初级英语培训（通用9篇）
篇1：初级英语培训
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初级英语口语培训机构
每一个英语学习者梦寐以求的事就是能够说一口流利的英语，学好
口语只有保证完美的发音才能实现。
很多人都以为自己英语发音不好是
缺少练习造成的，练习多了就会改善，其实是由练习方法造成的，不懂得英语后部发声方法，就算天天努力练习英语发音也难以有进步，而如果学会了口腔的后部发声方法，英语发音就能地道流利自然顺口(http://)。
口语发音讲究一个标准，一个能保证正确发音的标准，一般简称如下，声、型、气、力、音、节、调。口语发音一般是从慢速说开始，通过不断地模仿录音、演讲等才能帮助自己改进不足。语言的发音具有“慢学快用”的特点，超慢速发音把发音的细节全部暴露出来，进而一一学会。快速发音把一切发音细节都蒙过去了，表面上看是流利，其实是假流利，放慢口语速度就烂的不行。口语发音，还是由慢到快学起。
现在市场上有很多练习口语的教材，交流一直被视为最好的口语练习。学习外语,要通过正面教材掌握正确的东西,还要通过“背教材”学会防止错误的东西。依据人的记忆特色,在学习时间相同的条件下,屡次短期强化的效果要胜一次长期学习。假使经常变换一下学习方式,转变浏览为朗诵,变书写为对话,磁带为看电视等,可使学习者在新颖
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一般青少年的学习方法和思维已经发生变化，当然要用单数第一人称了。只有理解了,才能更深地感到它,记住它。抄写和记忆句型跟习习用语时,要用单数第一人称。要想将考试中容易出现的英语口语常用句型牢牢的印刻在脑海之中的最好办法，就是制作卡片。在制作卡片时，最好的形式是，正面为句型，反面为它的解释。制作卡片的过程本身，就是高度集中的学习过程。使用时，请务必大声朗读，朗读，是提升您记忆的最佳妙方。
大多数越是到重要考试临近的时候，这种教辅类出版物的就卖得越好，以英语为例，每到考试临近之时，各种类似于英语口语常用句型的读物就会被“请”上书架，供考生选购，而在另一方面，诸多培训机构也会迅速跟进，为考生带来详实的指导，踏实学习是最重要的条件。
篇2：初级英语培训
深圳中升迎宾丰田汽车销售服务有限公司学员：林泽丹 为期一周的培训专员初级培训课程结束了，说起这一周的学习和相处，我只能说太感激，感激自己公司的领导给了我这么好的一次机会，感激丰田培训室组织了这么有意义的学习班，更感激各位老师的言传身教。
第一天是焦挺老师的课程，本来第一天应该是曾室长，但他因为要结束SAEPⅢ级,我对焦老师的感激之情是难于言表的，在北京学习的前几天，我有点水土不服,身体有点不舒服, 自己的身体状况和学习能力一直很差，但是焦老师却一直在耐心的帮助我，最终顺利的学完了所有课程。
第二天，期待已久、传说中的培训室室长曾庆玉终于现身了。曾室长幽默风趣的教风，使我们在轻松愉悦的氛围中学习了丰田历史、一汽丰田在中国、SSP流程等。让我们惊讶的是整天的课程大家都处于亢奋的状态，没有一个人走神过，我们在为丰田厚重的品牌历史骄傲的同时，也深深的理解了丰田理念。在SSP流程的学习中再次理解了SSP流程的重要性，这一流程是FTMS在长期的销售工作中大量的经验积累，而后总结出的具有实际指导意义的销售工具。我会在今后的工作中指导每一位销售顾问掌握并切实运用好这一流程，以促使大
家共同提升。让我感触最深的是，曾室总结的做人四大原则：善良、诚信、习劳（舍得）、感恩！他这一原则是对TOYOTA WAY最好的诠释，然而这一切都源自于2500年前，孔大圣人的儒学思想，做为我们老祖宗给我们留下最宝贵的东西，我们自己不用，却要让别人来告诉我们，感到万分愧疚！
之后五天都是焦老师的课程，我在焦老师的课程里学到了汽车基础知识、培训专员授课技巧等，不仅了解了丰田车独有的技术，也掌握了其他竞争品牌的汽车技术，更加了解了作为一个培训专员所应具备的能力和实用的授课技巧。感触最深的是焦老师在传授专业知识的同时也教给学生很多做人的道理。
老师说“百善孝为先”，我们首先要孝敬自己的父母，我们的家庭、我们的事业才能在爱里成长。老师讲到了自己的父母，和我们一起分享了他的成长经历，使我们深受感触。焦老师为人谦和，认真敬业，我认为这是值得我们每个人去学习的。
篇3：初级英语培训
关键词：监督管理,监督培训,安全生产,监督素质
2015年5月, 中国石油天然气股份有限公司发布实施新的《勘探与生产工程监督管理办法》 (以下简称“新办法”) , 目的是进一步加强勘探与生产工程监督管理工作。“新办法”特别强调要重视现场作业监督队伍的建设, 加强初级监督培训管理工作。初级监督的培训工作由以前的各油田单位自行组织, 转为由中国石油统一组织, 勘探与生产监督中心具体负责实施。办法实施一年来, 通过各级领导和部门的重视及共同努力, 初级监督培训工作得以不断改善, 取得了明显效果, 监督队伍的整体素质和能力得到大幅提高。期间共组织了6期初级监督培训班, 共培训540人, 其中363人取得初级监督资格证书。
1 初级监督队伍取证人员的整体情况
中国石油监督证按专业分钻井、地质、测井、试油、井下和物探六个专业, 按级别分为初、中、高级三个级别。目前, 所有取得监督证的有8 852人, 其中高级监督17人, 中级监督3 064人, 初级监督5 771人 (表1) 。初级监督人数在监督队伍的占比为65%, 属于监督队伍的主要力量。
目前, 参加初级监督培训班学员的主要来源有:一是现场作业人员拟专职从事监督管理工作的人员;二是需要持证上岗的管理人员;三是为获取现场作业服务资质, 社会第三方监督服务机构的从业人员;还有个别油田企业, 为消化部分转岗人员, 专门安排部分人员进行转岗资质取证。从报名参加初级培训的人员资质看, 绝大部分具备相关专业的基本条件, 但其中也有部分学员达不到基本要求。
2 初级监督培训特点
“新办法”实施以前, 初级监督培训工作由各油田分公司负责组织实施。各油田分公司对参加初级培训取证人员基本素质要求标准、培训内容、考核形式各不相同, 个别油田公司对初级监督培训过于宽松, 没有给予足够重视, 使得初级监督取证人员知识技能掌握不足。由于对初级监督取证人员把关不严, 对监督从业人员的考试取证标准和要求不一, 一些油田设置取证门槛过低, 致使取证通过率几乎百分之百, 无法保证监督从业队伍的整体素质, 给现场作业和安全生产埋下隐患。针对上述问题, 为彻底改进初级监督培训管理, 新办法明确了初级监督培训由中国石油勘探与生产工程监督中心负责具体组织实施, 目前初级监督培训管理工作逐步走上正轨, 体现以下特征:
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1) 培训目的性强。根据各油田分公司发展状况和自身需求, 在充分沟通协商的基础上, 提出有针对性的培训计划。培训课程经反复商讨审核, 内容系统全面, 课程不仅涵盖专业基本理论、标准、规范和规定, 还包括与健康、安全、环境相关的基本知识及监督的责任心教育, 这样有助于加强学员对专业理论知识的学习, 同时也提高监督的现场管理水平。
2) 培训过程规范。聘请的授课教师主要来自于各油田公司、大专院校和研究院所。所有授课教师都拥有丰富的专业知识和油田现场作业经验积累, 能够结合自身知识和油田现场作业案例, 与培训取证学员进行良好的沟通交流。学员普遍反映, 短时间学到了很多实用的知识和技能, 拓展了知识面, 开阔了视野。培训期间, 勘探与生产分公司、勘探与生产工程监督中心全程参与指导, 确保培训取得实效。
3) 考核形式合理。取证考试采用笔试加面试的形式, 能客观地反映出学员的实际水平。笔试侧重基础理论, 面试侧重现场能力。因此这种考核形式可以全面反映出学员的专业知识水平和现场作业能力, 筛选出能够胜任监督工作的学员[1]。
4) 培训效果明显。通过一次系统培训, 初级监督培训取证人员业务综合素质得以整体提高, 能够掌握现场作业标准, 指导现场作业, 同时监督的责任心进一步加强, 具备一定安全生产应急处置和解决实际问题的能力, 实现对油田公司现场作业的有效监督控制。
3 培训中值得关注的问题
1) 部分学员理论知识薄弱或现场经验欠缺。例如:有些学员毕业于石油高校, 理论知识非常扎实, 但由于现场实践经验少, 面试过程中对专家提问不知所云, 面试成绩很低;还有一些年龄偏大的老同志, 现场工作了很多年, 实践经验非常丰富, 但因为缺乏理论基础知识, 从而导致笔试没有通过, 这两种现象非常普遍。一名合格的现场监督人员, 需要具备丰富的理论知识与现场实践经验积累, 才能真正地代表油田公司, 对现场作业实施全方位管理, 确保工程质量和安全生产。
2) 监督人员信息交流渠道不畅, 自身沟通能力也待提高。参加取证学员大都长期工作在作业现场, 决定了他们工作模式是单兵作战, 分散监督和长时间连续作业, 这使他们获得信息交流渠道不足, 理论知识学习机会少, 他们自身的作业经验仅局限在几口井、某一区块或某一油田。而有些学员满足现状, 不愿意付出努力与外界进行有效沟通学习, 知识和技能储备不足, 导致在面试时不能准确理解和回答面试评委的问题, 影响了考试成绩。
3) 对取证学员的基本素质审核不严格。初级监督在油田公司的监督管理队伍占比高, 人员素质关系到油田公司生产稳定和作业安全, 因此需要特别重视初级监督人员队伍建设。“新办法”对各专业的初级监督的基本条件都有详细具体的规定, 比如钻井专业, 要求大学本科 (含本科) 以上学历, 从事钻井现场工作3年及以上;中专及大专学历, 从事钻井现场工作5年及以上。一些取证学员经过培训班学习后, 才知道自己学历达不到取证要求, 甚至还有证书造假现象发生。这些情况, 在培训开始前应进行严格的资格审查, 应及时发现。对取证学员的基本素质审核不严格, 不仅造成培训资源的浪费, 而且很容易给以后的油田安全生产留下隐患。
4 做好初级监督培训的建议
4.1 做好初级监督培训基础管理工作
首先要特别重视培训取证人员的初选工作。“新办法”对初级监督取证学员的资质标准进行明确要求, 由各油田分公司负责初审把关。为切实提高培训效果, 提高取证学员的考试通过率, 保证取证学员的基本素质和能力达到现场监督管理的要求, 各油田分公司必须重视资质审核把关工作, 保证把达到“新办法”要求的培训取证学员推荐出来。其次是在教师选聘、内容安排、课堂培训和取证考试等环节, 要精心策划安排, 注重培训时效, 保证学员在短期培训过程中, 能够熟练掌握培训知识和技能, 并能够利用课上课下时间, 师生之间和学员之间能有效沟通交流, 达到培训的目标要求。
4.2 监督从业人员要重视现场经验积累, 切实提高个人综合素质
随着油田公司勘探开发作业领域的不断拓展, 作业工作难度不断增大, 新技术普及利用的程度越来越高, 现场作业监督工作难度及面临的挑战越来越大[2]。通过对培训取证考试成绩分析, 一些学员由于对现场作业经验积累不够, 成绩偏低。现场作业经验对一名合格的监督人员十分重要, 这需要长期基层和现场工作经验积累, 重视对现场作业数据的分析研究, 对国内外同行业的新知识、新技术和新经验的不断学习。特别是一些院校毕业的年轻学员, 他们有扎实的理论基础知识, 且有很强的学习能力, 更要特别重视现场作业经验的积累和相关知识的学习, 利用一切可利用的资源, 不断提高自身的监督管理水平。
4.3 为监督从业人员提供良好的成长环境
勘探开发业务的不断发展, 对高素质监督力量需求越来越大, 而监督队伍的技术水平和综合素质是保证现场作业安全生产的关键因素。当前, 监督管理队伍整体水平不高, 高素质监督人员不足, 制约了现场作业监督管理水平[3,4]。因此, 各油田分公司要特别重视监督队伍的建设。首先, 要高度重视初级监督力量的培训取证工作, 为培训取证学员提供良好的工作学习环境。有条件的油田公司可搭建监督工作信息系统, 为监督从业人员提供交流学习的平台。其次, 为监督人员建立良好的职业晋升渠道和薪酬激励机制, 使监督能够以本职工作为荣、以监督工作为乐。通过各方共同努力, 确保油田公司监督队伍稳定, 综合素质不断提高[5]。
5 结束语
初级监督培训工作开展一年多的时间, 效果非常明显。通过培训, 把基本素质高、专业知识面广和管理能力强的技术人员充实到监督队伍中来;提高了取证学员的知识和技能, 增强了学员的沟通意识和主动性, 也促使监督队伍的从业责任心得以进一步强化, 为油田公司打造了一批素质过硬、经验丰富、责任心强、值得信赖的监督从业队伍。各油田分公司要更加重视初级监督队伍的培养与建设工作, 为监督管理工作的可持续发展及勘探与生产工程质量和安全生产提供坚实保障。
参考文献
[1]吴虹, 高振果, 杨姝.工程监督人员综合能力分析[J].石油工业技术监督, 2012, 28 (10) :17-19.
[2]王胜启, 秦礼曹, 方慧, 等.中国石油工程监督管理的创新发展与挑战[J].石油工业技术监督, 2014, 30 (10) :1-4.
[3]高振果, 高志强, 吴虹.勘探与生产高级工程监督培养选拔和使用[J].石油工业技术监督, 2011, 27 (6) :1-3.
[4]王春耘.工程监督人员素质培训与培养[J].石油工业技术监督, 2012, 28 (10) :15-16.
篇4：初级中学英语教学秘笈
一、“卡片式教法”
卡片式教法适用于学习字母、音标、单词的教学。教师预先收集、整理、自制教学卡片。把字母音标和每模块单词写在卡片上，分类运用在课堂上。这种教法给学生以直观、醒目、易于接受的感觉。卡片内容分为：（1）26个字母大、小写和与该字母相关的单词；（2）48个国际音标；（3）各模块单词的拼写、音标、词性和汉语意思。
二、“简笔画教法”
简笔画教法适用于单词、句型和情景会语的教学。教师预先可画些单词的简笔画，也可以在课堂上讲授单词、句型和情景会话时即兴画，寥寥几笔就会在黑板上勾画出一幅幅生动形象的情景，给学生记忆单词和进行英语会话创造良好的氛围。
三、“单词拼读教法”
单词拼读是学生学好英语的第一关，教师要想办法帮助他们过好这一关，要做到这一点教师就必须讲解拼读规则和记忆方法。其做法是：（1）教学生学会音标；（2）教学生掌握单个字母及其字母组合发音规则；（3）教学生掌握音节的划分规则；（4）教学生掌握单词重音位置。
四、“游戏式教法”
游戏式教法适用于课堂教学上讲授完某一内容后进行。这种形式学生是最喜欢的，通过做游戏把所教内容轻松地、愉快地、深入浅出地传授给学生。游戏内容包括：（1）单词记忆游戏。具体做法是：第一个学生说出一个单词，让下一个学生说出以该单词末尾字母开头的单词，然后依次进行下去，不能说出或重复前面学生说的则被淘汰。例如：A ：book B：kite C：egg……（2） “Total Physical Response”游戏，该游戏做法是：教师说英语和做动作，学生跟着教师做。例如：T：Touch your head. Ss：Touch your head.
T：Open your eyes. Ss：Open your eyes.
T：Close your eyes.Ss：Close your eyes. And so on .此法在教学中途使用，可缓解学生学习压力，提高教学效率。（3）“Bingo Game”游戏。适用于考查学生各方面的知识，该游戏做法是：教师预先画出一个能容纳一定内容的表格，将其分发给每位学生，然后叫学生根据教师规定的内容填其空格，凡横、竖、对角填满一次就可得到一个Bingo，最后以学生的Bingo数量多少确定名次，并给优胜者颁奖。（4）传递式游戏，教师给每竖排第一个学生说出一个单词、词组或句子，让他（她）小声往下传，传到最后一个学生后，叫他（她）立即跑到第一个同学处说出他（她）所听到的内容，教师叫第一个同学按组别将该内容板书在黑板上，看谁传得又快又准，最后教师再核对学生说得是否正确，并给予表扬。
五、“列清单式教法”
列清单式教法适用于讲解课文内容的教学，教师按课文内容把知识要点一一罗列出来，其顺序是：（1）短语词组；（2）习惯用语；（3）句型；（4）语法。此法的优点是：知识点脉络清晰、重难点突出，易于学生记忆掌握。
六、“提问式教法”
提问式教法适用于复习课和讲授新内容的教学，教师预先就复习内容提出若干问题，让学生口头回答。讲授新内容时可提一些启发性的问题，让学生从这些问题中总结出该课或该单元的主要内容，这样既开发了学生智力，又把学生注意力集中到课堂上了。
七、“学唱英语歌曲教法”
教师在课堂上或在课外同学生一道学唱简单的英语歌曲，通过学唱英语歌曲，可让学生学会标准英语，大大增加学习英语的热情，配合教师更好地完成教学任务，此法可在教学开头、中途和结尾时使用。
八、“重复式教法”
人的记忆力是有限的，很多人都感到单词和一些语法规则很难记住，即使记住了又会很快遗忘。因此，讲授完某一知识点后，一定要抽时间多次重复以前所学知识，让学生加深印象，把所学内容真正变成自己的东西，灵活地运用在平时的学习和考试中。
九、“听、说、读、写、译综合训练教法”
听、说、读、写、译贯穿于教学全过程，对培养学生综合能力至关重要，教师要有意识地加强训练，其具体做法是：（1）听，分为听录音、听收音机、听电视英语讲座和节目以及听教师范读（2）说，分为自言自语地说、跟教师说、学生与学生之间相互说、大胆找老外说；（3）读，大声朗读、分类阅读英语故事等；（4）写，分为抄写、听写、写英作文；（5）译，分为英译汉、汉译英。
十、“总结式教法”
总结式教法适用于学完单词、课文、语法 、一个个模块后、
各学年度考试复习和中考复习的教学。教师讲授完某一内容后，要及时加以归纳总结，让学生抓住主要内容，把知识点扎根在脑海中。
十一、“多媒体教法”
教师要充分利用现代化多媒体手段，把英语教学内容做成多媒体课件，以电子白板的形式，适时地、灵活地运用在我们的英语课堂教学上。这样虽然大大增加了教师的备课量，但是我们的课堂容量增大了，学生的学习负担减轻了，教师的健康有保障了。
十二、“学习小组合作型教法”
此法要求教师预先要制定好详细的评价体系。教师将全班学生以六人为单位分成若干个英语学习小组，小组成员由AABBCC三类学生组成。这样做的目的是让小组成员之间可以相互帮助 、取长补短 、共同提高。A代表优等生，B代表中等生，C代表学困生，在每一个学习小组中选一位小组长，该小组长直接听从教师指挥，全权负责本小组的英语学科各方面的督促和检查，协助教师做好听写、课堂提问、背诵课文、作业收发、平时测验和期中期末考试成绩等各项资料收集整理工作。等到半期或期末时对每个学习小组进行综合评定，评选出若干个一二三等奖，给予一定的精神和物质奖励。这样做的好处是：1、教师的教学负担减轻了。2、学生小组与学习小组的竞争意识增强了。3、教学质量大大提高了。4、大班额带来的负面影响降低了。
篇5：英语在用剑桥初级英语语法
内容实用：取材自真实的语料库，强调内容的实用性，使您真正达到学以致用。
结构简明：将语法和词汇项目分类解说，方便您挑选所需内容。
使用方便：采用解说与练习左右两页对照的形式。左页解释说明语法规则和词汇意义，右页通过练习巩固本单元所学用法，随学随练，让您能每迈一步都体会到进步的成就感。
技巧训练：介绍学习技巧，帮助您自己总结语法及词汇规律，养成良好的学习习惯。
篇6：初级英语演讲
Hearing these sentences I felt something important struck me. I belived my life would mot be that bad and it was proved to be true. Later during my study in the university I always told myself “I can handle it” when my own goals seemed far off or when my problems seemed too overwhelming and every time I said it ,I always came back to my senses.
Now I work as an English teacher in a middle school. Whenever my students complain about their difficulties in study or want to give up, I will tell the same story of Callahan to them. I just want to make them believe they can handle their difficulties because their circumstances are only bad compared to something better. But others have been through much worse. Then they will build up fortitude.
So here, coming to us from the extreme edge of survival, are words that can give us strength. Whatever you’re going through, tell yourself you can handle it. Compared to what others have been through, you’re fortunate. Tell this to yourself over and over, and it will help you get through the rough spots with little more fortitude.
我永生难忘的夏天。由于我在高考中的失利，我感到了极度的失望，我要成为一名大学生的梦想似乎是无法实现了。一天傍晚，我的父亲来给我讲了一个关于史蒂文·卡拉汉的故事，史蒂文独自驾驶着帆船横渡大西洋，途中船遇难下沉，但是他却活了下来并在76天后被人发现。(他是世界上遇海滩在救生艇中存活最长时间的人了)。后来卡拉汉在他的叙述中写到“我告诉自己一定可以挺过去的，跟别人的遭遇相比，我已经算是幸运的了”。
听了这些话，我被深深地震撼了，我相信我的生活不会太差而事实也证明了这一点，后来我得到了进入大学学习的机会，在大学学习期间，当我觉得自己的目标似乎遥不可及或者我遇到了似乎无法解决的问题时，我就勉励自己说“我能挺过去的”而每每念及这句话，我总能有所醒悟。
现在我在一所中学教英语，每当学生们报怨学习的困难或是想放弃时，我就给他们讲卡拉汉的故事，我就是想让他们相信他们可以从困难中挺过去的，因为困境都是相对而言的，有些人比我们更不幸，然后他们就会在自己心中建立起永不放弃的信念。
篇7：初级党校培训总结
通过这次党校学习，我们感觉受益匪浅。首先我对党的章程进行了系统的学习，对马克思主义、对小平理论及“三个代表”又进行了深层次的研究。在学习过程中，我对中国共产党的性质以及中国共产党是各族人民利益的忠实代表的根本宗旨有了更深层次的理解。
通过学习我认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。“三个代表”的重要思想是对党的性质、宗旨和历史任务的全面系统的概括，对党的先进性有了新的界定。我党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最大人民的根本利益。中国共产党有它的先进性，阶级性。中国工人阶级是中国共产党的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性纪律性，赋予革命的坚定性彻底性。然而，历史发展到今天，整个社会生产力发展的深度和广度有了巨大的变化，现代科技、信息网络、知识经济等等正在深刻地影响着整个社会的发展。显而易见，工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。“三个代表”的重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵，深化了我们对党的先进性的认识和理解。
同时，“三个代表”中的每一个“代表”，都有其相对独立的丰富内涵。但这三者之间又密切联系，构成辩证统一的整体。其中先进生产力是历史发展的决定性力量，是先进文化的基础；先进文化对经济会起巨大的促进作用，先进生产力要求有先进文化与之相适应；人民群众是历史的创造者，是先进生产力和先进文化的推动者；而先进生产力和先进文化又从根本上体现和满足最广大人民的根本利益。
在党员的具体要求中明确指出：中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终生。“三个代表”也始终要求我们坚持为人民服务的宗旨。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。我们的党来源于人民、植根于人民、服务于人民，是在人民群众中成长、发展、壮大起来的。人民群众是我们的力量源泉和胜利之本。密切联系群众是我们党的性质和宗旨的体现。我们党从最初成立时的五十多名党员发展到现在的七千多万党员，成为领导一个十多亿人口的社会主义大国的执政党，其中最根本的一条，就是我们党始终代表中国先进社会生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益，并且为了人民的利益付出了最大的牺牲，赢得了人民群众的信赖和支持。我们也看到了我们很多优秀党员的感人肺腑的先进事迹，他们一心一意为人民，为人民付出一切。
我们光荣地参加了学院党校的学习。学习期间，我们从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，按时到课参加培训，遵守课堂纪律，认真做好预习和课间的学习笔记。在学院的一
些老师的悉心讲解下，我认真学习了《党校培训教材》。这使我们对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加加深，要求加入中国共产党的信念也更加坚定了。中国共产党自1921年建党至今，已经走过了90年光荣的斗争道路。这九十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓**、江**为核心的三代党中央领导集体。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史；是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。加入中国共产党，是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。
通过学习，我们认识到党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。每一个有志于中国革命和建设的同志，都必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓**理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高纲领是实现共产主义社会制度。
通过学习，我们认识和理解到，中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。一个共产党员必须时刻树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信
念和正确的世界观、人生观、价值观。党除了无产阶级的利益、中华民族和中国人民的利益以外，没有自己特殊的利益。共产党员不惜牺牲自己的一切，是为实现共产主义奋斗终身、全心全意为人民服务的具体表现。因此每个党员在终身为共产主义事业奋斗的过程中，都要在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆；在日常工作和学习、生活中，要正确处理国家、集体、个人的关系，忘我工作，锐意进取，勇于创新，开创各项工作的新局面；在对敌斗争中，在战胜自然灾害的斗争中，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命；在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己，绝不允许以权谋私，假公济私，为个人捞取好处，损害国家、集体和群众的利益。全心全意为人民服务，就要在一切工作中真心实意地想着群众，虚心向群众学习，认真听取群众意见，接受群众批评和监督，处处关心群众疾苦，切实为群众谋利益，甘心情愿地做人民大众的“牛”，供人民驱使。
通过学习，我们对党的组织制度、党的纪律、党的作风都有了充分的理解和重新认识。**集中制作为党的根本组织原则，是党的组织制度的核心内容。实行**集中制，是党的性质和历史使命的要求，是党的团结和统一的需要，是保证党的领导沿着正确方向发展的关键。党有着严格的政治、组织、经济工作、群众工作、宣传、人事、保密和外
事纪律，党的纪律是党的事业取得胜利的保证，每个已经入党和要求加入党组织的同志，都必须严格执行和维护党的纪律。
10级国贸三班 团支部
篇8：学校初级救护员培训的组织管理
1 培训目标
在突发事件或意外伤害现场, 救护员能够正确评估现场, 运用规范、安全有效的急救技能迅速进行现场急救, 尤其对呼吸心跳骤停的伤病员, 能够立即进行心肺复苏, 为进一步治疗赢得时间, 最大限度地挽救生命和减轻伤残, 将伤害降低到最小[1]。
2 组织管理方法
2.1 组织管理体系的建立
建立领导小组:组长主管校长担任, 副组长由团委书记、学生处长、卫生所长担任, 组员由各系书记组成。领导小组负责制定培训的实施计划和质量控制标准。明确职责:教学管理组负责制定培训计划、组织学员、筹备教学场地、教具和实验器材。临床实践组负责筹划培训的时间、班型、师资, 并负责教学计划的具体实施。
2.2 培训班的基本情况
(1) 学员组成:第一期初级救护培训班由学生干事、辅导员、学生干部组成, 合计80人班型设置:理论授课将学员分为2个班, 每班40人;实践技能演练分成4个组, 每组20人。这样既有利于充分利用教师资源, 又可以确保实践技能演练的效果。培训时间:2009年3~4月, 历时1个月, 累计18课时。培训地点:在多媒体教室授课, 教室设有现代化的的教学设施, 有利于课件播放, 使理论讲解和影像教学相结合, 能够丰富教学内容, 改进教学形式, 增强教学效果。培训器材和设备:心肺复苏教学人体模型一个;外伤急救箱20个;一次性CPR呼吸膜200个。 (2) 培训内容。培训理论内容包括:现代救护的新概念。现场评估;现代心肺复苏技术;外伤止血、包扎、固定;意外伤害的现场急救;火灾逃生;地震避险;突发公共卫生事件的自救与互救。实践技能培训内容包括:现场评估方法;CPR心肺复苏技术;外伤止血、包扎、固定技术;转运技术。 (3) 使用教材。使用社会科学文献出版社出版的由中国红十字总会编著的《中国红十字会救护师资培训教材》2007年第2版。 (4) 教员的确定。教员必须经过救护师资培训取得资格后方能担任。此次培训选派教员2名, 1名主治医师, 1名主管护师, 均已取得师资资格。
2.3 培训质量的控制与评价
救护理论:理论培训前后进行两次试卷测试, 60分为及格, 不及格者补考。实践技能操作:对学员进行心肺复苏、外伤急救技能操作考核。2名教员分别负责不同部分的示教与考核, 这样有利于标准的统一和评分的公平, 最后综合两项考核成绩给出技能得分。
3 结果 (表1, 2)
理论与操作考核结果 (表1, 2) 。学员对培训质量和组织管理的反应:80名学员中, 72 (90%) 名学员认为内容是最新进展且实用性强, 74 (92.5%) 名学员培训前不了解授课内容, 73 (91.25%) 名学员对组织管理满意, 77 (96.25%) 名学员对教师授课内容满意, 其中69 (86.25%) 名学员希望还能参加救护员的培训。
4 讨论
(1) 组织管理的有效性。自开始筹划至开班, 历时半年, 完成了师资的培训和培训目标、对象、内容、课程设置的反复论证, 缜密计划、组织和管理, 使培训工作顺畅、有效, 培训效果显著[2]。 (2) 培训工作深受师生欢迎。学员平时缺少急救知识和技能。在遇到一些突发的意外伤害时, 他们素手无策, 而我们培训的内容正是最直接有效的现场急救技能, 解决了师生的困惑, 对此他们既感兴趣又十分渴求, 所以培训工作受到了广大师生的欢迎和支持。 (3) 针对性培训取得实效。救护员应是实践的强者, 是现场紧急救护的执行者。根据这一特点, 在培训中, 我们准备了充足的实验设备, 并将理论通俗浅显化, 创造足够技能演练时间, 实行边操作边进行理论讲解的教学方法, 激发了学员浓厚的学习兴趣。通过实践证明, 有针对性的实施有目标、有计划、有组织、有评价的短期培训取得了良好效果。综上所述, 培训中通过系统的配套管理措施来协调各部门之间的工作, 既分工负责又密切配合, 形成部门之间、师生之间的工作网络, 并密切学员和组织者的关系, 收到良好效果。
摘要：为了完成红十字会培训任务, 提高学生应对突发事件和意外伤害的自救和互救的能力, 笔者组织了第一期初级救护学员培训班, 对其进行了急救理论和现场急救技能操作的短期培训。培训后学员急救理论和技能操作合格率、平均分都比培训前有明显提高。认为有效的组织管理可以使短期培训班顺利进行, 使其达到满意效果。
关键词：现场急救,初级救护员培训,学校
参考文献
[1]中国红十字会总会.中国红十字会救护师资培训教材[M].北京:社会科学文献出版社, 2007:3～4.
篇9：初级中学英语活力教学之尝试
【关键词】英语；教学；活力
英语课堂教学中传统的弊端严重地束缚了教学效果，学困生的增多和学习兴趣的缺失，严重地影响了学生的发展。在英语教学中如何提高学生的科学文化素养，关注学生的终生发展，创设涌动生命活力的课堂呢？这是摆在每个英语教师面前的问题，结合课改以来的尝试，我们进行了以下几个方面的探索。
一、用兴趣做帆
兴趣是成功教学的关键，是驶向成功之船的帆。教师要尽可能采用多种方法，最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。实物教学法、图片教学法、游戏法、竞赛法等都能极大地激发学生的学习兴趣。其中实物教学法是最直观、最常用的方法，学生往往有很大的学习热情，印象也深刻。图片法通常是用视觉刺激来调节学生的语言思维能力。这种方法简洁有效。教师在使用图片教学时，要注意所选图片的实用性、可读性，欣赏性和故事性。游戏法和竞争法是课堂教学中“hold”住学生的两大法宝。游戏法能让学生完全的解放自己，在玩中学，在学中玩，达到寓教于乐的目的。我们可以选取常见的游戏节目来活跃英语教学。
二、让爱导航
课堂教学要让“爱”导航。有首诗说的好：“随风潜入夜，润物细无声。”教师之爱有如丝丝春雨，滋润学生的心田。初三学生，学习压力重，英语学困生尤其多，有一些学生上课呼呼睡大觉。有一次，刚上课没有五分钟，呼噜声就响起来了。我没有责备他，而是轻轻走过去把他摇醒，告诉他：“小心，别着凉。”那个同学的脸一下子红了起来。我继续上课，发现那位同学在那儿不停地搓手，天太冷了，我不动声色地把水放在他面前，悄悄关上窗户。
三、以评价为杠杆
有效的教学评价可以发现和发展学生的潜能，充分了解学生，关注学生的个性差异，及时准确地肯定和鼓励学生的进步，客观地反映和鉴别学生在学习和发展中遇到的困难和问题，并帮助学生改进，实现“以评促学”的目的。英语教学中最常见的两种评价是：过程性评价和终结性评价。作为教师，我们要充分利用过程性评价，让学生清楚地看到自己的成绩与不足，鼓励学生自我反思、自我提高，取长补短。在使用过程性评价时，教师要注意以下三点：首先，教师对学生的情感评价要有一定的“煽动性”。教师应较多地使用激励性的语言，如：Excellent ! Wonderful! Clever! Perfect! Good job! Well done! I’m proud of you! I’m really appreciate you ! 其次，教师要把集体评价与个人评价相结合。集体评价是个人评价的有益的补充。教师对小组的集体评价，有利于调动小组的思维、合作和创新能力。教师在教学中可以采取“小组评价，教师指导”的做法，既注重了对小组讨论进行集体的评价，又促进了小组间的合作和竞争。再次，教师还应鼓励学生自评与互评，让学生及时发现自己的不足，不断地在总结中提高自己。
四、预设活动窗口
长期以来在我们的课堂上，教师往往居高而下，学生处于被动的状态，成为接受知识的“容器”，要让英语课堂永葆青春，教师应该让学生充分地去“演”去练，进入“角色”，教师要预设活动窗口，让学生乐意在课堂上扮演主角，领悟知识、理解内涵和发展能力。
近几年，本人在教学中，在充分发挥教师的引领作用下，总是创造情境，力求多留几处“缺口”，引导学生去寻求“切口”。
五、争当课堂主人
在课堂教学中，教师要充分发挥学生的主体地位，让他们真正的“当家做主”。
1.给学生一个个性飞扬的课堂。我们的教学对象是一个个有想法、有见地的、有血有肉的个体，承认个性差异就是对学生最大的尊重，要敢于让学生把不同的观点暴露出来，这样学生的积极性才会被调动起来，学生的求异和创新能力才能得到发展。在英语课堂教学中，教师要鼓励学生勤于思考、勇于表达；教师要保护学生的积极性和求异创新能力。只有给学生一个个性飞扬的课堂，学生才会自由放飞自己的思维。当然放飞思维，并不意味着思维的无政府状态。在教学中，教师要在充分准备的前提下，加强合作交流的学习方式，在学生个体独立探索的基础上，引导学生组内外相互的讨论分析，在合作学习中学会相互帮助，取长补短，让智慧的火花燃亮课堂。
2.给学生一个开放、生成的空间。学生学习，教师教学远远不止在课堂，很大程度上还在于课堂之外。我们的社会已进入“学习社会”，教师注意与学生沟通、交流，既可以增进师生感情，同时又可以了解到大量关于学生学习体验的信息，为课堂贴进学生，发挥教学机智，储备素材。
学无止境，教也无止境，在教学与学生对课程进行积极建设和开发的工作中，课后所生成的“文本”都将进入课程内容，进入教师新的课堂教学情境之中。
我们有理由相信，在新课改的星空下，师生一定会让沉寂的心灵得到释放，照此下去，我们的英语课堂将会变得更加生机勃勃，充满智慧的欢乐和创造的快意，涌动着生命的灵性。
【参考文献】
[1]温爱英.江西农村初中英语教师素质调查与分析[J]，中小学外语教学，2006，(8)
[2]初中英语新课程教学法[M].长春：东北师范大学出版社，2006，（12）.
[3]李镇西.爱心与教育——素质教育探索手记[M].桂林：漓江出版社，2007.