赵岗中学社团活动总体实施方案

赵岗中学社团活动总体实施方案（共7篇）

篇1：赵岗中学社团活动总体实施方案

赵岗中学学生少年宫及社团活动

总体实施方案

2014年2月17日

赵岗中学学生少年宫及社团活动

总体实施方案

一、指导思想

为适应新课程改革要求，深入推行素质教育，陶冶性情，培养学生实践创新能力和协作精神，构建和谐校园，书香校园，依据《新课程标准》对社会活动课程的有关要求，结合学校实际，经学校讨论研究决定，以少年宫建设为契机，特组建学生社团并开展社团活动。

二、少年宫及社团活动总体目标

保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，推进素质教育深入发展，真正把学校办成学生喜爱的家园、乐园。

三、少年宫及社团活动实施内容和要求：

（一）活动实施内容

依据以人为本的发展理念，以建设书香校园的办学特色和“办人民满意的教育”的办学理念为指导，少年宫及社团活动必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才为目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长，确定以下特色项目和社团活动：

一.德育类：主要负责人——王俊

1、阅读社团指导老师杨青社长秦飞

2、播音社团指导老师史军丽社长龚雨龙

3、板报社团指导老师吴贤刚社长喻雨晴

4、写作社团指导老师王俊社长时芳芳

二.艺术类：主要负责人——易承宏

1、电子琴社团指导老师汪鸿玲社长卢宇航

2、星星合唱团指导老师黄广春曾 涛社长杨雪静

3、书法社团指导老师王林社长刘大运

4、绘画社团指导老师姚清社长卢傲冉

三.体育类：主要负责人——李天华

1、篮球社团指导老师严显涛社长许杰

2、排球社团指导老师李天华社长陈海龙

3、羽毛球社团指导老师黄飞社长周琦清

4、乒乓球社团指导老师姚良术社长许程林

5、跳高跳远社团指导老师熊旭社长刘亮

6、“万马奔腾”跑步社团指导老师康永红社长 胡明志

7、单双杠社团指导老师曾华州社长康振东

8、跳绳社团指导老师周静社长魏永新

四.技能类：主要负责人——王林

1、奥妙电脑社团指导老师贾翔宇社长施美玲

2、五彩编织社团指导老师丁昌荣 陈卫华社长刘晓宇

3、“保钓”军旗社团指导老师李海船社长张元坤

4、“楚汉乐园”象棋社团指导老师沈光付社长杨春锋

5、“小小美食家社团”指导老师姚良菊社长钱雪洁

6、“连心五子棋社团”社团指导老师汪勇社长胡成强

7、跳棋社团指导老师赵琳社长程思怡

（二）活动实施要求

1、根据总体目标及指导思想发出倡议，向全体同学进行宣传招收会员，学生自愿报名参加上述社团。

2、各学生社团安排1名指导教师，并由该社团的成员选举一名学生任社长。社团活动由社长组织进行，由指导教师指导学生开展活动，固定时间、地点开展活动，活动时间是每周一至周五下午第四节，寒暑假，双休日及节假日部分时间。

3、各社团学期初有计划，学期中有记录、有指导，学期末有总结。每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师分阶段上交相关材料（活动方案、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩等），学期末学校将根据实际活动情况，评出优秀指导教师和优秀社团成员。

4、依据学校教育教学计划安排，本学期社团活动分以下三阶段进行。基础阶段：第1－2周；拟定方案，宣传动员，组织实施。实施阶段：第3－16周；成果展示阶段：第17－18周；开展成果展示周活动。

5、开展活动时，指导教师和社团成员不准迟到，不得无故缺席。组织严密，讲求实效，让学生在活动中学技能，长见识，不搞表面工作。

6、指导教师负责做好活动期间的安全教育工作，做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。因特殊情况无法参加活动的成员需提前

向指导老师递交由班主任签字的请假条。

7、做好社团活动宣传工作，利用各种渠道宣传学校各项活动，提升学校知名度。

8、社团活动由校长办公室牵头，少年宫办公室为主要组织者，制定、部署社团活动总体活动方案。

9、少年宫办公室将进行抽查、阶段性总结、经验交流及成果展示等活动。

10、各学生社团要办出特色，活跃校园文化生活、开拓学生视野、陶冶学生情操。

2014年2月17日

篇2：赵岗中学社团活动总体实施方案

实施方案

为深化“家庭拒绝邪教”活动，进一步增强反邪教警示教育的针对性和有效性，提高中小学生抵御邪教的能力，根据教体局要求，赵岗中学决定在全校深入开展“防邪知识进校园”活动。

一、活动目的通过深入开展“防邪知识进校园”活动，向广大师生大力弘扬科学精神，倡导健康文明的生活方式和积极向上的文体娱乐活动，增强广大师生识别邪教、抵制邪教的能力，认清邪教的本质和危害，创建平安校园，构建和谐稳定的教育环境。

二、活动主题

崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教

三、组织领导

成立赵岗中学“防邪知识进校园”活动领导小组，组成人员如下： 组长：杨广作

成员：易承宏、王俊、李天华、杨春华、严显涛、吴贤刚和各班主任。

四、活动时间

2013年9月1日——2013年12月31日

五、活动内容

1、每个班级至少召开一次反邪教主题班会或上一堂反邪教知识

教育课。

2、每个班级办一期反邪教知识黑板报。

3、组织观看一次反邪教警示教育片。

4、学校设置一处反邪教知识宣传栏。

5、每位中学生制作一份反邪教手抄报，写一篇反邪教心得体会。

6、向家长发一份“家庭拒绝邪教”承诺卡签名活动倡议书，组织一次“家庭拒绝邪教”承诺卡签名活动。（承诺卡卡头部分填写后裁掉，交学校存档）

六、工作要求

（一）高度重视，精心组织

“防邪知识进校园”活动是深入“家庭拒绝邪教”活动的重要措施，是维护青少年权益的具体举措，各班级要站在讲政治、讲大局、讲稳定的高度对待这项工作，切实增强工作的责任感和自觉性，切实加强领导，精心组织，周密部署，认真抓好各项工作的落实。

（二）区别情况，突出重点

各班级要结合本班情况和学生特点，区别不同情况，突出教育重点，精心设计载体，扎实开展防邪知识宣传教育，增强活动的针对性和有效性。

篇3：赵岗中学社团活动总体实施方案

我校是一所农村初级中学, 因环境、硬件设施、传统习惯等因素的影响, 开展阳光体育活动遇到了很多困难, 按照主管部门指示要求, 结合我校实际, 克服困难, 积极推进, 从制度到具体措施, 认真研究解决实际中的问题, 从而使我校此项活动长久深入开展, 效果明显。结合其他学校开展此项活动经验, 现就阳光体育开展策略, 进行初步归纳整理。

一、研究对象与研究方法

本研究在实际调查中, 走访了宝鸡市陈仓区、渭滨区、金台区农村中学开展阳光体育活动较好的5所学校, 了解他们开展此项活动的具体举措以及遇到的困难和解决策略, 为本研究提供了第一手资料。又通过互联网大量查阅近年来国内有关农村中学开展此项活动的相关文献, 尝试性地总结农村中学开展阳光体育活动的策略, 对阳光体育更好地开展和对广大青少年健康成长起到一定的促进作用。

二、研究结论

(一) 阳光体育活动开展的前提条件是领导重视, 政策措施到位

为贯彻国务院和国家教委加强青少年体育和增强青少年体质意见, 落实国家体育总局校园阳光体育的活动精神, 我校领导高度重视, 专门组织体音美教研组和教导处相关人员学习有关文件精神, 领会其实质, 制定有关实施计划和具体措施, 要求高度重视、全员参与, 从时间、场地、器材、人员等全方位确保了该项活动的开展。这样, 有了领导重视和一抓到底, 从时间安排、管理制度、实施人员、设施器材等都有了保障, 阳光体育活动的开展才有可能。

(二) 大力宣传积极应对

活动伊始, 全校上下倡导:“每天活动一小时, 健康工作三十年, 幸福生活一辈子”, 挂横幅、贴标语, 师生从单一教学质量为主的评价模式中解放出来, 每天下午广播操、集体舞、游戏、太极拳等活动搞得热烈有序、群情激昂。但随着团体组织活动结束, 师生个体活动除篮球外, 踢毽子、跳绳等活动人数逐渐减少, 学生很难坚持, 自觉投入体育活动的学生为数不多, 回教室写作业、扎堆聊天的逐渐增多。领导检查时认真, 检查过后休息、自行其事, 没有把体育活动落到实处。

因此, 我们认识到“阳光体育”首先应该是一种健康理念, 只有学生从思想上真正认识到位, 才能养成健康行为和习惯。所以及时调整集体活动内容和加大集体活动时间;通过班会、黑板报、全校集会做有关健康理念和健身知识宣传;制定“阳光体育”以班为单位的班主任负责制;加入体育教师引导的健美操等项目, 引导和吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下, 积极投身到阳光体育活动热潮中来。

(三) 完善设施拓展空间

阳光体育需要一定的硬件设施, 学校作为学生最主要的活动场所, 需要逐步完善相关配套设施, 我们根据现有的场地设施, 合理布局, 增添乒乓球台、羽毛球场、安装篮球架。平整出几块小空闲地, 可让学生踢毽子、跳绳、打沙包、做游戏等。扩展运动场地增加运动器材, 使学生有地方、有条件锻炼, 从而达到参与阳光体育活动, 增强体质的目的。

(四) 狠抓课堂稳步全方位推进

阳光体育理念主要是基于对目前学校教育而提出的。它是一个多向互动和影响的教育过程。我们以体育课教学为基础平台, 加大学生感兴趣的项目技能培养力度。在执行国家课程和体育锻炼标准基础上, 在体育课中进行游戏、体操、韵律操、集体舞、武术、队列、田径、球类等体育教学, 激发学生学习体育的兴趣, 使学生在学校阳光体育活动中至少掌握两门以上自己感兴趣和擅长的活动技能。

(五) 坚持“三结合”

1.教学、锻炼与竞赛相结合;2.阳光体育与校队训练指导相结合;3.阳光体育活动与群体活动相结合。

(六) 阳光体育与安全教育同行

促进健康、增强体质是体育的目的, 安全是阳光体育顺利、深入实施的基础。首先, 要经常检查场地、器材, 排除各种不安全隐患。其次, 经常提醒教育学生遵守运动安全卫生要求, 加强自我保护和保护他人意识。另外, 做好准备活动和运动中安全防范意识和措施, 运动后注意放松和饮水等安全措施。

(七) 部门与体育教师之间通力协作

所有的教育工作者, 特别是体育教师, 应该相互取长补短, 协同一致, 各尽其职, 思想上重视、行动上支持, 不断挖掘和探索更为有效地开展阳光体育的方法和途径, 真正让学生自觉地走向操场, 走到阳光下, 走进大自然。

摘要：笔者根据近年来本校实施阳光体育实际情况, 研究后认为:在农村中学推进阳光体育活动, 必须从思想上高度重视, 彻底改变以传统智育为主的教育理念, 积极搭建平台, 充实活动内容, 做到活动与竞赛相结合;课内与课外相结合;普及与提高相结合;安全为先, 循序渐进, 逐步推进, 才能将阳光体育活动真正落到实处, 广大青少年体质状况才能得到改善和提高。

关键词：农村中学,阳光体育,思想重视,理念,改变,平台,结合

参考文献

[1]从国民体质检测报告审视我国的学校体育[J].陕西教育 (高教版) , 2011, 1-2期:79.[1]从国民体质检测报告审视我国的学校体育[J].陕西教育 (高教版) , 2011, 1-2期:79.

[2]体适能视角下知识分子体质现状与对策研究[J].中国临床研究, 2010.12:1170-1172.[2]体适能视角下知识分子体质现状与对策研究[J].中国临床研究, 2010.12:1170-1172.

篇4：赵岗中学社团活动总体实施方案

为把人口和计划生育工作纳入社会主义新农村建设的总体规划，统一部署，整体推进，力争在“十一五”期间，把我村的人口和计划生育工作提到一个新的水平，特制定如下创建活动方案。

一、活动主题

按照建设社会主义新农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标要求，结合我村人口和计划生育工作实际，确定活动主题是：“创文明计生新村居、建科学婚育新家庭，做少生快富新农民”。（以下简称“三新”活动）

通过开展“三新”创建活动，引导广大群众树立健康、文明、科学、新型的婚育观念和良好的道德风尚，走少生快富奔小康之路，做有文化、懂技术、会经营的新农民，保持低生育水平的稳定，为我村的“经济社会发展，群众生活安康，环境整洁优美，思想道德良好，公共服务配套，人与自然和谐”的社会主义新农村建设，创造一个良好的人口环境，推动“十一五”期间人口计生事业的健康发展。

二、活动形式

围绕创建“三新”活动，重点开展：

1、开展婚育新风进万家活动，推动文明乡风的形成。充分利用人口计生学校、宣传橱窗等婚育文化阵地，制作的婚育文化宣传品，建立的婚育文化宣传队，树立的少生快富的典型，宣传科学、文明、进步的婚育文化，大力倡导健康向上的生活方式的新的道德风尚，引导广大群众牢固树立“计划生育光荣，违法生育可耻”的新风尚，使村居成为乡风文明、人与自然

和谐的美好家园。

2、实施少生快富工程，推动农村生产发展、生活宽裕。引导群众学小康技术、干小康项目、当小康之星。通过推广新技术、引进致富新项目、树立和宣传科技致富新典型等形式，引导育龄群众走少生快富之路，不断增加收入。

3、搞好婚育文化建设。把婚育文化建设融入社会主义新农村建设之中同步进行，通过计划生育示范户等传播渠道为新农村建设提供科学、健康、文明的精神产品，营造进步、向上、和谐、浓郁、文明的生育文化氛围，使之成为传播先进思想文化的人文景观，推动村居生活环境和村容村貌的改善。

4、强化诚信计生教育，推动村社民主管理。尊重群众的计划生育主人翁地位，强化诚信计生教育，建立完善人口和计划生育村民自治机制，依法健全村规民约，完善并实施计划生育财务、政务公开的民主议事机制，让群众真正享有知情权、参与权、管理权和监督权，让群众在人口和计划生育工作中自我教育、自我管理、自我服务，增强群众依法履行计划生育权利和义务的自觉性。

5、深化生殖健康服务，提高人口素质。按照宣传教育、技术服务、信息咨询、药具发放、人员培训“五位一体”和技术优良、服务优质、管理优秀、群众满意的标准，围绕节育、生育、不育，为育龄群众提供生殖保健、优生优育服务，努力提高出生人口素质和群众的生殖健康水平。

三、“新家庭、新农民”标准

根据新农村建设、计划生育优质服务的目标和要求分别制定我村计划

生育“新村居、新家庭、新农民”标准。

（一）科学婚育新家庭的标准是做到“五进、五新、五好”

“五进”：新的荣辱观念进家庭、计生政策法规进家庭、生殖健康服务进家庭、婚育文化宣传进家庭、致富项目技术进家庭。

“五新”：思想道德新、婚育观念新、教子方法新、生活方式新、养老模式新。

“五好”科学婚育好、教子成才好、家庭和睦好、遵纪守法好、勤劳致富好。

（三）少生快富新农民的标准是：

开展“做少生快富新农民”活动，培养和造就一大批观念新、有文化、懂技术、会经营的现代新型农民，每个农民力争做到“八带头”、“八为荣”：

“八带头”：带头创业致富、带头实行计划生育、带头赡养老人、带头教育好子女，带关遵纪守法、带头团结互助、带头文明乡风、带头维护村容整洁。

“八为荣”：以科学婚育为荣、以晚婚晚育为荣、以依法生育为荣、以文明生育为荣、以优生优育荣、以男女平等为荣、以少生快富为荣、以诚信计生为荣。

村计生干部要率先垂范，引导广大群众讲道德、讲文明、讲科学、讲诚信、讲责任，为让大多数家庭成为“科学婚育新家庭”，让更多的农民成为“少生快富新农民”献计献策，搞好优质服务。

四、保障措施

在“三新”活动中，要做到“六个到位”：一是思想认识到位。全体村

组干部要深刻认识人口和计划生育工作在建设社会主义新农村的地位和作用，切实将“三新”活动喊在口上、抓在手上、落实在行动中。充分发挥自身的优势和作用，积极协助上级有关部门共同搞好新农村建设。

二是资金投入到位。村委会要积极争取资金，形成多渠道投入机制，为活动的实施提供资金保障。一要争取上级财政的投入；二要争取相关部门的支持；三要争取社会资金捐赠。

三是宣传教育到位。通过开展培训活动、发放宣传资料、刷写宣传标语等途径让广大农民清楚开展“三新”活动意义，并积极主动加入到创建活动中来。

四是政策落实到位。进一步建立健全政策推动机制，落实计划生育各项奖励扶助政策。启动以独生子女家庭扶助制度为主要内容的生育救助行动；兑现农村独生子女父母奖励金，切实保障实行计划生育家庭的合法权益。

五是优质服务到位。要充分利用现有的人员和技术条件，为广大群众开展计划生育宣传、咨询和生殖健康检查等服务。积极争取有关部门通过奖励、优惠、扶持等手段，制定有利于计划生育家庭的社会经济政策，引导和帮助计划生育家庭率先致富。

六是队伍建设到位。培养专业化人才，发掘兼职人才，建立志愿者队伍，开展知识化、技能化、专业化等多种形式的专业技术培训和现场观摩学习活动，培育一批既有较高科学文化素质和道德素质、又有一定专业技术、文明守法的新型农民代表。

二00九年七月二十日

篇5：EOS总体设计方案

近年来, 随着Internet技术的发展和宽带接入网建设的深入[1], 数据业务流量飞速增长, 已经成为电信市场的主体之一。然而, 纯粹的IP网络还达不到公用传输网的可靠性要求, 且其建设耗资巨大。EOS (ethernet over SDH) 技术的出现, 实现了数据业务在SDH (synchronous digital hierarchy) 网络中的高效传输, 最大程度地利用了现有的网络资源。文献[2]通过EOS技术可以直接将以太网SDH/SONET网络连接起来。ASIC技术不断发展, 使得SoC单芯片系统技术不断发展完善, 致使在小面积芯片上集成多种功能成为可能, 因而促进了新技术的实现和应用。

1 芯片结构图

该芯片的基本结构如下图1所示, 共分为10个模块[3], 包括MAC接收单元、MAC发送单元、环网接收控制、环网发送控制、以太网接收缓冲EthernetRxbuff、以太网发送缓冲EthernetTxbuff、转发队列PassFIFO、E1收发缓冲E1Rxbuff和E1Txbuff。其中, MAC接收和发送的单元信号都符合MII口的声明[4];ready用来标记该站点工作正常, lof是E3的帧失步 (loss of frame) ;los是E3信号失步 (loss of signal) ;rai是E3的告警信号。

2 功能描述

2.1 MAC接收模块

(1) 在rxdv升高后, 查找6个前导码55和一个帧定位符5D是否出错, 以适应10 MHz或100 MHz的工作, 当收到的情况与autonego设置不匹配时, 数据出错[5]。

(2) 正确接收时, 将4位数据放入EthernetTxbuff中, 当rxdv降低, 完成1帧数据接收。

(3) 根据MAC目的地址, 查找地址CAM, 并标记结果。

(4) 根据MAC源地址, 查找地址CAM, 如果命中, 不做任何操作, 否则写入地址CAM, 地址CAM采用先来先替换原则。

(5) 如果出现rxerr错, 包过长或过短, 目的地址查找命中, 则丢弃该帧数据, 否则通知环网发送单元。

2.2 MAC发送模块

(1) 在收到Rxbuff中数据准备好的信号后, 查询crs, 如果为高, 则继续查询, 当crs降低后, 过96 b再次查询, 如果为低, 则开始发送, 否则重复本步工作。

(2) 降低txen后开始发送数据, 结束后升高txen。如果在发送过程中col升高, 则放弃本次发送, 并发送32拍的阻塞码。

(3) 如果重发次数超过16次, 则丢弃该帧, 否则过了间隔时间后重发该数据, 并将重发次数加1, 发送间隔加倍。

(4) 在全双工方式下, 认为crs和col永远为低。

2.3 环网发送模块

(1) 在收到EthernetTxbuff数据准备好、E1Txbuff准备好或PassFIFO的请求后, 开始发送, 如果同时有请求, 首先响应PassFIFO, 如果三者都没有请求, 发送空闲码。在发送空闲码期间, 每次在发送7E后查询是否有请求, 并决定响应。

(2) 如果发送PassFIFO数据, 则将PassFIFO中的数据原样转发, 不进行任何修改。

(3) 如果发送EthernetTxbuff和E1Txbuff中的信号, 则由发送状态机控制首先将EthernetTxbuff或E1Txbuff中的数据转换成HDLC码流, 再插入环网的控制信息, 在将它们整体作为E3的净荷, 构成E3数据帧发送。以太网数据包可能被分成若干个E3帧, 但在E3的净荷中使用7E来识别以太网的起止位置。

(4) 对于监控站, 在上电后要发送start为10的启动帧, 在收到该帧后, 就再发送start为11的帧设置下游站点的ready寄存器。

(5) 普通站点, 如果某个节点的los, lof或rai中1个有效时, 向下游发送start为01的命令帧 (点对点工作方式时, 要设置rai位) 。

(6) 工作在点对点方式时, PassFIFO的请求被屏蔽掉, 不会产生发送请求。

(7) 发送完一帧数据后, 至少要发送2个7E, 使得下游的节点有时间决定对转发帧的处理。

2.4 环网接收模块

(1) 对于普通站点, 接收从SDH送来的E3数据流, 如果环网地址与本站地址不符合, 再判断帧的类型, 以决定将数据写入E1Rxbuff或EthernetRxbuff, 写入它们的数据还需要在剥离环网帧格式和HDLC上填充。写入EthernetRxbuff的信号还需要写入PassFIFO, 数据需要剥离E3的帧头。

(2) 对于监控站, 除了进行1的操作外, 还需要从净荷中查询环网控制字, 如果循环发送标记位为1, 则从PassFIFO中清除该帧, 同时写使能无效, 丢弃该帧;否则将循环发送标记位置1, 剥离E3帧头后写入PassFIFO。

(3) 将剥离掉E3和环网协议控制字以及HDLC分割符和调整字节后的以太网数据写入EthernetRxbuff, 同时注意查询7E来将若干个E3帧组成1个以太网帧。

(4) 将剥离掉E3和环网协议控制字以及HDLC分割符和调整字节后的E1数据写入E1Rxbuff, 该数据不需要进行FCS校验。

(5) 检查以太网帧的FCS字段, 错误的帧丢弃。 (这样做将以太网和SDH上的差错控制统一处理) 。

(6) 在上电后查询start标记, 如果收到, 表明环网已经正常, 标记本节点的start位。

(7) 如果检测到los, lof或rai中的任何一个有效, 如果有效, 清除ready寄存器, 并向下游发送告警。监控站检测到上面的情况或收到start为01的命令帧, 则需要发送1个start为10帧来帧来检测环路 (点对点工作方式时, 要设置rai位) , 然后再发送一个start为11的帧去设置每个站点的ready寄存器。

3 结 语

通过EOS的设计, 该芯片实现了以下的功能:文献[8]通过MII口, 从以太网PHY层芯片接收以太网数据包, 转换成内部格式;该芯片的以太网接口可以完成10 M/100 M自适应工作, 支持全双工和半双工模式, 支持地址自学习和地址过滤功能, 符合802.3标准。可以提供4个E1接口, 将34 MHz中的8 MHz分给话音的传输。文献[9]可以通过设置寄存器来决定是否使用4个E1接口, 在不使用时全部34 MHz的传输资源都由以太网数据占用。

摘要：阐述了EOS芯片的设计方案, 详细介绍EOS芯片的结构设计图和芯片上各主要部分功能的实现。通过EOS设计可以将10M/100M以太网通过SDH的E3接口接入SDH环形网中, 实现以太网数据的透明传输, 通过该芯片接入SDH环网的节点共享34 MHz的传输信道。

关键词：EOS,以太网,SDH,节点共享

参考文献

[1]卢秀娟.EOS芯片设计及实现[D].武汉:武汉邮电科学研究院, 2005.

[2]孔庆涛.EOS芯片的设计及FPGA验证[D].济南:山东大学, 2008.

[3]丁华.基于SNMP协议EoS的网络管理代理及命令行设计与实现[D].哈尔滨:哈尔滨工程大学, 2005.

[4]黎红长.SDH/SONET CES over Ethernet技术[J].广西通信技术, 2006 (1) :10-14.

[5]张东辉.多业务接入平台架构与带内网管的实现EOS业务平台设计[D].西安:西安电子科技大学, 2005.

[6]黄建刚.简捷式EOS系统设计及其关键技术的研究[D].西安:西安电子科技大学, 2007.

[7]吴巍.以太网数据在电信传输网上的实现[D].西安:西安电子科技大学, 2007.

[8]张绍友.MSTP系统剖析及核心业务单盘的设计实现[D].西安:西安电子科技大学, 2007.

[9]杨正国.SDH接入设备的网络接口与智能复用技术[D].长沙:国防科学技术大学, 2006.

篇6：赵岗中学社团活动总体实施方案

一、以教材为依托开展语文综合实践活动

教材是语文教学资源之一。学生在校期间,主要进行的是课堂学习。因此,依托教材进行语文综合实践活动的设计,就能让语文综合实践活动有的放矢地开展,从而逐步培养学生的合作探究精神及语文综合能力。

如,笔者在所任教的班级组织开展的“说不尽的桥”的语文综合实践活动,就是充分利用教材资源,发挥学生的合作探究精神,从而有效地培养学生语文素养的一次活动。在教完八年级上册教材的第三单元后,学生学习欣赏了《中国石拱桥》《桥之美》等文章,对各种桥产生了浓厚的兴趣,提出了一些关于桥的问题。我则因势利导,要求学生仔细阅读课文或上网查找,了解关于“桥”的力学原理及“桥”的分类等方面的科学知识,自己或同学合作制作关于桥梁的小报,实地拍摄一些本地有名桥梁的照片,搜集“桥梁之最”、“桥的故事”、“桥的命名”及“桥诗”等知识,并成立了“科学组”、“乡土组”、“文学组”与“设计组”四个兴趣小组。在这个阶段,教师适时地进行抽查、点拨与督促,随时了解学生的探究情况,发现问题及时解决,设法让每一位学生都尽量参与,并由组长定期检查,及时向教师汇报,以保证活动质量。

二、利用乡土资源实施语文综合实践活动

1. 把农村的自然资源融入初中语文综合实践活动之中。

在农村地区,或许没有奇山异水与天下独绝的旅游胜地,但却有浓郁纯朴的乡土风情及富于活力的生态农业,从而构成了一幅幅人与自然和谐相处、生态与人类共同发展的美丽画卷。在上七年级综合性学习课程《感受自然》时,我设计了与之相配套的“徜徉家乡的美景”、“激发热情,爱我家园”等一系列活动。通过这一系列的活动,让学生自行挖掘、开发、利用当地的乡土资源,进而达到了课标中要求的培养学生实际操作能力、口头表达能力及书面作业能力的目标。

2. 结合身边的乡土资源,灵活处理、运用教材。

作为农村中学的一线教师,在教学时应该根据实际,灵活处理、运用教材,从学生的学习基础出发,结合乡土资源对教材中的综合实践活动内容进行改编、拓展与完善。如,在进行八年级下册“寻觅春天的踪迹”这一综合实践活动时,我利用农村得天独厚的自然资源,引导学生走向田野,融入自然、关注自然、感悟自然。学生在对自然的观察中开阔了视野,丰富了知识,提升了能力。

利用乡土资源实施农村初中语文综合实践活动,体现了语文综合性学习开放性的特点,也使学生的语文生活实践有了更为广阔的天地,能让他们自然而然地认识到生活是学好语文知识的源泉,是生发智慧的摇篮,是能力形成的练兵场。

三、借助信息技术增强语文综合实践活动实效

信息技术是一种工具。教师应该借助这个信息平台,培养学生搜集、处理及加工信息的能力。引导学生更好地利用网络资源,提升他们的信息素养,也是实施语文综合实践活动的一条重要途径。当前开展的语文综合实践主题活动需要用到大量与主题相关的信息,而网络上信息资源丰富,面广量多有层次性。因此,在综合实践活动开展过程中,教师应注重引领学生以网络为信息搜集主渠道,迅速、有效地搜集信息。教师还应给学生提供解决问题的途径或信息资源,其中包括相关的网络地址、参考书目和文献索引,以及其他多种媒体资源。除此之外,要向学生介绍当前有效的网上信息检索、筛查的工具软件或站点,以便于学生查找信息,从而减少学生查找信息资源的盲目性,使综合实践活动少走弯路。

篇7：中学语文活动课的实施策略和途径

教师在精心设计语文活动课的同时,要重视和突出教学实施的有效策略,以学定教,仔细分析学生的学情,准确把握学生的学习动态,积极引导,精要点拨、启迪,让学生主动参与、合作与交流,在实施过程中要注重以下三个方面:

1. 导向。开展语文实践活动确定的学习目标、采取的组织形式要充分根据学生的年龄特征,科学安排;学习内容的确定要联系学生生活实际,加强实践;体现综合,注意整合,包括语文学科内部各目标、学科领域目标、学习方式等;教师要以教材为依托,拓展教学空间,引导学生确定探究合作的主题。

2. 导法。语文活动课是语文教学重要的一翼。语文活动和语文课堂教学相辅相成,是语文课堂教学巩固、完善、提高的有效过程。综合性学习以其“综合性”“实践性”特点,充分体现这一学习方式的优势,同时也表现出一定的操作难度,教师要给予学生学习方法的指导,突出语文学科“听、说、读、写”的特点,积极引导学生看、听、讲、议、诵;唱、演、画、辩、写等,在活动过程中学、思、悟、做,让学生有效掌握搜集信息、人际交往、观察感受和合作探究的方法,提高语文综合素养。

3. 导疑。学贵质疑,鼓励学生善于质疑,带着问题学习,从疑处学,从疑处导。点拨疑难方法多样,如,直接指点、启发思考、提供信息渠道、援引释疑、方法例举等多种方式,可结合实际灵活运用。

二、注重过程,突出活动效果

1. 明确活动目标。“活动”主体是学生。教师作为活动的引导者、组织者要从科学性、层次性、灵活性和现实性等方面,去积极引导学生确定活动的目标,而不能由教师脱口而定。

2. 提出活动要求。活动内容、活动方式要符合语文学科的特点,按活动过程,对活动的关键性步骤要提出具体的操作建议。

3. 指导活动过程。活动过程是达成活动目标的关键。活动过程的有效开展取决于教师卓有成效的引导和点拨。教师要切实加强对学生的指导,包括学生选择课题、确定目标、探索研究、交流表达、总结归纳等一系列环节要给予具体指导。教师要及时了解学生开展活动的进展情况和遇到的困难、存在的问题,做到有针对性地指导、点拨与督促。教师要和学生一起体验挫折、化解矛盾、分享快乐。为学生进行活动提供信息、启发思维、创造条件、智力支持,与学生在共同参与中发现问题,一起分析问题,进而解决问题。

4. 交流活动体会。交流是对学生智慧成果的尊重,也是学生活动的必备环节。在交流活动中有说、有听、有想,还有思想的交汇碰撞。要让学生敢于发表自己的见解,学会倾听,尊重他人的意见,使之产生心灵的互动,激发灵感,获得丰富的体验,提高学生适应未来变化的能力。

5. 评价活动结果。教师要鼓励学生自主评价,同时教师要用发展性评价原理,及时总结整个活动的情况,分析活动的成功之处,表彰学生在活动中表现出来的优秀事例,对于后续活动的实施进行支持鼓励,对学生活动中暴露出来的问题有针对性地进行点拨,对学生活动中得出的结论要进行机智准确地分析评价,这样才能有助于认识的进一步拓展、升华。

三、培养能力,突出活动目的

1. 巧设情境 ,激发活动兴趣。活动课激活了现成语文教育资源,并在师生互动中临场生成不可再生的语文资源,语文学习活动开展的过程就是创造课程资源并消耗资源生成语文素养的过程。语文能力必须在语文活动中,经过长期的历练养成。“兴趣是最好的老师”,活动课必须按学生的需要、动机和兴趣等开展活动,设法引发学生兴趣、激发活动兴趣,使学生乐于参与活动,全程参与。教师要巧设情境,科学导入,善于激趣,积极引导,及时鼓励,始终把学生的自主性摆在第一位,关注学生个体,培养内在动机,激发潜力,发展个性特长,推进个体主动、和谐、全面发展,较好地实现语文教学目标,全面提高学生的语文素养。

2. 挖掘情感 , 提高语文素养。开展语文活动,教师要充分利用、挖掘教材中丰富的情感因素,全面培养学生的语文素养。在教学中教师要善于利用艺术感染力,充分挖掘课文情感因素,促使学生在情感的接纳中,树立正确的价值观。创设情境,激发情感,促进学生理解课文语言,在情感的交融和碰撞中发展和丰富学生的语言。用课文的情感培育和提升学生的情感,以达到与课文情感发生共鸣,并加以拓展,让学生在情境中受到熏陶和感染。