关于接受老师指导的材料证明

关于接受老师指导的材料证明（共4篇）

篇1：关于接受老师指导的材料证明

指 导 培 养 青 年 教 师

证 明 材 料

我是东联中心校的初中教师甘钢，自毕业分配到该校任教。面对农村初中学生青春逆反期两极分化严重，表现参差不齐的现状，我是否能顺利驾驭课堂，是否能让学生团结在我周围，我真的没有勇气和信心。这时张海彬老师热心指导、耐心帮助我，使我很快适应了教师这个角色，顺利度过了教书前三年最困难的时期。

在班务工作中，他教我首先熟悉班上学生的情况,再结合自己学到的教育教学理论，联系实际，理清班主任的工作思路, 制定出切实可行的班主任工作计划；指导我如何选拔如何善用 “小助手”——班委干部，使我很快能够胜任班级的管理工作。在班级管理策略上，特别注重教我如何做到“言传身教”的道理，树立自己在学生中的威信；以细节管理为入口，以班级主题活动为载体，以“学生为本”的原则，同学生建立起和谐的师生关系，使班级拥有了极强向心力和凝集力。在他的息心指导和帮助下，班风学风优良，班级和谐美好，在学校的班级管理考核中，均处于前列。

在教学工作上,张老师也毫无保留的帮助我,经常到我的课堂听课,每节课后及时做到了和我交换意见,无论从教学到教法、从教材到学生，他都做到了事无巨细，指导有方。同时，张老师教学谦虚，常邀请我到他所教班听课，并诚恳的征询我对该堂课的意见和建议。

总之，张老师以自己的教学得失反思时时启发我，使我的教育教学能力提高很快，逐渐成为学校现在的青年骨干教师。所教班级多次被评为学校县级先进班集体,所教的各班物理成绩在全县统考单科进入好名次。

证明人：

2012年7月

指 导 培 养 青 年 教 师

证 明 材 料

我是东联镇中心校教师宋珍。自参加工作以来，我虚心拜张海彬老师为师。在他的热心指导和帮助下，我的教学能力和教育研讨能力有了较大的提高。

教学能力方面，他严格要求我按照课改标准熟悉教材，认真备好子目齐全的课，并做到备学生备学情备教法。经常抽时间坚持深入我的课堂听课，亲自指导我的教学方法，对需要改进的地方及时指出并给予正确的引导。在实施新课程改革的教学中，张老师从教育教学实际出发，让我在最短的时间内接受了新的教育理念，适应了新的教学模式。在辅导学生和其它方面，他总是毫无保留将自己独特的方法和教学心得传授给我，并经常与我就实际教育教学个案问题平等探讨，寻求最好的施教方案。由于张老师的精心培养，现在，我已经能独立驾驭课堂，且效果突出，逐渐成长为学校一名骨干教师。

教研能力的培养：张老师总是帮助我及时总结教育教学中的成败得失，形成规范的教育教学反思，并指导我在此基础上撰写学科论文。引领我积极投入到课改的尝试和研究中去，鼓励我积极参加各级教研活动，一起学习别人的新的教学理念。在张老师的帮助下，我已经养成研究性教育教学的好习惯和好作风。

我有今天的教育教学的成长和点滴成就，这与张老师多年息心的指导和帮助密不可分，感谢张老师对我的指导和帮助。

证明人： 2012年7月

篇2：关于接受老师指导的材料证明

兹有同志，是我校一名优秀的数学老师，该同志爱岗敬业、潜心探索、踏实工作，他的这种优良工作作风受到了我校全体师生好评，受到了同行的肯定和学校领导表扬，为推动我校教育教学工作卓有实效的开展做出了突出成绩，是一名出色的数学教师。

在一线的工作中和培养青年教师成长方面，积极主动，勇挑重担，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机的结合起来，积极倡导“人本思想”，带动了不同层次教师的教育教学理念的转变，使他们能与时俱进、不断更新，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教研指导效果。

工作中他根据学校年度工作计划，定期组织教师开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头、典型引路的作用，他所指导的老师现已成为我校的学科带头人，在2014年举行县级优质课比赛中荣获二等奖，并成为毕节市骨干教师。

特此证明

篇3：关于接受老师指导的材料证明

程启亮老师于2009年3月4日星期三下午第二节在凤塘镇智勇中学举行校级体育公开课，课题是《体育的乐趣》（初二（2））班，参加听课的有中心学校领导、镇体育教研组成员共15人。这次程启亮老师承担的公开课收到良好的教学效果，获得中心学校领导、镇体育教研组成员一致好评。主要表现： l、教师教态自然，熟练掌握和运用普通话

2、能够体现健康快乐第一的指导思想，激发学生的学习兴趣。

3、确定教学目的、教学重难点符合教材要求和学生实际。

4、选择教法恰当，善于启发学生仔细观察，联系生活经历。

5、能培养学生自主学习，让学生表现出良好的体育道德和合作精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

潮安县凤塘镇智勇中学

2007年9月28日

关于程启亮老师承担校级公开课的证明材料

程启亮老师于2008年3月24日星期一上午第三节在我校举行校级体育公开课，课题是《篮球游戏》(初二（5）班)。参加听课的有中心学校领导、学校领导、镇体育教研组成员及其他教师共23人。

这次程启亮老师承担的校级公开课收到良好的教学效果，获得中心学校领导、学校领导、镇体育教研组成员及其他教师的一致好评。主要表现：

1、讲课运用普通话，语言清晰、准确。

2、教学目标符合体育教学大纲的要求及学生身心发展的规律。

3、能完成本节课的教学任务，教学效果良好。

4、能够体现健康第一的指导思想，激发学生的学习兴趣，课堂气氛和谐向上。

5、选择教法恰当，善于启发学生仔细观察，联系生活经历。

潮安县凤塘镇智勇中学 2007年9月28日

关于程启亮老师承担校级公开课的证明材料

程启亮老师于2007年3月13日星期二上午第二节在我校举行校级体育公开课，课题是《校园活跃起来》(初一（3）班)。参加听课的有镇中心学校领导、镇体育教研组成员及其他教师共20人。

这次程启亮老师承担的校级公开课收到显著的教学效果，主要表现：

1、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确，2、能够体现健康第一的指导思想，激发学生的学习兴趣，课堂气氛和谐向上。

3、教法恰当，富有启发性，在活动中培养学生创造性思维，师生双边活动活跃，学生主体作用明显。

4、能培养学生自主学习，让学生表现出良好的体育道德和合作精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

潮安县凤塘镇智勇中学 2007年9月28日

关于程启亮老师承担校级公开课的证明材料

程启亮老师于2006年10月12日星期四上午第二节在我校举

行校级体育公开课，课题是室内体育课《体育课对自己的作用》(初三(3）班)。参加听课的有镇中心学校领导、镇体育教研组成员及其他教师共18人。

这次程启亮老师承担的校级公开课收到较好的教学效果。主要表现：

1、运用普通话，语言准确、生动、流畅，视听效果较好。

2、确定教学目的、教学重难点符合教材要求和学生实际。

3、教法灵活恰当，善于创设情景，激发学生的情感。

4、教师感情真挚充沛，自然流露，富有感染力。师生配合默契，课堂气氛活跃。

5、教学效果较好，顺利地完成本节课的教学任务，达到了教学目标。

潮安县凤塘镇智勇中学

篇4：关于接受老师指导的材料证明

遵义县第一小学教师蒋文两

子曰：“三人行，必有我师焉。”

冯远琼老师和我1993年同时毕业于贵州省南白师范学校，那时我们站在同一起跑线上，由于她工作努力，善于学习，敢于拼搏，不久，她用自己的辛劳改变了自己的工作环境——从乡村教师变成了县城教师。环境变了，舞台更大了，冯老师丝毫没有松懈，而是以更饱满的热情投入到她钟爱的事业——教书育人、教研教改。在诸多方面都取得了丰硕的成绩，冯老师理所当然地成为享誉一方的教学名师，学科带头人，骨干教师。2010年，我有幸通过招考与冯老师成为遵义县第一小学的同事，冯老师担任语文学科大组长，我是语文教师。

我在农村小学工作的那些年，正是教研教改的关键之年，由于农村条件限制，教学观念、方法陈旧。来到县城一小，我如同井底之蛙，有点无所适从。在我迷茫、困惑的时候，冯老师给了我莫大的鼓舞和帮助。我记得，一群活蹦乱跳的学生不听我召唤时，冯老师帮我分析了农村学生和县城学生的不同之处。她说，相比之下，县城学生思维活跃，爱好广泛，见多识广，但是绝大多数孩子是独生子女，从小到大都是关在屋子里长大的，缺少合作意识，缺乏生活磨炼，比较娇气、自私、冷漠„„你要因材施教，对症下药。要多向身边有经验的教师学习。要多看书，提升自身素质。要在学生心目中做好榜样，树立威信。一番贴心的话让我茅塞顿开，按照她告诉的方法去做，果然凑效。我还记得，初来乍到，对学校推行的“批注式备课”理解不透彻，像以前一样，把整个教学流程密密麻麻地写在教科书上，深怕有所遗漏。第一次常规检查的时候，冯老师没有半点责怪，而是信手拈来一本让我进行比较。看到同行们精辟、美观的备课，我无地置容。冯老师亲切地对我说，批注式备课本身就是一种尝试，没有固定的模式，大家都是摸着石头过河。只是要体现有效性，要起到教学“蓝本”的作用。她还告诉我指导学生习作和评价的方法，她说，传统的评价方法是看遣词造句，然后老师帮着修改，最后写一大段评语。这种方法忽视了学生的主观能动作用，完全用成人的眼光审视孩子的世界，费力不讨好！作文评价应发挥学生自评、互评的作用，让学生自己去发现问题，解决问题，培养他们合作、探究的能力。听君一席话，胜读十年书。冯老师把他辛辛苦苦总结出来的经验，毫不保留地告诉了我。

在冯老师的帮助下，我在班级管理、教育教学方面很快适应了新的环境，而且还取得了一点点成绩。2010年，我参加遵义县教师“四个一”技能大赛，我在教学设计、教学反思、教学论文三个方面都取得了好成绩。2011年4月，在优质课评比中，我从片区比赛到全县决赛都取得了第一名的好成绩。因为班级管理出色，我还获得了遵义县2012年“优秀留守儿童代理家长”的称号。辅导学生参加各级比赛都获得了满意的成绩。