综合实验一交通灯实验

2024-05-03

综合实验一交通灯实验（共6篇）

篇1：综合实验一交通灯实验

河北工业大学

实

验

报

告

学

院：

专

业：

班

级：

姓

名：

学

号：

实验课程：单片机应用系统设计开发入门指导教师：

实验名称：

交通信号灯控制实验

实验时间：

2019 年

月 23 日

2019 年 5 月 23 日

一

实验要求

实验目的及实验内容要求实验目的：1.熟悉外部中断源的扩展方法。

2.初步掌握单片机综合应用系统设计。

3.掌握用 Proteus 调试汇编源程序的方法。

实验内容要求：

用发光二极管模拟交通信号灯，用逻辑电平开关模拟控制开关，设计一个交通信号灯控制系统。设计要求如下：

(1)A 车道与 B 车道交叉组成十字路口，A 是主道，B 是支道；正常情况下，A、B 两车道轮流放行。具体放行时间和要求如下：

(2)A 车道放行 50s，其中绿灯常亮 44s，绿灯闪烁 3s(用于警告)，黄灯常亮 3s(用于警告)。

(3)B 车道放行 30s，其中绿灯常亮 24s，绿灯闪烁 3s(用于警告)，黄灯常亮 3s(用于警告)。

在交通繁忙时，交通信号灯控制系统应有手控开关，可人为地改变信号灯的状态，以缓解交通拥挤状况。控制要求如下：

(1)在 B 车道放行期间，若 A 车道有车而 B 车道无车，按下开关使 A 车道放行 15s。

(2)在 A 车道放行期间，若 B 车道有车而 A 车道无车，按下开关使 B 车道放行 15s。

(3)有紧急车辆通过时，按下开关使 A、B 车道均为红灯，禁行 15s。

实验设备或运行软件平台完成本实验需要使用到单片机仿真软件 Proteus8，该软件是英国 Lab Center Electronics 公司出版的 EDA 工具软件，是目前比较好的仿真单片机及外围器件的工具。从原理图布图、代码调试到单片机与外围电路协同仿真，一键切换到 PCB 设计，真正实现了从概念到产品的完整设计。是目前世界上唯一将电路仿真软件、PCB 设计软件和虚拟模型仿真软件三合一的设计平台。在编译方面，它也支持 IAR、Keil、MATLAB 等多种编译器。其具有的基本功能特点为：1.原理布图。2.PCB 自动或人工布线。3.SPICE 电路仿真。革命性的特点是 1.互动的电路仿真。

2.仿真处理器及其外围电路。

二

实验内容及过程

实验设计及分析（或者实验程序）

实验原理图如下所示：

交通信号灯模拟控制系统程序流程图如下图所示：

主程序

一道有车另一道无车时

紧急车辆通过时的中断服务程序的中断服务程序

绿灯闪、B

红灯延时

红灯、B

绿灯闪动延

红灯、B

绿灯延时

绿灯、B

红灯延时

红灯、B

黄灯延时

黄灯、B

红灯延时

初始化

开中断

保护现场

关中断

道有车

红灯、B

绿灯延时

绿灯、B

红灯延时

关中断

恢复现场

开中断

中断响应

保护现场

红灯、B

红灯延时

恢复现场

中断响应

开始

实验程序及程序分析如下：

ORG

0000H LJMP

MAIN ；LJMP，转向主程序 ORG

0003H LJMP

INT00 ；转向紧急车辆中断服务程序 ORG

0013H LJMP

INT11 ；转向有车车道放行中断服务 ORG

0030H MAIN : SETB

PX0

；置外部中断 0 为高优先级中断 MOV

TCON,#00H ；置外部中断 0、1 为电平触发 MOV

IE,#85H ；开 CPU 中断、外部中断 0、1 中断 LOOP:

；A 道绿灯亮；B 红灯亮 MOV

P1,#0F3H MOV

R1,#88 ；44s 延时循环次数 AP1:

；调用 0.5s 延时子程序 DELAY LCALL

DELAY DJNZ

R1,AP1 ；44s 不到，继续循环（DJNZ RN,REL 是一条件转移指令，先将工作寄存器Rn 中的数减“1”，判断结果是否为“0”，不为“0”程序就跳转到行标为REL 的地方执行，否则，为“0”就不转移，继续执行下一条指令。）

MOV

R1,#6 ；3s 延时的循环次数（循环一次延时 0.5 秒。）

AP2:

；A 道绿灯闪烁 CPL

P1.2 LCALL

DELAY ；参考程序中缺少此句，若缺失会导致无法延时。

DJNZ

R1,AP2 ；3s 未到，继续循环 MOV

P1,#0F5H ；A 道黄灯亮，B 道红灯亮 MOV

R1,#6

AP3: LCALL

DELAY DJNZ

R1,AP3

；3s 未到，继续循环 MOV

P1,#0DEH ；A 道红灯亮，B 道绿灯亮 MOV

R1,#48

；延时循环 48 次

BP1: LCALL

DELAY

DJNZ

R1,BP1 ；24s 未到继续循环 MOV

R1,#6 BP2: CPL

P1.5 ；B 道绿灯闪烁 LCALL

DELAY DJNZ

R1,BP2 ；3s 未到，继续循环 MOV

P1,#0EEH;A 道红灯亮，B 道黄灯亮 MOV

R1,#6 BP3: LCALL

DELAY DJNZ

R1,BP3 ；3s 未到，继续循环 SJMP

LOOP ORG

0200H INT00:

保护 P1 口数据 PUSH

；PUSH 入栈指令 MOV

P1,#0F6H

；A 道红灯亮；B 道红灯亮 MOV

R2,#30

;15 秒延时的循环次数 DELAY0: LCALL

DELAY DJNZ

R2,DELAY0

POP

；恢复 P1 口数据 POP 是出栈指令 RETI

；返回主程序 ORG

0300H INT11: CLR

；关中断 EA 为总中断 PUSH

；保护现场 PUSH

04H PUSH

05H PUSH

06H SETB

；开中断 JNB

P3.0,AP0 ；A 道无车，转向判断 B 道（JNB 比较转移指令。当 P3.0 是 0 时就转移执行 AP0，否则就顺序执行。）

MOV

P1,#0F3H；A 道绿灯亮，B 道红灯亮 SJMP

DEL1

；转向 15 秒延时程序 AP0: JNB

P3.1,EXIT ；B 道无车，退出中断

MOV

P1,#0DEH；A 道红灯亮，B 道绿灯亮 DEL1 : MOV

R3,#30 ；15s 延时的循环次数 NEXT : LCALL

DELAY DJNZ

R3,NEXT ；15 秒未到循环继续 EXIT : CLR

EA POP

06H

；恢复现场 POP

05H POP

04H POP

P1 SETB

EA RETI

；返回原程序 ORG

0350H DELAY : MOV

R4,#20；0.5 秒延时子程序参考程序中为#10，经实验发现只能延时 0.25s 故改为#20，以达到实验目的。

LP1 : MOV

R5,#50 LP2 : MOV

R6,#248 NOP LP3: DJNZ

R6,LP3 DJNZ

R5,LP2 DJNZ

R4,LP1 RET END

交通信号灯与控制管脚的对应关系如下：

控制状态

P1 口控制码

P1.7

P1.6

P1.5

P1.4

P1.3

P1.2

P1.1

P1.0

未用

B 道

绿灯

B 道

黄灯

B 道

红灯

A 道

绿灯

A 道

黄灯

A 道

红灯

A 绿灯亮、B 红灯亮

F3H

A 黄灯亮、B 红灯亮

F5H

A 红灯亮、B 绿灯亮

DEH

A 红灯亮、B 黄灯亮

EEH

A 红灯亮、B 红灯亮

F6H

实验步骤及实验数据记录 1.先接线按下表所示的管脚与 LED 或逻辑开关的对应关系接线。在 Proteus8 中原理图绘制界面中将接线接好。

管脚

P1.0

P1.1

P1.2

P1.3

P1.4

P1.5

P3.0

P3.1

P3.3

P3.2

LED 或逻辑开关

控制对象

A 红灯

A 黄灯

A 绿灯

B 红灯

B 黄灯

B 绿灯

A 道

B 道

使有车车道放行低电平有效

紧急车辆放行低电平有效

高电平表示有车低电平表示无车

接线完成后如图所示：

2.输入程序，在 Proteus8 中 SourceCode 界面将程序输入完成后试运行保证程序正确。

出现编译成功后进行下一步。运行程序。

4.观察六只发光二极管的亮灭规律。

实验中六只发光二极管亮灭规律：（0 代表灭，1 代表亮，2 代表闪）

运行时间（s）

A 绿 A 黄 A 红 B 绿 B 黄 B 红 0 1 0 0 0 0 1 44 2 0 0 0 0 1 47 0 1 0 0 0 1 50 0 0 1 1 0 0 74 0 0 1 2 0 0 77 0 0 1 0 1 0 80 1 0 0 0 0 1 八十秒后开始重复 0-80 秒内的亮灭规律。

部分连接图如图所示。

1）

在 A 红灯、B 绿灯亮时，先将 K1 拨至高电平（表示 A 道有车）、K2 拨至低电平（表示 B 道无车），再将 K3 拨至低电平使有车车道（A 道）放行，A 绿灯、B 红灯同时亮 5s 后返回原先状态。

对逻辑开关 K1、K2、K3 的操作对应于 SW2 开关，闭合 SW2 后，A 红灯灭，绿灯亮，B 绿灯灭，红灯亮。15s 后恢复回闭合开关前的的亮灯状态。

2）

在 A 绿灯、B 红灯亮时，先将 K1 拨至低电平（表示 A 道无车）、K2 拨至高电平（表示 B 道有车），再将 K3 拨至低电平使有车车道（B 道）放行，A 红灯、B 绿灯同时亮 5s 后返

回原先状态。

对逻辑开关 K1、K2、K3 的操作对应于 SW1 开关，闭合 SW1 后，A 绿灯灭，红灯亮，B 红灯灭，绿灯亮。15s 后恢复回闭合开关前的的亮灯状态。

（提示：K3 拨至低电平后，应在 5s 内改为高电平，否则，单片机可能将再一次响应中断。）

6.不论 A 道、B 道的信号灯处于什么状态，将 K8 拨至低电平后，A 红灯、B 红灯同时亮 20s后返回原先状态。（提示：K8 拨至低电平后，应在 20s 内改为高电平，否则，单片机可能将再一次响应中断。）

对逻辑开关 K8 的操作对应于 JINJI 开关，闭合 JINJI 后，A 只有红灯亮，B也只有红灯亮。20s 后恢复回闭合开关前的的亮灯状态。

实验数据分析 1.一道有车而另一道无车时，K3 拨至低电平即向单片机发出中断请求（低优先级别）；若此时单片机正在执行主程序，会响应中断转入到相应的中断服务程序，先依次查询 A、B 车道的空闲状态，再去控制 A、B 车道的信号灯；若此时单片机正在执行紧急车辆通过时中断服务程序，单片机不会响应中断。

2.紧急车辆通过时，K8 拨至低电平即向单片机发出中断请求（高优先级别），不论单片机正在执行主程序还是一道有车而另一道无车时的中断服务程序，会响应中断转入到相应的中断服务程序。

3.在进行步骤 5 1）或 2）操作时，若在闭合开关后没有在 5s 内断开开关，则在 15 秒时无法按时恢复回闭合开关时的亮灯状态。

4.操作过程中发现，若操作 SW1 开关后亮灯状态已经发生改变，则在 15 秒内再操作 SW2开关则无法继续使亮灯状态改变。

三

总结与体会

实验任务完成情况本实验完成情况良好。通过老师的精心指导、本人的不懈努力和同学的热心帮助，能够基本上完成所有实验内容，且在实验过程中对单片机的了解更加深入了。但也无法避免地遇到一些问题，比如对实验程序代码的理解不够深入，只停留在表面，且对 51 单片机的 111 条指令仍比较陌生，只能记住一些特别常用的。对于此我的做法是，在分析实验程序的过程中，一遇到不熟悉的指令就百度搜索一下加深印象。在反复的搜索过程中我也记住了不少指令。通过课程的学习，目前达到的水平是能够基本看懂实验程序，能够绘制简单原理图，但仍无法做到独立编写实验程序。

实验体会、收获、建议回答问题

通过对该实验的学习，本人也有了许多不小的收获。对于一位非电技专业的学生来说，我在学习单片机的过程中确实存在许多问题。老师讲的东西很多在课堂上都无法及时弄明白，必须要靠课余时间的学习。所以起初在做该实验的时候也是感觉苦难重重，觉得自己肯定是无法完成的，但我不想轻易放弃，将老师上用的课件反复查看，发现很多上课没有注意到的重要知识点，这让我的实验变得更加容易完成了许多。我觉得通过本次实验我的最大收获是学会了如何解决难题。首先要做的就是对自己有信心，相信自己一定能够完成。其次才是去认真解决问题。

篇2：综合实验一交通灯实验

1、实训目的和要求。

认识T568A和T568B的线缆排序标准和操作台

内嵌通断测试仪的使用方法。熟练掌握超五类RJ45 水晶头的制作工艺。

2、实训工具与材料

综合布线工具箱中的剥线钳一把、RJ45压线钳

一把、剪刀一把、长50CM的超五类UTP双绞线一条和超五类水晶头若干个

3、实训步骤

(1)用双绞线剥线钳将双绞线外皮剥去 2cm～3cm, 并剪掉撕裂绳。注：剥线的时候掌握剥线器剥线口的大小，注意不要割破或割断线芯。否则需重

复步骤(1).剪掉撕裂绳

(2)分开每一对线对(开绞), 并将线芯按照 T568B 或T568A标准排序，将线芯理直拉平。注：4根线对之间尽量不要交叉，方便于插线和保证水晶头

美观。

(3)用压线钳、剪刀、斜口钳等锋利工具将双绞线线芯平齐剪切，注意保证双绞线线芯开绞长度不超过l3mm。否则的话影响双绞线的传输性能，不乎合超五类系统的标准。

(4)用拇指和中指捏住水晶头，并用食指抵住，水晶头的方向是金属引脚朝上、弹片朝下，将剪好的双绞线线芯依序插入水晶头凹槽内，并保证直插

到顶部。

接线序理平、理直线芯

(5)检查水晶头双绞线的线序是否正确；检查线芯是

否到水晶头顶部。(为减少水晶头的用量，(1)～

(5)可重复练习，熟练后再进行下一步)。

(6)确认无误后，采用RJ45压线钳压接水晶头，使

用压线钳压接水晶头

水晶头8个金属刀片剌破线芯外皮。

(7)重复1～6步骤制作另一端连接头。完成一条超五类跳线的制作。

4、实训结果检测

(1)确认多功能操作台上内嵌的跳线测试模组性能是否正常。

(2)检查跳线两边水晶头金属片是否全部压接下去。注：若没全部压接下去的话则需要重压接或重做水晶头。

(3)将跳线插到跳线测试模组两个RJ45接口上，观测模组指示的闪亮顺序。如果指示灯按顺序闪亮则

跳线通断测试通过，否则需重新检查两端水晶头是否有故障、需重新制作相应的水晶头。注：剥线钳、压线钳使用需知：

1.剥线钳是一种剥去线缆外皮的专用工具，其柄部是绝缘材料，但也不可轻易带电操作。使用注意事项：

■

使用时钳卡口的大小应和线缆的外径相对应。卡口选大了，外皮剥不下；卡口选小了，就会损

伤或切断里面的铜导线，甚至损坏剥线钳。

■

剥线的时候，用力要均匀，力道过大容易损坏钳子或伤到线芯。

■

不允许把剥线钳当其他使用，以免损坏剥线钳。

■

带电操作时，要首先查看柄部绝缘是否良好，检查完好后方可进行操作，以防触电。2.压线钳在网线的制作过程中，是必不可少的工具之一，也是保证网络畅通的大功臣。压线钳不仅仅用

于压制网线，它还可以完成剪线、剥线和压线三种任务。压线钳的第一个刃口是用来剥皮的，在钳子合拢的时候应该有大约1.5毫米的空隙。第二个是用来剪断的，没有一点空隙。中间“凸”字形状的空间是用来压线的。压线的时候每根线都要顶到水晶头前部，网线外皮最好也进入水晶头中二到三厘米，目的是防止线头脱落，增加接触面。八根线不需要剥皮，压

紧了水晶头中的铜片就会嵌入到线中与铜线接触。使用注意事项：

■

放置水晶头时，8个锯齿要正好对准铜片

■

篇3：化学实验综合测试题(一)

一、选择题 (本题包括12个小题, 每小题4分, 共48分。每小题只有一个选项符合题意)

1. (原创题) 下列使用食醋的家庭小实验, 不可能成功的是 ()

A.将食醋倒入有水垢的暖水瓶内, 水垢会逐渐溶解而消失

B.将食醋滴到纯碱里, 有气泡产生

C.将加碘盐加到混有食醋的米汤里, 米汤显蓝色

D.用食醋浸泡废干电池的锌片, 锌片表面有气泡产生

2. (改编题) 下列实验中, 所选装置合理的是 ()

A.分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5, 选 (4)

B.用CCl4提取碘水中的碘, 选 (5)

C.用FeCl2溶液吸收Cl2, 选 (3)

D.粗盐提纯, 选 (1) 和 (2)

3.下图分别表示四种操作, 其中有两处错误的是 ()

4. (改编题) 对实验: (1) 中和滴定、 (2) 中和热的测定、 (3) 实验室制备乙烯、 (4) 乙酸乙酯的制取、 (5) 铝热反应, 下列叙述正确的是 ()

A. (1) (4) (5) 必须加热

B. (2) (3) 必须隔热

C. (1) (2) (5) 必须用指示剂

D. (3) (4) 必须用催化剂

5.下列进行物质制备实验的设计中, 理论上正确、操作上可行、经济上合理、环境上友好的是 ()

6. (改编题) 下列有关实验原理、方法和结论都正确的是 ()

A.向浓度均为0.1mol·L-1的MgCl2、CuCl2混合溶液中逐滴加入少量氨水, 先生成Cu (OH) 2沉淀, 说明Ksp[Cu (OH) 2]>Ksp[Mg (OH) 2]

B.取少量溶液X, 向其中加入适量新制的氯水, 再加几滴KSCN溶液, 溶液变红, 说明X溶液中一定含有Fe2+

C.室温下向苯和少量苯酚的混合溶液中加入适量NaOH溶液, 振荡、静置后分液, 可除去苯中的少量苯酚

7.有a、b、c、d、e五种无色气体, 进行下列实验:

a、b、c、d、e依次可能是 ()

8.下列实验装置设计正确, 且能达到目的的是 ()

9.要设计一套实验室利用液体和液体加热反应制备气体的装置, 现设计了五步操作, 正确的顺序是 ()

(1) 将蒸馏烧瓶固定在铁架台上

(2) 将酒精灯放在铁架台上, 根据酒精灯确定铁圈高度, 固定铁圈, 放好石棉网

(3) 用漏斗向蒸馏烧瓶中加入一种液体反应物, 再向分液漏斗中加入另一种液体反应物, 并将导气管放入气体收集器中

(4) 检查装置的气密性 (利用对固定装置微热的方法检查气密性)

(5) 在蒸馏烧瓶上装好分液漏斗, 连接好导气管

10.对实验Ⅰ～Ⅳ的实验现象预测正确的是 ()

A.实验Ⅰ:液体分层, 下层呈无色

B.实验Ⅱ:烧杯中先出现白色沉淀, 后溶解

C.实验Ⅲ:试管中立刻出现红色沉淀

D.实验Ⅳ:放置一段时间后, 饱和CuSO4溶液中出现蓝色晶体

11.实验是化学研究的基础。下列关于各实验装置的叙述正确的是 ()

A.装置 (1) 常用于分离互不相溶的液体混合物

B.装置 (2) 可用于吸收NH3或HCl气体, 并防止倒吸

C.装置 (3) 可用于收集H2、CO2、Cl2、NH3等气体

D.装置 (4) 可用于干燥、收集氯化氢, 并吸收多余的氯化氢

12.下列实验设计能完成或实验结论合理的是 ()

A.证明一瓶红棕色气体是溴蒸气还是二氧化氮, 可用湿润的碘化钾一淀粉试纸检验, 观察试纸颜色的变化

B.铝热剂溶于足量稀盐酸再滴加KSCN溶液, 未出现血红色, 则该铝热剂不含氧化铁

C.测氯水的pH可用玻璃棒蘸取氯水点在pH试纸上, 待其变色后和标准比色卡比较

D.用新制氢氧化铜悬浊液可以鉴别甲酸、甲酸甲酯、乙酸、乙酸乙酯四种物质

二、非选择题 (本题包括5个小题, 共52分)

13. (9分) (改编题) 熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品, 是化学学习的基本要求。试回答以下问题。

(1) 在仪器:a.分液漏斗、b.试剂瓶、c.集气瓶、d.滴定管、e.容量瓶、f.量筒、g.托盘天平中, 标有“0”刻度的是 (填序号) 。

(2) “磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在下列仪器中, 没有用到“磨砂”工艺处理的有。

a.试管b.分液漏斗c.带滴管的试剂瓶 (滴瓶) d.集气瓶e.酸式滴定管f.碱式滴定管

(3) 用装置甲、乙、丙和乳胶管组成一套装置 (气密性已检查) , 可用于制取并收集NH3或HCl气体。可供选择的液体试剂有:浓硫酸、浓盐酸、浓氨水, 丙中试剂为紫色石蕊溶液。请回答下列问题:

(1) 若制取某气体的过程中, 丙中的石蕊溶液变红, 且烧瓶中的试剂A与分液漏斗中的试剂B均为无色液体, 则试剂A为, 制取该气体利用了B的性质有、。

通过丙中紫色石蕊溶液变红或变蓝, 说明乙中气体已集满。若石蕊溶液变蓝, 则烧瓶甲中应加入的固体试剂A为。

(2) 若在乙中收集氨气, 气体流经装置的顺序是:a→→→d (填接口代号) 。

(4) 下图中的装置D是实验室制备CO2的简易装置图, 用该装置制备CO2可起到随时使反应发生, 也可以随时使反应停止的效果。下图中的装置A、B、C也可起到相同效果的有 (填序号) 。

14. (9分) 在实验室中某实验小组同学关于硫酸铜的制取和应用, 设计了以下实验:

(1) 铜与浓硫酸反应的实验装置如下图所示。

(1) 装置A中发生反应的化学方程式为;

(2) 装置中导管B的作用你认为可能是 (写出一种) 。

(2) 为符合绿色化学的要求, 某同学进行如下设计:将铜粉在 (填仪器名称) 中反复灼烧, 使铜与空气充分反应生成氧化铜, 再将氧化铜与稀硫酸反应, 反应后溶液经过、、过滤、洗涤、干燥, 即可得到产品CuSO4·5H2O晶体, 干燥需要控制温度小于100℃, 若温度过高, 则会导致。

(3) 将空气或氧气直接通入铜粉与稀硫酸的混合物中, 发现在常温下几乎不反应。向反应液中加少量FeSO4作催化剂, 即发生反应生成硫酸铜。其反应过程的第2步是:, 请写出其第1步反应的离子方程式:。

(4) 制取的CuSO4溶液和“另一物质”在40～50℃混合时生成了一种难溶物质氢化亚铜 (CuH) 。将CuH溶解在稀盐酸中时生成了一种气体, 这种气体是;经收集测定生成的该气体为标况下11.2L, 则被还原的离子得电子的物质的量是。 (已知:Cu+在酸性条件下发生反应2Cu+Cu2++Cu)

15. (10分) 某课外实验小组设计了如右图所示装置进行“一器多用”的实验探究 (夹持装置已略去) 。

(1) 该小组同学用该装置进行“常见某种气体制备和性质验证”实验。他们设计了如下的实验步骤:

a.组装装置并检验气密性

b.装入药品, 关闭活塞m和n, 固定在铁架台上

c.打开分液漏斗活塞m, 使反应开始

d.当观察到B中有较多气体时, 打开活塞n并用气体进行性质检验

回答下列问题:

(1) 下列气体中, 不能用该反应装置来制取的是 (实验室制法) , 原因是。

(2) 实验中导管a的作用是。

(3) 请根据上述实验结合所学知识, 完成下表:

(2) 该小组同学用该装置进行定量实验, 以确定某稳定饱和脂肪醇的结构。

(1) 反应前, 先对量气管进行第一次读数, 读数为40.0mL, 然后在A中加入5gNa和0.62g待测醇, 充分反应后, 再进行第二次读数, 读数为264.0mL (所有数据均已换算成标准状况时的数值) 。读数时要注意:一是使视线与凹液面最低处相平, 二是。

(2) 为了进一步确定该醇的结构, 又将0.62g该醇充分燃烧, 可以生成0.02mol的CO2和0.03mol的H2O;已知两个或者两个以上的羟基连在同一个C原子上不能形成稳定的醇。根据上述信息计算确定该饱和醇的结构简式为。

16. (12分) 乱扔废旧电池会导致严重的环境污染, 一节废电池就是一颗“炸弹”。某同学用废干电池内的黑色固体 (可能含有MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质) 进行如下实验:

(1) 上述三步操作中都用到的一种玻璃仪器是。

(2) 将灼烧后的固体移入试管, 滴加H2O2水溶液, 能迅速产生一种使余烬的木条复燃的气体, 由此推断黑色固体中含有MnO2, 它在该反应中的作用为, 写出该反应的化学方程式:。MnO2有一定的氧化性, 请写出一个MnO2作氧化剂的反应的化学方程式:。

(3) 验证步骤 (2) 的滤液中含有NH4+, 下面是某一实验方案记录片段。请填写下列空白:

实验过程:。

实验现象:有刺激性气味的气体产生。

写出该实验中反应的离子方程式:。

17. (12分) 某矿抽出的废液中含有大量的K+、Cl-、Br-, 还有少量的Ca2+、Mg2+、SO42-。某化学研究性学习小组获取这种废液来制取较纯净的氯化钾晶体及液溴 (Br2) , 他们设计了如下流程:

可供a、b选择的试剂有:饱和Na2CO3溶液、饱和K2CO3溶液、KOH溶液、BaCl2溶液、Ba (NO3) 2溶液、H2O2、KMnO4 (H+) 溶液、稀盐酸。

请根据以上流程, 回答相关问题:

(1) 试剂a应该选用。

(2) 操作 (1) 、 (2) 、 (3) 、 (4) 、 (5) 的名称是 (填字母序号) 。

A.萃取、过滤、分液、过滤、蒸发结晶

B.萃取、分液、蒸馏、过滤、蒸发结晶

C.分液、萃取、过滤、过滤、蒸发结晶

D.萃取、分液、分液、过滤、蒸发结晶

(3) 除去无色液体Ⅰ中的Ca2+、Mg2+、SO42-, 选出b所代表的试剂, 按滴加顺序依次是 (填化学式) 。

(4) 调节pH的作用是, 操作方法是。

(5) 操作 (5) 中用到的瓷质仪器名称是。

参考答案

1.C【解析】加碘盐与食醋并不反应, 所以米汤 (含有淀粉) 不显蓝色, 而淀粉碘化钾与加碘盐遇到食醋则显蓝色。部分同学选错是误认为D选项是原电池反应, 实际上只是金属锌与酸反应产生了H2。

2.D【解析】Na2CO3溶液和CH3COOCH2CH3二者互不相溶, 分离Na2CO3溶液和CH3COOCH2CH3需选用装置 (3) 来分液, A项不正确;因I2在CCl4中溶解度大且CCl4与H2O互不相溶, 因此提取碘水中的碘可选用CCl4作萃取剂, 利用装置 (3) 萃取、分液, B项不正确;用溶液吸收气体时, 气体进、出洗气瓶的导管的顺序应是“长进短出”, 故用FeCl2溶液吸收Cl2时选用装置 (5) 能充分吸收Cl2, C项不正确;粗盐提纯的步骤为过滤、蒸发、结晶, 需选用装置 (1) 和 (2) , D项正确。

3.B【解析】A、C、D三项中均有一处错误, 分别是:读数仰视, 在纸片上称量, 未用玻璃棒搅拌。B项中有两处错误, 即把H2O加入到硫酸中, 在量筒中稀释。

4.D【解析】酸与碱在常温下发生中和反应, 中和滴定不需要加热, 可通过滴加酚酞或甲基橙 (不用紫色石蕊试液) 引起溶液颜色的变化确定反应终点。中和热是指强酸与强碱在稀溶液中发生中和反应生成1molH2O时所放出的热量, 故中和热的测定不需加热, 为了测定反应放出的热量必须在保温、隔热的条件下进行。实验室制备乙烯时, 需用酒精灯加热到170℃, 而不是隔热, 同时用浓H2SO4作催化剂、脱水剂;制乙酸乙酯时浓H2SO4作催化剂、脱水剂, 还必须加热。综合以上分析 (1) 不加热, (4) (5) 加热, 故A项错; (2) 隔热, (3) 用酒精灯加热, 故B项错; (1) 用指示剂, (2) 不用指示剂, 故C项错; (3) (4) 均用浓H2SO4作催化剂, D项正确。

5.D【解析】A项, 反应条件不易控制, 可直接将C完全燃烧生成CO2;B项, AgNO3的价格贵, 用来制取Cu (OH) 2太浪费;C项, Fe点燃应生成Fe3O4。

6.C【解析】A项说明Cu (OH) 2更难溶于水, 应是Ksp[Mg (OH) 2]>Ksp[Cu (OH) 2];B项中应先滴加KSCN溶液, 没有现象, 排除Fe3+的干扰, 再加氯水, 若溶液变红, 说明有Fe2+;C项中苯酚和氢氧化钠反应生成可溶性的苯酚钠, 再通过分液把苯分离出来;D项说明I2在CCl4中的溶解度比在水中的大, 而不是KI3。

7.C【解析】根据表中所给出的两种气体混合后的现象并结合选项中所给出的气体范围进行分析。 (1) a和b混合后气体变为红棕色, 一定是NO和O2混合反应生成NO2; (2) c和d混合产生白烟, 一定是NH3和HCl混合反应生成NH4Cl; (3) c、e分别通入少量溴水中, 溴水变成无色透明的溶液, c、e可能是NH3和SO2, 再结合 (2) 可知c是NH3, 则e是SO2, d就是HCl; (4) 把b、e分别通入氢硫酸中都产生淡黄色浑浊可得出b、e可能是O2和SO2;由 (3) 已得出e是SO2, 那么b就是O2;结合 (1) 可得出a是NO, 从而得出a～e依次是NO、O2、NH3、HCl、SO2。

8.A【解析】B项, 使用酸式滴定管盛装氢氧化钠溶液错误;C项, 使用干燥的pH试纸检验生成的干燥的氨气错误;D项, 温度计水银球的位置错误。

9.A【解析】安装仪器时遵循“先下后上, 先主后次”原则, 因此先放置铁架台, 根据酒精灯高度确定铁圈高度, 再放石棉网, 后固定烧瓶, 再在蒸馏烧瓶上安装带有分液漏斗的橡皮塞, 连接后检验装置的气密性, 最后加药品制取气体。

10.D【解析】实验Ⅰ中四氯化碳密度比水大, 下层为紫红色, A项不正确;NH3溶于水形成的一水合氨不能溶解氢氧化铝, B项不正确;FeCl3溶液变红色, 不是生成沉淀, C项不正确。

11.C【解析】A项, 该装置为分离互溶的液体混合物;B项, 当吸收NH3或HCl气体时, 易产生倒吸;D项, 碱石灰将氯化氢吸收, 无法收集到氯化氢。

12.D【解析】溴蒸气和二氧化氮均具有强氧化性, 都能够使碘化钾一淀粉试纸变蓝, A项不正确;由于Fe3+能够氧化铝而自身转化为Fe2+, 故B项不正确;氯水具有强氧化性, 能够使pH试纸先变红后褪色, 无法测量其pH, C项不正确;常温下, 根据能否溶于新制氢氧化铜可分为两组:甲酸和乙酸、甲酸甲酯和乙酸乙酯, 然后加入过量新制氢氧化铜加热, 甲酸和甲酸甲酯的溶液能够生成红色沉淀。

13. (1) d、g (2) a、f (3) (1) 浓盐酸吸水性吸水放热, 降低HCl的溶解度CaO或NaOH或碱石灰 (2) c b (4) B

【解析】 (4) 制CO2的简易装置应具备以下三个条件: (1) 块状药品不溶于水, (2) 反应不剧烈且不放出大量热, (3) 有贮存液体的空间。A不能实现盐酸和大理石的分离, C关闭活塞后没有贮存盐酸的空间, 故A、C错误。

(2) 坩埚蒸发浓缩 (加热蒸发) 冷却结晶CuSO4·5H2O失去部分结晶水

【解析】 (1) 反应产生的SO2溶于NaOH溶液, 极易导致倒吸现象, 为防止出现此情况, B导气管可以平衡试管内的压强。

(2) 坩埚是用于固体加热的仪器。CuSO4易溶于水, 故可通过浓缩后冷却结晶的方法得到硫酸铜晶体。加热硫酸铜溶液温度过高时, 容易致使其失去部分结晶水。

15. (1) (1) F实验室中使用浓硫酸与乙醇加热制取乙烯, 而不能使用该装置制取 (2) 使分液漏斗中的压强和锥形瓶中的压强相等, 从而使分液漏斗中的液体顺利滴下

(2) (1) 保持装置C和装置B液面相平

【解析】本题考查常见气体物质的实验室制法及醇的结构式的确定。常见气体的制备装置可分为:制氧装置、制氢装置、制氯装置等, 都有各自的实验特点以及共性;醇的结构简式中常用与钠反应生成氢气的量来确定羟基的数目。

“一器多用”、“一框多填”题目能够很好地考查学生对化学知识的全面掌握情况, 因此是高考命题中的“新宠”, 学生在平时的做题中要善于总结。A是气体发生装置, 该装置制备气体时, 属于固液反应不需要加热型, 而C2H4在加热条件下才能制取, 所以装置A不用于加热制气体。由“0.02mol的CO2和0.03mol的H2O”确定该饱和醇的化学式为C2H6Ox, 0.62g该醇的物质的量为0.01mol, 由“读数40.0mL, 读数264.0mL”知, 产生的氢气为0.01mol, 即该醇为二元醇, 得出为乙二醇。

【解析】 (1) 在溶解、过滤、灼烧等操作中, 都要用到的玻璃仪器是玻璃棒。

(3) BaCl2溶液、饱和K2CO3溶液、KOH溶液 (或KOH溶液、BaCl2溶液、饱和K2CO3溶液或BaCl2溶液、KOH溶液、饱和K2CO3溶液)

(4) 中和过剩的KOH及K2CO3滴加稀盐酸, 无气体产生时, 用pH试纸测定至pH=7

(5) 蒸发皿

【解析】 (1) 由加入CCl4及得到深红棕色液体知, 试剂a是将Br-氧化为Br2, 所以试剂a应具有氧化性, 所以试剂a应选用H2O2。

(2) 由流程图知, 无色液体Ⅰ中含有K+、Cl-、Ca2+、Mg2+、SO42-, 无色液体Ⅲ中只含有K+、Cl-, 则试剂b的作用是:除去Ca2+、Mg2+、SO42-。操作 (1) 是萃取, 操作 (2) 是将互不相溶的两液体分开———分液, 操作 (3) 是将沸点不同的、互溶的两液体分开———蒸馏, 操作 (4) 是将溶液与沉淀分离开来———过滤, 操作 (5) 是将KCl晶体从其水溶液中提取出来———结晶。

(3) 由于除杂时除杂试剂需过量, 且不能引入新杂质, 所以欲除去Ca2+, 需引入K2CO3溶液;欲除去Mg2+, 需引入KOH溶液;欲除去SO42-, 需引入BaCl2溶液;所以欲除去KCl溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42-, 只要满足BaCl2溶液加在K2CO3溶液之前即可, KOH溶液可加在任意位置。

(4) 由以上知, 溶液中还含有杂质CO32-和OH-, 所以需用盐酸来中和过剩的KOH及K2CO3溶液, 调节pH=7的操作方法是:滴加HCl溶液, 无气体产生时, 用pH试纸测定至pH=7。

(5) 由于操作 (5) 的实验步骤是蒸发浓缩、冷却结晶、过滤, 所以该操作用到的瓷质仪器是蒸发皿。

篇4：综合实验一交通灯实验

关键词：轨道交通；综合调度；分散自律调度集中系统；实验教学仿真平台

摘要：随着计算机等技术在交通运输领域的应用，要求交通运输专业人才必须掌握综合调度的技术。为了方便学生实际操作，西南交通大学建设了数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台。它以分散自律调度集中系统为核心，由调度中心系统、车站仿真系统和网络传输系统三部分构成。并以教学平台框架结构为基础。将教学、科研与社会服务集成为一体，构建了数字化轨道交通列车调度员、助理调度员、综合维修调度员、车站值班员等综合调度指挥系统的仿真平台。实践表明，数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台分散自律调度集中系统方便了学生的现场实际演练，提高了学生动手能力，具有完善的教学、科研功能和良好的社会效益，对于培养交通运输创新型、工程型专业人才具有重要作用。

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1009－4474(2009)02－0035－04

一、综合调度实验教学仿真平台建设的意义

综合调度是轨道交通日常管理和行车指挥的核心。但在日常生活中，运输生产过程由于受各种不确定因素的影响，列车运行及铁路运输生产活动经常偏离运输计划。为了使运输生产运行状态正常化，我们必须经常分析运输生产指标的完成情况，进行车流分布预测，并根据具体的运输工作条件，调整车辆分布及列车运行。通过制定日、班计划贯彻运输调整措施，预防或消除运输生产过程中可能或已经发生的一些问题，保证车流正常分布，运输设备使用经济合理，从而使铁路运输部门按时完成或超额完成运输生产任务。

由于综合调度在轨道交通中具有重要地位和作用，使得调度指挥专业技能成为交通运输专业特色人才实践动手能力的重要组成部分。因此，在竞争日益激烈的市场中，轨道交通企业需要高校培养具有调度指挥能力的人员，这就给交通运输专业特色人才培养提出了新的要求，即要求培养的特色人才能对综合调度各方面的内容及具体实施细节有全面、深刻的认识，而要实现这一目标，仅靠课堂教学是难以完成的。这是因为综合调度过程与生产实际联系紧密，只有通过日常调度指挥训练，才能增强学生对综合调度的认识，使学生掌握调度指挥的本领。然而，在现实中运输生产单位出于安全和作业效率的考虑，学生即使在现场实习也很难有机会参与调度指挥方面的实际操作。为了解决上述问题，我们认为构建数字化综合调度实验教学仿真平台将是一种较为理想的选择。因为，数字化综合调度实验教学仿真平台不仅成本较低，所占空间较小，更为重要的是可以方便地仿真综合调度的全部过程，能为学生提供一个实践综合调度指挥的场所；它不仅可以帮助学生理解和领悟综合调度的相关理论知识，还可以满足学生动手的需求，适应了交通运输专业特色人才培养的需要。

同时，随着信息技术的发展，计算机、网络、多媒体等技术在交通运输领域的应用也越来越广泛，它将逐渐改变传统的铁路运输生产模式。这就要求交通运输专业人才应适应科技的发展，熟练地掌握先进的科学技术，特别是在运输生产中处于核心地位的综合调度指挥系统的相关信息技术，在此基础上熟练操作调度指挥系统。而综合调度实验教学仿真平台的建设为学生掌握、应用这些信息化技术提供了有利条件。同时，也为交通运输专业实验教学条件的改善和教师科学研究提供了技术保障。

二、综合调度实验教学仿真平台的基本原理与框架结构

1实验教学仿真平台的基本原理

数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台是以国内外最先进的调度指挥系统——分散自律调度集中系统为核心，根据轨道交通调度指挥的基础理论，将轨道交通综合调度指挥系统模块化、数字化，并利用计算机技术、网络技术和多媒体等信息技术建立的。而车站设备、列车运行则采用虚拟仿真技术实现。综合调度实验教学平台主要集成了车站列车接发、调车作业、轨道交通综合调度指挥，其中包括行车调度指挥、综合维修调度指挥、车站作业统计分析等功能。通过综合调度实验教学仿真平台可以让学生参与对轨道运输的组织、协调与决策的模拟仿真实训。

综合调度实验教学仿真平台设置与铁路运输生产现场保持高度一致，以达到对现场运输生产的高质量模拟和仿真。该系统采用了先进的计算机通讯技术、网络通信技术和现代控制技术，利用智能化分散自律设计原则，将同一调度区段内、同一联锁控制范围内所有车站(车场、线路所)的信号、联锁、闭塞设备纳入控制范围，通过计算机网络完成调度计划和调度命令的下达，由车站自律机按照调度计划进行自律执行，并由相应的外围设备采集铁路沿线的各种实时信息，再传送到调度集中的中央服务器，实现了列车跟踪、监督报警、运行图自动绘制、列车编组信息管理、调车作业管理、综合维修管理、列／调车进路人工和计划自动选排、分散自律控制等功能。系统具有较高的智能性，能够自动生成调度计划并依据计划自动选择适当的进路，控制相应的联锁设备动作。它能在列车运行调整计划的基础上，自动解决列车作业与调车作业在时间与空间上的冲突，实现列车和调车作业的统一控制。

2实验教学仿真平台的框架结构

数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台由综合调度中心系统、车站仿真系统和网络传输系统三部分构成(见图1)。

(1)综合调度中心系统

综合调度中心系统主要由数据库服务器、调度集中服务器、通信前置服务器、大屏显示系统、行车调度员工作站、助理调度员工作站、综合维修工作站以及局域网等设备组成。其主要功能包括：①实时监控管辖范围内列车运行状态，制定、调整和下达列车阶段计划，查阅实际运行图，下达调度命令以及与相邻区段列车调度员交换信息；②编制、调整无人值守车站的调车作业计划以及领导调车工作，根据阶段计划和调度员的口头指令进行车站调车进路的排列；③具有直接遥控车站进路和其他信号设备的按钮操作界面；④掌握线路运营情况，仿真生产和运输指挥过程；⑤具有站场和运行图显示功能，辅助计划调度完成日班计划的生成和下达。

(2)车站仿真系统

车站仿真系统主要设备包括车站自律机、车务终端、综合维修终端、电务维护终端等。其中，车站自律机是分散自律调度集中的关键设备，其主要功能包括：①接收存储调度中心的列车运行计划、调车作业计划等，并自动按计划进行进路排列，驱动联锁系统执行；②接收调度中心和本地值班员(信号员)的直接控制操作指令，经检查确认无冲突后驱动联锁系统执行；③确认进路的完整性和信号的正确性，并能对不正常情况进行处理；④能对列车及调车作业进行跟踪；⑤接收邻站的实际和计划运行图，接收调度中心和本站值班员的人工干预，调整进路及内部处理流程；⑥能对列车车次进行跟踪显示处理，可形成本站的自动报点信息。车站仿真系统不仅在纵向上能与调度中心有信息的交互，而且在横向上能与相邻车站有信息的交互。

(3)网络传输系统

网络传输系统为综合调度中心与各调度台的信息交换、车站与车站的信息交换，以及调度中心与车站之间的信息交换提供通道。因此，在实验教学仿真平台中一般采用局域网来实现。

三、综合调度实验教学仿真平台的设置

根据数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台的基本原理和框架结构，实验教学仿真平台分为综合调度指挥中心和基层车站两级调度指挥层。调度指挥中心设置列车调度员仿真平台、助理调度员仿真平台、综合维修调度员仿真平台；车站仿真系统主要设置车站值班员仿真平台及车务终端等。

1列车调度员仿真平台

列车运行是运输生产活动的重要环节。列车调度员负责指挥一个区段内与列车运行有关的生产活动，对列车运行进行指挥调整是其主要的职能，助理调度员和综合维修调度员均受列车调度员指挥。学生通过列车调度员仿真平台可以监控列车运行状况，负责组织和完成列车在车站到开、会让、通过等行车作业；同时，让学生学会合理地使用车站正线、到发线、调车线，实现日班计划。在列车运行紊乱的情况下，学生可通过仿真平台调整列车运行计划，控制列车、调车进路，尽可能使晚点列车恢复正常运行秩序。另外，学生还可以通过仿真平台向助理调度员下达中间站列车摘挂计划，同时指挥综合维修调度员及时、正确地发布调度命令。

2助理调度员仿真平台

助理调度员在列车调度员的领导下，根据列车调度员下达的列车运行计划，随时监控管辖各站列车进路和调车进路的排列情况。必要时助理调度员可以直接操纵车站信号、联锁、闭塞设备。学生可通过助理调度员仿真平台组织指挥调度工作，并根据日班计划、列车编组、车站站存车、装卸车进度等信息，及时编制调车作业计划，然后确认、修改列车编组顺序表、车站站存车等信息，并及时向车站仿真系统传送调车作业计划和列车摘挂计划。

3综合维修调度员仿真平台

综合维修调度员在列车调度员的领导下，加强与施工调度员、电力调度员的联系，按照月度施工方案和“天窗修”计划，及时编写施工、检修等调度命令。学生通过综合维修调度员仿真平台可以根据需要编写并下达施工、检修等调度命令，同时协助助理调度员监控管辖各站列车进路和调车进路的排列情况；遇到需要人工排列的进路时，应与助理调度员执行“二人确认制度”。

4车站值班员仿真平台

车站接发列车的工作，一般由车站值班员统一指挥。在调度集中模式下，综合调度中心是调度指挥的核心，行车调度员仿真平台是指挥行车的主要平台，助理调度员通过助理调度员仿真平台、综合维修调度员通过综合维修调度员仿真平台接收相关命令，并辅助行车调度员完成相应的行车、调车作业。因此，学生通过车站值班员仿真平台可以监控列车的运行。

当调度集中设备出现故障、发生危及行车安全的情况或设备需要维修时，调度指挥脱离分散自律系统控制转为车站传统控制模式，综合调度中心不再办理列车在站的行车作业。此时，学生可通过车站值班员仿真平台办理列车在站到开、会让、通过等行车作业，学会正确合理地使用车站正线、到发线，实现列车运行计划。

四、综合调度实验教学仿真平台效果分析

数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台自建成以来，已经为我校2003级、2004级和2005级的交通运输专业本科生260余人开设了“铁路行车仿真实验”课程。课程围绕该平台开设了8个实验，包括：电气集中条件下的接发列车实验、微机联锁条件下的接发列车实验、CTC设备原理实验、列车运行调整实验、CTC情况下调车作业计划的编制、调度命令的编发实验、车站技术设备运用及作业流程实验和阶段计划编制实验。学生通过开展基于数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台的相关实验，不仅掌握了综合调度指挥的基本原理，熟悉了分散自律调度集中指挥系统，而且在实际操作的过程中大大提高了他们的实践动手能力，这对培养学生的创新能力起到了一定的作用。另外，在学生外出进行现场生产实习之前，我们就先利用实验教学仿真平台进行演练，也解决了学生在现场实习时只能观看不能动手的难题，为学生日后走上工作岗位打下了一个良好的基础。

我校数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台不仅为交通运输专业本科生提供实验课教学，还为我国大批铁路相关工作人员、客运专线运营调度人员提供了实训平台，发挥了其强大的社会服务功能。同时，数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台还具有科研功能，为交通运输专业的研究生和教师深入科学研究、进一步开发轨道交通综合调度指挥系统提供了良好的研究条件。因此，数字化轨道交通综合调度实验教学仿真平台已经成为集教学、科研和社会服务于一体的多用专业平台。

篇5：综合实验一交通灯实验

（一）政治试题（2012.08.31）命题人：政治余莉历吏陈云芳地理张伟民合卷：姚建军

说明：文科综合能力测试题分选择题和综合题两部分。满分300分，考试时间150分钟。答案须做在答题卷和答题卡上，考试结束后只交答题卷和答题卡。

第一部分（选择题）

一、单项选择题，本部分共有35小题，每小题4分，共140分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

24、假设在其他条件不变的情况下，下列表述与右图曲线相符合的是

①人民币汇率与出口商品竞争力的关系可以用曲线S来表示

②企业经济效益与股票价格的关系可以用曲线S来表示

③货币的发行量与商品价格总额的关系可以用曲线D来表示

④恩格尔系数与家庭消费水平的关系可以用曲线D来表示

A．①②B．①③

C．②④D．③④

25、许多俗语或广告词包含着丰富的经济生活道理。下列俗语或广告词与其体现的经济生活

道理对应连线正确的是

①“真诚到永远”——树立正确的消费观

②“花明天的钱，圆今天的梦”——要认清各种投资方式的利弊

③“三百六十行，行行出状元”——树立职业平等观

④“让每个家庭拥有平安”——购买保险是规避风险的有效措施

A．①②B．①③C．②④D．③④26、2012年我国启动资源性产品价格改革，试行居民用电阶梯价格制度，择机推出成品油价格改革方案，出台天然气价格改革试点方案，推进水资源等收费，这一改革：

①.有利于大幅度提高资源性产品价格

②.使得多占用资源的人承担更多的费用

③.对居民基本需求范围内的要完全依靠市场配置资源

④.对居民基本需求范围内的价格要进行合理的调控

A.①②B.①③C.②③D.②④27、2011年，小微企业的日子普遍不好过，利润均出现不同程度的下滑。经营成本升高、订单减少和资金链紧张是小微企业面临的主要问题，以下能促进小微企业发展的财政政策是：

A.国家应坚持宏观调控政策，降低通胀水平

B.加强银行金融系统对小微企业的资金扶持

C.减税、减免相关费用以及给予用工补贴

D.加快发展小金融机构、拓宽融资渠道

28、城市精神是城市文化的精髓。新时期广东精神“厚于德、诚于信、敏于行”首次写入党代表报告。广东精神在城市建设中将发挥重要作用，表现在①精神力量在人们认识世界和改造世界的过程中能转化为物质力量

②精神力量可以为广东建设提供强大动力

③广东精神是在发展的基础上继承了中国传统文化的基因

④广东精神体现了岭南丰厚的历史文化底蕴

A．①②B．②④C．①③D．③④

29、一个小儿醒目地站立在象征宗祠的屋顶下，这便是汉字中的“字”。

“字”的造字意图可以理解为，把新生命领到天地、祖先面前，通过某种命名仪式，希望他承担起沟通的使命。下列关于汉字的认识，正确的是

①汉字是中华文化的基本载体

②汉字是中华民族绵延不绝的文明标志

③汉字是我国现阶段文化传播的主要手段

④汉字是最直观、最常见、最丰富的大众传媒

A．①③B．②④C．①②D．③④

30．近年来，不少优秀的中国电影作品在进入国际市场后，常常遇到对国外观众吸引力大大

下降的“文化折扣”问题，其原因之一是没有用国际普遍接受的方式讲好“中国故事”。从文化角度看，这要求我们

A．在文化交流中，尊重世界文化多样性 B．正确处理文化继承与文化发展的关系

C．在文化建设中，把握先进文化的方向 D．正确处理民族文化与世界文化的关系

31、广东是中国市场经济程度最高的省份也是改革开放最早的地方，社会思想更加多样、社会价值更加多元，在这个背景下，‘厚德诚信敏行’这样美好的社会道德显得格外重要。这表明，繁荣我省社会主义文化必须坚持

A、以改革创新推进多样化B、以强化主流引领多样化

C、以博大胸襟容纳多样化D、以丰富内涵满足多样化

32、东莞在改革开放和社会主义现代化建设中，坚持从实际出发，走出了一条适合自己发展的路子。这些成功的做法和经验，成为中国改革开放的一个范本，被称为“东莞模式”。“东莞模式”体现了

A.物质与意识不可分割B.客观与主观的具体的历史的统一

C.思维与存在具有同一性D.存在是对思维的正确反映

33、社会主义市场经济理论随着中国经济改革的深化而不断深化。1992年中共十四大确立了中国的市场经济地位；党的十六大提出要进一步完善社会主义市场经济体制；党的十七大提出要深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用，形成有利于科学发展的宏观调控体系。我国关于市场经济的认识过程，充分说明了：

A．实践决定认识，认识对实践具有反作用

B.人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程

C．认识具有反复性，人类对事物的正确认识要经过多次反复才能完成D．我国对社会主义市场经济的认识都是正确的，都是真理

34、十二五规划纲要指出，要“坚持扩大内需特别是消费需求的战略，必须充分挖掘我国内需的巨大潜力，着力破解制约扩大内需的体制机制障碍，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。”当前，要促进我国经济又好又快发展，必须正确处理好投资出口消费的关系，使三者协调拉动，实现经济平稳较快发展。从辩证法的角度看，这要求我们

A.坚持一切从实际出发，实事求是，正确处理好投资出口消费的关系

B．坚持联系的观点看问题，树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体最优目标

C．坚持用科学理论指导实践，解决经济发展中的难题

D．重视量的积累，不失时机促成质变

35、《非诚勿扰2》捧红一首小诗《见与不见》：“你见，或者不见我/我就在那里——不悲不喜„„”下列与这句诗所蕴涵的哲理相一致的是

A．古今异俗，新故异备B．我在故我思

C．理在事先，理生万物D．心外无物

第二部分（主观题）

主观题，本部分6题，共160分。

36．材料一：2012年十一届人大五次会议《政府工作报告》指出：“落实并完善促进小型微型企业发展的政策，进一步减轻企业负担，激发科技型小型微型企业发展活力。”

图一：2011沿海小微企业开工率

图二：2011年沿海小微企业员工人数减少原因

注：小微企业对我国经济发展具有重要作用，占全国企业总数的99%，对GDP贡献率达到60%，对于税收贡献率达到50%，还创造了80%的社会就业和约65%的创新专利。

材料二：《2011年沿海三地区小微企业经营与融资现状调研报告》显示导致我国小微企业发展困难的主要因素有：第一，经营成本居高不下，蚕食利润。影响最大的三个成本因素是：原材料成本上升、劳动力成本上升和人民币升值。第二，订单形势下滑，影响收入。珠三角和环渤海地区都有近50%小微企业认为国内外订单减少。第三，资金链紧张，影响生存。整体上看，小微企业融资需求较强，但融资渠道窄，融资门槛高。年销售额1000 万以下或融资额度低于100万人民币的仍然贷款无门，以亲友借贷为主。

(1)、概况材料一反映的经济信息。（8分）

(2)、综合上述材料，运用经济生活的相关知识，从国家和企业的角度，请你对解决小微企业生存和发展的困境提出合理化建议。（15分）

37．(29分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：为贯彻落实党的十七届六中全会精神，探索用“广东精神”的形式表达社会主义核心价值观，从而增强社会凝聚力和向心力，为建设经济强省和文化大省提供精神动力和文化基因，更好地推动广东的科学发展，2011年11月,省委宣传部理论处等单位向全社会开展提炼“广东精神”内涵的征集活动，得到广大读者和网民的热烈响应。经过广泛征集和专家讨论，普遍认为三字组合的表述方式比较新颖独特，于2012年1月提出四组候选方案(①先天下、纳百川、重实干；②先天下、纳百川、乐善实、重实干；③先天下、纳百川、讲诚信、重实干；④先天下、纳百川、讲契约、重实干)，面向社会开展“广东精神”表述语最终征集讨论。

材料二：以“先天下、纳百川、重实干„„”为内容的“广东精神”脱胎于两千年南粤风韵，历经硝烟战火的萃取，改革浪潮的洗礼，是推动广东经济文化强省建设的强大力量。

（1）结合材料一，运用《文化生活》的知识，说明为什么要积极提炼和践行“广东精神”？（11分）

（2）结合材料二，运用价值选择和价值判断的知识，分析说明我们为什么选择“先天下、纳百川、重实干„„”作为广东精神。（9分）

（3）结合上述材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，分析“广东精神”与民族精神的关系。（9分）

广州市真光中学

文科综合能力测试试题(一)参考答案

政治部分参考答案

二、非选择题

36(1)小微企业对我国经济发展贡献巨大，但是2011年长三角、珠三角小微企业开工率都出现了不同程度的下滑，珠三角的开工率总体略低于长三角。（3分）同时，受薪酬过低、缩减成本及淡季等因素影响，沿海小微企业员工出现不同程度的减少。长三角主要因为缩减成本及淡季主动减少人力；珠三角地区是因为薪酬过低；环渤海地区主要是薪酬过低和主动缩减人力双重作用，人数减少最多。（4分）说明小微企业发展陷入困境，需要进一步解围脱困。（1分）

（2）①国家应发挥“有形之手”的作用，综合运用财政和金融手段实施宏观调控，改善小微企业生存和发展的外部大环境。（3分）

②发挥税收优化配置资源和促进国民经济平稳运行的作用，适当给小微企业优惠政策，减轻小微企业赋税负担。（3分）

③加快社会信用体系建设，建立全国范围内公开、透明的小微企业信息分享系统。（3分）④缓解资金链紧张状况，进一步扶持服务于小微企业的金融机构快速发展，逐步满足小微企业的融资需求。（3分）

⑤小微企业自身应转变经营模式，依托管理和科技创新，积极进行产品优化升级，强化品牌建设，缩短流通环节，降低成本，提高盈利能力。（3分）

37.（1）①文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响；文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。提炼和践行“广东精神”，对实现经济文化强省起积极的促进作用。（3分）

②文化塑造人生。健康有益的文化活动，能够丰富人的精神世界，能够增强人的精神力量，促进人的全面发展。“广东精神” 的征集活动必将增强广东人民的凝聚力和向心力，激发全省人民的满腔热情和干劲，更好地推动广东的科学发展。（3分）

③践行“广东精神”，是新时期弘扬和培育民族精神的具体表现。“广东精神”具有凝聚和动员群众力量、展示广东形象的重要功能，因此要把弘扬民族精神和“广东精神”作为文化建设重要的任务，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，为建设经济强省和文化大省的强大精神动力和文化基因。（3分）

④社会主义精神文明建设创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践，应充分发挥人民群众建设文化的积极性，使提炼“广东精神”的过程成为宣传弘扬社会主义核心价值观的过程、发展先进文化的过程。（2分）（或：“广东精神”适应时代要求、社会实践需要而产生，也会推动文化创新、社会实践的发展。提炼和践行“广东精神”有利于提高广东人民的文化素养、综合素质，推动广东的经济、文化和社会的协调发展，争当改革开放和社会主义现代化建设的排头兵。）

（2）①人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。“先天下、纳百川、重实干„„”是广东人民基于共同价值判断作出的选择，符合广东人民的精神追求。（3分）

②价值判断和价值选择是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性。“先天下、纳百川、重实干„„”作为广东精神，有其社会基础，符合广东历史和现实。（3分）

③价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。“先天下、纳百川、重实干„„”的广东精神的确立必将引领广东人投身到建设经济文化强省的伟大实践中，对广东经济社会的加快发展、率先发展、协调发展产生积极影响。（3分）

（3）①民族精神是矛盾的普遍性，“广东精神”是特殊性，要坚持共性和个性的具体的历史的统一。（3分）

②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。民族精神寓于“广东精神”之中，在改革开放和社会主义现代化建设排头兵的广东并通过“广东精神”表现出来。“广东精神”离不开民族精神，为民族精神增添了新的时代内容。（3分）

篇6：综合实验一交通灯实验

课程设计名称：

微机原理与接口技术课程设计

课程设计题目：

微机打印口外接交通灯模拟LED显示器

学

院

名

称：

信息工程学院

专业：

计算机科学与技术

班级：

学号：

姓名：

评分：

教师：

年

月

日

设计选题及功能说明

设计选题：微机打印口外接交通灯模拟LED显示器。

课题要求及功能说明：

通过微机打印插座(25D)设计，用微机编程可实现对打印口外接12个路口交通灯(红、绿、黄)的控制显示等。

设有一个十字路口，1、3为南北方向，2、4为东西方向，初始为四个路口的红灯全亮，之后，1、3路口的绿灯亮，2、4路口的红灯亮，1、3路口方向通车；

延时一段时间后，1、3路口的绿灯熄灭，而1、3路口的黄灯开始闪烁，闪烁若干次后，1、3路口红灯亮，而同时2、4路口的绿灯亮，2、4方向通车；

延时一段时间后，2、4路口的绿灯熄灭，而黄灯开始闪烁，闪烁若干次后，再切换到1、3路口方向，之后重复上述过程。

硬件电路设计

硬件电路采用Protel

Technology公司的CAD工具Protel

99进行设计。

2.1

8255A芯片选择

按照课题设计要求，我们选择通过8255A并口来控制LED发光二极管的亮灭，8255A具有3个通道3种工作方式的可编程并行接口芯片。使用前要写入一个方式控制字选择A、B、C三个端口各自的工作方式，共有三种;

方式0

：基本的输入输出方式，即无须联络就可以直接进行的I/O方式。其中A、B、C口的高四位或低四位可分别设置成输入或输出。

方式1

：选通I/O,此时接口和外围设备需联络信号进行协调，只有A口和B口可以工作在方式1，此时C口的某些线被规定为A口或B口与外围设备的联络信号，余下的线只有基本的I/O功能，即只工作在方式0.方式2：

双向I/O方式，只有A口可以工作在这种方式，该I/O线即可输入又可输出，此时C口有5条线被规定为A口和外围设备的双向联络线，C口剩下的三条线可作为B口方式1的联络线，也可以和B口一起方式0的I/O线。

8255A引脚信号如右图

2.2电路设计

本设计用DB25

连接8255控制12个LED亮灭

电路原理图如图1：

图1

交通灯原理图

2.3印刷电路图设计

制作pcb印刷电路板，采用的是自动布线的方法。即利用正确的原理图制作网络表，然后新建CAM

output

configuration文件，在设定好印刷板得规格大小后导入刚才生成的网络表，然后再调整各元件的位置，等待其自动布线。经过多次设计修改，本交通灯模拟LED显示器的PCB图如图2所示

图2

交通灯模拟LED显示器

测试程序

用汇编语言编写对交通灯的测试程序要根据交通灯原理图，主机与8255A连接：从交通灯原理图可以看出，低电平有效/CS选择8255A，通过对A0、A1控制选择8255A的PBPC端口，低电平有效/WR控制输入；8255A与交通灯连接：8255A的端口PB高4位分别与交通灯的四个方向的绿灯相连，PC端口的低4位与四个方向的红灯相连，PC端口的高4位与四个方向的黄灯，从交通灯原理图可看出一下特点（1）相对方向的灯保持一致，如1、3,方向，2、4方向。那么在设计程序时，1、3方向的一样，2、4方向的一样（2）四个方向的交通灯可能出现的组合：红绿、红黄，不会出现绿黄。既不能出现端口PB高4位与PC端口的高4位同时有效的情况。根据以上所述程序可以设计为如下

DATAPT

EQU

378H

CTRLPT

EQU

37AH

INTCNT

EQU

GDURA

EQU

YDURA

EQU

RDURA

EQU

GSTATE

EQU

Y1STATE

EQU

Y2STATE

EQU

RSTATE

EQU

Y3STATE

EQU

Y4STATE

EQU

DSEG

SEGMENT

OLD1CH

LTSTATE

YBLKCNT

DSEG

ENDS

CSEG

SEGMENT

ASSUME

CS:

CSEG,DS:

DSEG

START:

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11101100B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,10000000B

OUT

DX,AL

MOV

AX,351CH

INT

21H

MOV

WORD

PTR

OLD1CH,BX

MOV

WORD

PTR

OLD1CH

2,ES

MOV

DX,OFFSET

NEW1CH

MOV

AX,251CH

CALL

GREEN

INT

21H

MOV

AH,0

INT

16H

LDS

DX,OLD1CH

MOV

AX,251CH

INT

21H

MOV

AH,4CH

INT

21H

NEW1CH:

CMP

CX,0

DEC

IRET

CMP

LTSTATE,GSTATE

GRN

CMP

LTSTATE,Y1STATE

YLW1

CMP

LTSTATE,Y2STATE

YLW2

CMP

LTSTATE,RSTATE

CMP

LTSTATE,Y3STATE

YLW3

CMP

LTSTATE,Y4STATE

YLW4

GRN:

CALL

GREEN

IRET

YLW1:

CALL

YELLOW1

IRET

YLW2:

CALL

YELLOW2

IRET

RD:

CALL

RED

RET

YLW3:

CALL

YELLOW3

IRET

YLW4:

CALL

YELLOW4

IRET

GREEN

PROC

;

;绿灯

PUSH

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11101000B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,11110000B;1、3方向的绿灯，2、4方向的红灯亮30秒

OUT

DX,AL

MOV

DX,MOV

AL,11100100B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,10100101B

OUT

DX,AL

MOV

CX,GDURA

INTCNT

MOV

LTSTATE,Y1STATE

POP

RET

GREEN

ENDP

YELLOW1

PROC

;黄灯

PUSH

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11100100B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,11110101B

;

1、3方向的黄灯亮0.5秒（黄灯一共闪烁3次，即亮灭各3次）

OUT

DX,AL

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11101000B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,10100000B

OUT

DX,AL

MOV

CX,INTCNT

MOV

LTSTATE,Y2STATE

POP

RET

YELLOW1

ENDP

YELLOW2

PROC

PUSH

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11101000B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,11110000B;

1、3方向的黄灯灭0.5秒（黄灯一共闪烁3次，即亮灭各3次）

OUT

DX,AL

MOV

CX,INTCNT

INC

YBLKCNT

CMP

YBLKCNT,YDURA

CHGRED

MOV

LTSTATE,Y1STATE

JMP

Y2RET

CHGRED:

MOV

LTSTATE,RSTATE

MOV

YBLKCNT,0

Y2RET:

POP

RET

YELLOW2

ENDP

RED

PROC

;红灯

PUSH

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11100100B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,01011010B;

1、3方向的红灯，2、4方向的绿灯亮30秒

OUT

DX,AL

MOV

CX,RDURA

INTCNT

MOV

LTSTATE,Y3STATE

POP

RET

RED

ENDP

YELLOW3

PROC;

PUSH

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11100100B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,11111010B

;

2、4方向的黄灯亮0.5秒（黄灯一共闪烁3次，即亮灭各3次）

OUT

DX,AL

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11101000B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,01010000B

OUT

DX,AL

MOV

CX,INTCNT

MOV

LTSTATE,Y4STATE

POP

RET

YELLOW3

ENDP

YELLOW4

PROC

PUSH

MOV

DX,CTRLPT

MOV

AL,11101000B

OUT

DX,AL

MOV

DX,DATAPT

MOV

AL,11110000B

;

2、4方向的黄灯灭0.5秒（黄灯一共闪烁3次，即亮灭各3次）

OUT

DX,AL

MOV

CX,INTCNT

INC

YBLKCNT

CMP

YBLKCNT,YDURA

CHGGRN

MOV

LTSTATE,Y3STATE

JMP

Y4RET

CHGGRN:

MOV

LTSTATE,GSTATE

MOV

YBLKCNT,0

Y4RET:

POP

RET

YELLOW4

ENDP

CSEG

ENDS

END

START

小结

通过本次关于微机打印口外接交通灯模拟LED显示器的课程设计，我了解了交通灯的工作原理，而在此基础上设计原理图和硬件电路板，则让我对课本上的知识进行了实际的应用，例如DB25

25帧的打印机接口，8255A芯片，对他们的功能及作用都有了较深的理解。完成本次实验的工具软件是protel99，这是一款电子工程师设计电路原理图和PCB的行业软件。不过值得注意的是，本软件的汉化版经常出现问题，特别是对制作pcb图的影响很大。所以建议使用protel99的英文版。通过主机打印口和8255A接口的连接，对db25各个针脚功能有了更深入得了解，拓展了课本上的知识。因为在整个小组中我主要负责制作pcb这一块，所以觉得确定印刷电路板的尺寸大小，定印刷电路层次和元器件布局很重要。实验的最后一部分是编写程序，增强了我的汇编语言能力。

参考文献

戴梅萼

史嘉权

微型计算机技术及应用（第4版）

清华大学出版社

2008年2月

Protel

99SE电路设计基础与工程范例

赵景波

王臣业编著

清华大学出版社2008年5月

Protel