应当设置相应的程序防止信息的泄露, 以便使得信息更加安全。

第三, 加强公司的内部控制。内部控制对于一个企业来说至关重要, 对于财务管理来说更是重中之重。只有加强企业的内部控制, 企业才能取得更加长久的运营。互联网时代的来临并没有改变分工合作或者减弱内部控制的要求, 相反, 内部控制显得比以往任何时候都重要。因为互联网安全以及信息的安全都是靠着良好的内部控制维持的。只有良好的内部控制才能保证信息的安全, 保证只有相应权限的财务人员才能从事相应的业务或者工作。设置权限或者相应的网络审批等等都是内部控制要求的体现, 将内部控制做好了, 财务管理就变得更加有效率。

第四, 关注网络自身的安全。网络自身的安全对于企业或者财务部门来讲也是至关重要的。因为网络的安全关系到整个企业的工作运行效果, 网络安全了信息才能不被泄露。同时, 只有网络安全了, 员工的办事效率才能加强, 假如员工工作的时候突然系统崩溃那么这势必影响员工的工作效率。因此, 加强网络的安全显得尤为重要。

综上所述, 互联网背景下拓展了财务管理的宽度, 也增加了其深度, 更延长了其广度, 提高了及时性, 也增加了协同性。但是互联网时代下财务管理也出现相关问题, 如会计信息安全, 网络安全, 财会人员的素质跟不上时代发展等等。加强互联网时代财务会计管理, 本文认为首先应当提高会计人员的素质, 其次注重信息的保密性, 加强公司的内部控制, 同时关注网络自身的安全等等。

摘要：随着技术的进步与发展, 互联网被广泛普及, 因此, 财务会计也跟着开始使用互联网技术。互联网时代下的财务会计管理有着不可替代的优势, 如信息获取渠道广, 信息获取及时等等。但是互联网时代下的财务会计也有其劣势, 如会计信息被窃取, 出现的网络漏洞以及一切网络技术问题。本文阐述了互联网时代下的财务会计管理的特征;接着论述了互联网时代下财务会计管理出现的问题;最后提出了加强互联网时代财务管理的相关对策。

关键词：互联网时代,财务会计,新动向

参考文献

[1]连利频.互联网时代财务会计与管理新动向研究[J].会计研究, 2016 (2) .

[2]隋玉明.互联网时代的财务会计与管理新动向研究[J].教育财会研究, 2008 (6) .

篇9：2023会计证考试新动向

相较于往年，2013年清华大学艺术特长生招生的考试细则出现了较大幅度的变动，在招生名额、专业领域、报名限定等方面，都出现了相应的调整和变化，其中主要体现在：

一、招生名额

2009年开始，鉴于清华大学学生艺术团各队伍的业务发展、队伍建设的需要，清华大学在原有60个名额的基础上，进一步将每年拟定招收艺术特长生的名额扩充为70名。随着艺术团各队伍人员编制的逐步成型、队伍建设的逐步完善，2013年清华大学艺术特长生的拟定招生指标降为45人，而且大部分集中在各队伍的急缺专业领域，如铜管乐（共7名）、弦乐（共9名）、声乐（共5名）等。此外，清华大学从今年起开始提前在网上公示具体招生名额的详细专业分配，如7名铜管乐包括：圆号2名、小号2名、长号2名、大号1名，9名弦乐包括：小提琴4名、中提琴1名、大提琴2名、低音提琴2名等。此法，一方面可以确保各艺术团队伍招收到各自所缺专业的优秀生源，另一方面也为艺术考生的报考提供明确指引，根据名额指标的合理性决定是否应该报考并确定好自己应该报考的方向。

此外，为了招收到艺术团急需专业的优秀生源，2013年新出台的清华大学艺术特长生招生章程中明确规定了不同艺术专业在文化课成绩上的优惠幅度，优惠政策着重倾向于急缺专业的招生。其中，降至一本线录取的总计10人，其中包括圆号2名、小号1名、长笛1名、长号1名、西方打击乐1名、琵琶1名、男舞蹈1名、女舞蹈1名、男中音（含低音）1名，其他35个特长生招生名额均为降60分录取。

二、专业设置与限定

清华大学学生艺术团属于学生业余文艺团体，除了艺术特长生之外，还包括近千名由在校本科生、硕士生、博士生以及留学生组成的非特长生群体。受学生毕业离校、参排时间等因素影响，艺术团队伍的人员流动性比较大，因此，每年的清华艺术特长生招生的专业限定也会根据实际人员需要进行相应调整。2009年之前，清华大学艺术特长生招生设定的专业主要分为7类：器乐（除古筝、琵琶、电子琴、电贝司、吉他类外的其他乐器）、声乐（限美声、民族唱法）、舞蹈（除霹雳舞、街舞外的其他舞蹈）、话剧（话剧小品、主持）、曲艺（相声、快板）、京剧（各行当均可）、美术书法（限西画、国画、软笔书法）。自2009年开始，清华大学进一步将艺术特长生的招考进行了学科划分，分为4类：音乐类（演奏、演唱）、舞蹈类、戏剧类（话剧、主持、曲艺、京剧）、书画类（中国画、西画、软笔书法）。

在2013年新出台的清华大学艺术特长生招生章程中，在原有基础上对音乐和戏剧类专业进行了细化，将特长生招生的专业设定为7类：管弦乐类、民乐类、舞蹈类（限古典舞和民族民间舞）、声乐类（限美声唱法）、西画（只招理科生，高考限报汽车系车辆工程专业）、电视播音主持（只招文科生，高考限报新闻与传播学院、人文学院、社会科学学院相关专业）。新章程集中体现了清华大学艺术特长生“按需招生”的招生宗旨，所有专业门类的设置均根据清华大学学生艺术团的专业所缺以及其他专业院系对于学生艺术特长的需求而量身定做：

1. 对于器乐招生进行更加明确的专业限定，去掉了往年招收的钢琴专业，加大了对管弦乐器的招生比例；

2.将声乐招生限定在美声唱法领域，去掉了往年招收的民族唱法；

3. 将舞蹈招生限定在古典舞和民族民间舞领域，更加明确舞种限定；

4. 将书画类设定在西画领域，并将入学专业选择仅限于汽车系的车辆工程专业，旨在为此专业招收具有绘画功底的优秀生源；

5. 去掉了以往的戏剧、曲艺专业，仅招收电视播音主持专业，且设定为文科领域，入学专业选择限定于新闻与传播学院、人文学院、社会科学学院的相关专业，旨在为清华大学的文科院系选拔具有播音主持才能的优秀生源。

总而言之，清华大学的艺术特长生招收工作正在朝着更加规范化、透明化、专业化的方面发展。本着“推动清华大学的学生艺术团工作、完善学生艺术团的队伍建设”的宗旨，清华大学的艺术特长生招生工作必将在各个招生环节更加合理规划，为挑选出德才兼备、品学兼优的清华学子提供坚实保障。