少先队活动方案六年级

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《少先队活动方案六年级》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：少先队活动方案六年级

少先队六一活动方案

一、指导思想： 为了迎接“六一”国际儿童节，讴歌中华人民共和国的业绩，通过举办一系列的游园活动，帮助广大师生进一步提高整体素质，激发少年儿童的学习热情。同时活跃了校园文化气氛，增长见识。现学校决定在六一之际组织一次综合性的校园游园活动。

二、活动目的：

1、对一学期以来的各项获奖情况进行表彰。使其成为全校师生学习的榜样。

2、邀请家长参与学校、学生活动。使学校、家长、学生有一个相互交流的机会。

3、举行别开生面的入队仪式，使每位新入队的少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的“六一”。

4、各中队组织队员开展各种形式的表演和游艺活动，使学生度过一个愉快而有意义的“六一”。

三、活动内容：

1、进行优秀学生的各项表彰。

2、发展新队员。

3、各种形式的文艺汇演和游艺活动。

四、活动形式：

1、学校统一表彰、发展新队员。(大操场)

2、每中队准备1—2个节目，教师、家长也可准备节目参加汇演。活动当日由全体学生、教师及到会家长投票评选出五个“我心中最喜爱的节目”。

3、投票形式：每班学生总计投票10张，每张投票选取最喜爱的节目5个：教师、家长每人一张选票。文艺汇演活动结束后及时把选票投入票箱，由学校行政及少先队进行统计并及时向全校公布评选结果。

4、各中队组织队员开展各种形式的表演和游艺活动(在本班教师，学生家长进行经验交流并参与各班活动。)

五、活动时间：20**年5月31日

节目上报截止日期：20**年5月13日

六、活动地点：振兴小学操场、各中队教师

七、参加人员要求：

1、全校师生及其学生家长积极参与此项活动。

2、各中队辅导员及科任教师做好本中队各种形式的表演和游艺活动的准备工作，并拟定出活动方案。

3、要求一年级班主任做好学生入队前的准备工作。

八、组织机构：

组 长：李红梅

副组长：黄锦兰 曹维财

成 员：各中队辅导员及科任教师

九、活动步骤

1、各中队做好“六一”表彰前的评选工作

2、动员各班师生准备好各项展示内容，和游艺活动项目。

3、做好新生入队的各项准备工作：

(1)新生入队名单

(2)新生佩带红领巾和入队誓词的练习

(3)新老队员代表讲话稿

(4)指定为新中队授中队旗的中队和个人

十、组织规模：大型活动(全校师生参与)

十一、注意事项：

1、注意个人环境、卫生。操场上不乱扔废弃物。

2、各班班主任及搭班教师组织好各班学生，注意各项安全。

第二篇：城关六小少先队队庆63周年活动方案

一、活动目的：

积极响应平罗县教体局团委发平教体团发【2012】8号和中少办发[2012]8号文件精神，紧密围绕少先队工作总目标，为落实少先队组织的根本任务，把握组织属性，用党推动科学发展、促进社会和谐的成就和事例以及党员的先锋模范作用教育引导各族少年儿童，引领学生以主人翁的精神树立远大理想、培养广泛兴趣、养成良好习惯，遵循小学生年龄特点及身心发展规律，通过精心安排的少先队教育、庄严隆重的仪式、队员风采展示等活动，让新队员们在校园里度过一个愉快而有意义的建队日，激发学生的爱国、爱队组织的热情，促进学生的综合素质全面发展。

二、活动主题：

庆祝中国少年先锋队建队63周年

“红领巾心向党，感受你的爱”主题系列活动

三、活动过程：

【活动一】

活动主题：“一人一句心里话，千言万语颂祖国”

活动时间：10月12日(暂定)下午

活动形式：主题队会

活动要求：

1、每位师生准备一句歌颂祖国的心里话。

2、活动当日，师生以班级为单位当场在书面纸(暂定)上写下

“给祖国的一句心里话”，并在班级中进行交流。

3、美化“一人一句心里话，千言万语颂祖国”的书面纸，并以班级为单位进行展示交流。

4、组织观看歌颂祖国的影片。

【活动二】

活动主题：“红领巾心向党，感受你的爱”

活动时间：10月12日

活动形式：大队主题队会

活动准备：

1、全体队员复习、学会唱中国少年先锋队队歌;正确佩戴红领巾、敬队礼、大队委员宣誓、呼号等。

2、选举并产生新一届的大队委员。

3、大队主题集会的常规程序训练

(1)各中队进行队会仪式训练，要求训练动作准确到位、精神饱满。

(2)大队部对各中队中队长进行整队报数、行进跑步训练，要求语言正确、动作规范。

(3)大队部对小队旗手、中队旗手进行执旗训练。

4、大队旗、中队旗、红领巾准备。

5、音响、照相器材准备。

6、大队旗、中队旗(12面)、中队辅导员的12条大号红领巾。 活动过程：

⑴ 布活动开始：

ⅰ.平罗县城关第六小学庆祝中国少年先锋队建队63周年大队主题集会就要开始了，各中队整队报告人数。(各小队整队向中队长报告人数，各中队整队向大队长报告人数，大队长整队向大队辅导员报告人数)

ⅱ.主持词：

合：亲爱的少先队员们，尊敬的领导们，敬爱的老师们，早上好! A：迎着金秋十月的灿烂，伴着阵阵嘹亮的歌声，此时此刻，我们的心情格外激动，因为属于我们少先队员的节日即将来到。

B：中国少年先锋队，一个响亮的名字，在走过几十年光辉的历程后，迎来它63岁的生日。

A：让我们肩并着肩，心连着心，来共同庆祝这美丽的节日。 B：红领巾，是队员们胸前最活泼最亮丽的色彩。

A：中国少年先锋队，是队员们最温馨的精神家园和健康成长的摇篮。

B：今天在中国少年先锋队建队日到来之际

A：我们集结在火红的队旗下庄严呼号：

B：准备着：为共产主义事业而奋斗!

A：平罗县城关第六小学庆祝中国少年先锋队建队63周年暨“红领奖心向党，感受你的爱”大队主题集会现在开始!

B：全体立正，出旗，敬礼

A：(礼毕) 唱队歌 (指挥)

大会第一项：大队委员就职仪式

B：请大队辅导员宣读2012学年新当选大队委员名单。(进行曲) (直接举起右手，宣誓)新当选的全体大队委员就职宣言。 (我们在全体少先队员面前宣誓：一条杠杠一份责任) (大队委员表演朗诵——表决心)

大会第二项：唱红歌动员

A：是什么标志紧贴我们的胸膛?

B：红旗的一角令我们无上荣光。

A：是什么声音如此清脆悠扬?

B：嘹亮的队歌铿锵有力、豪迈坚强。

A：呵，队的生日和共和国同年同月，

B：辉煌历程、熠(yì)熠(yì)闪光。

A：请听我们红领巾心中的赞歌。

(四1中队表演)

(直接上)四1中队倡议书

大会第三项：

B：以热烈的掌声欢迎校长为我们讲话。

A：全体立正，请辅导员带领我们呼号(全体立正，高举右手，握紧拳头，)

(说：准备着为共产主义事业而奋斗答：时刻准备着) B：退旗(鼓号队)敬礼——礼毕。

合：平罗县城关第六小学庆祝中国少年先锋队建队63周年暨“红

领巾心向党，感受你的爱”大队主题集会到此结束。

【活动三】

活动主题：各班自定(我最敬佩的时代先锋、我最想许的一个心愿、让我最温暖的生活小事)

活动时间：第

七、八周

活动形式：中队主题会

活动要求：

1、有队的仪式;

2、体现中队特色;

3、中队辅导员佩戴领巾。

平罗县城关第六小学少先队大队2012年10月10日

第三篇：小学二年级少先队活动方案

小学二年级《爱惜书本和文具》少先队活动方案设计

恩阳区兴隆场乡中心小学 杨晓梅

设计理念：

立足孩子已有的学习、生活经验，利用活生生的情境，初步培养孩子的‚真善‛品质。从‚我‛与‚他们‛、‚我‛与‚它们‛两个方面入手，激发孩子在‚想‛、‚听‛、‚做‛中养成良好的行为习惯。

活动内容：《爱惜书本和文具》 活动目标：

1、知道爱惜书本和文具是学生应具备的最基本的道德品质;

2、学会一些保护书本和文具的方法;

3、培养学生从小有爱惜书本和文具的意识,懂得珍惜别人的劳动成果。 活动重点：

学会保护书本及文具的基本方法，渗透从小珍惜别人的劳动成果的思想。 活动难点：

引导学生爱惜书本和文具要从‚现在、小事‛做起，养成爱惜书本和文具的行为习惯。

活动准备：

1、师:一年级时用过的卷角严重的书、作业本;生:用过的旧课本;

2、每生准备湿布一块，包装纸1—2张;

3、CAI课件：‚小马虎‛、板书图片;

4、录音：《书本文具的自述》、《儿歌》。 活动过程：

一、对比谈话，引入课题

同学们，小时候，爸爸妈妈给我们买了许多新奇而精致的玩具，我们每次玩起来可高兴啦!它就像我们的好朋友一样，常与我们不分离，给我们带来无穷的快乐。请同学们想一想，你们在玩的过程中和结束的时候是怎样保护自己喜爱的玩具呢?抽生回答。

根据学生的回答，师指出：同学们，与我们朝夕相处的各种书籍、文具也像玩具那样，课上课外带领我们在知识的海洋里遨游，使我们从无知到有知，逐步走向成才。在此，师生展示出用过的书，卷角严重的作业本，让学生观察、思考，道出损坏的情况，从而激发学生爱惜书本和文具也要像爱护玩具那样的欲望，顺势揭示课题。

二、活动明理，掌握方法

1、学生出示：同学们，新学期开始了，老师又给大家分发了哪些新书?爸爸妈妈又添买了哪些新的文具?让学生拿出来，并在老师的指导下分类放在自己的课桌上(抽1—2名学生介绍)。

2、情感激发：多漂亮的书本呀!请大家打开自己的新书，用鼻子闻一闻，动手翻一翻，静心想一想，感觉怎样?内容丰富有趣吗?〈让学生大胆想象后诉说，师生予以评价小结：多香啊!这学期大家将要从这些课本里探索到许许多多有趣的知识，会使我们的头脑更加聪明，知识将越来越丰富。所以，这些课本就是我们二年级时的学习朋友〉。再让学生打开精致的文具盒，摸一摸自己的各种文具，并针对我们常用的铅笔、橡皮擦，教师指出：同学们，这小小的铅笔，它帮助我们完成了一次又一次的作业，自己却由长变短，由有变无，而橡皮擦的洁白身躯逐渐消失，是不是我们该感谢它们呢?让我们轻轻地说一声：‚小铅笔，谢谢你;白擦子，我爱你!‛

3、沉思过去：

⑴CAI演示—小马虎(各种书本及文具在使用、摆放过程中弄坏、弄脏的情景)。

教师引导学生观察、思考、体会，再次创设出书本和文具带领我们走进知识的海洋与我们对‚它们‛的‚生命‛不加保护的矛盾冲突，从而激发学生珍惜它们的思想情感。

⑵录音播放《书本文具自述》

小小主人我爱你， 过去对我不注意。 掉地断头无数次， 弄得叮当常响起。 卷角掉页破到底， 灰尘污泥满身是。 放进包里不整理， 改掉过去从开始。

教师根据学生的这些行为，道出内心：‚是啊!亲爱的‘小伙伴’，我们太对不起你啊!同学们，还在犹豫什么，赶快将我们的错误说出来，向‘它们’道个歉吧!‛再次引导学生观察、回忆用过的书本、文具，说出那一次次受过的伤痕(让学生先小组内交流，整理成条，由中心发言人汇报，教师归类并板书)。

4、疗伤整容：同学们，面对最亲密的朋友受到了这些伤害，你们的心里肯定很悲痛、内疚。现在请大家发挥自己的聪明才智，出主意、想办法替他们治治伤吧，看哪位同学的心最灵、手最巧、法最多。

引导学生阅读教材第8页上的内容，并以小组为单位进行操作实践。

5、推广方法：

⑴让学生介绍保护方法;

⑵教师向学生展示、操作常用保护方法，并板书; ⑶教师有针对性地补充保护方法; ⑷同学评价，评选出最佳的保护方案3个。

6、示范动手：

⑴教师示范用包装纸包书; ⑵学生动手包书，教师巡视指导; ⑶成果展示，评选‚小巧手‛;

⑷指导学生在包装封面上书写姓名、年级、学校、科目。

三、深入理解，全课拓展

1、模拟表演：

⑴让部分学生手捧旧书，扮演旧书，对主人说话; ⑵让部分学生手捧新书，扮演新书，对主人说话。

2、名人导向：

指导学生阅读鲁迅先生爱惜书的故事，并了解他的一些基本情况。

3、儿歌助‚行‛

小小书本及文具， 我们相处如兄弟。 铅笔竖放装盒里， 擦子用完弄干净。 新书保护方法多， 各科作业不卷角。 书本文具分类齐， 爱护它们如生命。

大书大本放下面， 小书小本两边齐。 从今开始比比赛。 看谁做得最美丽。

4、信息传递：学生交流课前在网上、书本上搜集到的有关书本、文具得来的相关资料，从而了解书本文具的来之不易，向学生渗透珍惜别人劳动成果的思想。

四、总结谈话，全课结束

同学们，书本是我们进步的阶梯， 文具是我们进步的助手。让我们行动起来，真心真意善待我们最亲密的朋友——书本和文具吧!

第四篇：二年级二班少先队活动方案国防教育

二年级二班少先队活动方案

---------国防教育主题

一、活动目的

通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。

二、教育原则

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与党校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点;

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行;

三、活动过程

1.了解国防知识

(1)、建立家乡、祖国、首都的概念，认识国旗、国徽、党旗、军旗，了解其图案的意义。

(2)、了解“七·一”、“八·一”“十·一”等纪念日的来历，知道中国共产党、人民解放军中华人民共和国的缔造者。

(3)、知道中国人民解放军是祖国的保卫者，会讲一些战斗英雄故事。 军事技能

2、结合体育课学习跑、跳、走等技能，锻炼好身体，准备保卫祖国。

3、认识一般的枪、炮、飞机军舰等兵器。

4.观看国防教育片。

四.活动小结。

第五篇：六年级综合实践活动方案

一、指导思想：

综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。

二、总体目标

综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。

3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、课程实施

(一) 课程落实

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。

(二) 制度制订 制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。

四、综合实践活动课程的管理

1、综合实践活动工作小组。 组长：董令群 副组长：姚丽华

成员：赵艳萍 李铁群 赵红伟 杨红芳 王俊玲

2.课程管理

(1)活动建设：为积极开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。

(2)活动主题选择：根据班级实际情况，选择适合本班学生实际情况的主题，也可以自己开发主题，设计活动内容。

(3)活动实施要求：活动前，各任课老师将制定指导计划及实施方案，并报于年级组长，并认真开展活动。

(4)师生活动成果展示：各任课老师要注重对学生活动材料的收集与积累，收缴检查并且展示。 收集的资料包括：老师和学生的作品，学生在活动中的感受、体会、感悟、反思等写成的活动日记等。

(5)教师活动总结：任课教师每期一次的优秀案例及活动总结，参与综合实践活动的老师要根据自己的指导情况，写出教学案例，每期都要进行活动总结。

4.课时安排：我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周一课时，用于研究性学习每周一课时，实行弹性课时制，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。

3.教师安排：各班班主任及任课老师。

五、活动方式：

一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式： 1.个人活动

个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。 2.小组活动

小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3-5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务. 3.集体活动。

集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。

在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。

班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。

小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。

五、评价奖励： 综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。 (一)评价内容：

1.参与综合实践活动的课时量与态度。 2.活动中所获得的体验情况。 3.知识、方法、技能的掌握情况。 4.创新精神和实践能力的发展情况。 (二)评价方式：

1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。 2.建议建立《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。

3.提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。

4.恰当运用量化评价和质性评价。

5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。

6.教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。