有利

有利（精选6篇）

篇1：有利

【成语】有利可图

【拼音】yǒu lì kě tú

【简拼】ylkt

【反义词】无利可图

【感情色彩】褒义词

【成语结构】紧缩式

【成语解释】图：谋取。有利益可谋求。

【成语出处】清・无名氏《官场维新记》第六回：“等到有利可图，可否即允照办。”

【成语用法】作谓语、定语；指人或事情

【例子】茅盾《子夜》：“我们做公债的就此有利可图了。”

【英文翻译】profitable

【谜语】一息堂存

【产生年代】近代

【常用程度】常用

篇2：有利

1、自主学习的学生

主动去学习比被动听老师讲课学习更有效率，因为主动学习的学生一般学习更有目的，自主学习能避免外界的干扰，做到全心全意的投入学习中去。

2、有擅长科目的学生

偏科现象在很多学生上都是存在的，其实很多学生对于一些科目是存在兴趣的，兴趣是学习的最大动力，所以对于有浓厚兴趣的科目，我们可以把重心放在比较有兴趣的3个科目上，这样学习起来会显得更加的轻松愉快，学习的效率也会提高很多。

3、学习效率高的学生

篇3：有利

主持人:高考作为衡量学生苦读12年是否有成效的手段之一, 历年来备受社会各界的广泛关注和高度重视, 每年有关高考的一切话题总是能引起人们热议, 其中, 持续几年争执不休并且正逐渐升温的最热话题, 无疑是高考试卷是否要全国统一化。为此, 我校文学社对于“高考是全国统一命题更有利还是分省命题更有利”这一问题开展辩论。现在先请正反方辩手立论陈词。

正方陈红君:我方认为, 全国高考统一化更有利。随着高考制度改革, 2000年我国开始实行分省高考, 分省命题使高考风险加大, 安全性受质疑;高考质量受影响, 权威性受挑战;高考成本加大, 造成社会资源严重浪费。鉴于分省命题在风险防控上存在诸多不确定因素, 而全国高考可以集中全国各地教育资源优势, 使高考试题更精华, 避免资源浪费。对全国考生设置同样门槛, 亦可拉动教育发展, 从全国各地选拔同等优秀人才至高校。所以我方认为, 恢复全国统一高考, 有利于高考的公平性和科学性。低风险, 高水平, 全国高考更有利。

反方杨旭珲:我方认为, 分省高考更有利。全国高考看似公平, 实则根本无法避免教育经费投入的失衡造成了办学条件的失衡, 继而会导致教育观念、教师素质、科研能力等软资源的失衡。在这种情况下, 全国高考根本无法规避这一问题的存在。我们需要认识到, 公平绝非绝对的平均, 而是充分考虑到各自条件而做出的决策。省高考就充分的考虑到了各省的教育水平和经济条件, 针对各省市的不同情况, 有针对性的出题, 很好的解决了这个问题。

主持人:非常感谢两位同学。下面进行自由辩论, 时间为三分钟。

正方梁瑞玉:全国高考具有高效性。首先, 我国作为发展中国家之一, 一切资源都处于需要被最大化合理利用的阶段, 高考全国统一试卷最明显的好处就是节省了大量的人力和物力, 每个省份独自命题实际上是一种极大的资源浪费。命题教师要提前一个月到专门的封闭场所进行出题, 要综合考虑考生的时间分配和当地教育资源分配的因素, 把握考题的布局, 难度。而审题者则需要花大量的时间斟酌, 在题目数量的约束下, 挑出好题精题新题, 力求选出人才。而实行全国高考试卷统一制度, 这样繁琐的工作只用进行一次, 而且各省可以调派精英教师集思广益, 增加题目的精度, 提高题目的质量, 促进全国教育资源的分配平衡, 让每个省都能分到一块蛋糕。高考的目的是选拔人才, 不论用什么题目, 相信是金子总会发光的, 既然可以达到相同的目的, 在过程上节约资源不失为最好的途径之一。

反方胡馨田:分省高考更符合教育现状。首先, 课本不同, 各地基础情况不尽相同, 如何全国统考?若想全国都是同样的试卷, 同样的难度来实现所谓的“公平”, 必然要从课本入手。人教版, 粤教版, 沪教版全要更正成同一形式, 想必这是件极大的工程。各地的教材都是不断更新, 根据各地的学生素质、文化水平、社会需求所编排。倘使课本全都归一, 穿着一样的校服, 这对学生素质培养而言未必是什么好事。再者, 学校也是培养学生对乡土文化更为敬重的地方, 若统一高考, 学生从小开始便会少了很多本土文化的渲染, 本土的特色建筑与小吃等便会少了许多地位, 当地文化难以延续和发扬, 学生对当地的文化和对故乡的热情会减少许多。

正方贾依珍:纵然分省出题可以显示出各省的特色和侧重, 但全国统一更能达到最大限度的公平。其实我们自己在做高考题时也会有这样的感受, 例如海南卷、北京卷题目明显跟湖北卷不是一个感觉。数学老师也曾吐槽, 做到海南卷之类的题目就想笑出来。记得今年高考后对湖北卷的评论就是数学直追奥赛, 这就充分的暴露了分省出题所表现出的不公平现象。前两年甚至有人戏谑北京大学为北京人大学, 其实辛酸可以想知。虽然全国统一会在一段时间内让某些暂时教育处于领先地位的省份占优势, 可是只要落后的省份注意到这个问题, 努力提高办学质量奋起直追, 也可以促进中国教育事业蒸蒸日上。然而, 在分省高考的制度下出现了很多如“高考移民”等社会问题。外户籍考生可以在异地参加高考, 而在此之前, 本省户籍的考生必须回省高考, 这就带来了很多不必要的麻烦, 如果是全国高考, 根本不需要回省高考或者报异地高考。显然分省高考是存在一定漏洞, 这就需要社会建立更多关于高考的制度予以保障。

反方潘瑞彬:正方断言, 各地区高考题的难易程度不同, 暴露了分省出题不公平的现象。我方则认为, 这不无公平。一来, 各省经济、教育情况不同, 则致使学生受教育程度不同, 难易程度出现差异实乃正常情况。例如, 海南的教育水平相比两湖两广较低, 难道能用与两湖两广的相同难度的试题考海南的学生吗?这公平吗?二则, 各省分数线均不同, 全国各大院校录取的也是各省优秀的学生。而全国高考只是一种理想状态, 众所周知, 在西藏, 内蒙古, 云南等偏远贫困地区, 教育资源极为缺乏, 考大学是当地孩子摆脱贫困生活的唯一出路, 若实行全国统一高考对他们来说无疑是致命一击, 一代代人永远无法走出大山, 又何谈经济发展, 做到全国共同富裕呢?这样一来, 发达地区更加发达, 落后地区更加落后, 由此造成更深的社会矛盾, 势必阻碍国家稳定发展。社会建立更多的制度来保障分省高考, 更说明了它的重要性和必要性, 现在高校也可以完善自主招生制度来选拔人才, 可以与分省高考共存。

主持人:自由辩论到此结束。听了正反方辩手的精彩立论和驳论后, 现在请双方同学做总结陈词。

正方申世屹:全国高考是由全国顶级教师联合出题, 阵容更庞大, 力量更雄厚, 出题自然更权威更精华, 更能够选拔人才, 同时也避免了资源浪费。如果你觉得教育资源的配置不均衡, 分省高考更公平的话, 那么我问你:如果我的分数和能力都比你低, 我上了名校而你没有, 你觉得这公平吗?知识是不会有同情心的。每个人的能力在同样的试卷面前, 一清二楚。最后全国统一命题也是解决异地高考问题的有效途径之一。在分省高考的制度下, 如果放开异地高考的限制, 那么人们就会涌向容易考上名校的地方, 必然会造成社会混乱。又例如前几年的“高考移民”, 也是钻了分省高考的空子。而如果全国统一命题的话, 这些由分省高考而产生的问题都迎刃而解。

反方王雯靖:现在新课改正在推进中, 各省教材都不一样, 全国统一命题在现如今的条件下根本就是不现实的事情。同时, 全国统一命题, 这也导致大范围泄密的情况可能会出现。当今网络信息传播这么快, 试想, 万一有泄密这种事情出现, 那将影响的就是全国, 可能全国的试题都要推倒重来。如果是分省命题, 显然没有这样的危害大。教育本身就有差异, 将不同区域的学生通过相同的试题来进行选拔, 无疑就是教育不均衡的表现, 是一种倒退的倾向。分省自主命题具有更有利于发挥地方优势, 突出地方人文特色、服务地方经济发展, 促进地方课程开发等积极因素。但是, 高考改革涉及千家万户, 关系到社会公平正义。综合考量, 逐步恢复全国统一命题显然利大于弊。至于各高校人才培养方面的差异性, 完全可以通过逐步完善高校自主招生制度来解决。

篇4：稳定汇率　有利中国　有利世界

中国政府先后在不同场合表明了自己的态度。央行行长周小川6月19日在巴塞尔国际清算银行年会上明确表示，人民币汇率将继续维持稳定，他并不认为人民币有重新估值的可能。7月24日商务部部长吕福源在大连亚欧经济部长会议上也提出稳定货币、稳定经济，不使币值大起大落关系到经济发展和人民利益。7月29日，央行行长周小川再次表示，币值稳定与人民群众的根本利益密切相关。人民银行要善于根据经济金融运行规律，运用经济货币理论，借鉴国际经验，并通过创造性劳动，及时对经济形势和趋势做出准确判断，采取有效措施及时预防和有效治理通货膨胀，保持币值稳定。

对此美国华尔街证券分析师张海云认为，近期美国经济复苏的迹象将会缓解人民币升值的压力。中国银行的谭雅玲女士认为：中央一直在强调要维持人民币汇率的稳定，这是有历史经验的。我们在加入世界贸易组织时做出了五年的承诺，现在是第三年，是关键时期，改革的力度和幅度不断扩大，这一点就是要规避风险防范风险。而整个国际环境目前的金融风险应该说比较大，因为投机性因素太大了，例如欧元汇率一涨一跌，涨到了1.19，跌到了现在的1.11。从幅度比较大、时间非常短的这种波动性来看，跟投机的推波助澜有非常密切的关系。所以，在外围投资环境或者经济前景不太明朗的时候，作为一个发展中的国家，相对的稳定对自身的改革开放和发展应该是非常有益的。而外围的环境特别像美国、日本、欧洲等，他们的经济非常不好，投资信心在下挫，经济不景气，不确定性因素非常突出，日本可能比美国更严重一些。从这个角度看，流入中国境内的投资非常多。所以对比之下，美国参与了日本提出人民币升值的舆论导向，也提出人民币汇率机制转变等等一些问题。美国去年的投资大幅度的下降，大概下降了64％。而中国成为第一融资大国，对他经济复苏的压力非常大，大家都知道，美国既是最大的债权国也是最大的债务国，他依赖外资的程度非常清楚，面对的空间也非常小，财政赤字问题、贸易逆差问题也非常紧迫，而明年又面临大选，现任政府要想连任必须把经济搞上去，才能得到国民的信任或者支持。

篇5：三个有利于是什么

2、有利于增强社会主义国家的综合国力

3、有利于提高人民的生活水平

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“三个有利于”究竟是怎样一种标准

邓小平提出的“三个有利于”标准，是邓小平理论中具有根本性的观点。然而，直到这天，人们对这个标准在某些问题上的认识仍不一致，需要予以讨论。那里，谈谈我的理解。

一、“三个有利于”代表着马克思主义的基本立场

有些同志仅仅把“三个有利于”标准当作一个普通的观点，没有上升到世界观、历史观、价值观的高度来认识，这是十分不够的。

“三个有利于”标准集中体现了历史唯物主义的基本立场。综观历史唯物主义的全部观点和方法，能够将其基本立场概括为两个方面：一方面，是按照事物本来面目认识历史、遵循社会发展规律的彻底唯物主义立场。另一方面，是致力于实现绝大多数人利益的人民立场。这也正是“三个有利于”标准所蕴涵的基本思想。

“三个有利于”标准充分反映了马克思主义人类思想史上的最大贡献。这个最大贡献，就是揭示了社会发展普遍的根本规律，即生产关系以及上层建筑必须要适合生产力状况的规律、人民群众是历史创造者的规律。同时，“三个有利于”标准又鲜明地表达了马克思主义的基本立场和价值取向，即生产力的立场和人民利益立场，把有利于生产力的发展和人民利益的实现作为社会进步的最高标准。

“三个有利于”标准既反映了社会历史的根本规律，又表达了马克思主义的基本立场和价值取向，既是社会历史领域根本的真理标准，又是根本的价值标准，是客体尺度和主体尺度的统一，真理和价值的统一，即遵循社会发展规律与实现人民利益的统一。“三个有利于”标准既通俗又深刻，凝聚着马克思主义世界观、历史观、价值观的精华。

二、“三个有利于”标准是社会主义存在发展的根据

篇6：创业有利

1、就业形势严峻 问卷调查显示大学生普遍认为就业难，这是一个不争的事实 当我们心情复杂地送走 20 世纪，新世纪的光荣与梦想随经济的高速发展膨胀得无以复加的 时候，大学生就业难问题却在不经意间击碎了不少人的青春激扬。曾经的“天之骄子”们已经 体味了或明或暗的就业尴尬，之后大学生就业环境每况愈下 从此大学生就业问题日益突出的摆在了社会面前。虽然之后的大学生就业问题有被媒体过分 放大的嫌疑，但一些数字也许更能说明问题： 2003 年，全国高校毕业生 212.2 万人，比 2002 年增加 67 万人，增幅达 46.2％，就业形势十 分严峻。

2004 年，全国大学毕业生 280 余万人，比 2003 年增加 68 万人，就业形势十分严峻。2005 年，全国普通高校毕业生人数 338 万人，比 2004 年增加 58 万人，增幅达 20.71％。自 1999 年实行高校扩招政策后，大学生就业遭遇最强“寒流”，就业形势十分严峻。2006 年，全国高校毕业生总量 413 万，比 2005 年增加 75 万人，增幅 20％左右。按照 70％ 的初次就业率计算，约有 124 万人无法实现当期就业，就业形势十分严峻。

2、创业环境良好 而与此同时创业环境是良好的。调查结果表明大部分大学生认为当前社会环境是有利于创业 的，具体结果总结如下：

（一）我国的创业法律环境不断改善，自 1999 年 8 月，《中华人民共和国个人独资企业法》 出台，预示着中国的个人自主创业将有一个更为宽松的法律和政策环境。

（二）优惠政策的出台使大学生创业的环境日益宽松，各地政府相继出台各种优惠政策包 括注册登记优惠、金融贷款优惠、税费减免优惠等。

（三）国家各项资金来源多元化，大学生可以通过个人创业贷款，申请政府专门设立的大 学生创业基金等方式获取启动资金。

A首先，向往创业的大学生在一定程度 上具备了比较好的思维能力和素质，可以依照自己所学的知识和技术创办自己的事业，不在 于规模的大小，关键是自己亲身实践后，会把学到的知识和技能更好的理解和运用，也会为 大学生提供一个很好的机会，就是，可以在以后的工作中，可以把所学的知识和社会的需求 结合起来，这样是有益于社会的发展和进步的。更重要得一点就是可以锻炼自己独立解决问 题的能力。

B：大学的环境很好，为大学生的成长提供了很好发展的土壤。大学生应该把精力集中 到自己最应该做的事情上，在最恰当的时机做最恰当的事情。大学生进入大学的校门是个基 础，创业是大学生深入。大学生创业必须有坚实的专业基础知识的积累，如果没有一定的知 识基础的积累，谈不上创业，即使创业，成功几率也非常低，必定会在创业的起步就会处于 不利地位。所以，我觉得，在校大学生创业条件不是很成熟，会造成得不偿失的后果，这样 会影响学业。

C：对在象牙塔里的大学生来讲，开创自己的一番事业要面临很多的困难和风险的，比 如社会经验的匮乏，没有人脉关系，资金和精力的缺乏，并且要承担创业失败风险的压力等 等不利因素。但是，如果能够创业成功，这是值得可喜的事情，即使失败了，也可以通过实 践，把理论知识应用于社会实践上，可以认清自己的优势和不足，这样可以为下一步的发展 定好方向。我觉得大学生创业利大于弊。

国家相关政策：2003 年 5 月 29 日，国务院办公厅下发《关于做好 2003 年普通高等学校毕业生就业工作的 通知》(国办发[2003]49 号)，其中第四条规定：“鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。凡高 校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起 1 年内免交 登记类和管理类的各项行政事业性收费。有条件的地区由地

方政府确定，在现有渠道中为高 校毕业生提供创业小额贷款和担保。” 由此看出政府是鼓励大学生创业的，但我认为这种鼓励应该是建立在保证成功率的前提下。

大学生的创业优势： 大学生受到相对较高的文化教育，是一个知识和智力都相对密集的群体，其实现自我价值的自我意识极容易激发自主创业的热情。以下从内在和外在两方 面分析大学生在创业中的优势：

1、内在优势 第一、知识优势。大学生具有较高层次的知识，是一个知识、智力和活力 都相对密集的群体，他们享受了专业领域的分工，具有较强的专业能力，因此，知识资源成了大学生创业的最大优势。他们具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通，自主学习知识的能力强，运用 IT 技术 能力强,能够在互联网络上搜寻到更多信息。第二、活力优势。刚进入社会的大 学生年轻有活力,勇于拼搏，无太重负担，具有较强的社会适应能力；接受新鲜 事物快，甚至是潮流的引领者；思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想； 自信心较强，对自己认准的事物会有激情去体验。第三、创意优势。大学生有强 的领悟力，思路活跃，创意新颖，能将所学的知识很快内化为能力，外化为创造。具有创意就意味着创新，创新能力来源于创造性思维，一个成功的创业者一定具 有独立性、求异性、想象性、新颖性、灵感性、敏锐性等人格特质。因此，创意 能力影响着创业实践的特质，是促使创业实践活动顺利进行的首要条件，主要包 括在专业、经营管理等方面的创意，因此是创业基本素质的重要组成部分之

一。第四、其他优势。除了以上的明显的优势外，大学生还具有策划、组织、领导、管理、公关等方面潜在特质，经过创业的体验，这些能力都将产生很强的外部性。