写屈原的高中作文800字

写屈原的高中作文800字（通用16篇）

篇1：写屈原的高中作文800字

只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——泰戈尔

微风轻轻地吹拂起书页，其中夹杂着一丝书香的气息，目光辗转在用至情写的文字间，细细地品读着你——屈原。和你进行着心灵的对话。

离开郢都，流放江南，纵使这里环境清幽，你依然心系国家，心系百姓，每到夜晚，总会有凝重的叹息声在空气中传播。我能从你的叹息声，感受到你对国家和百姓事那样的执着，那样的不悔。

面对湘水，感受着秋冬之交的寒风，任风肆虐地吹散他的头发，坚毅的脸上写满了疲惫，面对山峰，感受着雄伟壮观的高山，不禁感叹道：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。可是再美的风景你也无暇欣赏，你再一次在流放中哀愁。我听到你内心的无奈与不舍，我劝你想开点，没必要那么执着，既然人家不重用你，你何不纵情山水，享受着诗意的生活?你却对我的建议置之不理，内心愁绪万千。

你在信而见疑，忠而被谤，仁而被逐下仍然能坚守住你内心的信仰，牵挂着你的百姓，你的王，如此坚定。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的你，将所有的哀思寄托在一株小草，一朵小花，只有此刻，你才能呼吸畅快。

那一夜，郢都被秦攻下，你哭了，你的泪水滴在竹简上，与墨相溶，你的泪水滑过的长衫，深深地砸在地上。国家灭亡，百姓流离，你再也无法抑制心中的抑郁与愤懑，唱出《怀沙》这千古名诗。最终，你还是离开了，站在汨罗江边。我求你不要离开，你的才气不该就这样被埋没。谁知你心意已决，汤汤的汨罗江最终收留了你，可汨罗江太浊，荡涤不掉你的忧愁，汨罗江太浅，掩饰不了你的遗憾。

你的身影永远停留在历史的长河中，留给后人的是你那“粉身碎骨浑不怕”的心，还有那对国家，对百姓的真挚的情。

然而，在电吉他轰鸣的时代，竟然还会有一种似古筝细腻婉转的悠扬轻轻拨动我的心弦。在流行歌盛行的时代，竟然还会有一种缠绵迷离的情调跌宕起伏的气势叩响我的心门。

我倾听你那迷惘的心声，倾听属于你的历史，倾听历史的跫音。

屈原之死给时空注入新的含义，这一道闪光的利剑划破了千年长空，给生与死赋予了新的内涵，他的精神流淌在每一个中华赤子的热血里，融入炎黄子孙的灵魂中，死不是一种结束，而是一个伟大的起点。

篇2：写屈原的高中作文800字

屈原，战国人，同时也是中国历史上第一位伟大爱国诗人，他的凄惨人生又有谁会忘记呢?早年的他深受楚怀王信任，并经常与淮王商议国事，参与法律的制定。在政治上有头脑，有谋略，主张整齐联合，共抗秦国，使得楚国国力大大增强，但天不遂人愿，他的成功只会害死他。一些大臣利用他的耿直，多传谣言，致使楚怀王渐渐疏远了他。后来楚怀王不听从屈原的劝告，坚持与秦结盟，并将屈原流放。这时的屈原心中有太多的愤恨，就开始了文学创作，在文章中表达自己的感情。后来楚国被灭，屈原忍受不了，就在绝望和悲愤中投入汨罗江而死。

历史将记住你，不管世道如何变迁，你屈原会永远与世长存。你的著作《离骚》自然也不会被遗忘。我知道这其中你投入了太多的感情，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”寄托了你太多的爱国情怀。你甘愿投江，正显示了你身上的正义之气。有人曾说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，而你的死就是重于泰山的，这是不可否认的事实，因为你用你的死捍卫了国家的尊严，自己的尊严。你会被世人爱戴，被世人敬仰，你的精神也会被一代又一代传承下去。

以前，人们在端午节这一天会将大量食物扔进江中来喂鱼，以此来保护你的尸身。但这样太浪费食物了，而且还会污染水源，我想这也不是你想看到的。所以现在，我们在这一天会吃粽子，赛龙舟，用这样的方式纪念你，不仅可以让国人身心愉悦，还可以促进国与国之间的交流，从而发扬中华传统文化，这不也是你想看到的吗?

篇3：写屈原的高中作文800字

当前，广大农村学校的高中学生就连汉语写作都写好，何况是写英语作文。他们写出的句子大多都是，汉语语序的词汇翻译堆积。这让我们老师感到很是懊恼。我对其认真思考、究其原因，发现他们都存在这样的问题：

1.学生根本就不懂汉语语法，就连什么是主语、什么词做谓语以及什么词作宾语，他们都一概不懂

2.他们更不知道英语的句子语序了

3.他们连有多少种词，以及词在句子中的作用都有很多不知

二、指导学生进行英语写作的方法

1.从词类下手

词类：大分为实词（名词、形容词、数次、代词、动词、副词）和虚词（冠词、介词、连词、感叹词）。能单独作句子成分的词为实词，不能单独作句子成分的词为虚词。

（1）名词（事物名称的词）在句中作主语、宾语、表语和定语。

（2）形容词（事物特征、特质、特性、特点的词）在句中作前定语、或表语。

（3）数词（数量多少的词）在句中作主语、表语、定语等。

（4）代词（代替事物名称的词）在句中作主语、表语、宾语、定语、同位语。

（5）动词（表示动作的词）在句中作谓语。但变形后可作主语、表语、宾语、状语。

（6）副词（表示动作特征特性的词）在句中作状语，我把它称作小状语。

（7）冠词（有一的概念，无实在意义）只用在可数名词单数前和一些短语中。

（8）介词（无实在意义，表示方位、方向的詞）可用在名词、动词和时间前。

（9）连词（无实在意义，只起连接词与词，动作与动作，句与句或段落与段落的作用）。

（10）感叹词（无实在意义，表示语气，情感的词）。

2.从汉语语序和句子成分讲起

汉语语序：（定）主（状）谓（定）宾（补）。即：主谓宾、定状补，主干支叶分清楚，定语必须主宾前，谓前为状谓后补。一般来讲，大状语为时间、地点、目的、方式、比较、结果等，可以提前放于句首。值得注意的是汉语中像“我很漂亮。”这类句子，只有主语和谓语，在英语中必须用“主语+系动词+表语”结构来写或译，即“I am very beautiful.”即形容词作谓语的句子在英语中，该形容词前须加be

动词。

3.从英语语序讲起

英语语序：（定）主（定）（状）谓（定）宾（定）（补）状、状、

状……前定为单独的形容词充当。后定由短语、句子充当。（状）为小状语，由单独副词充当；状为大状语，由时间、地点、目的、方式、比较、结果充当；其中时间、地点可以是名词，时间、地点、目的也可以是短语，也可以说从句，而方式、比较、结果往往是从句。伴随状语往往是with短语或分词短语充当。

4.强化训练，假以时日

强化训练假以时日是指要进行专门的训练，让学生有一定的收获，学生也才会有所成就感，兴趣也才会渐渐浓厚起来。他们才一定会有大的提高，他们的兴趣也就会随成就感的产生而来，而且会逐渐浓起来的。

5.适时调味，传授技巧

适时调味传授技巧是在学生喜欢写作以后，老师在适当的时

机再加以指导，让他们学会表达意思的整个过程。当然，包括怎么写才会使句子更有光彩等。

我们只有做好这五个环节，作文教学才会让学生懂得怎样写句子，怎样进行表意写作，才会把作文写好。一句话，这需要我们当老师的多辛苦，多指导，讲解一些课文中没有的方法，如上述的：词类作用、汉语语序包括句子成分、英语语序和汉语的不同点，并且让学生记清楚、弄明白，再加以强化训练，让他们真正弄懂，才能改变写作中的很多错误；我们老师再适时调味，传授技巧，让他们的文章的句子更加光彩耀人，他们的文章也就更有欣赏价值了！他们也就会喜欢上写作！当然也才会把作文写好。

（作者单位 贵州省习水县第三中学）

篇4：写屈原的作文600字

对于屈原，人们纵说纷纭，“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”把自己说成是世界上最清醒的人。何等的傲慢，但却一直坚守自己的原则，即使被流放，被排挤，但仍然坚持。那种坚持，那种不与世同浊的坚持，是很少有人做得到的。

“繁华的背后却潜伏着危机。屈原是洞察危机的先知”是的，每次危机屈原都了解，他也具有鬼谷子师徒那样强大的目光穿透力，但耐不住身边小人和缺心眼的君主啊!第二次外交好不容易成功，不成气的楚怀王又听信那奸臣靳尚和郑袖的话，放走了张仪。待屈原返回，讲清局势才后悔。但后悔中还坚信自己国力强大，借书中的话“怀王这个人往往在紧要关头展示他的愚蠢。”

开端性的诗人，开端性的被流放，但无论漂泊到哪里，屈原都深深的看着自己的祖国。

待屈原再次回超时，世道已变了，人们不再拥戴他，追捧他。执拗的屈原很是孤单。在秦昭王邀请怀王在秦地武关面谈时，屈原劝他别去，仍是一片忠心。但令尹子兰、各种奸臣又出现劝行，怀王又改主意了，拍拍屁股走到秦国被五花大绑了。

“这个男人的勇气，常常显得莫名其妙。所谓软蛋发狠要硬给全天下人看。”这句话说的真是没毛病啊。

屈原是文艺、完美的，他的眼里不允许存在瑕疵，但生活不会照顾任何人，屈原这一生过的很激烈。但屈原用他的理想，遭遇，痛苦，热情，以至整个生命在他的作品里打上了异常鲜明的个性烙印。

篇5：写冬天的高中作文800字

高中冬天的作文800字(一)

我爱阳光明媚的初春，爱那五彩缤纷的盛夏，爱那硕果累累的深秋，但我更是爱那银装素裹的严冬。

如果秋天是为沉稳的少妇，那么冬天就是一个淡薄意识的少女了。白白净雪，它是冬天的创伤吗?寒风凛冽，它是严冬的凄惨吗?闪闪银光，它是冬天唯一的希望吗?河儿发抖，它是对冬天的诉苦吗?大海咆哮，它是对冬天的痛恨吗?星星眨眼，它是对冬天的拒绝吗?阳光照耀，它是对冬天的气愤吗?

不，白白净雪，它是冬天心灵的窗口。不，寒风凛冽，它是严冬的特色。不，闪闪银光，它是冬天的欢乐。不，河儿发抖，它是提醒冬天，给它盖上洁白的纱衣。不，大海咆哮，它是对冬天呼唤：“别着凉了。”不，星星眨眼，它是对冬天的邀请。不，阳光照耀，它是冬天未来的光辉。

每当冬姑娘在秋天默默的关注我们时，她就多么希望与我们相聚。可她知道自己不能违背大自然的规律，只得在天上默默哭泣。在冬天悄然来临时，冬姑娘看到了农民伯伯的地正需要许多的水来滋润自己的孩子。此时的冬姑娘愿把自己化成一汪清水，来滋润大地母亲。这样，我们就不能一睹她的芳容了，她苦等一年的梦想也就破灭了。虽然冬姑娘离去，但是她把自己的感情融到雪里，给我们送上美的礼物――雪。

“河水被冻住喽!去公园玩喽!”来到那美丽的锦绣广场，观赏着那洁白无瑕雪花。人们常说：“雪是可以表达我们悲痛的心情。”但是我不认为大人们的想法，我认为雪是坚强的。看：那个比豆子还小的雪，左拐右拐的落了下来，之后无论风怎么叫，怎么吼，那坚强不屈的雪总是坚定不移。

再看那热火朝天的冰面上，几个小孩子在快乐嬉戏，他们有的溜冰、有的扔雪球、还有的在堆雪人……有几个小男孩在欢乐的歌唱，好像在给平淡的冬天增添几分色彩。在回头看看那柳枝上的雪，就像一个个雪精灵，在守护冰面上那些调皮的小朋友呢。

我不仅爱冬天的每一件东西，我也爱整个冬天。

高中冬天的作文800字(二)

冬天里，一切都在变瘦、变干。道路上成群的狗变少了，因而眼前的这只狗格外引人注目。它的肋骨历历可数，它的纯黑的毛完全失去了光泽，杂乱地披在身上。饥饿的它和裹着厚厚羽绒服的我一起在寒风中瑟瑟发抖。风急着赶路，来不及同情，它舍弃了一切负重――干枯的树叶、细小的灰尘、湿润的水汽。树皮在它向北的步伐中干枯、龟裂。树枝张牙舞爪地向上，一只黑色的塑料袋裹在树梢上不知过了多久，总认为那是只垂死的乌鸦，会在什么时候“嘎”地大叫一声一头栽倒下来……

太阳像一张薄薄的红纸贴在天上，散发着有气无力的光和同样有气无力的热。“阿嚏!”书桌前写作业的我又打了不知是今天第几个喷嚏，在这个鬼季节里太阳和人共同生病。

“媛媛，穿得太薄了，再加件衣服吧。”母亲走过来，轻轻地在桌上放下一杯温热的白开水，“再喝些热水。这么大了自己也不知道保暖以后上大学了自己在外面照顾不好自己整天生病跟小病秧子似的学习也学不下去难道要我去陪读吗……”妈妈又开始程序般地滔滔不绝，有时我会坚信她应该得到过唐僧的真传。如果他说的每个字都变成实体，我想它们恐怕早就将房子胀破了。“知道了!知道了!”我赶紧穿上外套，“我还要做作业呢。”

过了一会儿，我感到身上暖和起来，这才想起已经有好一阵儿不打喷嚏了，难道真的是外套的作用?我再看看杯子，水还是热的，隐约有水气袅袅升起，喝一口，感觉有暖流从口中向下，一直暖到心房。透过那蒙的水汽，能看见许多美丽的字眼：家、母亲、温馨、温暖……

其实母亲的爱，就像身上的外套，穿的时间长了，就忘记了它的存在，似乎只是可有可无的东西，但脱下外套喷嚏连连时才想起它的温暖。母亲的爱像一杯白开水，似乎远远比不上雪碧、果汁的味道甜美，但所有的人都知道，它永远都不会伤害你。母亲的爱就像阳光，即使自己也十分虚弱，还是暖暖地照着，照着……

窗外的太阳似乎知道了我的心事，变得温暖明亮起来。母亲走进来，轻轻地抱起我的被子：“今天阳光这么好，我把被子抱到阳台上晒晒，晒得暖暖的，你今晚睡个好觉。”

母亲自言自语地边说边把被子抱到阳台上，暖暖的阳光透过玻璃洒在被子上，洒在母亲身上，洒在我的心里。

有了这阳光，冬日将不再寒冷。

高中冬天的作文800字(三)

雪是什么样的呢?雪是怎么来的呢?在很小的时候，我就已经很喜欢雪了。可是老天常常不做媒，过了好几个冬天都没有下我最喜爱的雪。我是多么的`失望、多么的落魄。

今年的冬天又到了，我常常打开窗户。注视着外面，期待、渴望奇迹出现――下雪。哪怕就下一分钟，不，一秒也行。在那天的晚上突然我看见了天气预报，报道到明天会下中雪。这下可把我乐坏了，我一蹦三尺高!瞧，连睡觉了，脸上还带着微笑呢!

第二天到了，我揉了揉朦胧的睡眼。下雪了吗?原来我还没有睁开眼睛。其实我的内心是多么想赶快的看到雪，可是又担心气象预报不准确，没有下雪。我鼓足了勇气。啊?怎么没有下雪，细声一听，“晰呖呖”下着的不是雪而是雨。此时的我犹如从天堂一瞬间掉进了万丈深渊，欢喜一场空。

下课了，我不时地望着天空，看不见一点点雪的踪迹，我不禁低下了头，叹息着……突然，有位同学说下雪了。我的心情一下子跳到了最高潮，同学们像黄蜂一样涌出教室。

只见大雪飘飘悠悠，洒向大地。雪花晶莹透亮，而且形态不一，似白莲，似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。突然下雪的速度快了，从灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。

此时的天空仿佛天女散花，无穷无尽的雪花从天穹深处飘落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有的生物致敬，然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上，瞬间，万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了，取而代之的是一层薄薄的积雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量点缀了万物，将一切变得神秘起来。

这动人的雪花怎么会不打动我的心呢?我不由地伸出手去。雪花是这样的调皮，我想用手去抓它，它却从我手指缝里逃走，当我无心时，却拼命地飘落在我的手上，凉丝丝的好清凉的感觉啊!我呼出一口热气，雪花变成了晶莹的小珍珠。抬头仰望好似我也要化为其中一朵小雪花，飘飘欲仙地飘走了。

雪花越来越密，在空中无休止地散落着。学校里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在栏杆架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为学校营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。

篇6：高中写人的作文800字

我有了这个朋友，便吃了不少苦头。有她，父母老师就有了比较的对象。的确，一只丑小鸭和一只白天鹅，区别太明显了嘛!在家吃饭时，妈妈总是说:“你呀，把嘴闭好，别发出那么大的响声，没事多学学人家杨某某，瞧瞧人家，吃饭那么文雅，你和人家比呀，差远喽!……”上学时，妈妈嘱咐我:“记住喽，东西别忘带，一定要在进校门前把红领巾戴好，在学校别疯玩，上课要举手发言，请保留此标记便插嘴，中午早点回来，别在路上贪玩，要向杨某某学习，如果你也像杨某某一样省心，那妈妈不知道要多活多少年。……”到了学校，我的耳朵也不能清净，一下课，老师便唠叨开了:“鲁月，你呀，学习很好，综合发展也很好，但是我希望你在行动方面注意一点。你看人家杨某某，学习虽然比你差一点，但人家在这方面很注意，人家培养的很好。哎，你别捂耳朵，如果你在这方面和人家杨某某那么好，那你就是一个十全十美的孩子了。……”就这样，一天就在父母老师的轮流“轰炸”中结束了。

不过,她也让我着实炫耀了一番。那时，她被少儿频道选中去当演员，下了课，我们都围在她身边七嘴八舌地问这问那。她抵挡不过，就让我来帮她应付，她自己以上厕所的谎言溜走了。而我呢?则没有辜负“广大观众”对我的淑女朋友的热爱，把她的老底都揭了:她睡觉时有什么姿势;她喜欢什么颜色;她每天晚上几点睡觉;以及她上幼儿园时把被子尿湿了几回都说了出来。那时的我们是多么天真烂漫啊!

现在，我转学了，但是我与我的淑女朋友依然保持着联系。我亲爱的淑女，祝你越活越美丽，越活越有魅力!

3.父亲的布鞋

我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。

父亲一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，宽宽大大，在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼，格外落伍。我曾经笑着问父亲:“你现在已经是响当当的大人物了，怎么还穿这么土的鞋子?”

父亲微笑了许久，没有说一句话。

父亲曾经对我说:“孩子，你别以为现在咱们有钱了，可咱的血管里流的是农村人的血，咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。”

我听着父亲的话，若有所思地点点头。

父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。

在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的.父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说:“再苦再穷，也要让娃儿上学。”

就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供父亲读完了初中，而家里也因此穷得丁当作响了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点高中。而此时的爷爷心头却升起了一片愁云:“娃儿这么争气，可到县城上学的学费从哪里来?”

爷爷在炕头辗转反侧，他愁了一晚上也没愁出个结果。第二天早上，爷爷沉着脸对父亲说:“今天早晨你跟我去割麦”。懂事的父亲眨了眨眼睛，像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。

可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也楞住了———全村老老少少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损并且沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……。村长四爷爷微微笑着说:“咱们村上风水好，出秀才，小三子(父亲的小名)替咱村露了一回脸，咱脸上光彩……大家伙儿来送送娃儿…… ”

眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声:“给大伙儿跪下…… ”

父亲“嗵”的一声，双膝跪在了泥土地上……

父亲后来对我说:“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗?那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说:‘小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自个儿，还要多替别人想想，谁家没有个难处啊?你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。’后来我上了大学，见了世面，可每当我面对城里灯红酒绿的世界时，我就想到当年全村人送我的情景，人活着得有良心，人不能只图自己过得好，还要多替别人想想!”

篇7：巧写高中英语作文

千篇一律的表达方式会使文章显得单调、乏味，即使文章没有什么语法错误，这样的文章也会逊色很多。因此，在表达方式上我们应该力求灵活多变，运用不同的表达方式使文章不再枯燥无味。我觉得应该从下面几个方面来力求使句式表达灵活多变。

1. 使用分词（短语）、 with复合结构等，使句子简单明了，严密紧凑

例1. 一般表达： Our school lies at the foot of a mountain， there is a river flowing in front of it.

高级表达： At the foot of mountain lies our school， with a river flowing in front of it.

例2. 一般表达： The teacher came into the lecture hall. Many students followed him.

高级表达： The teacher came into the lecture hall， followed by many students.

2. 使用被动句式，突出表达中的重点

一般表达： We should do something to protect the environment.

高级表达： Something should be done to protect the environment.

3. 使用主从复合句，避免过多的简短句式，使句式复杂、多变、灵活

例1. 一般表达： To our surprise， the little girl knows so many things.

层次提升： What surprised us most is that the little girl knows so many things.

例2. 一般表达： This is the school. I studied in this school five years ago.

层次提升： This is the school where/in which I studied five years ago.

4. 使用成语、谚语，使语言更显魅力

Every coins has its two sides. （事物都具有两面性）

Where there is a will， there is a way. （有志者事竟成）

All work and no play makes John a dull boy. （只学习不玩耍，聪明孩子也变傻）

二、 巧妙运用过渡性成份

过渡性词语的恰当使用不仅关系着书面表达的质量，而且直接影响着考生书面表达的成绩。下面我举几类过渡性词语的例子与大家分享一下：

1. 表示递进的过渡性词语

what’s more； moreover； furthermore； besides； in addition to； to make things worse； still； also； not only ... but also ...； even； as well； the most important of all； worst of all； especially； in particular

2. 表示空间的过渡性词语

on the right/left； on one side of ... on the other side of； at the foot/top/end of； in the middle/center of； in front of； at the back of； next to

3. 表示时间的过渡性词语

first， then， next， finally； firstly， secondly ... finally； for one thing， for another； on one hand， on the other hand； in the past， at present， in the future； in the end， at last； recently， after a while， at first， all of a sudden， from then on， from now on， at the same time， meanwhile，after that， since then

当然还有其它类型的过渡性词语，由于篇幅有限，这里我就不再悉数举例。

三、 注意谋篇布局，分段合理

通常文章都要有开头、展开以及结尾三部分，如此才会使文章层次分明，意群清晰。下面我就以“generation gap”一文为例谈谈如何写这篇文章。本文要求以儿子（女儿）的身份，用英语写一篇文章，谈谈子女如何做才能消除与父母间的隔阂。

1. 构思（列大纲）

我们应该根据作文的要求把文章分成三段，即现象、解决办法和自己的看法。

时态：一般现在时

人称：主要用第一人称

2. 找点、遣词

第一段（现象）：

（1） 随着社会的不断发展，子女和父母之间的代沟已成为一个社会问题。

（2） 双方之间的思想观念、行为习惯等存在很大差异。

（3） 举例说明这一现象。

第二段（解决办法）：

（1） 学会尊重父母，孝顺是中华民族的传统美德。

（2） 避免冲突。

（3） 和父母多沟通，交流。

尊重父母：respect our parents

中华民族的传统美德： the virtue of Chinese people

避免冲突： don’t argue with them

与……沟通： communicate with our parents

第三段（你的看法）：

篇8：写父爱的高中作文800字高二

每次，只要餐桌上有我爱吃的菜，父亲就会连筷子都不动一下，而是用我的筷子慢慢夹起饭菜，默默地放进我的碗里，再轻轻地放下筷子。吃的正欢的我却浑然不知，所以当时并不疑惑父亲为什么不吃，也从未关心过。

小时候我想要学骑自行车，让父亲在后面扶着我，父亲突然放开了我的车，使我径直骑到了水沟里，我生气的哇哇大哭起来，母亲连忙跑过来抱我，父亲则挥挥手让母亲走开，母亲却不听，赶紧把我扶起来，因为她明白，我还只是个孩子而已。父亲则在一边好笑的看着我，对我而说那不是微笑，而是在嘲笑，讥讽似的嘲笑我。我心中很是不服气，决心要骑给他看。于是我忍住伤痛，挣脱母亲的手，骑上车子拼命往前蹬。终于，我做到了。当我骑着车子来到父亲面前，得意的向父亲炫耀时，我看到的却是父亲那欣慰的笑容，不知为什么鼻子有些酸酸的。

不听父亲劝告，在下雨天出去玩的我，终于发烧了。我烧的很重，高烧40度。父亲显得手忙脚乱，这是我第一次看他这个样子。父亲在药箱里翻箱倒柜地找药时，而母亲则把药端到我面前，一口接一口地喂我。由于高烧不退，父亲以80KM/时的速度送我到医院的路上。当时，我浑然不知，处于昏迷状态。母亲在车上抱着我，为我量体温。父亲边开车边焦急地问母亲我的温度。父亲为了我，一连闯了三次红灯。来到医院，警察追上他的车，父亲留下被审训，母亲则把我带进了医院。当我睡醒后第一眼看到的也是母亲。

那是我第一次挨打，而且，打得很重。因为什么?就是因为我拿了家中抽屉里的5角钱?尽管我拼命向父亲道歉，可结果还是被父亲咬着牙在板凳上狠狠地打了一顿。在一旁拉扯劝阻哭泣的是母亲;用扫把在我身上一下又一下却含着泪水的是父亲;而在父亲巴掌下号啕大哭的是我自己。我当时就在狠狠想：长大了我不会喜欢你!这个“誓言”伴随着我长大，直到我懂得了父爱，于是选择了把这件事连同这个诺言一同删掉和忽略。

那一次爷爷奶奶带我去东北游玩，一连七天都在外面过夜。一日，父亲打来电话，我心不在焉地拿起电话，与父亲三言两语就说完了，与父亲沉默了5秒钟后，父亲觉得没什么可聊的了，就支支吾吾地说：“我叫来听电话。”听到母亲的声音，与母亲要说的话却有很多。后来听母亲说才知道，父亲一直是一个“旁听者”，不禁热泪盈眶。

篇9：高一有关屈原的作文800字

—题记

我站在离你不远的高地上，想对你说什麽，可看着你苍老的脸颊，紧锁的眉头，我欲言又止。我看你竟然是那麽清晰，我看到你眼角的泪珠沿着脸颊滑落，耳边的缕缕发丝也在风中飘起，一张苍白的脸更显凄凉，是怎样一种愁苦，才使你流下如此绝望的泪？怎样一种无奈让你独自驻足江边，任凭风放肆吹起你的衣带，吹打你单薄的身躯？

我就在不远处，你却没注意到我，任凭我怎样呼喊，你都没有丝毫察觉，于是我想向你走去，可是我用尽力气却无法挪动一步，我们近在咫尺而你却遥不可及，我瘫坐在地上心中涌起几丝悲凉。

我看见你渐渐昂起的头颅，那是怎样一张憔悴的脸，一双饱经沧桑却依然透着冰冷气息的眼睛，你厌恶了凡世，恨透了世间的阴险与懦弱，你仰天长叹，周围的气氛愈显苍凉，而我却在风中哭泣，我知道你接下来要做什麽。

你伫立在风中，手中紧握腰间的宝剑。无望的>孤独。

我大声的哭了出来，而你也就在同时义无返顾的跳了下去，一声沉闷的声响，伴着江流的湍急，我想赶快跑到江边，可我却一直都动不了，不知为什麽我感到了一丝丝的恐惧。

篇10：屈原作文800字

在《屈原》全剧中，第一幕的时候如果没有秦国丞相张仪和楚怀王的宠姬南后这一阴恶的插曲，“漫步橘林”的美好也许会一直长久下去。而从这一幕屈原教育宋玉如何做一个好人，一个正直不阿的人也可以感受到他人品的高尚，而这也为第三幕的结局做下了一个铺垫。

第二幕，朝廷的阴险与争纷使屈原免职。从这也可看出屈原不是一个很有谋略的人。谋略用在好人之手不叫奸诈。一个人如果真心报效国家，在遇见危害国家利益的奸诈小人时，所用的不应是“天真”，一味的等待又无可奈何。他没用智谋反击，使他们离开这个“平台”中，而不再受此威胁。因为即使小人一次失败，难免不会再犯。必竟江山易改，本性难移。

第三幕，因为靳尚等人的诬陷，几乎所有人都不相信了他，从这里也看出这些人的不明事理。其实也不应该这样说吧!是朝廷奸臣太多，屈原即使反抗，也会失败。但从这一点也可以说屈原太清高，如果他肯舍下自己的清高和奸臣关系拉扰却不做谋害国家利益的事，这也不是“出淤泥而不染”么?

在第四幕，屈原的坚贞不屈直得感叹，宁为玉碎不为瓦全值得赞赏。但是，这明知徒劳却毅然反抗，他是莽撞，也可以说是做最后垂死的争扎，但楚怀王却并不信任他。但此时也为楚怀王令可信其奸人之道也不信忠臣之言的结局做铺垫。

篇11：写屈原的高中作文800字

关键词：走进文本；观察自然；观察社会；积累素材；激发情感

一、走进文本，学习观察方法，在读中学写

阅读教学与作文训练是紧密联系在一起的，叶圣陶先生主张阅读教学不仅要让学生知道作者写了什么事，表达了哪些思想感情，而且要弄明白作者是怎样组织材料的，又是怎样表达思想感情的。因此，让学生大量阅读名家作品，教学生在读中学写，在借鉴中写，是作文训练的一条成功之路。

二、走进自然去观察，感受大自然的神奇与美妙，写景美、情浓的文章

陶行知先生说：“作文是生活的一部分，它离不开生活”。生活在农村的孩子有机会更广泛地接触自然，大自然赋予我们很多神奇与美妙，如：名山大川的壮丽风光，田野溪流的秀美景色，花鸟草虫赏心悦目，日月星云的运行变化，朝霞落日的伟大奇观等等都给学生提供了丰富的写作素材，但学生不会观察自然，不会发现大自然中的美妙。要想让学生的作文能够写出美丽的自然景物，表达自己的真情实感，就必须指导他们去自然中观察，培养作文兴趣，帮助其“找米下锅”，提高选材能力。因此，教师要有目的、有计划地组织学生观察自然现象，如春游踏青，夏令露营，秋日登高，冬日赏雪等，只要学生回到大自然的怀抱，他们就会被那富有诗情画意的落日美景所震撼，会被那雄伟广阔的山川田野的壮观所折服，会被那含情的春花秋月的美丽所感动……。

三、走进社会去观察，感受社会中的真、善、美，写感情真挚、充满个性的作文

观察社会生活是学生积累写作素材、写出真情实感作文的重要前提。大至世界和社会，小至学校和家庭，其中发生的许多事情都扣人心弦，有许多可以取来作为写作的材料，若不引导学生注意观察，他们就会视而不见，只要引导学生观察，美就在他们身边。因此，作文教学中要有计划地组织学生走出封闭的课堂，走出校门，走向真实的社会，用饱含感情的双眼去观察社会，做生活的有心人，指导他们从多角度观察、认识社会，了解社会、了解生活，从实践中扩大视野，提高认识事物、分析事物的能力。只要学生对生活作细心全面观察，注意事物的细微变化，把握富于表现力的细节，就能筛选出独具特色的材料，写出表达自己真情实感的文章来。

参考文献：

［1］郑笑平.无用之用是为大用：浅论文学类课程的育人功能［J］.安徽农业大学学报：社会科学版，2003（5）.

［2］陈录生.古代中西方心理学思想的融合与统一［J］.安阳师范学院学报，2004（6）.

篇12：屈原作文800字

你严于律己。虽然你有着高贵的出身，降生的祥瑞，美好的名字，但你并没有放低对自己的要求，在生命的旅程中，你仍然不断的采摘江离、僻芷、秋兰;朝搴木兰，夕揽宿莽。你注重培养自己的品格，让自己生命的价值更高，让自己的品行与日月争光。

你忧心国事。你是颛顼的后裔，你的血液中流淌着王室的血液，你把振兴楚国做为你义不容辞的责任。但是，你忘记了提防，你忘记了人性中还有妒忌、贪婪。当楚怀王把一切的宠爱都给予你的时候，那些猥琐卑劣的人啊，也把他们卑劣的品格发挥到了极致。之后，楚怀王疏远了你，楚襄王流放了你，宵小之辈不断的诋毁你，陷害你。“信而见疑，忠而被谤”，屈原，在你人生的低谷，你虽形容枯槁，但行吟泽畔之时，仍是不忘自己的美政理想。当秦将白起攻破了郢都，当你所有的希望都变成了失望的时候，你选择的不是苟活，而是以死明志。

你才华横溢。绝望的三闾大夫，宁濯清流，不留浊世。在你纵身一跳的同时，在中国历史的里程中，已矗立起一座文学的丰碑。你把最浪漫的楚辞体留给了中国文学。《离骚》《天问》《九歌》《九章》，你的作品不仅是中国古典文学的奇葩，而且整个中国文学的历史天空放射出奇光异彩。你的创作是如此的博大精深，你的理想，你的失意，你的悲愤，你的高洁……，你所有的一切在你的热烈、痛苦、悲怆的呼告中，成为你人格的绝唱，你是中国文人的精神领袖。

篇13：屈原作文800字

伫立在江边，望大江东去，我闭目思索：这滚滚波涛带来了些什么?又带去了些什么?这变化无常的人生，要怎样去抉择?

我回眸望去，望汨罗江畔，屈子面容虽饱经风霜，却盖不住那一身傲骨，一身高风亮节的气概。我劝导你：“何必呢，看开点吧，这世上人都醉了，多你一个又何妨?不过是共饮那一壶陈酒罢了。”

你却长叹：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”

其实我知道你都明白，你人在江边，心却依旧向着郢都，你选择离开，却又不甘心如此!

你憎恨朝堂的“污垢”与“勾结”，远离于此，可你毕生之梦只能在那儿实现。在矛盾中，你最终还是选择了怀石赴水，一别红尘，这是你的选择。

易水急流，和着悲歌，带着匕首，你渐行渐远，此行，永不再返。

“不要啊!燕国大势已去，秦并天下势不可挡，你无须自行了断!”我大叫。

我的呼喊让你回过头来，你微微一笑，这笑如此熟悉，就像在秦王殿前，你对武阳的笑，就像在倚柱箕踞之时，你对秦王的笑，这是你的选择。

乌江岸边，你傲然而立。听了楚歌，别了虞姬，你站在那儿，迟迟不肯过江。汉军又至，你只身持剑，杀了敌人后，又杀了自己。刺目的血凝在我的眼前，形成一片猩红。我并不明白，霸王，你说你无颜面对江东父老，但你选择了成就霸业，选择了焚尽阿房宫，却为何要放弃东山再起的机会，放弃自己呢?长眠于地下的你真的不悔吗?你是否在九泉之下含笑呢?这是你的选择，而留下的，只有那一片殷红和百思不得其解的我。

江水滔滔，我睁开眼，向东望去，我看到了屈原紧锁的眉，荆轲回眸的笑，项羽殷红的血，在交错的叠影中，渐渐，我仿佛明白了什么，这一个个忘不了的梦，必承载着那难以忘怀的抉择，而我们，就在这抉择中慢慢长大。

篇14：屈原作文800字

首句含蓄的写出了屈原在历史上的地位及影响。

弱冠之年，他被宣进宫，与楚怀王畅谈大事，由此展开他传奇的一生。建设国家，他兴起吟诗《橘颂》，被了陷害，他悲愤发《天问》;国家伤亡，他挥泪作《国殇》，祭奠怀王，他伤感写《招魂》;心系祖国，他久酿著《离骚》;投江殉国，他留下绝笔《怀沙》。这就是他的一生，曲折悲惨的一生，然而即使被陷害，被放逐，他那颗爱国心始终没有动摇。命运是不公的，他不允许屈原那种正直爱国的人存在。于是那纵身一跃，汩罗江里又一英魂。无疑，那个时代，屈原是无奈的，他渴望报效祖国，却被小人陷害，他拟立宪法，却不得实施。他唯有以诗言志，以文抒情。从他的诗歌里，我们能感受到他的愤慨与无奈，也能感觉到他那颗忠贞不渝的爱国心。

主要运用记叙的表达的方式，简述了屈原生平重要事迹。

他是后人的榜样，却是时代的悲剧。我很难理解屈原的那种忠贞，那种正直，那种以死报国的精神。他并没有遇上明君，他的国家更不值得他付出，他完全有机会另寻明主，开辟一番辉煌事业，但他还是留下，义无反顾地为他的国家奉献自己的力量，坚定执着于楚国。这就是屈原，宁死不屈，永远心系国家的屈原，也只有这样的屈原才能在历史长河中被人们永久纪念。他如一道白光照进那个黑暗的时代，尽管这白光最终在浊流中愤然逝去，但它所留下的光辉却照耀千古。

抒情议论。

屈原，我欣赏你洁身自好，欣赏你高洁情操，你是那个时代的悲哀，却是后世人们的榜样和骄傲。如今，每年五月五日，那飘香的粽子代表人们对你的思念，你不应该为一个国家的衰亡而悲哀，因为你影响了整个中华民族。历史长河中，我看到了你的付出。

第二人称的运用，有如与屈原对话，使文章表达的思想情感更加强烈。

篇15：怎样写好高中英语作文

【关键词】学法 高中 英语作文

英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分，他考察考生综合运用语言的能力。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但他并非要求考生按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言，组织成一片内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么高中生如何培养自己的写作能力？在高考中如何能得心应手地写出篇好作文呢？我觉得首先要解决好以下这三个问题。

一、打好扎实的基本功

第一、首先要调动学生主动学习的积极性。英语教学应重视和努力尝试以情优教和以情促知，积极探索情感态度和认知发展的统一途径，激发和培养学生英语学习的兴趣，调动他们学习英语的积极性是课堂教学取得成功的关键，也是搞好教改工作的重要保证。教师要把外语学习与理想和目标教育联系起来教育学生，使他们充分认识到学好外语是时代的要求，是培养跨世纪人才的需要。只有学好外语，才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化服务，从而树立为国、为民而学的远大理想和奋斗目标，使学生产生持久的动力，保持长久的、旺盛的精力。这样才能提高学生的学习兴趣和积极性，推动语言运用能力的持续提高。

第二、要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言能力基础，词汇量是写作的基本建筑材料之一。词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，因此记单词对我们就显得极其重要。所以学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上，得心应手地遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。

第三、努力创造课内外的语言环境，学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学实践过程中，应以学生为中心，尽量多给学生提供机会和情景。让他们进行模仿、回答、复述等，以促进他们写作能力的形成。

组织课外活动小组，开展英语角等，听说能力的提高，必然会促进写作能力的提高。

二、掌握一定的写作技巧

有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。据统计，近几年全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。

记叙文要求考生根据考卷中提供的信息，组织语言材料，编写成文。一般说来，记叙文有时间、地点、人物、时间、原因和结果六要素，写作时要明确清楚地给予表达。

议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。写提示议论文应考虑的几点：1.文章开头，能依据提示确立主题句（topic）阐明观点或看法。

2.会使用连接词分层次说明理由、缘由（supportingsentences）。

3.归纳总结，首尾呼应。

看图作文应考虑的几点：1.看懂图片，把图片展示的人物、地点、时间、事件等有机地串联起来，使之成为内容连贯的句子。

2.确定短文须用的时态和该用的人称。

3.确定体裁（说明文还是记叙文），接着用简洁的语句描述图片或图表大意。

4.根据图片或图表大意议论。

英语应用文主要以写信为主。英文写信由6个部分组成。他们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语和签字。格式一定要正确。

无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们不防按如下顺序进行。首先，认真审题立意，确定写作中心。其次，围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以"The Teacher I Admire Most"为例。提纲可以这样写：1）Who is the teacher I admire most? 2)My reasons. 3)What can I learn from the teacher. 第三，根据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题无关的内容。扩展时要注意短文地字数，以避免由于字数不够引起的扣分。

在写的过程中也有些窍门，以下几点可供参考。

1、在整篇文章中，避免使用单调句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、主从复合句、对比句、介词短语等。

2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。

3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或用分词等。

4、学会使用过渡词。

如：1)递进 furthermore, moreover, besides, in addition, then,etc

2)转折however,but,nevertheless,afterwards,etc

3)总结 finally, at last, in brief, to conclude, etc

5、避免重复使用同一单词或词组。

6、确定文章用第几人称写，基本时态是什么。

三、坚持大量的写作实践

写作能力必须通过长期的、大量的反复实践才能获得。如果实践不够，即使学生完全掌握了课堂上所学的语言知识，也懂得了一定的写作技巧，一旦使用语言时，也难免开口结结巴巴，下笔力不从心。

篇16：屈原作文800字

两千年前，你受奸佞小人的排挤陷害，两度被昏庸的楚王贬谪放逐，远离国都，流浪于湘水之畔，开始你泣血呼号的旅程。两千年前的今日，你裙裾破碎，形容枯槁。在汩罗江边，伴着呜咽的流水，迎着凄冷的寒风，一夜的踯躅你拒绝接受黎明，回首再看一眼遥远的郢都，你看到的是冲天大火中次第崩塌的宫殿和秦兵耀眼的长矛，你听到的是奸臣们阵阵狞笑和父老姊妹撕心裂肺的哭喊。你彻底绝望了，于是有了你怀石一跳!汨罗江惊呆了，自忖容纳不了你崇高的身躯;三湘大地震颤了，自叹承载不了你厚重的思想。从此，华夏的江河湖海里无处不寄寓着你贞洁的灵魂;长城内外广袤的原野上，无处不矗立着你伟岸的身影。

我曾想，先生你何其愚也!为什么不向楚王献媚，向奸人装出一副笑脸?那样的话，荣华富贵便接踵而至，一呼百应的尊荣也唾手可得。退而求其次，你大可与渔夫为伴，驾一叶扁舟泛于烟波之上，吟酒作诗，逍遥终生。为什么举世浑浊唯你独清，众人皆醉唯你独醒。

站在你的门口，蓦然回首，却发现，先生啊!你的死使我们走出肤浅，更深地了解了你的内心。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”对多灾多难的父老你爱得如此深沉。“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩!”对自己的名声，你像孔雀爱惜自己的羽毛，麒麟珍护自己的四足，你使我们明白了邪恶因正直而原形毕露，污浊因洁净而丑态尽现，昏庸因睿智而洋相百出，背叛因忠贞而千夫所指。正义与和谐是你永远的追求。

两千年岁月，你离我们已很远，但又十分贴近。你凝聚了自己心血的诗篇像一面鲜红的大旗，飘扬在历史长空中。你以自己的人品、诗品铸造的丰碑，是中华大地上永远不倒的灯塔，指引着一代代的英杰。