文章的写作顺序有哪些

文章的写作顺序有哪些（共9篇）

篇1：文章的写作顺序有哪些

伪原创文章写作技巧有哪些?怎么才能写好伪原创文章?我们知道，提高网站权重，增加网站收录排名，伪原创文章在其中发挥了不可或缺的作用。那么，伪原创文章写作技巧有哪些?怎么才能写好伪原创文章达到原创文章的效果呢?下面是我总结的工作中的一些方法：

伪原创文章写作技巧

一、我们首先看到的是一篇文章的标题，搜索引擎也是一样，最新是看到你的标题，所以一个好的标题是非常重要的，好标题才能吸引浏览者的眼球。标题的修改方法如下：

1.词语的替换：如本人写的这篇文章，标题是“伪原创文章写作技巧有哪些?” 那么可以这样修改：“伪原创文章怎么写好”这样在不删除文章内容的情况下就可以让搜索引擎认为至少标题是原创的。

2.文字的增减：还是拿上面的标题“伪原创文章写作技巧有哪些?” 在修改标题的时候，就完全可以改成：“一份伪原创文章写作技巧经典又实用”取而代之的，就是将文章里不相关的删除，增加文章里面的一些词组。

3.文字的排序：还可以通过打乱顺序让你的标题看起来更加的不一样：“一份经典实用的伪原创文章写作技巧”，这样的顺序替换法，能让标题设置更加符合浏览者的思维习惯。伪原创文章写作技巧

二、标题弄好后，就是正文了，正文的的修改方法。

1.正文首段很重要，首段最好是原创。自己来写首段，控制在100-200字之间，就像文章引言的作用一样。如果有精力，就看完全文做个总结，放在首段;如果觉得没时间看，自己编，带上文章的关键词1-2个。

2.首段解决了，那么下面的就好办了，基本上段落调整下就可以了。文章段落前后关系不是很紧凑的，或者是并列关系的，在不影响文章原意，也适合用户浏览的前提下，可以把原有的文章短乱打乱，从新排序。

3.运用词语的替换。就是文章里的一些词语，可以用同义词替换掉从而减少相似度。

4.再就是文章可以东拼西凑。即对于同一事件、商品、人物等类型的文章，确定好主题后，可以将多个相关文章，截取、凭凑在一起，再加上一些文字上的调整，形成一片全新的原创文章。

伪原创文章写作技巧

三、到了文章结尾了，结尾很重要，最好是尾段原创。在文章的结尾，带上一段总结性的话。

篇2：文章的写作顺序有哪些

阅读一篇文章和写作一篇文章要了解文章的顺序，对于理解文章是的很大的好处的，写作的顺序大致有以下五种：

一、事情的发展顺序

这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。

高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。

结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

二、按时间顺序

常用于写人、叙事、写景、状物的文章。

如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后

如：《美丽的小兴安岭》

按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。

三、按空间位置的变化顺序

一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。

如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。

四、按事情的不同方面顺序

常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。

如：《鲸》鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性

从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。

五、文章的特定结构形式

1、开头有总起

如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段： 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

2、先总后分

如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

3、总——分——总

如：《鸟的天堂》第8自然段榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

第一句写了大榕树的茂盛

第二、三句围绕第一句分别写了榕树叶子多而密，颜色鲜明，明亮，富有生命力。第四句赞美生长茂盛的大榕树。表达了作者的喜爱之情。（总说）

4、回忆式或倒叙开头的方法

篇3：文章的写作顺序有哪些

主要内容、思想感情、生动的形象和优美语言是阅读感悟的三大板块。在主要内容的教学上，要求的是“把握”。它应有两个方面的含义：一是把握什么，二是怎样把握。教学中，常见的是重视第一点，即主要内容是什么，但却轻视或忽略了第二点。其表现是在阅读感悟教学中，既有一段一段的内容导读，又有教师设计的对全篇文章内容进行概括的填空练习，但作为篇文结构的整体，即段与段之间的联系，却在一段一段的内容导读前、导读时或导读后被忽略了。

从大处着眼，段与段之间的联系是一个整体，有两类：一是所有各个自然段之间的联系，是大整体;二是部分段与部分段的联系，是小整体。大整体可以为概括主要内容及深化全篇文章的导读感悟服务，小整体可以为深化部分段的导读感悟服务。这两个整体结合起来，文章的导读感悟便有较强的系统性。

从小处着眼，段内各句之间的联系也是一个整体，它可以建立段的导读感悟思维。弄清了联系，思维就能展开，阅读能力就能提高。现对这三个方面进行探讨：

一、篇文顺序可以为概括主要内容及深化全篇文章的导读感悟服务

例一：二年级课文《浅水洼里的小鱼》有6个自然段。6个自然段组成篇文顺序的大整体，按照事情的记叙顺序有：

开始，第1自然段，我来到海边散步，发现……

接着，第2自然段，我继续往前走，看见……

后来，第3～6自然段，一边……一边……

把开始———接着———后来连贯起来就是上下文联系，也就是导读的程序。这种联系有利于掌握自然段的内容和了解课文中词句的意思。教学中“……”的内容让学生表述、阅读，在表述和阅读的时候对有关句子进行深化阅读，对有关词语进行强化理解(如：也许、甚至、成百上千、在乎)。这样，由顺序出发，内容掌握了，生动的形象和语言学到了，思想感情也感受了(感受：小男孩爱护小动物，关心自然和生命)。

例二：三年级课文《掌声》共5个自然段。篇文的顺序是：1～2自然段是起因，第3段是经过，4、5段是结果。通过略读梳理，各部分的主要内容是：

起因：英子性格文静，腿脚病残，很自卑(不愿意让别人看见她走路的姿势)。可是，有一天，讲故事的时候轮到她上台，她很犹豫。

经过：同学们用两次热烈的掌声鼓励她和表扬她。

结果：从此英子变得快活了，并鼓起勇气微笑着面对未来。

归纳主要内容，把起因、经过、结果合起来，再精简一下：英子性格文静，腿脚病残，很是自卑。但在同学们热烈的掌声鼓励下，终于变得快活了，并且鼓起勇气微笑着面对未来。

导读各个过程，内容让学生表述、阅读，在表述和阅读的时候对有关词语进行强化理解，对有关神态、心理变化和动作的句子进行深化阅读。这样，由顺序出发，掌握了内容，学会了归纳，生动的形象和语言学到了，思想感情也感受了。

例三：三年级课文《一次成功的实验》全文共11个自然段。篇文的顺序是：第1段起因;第2、3、4段是实验的要求;第5～10段是实验的经过;第11段是结果。

起因：教育家让三个学生做实验。

经过：先是提出要求：从瓶口很窄的瓶子里短时间内拉上铅锤来，接着三个学生密切配合，顺利地把小铅锤提了出来。

结果：实验成功。

归纳主要内容，把起因、要求、经过、结果合起来，再组织一下文字：教育家让三个学生做从瓶口很窄的瓶子里短时间内拉上铅锤来的实验，经过三个同学密切配合，顺利地把小铅锤提了出来，实验成功。

导读感悟的过程中，抓住顺序，既会归纳主要内容，又能体会文章表达的思想感情，还能在阅读感悟中对有关句子、词语作深入的感受。

例四：三年级的《狮子和鹿》是二类课文，全文共7个自然段。7个段组成篇文顺序的大整体。即起因(第1～4自然段)：在丛林中，一只鹿在溪边欣赏自己时，发现自己拥有匀称的身段和精美别致的角而高兴，并为难看的腿而抱怨。经过(第5～6自然段)：鹿因为鹿角被树枝挂住差点被狮子追上，幸得逃脱了。结果(第7自然段)：两只美丽的角差点儿送了它的命，可四条难看的腿却让它从狮口逃生。经过自由读、默读，考查学生是否能掌握起因、经过、结果的顺序。当学生已经掌握了这个整体顺序时，再归纳主要内容。怎样归纳呢?把起因和结果合起来，中间省略经过，但加上一个“后来”，即课文主要内容：在丛林中，一只鹿在溪边欣赏自己时，发现自己拥有匀称的身段和精美别致的角而高兴，并为难看的腿而抱怨;后来，两只美丽的角差点儿送了它的命，可四条难看的腿却让它狮口逃生。

例五：四年级课文《呼风唤雨的世纪》全文共5个自然段。自然段的顺序为：1、2自然段都是概括20世纪是人类靠科学技术呼风唤雨的世纪;第3自然段主要讲20世纪前的情况;第4自然段具体讲20世纪的科学成就;第5自然段是对20世纪后的展望。重点是20世纪。抓住20世纪，回首20世纪前，展望20世纪后，解决了4、3、5段的阅读，再揣摩1、2段，领悟它的概括在全文中的总起作用。这样，由顺序到阅读、感悟内容，到理解词语句子，体会思想感情，到掌握文章特点和写法，阅读感悟就变得有条理，有深度。直接效果是培养了学生的逻辑思维能力，提高了学习兴趣。

抓住文章的表达顺序，一石三鸟：可以为掌握(概括)主要内容的教学服务，可以为灵活导读各部分内容，感悟有关句子、词语服务，可以为体会文章表达的思想感情服务。

要提出来的是，掌握主要内容不但是全篇的，而且，首先应该是会归纳某段或某部分文章的内容。由此，需要研究下面的第二、三个问题。

二、部分段的联系可以为深化部分内容的导读感悟服务

如，二年级课文《父亲和鸟》的4～12自然段是一个小整体，是对第3段父亲判断“林子里有不少鸟”的具体描写：鸟在动，鸟味热腾腾，鸟要唱歌了，鸟快飞了。这些具体描写是自然段之间的内容联系，为感悟“望了又望，闻了又闻”后判断“林子里有不少鸟”服务。梳理4～12自然段的联系能使学生更好地领悟内容，喜爱父亲。

感受：关心自然和生命。

《语文课程标准》对低年级没有提出掌握主要内容的要求，但梳理文路是一种导读的手段，同时，对帮助学生背诵某些课文很有好处。到了三年级，教材的练习中就开始提出要求了。如《放风筝》一文中，课后练习有：“课文写出了做风筝、放风筝、找风筝时的不同心情，读读有关语句，体会体会”;《秋天的雨》一文中，问：课文是从哪几方面写秋天的雨的?此类问题，就应从顺序出发去导读感悟。

三、句与句的联系可以为深化段的导读感悟服务

有些课文的段比较长，理清句子之间的联系有助于感悟内容。特别是重点段，段文的条理更加重要。掌握条理便能掌握内容，并能以读促写。一类课文对某些段的教学要理清句子与句子的联系，二类课文也要考查学生对重点段内容的理解是否有方法。

如，阅读《掌声》(三年级课文)的重点段：

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪。开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一个躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

这段文字较长，是连续结构段。主要内容是讲英子受到了同学们掌声的鼓励。其中，两次“一摇一晃”和两次响起热烈的掌声是段文顺序，从这个顺序出发去导读段文，便能理清条理，掌握课文内容，更好地体会文章表达的思想感情及感受生动的形象和优美的语言。

1．（默读后回答）课文两次写到英子的动作“一摇一晃”，有什么不同？

(第一次写英子一摇一晃地走上讲台是因为她本来不愿意走上讲台——腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，但又不得不上讲台———轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向她。她表情很自卑、难过：犹豫、慢吞吞、眼圈红红的;第二次一摇一晃地走下讲台是在掌声里走下的，肯定很轻松———从那以后，英子就像变了一个人似的……)

2．（默读后回答）课文两次写到教室里响起热烈的掌声，又有什么不同呢？

(第一次的掌声，热烈而持久，是鼓励———结果英子流下了泪水，镇定了情绪，普通话说得好，声音十分动听;第二次掌声是表扬她———英子向大家深深地鞠了一躬。她体会到同学们对她的关爱和尊重)

篇4：理清文章脉络，把握写作顺序

写作顺序的考题形式一般有两种，一种形式是问“连续的材料或几个段落、词语能否调整顺序？为什么？”对此要注意审题，有的是不能颠倒顺序的，有的则可以。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。另一种形式是从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，答题时一要靠语感；二要对语句进行分析，分析语言环境和词语搭配的问题。

【考例解析】

献你一束花

冯骥才

①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者?

②她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!

③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：

⑤“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花!”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成功的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……

⑥本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。

⑦忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”

⑧“我真糟!”她赶紧垂下头。

⑨“不，你同样用尽汗水和力量。”

⑩“我是失败者。”

⑾“谁都不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。

⑿她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。

⒀怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？

1．选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

2．选文第②段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？

3．选文第④、第⑤两段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？

4．选文第⑿段中“奇异的力量”指什么？

5．选文最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。

（选自2006年沈阳市中考语文试卷）

【解析】

冯骥才的这篇美文，对我们有很大的启示，即如何正确对待成功者与失败者，如何正确面对失败。五道考题涉及内容理解、描写方法、记叙顺序、词句理解、内容结构的分析等。试题的第3小题考查的是记叙顺序的把握及分析。

第1题，考查对文章内容的理解与表述，解题的前提是读懂全文，理解文章的主要内容，答题的关键是要能用自己的语言简洁地把文章内容表述出来。答案：一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

第2题，考查心理描写的辨识与作用分析。答案：心理描写；生动细腻地表现了运动员此时沮丧、愧疚的心理。

第3题，考查的是记叙顺序的分析，答题关键有两点：了解常见的记叙顺序的特点；能结合不同记叙顺序的特点分析本文使用的是何种记叙顺序。答案：插叙，交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因。作用：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。

第4题，考查对文中词句的理解，对词句的理解分析要结合具体的语言环境。答案：女服务员给予她的安慰和鼓舞。

第5题，考查对文章最后一段作用的分析，题干中的提示语“请从内容和结构两方面回答”不可忽视，否则答案可能不全面。答案示例：引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，在别人失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。

【实践演练】

母爱，500米

张锦芸

①听一个年轻的朋友给家里打电话时，总用“500米”称呼他的母亲。一次，我忍不住好奇：“为什么这么称呼你妈妈？”

②他坐直身子，缓缓地说：“我的父母都在铁路部门工作。父亲是通讯组的主任，母亲是站台工作人员，负责指挥过往的车辆安全通过。母亲上的是白、中、夜三班，总是夜晚连着白天，深夜连着晚上，母亲工作的站台离我家的距离是500米，生活、作息几乎没有规律的母亲，却让我和父亲生活得舒适快乐!”

③“母亲上8时至18时的白班时，父亲也上班，当然，我是要上学的。穿着工作服、身材矮小的母亲，总是趁各类列车过往的空隙，飞快地跑去小市场买菜买肉，又趁空隙跑过500米回家，快手快脚地洗菜、切菜、淘米，电饭锅插上电源，准备好一切，父亲下班回来炒熟，放学回家的我很快可以吃饭了。”

④“母亲上18时至24时的中班时，家务活儿已经做好了，可是母亲没有参与同时值班的其他叔叔阿姨的聊天，她趁空隙又跨越那500米，匆忙回来哄我入睡，给我讲故事；等我上小学时，她督促我读书、写作业。每个中班，母亲只要有空隙，她都小跑回家来……”

⑤“母亲上24时至次日8时的大夜班时，我和父亲已经睡了。清晨6时多，经过我们车站的火车较多，最长的间隙只有45分钟，母亲又飞跑回来，或者熬米粥，或者做面包，或者下面条、煎蛋，做好早餐放在饭桌上给我吃了好去上学……”

⑥“夏天，单位发降暑的饮料和甜汤，在酷热的站台曝晒的母亲，还是捧着那些应该她吃的东西，跨过500米的距离赶回来，给我吃了降温……”

⑦“冬天寒冷的夜晚，母亲拖着厚重的棉衣，跑完500米回到家，汗水都出来了。母亲回来看我有没有蹬被子，父亲睡觉很沉的，他要是睡着了，就是把他扔到铁轨上也不会醒，所以母亲不放心。无数个寒冷的夜晚，就这么回来查岗，担心我冻着了，帮我盖好被子……”

⑧“我和父亲打赌，要是举行500米的跑步比赛，肯定是我母亲第一!所以我和父亲温馨地称呼她为‘500米’!”

⑨我想，母亲的爱是到天涯海角也没尽头的，何止500米？

（选自《小品文选刊》2006年第12期，有改动）

【探究】

1．文章标题为“母爱，500米”，结合文章，说说“母爱”与“500米”间有何关系。

2．文章第③、④、⑤三段写母亲趁空隙跑过500米回家照料儿子的学习和生活，体现了母亲对儿子及家庭的关爱。这三段的顺序能否调换？为什么？

3．文章在表现手法上有什么特点？请简要说说。

4．说说你对文章最后一段的理解。

【参考答案】

篇5：文章的写作顺序有哪些

时间不够先看ARGUMENT作文

对于备考时间不是很够的考生来说，把argument放在首位会是比较好的选择，毕竟argument和issue相比更注重思想，而这刚好是中国学生的强项，比较容易在短期之内收到成效。所以中国学生的argument一般也会比issue高出0.5到1分。这个时候的策略应该是保argu争issue。

时间比较充裕先从ISSUE下手

而对于时间比较充裕的考生来说，开始备考作文的时候就可以先从ISSUE下手准备起来。因为ARGUMENT作文相对来说还是比较容易在短期之内通过突击学习提高成绩。而且在时间充裕的情况下优先解决掉对语言比较高的ISSUE作文之后，用练好的语言来对付ARGU作文，难度也会变得比较低，至少可以做到言之有物，不会在写文章时无话可说。

确定写作备考侧重点后还应注重积累

确定重点之后下面就进入较为实质性的复习备考阶段了。要说提高写作的途径是什么，千变万变离不开的前提就是多读多写，也就是多积累多练习。离开了本质一切所谓的技巧都只是空中楼阁。建议大家在开始写作前先看一定量的写作书籍和素材范文，积累一些写作需要的内容后再开始写几篇文章。同时大家可以从写的文章中找自己最薄弱最需要加强的部分然后想办法解决。最后一个月左右进行模考训练，熟悉完题库和范文及作文要求以后可以尝试着写一篇然后找一下差距，语言和例子在之前积累了更好，但是如果积累不足的话也可以先写一篇然后跟范文对照一下找一下不足，然后改进，在准备的过程中再积累。

综上所说，GRE写作虽然对考生要求不低，但根据个人不同的时间安排，找出合适的备考侧重点，考生还是能够充分做好作文的备考工作。希望本文内容能够对大家的写作备考有所帮助。

GRE分类词汇记忆：流行

2.18.5 流行，时尚

chic adj. 时髦的，漂亮的

epidemic adj. 流行性的，传染性的

fad n. (流行一时的)狂热，时尚

faddish adj. 流行一时的，时尚的

mode n. 时尚，样式;模式

modish adj. 时髦的

outmoded adj. 不再流行的

pandemic adj. (病)大范围流行的

prevail v. 盛行;战胜 (prevailing adj. 流行的;占优势主导地位的)

revive v. 再流行;使苏醒

rife adj. 流行的，普遍的

smart adj. 时髦的;聪明的;n. 痛苦

vogue n. 时髦，时尚;adj. 流行的

GRE分类词汇记忆：特长

2.18.4 倾向，特长

dispose v. 使倾向;处理掉

disposed adj. 愿意的，想干的

predilection n. 偏袒，爱好

predisposition n. 倾向，癖性

prone adj. 倾向于…的;俯卧的

tend v. (趋向);照料，看顾

trend v./n. 趋势，倾向

bent n. 特长，爱好;adj. 弯曲的

excel v. 善于，擅长于

forte n. 擅长，长处;adj. (音乐)强音的

vocation n. 擅长;工作，职业 (vocational adj. 职业的)

GRE分类词汇记忆：喜爱

2.18.3 喜爱，爱好

affection n. 爱

brattish adj. (指小孩)宠坏的，讨厌的，不礼貌的

coddle v. 溺爱;悉心照料

cosset v. 宠爱，溺爱 (cosseted adj. 被宠坏的)

dotage n. 溺爱;老年糊涂(老朽)

dote v. 溺爱;昏聩

doting adj. 溺爱的

enamored adj. 珍爱的，喜爱的

mollycoddle v. 过分爱惜，娇惯;n. 娇生惯养的人

philanthropic adj. 博爱的 (philanthropy n. 慈善，仁慈 philanthropist n. 慈善家)

spoil v. 溺爱;损坏，破坏

unspoiled adj. 未宠坏的，未损坏的

uxorious adj. 宠爱妻子的 (uxorial adj. 妻子的)

adore v. 热爱;崇拜 (adoration n. 爱慕，崇拜 adorable adj. 迷人的，可爱的)

aspire v. 向往，有志于

aspirant n. 有抱负者

aspiration n. 抱负，热望

devoted adj. 热爱的，投入的 (devote v. 投身于，献身)

devotee n. 爱好者

devotional adj. 献身的，崇拜的

infatuation n. 迷恋

rejoice v. 喜欢，高兴

zest n. 热心，兴趣;刺激性

agog adj. 有强烈兴趣的，兴奋的

compelling adj. 引起兴趣的

endearing adj. 讨人喜欢的

intrigue v. 引起极大兴趣;密谋

amateurish adj. 业余爱好的，不熟练的

amateur n. 业余爱好者

appetite n. 爱好，欲望，食欲

avocation n. 嗜好;副业

bent n. 爱好，特长;adj. 弯曲的

cranky adj. 怪癖的，任性的;不稳的

gusto n. 爱好;兴致勃勃

palate n. 爱好;上颚;口味 (palatable adj. 美味的;愉快的)

penchant n. 爱好，嗜好

predilection n. 爱好，偏袒

predisposition n. 癖性，倾向

propensity n. 嗜好，习性

quirk n. 怪癖;奇事

relish n. 喜好;味道;v. 喜好，享受

amateur n. 业余爱好者

devotee n. 爱好者

dilettante n. 业余爱好者，半瓶醋

GRE分类词汇记忆：争论

2.22.1 争论，辩解

confer v. 讨论，商谈;赠予

contention n. 争论;论点

controversial adj. 引起或可能引起争论的

debate n. 讨论，正式的辩论

discourse n. 论述，演讲

dispute v. 争论

haggle v. 讨价还价

negotiable adj. 可商量的 (negotiation n. 商议，谈判)

negotiate v. 商议，谈判，交涉

polemic n. 争论，论战 (polemology n. 战争学)

polemical adj. 挑起论战的

spat n. 小争论，口角---spate

symposium n. 专题讨论会

tussle v./n. 争辩;扭打，搏斗---tousle

wrangler n. 争论者，口角者;牧马者--wangle

apologize v. 辩解;道歉

contentious adj. 好辩的，善争吵的

debate n. 正式的辩论，讨论

declamation n. 雄辩，高调

eloquence n. 雄辩，精彩演讲

forensic adj. 辩论的，法庭的

glib adj. 善辩的，流利圆滑的

hassle n. 激烈的辩论--haggle

sophism n. 诡辩;诡辩法(术)

sophistication n. 诡辩，强词夺理;久经世故，老练，精明

sophistry n. 诡辩

warranty n. 辩解;保证;有正当理由;批准

incontrovertible adj. 无可辩驳的

篇6：商务礼仪握手顺序和禁忌有哪些

2.不要在握手时争先恐后;

3.不要在握手时戴着手套;

4.不要在握手时戴着墨镜;

5.不要在握手时将另外一只手插在衣袋里;

6.不要在握手时另外一只手依旧拿着东西而不肯放下;

7.不要在握手时面无表情，不置一词;

8.不要在握手时长篇大论;

9.不要在握手时仅仅握住对方的手指尖;

10.不要在握手时把对方的手拉过来，推过去;

11. 不要在与人握手后，立即揩拭自己的手掌;

12. 不要拒绝与他人握手。

商务握手礼仪的注意事项

握手的标准方式行至距握手对象1米处，双腿立正，上身略向前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开与对方相握，握手时用力适度，上下稍晃动3、4次，随即松开手，恢复原状。与人握手，神态要专注、热情、友好、自然，面含笑容，目视对方双眼，同时向对方问候。

握手的先后顺序男女之间握手，男方要等女方先伸手后才能握手，如女方不伸手，无握手之意，方可用点头或鞠躬致意;宾主之间，主人应向客人先伸手，以示欢迎;长幼之间，年幼的要等年长的先伸手;上下级之间，下级要等上级先伸手，以示尊重。

多人同时握手切忌交叉，要等别人握完后再伸手。握手时精神要集中，双目注视对方，微笑致意，握手时不要看着第三者，更不能东张西望，这都是不尊重对方的表现。军人戴军帽与对方握手时，应先行举手礼，然后再握手。

握手时间的长短握手时间的长短可根据握手双方亲密程度灵活掌握。初次见面者，一般应控制在3秒钟以内，切忌握住异性的手久久不松开。

即使握同性的手，时间也不宜过长，以免对方欲罢不能。但时间过短，会被人认为傲慢冷淡，敷衍了事。

握手的禁忌不要在握手时戴着手套或戴着墨镜，另一只手也不能放在口袋里。只有女士在社交场合可以戴着薄纱手套与人握手。

握手时不宜发长篇大论，点头哈腰，过分客套，这只会让对方不自在，不舒服。与__徒交往时，要避免交叉握手。这种形状类似十字架，在基督__眼中，被视为不吉利。与阿拉伯人、印度人打交道，切忌用左手与他人握手，因为他们认为左手是不洁的。除长者或女士，坐着与人握手是不礼貌的，只要有可能，都要起身站立。

握手还含有感谢、慰问、祝贺或相互鼓励的表示哦

商务握手的方法

1、一定要用右手握手。

2、要紧握双方的手，时间一般以1~3秒为宜。当然，过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的。

3、被介绍之后，最好不要立即主动伸手。年轻者、职务低者被介绍给年长者、职务高者时，应根据年长者、职务高者的反应行事，即当年长者、职务高者用点头致意代替握手时，年轻者、职务低者也应随之点头致意。和年轻女性或异国女性握手，一般男士不要先伸手。男士握手时应脱帽，切忌戴手套握手。

4、握手时双目应注视对方，微笑致意或问好，多人同时握手时应顺序进行，切忌交叉握手。

5、在任何情况拒绝对方主动要求握手的举动都是无礼的，但手上有水或不干净时，应谢绝握手，同时必须解释并致歉。

6、握手时首先应注意伸手的次序。在和女士握手时，男士要等女士先伸手之后再握，如女士不伸手，或无握手之意，男士则点头鞠躬致意即可，而不可主动去握住女士的手;在和长辈握手时，年轻者一般要等年长者先伸出手再握;在和上级握手时，下级要等上级先伸出手再趋前握手。另外，接待来访客人时，主人有向客人先伸手的义务，以示欢迎;送别客人时，主人也应主动握手表示欢迎再次光临。

7、握手时一定要用右手，这是约定俗成的礼貌。在一些东南漾家，如印度、印尼等，人们不用左手与他人接触，因为他们认为左手是用来洗澡和上卫生间的。如果是双手握手，应等双方右手握住后，再将左手搭在对方的右手上，这也是经常用的握手礼节，以表示更加亲切，更加尊重对方。

商务礼仪常见错误

注意事项一：该说的时候说，不该说的时候不说

尽管主谈们在进行交流，但这并不意味着作陪人员可以一言不发。作为会面的参与方，适当的发言和提问，可以帮助己方人员得到喘息的时机。(主谈一直说话，是很累的)

另外，会谈中难免会有冷场的时候，一旦发现有冷场的苗头，陪同人员应立即应对，不要让话头掉下来。

但是，作陪人员一定要察言观色，不要在交流的时候抢风头，特别是把话题带偏了。主谈人员有的时候好不容易营造了说话的气氛，讲话讲到关键时候，陪同人员如果莫名其妙冒出来一句别的，就会把气氛彻底打断。

注意事项二：做好会谈笔记

陪同人员有一个很重要的工作，就是做好会谈内容的纪要。主谈人员是不宜做笔记的，这一方面会打断谈话，另一方面，在某一些敏感问题上做记录，会让对方感到不愉快。所以记录的工作就必须交给陪同人员来操作。

陪同人员应尽量将双方谈话的信息加以记录，以便事后整理。同时也可以在不影响大局的情况下，查漏补缺，把主谈漏谈的问题向对方提出来。

注意事项三：察言观色

在会谈的过程中，有一些问题涉及到敏感的地带。如果你观察到会谈的过程中，主谈人员和对方说的信息，完全不是你平时在公司里和他交流的信息，这很可能意味着主谈人员根本不想和对方说这个话题。

篇7：文章的写作顺序有哪些

，

其施工顺序为：施工准备→测设基桩→桥上滑动层铺设→硬泡沫板铺设→混凝土底座施工→定位圆锥安装→轨道板粗放→轨道板精凋→水泥沥青砂浆灌注→轨道板纵向连接→轨道板锚固和剪切连接→挡块施工→质量检查。

篇8：文章的写作顺序有哪些

，

由于纵桥向箱梁的荷载集度是不同的，分级加载时沿纵桥向的荷载应分别达到其规定百分比。每完成一级加载，均对所有测点进行一次测量，并做详细记录，以上所测数据均为绝对标高。

篇9：描写雪的文章美文有哪些

一冬的雪花在婉转中盘旋，了无痕迹，不着边际。下面小编整理的描写雪的文章美文，欢迎来参考!

写雪的文章（一）：

清晨，我就拉开窗帘，嘿，好一个粉妆玉砌的世界！大地像披上了一层银灰色的面纱，美得看但然而来。

雪，像一位喋喋不休地老者，把纷纷扬扬的语言，撒到每一个角落。雪落到了垂柳上，像一位俊俏的少女；雪落到了房屋上，像一名精致的冰雕；雪落到了田野里，像然而盖上了一层厚厚的棉被…

踩在雪上，脚底下发出吱扭吱扭的清脆的响声，像然而美妙的音乐。我就来到学校，看到同学们正在欢快的玩着，我就毫不犹豫地加入到他们的队伍中去。我就们开始打雪仗，你扔，我就扔，大家扔！我就选中一个个“目标”，向他发起，不料被对方一闪，开始了反击，我就没注意便被击中。

我就气得嗷嗷叫，使出看家本领——“散弹”，向他。对方闪过了一个雪球，却被另一个雪球击中，这时也使出必杀——“迷魂弹‘，向空中一扔，我就没看见，最后落在了我就的头上。大家笑逐颜开，笑声似乎震落了树上的积雪……

冬天的早晨真美啊！那么，春天的早晨又然而怎样的呢？让我就们拭目以待吧！

写雪的文章（二）：

早晨，睁开双眼，向外一望。啊，下雪了。

那银白色的雪花，飘飘扬扬。落在了草地上，落在了围墙上，落在了屋顶上，院子里成了雪的海洋。所有的东西都被染白了，真想到了童话般的世界。大树妈妈穿上了一件银白色的大衣，房子姑娘盖上了一层厚厚的棉被。大地银装素裹，好像白衣天使来到了人间。我就走到门外，来到了院子里。哇，雪好美呀，好靓啊。一脚踩上去，嘎吱嘎吱的，就像在空中漫舞。雪飘落在我就的头上，手上，衣服上，鞋上，好凉啊。咦？前面然而什么，走近一看，原先然而一群小孩子在玩打雪仗。他们左躲右闪，玩得可高兴了。看样貌丝毫没有一点冷意。雪后，太阳出来了。大树妈妈的衣服不见了，房子姑娘的被子也不见了，白衣天使离开了我就们，去了另一个地方。大地上又恢复了以前的平静。屋顶上的雪化成了小水珠，“吧嗒吧嗒”的滴下来，掉在了地上。下面简直成了小水洼，每当水滴滴下来，水面上就会荡起一阵阵涟漪，十分漂亮。

我就爱美丽的雪天。

写雪的文章（三）：

“千里冰封，万里雪飘”一听到毛泽东这首《沁园春·雪》，心中不禁又生出一丝怀念。我就的家乡然而九江，几乎年年有雪。但我就却跟其他孩子不同，我就生在九江，长居福建。我就更能理解福建孩子们的情绪。看雪对他们来说就然而一种奢望，所以我就永远忘不了第一次在家乡看到雪景。

那然而很小的时候，年林似乎不再记得，但雪花却深深的刻在了我就的心中。记得然而下午三点的时候，开始下雪了。雪花纷纷扬扬地飘落下来，像冬天特有的“蝴蝶”在空中翩翩起舞，仿佛跳出了美丽的华尔兹。又像月宫中的嫦娥的桂花树凋落了，洒下片片碎玉，缤纷绚丽。

还像一个个六角的可爱小精灵，相邀着旋转落下，为人类带来完美与幸福的预言。从未见过雪景的我就，手情不自禁地去接住那些“蝴蝶”、“碎玉”、还有“小精灵”。咦？他们突然仿佛一瞬息化成了晶莹透亮的小水珠，仿佛美丽的小钻石，光芒四射，无与伦比。

雪越下越大，转眼间我就仿佛掉进了一个银装素裹的世界，整个世界仿佛盖上了一层纯毛地毯，时间仿佛停止了，一切都那么安静，只听到鹅毛雪花簌簌降落的声音，偶尔咯吱一声，那然而雪压断了小树的枝干。啊！白雪皑皑，这个被雪覆盖了的世界多像一个害羞的.小姑娘呀！

最后雪停了，我就迫不及待去融入这个银色世界，心动不如行动，我就走在雪地上，不敢出声音，怕吓走了这个“害羞的小姑娘”。来到操场，呀！这儿也然而白色的世界。枯黄的树枝没有了以往的丑陋，全部缀上了一团团，一簇簇“白色的梨花”。

我就飞跑起来，融入了这个雪的世界，这个白色的天堂。没过一会儿，一群孩子们飞奔过来，像一群出笼的小鸟。我就想：他们大概然而被憋坏了吧！一派生机勃勃的景象展此刻我就的眼前。打雪仗、堆雪人，他们玩得不亦乐乎。我就不忍心去打搅他们，独自走在城市街道，欣赏美丽的雪景。

啊！我就爱迷人的雪花，也爱迷人的冬天，更爱家乡的雪景。哦！忘了一件重要的事，“瑞雪兆丰年”，明年必须然而个丰收年。

写雪的文章（四）：

早晨起来，水珠迷糊了玻璃，隔绝了外面的世界。用手画个圈好像下雨了，不对然而雪，下雪了，年的第一场雪。雪不大，雪花像断了线的风筝，飘啊飘飘到地上，很快就不见了。好像就那么几秒生命就结束了。

雪越下越大，穿上衣服，打开门，门外的雪花被风送进了我就的屋里，不见了。我就关上门，走出了屋外，北风呼啸着，白色小精灵在我就的身旁飞舞，像然而在欢迎我就走进了它们的世界。忽然，手心中散发出一丝凉意，一看，却什么也没有。这时，一个小精灵落在了我就的手上，它然而那么的洁白，那么的无暇，当我就准备仔细欣赏它的时候，它却消失了。我就站在雪的中间，感叹它们生命的短暂，可它们却丝毫也不介意，落在地上，屋顶上还有人的身上，为人们带来清新的空气，带来另一个世界。一群小孩从风雪中蹦跳而出，他们互相推着，闹着，甚至然而躺在地上，雪帮他们穿上了一件白色的外衣，他们也丝毫不在意，雪也很开心，因为它们为人们带来了快乐，人们也注视着它们。不知不觉，人渐渐多了起来，所有的人都在看着白色的世界。雪则变得更加开心了，下的也越来越大了，为人们无私的奉献，给人们带来无限的快乐，这便然而雪的精神。

都说人的生命很短暂。有人说只有四天：春天、夏天、秋天、冬天。有人说只有三天。昨日、这天、和明天。有人说只有两天：白天和黑天。还有人说只有一天，那就然而每一天。而雪的生命只有瞬间，但然而它不介意，义无反顾的扑向大自然的怀抱，向人们展示着它的美丽和纯洁。他用自己的生命和身体带给人们以美的享受，可他们的生命就此结束了。当人们再去观赏他们时，看到的却然而的雪，而那些展现过姿态的雪，早已被人踩在了脚下，被遗忘。

在我就们的事业中，就有一些有着雪一样精神的人。他们的生命就像雪一样，不为人知，得不得应有的重视，但他们依然展现着生命的闪光点，他们为人民服务，就像雪花一样，用自己平凡而短暂的生命，装点他们喜爱的事业。他们默默无闻，向社会的贡献自己微薄的力量，他们像冬天的雪花一样也不可缺失，缺失了他们，社会就变成了一块平白无味的普通面包。经济就失去了发展的方向。

生命然而最完美的东西，它有时就像雪花，稍纵即逝，但也要做有好处的事，作为队伍中的一员，我就们要有雪的精神，握不住生命的长度，就要握住生命的深度。握不住生命的枯萎就要握住生命的苍翠，握不住生命的尾声就要握住生命的强音。在短暂的CC生活中作出自己最大的努力，无愧人生，无愧社会。

写雪的文章（五）：

20XX年的第一场雪，比往年来的更晚一些。大雪悄然而至无声无息，大地一片苍茫，银装素裹，好美丽。

悠然飘落的雪花很轻盈、很温柔、也很浪漫。因为有雪花的降临大地变得洁白且肃穆。可能然而风也不忍打扰雪花的宁静，于然而它隐退了。散文吧原创

走出屋外的我就仰面苍穹，张开双臂迎接美丽的雪花，很想亲吻她一下，但然而她很害羞，来不及张嘴她却融化了。想把她捧在手心不让她再受伤害，她却在短暂的停留后默默离去，给你留下很温柔的泪花。

苍天赋予大地洁白的礼物，白皑皑的大地像一张白纸，随你去书写最美的文字去画最漂亮的水彩画。漫天雪花纷纷扬扬，扫去世间一切烦恼与忧伤，洗去你所有懊恼和悔恨。这种意境不由你不重新整理思绪，重新看待整个世界。

都说梅花笑傲风雪，也然而的，你看那冰雪下的那点点鲜艳，那然而生命对严冬的挑战。没有雪花的陪衬，哪来梅花扑鼻香？

我就爱雪花，因为她的温柔和美丽……

写雪的文章（六）：

冬天里最搞笑的当然然而玩雪啦！这天然而大年初一，也迎来了2010年的第一场雪。

当我就还在睡梦中时，妈妈的说话声把我就惊醒了。只听见妈妈惊喜地说：“外面下雪啦！”我就连忙从床上爬起来，拉开窗帘一看：“哇，真的下雪了！”我就赶紧穿上衣服，跑下楼去，那雪如鹅毛般纷纷扬扬地飘落下来，那雪花在空中随风飘舞，如同一朵朵白色的花朵儿在空中翩翩起舞。一眼望去，大地一片雪白，像披上了一件白色的大衣。

我就走出门外，张开小嘴仰着头与小雪花来个亲密接触，雪花飘进了我就的嘴里，凉丝丝的，虽然没有糖果那么甜，但然而清爽无比。我就捧起地上的一层积雪，把它们先捏成一个球，然后在雪地里滚着滚着，雪球越滚越大，我就就想：把这个大雪球当作雪人的身子，再滚个小雪球叠上去当作雪人的头，我就看了看，还缺少一点东西——缺少了眼睛、鼻子、嘴巴。

随后就从家里在拿了两粒钮扣和一个胡萝卜，我就先把两粒钮扣安在雪人头上方，再用胡萝卜插在了头的中央，在鼻子的下方用手画了个小嘴。一看一个雪人做好了，我就看见地上有一个塑料的碗，我就眼睛一亮把它盖在了雪人的头顶上，做帽子。哈，哈，一个雪人完成了。瞧，它瞪圆了眼睛，正咧着嘴笑呢！好像在说：“小朋友，新年好！”看着看着，我就也不由得乐了！

雪下呀下，直到中午，而我就却整天都沉浸于那一份美丽的雪景之中。

写雪的文章（七）：

大年初一，我就穿着一身的新衣服，兴高采烈地和妈妈一齐去逛温岭新开的乐购超市。一进超市的大门，一股浓厚的节日气氛迎面扑来。超市里人山人海，商场里的东西更然而琳琅满目。我就们在超市里逛了很久。

一走出超市，眼前的景像让我就出乎意料。一望天际的天空中慢慢悠悠地飘下来晶莹剔透的雪，一朵朵，一片片，就像一只只白蝴蝶在空中翩翩起舞，又像天上的仙女给大地的新年礼物，把无数的素花向大地倾洒。

洁白的雪越下越大，没多久，大地就像披上了一件银装。雪就像调皮的孩子，有的落在大树上，树上就仿佛开满了一朵朵银花。有的落在房顶上，一座座房离子就像戴上了一顶银色的帽子。有的落在远处的山上，给群山换上了一件斑斑点点的银装。停在路旁的汽车早已被白雪覆盖住了，披上了一件新年与众不同的新衣服。

我就再也顾不上寒冷了，跑到雪中，让雪飘落在身上，我就伸出手，接住一片片晶莹的雪花。雪到我就温暖的手，立刻就融化了。

回到家里，看着纷纷扬扬的大雪，我就想，明天我就必须跑到山上去，堆雪人，打雪仗，尽情地享受雪给我就们带来的喜悦和欢乐。

写雪的文章（八）：

这天，我就刚起床就看见天气阴沉沉的，好像要下雪了!不一会，天空中飘起了小雪花，雪花很轻很小在风中东游西荡，像一群顽皮的孩子在嬉闹，落到地上就不见踪影了。过了一会，雪花变成了鹅毛大雪纷纷落到地上，渐渐地眼前的景物都披上了白色的外套，真然而美丽极了!