小闹钟_小学生六年级作文

小闹钟_小学生六年级作文（精选16篇）

篇1：小闹钟_小学生六年级作文

我有一个心爱的小闹钟，是我七岁的时候，叔叔送给我的生日礼物。

这个小闹钟是粉红色自行车形的。它有两个轮子，一个轮子大，一个轮子小。大轮子中间住着一个漂亮的樱桃小丸子姑娘，樱桃小丸子的左边和右边各有两个红色的“心”，每个“心”里面都写着“love”，有两只小鸟在樱桃小丸子的脚边飞来飞去。她戴着一顶白色的帽子，帽子上画着两只飞翔的小蜻蜓。她扎着着两只小辫子，辫子上扎着蝴蝶结。她身穿一身雪白的衣服，脚上穿着咖啡色的小鞋子。

樱桃小丸子的周围住着12位忠实的数字服务员小姐，面前还还住着她的四位好朋友，最勤劳的是红色的秒针大嫂，她日夜不停地奔跑着，谁也别想赶上她。绿色的是分针大叔和时针爷爷，他们虽然没有秒针大嫂跑的快，可是也在一刻不停地走着。

最懒的是黄色的定时针大哥，只有我拨他的时候，他才动一动。

别看定时针大哥平时不运动，可他的作用可大了，如果你想早上6点起床，就把他拨到第6位数字服务员小姐的面前，到时候，他就会让小闹钟“嘀哒、嘀哒――”的叫起来，准时把你喊醒。有了他，每天早晨，我就可以按时起床，再也不会睡懒觉了。

两年来，小闹钟每天陪伴着我，提醒我按时起床，上学，做作业，小闹钟已经成为了我亲密的好朋友。我非常喜欢它！

篇2：小闹钟_小学生六年级作文

它是一个小狗闹钟，表壳是白色，顶上的那双眼睛炯炯有神，你看着它，它也仿佛神气地盯着你，钟的下部分立着一对细瘦的小脚，与上面的一双手搭配，可爱到极致。

我的闹钟有三个“宠物”，老大时针，老二分钟，老三秒钟，只要给予它们足够的能量，它们就会永远地跑动着。先说一下时针，得了“重性懒惰症”，懒得无药可救，每次都看着分针和秒针跑在自己前面，也不心急，甚至巴不得一动不动。分钟是“轻性懒惰症”，跑得比时针快一些，不过也没什么好骄傲的，它跑起步来，看上去也像原地不动，不过它自己很满意。秒钟像个全身充满活力的小伙子，跑得最快，超越分针和时针简直是轻而易举。尽管它们三兄弟分工不同，快慢不同，但都任劳任怨，各司其职。

我平时很喜欢与我的闹钟接触，每一次计划执行都靠它保驾护航。除了告诉我时间，它还是我的心理导师，每次心情不好的时候，我就摸摸它，仿佛用心灵与它倾诉，然后它也仿佛在安慰我，这下我心里才好受些。

篇3：小闹钟_小学生六年级作文

练笔设计：仿照2～6节的写法，以“我们爱你——”开头，接下去写4句话，可以写祖国丰富的物产，可以写迷人的民族风景。可以写祖国辉煌的成就……

例文：

(一)

我们爱你——

九寨沟的神奇山水

张家界的迷人风光

泰山、黄山的巍峨险峻

太湖、青海湖的烟波浩渺

(二)

我们爱你——

古代有四大发明

今朝有人造卫星的成功升天

神五神六遨游太空

嫦娥一号即将探索月球

说明：《我们爱你啊，中国》以包含激情的笔墨赞颂了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、辉煌的成就，但所写的只是冰山一角。学生通过读书读报、听广播、看电视，以及游览各地名胜，对伟大祖国壮丽的山河、丰富的物产、光荣的历史和伟大的成就还有更多的了解。这样的练笔设计，学生有话要说，有情要抒。

课题：《把我的心脏带回祖国》

练笔设计：学习课文第2节的写法，以《送别》为题写一段话，努力把人物的语言、动作、神态写具体。

例文：9月6日，我的表哥就要去南京上大学了。我们全家都为他送行。上车前，外婆摸着表哥的头说：“亮亮，到了大学里，挑你最喜欢的菜买，一定要把身体养好。”表哥点点头：“外婆，您放心，我会照顾好自己的。您也要多保重身体呀!”舅妈说：“孩子，据说大学里比较宽松，学习全靠自觉呀!”“妈，你放心吧，我一定认真学习，争取每个学期都拿到奖学金。”舅妈莞尔一笑：“有你这话，我就放心了。”这时，我心中涌起了眷恋之情：“哥，这钥匙圈是我送给你的礼物，希望你看到它就想到我。”“谢谢你!我不会忘记你的，弟弟!”这时检票员开始剪票了，我们送表哥上了车。汽车缓缓地开动了，表哥把头伸到窗外，微笑着向我们挥挥手。我踮起脚说：“哥，祝你一路平安!”

说明：课文第2节写老师埃斯内尔和同学们为肖邦送行的情景。人物的语言、动作、神态写得很具体，很感人。在我们的生活中，这样的送别场面学生也经历过。设计此练笔，意在让学生抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写，反映真挚的亲情、友情。

课题：《负荆请罪》

练笔设计：蔺相如对韩勃说的一番话很快传到了廉将军的耳朵里，廉将军听了，会怎么想呢?请展开想象，写一段话。

例文：廉将军听了，心里很不是滋味。他想：蔺相如深明大义，以国家利益为重，品质多么高尚!而我，身为大将军，却小肚鸡肠，居功自傲，只为个人利益着想，心胸多么狭窄，见识多么浅陋。相比之下，我是多么渺小啊!我应该袒露上身，背着荆条向他请罪，以表达我最真诚的悔意。

说明：廉颇“负荆请罪”前肯定思绪万千，而文中却没有写，让学生猜测廉颇的心理，补上课文的空白，有利于学生深入感受廉颇的形象，同时也训练了学生准确描写心理活动的能力。

课题：《爱之链》

练笔设计：根据课文内容展开合理想象，以“乔依醒来……”为开头写一段话。

例文：乔依醒来了，见妻子正忙着做早点，说：“亲爱的，我忙着出去找工作，家里的事全落在你肩上，你辛苦了!”妻子笑着说：“没事的。我要告诉你一件很开心的事。”接着她便将昨天晚上发生的事一五一十地讲给丈夫听。乔依听了问道：“那老夫人是不是身材矮小，满脸皱纹?”“是呀!”妻子疑惑不解地问：“你认识她?”乔依便把昨天傍晚发生的事讲给妻子听。妻子激动地说：“亲爱的，种瓜得瓜，种豆得豆。你播种的是爱，自然也收获了爱。”乔依问：“你说老夫人留下的一些钱，我们该怎么办?”“听你的安排。”“我觉得应该用来救济那些比我们还困难的人。因为我们总能熬过去的。”“好，我们一切都会好起来的，亲爱的，乔依!”

说明：设计这样的练笔意在让学生通过想象描写乔依夫妇的语言，感受他们的美好心灵，从而加深对课文内容的理解，同时也训练了学生描写人物语言的能力。教材中的不少课文，都给读者留下了想象的空间。老师在教学中应不失时机地抓住这些空白点，引领学生在想象中进行练笔训练。像《师恩难忘》、《穷人》等课文也可设计类似的练习。

课题：《轮椅上的霍金》

练笔设计：同学们，女记者认为命运让霍金失去太多，而霍金却说自己拥有很多。如果你就在现场，听了他们的对话后，你会想些什么，你会对女记者说些什么?把你想说的话写下来。

例文：记者小姐，你说他失去太多了，但是你有没有看他得到的呢?他虽然没有灵活的双手，但他写出了享誉世界的科学著作；他虽然没有健全的双腿，但他走进了非常遥远的宇宙深处；他的嘴虽然不能说话，但是他靠着语音合成器，与许许多多的人进行对话，其对话的内容既深刻，又丰富，有许多内容只有一些资深的科学家才能听得懂呢!你看，他刚才不是在给我们做精彩的报告，现在不又在回答您提出的问题吗?从这些，你不觉得他拥有的太多太多吗?

说明：女记者和霍金之间的对话，给读者留下了很大的旁白或插话空间。将学生置于虚拟的现场，参与对话，能激发学生很强的表达欲望，在表达中不仅能整合、化用课文内容和语言，而且升华了对人物精神的认识。

课题：《生命的林子》

练笔设计：你在生活中遇到过什么困惑，你的父母和老师是怎么引导你明白事理的呢?请回忆一下自己的生活，然后学习课文第6～9自然段的写法，具体描写父母(或老师)“引导”的过程和你自己“感悟”的过程。

例文：饭后，爸爸说：“小明，我们出去走走吧。”屋前墙边堆着一些瓦砾。爸爸蹲下身子，指着一棵小草说：“这里瓦砾成堆，小草怎么会长出来的呢?”小明说：“因为它要沐浴阳光，呼吸新鲜空气吧。”爸爸意味深长地说：“是啊，为了要生长，它不管上面的瓦砾怎么重，总要顽强地挺出地面来。它坚信。自己一定能战胜瓦砾。你看，它们长得多可爱呀!”小明若有所悟：“我懂了，人也要像小草一样遇到困难不退缩，勇敢地与困难抗争，不达目的不罢休。”“说得多好!”爸爸抚摸着小明的头说。

说明：玄奘参禅了半天，终于明白了方丈的言外之意。学生在平时的生活中也有类似的经历：在他们有什么不好的苗头出现的时候，老师、家长也会借助一些人和事物对他们进行“点化”。设计这样的练笔目的在于唤起学生对生活的回忆，通过描写人物的语言，揭示一个道理。

课题：《麋鹿》

练笔设计：以大丰自然保护区导游的身份。向游客介绍鹿鹿的外形、生活习性和传奇经历。

例文：各位游客，你们好，欢迎你们来到我们大丰自然保护区游览。麋鹿是鹿的一种。你们看，它们的外形真是奇特：角像鹿，面似马，蹄似牛，尾巴像驴，所以人们又叫它“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中

把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘感。大家知道吗?麋鹿的经历充满了传奇的色彩。根据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但到了汉朝以后，就逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。到了1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿……

说明：这样的训练，学生由“旁观者”变成了“当局者”，由“幕后”走到了“台前”。角度的变更，角色的变换，能有效地激发学生的表达兴趣，深化学生对语言情境的感受和课文情感的感悟。像《秦兵马俑》、《碧螺春》、《烟台的海》等课文也可以设计这样的训练。

课题：《给家乡孩子的信》

练笔设计：巴金爷爷说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。“我们活着就是给我们生活其中的社会添上一点光彩。”读了这些话，我想：如果我是一棵大树，就要撒下一片阴凉；如果我是______，就要_______；如果我是______，就要______；如果我是______；就要______……

例文：巴金爷爷说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。”“我们活着就是给我们生活其中的社会添上一点光彩。”读了这些话，我想：如果我是一棵大树，就要撒下一片阴凉：如果我是一泓清泉，就要滋润一片土地：如果我是一朵鲜花。就要倾吐一缕芳香；如果我是一只蜜蜂，就要酿出一份甜蜜……

说明：文中巴金的话含义比较深，设计这样的句式练习，在于加深学生对句子的理解，同时，对提升学生的语言品质也很有帮助。

课题：《鞋匠的儿子》

练笔设计：这篇文章重点写了林肯的演讲内容，林肯总统以真情感人，以宽容服人，以睿智取人。这是很值得我们学习的。

在现实生活中，我们也常常会遇到很尴尬的事。有的人当面揭别人的短；有的人羞辱别人，使人难堪。在这种情况下，该怎么办呢?我们是不是要学习林肯总统的说话艺术呢?好，心动不如行动。请看——

开学初，班级进行队干评选。王小刚同学参加了文娱委员的竞选。有个同学对他说：“你的成绩并不优秀，怎么有资格参加中队干的竞选呢?”

此时，王小刚该怎样说，才能收到良好的效果呢?

例文：我非常感谢你的重要提醒。的确，我的成绩不是很优秀的。不过，我今后会加倍努力，刻苦学习的。俗话说，只要工夫深，铁杵磨成针。相信我的付出会换来优秀的成绩的。当然，这样学习也绝不会影响我为大家、为班集体服务的水平和质量。我在认真学习的同时，一定尽我所能地做好文娱委员的工作，我要虚心征求你和大家的意见，积极开展有意义的、大家喜欢的文娱活动。请你相信我，我不会让大家失望的!

说明：遇到别人当着众人揭短的尴尬时如何应对?林肯的讲话艺术具有普遍的借鉴价值。这样的练笔，目的是引导学生在模仿林肯说话艺术的同时，学习他的真诚、宽容与睿智，促使学生语言与精神的同构共生，提高学生的表达能力和人文素养。

课题：《古诗两首》

练笔设计：请分别运用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行…问渠哪得清如许?为有源头活水来”来写话。

例文：(1)“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”我的作文之所以写得好，得益于我平时注意观察周围的事物。今后，我还要继续努力。

(2)光听养水仙花的讲座还不行，必须亲自实践一下，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

说明：大量的古诗句、名言警句概括了很多事理、人生哲理、客观规律等，具有很强的运用性。在教学中，不仅要让学生理解句子的意思，更要引导他们学会在新的语境中运用。指导练习时，教师要多创造语境，让学生运用。像“欲穷千里目，更上一层楼”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“海内存知己，天涯若比邻”，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，“滴水之恩，当以涌泉相报”，“工欲善其事，必先利其器”这些句子都可以指导学生运用。

课题：《学与问》

练笔设计：你在平时的生活中看到过什么奇怪的、不解的现象?你是怎么解开这个疑团的?请学习课文第4自然段的写法写一段话。

例文：一天。我发现老母鸡在门前觅食的时候，把一些小砂石也吃下去了。我便问妈妈：“鸡为什么要吃小砂石呢?”妈妈说：“也许是它喜欢吃吧。”我认为妈妈说得没有道理——石子有什么好吃的?便查阅《十万个为什么》。书上说：鸡没有牙齿，不能将食物咬碎再送进胃去消化。鸡吃食的时候，先把食物送到嗉囊里贮存，然后送到肫里消化。鸡肫是一个厚实坚韧的皮囊，在它的挤压蠕动下，靠砂石的帮助，整粒的稻谷、麦粒经过搓揉碾压，很快就变成易于消化的糊糊了。鸡吃砂石显然是消化的需要。“哦，原来是这么回事。”我自言自语道。

说明：儿童是天生的好奇者，每个孩子在成长过程中都会遇到过许多不解的问题，也会通过某种方式去解开谜团。如何将这类经历中最难忘的事件有条理地写下来呢?《学与问》给了示范。这样的仿写设计，学生有内容可写，有方法可依。难度不大，但又能得到很好的表达训练。

课题：《大自然的文字》

练笔设计：请学习课文的写法，把你认识的一种或几种大自然的文字写下来，然后与同学进行交流。

例文：炎热的夏天里，常常发现水泥地面湿漉漉的，墙砖上、玻璃上也沾了水，还有蚂蚁成群结队地忙着搬家，燕子低低地飞行，这说明要下大雨了。这是怎么回事呢?因为下雨前，高空中的气压比较低，这时小飞虫都飞得很低，燕子为了捕食这些飞虫，也就得低飞了。所以有“燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报”的说法。燕子就成了“天气变化”这本书的文字。

说明：大自然中的不少“文字”，学生一定“读”过，怎样把“文字”背面蕴涵的知识、学问具体而又清楚地表述出来呢?课文的第2、3、5、6自然段为学生做了示范。设计这样的练笔目的在于引导学生在描述事物现象的基础上，揭示某种规律，做到言之有物，言之有据。

篇4：小闹钟_小学生六年级作文

小闹钟是我上学时，妈妈特地为我买的。它是由一只非常可爱的小猫构成，小猫脸儿是白色的，眼睛黑而圆，胡须弯弯向上翘，红红的小嘴巴非常美丽，头上扎着粉红色的蝴蝶结，小猫的胸部就装着钟。钟面底色是白色的，时针、分针是黑色的，秒针是红色的，定时针是黄色的，它们每分、每秒、每个小时都走的非常准确、干脆，从不偷懒，从不越位，都在尽力干好自己的本职工作，它们的声音更是铿锵有力，听“滴达、滴达、滴达……”，像是在提醒你别浪费时间，快做作业吧。

在小闹钟后面，有两个旋钮，左边的那个是定闹钟的，用手钮它，让定时针指着想要的时间，然后把小猫脑袋后面的按钮按起来，它就会一分不差地发出悦耳的声音，听“起床了，起床了，……”，它不把你叫醒叫起来，它决不罢修，又像是在提醒你一定要养成好习惯，要有时间观念。右边的旋钮是调整时间的，当你把想调整时间时，就可以钮它，你就能够得到自己想要的时间了。在长方形的底座上面有一个小盖子，打开它，就会看到两节电池乖乖的躺在那里，你可别看它躺在那里这样的安详，其实它是小闹钟生命之源。

篇5：闹钟的自述_小学生六年级作文

自从被小主人买去后，我也就开始了我的新生活，也开始了新工作。我们闹钟家族的成员非常敬业，绝不会失职。不过，我们也要工资，每月给我们一块电池就够了，我身后的两个小圈圈，一个是调整时间，另一个是调整响铃时间的。什么？你说我有什么用？我的作用可大了，说出来吓死你。小主人经常早早起来读书，怕自己起不了床，就把我的响铃时间调到指定时间，并按下按钮，我就会等到时间一到，叫醒小主人起床读书。但是，如果调到了指定时间，却忘了按按钮，就是你们粗心，别怪我失职啦。

身为闹钟一族的成员，首先呢，必须注重一个字，那就是“闹”，你想，要是小主人要早早起床，精神肯定不太好，你的声音如果一小，主人听不见，肯定会出事。所以，“闹”一词是我们闹钟比记的，也就如同人类的座右铭一样，只要小主人要我叫他起床，我们闹钟必须放开嗓子大喊，扯破喉咙也行，这样，小主人就一定不会忘记早早起床读书，小主人经常早早起床读书，成绩不是一般的好，这里也有我的功劳啦！

篇6：我家的小闹钟_小学生五年级作文

咯咯咯唉，奶奶家的公鸡又开始叫了，吵得人睡不成觉，我简直受不了它的叫声，只好不情愿地起床、洗漱我起床后发现，平时爱睡懒觉的妹妹也起来了，我问妹妹：今天有什么事?起这么早。妹妹生气地说：还不是那公鸡叫的!原来，公鸡不但吵醒了我，还吵醒了妹妹，真是一只坏公鸡。

好不容易放了寒假，但又要去奶奶家，我心里是一万个不乐意啊!因为每次我想安安心心睡个懒觉，都会被公鸡吵醒，但总不能不去吧，没办法。果然在我去奶奶家的第二天早上，我就被那讨人厌的叫声吵醒了，此时，月亮还在天上，我看了看表，天哪，才凌晨五点!我想再睡一会儿，但公鸡还是咯咯咯叫个不停，折腾得我实在睡不下去了，我只好起来做作业了。

篇7：小闹钟的自述

我有成年人的巴掌那么大，是海星形状的，我全身都是海蓝色的。我身上还用白色画出了许多拖着长尾巴的彗星，那彗星一片一片的，好像小主人所说的“流星雨”。自从我被机器奶奶制造出来，头顶上就顶着一个胖胖的小熊，它叫维尼。十年来，它一直都是戴着睡帽在我头上睡大觉，从来没有睡醒过一次。可在我肚子上的玻璃罩里，秒针、分针、时针三兄弟却一刻也没有停止前行的脚步呢。

对了，还有一根针去它们家串门了，那根针就是用来定闹铃的闹针。

我不像其他闹钟，仅靠自己就能够站稳，因为我是海星嘛，脚圆溜溜的，连站都站不起来，更别提站稳了。幸亏我背后有个支撑杆，不然，我还不知道要摔跤多少回呢！把我的支撑杆下掉，就会出现一块塑料板，把它用螺丝刀撬（qiào）開，就能看到一大堆令人眼花缭（liáo）乱的机关，有调时间的旋钮，有调闹铃的旋钮……

平时，我的玻璃罩松松垮（kuǎ）垮的，看上去好像随时都会掉。其实，它还是很牢固的，而且，它还有特殊的作用哦！比如有一次，小主人夜里生病，上吐下泻，主人忙看了看大钟，可朦胧的月光照在屋子里，只能模糊地看清一点轮廓，主人看不清时间，可着急了，还好，主人想到了我，使劲一按我的玻璃罩，我肚子上的小灯泡便“丁零”一声亮起来了，主人看清了时间，便带着小主人急匆匆地跑去看医生了。

篇8：可爱的小闹钟_五年级作文

我家有一个小闹钟。它有一对好似铁盾牌一样的鼓，一双打鼓棒，在早上，打鼓棒一定会准时敲上面的“铁盾牌”，好让我起床，如果我还没起床的话，那么它那定时炸弹一样的双腿一定准时起 爆，比我还短的腿一定会蹿到天花板上，而且发出震耳欲聋的“鼓声”，知道把我弄醒才肯不撒野。它还有时针、分针和秒针，如果我不知道时间的时候，这三个“侠客”就一定会指好方向，好让我知 道时间。哦，差点忘记介绍了这个，它可重要了，敲“鼓”和那定时炸弹一样的双脚都是它控制的，它就是有一对圆圆耳朵、一只又胖又短的铁脖子组成的响铃时间器。当然，因为有了这个小闹钟以后 ，我上学再也不会迟到了。

这就是我又忠心，又可爱，又暴躁的小闹钟，怎么样?

篇9：小闹钟_小学作文

“叮呤呤呤呤……”一阵猛烈的催促把我叫醒，妈妈也闻声而来。

见我对“小管家”的愤怒叫声置之不理，还见我因此还被妈妈批评，小管家又发出几声脆响，似乎在说：

“让你不听我的，被批评了吧!”

“哼!可恶!对我还幸灾乐祸!”我愤愤地说。

中午吃完饭后，坐在沙发上看电视，动人心魄的情节一下子就吸引了我……忽然“叮呤呤呤……”的声音又响起来了。哎呀!要上辅导课去了!一路上，我就想：“幸好有你，小管家。”

篇10：小闹钟_小学作文

小闹钟的外型是一只可爱的流氓兔，他的脸是白色的，眼睛笑咪咪的，嘴巴一张一合，好像在神气的说写什么，头上有一对长长的耳朵，不知在倾听什么，真可爱。我管他叫咪咪兔，咪咪兔老是爱戴着一顶黄色的帽子，还是斜着的哦，不紧帽子是黄的连衣服也是呢。

他有一个大肚子里面住着时针哥哥，分针姐姐，还有秒针弟弟呢，还有一群可爱的数字宝宝，12最神气，因为大家都会来到他那儿做客。

篇11：小闹钟睡着了

睡觉前，妈妈对豆豆说：“豆豆，你来做妈妈的小闹钟吧，到了下午四点钟，你可要叫妈妈起床哦!”

豆豆很愿意做妈妈的小闹钟，可是她不知道什么时候才是四点钟。

妈妈在纸上画了一个钟。“喏，短针走到4，长针走到12，这就是四点钟了。那时候你要把妈妈叫醒。”“好的好的，没问题。”豆豆说。

妈妈睡觉了，豆豆趴在桌子上看着钟。滴答滴答，钟上的两根针在走。豆豆一步也不敢离开，生怕自己一走，四点就过去了。

长针，短针，4，12……哎哟，不好，四点到了!豆豆赶紧推醒了妈妈。

妈妈奇怪了，怎么四点钟这么快就到了?

妈妈睁开眼睛看看钟：“唉，宝宝你看错了，现在是12：20，不是四点钟，你把长针和短针看反了。”

妈妈继续睡，豆豆继续看着钟。

看着看着，豆豆觉得有点没劲了。真的很没劲哦。豆豆摇醒了妈妈。

妈妈说：“嗯，四点到了?这么快!”

豆豆说：“不是，我是想告诉你，四点还没到，你乖乖地睡觉哦，等时间到了，我一定会叫醒你的。”

“那现在时间没到，你叫醒妈妈干什么呢?”妈妈叹了一口气，又睡了。

豆豆趴在桌子上，看看钟，眨眨眼睛，然后开始玩了起来。豆豆把各种各样的纸片撕成很小很小的碎片，呵呵，怪好玩的。

哎呀，坏了，豆豆把妈妈画四点钟的纸头也撕碎了，这下四点钟不见了!豆豆赶紧叫醒了妈妈。“妈妈，四点钟没了啊!，，

妈妈醒过来，只好再画了一个四点钟给豆豆。

妈妈接着睡。豆豆趴在桌子上，一动不动地盯着钟看。

滴答滴答滴答。妈妈的呼吸很轻很轻。风儿也轻轻地吹过来。窗外的小鸟也不叫了。豆豆趴着趴着，眼皮开始打架了。

篇12：我的小闹钟六年级400字作文

我在三年级过生日时，哥哥送我一台小闹钟。

小闹钟的身体是圆圆的，头顶上有着一个小巧玲珑的照明灯，脚下有着两可爱的小老鼠，它们都趴着，手上各拿一本书，津津有味地看着，非常可爱。小闹钟的前面有一个大大的肚子，那是用来保护内部的，内部里有：时针、分针、秒针，还有一根定时针，它们都有着不同的作用，例如：时针转一圈就是半天，分针转一圈就是1小时，秒针的.作用是转一圈就是一分钟，定时针是小闹钟响起的主要“大将”。因为只要把它定到想要的时间，到点后闹钟就会响起来。

小闹钟的后面是控制部，控制部里的部件都是缺一不可的，电池是用来保持小闹钟的运行工作的，设置的部件是控制时针的，如果小闹钟没有了它们，那么小闹钟就会停止一切工作的。

小闹钟是我学习的好帮手，当我学习时就会出现不认真，偷懒的现象，可是看着小闹钟脚下的两只小老鼠正在努力的学习，一想到这个，我就羞愧不已。

小闹钟在生活中还是我的“小医生”，为什么这么说呢?因为从小我就有偷懒的毛病，不管怎么治都不好。可是自从有了这个小闹钟以后，我的这个毛病就改了，因为我赖床时，都会迷迷糊糊地看到小闹钟脚下两只小老鼠正在努力的学习，而我还在睡懒觉，我真是羞愧。从此以后，我再也不赖床了。

篇13：六年级优秀作文：我的小闹钟

这个星期三，爸爸给我买了一个小闹钟，因为“它”早上会叫我起床，让我不会迟到。

这个小闹钟可漂亮了!粉红色的，钟表面的数字呈黄色，很艳丽。钟的最中心是一个Kitty猫的头像，Kitty猫的耳朵尚还有一个蝴蝶结呢!头像的旁边还有蓝的、绿的、红的、黄的小蝴蝶。小闹钟的底板也是粉红色的，所以跟浅粉色的表面搭配得很协调。

小闹钟的闹铃方式很有趣。小闹钟的最上面有两只空心的.小“耳朵”，两只耳朵中间又有一个非常小的双头小锤子，闹铃时小锤子以非常快的速度打击两旁的空心“耳朵”，就可以发出“叮铃铃铃铃”的响声，就把我给闹醒了!这个小闹钟还有很多功能呢。比如晚上秒针不会发出“滴、滴、滴”的声音。如果晚上你想看看几点钟的话，就可以按背面的按钮，前面的夜视灯就会亮起来。

篇14：小闹钟_小学生六年级作文

这幅漫画主要讲的是一个女孩，正坐在一张可移动的凳子上，他正悠闲地玩着手机，似乎陶醉在十分智能的游戏，从脸上看很享受。左边是她的爸爸，他正左手拿着一把小伞，右手拿着一把扇子，边给女儿扇风边问候。她的右边是她的妈妈，她妈妈手里端着一碗饭，笑呵呵地说：“闺女，妈妈都试过了，味道还可以!”可小女孩却摆出一种“不要”的样子，不理不睬，满脸的不屑。

看完这幅漫画，你也许会情不自禁地笑出声来。但笑够了，你就会感觉到漫画的含义。

我记得以前有一个朋友，他的名字叫小韦，他的学习成绩特别好，但却十分依赖父母。他在班上没有什么问题，老师经常表扬他，但是一回到家，就像变了一个人。他一回到家，就叫道：“爸爸，帮我换拖鞋!”换完拖鞋他又叫道：“妈妈，你怎么搞的，饭居然还没做完，饿死我了!”吃完饭做作业时，他又吵：“哎，这道题不会，这道题怎么做呀?”其实题目十分简单，只要动动笔就会了。后来经过父母教育，他才改了。

篇15：我的小闹钟

这个小闹钟是一头长着黄色“皮毛”的熊。它圆圆的脑袋，小小的眼睛，大大的耳朵，配上灿烂的笑容，显得憨态可掬。在小熊的肚子里，有一个圆形的心脏，那是一面钟。在钟的中间，有四根针。它们分别是又短又粗的时针，和时针一样粗但比时针长的是分针，又长又细的则是秒针——当然了，那又短又细、红色的就是定时针了。

时针、分针和秒针是用来做什么的，我不说大家都知道。可定时针又是用来做什么用的呢？它是用来定闹钟的。只要转动闹钟背面红色的按钮，并把定时针调到需要闹铃的时间上，一到这个时间，小闹钟就会丁零零地叫起来，直到将背面红色的按钮拨回原位为止。

小闹钟是我的好伙伴，它每天督促我早起，时刻提醒我要珍惜时间，认真学习。每天晚上，我都会将定时针调到7点的位置，第二天早上7点，小闹钟都会准时叫我起床，好像在说：“小主人，快起床，要不然就会迟到的……”有好几次，我放学回到家想先出去玩一下再回来写作业，可每次在我准备出去玩的时候，小闹钟的指针便嘀嗒嘀嗒地响了起来，好像在说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是多么宝贵，你不能浪费时间哪！” 想到自己这样做确实不太好，我脸一红，马上回到桌上写起作业来……

我喜欢我的小闹钟，我爱我这个好伙伴。

微点评：

篇16：小花园_小学生六年级作文

池塘周围是大片、大片的草坪，草坪上的草都被修理的很平整，不时还发出淡淡的泥土香，沁人心脾。草坪还种着一棵枝繁叶茂的玉兰树和一片大红色的美人蕉……，美人蕉前面是一排枝枝花树。

池塘的右边是一片果树林，里面种着许多果树，如：已经将树枝压弯了腰的柚子树，那柚子看起来挺大的，绿绿的，要不是看它还没成熟，我早就把它摘下来吃了。如：开着白色的小花，结着如小圆球般大小的金橘树。

池塘后面是夏意盎然的小山坡，在远处看小山坡的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样美丽、好看。池塘和小山坡是由一座洁白的小石拱桥连接的，走上小山坡，山坡的最高顶上是一棵对节白腊树，对节白腊像卫士一样竖立在山坡的最高顶上眺望远方，我们站在山坡上，，远看草坪上面的美人蕉就像给绿毯绣上了一道美丽的花边，月季点缀在草坪上，给小花园又增添了一道风景线。一阵习习的微风吹来，真叫人舒服!既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。对节白腊的旁边有结出粉色可爱的小桃子的桃树，桃树身边是身材矮小，却枝繁叶茂的玉兰树。

花园的最外层是由樟树与盆景组成的，而且每二棵树之间就有一盆盆景，它们就像每二个士兵都都来保护一个宝物，盆景里的植物都互不相同，有像扇子一样的叶子的.银杏，有像铅笔刀转下来的铅笔片儿的花朵紫薇，有颜色酷似枫叶的桎木等等。