雅思听力：经典心得体会

雅思听力：经典心得体会（共8篇）

篇1：雅思听力：经典心得体会

雅思听力：经典心得体会

说到雅思听力，最刚开始接触雅思的朋友可能会觉得不适应，题型，语音，语速都是大家在以前的国内英语课上练的很少的，这一般会需要一个半个月到一个月的熟悉过程，这时，大家可以尽量选择一些和雅思题型类似，而又比较简单的教材，我当时用的就是新版的黑眼睛，从数字开始听，那个时候觉得自己真的没希望了，一开始连数字都听不明白!大家真的不用太担心，除非你本来就是听力高手，长期听BBC看CNN什么的，一般的同学都是在差不多的起点上准备雅思的啦，所以大家尽管踏踏实实的从自己不熟悉的，基础不牢的地方开始听起，没必要一开始就去听一些套题。有些老师建议听LISTEN TO THIS 的初中级，其实我并不是太推荐，我当时很着急也一口买了好多教材，LISTEN TO THIS我买了初级，可是慢慢发现这套很好的听力书并不能很好的服务于雅思，所以我建议大家还是买本和雅思贴的特别紧密的，而又不太难的教材。

接下来就要开始一些题型训练了，这里我极力推荐的是Insight into ielts2，非常非常好的教材，大家这时应该好好做，认真研究这套教材里面的听力，难度适中，对于中期提高是非常有帮助的，我想大家做完这本书(当然我指的一定是认真做)听力到达7分应该也会没问题了!

然后大家就要进入真正的提高的过程了，这个阶段要采取回顾和训练相结合的方法，每天在听新题的时候把前一阶段错了的题目好好回忆和总结一下，这是非常重要的，有很多朋友觉得听力入门很简单，提高很难也就是忽视了这个步骤的原因!所以我希望大家每天都要看错题，分析是什么问题，如果是因为词不认识，就把那个词记下来，如果是语速太快就尽量多听个5，6遍，到能听懂它在讲什么为止， 如果是因为语调或发音很奇怪而没听出来，就跟读，跟着磁带一遍又一遍的读，知道你也会那样发音了为止!因为只有你真正下次不再犯同样的错误了才是提高啊!这段时期大家也可以选择一些有些难度的教材，我当时很没效率拉，INSIGHT2还没听完，就继续听啦，然后有剑桥系列的朋友可以开始听听那里面的真题，相信一部分同学已经觉得真题简单了HOHO~~

最后就是提高加巩固啦，这时候剑桥系列可以听，大家也可以听听黑眼睛的旧版，题目都有些难度，但是最重要的是稳步上升，所以大家可以跟读录音，这对口语也有不小的帮助哦~同时要记得按照我之前说的方法回顾错题，这样听力到八分也应该很容易了。

我的整个复习过程就是这样，至于怎么到九分，就要看你是否每个步骤都认真做到，有没有长期坚持了，我当时安排的是每天早上花3个小时在听力上，包括听和改还有读，下午做阅读，晚上选择口语和作文，我觉得听力高分的同学都是会有坚持听的好习惯的，所以我最后特别要强掉的就是：坚持听，坚持看自己的错题，难题跟读!我相信这样练下来大家的雅思听力应该不会有让人失望的成绩啦~~

雅思听力如何从细节提高分数

先说第一点.

关于听力基本功的认识问题我建议大家去买一本钟道隆编的《逆向法巧学英语》一书仔细看看,里面很多道理也说的很清楚了.我这里只想以我的亲身体验 “斩钉截铁”的告诉大家:开始 “真正”练习听力的时候(我这里所提到的 “真正” 不是指那些考试技巧,而是发自内心的想要掌握,运用,享受英语的源动力),千万不可操之过急,一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料,一方面这样的方法极不科学;另一方面也会给自己刚刚培养起来的自信心带来巨大的重创.十有八九(也可以说是所有的人)都会很快放弃的.我自己当初也是这样,感觉简直是在听天书,十几分钟的录音下来能够把Topic听准确已经是很不错了,当中的细节部分根本没有时间反应就一闪而过了.这种过程简直就是一种 “煎熬”. 当然也有少数意志力惊人的朋友坚持了下来,但是由于方法的失策,造成自己把大量的时间精力(有时可以说是青春)投入其中,可是回报却难以和付出平衡,收效甚微.说到这儿叫我想起以前我们有一位上外的听力老师讲的真人真事:一位研究生深知自己听力不过关,决心发奋苦读.于是他每天早上都坚持听广播电台里的标准英语,这样一听就是五年的时间.这种苦行僧似的磨炼并没有使他的听力水平真正得以提高.后来我们这位老师在了解了他的情况以后,告诉他之所以到现在他的听力还未真正突破最主要的原因就是他的基础没有打好,总是泛泛而听,而且总是听些已经有中文背景知识的广播,就会造成一种错觉,好象什么都听懂了,又好象什么也没听懂.大意能够抓住(其实是有背景知识的原故),真正精确到每一句话,每一个单词却总是丢三落四的,不能准确的传情达意.这种沙上建塔的 “辛劳”永远也不会建成坚固的大厦,而总是在进行建了倒下,倒下了再建的重复劳动.

再说第二点.

从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法.而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语,锻炼口译的好方法.下面我想结合我给大家提供的听力资料具体谈一谈练习的方法:

1.下载完相关的听力资料后,用realplayer G2进行播放,我这里暂时不想给大家提供原文,尤其对那些本来就很清晰的听力资料.(不是很清楚的资料我回加入原文的),这主要是希望大家不要依赖原文,自己一定要一个单词一个单词的完全听懂.有的同学说我有那么几个单词实在听不懂怎么办?大家想一想,慢速英语的单词量是1500到,也就是说一个比较好的高中生的单词量已经超过了许多,更何况四六级都已通过的你.听不懂的唯一原因绝对不是生词的问题,(这种问题只有在听标准英语的时候才会产生,以后我会和大家专门讨论的)只能是你对这个单词的发音极其陌生,大脑根本没有反映.如果让你看一看原文,你会不屑一顾的.但在听的时候却不知所云.起初我练习的时候有时为了一个单词可以想上正正一天,嘴里老是念道着这个单词的发音.我知道这个单词我一定认识,直到某一刻恍然大悟:咳!不就是这么简单的一个单词嘛!这时我总是猛拍自己的脑袋骂道 “真是愚蠢”.:-) 当然如果有些同学说这段录音我已经听了十遍了,当中的几个单词你就是打死我我也听不出来.如果真的到了这个地步,你可以把你的问题发表在世博英语论坛里,我会告诉你答案的.

2.接下来要做的就是要保证这一段录音你是完完全全的听懂了.什么是完完全全的听懂了呢?就是每听完一句话,你都能准确的复述出来,包括每一个单词.这里在语音上不是很好的朋友要注意了,由于是慢速英语,所以只要你有正常的听力能力再加上一定的毅力,就完全可以把自己的发音模仿的和VOA的播音员没什么两样。

雅思听力要注意的五大陷阱

1. 时间先后

考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱，考生要特别注意used to, in the past, many years ago, at present, now，in the future 等一系列提示时间先后的词。

例如在租房场景中房东会说这里从前有5个人住，后来走了两个，所以现在就只有三个人住了，而题目问的是现在房子里住的人数，答案就自然应该是3 而不是5了。

又例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在只有健身房，将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施，答案就只能是健身房。

2. 数值比较

考题中经常会出现一连串数据连报的现象，让很多考生颇为头疼，特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有：minimum, maximum, least, most, up to等。

例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常在30人左右，但是在淡季时也会有20人的小团，而旺季最高会达到40人，考题中问最大的团几人，就应填40。

3.信息拆分

在考试时有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。

比如在学校场景中老师说这个班有20 男生，30女生，又如在面试场景中，面试者介绍经历时说在纽约住了5年，又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。

4.信息选择

这类陷阱在两人对话中是经常发生的，特点是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。注意：…should do, decide on，don’t want to 等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者，且做决定的人的语气有一定提示作用。

例如在讨论旅游携带物品时，一方说要带防晒霜，水壶，毛衣，另一给建议的人说防晒霜是必须的，因为会去海滩晒太阳，但水壶太占地方，而且如果换了是他的话，不会带毛衣会带雨衣。则最后要带的物件是防晒霜和雨衣。

5.主观和客观

考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意usually, common, want to, plan to等词。比如面试官问面试者会呆多久，面试者回答他一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。

相似信息

相似信息的干扰因为其隐蔽性一般最易导致失分，这时比较明显的辨别词是：we, they等代词比如在介绍课程时说自己的大学开设工科和商课，而附近的另一所大学以文科而著名。文科就应该是被排除的干扰答案。

言外之意

这种陷阱的难度较高，一般要通过理解做题。比如说在租房过程中房东问来访者愿不愿意和比人合住，来访者答他要拿学位，需要集中精力学习，如果和别人和住会有很多干扰。那他的言外之意是要单人房。

这种陷阱干扰性不大，但是在听力原文中的词和要求填写的答案词有词性上的变化，有一定转换难度。

最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏，应当填写形容词形式，但听力原文一般以名词形式报出。比较复杂的题还会有跟多的转换。比如一人在介绍时说自己生在伦敦，而妈妈是西班牙人，自己后来又到了美国。这时的答案就应该是英国人。

陷阱预测：

以上所说的陷阱如学生事先有所了解，则在答题时心中就会有底，而且很多陷阱在本身的考题设置上就有一定的提示，学生可以通过对考题的分析做好应对陷阱的准备。以下是对几种明显陷阱提示的分析。

Total annual cost of insurance ________________

预示着总花费，可能会有信息拆分类陷阱。

Fines start at ________________

Maximum group size _____________________

Computers can be booked up to _____________________ hours in advance.

Gather data from at least ______________ subjects

Start at, maximum, up to, at least都预示着可能有数值比较类陷阱，这时候只要根据提示去找最大最小的数据就轻松答题了。

Present course _________________

1R“a e+i!N%N8[Intended length of stay_______________

Present为时间先后类陷阱的常见提示词。

Cost to join per year (without current student card): ____________

括号中为限定项，这里一定还会提到有学生卡的费用，明显提示了相似信息。

雅思听力常考词汇的积累

guided tours 有导游的游览

in advance 提前

notice board 公告栏

places of historical interest 历史古迹

sixteen-seater minibus 16座小巴

package tour 跟团旅游

hiking boots 旅行靴

round-trip 往返

sleeping bag 睡袋

one-day pass (公共交通)一天的通票

travel agency 旅行社

one-way ticket 单程车票

opening hours 开放时间

toursits attraction 游览胜地

vary from......to.... 从.....到.....不等

three hours drive=a three-hour drive=a five minute walk 三小时开车=五分钟步行

per person = a head 一个人

figure out 解决问题

work out 仔细考虑并计划 (口语=锻炼)

well worth 很值得

by the way 顺便一说

a brief accout 简要介绍

Ticket Office 受票处

Gift Shop 售纪念品处

raw material 原材料

on display 展出

篇2：雅思听力：经典心得体会

The published book is far cry from the early manuscript.3, and how 的确

A: She’s a good dancer.B: and how.4, a matter of time 时间问题 It is only a matter of time.5, a phone call away 一个电话之远，愿意过来帮忙。

If you need my help, do let me know.Just remember I am a phone call away.6, a while back 不久以前 7，all along 一直 I knew it all along.8, anything but 绝对不

I was anything but happy about going.9, account for 解释

How do you account for it? 10, after all 到底

A: I’ve just seen the X-rays and your teeth look just fine, B: I see.Then there is nothing to worry about after all.11, allergic to 对|……过敏

Oh man!Something in this room is making my eyes itch.I must be allergic to something.12, at sb’s service 愿为某人服务 I am at your service at any time.13, around the clock 24小时不停

Martha studied around the clock for management exam.14, as far as I know 就我所知

15，at home with 对…..很熟悉

She is at home with problems like this.16, back out 1)退出

A: Wasn’t Bert supposed to sing tonight? B: Yes, but he backed out at last minute 2）不履行

She finally backed out of her promise.17, be cut out for 天生适合 I’m not cut out to be a hero.18, be absorbed in She has been absorbed in a horror fiction.I can’t tear her away.19, be addicted to 对……上瘾

She has been addicted to drugs for years.20，be attached to 对……有感情

A: I’m amazed that you are still driving that old car of yours.I thought you would have gotten rid of it years ago.B: It runs well and I’ve actually been quite attached to it.21, back up 1)累积 The subway is running behind schedule, and traffic is backed up for blocks.I don’t know if we’ll make the 6:30 show.2)支持

I’ll back it up.22, be bound for 到……地方

The bus is bound for New England.23, be(feel)myself 找到自我 I’m feeling myself again.24, be burned up 生气

She was really burned up at the news.25, be hard up for I’m hard up for clothes, but I have a lot of books.26, be head and shoulders above 好许多

In calculus, Joe is head and shoulders above his classmates.27，be in the dark 蒙在鼓里

A: Do you have any idea what his notice is about? B: I’m as in the dark as you are.28，be stuck 卡住了

I can’t get this window open.It’s stuck.29, bite off more than one can chew.贪多嚼不烂

A: I hear you’re taking an advanced physics course this semester.B: I think I’ve bitten off more than I can chew.30, break new ground 有了新的突破

His architectural design broke new ground in the field.31，benefit concert 慈善音乐会

We need to let everyone know about the benefit concert, but we don’t have much money for advertising.32, busy signal 占线

I’ve been calling David for the past half hour, but I keep getting a busy signal.33,between you and me 你我之间，保密

34，call for A,打电话找

Tom just called for you.B,预报

The forecast calls for heavy rain again tonight.Aren’t you glad we’ll be getting away from this for a week? C,问 It’s probably in the new part of town.We’ll have to call for directions.35, call it a day 就此结束

A: I’m really glad our club decides to raise money for the children’s hospital, and most of the people we’ve phoned seemed happy to contribute.B: Yeah, I agree.Now we’ve gone through all the numbers on our list now, so I guess we can call it a day.36,cash the check 兑现支票

Have your sister cashed her paycheck? 37,clear off 收拾，整理

It’s about time we clear off the desk.38,come down(雨，雪)下起来

The heavy rain is coming down, now.39, come in first in the race 比赛第一名 Not only did Jill come in first in the race but she also had her best running time of the season.40,come what may 不管怎样

We’ll pick you up tomorrow at eight, come what may.41,cost somebody an arm and a leg A: Did you see the diamond ring Bill gave to Linda? B: I sure did.It must have cost him an arm and a leg.42, cut it out 闭嘴

I told you to cut it out.43,be cut out for 生来时做……的

Dr.Hamilton doesn’t feel Larry is cut out for the medical profession.44,department chair 系主任

I didn’t write that memo to the department chair.45,dirt cheap 非常便宜

A: You’ve already furnished your apartment?

B: I’ve found some used furniture that was dirt cheap.46, do with 用…..凑合;do without 没有……也行 You can do with your girlfriend.You can do without your girlfriend 47, dog tired 特别累，同义：run down;worn out;out of steam I’m dog tired these days.I’m working on seven articles.48, down jacket 羽绒服

49，drive somebody up the wall 让某人发疯；同义：drive somebody out of one’s mind

The sound of all that raffic is driving me out of my mind.50, fall back on 依赖

A: Were you able to understand that French novel without any help from the teacher? B: I did pretty well, but I had to fall back on my dictionary occasionally.51, fill a prescription 按处方抓药

Would you please fill this prescription for me? 52, fill in for 代替； 同义：fill one’s place(position, shoes);take the place of;take over Say, Dave, can you fill in for me tonight at the restaurant? I’d like to go out of town.53,food for thought 令人思考的东西；同义：thought-provoking There is a lot food for thought in what he had to say.54,for nothing 免费

To pay to see that movie would be foolish, when you can see it on TV for nothing.55,from top to bottom 从上到下

A: Maybe you lost your wallet in this room.B: I’ve searched it from top to bottom..56, get of on the wrong foot 开始事情就做错了

I got off on the wrong foot, and I don’t have any idea which way to turn now.57,get a lot out of something 从……学到很多

The training program was difficult, but she got a lot out of it.58, get at 想说

Do you understand what I’m getting at?

59, get away with 对…..摆脱惩罚

A: Did you know that Bob is leaving for home tonight? He isn’t planning to take his final exams.B: He can’t get away with that

60,get going 赶紧行动； 同义：get moving A: It looks like we won’t have enough time to do all we wanted to.B: Who says we won’t? let’s get going.61, get on one’s nerve 招惹某人神经了 A: Why did you come to the meeting late? I left a message with your roommate about the time change.B: She has a very short memory and it really gets on my nerve sometimes.62, get started on 开始做

We should get started on the project.63, get time off from work 从工作中抽时间

Oh, so she was able to get time off from the work.64,give credibility to 相信 A: did you hear about Jim? B: I wouldn’t give that rumor any credibility.65,go easy on 温和对待

Well, since it’s your first and only ticket, the judge will probably go easy on you.66,go in one ear and out the other 一耳朵进，一耳朵出

Well, you know Mike, everything’s in one ear and out the other.67,go jogging 去跑步

Are you ready to go jogging? 68,go to one’s head 某人自负 A: Have you noticed how John’s changed since he became student government president? B: I think the whole thing has gone to his head, and he used to be so sociable and open.69,got the time 几点了 A: Got the time? B: It’s a little after ten.70, graduation announcements 毕业典礼请柬

Have you ordered your graduation announcements? 71,graon about 抱怨

How come Michael’s always groaning about something?

72,guest lecturer 客座教授

The only person who understood the guest lecturer was the professor.73,hand-me-down 送的东西

A: What a gorgeous jacket.It must have cost a fortune.B: Not at all.It’s a hand-me-down.74,hand down 易如反掌

Lee won the chess match hands down.75,have a way with 擅长

Bonnie really has a way with words.76,have had it with 处于

I’ve had it with being sick in bed.I’ve read most of these magazines twice.77, head and shoulders above 高出许多

In computer programming, Susan is head and shoulders above the rest of us.78, hit the spots 特别好

This lemonade sure hits the spots.79, hold the grudge 记仇 A: I wish I hadn’t hurt Mary’s feelings like that.You know I never meant to.B: The great thing about Mary is that she doesn’t hold the grudge.80, I have no idea which way to turn 我不知道该怎么办 81, I have seen worse 我见过更糟的

82, in advance 提前；同义：before hand, ahead of time It’s a really nice apartment.But the owners want two-month rent in advance and I just don ’t have it.83, in case 万一

Let’s take our suits along in case the sun comes out.84, in next to no time 马上

A: Are you going to be using the copying machine long? B: I’ll be through in next to no time.85, in the red 赤字 反义：in the black 86,in the works 正在准备阶段

An advanced course in theoretical chemistry is the works.87, keep to oneself I’m amazed that you still haven’t gotten to know your neighbors.88, kill time 浪费时间

Gosh, what can we do to kill the next 10 hours? 89, leave…up to somebody

We’ll have to leave the decision up to him.90, letter of recommendation 推荐信；letter of reference 推荐信 91, look on the bright sides of things 看事物的光明面 92, no kidding 不是开玩笑吧

93, on the tip of one’s tongue 就在舌尖

A: Are you sure you can’t remember the name of that record? B: It’s just on the tip of my tongue!94, quitting time 下课时间

I’m glad it’s almost quitting time.95, take it over 重修

Don failed physics and had to take it over.96, than necessary 比应该的要冷 The lab was cooler than necessary.97, That’s easer said than done.说来容易做来难 98, There is nothing to it.没什么，很容易

I can run this projector.There’s really nothing to it.99, with flying colors 成功

A: How did Ellen do on her American History exam? B: She passed with flying colors.100, You can bet your life 当然

篇3：雅思听力：经典心得体会

一、选择经典英文歌曲的原因

1.容易激发学生的兴趣、简单易学。音乐是世界共同的语言,几乎没有人不喜欢音乐。如果一首歌曲被数次播放,那么人们无论是对曲调还是歌词都能多少记住一点。同时,歌词相较演讲或电影对白简单易懂,而且歌词常常反复多遍,又比演讲或电影之类的语言表达方式容易记忆。

2.歌曲的节奏感利于语音知识的学习。由于歌曲是节奏感较强的语言表达方式,如果对其中的语音知识掌握的不够,则无法听到正确的歌词,更谈不上准确跟上歌曲的节拍了,而比起模仿演讲、电影片段来说,演唱歌曲时犯的错误更容易被学生体会出来。

3.广为流传,言语精致。选择经典英文歌曲也是因为这些歌曲比一般的歌曲识别度更高、受众范围更广;歌曲中大量的单词、词组、固定句型等等都有利于学习者扩充词汇量,完善语法知识。此外,学生可以通过英文歌曲学习到许多口语或俚语,从而使自己的口语表达更加地道,同时,优美的歌词对学生写作表达的语言积累也有一定的帮助。

基于以上几点,笔者选取了Yesterday Once More(昨日重现),Right Here Waiting(此情可待),Say You,Say Me(说你,说我),More Than I Can Say(爱你在心口难开)为例,结合语音中的连读规则来研究分析如何应对听力教学中遇到的障碍问题。

二、连读

1.连读的定义。英语的话语规律是,把同一意群中的重读与非重读单词连在一起说,词与词之间的过渡自然流畅。连读是指在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中相邻的词之间的连接。我们听英语时,常常听到一个词的结尾直接连到另一个词的开头,这种语音现象就是连读。英美人在口语交流中普遍会连读,如果没有充分地掌握这一规律,很容易就会将短语分开来读,因此产生的音感也完全不同,这样很容易产生误听或听不懂的后果。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可读得太重。如:not at all这个短语,连读时听起来就像是一个单词。又如:Please take~a look~at~it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读(连读符号是“~”)。

2.连读的规则。

(1)“辅音+元音”型连读。在同一个意群里,如果相邻两词中前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,就要将辅音与元音拼起来连读。(注:以辅音结尾指音标中的最后一个音是辅音音素,不是辅音字母。)这个规则在Right Here Waiting中有着很充分的体现,其中的第一句歌词“Oceans~apart,day after day,and~I slowly go~insane”中就出现了多次这样的连读,如oceans apart连读为/'əuʃnsə'pa: t/;and I连读为/əndai/;go insane连读为/gəuin'sein/。

(2)“r/re+元音”型连读。如果前一个词以-r或者-re结尾,后一个词以元音开头,在这类单词中,结尾的r或re原本不发音,但在连读情况下,这时的r或re不但要发/r/,而且要与后面的元音拼起来连读。在歌曲Say You,Say Me中,歌词“Say it for~always”中for以字母r结尾,而always以元音字母a开头,且这两个词属于同一意群当中,因此要连读为/fɔrɔ: lweiz/。

(3)“辅音+半元音”型连读。英语语音中的/j/和/w/是半元音。如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时要连读,最常见的如“Thank~you”。这一规则遵循音的同化规律,即这种情况下,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化,主要是以下三种方式:辅音/d/与/j/相邻时,连读为/dʒ/;辅音/s/与/j/相邻时,连读为/ʃ/,辅音/t/与/j/相邻时,连读为/tʃ/。这个规则在歌曲More Than I can Say中的歌词“I’ll miss~you every single day.”与“Ah,don’t~you know I need~you so?”中出现了多次这样的连读现象,miss you连读为/miʃu:/,don’t you连读为/dəuntʃu:/,need you连读为/ni: dʒu:/。

(4)“元音+元音”型连读。如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。具体规则如下:1)当前面的一个单词以/ə/、/a:/、/ɔ:/元音结尾的,而后面的一个单词又是以元音开头的,那么可以插入一个r-连接音将这两个词连读。如:歌曲Say You,Say Me当中的歌词“say~it for~always”中,for always连读为/fɔrɔ: lweiz/;2)当前面的一个单词以元音/i:/、/i/、/ei/、/ai/、/ɔi/结尾,而后面的一个单词又是以元音开头的,那么可以插入一个J-滑动将这两个词连读,如Say You,Say Me当中的歌词“so you think you know the~answers”中,the answers连读为/ei'ja: nsəz/;3)当前面一个单词以元音/u/、/u:/、/əu/、/au/结尾,而后面的一个单词又是以元音开头的,那么可以插入一个W-滑动将这两个词连读,如Yesterday Once More中,歌词“Looking back~on how~it was in years gone by”中how it就可连读为/hauwit /。

(5)“辅音+辅音”型连读。如果前面的一个单词以辅音结尾,而后面一个单词又是以辅音开头,那么这两个单词在以下情况可连读:

1)爆破音+爆破音如果前面一个单词是以爆破辅音(p,b,t,d,k,g)结尾的,而后面一个单词又是以爆破辅音开头的,那么可以运用不完全爆破的发音方式连读这两个词(即由相关的发音器官做好前一个爆破音发音的姿势,稍作停顿后即发后面的爆破音)。在歌曲Right Here Waiting的歌词“Orhow my heart~breaks”就符合这个连读规则。

2)辅音+鼻音如果前面一个单词是以爆破辅音结尾的,而后面的一个单词又是以鼻音/m/、/n/开头的,那么可以运用鼻爆音的发音方法连读这两个词(与不完全爆破的发音方式类似)。在歌曲More Than I Can Say的歌词“Do you mean tomake~me cry?”就符合这一种连读规律。

除此之外,有一种连读方式虽然在这四首英文歌曲中并未发现有符合的例子,但也属于我们常见的一种情况,即如果相邻两个单词中后一个单词以字母h开头,则前一个单词结尾直接与后面单词的元音连读,此处字母h很少发音,如我们熟悉的give~him/givim/,let~her/letə:/.

需要注意的是,连读只出现在意群内部,当短语或从句之间按意群进行停顿时,意群与意群之间即使有相邻的符合连读规则的单词出现,也不可连读,不要简单地把连读理解为有意识的、强制性的拼读。连读是讲话时一种自然形成的语言现象,语速快时,同一意群中相邻的词自然地连贯而出,反之,语速慢时,连读的现象就相对少些,否则就会显得生硬、不自然。

三、教学建议

1.英文歌曲的选取原则。

(1)教师首先要考虑学生的语音知识基础及接受能力,在学习初期,可以选择些歌词内容简单、包含少量语音因素的歌曲或童谣,易学易练,最好是一些流传时间久、学生熟知的经典英文歌曲来激发学生的学习兴趣。

(2)当学生对英语语音知识掌握到一定程度后,教师可以选择一些歌词内容较为复杂、包含多种语音因素的英文歌曲,尤其是一些当下正在流行的歌曲,更容易使学生产生共鸣。当学生通过已掌握的语音知识能把当下流行的歌曲自然流畅地唱出时,更容易产生掌握新知识的喜悦感及学习新知识的欲望。

2.教学者需要不断地提高语音素质,加强对语音课的重视。学生对语音知识的缺乏,说到底是由于教学者对语音知识的不够重视重视不足造成的,甚至有些教学者本身语音知识就很欠缺。因此,教学者需要不断补充语音知识,并提高语言流畅自然的表达能力,给予学生正确的语音理论知识指导,这样学生才能愿意配合教学,自觉模仿、正音。此外,大多数学校提供用于语音训练的课时很少,很多教师一个学期下来,除了完成教学大纲要求的课文讲授任务,间或在课文阅读或听力课中穿插讲授些许的语音知识外,很难有时间将纷繁的语音知识进行系统的讲解与练习,因此,建议学校的教学安排能给予更多的语音课时,教师也要对自己的教学实践做出合理的安排与调整以保证有足够的时间来讲授和练习语音知识。同时要对学生对语音知识的掌握情况进行调查,建立语音测评体系,安排学生在课上课下进行语音知识的练习并进行跟踪监督,以便实时了解学生对语音知识的掌握情况并进行有效指导。

3.采用多种形式、选取多种材料进行语音训练。英文歌曲是学生在学习语音知识时喜闻乐见的一种学习材料及学习方式。但除了简单的听与模仿之外,还可以采用其他的一些学习与练习形式,如对歌词进行语音因素标注(如用不同符号标注歌词中的连读、弱读、重音)、句子听写(如歌词填写)等。除此之外,绕口令、名人演讲、原声电影中的经典片段等也是激发学习兴趣、直观有效练习语音知识的好素材。

摘要：英语中的许多语音因素是对英语学习造成障碍的重要原因之一,尤其是语音中的连读常常会对听力理解造成很大的障碍。本文以几首经典英文歌曲为例,选取了其中歌词的一些连读部分进行举例分析,并对如何将英文歌曲中的连读运用到听力教学中提出了几点建议。

篇4：听力教学的五点体会

在传统教学中，教师只是纯粹传授知识给学生，忽略了对其听力能力的培养。教师不应只是教学过程和教学活动的设计者，还应成为学生情感的支持者、学习过程的合作者、学习结果的评估者。在课堂上，教师应尽量营造一种合作型的学习环境，使学生愿意学，喜欢学，真正成为学习的主人。可以借助实物、手势、表情等组织教学，注意使用正常的语速、标准的语音语调、恰当的停顿，以便学生易于接受。除此，教师还要注意根据学生的实际英语掌握水平使用简单易懂的教学用语，如Lets get ready for class. /Open your books，please./ Attention，please./Repeat after me. / Be quiet，please等。

二、指导语音及词汇学习

受汉语发音习惯的影响，一些学生常出现发音不准或跑调的情况。如果无法区分长元音和短元音的发音，或在发音时没有正确把握好口形，都会直接影响发音的正确度。因此，教师很有必要解释元音的正确发音方式，提醒学生注意口形，告诉学生嘴唇应该什么时候张大、张小、张圆、扁平，舌头什么时候伸长、卷曲、放平等等，帮助学生掌握好正确的发音方式。很多学生虽然可以清晰地读出每一个单词，但语调方面仍然存在较大问题。普通话中的音节、重音、轻音并不像英语中那么明显，教师应特别注意对学生强调英语中的升调、降调、停顿的方式。加强学生语音、语调的训练，要求学生掌握一些习语、习惯用法，逐渐扩大学生的词汇积累量。

三、培养学生捕捉关键信息的能力

帮助学生发挥主观能动性，合理想象，正确理解判断文中信息。在练习听力过程中，教师要尽可能让学生处在情绪积极状态下。在播放录音之前可以向学生介绍听力材料所涉及的文化背景知识。了解背景后，学生容易猜测听力内容的大致意思，以积极、乐观的心态完成听力训练，这对提高自身听力水平有着积极的作用。文化差异、心理状态、注意力集中程度等方面的因素都会影响学生对听力内容的理解。听力中出现的新单词、短语都会让学生感觉害怕，失去听力学习的信心。教师要指导学生通过熟悉的单词句子去理解内容，不要一直回忆漏掉的信息。帮助学生养成边听边记的良好习惯，忽略不重要的信息，记住一些重要信息，如Numbers，including date，price，population ，age ，telephone number and so on； Characters，including appearance，expression，relationship，etc；Inquiry，including profession，age，location，plans，viewpoints etc.

四、精听与泛听相结合

精听是提高学生听力水平最直接、最有效的方式。其基本训练方式就是：在播放录音时不断暂停，让学生模仿并复述每一个句子。在听力进行之前，教师可向学生提出一些要求及注意事项，让学生带着问题去听，以便更好地达到预期效果。泛听则要求教师尽可能为学生创造练习听力的机会。可以利用课余或晚自习之前的时间播放英文歌曲、英文演讲录音或收听VOA 、BBC 原版新闻节目；适时播放英文电影，让学生接触英美人士的标准语音、语调等。

五、帮助学生克服情绪障碍

在英语听、说、读、写、译五项基本技能的教学过程中，听力被认为是学生最薄弱的环节。对于听力，很多学生有畏惧心理，缺乏自信甚至产生焦虑情绪。“The active students will learn more relaxed and more quickly when compared to those who lack of enthusiasm and interest and who are worried about or are afraid of the study material. Its because their fear may paralyze peoples normal psychological activity，such as consciousness，memory，thought and words and so on.”（美国教育学家Brume语）因此，教师应营造一种轻松、和谐的听力环境，提高听力教学的效用度。教师要扮演演员、教练甚至是学生的朋友等角色，注重引导学生而不是命令学生。要善于发现并欣赏学生的独特见解，尽可能多地在恰当的时候，使用表扬性的话语来真诚地鼓励学生，如Good/Excellent/Fantastic/Well done/You made greater progress than last time等。多与学生聊天，征求学生关于听力内容选择、听力练习的形式及方法的意见，了解并满足学生的一些合理需求。宽容对待学生在学习中的过错，保护学生的自尊心，让学生感受到教师的信任。教师适时的情感调用，能够在很大程度上消除学生紧张焦虑的心理障碍，激发学生听力学习的信心和热情。

（作者单位：江西省南昌县莲塘二中）

篇5：雅思听力训练的3个经典方法

第一种：听不懂，答案定位不到;

第二种：局部听懂情况下，抓不住重点;

第三种：听不懂，能捕捉到局部一些答案;

第四种：基本听懂情况下，答案定位较有限，能顺利定位到的答案很多来不及写完整;

第五种：基本听得懂，能捕捉到的答案也写下了，但是拼写错误较严重;

第六种：最后一种，也是最让考生崩溃的一种，在基本听得懂的情况下，定位到的答案能写下了，也拼对了，但是细节错误被扣了，比如漏了“单位”，“复数”。

小站老师研究发现，学生处于第几种状况之下，那么在此时他/她的分数可能就是几分。

篇6：雅思经典作文

Above all, knowledge, emotion, and personality form the most important part of the contentof education. The aim of education is to teach a per son become a completely developedindividual.

雅思写作范文:垃圾成因及如何减少

Nowadays we are producing more andmore rubbish. Why do you think this ishappening? What can governments do to helpreduce the amount of rubbish produced?

I think it is true that in almost every countrytoday each household and family produces a largeamount of waste every week. Most of this rubbishcomes from the packaging from the things we buy,such as processed food. But even if we buy freshfood without packaging, we still produce rubbishfrom the plastic bags used everywhere to carryshopping home.

The reason why we have so much packaging is that we consume so much more on a dailybasis than families did in the past. Convenience is also very important in modern life, so we buypackaged or canned food that can be transported from long distances and stored until we needit, first in the supermarket, and then at home.

However, the amount of waste produced is also a result of our tendency to use somethingonce and throw it away. We forget that even the cheapest plastic bag has used up valuableresources and energy to produce. We also forget that it is a source of pollution and difficultto dispose of.

I think, therefore, that governments need to raise this awareness in the general public.Children can be educated about environmental issues at school, but adults need to take action.Governments can encourage such action by putting taxes on packaging, such as plastic bags,by providing recycling services and by fining households and shops that do not attempt torecycle their waste.

篇7：托福经典听力加试资源

托福加试分阅读加试和听力加试两种，每次考ibt必定会赶上两者之一。如果是听力加试，就是把听力从2个section加到3个section.至于算分，考试中心会随机从3个section里选两个评分，所以每个section都要好好做，不一定哪个section算数的。听力加试的那个section有很大几率都是一样的，你可以去寄托或出国留学网搜搜相关的帖子，应该有全文资料，看完在做，成绩会更好。

新托福听力经典加试题：关于bird migration 的term paper

新托福考试的听力加试是许多考托朋友都需要复习准备的，下面我们搜集总结了部分听力经典加试的题目、内容和答案，希望能减轻大家的复习压力，助大家快速熟悉掌握这些加试内容。

在托福改革后，新托福考试机经重复率变得很小，但是经典加试的重复率极高，比如像大王花这道植物学题，和浪漫主义、新古典主义这道文学题目，以及神经胶质细胞这道微生物题目,考生一定要做到耳熟能详，听觉形象的快速建立。

下面是新托福听力经典加试题之：关于bird migration 的term paper

Long conversation: Student having difficulties in writing term paper

男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老师，今儿，我想跟你说说我的学期论文的事儿。我卡住了，找不到这方面的资料。)

女 Professor: You can’t find enough material on bird migration?(语调上扬，最后一题，重听题的考点。)

男 student: I want to write about early bird migration.( 要写的 paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。)

女 Professor: “哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。”

男 student: 想写关于 Aristotle 关于这个题目的看法 etc.

女 Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他们运用所学知识研究来完成 paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special analysis.

男 student: 但是，我觉得我找的资料中有错误的。 (I think ….wrong),这就是为什么我不想用资料。

女 Professor: 你不要完全放弃以前找的资料(discard). 你可以换种想法，用 rational的方式。这就是我们说的 critical thinking,不一定非要同意资料。可以写以前的(historically) old theory, 然后现在的这些新研究 (current research) 如何支持(support)或者驳斥这些 theory.

男 student: 我想可以写 bird migrate at night。人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是因为小鸟晚上飞(通过说这个 topic 来验证自己理解了老师的意图 change the topic from ancient to recent)

女 Professor: That shows your thinking. (对，这样就是我们需要的思考能力)

男 student: 我想写一种不迁徙而是冬眠的鸟。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.

女 Professor: 如果我是你，我就不会在一份 15 页的论文中写这么多。(If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…)不过，想法挺不错。建议你以后每周(in a week)都来找我，看一下他写论文的新的方向(new direction)进行得如何。

问题一：Why 男student go to see the professor?

答案： C(3)he cannot find enough material in writing his paper.

问题二：How does the professor help the student?

答案： A(1)change his approach …

问题三：忘了。

答案： B,D(2,4)

问题四：Why does the student 提 night migration ?

答案： A (1) 通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)

问题五：重听：(女Professor 说的：啊，你没找到鸟类迁徙的资料?)

答案： B (2) (….. is easy….)

托福听力加试怎样算分

托福听力加试有两种，一种是经典加试有机经。一种是非经典加试是新文章。托福加试是一种十分常见的现象。当然，不止托福，可以说几乎每一种考试，特别是比较科学性的考试，都会有加试题的存在，只不过ETS在这一方面做得比较透明化，告诉大家我们这些题中有加试题，而加试题的目的是在于试题的研发以及测试，并不会影响考生的实际成绩，当然为了确保考试的公正性，ETS在设置加试题的量上以及时间上都是有严格的控制的，会保证量的公正性。

经典加试的出现几率大于非经典加试，因为适合做分数的调整，所以阅读加试改为新文章后，出现的几率也不大。那么经典加试，很多同学已经很熟悉了，是2个section中各抽取一个section作为加试。分别是：section1： 鸟类迁徙，大王花，拉格泰姆音乐。section2：女生丢ID卡，神经元细胞，浪漫主义诗歌。

篇8：新生儿听力筛查的体会

新生儿通过筛查, 在新生儿期或婴儿期对听力障碍做到早期发现、早期诊断、早期干预, 能最大限度减少因听力问题造成的残疾, 使聋儿聋而不哑。我科自2004年1月开始在我科开展听力学诊断, 现报告如下。

2 新生儿听力筛查、诊断对象

2.1 筛查对象

出生72 h～120 h进行初次筛查;出生转儿科未接受新生儿听力筛查的, 初次筛查未通过的;3岁以下婴幼儿有下列高危因素之一者:在新生儿重症监护室监护时间超过24 h;有听力障碍家族史;巨细胞病毒、风疹病毒、疱疹病毒、梅毒或弓形体引起宫内感染;颅面形态畸形, 包括耳郭和耳道畸形等;出生体重低于1.5 kg;患高胆红素血症;使用过耳毒性药物;患细菌性脑膜炎;出生时Apgar评分低于4分;使用人工呼吸机超过5 d;临床怀疑存在与听力障碍或感觉神经功能障碍有关的综合征。

2.2 诊断对象

筛查或复查未通过者应于出生3个月、6个月进行2次诊断。

3 筛查、诊断方法

3.1 筛查

采用耳声发射法 (TEOAE) 。

3.2 方法

新生儿出生后48 h进行听力筛查, 测试结果是“PASS”或“REFER”, 出院前进行第2次测试, 未通过者42 d进行复查, 再次听力未通过的婴儿需做脑干听觉诱发电位检测, 检测最好在睡眠状态下进行, 清理耳道, 去除异物, 避免发生假阴性, 提高监测效果。婴儿饥饿时往往烦躁不安、哭闹, 影响测试结果。最佳测试结果是在婴儿自然睡眠状态时获得。因此, 在喂饱1 h左右测试, 必要时可抚摸婴儿的头, 使其安静。婴儿测试位置的选择:婴儿朝一侧睡时测试耳朝上, 轻轻地将耳郭向后牵引使耳道变直, 然后将探头轻轻放入。在测试婴儿前要洗手, 最好使用一次性耳塞.在不同婴儿测试之间, 探头头部用乙醇进行擦拭。

3.3 诊断

筛查或复查未通过者经耳声发射 (TEOAE、OPOAE) 脑干诱发电位等听力学及相关检查进行确诊和提出处理意见。对初筛未通过者给婴儿家长发放复筛预约通知单, 对于复筛仍未通过者, 建议家长转诊, 并随访。

4 筛查结果

“通过”表示在您孩子的外耳道记录到正常的耳声发射反应, 说明您孩子的外周听觉器官功能正常, 但在孩子发育过程中, 听力会受到许多因素的影响, 如中耳炎和噪音等, 因此要继续关注孩子的听力和语言发育情况。“未通过”表示您孩子的外耳道未记录到耳声发射反应, 可能是孩子的听力有问题, 也可能是测试时环境噪音过大 (噪音大于30 dB) , 或婴儿耳道内分泌物堵塞, 或存在中耳病变, 因此需要复查.日常生活父母要留心观察患儿对声音的反应。

5 健康宣教