野外活动策划方案

野外活动策划方案（共8篇）

篇1：野外活动策划方案

野外烧烤计划

今天全班同学及班主任的一致决定，决定到校外烧烤店举行烧烤计划还决定邀请所有任课老师参加此次活动。

一、分组，以寝室为单位。

1、芦雄慧、方涛、杨涛、刘玉龙、张舟、林英赞、陈剑、胡洪铭、胡港男、王芝明、。

4二、烧烤注意事项：

1、不能随便扔垃圾

2、不得过分打闹，不得私自行动

3、不能拿食材当武器，也不许浪费

4、中午12点半集合5、在校外必须听从班干部和老师的管理

6、如有急事必须向老师或班干部请示

三、食材、工具

1、里脊肉、骨肉相连、肉狗、青椒、茄子、韭菜、生鱼片、红薯、豆腐干、年糕、雪碧、可乐、自然粉、甜酱、辣椒粉、食用油

2、刷子、烧烤铁网、油刷、一次性纸杯、桌布、锡纸、纸巾、竹签、煤炭、打火机。

四、活动策划人

林英赞，班主任（李婷婷),胡洪铭

五、活动过程

周二中午12:30前在教室集合，在此之前，做好班级寝室所有的卫生。以小组为单位在教室门口集合，小组组长领物品，班委带队出校门！

地点：小水坝！

各组找到地点后就可以点火开始准备，每个小组组长已经将本组成员每个人做什么事落

实到位！

大概4点，差不多时候拍集体照！留念！卫生工作将所有垃圾装进垃圾袋！整理工具，带队回校休息！

六、小结

通过本次集体活动，可以让班级的所有成员参与其中，不仅锻炼了班委的组织能力还能体现出班集体的团结动手能力!

2012年10月30日班级：12电器（2)班

篇2：野外活动策划方案

一 活动形式：野外拓展活动 二 活动时间: 一天半

三 活动地点：明阳天下活动营野外基地（景区介绍详见

云蒙山位于密云县与怀柔县交界处。距北京85公里，仅须2小时车程。探险资源极为丰富。

本次穿越活动自怀柔县云蒙山谷口进入山区，行进于云蒙山曲折的山谷与起伏的山丘之上。夜晚宿营在溪流边的空地，感悟明阳天下的灵秀，挑战自我的快慰。围着篝火烧烤，高歌……

翌日，整理好行装，沿着云蒙峡幽长的峡谷向密云行进。在云蒙峡的出口淳朴的山民已备下了丰盛的农家饭……

四 活动人数： 40人左右

五 活动目的：以活动为手段，使队员在活动中进行体验和感悟，并诚恳地分享成功和失 败，在活动中体验有效沟通对工作的作用，并初步解决团队中普遍存在的危险沼泽。活动设计思路：

1、增强团队的沟通和凝聚力，营造快乐轻松的活动氛围，实现基本沟通沟通；

2、团队建设任务，充分发挥每个学员的优势相对互补，使学员知道个人与团队之间的关系与自身责任的重要性；

3、项目安排科学合理，循环渐进，按照：团队基本沟通—团队目标确认—团队建设阶段—团队发展阶段—团队成熟阶段—团队升华阶段；

4、回顾细腻、充分，培训师引导学员发现团队中的隐患，具体问题具体分析，最终引导学员了解信任、协调、合作、领导力等项目中深度词汇的领悟

5、专业定向培训，让你在刺激中寻求发展，在发展中寻求分工合作，寻求刺激在明阳天下的怀抱中体现我们的团队精神

日夜兼程

活动营提供：背包、帐篷、睡袋、防潮垫、门票、保险、全程向导。

自备要求： 由于山区昼夜温差较大，需要队员自备旅游鞋、外套、两双棉袜、洗漱用品、方便餐具、自需食品、手套、照明用具。

敬告队员请勿多带物品

活动安排：（根据现场的变化调整时间进度）第一天：

08：00 自北京出发，明阳天下活动营开营；

10：00 到达云蒙山国家森林公园门口，分发个人

装备后，分成小组后,我们 先要体验一下攀爬旱道峪的艰辛,站在关山楼顶遥望主峰,一览群山美景.过 旱道峪后沿小路前行.11：30 到达鬼谷子山寨,简单的午餐后,分组进行‘穿越A4’‘巧解解结’训练各组的团队协作配合能力及个人的心理潜能.14：00 满怀信心的我们重新整装出发,一路有小溪相拌,可以在游人的惊诧目光下,轻松前进，浏览一路美景.17: 00 经过一天的训练,终于到达了万岁杨

营地.各组立刻就搭建帐篷和砍柴等项目展开比赛.19: 00 点燃篝火,各组可以先展开讨论,谈一下感受.然后进行烧烤和晚会,各组队员一定要竭尽全力,为各组争光.22: 00 怀着喜悦与疲惫,枕着月光进入梦乡

在晚餐活动中安排【I LOVE YOU】,【开火车】,【做皇帝】等娱乐助兴活动，使队员在明阳天下的环境中完全释放，对于缓解紧张的工作压力，极有益处。

20：30 篝火晚会(备选),卡拉ok,疯狂迪斯科，歌曲对唱————。经过一天的活动，所有队员都放开心胸，将过去的将来的细细回味。瞌睡的人可以入睡，夜猫子们围在火堆边畅谈心声，我们还有玄机重重的【天使在行动】等你进行到底-----第二天：

05: 30 起床,各组立刻收拾装备,早餐.07：00 准时出发.进入云蒙峡谷,一路有巨石小溪,鸟语花香,我们在峡谷中穿行.09： 00 到达我们向往已久的莲花潭瀑布休息过程中午餐.【雷区探宝】;【诺亚方舟】;

12：00 怀着胜利的喜悦,再次上路.一路在笑语欢歌和相互帮助下向前行走.13: 00 不知不觉中,我们已经到达了对家河村,可以在此享受到一顿丰盛的农家饭.整装后,行走在平坦的山路上,观赏着云蒙峡谷的美景.15: 00 到达云蒙峡停车厂.【感恩之路】，让我们默默记住彼此的扶持…… 15：30 返回北京。

明阳天下活动营提示：

1、以下疾病请提前如实告之：高血压、心脏病、低血糖、癫痫等心血管或突发性疾病。（如未告之，出现事故本公司将不承担任何事故责任，由本人承担主要责任）

2、个人着装：休闲装，最好是耐磨运动服、运动鞋（高帮保护脚腕），女士不要穿裙子（行动方便）。

3、个人携带物品：双肩背包、个人药品以及个人洗漱用具。

4、贵重物品：尽量不带，否则保管好自己的物品，防止损坏丢失现象发生。

5、个人安全：服从工作人员安排，不得擅自行动，出现事故将由自己承担。

6、环境保护：爱护环境、不乱丢垃圾，注意防火。

7、活动安排明细表最后确认书由对方负责人签字，在活动中（除特殊原因，如：雨雪雾雹天等）对方任意改变项目安排，导致培训效果下降应由对方负责人承担责任。

明阳天下活动营提供：

1、第一天中午的的自热食品，指导老师全程陪同服务。

2、经过反复实践论证选出的科学合理的拓展场地、设施。

3、提供野外救护及药品，消毒备品的提供。

4、保险：十五万元人生意外伤害险+2千五百元医疗；

安 全 保 障 简 介

--我们关心的第一件事。时刻保持警觉并以专业态度、专业手段保证每一个细节性。安全对拓展训练不仅意味着完善的体系，严密的制度，它更是我们企业文化的一部分，已融入到拓展人的日常工作和生活习惯中。

安全对训练不仅意味着规章制度，它是我们企业文化的一部分，已融入到员工的日常工作和生活习惯中。富于经验的培训师严格地依照安全程序指导、监控活动的全过程。

关键的训练器材，全部使用由国际权威的户外运动装备安全认证机构遵守器材的检查和更新制度。

明阳天下把安全保障作为培训第一项重要责任。并时刻保持警觉，以专业的手段保证每一个细节的绝对安全可靠。

在培训期间，安全保障是首要工作，所有户外活动均经过精心的设计与实验。各项户外活动的保护装备均使用一流的专业器材，并由专业工作人员进行技术指导。富于经验的教员严格地依照安全程序指导监控活动的全过程。

参训人员应有的心理准备：

A：积极主动参与各项活动，视成功为目标；

B：愿意尽自己最大的努力接受各种新的考验，具有不屈不挠的精神；

C：维护良好的团队士气，诚恳助人，敢于负责；

D：体察组员的情感，主动沟通和交换训练；

E：爱护自然环境，遵守培训方规定。拓展训练对学员的要求：

在拓展训练中，建立健康有序的生活模式以及高度安全的训练标准非常重要，因此在培训当中严禁吸烟，饮用烈性酒和参与赌博等活动，在无教练指导的情况下，任何人不得擅自攀爬训练架或尝试各类冒险活动，在参训期间学员自己妥善保管贵重物品或财物，如有遗失培训方概不负责。

培训中的特殊情况：恶劣天气，除非参训开始当天遇到不可抗力的突发事件，培训将不会取消或延期，培训方根据天气的情况调整活动时间或以其它活动代替原有培训内容。

认证的一流品牌，并严格安全保障原则简介

方

针：100%的安全保障。

原

则：备份原则：任何需要安全防护的地方及器械都有备份，确保万无一失。

复查原则：所有的安全保护在准备完成后都要再复查一遍，消除操作失误的可能性。

监护原则：培训师对项目进行中可能遇到的安全问题进行全程监护，将任何隐患消

除在萌芽中。

目

标：让安全成为我们的一种生活方式，因为安全与不安全之间没有过渡，只

要踏出100％的安全一步就进入100％的不安全。

安全管理三要素：消除物的不安全状态、杜绝人的不安全行为、控制不安全环境因素

安 全 器 械 简 介

由于拓展训练的一部分课程要求学员在空中完成攀登、跳跃、行进、下降等动作，为了确保学员安全，我公司各分支机构均使用统一定购的进口一流专业登山器材作为保护装备，主要包括：登山绳、安全带、铁锁、下降器、上升器、头盔等。所有登山器材至少应遵循UIAA（国际登山联合会标准）或CE（欧洲标准）中的一个；绳索和头盔要求必须有UIAA认证。并严格遵守器材的检查和更新制度。以下对我们使用的训练器材进行简单介绍： 展常用训练器材简介

UIAAUIAA 国际登山联合会（UNION INTERNATIONAL ALPINE ASSOCIATIONS）安全检测认证。针对不同装备有详细检测指标，如DYNAMIC 1 ROPE检测标准要求IMPECT FORCE小于12KN，UIAA FULLS大于5 明阳天下拓展提醒您：户外体验式培训存在一定的风险性，虽然任何有责任心的培训供应商都会为您选择合法的保险公司来为您提供意外伤害等保险代理服务。但鉴于生命的价值确实无法以金钱来衡量！所以选择一家有丰富操作经验、有安全保障系统的培训供应商仍至关重要！

明阳天下拓展的安全顾问,随队医生,培训老师及安全教练都有着丰富的操作经验。安全顾问,安全教练均为国家认可的专业从事户外登山等活动的保护人员或职业运动员。随队医生均为临床经验丰富的专业医护人员。特别提示：

户外运动用品：主要包括帐篷，登山旅行包，睡袋，垫子，户外服装，鞋，登山攀岩用品，工具刀具锹具，炉具餐具，照明用品，户外食品，书籍地图，军品，滑雪装备，马具和其它专项户外运动用品等。

篇3：小议岩土工程勘探方案与野外取样

1 岩土勘探

1.1 概述

岩土工程勘探的工程对象主要是地面以下的部分, 处于隐蔽状态, 不如地面以上部分一目了然, 特别是有其他建筑物或者植被覆盖时, 难以直接观察和检查。勘探工作的复杂性和拟建项目的专业性, 决定了岩土工程勘察工作的难度。加上勘探是决定整个工程质量的重点, 其勘探方案工作的实施就显得尤为重要。对于岩土工程勘探不到位, 后期难以补救。由于大多数岩土体是非均质、各向异性的, 且受力状态复杂, 岩土工程类型及其勘察、设计和施工方法繁多, 遇到的岩土工程问题多种多样, 尤其是在复杂条件下场地自然条件的多变性, 有时会严重影响岩土工程勘探效果, 从而给岩土工程勘察带来很大的风险性。因此, 对于岩土工程勘探人员必须熟悉工程勘察的技术要求, 同时了解拟建岩土项目的设计、施工以及岩土工程要求。

1.2 勘探方案的制定

勘探工作应该在事先制定的方案指导下进行。合理的勘探方案既能保证充分满足勘察技术方面的要求, 又能以最少的投资、最短的工期的目的, 看台方案的合理性取决于以下几个方面:

1.2.1 方案制定之前, 充分收集、利用现有资料

通过现有资料可以了解场地的基本情况, 便于有的放矢地制定方案。利用或部分利用现有的勘探成果, 可节约新的勘探资金投入, 避免不必要的重复劳动。现有资料可从以下几方面去收集:a.遥感影像资料, 如卫星照片, 航空摄影照片及其判释成果;b.区域地质图、工程地质图及其它专题图件;c.邻近地区已有的勘探资料及本场地前期的勘探成果;d.勘探区已有的研究资料或地质与岩土工程资料数据库。

在研究程度很低, 缺乏资料的地区则应由有经验的人员对线路进行详细的现场踏勘调查, 进行初步的地质、地貌测绘。必要时还可以进行少量简易的勘探工作, 为制定方案提供依据。

1.2.2 根据线路勘探区的地形、地质特点, 选用适当的勘探手段

在和多工程中, 合理的做法是多种勘探手段的配合使用, 即直接或半直接的手段与间接手段配合, 取二者之长, 相辅相成, 收到事半功倍的效果。安排的顺序, 可以使先工程物理勘探、触探, 后钻探, 这样可使钻探点布置在更有代表性的部位;也可以使先钻探后工程物探、触探, 用加密的工程物探、触探资料作为钻探成果内插、外推的依据。

1.2.3 根据工程要求确定合适的勘探工作量和勘探手段

勘探的范围、深度和精度要求取决于工程安全等级、影响范围, 勘察阶段以及场地的复杂程度。不同类型的岩土工程在不同设计阶段对勘探与取样的间距与深度, 在规范上都做出了规定, 但这些规定一般都是比较粗略的, 由相当大的变动幅度, 需要有经验的岩土工程师才能做出合适的选择。勘探的范围, 包括平面和深度范围, 应从工程于环境相互影响的角度去考虑。在许多情况下, 仅仅局限于线路用地范围或荷载影像范围是不够的。

从管理方面应该注意两种倾向, 一种是在实行勘察费用总承包的情况下不适当地减少勘探工作量。另一种倾向是在按实物工作量计费的情况下, 不必要地增大勘探工作量, 前者会造成成果资料的缺陷, 后者会导致资金浪费和工期拖延。

1.2.4 勘探方案的实施要有可靠的保证

首先, 应选择资质与工程技术要求相适应的勘探施工单位。勘探单位应具备良好的机具, 能按工作进度计划投入必要数量的台班。其次, 要求勘探单位具有足够的现场生产、技术管理水平和健全的质量保证体系, 具备丰富的从事工程勘探的经验。勘探工程属于隐蔽工程, 其质量的优劣很难在事后检验判断, 而必须在勘探的过程中进行严格的质量控制。

2 取样

取样是岩土工程勘探结果的重要数据来源, 是岩土工程勘探的重点。岩土工程测试包括室内土工试验、岩石试验、原位测试和现场监测, 在整个岩土工程中拥有特殊重要的地位。这是因为测试数据是分析评价的基础, 而岩土工程测试有较大的难度, 在钻探取样、样品制备和原位测试过程中, 总会有一定程度的扰动, 对测试成果的影响极大。岩土体又是非均质体, 有的还有明显的各向异性, 测试结果是否具有代表性是个重要问题。岩土工程勘探工作中的取样工作必须严格按照国家规定进行, 以保障各部门 (各工程承建单位标准统一) , 利于数据核对。关于岩土试样的代表性, 从取样的角度而言要考虑以下两个方面的问题。

2.1 合理地确定取样的位置和数量。

岩土体为非均质体, 其特征指标是一定空间范围内的随机变量, 或者虽坐标按某种趋势变化。因此取样的位置应在一定的单元体内力求在不同方向上均匀分布, 这样既符合随机抽样的原则, 也能反映趋势性的变化。按统计学原理, 岩土试样的试验和评价是通过样本来估计总体的问题。样本的大小, 即取样数量的多少关系到对总体特性 (包括均值、方差以及置信区间) 估计的精确和可靠度。样本数量越大, 样本的均值与方差愈接近总体的均值与方差。但是限于取样的成本, 不可能无限制的增大样本数量, 需要有技术和经济的全面权衡。合理的确定取样位置和数量是勘察试验设计的问题, 因该在制定计划时妥善处理。

2.2 选用合适的取样技术, 保证所取试样符合试验要求。

采集的试验可分为两类:一类试样, 即所谓“扰动土样”, 要求其固相组分有充分的代表性, 而对其结构扰动, 水分变化等不予控制, 主要用于岩土分类定名, 或研究岩土作为材料 (填料) 的有关特性;另一类试样, 即所谓“不扰动土样”或称“原状土样”, 除了要求固相组分的代表性以外, 还要求结构不受扰动, 密度、含水量不发生改变, 主要用于研究岩土的各项物理力学性质。

3 结论

岩土工程勘探及取样工作是工程质量的重点, 在进行勘探取样前应做好充分的准备。勘探取样的过程严格按照规定进行, 并通过监理制度保证勘探工作的有效性和真实性。为岩土工程质量工作的基础做好保障。从而要求岩土工程勘探单位及人员要加强自身的责任心, 为我国的经济发展做好基础工作。

参考文献

[1]常金铭.岩土工程勘探工作重点[M].北京:冶金工业出版社, 2002, 11.

[2]韩至成.岩土工程勘探技术概述[M].北京:机械工业出版社, 2000, 2.

[3]贾光霖.岩土工程勘探工作管理手册[J].中国金属学会报, 2004, 9.

[4]肖兴国.岩土工程勘探的监理[M].北京:工程工业出版社, 2001, 6.

篇4：浅谈野外地理活动的必要性

关键词：野外活动；学习兴趣；知识融合

一、野外地理活动有利于培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生对所学知识自身产生了浓厚的兴趣，那么学习就变成了一件愉快的事，学生就会自觉地参与到学习活动之中。要提升学生的学习兴趣看似简单，其实这一步是最难做的，你跟学生讲大道理，这种方法根本行不通，枯燥乏味的书本理论知识已不能满足他们的需要。设计一些和课堂息息相关的内容，带领学生进行野外地理活动，能有效激发学生的学习兴趣。最近几年遇到一些从断江中学毕业的学生，与他们的交谈中了解到，虽然他们不是我的学生，但他们对我印象深刻，原因是我曾经带领他们去贵州盘县断江景点老龙潭进行野外考察活动，他们告诉我所学的地理知识已经大多忘记了，但在地理活动中了解的一些知识：如老龙潭有二叠纪的海洋生物化石，以前这地方属于海洋而现在已经抬升变为陆地等等，已经深深烙印在他们的脑海里，他们现在遇到这方面的知识还会关注，甚至还会对周边的人进行解释，上网浏览时还会查阅相关的内容。听到这些话，我由衷的感到高兴，觉得设计一些野外地理活动是有必要的。

二、野外地理活动加强学生学习动机，积极主动学习

学习动机就是激励学生进行学习活动的心理因素，是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学习地理知识最基本的目的是使本地方的人口、资源、环境与社会经济发展相协调，形成可持续发展。学生只有认识到学习真正的目的，才能改变学生学习的观念。因而要改变传授已有知识为中心的传统教育，改变以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，注重对过去知识的记忆。在野外地理活动中，利用乡土资源，为学生营造一个真实的氛围——我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边，从而对地理学科重新认识，我们学习地理知识是用于解决我们身边的地理问题，而不是来应付考试的，这样学生从思想上转变观念，自主的去探求知识。

我组织了一些地理活动，学生活动前后的差别明显，以前，大部分学生认为：“一个好的学生，就是上课要认真听老师讲，积极思考老师提出的问题，课后认真完成老师布置的作业”，处在完全被动的学习状态。活动后，学生的主体性得到了较好的发挥，从课内到课外，从校内到校外，从收集、整理、处理信息，到解决问题，学生的主体地位得到体现；学生在学习过程中积极体现自我探究、主动参与、合作学习，充分展示了学习的主动性。

三、野外地理活动能培养学生综合能力

学生学习的知识是孤立、片面和零乱的，教师应设计有效地理活动，把所学的知识进行有效的系统的整合，使学生用联系发展的观点看待问题。地理野外考察的内容包括很多方面的地理知识：气温、气候、方向、地形、地貌、农业、河流、地壳的运动等方面的知识。学生认识到各种地理现象之间存在着广泛的联系，他们往往相互联系，喜欢依赖，相互制约。比如老龙潭野外考察活动中，我安排了一些具体的问题。比如方向、气候、气候对农作物种类的影响、地形以及地形特征、地貌以及形成的原因分布、野生动物生长状况，乡村形态，当地的环境问题、老龙潭为什么会有海洋生物化石、老龙潭能不能成为风景旅游区等让学生去探讨。如果从一方面看，这些知识是孤立的、片面的，但要解决问题，必须从综合的方面去把握地理现象的本质，把所学的地理知识有机的融合在一起，结合实际情况，作出正确的分析，归纳总结问题的本质，这样，学生的综合能力得到培养。

四、野外地理活动有利于培养学生的陶冶情操

枯燥无味的课堂学习和繁重学习任务，让学生昏昏欲睡、心灵崩溃，结果教师累的够呛，学生听的没有效率，导致课堂沉闷，对学习产生抵触，情绪消极，学习效率低。举行一些野外地理实践活动，学生像飞出笼中的小鸟，身心得到放松，可以去欣赏祖国的壮丽山河，并在愉悦中学习地理知识，劳逸结合，不仅对地理学科，对学生的各方面教育都有益处。同时，促进学生的身心健康发展，学生在学习之余体验周边环境的美好，充分了解周边的地理资源，有利于培养学生的爱家、爱故乡、爱国的思想情操，体验大自然的美好，提升自己的审美情趣。

五、野外地理活动能培养学生的创新能力

随着野外地理活动进行，学生会产生很多的疑问。要解决疑问，学生要学会收集各种信息，勤动手、动脑对这些地理信息进行梳理、甄别、筛选、评价、交流，系统的进行分析；最后归纳总结，做出正确的推理和判断解决实际问题，表达自己探索的体会、看法和成果，并与别人交流。学生的创新能力得到培养，学会终身性学习。

六、野外地理活动有助于提升地理课堂教学的方法

在多年的地理教学摸索总结后，就如何利用乡土资源进行教学取得了一些经验：理论联系实际掌握基本知识和基本技能→挖掘乡土资源进行实践→培养学生的能力→反过来促进学生掌握基本知识和基本技能→再次用于实践，这样周而复始的进行良性循环，达到育人的目的。

1.挖掘乡土资源，理论结合实际培养学生的基本知识和基本技能。告知学生应掌握哪些基本知识、概念、应具备哪些能力与技能，应了解哪些基本理论，并努力培养正确的情感、态度与价值观。

2.对应课堂上所讲授的内容，结合实际设计合理的活动，让学生在课外实践。活动应有针对性和目的性，做到有的放矢。

3.指导学生进行反思与总结。面对问题，引导学生认真思考，积极探索。在思考中发现问题，组织多种形式的课堂讨论，鼓励学生大胆发表自己的见解。课堂讨论是课改教学中用得最多的学习形式，教师要设计多种讨论形式，使讨论有效而具有吸引力。指导学生讨论后总结形成自己的有效学习方法。

4.教师引导学生利用归纳总结的学习方法，去进一步思考和学习，并鼓励学生大胆质疑，提出新见解。完善自己的学习方法和知识储备系统，并以此为基础大胆创新，独立自主的去探求知识，在探求中积极摸索新思路、新方法，使自己的素质得以全面提高。在此过程中，教师要有目的、有计划的加以引导，精心的设计问题，不断完善自己的教学方法。

篇5：白节中学野外拉练活动方案

——学生长途拉练活动实施方案

一、活动主题：挑战极限 实现自我

二、活动目的：

让同学们在感受磨难与体验艰辛中收获成功、收获友情、收获自信、磨砺心志。通过长途拉练这一社会实践活动，培养学生的爱国主义情操；培养学生的团队意识及合作精神，使他们能够互帮互助、互相鼓励、互相支持、团结协作、团结友爱，能够激发学生学习斗志、树立战胜困难的勇气，利于学生更好的适应学校的生活、顺利完成学业，为学生的健康成长创造条件。

三、组织管理：

组 长：桂华刚（校长）

副组长：曾品林（副校长）

邱登华（副校长）

成 员：周定兴（德育主任）贾洪良（安办主任）薛忠海（办公室主任）

曹 勇（后勤主任）陈显琪（德育副主任）各班班主任

主要职责：拉练活动方案的起草及实施，制定安全预案，人员的安排，物资准备，车辆调度，各部门、班级间的协调工作，负责召开活动前的工作协调会并明确具体要求，负责拉练活动过程的具体组织、处理突发事件、拉练活动总结。

下设以下机构：(一)活动筹备组：

组 长：周定兴 贾洪良

成 员：曹 勇 陈显琪

各班班主任 职责分工：

贾洪良：制定活动实施方案和注意事项，安全办负责考察拉练活动路线。

周定兴：负责事前对学生作拉练活动纪律要求。对参加拉练活动的老师提出明确纪律要求。学生返回后联系公交车送学生回家。

曹 勇：所需物资准备。

各班班主任：对本班负全面的管理职责，是本班的第一责任人。跟班教职工为小组第一责任人。负责本班学生的分组并指定负责老师。本班活动前期准备及现场指挥工作。(二)安全保卫组

组 长：贾洪良 派出所民警

成 员：梁 强 肖良炎 刘佳男 各班班主任 跟班教职工。主要工作职责：

贾洪良：负责制定安全应急预案，联系白节镇派出所，负责活动路途中的安全，尤其是存在安全隐患时各项安全保卫工作，队伍领队和垫后车辆及人员安排。

梁强：负责队伍后面尤其是交叉公路口提示过往车辆注意安全一，生病学生的收留，登记。刘佳男：负责队伍前面尤其是交叉公路口提示过往车辆注意安全一，生病学生的收留，登记。

班主任及跟班教职工：负责本班学生整个拉练活动具体事务的指挥、协调工作，行进途中分班负责行走安全、卫生、纪律的维持。(三)纪检督查组： 组 长：周定兴

成 员：陈显琪

各班班主任

学生会纪检干部

主要工作职责：负责学生拉练途中及休息地违纪情况的督查，对班级进行考评、活动过后的经验总结等。(四)后勤、医疗保障组 组 长：曹勇

成 员：徐世和

医生

各班班主任

主要工作职责：负责联系卫生院医生（必备的药要带足，器械要带全）。负责掉队学生的收容上车并做好登记，处理因病回家，因病情严重去医院医治学生的善后工作（与家长联系、交接，和医院联系与医治等）；活动所需物品的采购（扩音器、电池若干）等。(五)宣传报道组 组 长：薛忠海

成 员：陈 思

高礼科

李富勇

主要工作职责：办公室负责联系白节镇宣传干事，全程用车安排与调度。负责出发仪式会场布置并设计好标语；负责全程的摄影、照相工作，并在活动结束后制作电子影集；撰写新闻稿件。

四、拉练时间、路线

时间：2013年3月15日（星期五）上午8:00集中强调相关事项，8：30分准时出发，预计11:30到达目的地——瀚源茶厂，中午12:30返回，约16:30返校回家。

路线：出发：学校→二郎洞→龙塘→大田口→瀚源茶厂（约13公里）

返回：瀚源茶厂→团结小学→龙塘→二郎洞→学校（约12公里）

五、拉练活动具体要求

（一）参与学生名单确定（各班班主任与家长共同确定）

1、有下列情况之一者，不得参加拉练活动：

（1）身体有不宜长途跋涉的心脏病、肾病、心肌炎、高烧、哮喘等严重疾病的；（2）严重扭伤、摔伤等不适宜参加强体力活动的；（3）女生正处于特殊生理周期的；（4）其他不宜参加长途拉练活动的情况；

2、学校印制《白节中学拉练活动告家长书》经家长、学生、班主任签字同意后方可参加，并交安全办备案。

（二）拉练队伍行进要求

1.队伍最前面由曾品林、警官、刘佳男带队（车辆为＿＿＿＿＿＿）；队伍最后面由邱登华、梁强、肖良炎垫后（车辆为＿＿＿＿＿＿）。车辆正面均设置醒目安全提示语，侧面为“白节中学学生拉练活动”。车辆距学生队伍约50米，尤其是弯道处应作停留，提示过往车辆注意安全。

2.每班两路纵队，行走公路右侧。

3.各班队伍前面举班牌和彩旗，各班拉练口号自己负责设计。

4.班主任、跟班教职工必须跟随所负责的学生小组，不能让学生脱离视线。（跟班教职工分班表附后）。

（三）拉练途中要求

1.拉练行进途中各班主任可以组织行军动员，唱歌、呼口号。

2.到达目的地集合整队，统一野外就餐，所有人员原则只吃干粮。不得野外用火。3.到瀚源茶厂后，由团委老师、班主任为大家讲解团结村茶园风情。4.按预定路线按时成原建制返校，班主任清查本班人数，不能落下一名学生。

5、返校途中若有学生家住附近，经班主任同意可以回家，但班主任应做好登记（姓名、地点、时间、签字）。(四)返校后要求

1.回到学校后班主任清点人数，注意学生身体状态，一旦有情况立即上报领导小组。2.要求全体学生写拉练心得文章，各班语文老师负责批改，各班推荐2篇到校评比。3.学校行政办公室负责撰写本次活动的新闻，制作电子影集并上传。

六、拉练活动出发仪式（主持：文惠）

1.以班为集合单位，按班级序号于8:00在下操场每班两列纵队集合（每小组集中）。2.德育主任周定兴对拉练活动进行纪律、安全教育。3.学生代表宣誓。

4.桂校长作动员讲话，命令队伍出发。

白节中学组织学生野外拉练活动

安全应急预案

为了切实加强学生外出活动的安全管理，及时消除各类事故隐患，避免重大安全事故的发生，确保学生外出社会实践活动中出现突发事件时能够及时、迅速、高效、有序地做好应急处置工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，特制定本安全应急预案。

一、组织机构

成立外出活动突发事件应急组织机构，落实人员分工，明确职责要求。

（一）应急领导小组： 组 长：桂华刚（校长）

副组长：曾品林（副校长）

邱登华（副校长）

成 员：周定兴（德育主任）贾洪良（安办主任）

薛忠海（办公室主任）

曹 勇（后勤主任）陈显琪（德育副主任）

各班班主任

职 责：加强外出活动的安全教育，强化外出活动的安全管理，负责制定外出活动突发事件应急预案，决定本预案的启动与终止；健全突发事件工作组织机构，明确职责，完善各项措施的落实；在突发事件处置工作中统一指挥、果断决策、协调各方力量进行应急救援，控制事态发展，把突发事件造成的损失降到最低。

（二）应急工作小组

1、通讯联络组：薛忠海 曹勇

职责：及时与组长及有关部门取得联系，引导有关部门和设施进入救助现场；负责向上级部门请示和报告现场抢救处置情况；必要时拨打120请求急救。负责车辆调动，人员调集，工具、设备物资的供应。

2、现场救护组：周定兴 医生

班主任

职责：积极实施现场救助，控制事故的扩大与蔓延，对伤病员进行紧急抢救处理，配合医院工作人员对患者进行救助。

3、疏散、安全保卫组：民警

贾洪良

梁强

班主任

职责：负责事故现场的警戒，保护事故现场，疏散人员、车辆，维护现场秩序，阻止无关人员进入现场，配合派出所、卫生部门施救，防止事态扩大。引导全体师生迅速转移到安全地带，并负责重要物品的看守工作。

4、善后处置组：周定兴 曹勇

贾洪良 韩锋

职责：负责师生及学生家长的思想工作，做好伤病师生的安抚、慰问工作；配合相关部门调查，恢复正常的教学秩序；联系保险公司，对伤亡学生进行理赔，处理各种善后事宜。

二、预案措施

（一）安全预防措施

1、实行学生外出活动上报审批制度。组织学生外出活动必须制定详细的活动方案和安全应急预案，经学校行政会通过后，报请区教育局安保科审核批准方可实施，安全应急预案报区教育局安保科备案。

2、外出活动前要做好对学生三个层次的安全教育：全校集中教育、班主任班级教育、家长配合教育。增强学生的安全意识和自我防范能力，培养学生遵纪守法、讲究秩序和社会公德的良好习惯。

3、、应督促和检查外出活动安全措施的落实情况，配备相关人员，要求分工明确，责任落实。

4、组织学生集体外出活动之前几天，学校要用书面形式告知家长，让家长明确：外出活动的目的、要求、内容和往返时间，双方做好协调工作。

5、需要车辆的外出活动，要求司机必须具备相应的驾驶资格，车辆单位应选派能自觉遵守交通法规、驾驶经验丰富、技术熟练的驾驶员，配备车容、车况、安全性能好的车辆。

6、外出活动前，学校应派专人沿拉练路线实地察看活动场地确保师生人身安全。

（二）应急处置措施

1、一旦发生意外伤害事故，第一目击者立即报告外出活动应急领导小组。报告内容必须准确全面，要包括具体时间、地点及简要情况。由应急领导小组确定启动应急预案，并向区教育局安保科和办公室报告。

2、突发事件发生后，活动组织人必须主动承担起责任，在场工作人员必须立即按分工实施处置工作。（1）现场救护组迅速组织人员抢救伤员，根据情况拨打120将伤员送往医院急救。（2）疏散引导组迅速组织学生有序撤离突发事故现场，清点统计人数。（3）安全保卫组迅速划定现场保护范围，对现场实施警戒，严禁无关人员进入。

（4）必要时通讯联络组及时与当地政府职能部门（公安、交警、消防、公共卫生部门等）及当事人员的家属取得联系，协助好救援工作。

3、现场勘查取证通讯联络组应配合上级有关部门对事故报告人及现场目击证人了解事件的真实情况，进行文字记录、现场拍照，掌握好知情人员姓名、住址、联系方式等资料，为查清突发事件的起因与经过提供第一手材料。

4、事件发生后，学校要及时做好学生家长和受伤教师家属的思想工作，同时做好宣传教育工作，澄清事实，引导舆论以正视听，防止师生的惊恐和社会上的谣言等，维护社会秩序和校园安全稳定。

5、通讯联络组必须及时写出事故书面报告，经应急领导小组审批后上报区教育局安保科。

报告内容：事故发生的时间、地点、伤亡人数、事故的简要经过、事故发生的原因、事故发生后所采取的措施，并根据事故现场受伤人数发生变化情况，及时进行情况补报。

6、实施责任追究制度：事故处理后期要根据事故情况，对相关责任人进行责任追究，以惩前毖后，同时建立事故处理档案并存档。

三、注意事项

（一）在应急行动中，各小组要密切配合，服从指挥，确保各项救助工作的顺利实施。

（二）随队教师不得擅离学生，随时掌握学生情况，遇到险情及时做好学生的安全疏散工作，并向有关领导报告。

（三）安全事故发生后，学校要做好相关现场保护工作。事故调查必须采取“四不放过”原则（事故原因没有查清不放过，事故责任没有追究不放过；师生员工没有受到教育不放过；没有防范措施不放过），任何教职工不得违反规定，隐瞒真相，妨碍事故调查。

纳溪区白节中学

2013年3年4日

纳溪区白节中学拉练活动

注意事项

一、班主任和跟班教职工

1.各班积极动员，让学生充分认识活动的意义。

2.强化学生安全意识，确保参与拉练活动师生的人身安全。

3.班主任全程跟班，跟班教职工全程负责本小组学生的管理。密切关注学生的活动情况，发现问题及时报告。做到出发点名，返校清查人数，速度均匀，保持适当的班距。班主任、跟班教职工要自始自终跟随班级队伍，发现确有病情的学生，要劝其上车，不得掉队。

4.教育学生有序地开展活动，做到讲文明、讲互助、讲安全。

5.审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生，允许其不参加本次活动，并将有关情况报安全办。6.教育学生爱护公物，保护环境。严禁攀摘花草树木，乱丢垃圾，每班、每生自带保洁袋，返回时将垃圾清理干净，并送到指定的垃圾点。

7.活动中班主任及跟班老师必须保持通讯畅通。带上学生的通讯录。

二、学生准备及要求

1.学生准备运动鞋、纯棉线袜一双；每名学生尽量只带矿泉水2瓶、干粮一袋；双肩背包一个；垃圾口袋一个，干毛巾一张。

2.全校学生统一佩带学生证，各班举自己的班牌、彩旗，两列纵队靠公路右侧行进，杜绝私自活动。3.爱护公物，讲求公德，爱护环境卫生。

4.集体活动不离队，服从安排听指挥；文明活动不奔跑，排队做到快静齐；善于观察多思考，边玩边学长见识。5.饮食要科学，休整期间，不仅要吃食物、喝纯净水，而且还要补充盐分，以保证身体的多种需求。对所带的纯净水要节约使用，不用其洗脸、洗手（清洁卫生可带些纸巾），饮水时要小口慢饮，忌大口饮用或一次性饮水过多。

6.出行在外，言行举止要文明，避免与他人发生冲突。过路口时要听从指挥，否则将会影响到后面队伍过路口的速度。

篇6：野外生存夏令营活动方案

活动名称：2017年野外生存夏令营

活动主题：自信、责任心、自我管理、团队精神 主办单位：赤峰市未来广告有限公司 承办单位：赤峰市地震教育基地

一、活动背景：

现在的孩子基本上都是独生子女，他们的要求家长都会极力满足。因此也就养成了孩子的一些不良的生活品质：任性、自私、责任感不强、合作意识薄弱、意志力不够坚韧等。因此，夏令营以“野外生存”为宗旨增强孩子责任心，培养孩子的自我管理能力。让孩子在自然环境中关心他人，在克服困境中建立顽强精神，在团队竞赛中建立自信和团队精神，在学习过程中积累学习方法。

二、活动目的：

培养青少年积极健康的心态，积极进取的人生态度；了解自身优点，更积极客观的看待缺点，提高自我认知能；激发孩子与人交往的欲望，锻炼孩子与人沟通和交流的能力；能够让孩子感受到有知心朋友的关心，感受到积极的情感沟通；理解和支持他人，有较强的换位思考能力；处理事情的应变能力以及面对困境的勇气；培养孩子的创新思维、组织能力、人格魅力的展现；回归大自然，陶冶情操，磨练意志，接受考验，挑战自我，熔炼团队！

三、活动时间：3天2夜（每期3天，暑假期间，期数不限）

四、活动地点：赤峰市未来广告有限公司狼牙户外拓展俱乐部

五、活动内容：

第一天：上午八点钟准时到活动地点报到，进行军事基础训练

下午参观地震教育基地，观看体验4D电影

晚上进行篝火晚会，吃烧烤

第二天：上午熟悉军事枪支装备及简易野外生存技能

下午徒步行军，游玩红山，做教育游戏

晚上进行娱乐表演节目，才艺绽放

第三天：上午拓展游戏，让孩子们从中学习、感悟和成长

下午进行CS攻防演练，家长可一同参加，体验战场上的惊险和快乐，结束后一起返程

六、活动对象：六年级及以下学生

七、招生人数：每营30人

八、报名金额：500元/人

篇7：中学生野外拉练方案

一、活动目的：

让同学们在感受磨难与体验艰辛中收获成功、收获友情、收获自信、磨砺心志。通过长途拉练这一社会实践活动，培养学生的爱国主义情操；培养学生的团队意识及合作精神，使他们能够互帮互助、团结协作，能够激发学生学习斗志、树立战胜困难的勇气，加强对国防教育的深刻认识，利于学生更好的适应学校的生活、顺利完成学业，为学生的健康成长创造条件。

二、活动主题： 挑战极限 实现自我

三、组织管理： 组 长：张大军（校长）

副组长：付安民（副校长）黄美华（副校长）李华（工会主席）成 员：李泽林（德育主任）唐光安（总务主任）李和平（办公室主任）各班班主任

主要职责：拉练活动方案的起草及实施，制定安全预案，人员的安排，物资准备，车辆调度，各部门、班级间的协调工作，负责召开活动前的工作协调会并明确具体要求，负责拉练活动过程的具体组织、处理突发事件、拉练活动总结。

下设以下机构：(一)活动筹备组： 组 长：李泽林 唐光安 成 员：各班班主任 职责分工：

李泽林：制定活动实施方案和注意事项，安全办负责考察拉练活动路线；负责事前对学生作拉练活动纪律要求；对参加拉练活动的老师提出明确纪律要求；学生返回后联系公交车送学生回家。

唐光安：所需物资准备。

各班班主任：对本班负全面的管理职责，是本班的第一责任人。跟班教职工为小组第一责任人。负责本班学生的分组并指定负责老师。本班活动前期准备及现场指挥工作。

(二)安全保卫组： 组 长：XXX 派出所民警

成 员：XXX XXX 各班班主任 跟班教师。主要工作职责：

XXX：负责制定安全应急预案，联系城东派出所，负责活动路途中的安全，尤其是存在安全隐患时各项安全保卫工作，队伍领队和垫后车辆及人员安排。

Xxx：负责队伍后面尤其是交叉公路口提示过往车辆注意安全一，生病学生的收留，登记。

XXX：负责队伍前面尤其是交叉公路口提示过往车辆注意安全一，生病学生的收留，登记。

班主任及跟班教职工：负责本班学生整个拉练活动具体事务的指挥、协调工作，行进途中分班负责行走安全、卫生、纪律的维持。

(三)纪检督查组： 组 长：李 华

成 员：雷燕 各班班主任 学生会干部

主要工作职责：负责学生拉练途中及休息地违纪情况的督查，对班级进行考评、活动过后的经验总结等。

(四)后勤、医疗保障组 组 长：黄美华

成 员：XXX医生 各班班主任

主要工作职责：负责联系卫生院医生（必备的药要带足，器械要带全）。负责掉队学生的收容上车并做好登记，处理因病回家，因病情严重去医院医治学生的善后工作（与家长联系、交接，和医院联系与医治等）；活动所需物品的采购（扩音器、电池若干）等。

(五)宣传报道组： 组 长：李和平成 员：李丽梅 贺紫茜

主要工作职责：办公室负责负责出发仪式会场布置并设计好标语；负责全程的摄影、照相工作，并在活动结束后制作电子影集；撰写新闻稿件。

四、拉练时间、路线：

时间：2013年3月15日（星期五）上午8:00集中强调相关事项，8：30分准时出发，预计11:30到达目的地——瀚源茶厂，中午12:30返回，约16:30返校回家。

路线：出发：学校→二郎洞→龙塘→大田口→瀚源茶厂（约13公里）

返回：瀚源茶厂→团结小学→龙塘→二郎洞→学校（约12公里）

五、拉练活动具体要求：

（一）参与学生名单确定（各班班主任与家长共同确定）：

1、有下列情况之一者，不得参加拉练活动：

（1）身体有不宜长途跋涉的心脏病、肾病、心肌炎、高烧、哮喘等严重疾病的；

（2）严重扭伤、摔伤等不适宜参加强体力活动的；（3）女生正处于特殊生理周期的；（4）其他不宜参加长途拉练活动的情况；

2、学校印制《东晟中学拉练活动告家长书》经家长、学生、班主任签字同意后方可参加，并交德育处备案。

（二）拉练队伍行进要求：

1、每班两路纵队，行走公路右侧。

2、各班队伍前面举班牌和彩旗，各班拉练口号自己负责设计。

3、班主任、跟班教师必须跟随所负责的学生小组，不能让学生脱离视线。

（三）拉练途中要求：

1、拉练行进途中各班主任可以组织行军动员，唱歌、呼口号。

2、到达目的地集合整队，统一野外就餐，所有人员原则只吃干粮。不得野外用火。

3、按预定路线按时成原建制返校，班主任清查本班人数，不能落下一名学生。

4、返校途中若有学生家住附近，经班主任同意可以回家，但班主任应做好登记（姓名、地点、时间、签字）。(四)返校后要求：

1、回到学校后班主任清点人数，注意学生身体状态，一旦有情况立即上报领导小组。

2、要求全体学生写拉练心得文章，各班语文老师负责批改，各班推荐2篇到校评比。

3.学校行政办公室负责撰写本次活动的新闻，制作电子影集并上传。

篇8：野外活动策划方案

一、明确目的, 精心设计

野外生活生存实践课程主要在户外原始、自然的环境中进行, 其过程中存在很多不可预知的因素, 将会遇到许多意想不到的困难, 同时也具有一定的风险, 存在一定安全隐患, 也可能会有突发事件和伤害事故的发生。为避免在完成野外生活生存教学训练课目时出现手忙脚乱的现象, 一定要预先对整个教学实践活动进行精心的设计和合理的组织。首先要在明确野外实践活动的目的和任务的基础上, 对交通、食宿、物品、安全、经费、人员等环节进行缜密的考虑和有计划的安排, 成立相应保障部门, 并责成专人负责落实具体工作。这样才能使野外实践活动中各项任务工作做到有着落、有实效, 从而保证野外实践活动的质量。具体部门应包括:后勤保障组:负责通讯、交通、联络、安全及所需食品、药品、物品的采购配发;救援组:负责对各种突发性紧急事故进行救援;勘探组:负责对训练区域的路线、地形、动植物、气候等自然条件进行考察和评估, 为确定实践方案提供参考;宣传组:负责影像、文字等资料的搜集与整理。

二、前期路线勘测和实践方案的落实

为确保实践活动的顺利进行及更好地安排各项训练课目和提高锻炼价值, 必须在出发前对训练路线和地点进行实地勘察。首先要与当地的地勘测绘部门、城建及园林管理部门联系, 获取当地的地形图和相关信息。然后结合地形图, 初步确定野外训练地点, 并进行实地勘察, 了解该地域的地形地貌、各活动区域的面积、完成各项活动的时间、可能存在的安全隐患、通讯条件、交通条件及当地的生态环境等。最后根据前期勘测结果, 经集体研究确定实施方案, 并经专人实地试验后, 逐渐予以完善。方案内容应包括训练课目、行程路线、气候、交通、安全措施、装备、物品、食品、经费等。其中应注意:第一, 训练课目及时间、地点的安排应根据参与者的基础和身体条件确定, 并注意遵循由易到难, 逐渐适应的原则;第二, 训练路线的选择要利于通讯联络和物品供应, 便于处理突发事件, 并尽量将所有的训练课目贯穿其中, 避免走重复路;第三, 要预先设计规划好如遇雨天能够照常进行的训练课目。

三、团队成员的分工和装备的配备

为使各种训练科目有序地进行, 应将学生分成若干团队, 每队人数控制在5～8人, 其人员安排应注意男女搭配和体能、技能的总体均衡, 确定队长, 并明确队长的职责及每位队员在团队中的具体分工, 要求团结协作, 如遇困难或突发事件, 队长有权决定采取何种处理方法。团队划分完毕后, 应为每支团队配备相应的野外生活、生存装备及食品等:第一, 野外生活装备。应小巧精致、功能齐全、携带方便, 包括有野外餐具类, 如酒精炉、不锈钢锅、防风火机等;野外宿营类, 如帐篷、睡袋、防潮垫等;以及相应的野外服装和生活用品。第二, 野外生存装备。包括主辅绳、安全带、上升器、下降器、快挂、铁锁、多用刀及对讲机等, 有条件的可为每个团队配备一台卫星定位仪。第三, 食品。食品应根据野外生活生存训练的时间, 统一定额发放, 按平时每人食量的90%配给每支团队, 禁止学生另带食品和零食, 为了携带方便, 野外食品体积不要太大。第四, 常用药品。应包括各类感冒药、消炎药、止痛药, 处理外伤的创可贴、医用酒精、棉球、无菌纱布、止血带、弹性绷带;抗过敏药如息斯敏、扑尔敏, 治疗腹泻的黄连素, 防治中暑的藿香正气水、清凉油, 补充体力的葡萄糖等。

四、动员与检查

野外生活生存训练出发前和训练过程中要进行动员与检查, 以增强学生对野外训练的信心, 加强队伍行动的纪律性, 提高团队凝聚力, 增强战斗力, 最大限度地减少伤害事故, 保证活动的顺利实施。

1. 出发前的动员与检查。

出发前的动员由领导或带队教师进行, 内容包括:野外生活生存训练课的目的、意义、内容、前期准备工作的情况及对本次活动的希望和要求。形式可采用演讲或播放野外生活生存训练的相关影像资料。出发前的检查工作必须由带队老师组织进行, 内容包括:各类用具、服装、食品、宣传资料、安全护具、野外装备、药品等;检查方式可采用:个人自查、两人对查、团队互查。

2. 野外训练进行前的动员与检查。

由队长或带队教师进行动员, 内容包括:训练科目介绍、行动方案、动作技巧、合作方法、安全护具的使用方法、对女同学或体能差的同学的保护帮助方法, 提醒可能发生的突发事件, 避免伤害事故的发生等, 以激励斗志, 鼓舞士气。而检查工作由队长完成, 包括服装、装备、背包的安全性、牢固性, 训练课目完成后, 还要负责检查环境卫生、安全隐患及物品、装备、服装是否遗漏等。

五、安全与保障措施

学生离开校园, 进入完全陌生的野外训练基地, 与自己熟悉的生活环境相比, 这是一种相对“隔离”的环境, 其间存在很多不可预知的因素, 具有一定的风险, 存在一定安全隐患, 甚至会造成意外人身伤害, 为防患于未然, 在野外生活生存训练出发前及过程中要充分做好安全保障工作, 防范各种意外事故的发生, 该环节是所有工作的重中之重。

第一, 要在课堂教学中传授野外生活生存训练的安全常识和训练中不同环境、不同路段的安全保障措施, 并组织必要的体能、技能和心理方面的培训。

第二, 出发前应对学生进行健康检查, 尤其是对那些平时运动较少的学生, 更需认真检查, 如有不适宜的情况, 则应停止其野外生存生活训练。

第三, 与保险公司的业务部门直接商定参加普通意外伤害保险或特种意外伤害保险事宜, 从而使组织者和参与者获得较大的风险保障。

第四, 要求带队教师必须熟悉训练路线和地形, 负责对训练过程的现场监督, 及时了解训练的进程和所有人员的状态。

第五, 活动过程中, 带队教师与各队队长和救援组之间、各队队长与所有成员之间保持不间断的联系, 及时通报气候变化情况、队伍进程、地形地貌的变化及物资、人员出现意外的情况, 以便及时提醒学生可能面临的险情, 使队伍避开危险, 或进行必要的物资补充和组织人员进行救援。

第六, 野外实践活动过程中, 可能会出现一此不可预知的情况, 如天气骤变、装备损坏或丢失、食品药品短缺、人员受伤等, 这此情况有的可以通过内部调整自行解决, 但有的则需要外界的及时援助, 否则后果不堪设想。所以, 在训练活动开始前, 救援物资与救援人员的培训应由后勤保障组负责落实, 一旦队伍出现求助信号, 应能以最快速度到达救援地点, 救助人员必须熟悉整个训练区域的地形和训练方案, 具有较丰富的野外活动经验和较强的野外伤员救护能力。

六、活动记录与实践总结

活动记录是指队员或团队在完成某一训练科目或一天的野外实践活动后, 对其过程、表现、评价、出现的问题和建议等的描述。分为单项活动记录和每天活动记录。其内容包括:个人、队友、队长和整个团队在活动中的表现, 存在的问题和解决的建议, 以及对团队分工协作、活动安排、环保工作的评价, 对本人在实践活动中生理、心理变化的评价等。做好活动记录可以促使每位队员正确认识个人能力, 全面理解团队合作的意义及合作方法。

由于参与者身体条件、技能水平存在个体差异, 且在活动中所在团队不同、在团队中担任的角色不同、分工任务不同, 观察问题的角度和活动的体验也会有很大区别, 因此在全部野外生活生存实践训练结束后, 要求所有参与者, 包括教师和每位队员在活动结束一周后, 提交各自的实践总结, 以此对整个活动进行总结, 全面评价和归纳野外训练实践的价值和成功经验, 同时对实践过程中出现的问题进行分析, 明确性质, 找出原因, 提出解决方案。为今后组织野外实践活动提供经验和借鉴。其内容包括:日程、营地、环保工作的安排以及团队和活动安排是否合理, 生理心理负荷评价, 个人技能操作能力评价, 团队合作效果评价, 出现问题或发生事故的原因, 没有问题和事故发生的经验等。

参考文献

[1]张慧红.野外生活生存训练手册.北京:人民教育出版社, 2002.

[2]约翰.怀斯曼.生存手册.北京:华文出版社, 1999.

[3]韩旭涌.逃生自救常识.济南:山东文艺出版社, 2000.