做值日叙事作文

2024-04-14

做值日叙事作文（共14篇）

篇1：做值日叙事作文

做值日叙事作文

今天星期四，轮到我值日。轮到我们第四排值日。老师让先走，因为我订正好了作业，其他人还在订正。我告诉老师今天我值日。老师叫我先打扫。

我先扫教室。教室里有一些纸屑和铅笔。我把纸纸屑扔进垃圾桶，把铅笔放到失物招领处。吴芷静叫我赶快扫外面。我就去外面扫树叶了。外面树叶好多啊!我扫着扫着，累得汗流浃背。过了一会儿，第四排的同学全部“解放”了，我终于有帮手了。我发现教室还没拖地，就叫几个同学去拖了。我拿了水桶去装了一点水，没想到它这么重!我费了九牛二虎之力才把它抬到教室。我用拖把醮了点水，再在桶里拧了几下，最后把拖把迅速按到地上，以免水滴到身上。我叫吴芷静先帮我拖一下教室，我就先去拖走廊。拖完以后，我用抹布擦了一下黑板，黑板亮起来了。啊!大功告成了!于是我高兴地背着书包回家去了。

做值日真累呀!但我们把教室打扫得干干净净，还是很开心!

篇2：做值日叙事作文

作者：不详

这次，是我在进入中学以来，做的第一次值日生。以前，在我读小学的时候，做值日生简直就像是为了完成任务一样。因而，每当轮到我做值日生时，我就让别人替我。可这一次我却改变了，而且还发誓一定要把这次值日做好，要在老师和同学的眼里留一个好印象。

为了把这次值日做好，我费尽了心思，好不容易才找到了一则新闻。等到第二天早上，我早早地就来到学校，把黑板和讲桌都擦得干干净净，就等着老师来上课。“叮铃铃”上课铃响了。这时，我的心情就像热锅上的蚂蚁一般，“蹦蹦”直跳，就等着老师从嘴里说出来“上课”这两个字。就在这时候，我的耳朵也更加灵了，生怕自己听不见老师说的话，因此心里特别紧张。过了不久，这两个字终于从老师的嘴里说出来了。于是，我也使出了自己全身最大的力气好不容易才喊出来“起立，敬礼”这四个字。忽然，我的脸红得就像猴子屁股一样，我想这可能是因为我太过于紧张的缘故吧。

可是，到我做值日生报告时，那些紧张的压力已经烟消云散了，反倒觉得自己身上充满了无比的力量和勇气，仿佛又好像要与别人挑战。因此，在我上台时我感到非常轻松，并用一口流利的普通话跟同学们介绍了一则简短的新闻。讲完之后，还得到了一阵热烈的掌声。这时，我便觉得自己特别有成就感。

对于这次的值日，我非常满足。不管自己在别人的眼里是好是坏，最起码自己认为是好的。因此通过这次做值日生以后，我知道了做值日生不但很有趣，而且还可以锻炼自己的勇气和口头表达能力。我相信只要通过自己的努力，下一次我一定能够比这一次做得更好。

篇3：做值日叙事作文

大班值日生工作作为幼儿生活教育的一个内容,有其独特的实施价值和意义,对促进幼儿自主能力的发展有不可替代的作用。值日生工作是培养幼儿自主性、责任心和分工合作能力的有效途径,在值日生工作中可以挖掘自主性培养的价值,通过值日生工作中的自主教育增强幼儿责任意识和坚持性,促进幼儿自主能力的发展。但大班幼儿在值日生工作中,虽然他们掌握了一定的劳动技能,有了良好的劳动习惯和意识,但在每次观察中我发现有的孩子在自己该值日时忘记了;有的孩子值日时毛毛糙糙;有的孩子在餐前环节摆放时能积极主动完成,而在餐后整理环节中需要教师提醒,缺乏主动性和自主性,做事不能有始有终,缺乏坚持性。教师在和不在值日状态完全不一样,经询问、调查发现:幼儿不喜欢教师安排的值日内容,如何让幼儿由“要我做”到“我要做”呢?

我们知道:大班幼儿在心理和生理上都出现了不同于小班、中班幼儿的年龄特征,能够感受到他们有了自己的主见和想法,喜欢发表自己的意见并希望得到大家认可。我们运用幼儿这一特点,将值日内容的选择由教师规定改变为参与竞选,自己选择。这样对于幼儿自己感兴趣的事情、自己选择的事情,有利于培养其主动和坚持不懈的品质。

参与值日生内容选择的《竞选活动》,让每个幼儿体验竞选,给幼儿提供一个公平竞争及发展的空间。在这个活动中,孩子们活动前积极准备,活动中大胆演讲展示自己的优势,活动结束后认真履行自己的职责。整个活动本着公开、公平、公正的原则,孩子们自主参与,积极主动地投入到学习过程中,教师只是提供了一个竞选的机会与平台。

活动前积极准备:活动前教师先组织幼儿讨论:“小小管理员(值日生)是干什么的?我们班需要小小管理员吗?需要哪些管理员?”孩子们展开激烈讨论,有的说:“小小管理员是为大家服务的!”有的说:“我们当然需要管理员!”有的说:“衣帽间、玩具柜有时候有点乱,我们需要衣帽间和玩具管理员。”还有的说:“我们都长大了,会自己领操了,可以有一个领操员。”大家七嘴八舌、各抒己见,最后决定竞选的管理员岗位有:玩具管理员、图书管理员、衣帽间管理员、领操员、植物管理员、小小监督员各两名。岗位确定以后,老师用校讯通的形式告知家长,希望此次活动能得到家长的大力支持与配合,帮助孩子准备竞选演讲并进行排练。

活动中大胆演讲、认真投票:竞选开始了,孩子们积极上台,大胆展示自己的优势,说明自己如果当选应该怎么为大家服务,有的孩子还能在台上为自己拉票,恳请大家为自己投上宝贵的一票。在演讲中,台上的孩子慷慨陈词,当着大家的面表态,承诺要为大家服务,贡献自己的一份力量;台下的孩子认真倾听,根据自己的看法、演讲人的一贯表现、演讲内容投出宝贵的一票。

投票时,老师请参与竞选演讲的小朋友站在前面,其他小朋友想投谁的票就站在他的身后,然后大家集体数票,谁多谁少一目了然。投票完毕,老师问:“谁还有什么想说的吗?”有的竞选者不服气:“我觉得我表现也挺好,为什么不选我?”这时老师可以补充:“谁能说一说,你不选×××的理由?”孩子们纷纷发表意见,有的说:“你平时游戏结束时玩具都没摆放整齐。”有的说:“你刚才演讲的声音有点小,我都没有听清楚。”有的说:“我觉得×××做得更好,所以我就投了他一票。”

有的孩子能力相对较弱一些,在竞选时也能当选,小朋友的理由非常充分:“我觉得他最近进步很大,我相信他能够做好。”有的说:“我想给他一个锻炼的机会。”每一位孩子在集体面前都敢于表现自己,思维敏捷,语言表达清晰、到位,给老师的惊喜不断。

此次活动中,孩子们能大胆表达自己的想法,和同伴积极交流,在思想的相互碰撞中逐渐明白他人对自己的看法,对自己有一个正确的认识,同时促进了思维的发展,提高了语言表达能力。

活动后兑现承诺、服务于集体:竞选活动结束后,成功竞选上“小小管理员”的孩子迅速进入状态,各司其职。“玩具管理员”有一些小时间就会关注一下玩具柜,随手将玩具摆放整齐;“图书管理员”会在大家看书时间仔细检查一下图书有没有破损,找出双面胶进行修补;“衣帽间管理员”在进出衣帽间时会不由自主看看谁的大衣没有挂好并进行调整;“领操员”会在早操、间操时主动为大家动作准确到位地领操、带动大家积极锻炼;“植物管理员”会定期给植物浇水并记录、“小小监督员”会认真检查大家饭后是否进行餐桌的整理、擦嘴、漱口、碗筷是否清洗干净……

偶尔走神,不少旁边监督的小眼睛马上会发现并且提醒他:“你还不去……”这些孩子马上能够回过头来做好自己职责范围内的事情。

没有竞选上的孩子并不甘心就此罢休,他们会牢牢盯着这个职位,认真向竞选上的孩子学习,同时也在监督着他们,期待着下一次自己竞选时能一举成功。

从“要我做”到“我要做”,一个小小的改变,培养了孩子值日的积极性,培养了孩子的自主性,同时也发展了孩子的语言表达能力。

摘要：<正>著名心理学家艾里克森明确提出:“促进幼儿的自主性与主动性的发展是早期教育的基本任务。”《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:鼓励幼儿做力所能及的事情;教给幼儿生活自理的方法;提供有利于幼儿自我管理的条件、机会。大班值日生工作作为幼儿生活教育的一个内容,有其独特的实施价值和意义,对促进幼儿自主能力的发展有不可替代的作用。值日生工作是培养幼儿自主性、责任心和分工合作能力的有

参考文献

[1]严小英.浅谈幼儿教育重要性[J].经营管理者,2015(13).

篇4：家长勿代孩子做值日

在现实生活中，现在的孩子基本上不会做家务活，生活在城区里的孩子本身生活自理能力更是欠缺，如果在学校还是不能帮助他们养成劳动习惯，对孩子的成长不利。如果家长在学校提议请清洁工替学生值日，代表家长认可花钱代替劳动的做法，容易让孩子形成劳动片面金钱化的观念。家长应该让孩子养成自己的事情自己做，别人的事情帮忙做的习惯。同时，孩子值日劳动，可以培养团队意识，提高动手能力，对孩子的成长非常有好处。家长与其担心孩子吸灰尘影响健康，不如以身作则，与教师一起教育孩子如何正确打扫，如何在劳动过程中保护自身安全等。家长应该相信孩子的能力，给孩子更多锻炼的机会。至于学校要对低年级的孩子合理安排劳动项目，选择扫地、擦桌面等适合他们的活。教师最好不要站在一旁观看，要和孩子一起大扫除，使自己成为孩子最好的榜样。

教孩子爱劳动不能只是放在嘴上，要让他们从打扫教室、寝室这样的小事做起。家长们必须知道，孩子是要长大的，学会劳动比学知识更重要，我们不能用溺爱毁了他们立身社会的基本生存能力。家长应该知道，孩子是要长大的，要学会爱劳动，要学会与别人分工合作，要学会吃苦耐劳。学生扫地也是基本的学习过程，与做作业一样，让孩子们从亲身劳动中得到锻炼，体验快乐。如果家长代劳太多，会造成孩子漠视劳动、盲目自大、性格孤僻，对孩子的身心健康极为不利。

但有些家长认为，不让孩子做家务事，是为了能让孩子安心学习，只要子女学习成绩好，所有家务甚至无关子女学习方面的事情他们都可以为孩子代劳。而对于一些经济条件比较好的家庭来说，为孩子请一个专职保姆，或雇请钟点工到学校为孩子干学校或班级分配的劳动现在也不再是新鲜事。如是，为了让孩子安心、专心学习便成为家长给孩子找的可以不干家务事的一个堂而皇之的理由。久而久之，孩子当然更不愿做家务事了。

爱子之心人皆有之，然而，当家长的不让甚至阻挠孩子干一点家务事，雇请专人代劳孩子的饮食起居，这显然是一种溺爱，一种糊涂的爱。在这种爱的“呵护”下，现在许多学生的劳动观念淡薄，在家不知道帮父母做些力所能及的家务事，形成“饭来张口”的坏毛病，根本不懂得尊重父母的劳动，更谈不上体贴父母了。在学校时，他们也不愿意参加任何形式的劳动。许多父母只重视子女的学习，学生在这样的环境下生活，适应社会的能力比较低，也不会懂得如何去关心他人，有的只是为自己着想。久而久之，他们就会形成自私自利、不劳而获的心理。在父母呵护下，从来不干家务事的孩子所引发出来的社会问题，难道不值得我们家长朋友深思？不让孩子做家务事，显然不是爱而是害。

热爱劳动、珍惜自己和他人的劳动成果是我们中华民族的传统美德。让孩子做一点力所能及的家务事是教孩子养成热爱劳动习惯的良好方法。家长要懂得这个道理，引导孩子树立正确的劳动观，真正让做家务事成为孩子成长的“第二本教科书”。教育即是生活。父母可以通过日常生活，让孩子参与一些家务事，如择菜、擦桌子、叠衣服……从做家务事的过程中训练孩子的观察力、理解力及自信心，树立他的成就感、参与感和荣誉感。除此之外，更可拉近孩子与父母的距离，培养孩子对家庭的责任心和正确的劳动观、良好的劳动习惯及关心体贴父母，珍惜劳动成果的良好品德。

为人父母，总是不希望让自己的孩子累着，家务事全让自己给揽了下来。孩子就这样从小缺乏劳动锻炼，在家里什么事都不做，从早上起床就衣来伸手，饭来张口，有的孩子甚至连剥鸡蛋都要由父母代劳，更别说自己洗衣、为父母干一些力所能及的家务事了。如是，孩子就这样被父母惯坏了。当家长提供给孩子家务劳动的岗位，适当地“逼”和引导孩子做些家务事，既让他们得到了锻炼，又通过“做”，培养了孩子热爱劳动、珍惜劳动的美德，从而一步步走向成熟和自立。拖地抹桌、整理房间时给孩子留一块“自留地”;洗刷餐具、浇花喂猫时为孩子开辟一块“责任田”;甚至，买菜购物也让孩子经营经营，让孩子当当家，算计算计家中的柴米油盐事。孩子对自己的“承包对象”，总是会苦心经营，尽情爱护，力求规范。这样，通过家务事“承包”，激发了孩子学做家务事、喜干家务事的兴趣。

家长应该明白，让孩子承包点家务事，不但不会累着孩子，还会让孩子在这一过程中养成许多好的习惯。通过承包，孩子会变得更勤快、懂事，生活的自理能力也将相应提高。当然，在“承包”过程中，家长要真正让孩子保持“独立”，同时应当指导他们该如何做，并要适时加以鼓励。例如，在孩子整理完他们的房间后，家长可以与他们交流一下“你现在感觉怎么样？你整理以后比以前好看多了，心里是不是很舒服呀！在这样的环境中学习肯定比以前舒心，说明你的付出是有成效的”等，使他们在家务劳动中体会到劳动的乐趣，在潜移默化中培养学生的劳动意识，从而使他们更加尊重他人的劳动，爱惜劳动成果。

篇5：做值日作文

今天我是小小值日生，早上我挺早就起来了，到学校进教室，老师还没进教室，我把黑板给擦了，再把桌子凳子摆好，把电风扇也开起来，因为是秋天，天气有点凉，电风扇就开了一点点大，垃圾袋不知放在那里，只好等老师来换了，等同学们和老师进来，教室里干干净净的。

下午放学后，我跟同学们一起把黑板擦干净，跟早上一样把教室整理的整整齐齐。我觉得今天的小小值日生做的挺不错的。

篇6：做值日劳动作文

放学时间到了。一听说要做值日，我们组几个“懒虫”马上神速消失了，且消失得无影无踪。最终只留下四个人。我叹了一口气：“这些人，怎么能这样?”没办法，人再少也得把这一关挺过去。想到这，我马上奔向了自己的一号“办公场地”——黑板前。我用尽浑身解数，努力将它擦得跟我们的.脸一样干净。不然，明天上课时，老师怎么在上面写字呀!

这边的任务刚近尾声，组长大人就叫我扫地去了。我马上飞一般跑向卫生角拿扫把。这倒不是因为我爱听组长的话，而是因为，这些工作都是为了我们的班级啊!一拿到扫把，我就“如鱼作文得水”，如秋风扫落叶般，很快将教室地面扫得干干净净。扫完地，我主动请缨去倒垃圾。但是未曾想到的是，当我屁颠屁颠地跑到以前的垃圾场时，才发现自己犯了一个决定性的错误。原来，在学校新大楼落成的同时，垃圾场也搬家了。至于搬去哪了，它似乎“忘了”通知我。我一通好找啊!费了老半天的劲，终于找到了垃圾场，这摸索的感觉犹如摸黑走路似的。

当我再次回到教室时，值日已经差不多做完了，只剩下检查课桌了。当我看到最后一桌励同学的课桌时，不禁心生感叹：“这才叫一片狼藉啊!”里面躺着莫名的碎纸片，两本迷你型漫画，还有脱离了包装袋的数学学具……

篇7：做值日一年级作文

小蓝在扫地，小亮在洒水，贝贝在擦桌子。他们脸上都带着笑容为班级劳动!小蓝把地扫的干干净净的，贝贝把桌子擦的干干净净的。

放学了，值日生开始打扫卫生了。他们有的在擦黑板，有的在擦讲台桌，还有的在扫地，干得可起劲了。不一会儿，教室就被同学们打扫得干干净净的。阳光照射进来，被他们擦过的黑板还有讲台都闪闪光亮了。

篇8：做值日一年级作文

今天又轮到我们小组做值日了.一放学,同学们背起书包,排着整齐的队伍高高兴兴地回家了.我收拾好书包,开始做值日.我往讲台上一看,黑板上还留着老师讲课的板书.我急忙跑过去,拿起黑板擦挥舞起来.粉笔灰像一个个淘气的小娃娃,直蹦到我的脸上.擦完黑板,我拍拍脸上的粉笔灰,到卫生角去拿扫把.

篇9：做值日一年级作文

有的扫地、有的擦桌子，有的擦黑板、有的擦玻璃，还有的端水盆和搬凳子。

擦桌子的同学来回回擦拭，擦得很干净，一个污点也不放过;擦黑板的同学右臂高举、掂起脚尖踩在凳子上擦;擦玻璃的同学蹲下身子站在窗台上，用手里的抹布小心翼翼的把玻璃擦的亮亮的。

篇10：做值日作文300字

顾诗雅无意中发现茶几上没茶，就发动我们一起把水桶搬上去。于是我们一拥而上。开始搬的时候，我才发现，只有四个人，而且只有一名男生。我们也不管那么多了。

我搬的是桶底。顾诗雅一把拿起桶口就往茶几上放。陈劲宇马上抬起桶身。兰文铮也慌忙托起桶身。“哎，快上了!”“你再把口子弄进去呀!”“我撑不住了!”“嘿，小心点!”我们四个小伙伴你一言我一语，最后以失败结束了。

突然，老顾又提出，先把茶几放在地上，再把水桶放上去，最后再把茶几放上桌子。我们觉得不错，就试一试。前面还算顺利，可是茶几加重后，我们怎么也搬不上桌子。这种方法也以失败告终了。

忽然，我又想到：先把水桶放上桌子，再让一些同学爬上桌子，最后把水桶搬上去。说干就干，我们请几名力大的同学把水桶搬上去。再由我们几个手巧的女生把水桶搬上去。一、二、三!成功了!我们高兴地从桌子上跳下来，手舞足蹈的。

篇11：做值日作文350字

我和小王、语文组长去接水，顺便去上一下厕所。接着，我们齐心协力将水抬进了教室。同桌、小李和秀秀开始扫地了，我们也拿出抹布来擦桌子，我们连桌子上的灰尘和笔迹都擦得一干二净，不一会儿，五个组便都擦完了。同桌、秀秀和小李还没扫完，于是语文组长去帮他们扫，我和小王将扫来的垃圾扫进垃圾桶，扫完后，小李去问同学们有没有垃圾，完了以后，我拎着垃圾袋丢进垃圾房，然后和大家一起拖地。

这时，我发现小李他们不见了，后来听小王说他们去清洁区捡垃圾去了。我洗了洗拖把，桶倒了，水泼了，我拿起拖把用力拖，发现被水淹过的地方更干净了。于是，我按照着这种方法，又拖了一遍，小李他们回来了，我们擦擦额头上的汗，高兴地笑了。

篇12：做值日作文100字

今天又轮到我做值日生了。中午吃完饭，我拿了一把最喜爱的拖把开始拖地。

戴锦琳拖地，陶沈鑫扫地，王心哲拖走廊。拖呀拖呀，我看见戴锦琳和王心哲在玩了，我就去提醒他们：“诶，你们是在吵闹，还是搞卫生呀！”戴锦琳不玩了，王心哲还在玩，我又提醒了他一次。他们以为我不检查了，其实我还会突击检查的。后来，徐老师说：“好啦，可以啦！”我们就放好工具，开始写字了。

篇13：一声不吭做值日作文

一声不吭做值日作文

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今天，轮到小丽做值日了，与她一组的同学，有的已经回家了，有的还在自顾自的做作业，只有小丽一个人一声不响的擦窗户，扫地，排桌子，倒垃圾，毫无怨言。等小丽做完这些了，同学们也把作业做完了。看见小丽一个人值日完成了，对小丽说：“谢谢小丽，你辛苦了。以后选劳动之星的时候我一定投你一票。”其他同学不值日，小丽却一声不吭地做值日，她从不向老师报告，我们要向小丽学习。