爱的教育_小学生六年级作文

爱的教育_小学生六年级作文（精选13篇）

篇1：爱的教育_小学生六年级作文

一本好书，就是一盏灯，照亮前进的道路，走向无尽的未来。今天，我要向你们推荐一本充满着爱的书――《爱的教育》

《爱的教育》是意大利著名教育家亚米契斯的代表作品，作者以日记的形式创造了这本书，每隔几篇文章就会有一个长长的每月故事。

这本书的每一个平凡小故事都告诉了我们大道理，这本书中含着师生之爱、父子之爱，同学之爱，这本书中告诉了我们什么是该做的，什么是不该做，什么是对的，什么是不对的。书中的主人公安利柯、“小博士代洛西、“小英雄”洛贝谛、爱帮助人的卡隆，可怜的奈力、小石匠、衣着华丽的瓦梯尼……他们每一个人都告诉了我们：只要人人献出一份爱心，世界将会更加美好。

书中有一个故事情节让我印象很深刻：那天是一个卡隆班里的新生的母亲的生日，他家很贫困，他为他的母亲亲手画了一张生日贺卡。但是，下课的时候不知是谁撕了他的贺卡，眼见明天就是他母亲的生日了，他很着急。卡隆看见了这一幕，下课也不玩了，只见他拿着画笔在一张纸上涂涂写写。第2天，出现在那个新生眼前的是一张新的生日贺卡。这是一个多么平凡的小事呀!可是，卡隆的帮助给了那个新生极大的安慰，也让我深深感动。

像这样的故事，这本书还有很多。《爱的教育》告诉我们：要宽容他人，理解他人，帮助别人。在别人伤心时，你能伸出你那双温暖的手，给别人一份安慰，告诉我们大家，只要人人献出一份爱心，世界便会更加美好，请大家记住“世界充满爱”。

篇2：爱的教育_小学生六年级作文

作者在书中写道：“本书专门献给九到十三岁之间的小学男生。”本书讲的是一个四年级小学生日复一日地在一个抄写簿上记录着，按照它所了解的方式，记下他在学校里和学校外所看到的，所感受到的和所想到的事情。

我最喜欢书中的一个故事：“头场雪”，讲的是一天上午，在上课的时候，外面下起了雪，放学之后，同学们还一起堆雪人、打雪仗……可好玩了!文中还用了许多生动的词语，如：融融雪花、疯狂嬉闹、欢欣鼓舞、全心投入等。所以我很喜欢这个故事。我还从“生病的老师”这个故事中深深地体会到了老师对学生的爱，对学生的关怀和对学生的期望是多么地殷切。生病的老师从病床边小桌上拿出一个橘子，放在去看望他学生手里，然后。深情地说：“我没有什么别的给你，这是来自一个病人的礼物。”“我希望能熬过这场病;可是如果我的病好不了，要明白你在算数上得加把劲儿，算数是你的弱项。努力啊。因为有的时候，你智力上是不欠缺的，缺的只是坚定的意志――没有恒心。”这些话说得多好啊，仿佛就是针对我的缺点说的。

上学期末老师给我写的评语，说我像变了一个人似的，上课精力不集中;作业有时不按时完成;字也没有以前写得好，写得太小，老师看不清楚。教育我应该有坚定的意志和恒心。我认为老师的教育是非常正确的，是老师对我的真爱。下学期我决心改正自己的错误。

篇3：爱的教育_小学生六年级作文

忽然, 课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙, 来不及多想, 就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室, 往操场跑去。

在危急时刻, 老师对学生的爱, 都浓缩在了“大家快跑”里。课后, 有学生小声问我:“如果我们也遇到这样的情况, 您也会这么做吗?”我想了想, 认真地对他说:“会的。而且不但我会这样做, 我敢保证绝大多数老师都会这么做。”“为什么呢?”学生问。“因为, 你们还是孩子。还有人与人之间是有感情的, 老师和你们朝夕相处, 早已建立了师生情。这种感情是很牢固的。”

《最后的姿势》一课里的最强音是生死抉择之际的“大家快跑”, 那么, 在《给家乡孩子的信》中最让人难忘的声音是这样的:

我有病, 写字困难, 提着笔的手不听指挥, 不要说给每个同学写一封回信, 或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话, 就只给你们大家回一封信也十分吃力, 有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢?无论如何, 我不能使家乡的孩子失望, 我终于拿起了笔。……

没有一个“爱”字, 却处处流露出对家乡孩子浓浓的爱。开始时学生不解:“为什么不请别人代写?”我回答道:“巴金爷爷的心里装着孩子。”我给学生讲青年巴金, 讲文革中的巴金, 讲“说真话”的巴金。我说:“要让孩子说真话, 首先自己要说真话;要让孩子学会爱, 首先自己要爱孩子。巴金爷爷尝尽了缺乏爱的痛楚, 不能让下一代缺乏爱的营养。所以, ‘不能让家乡的孩子失望’。”没有豪言壮语, 但爱不是豪言壮语, 也无须豪言壮语。

感受谁爱普通人、自己的亲人。学生身边的人都是普通人和亲人, 长大后, 绝大多数也是普通劳动者, 即使是杰出人才, 其人格与普通人也是平等的。对学生来说, 普通人、亲人, 最熟悉, 心灵的距离也最近, 他们的现在正是孩子的未来———怎么对待他们也就是怎样对待孩子。

对普通人的爱, 首先是对他们生命的敬畏。如《船长》中的船长在危急时刻是怎样救助那些普通人的呢?

哈尔威船长站在指挥台上, 大声吼道:“大家安静, 注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走, 其他乘客跟上, 船员断后。必须把60人全都救出去!”

在生死关头, 谁先离开快要沉没的轮船?哈尔威船长的顺序是这样的:妇女、其他乘客、船员, 唯独忘了他自己。在千钧一发的时刻, 船长为什么作出不利于自己的选择?这是学生讨论中最集中的一个问题。有的说:“妇女是弱者, 在紧急关头, 让妇女先走, 是高尚和文明的标志。”有的说:“如果有孩子, 哈尔威船长一定会说妇女儿童先走。”有的说:“我们男同学, 长大后就是男人, 我们应该保护比自己弱小的。”我们还讨论:什么是英雄?我们发现, 英雄的本质是无私的爱。哈尔威是英雄, 他爱轮船上的乘客, 他爱自己的岗位, 他爱船员, 他也爱自己。在他的眼里, 乘客都是一样的, 只有男女之分、强弱之别。对生命的敬畏产生的爱是最有力量的, 是忘我的。学生喜欢《船长》的重要原因是船长拥有像海洋一样宽广的爱:爱弱者, 爱叫不出名字的乘客, 爱所有的人。

不少老师教学《鞋匠的儿子》往往紧扣“宽容”展开, 没有错, 宽容是文本的重要主题。林肯宽容的源头在哪里?我请学生寻找课文的“文眼”。仔细寻觅、反复讨论后, 学生认为“伟大”是《鞋匠的儿子》一文的文眼:

……虽然我不是伟大的鞋匠, 但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

……但是有一件事是可以确定的, 我无法像我父亲那么伟大, 他的手艺是无人能比的。……

在林肯的眼中, 父亲是“伟大”的;不过, 我们相信, 林肯父亲的伟大不仅仅是手艺无人能比, 一定还在于他有一颗伟大的心。在林肯的眼里, 鞋匠不但不卑微, 相反还可以成为“伟大”。在林肯的心中, 无论父亲从事什么职业、处于哪一个社会阶层, 都有机会伟大;不管是鞋匠还是议员甚至总统, 都有机会变得“伟大”, 只要你肯努力。在教学中, 我请学生说说你的父亲的“伟大”之处, 结果一发不可收, 学生没想到自己的父亲有这么多的“伟大”之处。这种“伟大”可亲可敬, 并不是高不可攀;就在你的身边, 并不遥远。在不远的将来, 我们都可能变得“伟大”。

林肯的宽容是建立在爱的基础上的。一个以鞋匠父亲为荣的总统一定会成为伟大的总统。看上去如此平凡、普通的爱, 却是最炽热的爱。

当你遇到困难的时候, 你还会想到爱吗?在教学《爱之链》时, 我请学生在课文中寻找一个词:这个词, 表示在困难的时候想到了爱。学生很快找到了这个词:笑。

……看见脸上带着微笑的乔伊, 她反倒紧张地闭上了眼睛。

(此前, “乔伊工作的工厂在前不久倒闭了, 他的心里很是凄凉”。)

乔伊笑着对老妇人说:“如果您遇上一个需要帮助的人, 就请您给他一点帮助吧。”

……她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑, 可掩盖不住她极度的疲劳。……

每个人都会遇到困难, 爱, 会温暖有困难的人。爱, 不是空话, 是实实在在的帮助。失去工作、心情沮丧的乔伊相信爱, 带着笑无私地帮助遇到困难的老妇人;他以前困难的时候常常得到别人的帮助, 因此, 他认为帮助有困难的人是天经地义的事;他相信, 他的困难是暂时的, 爱一定会温暖他。他笑, 因为他觉得帮助别人是幸福的事。尽管至少怀孕8个月, 尽管为了生存极度疲劳, 但乔伊的妻子依然带着“甜甜的微笑”, 因为她觉得, 服务别人、给别人带去热情、让人感到温暖是快乐的事。

笑, 感动了老妇人。老妇人留下包着一些钱的纸包还有纸条, 纸条上写着:“在我困难的时候, 有人帮助了我, 现在我也想帮帮你。”老妇人的善意, 让乔伊夫妇相信“一切都会好起来的”。

在教学中, 我请学生谈谈:你或你的家人帮助过有困难的人吗?在你或你的家人遇到困难的时候, 得到过别人的帮助吗?在日常的生活中, 帮助过别人和得到别人的帮助的事是经常发生的, 虽然可能还没有形成“爱之链”, 但大家只要努力, 相互爱护, 一定能够形成一条温暖的爱之链。因为, 这样的爱, 我们可以做到、也是有用的, 这是和所有的人有关联的爱。

篇4：爱的教育_小学生六年级作文

其中我最喜欢的一篇是《少年爱国者》。故事中的这位少年的经历我十分同情，他从地狱似的戏班子里逃出来时，又劳累又饥饿。再回家的轮船上，有三个乘客施舍了他一些钱，少年十分感激。可是少年听到他们侮辱自己祖国意大利时，把所有的钱全都还掷给了他们。

这个少年多么伟大，多么了不起啊!他在自己既累又饿，急需要钱时，也不忘祖国。宁愿自己忍受痛苦，也不愿见祖国受侮辱，这种精神是多么崇高啊!

虽然少年衣衫褴褛，遍体是伤，但他的这一举可以让人看出他十分高尚。

一个国家正是因为有了爱国的人，才能走向繁荣昌盛。这位年少的爱国者以后必定是国之栋梁。我们应当向这位意大利少年学习，把国家利益看得最重，成为一为爱国者。

篇5：爱的教育_小学生六年级作文

读《爱的教育》最强烈的感受就是“感动”!它其实就是简短的日记，薄薄的一本书，却记录了作者的真情实感。它虽然没有惊天动地的壮举，没有跌宕起伏的情节，它只是记录着琐碎平凡的生活日常，有着朴实自然的文笔。但我在读的时候很明显能感受到它有一股力量钻到我的心里，打通我的心泉，轻轻冲走了我的偏见，悄悄地添加同情、关爱，还注入了一股股力量和勇气，这本书甚至还让我流下热泪。《爱的教育》里的“爱”不是一个抽象词，而是书中人物的一举一动、一言一行，有修养的安利柯、仗义的“大侠”卡隆、好笑幽默的华梯尼。爱充斥在生活的每一个细节中，是一大群可亲可敬的人身上传递出来的正义、勇敢、同情、友善、关爱、感恩等美好品质。

这本书被称为“孩子们的圣经”，还对应了一句话：应当善于同情，而不是善于严惩——罗佐夫。

篇6：爱的教育_小学生六年级作文

这部《爱的教育》篇篇洋溢着爱，那种深厚，浓郁的情感，所蕴涵散发出，真的爱，伟大的爱，诉说着崇高、纯真的人性之爱。一部最为真诚的教育的爱，教育的爱在眼前展现升华。

《爱的教育》里，费鲁乔的血，我仿佛是并住呼吸阅看完的，虽然我没有流泪，但，这一篇像似洗涤心灵真爱的篇节，深深吸引着我，几乎和我差不多大的小男孩，没有轰轰烈烈的英雄壮举，在瞬间，却用无声的爱，保护了自己的姥姥……用无声似有声的举动展现了英雄的行为壮举。

一种责怪、诉落声，不停地从姥姥那喇叭筒的嘴里飘出来。“当心呀，费鲁乔，你正往歪道上走，我见过好多孩子都像你这样开始，先从家里跑出去，跟其他孩子打架，输钱，然后慢慢从投石子到动刀子，从耍钱到干其它坏事，从干坏事最后抢劫。”

费鲁乔站在不远的地方，身子靠在厨柜，没有一叮点辩解。听着奶奶说。

他就是这样非常顽固的一个小男孩，即使心存多愧疚，“我错了，原谅我吧。”像这样的话，都很难从他嘴里说出来。时常就是心软，也不表露出来。

读完了这篇之后，我感受到了他的内心爱。虽然平时费鲁乔。从来都不在嘴上表达对家人的爱，但是到了关键时刻，他却用自己的行动谱写了一曲爱的颂歌，英雄的赞歌。

我们要珍惜这来之不易的时间，努力为我们这个短暂的生命之旅，留下一些美好的`难忘的记忆。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

英雄，不需要豪言壮语，不需要英勇无敌，英雄之所以成为英雄，就是一个人的努力充分展示出了人性和爱的光辉。

镇定地迎接死亡和威胁，这展现了多么崇高的爱，费鲁乔就是一个值得赞美，可歌可泣的英雄。

篇7：爱的奉献小学六年级作文

《一棵大树》是美国著名作家谢尔的作品，文章主要讲述了一棵大树与一个男孩的故事。大树非常喜欢一个男孩，他们经常在一起玩耍，大树感到非常幸福。男孩一天天长大了，可大树却感到非常孤独。因为男孩只有需要大树的时候才会来，他不断向大树索取，摘取干果，砍下树枝，砍下树干，最后大树把树墩留下来给男孩休息。

男孩的满足就是大树的幸福，他乐意为男孩付出一切，我为大树的无私奉献而感动。生活中有许多像大树一样无私奉献的人，比如：我们的老师，他们每天忙碌的工作，认真的教书育人，把所有的知识传送给我们，但他们从未想过从学生得到得到什麽。还有我们的父母，他们总会无微不至的关心我们，默默地为我们付出着。他们从来没想过回报，我们的快乐就是他们最大的幸福。还有许许多多这样的人们，是他们的无私奉献，构造了一个和谐的家园!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是奉献者们最好的写照。

文中的男孩只知道索取，而从来不考虑回报。我为男孩得自私感到气愤，但这似曾相识的形象更使我惭愧。我与那个男孩多么的相似!平时爸爸妈妈为我付出了许多，但我好像视而不见。只知道向父母索取，满足自己一个有一个的愿望。不但不感激爸爸妈妈的辛苦工作，反而认为索取是理所当然的事情。文中的男孩就给我们所有人敲响了警钟，我们不能只是索取，在索取的同时也要懂得奉献和感恩!

篇8：爱的奉献小学六年级作文

孟佩杰的父母双双离世，只留下了5岁的孟佩杰，被刘芳英收养。后来，养母刘芳英瘫痪在床，养父也离开了家。年仅8岁的孟佩杰与养母相依为命。在的艰苦生活里，孟佩杰学会了许多家务活。她12年如一日，照顾着养母……采访时，她说：“现在我很幸福。妈妈幸福，我就幸福。”

关于奉献的作文500字孟佩杰为什么很幸福？因为幸福是无私的奉献，给予越多，得到越多，快乐越多！她奉献了，所以感到了幸福。在生活中，你只要奉献一点儿，就会感到幸福。

奉献就能带来快乐，这句话在我的身上也得到了验证。暑假里，我和伙伴们举办了爱心义卖活动。在进行爱心义卖时，我们大声招揽顾客，嗓子都有些哑了；在漫长且寂寞的等顾客时间中，我们很累很累。辛苦的劳动，换来了11。1元钱。一想到这11。1元钱会用在希望工程中，我们便十分幸福！为什么？因为我们付出了，我们奉献了，我们感到了快乐！

俗话说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师就是这样，默默奉献却不求一点回报。还记得那节课上，有一道题我们几乎全班都不会。于是，老师给我们细致地讲了起来。这道题挺难的，老师给我们讲完后，嗓子都有些嘶哑。当时，大多数同学都会了，但还有少数几个同学依然不会。老师又给他们讲了一遍，老师讲完后，听着他们发出的：“会了”几个字，脸上浮起了一丝快意。我想，那时老师一定很幸福吧！

篇9：爱的选择作文小学生六年级

爱，是加持我们的原动力，它可以使人内心的蝴蝶翩翩起舞，也可使晃荡的心沉淀。人世间处处是爱，陌生人和你亲切地问好是爱，朋友鼓舞你重新站起来是爱，妈妈与孩子相视而笑也是爱。之前曾出现一部轰动全国的电影，叫做，“不能没有你”，是改编自真人真事，内容主要取材自一对父女，那父亲似乎受了很多巨大挫败，于是，有一天，他便带着女儿上了天桥，便向众人示意他要带着女儿跳下来，这也是种悲情的爱。我一看到那画面，真的觉得，我的到的爱是如此美好，但我却从没珍惜，只是让它一闪而逝，真希望时光流转，我将可以感受到更多爱，也可以付出更多爱。

有人曾说：“爱是一种在悲伤中，也能坚毅地露出微笑的能力。”若这世界的爱已不复存在，那人世间将只剩下冷漠、仇恨、荒凉与空虚，那晦暗的气息将在世界旋绕着，四周充满了低气压，人开始彼此憎恶，那成了永远无法痊癒的伤口。幸亏世上的爱仍旧眷顾我们，尽力呵护着我们的心灵，当我们有了爱，这世界得一切似乎都变得美好，有那么一句话：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”其实爱每天都萦绕在我们身边，以各式各样的形式，破除我们心灵上的魔咒，你，感受到他人的爱了吗？

篇10：小学六年级作文：被爱的感觉

直到有一天，纷乱的战火无情地席卷海的那畔，炙热的火焰灼伤了我孱弱的母亲，亦灼伤了我的双眼。我沉默、沉默而又倔强地看着，那薄薄的一纸文书，轻轻一划，便将那窄窄的海峡，划成了一道越不过的天堑。

――咫尺天涯。

但我依旧倔强、倔强而又悲壮地远远眺望，忍受着与母亲骨肉分离的痛苦，忍受着陌生人辗转无情地践踏。直到对岸的战火再次纷飞，直到我的母亲在战火的淬炼中艰难而又坚定地站了起来，直到、直到我的兄弟姐妹重新回到母亲的怀抱，只有我，只有我仍孤寂、孤寂却不放弃地坚守在那里。因为我听到了――

听到了1949年，那举国上下的一声欢呼，那是在说着爱我;

听到了1972年，周总理和田中首相的一句承诺，那是在说着爱我;

但我又看见了，看见那个迫使我和母亲骨肉分离的陌生人，他搬弄是非欺瞒世人，张着那张狰狞的大嘴嘶吼着，妄想以俗不可耐的金钱买走我和母亲无价的情谊。

我愤怒，我不甘，我与母亲有斩不断的血缘，有上万年的羁绊，有割舍不了的情谊。但我又笑了，笑得灿烂而骄傲，因为我又听见了―― 听见了全国各地的声声呐喊;

听见了人们激情迸发的吼叫;

听见了母亲对全世界的宣告――

“钓鱼岛是中国的!”

我觉得很温暖很温暖，我觉得心中的热流在翻滚，我觉得自己是被深深、深深爱着的。

所以我坚定、坚定而执着、执着而又欣喜地挺立在那儿，我等着，等着我的母亲将我拥回她的怀抱。

我叫钓鱼岛。

爱着我的母亲，是中国。

为什么我的眼中常含着泪水――

篇11：被爱的感觉小学六年级作文

爱，一种神奇的情感，爱可以融化在家人为你准备的牛奶中，喝下便能感受到被爱的温暖;爱可以包裹在朋友为你准备的礼物中，打开便能感受到被爱的快乐;爱可以包含在老师为你写下的评语里，读到便能感受到被爱的幸福。被爱，是一种很美好的感觉!那一次，爸爸深沉的爱更让我感觉到温暖幸福，至今难以忘怀……

那是上小学二年级的时候。有一天，在上学路上，我看到班里几个女同学正在吃糖果。她们看到我，便送了我一块。我把它放进嘴里，哇——好甜啊!一直甜到心里。我想，要是每天都能吃到糖果，那该多好呀!

中午放学回到家，我就缠着妈妈给我买糖。那时我还是个孩子，不懂事，不知道家里多么艰难——爸爸有病长年躺在床上，妈妈没有工作，全家靠“低保”维持生活。为了省下钱来供我上学，爸爸不去住院，妈妈操持家务照料爸爸、还要抽空拎着篮子出去卖瓜子。生活的`重压使妈妈头上过早地生出了白发……

“我要吃糖，我要吃糖……”我一个劲地缠着妈妈，委屈得快要哭了。

“好，我这就去买。”妈妈叹了口气，如今回忆起这件事我就恨我自己不谙世事，不懂家里因爸爸瘫痪一贫如洗，也读不懂妈妈脸上的沉重，一会功夫，妈妈便裹着一股凉风托着一包奶糖回来了：“华啊，给!”妈妈把糖分成两份，一份放在卧床多年的爸爸的枕边，一份给了我。我接过糖数了数，不多不少，正好20块。

我剥开一块奶糖放进嘴里，甜甜地笑了。我打算把糖留起来，一天一块慢慢吃，可是肚里的馋虫被勾了出来，不到半天，20块糖被我吃得精光。晚上该睡觉了，肚里的馋虫还在“兴风作浪”，我忽然想起，爸爸那里不是还有一份嘛!于是，笑嘻嘻地去拉爸爸身边小柜的抽屉。这时耳边响起爸爸的声音：

“别动，这是我的。”

我抬头看了一眼面容严肃的老爸，伸出的小手缩了回来，我想爸爸是不是病糊涂了，连女儿都不疼了。委屈的泪水夺眶而出，气得我嘴角不住地翕动。我暗自发誓再也不理爸爸了。

第二天早上醒来，我还在为昨天的事生气，撅着嘴默默地穿衣服，洗漱，吃饭，老爸躺在床上不停地嘱咐我：“上课要注意听讲，过马路注意往来的车辆，不要和同学打打闹闹……”我一句也听不进去，背起书包走出家门时，还没好气地使劲摔了一下门。

到了教室，当我打开书包往外拿文具时，意外地发现书包里有个纸包，打开一看：是糖!里面还有一张纸条，上面写着：“华华，妈妈给我的糖我没有吃，我知道你喜欢，就都留了起来。糖吃多了对眼睛不好，慢慢吃。好好学习!爱你的爸爸。”

泪水又不争气的涌了出来，喉咙里黏黏的像被什么东西封住了一样，只感觉晕乎乎的，一切委屈烟消云散，这幸福来得太突然，我想这就是被爱的感觉吧。爸爸，你太好了，我爱你，我会听你的话的。

篇12：爱的教育_小学生六年级作文

四种花中最豪爽的是梨花，最爱美的是桃花，最娇气的是樱花，最淘气的是油菜花。

梨花把山推进了颜料店，进去时是绿色，出来时是白色。白得发亮，白得透明，白得想让人想多看几眼。

如果梨花的白是奇，那么桃花的香那就是绝。

桃花陪山逛的是香水店。进去时是无味的，买了几瓶香水，山出来后一下子变香了，让人可闻而不可及。

那樱花的娇媚也不简单。

樱花怕游人伤害她，便躲得远远的。可她又不想让游人冷落自己，于是站到了最醒目的地方――群山之巅，让人可望而不可及。

油菜花的淘气是出了名的。

油菜花虽然个儿不高，走不到半山腰，可她确实非常顽皮聪明，把山脚一大片一大片的地方都涂成了黄色!人们来了，她第一个上去迎接，让人感到赏心悦目。

篇13：爱的教育_小学生六年级作文

爱的力量无人可摸透，爱的力量无人可莫测，爱的力量无人可动摇。

记得那一次，我与同学去郊游。那是一个叫：鸽子的地方。那里主要是看：古代时，人们用飞鸽传书的方式来寄信的白鸽。

一进到门口，四面八方的鸽子就冲向你的前方。好像在说：‘欢迎欢迎。’我和同学都在逗着他们乐。嘻嘻哈哈地跟它们玩。突然，那边传来一阵阵的响声，我们连忙跑了过去。发现一个穿绿色衣服的阿姨在鸽子吃的`饲料。我兴奋极了!连忙买了一包。

回到刚刚的地方。看到鸽子成群结队地飞。我狂奔着过去，抛了一粒给鸽子。它接住并吃了。我高兴地不得了。鸽子还在地上走动，我乘这机会多给它吃的。哈哈!你瞧它吃得津津有味。尖尖的小嘴一粒粒的啄着。非常可爱。就在这时候，让人意外之料的事情发生了。

迎面的一只大鸽子朝空中冲了下来。它的脚一蹬，我的眼睛顿时红了，我手上的饲料便四面八方地散开了，落得一地都是。我知道了，是小鸽子的妈妈。

它以为人类要伤害它的孩子。但我并没有生气。因为我明白一个做母亲的是非常爱自己的孩子的。就算给我，我也会这么去做。这令我联想到我的妈妈。