一切从实际出发,实事求是

一切从实际出发,实事求是（精选14篇）

篇1：一切从实际出发,实事求是

现在拥有的条件一定要加以把握与利用，摸不到的东西尽量先放在一边。宏伟的事业不是说我们永远都做不到，只是现在的底子太薄，我们需要慢慢积累。

不尊重实际是我们走弯路与失败的一个主要原因。

一切从实际出发，一切按照现有的情况行事，这是明智的选择与生活的出路。

如果一个人脱离了实际，不按客观规律办事，必将走好多弯路，但是我们很少去全面考虑，直到在实践中碰得头破血流才去分析主要原因。年轻人要有长远的理想和伟大的抱负，实现这些离不开不断地学习与实践，这是一个复杂曲折的过程，别指望绕过这一段路程而轻易胜利。其实大家都很要强，但是我们也要明白：生活中好多事情并不是我们好强就能赢得的，如果过度的去经营某些事，特意地去赶一段路程，很多时候会适得其反。

现在的年轻人都肩负了重任，我们可以大致分为两个阶段：第一阶段是肩负来自个人的重任，也就是说一个人的个人价值问题（其中包括他的事业、家庭、婚姻）。第二阶段是肩负来自社会的重任，也就是说一个人在个人价值达到一定程度后要去影响社会、改造社会。

现在的我们几乎都处于第一阶段，其中有这样一点我们年轻人要注意：一个人为社会服务做贡献的同时也在为自己创造价值，待个人价值达到一定成度后，我们自然就有提高各方面水平的要求，这时候我们也具备这方面的条件。因此年轻人不要过早对物质生活及高水准的事物要求过高，还是尊重实际为好。人生能够达到第二阶段的人群相对就比较少了，为什么说我们即使也很有成就与财富却不能达到影响社会的效果呢？单从哲学的观点出发，事物有它的普遍性与特殊性，在为社会及人民作贡献的过程中，推动社会或是某一领域进步大、对人民影响深刻的事物才会引起人民群众或是社会的关注，这样我们才会变成社会上的焦点或是名流。也就是说在成千上万的普遍事物中必定有相对比较特殊的事物才有机会跨入到第二阶段。所以说年轻人过早地追逐名利不但会迷失人生的方向而且会耽误脚下该走的道路，现在的路都走不好，以后的路会非常不稳，尊重客观实际依然很重要。

要实现远大的抱负必定要闯过很多难关，现在的年轻人几乎都处于为事业攀爬的第一阶段并且会长期处于第一阶段。第二阶段的事情我们暂且不需要花太多心血去考虑，这个包袱我们必须先暂且放下。

一切从实际出发，一切从有利于自己成长的环境出发是当前我们每个人的出路，即使做一些调整也不可过度。我们只有在适合自己的土壤中长结实才能去恶劣的环境中继续成长，在恶劣的环境中适应了才能抵挡狂风暴雨的不断袭击。

篇2：一切从实际出发,实事求是

一切从实际出发

实事求是 教学目标：

（1）了解一切从实际出发和实事求是的基本含义，理论依据和必要性

（2）能够运用实事求是和一切实际出发的方法去认识世界和改造世界

（3）培养学生辩证思维的能力，通过国情教育和党的基本路线的学习，更加热爱

我们的国家和我们的党，从而更加坚定地建设社会主义现代化。教学重点

(1)一切从实际出发，了解我国的国情(2)实事求是，按客观规律办事 教学难点：

解放思想和实事求是 教学方法： 讲解法 教学过程：

一、实际出发

1、什么是一切从实际出发？（1）含义：一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物 作为根本出发点。

（2）要求：我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如

发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方 案等。

2、为什么要一切从实际出发？（1）理论依据

物质和意识的辨证关系原理：（2）必要性

①一切从实际出发是我们做好各项工作的起码要求 ②一切从实际出发是无产阶级政党正确地制定路线、方针、政策的前提

③一切从实际出发是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点

3、怎么做到一切从实际出发？（1）充分发挥人的主观能动性

（2）正确把握实际（从实际的总和、多个方面、辨证地、把握变化了实际）

（3）做到主观与客观具体的、历史的统一 课堂思考：怎样理解“主观与客观具体的、历史的统一”？ ①“主观与客观必须符合”：物质和意识的关系在实际工作中表现为客观和主观 的关系。物质决定意识，意识对物质又具有能动作用，这就要求我们做到一切从

实际出发，主观必须符合客观。

②“具体的统一”：任何事物都是共性和个性的统一，不但有同类事物的共性，还有自己的个性，只有如实反映具体事物的全面情况，做到具体问题具体分析，主观才能真正符合客观，这就是主观与客观具体的统一。③“历史的统一”：任何事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，在不同 的发展阶段有不同的情况，只有从变化着的实际出发，主观才能真正符合客观，这就是主观和客观历史的统一。④反对教条主义和经验主义等主观主义

4、了解国情、立足国情

(1)中国共产党要做到从实际出发，主观符合客观，最重要的是什么? 对于中国共产党来说，一切从实际出发,使主观符合客观，最重要的是从中国的国 情出发，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，找出自己前进的道路。

(2)我国现阶段基本国情是什么?

最大的实际就是中国现在处于井将长期处于社会主义初级阶段

(3)为什么要认识和把握基本国情?

①正确认识和把握基本国情，是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问 题

②正确认识和把握国情,是坚定不移地贯彻执行党的基本路线的基础

③正确认识和把握国情，对于青年学生来说就要学习中国近现代史(板书)

二、实事求是

1、什么是实事求是？

（1）解释：“实事”——客观存在的事物；“是”——规律性；“求”——研究

（2）含义：做事情要从实际出发，从中引出规律性，作为我们行动的向导，做到 按客观规律办事

2、为什么要实事求是？

（1）理论依据：客观规律性与主观能动性的辨证关系 关于党的思想路线：一切从实际出发、实事求是、理论联系实际，在实践中检验

和发展真理与时俱进、解放思想、实事求是（2）地位

①实事求是是我们党的科学态度、工作方法和优良传统 ②实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓、出发点和根本点

实事求是承认世界是物质的，所以说它是无产阶级世界观的基础。实事求是是中

国革命和建设经验的科学总结。我们党实事求是的思想路线的形成过程，也就是

马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合的过程。以毛泽东为代表的中

国的马克思主义者，以实事求是为核心，带领我们取得了中国革命的胜利。而邓

小平同志在创立、设计和指导建设有中国特色的社会主义的全新事业的实践中，坚持实事求是地分析和解决了我国现代化建设中的一系列的新情况、新问题，相

继提出了改革开放的理论、社会主义初级阶段的理论、社会主义商品经济和市场

经济的理论、社会主义本质的理论、“一国两制”的理论等。这些理论的提出、形成和发展，充分体现了邓小平同志思想的核心就是实事求是。

③实事求是是我们党的思想路线的核心内容

党的十一届三中全会以来重新确立了实事求是的思想路线，并且在它的指引下，我们党领导拿国人民取得了社会主义现代化建设的巨大成就。过去我们搞革命所

取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求 是。

3、怎么做到实事求是？（1）与时俱进、解放思想；

（2）既要克服胡思乱想、盲目蛮干,又要防止固步自封、无所作为。

4、解放思想和实事求是的关系：

两者是统一的。解放思想是实事求是的前提；实事求是是解放思想的目的。

（1）解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新

情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。（2）要坚持实事求是就要解放思想。解放思想是为了和变化了的客观实际相符合，是为了在运动中把握规律，按规律办事。实事求是内在地包括着解放思想，而

解放思想也必然以实事求是为基础。

（3）解放思想和实事求是，是同一事物的两个不同的方面，目的都是为了实现对

篇3：一切从实际出发,实事求是

(1) 了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过, 认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师, 培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。

(2) 感悟课文用帝国主义的阻挠、环境的恶劣衬托詹天佑的爱国和杰出的写作方法。

[教学重难点]

了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难, 体会詹天佑是位“杰出的爱国工程师”。

[教学准备]

白板课件。

[教学过程]

一、复习回顾, 承上启下

师:上节课我们一起初步学习了《詹天佑》这篇课文, 还记得课文围绕哪句话写得吗 (出示:詹天佑是我国杰出的爱国工程师) ?师板书:杰出、爱国。

师:这句话也是文章的中心句, 为了表达这一中心, 作者从三个方面讲述了詹天佑修筑铁路这件事情, 还记得是哪三个方面吗 (生说, 师板书:勘测线路、开凿隧道、设计线路) ?

二、勘测线路, 彰显爱国之心

师:大家自由朗读第4自然段, 画出詹天佑的所说、所做、所想, 说一说你读出了一个怎样的詹天佑, 用一两个词语写一写。

出示片断:指名读所说的部分———围绕四个“哪里”、“勘测”、“周密计算”以及詹天佑勉励工作人员的话中体会詹天佑的严谨认真的工作作风和对工作人员的严格要求 (生说, 板书:认真严谨、严格要求) 。

师:能把詹天佑严谨认真的工作作风和对工作人员的严格要带进去读一读吗 (指名读) ?

出示片段2:……

师:谁来找一找这段话中描写环境的句子?你体会到什么?

师:自己读读这些词, 体会一下环境的恶劣。

师:在这么恶劣的环境下, 身为总工程师的詹天佑又是怎么做的呢?谁来读一读?你又看到了一个怎样的詹天佑 (指名读) ?

生说:从“亲自”、“扛着”、“背着”、“不管……始终……”、“白天……晚上……常常请教”等体会詹天佑的身先士卒、率先垂范、不耻下问, 与工人同甘共苦的精神。

师板书:身先士卒、率先垂范、不耻下问、环境恶劣。

师:自由练读, 体会詹天佑的身先士卒、率先垂范, 不耻下问、同甘共苦。

师:其实除了恶劣的环境, 在京张铁路的修筑过程中詹天佑还遇到了很多困难。通过上节课的学习我们已经知道, 京张铁路在修筑之初就遭遇了重重困难, 还记得是哪些困难吗 (生说, 师板书:阻挠、要挟、嘲笑) ?

师:然而, 在京张铁路的修筑过程中, 詹天佑所遭遇的困难远不止这些。老师这里还有一些资料 (师出示资料) 。

师:用一些词语说说京张铁路的修筑还遭遇了哪些困难 (生概括) ?

师:在恶劣的环境下, 面对千难万险, 在修筑铁路的过程中詹天佑却依旧能够坚持。是什么支撑着他这样做 (生说:报效祖国, 爱国之心) ?

作者分别从詹天佑的所说、所做、所思三方面进行了描写, 为我们刻画了一个爱国的詹天佑。

三、开凿设计, 展露杰出才能

(1) 线路终于勘测完成了, 铁路可以开工建设了。由于特殊的地理位置, 在京张铁路的修筑过程中, 詹天佑遭受了巨大的挑战, 特别是居庸关到八达岭这段。

(1) 首先请大家默读课文第3自然段, 画出能够说明这段铁路难修的句子。

师:谁来说一说, 你从哪些地方体会到了这条铁路的难修?

师:这是一段艰巨的工程, 艰巨到———生读:连各国著名工程师也不敢尝试;艰巨到———生读:至于中国人, 是无论如何也完成不了的。

(2) 师:这么艰巨的一段铁路, 詹天佑又是怎么解决的呢?请大家自由朗读课文第5自然段, 画出居庸关和八达岭的开凿示意图 (请一名学生到白板上画, 师生点评) 。

(3) 师:想一想, 这两种开凿方法可以互换一下吗?为什么呢?

(4) 师:你觉得这两种开凿方法好吗?好在哪里?

(2) 师:居庸关和八达岭两处隧道的开凿问题终于解决了, 可是很快麻烦又来了。铁路很快修到了青龙桥附近, 这个地方的山有个特点, 那就是坡度特别大 (师画出青龙桥处山的简单示意图, 突出“陡”) 。

(1) 师:如果直上直下地修这条铁路可以吗 (师画演示) ?为什么?

生答:不可以, 因为坡度太大, 爬不上去, 即使爬上去也不安全。

(2) 师:那么, 詹天佑采用的是什么方法?这样的设计好在哪里?

生说:减缓坡度, 降低了爬坡的难度, 使火车轻松爬过坡度很高的山坡。

(3) 师:下面我们就来看一下“人”字形线路的视频 (出示:“人”字形线路的视频) 。

师:请大家认真看, 看完之后请大家画出“人”字形线路的示意图 (出示:白板空白页) 。

生画, 并请一生到白板前画;师评价。

(3) 师:同学们, 学习了开凿线路、设计“人”字形线路, 你觉得詹天佑是一位怎样的工程师呢?生说, 师板书, 引导学生突出詹天佑的杰出!

四、总结全文, 体会方法

(1) 师:凭着詹天佑的爱国之心和杰出才能, 京张铁路不满四年就全线竣工了 (生读……)

(2) 师:课文学习到这里, 基本就要结束了, 请大家思考两个问题:

出示: (1) 四年时间, 京张铁路修筑过程中感人的事例很多, 为何作者偏偏选择了书上这三个事例? (2) 课文主要想表达詹天佑的杰出和爱国, 可是却用了很大的篇幅写帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣, 为什么 (师生总结) ?

(3) 配乐出示:此后的几年里, 詹天佑一直为祖国的铁路事业四处奔走, 呕心沥血。1919年4月24日, 詹天佑病逝, 享年59岁。可以说, 詹天佑把自己的一生都奉献给了祖国的铁路事业。今天, 当我们再次来到青龙桥车站, 看到詹天佑的铜像, 你心里一定有许多话想说吧。拿起你的笔, 把你想对詹天佑说的话写下来。

“关键词语推敲法”、“自学段落法”、“图示法”、“导读法”多种教法综合使用, 在第四步的学习中使学生学得生动、活泼, 兴趣浓。

篇4：一切从实际出发,实事求是

A. 现实中无法解决的困惑，就到哲学里去寻找答案

B. 世界历史无非是自由意识的进展

C. 纪律是自由的第一条件

D. 绝对的光明，如同绝对的黑暗

2. “飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云我俱在行”。从生活与哲学角度看，这首诗说明了（ ）

A. 运动是物质的固有属性

B. 物质世界是绝对运动和相对静止的统一

C. 事物发展都是有规律的

D. 物质是运动的主体，是运动的承担者

3. “你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱”，这句格言的寓意是（ ）

A. 意识的形式是主观的

B. 世界的本质是客观的

C. 人的尊严在于思想

D. 思维是客观存在的反映

4. “神舟八号”飞船于2011年11月12日顺利回“家”，天宫一号与神舟八号空间完全对接任务获得圆满成功，这是全体航天人勇于创新、求真务实的结果，这标志着我国在太空探索领域中迈出了新的一步。这表明（ ）

①客观规律和主观能动性相互制约 ②要想在科学实验活动中有所建树，必须充分发挥主观能动性 ③尊重规律，按客观规律办事才会有所成就 ④意识的本质是客观存在的反映

A. ①② B. ②③

C. ②④ D. ③④

5. 2012年4月24日某媒体报道：近段时间以来，自然灾害频发，全球经济“伤不起”。自然界再次向人类敲响了警钟，人类必须与自然和谐相处。人与自然和谐相处的哲学依据是（ ）

①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的 ②人类社会具有普遍性和客观性 ③自然界是客观的，它的存在和运动变化不以人的意志为转移 ④认识世界和改造世界要以科学发展观作为根本出发点

A. ①③ B. ①④

C. ①③④ D. ②③④

6. 在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有（ ）

①刻舟求剑——静止是认识事物的基础 ②画龙点睛——重视解决主要矛盾 ③见仁见智——真理是相对的有条件的 ④胸有成竹——意识具有能动作用

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

7. 处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明（ ）

A. 意识是人脑的分泌物

B. 人脑是意识产生的源泉

C. 意识活动具有目的性和计划性

D. 人脑是意识活动的物质器官

8. “非洲屋脊”埃塞俄比亚自然条件恶劣，长期以来无人成功种植蔬菜。我国某农学专家坚信，粮食作物能生长的地方一定能种蔬菜。他在总结前人失败教训的基础上，采取收集雨水、提高土壤墒情、选择抗寒性较强的品种等措施，在埃塞俄比亚成功种植了大白菜、茄子、辣椒等蔬菜，创造了“里程碑式的”奇迹。他的成功从一个侧面表明（ ）

①意识活动的创造性是认识外部世界的重要条件 ②意识活动的能动性是改造外部世界的可靠保证 ③尊重客观规律是实践活动取得成功的前提条件 ④尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的

A. ①② B. ①③

C. ⑦③ D. ②④

9. “旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动”的观点是（ ）

A. 形而上学的观点

B. 相对主义的诡辩论

C. 辩证法的观点

D. 不可知论的观点

10. 中国古代哲学家荀子说：“心不在焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。”这段话表明人的意识具有（ ）

A. 客观性 B. 能动性

C. 对象性 D. 任意性

11. 唯物主义对物质的理解是一个发展的过程，最终马克思主义的物质观继承和发扬了唯物主义的传统，在总结科学的基础上，把哲学物质观提高到现代水平。马克思主义哲学对物质观变革的突出表现是（ ）

A. 物质的惟一特性是客观实在

B. 人类实践活动也是物质的一种形态

C. 物质是各种实物的总和

D. 实践是解决思维和存在关系的环节

12. 运动应当从它的反面即静止找它的“量度”，因为静止是（ ）

A. 运动的根本属性和存在方式

B. 过去运动的结果和未来运动的出发点

C. 运动的原因和根据

D. 运动的基础和承担者

13. 阅读材料，回答问题。

美国曾经考虑过在一条河流上建大坝。建坝会影响一种小鱼的洄游，为了保护生物的多样性，最终放弃了大坝的修建。这就是著名的“小鱼胜大坝”的来历。

请分析“小鱼胜大坝”的故事所蕴含的辩证唯物论智慧。

14. 2012年4月24日，科学家仍在对日本福岛核泄漏进行灾难评估。为了应对中国能源紧张的状况，我国已经投入使用和在建的核电站已达十三座。安全是核电发展的前提和最高原则。日本发生核泄漏事件后，中国政府决定，对新建核电项目暂停审批，并对正在使用和在建的核电站加强安全检查。

篇5：一切从实际出发,实事求是

【教学目标】

1.知识目标：从“是什么、为什么、怎么做”这样一个线索来理解一切从实际出发与实事求是；理解正确与错误的思想意识为实践活动所带来的不同的后果，要求学生能通过事例的讲解来理解人们的思想意识和行动正确与否，明白一切从客观实际出发与实事求是的重要性。

2.能力目标：通过理解“为什么要从实际出发与实事求是”的科学内涵，体会思维由具体逐步上升进行抽象的过程，培养其分析归纳的能力；通过了解“正确或错误的思想意识给实践活动所带来的不同具体结果”，提高其对比分析能力。

3.情感价值观目标：通过本课的教学，使学生们懂得党的路线、方针和政策的制定的现实性，使他们能以与时俱进的思想，来自觉地拥护支持拥护党的各项方针政策，从而培养其树立正确的世界观.人生观和价值观。【教学要求】

1．懂得一切从实际出发与实事求是的科学内涵。

2．在理解方面，能够列举实例说明人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。

3．能够用马克思主义哲学的根本观点，说明坚持“一切从实际出发与实事求是”的现实意义和重要性。

【教学重点】

1.一切从实际出发的含义与实事求是的科学内涵。此概念是理解本节的基本观点，是学生能不能做到一切从实际出发的基本前提，也是理解本书其它观点的基础，为今后其它哲学常识的学习打下基础。

2.一切从实际出发与实事求是的意义与作用。是本节的基础观点，是学生能不能做到一切从实际出发，实事求是的重要前提，其作为方法论直接决定学生们今后是否能找到适合自身发展的人生道路。

【教学难点】

1.一切从实际出发与实事求是的联系。是理解本科基本观点的基础，为今后其它哲学常识的学习打下基础。

2.一切从实际出发与实事求是的意义与作用。是理解本节的基础观点，是学生能不能做到一切从实际出发，实事求是的重要前提。【教学方法】

1.使用情景教学法，在教学中利用生动的感性材料、故事，动画等形式为学生创设一定的情景，引起学生的感官触动，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。

2.坚持“材料—设疑—讨论—归纳”的探究与启发式的教学方法。并辅以案例的结合，通过设疑的方式，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法，培养学生的分析能力、归纳能力和创新意识，从而达到深刻领会本节知识点，并能灵活应用的目的。

3.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握与运用。

4.集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。【教学过程】 一.组织教学 二.复习提问：

1.世界的本质是什么？ 2.自然界是物质的吗? 三.讲解新课（33分钟）: 以为学生们播放动画片《纸上谈兵》和《自作聪明的驴》为契机展开教学，让学生们带着问题去看观看，并自我总结观后所得到的哪些启悟？再回答幻灯片上所提出的“上述两个小故事都阐述了什么道理，它们其中有共性的地方吗？”问题，收集学生们的答案，予以总结，并导入所要讲述的知识点“一切从实际出发”

1．一切从实际出发的含义和要求：

1)一切从实际出发的含义：就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本的出发点。

2)哲学依据(世界观决定方法论)：

物质与意识的辩证关系。

A.世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识只不过是客观事物在人脑中的反映。

B.意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。

3)举例说明：揠苗助长

4）结论：意识与实践的辩证关系，以课件上关系图为例，详加讲解。

再以毛泽东思想和邓小平理论的诞生（德育渗透点）为导入口，辅以歌曲<<东方红>>和<<春天的故事>>,导引出“实事求是” 2.实事求是

1）科学内涵： “实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究”。

2）坚持“实事求是”的基本前提：

（1）必须从”事实的总和“出发，从”事实的联系中去把握事实“，而不能从部分事实出发，虚构一些联系放到事实中去，否则就要犯错误。以“盲人摸象”为例，详加讲解。

（2）必须从不断发展变化着的实际 情况出发。以“刻舟求剑”为例，详加讲解。

结论： A 一切从实际出发，理论联系实际。

B 观与客观有机统一。

C 实践是检验真理的唯一标准.3.一切从实际出发与实事求是的关系：

4.一切从实际出发与实事求是的意义：

1.坚持一切从实际出发，实事求是，这是我们做好各项工作的起码要求。以“行业组图”为例，辅以歌曲<<时代栋梁>>详加讲解。

2.坚持一切从实际出发，实事求是，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。以“和谐社会组图”为例，辅以歌曲<<走向复兴>>详加讲解。3.坚持一切从实际出发，实事求是，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。以“青藏高原铁路组图”为例，辅以歌曲<<天路>>详加讲解。

四.课堂小结（3分钟）：

1.一切从实际出发与实事求是的关系？ 2.为什么要一切从实际出发与实事求是？ 五.课堂练习（8分钟）：

1.“按图索骥”.“郑人买履” 和“南辕北辙”,各阐述了什么道理？ 答案要点：一切从实际出发，实事求是，主观与客观相符合。

2、一切从实际出发，就是（ABC）

Ａ、要做到主观与客观的具体的历史的统一。

Ｂ、按照实际情况决定我们的方针政策和计划方案等主观的东西。Ｃ、从客观存在的事实出发，而不是从主观意愿出发。

Ｄ、根据物质和意识的辩证关系原理，正确处理意识与物质的关系。

3.恩格斯指出“原则不是研究的出发点，而是它的最终结，不是自然界和人类社会适应原则，而是原则只有在适应于自然界和历史的情况下才是正确的。”这句话说明：（A）

（1）想问题办事情必须从实际出发，使主观符合客观。（2）想问题办事情应遵循客观原则。

（3）世界本来就是客观存在的意识世界。（4）理论只有符合实际才是正确的。A、（1）（2）（4）B、（2）（3）（4）C、（2）（3）（4）

D、（1）（2）（3）

4、试用辩证唯物主义的原理说明我国进行社会主义现代化建设，为什么必须从国情出发？

参考答案：

（１）世界是客观存在的物质世界。

（２）做任何事情都必须从实际出发，即从客观存在的实际情况出发，使主观与

客观相符合，才能做好一切工作。

（３）坚持一切从实际出发，实事求是，是无产阶级政党正确地制定和执 行路线、方针、政策的前提。坚持一切从实际出发，实事求是，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。

（４）我国目前最大的实际就是我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平低，所以我们只有从这一实际出发，才能制定出正确的路线、方针和政策，保证社会主义建设顺利进行。

5.材料:青藏铁路要经过的青藏高原是世界上生态最脆弱的地区之一.我国政府在规划和建设青藏铁路的过程中,坚持“保护与治理”并重的原则,全面规划,分步实施,整体推进,克服了重重困难,把青藏铁路工程建设与退耕还林还草,天然林保护,防沙治沙等工程结合起来,努力实现生态效益与经济效益的统一.分析说明国家在修建青藏铁路的过程中是如何坚持从实际出发的? 答案要点：

A.根据青藏高原生态脆弱的现状，坚持正确的建设原则并科学制定措施，体现了从客观存在的实际出发。

B.修建铁路过程中，全面规划，整体推进，并注重与生态保护的结合，坚持了全面，联系的观点，体现了辩证地把握实际，主观与客观做到了具体的历史的统一

C.修建铁路坚持“保护与治理”并重的原则，克服重重困难，努力实现了生态效益与经济效益的统一，体现了在尊重客观规律的基础上正确地发挥主观能动性。

六.布置作业(1分钟)：要求学生从自身的实际情况出发，为自己制定一份今后职业规划的具体学习计划。

七.板书设计：

坚持一切从实际出发，实事求是

一.一切从实际出发 1.概念：

2.哲学依据：物质与意识的辩证关系 结论 意识对实践的指导作用 二.实事求是 1.概念：

2.基本前提：

三.一切从实际出发与实事求是的关系

联系：

区别：

四.坚持一切从实际出发，实事求是的关系

1.坚持一切从实际出发，实事求是，这是我们做好各项工作的起码要求。2.坚持一切从实际出发，实事求是，是无产阶级政党正确地制定和执 行路线、方针、政策的前提。

篇6：一切从实际出发,实事求是

【思考与训练】

一、名词解释题

1、物质

2、意识

3、规律

4、意识的能动作用

5、唯物主义和唯心主义

二、填空题

1、物质的唯一特性是（），世界的统一性在于（）。

2、意识不仅是物质世界长期发展的结果，而且是（）的产物。

3、意识是（）高度发展的产物，是（）的机能，是（的反映。

4、哲学的基本问题是（）和（）的关系问题。

5、规律的根本特点是规律的（）。

6、（）是认识和利用规律的必要条件。

7、发挥主观能动性，必须以（）为基础。

8、我们在分析问题时，一定要坚持辩证唯物主义关于意识是物质的反映、意识依赖于物质的观点，要充分估计客观环境、客观条件对事物的影响，一切以（）、（）、（）为转移，不可把主观认识与客观环境条件割裂开来。

9、（）、（）和（）是我们必须坚持的思想路线。

10、坚持（），是人们正确认识世界和改造世界的根本出发点。

三、单项选择题

1、物质世界是（）A、由神仙和上帝创造出来的 B、人的主观意识创造出来的

C、非物质的、神秘的“生命力”的自然表现 D、从来就有的

2、世界的统一性在（）

A、物质性

B、完整性

C、多样性

D、能动性

3、物质的唯一特性是（）

A、运动性

B、联系性

C、时空性

D、客观实在性

4、意识的本质是（）

A、物质世界长期发展的产物

B、社会的产物

C、人脑的机能，客观世界的反映

D、具有能动的反作用

5、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）

A、是否承认世界的可知性

B、是否承认意识的能动作用 C、是否承认事物的联系和发展

D、思维和存在何者为第一性的问题

6、意识现象是（）认识世界和改造世界的能力。A、人类特有的B、人和动物共同具有的 C、高等动物具有的D、电脑具有的

7、对思维能不能正确反映客观世界的不同回答，划分了哲学上的（）A、唯物主义和唯心主义

B、可知论和不可知论 C、辩证法和形而上学

D、唯物论和唯心论）

8、规律是（）

A、事物本身固有的、本质的、必然的联系 B、人们根据自己的需要制定的 C、事物现象与现象之间的联系 D、事物的外部联系和表面特征

9、正确发挥意识能动作用的客观前提是（）A、个人积极的充分调动

B、集体智慧的充分发挥 C、对客观规律的正确反映

D、对保守思想的彻底克服

10、有神论是一种（）的世界观。

A、唯物主义

B、唯心主义

C、机械唯物主义

D、形而上学 四、判断题

1、规律和规则是相同的人。（）

2、物质就是看得见、摸得着的东西。（）

3、世界观即哲学。（）

4、错误的意识也是对客观存在的反映。（）

5、唯物主义就是追求物质享受，唯心主义则是追求精神清高。（五、简答题

1、意识对客观世界的能动作用表现在哪些方面？

2、规律有何特点？

3、怎样理解尊重客观规律和发挥主观能动性的关系？

4、为什么要坚持一切从实际出发、实事求是？

篇7：一切从实际出发

一切从实际出发

摘要：一切从实际出发，实事求是。为什么要一切从实际出发，怎样才能做到一切从实际出发。结合自身的实际，全方面、多角度的谈谈对一切从实际出发的理解。

关键字：实事求是

原因

怎么做

一切从实际出发

坚持从实际出发，就是坚持主观要符合客观，人们的思想意识要如实地正确地反映客观存在的实际情况，不能客观符合主观，不能用人们的主观意识来取舍或剪裁客观存在的实际情况。一切从实际出发的核心是坚持实事求是，不能颠倒事实，搬弄是非。

一切从实际出发，关键要注重实际，从事实出发。世界是一个整体，我们应联系实际，以发展的、全面的、联系的眼光看世界。世界上的万物不是一成不变的，而是发展变化的，任何事物之间都有联系，同时，看待问题应从“横看成林侧成峰，远近高低各不同”的角度来考虑。

一切从实际出发

最终我们依靠这样正确的战略最终打败了侵略者，进而取得了解放战争的全面胜利，走上了社会主义的道路。

正因为“一切从实际出发”，我们所选择的富强之路是中国特设的社会主义，从

一切从实际出发

发，就必须对实际情况有全面深入的了解。南宋著名爱国诗人陆游著有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的佳句，充分说明了实践的重要性。而赵括因盲目迷信书本留下的“纸上谈兵”的惨痛经历，也足以让我们引以为鉴。从我们的切身体会来谈，就如做数学题一般，定理了解的再充分，不经过解题的实践，就不能牢固的掌握；一个新的题型，听老师讲解十遍，不如自己实际地做一遍来得清晰明了。

一切从实际出发，说到底，就是要做到实事求是。实事求是是辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括，是马克思主义的精髓。实事求是就是一切从实际出发，理论联系实际，坚持马克思主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的唯一标准，它是毛泽东思想的活的灵魂的最基本的方面。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是的思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。

对于我们当代大学生来说，要做到解放思想，实事求是，一切从实际出发，必须在平时的学习和生活中，理论联系实际，根据时代的发展和要求，结合社会需求和自身兴趣，确立最符合自身利益的人生规划，努力为之奋斗，并在奋斗过程中不断根据实际情况进行调整。而盲目跟风，人云亦云，只看眼前利益而随意改变自己的初衷，也是不被推崇的，也违背了一切从实际出发的本意

首先，我们应该发挥主观能动性，把握具体的实际，做到从具体的实际出发。应从小入手，切莫远离具体的实际情况，盲目采取措施。例如，分析一个苹果，要观察他的颜色、形状，种子，再进一步嗅苹果发出的味道，最后亲自品尝。我们可以得出，苹果是近圆形的、红色水果，同时能散发清香，吃起来香脆可口。其次，我们应该发挥主观能动性，把握全面的实际，做到从全面的实际出发。世界上没有十全十美的事物，任何事物都存在矛盾的两面。看问题，既看到一方面，同时也应该看到另一方面。每个人都有优缺点，每种制度都有利有弊，每种行为都有好有坏。因此，分析问题一定的全面，切莫以偏概全，断章取义。然后，发挥主观能动性，把握变化发展着的实际，做到从变化发展了的实际出发。历史的长河源源不断地流淌，从过去而来，必将驶向未来。在这中间，有一条约隐形的纽带将历史串联起来，没有什么东西能将之隔断，它是客观存在的联系，同时在同一阶段他又要其他事物相联系，不断地发展变化。

最后，从实际出发还要反对主观主义。在实际工作中，主观主义有两种表现，一是教条主义，一是经验主义。前者的出发点是书本上的个别词句和结论，后者的出发点是狭隘的局部经验。两者的共同毛病就是主观认识脱离当时当地的客观实际，因而也就做不好工作。从主观出发还有其他一些表现，如以某种愿望作为

一切从实际出发

立足点来想问题、办事情，以个人的好恶来判断是非，以主观想象来代替客观事实等。

总之，一切从实际出发是我们做好各项工作的起码要求，是我们正确地制定路线、方针、政策的前提，也是我们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。因此，我们要充分发挥人的主观能动性，从实际的多个角度与层面、辨证地、发展地、全面地从实际的总和去正确把握实际，做到主观与客观具体的、历史的统一。

篇8：一切从实际出发,实事求是

项目面积:800平方米

完工时间:2014年10月

施工团队:北京优高雅装饰工程有限公司

本案整体设计风格简约现代, 运用线条、颜色、喷绘图案等设计语言营造轻松、高效的办公环境。一些当地文化特色的加入, 巧妙地为成都和ABB公司做了连接, 又能体现ABB的企业精神文化。

ABB集团位列全球500强企业, 集团总部位于瑞士苏黎世。ABB由两个百年国际企业瑞典阿西亚公司 (ASEA) 和瑞士布朗勃法瑞公司 (BBC Brown Boveri) 在1988年合并而成, 两公司分别成立于1883年和1891年。ABB是电力和自动化技术领域的领导厂商。其技术可以帮助电力、公共事业和工业客户提高业绩, 同时降低对环境的不良影响。ABB集团业务遍布全球100多个国家, 拥有13万名员工, 2010年销售额高达320亿美元。

沟通是现今新办公室最重要的组织方位。虽然个人的工作可以在任何地方执行, 但交流信息和知识仍然是解决复杂问题和学习新知识的一个必要手段。建立需要私人空间的环境, 创造积极愉快的气氛, 从而促进集体的智能和积极性。

篇9：抓住根本，一切从实际出发

一、关于新课标和教学大纲

现在全国上下都统一实行了新课程标准，强调“三维目标”，贯彻“新理念”。作为教育改革，这本无可厚非，可一些学者却大肆鼓吹，实施新课标具有如何的优越性，而把原《教学大纲》批得一无是处。对此，魏书生老师提出了自己的看法：其实不论是《课程标准》还是《教学大纲》不都是让教育者明确教学目标和任务的一个纲领性文件吗？哪有那么大的差别？就教育而言，古时候定义为“传道、授业、解惑”，现在主张“培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人”。就语文而言，民国时期秉承“文道合一”；建国初期和改革开放后， 主张“抓牢双基”并重视思想品德教育的渗透；现如今强调“工具性”与“人文性”的统一。其实，这不都是强调在教学过程中，采用一定的方法向学生传授一定的知识，培养相关的能力，形成一定的情感、态度和价值观吗？干什么非要把简单的问题复杂化呢？其实作为教育者，最重要的是对我国古代、现代教育精髓和教师自己教育优点经验的继承、坚持和发扬，不懈怠，不动摇。

二、关于教材的入选和改编

教材是实现教学目标、任务的载体。它凝聚着无数作者、编者的智慧和心血。教育是有政治性的，作为教材，它注定要为一定的统治阶级服务，如教育学生具有“天下兴亡，匹夫有责”“爱国主义”“民族荣辱”等思想。只要世上还有国家存在，政治思想教育就必然会进入教材。近年来，不断有学者、教师对语文教科书中的文本“选编”“改编”提出批评。说某篇课文如何把原著改得面目全非，变得没有一点文采、没有一点韵味、没有一点意境……连篇空话、假话，政治化、神化、妖魔化随处可见，它们正残害着学校的学生……对于这些“較真”声音，作为教师，本人觉得更应该有冷静的心、智慧的心。因为原著入选教材必有它的优点和有用之处：或文采，或情感、态度和价值观的表达，或是帮助学生学词、识字。但是我国人口众多，地域辽阔，正所谓“大兴安岭雪花飘飘，长江两岸柳树开始发芽，海南岛上鲜花已经盛开”，必然导致统一的教材有一点的局限性。不管多么优秀的文章，都不可能完全遂人所愿，这就注定要改编。要把学生需掌握的字词嵌入进去，要把相关的政治思想教育植入进去，而原著中有关暴力、情色的描写等少儿不宜的内容要删除。只有这样教师才能借助教材来实现课程规定的目标。所以对现有教材，教师尽可以放心地教。当然，如果教师自己有能力结合自己和学生的实际对原教材进行重组、创造性地使用教材，让学生掌握更多的知识，形成更强的能力，健康成长，那更是编者所期盼的。这也正是魏老师所要表达的想法，一切从实际出发。教师要有主见，要善于发现自己的优点，坚持，坚持，再坚持。

三、关于教法的选择

随着教育研究的推进和深入，教学方法不断改革创新。新的教法如雨后春笋层出不穷，如情境教学法、诗意课堂、自主探究、合作学习等等。这些新的教法让一线教师觉得不知该学谁，越教越不懂得教，使得一些老师出现了邯郸学步的尴尬境况。其实，每个人的阅历不同，水平不同，自然驾驭课堂的能力也就不一样。受自然条件和成长环境的影响，许多教师是不可能像名师那样把课堂打造得尽善尽美。但人口众多、地域辽阔、发展不平衡的中国又不能缺少普通老师，所以魏老师给我们的启迪就是老师要“正思”自己的教学行为，及时总结记录自己教学中的亮点，发现、发挥自己的优点、长处，结合实际，用最适合自己的方法去教学。因为“教学有法，但无定法”，只要你瞄准了教学目标，并努力去实现目标，有时即使方法笨一些，这又何尝不可呢？因为大家都知道“条条道路通罗马”。至于向名师、向他人学习，那就更应该结合自己的实际取长补短，寻找最适合自己的教法，这样才能取得好的教学效果。

四、关于学法指导

学习是有方法的，用好的方法学习，效率就会更高。好的方法将成就好的习惯，好的习惯成就好的人生。如课前预习，可以让学生学有所指；课后复习，可以让学生学会温故而知新；课中的专心听讲、圈画标注、做笔记，可以帮助学生理解记忆；与他人合作学习，可以使学生取长补短；自主探索、使用工具书、利用电脑网络，可以培养学生搜集资料、运用信息、与人沟通和解决问题的能力。教师要善于组织引导学生根据相关的学习内容，综合运用多种学习方法。教师应少包办，多让贤，提倡一些时候做“懒”老师、“傻”老师。就语文学科而言，朗读、背诵、听写、默写就是很好的方法。选择最简单、最便捷的学习方法完成学习任务，并长期坚持下去，就有助于学生形成良好的学习和生活习惯，让学生终身受益。魏书生老师的每天“七个一分钟”（教育学生每天至少做一分钟家务事，一分钟的日记，唱一分钟军歌，做一分钟的注意力训练，一分钟的经典熏陶，一分钟的演讲），就是最好的证明。魏书生老师的报告许多人都听了，但试问：我们学了吗？试着做了吗？坚持下来了吗？

五、关于教学评价

评价是教育教学必不可少的重要手段。但评价的目的和意义要明确，要抓住评价的根本性东西，那就是评价的激励功能。所以，教师要善于利用评价，善于发现学生的闪光点，发现学生的发展和变化，及时地给予肯定、表扬与激励，让学生觉得“我努力，我也成功了”“我是有用的人”“我能行”，从而促使学生在成功与快乐的体验中，全身心地投入学习。这就要求教师要区别对待每一个学生，因材施教。教师应根据不同学生的学习能力布置学生经过努力能完成的学习任务，或让学生自留作业，在一次次不断的评价激励中促进学生成长，让“苹果树苗”长成枝繁叶的大树，结出累累果实；让“西红柿苗”茁壮成长，结出漂亮的西红柿。这是魏书生老师长期坚持的教育原则，是清华大学附中校长王金战因材施教的格言，是前苏联教育家苏霍姆林斯基给老师的建议，也是我们的老祖宗孔夫子的教育遗训，更是建国60多年来教育的经验总结。最后就让我们用魏书生老师的“不动摇、不懈怠、不折腾，坚持、坚持、再坚持”这句话来共勉吧！

篇10：一切从实际出发案例

王琼瑛

教学目标：

通过学生阅读材料、分析材料、发表看法和互相交流讨论等主动学习的方式，使学生掌握什么是一切从实际出发，为什么要一切从实际出发，怎样才能做到一切从实际出发，并懂得我国最大的实际就是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须从中国的国情出发，建设中国特色社会主义。教学步骤：

步骤一：学生阅读材料、分析材料

教师将以下四个材料的内容，采取图文结合的形式，用多媒体展示出来：

１． 同病施同药，效果却不同

东汉大医学家张仲景，一次，有两个做小买卖的人找他看病。他们都是在路上被大雨淋了，头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。张仲景给他们每人开了一帖麻黄药。第二天早上，一个病人吃了药，出了一身汗，病已好了一大半；而另一个人虽然也出了一身汗，病却反而加重了。这是为什么呢？张仲景仔细进行了分析研究，原来两个人尽管病因、症状都差不多，但一个人看病时没有汗，另一个人正在出汗。没有汗的病人吃过药发了汗就好了；原来有汗的病人再吃发汗药，汗就出得太多了。于是，他另换了一个药方，这个人吃药后病也很快好了。２． 寓言故事：按图索骥

伯乐是古代著名的“相马”专家，年老后，他的儿子很想继承这项专门的技能，以免失传。他把伯乐的〈相马经〉读得烂熟。〈相马经〉上说：“千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如垒起的酒药饼。”他就根据这条出去“相马”结果找到了一只癞蛤蟆，兴冲冲地回家对父亲说：“总算找到了一匹马，额头、双眼同书上说得差不多，就是蹄子不像垒起的酒药饼。”伯乐听了，哭笑不得地对儿子说：“你是找到了一匹好马，但它太会跳，你可驾驭不了啊！”。3.中国的《罗密欧与朱丽叶》

1954年，周总理参加日内瓦会议期间，为外国记者举行了一场电影招待会，放映中国戏剧电影《梁山伯与祝英台》。工作人员准备了一份长达十几页的说明书。周总理批评这位工作人员不看对象，对牛弹琴。周总理只要工作人员在请柬上写上一句话：“请你欣赏彩色歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》”。果然，那天外国记者都来了，放映前翻译只作了3分钟的说明，观众便看得如痴如醉，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。

4．随机应变的“烟灰缸”

浙江省一厂家曾生产了一种质地和造型均不错的烟灰缸，大量出口到美国、加拿大、西班牙。过了一段时间，产品渐渐受到冷落，原来这些国家寓所里普遍安装了电扇，电扇一开，宴会就飞起来，很不卫生。他们马上试制了一种口小、肚大、底深的新式烟灰缸，果然又受到欢迎，但好景不长，销量再次下降，原来情况有发生了变化，有些国家的居民室内安装了空调，主妇们嫌口小的烟灰缸不好清洗，为此厂家又设计出一种口大而底深的新样式，再度占领了市场。

教师在学生阅读时给出阅读思考的题目：

（1）张仲景第一次临床实践不大成功的例子说明什么？（2）伯乐的儿子为什么会闹出此等笑话？（3）从电影招待会的成功举办得到了什么启示？（4）烟灰缸重新占领市场说明了什么？ 步骤二：学生分组讨论，发表对问题的看法 教师归纳总结：

张仲景第一次临床实践不大成功的例子告诉我们，同样患了感冒，由于发病过程中症状不同，用药就要有所区别。张仲景没有从两个人不同的实际出发，缺乏深入细致的调查研究，没有对症下药，致使一个病人病情加重，犯了主观主义错误。但是，张仲景到底不愧是名医，它没有止步就事论事，而是极善于总结正反两方面的经验，不断提高自己的医术水平，经过努力，逐步把感冒分成六类八型，发展了“辩证论治”的中医理论。

伯乐的儿子迷信《相马经》，从书本出发，死记硬背，而不是从实际出发，不去认真了解事物的真相，凭掌握到的一鳞半爪材料，便贸然下结论，一直闹出了笑话，把癞蛤蟆当成千里马找来了。这是一种主观主义态度。

外国人对中国传统爱情故事《梁山伯与祝英台》知之甚少，而对莎士比亚名著《罗密欧与朱丽叶》很熟悉，对中国戏剧知之较少，而对于歌剧却很熟悉，周总理从外国朋友的实际出发，来介绍中国传统名剧。

物质决定意识，要求人们想问题，办事情要一切从实际出发，是主观符合客观，该厂家坚持从变化了的实际出发，做到主观符合客观。一切事物都是变化发展的，要用发展的观点看问题，该厂家根据市场需求，坚持发展的观点，追求卓越，努力创新才使其产品长盛不衰。主要强调：物质第一性，意识第二性的哲学道理用到实际生活中，就要求我们做到一切从实际出发。从实际出发，就是要从客观存在的事实出发，按照实际情况办事。这是遵循唯物主义的根本要求。否则从主观想象出发，或从书本的条文出发，就会犯主观主义的错误，是唯心主义在实际生活中的表现。

第二步骤的操作，教师应注意的问题是，要让学生较充分地发表自己的看法，教师不要急于归纳。每个材料的归纳总结，教师要与教材的观点密切结合。如果学生有好的材料也可以在课堂上进行分析。

步骤三：结合上述材料讨论怎样做到一切从实际出发？学生继续分组讨论，发表对问题的看法

教师归纳总结：第一、重视调查研究。只有真正地把实际情况搞清楚了，才有可能使自己的主观思想符合客观实际。否则，那是办不成事情的。

第二、全面掌握实际情况。从实际出发，要力求全面地了解和掌握有关各方面的基本事实，而不能满足于一鳞半爪、零星的和残缺不全的材料；要力求重点地掌握有代表性的关系到全局的实际情况，而不能“眉毛胡子一把抓”；也不能以为只有本单位、本人的情况和要求才叫做实际，忘记了还有更大范围和更为重要的实际，尤其是国家的大局和人民的利益。否则，便是丢掉了更为重要的实际。

第三、树立为人民服务的思想。只有树立了全心全意为人民服务的思想，自觉地把国家和人民的利益放在第一位，才能够自觉地做到自己的思想和行为与人民群众的利益相一致，做到从实际出发。

第四、有务实的态度。所谓务实的态度，就是讲老实话，干老实事，做老实人。那种说假话、大话、空话，弄虚作假，都违背了务实的态度，是非常要不得的。

在教师归纳中，用多媒体展示两个材料，进一步说明从实际出发必须树立为人民服务的思想和有务实的态度。

1．“两弹元勋”邓稼先

邓稼先，早年从昆明西南联合大学物理系毕业后，远涉重洋到了美国，在印第安那州普都大学获得博士学位后留校任教。1950年春天，当新中国诞生的消息传到大洋彼岸后，他仿佛听到了母亲的召唤，心情再也无法平静，下定决心要回到祖国的怀抱去。就在这一年，他同200多位热爱祖国的留美学生一起，克服千难万险，回到祖国，当时年仅27岁。从此，邓稼先同刚从欧美各国归来的前辈物理学家钱三强、彭恒武、王淦昌等一起工作，把整个身心都献给我国的原子弹、氢弹事业。1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月，我国第一枚氢弹爆炸成功。中国人创造了奇迹，从原子弹到氢弹，美国用了七年的时间，苏联用了五年，法国用了八年，而中国只用了两年八个月。

邓稼先把自己的命运与祖国的国防事业紧密联系在一起，把个人的一切都置之度外。他长年不能与家人一同生活，但他从不向组织题任何要求，为了使祖国的国防早日强大起来，等稼先及他的亲人们默默的忍受了个人痛苦，做出了巨大的牺牲。一次，他在杭州参加一个会议，有人问他：“老邓，凭你的水平和资历，你完全可以把日子过得舒坦一点，到国内国外讲讲学，游览一下名胜。你为什么选择了这样一条路，甘心在如此艰苦的岗位上工作呢？”他回答说：“是呀，到处转转，当然好。但是，一个人总得为人民多干点事嘛！”邓稼先为发展我国的物理科学研究事业，特别是新中国的核事业，建立了卓越的成绩，成为“两弹元勋”。

2．诚实小卫士

上海有个小学生叫小月，有一天她心情格外沉重。因为，她书包里放着的那张“防非典情况调查表”上，有爷爷帮她填写的不实之词。到了学校，她忐忑不安。眼看老师要来收那份表格，她鼓起勇气，将“家中是否接待过外地人员”一栏中爷爷填写的“无”字划去，用铅笔写上“外地表姐来过”的实情。经过询问核实，老师要求爷爷将小月领回家，进行为期两周的医学观察。爷爷原本就是怕小月要留在家中观察，才隐瞒了接待过外地访客的实情，这一来，谎言被揭穿，孩子的功课要受影响，他当然很恼火，就在校门口责骂了小月。小月哭着被领回了家。小月在家中着实收了委屈，可是，小月在学校却“红”了。她勇于讲真话的事情在学校被传开，大家称赞她是“诚实小卫士”.萨斯病毒的突然袭来，像大自然的许多灾难一样，无法预料，让我们措手不及。因此，灾难一旦发生，就应该及时得让人们了解灾难的真相，采取必要的措施。欺骗和隐瞒只会加重灾难，尤其是传染病，更是刻不容缓。北方某地有位老人与一萨斯病人接触，需要隔离，调查人员要求家属提供与老人接触的名单，家属坚决不说实话，结果一家7口感染，3人死于萨斯，更多的人为此隔离。谎言最终都要付出代价，甚至是生命的代价。

第三步骤的操作中，教师应注意的问题是：要充分发挥学生的主体性，由学生进行归纳整理，必要时教师进行引导和补充。

步骤四：教师通过分析，帮助学生懂得我们现在讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。二十多年我国改革开放和现代化建设取得伟大的成就，就在于对我国所处的社会主义初级阶段的基本国情有了准确的把握，做到一切从社会主义初级阶段的实际出发。

步骤五：组织学生讨论：在今后的学习、工作、生活中，我们应如何做到一切从实际出发？

案例分析――一切从实际出发 实事求是

情景对话：从前，有个牧师劝穷人信教。

他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱？”

穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就到哪边去吧！”

问题1：这个小故事告诉我们什么道理：

篇11：一切从学生实际出发原则

众所周知，一切从实际出发是马克思主义哲学唯物论的一个重要内容，是物质决定意识理论的方法论，而今天，它作为思想政治教育学科过程中必须遵循的原则之一，我们应该怎样理解它;应该从哪些方面进行把握？

一、从学生实际出发的含义

在教学过程中，从学生实际出发是指根据学生的不同情况，按照学生认识问题的规律，根据学生的不同个性有针对性地进行教育。

我们知道学生作为认知的主体，他能否认同和接受教师的教育，最终只能靠他自己来实现，那我们在教学中为什么还要从实际出发？把只是讲完不就可以了吗？答案是否定的。

二、在教学论中，为什么要坚持从学生实际出发原则？

学生的学习活动，特别是接受德育这种活动，是学生认识世界，改造客观世界的一种认识活动，同时，受教育者不是单个的个体，良莠不齐，不能采 取“大漫灌”的形式，愿意如下：

第一，受教育者的能力有差别的，上面说了受教育者不是单个的个体，因此学生的知识水平和认识能力也都各不相同，我们若在教学中对他们一概而论的话，教学效果就会适得其反。

第二，受教育者的情况各不相同。由于受不同家庭环境和社会环境乃至基因的影响，每个学生的个性和心理状态也是不相同的，若忽略到此方面的因素，我们就难以保证教学质量。

因此，在教学过程中贯彻切从实际出发的原则是必不可少的，那么我们应该如何在教学过程中坚持一切从实际出发呢？

三、怎样坚持从学生实际出发原则？

针对学生的不同情况，从学生实际出发，要用不同的教学方法，多方面调动学生的积极性。

首先，全面掌握学生实际情况，从整体上掌握学生的基本事实，如年龄范围、大体家庭情况等。

其次，重视了解学生的细枝末节，力求重点掌握学生的个性心理、兴趣爱好等。只有把学生的实际情况搞清楚了，才能确保讲解内容能投其所好。

最后，要根据当时的社会环境和课堂环境适当展开教学内容。这就需要了解当前国内外的政治经济，时尚潮流，以及学生大体的追求目标来引入教学内容。

思想政治教育课是一门德育课，它的主要目的不是为了授业而是为了传道，授人以鱼不如授人以渔，从学生实际出发是必要的。有针对性的进行教育具有很重要的意义。

四、意义

1.从学生实际出发的原则是马克思主义认识论在教学中的具体运用。学生的实际，就是指学生的知识，思想和个性心理发展特点。作为马克思主义认识论的精髓，实事求是告诉我们，矛盾的每一个侧面都有其特点，对于不同矛盾，采用不同方法来解决既是实事求是的方法，也是解决主客观矛盾的最好途径。而在教学中，教师是主观的一方，则被教的学生是客观的的一方，那么想要解决教学中的主客观矛盾，就需要从学生的实际出发。

2.从学生的实际出发的原则是克服教学上主观主义倾向的最好办法。教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教师是教学的组织者与引领者，学生是教学的对象。一般来说，教师教的质量决定着学生学的质量。“一日为师，终身为父”。老师在我们的成长道路上处于举足轻重的地位。

克服教学过程中的主观主义的毛病，师生结合，教学相长，最好的办法是贯彻从学生实际出发的原则，必须考虑学生的客观存在，有的放矢的进行教学，否则教学就不会取得成功。

五、案例

子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰有父兄在。求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之，赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

六、小结

第斯多惠指出：“学生的发展水平是教学的出发点。”教师在教学过程中，随时都要了解学生的发展水平，已有的知识与能力状况。这是教学的基点与起点，也是学生知识的生长点。教学只有符合学生的发展水平，才能被他们理解，接受。在思想政治教学中，教师要深刻贯彻从学生实际出发，有的放矢，因材施教，既要避免学生“吃不饱”，又要注意不能使学生“吃不了”，使每个学生都能扬长避短，长善救失，获得最佳发展。

教学新论（2）班二组人员分配:

讲解人：易 丽 杜冲锋 李小双

查资料：张静涛 郝 瑞 吴海瑞 写教案：程芳芳 张停停 评 委：许九玲 朱春霞

篇12：一切从实际出发的原理

一切从实际出发的原理有哪些

一切从实际出发，从根本上说，就是从客观事物存在和发展的`规律出发，在实践中按照客观规律办事。一切从实际出发，关键是要注重事实，从事实出发，也就是说，处理一切事情，都要从事实出发，都要把客观存在的实际事物作为根本出发点，都要根据客观存在的事实，来决定我们的实际行动，而不是从理论、想象出发，来决定我们的实际行动。

篇13：一切从实际出发,实事求是

关键词：英语教学,心理教育,学习方法,高效课堂

在传统教学中,学生的课堂任务就是听、记、背,走出课堂便迅速遗忘,使得一些学生对英语产生畏难情绪,甚至厌学情绪,导致暂时的英语成绩跟不上,老师不喜欢他们,同学看不起他们,家长对他们失望,令他们产生较强烈的自卑感,久而久之,英语学习中不懂的东西越积越多,从而使他们对英语学习提不起兴趣,产生厌学情绪和对立情绪。

作为英语教师,我们也时常会听到这样的抱怨:“同样的内容,我反复讲了三遍,学生仍然听不懂、记不住,到底是怎么回事呢?”教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。由此可见,我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学。为此,在平时的教学过程中,本着从学生出发,关注学生的知识水平和能力发展,努力实现有效的课堂教学效果。英语学习困难的学

4.回答问题。回答问题是师生互动的需要,它贯穿在教学的各个环节。对于课堂上的问题,教师应结合学生的实际水平精心设计,安排在适当的时候。对各种不同的问题,教师应能控制,一方面引导学生,给出正确的回答,另一方面,教师应能总结,熟练地给出示范参考答案,给学生充分的口语表达时间,以达到练习口语的要求。

5.课堂讨论。课堂讨论是学生之间、教师与学生之间的互动行为。问题讨论可以安排在课前的热身练习中,也可以安排在对课堂内容的复习上,也可以安排在对教学内容的延伸中。教师可以精心准备一些与生活相关、学生感兴趣的话题,组织学生分组讨论。这种课堂学习方式能有效地缓解学生的疲劳状态,对学生课堂状态的懒散具有很好的督促作用。

6.写作。写作是语法、词汇、文体等的综合练习,是语言输出的重要形式,是大学英语精读课训练的重要内容。也是目前英语教学改革的重要内容。练习写作有多种形式,生活、学习中可以通过活动写作、听力写作、阅读写作、翻译写作和命题写作来进行;也可以结合教学内容大量练习。教师在重点批改的同时,应进行写作监督和组织,保证学生写作的质和量。

7.讲解。讲解是外语教师的课堂活动的重要内容。但教师不要唱独角戏。师生应互动,让学生发言,保证课堂上学生注意力集中;不要“满堂灌”;保证重难点,有的放矢;留有足够的时间,进行各种技能的训练,复习巩固;不要太强调语言点的教学,要把力量放在语篇思维上;要知道学习的困难不是理解而是熟练和记忆,有效的课堂教学不一定体现在讲解上。

8.教考分离,促进竞争。教师在考试的过程应尽可能地采生,往往智力因素与其他学生并没有显著的差异,他们大多表现为不大愿意学,甚至不想学。造成英语学困生的因素有如下几方面。

1.学生的确没学会,甚至没学。他们在校上课听讲走神儿,不会听讲,上课前两分钟还在学习,后边就不学了。的确,我们用理想的规范的全英文教学模式上课,对他们而言英语就像催眠曲一样,过一会儿就困了,或者开始干别的事。

2.学生不会学习,也没有良好的学习习惯和学习方法。经常是一边放着音乐、听着歌,一边做英语作业。老师上课反复重复的知识点,他们是左耳朵进,右耳朵出,根本不放在心上,就更别说动笔记在笔记本上了。

3.学生的心理压力大,学习是学生的主要任务,因而学生最关心、最困惑的就是学习问题。目前的中学生面临着来自学校、社会、家庭的三重学习压力。不少中学生心理负担较重,影响其身心的健康发展。学生心理负担过重,焦躁不安,心理行为不健康,很难形成健全的人格,导致学习英语没有兴趣。

4.英语学习的学习环境尤为重要。语言是用来说和用的,英语也不例外。只有在日常的生活和学习中,养成用英语交谈和表达思想,才能做到温故而知新,才能把英语真正地变成自己交流和表达感情的工具。

学生学英语的困难是多方面的,因此在实际的教学过程中就要求教师从学生的实际水平出发,通过多种途径提高英语课堂教学的质量,从而促进学生知识能力的全面提高。

取教考分离的方式进行,考试完成后对同年级、同专业进行比较,实行坐标管理,这样更能有效地检查学生的英语学习效果,也对学生的学习指导有很大的作用。

9.积极开展第二课堂活动,促进学生学习质量的巩固和提高。建立学生英语学习组织,开展各种学习竞赛活动是建立语言环境的方法之一,组织学生进行各类学习活动是教师能力之一,学生应尽可能地参与到第二课堂活动中来,做老师的学习助教;参加各种外文社团;积极参加院系举办的各类竞赛,这些都是学生提高英语能力的绝好途径。

三、结语

目前,课堂教学依然是我国各类院校教学的主要形式。研究课堂教学模式,切实提高学生的英语学习能力是学校和学生都应该关心的问题。要优越地驾驭课堂,教师需要有对知识的精熟掌握、对学生的耐心引导与激活能力;对待三本大学英语的教学工作,更需要教师的热情、专注和投入。只有教师做到了这些,学生才会相应地受到感染,这样师生才能实现真正的互动,我们的英语课堂教学才能“活”起来,学生的学习能力才会得到更好的提高。

参考文献:

[1]王笃勤.英语教学策略论[M].外语教学与研究出版,

[2]王丽敏.对大学英语写作教学的思考[J].外语研究,

[3]葛健,路萍.高校独立学院的学生特点与教育管理思路探讨[J].山东教育学院学报,2008.

[4]张春莲.独立学院教学管理特点刍议.现代企业教育,

优化课堂提问,提高教学效率

郑慧芳

(瑞安市广场中学,浙江瑞安

摘要:课堂提问是组织英语课堂教学的重要手段。通过优化课堂提问提高课堂教学效率,是英语课堂教学成功的关键。本文结合作者的教学实践,从课堂问题的设计、提问的时机、提问的方式、提问的情感氛围及提问后的反馈这几方面入手,探讨如何最大限度地优化课堂提问,提高课堂教学效率。

关键词:课堂提问优化问题设计教学效率

课堂提问是课堂教学中的主要组成部分,它在课堂教学中起着举足轻重的作用。通过提问可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,组织学生积极参与到教学中,对学生各种能力的培养及教学效率的提高都有积极的作用。但是,教学实践证明,并非所有的课堂提问都能达到这样的目标,只有那些优化了的课堂提问才能取得好的效果。那该如何优化课堂提问呢?我将从以下几方面进行探讨。

一、优化问题设计

在课前,教师应认真钻研教材,灵活处理教材内容,精心设计问题,但要注意以下几点。

一、利用情境教学法,创造语言情境,激发学生学英语

英语学习在我国属于外语教学,没有相应的语言环境,因而在实际教学中,我多采用情景教学法让学生处于语言的情景中进行语言的练习,避免了空洞的说教教学模式,大大地提高了学生的英语学习兴趣,让学生在真实的环境中去看、去听、去说,达到了掌握英语的目的。同时运用情境教学法把生活情境引进课堂,弥补了我国英语教学中的不足,真正地让学生运用英语,理解语言。例如,在讲授莎士比亚戏剧“The Merchant of Venice”一课中,为了让学生体会戏剧语言和内涵的魅力,我组织学生进行由此改编的英语剧表演,学生兴趣浓厚,这样既学习了课文,了解了莎士比亚,又运用了语言,激发了学生的表演天赋,可谓一石三鸟,一箭三雕。

二、给学生正确的学习方法和思索方法

方法比知识更为重要。所以在教学中,教师必须教会学生学习。诸如“怎样学习英语”、“单词记忆法”、“句型模拟派生法”、“跳跃阅读法”等。在教单词时,教师除了从常规的读音规则、构词法、同义词、反义词等方面记单词外,还教给学生一些“趣味记忆法”。教师在课堂上恰到好处地向学生传授这些方法,使学生明白只有把握学习英语的正确方法,才能多快好省地学习,事半功倍地提高学习效率。这样有了学习方法,并持之以恒,使其形成学习习惯,再难的英语知识点都能攻克。

三、联合多方教育力量,营造心理教育的良好氛围

要想切实转化英语学困生,光靠个人的一点努力是不够的。有些学困生不光是英语差,其它功课也较差。如果他只在英语学习上受到激励,其它课上却不断受到冷落、打击,刚被激起的一点自信心和上进心也许很快就会被泯灭。因此对于他们要联合班主任、其他任课教师、广大学生及学生家长等来共同关心帮助,营造一个良好的氛围,使他们无论在家庭或者在学校,都沉浸在这种良好的心理感受中,从而激发起不甘落后、迎难而上、奋勇直追的意志和行动。

四、多与学生接触,进行感情交流

古语说:“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语老师,也往往喜欢听他的英语课,并能主动接受这位老师所传授的英语知识。因此,教师应把微笑带进课堂,将欢乐带给学生,做学生的良师益

(一)问题设计必须具有明确的目的。

教师在设计问题时必须要依据教学内容以及学习目标而定,要有利于本节课重点的突出、难点的突破。而且问题自始至终都应围绕教学中心,由浅入深,由表及里,环环相扣。漫无目的、随意性的提问只会影响课堂的效率及学生思维能力的培养。因此,在具体的教学过程中,教师应根据每堂课的教学目的、任务提出不同类型的问题。

(二)问题设计要“少而精”。

教师的提问是为了开启学生的思维闸门,促进学生积极自主地参与学习。所以问题的数量不宜过多。因为过多的问题必然使得学生疲于应付,无暇独立思考,更不可能质疑,从而影响学生的思维能力和创新能力的培养。但是所设计的问题一定要“精”。这主要是指问题的提出要有利于学生发展思维的深刻性、变通性和独创性,达到以“精问”促“深思”的目的。

(三)问题设计要难易适度。

设计问题前,教师既要熟悉教材又要了解学生的认知规律及知识水平,掌握好问题的难易程度,提出的问题既不能让友,使他们真正地喜欢自己,爱上自己的英语课,从而能够形成了良好的学习氛围。努力寻找他们的闪光点并加以鼓励,帮助他们树立信心,不吝啬给学生及时表扬,还要经常让他们有表现的机会,哪怕是点滴的进步都要加以表扬。学生并不是单纯地追求表扬,他们会把老师的表扬看成是对自己的关注和重视,从而激发他们继续向上的动力。

五、教师要因材施教,分层要求

任何一个班级的学生都是一个群体,绝对不可能让大家站在同一个点上,各人的起步不同,学生成绩、基础可能参差不齐。因此,首先要充分了解学生的个性差异和知识基础,然后进行分组,把一个班学生分为高、中、低三个层次;并根据不同层次学生的水平进行教学,使各类学生在学习中都有所获。课堂提问是课堂教学的重要一环,要针对不同层次的学生提出新问题。对学习成绩较差的学生,要多带读、多操练,熟记所学的单词、短语、句型;对学习成绩较好的学生,要提出更高的要求,让他们上台表演、复述所学内容。结合所学知识,能举一反三,触类旁通,并把所学知识转化为技能,培养他们的创新能力和实际运用英语的能力。布置作业要按等级来分,作业是课堂教学的延伸,对成绩较差的学生,只布置课本上的练习题;对成绩较好的学生,不但要求完成课内作业,还要布置一些课外习题,以帮助他们更快地提高英语成绩,迅速成才。

总之,学生是英语教学的根本,只有想尽一切办法提高学生课堂的质量,从学生角度出发才能行之有效地提高教学成果。“高效效课堂”作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。从学生实际出发,从素质教育的目标出发,使课堂教学建立在高效的基础上。

参考文献

[1]林立,董启明.英语教学研究.北京:科学出版社,2004.

[2]王蔷.英语教学法教程.北京:高等教育出版社,2000.

[3]徐凌志温.中国人学英语的难点.北京:旅游教育出版社,1985.

篇14：一切从实际出发,实事求是

狠抓两个文明建设

为了适应新形势下，基层财政各项工作的开展，荆门市掇刀区会计局一班人，以“保先”教育为契机，狠抓“两个文明”建设， 让新形势下的财政工作盛开文明之花。（王涛 刘玲）

注重精神文明建设

近年来，钟祥市丰乐镇财政管理所始终坚持以经济建设为中心，注重精神文明建设， 机关作风有了很大转变，机关效能不断提高 ，受到上下一致好评。（吴春尧）

强化内部自身建设

近年来，沙洋县政府采购办不断强化内部自身建设，加强了自身的政治理论和业务知识学习，不断创新工作思路，在指导基层项目建设时确保自身素质过得硬。（詹正权 孔祥银）

提高工作效率

京山县财政局钱场财政分局坚持以人为本、为民理财，真正把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为开展工作的出发点和落脚点，把全心全意为人民服务的思想落实到工作的每一个环节，树立良好形象，提高工作质量和工作效率。（罗祥军 周贤武）

努力提高办事效率

近年来，荆门市漳河新区财政局漳河分局采取“走出去，请进来”的方式，认真收集了单位对业务受理上的看法和意见，并认真的进行了整改，办事效率和质量得到稳步提升。（刘正军 周立斌）

当好致富“引路人”

近年来，钟祥市农村财政管理局大力开展送科技入户、扶持科技兴农重点户和扶贫帮困等活动，他们扶持养殖基地、建立贫困户联系点、引导农民奔上致富路，深得农民赞誉。（华万富 左文）

让“阳光工程”闪光

一直以来，京山县三阳镇财政所始终把推行政务公开放在首要位置，全面实行“阳光工程”，接受社会监督，开展自查自纠，工作中鼓实劲，下实力，做实功，有效提高了办事效率和群众满意度。（杨章斌 赵琴）

提高办事效率

沙洋县农发办常年围绕“规范，简化”四字开展工作。规范就是严格遵守各种规章制度等；简化就是简化办事程序，提高办事效率，使财政支出更加规范、顺畅、透明。（万云忠 余清芝）

加强队伍建设 提高管理水平

钟祥市磷矿镇财政管理所常年采取多种形式，加强对人员理论和业务知识培训，不断提高理论水平和业务能力；积极参加省、市举办的各种培训班并适时到先进地区学习，取长补短。（王家杰）

让“阳光工程”闪光

一直以来，京山县新市镇财政所始终把推行政务公开放在首要位置，全面实行“阳光工程”，接受社会监督，开展自查自纠，工作中鼓实劲，下实力，做实功，有效提高了办事效率和群众满意度。（李念华 蔡辉）

政务公开见成效

近年来，钟祥市东桥镇财政管理所不断加大政务公开力度，通过多种形式将全年经费收支、基本建设、招待费使用情况以及评先表优的依据向职工进行公开，有效促进了工作的全面发展。（刘军）

“争先创优” 促发展

近年来，沙洋县曾集镇财政所通过“争先创优”，激发了全所人员的工作热情，大家做到各项政策学好、学通、学扎实，从而形成了人人懂政策，人人用政策，人人充分发挥财政职能，全力促进经济发展的良好氛围。（丁毅 郭辉）

不断增强干部队伍的凝聚力

近年来，钟祥市国土资源局石牌管理所坚持以人为本，不断增强干部队伍的凝聚力和战斗力，同时结合文明创建工作，内强素质，外树形象，努力打造一支素质全面、业务过硬、作风扎实的国土干部队伍。（胡锦萍）

开展学习活动

近年来，荆门市财政局工会开展了以和谐社会为主题的学习活动，通过学习，统一了广大干部职工的思想，提高了认识，增强了荣誉感和使命感，提高了他们的工作激情，为全年的工作打下了坚实的思想基础。（陈恩德）

开展送科技入户活动

近年来，京山县石龙镇财政所大力开展送科技入户、扶持科技兴农重点户和扶贫帮困等活动，他们扶持养殖基地，引导农民奔上致富路，深得农民赞誉。（李国平 杨浩）

加大服务“窗口”建设

今年以来，荆门市财政局行政政法科在政务公开重点环节上推陈出新，做到以制度管人管事，公开群众关心、社会关注与群众利益最密切的重要事项，同时加大服务“窗口”建设，拓宽公开途径，阳光操作，受到群众好评。（章珲）

切实提高工作效率