二年级值日生作文

二年级值日生作文（精选5篇）

篇1：二年级值日生作文

值日生小学二年级作文

今天，轮到我做值日生了。下课后，我马上拿起小本子到外面看有哪些同学在走廊奔跑、玩耍。哇!今天怎么这么多人在大声喧哗玩耍啊?这样很容易撞伤的，还使校园感觉乱哄哄的，我把玩耍的.同学的名字记下来交给了老师。上课时，老师说：“第一次原谅你们，第二次就要罚抄课文了。”很多人听了之后都不敢跑了。下课后，我又到外面看看谁在跑，因为上午林老师的警告，玩的人少了。但我看到廖绪在跑，于是，我就走过去对他说：“廖绪，别跑，这样危险。”可他不听我的话，我只好记下他的名字。这时，我又看见文俊在跑，我就把他的名字也记下来。放学了，我把名单交给老师，老师说：“给陈楠记到的这些同学要罚抄第4课课文一次。”我还跟老师说：“我叫廖绪不要跑，他还继续跑。” 廖绪听后的脸都红了。

其实，老师让大家下课别跑是为了大家的安全着想，我真希望那些不听话的同学能明白老师的苦心啊!

篇2：二年级值日生作文

一天下午，同学们都放学走了，只有小红和小明主动地留下来值日。

他们首先洒水。小明端来一盆水，小红提来一桶水，他们都均匀地把水撒在教室的前面和过道里。然后他们扫地。小红和小明都拿起一把扫帚，从教室后面往前面扫，小红和小明特别细心，连一片小纸屑也不放过。地扫完了。小红和小明望着干干净净、一尘不染的.地，都高兴地笑了。小红突然发现桌子上有一层灰尘，连忙告诉小明：“看!桌椅上有一层灰尘!”小明听见了，连忙和小红一起擦桌椅。小明踮起脚尖擦门，小红猫着腰擦桌椅。不一会儿，桌椅、门就被擦干净了。小红和小明看着干净的桌椅，脸上重新露出了笑容。小红看着看着说：“值日真好呀!”小明说：“可不是嘛。”小红说：“要是我们明天还能值日就好了。”小明说：“那当然。”小红说：“我们该走了，是吗?”小明说：“我看也是。”

篇3：巧妙指导一年级小学生做值日

一、让学生感受到做值日的光荣

一年级品生教材中的“今天我值日”目的是帮助学生确立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。另外，学生在参加集体劳动时，能够学习分工与合作。作为班主任，特别是一年级班主任，为什么不好好利用这一资源呢？我们应该相信一年级学生都能自己值日，学校应注意培养学生的自理能力，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。在我接手一年级的头几天，不是急于让学生在课余时间去玩耍。而是领着他们在校园内感受校园的干净整洁。让孩子细心去看那些早上、中午、放学之后别的班级学生是怎么做值日的。让他们感受到认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。让孩子明白我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，应值得高兴。而对于那些平时没有做过值日的孩子，时常需要教师手把手地教，不断提醒。但在提醒的过程中一定要以激励为主，逐步培养孩子做值日的兴趣。此外，还可以在班级开展“当好值日生”主题班会，树立正确的“爱劳动、关心集体”的榜样，并能在教师的鼓励下努力做好力所能及的事，有初步的责任感。使每位学生都努力争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。从感受到做值日的光荣进而上升为能够向好学生的标准靠近。

二、争取家长及时的支持与配合

说到家校配合工作，一年级学生不会值日，家长也有责任去教他。对于“家长帮孩子扫地”现象，那种包办代替不可取。如果家长“热心帮忙”，反倒容易让孩子养成懒惰的不良习惯。为了让学生更好地在班级内做好值日工作，而不是把值日工作推给家长或是教师，因此，值日工作也需要家长的配合。首先，布置作业让学生回到家看父母是怎样做家务的，然后试着自己去做家务。由家长指导学生做家务劳动，如洗碗筷要干净，温水滴上洗洁精，筷子筷头多搓洗……目的是让他们体会到创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须讲卫生，养成讲卫生的好习惯。在一年级小学生学校生活的前两周，教师要注意观察学生在校的一举一动，重要的是哪些学生有一个良好的卫生习惯，哪些没有这些好习惯。根据好动与安静、个子高与个子矮、是本地还是外地通勤的学生进行搭配安排值日轮流表，并发给学生家长。这样，家长才会去帮助教师提前与孩子讲怎样去做值日，在值日的过程中应注意什么？家长的有效引导再加上教师的指导，为日后有效值日带来了很大益处。但是有一点，家长替学生到校进行值日的方式不可取，因为家长不可能代替孩子成长。通过常规的活动，用教师和家长们的言传身教，带动学生使动手能力慢慢增强，也让教师和家长通过值日这件小事获得了共同交流的机会。

三、班主任及其他教师指导的有效

班主任与科任教师是一个统一的整体，其工作既有分工又有密不可分的联系，是相互依存的两个方面，二者只要相互支持互相配合，班级工作就会事半功倍。一年级学生刚刚入学，他们年龄小、力气小，做值日时不是扫过的地方扫不干净，就是有的地方扫不到，或者是物品不会摆放。为了使班级干净整洁，就要培养一年级小学生养成认真值日的习惯。指导的过程中，先重点抓住一组值日生进行培养。进行现场指导。重点指导笤帚的使用、桌椅的挪动、清扫的地点顺序和方向、自查。在做值日时，指导他们一定要认真。如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒垃圾时不要跑，以免把纸屑掉在地上。其次在一周内一定要带好卫生委员及值日组长，让他们牢记值日生职责，并学会指导他人进行值日。值日工作除了班主任老师，其他学科的教师也要配合，如小学一年级的“品德与生活”中的“今天我值日”，这就需要品德与生活的任课教师也加入到指导学生值日的教师队伍中来。另外，小学生习惯的培训有一个长期性，也需要教师建立起相应的值日评价激励机制，为加强小学生行为习惯养成教育再添力量。

通过指导一年级学生值日生工作，有利于培养孩子的任务意识与完成任务的能力，对孩子良好品质的形成和良好的个性发展具有重要的作用，更有利于培养孩子学会正确看待自己的能力，学习一些劳动技能，养成认真做事的习惯，做事有信心、有毅力。要想改造一年级小学生做值日费时、效果低下需要巧妙指导。

篇4：值日二年级作文

放学后，学生们蹦蹦跳跳地走出教室，背着书包唱歌，排队回家。

今天又轮到第三组值班了。组长分配了一段时间的任务。值日生开始工作。他们有些人擦黑板，有些人擦桌子。他们是多么严肃和精力充沛啊！组长王力把玻璃擦得亮晶晶的。小红、小军、王飞像镜子一样把地板扫干净，桌椅摆放整齐。值班的学生很脏，但教室变得整洁明亮。

篇5：值日二年级作文

我先把所有的椅子放在桌子上，留出足够的空间打扫，然后用教室后面的调节和扫帚开始打扫。

不清理也不知道。原来我班的地板这么脏。每个人的座位下都有纸屑和食物袋。清理后，整个垃圾桶都是垃圾。

倒完垃圾，我去拿拖把，把班里的地板都拖了一遍。这样，班级的卫生干净了，心里充满了自豪。