少先队活动实施方案（精选6篇）
篇1：少先队活动实施方案
一、活动目的：
“讨论、交流、比赛”等形式入队前教育。通过活动，加强学生作为一名少先队队员，要为少先队这个组织争光，不让少先队组织抹黑的意识，做一个合格的“少先队队员”
二、活动时间：XX年12月17日
三、活动地点：一（2）班教室
四、活动准备：红领巾、队旗、录音机、队歌磁带、查找有关少先队的资料、类似红领巾的东西
五、活动过程
（1）主持人：（播放少先队队歌）出示红领巾提问：同学们你们知道这是什么吗？对，想不想自己也能佩带它。今天我们开展的主题班会就是“我能行，我最棒，我要加入少先队”
（2）你们了解哪些有关少先队的事情，小组比赛，看哪个小组了解的最多，了解的最多的小组可以赢得一面小红旗（生：红领巾是三角形的，它是五星红旗中的一角，升旗的时候佩带红领巾的同学要敬礼等）
（3）教师补充“十个知道”，强调入队的小朋友要做一件好事
（4）重点讲解：如何佩带红领巾、如何敬礼、呼号的内容是什么、怎样呼号、唱队歌、如何写入队申请
师：红领巾是少先队员的一个标志，所以小朋友要爱护它，我们应该怎样佩带它呢？首先，把红领巾放平，尖尖的角对着外面，平的地方对着中间折两折，然后把它放到脖子上，注意尖尖的角放到背后最中间的位置，前面便出现红领巾的两个角，一边搭在一边的上面，在下面的一角转一圈使它有一个环，从环中间取出来即可。
生：自由练习佩带红领巾（教师巡视指导）
师：梁老师发现有些小朋友带了“红领巾”便敬起礼来了，看看这样敬礼（不规范地敬礼）好吗？那么应该怎样敬礼呢？指导敬礼，右手五指并拢高举过头，左手自然往下放，手关节弯曲有一个角度。（师示范）
生：自由练习（教师巡视指导）
师：下面，梁老师要介绍另一个好朋友给大家认识，它的名字叫呼号，听老师一念到呼号就要右手握拳放在右耳旁（师示范），老师念：准备着为共产主义事业而奋斗，全班一起念：时刻准备着。右手仍然放在右耳旁（全班训练）
师：小朋友还记得上课开始时，我们放了一首歌吗？它就是少年先锋队队歌，我们一起来跟着磁带唱一唱好吗？（全班学唱队歌）
师：我们了解了这么多有关少先队的知识，它是每个小朋友都向往的组织，要加入这个组织小朋友就要写一份申请，下面梁老师就和小朋友一起来完成它（指导书写入队申请）
板书：
入队申请
尊敬的少先队组织：
我叫╳╳，今年已满7岁，我志愿加入中国少年先锋队组织，入队后，我将好好学习，做同学们的榜样，做老师的小助手。
篇2：少先队活动实施方案
一、活动目标
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我们的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象；增强教师、家长、孩子们的意识，通过开展庆祝“六一”活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行特制定此方案。！
二、活动主题：团结、文明、健康、活泼、向上。
三、活动小组的成立
活动领导小组：
组长：梁建国（操管全盘、负责支持活动小组工作）
副组长：刘明友（负责活动整体安排）
成员：各班班主任（负责配合学校出色完成各项任务）
四、活动项目及要求
1、少先队员入队式：此次少先队入队仪式由学校少先队辅导员杨世荣老师全权负责。
2、班级成果展示：此项作为一个大项目，要求全班99%的同学参加，活动过程：
（1广播操比赛，进场、班级精神面貌展示。
（2）合唱（形式不限）！
五、活动相关安排
1、一场活动不是一个人能做好的，需要学校所有老师的支持与帮助，我们希望每一位老师都投入进来，尽上自己的一份力，“快乐事业、莫过教育”以一种积极向上的态度参与进来，因为我们是一个整体，因为我们是一家人。！
2、本次活动节目主持人由刘明友担任主持。
3、纪律强调，希望大家有始有终，从每一场活动的开始与结束能够镇定从容、不慌不忙，为学生做好一个为人师表的带头作用，这一点是一种良好师德的表现，也是作为一名人民教师应具备的素质，每一名教师都要按照学校的时间安排完成任务一起离开，因为我们是一个整体，不是只为完成自己的任务，应该互相帮助，团结协作。
4、活动具体流程分为：整理会场、升旗仪式、新队员入队仪式、活动项目展示、颁奖、有序散会。
湘水镇红旗小学
篇3：少先队活动实施方案
一、大队集会周周见, 学科综合是关键
每周星期五最后一节课, 当家长走进巴蜀小学, 都能在室内篮球场看到一场全校师生参与的少先队大队主题活动。这个活动在巴蜀小学叫做“分享成长”系列活动。每周星期五放学前的最后一节课定为全校少先队大队活动课程专用时间。因为这个时间临近家长接孩子的时间, 所以家长参与度很高, 这是一个周周面向家长开放的少先队活动课程。“分享成长”活动的宣传语为:与学生脉搏一起律动, 见证孩子每一点成长;“分享成长”活动的口号为:准时相逢星期五, 红领巾自信飞舞。
1.“分享成长”实施流程——环环相扣, 价值明晰。
分享成长活动内容分为四大板块: (1) 活动仪式——通过规范的大队活动仪式激发队员尊重和热爱少先队组织, 培养队员的荣誉感和归属感。 (2) 巴蜀印象——红领巾电视台用镜头记录少先队员校园生活点滴。红领巾电视台的小记者通过照片、视频等方式为家长展示队员们在校一周生活与学习情况。让家长全面、真实、直观地了解学生在校情况, 发挥少先队阵地的作用, 填补家长视觉盲点。 (3) 我学我秀——此环节为活动的核心环节, 学生展示宣言为“我爱学习, 我愿展示”。队员们分中队, 分小队将自己在课堂上的收获进行编排和艺术加工后现场展现在家长面前, 提升队员的自信心, 增强团队的表现力。原则上是每周一个主题学科的方式呈现, 队员根据课堂所学在科任老师的指导下编排展示内容, 就是让全校每一个学科的老师都融于少先队活动, 人人都是少先队辅导员。同时, 每个学科通过少先队活动都有面向家长的展示机会和交流平台, 学科老师有展示自己教学成果的舞台。在这个基础上学校大队辅导员还紧紧围绕党团队的中心工作, 根据党、团、教育部门的相关精神及开展活动的指示文件, 紧密结合当前时事、节假日等元素引导少先队员在此项目中开展各种专题活动表演和展示。 (4) 星光闪耀——“星光闪耀”环节是少先队雏鹰争章活动的创新实施。每一周, 在“分享成长”活动上, 都会通过“星光闪耀”周评活动, 推出一批在当周表现出色的学生成为本周的“巴蜀榜样”。每一位“巴蜀榜样”将会在全校同学、老师、家长的瞩目下, 上台领取精美的, 写有老师与同学对他的优点和进步进行肯定与赞扬的“雏鹰争光章”和“巴蜀榜样章”。“巴蜀榜样章”让学生感到无比光荣, “雏鹰争光卡”更是承载学生个性化发展和成绩的荣誉证书。
2.“分享成长”实施方法——学科整合, 活动育人。
巴蜀小学“分享成长”活动主要内容即是“我学我秀”环节, “我学我秀”环节最大的优势就是将各个学科教学内容与少先队活动进行有机整合, 通过活动将全体教师和家长引入少先队工作, 实现人人都是辅导员, 大家关心少先队的目标。每学期初, 学校将“分享成长”活动周次安排表及主题建议发给各个学科, 各个学科召集教师根据学校安排及教学内容进行研讨及准备, 学科和该年级少先队员代表一起选定展示内容, 各个学科共同利用课堂时间对选定内容进行教学, 然后由学科教师、中队辅导员和家长一起帮助队员将课堂上学到的成果进行艺术编排, 最终在分享成长活动中进行主题项目展示。
3.“分享成长”活动类型——主题教育、分类实施。
根据分享成长大队集会活动的开展情况可以归纳为三种类型:常规型、时事型、主题型。 (1) 常规型——结合基础学科教学内容, 根据少先队员的年龄特征和实践能力为基础, 以智育、体育、美育及劳动教育为主要内容, 通过活动展演的形式展示少先队员平时学习和生活的收获。 (2) 时事型——结合当前时事、节假日等元素, 利用国庆、建队日等重要的事件和特殊的节日开展的少先队主题教育活动, 对少先队员进行理想教育, 道德教育和组织教育。 (3) 主题型——围绕党团队的中心工作, 根据党、团、教育部门的相关精神及开展活动的指示文件, 结合队员思想、道德、学习、生活实践情况, 有针对性地围绕特定的主题来开展少先队主题活动。
二、活动形式常改变, 评价促进看表现
在每周一次的频率下, 如何保证活动的吸进力, 除了依靠教师的专业能力和队员的主动参与外, 学校大队部还设计了基于表现的评价方法。大队部规定各个学科的活动设计者在活动内容选择上做得“四个贴近”:贴近儿童、贴近教材、贴近生活、贴近实际。活动的形式上要选择队员喜爱的形式, 比如少先队活动中队员喜闻乐见的歌舞、小品、游戏、竞赛、绕口令、情景、演讲朗诵等形式, 活动的设计要尽可能地创新和互动, 这样才能让整个活动能够吸引住队员和家长, 让队员和家长积极参与活动并使之受到感染和教育。另一方面, 学校管理干部也在活动现场观察学生在参与活动时的现场反应, 以及采用调查问卷、口头调查等方式, 基于台上台下学生的表现, 对“分享成长”活动进行评价和不断改进。还利用管理人员和值周教师的现场关注、流动红旗、巴蜀好集体等一系列的评价杠杆来促进“分享成长”活动效果的最大化。
三、师生家长齐打造, 活动教育出成效
篇4：少先队活动实施方案
“不简单地走老路，在博采众长的基础上有创新和超越，开展更多有意义而有意思的少先队活动。”这是她的追求。她在“精”、“新”、“活”、“实”上下功夫，组织队员开展了大量颇具特色的少先队活动，使队员们的生活有声有色。“积极主动，敢想肯干，思路清晰，大胆创新，是个非常优秀的辅导员！”这是团市委领导、学校领导、同事对陈文君从事少先队工作的一致评价。
少先队活动是引导少年儿童健康成长的最有效形式。福建省石狮市第三实验小学少先队工作以《少先队活动课指导纲要（试行）》为指导，结合学校实际，加入特色元素：不断创新活动载体及形式，开展的少先队活动深受队员的认可和喜欢。
一、“认星争优，做美德少年”评价激励机制，促进队员成长
新学期，少先队大队在原本制定的“认星争优，做美德少年”评价实施方案上，分学段制定“星级奖章”新目标，通过认星争优，鼓励队员通过自己的努力争得“星级”奖章，及时表扬在各方面有特长、有进步和有突出表现的队员，并把星级奖章作为队员参评美德少年的评先条件之一，进一步构建完善学校少先队评价体系，促进队员全面发展。
二、打造“校园邮局”少先队活动品牌，助力“文明校园”建设
2013年春季，学校被教育局指定为石狮市“校园邮局首个试点学校”。2013年9月，由少先队大队部主抓落实，全面启动后进入全方位运行。“校园邮局”的日常工作全部由少先队大队委担当负责，这样既培养了队员们服务他人的理念和公民意识，提升了队员们的自我管理能力，同时少先队员自主管理意识也逐渐形成。
三、独具特色的红领巾志愿者服务活动，拓宽少先队活动渠道
学校少先队积极倡导红领巾志愿者服务队走出校门、走向社会、走进家庭、走进自然，创建了开放式、体验式的少先队工作模式，将教育的触角延伸到课外、校外，构建起学校、社会、家庭三位一体的教育网络，培养队员“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的服务意识。红领巾志愿者服务队的队员们，每人在校园内都有一个小岗位，职责分明，分工合理。如：自理书廊实践岗、文明礼仪岗、“校园新视界”实践岗等。把志愿服务精神带到敬老院、孤儿院，带到社会，为社会献爱心、送温暖，用自己的小手为社会作贡献，在社会上引起广泛好评，《石狮日报》、石狮电视台等媒体都作了相关的新闻报道。
四、竞争上岗显风采，自己的干部自己选，为队员搭建新平台
为了选举出队员喜欢、辅导员信任、综合能力强的大队干部，形成“自己的活动自己搞，自己的阵地自己建，自己的事情自己管”的少先队工作新局面。大队委竞选活动历时一个月才落下了帷幕。44名大队委候选人都是各年段推选出的品学兼优的队员。经过个人风采视频展播、少先队基础知识考核、竞职演讲比赛等多个环节考核，最终由队员代表和中队辅导员代表票选出28名大队委。并在建队节举行隆重的就职典礼和宣誓仪式，让新当选的大队委有一种光荣感和责任感。如今，这28名大队委正热情地带领伙伴们奋力向前。
五、社团活动百花齐放，独放异彩，为少先队活动课注入生机
学校共有二十几个社团。在众多学校社团中，“晨曦小记者社团”尤为活跃。小记者们不仅每周要采写校园新闻稿件，并于每周二在晨曦广播站播出，还积极参与《石狮日报》小记者采访活动，有多篇小记者的稿件在报纸上刊登。在2013年1月，《石狮日报》社在学校设立了一个小记者站。在2013年10月，泉州市表彰了中小学“百佳社团”，“晨曦小记者社团”榜上有名。记者节前夕，学校与《石狮日报》联合举办了“小记者义卖《石狮日报》，为石狮三中白血病学生王海滨同学献爱心活动”，短短两天时间里，所得爱心款达56362元。学校46名红领巾志愿者还来到石狮步行街，深入沿街各个店面为王海滨募集治疗款。短短2个小时，小志愿者们募集到了爱心款达34050元。202中队家委会募捐1万元。本次活动总共为王海滨同学募捐到10万元。当天，全校48名小记者在辅导员老师的带领下，驱车前往石狮日报社开展“大小记者手拉手，共庆记者节”活动。通过本次活动，让大记者和小记者进行面对面的交流，从而提高小记者社团的小记者的新闻采访能力。同时，通过义卖报纸，救助白血病学生的实践活动，让他们了解新闻工作者的使命，增强他们的社会责任感。
六、家长志愿辅导员进课堂授课，成为少先队活动课的新亮点
以401中队为例：在银行工作的施爸爸教队员如何识别真假人民币，会下象棋的郭爸爸和蒋妈妈，利用少先队活动课，到教室里教孩子下象棋，还有在华侨医院工作的牙科医生王爸爸带领了5个牙科医生，给队员们进行牙齿保健知识讲座。在学雷锋月，家长志愿辅导员组织队员及家长到龟湖公园捡垃圾。在学校读书节活动中，中队开展了“跳蚤书市”活动。每个小组在家长志愿辅导员的帮助下，收集书籍，做宣传小报，想销售口号，在中队辅导员不在场的情况下把活动组织得有声有色。之后，家长志愿辅导员又积极配合学校开展的科技节活动，拟写“安全责任书”，有计划、有组织带着队员们到厦门科技馆和小巨人儿童体育活动中心，让队员们在实践活动中体验到科学无穷的魅力。有家长志愿辅导员的积极参与，少先队活动课内容变得更丰富，更有意思。
t、主题教育活动融入学校四大传统节日，让队员们自由展翅飞翔
“让读书成为队员的一种生活方式；让健身成为队员的一种生活习惯；让艺术成为队员的一种生活情趣；让实践成为队员的一种生活特质。”这是学校的办学理念。由此，读书节、体育节、艺术节、科技节也成为学习四大传统节日。为了让队员关注社会发展，感悟身边的新变化，激发对“中国梦”的憧憬和向往，把个人的前途命运与国家、民族的前途命运紧密联系起来，把梦想化作成长成才的强大动力和实际行动。学校把“红领巾相约中国梦”主题教育活动融入到四大传统节日中，注入新时代元素，更加体现少先队活动的特色。例如：开展了“读书点亮中国梦”读书节系列活动；“生命因运动精彩，体育让梦想成真”体育节系列活动；“少年最强音，唱响中国梦”艺术节系列活动；“科技放飞中国梦”科技节系列活动等。
篇5：少先队读书活动实施方案
为了增强我校学生读好书、好读书的积极性，加强学生对童谣、古诗文的理解，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变,校长室、大队部决定联合举办了我校“感受文字之美，尽享读书之乐”为主题的读书活动。
一、活动目的：
为了增强我校学生读好书、好读书的积极性，加强学生对童谣、古诗文的理解，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变,校长室、大队部决定联合举办了我校 “感受文字之美，尽享读书之乐”为主题的读书活动。
二、活动主题：感受文字之美，尽享读书之乐。
三、活动时间：2016-2017学年第一学期
四、活动安排：
1、大力宣传，营造氛围。
通过校广播、画廊、墙报等宣传形式，对队员进行争做“读书小名人”的宣传，以“感受文字之美，尽享读书之乐”为主题布置校园环境，班级墙报布置，创设读书节的良好氛围。利用“三会”（晨会、队会、校会）向队员宣传读书的意义。
2、根据实际确定内容，切实加强诵读。
为切实抓好本学期读书活动，学校还特成立读书活动智囊团，并作了具体分工。各年级组要有条不紊地将学校方案具体化年级组活动方案（一二年级侧重于童谣，三四五六年级侧重于古诗文），班主任再结合班级实际把如何开展阅读作为活动重点。老师们还要充分利用时间用行动研究法开展如何指导学生课外阅读的研究，每天指导学生科学地开展阅读。
3、成立“流动图书馆”“红领巾读书角”。
利用午读时间进行班级之间的读书交流，可以是“好书共享”，可以是“我读你听”，可以是“经典诵读”，也可以是“吟唱童谣”，当然，读书的方法还有很多，可根据实际灵活操作。各班每位学生必须完成一定的读书记录，具体体现在学校下发的《书海飘香》摘抄本上，记录读书时间和书目以及读书的收获、感受，并利用晨读、午读、课余时间让学生交流阅读心得，1～2年级学生童谣创作版面展览3～6年级学生摘抄展览。
4、奉献爱书
从以往的经验中我们知道，每个学生家里都有一部分好书，但这些书被个人使用过后就闲置了，造成极大的浪费。为了更好地发挥好书的作用，我们将好书交换，为的是让更多的学生更经济地读到更多的好书。
5、评比“读书小名人”。
篇6：小学小学少先队活动实施方案
一、指导思想
本学期，我校少先队工作将继续紧紧围绕学校德育“精神家园”的中心工作，以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，按照乡少先队工作部署，结合我校总体发展工作目标要求，开展以“畅乐儿童” 为重点的系列体验教育活动，使我校的少年儿童在党的阳光下快乐成长，使我校少先队活动进一步走向开放，迎接新的机遇和挑战，培养造就合格的社会主义建设人才。
活动思路一：以“立公德我行动、好习惯伴成长”为载体，开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动。
围绕爱心、文明的主题，为集体、为家庭、为社会送上暖暖的春意。促进少年儿童思想道德水准提升和个体素质全面发展。组织和引导少先队员亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素养要求转化为良好的行为习惯（微笑、感恩、承诺、合作、节约„„），让少年儿童感受习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐。抓好节日、纪念日教育，开展“十一”“元旦”相关活动。
三、具体活动：
1、恢复运转少先队常规工作：周一升旗仪式、校红领巾助理工作安排、国旗班队伍的培训工作。
2、加强队的基础建设，规范队室。