2023——2024学年上学期三、四、五、六年级体育教学工作计划

2023——2024学年上学期三、四、五、六年级体育教学工作计划（精选4篇）

篇1：2023——2024学年上学期三、四、五、六年级体育教学工作计划

2013——2014学年上学期三、四、五、六年级体育教学工作计划

抚松实验学校李宜刚

一、指导思想：

根据《新课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，在本学期中，从促进学生健康成长，激发运动兴趣，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，重视学生的主体地位，确保每一个学生都受益。从而使学生在小学五年级就能养成终身体育的意识。把“健康第一”的思想落到实处。

二、教材分析：三、四、五、六体育教材中，教学内容主要分为理论部分和实践部分二项内容。理论部分中主要包含体育与健康基础常识，他主要用于指导学生自身锻炼，并使学生了解一些体育与健康的基本知识和具有初步的体育文化素养。在本学期中，利用二课时来讲解体育与健康基础常识，利用在雨、雪天气时。这样避免占用实践部分的时间，从而保证教学时间的有效利用。实践部分中，主要包含田径、体操、游戏、小球类、韵律活动和舞蹈、民族传统体育、发展身体素质练习等内容，本部分依据学生身心发展的特点，达到水平

二、水平三目标，（目标见课程标准）。在本部分教学中，考虑到学生的个人兴趣和各方面差异，鼓励学习的积极性和充分发挥学生运动潜能，低年级学生也要将高一级水平作为本学段的弹性学习目标。

三、学生分析：

三年级的学生，经过两年的学习生活，他们已经熟悉了学校生活，他们心里发展水平比一、二年级有了明显提高，注意力有较大提高，感兴趣的事物注意力的时间较长。但注意力依然容易分散。参加体育活动的动机还是以直接兴趣为目标，还不剧本明显的自我意识，只要是好玩、感兴趣的活动，或者是新奇的、能够施展才能的，都非常愿意参加到其中去，对体育的专门性趣和运动技术不感兴趣。学习机动来源于体育活动本身。

四年级学生随着身体的发展，学习的知识与思维的发展，在心理活动方面，比三年级有一些新的发展，除了注意力、学习动机和意志水平的提高，还表现为会活性语言已较完善。机械记忆发展很快，感情发展也较快，幽默感增强，团体意识相当浓厚，对人对事的互助合作观念开始萌发，自治活动，批判性言行有所增多，对有组织的集体、游戏和自治活动产生极大兴趣。

五年级学生正处于生长高峰期，生理的发展，性别的差异，必然影响生理变化，男生一般更喜欢表现体力、机敏拼搏技能等综合性技术，女生善于优美、节奏轻快的韵律活动和舞蹈。思维方式逐渐由具体到概括，再过渡到抽象，分析能力不断提高，行为逐渐变得有意识。这时他们有的崇拜体育明星，兴趣和对体育锻炼的价值取向与以前有了发展，参加体育活动不再是迷恋表面形象的模仿和情境感觉，而是追求和向往优良的体育成绩和拼搏精神，并能够在课上认真学习，积极锻炼。

四、教学的主要措施、方法：

通过通览教材和对学生了解、分析，本学期中教学措施方法主要以以下几点进行。

（1）、认真贯彻执行《课程标准》，认真和把握《课程标准》的目标体系，把运动参与、运动技能、身体健康、心里健康和社会适应，五个领域目标和水平目标落实到日常教育教学中。

（2）、根据学生的身心发展和年龄特点选择符合学生心理要求。具有改进学生健康和增强学生体质，实效性强的教学内容。

（3）、根据教学目标，教学内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行教学，要为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。加强对学生学法的指导，提高学生自学自练的能力，让学生自主练习，通过尝试、探索，学会学习的方法。使学生在学校的起始阶段，就养成正确的体育态度、情感和价值观，改掉“懒、犟、娇”的不良倾向。同时还要加强教学民主，注重个体差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

（4）、在学生成绩评价方面。改掉以教师为主的终结性评价，主要学生自我评定，组内互相评定和教师评定想结合的过程性评价，以体现学生学习的主体地位，提高学生学习兴趣。

（5）、树立教学安全思想，引导学生树立安全意识，培养安全锻炼的习惯。课前检查学生服装，清理口袋内的杂物，检查场地、器材，做好准备活动，结合教材可能发生的伤害事故，事先提醒学生注意安全，采用必要预防措施，周密组织管理，严格纪律要求，尽量把事故防患于未然。

篇2：2023——2024学年上学期三、四、五、六年级体育教学工作计划

一、教学分析：

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

二、教学目标、任务：

充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。

4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。

三、提高教学质量措施：

1.、加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 2.、抓住教材的重点，难点进行教学

3.、在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中 4.、善于引导，启发，挖掘学生的潜力

5、音乐知识和技能训练

（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

（2）指导学生掌握正确的练声方法；

（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

（4）通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

（6）通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；

（7）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

小学五年级上学期音乐教学计划

一、教学分析：

课本从提供的《秋天的小雨》、《银色的马车从天上来啦》、《在葡萄架下》和《大红枣》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些琅琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的欣赏奠定基础。听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目《我躺在绿色的草地上》，听赏曲目《故乡的亲人》，等等。而且课本中还增加了活动项目，比如说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音乐七巧板》等，这些课程将从上述四个方面增加学生的综合能力，提高对音乐的理解和赏能力。

二、教学目标、任务：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

2、视唱部分：

复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

三、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

小学六年级上学期音乐教学计划

一、教学分析：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、理解3/

8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

二、学生情况分析：

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、教学目标、任务：

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

（4）培养艺术想象和创造力。

（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）注重培养学生环保意识

四、提高教学质量措施：

（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教

（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

篇3：2023——2024学年上学期三、四、五、六年级体育教学工作计划

一、学生情况分析：

六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态很好，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握，更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣，对他们要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有七个单元，每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

篇4：2023——2024学年上学期三、四、五、六年级体育教学工作计划

昆明市呈贡区万溪冲小学 张悦

一．教材内容

本册教材共有课文25篇，其中精读课文18篇，略读课文7篇。每个单元包括习作、练习，读读背背，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字组成。二．教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

2、结合专题安排综合性学习。落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

3、大量更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。三．教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、开始学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。四．学情分析

本班共有学生27人。通过三年的学习，孩子们认识了2000来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯等。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。五．教学措施

(一)精读课文的教学

1.继续重视字的教学。识字仍然是四年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2.继续加强词句训练。

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.单元练习的教学。

单元练习重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

4.要加强朗读、默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(二)略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

(三)口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

(四)习作教学

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

(五)实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

六、导优辅差

经过一年的学习和努力孩子都取得了一定的进步，但导优辅困这一项工作决不能松懈，还应保持和加强。导优这一块主要是关注中间的这一部分孩子，落实他们的识字、背诵等方面就会取得一定的进步。而特别需要注意的是唐俊涛、杨思奕和季浩成这三位同学。虽然一年级也在辅导，但效果不太明显，识字量有一定的提升，但自主学习能力还较差，还没意识到学习是自己的事情。在本学期中，我将采取“一课一补，分模块”的辅导方式来辅导他们，每上完一课就帮助他们巩固本课生字及汉语拼音，在识记生字的基础上诵读和背诵课文；每单元上完，再给他们系统地复习辅导。给他们布置难度相对小一点的作业，凡是作业完成得好就给予表扬和鼓励。同时，给他们找热心负责任的小老师，在我的指导下让小老师叫他们学校，或许孩子间的互相帮助要比老师辅导更有效果。七．家校联系