2010学年度一年级上册小学语文复习计划

2010学年度一年级上册小学语文复习计划（精选6篇）

篇1：2010学年度一年级上册小学语文复习计划

2009学年一年级上册语文复习计划

一、复习内容：

1、汉语拼音

2、笔顺、笔画、偏旁

3、识字、写字

4、词语

5、句子

6、课文与阅读

打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

二、复习目标：

1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、掌握《生字表

（二）》中的100个字，认读《生字表

（一）》中的400个汉字。初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的19种笔画名称。

3、认识60种偏旁名称，逐步培养分析字形、独立识字的能力及主动识字的愿望。

4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。

5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。

6、结合上细纹和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。

7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。

8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9、小结本学期的课外阅读，努力开扩阅读视野，增加阅读量。

三、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、具体措施

（一）汉语拼音复习

根据学生对拼音的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

1、整体地复习声母、韵母和整体认读音节。并让学生在熟记的基础上，能够准确分类。

2、标调及正确音节的相关知识。特别是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼泪，但在把音节的声韵母分开时又要还原这点要能让孩子掌握好。

3、复习相关的三拼音、两拼音及轻声音节。

4、让学生理解整体认读音节相对应的声韵母，有助于学生记住整体认读音节。

笔顺、笔画、偏旁复习复习要点：

基本的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里边后封口，从上到下，从左往右。结合具体的例子讲解复习。

1、认读本学期的笔画。并讲一讲带有这一笔画的字。

2、重点生字的笔顺复习。

3、认读学过的偏旁。

（二）词语 识字写字复习

根据学生对认读生字的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

1、系统的复习要求认读的400个汉字，去掉拼音，再认读。

2、要求熟记的100个汉字，能在田字格中工整、匀称地书写。

3、对于音近、形近的汉字注意之间的异同，学会正确的区分。

4、能正确地分析100个会写汉字的笔画，掌握笔画名称。词语复习

1、能看拼音，写出正确的词语。

2、根据句意选择正确的词填空。

3、根据例题，照样子写出正确的词语。

4、写出反义词。

5、给要求会写的汉字扩词。

（三）句子

1、连词成句

理词成句写下来，再加上标点。

门前 我家 一条 有 小河

小小的 月儿 像 弯弯的 船 一条

2、用“也“造句

我会------------，也会---------------。我在------------，他也在------------。

3、看图写句子

句式

1、什么时候，谁在干什么？ 句式

2、谁看见谁在干什么？ 句式

3、这是什么？谁是什么？ 句式

4、哪里有什么？

4、把句子补充完整。句式

1、吧，吗，呢的问句。你去北京吗？ 我的书包呢？ 他是你的朋友吧？ 句式

2、方位的句子。我的前面是-----------。句式

3、按课文内容填空。雨点儿从云彩里飘落下来。

我多想去看看，看看美丽的北京天安门。雨越下越大。

弯弯的月亮像---------------。

5、分辨是否是完整的句子，给完整的句子标上句号。

6、用课文中的词造句奇怪、格外等(四)课文与阅读

1、正确流利、有感情的朗读课文1到20课

2、背诵课文，会背的在目录前里给自己画上五角星

3、这学期，你还看了哪些课外书，读了那些文章？说给同学听。复习课文重、难点。

1、体会文章的主要思想。（例《小熊住山洞》懂得要爱护树木、保护环境）

2、重点段落、句子的分析

3、积累语言：重点背文中的好词佳句、4、复习课后练习和学习园地，引导学生举一反三。

5、课外阅读

1、句子。复习逗号、句号

判断完整的一句话 能数一段话有几句 能照样子写句子

2、读文章，并能正确的理解文章的意思，并能按要求完成作业（例如，填空、划句子，判断是否正确等）

3、积累好词佳句

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。总之，在期末阶段，根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。对潜能生重点进行拼音辅导。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

六、复习时间日程安排： 16周四：第一单元。16周五：期末专项训练一。17周一：第二单元。17周二：期末专项训练二。17周三：第三单元。17周四：期末专项训练三。17周五：第四单元。18周一：期末专项训练四。18周二：第五单元。18周三：期末专项训练五。19周日：第六单元。19周一：期末专项训练六。19周二：第七单元。19周三：期末专项训练七。19周四：第八单元。19周五：期末专项训练八。20周一：查漏补缺。

篇2：2010学年度一年级上册小学语文复习计划

一、选 词 填 空。(6分)

1、完 玩他一( )起来，就( )全忘记(jì)了时间。

2、坐 座爸爸( )在( )位上看报(bào)纸(zhǐ)。

3、情 晴天气( )朗(lǎnɡ)，小红正在帮(bānɡ)妈妈做事( )。

决心决定

1、我放笼子里的小鸟回家去。

2、学校大队部( )下周三举行“庆元旦”文娱演出。

二、把句子补充完整，并加上标点。(4+1=5分)

1、 真是太好了

2、体育课上，同学们有的，有的，个个很

三、语 言 情 境 题。(6分)

1、班(bān)上有同学不珍(zhēn)惜(xī)时间，我会送“ ，寸金难买寸光阴。”这句谚(yàn)语给他。

2、不小心撞(zhuànɡ)了同学，我会主动说：“ 。”

3、今天是教(jiào)师(shī)节，我会对老(lǎo)师说：“ 。”

4、你还知道哪些体育项目： 、 、 。

四、按课文内容填空，再回答问题。(26+3=29分)

2、奶奶，要是我不( )( )你操心，这白发还会( )黑吗?

3、( )( )，写毛笔字是小学生的主要( )( )。

4、众人一条心，( )( )( )( )( )。

6、( )( )到了，西北风( )( )地刮着，( )( )躺在装满粮食的( )( )( )( )( )。读了这句话，我想到了成语：、。

8、《咏华山》是寇准在他( )岁时写的，诗中写道：只有天在上，更( )山与( )。举头( )( )( )，回首白云低。

自古以来，写“山”的诗句很多，比如：

白日依山尽，( )( )( )( )( )。

( )( )( )( )( )，但闻人语响。

八、写话。(8分)

一年有春夏秋冬四个季(jì)节，每个季节都很可爱。亲爱的小朋友们，你喜欢哪(nǎ)个季节，就请你写一段(duàn)通顺(shùn)的话来夸夸它，好吗?

一、选字填空

元 园 原 圆 员

1.公( )里的花好看极了。 2.爸爸给我两( )钱，让我买铅笔。

3.地球是( )的吗? 4.羊儿在草( )上吃草。

5.我爸爸是共产党( )。

知 只 支 枝

1.小鸟在( )头高兴地唱歌。 2.我有许多( )铅笔。

3.树叶上长了许多( )小虫子。 4.你( )道他上哪儿了吗?

城 成

1.春天到了，我们村( )了花园。 2.天安门( )楼真高啊!

一、选字填空

十 石 时 识

1.早上，( )针指向6点，我就起床了。3.哥哥今年( )岁了。

2.妈妈说她不认( )这个人。 4.司马光用( )头砸破了大水缸。

常常 长长

1.小军( )帮助李奶奶取报纸。 2.大象有一个( )的鼻子。

后 候

1.小明小时( )学过游泳. 2.( )天是星期一.

汽 气

1.这是一辆国产( )车。2.下雨了，空( )真清新!

更 很1.我有( )多好朋友，特别开心。

2.一场大雨过后，空气( )清新了。

生 升 声1.太阳从东方( )起来了。

2.我是一年级的小学( )。 3.教室里静悄悄的，一点( )音也没有。

第 弟1.我有一个表( )。2.他( )一个跑到终点。

羊 洋阳1.太( )像一个红球。

2.江水河水流进海( )里。 3.小山( )在山坡上吃青草。

课 刻1.小狮子( )苦练功。 2.我上( )是很认真。

她 他 它1.( )是我的爸爸。3.( )是我的奶奶。

2.小白兔真可爱，我很喜欢( )

买 卖1.妈妈给我( )了一件新衣服。

2.小狐狸把新鲜空气运到城里去( )。

三、比一比，组词。

浪( ) 颗( ) 玩( ) 半( ) 美( )( )

粮( ) 课( ) 完( ) 伴( ) 每( )( )

四、照样子写一写。

( 可爱 )的小孩 反 板 ( 木 板 ) 拍( 皮 球 ) 一( 只 )鸟

的河水 田 ( ) 投( ) 一( )星

()的草地 吉 ( ) 捉( ) 两( )羽毛

()的运动 青 ( ) 爬( ) 三( )农夫

五、看图把句子写完整。

像 。

小朋友们。

七、照样子用上加点的词写句子。5’

别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

九、按课文内容填空。

4、夏天到了， 刮起来了，响了， 下了。 叫了， 跳了，熟了。

十、阅读短文，回答问题。

(一)

冬天的一个早晨，北风呼呼地吹着，把光秃(tū)秃的树枝吹得直摇(yáo)。屋(wū)檐(yán)下挂(ɡuà)着一条条的冰凌(línɡ)。人们穿着厚(hòu)厚的棉(mián)衣，围着围巾，戴着帽(mào)子和手套(tào)。天气真冷啊(ɑ)!

1、第(dì) 句写冬天的景物，第 句写人们的衣着(zhuó)。

2、照样子填空。

例：(一条条)冰凌

( )北风 ( )树枝 ( )白云

3、连线。

穿着 围巾 呼呼地 找

围着 帽子 慢慢地 吹

戴着 棉衣 细心地 说

二、请小朋友用“○”圈出正确的读音或字。

眼睛(jīnɡ jinɡ) 让(rànɡ lànɡ)座 应(yīn yīnɡ)该 扇扇子(shàn shān)

(立力)正(洁结)白落(近 进) (欢 观)迎

雪(xüě xuě)花 秋(qiū qīu)天 只(zhī zhǐ)有 白发(fà fā)

应(yēng yīng)该 着(zhe zháo)急 一(yī yì)起 让(rànɡ nànɡ)

迎(yínɡ yín) 石(由 油) 好学(hǎo hào) 休息(xī xi) 跑(布 步)

一、选择合适的字填空。

1、带 代

古( )( )走年( )( )鱼

2、洞 动

( )手运( )山( )( )眼

3、向 象(1)一头大( )正用长长的鼻子吸水泥。

(2)看花的人流( )梅花山涌去。

4、园 原(1) ( )来，花( )旁边有许多小房子。

(2)铺满新绿的草( )醒来了。 (3)公( )里有一座假山。

5、近进(1).王力走( )了学校.(2).我家离公园很( ).

6、块 快 (1).假山下有一( )石头.(2).火车开得很( ).

二、先仔细读一读下列词语或句子，把相关的连起来。

欣喜相关 草长莺飞二月天 晚霞行千里

春暖若狂 儿童相见不相识 拂堤杨柳醉春烟

精卫花开 小时不识月 笑问客从何处来

痛痒填海 朝霞不出门 呼作白玉盘

三、看图补充句子。

和骏马在 。 在 。

五、请小朋友在正确的读音或字的下面画“ ”。

(乎 呼)叫 (完 玩)成 连(lián nián) 要(yāo yào)求

(每 美)天 (带 代)来 找(zǎo zhǎo) 万颗子(zǐ zī )

六、组词。

非( ) 起( ) 油( ) 世( ) ( )

飞( ) 齐( ) 由( ) 事( ) ( )

七、看部首写字。

趺门冂

冰攵忄

八、照样子写一写。

例：运 动 例：一( 束 )鲜花 例：(好学)的爸爸 例：捉(蚊虫)

海 一( )北斗星 ( )的运动 吃( )

纪 一( )荒岛 ( )的世界 爬( )

九、把句子补充完整。并在□里加上标点。

1、 一边，一边 □

2、 有什么课□

十、把可以搭配的词或诗用线连起来。

愚公 自禁 江山往来人 晴翠接荒城

情不 如山 远芳侵古道 云深不知处

恩重 似海 只在此山中 春风花草香

情深 移山 迟日江山丽 但爱鲈鱼美

7、看图想一想，填一填。

我看见在碧澄澄的 里行驶着，鱼儿在水里 地游着， 在空中飞来飞去，远处的一座座 上，长满了 和 ，真是漫山遍野，绿 呀!

十二、阅读短文，回答问题。

自从上次乌鸦从瓶子里喝到水以后，人们一直称赞它很聪明，乌鸦得(dé)意(yì)极了。

一天乌鸦又口渴了，就飞去树林找水喝。它来到一个村子里，遇(yù)到一只猴(hóu)子，猴子告诉(su)它：“村子的井里有水。”

乌鸦找到那口井，井很深(shēn)，乌鸦又叼来小石子，一颗一颗丢(diū)进井里，可是丢了好久，还不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水。哈(hā)哈大笑，说：“。”

乌鸦听了，不好意(yì)思(si)地低下了头。

1、请你给短(duǎn)文起个名字 。

2、这次乌鸦又是怎样喝水的?用“ ”画出具(jù)体的句子。

3、想一想，这次乌鸦为什么没喝到水?

4、猴子看见乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑地说，乌鸦听了，不好意思低下了头，猴子说了什么呢?把猴子说的话补充完整。

十三、选词填空。话 画 化1.春天来了，冰雪( )了。

2.你会用“应该”写一句( )吗? 3.这是一幅名( )。

语 羽 雨1.天鹅有洁白的( )毛。

2.窗外下着小( )。 3.我最喜欢上( )文课。

就 才1.妹妹今年( )4岁，( )可以读报了。

2.只要我们刻苦努力，( )能取得优异的成绩。

吗 呢 啦 啊

1.你知道天要下雨了( )? 2.大自然的语言多奇妙( )!

3.浪花为什么又要跑回家( )? 4.这本新书可好看( )!

仔细 马上 轻轻 赶快

1.我( )走进教室，生怕打扰他人学习。

2.快迟到了，明明( )往学校跑去。

3.明明在草丛里( )找，还是没找到蛐蛐。

4.听到上课铃声响了，同学们( )跑进教室。

二、请小朋友在正确的读音下面画“ ”。

年(nián lián) 直(zhí zí) 已(yǐ jǐ) 闪(shǎn xiǎn)

粮(liánɡ lánɡ) 束(shù sù) 哭(kū kào) 观(ɡuān ɡuō)

三、按课文内容填空。

1、有关夏天天气现象的词语有( ) ( ) ( )

写出夏天的水果( ) ( ) ( )

写出夏天的虫子( ) ( ) ( )

写出夏天的花( ) ( ) ( )

写出春天的花( ) ( ) ( )

写出你认识的星星( ) ( ) ( ) ( )( )

2、夏天来了，( )风大，( )雨多。( ) ( )和( ) ( )都成熟了。( )花和( )花都开了。

3、( )人一( )心，( )土( )( )金。( )( )不( )( )，独木不( )。

4、天气( )，池水( )。小( )蜓，大( )( )，飞来飞去( )( )( )。

5、循序( ) ( ) 温( ) ( )新 ( )浅( )深 ( )积( )累

四、填空。1、“比”共( )画，第三画是( )。

2、“过”共( )画，第五画是( )。

3、“练”共( )画，第六画是( )。

4、“呢”共( )画，第七画是( )。

五、想想学过的课文，填空。

1、，农夫犹饿死。

2、他们有的背，有的拉，个个 。

3、 跨上骏马，追赶那 的羊群。

4、雨点落进小溪里，在小溪里 。

六、给下面的句子加上标点。

1、奶奶 为什么你的头发雪白雪白的呢

2、啊 华山真高哇

3、今天 踢足球已经成为世界上最流行的运动

九、按课文内容填空。

1、春笋 着春风，在 中笑，在春雨里 。

2、 知道小平学习这样 ，心里很高兴。

2、小鸡啄了很久，才啄出一个 。它叽叽叽地叫着，慢慢。

5、这学期，从语文书上，我们认识了许多名人，如鲁班、司马光、陈毅、邓小平、寇准，你能把他们的`名字准确地填在横线上吗?

从容(rónɡ)不迫(pò)的 ，会发明的 ，孝敬母亲的 ，写字认真的 ，会作诗的 。

五、填字成词。

欢声( )( )春色( )( )勇往( )( )

天长( )( )自( )自( )自( )自( )

六、比一比，再组词。

流( ) 辛( ) 清( ) 直( ) ( )

留( ) 亲( ) 情( ) 真( ) ( )

七、给下面字加上不同的偏旁组成新字，再组词。

( )( ) ( )

云巴 曷

( ) () ( )

“六一”儿童节那天，小朋友们有的 ，

有的 ，还有的 ，他们玩得多开心呀。

八、我会填。

十七1、“草、花”都带有“艹”，还有( )( )( )和( )也带有“艹”。

2、给“皮”加上两个不同的偏旁变出新字，写出来是：( )( )( )。

3、由 这三幅图，能三个字，它们是( )、( )和( )。

4、春天是美丽的，我能用( )、( )这两个成语来赞美春天。

一、我会连线找朋友。

飞快地 掌声 技艺 涌动

细心地 学习 眼睛 高超

用功地 前进 人流 明亮

热烈地 询问 白云 飘动

二、看名称写出它们叫声。鸭( ) 狗( )

羊( ) 猫( ) 鸡( ) 青蛙( )

六、大家都来排排座，组成一句话。

2、祖国 大花园 我们的 像

3、看 看 小红 杏花 去

4.浇浇 你 多给 要 水 花儿

5.学校 我们 学习 上 高高兴兴

七、先加上标点，再读一读。

妈妈 你在干什么( )

小明 我在做作业( )

妈妈 还有多少没有做( )

小明 只有两道题没有做完( )

八、按课文内容填空。

1、有一天，鲁班( )船( ) ( )，看到老艄公用竹篙乘船( ) ( ) ( ) ( )。( ) ( )船撑到对岸，老艄公( ) ( )累得( ) ( ) ( ) ( )了。

2、乌鸦( ) ( )想出( ) ( )来了。( )叼起( ) ( ) ( )，一颗一颗地( ) ( )瓶子里。瓶子里的水( ) ( ) ( ) ( )了，乌鸦就( ) ( ) ( )了。

3、宋代的寇准七岁时写了一首诗：只有( ) ( ) ( )，更无( ) ( ) ( )。举头( ) ( ) ( )，( ) ( ) ( ) ( )低。

4临危( )惧 ( )谋善断 ( )容( )迫 ( ) ( )不乱自( )自( ) 千( )万( ) 人( )( )虑 必( )( )忧

5、( ) ( ) ( )唱歌，有雨也不多。

十、我会填下面的古诗：

，但爱鲈鱼美。

自古以来，描(miáo)写小动物(wù)的诗句很多，比如： 。

十一、对号入座。

小朋友们在操场上( )。

奔驰 奔跑

骏马( )在草原上。

十二、选词填空。

场 只 片 阵 条 块 朵 叶 个

一( )春雨 一( )春风 一( )桃花

一( )布谷 一( )小河 一( )小舟

一( )竹林 一( )石头 一( )池塘

五、照样子，填上合适的词。

例：小鸡叫(叽叽叽) 一( )清水 例：( 明 亮 )的眼睛

小猫叫( ) 一( )春雷( )的梅花

青蛙叫( ) 一( )鲜花( )的海洋

北风叫( ) 一( )资料( )的雨点

六、选字填空。

声 生 升 叶 页 业

1、国旗徐(xú)徐( )起。 作( ) 树( )

2、我们是一年级的小学( )。 红( ) ( )余

3、他的歌( )多么动听呀!

再 在

今天，我( )街(jiē)上碰(pènɡ)见了幼(yòu)儿园的好朋友明明。我们说了一会儿话，就依(yī)依不舍(shě)地( )见了。

现( ) ( )来 正( ) ( )见

喜欢 高兴

1.小猴子找到一些桃子，非常( ). 2.动画片是我最( )看的.

专心 关心 爱心

1.小红在教室里( )地做作业. 2.王老师对同学很( ).

3.每个人要有( )

新鲜 清新

1.雨过天晴，( )的空气迎面扑来。 2.妈妈买了许多( )的水果。

一把 一头 一口 一个 一只 一支

1.妈妈给我( )苹果。 2.( )水牛在田里走。

3.天上飞着( )小鸟。 4.文具盒里放着( )尺子。

5.院子里有( )井。 6.我有( )笔。

芽 牙 呀

1.他的( )齿真白。 2.春天，小草发( )了。

3.这朵花多好看( )!

七、选字填空。种 造 画 放 看 捉 想 洗

( )小鸟 ( )虫子 ( )办法 ( )小树

( )图画 ( )房子 ( )节目 ( )衣服

六、填上合适的词语。

( )的羽毛 ( )的嘴巴 ( )的眼睛

( )的月亮 ( )的头发 ( )的小草

() ()

可爱的 绿色的

() ()

九、照样子，写词语。 1、看了一眼

2、例：绿油油

3、例：雪白雪白

4、例：喵喵喵

十、照样子，从下面各组词语中划掉不属于同一类的词语。 十一、选字填空。

1、梅花 荷花 雪花 葵花 梨花 指 纸

2、梅子 谷子 杏子 桃子 苹果手( )

3、尺子 小刀 课文 本子 铅笔白( )

4、台风 雷雨 大雨 天气 多云( )挥

三、照样子，写一写。(6分)

( 可 爱 )的小孩 反 板 ( 木 板 ) 拍( 皮 球 )

( )的河水 田( ) 吃( )

( )的草地 吉( ) 捉( )

( )的运动 青( ) 爬( )

六、把下面的句子排列成一段通顺的话。(5分)

( )一下课，他就(jiù)去擦(cā)黑板。

( )今天是小芳值(zhí)日。

( )上面够(ɡòu)不着，他就站在椅(yǐ)子上擦。

( )小芳这才开心地笑了。

( )黑板上的字都被(bèi)他擦得干干净(jìnɡ)净。

七、填空。1、这学期，我们从语文书上认识了许多名人，如鲁班、司马光、寇准等，你们把他们的名字准确地填在横线上吗?

从容不迫的 ，会发明的 ，孝敬母亲的 ，写字认真的 ，会作诗的 。

2、《江上渔者》是宋代诗人范仲淹写的，诗中写道：，但爱鲈鱼美。君看一叶舟， 。

二、照样子，写词语。

例：又冷又饿 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )

三、选词填空。

快乐 欢乐

1、“六一”儿童(tónɡ)节快到了，到处是一片( )的气氛。

2、你今天为什么这样( )?

生气 神气

1、这只小猫跑来跑去，( )极了。

2、一看到我做了错(cuò)事，妈妈就会很( )。

一、先想一想，再连线。

爸 爸 不慌张，砸缸救人

鲁 班 每天晚上上网查资料

司马光 从鸭脚上得到启发，发明了橹板

小松鼠 看不见花生

二、选字填空。

飞 叫 吹 亮 跳 开

青蛙( ) 风儿( ) 眼睛( )

蜻蜓( ) 荷花( ) 知了( )

七、按课文内容填空。

1、奶奶，要是我不( )( )你操心，( )( )( )( )( )( )( )( )?

2、谁( )盘中餐，( )( )皆( )( )。

3、每当我为别人带来欢笑的( )( )，我( )觉得( )( )也是快乐的了!

4、( )( )知道小平学习这样( )( )，心里( )( )( )。

5、小树栽好啦!三个小( )( )手( )着手，围着小树( )( )( )( )。

6、( )( )( )跨上骏马，追赶那( )( )( )( )( )。

7、小松鼠睁大( )( )，( )( )( )( )的说：“奇怪，( )( )( )被谁摘走啦?”

8、蝈蝈又( )又饿，( )也神气不起来了。

读了这句话，我想到了成语：、

9、( )( )，一群群羊儿像( )( )( )( )在飘动，蓝天下回荡着( )( )( )的歌声。

10、一只乌鸦( )( )了，( )( )找水喝。

11、( )( )( )( )( )，农夫犹饿死。

12、，黄土变成金。

七、请试试用方格中的字组成九个词。(4.5分)

大	学	小
气	天	空
上	生	海

() () ()

() () ()

() () ()

六、词语搭配，用线连好。5%

关心 劳动 果树 盛开 一场 军舰

热爱 敌人 柳枝 开花 一张 古诗

消灭 同学 鲜花 发芽 一首 秋雨

七、选字或词填空。8%一艘 卡片

快 块一朵鲜花

⒈太阳( )要落山了。

⒉我和妈妈一( )儿到公园玩。

长长 常常zh du wu

⒈小文( )为老大爷取牛奶。 ⒉这 支 队 伍( )的。

八、照样子，把句子补充完整。

⒈桃花开了，苹果花也开了。 ， 也 。

⒉我最爱我的祖国。 最爱 。

九、找出句子中的错别字用“—”画出来并在( )里改正。

1、乌鸦想出一个渴水的为法。( )

2、春天来了，天汽变暧。( )

3、一个大西爪落在地下。( )

4、清蛙在 司里高兴的跳来跳去。( )

三、照样子，在( )里填上表示动作的词。

例：(讲)故事

( )苹果 ( )音乐 ( )电视 ( )书包 ( )生字

( )作业 ( )衣服 ( )孩子 ( )雨衣 ( )开水

四、在括号里填上一对意思相反的词，并使句子意思完整。

1、燕子飞得( )，飞机飞得( )。

2、这棵大树长得( )，那棵小树长得( )。

3、车子开得( )，人走得( )。

4、夏天( )，冬天( )。

五、把下面的句子写具体。

①花儿开放. ②司马光砸缸。

花儿开放。 司马光 砸缸。

③老师拿着手帕。 ④我等妈妈回家。

老师拿着手帕。 我 等妈妈回家。

六、判断句子是否完整，完整的在( )里打“√”，不完整的补充完整。

1、我们沿江小学的学生。( )

2、美丽的校园。 ( )

3、鱼儿跳来跳去。 ( )

4、清清的溪水流走了。 ( )

5、放学的时候。 ( )

七、按要求写句子。

1、什么是什么? 2、什么怎么样?

3、谁是什么? 4、谁怎么样?

5、谁在什么地方干什么? 6、什么时候，谁在什么地方怎样地干什么?

看拼音写词语。

Fēi cháng lǐ màoyù dào zhēn jiǎ jǐn zhān qióng kǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dào gǔ měi lì děng hòu hé táng kǒu kě hē cǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

写出带有下列部首的字。

攵( )( ) 夂( )( ) 火( )( ) 穴( )( ) 阝( )( )

豸( ) 辛( )乚( ) 衣( )糸( ) 户( )曰( )日( )手( )

把下面( )中用得不恰当的字划去。

1、几片树叶(漂、飘)浮在水面上。

2、小朋友们在校(园、圆)里玩。

3、我们要(向、像)雷锋同志学习。

4、爸爸天天(炼、练)习打门球，锻(炼、练)身体。

5、我(以、从)为燕子应(该、孩)往南飞了。

6、放学(了、子)，小华和小丽一块回家。

7、果园里(怎么、什么)果树都有。

8、学校旁(边、面)有一条小河，河里的水很(清、晴)。

读下面的句子，并给句子加上标点符号。

1、夜很深了 李红还在灯下紧张地工作

2、小白兔说 小鸡唱得太快了

3、你做完作业了吗

4、你穿的衣服多好看啊

照样子，把下面的两句话合成一句话，用上“和”、“都”写下来。

例：萝卜是蔬菜。白菜是蔬菜。 萝卜和白菜都是蔬菜。

1、小白兔可爱。小花猫也可爱。

2、苹果好吃。香蕉也好吃。

照样子，把句子写完整。

小红	去	公园玩耍。
我们

池塘里的鱼	是	活的。

将下列词语组成句子，并加上标占点。

1、天上 乌云 好像 要下雨了 布满

2、呀 鱼 条 这 怎么 这么大

3、老师 小文 你帮我 好吗 请假 向

选词填空。

结实 果实 轻轻地 静静地

①今年，农民收了许多( )。 ①妈妈在休息，我( )走进房间。

②这个孩子长得很( )。 ②妈妈在休息，我()在房里做作业。

现在 正在 美丽 漂亮

①他( )和同学们一起跳绳。 ①她穿的衣服真( )!

②( )是北京时间早上八点正。 ②公园里到处都盛开着( )的花儿!

1.选择正确的读音.(1)小白兔长(zhǎng cháng)着一对长(zhǎng cháng)长的耳朵。

(2)听音乐(lè yuè)是一件快乐(lè yuè)的事情。

(3)小明看着(zhe zháo)手表，心里很着(zhe zháo)急。

三、我会连

(1)开 弯 伸 踢 摇 眨 感 笑 非 睁

腿 眼 口 腰 手 头 开 常 激 声

(2) 满意的 球赛 。 (3) 洗 午觉

美丽的 小手 。说 衣服

精彩的 笑容 。拿 尾巴

绿油油的 风景 。睡 笑话

胖乎乎的 树苗 。借 拖鞋

四、我的日记

xià wǔ fáng zi qián cǎo dì mǎ yǐ

今天________，我看见我家____________面的________上有许多________在搬家。我

mǎ

知道，____上就要了。

看拼音写汉字。(20分)

huáng cháng fàng suxīn xiān dòng wù

( )河 非( ) ( )哨 告( ) ( ) ( )

cháng chéng xióng wěi qiān bǐ yǒng yuǎn gǎn kuài kōìng qì

( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )

比一比，再组词语。(10分)园( ) 圆( )

住( )城( )该( )做( )往( )成( )刻( )作( )

写出带有下面偏旁的字。(6分)

讠--( )( )( ) 氵--( )( )( ) 土--( )( )( )

木--( )( )( ) 田--( )( )( ) 犬--( )( )( )

在正确的音节后面画“∨”(6分)只(zhīzhǐ)有 北京(jīnjīng)

美(mǎiměi)丽 海军(jīnjūn) 雪(xüěxuě)花 着(zhezhǎo)急

填上合适的词语。(8分)

捉( ) 拍( ) 种( ) 抬( )

一( )鸡 一( )书 一( )手 一( )树

新鲜的( ) 快乐的( ) 轻轻的( ) 美好的()

先组词，再写句子。(9分)

1、美( )

2、欢( )

3、保( )

组成句子写下来，再加上标点符号。(9分)

1、做个 我们 的 要 公民 小 合格

2、帮助 做家务 李奶奶 常常 在星期天 李小红

3、尾巴 还 游水 吗 没有 能 小鱼

把句子补充完整。(6分)

1、 最 。

2、 刚 。

3、我们应该 。

九、仿照例子填空。(你能仿照例子再写几个吗，多写一个加1分)(8分)

奶奶的头发(雪白雪白)

秋天的田野( ) 地上的小草( )

睛朗的天空( ) 满山的枫叶( )

十、请你帮助小明用“○”圈出下列字的正确读音。(8分)

进(jìn jǐng) 清(qǐnɡ qīnɡ) 走(zǒuzhǒu) 女(nǔnǚ)

玩(wánɡwán) 谁(shuí zhǔn) 俩(liǎnɡliǎ) 南(nán lán)

多音字注音

小松鼠长( )着一条长()尾巴。听音乐( )是一件很快乐()的事情。望着( )窗外的大雨，妈妈很着()急。得( )造一杆有人提得( )起的大秤。爸爸还( )没有走，叔叔就把东西还( )给我们了。他把白菜的种( )子种( )在田里。他把背( )包放在背( )后，就开始背( )书。一场()雨把操场( )淋湿了，那场( )球赛停止了。我看到大兴()安岭雪花飘舞，高兴( )极了。他的头发()发()生了变化。很多行( )人通过建设银行( )。没( )有人看到那艘船是怎么样沉没( )的。我们拿着扫( )帚去扫( )地。早上，我们面朝( )东方看朝( )阳。爱干( )活的小朋友把地板扫得干( )干净净。重量( )是不能量( )出来的。只( )有一只( )鸟飞过去。灾难( )不是上天为难( )人类。

一、认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。(10分)

xiǎnɡniàn guāng míngbàn fǎ shuō huà zhuān xīn

( ) ( ) ( )( ) ( )

tónɡ xué ɡānjìnɡ huǒbàn kuài lèmǎyǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。(10分)

名()在( )活()洗()关()

各()再( )话()选()送()

四、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字。(12分)心( )( )( )

木( )( )( ) 氵( )( )( ) 辶( )( )( )

五、请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。(10分)

1、再在

我们上午( )学校上课，下午( )去公园。

2、玩完

每天放学回家，我先做( )作业，然后和小伙伴们一起( )。

3、座坐

我走进教室，找到自己的( )位( )下来。

4、像象

大( )的腿( )四根粗壮的柱子。

5、练习学习

小朋友们每天专心地( )新课文，认真地( )学的知识。

六、把下面的句子补充完整。(10分)

(1)小蝌蚪已经长大了。 ____________已经___________________。

(2)他画的草原那么宽阔，那么平坦。

___________________那么__________那么__________。

(3)我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。

_____________一边____________，一边________________。

(4)李老师正忙着改作业呢! _________________正_____________呢!

(5)瓶子里的水渐渐升高了。 _________________渐渐_____________。

八、请你把下面词语连成句子别忘了加上标点符号。(10分)

1、一车 送给 老山羊 把 小白兔 白菜

2、奶奶 妈妈 晒棉被 在给 _______________ ___ _________

3、这会儿 鸟妈妈 一定 焦急不安 ________________________________

4、高高兴兴 松鼠 地 走进 大森林 _________________________________

5、堆积 小路上 了 垃圾 许多 ________________________________

九、给下面带点字选择正确读音，并打上“√”。(6分)

(1)明明发(fā、fà)现草丛里有一棵小苗发(fā、fà)芽了。

(2)春天是种(zhǒng、zhòng)植的好日子，农民正忙着在田里撒种(zhǒng、zhòng)子。

(3)小明看着蓝蓝的天空(kōng、kòng)，脑袋里是一片空(kōng、kòng)白。

十、课外积累。(7分)

(1) 课外你读过哪首古诗? 《 》(2分)

(2)课外你还积累了哪些四字词语：

五、选字填空。 9%

(1)声 生 花( ) ( )活 回( ) 笑( )

(2)比 笔 对( ) 画( ) ( )方 毛( )

(3)工公 ( )人 ( )园 ( )作 ( )共

(4)清 晴 睛 情 青 ( )年 ( )水 眼( ) 事( ) ( )天

六、将不正确的字划掉。

1、每天放学回家，我总是先做完作业，然后 ( 在 再 )玩。

2、今天小冬生病了，他的 ( 坐 座 )位空着。

3、( 青 清)早，妈妈提着篮子菜场买菜。

4、这件好 ( 是 事 )是小红做的。

七、将下列错乱的句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

()这时候风停了，太阳公公微笑着目送两个小朋友回家。

()小明说：“天要下雨了，我回学校关窗户去!”小华说：“我也去!”

()一天中午放学了，小明和小华走在回家的路上，

()他俩跑回教室，把窗户都关好，才离开教室。

()忽然，一阵大风吹来，把路旁的小树吹得摇摇摆摆，天上一下子布满了乌云。

八、阅读短文，完成练习。

我家有一棵含羞草，大约20厘米高。含羞草叶子上长了许多茸毛，像人身上的汗毛一样，茎上长着许多小刺。含羞草的叶子是椭圆形的，由32片小针叶组成。它的叶子很有趣，你用嘴一吹，或者用手一摸，它马上就会合起来，低下头，就像害羞的小姑娘一样，所以人们都叫它“含羞草”。含羞草的花是粉红色的，毛茸茸的，非常好看。

1、请给短文加个题目

2、短文共有 句话。

3、文中第2句写含羞草的 ，第3、4句写含羞草的 ，

第5句写含羞草毛茸茸的 。

4、人们为什么叫它含羞草?用“～～”画出有关句子。

5、照样子写词语。

粉红

毛茸茸

一、把下列词语整理成通顺的句子，写下来。

1、往日 欢乐难忘的想起婆婆

2、粗心 吗宁宁 一个是小画家的

3、候鸟 南方秋天飞往要过冬

一、选词填空。

用心放心 当心 开心 细心

妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要( )。上课时要( )听老师讲课。做作业要( )，( )地玩。这样我就( )了。”

吹写投跑游跳看唱

放学了，同学们各自做着自己喜欢的事情。小红在( )书，小兵在( )字，小华在( )步，小林在( )泳，小明在( )篮球，小芳在( )歌，小军在( )气球，小刚和小非在( )绳。

三、照样子把句子补充完整。 (例：天上的白云像绵羊。 )

1、弯弯的月儿像 2、小弟弟的脸蛋像

3、稻子熟了，像4、像

三、根据提供的句式练习写话。

1、放学后，同学们打扫卫生，有的 ，有的 ，有的 ，大家。

2、雪地里的孩子很多，有的 ，有的 ，有的，每个人都 。

一、词语接龙。例：秋——秋天——天空——空中——中国

遥——( )——( )——( )——( )

傍——( )——( )——( )——( )

三、你能照样子用括号中的词将句子写具体吗?

1、小丁的家乡有河。(千万条)小丁的家乡有千万条河。

2、大山前有池塘。 (一个连一个的)

3、乡下孩子会用草叶吹歌曲。(动听的)

篇3：2010学年度一年级上册小学语文复习计划

“语文园地”的主要栏目有“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”,间隔出现的栏目有“书写提示”“展示台”和“我的发现”。栏目出现的情况详见下表:

阅读上表不难得到以下信息:主要栏目内容比较集中,围绕低年级要求,教学目标非常明确,“识字加油站”直指“识字”,“字词句运用”直指“运用”,“日积月累”直指“积累”,“和大人一起读”直指“课外阅读”;其他栏目间隔出现,体现了栏目的交错性、多样性,在“其他栏目”中,“书写提示”多安排了一次,显现出低年级写字教学的重要性;每个栏目的教学目标也从栏题中可见一斑,如“书写提示”重在提示书写规则,“展示台”重在鼓励学生展示自信,“我的发现”重在引导学生“发现”;“字词句运用”“和大人一起读”尤为重要,这是每个“语文园地”都有的栏目,“字词句运用”栏目与《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养”的课程目标对应,是课标精神在教材中的具体体现,“和大人一起读”栏目则体现了我国建设书香家庭、书香社会的发展方向,利用“大手牵小手”的方式,“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位”。

部编小学语文一年级上册教材在“语文园地”的设计上可谓匠心独运,但一线教师如何理解编者意图,体会各个栏目内容间的梯度,了解其教学目标,从而实施切实可行的教学策略,是当前需要认真思考的问题。

一、解析主要栏目

(一)“字词句运用”栏目

1. 比较学习,突破形近字与音近字的教学难点。

(1)语文园地一

题目简析:这六个字在已学过的“识字单元一”中是要求会认的生字,在“园地一”进行三组形近字的比较,旨在比较字形,复习巩固易混的生字。

教学策略:按照题干的要求分步进行,先让学生分组读一读,再说说每组的两个字有什么不同,还可以分别组词。

(2)语文园地五

【字词句运用】

题目简析:四组音近字在前面的学习过程中已经识记,这道题旨在区别发音易混的“n l”“sh s”“zi zhi”,这几个均属于高频音节,所以区别发音有一定代表性。音近字的区别放在形近字后面,是因为在学完两个单元的汉语拼音后,“汉语拼音”帮助学生学好普通话的要求应逐步落实。

教学策略:不需要学生先分析每组发音的不同。先让学生通过拍手读、同桌接龙读等方式饶有兴趣地读一读,教师要求学生注意看着拼音,把每个字的音都读准;如果学生读得不准确,教师或小老师进行带读、范读。

2. 拓展思维,识字、组词、说话练习实现三位一体。

(1)语文园地三

题目简析:有趣的思维导图形状的组词练习,又称“生字开花”。三组词有三个不同形式。第一组是“车的种类”,第二组是“与车相关的事物与部件”,第三组是“关于车的动作”。学生初读这道题,也许只能发现这些词中“车”字位置不同,词语也各不相同,这达到了基本学习要求。虽然这是一道组词的题目,编者的意图却不仅仅是将教学目标定在组词上面,而是旨在培养学生的创新思维,避免以往学生组词时人云亦云,只能从一个方向组词。三条枝蔓三个思路,因此笔者认为此题重在拓展学生的思维广度。

教学策略:让学生看图,发现这是什么,学生看出是用“车”字组词;再让学生分别读一读三组词语,说说这三组词语分别有什么特点;第三步可以让学生照样子在每组后面再组几个词语,也可以激发学生的学习兴趣,让学生照样子用“花”组三组词语。

(2)语文园地四

题目简析:第四单元是一组写大自然、四季的课文。学生通过课文学习,对四季的气候特点及与之相关的事物有一定的了解,此题着眼于指导学生运用季节和相关词语说话,可以复习课文中学习过的语句表达形式,也可以联系生活,以培养学生的语言表达能力。

教学策略:“读一读”是前提,“说一说”是目标。教师可先让学生分别读一读上面写在花朵中的四个季节词,再读一读下面的八个词语,之后教师明确提出分层说话的要求———第一层次即“联系这四个季节中的一个季节,用下面的一个词语说一句话”,这是基础层次;第二层次即“用下面的两三个词语说说关于某个季节景物的句子”,这是提高层次;第三层次的要求是把句子说得更具体,更生动,可以接着小女孩、小男孩的话,把句子说得更好,也可以鼓励学生用多个词语说话,描绘一个或两个季节的景物。教师相机表扬、鼓励。

(二)“和大人一起读”栏目

这个栏目与“字词句运用”一样,是该册部编教材的新设栏目。“和大人一起读”,在我省新教材培训时,老师问“大人”指谁。笔者认为,“大人”可以是学生的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等能够和学生一起读书的家长,可以是学生的邻居或学生爸爸、妈妈的朋友;“大人”也可以是我们小学语文老师。设置“和大人一起读”栏目,旨在落实家校合作,鼓励学生家长与学生一起读书,既体现了亲子阅读的温馨,营造了美好的书香家庭氛围,也体现了幼小衔接的理念。“和大人一起读”栏目内选择的儿歌、故事大多是孩子幼儿时期听过、讲过的经典儿童作品,如《小兔子乖乖》《拔萝卜》《猴子捞月亮》等,孩子读小学一年级和大人一起读小时候听过的故事,能够较好地实现口语表达向书面阅读的过渡。

教师可以在课堂教学前布置学生和大人一起读,并请学生和陪读的家长在书本或家校联系本上记下读书的情况。

家长填写:

课前,教师检查签字,大致了解学生和大人的读书情况,并运用多种形式巩固读书成果,如师生续讲故事、学生分角色表演读、配乐读、比赛读、问答式交流等。

教师灵活运用适当的教学方式与学生一起分享朗读成果,前提是要了解教材。

“和大人一起读”,教师既要关注学生朗读能力的提高,也要引导学生家长关心学生成长,积极营造大人、孩子一起读书的家庭氛围。

二、解析其他栏目

(一)“我的发现”栏目

1. 引导发现,倡导自主学习。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出,语文课程的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,如何培养学生的自主学习方式呢?“我的发现”基于培养一年级小学生主动学习的习惯,以学生自主发现的方式展开教学,努力培养他们的“发现”意识和“发现”视角。

教师应不折不扣地执行教材的编写理念,不能为节省时间,将“我的发现”上成“让老师告诉我”。教师应着眼于引导学生在学习过程中思考“我有什么发现”,目标在于往小学生的内心植入一种“愿意发现、勤于发现、善于发现”的意识。

2. 分层发现,逐步达成目标。

教学“我的发现”,教师应有分层教学的预设。上题被安排在语文园地五中,旨在揭示汉字的构字规律,帮助学生发现形声字偏旁表义的特点。教学第一步,教师出示“花草莲苹”“树林桃桥”两组字,请两位学生分别认读,第一次问“你们看看这两组字,有什么发现么”,还可以相机补充提示,“注意看看这两组字的偏旁”,基础层次的学生此时能发现“第一组都是草字头的字,第二组都是木字旁的字”;第二次问“还有同学有新的发现吗”,还可以相机补充提示,“想想每个字的意思”。交流时,教师引导学生先看第二组字,学生在“泡泡”的提醒下,应该能够发现这几个木字旁的字都和树木有关,并相机说出每个字的意思与树木有什么关系。两问两答以后,教师讲授形声字的特点,并板书解析第二组每个字偏旁表义的特点。由此,教师继续引导学生说说“你们现在对第一组字有什么新发现”,学生的回答即是进一步理解形声字偏旁表义的特点。

语文园地七的“日字旁的字与时间有关”“女字旁的字与女性有关”是对这一知识的再次复现与检验。

该册教材中的“我的发现”还较好地体现了前后教材内容的链接与联系,使得学生的学习在一个整体系统之中,避免了知识系统混乱、前后关联不大的问题。

(二)“书写提示”栏目

语文园地一设置坐姿图示,并通过“泡泡”表达编者意图,指导学生“从上到下、先横后竖”的笔顺规则。一年级教师应强调每个学生做到“提笔便是练字时”,保持正确坐姿,每一次学生写字时,教师都应巡视指导,不对的姿势要一一纠正;笔顺规则教师应边范写边提醒,以使学生养成按照规则写字的良好习惯。

从园地一的“从上到下”“先横后竖”到园地五的“从左到右”“先撇后捺”,再到园地八的“先中间后两边”“先外后内”,笔顺规则的教学遵循了先易后难的原则。

“书写提示”栏目是对小学一年级书写教学的再强调,并不是书写指导一个学期只讲三次。“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美、趣味养成的过程”,在一年级的语文教学过程中,教师应高度重视写字教学,借助本册教材“笔顺跟随”和“书写提示”栏目的特点,指导学生掌握基本的书写技能,使其养成良好的书写习惯,为一生的学习奠基。

篇4：2010学年度一年级上册小学语文复习计划

姓名_____指导老师_____邮政编码_____

友情提醒：本卷总计120分，60％的题目出自2010年全年刊物，40％为综合实践题。

(一)语言探究(共18分)

1阅读以下材料，完成练习。(6分)

我班现开展“爱我南京”语文综合性实践活动，小雨和小晴组成合作小组，负责“南京简介”的撰写。经过一番资料收集、整理、写作后，现有关简介的部分内容如下：

钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖娆，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩赐给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。

(1)简介中有两个加着重号的字容易读错，请你注音。(2分)

龙蟠()

哺()育

(2)在研究中，她俩发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此草拟了一副对联，准备插入“简介”当中，但她觉得下联有一处不符合对联中上下旬对偶的要求，请你在不改变对联原意的基础上做适当的修改。(2分)

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。

可将下联改为：_______________

(3)李老师在审阅完她俩的简介初稿后提出，古城南京在昆曲这一“人类口头和非物质文化遗产”的传承、发展过程中产生过重大影响，因此建议也应对昆曲进行简要的介绍。小雨和小晴接受了老师的建议后，却发现自己对昆曲一无所知，只知道昆曲里有“生旦净丑”四种角色，她俩决定就从这四种角色研究起。如果你是小雨和小晴的同学，你能告诉她俩这四种角色分别指什么吗?(2分)

生：__________

旦：__________

净：__________

丑：__________

2近一段时间，某班有很多学生每天晚上要看电视到晚上十点多钟，课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”听到此话，学生们都惭愧地低下了头。(4分)

(1)老师的言外之意是_______________。(2分)

(2)假如你是班长，这时代表全班同学起来说话，你会说：____________________。(2分)

3学校的乒乓球比赛结束后，裁判在通告栏公布结果时，是这样写的：“本次乒乓球比赛，四年级一班打败了四年级二班夺得了冠军。”看了这则通告后，两个班的同学都欢呼了起来，都说自己班获得了冠军。一场比赛不可能有两个冠军，那么问题出在了哪里?怎样纠正?(4分)

4读表一、表二，在后面的横线上填上合适的句子，以体现你对表中数据的理解。(4分)

中国的人均耕地___________________________________。因此，____________________。

(二)选择判断(每题2分，第10题4分，共14分)

5下列句子中带点词语没有错别字的是()

A有人写道：“儿子英语过了六级，在单位从事软件开发。我吃粉笔灰，也在电脑上爬字。‘数业有专攻’，与儿子扯平了。”

B事实证明，中华文化的遗传并没有因为追逐GDP而变异或者式微。

C刘国卿先生是当代国画大师李苦禅先生的入师弟子。

D人们常说：“常在河边走，哪能不失鞋?”所以我决心再也不跟那些赌徒来往了。

6依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是()

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说_____，常常_____书中的学说，常常_____书中的学说。

A修正评判辩论

B辩论评判修正

C评判修正辩论

D修正辩论评判

7生活也是一本书，我们应“__________”，这样才会有更多的人生收获。横线上应填()

A不以规矩，不成方圆

B听君一席话，胜读十年书

C与有肝胆人共事，从无字句处读书

D少壮不努力，老大徒伤悲

8下列标点符号运用有误的一项是()

A有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水!”

B彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……

c“我不明白”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够吗”?

D“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

9下列句子中没有语病的一项是()

A在“青奥会”的筹备会上，南京市政府各相关部门交换了广泛意见。

B，郎铮艰难地举起右手，向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。

c写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。

D在第50届世界乒乓球锦标赛上，中国男队3：1战胜德国队获得冠军，捧回了第五个五连冠!

10判断，在括号里打“√”或“×”。(4分)

(1)由于缺少汗腺，炎热的夏季，老虎会四处躲藏，甚至躲进水里，因此老虎的游泳技术特别高。()

(2)“沧海桑田”一词出于晋代葛洪所著的《神仙传》一书，词中所云的“沧海”主要指现今的东海。()

(3)《西游记》是由清代小说家吴承恩创作的。()

(4)《如梦令》是一首词，“如梦令”是词牌名，作者李清照。这首词中“兴尽”的“兴”指的是游玩的兴致。()

(三)思考填空(每题4分，共24分)

11春联一览。(4分)

(1)绿柳舒眉辞旧岁，__________。

(2)又是一年芳草绿，__________。

(3)春回大地千山秀，_____。

(4)勤劳门第春光好，__________。

12趣话诗人雅号。(4分)

(1)曹七步——_____

(2)郑鹧鸪——_____

(3)长爪狼——_____

(4)寒酸夫子——_____

13反义俗语大搜索。(4分)

(1)金钱不是万能的——__________

(2)观棋不语真君子——__________

(3)英雄无用武之地——__________

(4)留得青山在，不怕没柴烧——_______________

14赏对联，识人物。(4分)

(1)“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。”这副对联赞颂的是_____代诗人_____，请你写出这位诗人的两句诗：_____，_____。

(2)“诗史数千言，秋天一鹄先生骨：草堂三五里，春水群鸥野老心。”这副对联赞颂的是_____代诗人_____。请你写出这位诗人的两句诗：_____，_____。

15读下面的诗段，在下划线上写上诗中所运用的多种修辞方法。(4分)

好!黄山松，

我大声为你叫好，

谁有你挺得硬，扎得稳，站得高!

九万里雷霆，八千里风暴，

劈不歪，吹不动，轰不倒!_______________

16写出“才”在下列各句中所强调的不同意思。

(4分)

(1)烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。强调时间__________

(2)从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。强调时间__________

(3)才六点钟他就赶来了。强调时间__________

(4)已经六点钟了他才来。强调时间__________

(四)阅读理解(共20分)

(一)游子吟(7分)

唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

17诗中的“手中线”“密密缝”充分体现了母亲对子女的__________；“意恐迟迟归”写出了母亲__________的心理；全诗的最后两句，用寸草比喻__________，用阳光比喻__________，表达了诗人对慈母的__________之情。(5分)

18请你边低声诵读《游子吟》，边去想象一位慈母，在儿子外出远行前，借着油灯的微光为儿子缝制衣服的情景，再写下来。(不少于50字)(2分)

(二)(13分)

曹操叫酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“就且斟上，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。

19本文描写生动传神，形容拼杀时鼓声、喊声大的词语是“__________、__________”；最能突出在短时间内快斩华雄的语句是：“__________。”这一段话体现出关羽是一个__________的人。(4分)

20在《三国演义》中，除了__________的关羽，__________的诸葛亮和__________的曹操之外，你还知道__________、__________等人物。除了我们刚刚读的这个故事外，还有__________、__________等故事。对于《三国演义》中的人物，你最喜欢的是__________，因为____________________。(9分)

(五)掩卷沉思(每题6分，共24分)

21孔子是中国乃至世界上最伟大的思想家、教育家之

，是中国思想文化的创立者和奠基者。孔子思想的精髓是“仁”，以至于后来有人把孔子的心想概括为“仁学”。请你摘录能够体现孔子“仁”思想的精辟话语，并试着联系实际生活进行解析，说明“仁”的意义或价值。

22近来，我们经常在媒体上看到一些新闻被冠以“××门”，例如，2010年4月6号肯德基中国公司推出超值星期二“秒杀”活动——64元的外带全家桶只要32元，于是在全国引爆热情追捧，结果突然被肯德基单方面宣布无效，在社会上造成了较大的负面影响，因而这一事件被媒体解读为“肯德基秒杀门”事件。请你先尝试着罗列被称为“××门”新闻的基本特点，然后再从近来众多的“××门”中寻找一例加以验证。

23春联是对联的一种，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发人们对来年的美好愿望。人们在张贴春联时特别讲究顺序，务必使人能够区分出哪是上联、哪是下联。如果在你的面前有一副已经张贴好的春联，那么你该如何区分上联和下联呢?请你至少举出两种区分的方法。

24200多年来，随着人类工业化进程的深入，全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60和100年左右耗尽。与此同时，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，这是不争的事实。现在，“低碳生活”这一概念已经走入了不少百姓的实际生活，成为了现实。那么我们又该如何实践“低碳生活”呢?请你列举自己“低碳生活”中的一例，并说明意义，以供大家学习借鉴。

(六)真情写作(20分)

以下两个文题任选其一完成。

文题一：曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐?在上万个答案中，有四个答案十分精彩，它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。要求：请围绕“快乐”，自拟文题写一篇作文，文体不限(诗歌除外)，不少于400字。

篇5：2010学年度一年级上册小学语文复习计划

一年级语文组词复习试卷

学校班级 姓名学号 家长签字

一、组词：

太( ) 阴( ) 鸟( ) 车( )

早( ) 牙( ) 交( ) 水( )

火( ) 山( ) 木( ) 马( )

人( ) 个( ) 手( ) 云( )

工( ) 用( ) 升( ) 才( )

我( ) 们( ) 中( ) 立( )

正( ) 向( ) 江( ) 南( )

可( ) 叶( ) 鱼( ) 西( )

飞( ) 在( ) 你( ) 来( )

么( ) 的( ) 白( ) 儿( )

土( ) 子( ) 东( ) 方( )

有( ) 广( ) 电( ) 头( )

了( ) 是( ) 地( ) 好( )

友( ) 心( ) 生( ) 村( )

全( ) 公( ) 开( ) 放( )

不( ) 许( ) 点( ) 也( )

听( ) 虫( ) 田( ) 蚂( )

蚁( ) 天( ) 牛( ) 沙( )

贝( ) 风( ) 浪( ) 渔( )

篇6：小学语文一年级上册复习计划

一年级上学期即将结束，为了针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，同时为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：

一、教材分析

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、复习目标

1、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，适当做相关练习，达到举一反三的目的。

三、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习措施：

1、根据学生掌握知识的情况，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

五、复习资料的准备：

语文课本，学生的相关作业，每个单元的测试卷，相关的检测题。

六、复习内容：

1、拼音部分

（1）熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，声调的读法及其正确写法。

（2）熟练地进行拼读文本中的音节。

（3）能快速听写出所学过的音节。

2、语文园地一

（1）通过各种方式复习要求会认的字，以达到熟练程度。

（2）一类字要求按笔顺熟练正确的书写。

（3）通过有关题型检查复习情况，发现问题，及时补充。

3、语文园地二

（1）熟读课文，背诵相关课文。

（2）记住蓝色通道里的字。

（3）按要求书写一类字。

（4）及时检查复习情况，发现问题，当堂订正。

4、语文园地三

（1）熟读课文，背诵相关课文。

（2）通过各种方式记住要求会认的字。

（3通过报听写等形式检查学生对本单元的生字复习情况。做到及时订正。

5、语文园地四

（1）正确而熟练地读课文，背课文。

（2）正确熟练掌握本园地二类字的读音。

（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写。

（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

6、语文园地五

（1）熟读课文，熟知课文的内容以及意义。

（2）背诵相关课文。

（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写，二类字读音要过关。

（4）通过测试检查复习情况。

7、语文园地六

（1）熟读课文，背诵相关课文。

（2）熟知课文的内容，深刻理解每篇课文的教育意义。

（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写。

（4）二类字的读音要正确熟练掌握。

8、口语交际训练及看图写话训练。围绕文本中的资料要求进行针对性训练。

9、模拟期末考试，及时批改，及时订正。