沉浸在童年的欢乐200字作文

沉浸在童年的欢乐200字作文（通用7篇）

篇1：沉浸在童年的欢乐200字作文

沉浸在童年的欢乐200字作文

一提起童年，随即来的就是那铺天盖地的怀念，那充满回忆的曾经，是每一个人无忧无虑的乐园。

是的，小时侯的自己是无忧无虑的，是自由的，可以不在乎别人对自己的`感受，一个人快快乐乐的生活，同样过得有滋有味。

而现在，长大了，懂事了，却甚麽都要顾忌着，就像活在别人的世界里一样，丢掉了最原始的自己。

所以，童年里的自己最能体现原始的自己小时侯，有过令人陶醉的纯真和超乎常人的纯洁心灵，干净的令人感到美好，这样未尝不是好的，试想，假设世界上所有的人都有这般美好干净的心灵，就没有那些所谓的坏人了，世界就不会发生战争。

这些都是童年里的美好，所有人所拥有的美好的童年……

篇2：沉浸在童年的欢乐200字作文

童年是一个值得回忆的阶段，现在有些同学已经徘徊在“十字路口”要和童年说再见了，以前打打闹闹的同学们总是把教室搞得不得安宁，现在一些同学们已经开始渐渐安静下来了，教室里已经没有了往常那么热热闹闹了，可有的同学却还是打打闹闹的，是要变得显眼还是珍惜童年时光想留住那一份童年的美丽呢?

要告别童年了，这意味着什么呢?意味着原本那一颗幼稚、纯洁、可爱的心灵马上就要变为象征着成熟的圣物了。

篇3：沉浸在童年的欢乐200字作文

一、着眼认知规律，激发主动阅读兴趣

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导幼儿主动参与阅读的关键，也是早期阅读成效的关键。

1.图文结合的书籍。文字、书面符号容易受到大班幼儿的关注。针对这个特点，教师在讲述故事、朗诵诗歌时应多以画图、文字相结合的方式引发幼儿对图书的兴趣和联想。同时，我们还应该让幼儿知道老师讲的故事都是从书上学来的，书本里有很多我们不知道的知识。

2.设置启发性问题，引发幼儿多元化的思维。我们通过“导读引入”和“定向设疑”使幼儿在问题情景中产生兴趣。例如：在《米拉的肚子》中设置了这样的问题情景，米拉的肚子为什么会发出奇怪的响声——妈妈是怎么回答的？她会帮米拉出什么主意？——爸爸是怎么回答的？他会帮米拉出什么主意？——老师听到奇怪的响声后是什么态度？——动物园管理员听到响声后为什么会对米拉“面带微笑”？在活动过程中，幼儿始终保持浓厚的兴趣并展开想象的翅膀，有的说：米拉肚子里有虫；有的说：米拉是肚子饿了……

3.采用假设性问题来激发幼儿兴趣。阅读活动是让幼儿通过听、看、想、说，在发展口语的同时思维也得到发展，只有成功地激发了幼儿的听、说兴趣，创造性思维才能得到发展，为此我们采用假设（如果、假如）、逆因性提问（为什么）等。再以《米拉的肚子》为例提问：如果你是米拉，你会怎么办？多向的提问把普通的故事变为让幼儿有内容想和有话说的故事，这会使幼儿的思维处于激奋状态，使幼儿喜欢表达，敢于表达，这样孩子才乐于参加，才能激发幼儿的创新能力。

二、突出情境创设，营造良好阅读氛围

1.开设阅读角。提供装帧精美的大型图册，在每日的区角活动中鼓励幼儿轮流自由地选择阅读，每月月初为幼儿更换读物，让幼儿接触优秀的多彩的图书。

2.提供不同的书籍。根据不同水平幼儿阅读的需要为幼儿提供熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三种层次的书籍，让每个幼儿都能从阅读区里选择到适合自己的书本。

3.实现“一一对应”。教室内的各种书架、桌椅门窗、活动区物品、自然角植物名称、动物名称、区域卡等我们都将文字卡片粘贴于材料物品上，实现文字与物品的“一一对应”。 阅读活动中出现频率较高的字及在生活中的常见汉字也制作成卡片粘贴在阅读角中，让幼儿反复学习。

4.互动交流的阅读氛围。幼儿情绪的不稳定性影响着幼儿参与阅读的持久性。孩子们的行为充满情绪色彩，极易受成人感染。反复实践证明，成人在参与阅读时主动的与幼儿交流阅读感受，讨论故事情节，回答幼儿的提问，可使幼儿加深对读物的理解，能启迪思维，积累语言，进一步激发幼儿的阅读兴趣，从而延长幼儿参与阅读的持久性。

三、致力阅读实践，开展丰富阅读活动

1.排序活动：教师为幼儿提供一套打乱顺序的图片，鼓励幼儿在看懂每幅图意的基础上，根据故事内在的逻辑规律经过自己的理解分析将图片按序排列。

2.图书制作活动：让幼儿尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，或从废弃的图书上剪下自己需要的图片，幼儿口述后，请教师或父母帮忙配上文字，加上封面、封底、页码等，然后订成一本图书，同伴间相互介绍、交流自己的作品。

3.编报活动：在了解报纸特点的基础上，先让全班幼儿共同创编一份报，然后每小组自由商量编报，从报纸名称、内容、编排、装饰、绘画都让幼儿自主操作，自由协商。

4.开设“我阅读，我表演”活动。组织幼儿与家长共同协商制作表演道具，编写表演作品，最后将阅读内容通过情景表演、讲故事、小品、续编创编故事等形式在宽松、愉快、和谐的环境中自由地表现出来，幼儿在此活动中还可以发展综合能力。

四、注重渠道拓展，提升幼儿阅读能力

1.带幼儿参观图书馆，感受安静氛围。了解一些图书馆借阅方式，教育幼儿在看书时不大声喧哗，不随便打扰别人，对于遵守纪律、保持安静、认真看书的则及时表扬。在活动室内创设安静、明亮、优美的阅读区，让幼儿感受和模仿成人阅读的方式，让幼儿随时阅读。

2.利用社区资源让幼儿将已获得的阅读经验运用于新的情景之中。如春节到了，带幼儿到社区欣赏节日的环境布置，在喜庆的氛围中，让幼儿根据已有的经验用规范、准确的语言表达自己在节日里欢快的感受，将这些感受用图画故事书的形式表现出来，以达到经验迁移的目的。

3.关注阅读中家长的配合，为幼儿主体性发展形成合力。幼儿的良好习惯只有在老师和家长共同督促教育下才能形成。我们印发了家长材料“指导幼儿阅读”，详细讲述了阅读图书的重要性，并教给家长一些指导孩子阅读的正确方法；在“家园之窗”经常登载有关早期阅读方面的文章，指导家长配合开展幼儿家庭阅读活动；家长会时让家长观看幼儿在园开展阅读活动情况，交流探讨听取家长反馈意见。

篇4：沉浸在童年的欢乐200字作文

10月1日是新中国60周年华诞，具有浓郁地方特色和民族文化气息的“城市名片”--二道桥、国际大巴扎商圈，沉浸在一派欢乐、喜庆的节日氛围中，沉浸在欢乐喜庆氛围中。16时许，记者在二道桥和国际大巴扎看到，这里行人如织，商贩们沿街吆喝。路人轻松地穿梭在各种经营干果、特色手工艺品、地毯、布料、器皿等店铺间，享受着国庆长假的闲暇。沿街店铺门外都插上了鲜艳的五星红旗，在秋日的阳光里，国旗迎风飘扬。地处二道桥的伊合拉斯超市正门上方，贴有“祝福新中国60周年华诞”的巨幅标语。标语牌下，超市老板用各色花朵制作了一个“小花坛”,多级泵，为街市平添了几份温暖。一对维吾尔族夫妇携带5岁左右的小男孩与记者相向而行,液相色谱仪，小男孩的白上衣上，一张写有“爱中华、爱新疆”的国旗图标显得格外显眼。小家伙兴奋地跳上跳下，而大人的脸上则浮现着平和、满足的微笑。一路上，记者看到不少行人在胸口和手臂上贴有这样的国旗图标。来自伊犁哈萨克自治州的哈萨克族小伙子赛力克说，想要通过张贴国旗标语的方式，表达对“新中国60岁生日”的祝福。在国际大巴扎，一件悬挂于舞台前、专门为新中国60周年设计的7.5米高世界上最大的艾德莱斯婚纱，吸引了众多行人驻足观赏、拍照留念，人们由衷地赞叹制作者的“精湛手艺”。

篇5：欢乐的童年作文900字

“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这些诗词都是描写古代儿童的趣味童年，让人眼前浮现出一幅幅盈满童趣的画卷……

童年的趣事怎么也数不完，就如同夜空中的星星，点缀着童年的夜幕；童年的趣事怎么也道不尽，就如同一支笔，谱写童年的乐章；童年的趣事怎么也忘不了，就如同一套化妆品，涂抹我们多彩的童年……我的童年是多么美好，趣事多多。今天我就从中挑选最为耀眼的一件，与你分享……

那是一个暑假，那时我的年龄还小，刚满六岁，对什么事物都格外好奇，大有去试验一番的气概。这一天，我正闲来无事，便偷偷地钻进妈妈的卧室，想找一点儿新奇的东西，好满足我的好奇心。恰好那时妈妈不在房间，于是我来到了妈妈的梳妆台前，发现了一个“小铁盒子”、一个“长子弹”和一个“颜色方块”。

当时我可从没见过如此新鲜的东西，这个大大满足了我的好奇心。我拿起了说明书，上面的字我只能依稀地认出几个，但我还是猜出了它的大概意思，原来这些东西都是用来涂在脸上的。我十分高兴，来到了书房，决定让正在凉椅上睡觉的爷爷成为我的第一个“实验品”。他正酣睡着，打呼声此起彼伏，我尝试在他眼前晃来晃去，还在他耳边说小声话，他都毫无反应。于是，我开始做实验啦！

首先，我掏出“小铁盒子”，打开后发现有一个“圆饼”，我拿起“圆饼”朝爷爷的脸上轻轻地拍去，爷爷的脸上便出了一个白色的.印记，很快，爷爷的脸庞上便由黄转白。紧接着，我将“长子弹”抽开，露出了一条红色的粗条，我将它涂在了爷爷的面颊两旁，像极了两个小酒窝。我涂得有些重了，幸亏爷爷睡得熟，要不然就被发现了。最后，我掏出“颜色方块盒子”，打开了它，用我的手指点了点我喜欢的颜色，涂在了爷爷的眼角上。突然，爷爷动了一下，我吓了一跳，连忙丢下了“作案工具”逃走了。

我逃到了客厅，爸爸正在看电视，妈妈正在扫地，奶奶正在照顾着妹妹。很快，爷爷从房门中走了出来，他的亮相，使家中笑声一片——爸爸捧腹大笑；妈妈拿着扫把笑得合不拢嘴；奶奶笑得直不起腰；我躺在地上笑得满地打滚；就连一岁的妹妹也都露出了灿烂的笑容！爷爷真是像丈二和尚摸不着头脑，当他来到镜子前，看到自己的样子，也忍不住笑了起来。客厅里的笑声久久不能散去……

篇6：童年的欢乐作文500字

第二天，我早早来到了班里，里面早已来了不少同学，他们议论着自己带的东西，议论着那里的有趣。

上车后，我们坐了一个小时的车，便来到了那里。同学们一窝蜂地下了车，便向水里冲去。

我们进行了分组，我和曾维惜、袁锶雨一组，我们游下大划板，等了很长时间终于轮到我们啦，我开心地坐在了冲气板上，还没等我坐稳，便滑了下去。看着急急的水流，我吓的闭上了眼睛，等我睁开眼睛，已经坐在了水里，惹得我直骂自己胆小，为了弥补遗憾，我又玩了一次。

最好玩的是蹦蹦床，上面有许多水龙头，水流冲下来，变得密密的，看远处的人就象一层雾。我不管三七二十一，向前急速飞驰，正当我开心的时候，“雨帘”中出现了一个人，这不是曾维惜吗？我想把速度降下来，可脚不听使唤，充气床一下子变得很滑，我措手不及，把曾维惜撞飞了。不巧，还没爬起来，袁锶雨来了，她看到我们这副狼狈相，哈哈大笑，竟然忘了自己在滑，轰的一声，趴在地上，我们三人再次撞飞！

另外，我们还去玩了小游戏，海螺滑梯、水上滑梯、螃蟹堡、章鱼堡。很多很多游戏，好玩极了！

篇7：欢乐童年作文600字

第一场比赛开始，对方来了一个闪电发球，黄横用了他的斜球射击，“啪。”球打到了地上，我们第一条“命”没了。黄横发狂，用力射了过去，一秒过后，球打到了地上一个小坑，球正好卡了进去。我说：“林辰，像他这样的低手，你应该让他一下吗!”他没说话，摇了一下头，拿起了球，打了出去。果然，林辰打的太用力了，一下打在黄横的脸上。

第二轮是杨浩宇打林辰，杨浩宇用他的方法打了出去，只看见天空被划过了一条线，它是多么地自然，多么悠美啊，像鱼儿跃出水面，波散着水。下一秒，毫米不差的打到林辰的牌子上。林辰呆住了，只盯着那颗球，林辰拿起球，打了过去。我捂住眼睛，我想：不用看了，必死无疑了!我慢慢张开眼，就只剩下我了。

第三轮开始了，我拿上我的王者球拍，不一会儿，林辰的“小命”就被我夺来了。下盘，我用了我的自创的方法打了过去，刚打到了桌子上，对方伸了一下手。突然我的球返回弹了下，打到了网上，就这样，他的“小命根”也被我夺了过来，哈哈。

不过，下一盘可不好打了，我对付的是“闪电小王子”的郑猎豹，我和他打了好几个回合，还是没打死他。我开始紧张了。一开始就来了一个擦边球，幸好我眼疾手快，接住了……就这盘，我们打了五分钟，终于，我来了一个扣球，球以迅雷不及掩耳之势杀到他界内，他措手不及，他被打“死”了。