奖与酬散文欣赏（共12篇）
篇1：奖与酬散文欣赏
醉赠刘二十八使君与酬乐天扬州初逢席上见赠阅读及参考答案
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多！
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【注】唐宝历二年，刘禹锡遭贬谪，二十三年后返洛阳，时逢白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易即席写了《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡便也写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
(1)白的赠诗对刘禹锡的遭遇感慨万千，最后两句感叹刘禹锡的不幸命运是被_____所累。自居易的诗与刘禹锡的诗相比，感情基调较为__________。
(2)刘诗的颈联(五、六句)表现了诗人怎样的思想感情?这两句诗富含哲理，至今还常常被人引用，请写出它说明的.道理。
【参考答案】
(1)才名 低沉(意思对即可)
(2)乐观的情绪，豁达的襟怀。(沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木成春。表现出对世事变迁和宦海沉浮的乐观、豁达之情。)新事物必将取代旧事物(意思对即可)
篇2：奖与酬散文欣赏
我妈一次给我看了个微信消息，网址链接，讲CEO和罪犯小时候他们的父母如何教育他们，这是我爸发的，一开始不明其意，看完后发现父亲用心良苦啊!就拿摔跤这事说，CEO的母亲是鼓励加激励让他自己起来;罪犯的母亲则是快跑过去扶起。于是我知道了这样件事：我爸属于像培养CEO样培养我。
为什么要讲这些玩意?因为由此引出我的父亲，一个奖罚分明的人。说实话，有时候我挺不理解我爸为什么要给我立那么多规矩，还有很多习惯盯着我，让我去养成。就拿写日记来说吧，我真是“深恶痛绝”。他已经说我说了四年了，经历了骂、打、撕本子等一系列的漫长教育中，我还是屡教不改。对此，父亲已经心力交瘁。有一次我又没写日记，他居然心平气和跟我聊了一下他以前写日记的事，由此引出最终更残忍的亲情教育心理重罚，像是我不写日记就是不孝顺一样。好了几天，然后又不写了。于是就写日记的问题父女俩针锋相对。
当然，除了我有时不听他的话，不顺从他的意愿做事的小意外之外，老爸还是一个妥妥的、正经的、文艺味儿特浓的知识分子，言行举止大大的有修养。某次，考试走运，出奇不意好上天，老爸就带我出去购物、看电影，外加一筐思想教育。我还记得我们去“购物”，他拍拍我肩膀，说：“小姑娘，这次走运考试好，走，老爸带你买菜去!晕，买菜?也算购物?算吧!突然就发现了，原来我爸还是蛮好的，奖惩有度，让我独立，教我如何用正确的方法走过每一段成长的路途。他的爱只不过比较深沉，让我只看到了他欺负孩童的特殊一面，却忽略了他真切鼓励与教育的一面。
篇3：奖与酬散文欣赏
设立施工工期进度奖与工期保证金制度。根据本投标标函的工期保证金，层层分解到各个施工进度控制点，然后再分解到各个作业、工种、班组，以每日生产计划任务书为依据。根据每周生产进度计划进行考核，完成生产计划班组给予奖励，完不成计划承担工期保证金，并且安排其它班组参加，确保当月生产施工进度计划完成。
篇4：奖与酬散文欣赏
名家经典散文摘抄欣赏名家经典散文摘抄欣赏 2011-02-25 19：26 中国的人命陶行知 我在太平洋会议的许多废话中听到了一句警语。劳耳说中国没有废掉的东西如果有只是人的生命人的生命你在中国是耗废得太多了。垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆们去追求路边饿得半死的孩子没有人过问。花十来个铜板坐上人力车要人家拚命跑跑得吐血倒地望也怕望便换了一部车儿走了。太太生孩子得雇一个奶妈。自己的孩子白而胖奶妈的孩子瘦且死。童养媳偷了一块糖吃要被婆婆逼得上吊。做徒弟好比是做奴隶连夜壶也要给师傅倒倒得不干净一烟袋打得脑袋开花。煤矿里是五个人当中要残废一个。日本人来了一杀是几百。大水一冲是几万。一年之中死的人要装满二十多个南京城。说得正确些是每年死的人数等于首都人口之二十多倍。当我写这篇短文的时候每个字出世是有三个人进棺材。中国没有废掉的东西如果有只是人的生命您却不可作片面的观察。一个孩子出天花他的妈妈抱他在怀里七天七夜毕竟因为卓绝的坚忍与慈爱她是救了他的小命。在这无废物而有废命的社会里这伟大的母爱是同时存在着。如果有一线的希望她是愿意为她的小孩的生命而奋斗甚而至于牺牲自己的生命也是甘心情愿的。这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存这矛盾的社会有什么解释他是我养的我便爱他如同爱我或者爱他甚于爱我自己。若不是我养的虽死他几千万与我何干这个态度解释了这奇怪的矛盾。中国要到什么时候才能翻身要等到人命贵于财富人命贵于机器人命贵于安乐人命贵于名誉人命贵于权位人命贵于一切只有等到那时中国才站得起来 孩子我为什么打你毕淑敏 有一天与朋友聊天我说就是在文化大革命中当红卫兵我也没打过人。我还说我这一辈子从没打过人…你突然插嘴说妈妈你经常打一个人那就是我…孩子打与不打都是爱你可懂得 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话但所有的话都心不在焉。孩子你那固执的一问仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛我要承认在这个世界上我只打过一个人。不是偶然而是经常不是轻描淡写而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候我不曾打你。你那么幼嫩好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓我要尽一个母亲所有的力量保护你直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气开始恶作剧…对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着…我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童都像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因已经记不清了。人们对于痛苦的记忆总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事初步具备童年人的智慧它混沌天真又我行我素它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽放任无羁地奔向你向往中的草原而我则要你接受人类社会公认的法则…为了让你记住并终生遵守它们在所有的苦口婆心都宣告失效在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。假如你去摸火火焰灼痛你的手指这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质当你初次与它们接触时就感到切肤的疼痛从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己是不是到了非打不可的时候不打他我还有没有其它的办法只有当所有的努力都归于失败孩子我才会举起我的手…每一次打过你之后我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训孩子我宁愿自罚那怕它将苛烈10倍。但我知道责罚不可以替代也无法转让它如同饥馑中的食品只有你自己嚼碎了咽下去才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥也许要到你也为人父母时才会理解。打人是个重体力活儿它使人肩酸腕痛好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具戒尺、鞋底、鸡毛掸子… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力便是遭受到同样的反作用力这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量不至于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为每打你一次我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为重要的不是身累而是心累… 孩子我多么不愿打你可是我不得不打你我多么不想打你可是我一定要打你这一切只因为我是你的母亲 孩子听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大了因为你已经懂得了很多道理毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童才可以打以助他们快快长大。风铃林清玄 我有一个风铃是朋友从欧洲带回来送我的风铃由五条钢管组成外形没有什么特殊特殊的是垂直挂在风铃下的木片薄而宽阔大约有两个手掌宽。由于那用来感知风的木片巨大因此风铃对风非常地敏感即使是极稀微的风它也会叮叮当当地响起来。风铃的声音很美很悠长我听起来一点也不像铃声而是音乐。风铃是风的音乐使我们在夏日听着感觉清凉冬天听了感到温暖。风是没有形象、没有色彩、也没有声音的但风铃使风有了形象有了色彩也有了声音。对于风风铃是觉知、观察与感动。每次我听着风铃感知风的存在这时就会觉得我们的生命如风一样地流过几乎是难以掌握的因此我们需要心里的风铃来觉知生命的流动、观察生活的内容、感动于生命与生命的偶然相会。有了风铃风虽然吹过了还留下美妙的声音。有了心的风铃生命即使走过了也会留下动人的痕迹。每一次起风的时候每一步岁月的脚步都会那样真实的存在。热爱生命蒙田 我赋予某些词语特殊的含义拿度日来说吧天色不佳令人不快的时候我将度日看作是消磨光阴而风和日丽的时候我却不愿意去消磨这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。坏日子要飞快地去度好日子要停下来细细品尝。度日消磨光阴这些常用语令人想起那些哲人习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨并且尽量回避它无视它的存在仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我我认为生命不是这个样的我觉得它值得称颂富于乐趣即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生那也只能怪我们自己。糊涂人的一生枯燥无味躁动不安却将全部希望寄托于来世。不过我对随时告别人生毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻我眼看生命的时光不多我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间去留住稍纵即逝的日子我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂我愈要使之过得丰盈充实。
篇5：春雪散文欣赏
每一片雪花都有自己独特的痕迹，飘落的身姿又是那样的潇洒、轻松、自然、随意。在微风吹来时旋转出一个个雪的漩涡，舞荡起一阵阵雪的涟漪，风吟雪舞，吟颂着诗的韵律，描绘出画的意境，那是大自然的创作，是鬼斧神工的雕琢，是不可临摹也不可复制的神来之作，雪一直在飘着，飘来文人墨客的诗情画意，飘来豪侠壮士的引颈高歌，飘来流传千古的不朽篇章，飘来朱阁画堂那婉转清越的琴瑟之声。素手点绛唇，莺语念奴娇，雪之高雅，雪之神韵，雪之精华，都在历史文化的长河中滚滚而来。《燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台》。这是李白一首对雪的夸张的描述，李白是一位浪漫主义诗人，他的浪漫，往往在世人意料所不及之处，人们都知道这样的雪是不可能存在的，但在李白那深邃的思维感情面前，却随着诗人的意境而变得真实，认可 和理解。因为这样的夸张是诗人是对现实环境的一种艺术的升华。是啊，谁人不知雪，雪在神意中，且看历代文学大家们对雪的描述吧：
《山回路转不见君，雪上空留马行处》（岑参）
《云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前》（韩愈）
《雪消门外千山绿，花发江边二月晴》（欧阳修）
《战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞》（张元作）
雪在慢慢地飘落着，随着时间的延长不仅铺盖出山川大地的一片洁白，也点缀出苍茫大气中所蕴含着的娇柔和美丽。群山奔蜡象，万刃舞蛟龙。苍松染琼碧，细柳变玉枝。在这春日的落雪中，谁不欣赏大自然的千万变化，谁不想领略梅与雪的洁白的比拼，谁不想在皑皑白雪中品味红梅滴血的娇艳，谁不想在这难得的际遇中领略梅雪相伴的那种缠绵的意境呢？沿着踏雪寻梅的足迹，走进历史的时空，揭开一幅幅斑斓的画卷，让缱绻的情思徜徉在雪与梅画图中，墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来（王安石）
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香（卢梅坡）
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。（张谓）
古往今来，历代的诗人和文学家们都在梅与雪的意境中流连忘返，不知归途，那是一份感受，是一种陶醉，是一种化境，以至于在物我两忘的状态中禅悟着物类天成的化意。
梅在上，雪在下，秀眉望雪，俯首低吟，把一份感激和不舍倾诉在春天的门前。梅在上，雪在下，仰望凝视，在无语的表诉中，把内心无限的缠绵倾诉在天与地的空间。一个是冷傲孤芳，一个是山中高士，一个是至寒而成，一个是凌寒而艳，它们都有着顽强的意志，高雅的品性，在不群的恪守中相互依恋，相互欣赏。在一个共同的冷字里展示着各自独有的却又相通的性格。在梅与雪的相伴相守中，梅在禅悟着雪的境界，雪在享受着知己的红颜，哪怕只有一日的相守，也要付出终生的爱怜。红颜陨落，也要把色彩埋于雪中。冰肌消融，也要把清流润在梅的心田。雪知梅心，梅解雪意，相伴相守，无悔无怨。
篇6：电视散文欣赏计划
实施方案
初中阶段是学生记亿力较强的时期，学生在这一阶段应大量吸收人类文明的全部优秀文化，为以后学习工作打基础，在这一点上，学生更应成为学习的主人，因为个人知识的积累别人是无法代替的，因此，开展各种朗读、背诵、演唱、讲演等语文实践活动，是促进学生语文听说能力发展，提高学生知识积累和实践能力，进一步提高学生创新能力的关键。同时，开展校本课程《电视散文欣赏》，还旨在培养学生对中国传统文化的热爱之情，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，克服目前青少年学生中妄自菲薄、盲目崇拜西方文明、思想脆弱、民族意识淡薄、奉献精神不强等不良倾向；通过诵读含咀，熏陶渐染，在“润物细无声”中外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他们“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。本方案依次包括“赏读、演读、赛读、研读”几大序列。与其他课程一样，做到有教学任务、有教学要求、有常规检查、有阶段验收。
因此，特制定本学期电视散文欣赏计划如下：
一、本学期各年级背诵内容： 1、6年级：宋词200首+现代诗歌4首。2、7年级：宋词100首+回忆类散文20。3、8年级：爱国类散文6+写景类散文20。4、9年级：写景类散文27。
二、本学期各年级背诵计划：
每2周观看3篇。
6、7年级每周至少安排2节早自习观赏文，8年级每周至少安排1节早自习观赏文,9年级由语文教师自行安排观赏。
三、各年级内容安排： ㈠ 六、七年级：
以诵读为主，欣赏为辅；活动为主，传授为辅。A核心方案：全面展开“亲近经典”工程 ㈡八年级：
以欣赏为主，阅读为辅；以体验为主，指导为辅。A核心方案：全面实施“文学作品欣赏工程” ㈢九年级：
以探究为主，鉴赏为辅；以实践为主，学习为辅。A核心方案：进行综合性学习实践——民族文化的探究
四、具体操作过程：
1、赏读 以教材为依托，结合主题指定相关内容的篇目进行赏析。如6年级以诗词为主题，就有唐诗、宋词、现代诗等。7年级回忆性散文为主题，8、9年级以写景类散文为主。着重推荐一些成就最高、风格独特的名家名篇进行分类赏析，至少背诵美文十篇。
2、研读 不少经典散文语言隽永，情节生动，形象鲜明，意韵丰富，演读，不仅可以理解散文的内容，还有助于领悟只能意会不能言传的意境和韵味，在课堂上开展电视散文、配乐诗文朗诵观赏，既可以活跃气氛，也有利于激发学生学习语文的兴趣。
3、赛读 俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会凑”。通过小组间的学习知识竞赛、接力赛、创作赛等丰富多彩的竞赛活动，以达到文化熏陶、人格培养与口语锻炼的目的。
4、教师指导 既有对某一朝代的诗词作主题思想具体的研究，也有对诗歌所用意象的揣摩；既有对诗歌语言的品位，也有对表达技巧的探究。如《宋词中的爱国情结》、《思乡诗中的意象》、《对联、趣味诗鉴赏》等。
为了使学生始终保持诵读的积极性，使方案的内容向着纵深拓展，培养学生多方面的能力和良好的素质，特拟定以下活动：（1）电视散文观赏比赛。各班挑选出五位选手，组队参加年级比赛，由多名语文教师组成评委。（2 “古诗文知识”比赛。内容涉及诗词发展演变中的常识、诗人介绍、代表作品、风格流派、艺术手段、文化视点等。（3“古诗文名句填空”比赛和“古诗文书画作品展”。为了营造浓厚的文化气息，将诗文和书法结合，给学生以美的熏陶，在全校范围内举行一次师生古诗文书画作品展。（4）“诗词短剧表演”。学生选择诗词作品或诗人故事编写出短剧，自导自演。先在班级表演，择优在学校大型文艺会演中表演。
B其他方案：
1、积累 当然，单一的散文诵读是不够的，在实施校本课程《电视散文》的同时，我们还可以进行其他的知识积累：如熟记成语故事一百个；熟记名言警句二百句；巩固两千五百个常用字；背诵若干文言文和优美的散文；熟记有关作家作品等知识。
九年级，在七年级、八年级的基础上，以博大精深的民族文化为载体，以学生的兴趣为起点，注重学生的独特发现和思维，结合语文电视散文内容，让学生有选择地进行综合性学习实践。探究自己感兴趣的话题，教师可有重点地对学生进行探究性课题指导。引导学生在主动参与中自主地体验成功。从而激发学生的研究欲望和创新思维，加强他们自主学习的能力、查询收集整理的能力、分析问题的能力、综合实践的能力，使学生养成终生学习研究的习惯。
2、写作 六年级，以诵读为主，还可间以写读书笔记、摘抄好词(句、段)和仿写、改写(编)等多种形式，以养成写作的习惯为主。仿作习作，以学生自主写作、读书摘抄为主，辅以课堂作文。要求学生写日记，不限字数，鼓励写放胆文；鼓励自拟题目，也可不写；鼓励学生利用网络交流互评，同时利用课前3～5分钟，进行日记交流，并请同学作出评述，评出周、月、期中、学期、学年的优胜者予以奖励。
七年级以写有题目的日记为主，同时摘抄好的段、篇，以写身边的人、事、景物为主，字数不少于500字。鼓励学生进行文学作品创作，同时利用课前3-5分钟，进行作品交流，并请同学作出评述，评出周、月、期中、学期、学年的优胜者予以奖励。鼓励学生自选自编作品集，并由学生组织予以展览等。
八年级以写随笔为主，每周一篇，必须自拟或选择题目写作，字数不少于600字。文体不限，内容不限，鼓励创新，鼓励抒发真情实感。鼓励学生利用网络交流互评。同时利用课前3—5分钟，进行交流，并请同学作出评述，评出周、月、期中、学期、学年的优胜者予以奖励。鼓励学生自选自编作品集，并由学生组织予以展览等。九年级鼓励学生自选自编作品集，并由学生组织予以展览等。以史为纲，对学生进行系统的文学作品欣赏或鉴赏教学活动，使学生对中国的传统文化有一个系统的了解和认识，进而陶冶其性情，培养其品质，树立民族自豪感，在学生灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。上半学年，可以古代文学欣赏为主，下半学年可以近代和当代文学为主，教师一方面可以指导名篇导读，先秦散文作品初步欣赏：唐宋八大家散文作品初步欣赏；中国古代其他朝代散文作品初步欣赏；现代文学作品初步欣赏等系列讲座。培养学生初步欣赏不同地区、不同时代、不同风格、不同流派的作家的文学作品，在阅读实践中学会阅读、欣赏。为学生上高中提高阅读欣赏能力奠定基础。一方面还可以组织一系列活动来促进、深化文学作品的阅读欣赏。活动初步安排设计：（1）开展“弘扬和培育民族精神”文学作品读书征文比赛；（2）开展“文化继承”和“文化抛弃”的辩论赛；（3）创办文学沙龙；（4）开展“我是小小文学家”文学作品创作大赛。
3、赏读 六、七年级，除观赏了古今优秀诗词歌赋以外，还可以爱国类、回忆类、民俗传说、本土风情等为主，这既有利于调动学生的学习兴趣，又有利于丰富学生的文化积累。
八年级在进一步巩固听说能力的基础上，集中进行语体文阅读和文学作品的阅读实践和创新阅读能力的培养。a语体文阅读，可设计为：记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、语体文综合阅读。这样，既可节省学时，又能使学生获得较完整和系统的关于此类文章的相关的基本知识，有利于学生学习兴趣的培养和能力的形成。b文学作品阅读,以史为轴，有系统地阅读历史长河中的经典之作，在阅读实践中学会欣赏、鉴赏。既为初三阅读其它文学作品打下基础，又为学生上高中提高阅读欣赏能力奠定基础。
九年级进一步学习小说、诗歌、戏剧等文学作品的鉴赏方法，将课内阅读和课外阅读结合起来，双翼齐飞，大力开展自读和交流活动，从而在交流实践中，提高学生的认识和欣赏水平。让学生在丰富的文学材料中吸收营养，提高知识积累和文化品位。上半学年，安排文学作品阅读(一)写景类散文名篇赏读；下半学年，安排文学作品阅读(二)诗歌赏读：当代诗歌选读；中国现当代诗歌选读(港、澳、台)等。
4、实践 将根据能力目标，分课内活动课、课外实践课等多种形式，如：散文片段朗读、背诵比赛；优美句段赏析比赛等。由教师公布学年、学期计划，由学生组织实施，活动结束后由教师和学生等进行评估。
八年级继续七年级进行的实践活动的同时，开展社会调查、社区服务、模拟现场、研究性学习等实践活动。由教师公布学年、学期计划，由学生组织实施，活动结束后由教师和学生等进行评估。
九年级以研究性学习为主，组织学生进行专题性研讨；例：组织学生观看写景类散文，并就影视与原作等不同艺术形式间的差异进行研讨；组织学生利用地方资源进行一次全面调查，并写出调查报告等活动。由教师公布学年、学期计划，由学生组织实施，活动结束后由教师和学生等进行评估。
大王镇中心初中教导处
篇7：十年散文欣赏
岁月惊艳了时光，光阴带走了过往，尘封太久的记忆，在梦中惊醒。破碎寂静此刻，月太明，遮掩了繁星。这些年，恍恍惚惚，虚妄了青春。昨夜谁在风中萧，今日笙笙散梦妆，孟尝食客三千许，人走茶凉谁料想。
十年之前，天真烂漫，心比天高，具行具往，信誓旦旦，十年之后，圆滑世故，脚踏实地，畏首畏尾。时光荏苒，还记得门前那一棵梧桐秋带雨，还记得那一树梨花香满怀 。谁记得那一个雨夜，禅意缭绕散缘分，谁又记得那一场大雪，冰封白鹭徒漫步。似乎，偷偷的.打了个小盹，十年就已经过尽。
曾今的那一个年少轻狂，那一个玩世不恭，那一个游戏人生。曾今的曾今，我就好像一根针，针锋相对，评论时势，大谈中式教育之利弊。自我、任性、随心所欲、肆意妄为。我总以为感情就是要不留余地，不留余力的，其实握不住的沙还不如扬了它，强留下的不是碎沙沙，是伤痕累累。千帆过尽，留得住的，留不住的，皆成了过往云烟。
我这十年，还没走出一个情字，处处朝朝生绊锁，依依漫漫而不决。今朝有酒今朝醉，明日嫣花嬉怨柳。殊不知，时间虚度，毕竟一事未成。
站在高山之滨，漂泊于大海之中，欲起波澜，见证天涯潮水共昭生，犹如浮游之撼大树。处于天地之间，处于宇宙之中，人，终究不过是沧海一粟。可怜落华因蝶笙，过尽桑田尤未知。彼岸曼珠沙华开，忘却前生饶旧梦。静卧窗台盼佳期，水月镜花匆一世。
这一个十年，见过奇珍异事，走遍大江南北，看尽人生百态。虽一事未成，却也增长了见识。下一个十年，我会在哪里，又会有怎样的故事?落地安生，人，能有多少个十年，我还剩下多少个十年?
篇8：阿爸散文欣赏
听妈妈说，爸爸小的时候，总是光着脚丫满院子跑，前村后巷，阿爸的脚印，磊的满满的!后来，我光着脚丫子到处跑的时候，阿爸依然在跑，只是不再光着脚丫，也不再在满院子跑了。而是，天南地北，满世界跑!小时候，总是想不明白，为什么别的孩子，可以依偎在爸爸的怀抱，撒娇撒气。而我爸爸，总是一年才见到一次，而且，每次不出十天，便又背着大大的行囊，去一个我总是想不明白的地方!记忆里，阿爸对我很好，不曾骂过我，更不曾打过我，每次背着背出去的行囊回来时，总会带很多很多吃的给我!
不知道为什么，那时候还是有点责怪阿爸的`，毕竟他在家时间那么少，家里，妈妈拖着我，看我长大!我会坐的时候，妈妈便带着我下田下地，每次，总会把我放在一个小小的脚盆里，炒很多很多的花生，，，尽管，一大部分，都被我扔掉了，，，，记忆里，有一次，妈妈随阿爸去山峡，不知怎么的，在一个寒风呼啸的夜里，家里遭小偷了，妈妈种的豆子，芝麻，花生都被偷走了!阿爸跟妈妈在第二天下午赶回家来，一群小孩在门前玩的很开心，我坐在门槛上，想着自己的事情，一个小朋友很兴奋的喊着，欣欣，你爸妈回来啦!
可是，我却没有半点反应!这样，倒是把爸爸妈妈吓着了，从那之后，阿爸就让妈妈在家里全心全意的照顾我，照顾家里!我想，当时，也许是有些怪罪他们扔下我一个人的吧!小学二年级的时候，家里准备做房子，在做地基的时候，我因为贪玩摔伤了手，阿爸天天背着我去寻医问药，秋天里，我趴在爸爸宽厚的背上，叶子像垂死挣扎的蝴蝶，吹落在爸爸的头上，我捡起那些叶子，看到了，满满的担忧!因为这，房子没建成，就留了个地基，光秃秃的立在那里!
篇9：咽语散文欣赏
我想说，我也忘了去体会生活，只是漫无目的在一个个日子里穿梭。再说，哪有那么多美好来值得自己捕获，只是因为活着，是一种很完美的借口罢了!
其实我不是一个作者，犯不着把文字都解释的那么透彻，我只记录自己，心情点滴的累积，或许有一天自己会在其中发现什么，然后再去寻求解脱，那样自己就不会再去为了活着而活着。
心情，不可这么中空不立，脱离了现实是件很可怕的事情。我该明白，追求了，才懂得现实的重要。也没准儿自己盲目的追求也会在某天归结为一，成就一个终极解码，解开一个理想，要我去坚定地奋斗。
总是借口自己还在成长，有些不成熟的想法对自己不会有多大影响，总是这样想着，等我哪天真的从青涩走向不惑，我会安然的再去享受人生，真正的去做自己想做的事情，去追寻那种梦里的自由。
我想说，我并不快乐，最起码现在是这样。其实每个人的.快乐都不会永远陪在身边。有人刻意的去追求快乐，寻找快乐，我也想去找，可又怕找到快乐，却没有人与我分享，所以我对寂寞稍有迷恋，好赖这是自己一个人的事，无论怎么咀嚼，滋味儿还是流进自个儿的肚子里。
真得挺害怕一个人在这儿想我所想，自说自话。有时候真得像是着了魔一样无法自拔，像是刹车失控的车子，你根本不知道它会在什么地方停下，给你严重的一击。所以就会失眠，精神憔悴不堪，心率不断变化，引发一系列不良反应。
可是无奈，我就是这样，不会对任何人做作，却对自己放不开，这样的解释似乎很牵强，很矛盾。我努力的做着自己，可还是不停的去别人那里发现自己，我的思路似乎越来越多面化，越来越模糊不清，在学习的过程中得到的更多的是不解，在成长的过程中得到的更多的是迷茫，就像是一台系统错乱的机器，你根本无法断定它的问题出现在哪。
复制着不同的样本，迷失了自我，在大千世界里却做着一个看似另类的我，我却始终相信着我还是我，事实上，我也道不清我是怎样的一个我。
看似简单的生活，实际上却把自己搞得疲惫不堪，问题只源于错误的追求，追求一种品性上的另类，这无异于自掘坟墓!
一次次在自我中解释自我，在自身上展开话题，貌似审视的想法却成了自己安抚自己的工具。在别人眼中的解读器，却真的成了一台机器。
真想找一种强大的力量，把每个孤独的夜给封杀，这样我就不会胡思乱想，就会安然的进入梦乡，就会快乐的成长。
咽下无数话语，统统的藏在心中翻滚，酝酿，哪怕有一丁点儿说出来的勇气，也可真的舒畅!
我啊，还是不够坚强，一种很不好的心情而已，何必真的去在意呢?
篇10：冬天的散文欣赏
冬天的早晨就像待嫁的姑娘，浑身包裹得严严实实，却将冰清玉润的脸蛋露出来，红粉饰面，眉目倾城。太阳隔着一层淡淡的薄雾，一如娇娘，轻纱掩面，欲语还羞。每天我打开门上班前，习惯在院子里伫立一会。半人高的院墙外，小河微微起皱，随风乍起的粼粼轻波，一层一层荡向岸边。河对面的街上，来来往往的人都仓促地开始了一天的奔忙，除了几个水果摊贩悠闲地双手插兜，晃来晃去。十多年前，我和爱妻依然生活在年轻的冬天里，她没有遇到她的风流倜傥，我却遇到了我的貌美如花。于是一起走到今日，积攒了十多年的有点温暖的唠叨，十多年的带着呵斥的嘘寒问暖，以及一盘盘香喷喷的红烧鱼。似乎从第一天相遇开始，我们就惊讶地发现我爱鱼头她爱鱼尾的美事，我有时会想，或许是因为不想浪费那一盘盘红烧鱼，所以安排了我和她的相遇。
我是个对着装冷暖没有太多感觉和认知的人。往往因为穿衣与气温不甚相宜而被人取笑，自此便落下极其畏惧随温度变化增减衣服的心理阴影。于是刚从学校毕业出来工作那会，我便摸索出一套克服这项缺陷的本事来。那时每每一早醒来感觉天气异常，我便赶去最近路口，观察路人的着装薄厚多少，以此参考才能界定自己的着衣标准。前段时间，气温飘忽不定，我也一日冬天，一日春天的更换着衣服。某天，我穿着厚外套在公司里走着，迎面走来的w问：有那么冷吗？我仔细观察几个同事后，才发现只有其中一位似乎因为年长，穿的与我旗鼓相当，其他几乎都是轻便穿着。前天真切的有点冷，视觉上我的穿着和他人无异，只是招架凉意仍旧有些吃紧，忍不住臆测，便喊住W，撩起他裤脚，惊问，你都穿上秋裤了？W答：这都什么天气了？我穿10多天了。晚饭后，我翻衣倒柜找出秋裤，爱妻在一旁整理我码在电脑椅上薄薄厚厚的内衣外套羊毛衫，叨叨：看看你，每件衣服穿一天就堆这里，还不让洗！我理屈词穷：我以为隔天就要穿，可这鬼天气弄得我真不会穿衣服了！晚上，躺在床上，我想象着明天穿上秋裤的样子，一定和他人无异。
入冬以后，我就开始变懒了，走路的频率和节奏也适时地慢下来。我希望自己没心没肺的生活着，喝点小酒，吃点鱼头，偶尔给突然想起的朋友发个微信，回不回是他(她)的事，反正我发了就是。就像有个旧友质疑我对友谊的忠诚，我辩驳，有心的人一直都在，得空煮酒沏茶静候斯人，来与不来，在他；侯与不侯，在我！
篇11：冬天的散文欣赏
济南的冬天来了，而我，却未感受到太多的寒冷，一如我今年暑假并未感受到夏日的酷热。大概因为还只是初冬，但深冬又能怎样呢，滴水成冰吗？希望不是。去年的这个时节，也同样是在济南，那时的我是在为考上大学而奋斗。从早到晚，不停地用笔、用脑记录着专业知识，晚上睡在没有暖气甚至是连门都没办法关紧的废弃宿舍里，在没有热乎气的被窝里瑟瑟发抖，迟迟不能入眠，早上经常是别冻醒的。那时，济南的冬天，真冷。独在异乡为异客，总觉得连上天的眼睛也是带颜色的，似乎我们就应该受到这种待遇。我当时就常常想起老舍先生的那篇《济南的冬天》，与我的切身经历竟是如此的不相符，不免抱怨他写了那么一篇文章糊弄人。
今年这个时节，我还是在这个城市，真的很不容易。那次是匆匆的过客，这次就要逗留很长时间了。想起几个月前，千军万马共挤独木桥，我竟这么轻轻松松、甚至是浑浑噩噩的从那被称作“没有硝烟的战场”里全身而退了，我没有成为英雄，却也不会失落，因为很庆幸并没有战死沙场。别人的话，大多都只是用来参考而不是用来实践的，经历过才会知道，再大的苦难在你真正要面对它时，也不是毫无希望的。我们的升学考试被那些曾经失败的人、没经历过它的人以及认为那样做很有帮助的人描绘得和莫斯科保卫战一样惨烈，可笑啊。我明白了，去年的我，把绝大部分能量都用来抵挡别人丢过来的座座大山了，再也无力抵御寒冷。如今，我不会再抱怨济南的冬天了，甚至是开始享受这略带些冷的、万物寂静的冬天了。万物寂灭，而我尚安好，宿舍、教室都有暖气，在这舒适的环境里学习、生活，还有何抱怨呢？
我的那些老战友、六月里成为烈士的同学们还在拼搏着，还在酷暑、严冬里挣扎，我为率先得到了暂时的安逸而感到庆幸。早一年踏上新的征途，就多出一年的时间成长，后面的路还很长，后面的路还很高。路再长，也始终被踩在脚下；山再高，早晚也会成为匍匐在脚底的废石。冬天来了，还会有很多个冬天，在绝对的实力面前，其他的一切都是如此的苍白无力，到那个时候，冬天还会冷吗？
篇12：清明散文欣赏
“梆、梆、梆······”院子里传出父亲打火纸的声音，断魂曲般越过院墙又被别家的响声接引了去，一片片木杵与纸戳的打击声，拉开了每一年清明的序幕。
父亲身边堆放了许多冥界的金银财宝，这是姑姑买来的，但这些都不能替代他亲自打印的纸钱，一辈辈的村里人，为先人都是烧这种朴素纸钱的。姑姑一边叠着纸钱，一边叙说着她的梦，梦里的爹娘总是在这个日子，如期而至，来要钱花了。父亲一声不响地听着，很仔细地在草纸上深刻下那个古钱的形状，圆形方孔，传统的外圆内方，老辈人都认这个。不知父亲做没做过同样的梦，七十多岁的他一直坚守着这样的情景，用鼓点般的敲击声附和着姑姑咿咿呀呀的絮叨。
一年到头，姑姑来我家的趟数真是有数，像清明这样的日子她是非来不可的。年过半百的她，有自己的家事，生计，绊脚的孙男娣女。也只有这个时候，兜着祭品的人总是迎头碰面在路上，那些乡间的出嫁闺女都会回娘家上坟的。即使八十多岁的老婆婆，手脚还灵便，小脚捣着地，也要借此，在儿女子侄的搀扶下，到娘家门上看看的。在这来一遭少一遭的年纪，身体里的血流不饶人，动脉里流着自家儿女的喜乐哀愁，静脉里就是对娘家那一脉的惦念了。
父亲打完火纸，把纸戳放在屋门口最显著的地方，并交代：邻居来借，寻着方便。然后，一前一后，出了家门，领着姑姑、母亲上林了。我在家生火做饭，心却随他们去了。
一路上，续着说不完的家长里短，走到某个地边，对一波一波的麦苗长势即兴评头论足几句，于是，清明后的麦苗就会疯着长起来。远远地，坟头上盼着的爷爷奶奶就会听到儿女们熟悉的脚步声，腔调也没有变，只是变成了跟自己一样老的孩子，那种岁月的疼，终归是替不了儿女的。也许，他们等不及时会化作一股风，慌慌地迎出来，尾随在左右。如果儿女们把一些陈谷子烂芝麻洒在了路边，奶奶一定会在后面刮走的，不让冤冤相报生根发芽，以免伤了晚辈间的.和气。爷爷奶奶化作了清风也还是爷爷奶奶的样子，从来没有再老下去，也没有年轻过。这些心到神知的想法糅进了一蔬一饭，翻炒的菜香里飘着我的心祭。
姑姑吃了饭走的，丰盛的菜肴令她心满意足。为了不怠慢姑姑，母亲和姑各自上坟的日子是错开的。
母亲有时会说，你姑心壳廊宽，泪窝子也深，流泪的时候少稀。无异于表明了母亲的泪窝子浅，清明的雨下与不下，母亲的泪都会打湿外祖的坟头的。
每年母亲去上坟，总会大哭一场，醉着被舅舅送回来。我一直觉得母亲不可理喻，不让人省心，怕是给舅舅们添了烦。对于长辈间的血流的余情不好言说，总有一种至近至远，至深至浅，至亲至疏的感觉。尤其不再频繁的往来，似乎淡化的只剩下某种亲情符号了。
记得巴金老人在《巴金的两个哥哥》里说：“我的两个哥哥都因为没钱而死去的，而现在我有了钱还有什么意思？我也不想过好生活。”听来，令人怆然，似乎更加深了一份对于亲情的理解。
清明过后，接到母亲的电话。母亲说，一到坟上，就想起外祖父给她暖热的生鸡蛋；想起哑巴外婆终于知道疼她了，在母亲出嫁的日子，给她煮了一碗鸡蛋的情景。而这一切，都无处诉说，无法报答了，所以，泪就从心里哗哗地流淌出来了。听着母亲一番话，感到心酸，母亲，原来也是一座孤岛。一直以来，我们三个女儿自以为给了母亲三个小棉袄的温暖，但我们却给不了母亲一个哭泣的地方，一段共同的贴心贴肺的回忆，念叨出彼此忧伤着，甜蜜着的成长岁月。
母亲还说，这一次把他的兄弟姊妹都惹哭了。她想不透从小疼惜着看大，吃一个虱子也从不拉下他们一条腿的亲姊热妹，怎么走得这么远了淡了。现在不愁吃穿了，她就想和他们常聚聚，拉拉过去的相依为命，说说掏心窝子的暖话，在热热闹闹活气里有点寄托。
放下电话，我的眼睛在涨潮，也没有像往年那样，道一顿母亲喝醉的不是。世情真的不是可有可无的毛毛雨，也不是大路朝天各走一边。哪怕覆没在人海里，筋骨和血脉隆起的大陆架上，永远有那些孤岛相连的理由和路径。眼泪也需要一种醉，那是生命密码的钥匙。所以，我祈愿所有的眼睛，不会忘掉眼泪，像大海不会忘掉潮汐一样。
儿子也听到了外婆的电话，吃饭的时候对我说：妈妈，我很久没有流泪和感动过了，那种感觉真的很美好。儿子真的长大了！我安慰地默想着，以后的清明，已不仅仅是陪他踏踏青，折折柳，过成个闲人了。沿着那条花瓣雪覆盖的小路，该随他父亲去祭扫爷爷奶奶的墓了。当纸灰飞作蝴蝶，眼泪染红了杜鹃，人心清明，大地清明，世系的清明和庄重才会融进孩子的血流。
我们的祖先是多么智慧啊，明察秋毫，世事洞明，既为了生机勃勃的大自然，又为了人类生生不息而美好的存在，安排下这个饱含寓意的节气，一个纽带一般的节日。清明时节，看到人们纷纷奔走在祭扫的路途上，眼前似乎呈现出一条血缘的巨川，奔腾在中华大地上，在炎黄子孙的心中蜿蜒着骊歌。每一族，每一家，每一个人都在努力地加入，万涓成溪，溪水汇流成河，澎湃入川，拓宽着，加深着血流的古老与神奇。