千树园作文

千树园作文（精选7篇）

篇1：千树园作文

一进门，就看见一个喷水池，喷出的水有2米多高。水柱从中间高高喷起，又变成水细细洒落，在池里荡了一圈又一圈的波纹，美极了!再往前看，是树林，整个地方像是树的海洋。有榕树、松柏、柳树，还有叫也叫不出名字的树。树的数量多得数不清，让人觉得真是名副其实的千树园。各种树木连成一片，犹如一道绿色的屏障。各种各样的树形态各异：有的像把绿色的大雨伞;有的像个卫兵挺立在草地上;有的被工人叔叔修剪成十二生肖，十二棵树栩栩如生，仿佛有十二只动物在眼前。千树园还有一棵千年古树，古树非常粗，粗得要几个小朋友手拉手才抱得住。古榕底下整齐地排列着许多石桌石椅。每当夏日当头照，人们就可以在古榕底下享受凉爽的清风。

千树园不但是树的海洋，而且是花的天下。大花坛里有许多美丽的花朵，有白中带粉的百合花、黄的菊花，红的月季花……花的形状千奇百怪，有的像个调皮的小朋友，一会儿探出脑袋，一会儿梳着自己的小辫子;有的像个大绒球;还有的像个害羞的小姑娘，躲在草丛不敢探出头来。美极了!瞧，蝴蝶和蜜蜂被吸引来了，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

接着，我们来到了一条小溪边。溪水清澈见底，可以看到水里褐色的石头，还可以看到那一簇簇、一丛丛青青的水草。小溪里还有许多鱼，有红的、黄的、白的、金的等，各种各样的鱼儿在水里快活地游。谁要扔下一片面包屑，小鱼儿马上成群结队簇拥在一起抢食，那情景非常是壮观。千树园到处有美丽的景色，说一说不尽，希望你有机会去细细游赏。

篇2：千树园作文

坐了大概1小时左右的公交车，我们来到了澄海科隆千树园。

一进大门就看到了大大小小的树木。有金凤树、重阳树、油棕树、开心果、榕树等等。。。。。。让人感到千树园这个名字真是名副其实。

再往前走，便有一条养金鱼的小沟。里面养着大大小小的金鱼，里面的水清澈见底，不时还有鱼浮出水面呢。水沟的水面还架了几个用竹子做的电动水轮。一开电岬水轮就转动起来，专给金鱼供氧。

如果顺着水沟往前走，就会来到一个小瀑布，周围条水沟的水源就是这个小瀑布供给的 。水沟旁还有一条小路，小路通往瀑布底下的岩石洞，进力量岩石洞则是另一翻景象。

一条宽阔平坦的水泥路铺在眼前，两排九里香整整齐齐地排列在路的两边。沿着路走上去，就可以看到水泥路的右面有十多棵千年古榕。棵棵的身材都很粗装，甚至有一棵有十几人才能合抱起来。

古榕底下整齐地排列着许多石桌石椅。每当夏天烈日当头照。人们就可以坐在古榕底下享受凉爽的清风。

而水泥路的左边则是儿童游乐园。儿童游乐园里有：翘翘板、过独木桥、滑梯、爬网、转球游戏等等。。。。。。我们在那儿玩得开心极了。

儿童游乐园四角都有用石头砌成的动物，有斑马、长颈鹿、袋鼠等。

走过儿童游乐园就有一个喷水池，旁边还有用石膏铸成的大白象。白象的鼻子有一个孔。水从孔里喷出来。所以这个喷水池叫“白象喷水池”。

喷水池前面有一个马戏团，不过今天它没有表演，但还可以看到许多动物，有狮子、老虎、鄂鱼、马、狗熊、梅花鹿、孔雀、山羊等等，各种动物数也数不清，说也说不完。

马戏团旁边有一个鬼洞。鬼洞里有恐龙有躲在拐弯处的大蜘蛛还有会发出怪笑的外星人和怪兽。让人觉得毛骨悚然。

到了回校的时间，我们恋恋不舍地上了公交车。公交车迅速地把我们送回了校园，可我的心还留在科隆千树园。

篇3：千树园作文

模仿, 也即摹仿, 意思是“照某种现成的样子学着做”。它是人类学习和掌握技能的重要方法之一。它不同于抄袭, 模仿的特点在于针对性强, 有法可循, 既降低了学习的难度, 又会收到明显的效果。教材中文质兼美的作品很多, 可作为模子的不少。教者可根据需要选取模子。借鉴给学生模仿, 促其模仿。学生也可以通过课外阅读等途径给自己寻找模子。

一般来说, 作文成绩较好者, 大多有对自己喜爱的名篇佳作模仿领悟的过程。不管它是直接的还是间接的, 短期的还是长远的, 都或多或少要受其影响。学生在模仿中学会技巧, 跳出模子走向成功。专家指出, 作文成绩优秀者大多是具有以下个性特点:有强烈的好奇心, 爱好观察、阅读、甚至入迷;留心别人讲话, 有研究人物语言的兴趣;求知欲强, 虚心向别人学习;有下列良好习惯、预习、看书、查工具书、搜集资料、每日看报等……由此我们不难懂得:模仿会让学生觉得写作并非难事, 是她们学习写作过程中的一个重要步骤。宋代理学家朱熹说:“模仿者, 古人用功之法。读得韩文熟, 使做韩文的文法;读得苏文熟, 便做苏文的方法”。现代著名诗人何其芳也这样启发他的弟弟说:“初学写作要经过有意或无意的模仿阶段, 从中掌握写作技巧。”这些经验之谈确也道出了模仿对初学写作者的重要性。

《语文课程标准》写作能力培养目标要求“养成修改自己作文的习惯, 修改时能借助语感和语法修辞常识, 做到文从字顺。能与他人交流写作心得, 互相评改作文, 以分享感受, 沟通见解。”根据教材中单元作文训练, 结合教材写作知识的重点和学生的具体情况设计编排学生写作训练模式。比如:第四学段写作训练的目标中提到“要感情真挚, 力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征力求有创意的表达。”为了实现这一目标, 让学生在学习中准确领悟课本提供的范例, 落实语文与社会生活的密切联系, 培养他们反映生活再现生活的能力, 因此, 教者在讲解分析范文 (模子) 时要起导航作用, 有目的地引导学生学习模仿范文。即从大处着眼, 模仿范文的篇章结构布局的巧妙、材料的选择组织对中心的表现, 从小处着眼, 可以从标题的用心、开头的简练扣题、结尾的耐人寻味、过渡照应自然甚至语言修辞的恰到好处等方面进行观摩。教材中大量的字词辨析、用词造句等练习为写作打基础, 那些片段练习、仿写、续写、改写等则是模仿写作的实例。

教者在教学中可以根据实际情况有计划地设计了一些练习, 供学生模仿训练用。如第二学段:学习了《记金华的双龙洞》, 学生沉醉于第二、三段的景物描写中, 荡心于第五段的卧在小船“左右和上下方的山石似乎都在朝我挤压过来”的真切感受中, 会产生积极的写作欲望, 教者趁势要求学生模仿前者描写春天的景色 (本组习作内容) , 学生在写作中巧妙地用到了“时而……时而……时而……时而……时时……”的连句, 把范文中在景物描写方面的手法特点, 如详略处理, 动静结合, 语言准确的生动传神等较好地模仿运用, 有的学生还突然破模子 (范文) 的约束, 写的新颖活泼, 令教者开颜。

当然对体裁不同的范文, 模仿学习的角度也不尽相同。尤其是使用面大频率高的作品, 如消息、传记、应用文等“内容和形式有一定限制, 写作较难。” (吕叔湘语) 在写作中更要进行模仿练习。如“消息”这种体裁的结构由几大件组成, 其中“标题”、“导语”不易准确表达, 教者除了要讲清它们的特点, 还要促其模仿现成的例子, 在自己的实践中领悟运用。同时, 教者要加强对学生模仿的指导。注意根据不同学生的作文水平, 提出模仿建议。有的孩子基础好, 读了一篇作品, 就能写出大概样子的文章;有的孩子需要边看边模仿;有的孩子喜欢全文模仿, 有的则喜欢局部;个别特困生还需要边抄边模仿。教者要有这样的态度, 只有学生有心模仿, 愿意模仿, 我们就要支持他们, 帮助他们, 指点她们, 哪些地方很好或不好, 该如何改, 保护他们写作的热情。相信, 在老师们的呵护下, 学生循序渐进, 不断实践, 就能学会正确模仿, 进而达到独立创作的境地。

作文素质教育是对学生高层次的能力培养, 它是衡量一个教师教学成绩的重要法码, 也是对一个学生综合语文能力的大检阅, 必须引起教者的高度重视和认真探索。实践证明, 模仿是提高初学者写作水平的行之有效的教法、学法, 把握好能使你的学生踏上写作台阶, 步入成功的 (下转第350页) (上接第170页) 殿堂。

其实, 在人类文明进程中, 从呀呀学语的幼童到科学的神殿的巨匠, 无不在模仿中起步, 无不在模仿中寻求灵感创造辉煌。张大千若没有临摹敦煌壁画二十余载, 怎能成为一代敦煌艺术大师, 达·芬奇若没有持之以恒日复一日描摹鸡蛋, 如何能成为意大利文艺复兴的巨坛?“读书破万卷, 下笔如有神”难道不是“诗圣”杜甫经验的总结?

篇4：千树园作文350字

千树园真是名副其实。一进园门，绿意扑面而来，葱郁的树木站立在道路两旁，小草舒展着娇嫩的绿叶，给大地铺上厚厚的绿绒毯。沿着五颜六色的鹅卵石铺成的小路。我们一直往前走，小路两旁摆满了各种各样的盆花，有月季、有杜鹃……争奇斗艳，粉芳迷人。

我们不知不觉地来到小溪边。溪水清澈见底，可以看到水里褐色的石头，还可以看到那一簇簇、一丛丛青青的水草。小鱼儿成群结队地在水中游来游去。远处，十二棵角花扎成的“十二生肖”栩栩如生；近处，木制的水车慢慢转动。

篇5：叙事作文千树园游记

节日的园区人山人海，热闹非凡。说是千树园，实际上就是一个植物园区，只是园区更像是一个大公园。你瞧，在丛林中不就有一个大型游乐场嘛。我和宇弟直奔游乐场而去。排队的孩子们熙熙攘攘，排起了长龙，我们也迫不及待地加入了他们的队伍。好不容易买到了游乐票，我们开心地坐“飞船”、开“舰艇”、坐“摩天轮”、开“碰碰车”……玩得“乐不思蜀”。

阿爸妈妈呼唤我们，来到千树园，应该参观认识一下园区，不能关顾着玩。于是，我和宇弟跟着爸爸妈妈一起逛起园区来。哇，园区原来很大很大，这里的树种类还真多呢，各种树木连成一片，好像绿色的屏障，绿树成荫，加上园区小桥流水、碧湖泛舟的独特布景，使千树园别有一番独具特色的风光。

到千树园游玩，置身绿色的海洋，既能呼吸新鲜空气，又能尽情玩耍，真是太棒了!

【每天一笑】

某日，老师让我们写一篇半开放性作文，题目为《我最崇拜我妈妈的——》

第二天，老师很无奈的走上讲台说：“我知道你们写我最崇拜我妈妈的善良、大方、聪明什么的写腻了，但是，你们无论如何也不能写‘我最崇拜我妈妈的孩子’啊!”

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】

每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的`过程中去寻找。

尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那么这项基础功夫从哪里来呢?初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等;渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等;渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事;再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

篇6：美丽的千树园作文

我们先到了荷花池，荷花池里有许许多多美丽的荷花，这些荷花婀娜多姿，美丽极了！荷叶上有几颗小露珠，小露珠在荷叶上滚来滚去，可爱极了！

接着，我们沿着鹅卵石铺成的小路走去，来到了池塘边。池塘里的小鱼自由自在地游来游去，还不停地在水里吐泡泡，好像在说：“欢迎你们的到来。”

池塘的后面，有许多树木，有柳树、几百年的参天古树、香樟树等……还有许多叫不出名字的树。一棵棵柳树像春姑娘的绿头发，在随风飘动，参天古树可以给人们乘凉，古树上还有几只知了在唱歌。

树木旁边有一个花坛，花坛里种了许许多多的花，有玫瑰花、百合花、菊花、月季花……这些花的颜色多种多样，美丽极了！我看到一个小朋友跑过来，弯着腰，用鼻子闻着花香，我也凑过去闻，一丝丝花香把我陶醉了。

篇7：千纸鹤

去年，我听同学们说，折一千个千纸鹤就能实现一个愿望，据说有的书上也这么说过。当时，我就跟同学们学会了千纸鹤的折法。回到家里，我找来废纸、旧本子和实在没用的旧书，折起千纸鹤来。有一天，您无意中发现了我装千纸鹤的盒子。您见我用书折千纸鹤，顿时满脸怒气，狠狠地骂我：“没出息!连读的书都毁了，真要气死我了!”说完，就把我折的八百多个千纸鹤摔了。

当时，我真的好伤心哪!爸爸，您知道女儿的心思吗?我想折三千个千纸鹤，这样我就可以实现三个愿望。我的第一个愿望就是让爸爸您的手好起来，不再是残疾人;第二是学习成绩一直名列前茅，对得起所有关心过我的人;第三是希望所有好人，特别是资助我读书五年的荆门市检察院的叔叔阿姨们好运连年……

尽管“折一千个千纸鹤就能实现一个愿望”可能是迷信，尽管愿望也许不可能实现，但是，爸爸，我真的好想好想能实现这三个愿望!虽然千纸鹤被您丢了，但我还会以其他的方式来祈求老天保佑。“精诚所至，金石为开”，我相信我的真诚会感动上帝，让我的三个愿望变成现实的。爸爸，现在您该明白了吧，我真的不是不爱学习、贪玩毁书，请您原谅我吧!

(指导教师：许丽娟)

由现实勾起回忆。巧设悬念，吸引读者往下读。

事件的起因交代得清楚。

爸爸的怒骂是因为毁书，可见爸爸对女儿寄予很大的希望。情景描写逼真。

愿望里，第一个想到的就是爸爸，可现在却遭到了爸爸的责骂，你说能不伤心吗?情感真实。

三个愿望，实实在在，表明了小作者心灵多么美好!

小小年纪，便能理智地正视现实，难能可贵!语言得体。

“好想好想”运用反复手法，增强语言表达效果。

引用恰到好处。