英语大学介绍信

英语大学介绍信（共8篇）

篇1：英语大学介绍信

George E. Rodriquez

242 James Martin Circle

Columbus, OH 43212

Residence: 123.654.5555

Fax:(555) 555-7623

Email: jdoe@domain.com

Objective:

An Automotive Sales Management position that will effectively utilize acquired expertise, creative talents and commitment to excellence. Desire a position with career growth potential.

Summary Of Qualifications:

Innovative professional with 16+ years of progressive experience within the automobile sales industry and the skills to drive business growth, capitalize on new revenue potential, and manage all aspects of daily business operations.

Expertise in new and used vehicle sales, pricing strategies, client relations and needs assessment, marketing, financial management, purchasing, administration, and staff training, supervision, motivation and mentoring.

Proactive leader with refined business acumen and exemplary people skills. Facilitate a team approach to achieve organizational objectives, increase productivity and enhance employee morale.

Quick study, with an ability to easily grasp and put into application new ideas, concepts, methods and technologies. Dedicated, innovative and self-motivated team player/builder.

Exceptional leadership, organizational, oral/written communication, interpersonal, analytical, and problem resolution skills. Thrive in both independent and collaborative work environments.

Proficient in the use of various computer programs and applications including Reynolds & Reynolds.

Professional Experience:

Used Car Manager / Sales Manager - Johnson Buick Pontiac GMC Argusville, Florida. 4/99-9/02

Purchased auto inventory from auctions and wholesalers, conducted appraisals, directed the reconditioning of trade-in vehicles for resale, and assisted with new car sales. Created innovative promotional marketing strategies, designed and placed advertising featuring $1.5M in used car inventory. Hired, trained, supervised and mentored 12 sales people; motivated staff to meet/exceed established sales goals and objectives by developing effective sales incentives. Gave final approval on all sales, trade-ins, financing and credit arrangements. Monitored and reported sales volume, financial and business transactions. [Generated sales of 70-90 vehicles per month.]

Sales Manager - Howard Buick Pontiac GMC Jacksonville, Florida. 4/99-9/02

Drove sales of new and used vehicles; reviewed and approved sales deals by all sales associates. Ordered new car inventory and negotiated with auto wholesalers to purchase used vehicles. Scheduled and managed three sales managers and 20 sales associates; taught employees successful sales and closing techniques. Designed and placed advertising featuring vehicle inventory; appeared in dealership television commercials, and created promotional marketing strategies to stimulate sales growth such as off-site tent sales events, special finance mailers and a first time buyer program. Developed strong customer relations, appraised trade-ins, orchestrated financing, and gave final approval of all sales. Ensured employees provided highest standards of customer satisfaction and quality service at all times.

Education:

Jacksonville Community College

Jacksonville, Forida.

B.A., Marketing - .

篇2：英语大学介绍信

I am ___________. I was born in _________ . I graduate from senior high school and major in English. I started learning English since I was 12 years old. My parents have a lot of American friends. That’s why I have no problem communicating with Americans or others by speaking English.

In my spare time, I like to do anything relating to English such as listening to English songs, watching English movies or TV programs, or even attending the activities held by some English clubs or institutes. I used to go abroad for a short- term English study. During that time, I learned a lot of daily life English an...... hello,everyone,iam very gald to give my speech to you .my name is ,i come from ,my favorite hobby is rea供範垛既艹焕讹唯番沥ding books.so,anybody who have the same hobby can make friends with me .i hope we will have a good time here and i enjoy the time with you all .thankyou!

篇3：英语大学介绍信

教育部的“卓越工程师教育培养计划”旨在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 为我国走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。就大学英语教学而言, 如何提升来自不同学科背景的学生 (含本、硕、博和留学生) 以英语为工具进行专业学习和进行国际学术交流的能力, 如何培养一批有创新能力、适应经济社会发展需要、适应国际化教育的高素质技术人才, 已然成为新的形势下学界所要解决的问题。大学生英语科技论坛为这一新命题的解答提供了新的视角。建构主义学习理论及其重要分支认知灵活性理论被广泛地用于指导大学英语教学改革和实践。建构主义认为, 知识的获得是学习者在社会文化背景下, 借助其他人 (包括教师和学习同伴) 的帮助, 利用必要的学习资源, 通过意义建构的方式而实现的。与建构主义学习理论和建构主义学习环境相适应的教学模式可概括为:“以学生为中心, 教师在教学过程中起组织、指导、帮助和促进作用;利用情境、协作、会话等学习元素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神, 最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”近年来, 校际大学生英语论坛在各重点院校蓬勃发展。上海第二军医大学连续四年成功举办“医学人文英语论坛”, 在学界引起了轰动, 有力地推动了学术英语改革实践的进程。

二、论坛介绍

大学生英语科技论坛是一个以英语为工作语言, 完全由学生组织、管理和参与的校园文化活动, 为学生提供发表学科前沿趋势、表达专业思想、交流不同学科信息、展示自我、发展语言能力、接触、了解社会和学习统筹管理能力的实践平台。通过让学生自主承办、参与国际科技论坛, 邀请留学生和校外学生就共同关注的前沿科技进行交流与探讨, 学生可获得语言实践和能力展示的机会, 也搭建起一个培养创新型国际技术人才的窗口平台。大学生英语科技论坛是基于“以应用为目的、以学生为中心、以教材为依托、以演练为手段”的一门实践课程。作为论坛建立的第一步, 我们为2011级多学科背景口译班开设《国际学术交流英语与国际会议实务》, 教授包括英文摘要写作、英语论文撰写、学术英语口头陈述 (Academic Oral Presentation) 等的国际学术交流英语和包括国际会议组织流程、国际会务交流、国际会务信函写作、国际会务致辞与演讲等的国际会务英语。学生在修读完这门课程之后, 利用所学的国际会务知识及语言技能, 按照标准国际会议流程, 自主打造一台“卓越大学生英语论坛”, 并在论坛结束之后进行反思写作 (Reflective Writing) 。论坛的建设与组织完全由学生承担, 教师对学生组织及参与论坛事务的整个过程作观察和评判, 并在论坛组织过程中的不同阶段作介入式的监控。针对论坛事务组织、参与和会后总结的同学间互评 (Peer Evaluation) 及教师评语作为对此课程的最终评价。

三、论坛特点

大学生英语科技论坛是集学术性和社会性为一体的实践课程。它的创新之处体现在:

1.实习式的课程教学模式———学习即实践;实践即学习。论坛给学生提供了真实的语言学习情景和大量的语言实践机会。学生应用在课堂上所学的国际学术交流及会务英语, 向全校学生 (含本、硕、博及留学生) 发步论坛事务公告;制作论坛手册和宣传影视、文本资料;征集及筛选稿件;公布与会嘉宾和宣讲人名单;撰写主持人发言稿和大会发言人背景介绍;制作论文海报;编写与发布新闻稿以及参与大会发言、问答环节等。真实、海量的会务交流激发了学生学习语言的动力, 也为学生提供了操练语言的场景和展示才华的机会。学生也通过真实、具体的会务操办深刻理解课程内容。

2.探究式的社会实践———实践了解社会;实践指导学习。“大学生英语科技论坛”建设的始终都会涉及到不同层面的社会性工作:联系与会专家、领导;联系赞助方;联系各高校学联辅助宣传;制做工作证、签名墙、条幅及采购茶歇物资等。学生通过解决实际问题了解社会现状、洞察社会需求, 通过社会实践发现自身不足, 从而明确今后学习方向及目标。

3.前瞻性的学术交流和多方位的才华展示。具有校园文化品牌意义的“大学生英语科技论坛”以年会的形式长期举办, 每届论坛将以中国和东盟各国共同关注的科技领域为主题。论坛鼓励来自不同国家、不同学校、不同学科的学生对热点科技前沿和趋势进行广泛的交流和探讨, 鼓励学生创新性地表达专业思想。除了学术层面的思想碰撞之外, 制作论坛开场视频、宣传海报以及设计会标等创造性事务也给学生提出了新的挑战, 为学生展示设计才华和创造能力提供了广阔的舞台。

本创新性英语实践课程采用行动研究和案例研究相结合的方式进行, 并分四步实施方案:第一, 开设《国际学术交流英语与国际会议实务》课程及专题讲座, 教授国际会议组织流程, 培养学生以英语为工具进行专业学习和进行国际学术交流的能力。第二, 协助、监控学生组织、承办论坛, 落实论坛每个阶段的监管工作。第三, 举办论坛。第四, 反思论坛举办的得失, 总结此实践课程的教学成果及社会效益。

总而言之, 大学生英语科技论坛能成为一个语言交流的平台、思想碰撞的园地、才华展现的舞台和能力提高的集训地。论坛创新性地促进了不同区域、不同高校之间的学生的学术交流, 提升了学生的人文素养, 也锻炼了学生的学术英语能力和其他综合能力。

参考文献

[2]Jordan R.R.English for Academic Purposes[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1997.

[3]蔡基刚.后大学英语教改依据与对策研究[J].外语电化教学, 2010, a (3) :3-12.

[4]蔡基刚.全球化背景下外语教学工具与素质之争的意义[J].外国语, 2010c, (6) :20-26.

篇4：英国大学学制介绍

传统大学或红砖大学(19世纪)

传统大学或红砖大学是指成立于1900年之前或1900年左右的大学，共33所，既包括知名的老牌大学牛津大学、剑桥大学、圣安德鲁斯大学、格拉斯哥大学、爱丁堡大学等，也包括耳熟能详的曼彻斯特大学、国王学院、利兹大学、谢菲尔德大学、布利斯托大学、阿伯丁大学、卡迪夫大学等。

历史发展到今天，那些知名老牌大学已经成为英国历史最悠久、地位最稳固、享有最高声望的大学。1900年左右兴建的那些大学由于主要坐落于英国的一些大城市，院校的建筑也多为红砖砌成，因此也称为红砖大学。

当代大学(20世纪60年代)

60年代中叶英国的教育发展进入了新一轮的扩张时期。为了满足二战后的人们进入大学深造及培训的需要，当时的高等技术学院转化为技术大学，学校的模式由传统的教育模式走向现代，精英型走向了大众型。不论是在教学的多样化上还是在管理制度的新改革上都突出了新时代大学的特色。该类院校的建筑物多为比较现代的玻璃和钢材建筑材料。

这一时期兴建的大学包括1 2所技术大学和9所绿地校园大学，代表学校包括巴斯大学、拉夫堡大学、赫尔瓦特大学、东安格利亚大学、约克大学、华威大学等。

新大学(20世纪90年代初)

90年代初英国大学数量再次扩张，新建56所大学，代表学校有诺桑比亚大学、朴茨茅斯大学、考文垂大学、伯恩茅斯大学等。90年代新兴大学较60年代新近大学更为现代化，教育的理念也更为现代化，课程也都更为贴近当今社会。它们几乎都有至少两个以上的校区，一个是原址，另外一个是新校园。这些大学既新型现代又保持着传统教学的特点，它们更倾向于授课式的教学。

建校时间是一所大学名誉的保证，能延续至今的名牌好学校一般都是百年以上的大学，院校的历史背景也是我们选择学校的一项参考标准。但怎样去选择一个适合的好大学还需要学生准确客观的评价自己，不顾自身条件而盲目地追求名牌大学并不可取。通常选择学校需要考虑以下两方面内容：

1、学术因素：确定自己感兴趣的专业，了解哪些院校开设了你希望就读的专业，通过该专业的教学科研水平来选择适合自己的学校；

2、非学术因素：院校的地理位置、规模、学费、生活费、交通、娱乐等也是选择学校的参考因素。

篇5：大学课堂英语自我介绍

My name is xx, ninteen years old. I come from xx, where dongyong grew up and its so beautiful. Its my great honor to be here with you, studying in our school and our class. I sincerely hope we can enjoy a great time together in the next 3 years. Of course, Ill learn my major as well as I can, since its my own choice, and Ill try my best to live a happy life.

篇6：大学英语自我介绍

hi,evryone.mynameisxxandimfromyy.imgladthatiwillspendmynextfouryearshere,andihopethaticanbefriendswithallofyou.myhobbyisxxandihopeicanfindsomeonewhohasthesamehobbyasmine.itsmygreathonourtobehereandimveryhappytoseeyouall.allowmetointroducemyselfatfirst.mychinesenameis...andmyenglishnameis...myinterestsinclude....imlookingforwardtomakingfriendswithallofyou.thankyou!

2

hi,everyone，itisreallymyhonortohavethisopportunityforan

3

大家好，我是xxx，我来自xx。很高兴认识大家，从今天开始，我们将一起度过我们人生中最难忘的四年。我们好不容易才来到大学，相逢就是一种缘分，让我们认识彼此吧。篇二：英文自我介绍给大学生用

[转]英文自我介绍终身受益

goodmorning!

itisreallymyhonortohavethisopportunityforaninterview,

ihopeicanmakeagoodperformancetoday.imconfidentthaticansucceed.nowiwillintroducemyselfbriefly

iam26yearsold,borninshandongprovince.

iwasgraduatedfromqingdaouniversity.mymajoriselectronic.andigotmybachelordegreeaftermygraduationintheyearof.

ispendmostofmytimeonstudy,ihavepassedcet4/6.andihaveacquiredbasicknowledgeofmymajorduringmyschooltime.

andinaugust,ileftqingdaotobeijingandworkedforaforeignenterpriseasaautomationsoftwaretestengineer.becauseiwanttochangemyworking

ithinkimagoodteamplayerandimapersonofgreathonestytoothers.alsoiamabletoworkundergreatpressure.

that’sall.thankyouforgivingmethechance.

自我介绍(self-introduction)

2.goodafternoon.iamofgreathornortostandhereandintroducemyselftoyou.firstofall,myenglishnameis...andmychinesenameis..ifyouaregoingtohaveajobinterview,youmustsaymuchthingswhichcanshowyourwillnesstothisjob,suchas,itismylongcherisheddreamtobe...andiameagertogetanopportunitytodo...andthengivesomeexampleswhichcangiveevidenceto.thenyoucansaysomethingaboutyourhobbies.anditisbestthatthehobbieshavesomethingtodowiththejob.

3.whatisyourgreateststrength?(你最突出的优点是什么?)

这是很多面试考官喜欢问的一个问题，这是你展示自己的最佳机会，不要吹嘘自己或过于自负，但要让雇主知道你相信自己，你知道自己的.优点。如可答：“我认为我最大的优点是能够执着地尽力把事情办好。当做完一件工作而其成果又正合我的预想时，我会有一种真正的成就感。我给自己定了一些高目标。比如说，我要成为出色的毕业生。尽管在大学一年级时我启动慢了些，但最终我以优等论文完成了学业。”

4.whatisyourgreatestweakness?(你最大的弱点是什么?)

你不应该说你没有任何弱点，以此来回避这个问题。每个人都有弱点，最佳策略是承认你的弱点，但同时表明你在予以改进，并有克服弱点的计划。可能的话，你可说出一项可能会给公司带来好处的弱点，如可说：“我是一个完美主义者。工作做得不漂亮，我是不会撒手的。”

imsuchaperfectionistthatiwillnotstopuntilajobiswelldone.英语面试实战指南

i：interviewer(面试者)a：applicant(求职者)

介绍教育背景：简明扼要，实话实说

尽管你在简历中对自己的教育背景作了介绍，但在面试时，面试官还有可能就此方面提问。还是事先做点准备吧。

amymajorisbusinessadministration.iamespeciallyinterestedin〃marketing〃.

(不仅回答了问题，还顺带一句介绍了自己较为感兴趣的方面，简明扼要。)②iwhichuniversityareyouattending?

aiamattending×××university.

③ihaveyoureceivedanydegrees?

ayes.firstireceivedmybachelordegreeinenglishliteratureandthenanmbadegree.

④iwhatcoursedidyoulikebest?

aprojectmanagement.iwasveryinterestedinthiscoursewheniwasastudent.andithinkit’sveryusefulformypresentwork.

⑤idoyoufeelthatyouhavereceivedagoodgeneraltraining?①ihaveyoueverbeenemployed?

②iyourresumesaysyouhavehadone-yearexperienceworkinginaforeignrepresentativeofficeinshanghaimayiaskwhyyouleft?

aiworkedinaforeignrep.officeforoneyear.howeverilefttheretwoyearsagobecausetheworktheygavemewasratherdull.ifoundanotherjobthatismoreinteresting.

③ihaveyoudoneanyworkinthisfield?

④iwhatqualificationsdoyouhavethatmakeyoufeelyouwillbesuccessfulinyourfield?

⑤iwhathaveyoulearnedfromthejobsyouhavehad?

aihavelearnedalotaboutbusinessknowhowandbasicofficeskills.inadditionilearnedatmypreviousjobshowtocooperatewithmycolleagues.⑥iwhat’syoumajorweakpoint?

⑦iwhatareyourgreateststrengths?(实话实说好了，不必客气，但应注意语气和表情，不要给人炫耀之感。)

⑧ipleasetellmeaboutyourworkingexperience.

⑨idoes

yourpresentemployerknowyouarelookingforanotherjob?

anoihaven’tdiscussedmycareerplanswithmypresentemployerbutiamsurehewillunderstand.性格爱好：表现积极、合作的一面

①ihowdoyouspendyoursparetime?

②iareyouinterestedinsports?

③idoyouthinkyouareintrovertedorextroverted?

④iwhatkindofpersonalitydoyouthinkyouhave?

aialwaysapproachthingsveryenthusiastically.whenibeginsomethingidon’tliketoleaveithalfdone.ican’tconcentrateonsomethingnewuntilthefirstthingisfinished.

⑤iwhatisthemostimportantthingforyoutobehappy?

adifferentpeoplehavedifferentideas.ithinkthemostimportantthingformeishavingagoodrelationshipwithmyfamilymembersandmyfriends.myfamilyhasalwaysbeenverycloseknitandmyfriendsandispendalotoftimetogether.withoutthatiwouldbemuchlesshappythaniam.

adishonesty.it’sunacceptable.

⑦iwhatareyourpersonalweaknesses?

⑧iareyoumoreofaleaderorafollower?

aidon’ttrytoleadpeople.i’drathercooperatewitheverybodyandgetthejobdonebyworkingtogether.工作要求：我能胜任

①idoyouthinkyoucanmakeyourselfeasilyunderstoodinenglish?ayesinmostcircumstances.

②iareyouavailablefortravel?

ayesiliketraveling.iamyoungandunmarried.it’snoproblemformetotravelfrequently.

③ihowaboutovertimework?

④ihowlongdoyouthinkwecandependonyourworkinghere?

⑤idoyoulikeregularwork?

⑥iwhatsalarydoyouexpect?

⑦idoyouworkwellunderpressure?

aworkingunderpressureisexcitingandchallenging.idon’tmindworkingunderpressure.iworkwellunderthesecircumstances.peoplecanican.anonothinginparticular.

⑨ihowsooncanyoubeginworkingforus?

①ianyquestions?

awhenwilliknowyourdecision?

②ihowcanwegetintouchwithyou?

③iwewillnotifyyouofourdecisionbymailisthisconvenientforyou?athankyoumr.smith.goodbye.thankyouforyourtime.

⑤iyouwillbehearingfromusverysoon.pleasesendthenextapplicantinonyourwayout.

aok.thankyouverymuch.

此外，面试官还可能问及你的家庭情况，如家人对你的影响等，也应事先有所准备。资料:

英语自我介绍常用十句话

本人曾经前后五年被受雇于出口贸易公司。

2.ihavebeeninthebusinessforthelasttenyears,andworkedasthesuperintendentinthepersonneldepartment.

本人在过去十年在商界担任人事部主任迄今。

本人曾在某一公司担任推销员，前后有五年之久。

4.forthepastthreeyears,ihavebeenintheofficeofthebrotherstradingco.,whereihavebeenadstillamanaccountant.

本人曾经在兄弟贸易公司服务三年，担任会计工作，现仍在职中。

5.iamtwentyyearsofage,andhavebeenemployedforthelasttwoyearsbythegreentreesco.,intehgeneralclericalworkoftheoffice.

我今年20岁，曾于绿林公司服务两年，担任一般文员工作。

6.iam25yearsofage,andhavehadtwoyearsexperienceinmypresentpost,whichiamleavingtobettermyself.

我今年25岁，已在目前的职位工作两年，兹为寻找更上一层楼，准备离开此职位。我今年19岁，女性。曾在某家公司担任收发工作两年。

8.iamjustleavingschool,andameighteenyearsofage.

本人18岁，不久即可毕业。

9.iamtwentyyearsofage,andamanxioustosettledowntoofficework.本人20岁，希望能找到一个公司，以便安定下来。

10.sincemygraduationfromtheschooltwoyearsago,ihavebeenemployedintehgreenhotelasacashier.

两年前，自从离校后，在格兰酒店担任出纳员。

自我介绍用语大全之问候类

1.goodmorningeveryone.

大家早上好。

2.goodafternoon,ladiesandgentlemen.

先生们，女士们下午好。

3.goodevening,teachersandfellowstudents.

老师们，同学们晚上好。

4.it’smygreathonortointroducemyselftoyouhere.

很荣幸在这儿向大家作自我介绍。

5.it’smypleasuretointroducemyselftoyouhere.

我很高兴在这儿向大家作自我介绍。

6.i’mveryhappytointroducemyselftoyouhere.

我很高兴在这儿向大家作自我介绍。

7.i’mverygladtointroducemyselftoyouhere.

我很高兴在这儿向大家作自我介绍。

8.ifeelveryhonoredtointroducemyselftoyouhere.

我感到很荣幸在这儿向大家作自我介绍。

9.itisagreatpleasureformetointroducemyselftoyouhere.

我是如此的高兴在这儿向大家作自我介绍。

10.itisaprivilegetobespeakingtoyoutoday.

今天能跟你谈话真是我三生有幸。

11.iamveryproudtobeaddressingyouthisevening.

篇7：大学新生英语自我介绍

each examiner:I callXX, come from shandong province.this year is 21 years old, I is a student who will soon graduate.

In addition, i attend various activities of the school organization to come to the oneself of 锻炼 actively and do various part-time to increase social experience.the teacher is divided into the group to us in the experiment and practice of the lesson remaining to complete mission, make we the deep comprehension arrive the importance of the team.the and the rise time acquires the school scholarship during the period of school, three staffs.

however necessarily limited at the knowledge that the school learn, therefore i would ready to take advice study in the later work, the backlog working experience, the exaltation work ability.hope your company to give me a displays an own opportunity!this with the result that salute.

篇8：英语电影课程介绍

英语电影课, 就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材, 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤, 开展教学活动, 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展, 从而提高学生的英语综合运用能力 (特别是听说能力) 和综合素质的一门课程。

课程以学生为中心, 以文化为主轴, 以语音为基础, 以艺术为升华, 通过电影模拟真实的语境, 培养学生具有国际视野和人文素养。以达到24字培养目标:电影语境浸润、文化艺术熏陶、语言能力培养、人文素养提升。

二、为什么开设英语电影课?

(一) 学生发展的需要

南山外国语学校对学生培养的目标是:育国际化人才。确定了语言与文化的外语教学理念。学生学习纯真地道的语言的同时, 学习异域的社会生活、文化、风俗等, 了解其蕴含的人生观、价值观等, 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言, 强化语言能力。

(二) 教师专业发展的需要

学校师资队伍雄厚:英语教师75人, 法语和俄语教师各1人, ESL专业的外籍教师5人。其中英语特级教师2人、全国优秀英语教师1人、省级英语学科带头人1名、海归英语教师3人、教育学博士1名, 教育学硕士多名。

其中有8人担任学校的行政职务 (2人担任学校正、副校长职务;6人担任学校行政工作) , 对外语教学的管理和科研的推进极为重视。

学校还成立对外交流和英语教研室, 定期对外语教师进行培训和开展各项教研、交流活动。为提升外语教师教学水平和科研能力提供各种平台和机会。

(三) 外语学校特色发展的需要

学校创建于1995年, 是一所十五年一贯制的公办外语学校, 在学制、教材、课程设置、教师资源和教研资源等方面占有一定的优势。但是在全国范围内相似规模的学校中可以互相借鉴互相学习的教学资源很少, 学生在校学习最长达15年, 为学生设计一个具有阶梯性、连贯性、一条龙的外语课程, 对于学校的发展和学生的发展都很有必要。

三、英语电影课的体系与结构?

1.教材体系

从小学到高中, 按照《国家英语课程标准》编写。小学6册, 一年1册。初中、高中各一册, 三年用一册。配有教师用书, 教学光盘。课堂教学示范课。

2.教材体例 (以小学为例) :

界面活泼、图文并茂、吸引学生;结构合理、各个部分目标明确, 基本按照“赏、析、模、演、配、编”的教学流程设计活动与任务, 师生操作方便。

3.电影课课程实施 (教学计划、教学步骤、教学评价)

(1) 教学计划

目前我国中小学每学年的教学时间约为38～40周, 如果按每周安排1节课时计算, 则每学年教师可支配课时为38～40课时。而本套教材每课授课时间约需4～5课时 (大课时) , 10个单元的内容共需约38～40课时左右;也可用于教材中作为口语训练补充教材来用。编写和使用说明中对课时安排作了介绍, 供教师参考。

每个单元的课时安排如下表:

(2) 教学步骤

在本教材中, 我们把教学过程分为赏、析、模、演、配、编六个步骤。 (在原来的五步教学法的基础上发展成六步教学法) 前五个步骤适用于小学五年级以下, 第六个步骤适用于小学六年级以上。模式图和步骤安排如下:

步骤一:欣赏 (赏) :欣赏整部带内应和要学习的片段, 从画面、音乐、情节、英文对白各方面引导学生欣赏, 电影以其音美、画美、意美的特质深深地吸引着学生的注意力。这是语言输入的良好契机, 可视、可听的语言内容更是增强理解和记忆的效果。在不知不觉中把学生牵引到艺术的殿堂与知识的海洋, 在审美体验与审美享受中接受信息, 这样的学习才会学有所“乐”。

步骤二:分析 (析) :分析角色的语言、表达的心理和神情动作等以及文化背景, 帮助学生扫除语言理解上的障碍, 认识中西方文化背景上的差异, 学习真正地道的英文。例如:《狮子王》中虫虫和野猪的对话。

Timon:Gee.He looks blue.

Pumba:I'd say brownish gold.

Timon:No, no, no.I mean he's depressed.

学生很难把depressed和blue, gold联在一起理解。Blue, gold都是表示颜色, 而depressed是表示心情。只要帮助学生分析, 根据前后情节的联系, 以及对人物个性的分析, 就不难知道blue这个单词的意思与心情有关, 同时从影片中人物的表情, 学生也能猜出是忧伤的意思。而憨厚Pumba却没弄懂, 结果闹出了笑话, 学生们不禁为他滑稽迟钝的反应捧腹大笑, 同时也领略到了片中语言的美和西方文化中玩味文字游戏的乐趣, 增长了知识, 学有所“得”。

步骤三:模仿 (模) :由一个单词, 到一个词组, 再到整个句子, 力求发音准确。语调、语速的模仿是最困难的, 必须结合动作和神态, 体会人物的心理活动。多种研究表明, 语言的习得都是从模仿重复开始的, 儿童学习语言, 是从字———词———句的模仿、重复再到自由组合字———词———句的递进过程。通过有趣的机械模仿, 在一遍又一遍的简单重复中, 一词一句已悄然印入学生的脑海之中。看到学生能真正融入到角色之中, 说明语言已经进入到他的思维中。

步骤四:表演 (演) :一般2～3分钟的一个片段适合3～4个同学组成一组来练习表演。

(1) 分好角色:角色的分配要科学合理。平时口语能力较差的学生分配少而简单的台词, 外向活泼的学生分配滑稽幽默有一定难度的内容, 每组分配一位口语较好, 模仿力强的学生做“领头羊”, 带领全组一起练习, 通过优化组合的群体促进个体的学习。

(2) 小组练习:学生各个组同时练习, 没有被暴露压力, 教师要适时地观察和指导, 个别单词的发音, 语调等。

(3) 表演与评价:每组学生到全体同学前面表演一次, 老师或同学来做评价。指出每组的亮点和不足, 从语言模仿, 到表演技巧, 舞台的站位、眼神、身体语言、动作、姿势、神情、语气和声调, 以及合作、创新, 逐渐培养学生的表演素养。

(4) 再练习和表演:多看同伴的表演, 学会欣赏与评价, 指出别人的优点和不足, 对自己也是学习与促进的过程。让学生多多面对观众, 适应不同的表演场所, 比如, 经常组织学生在全校性的文艺活动中表演, 逐步消除他们的紧张情绪。

常常在每个片段的练习表演结束后, 每个学生能把别人的台词都背得滚瓜烂熟, 并能绘声绘色地表演出来。这是因为在同伴那儿的信息摄取有时会比在老师那儿的摄取更容易, 更快捷。学生经常在下课或自己编的对话中不自觉地运用到电影中的语言。这是因为学生的表演已使影片中的语言渐渐渗入其思维之中, 从而内化成自己的语言。

步骤五:配音 (配) :配音不是一件简单的事, 看着画面, 对上口型, 配上流利地道的英语, 常常不是忘了台词, 就是跟不上语速, 或是发错了音, 或是语调不对而紧张得手忙脚乱。这是对他们的意志力的一种考验;同时揭开银幕后神秘的面纱, 让学生走进录音棚做一回“电影人”是他们一生都难以忘怀的经历, 看到自己录制的VCD时, 成功的感觉令他们更加自豪, 自信。

步骤六:编剧 (编) :适合小学六年级以上的学生。学生自己编写英文剧本, 组织学生排练和表演。考虑到舞台布景、音乐、角色、表现等方方面面, 是一个极大的挑战, 但是学生参与以后, 收益匪浅。由原来单一的模仿, 语言输入, 通过活动内化成准确的输出语言。真正学以致用了。

四、电影课的特色是什么?

课程十大特色:

1.在声像结合的情境中学习语言。

2.在最好的教学课件辅助下学习语言。

3.在地道的语言模仿中学习语言。

4.在生活体验中学习语言。

5.在艺术享受中学习语言。

6.在文化熏陶中学习语言。

7.在语言学习中渗透德行教育。

8.在语言学习中激发学习兴趣。

9.在语言学习中开发多元智能。

10.在语言学习中师生共同成长。

五、电影课开设的成效怎样?

1.学生英语能力及综合素质的提高 (插入学生表演的照片、参加模拟联合国的照片)

学生听说读写等英语应用能力十分突出, 有百余名学生在广东省、全国乃至国际英语竞赛中获得特等奖、一等奖、二等奖的好成绩。最早一批参与实验的学生已经考上大学了, 有英语成绩优秀被保送北京大学小语种的杜金浩同学;第二批参与实验一个年级的学生在去年的全市中考中平均分名列区第一, 其中如袁希迪、程秋帆、黄剑秋、郑迪文在区高二统考中名列区前六名;我校的“模拟联合国”的社团在深圳市也享有盛名, 参加北京大学的全国范围内的“模拟联合国”比赛, 获得大奖。

在深圳青少年英语挑战赛———配音表演中获奖的同学孙杲实, 在加拿大高中入学插班考试中被免于考试, 直接带学分进入学习。

徐海婷同学, 在深圳市英语口语比赛中获得第一名。并在全国范围内入选推荐为“环保大使”, 参加在日本和美国举办的联合国环保大使演讲。 (全英语演讲)

2.教师专业素质的提高 (插入教师上课、参加国外会议的照片)

教师业务能力得以提高, 论文和教学设计60多篇, 区级以上教学公开课100多节。20多位教师在全国各级教学比赛中获奖, 部分成为电影课学校中的种子老师, 到各地送课和讲座。电影课教学法创始人葛岩峰应邀参加韩国亚太地区天才儿童教育论坛, 代表中国电影课试验学校代表团在会上全英语发言介绍电影课成果。

3.外国语学校课程体系和教学模式的创新

一方面开设了英语、俄语、日语、法语等多种外语课程;另一方面, 英语教育在课程、教材、课时、教法及评价等方面进行了大胆的探索和改革, 提炼了英语“彩虹”模式, 编写出版了全国第一套英语电影教学校本教材———《英语电影听说分级教程》。学校的小学和初中早已是深圳市知名的教育品牌。中考成绩连续八年获南山区第一, 稳居全市前三;高考成绩连年创优, 2009年更是考出“7个状元”、升大学“百分之百”, 深受学生、家长、社会、同行以及主管部门的高度赞誉和一致好评。

4.独特的学校文化 (全国骨干教师培训的集体照)

在校内, 每年的英语文化节中开展电影配音比赛;每年开展电影课教学比赛;每年召开英语教师大会研讨会;每年均派出种子教师去各地讲座和送课。

在校外, 作为全国英语电影课研究协作会主要成员, 学校协助开辟英语电影课研究协作会网站, 共享资源;多次承办全国性的电影课教学观摩赛, 全国电影课学校骨干教师培训。