学校校长春节贺词（精选8篇）
篇1：学校校长春节贺词
新 年 贺 词
敬爱的全体教职工，亲爱的同学们：
一元复始，万象更新。不平凡的2013年刚刚过去，充满希望的2014年已经到来。在这辞旧迎新的时刻，我们谨代表学校班子成员，向辛勤耕耘、无私奉献的广大教职员工致以最崇高的敬意！向学海泛舟、勇攀高峰的莘莘学子致以最亲切的问候！祝大家在新的一年里工作顺利，学习进步，身体健康，阖家幸福!
回眸2013，我们一路前行，一路感动，振奋和激情，成功和喜悦，这一切都交织在一起，许许多多的人和事，让我们铭心刻骨，激情难忘。
这一年，行走在寻找正能量的路上，我们被每一个梦想感动着，足球梦、航母梦、登月梦，乃至每个家庭、每个人的幸福梦，实现的、正在奋斗的梦。每一个梦都是令人振奋的，每一个梦都是充满温度和力量的，每一个梦都倾注着我们的热情、智慧和汗水。一年来，我校继续保持了稳健发展的良好势头。由于全体师生众志成城，克难攻艰，团结奋斗，锐意进取，我校教育管理更加科学，校园文化创建工作稳步推进，教育教学质量不断提高。2013年，我校参加高考x人，重点上线x人，本科上线总人数x人，总上线率为100%，600分以上x人，理科最高分650分，文科最高分620分，获得xxx高考质量综合x等奖。所有这些成绩的取得，无不凝结着全校师生的心血和汗水，在此，我们向广大教职工和全体学生表示衷心的感谢！
老师们、同学们，新年的钟声已敲响，面对2014，我们豪情依然，信心依旧。2014年是我校发展非常关键更为重要的一年，认真扎实做好新一年我校各方面的工作，意义十分重大。在新的一年里，我校将继续坚持以“公、勇、诚、俭、勤、朴”为主题，“强化管理、深化落实、务实发展，聚焦课改、发展学生、成就教师”为策略，用“弹性”理念的管理意识构建师生共同发展的和谐校园，以“低重心运行，扁平化管理”的方式，强化学校内部管理，促进学校工作规范运行，营造和谐育人环境。为了完成这一目标，我们必须以饱满的热情、昂扬的斗志、百折不挠的精神投入崭新的2014年，要发扬特别能团结，特别能吃苦，特别能奉献的姚安一中精神，不折不扣严管理，扑下身子抓落实，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，使姚安一中的管理再上新水平，质量再上新台阶，改革再出新举措，发展再添新亮点。
新的一年，我们期待老师们书架上的书丰富起来，期待老师们案头的灯火能继续见证你备课的专注，见证你沉静的快乐，也期待窗外的声音能将你的目光引向更广阔的的天地；当然，我们还期待你的课更加精彩，期待你的学生更享受你的教育，更期待你每一天的进步能为百年xx中学的未来注入生机和活力。
新的一年，我们相信我们的同学，一定能以担当的姿态面对自己的未来，面对父母师长和国家社会的期望。因为在你们个性张扬的青春里，我们看到了你们的大学梦、人生梦，它是那么真切、实在而热烈——它在激情飞扬的讲台，在灯火通明的教室，在晨读的广场，在漫步的校道，在你们书写演算的字里行间，在你们
憧憬未来的欢天喜地里。回望xx中学悠久的历史，无论时代是沧海横流还是和平宁静，xx中学人都能怀揣自己的梦想，以勤敏的态度，追求卓越的精神，努力实现自己的人生价值和社会价值，我们衷心期望积淀百年的xx中学传统，会让你有梦，让你勇敢，让你坚强。
新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。老师们，同学们，新一年的目标催人奋进，新一年的形势又十分严峻，困难和挑战考验着我们，责任和使命激励着我们，让我们上下一心，知难而进，埋头苦干，扎实工作，集全员之智，举全校之力，扎实做好我校2014年的各项工作。
让我们共同祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！祝愿姚安一中xx中学的明天更加美好！
同时，我也祝愿我们的老师工作顺利，幸福安康！祝愿我们的同学鲲鹏展翅，御风远航！
谢谢大家！
校长：xxx
2014年元旦
篇2：学校校长春节贺词
大家早上好!
弹指一挥间，我们送走了硕果累累的20XX年，已迎来了充满希望的20XX年。在这虎年之际，请允许我代表学校党支部、校委会，向兢兢业业、辛勤工作的全体教职工，向刻苦学习、奋发向上的全体同学致以亲切的问候和诚挚的祝福!衷心祝愿大家新年快乐，万事如意!
伫立岁首，回望20XX年，我们心怀喜悦，充满自豪。学校的20XX年如同一副锦绣画卷，大家并肩携手，用斑斓的色彩描绘出绚烂的画面。奋斗甘苦，尽在其中;精彩瞬间，永驻心田。
锦绣画卷上有朝气蓬勃的绿色。20XX年，学校立足“稳定规模、完善设施、规范管理、提高质量”的办学目标，综合实力有了大的提升，社会声望日隆，社会各界评价较高，一派绿意盎然景象。20XX年，学校新初一、新高一共招生1700余人，发展新团员 人，这些新鲜的面孔给学校注入了新的活力。学校投资百万余元给所有班级配备了过媒体，给近百名教师配备了手提电脑，给初一学生配备了高档的新桌凳，高中教师进行了省教育厅新学院视频培训，初中教师进行了多媒体课件培训，全体教师积极学习教育的新思想、新理念，努力打造“高效学堂”，全体学生逐步树立了“好习惯比好成绩重要，会学比学会重要”的思想意识，整个学校迸发出新的希望和蓬勃的生机。
锦绣画卷上有浓郁炽热的红色。20XX年，一场场热火朝天的活动让学校更加红红火火。学习实践科学发展观活动有力地推进了学校各项视野又好又快发展。烈士陵园祭扫活动让我们缅怀革命先烈的英雄事迹，珍惜幸福生活来之不易;聆听清华学子的现身说法、感受赵一博先生的“励志成功”教育演讲，让我们知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理;春季田径运动会、拔河比赛、冬季越野赛、教职工篮球比赛、军训大阅兵展示了全体师生拼搏向上、团结合作的风采;宿舍文化评比、缤纷展台展示、新年书画展、诗歌朗诵会、歌咏比赛大合唱、庆元旦文艺汇演、经典文化浸润人生等活动，展示了学生才艺，陶冶了学生情操，提升了学生文化素养;教学常规检查、班主任经验交流会、学科教师教学经验交流会、同课异教活动、每周素质抽测、班会听课制度、导师育人制等大小教研活动将教育教学研究推向深入，将科学管理落在实处。全体师生在活动中享受乐趣，提升自身水平。
锦绣画卷上有硕果累累的金色。20XX年，我校初中部获滕州市素质教育先进学校一等奖荣誉称号，高中部获枣庄市教学成果二等奖荣誉称号;学校又先后获“枣庄市平安和谐校园”、“枣庄市绿色学校”、“滕州市首届中学生艺术节二等奖”、“滕州市文明淡淡”、“滕州市教育先进单位”等系列荣誉称号;更令我们全体师生骄傲的是，在中国教师发展基金会、中国民办教育协会中小学专业委员会联合举办的全国优秀民办中小学表彰会上，我校获“全国优秀民办中小学”荣誉称号，在全国所民办中小学中，共有150余所学校获此殊荣，山东省有10家，滕州市仅有我们这一所学校获此荣誉，学校校长石广忠同志赴京领奖，并受到教育部领导接见。学校丰硕的成绩是我们全体师生努力拼搏的结果，它鼓舞了我们全体师生4000余人的信心，塑造了学校良好的社会形象。
锦绣画卷上还留有憧憬遐想的空白。旧岁已展千重锦，新年再进百尺杆。在学校20XX年绚烂的画卷上，还保留着广阔辽远的空白，召唤着全体师生站在新的起点上，实现新的跨越，在锦绣画卷上描画更加浓墨重彩、辉煌灿烂的明天。学校忠心的希望全体教师在新的一年里秉承“为每个孩子提供一生都值得回忆的优质教育”的教育理念，鉴定“让优秀生出色发展，让中等生超长发展，让学困生向自信发展”的任务目标，将事业发展和个人成长紧密结合，与时俱进，求精求新，境界上不断拓宽;言传身教，为人师表，涵养上不断提升;解放思想，转变行为，观念上不断更新;加强学习，勤于思考，学识上不断丰厚;勤于钻研，苦练本领，能力上不断增强;严谨治学，履职尽责，作风上不断改进，切实以强烈的事业心和责任心，积极进取的姿态，乐于奉献的精神，丰厚的专业知识，精湛的教学技能全身心的倾注于教书育人的工作中，用爱心去浇灌、用真情去感染、用智慧去启迪、用人格去塑造一个个充满希望与梦想的生命，让每个学生在学校这幅锦绣画卷里，收获希望，放飞梦想、茁壮成长!愿“我工作，我成长，我健康，我快乐”的阳光心态永驻我们每个教师心间，并伴随我们走进20XX年每一天。
在新的一年里，学校希望每位学生“学会做人、学会学习、学会做事、学会生存”，这是你们在学校要努力培养形成的习惯品质。简单的说，“学会做人”就是要在人格修养方面突出讲文明、重诚信、懂感恩、负责任;“学会学习”就是要在终身学习方面做到有信念、好习惯、善学习、勤实践;“学会做事”就是在处事交往方面谨记有计划、守规则、能合作、善沟通;“学会生存”就是在生存生活方面能够爱生活、能自理、会健体、保安全。愿“懂感恩，学会责任”的思想意识树立在每位同学头脑中，充实20XX年的每一天。
老师们，同学们，站在新年的门槛上，回望20XX年累累的硕果，我们满怀喜悦自豪;翘首20XX年喷薄的朝阳，我们更知任重道远。让我们始终保持一种迎难而上的勇气，一股敢为人先的锐气，一股干不上去誓不罢休的志气，携手并肩，奋力推动学校在新起点上实现新发展。唱响20XX，装扮锦绣美好的明天!
谢谢大家!
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篇3：学校校长春节贺词
年, 刘翔、李娜退役, 男女国足仍需砥砺前行;也是这一年, 苏炳添世锦赛强力爆发成为首位跑进10秒的亚洲人, 孙杨与宁泽涛领衔的国家游泳队势如破竹力夺第一, 宫鲁鸣带领下的男篮涅槃重生问鼎亚洲, 郎平带领下的女排重返世界之巅……
梁启超说:“少年强则中国强。”几十年风雨走来, 我们逐渐意识到, “少年强”不仅需要智力强, 同时也需要体魄强!作为任教逾20年的女体育教师, 正是对这一信念的坚定体认, 才让我扎根乡村基层体育教学, 即使兼任政教主任, 也亲自带队训练。学生们不但从体育运动中收获了欢乐、自信和坚韧拼搏的品质, 也用各种奖牌证明了我坚持的价值。
篇4：校长引领学校 学校成就校长
【中图分类号】G471.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）35-0069-02
校长引领学校，学校成就校长，这是校长与学校互动发展的一个永恒的命题。
人们常说，校长是学校的灵魂。较早提出这个论点的是伟大的人民教育家陶行知先生。1924年8月，陶行知在《申报·教育与人生》第24期发表了“半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校”一文。文章称赞丁超到燕子矶国民学校任职校长以来，学校发生了很大变化，“开一新纪元”，成为一所令人“喜出望外”的“理想”的学校。为此，陶先生提出“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”的观点。他说，“丁校长是陆军小学出身，并经过甲种师范讲习科的训练。未任本校职务之前，曾在尧化门国民学校充任校长八年，著有成绩。我们看他的人，听他的话，察他的设施，觉得他是个天才的校长。他能就事实生理想，凭理想正事实。他有事实化的理想，理想化的事实。他事事以身作则，他是教员的领袖，渐渐地要做成社会的领袖。”
由此可见，一位好校长，带领一批好教师，就能办出一所好学校。就这种意义上说，一位好校长，就是一所好学校。“校长可以兴旺一所学校，也可能毁坏一所学校”。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长对一所学校的发展起着至关重要的作用。正如菲律宾的一位教育部长所说，“我从来没有见过拙劣的校长能办成好学校，也没有见过好校长办出坏学校。我见过失败的学校转变为成功的学校，也见过杰出的学校迅速滑坡，这些成功与失败的事实都很容易追究到校长的能力和水平。校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”
校长引领学校，最主要地表现在以下几方面：第一，对学校发展作“顶层设计”，思考、决策和设计学校未来发展，描绘学校发展蓝图。根据国家教育方针和政策，结合学校实际现状，提出学校的办学理念、发展方向、科学定位和办学目标。第二，发挥学校行政负责人和学校法人代表作用，指挥、组织和支配学校全面工作;统一领导，合理分工，各负其责，相互配合。第三，加强学校组织建设，打造共同体。发挥协调、沟通、凝聚作用，对组织成员施加影响，使他们成为学校发展的“追随者”。第四，注重学校文化建设，尊重学校发展历史传统，在继承基础上创新。以育人为中心，以课程、教学为重点，以师生员工为主体，有效利用文化要素和文化资源，形成有特色、有亮点的学校文化。第五，有强烈的问题意识和危机意识，敏锐地发现、诊断和研究学校办学与管理中的问题，并及时加以解决。总之，校长是学校策划营谋之魂，是办学思想之魂，是办学方向之魂，是教师集体之魂，是学校文化之魂。
在认识、肯定校长对学校发展的引领作用的同时，还必须强调学校发展校长、学校成就校长的决定作用，校长的成长与发展离不开学校，是与学校发生谐振效应并共生发展的双向促进的过程。
“共生”的概念，首先是由德国真菌学家德贝里在1897年提出。本意是指不同种属生活在一起，不同种类成员之间延续的物质联系。生物学家进一步研究，认为共生是一种普遍的生物现象，它是两种不同的生物体密切地、专注地生活在一起的生存方式。如今共生思想已经成为一种适合时代潮流的哲学理念、哲学思维、哲学学说。它是泛指事物之间或单元之间形成的一种和谐统一、相互促进、共生共荣的命运关系，是宇宙万事万物普遍存在的相互依存、相互促进的状态或生存方式。
校长与学校，同样是互动影响、互动感应、互动发展的。学校是校长立业之基，成才之本。学校是校长成长的根基。离开学校，校长就成为无本之木、无源之水。学校是校长获得成功的理想环境，给予校长充分发展其能力的条件和展示才华的舞台。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。一方水土养一方人，校长的成长与发展，离不开特定的学校。校长的成功之路，是以学校为本位的发展道路。高明的校长，总是依托自己所在的学校，把学校作为自己教育实践基地，作为实践自己教育思想，丰富和发展自己教育思想的“试验田”，作为自己创业、立业、兴业的天地。校长成功之花是植根于成功学校这块肥沃土壤之中。
“十五”期间，笔者主持江苏省教育科学规划重大课题《名校长名教师成长机制与规律的整合研究》，对江苏省部分名校长开展集体性个案研究。南京市北京东路小学原校长袁浩先生是个案研究对象之一。1961年袁浩从晓庄师范学校毕业后在北小任教，1985年脱产进修教育管理专业，毕业后又回到北小，走上了校长岗位，在北京东路小学辛勤耕耘40年，他立足于北小，依托于北小，与北小结下不解之缘。在实现学校发展目标过程中，袁浩校长也提升了自己，发展了自己，成为江苏省以至全国著名的小学校长。1999年被评选为江苏省首批名校长，并作为江苏小学教师代表出席全国教育工作会议。袁浩校长成长之路就是以学校为本位的成功之路。他的个案研究报告题目就是“鸡鸣风雨四十年”。美国学者阿瑟·W·库姆斯说，“有活力的组织对教育者的个人和职业成长有重要的贡献。”袁浩等诸多校长成功的实践轨迹充分说明，特定学校对校长职业发展是有着重要贡献的。
校长与学校互动影响、共生发展，必然对校长的角色认知、角色认同、角色践行有更多更高的期待。校长任重道远，必须充分地角色认知，认识自身职业角色的定位和肩负的历史使命，强化职业认同感，加强职业角色自律，切实履行职业角色义务，以满足社会的期待，满足师生员工的期待，满足学校的期待。在学校改革进入深水区的今天，校长只有提升职业角色意识，加强角色修炼，才能不断形成职业角色的气质，提高职业素养，树立良好的职业形象。
学会如何治理学校，须先学会如何管理好我们自己。正如陶行知先生所说，用整个的心办整个的学校，用整个的心做整个的校长，用整个的心做整个的人。实践证明，校长领导力的形成，校长能量的释放，不仅仅取决于他的地位、权力和才干，而且取决于他对职业角色的自觉认识和角色扮演的践行程度，取决于他的教育素养和教育人格，取决于他的职业道德素养。从这一意义上说，校长职业角色的示范性、引领性作用，其非正式影响力比正式影响力影响更大，影响更深远。校长在引导师生员工认识世界的同时，自身也作为周围世界的一部分出现在校园中。
校长要正确认识和处理好个人与学校的关系，对学校要有一种敬畏感。不能凌驾于学校之上，不能凌驾于师生员工之上。要十分尊重并珍惜学校的文化传统和宝贵的教育资源。敬畏学校，敬畏师生员工，敬畏自身的角色，夹着尾巴做人，自觉主动地接受学校的监督，接受师生员工的监督。
校长的职业认同及职业形象的塑造，是一个长期的实践过程，是一个在实践中不断领悟的过程，是逐步缩小实际职业角色与期待职业角色的差距的过程。广大中小学校长要有一种安静、平和、淡定的心态，不急躁，不浮躁，耐得寂寞，拒绝诱惑，坚定不移、坚持不懈地行进在与学校共生发展大道上。
篇5：学校党委书记校长的新年贺词
时光荏苒，万象更新。值此辞旧迎新之际，我们谨代表学校党委和行政向一年来在各自岗位上辛勤工作的广大师生员工、离退休老同志、全体来校务工人员、海内外校友和社会各界朋友，并向你们的亲人致以新年的祝福和节日的问候！
XX年是学校全面实现“xxx”规划目标、为“十二五”发展打好基础的重要一年。今年，国家召开了全国教育工作会议，颁布了《教育规划纲要》，对高等教育发展提出了新的更高要求，也为学校发展提供了新的难得机遇。全校上下在校党委的领导下，紧密结合学校实际，认真学习贯彻《教育规划纲要》，密切跟踪和瞄准国家、行业、区域发展战略，紧扣国民经济和社会发展的脉络，团结奋斗、乘势而上，全面完成“xxx”各项工作，做好学校“十二五”规划制定工作，确保了学校各项事业的发展势头。
XX年是学校人才培养和队伍建设取得新成绩的一年。学校将今年作为学风建设年，召开本科教学工作会议，暑期工作会议、“学风建设论坛”专题研讨学风问题。软件学院、机电学院先后创办“国际班”，在国际化人才培养方面进行有益尝试。学生在国际acm-icpc竞赛、全国大学生信息安全电子设计竞赛等，以及羽毛球等高水平体育竞赛等比赛中再创佳绩。获得全国优秀百篇博士论文1篇、北京市优秀博士论文1篇。大力加强人文教育，面向全校开设4门思想政治理论课和22门文化素质课；开设“人文社会科学名师系列讲座”，邀请20多位专家学者围绕不同社会理论与现实热点问题进行辅导讲座；学校在获评教育部“工科院校大学生文化素质人才培养模式创新实验区”基础上，又被确定为“中华诵•诵读经典行动”试点单位。XX年高考录取高分尖子考生数量大幅增加，有6个省区的录取线超过重点线80分以上。在北京、天津、河北等21个省区的录取线达到XX年以来最高值，河北、内蒙、吉林3个省文史类录取最低分考生在全省前500名以内。本科生就业率达到97.65%。从海外引进二级岗教授1人并通过国家“千人计划”的评选。引进教授13人，其中，海外归国人员8名，引进教授以下人员75人，其中海外回国人员22人。新增国家杰出青年科学基金1人。学校自主选拔人才的“红果园创新人才培育计划”选拔培养56人。
XX年是学校学科和创新平台建设获得新进展的一年。学校全面完成“211工程”三期项目建设，初步形成具有优势和特色的学科群。自主审核增列一级学科博士点6个，一级学科硕士点8个。企业管理和信息运筹学获评北京市重点学科。成立低碳研究与教育中心、现代轨道交通科学与技术研究院和北京市轨道交通产业技术研究中心，争取到与铁道部共建轨道交通运行与控制国家工程中心，隧道及地下工程教育部工程研究中心通过教育部评估，城市地下工程教育部重点实验室已通过论证开始建设，与中铁十七局集团联合建设的轨道工程实验室在积极筹备中。首都大学生思想政治教育研究基地揭牌，为申报教育部人文社会科学重点研究基地奠定基础。开展“与大师面对面”、“交大大讲堂”等高水平学术活动，邀请国内外一批知名院士、专家学者来校举办学术报告。成功举办第七届交通运输研究国际会议、ieee信号处理国际学术会议、第一届铁道工程关键技术国际学术会议、第六届中国交通高层论坛、第三届中国产业安全论坛等多次国际国内重要学术活动，为国内外学者搭建起交流沟通的高水平学术平台。
XX年是学校科研与服务社会工作做出新贡献的一年。时隔十年，学校再次召开全校科技工作会议，认真梳理近年来学校科技工作取得的成绩，对一些深层次问题进行专题讨论，提出今后努力方向。学校独立研发的国内首例具有自主知识产权的“基于通信的城轨列车控制系统（cbtc）”，得到科技部、教育部、北京市等上级部门的高度重视，并于12月30日在北京市城轨亦庄线和昌平线全线开通试运营；承担的国家“863计划”项目“大型跨海隧道钻爆法修建技术研究”为我国厦门翔安海底隧道和青岛胶州湾海底隧道的建设起到了关键的支撑作用。全年科研经费达到6.2亿元，参与完成的“遂渝线无砟轨道关键技术研究与应用”获评XX国家科技进步一等奖。参与高速铁路、城市轨道交通、863、支撑项目等在内的国家“十二五”交通领域先期启动项目。
XX年是学校对外交流与合作呈现新气象的一年。留学生数量稳步增长，学历生保持在60%以上。争取到国家外专局支持，聘请两位相当于“千人计划”的高层次人才来校工作。邀请到德国前总理施罗德来校演讲。成功举办建校114周年庆祝大会暨90届、00届校友毕业值年纪念活动。成立校友企业家协会和香港、湖南、北美3个地方校友会。争取到中央财政配比资金2446万元，年底教育基金累计资金将突破1亿元。首次实行校内捐赠收入配比机制，对XX年18个捐赠项目实施300余万元的资金配比，调动了校内二级单位的筹资积极性。与镇江市政府共建“北京交通大学长三角研究院。与南京市人民政府等6个地方政府、企事业单位签订战略合作协议。
XX年是学校争取资源和改善师生工作学习生活条件取得新突破的一年。学校近年来坚持不懈寻求拓展办学空间，今年取得重大突破，与平谷区就建设北京交通大学创新基地签订合作意向，为学校整合资源，充分发挥人才培养、基础研究、技术研发、技术攻关等特色优势，坚持走特色发展之路、大力提升核心竞争力奠定了坚实基础。学生活动服务中心第二阶段建设工作有序进行，积极做好教职工住宅项目建设前期工作，努力推进科技产业大厦开工前期准备工作。房地产管理、公用房屋使用机制改革等稳步推进。后勤工作积极响应国家节能中心“节能攻坚高校行动”，建设“建筑节能监管平台”，创建节能示范校园，全年共节约用电150万度。树立大局观，在食品原材料价格和人工成本不断上涨的情况下，努力确保食堂饭菜质量和价格稳定。
XX年是学校党建和思想政治工作取得新成效的一年。学校党委全面开展创先争优活动，组织党员、干部、支部书记等共计4200余人次参加校内集中培训；启动“支部互动，党员互助”活动，156个党支部结成对子；组织5300多名学生党员进行民主评议；组织开展“争做育人标兵和成才表率”活动，20名教职工被评为学校“育人标兵”或“成才表率”。同时，进一步稳步推进学习实践活动整改落实方案确定的具体内容，完成整改落实方案56项工作（包括44个突出问题和12项承诺）中的37项，其余19项基本为中长期项目。建立健全规章制度98个，出台保增长、保民生、保稳定措施30项，为群众办实事好事97件。在北京市委教育工委和北京高校党校协作组评选的北京高校入党积极分子“精品一课”中，我校3个项目获奖，并被授予优秀组织奖，获奖数量居北京高校之首。
XX年学校发展进步和取得的成绩，离不开各级领导的关心与支持，源于广大师生员工的积极进取、努力奉献，得益于社会各界、海内外校友和朋友们的热情帮助和支持。在此，我们代表学校向全体教职工、离退休老同志、全体来校务工人员、海内外校友和各界朋友表示衷心感谢！
XX年是我国“十二五”规划的开局之年，也是进一步落实教育规划纲要、推动教育事业又好又快发展的重要一年。在新的一年里，让我们继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，进一步深入学习实践科学发展观，继续解放思想，抢抓机遇，开拓创新，不断开创“国内一流、国际知名”研究型大学建设的新局面！
恭祝大家新年快乐、幸福安康、万事如意！
篇6：新年贺词送校长
1、总有一张年画诠释如意吉祥，总有一副春联表达美好心愿，总有一缕烟花放飞精彩生活，总有一条短信给你提前拜年。猪年大吉!
2、一副对联写喜庆，一纸窗花剪吉祥，一排灯笼照前程，一声爆竹迎春风，一盘饺子包希望，一碗汤圆庆团圆，一杯美酒盛祝福，一句祝福传关怀。新年快乐!
3、有些事并不因时光流逝而褪去，有些人不因不常见面而忘记，记忆里你是我永远朋友。在这迎新之际，恭祝万事如意!
4、猪年新春头一天，我的祝福来占先，祝你天天都平安，生猪活猪身体健，事业发达喜升迁，财源广进福无边，家庭和睦大团圆，前途广阔艳阳天。新年快乐!
5、新春佳节祝福多，合家团圆幸福多;身体健康快乐多，心情愉快朋友多;事事顺利福气多，天天如意鸿运多;称心如意好运多，祝你春节如意事儿多!
6、烟花的一瞬是快乐，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感动，而我只想让你看到贺卡的一瞬能明白：我是真心的祝你一生幸福!新年快乐!
7、新年到，送你一挂炮，辟哩啪啦响，一年没烦恼。新年到，送你一副红对联，贴在家门前，吉祥常来到。新年到，送你声祝福，日日平安，天天心情好。
8、零时的钟声响彻天涯，新年的列车准时出发，它托去一个难忘的岁月，应来了又一个火红的年华，祝您新年快乐，万事如意，心想事成!
9、感悟新春，感受新年，幸福相守，快乐相伴，祝福送你，问候愿你，平安快乐，健康温暖，事业有成，梦想有望，运气常临，快乐每天。
10、新年到，鸿运照，烦恼的事儿往边靠，祝君出门遇贵人，在家听喜报!年年有此时，岁岁有今朝!新春快乐!
11、一张小小的贺卡，一声亲切的问候，代表着关怀和思念，包含着祝福与鼓励。祝新春快乐，合家幸福!
12、零时的钟声响彻天涯，新年的列车准时出发。它驮去了一个难忘的岁日，迎来了又一轮火红的年华。祝你新年快乐，鹏程万里!
13、如果我是作家，我要用最美的语言写出我的思念;如果我是歌手，我要用最动听的声音唱出我的祝福…可我只是凡人，只有发个短信祝你新年快乐!
14、猪年佳节到，向你问个好，身体倍健康，心情特别好;好运天天交，口味顿顿妙。最后祝您及您的家人：猪年好运挡不住，猪年财源滚滚来!
15、祝你每天的心情充满新鲜，没有恩怨，流淌甘甜，滋长爱恋;祝你所有心愿都会顺利实现，快乐永驻你悠悠心间!新年快乐!
16、祝新年行大运!仕途步步高升万事胜意!麻雀得心应手财源广进!身体棒吃饭香睡觉安，合家幸福，恭喜发财!
17、祝君新春好!春节新面貌!春节新心情!春节新开始!春节新运气!新朋旧友齐愿你，万事总如意，钱途千万里!祝除夕愉快!
18、岁末甫至，福气东来，鸿运通天。否极泰来时重申鲲鹏之志，惜时勤业中，展军无限风采。祝新年吉祥!
19、新年到，新春到，有成绩，别骄傲，失败过，别死掉，齐努力，开大炮，好运气，天上掉，同分享，大家乐。天天好运道，日日福星照。
20、猪年到，万马奔腾景壮观。新年迎来新气象，快马加鞭都争先。马到功成事业灿，昂首阔步勇向前。愿你猪年福禄寿，新年快乐合家欢!
21、风雨送春归，飞雪迎福到，已收微信千万封，犹有人未到。阿福不争先，只等吉时报，待到祈愿变现时，俺随鞭炮笑。祝您春节快乐，幸福快乐!
22、用思念做一件温暖的新衣，用惦记写一对富贵的春联，用牵挂作一幅平安的年画，用友谊做一盘快乐的糖果，把这些用真挚的问候打包送给你，提前祝你新年快乐，新年大吉!
23、红红火火好日子，热热闹闹放鞭炮;欢欢喜喜迎除夕，快快乐乐好心情;团团圆圆乐呵呵，甜甜蜜蜜家幸福;开开心心传短信，真真诚诚送祝福：除夕快乐!
24、敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带走的是希望，盼望的是美好，送来的是祝福，愿你：新年快乐!平安幸福，步步高升!
25、声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在你的心田，祝新年快乐，万事如意，新年吉祥!
26、春节到来，欢声不断;电话打搅，多有不便;短信拜年，了我心愿;祝你全家，身体康健;生活幸福，来年多赚!
27、春节来到，祝福跟到，生活不易，知足最妙，快乐更多，烦恼更少，亲情围绕，友谊拥抱，健康常伴，平安笼罩。祝春节节日开心时时、快乐天天、幸福年年。
28、新的`一年，心的希望，新的开始，心的收获，新的起点，心的快乐。愿幸福财富永伴你左右，新年快乐!
29、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。瑞雪喜降，大地披银，阳光虽好，寒气仍重，望您冷暖多保重，身心康乐迎新春。恭喜发财，春节快乐!
30、这样一个美妙时刻，新年的钟声经久不息，我的心在无尽的怀念中，感受你我灵魂的共鸣。
31、吉祥钟声是我的问候，天籁歌声是我的祝福，纯洁雪花是我的贺卡，醇香美酒是我的飞吻，醉人春风是我的拥抱，甜蜜快乐是我的礼物，无限幸福是我的红包!统统都送给你，祝你春节快乐!
32、有些事并不因时光流逝而褪去，有些人不因不常见面而忘记，记忆里你是我永远朋友!值此新春佳节之际，恭祝事业蒸蒸日上。
33、想念的话，说也说不完，关怀的心，永远不改变。一串真挚的祝福，一个不平凡的心意，趁着新年的到来，我衷心地祝愿你幸福快乐!
34、在新年即将到来，钟声即将响起，焰火即将燃起的日子里，短信带着祝福先送去给你。愿你在新的一年里好事临门，平步青云，万事如意。预祝新年快乐!
35、明媚春光百花竞放，昌隆国运万马奔腾。大地回春九州焕彩，福猪献瑞四季呈祥。锦绣山河春和世泰，前程灿烂福来无疆。猪年春节到了，恭祝你节日快乐。
36、看到天上的繁星了吗，顶上最大最亮那颗是我的真心，下面挂的是我的心意，丝带里缠绕的是我的一颗不变的赤心，春节快乐!
37、请用一秒钟忘记烦恼，用一分钟想想新年;用一小时与爱人度过，用一年来体会生活!在新旧交替之际，请用一个微笑来接收我传递给你的祝福!新年快乐!
38、一点一滴中把回忆积攒，一分一秒中把想念温暖，一举一动中把关怀传递，一言一行中把祝福播撒。亲爱的朋友，除夕到了，愿你合家团圆，幸福安康。
39、一千朵鲜花给你，要你好好爱自己;一千只纸鹤给你，让烦恼远离你;一千颗幸运星给你，让好运围绕着你;一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你，祝新年快乐!
40、又是一年春节到，万家灯火庆佳节，劝君更饮一杯酒，新年日子更红火;愿君更添一杯酒，新年事业更兴旺;祝君更进一杯酒，新年全家更幸福!
41、猪年装新酒，福气使您醉，猪年穿新衣，吉祥使您美，猪年迁新居，舒适使您安，猪年发送新短信，惬意幸福看好您!祝您猪年尽享美好，健康如意!
42、祝你新年快乐!万事如意!在新的一年里身体健康!事业有成!芝麻开花节节高!
43、清晨曙光初现，幸福在你身边;中午艳阳高照，微笑在你心间;傍晚日落西山，欢乐随你365天。新年快乐!新年吉祥!好运齐来!
44、除夕之夜真热闹，鞭炮声声不绝耳。团圆的晚饭格外香，节日的美酒分外甜。男女老少笑开颜，祝福的话语不间断。福禄寿星都聚全，送来好运和平安。祝愿除夕快乐绕，生活幸福又美满!
45、又是一年新春到，祝你新年脱胎换骨换新貌：新衣新裤新鞋帽，新车新房新名表，新的情人容颜俏;新的工作薪水高;新的观念洗头脑，新的仕途步步高!
46、海豚想给天使一个吻可惜天太高了，天使想给海豚一个吻可惜海太深了，我想给你一个拥抱可惜太远了，只有给你发一条短信轻轻的告诉你：春节快乐。
47、猪年的问候送给你，春节的欢喜说给你，一世的友谊伴着你，一段的祥瑞呈现于你，一条短信发给你，祝你春节快乐，春节如意，春节欢喜，久久健康!
48、春风舞翩翩，香花绽笑颜。心头情无限，短信来拜年。愿友爱情甜，事业翻新篇。幸福绕身边，健康到永远。恭祝你新春快乐!
49、结束了一年的奔波，开启了新一页的篇章。驱散了过去的阴霾，迎来了新一片的阳光。新年新气象，新年新起点，愿你在新的一年里收获满满，快乐连连。春节快乐!
50、春节来到短信早，快快提醒少不了，亲朋好友聚会多，千万莫要酒贪杯，一定保持人清醒，万事如意平安报。祝春节期间快乐无、幸福安康、吉祥如意。
51、当你收到这条短信的时候，好运正在你招手，幸福正在向你微笑，成功正在向你走来，健康正在将你拥抱，轻松正在将你笼罩，快乐已经将你包围，新年快乐!
52、春节到，千家万户团圆时。万紫千红美景在。烟花绽放乐为央，梅蕊吐馨香不败。潮平帆张喜前迈，岸阔柳新人康泰。祝新春快乐!
53、春节到，把短信驶进超车道，速度不减神舟五号，不怕被吊销驾照，不怕被罚打扫街道，只要给你的祝福第一时间到，提前祝你节日快乐，天天快乐!
54、在春节到临之际，让我们一起用心感受真情，用爱融化冰雪，用祝福温暖彼此，没有华丽的词汇，只有真心的祝福，祝愿朋友春节快乐!
篇7：中学校长新春贺词
20，从改革到创新，从法治到核心价值，我们一同见证了无数难忘的时刻，也共同铭记着这一年的荣耀和甘苦。神八成功升天，李娜拼搏夺冠，“失联”让我们揪心焦灼，挖掘机使我们啼笑皆非，我们怀念慈善家邵逸夫先生的一片丹心，也记住了企业家马云的“梦想还是要有的，万一实现了呢”的至理名言。于国家而言，年是和平，稳定，繁荣的一年，中国经济呈现“新常态”，中国民众感受公平与正义。这一年，我们对未来充满了期许，对国家满怀着信心!
2015年，南实在创新中求进取，在改革中谋发展。校园活动有声有色，素质教育百花齐放。3月的仁孝节，将人人都有一颗仁孝之心贯彻深化。5月的器乐节、英语节，把人人都会一门乐器，人人能讲一口流利的英语落到实处。11月的体艺科技节，是对“人人都参与一项科学探究活动”、“人人都有一项健体专长”的实践检验;而12月的读书节，是实施“人人能写一手好字好文章”的汇报展示。这一年，南实的六大节日精彩纷呈，素质教育馨香满园!
2015年，南实秉承传统，为学生的终身幸福奠基，大力实施周末零作业，全面推进六个一工程，坚持走个性化、国际化的办学道路，全校师生精诚团结，务实进取，取得了一个又一个可喜的成绩。
篇8：农村学校校长管理研究
“校长”这一概念源于西方的“大王”, 其含义是在身份、地位、重要性和权力方面名列第一。从辞源上看, 校长是一校之长, 掌握着决定学校运行的权力。校长是一所学校的灵魂, 影响学校组织发展, 影响学校教育教学质量。校长是一所学校的首脑, 学校发展的掌舵者。
一、农村学校校长概述
我国中小学校长随着清末新型学堂的建立而诞生。1862年, 清朝政府创办京师同文馆, 标志着我国近代新式学堂的产生。大兴“废科举、兴学堂”之风, 创办了许多新型学校, 各地对学校领导者却无统一名称, “堂长”、“主事”、“总教习”、“总理”、“监督”等不一而足。民国以后, 蔡元培先生任教育总长, 着手对旧教育体制进行改革, 颁布《普通教育暂行办法》, 其中规定:“从前各项学堂, 均改为学校, 监督、堂长应一律统称为校长”。从此, 我国学校最高领导者有了规范的名称———校长。校长是学校的灵魂, 是聚集教师精神的一种力量。校长的素质是履行职责的基本保证。
现代校长的素质指一个人的性格、品质、兴趣、文化、意志和体力等。我国21世纪中小学校长素质结构由三部分构成:四大基础素质、六大现代管理意识、八大现代管理能力。基础素质包括思想政治道德素质、专业知识素质、自我发展能力素质、身心健康素质。管理意识包括民主法制意识、竞争与合作意识、改革创新意识、科研兴校意识、校本管理意识、效能意识。现代管理能力包括科学决策能力、统筹教育资源能力、领导教学工作能力、协调公共关系能力、创建校园文化能力、获取利用信息能力、教育科研能力、依法治校能力。校长也是教师, 是特殊教师, 是教师的教师。
校长的成长发展大致经历四个阶段。职前预备期 (5~7年) :教师经过努力, 成为优秀者。适应期 (2~4年) :需要尽快转变角色, 树立校长角色意识;深入调查研究、协调人际关系、增进了解、树立形象、赢得信任。称职期 (3~5年) :校长已经熟悉学校管理, 积累丰富办学经验, 有意识探索办学规律。成熟期 (10~15年) 校长能够不断反思, 将管理经验上升到理论高度, 形成办学亮点, 由亮点凝聚特色, 由特色汇聚优势。校长是一所学校的领导, 现代领导学认为, 领导的概念包含三重含义, 第一权力, 第二责任, 第三服务。
农村学校多指远离城市, 经济欠发达、交通偏远不畅、信息相对闭塞、条件相对艰苦、教师待遇不高、人数较少的一类学校。农村学校校长多有管理积极性, 但缺乏现代学校管理的理念、手段和方法, 多实施维持性管理, 没有发展的策略和对学校的营销理念。许多农村学校依法行政意识淡薄, 规章制度不健全;农村学校机构不健全, 缺少民主监督, 行政管理不规范。经济发展落后的农村学校校长较多关注实施新课程、教育基础理论、学生德育、农村义务教育经费保障、控制农村教师流失、留守儿童教育等。一是管理观念滞后, 没有教育理想, 没有树立正确的教育观、质量观和人才观;受传统观念影响, 缺乏对素质教育理论和实践的理解和把握;保守、安于现状, 难于构建实施素质教育的学校管理运行机制。二是素质能力差距大。农村学校校长个人能力、心理状况有差异;创造能力、职业个性水平普遍不高;改革创新、教育科研的意识和能力、领导艺术还不符合现代学校校长的素质要求。三是现代教育信息量偏少。农村学校地处偏远, 与外界接触不多, 条件非常有限。四是学校管理缺乏多样化。农村学校管理内容越来越丰富, 领域越来越广泛, 面对新问题管理方法单一, 缺乏管理艺术和机智。习惯于计划经济时代的管理模式, 属于经验型或行政型管理。农村学校校长较为年轻, 缺乏教育管理经验。校长年龄和教龄存在地域差异, 校长学历也存在地域差异。据抽样调查, 学历分布大致为:中师22%、大专63%、本科15%, 无研究生学历。
农村学校校长年轻化, 一般在40岁左右, 平均教龄不足20年, 普遍经验不足。农村学校校长专业化之路重在行动改变, 开展基于管理实践的行为设计、行为实践、行为反思、行为改善;将自己置身于学校管理改进的问题情境中, 去交流、研讨、求教、设计、行动、反思和改进。“重在行动改变”的培训提升模式强调:一是保持同事间的互助指导, 并注重纵向的理念引领;二要保持侧重讨论式的案例教学;包含行为跟进的全过程反思, 形成一种多元、互动、开放的局面。农村学校校长培训以项目为载体, 以理论学习为基础, 以思考为动力, 以行动为目的, 以设计、实践、反思、改善为基本环节。依赖有效开展“实地跟踪指导”的专家团队, 远程信息交流平台, 聚焦农村学校管理问题解决, 促进校长管理行为改变。农村学校校长培训遵循“导师指导、分类实施、分散研修、同伴互助”原则, 具体方法包括理论讲授法、专题研讨法、参观考察法、论坛交流法、实践反思法、挂职锻炼法、课题研究法。
二、农村学校校长职责
校长的职责可以概括为四条:坚持正确的办学方向;建设一支高素质的教师队伍;主持全面工作;发挥教育的主导作用, 创造良好的育人环境。
学校管理中的校长角色:组织管理者、教学领导者、人际关系促进者、冲突调解者、变革代理者、学习型组织建设者、学校文化缔造者。校长要为学校描绘一种具有生命力的前景;帮助学校教职工持续不断成长;让每一个人清楚卓越的标准在何处;组织好学校管理的每一个关键细节。提高教育教学质量是校长的核心职责, 校长必须关注隐性课程, 开发校本课程。农村乡镇中小学校长应扮好五种角色:乡镇教育发展的规划者、乡镇教育的法人代表、乡镇学校教师的服务者、乡镇发展的教育顾问、乡镇百姓的咨询专家。同时, 乡镇中小学必须成为本乡镇教育的业务指导中心、德育中心、教研中心、师训中心、素质教育示范中心、现代教育技术推广应用中心等六大中心。
学校文化建设中的校长角色。学校文化是教师、管理人员、学生和家长通过共同努力, 创立起来的传统和仪式的复杂模式。文化模式具有高度的持久性, 对人们的行为产生重要的影响, 并塑造人们的思维感觉行为。愿景和价值观是学校文化的根基, 仪式和典礼是学校文化的载体, 历史和典故是学校文化的内涵, 建筑和收藏品是学校文化的象征。校长是学校文化的塑造者, 校长扮演八种角色:历史学家———认识学校的历史和传统;人类学侦探———分析并探究界定当前文化的规范;幻想家——描绘学校的未来;行走的符号——通过衣着和言行推行特定的价值观;陶工———塑造学校的榜样, 决定学校的仪式、传统、典礼和符号;诗人———维护学校的最佳形象;演员———充分发挥自己的才能;治疗师———监督学校的变化。
农村学校校长职业生涯的轨迹一般是“上岗校长———合格校长———优秀校长———知名校长———教育家”。提倡教育家办学, 一是坚持教育的内在品格。陶行知先生说:“教人做主人的教育, 教人向前创造的教育”, 向上、创造是教育的本真内涵。二是实践, 坚持“在路上”, 生活就会改变, 学校就会进步, 新人就会涌现, 我们就会和孩子们一起“天天向上”。教育家校长是一位有教育家情感、信念和胸怀的校长。教育家校长还应该是一个有“仁心、公心和恒心”的校长。同时, 有个人魅力、应多谋划、要善决断。教育家从实践中诞生, 在实践中养成实践智慧。热爱教育事业;树立正确的教育理念;全面把握学科知识;学会反思和研究;向上的精神、学习的兴趣、创造的激情、社会责任感。成为教育家要优化思维:实践推理、平衡思维和创造性思维, 提出自己的教育隐喻、始终处于进行时态。教育家办学的条件:有实践经验、有教育理想、有素质、有创新、有影响。教育家办学的思想内涵在于懂教育、能领导、善管理、长研究、乐协调。总之。作一名书生型校长, 一爱读书、二有思想、三有梦想。
三、农村学校校长管理策略
1. 农村学校校长管理艺术
第一, 校长的决策艺术, 决策最古老的含义就是在几种行动方案中进行选择。做到“七个字”:清、慎、虚、明、缓、实、机。第二, 校长的用人艺术, 校长用人不妨学拿破仑。一不讲辈分, 二不论背景, 三不求完人, 四不计前嫌, 五有功必赏。第三, 校长的工作艺术, 正确把握好“度”, 用好六个“度”。“高度”指看问题的层次。“态度”指度的动态性。“弯度”指度以折射的方式形成。“角度”指度由多角度视野来确定。“尺度”指一种衡量的尺。“适度”指注意到质和量。第四, 校长的养心艺术, 给情绪装“安全阀”, 先把“泥点”晾干。以诚换诚, 提升多重境界;乐观豁达最养心;把对方当做“空船”;铭记“一切都会过去”, 保持一颗平常心。第五, 校长的人际艺术, 巧妙处理正副职关系。副职:到位不越位, 补台不拆台。一忌抢帅位、二忌挤将位、三忌占士位。定好位、负好责、分好身;听从、服从、不盲从;建功、立功、不居功。正职:合理放权、层次管理, 做到信任、肯定和宽容。提倡尊重式管理, 力求做到尊重、换位和让利。
2. 加盟城市名校集团化
在落实教育中长期规划, 实现教育现代化的过程中, 各地正探索城市名校+农村学校、优质学校+弱势学校的捆绑式发展模式。农村学校可以寻求城市学校加盟集团共谋发展。利用名校优质教师资源带动农村学校教学和科研上台阶, 以先进理念引领学校发展。在欠发达地区农村学校教研实践中, 校长对科研重视不够, 影响教师专业化提升。实施一加一帮扶计划, 名校优秀教师带一名农村学校教师, 开展导师制系列活动。农村学校教师到城市名校短期进修或挂职锻炼。名校闲置资源转移到农村学校物尽其用。
共享教育资源。农村区域内教育发展不均衡, 少数民族地区和非少数民族地区教育存在差异。农村撤点并校后, 村完全小学、教学点数量减少, 寄宿制学校和中心小学增多, 校际之间的不均衡不仅体现在硬件, 也体现在师资上, 一是建立远程教学网络, 开展网上教学和辅导, 共享名校优质教师资源;二是共同开发课程资源, 实施课程改革。农村学校校长要加强教学支持。教学支持的特征是人本性和层次性, 开展常规性支持和发展性支持。
3. 建立教师流动机制
在人才管理方面, 面向社会公开招聘, 实行契约化管理, 避免“近亲繁殖”。把人才当成“河流”, 而不是当成“水库”来管理。日本实行教师转任制度, 一位教师在一所学校工作年限一般为3~5年, 最多不超过10年, 新教师, 工作前三年不能在自家附近学校工作, 应在偏远地方工作, 逐步调到自家所在地附近学校, 以便校际交流。努力实现教师区域内校际流动, 教师无障碍流动是实现教育均衡发展、实现教育公平的最佳途径。一是校际教师交流制度化, 每年一定比例教师到外校任教;二是鼓励教师校际之间走教, 多校共用一名紧缺师资;三是利用高师院校顶岗实习之机, 置换教师到高校进修;四是参加各级各类教师培训, 提高素质和能力。
4. 构建U-S共同体
U-S共同体就是大学中小学共同体, 将学校建设成为道德共同体, 首先, 价值观应当围绕“培养什么样的人, 怎样培养人”而确立。其次, 建设道德共同体要以愿景来凝聚力量。师生有长期的驱动关系, 就会对学校有高度的认同感, 就会和学校融为一体。构建大学中小学教师教育共同体。共同体是为了特定目的而聚合在一起生活的群体、组织或团队。它以大学和基础教育为联合基地, 以优质教师的成长为目标, 以培养过程的合作与研讨为载体, 共建教师发展学校, 通过项目合作、教学互动、共同研究、资源共享、最终实现教师专业化成长的合作联盟。其主要特征是:有共同目标追求与合作共识, 有稳定合作联盟与实际合作项目, 有平等互利优势互补的合作双赢, 有理论与实践相融合的特色体系。理论基础是:实践性理论、教师专业发展理论、合作性理论。
5. 学校特色发展
办学校是一种创造的过程, 应当有自己的特色。海明威说, 写作有“寻找属于自己的句子”, 其实, 创造学校的办学特色, 就是“寻找表达自己的句子”。学校特色是学校文化的鲜明旗帜, 学校特色是全面发展基础上的特色发展, 是“高原上的高峰”;学校特色建设应基于校本又能促进传统变化。“本土化”、“校本化”都包含双向交融变化的过程, 学校特色应带来学校文化的创新和发展。学校特色要坚持主色调与丰富性统一, 允许个性张扬, 鼓励和而不同。文化是用共同的价值标准培养单位意识的一种手段。学校提倡事业留人、感情留人、待遇留人、服务留人、环境留人, 最高境界是文化留人。教师专业发展呼唤学校成为“人人皆学、处处可学、时时能学”走特色发展之路的学习型组织。
6. 精细化管理
精细化管理指学校在精致的区域文化和学校历史文化基础上, 以“大众化教育、精致化运作”为基本指导思想, 以精良的人才组合, 精美的教育教学环境, 精细的组织管理, 精品化的教育教学内容, 精致的教育教学方式, 精心的思想品德教育与心理健康教育, 推进精致教育工程, 塑造融科技素质与人文素养为一体、内涵丰富的优秀人才。推行精细化管理, 可以使管理队伍精干化、教师队伍精锐化、管理模式精致化, 管理特点:严、细和实。实施关键点控制法, 就是抓主要矛盾、决定性因素和关键细节, 对关键环节的控制精致化就是追求卓越、精益求精的管理境界, 将人的发展放到至高无上的地位。精致化是注重过程和细节的管理, 是优质教育的必要保证。
参考文献
[1]范国睿.学校管理的理论与实务.上海:华东师范大学出版社, 2002.
[2][美]特伦斯.校长在塑造学校文化中的角色.北京:中国青年出版社, 2006.