2023体育总结

2024-04-29

2023体育总结（精选5篇）

篇1：2023体育总结

近日，上海市教委发布了关于2023年本市高中阶段学校招生及相关考试文件，政策框架总体保持稳定，学业水平考试科目、招生录取批次、名额分配计划占比等均保持不变。综合考虑本届学生实际情况，在个别方面做了优化。名额分配到校志愿数由1个增加至2个，其他各批次志愿数保持不变，各批次志愿填报均在市级统一平台上进行。名额分配综合评价录取批次现场综合评价暂停，相应成绩按满分10分计。体育中考统一考试暂停，相应成绩按满分15分计。

《上海市教育委员会关于2023年本市高中阶段学校招生工作的若干意见》全文可登录“上海教育”网查阅。各类相关配套政策及操作细则将陆续公布，同时各区及学校将会通过家长会等方式告知学生及家长。

2月21日上午，2023年上海中考方案发布，其中最受关注的无疑是中考体育取消，统一考核的15分以满分计。而在40天前的1月11日，上海市人大代表施政提出《关于取消本市2023年初中学业水平考试体育与健身测试的建议》，由此，人大代表的建议得以落地。

当时市教委副主任倪闽景的回复是，“正在委托专业人员做相应的研究，肯定会从考虑孩子的身心健康角度，来提供一个好的解决方案”。应该说，上海取消体育中考的举措，从孩子的健康角度出发，避免因剧烈体育运动给学生带来损伤，值得点赞，但在家长中也引起了不少争议。

今年1月份以来，广州、深圳、上海、南京、苏州、西安、郑州等地家长都呼吁建议，取消2023年体育中考，理由是一致的：孩子感染新冠病毒康复后，难以适应高强度体育训练。而多地教育主管部门回应，将综合考虑、审慎决策。

2月上旬，贵州的贵阳、遵义、六盘水、黔南等地调整了体育中考项目，均取消了男生1000米、女生800米跑项目。2月10日，教育大省广东发布“适当调整中考考试项目”的通知，将统一测试项目中的必考项目(男子1000米/女子800米和游泳)调整为选考项目，这意味着中考体育并没有整体取消，而是进行了优化。广东教育部门表示，政策出台前曾组织专家深入分析，多部门进行综合研判。

2月17日起，江苏省苏州、无锡、扬州公布中考体育政策，暂停长跑等耐力类项目，相应成绩将按满分计入总分，但其他选测体育项目不变。

针对多地中考体育政策调整，如取消长跑等耐力项目甚至取消体育中考，在一些医学专家看来“有些偏激了”，他们并不建议取消所有的体育训练和测试，因为，即使是“阳康”后的学生，正常的体育锻炼也并不会对身体健康造成大的影响。

多位临床医生表示，新冠感染后大部分患者在一段时间后，体能都可以恢复到正常水平，对于青少年来说，机体恢复能力比成年人更强一些，出现锻炼导致异常的情况为极个别。同时也建议考生应避免过早开展中长跑等高强度、高负荷的运动项目。

值得指出的是，虽然很多家长都希望取消中考体育，但并不是人多就合理，做出专业、科学的决策才是对学生的负责。有网友指出，体育中考毕竟是检测学生身体素质的统一考试，不仅具有考察意义，也有引导作用，应当让学生有机会根据自身情况进行选择，确保公平性。

随着中考的临近，越来越多的省份将公布体育政策，会选择“广东江苏模式”(取消长跑等耐力项目)还是“上海模式”(直接取消统一测试项目)，还有待一一揭晓。

2023今年体育中考大变化

近日，上海市教委发布了2023年本市高中阶段学校招生及相关考试政策。

其中有几点变化——

一是名额分配到校志愿数由1个增加至2个，其他各批次志愿数保持不变。

二是名额分配综合评价录取批次现场综合评价暂停，相应成绩按满分10分计。

三是体育中考统一考试暂停，相应成绩按满分15分计。

上海发布中考新政暂停体育中考后，家长圈沸腾了!纷纷关心自己孩子的中考政策!

一位教育界专家认为，简单取消体育考试不是一个很好的选择，对于一直坚持锻炼的学生而言不公平。

也有专家提出今年体育中考是不是要调整，怎么调整，需要全面、谨慎地考量各方因素：

党的教育方针明确要求“五育并举”，取消体育中考，将削弱体育课程，不利学生健康成长、全面发展。

当前新冠疫情已进入“乙类乙管”阶段，调整重大考试项目的理由不充分。而且，感染后更需要适当运动和锻炼，如果取消体育中考，就会丧失体育锻炼的导向。

2023年是亚运年。在全省号召全民健身之际，取消体育中考与大氛围不协调。

全国多地体育中考取消长跑项目

备受关注的是体育中考。从今年年初开始，全国各地关于体育中考的信息发布和讨论，一直没有停下。

1月20日，贵州省贵阳市取消了体育中考中的男生1000米、女生800米跑项目。紧接着，遵义、六盘水等地跟进，也取消了长跑项目。

2月初，江苏省教育厅发布《关于做好2023春季学期学校体育工作的通知》，明确2023年各设区市中考体育正常实施，可调减体能耐力类考试项目。比如无锡暂停了长短跑和游泳考试;苏州取消了长跑，按满分计入等。

上周，广东省教育厅发布信息，将体育中考的必考项目男生1000米、女生800米跑，调整为选考项目。

还有多个省市表示正在研究是否对今年的体育中考内容进行调整。你们这里的政策是怎样呢?

篇2：2023体育总结

为增加我校毕业生升学途径，为了切实保障参加体育训练全体学生的人身及财产安全，防止意外事故发生，营造一个良好的训练环境和氛围，保证学生能以良好的身体状况和愉悦的心情去参加训练，训出每个学生的水平，取得优异的成绩，经学校研究决定，特拟定该责任保证书，对老师和学生在训练期间的行为进行规范和约束，以保证体专训练的顺利开展。

1．组织训练的老师，必须严格按照学校体育高考科目组织训练，制订训练计划，同时按有关规定履行职责，确实保证每一个学生的人身，财产安全。

2．训练老师要严格自律，为人师表。训练上要给参加训练学生以适时的．科学的指导，生活上给予学生关心爱护。

3．训练老师在认真履行自己职责的同时，还必须做好学生训练期间的心理辅导工作，要有效调动学生参加训练的激情，疏导其怕苦情绪。力争使每一个同学都训出满意的成绩。

4．所有参加体育训练的学生，必须听从安排，严格遵守下列要求：

1）认真听讲，认真观看示范动作，认真体会动作要领。 2）听从指挥，服从安排，认真完成老师每天布置的训练任务。 3）认真对待每次训练，在每次训练后要自觉放松，事后还要总结自己一天的训练心得。 4）生活上严格执行要求。不饮生水，不吃路边摊食品，不吃辛辣食品，不贪嘴吃零食，随时注意防暑保暖。值日生搞好器材室卫生，注意保管好体育器材。 5）严格遵守训练作息时间，不迟到，不早退，有事要请假。 6）积极配合老师的工作，及时反映身体上，生理上，心理上的问题，如有困难，主动寻求老师或同学的帮助。尊敬师长，团结同学，关心集体。 7）加强安全意识，任何外出训练都必须紧跟队伍，严禁私自离开队伍，在校训练必须严格执行老师的训练要求（尤其是铅球，杠铃训练）。如因违纪造成的安全事故，后果自负。 8）特别说明：违反5）的学生，第一次警告，第2次停训3天，第3次停训1周，三次以上开除训练队。违反7）的学生一次就开除训练队，并且所交器材，服装，训练等各项费用1500元不予退还。 9）家长和学生确认为自愿参加训练队，愿意服从学校和体育教师管理。为确保体育高考的顺利进行，以上规定，望同学们严格遵守。附训练时间表：早上6：55——7：40。下午17：20——18:50（5月3日起，训练时间随学校作息时间表改变）

学生（签名）监护人（签名）

篇3：浅论体育课后总结

1. 体育课后总结的重要性

1.1 有利于提高体育教师的业务水平。

部分体育教师十分注重备课，也精心地去上课，然而上课上完了也就完了，没有思考和回顾。只有通过总结，我们才能不断积累教学经验，不断培养观察问题、分析问题、解决问题的能力，从而更好地完成本职工作，以利于业务水平的不断提高。

1.2 有利于体育教师积累教学经验。

丰富的教学经验是一笔宝贵的财富，它有助于教学质量的提高，而这些经验的获得，就依赖于我们在教学实践中不断总结。

1.3 有利于提高学校体育工作的科研水平。

实践出真知，广大的体育教师在多年的工作当中，积累了丰富的经验，如果对这些经验再加以总结，就可能上升为理论，而理论反过来又指导实践。这有利于提高学校体育工作的质量。如果不对这些经验加以总结，那么将会有很多有价值的东西得不到推广运用，从而失去其应有的价值，造成遗憾。

2. 体育课后总结的基本原则和要求

2.1 要有正确的指导思想和实事求是的精神。

写课后总结是为了肯定课的成功之处，克服课的缺点，以取得更大的进步，为此我们要准确地把握教育原理和方针，要研究课的每一个环节，尤其是教学方法、手段、组织形式等，这样我们提出问题、分析问题才能高屋建瓴、言之有据。正确的指导思想为我们的总结指出了方向，即总结什么，如何总结。另外，我们还要有坚持实事求是的精神，正确对待成绩和缺点、经验与教训。但也不能就事论事，罗列现象或单纯地叙述过程，而要对教学实践进行分析，从中找出有价值的东西。

2.2 建立学生的学习档案。

由于教师必须总结学生发生偏差和错误的原因，以及采取何种措施去纠正错误，因此建立学生的学习档案是对学生“现状”的把握。教师对这种把握做得越精确，教学目标所期望的“新状态”实现得就越快。

2.3 课后总结要注意客观和灵活相结合。

因为总结是由教师作的，所以这类总结常常不可避免带有主观因素。教师如果能在教学总结过程中对每堂课及时进行反思，检查过去所拟订的教学计划，就能发现学生的实际学习情况和发展需要，就能及时记录下教学过程中的教学得失。另外，教师还需注意总结教学过程中随时可能会出现的外来干扰和环境变化，要随时对教学计划作相应的修改，使整个教学过程顺利进行，最终实现预期的教学目标。教师把教学过程中的灵活变动作为经验记录下来，是课后总结的重要方面。

2.4 总结影响课成败的关键性问题。

如何对一节课进行总结，是我们需要研究的。听完一节或上完一节课，一些教师常感觉没有什么可总结的，这样的情况是很普遍的，关键原因是我们没有深入地分析。课后总结不妨从教与学两方面进行总结，围绕“教”，我们可以从教态、教学手段方法、组织形式等方面入手;对于“学”，可以从负荷、情绪、气氛、反馈等方面入手，这样我们的总结就不会出现无从着手的局面了。另外，我们在对课程进行总结时要注意对影响课成败的关键性因素进行总结，以得出带有规律性的东西。而不能记流水帐、叙述过程，这样的总结缺乏特点和个性，也无价值可言。

2.5 明确课后总结基本操作程序。

课后的总结必须有一个可操作的程序，以做到有的放矢。(1)确定总结的控制标准。课后的总结是联系学生实际，对教学大纲所规定的一些关键点进行总结，而不是没有重点地泛泛而谈。(2)对照“教学评估”标准，及时纠正在教学过程中的偏差。(3)根据不同教学班的实际教学情况制订出下阶段的备课计划和教学重点。

3. 体育课后总结的具体内容

主要分析教学的效果，检查教学中的得与失，并进一步分析原因，明确改进的方向和方法。主要包括以下内容：

3.1 总结课堂教学目标的确切程度和目标落实情况。

体育教学目标主要包括知识、技术、技能、素质、情感、思想品质和运动负荷等目标。通过每一课时的课堂教学，教师应检查课前制订的这些教学目标是否切合学生的实际，是否做到了教学目标的具体化。如能记住所传授知识、动作要点、锻炼方法的学生所占的百分比，能完成动作技能、技巧的学生占的百分比，能接受教师指令性意见的学生占的百分比;平均心率和课的密度是多少;目标是否现实，实现程度如何，还存在什么问题，如何改进，等等。

3.2 总结教情。

教师总结在教学过程中主导作用发挥的效果，目的是为了改进教学，提高教学水平。包括所传授的教学内容是否具有科学的“真”、道德的“善”和艺术的“美”，是否突出“三基”，重点是否突出，难点是否准确，处理方法是否得当，知识、技术、技能的传授是否注意系统性、规范性和量力性;教学方法的选择是否具有启发性，运用的有效程度如何，等等。另外，还包括教师驾驭控制课堂教学的情况，讲解是否简明扼要，示范动作是否准确、优美，保护与帮助方法是否正确、得法，各部分、各环节时间安排是否合理，组织教学是否符合学生的年龄与性别特征，语言和非语言刺激是否恰到好处，指令性意见是否具有说服力、吸引力和感召力，等等。

3.3 总结学情。

掌握好学生的学情是提高课堂教学效果的基础和前提。教师首先应总结好学生的参与程度。其次应总结本质(一般)学情和个别学情。教师研究本质学情，就要考查分析所教对象的群体特点，掌握群体年龄特征、身体素质状况、能力水平、知识结构、心理特征、体育素养等，使教学面向全体学生;要重视分析个别学情，兼顾不同水平的学生、不同兴趣爱好的学生的学情，注重观察他们的课堂反应情况。在课堂教学中暴露出的问题，教师就应在课后的总结中及时制定补救措施。其目的是为了真正做到因材施教，使每个学生都有成功的体验，都能在原有的基础上有所发展和提高。

3.4 总结场地、器材使用情况。

场地、器材是体育教学中传播知识、技术、发展技能、提高身体素质的媒介。为此，教师应对课堂活动场所与器材的布置用法进行反思。主要包括：场地、器材的利用率，能否满足学生的用量;场地是否整洁，标志线是否合理、清晰，器材的布置是否合理、美观、适用、安全，等等。

3.5 总结损伤情况或意外事故发生情况。

在教学中学生一旦出现损伤或意外事故，下课后教师要分析其是主观原因还是客观原因，对其情境、部位、伤情和对活动的限制程度等进行总结，采取何种措施能避免其发生，以便在以后的教学中加以借鉴。

总之，课后总结是通过教学实践，对备课的效果作出检验和评价，同时又弥补了备课的不足，增加了备课所不具备的内容和功能，从而更有利于教学水平的提高。此外，教师课后总结中又可获得大量的反馈信息，从而为进一步指导和改进备课乃至整个教学过程提供丰富的资料依据，不断提高教学水平和教学质量。

参考文献

[1]王粉恩.重视体育课后小结的记写内容.忻州师范学院学报, 2001, (3) .

[2]刘欣强, 张书城体育课说课七要素.中国校外教育 (理论) , 2008, (12) .

[3]张国军体育课的课前与课后的控制.锦州师范学院学报 (自然科学版) , 2002, (2) .

篇4：2023体育教育实习报告

离开这里已经只有十多个小时了，我珍惜在这里的每一分每一秒，回想刚来的时候，刚刚站上讲台时的紧张，到后来在课堂上和学生默契的上好每一堂课，这一切都是进步，我记得刚开始的我和每次上课的主要任务就是先把孩子们的名字记清楚，很快我能把每个孩子的名字深深地望印在我的脑海里了，然后我慢慢了解我的每个孩子的个性和特点，我也想了一个办法来解决孩子不交作业的问题，我把孩子们中午的时间利用起来，我想我们下午的课都是音乐美术等课，这些课并不会让学生太疲劳的，而且只有两节这样的课，对孩子们来说还是很轻松的，于是我利用中午的时间在教室里辅导学生完成家庭作业，这果然是一个好办法，这样避免了回家没时间写作业和没人教的困境，而且交的作业也齐了，这让我觉得很高兴。

上课的时候我会用一些心理学上的小技巧，让我的学生对课堂感兴趣，我将课堂变成一个小小的辩论会，或者一个竞答会，同学们很受用，也很喜欢这样的上课方式，有时候我会在课堂上和同学们做游戏，让他们在游戏中学到新知识，同时也能得到快乐，这样孩子们就不会讨厌学习反而爱上学习，这也是让我觉得和欣慰的一件事，在这几个月的实习中我发现一个普遍存在的问题：孩子们很爱告状，这让我很苦恼，基本上每一节课都要为解决学生的消失而耽误时间，我想到在我们心里学上学过的阳性强化法，奖励学生的正确行为，漠视他的错误行为，我就用这个方法试行了一周，后来果然发现告状的学生少了，我突然间觉得孩子们不告状的时候还是挺像一个小大人的阿。

在学校时间长了总会遇到很多的问题，我记得我试着实习当班主任的那一周我就遇到了很多叫我头疼的问题，我想如果以后叫我当班主任我可能就会望而却步，孩子打架，孩子斗嘴，劳动卫生问题，学生中午吃饭问题，有人没带饭盒了，有人没带筷子了…..都要我去解决，孩子生病时还要得赶紧联系家长送他进医院，触次接触这些事情我束手无策，还好有我的搭档的帮助和指导，我才能顺利地完成能够那些工作，我想以后回想起我今天的行为我一定会笑起来的。我的班主任这样形容我们的，班主任是妈，任课老师是爸，妈要管孩子的吃喝拉撒，爸只用在孩子不听话的时候严厉的后几句就可以拉，我觉得他说的和贴切，我也敢觉得到，当一个班主任，责任心是多么的重要…..