第一篇：散文阅读欣赏散文形象
对高考散文阅读和《中国现代诗歌散文欣赏》选修的几点看法
对高考散文阅读和《中国现代诗歌散文欣赏》选修的几点看法 近年来.随着新课程改革如火如荼的进行，语文学科的人文特性越来越受到人们的推重，与此相关，高考语文试题的文学色彩也进一步加浓，现代文阅读则呈现出散文一枝独秀的局面，现当代作家创作的感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作成了命题者的首选材料。但纵观08年高考语文试题，散文阅读命题的热点集中在以下几个方面，并结合《中国现代诗歌散文欣赏》选修课文略加以说明。
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(一)：注重对形象画面或情景画面描写的考查
散文是以写情感为最终归宿，但情感往往是附着在某些客观事物或者对象上，或者是融情于景，或者是借景抒情，抑或是托物言志。当作者将美好的东西定格在某些画面上的时候，我们就必须要具有很强的捕捉事物形象的能力，善于引导、剖析，最终加以识别。首先要在阅读散文的时候，要感知散文的形象，这也是高考命题的一个考点，即注重对形象画面或者情景画面描写的考查。例如选修文本张承志的《汉家寨》，文章写了大西北特有的景致。远景有“雄伟天山”，“三百里空山绝谷”，“吐鲁番盆地最底处的艾丁湖”，“三道巨大空茫的戈壁滩一望无尽”等;近景有“岩石是酥碎的红石，土壤是淡红色的焦土”，“无植被的枯山像铁碴堆一样”，“汉家寨只是几间破泥屋”，“只露出泥屋的屋顶窗洞”等;还有幻景，“风蚀的痕迹像刀割一样清晰，狞恶的尖石棱一浪浪堆起”，“血一样的碎石”，“地平线上铁色熔成银色”，“向我倾泻般延伸着，是汉家寨那三岔戈壁的万顷铁石”。向读者展现了一副广袤苍凉的画面，这样景物尽显荒凉、沉寂，没有生气，人迹罕至，为作者抒情表意起了铺垫作用。
例如08年四川卷阅读张秀亚《我爱水》，第15题从形象画面角度设计题目：“文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括”。通读全文，我们能够很容易的概括出“①冬雪皎白，薄冰试步;②春天温柔，生机盎然：③夏天明媚，夕阳辉煌;④秋意渐深，秋荷摇曳”。
08年重庆卷阅读迟子建《时间怎样地行走》，第15题：“文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路”。答案为“小时候贪玩而痛恨时间的管束——初中时漠视时间而不刻苦学习——后来对时间麻木而无所作为——十几年前发现白发而感叹时光飞逝——现在明白应该和时间一起走过充实的人生(即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟)”则很有层次画面感。
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(二)、注重对情感或主旨的考查
在优秀的文学作品中，“一切景语皆情语也”(王国维《人间词话》)。客观的万事万物融入作者笔端，总是浸染着作者的主观感情色彩，即使是草木虫鱼，也是倾注着作者的思想感情。无论是抒情散文、叙事散文还是议论散文，都是作者情感的真实体现。
例如选修文本余秋雨的《都江堰》，作者对都江堰的情感的变化着实明显，主要变现在游览都江堰前后。游览前作者没有体会都江堰的价值，参观后作者对其高度赞美并深为陶醉。“我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游览价值。”但游览之后，作者不仅对其“景”情有独钟，甚至还认为“看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰”，而且对其”神“无比崇敬，”突然产生了对中国历史的某种乐观”。这种欲扬后抑的艺术手法的成功运用，既深刻地表现了都江堰难以抗拒的无穷魅力，又使文章波澜起伏，可读性强。
阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出来的情感倾向，领会文章的主旨，欣赏作品形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价，其中特别注重对情感或者主旨的考查，这也是高考散文阅读的必考考点。
例如08年辽宁卷从维熙《雨韵》第17题设计为：“怎样理解„雨韵‟的内涵?文章依次用了哪些表达方式来呈现„雨韵‟这一主旨的?”答案为“第一问：①雨韵是人生四季的旋律②雨韵是增强生命记忆的媒介③雨韵是大自然美丽的乐意。第二问：
①先议论，谈四季之雨与人生四季②再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事③最后抒情，表达作者对雨中的喜爱与赞美之情。”
例如08年江苏卷现代文阅读文学类文本汪曾祺《侯银匠》第13题：“文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?”通读全文，我们可以看出侯银匠对女儿的情感为：①甜：因为女儿终于长大成人了;嫁了个好人家(女儿有了个好归宿);可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独;女儿出嫁也只能给这点首饰。②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
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(三)、注重对行文思路或结构方法的考查
阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情等语句，从而把握文章的脉络。叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不会乱走路的。”对文章思路或者结构方法的考查，也是高考散文阅读的考点，应该加以重视。
例如选修文本茅盾的《森林中的绅士》在文章结构方面独具匠心。这是一篇构思讲究、布局巧妙、过渡自然的精美散文。结构上层层推进，跌宕起伏。文章开篇巧妙引人入胜，一种“野兽”为什么会被誉为“绅士”?其“得天独厚”之处表现在哪里?这些疑问都是仅仅地抓住了读者的好奇心，吸引人继续阅读下文。第二段紧承上文，简要介绍。第三段却笔锋一转，以“但豪猪的„绅士风度‟之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛”为过渡，进而多角度介绍了豪猪“绅士风度”的主要特点。正当读者对豪猪刺毛的种种独妙用兴趣盎然之际，文章却以“然而具有这样头等的自卫武器的它，却有老大的缺点”为契机，转而对豪猪先天缺陷的叙述，让读者看到了问题的另一面。从文章结构来看，最后两段虽然篇幅较短，但分量很重，形成了力抵千钧的“豹尾”之势。
例如08年湖北卷季羡林的《雾》，第19题就考查：“本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路?”通读全文，我们就可以知道行文思路：①作者开篇说“不
喜欢”雾。②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。③雾引发了作者的理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。热点
(四)、注重对关键字句的把握和分析
阅读优美的散文，常会感到如饮陈酿，余香满口，回味无穷。产生这种美感的原因，一是思想情趣的美，二是语言文字的美。散文篇幅短小，语言美表现在：精炼与传神，具有造型美;自然与深沉，具有含蓄美;畅达与和谐，具有节奏美…… 对字句的分析，一般来说，所问的语句不外乎这三种：对文章的结构起作用的句子、能揭示文章中心的句子、运用了一定修辞手法的句子。
第一种：如08年北京卷钟敬文的《碧云寺的秋色》第18题：“请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是什么?”此句在句末，这段话中被提及到的颜色的词语在下段继续提及到，有承上启下的作用。由此可知：直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用;彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。
第二种：如08年江苏卷现代文阅读选做题(甲)论述类文本阅读《纯朴的嗜血者》第19题：“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的。所以李逵还是活在书中的好。”这句话如何理解?此句在句末。应该有收束全文，揭示中心的作用，由此可知：这句话应当珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命;反对滥用暴力;李逵这类人物在现实生活中破坏性太大，“活在书中”可以对人们起警醒作用。
第三种：在回答句子使用的修辞手法时，一般要遵循这样的步骤：首先明确用了什么方法，然后说用这种手法表达起到了什么效果，最后再联系具体语句谈表达了什么内容，公式为：方法+效果+内容。
如08年安徽卷史铁生《我与地坛》节选部分第16题：从语言表达的角度赏析“他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝
晖之时。”很明显题目要求我们从语言表达角度加以分析，按照方法，由此可知：运用拟人手法，通过“走下“”爬上“等词语将太阳人格化，生动形象;运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照，给人以深刻;运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。
从上面几道题的解答中，我们不难发现，理解语句时，有时也要找出句中的关键词的意义。这些关键词先将其文本即词典义把握清楚，然后再去联系真各个句子或者全文的思想情感。
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(五)特别重视对开放性试题的考查。
伴随着新课程改革的不断深入，同学们的思维观念也在不断的创新，开放性是近年高考语文试题中一道亮丽的风景线。开放性试题要求学生思维活跃，敢于创新，能从不同的层面、不同的角度分析问题，对问题的看法可以不受太多的限制，可以发表自己独到的、与众不同的见解，鼓励学生对问题进行创新的解答和表述。 解答这类题目的时候，一般先用一句话概括出自己的看法或体会，然后再谈理由，要摆事实、讲道理;如果题目有相关要求，还应注意结合自己的亲身经历，要做到看法明确，举例恰当，表述清楚，言之有理。
如新课改区的宁夏、海南卷在08年就出了这样类型的题目，文学类论述文本欧·亨利的《二十年以后》第14题：“小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃„二十年以后‟赴约的故事，在„情与法‟的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。”所以这样的开放性的题目给予了学生更多的思维想法，所以答案也就会不同。我们试想给这样的题目一个参考答案，答案如下：1鲍勃值得同情，因为他重情守信;2鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯;3吉米忠于职守，因为他不徇私情;4吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。
我们不要求学生在答题过程中面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。在这道8分值的题目里，只要观点明确给2分，论述合理给6分。
最后告诉各位同学们一个把握好基本的答题原则，即1.忠实于题干。题干中包含了题目的要求和一些答题的信息，隐含了表述的范围、角度和表达方式，审清题干是做好阅读题的前提。2.忠实于原文。现代文阅读题的答案在原文之中，即使有些题目找不到原词句组成答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。概括要点时，要尽量分析作答，看分答点(当然多多益善)，一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分条陈述，1点，2点，3点……动笔前一定要组织好语言，看清字数要求等，应在草稿纸上斟酌后再往试卷上誊写。
散文是人类真我的袒露，是人类生命的一个精神家园，解读散文就是解读品味人类自身。创作者为呈现自我而精心构建文本，解读者为寻找自我而努力破译文本，并进行创作。因而创作有创作的规律，解读也有解读的规律，把握好这些规律，对于解题是大有裨益的。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想有更大的进步，必须不断地做题，在答题中悟出真理。
第二篇：散文欣赏：
等咱老师有了钱
等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成社会主义四有人!
等咱老师有了钱，让那些专家拿本教材去上课，然后我去开门听课，做个专家，对他们指手画脚。
等咱老师有了钱，把薄弱学校和民工子弟学校挂牌为“教育系统领导干部实践基地”，让他们颁布政策理念前先用实践去检验可行性。等咱老师有了钱，教师节的时候咱也坐着小车去慰问，给他们一人发条毛巾，发瓶金龙鱼，然后用温暖的大手握得他们热泪盈眶!
等咱老师有了钱，让领导去下乡支教，咱去欧洲考察!
等咱老师有了钱，让领导也去师生同考，考不好的列入黑名单!
等咱老师有了钱，让政府领导替我陪酒喝酒，我叫他喝多少就喝多少，他就是喝吐血，还说谢谢关怀!
等咱老师有了钱，开个教师法律援助中心，哪个家长无理取闹，咱也告他个诽谤侵犯!
等咱老师有了钱，金嗓子喉宝要列入医保药物。
等咱老师有了钱，给任课老师配个秘书，专门负责打杂的!
等咱老师有了钱，每人买辆小车。凭啥人家有车贴，咱大老远坐公车都没个贴?
等咱老师有了钱，论文一天发表一篇，要带刊号的!反正那些出版社也都认钱，评这评那又硬卡这个。
等咱老师有了钱，自己办学校自己编教材!三天两头换教材所谓新版都是换汤不换药，烦不烦?干脆自己定标准!
等咱老师有了钱，进修培训一律报销，职业进修也是为工作服务，干嘛又燃烧自己还又要自己掏腰包?
等咱老师有了钱，谁不把学生当人的，我一律端了他的饭碗;谁不把教师当人的，我一律摘了他的乌纱帽!
等咱老师有了钱，我也让那些领导时不时地去考试，然后排名次，然后上墙公布„„!
等咱老师有了钱，我也不做老师了，做公务员，享受阳光工资;让那些公务员去做老师，拿绩效工资，急死也好，笑死也
第三篇：散文欣赏
那年少的心，年少的等待，在弹指间荡然湮灭，回首间，谁的笑容，谁的眼神，倒映着谁的模样。黑白键交替舞动记忆的涟漪，却在行云里惊醒阵阵的雨珠，飘落空中，滴在心头。——〔题记〕
往昔，寻你千百度，山遥遥，水迢迢，路漫漫，日出到迟暮，可你却不在灯火斓珊处。如今寻你不再千百度，花纷纷，风萧萧，雪飘飘，一个季节的变化，可你却不在客舟中。当寻你不再千百度时，一生流浪，一世漂浮，一轮回不再寻觅。生生世世，你我已不在轮回之中。
恰似春风吹化雨，春天的雨飘飘洒洒，在心中溅起涟漪水花，雨过天晴水面如镜平滑，有谁知道在我心里已添了多少牵挂。平淡的相遇，谁也不知道那是故事的开始。是命中注定还是彼此的牵挂在纵容，初次相遇中的背影朦胧，心竟然在隐隐阵痛，没有风雨伴奏，没有一见钟情的奇幻，没有目光的交流，没有童话中的浪漫，只是平平淡淡的，在茫茫人海中我遇见了你，你坐在我面前，留给我一个心痛的背影，平凡的相遇却有不平凡的感受，你的背影从此住进我心底。
名如其人，婉约惜情。何必幽径谈画，你就是一幅墨丹青;何必月下吟诗，你就是一首蝶恋花;何必倾诉委屈，你就是最好的慰藉。你来，便有一种温暖，潜入心底，眼睛不由发亮。最真实的感觉，生活的灵光因而而被点亮。
曾记否，第一次交谈的时候，彼此心中那份莫名的感觉，是相见恨晚。你的笑容是我最惬意的风景，一如那苏州城外的微笑。
可是，平凡的相遇注定着我们要痛苦的离别。离别的那天，风雨来凑热闹。撒下的句点，滴答打碎了我的心，久久疼痛。
我的心你可懂得 爱上你却不知道怎样诉说
第四篇：怎样欣赏散文？
看到一篇散文，写篇读后感还可以，如果人家提出要你欣赏一下，可能就作了难。因为老虎吃天，无从下口，一片茫然。是欣赏他的立意，还是欣赏它的结构?是欣赏它的语言，还是欣赏它的气质?是了解它的创作技巧，还是了解它的写作背景?总之，欣赏有许多方面。如果是一篇短而浅的散文，全面地谈谈也未尝不可，但如果是一篇有份量的名篇佳作，或者是一部散文集，如果全面地欣赏分析，没有宏观的把控能力，可能就要感到吃力，甚至于写出来自己不满意或作者不以为然。
我要告诉读者的是：以我多年从事理论评论工作的经验来看，如果不是受人之托非要就一部散文集做评论，我还是建议，要把你读一篇散文之后印象最深的一点生发开去，写成一篇欣赏散文的短文。也就是说，攫取一个方面，或者是立意(主题)，或者是结构(包括开头结尾各个层次的安排等)，或者就语言谈点观感。因为这是你可以并且有能力把握的小题目，是散文的一个侧面，抓住这个侧面，就可谈深谈透，把握实质。我在评论陈翰乙杂文帝王系列时，就不是泛泛而谈，而是抓住帝王系列这一部分，从而作出中肯的分析和论证，并给予方向性的指点。在评论米奇诺娃的那本散文集时，尽管我是从宏观上谈她散文创作得与失的，但我还是就语言这方面谈得最多最细最透，也最容易打动读者。
在这里举个例子。朱自清的《荷塘月色》是名篇佳作，而金志华在写赏析时仅仅抓住散文在结构与语言两个方面的突出特点加以分析评论，因此就被编进了《中国现代散文欣赏辞典》。文章开头，只是简单地介绍了一下朱自清写这篇散文的历史背景，是1927年作者极其苦闷时，寻求超脱和自由的心境下出去走走，在月光下看到荷塘而缘情写景的。评论文章第二部分着重分析结构上的安排，中间三段怎么样写荷塘月色之美，然后介绍内外结构的均衡安排，形成一个圆型结构。然后又介绍这篇散文在语言上的特色，是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。既平白如话，毫无雕饰之感，更有精心练句用词。
欣赏网络散文，其实还是美学范畴，是一种审美活动。就是说，你对一篇散文或一部散文集读后，就感受美的地方发表评论，它是不是美的，美在什么地方?为什么写得这样美?这是一种以散文艺术作品为研究对象的特殊思维活动，也是沟通作品与读者的桥梁和途径，同时更是一种再创造。好的鉴赏文章本身也是艺术品。从欣赏主体即评论者来说，需要有一定的思想理论水平和生活经验。只有经验过的东西才能与作者产生共鸣。其次，要有一定的艺术修养。一位哲人说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”缺乏应有的艺术情趣和修养，就难以找到欣赏作品的途径。有些读者在一片叫好中感到茫然，谈不出哪里好来，就说明这种缺少艺术修养的情况。德国诗人歌德说过：谁要想作出伟大作品，他就必须提高自己的文化教养，才可以像希腊人那样，把琐碎的实际自然提高到精神高度。欣赏亦如此，鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好的作品才能培养成功。等你在最好的作品中打下牢固的基础，你就有了用来衡量其它做的标准，估价不至于过高，而是恰如其分。 欣赏散文的重点是什么?我认为：一是看立意如何?即有没有真知灼见，独到的思想内容，奇特的人生感受，深沉的生命追问，自然个性的张扬。好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出，有着深刻生命体验的。反之就不是好的或优秀的散文。还是那句话：散文谁都会写，写好不容易!二看散文的构思技巧如何?有人概括为“新、奇、巧、妙”四字，也不无道理。一篇散文，特别是司空见惯的题目或题材，别人都写过，比如生命啊、幸福啊、人生价值啊、理想啊等等。如果你在结构上没有新意，很可能就会落入旧巢。欣赏者就可以从这里发现问题，越是老题目，越要看有无结构上的新奇巧妙。三是看意境创造。因为散文是造境的艺术，它不同于小说，看有没有故事，人物刻画怎么样?散文主要看意境，一篇散文能创造出一种独特的意境，就是对文学史的贡献。四是看语言特色。有没有语言特色，是衡量一篇散文成不成功的标志。成功的散文往往是语言上有特色的，能不能创造出独特的散文语言风格，也是衡量散文好或差的重要标志。我在评论米奇诺娃散文时，就抓住她在语言上的创造和特色进行评论，别的不是没有价值，而是语言有独特的价值。这就是我的发现。罗丹在《艺术论》中说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”“美，就是性格和表现。”要善于发现散文语言的含蓄美、音乐美和智慧美。由于散文是介于诗歌与小说的文学样式，因此，在散文里读出诗意，特别是那些散文诗，更应该是美的语言。同样是叙述一件事或故事，散文也与小说不一样，小说平铺直叙即可，而散文却要求叙述时带有感情和节奏，要朗朗上口，要有诗意。所以，大家看于坚等人的散文好，好在哪里?在语言。他们原来都是诗人，后来转写散文，就把诗歌语言带进了散文，于是有了诗意：悦耳动听，节奏明快，抑扬顿挫。因此，有人主张，年轻人要想学散文，最好先从写诗练起，诗写好了，再写散文就得心应手。其它的方面，比如作者思维、写作背景、反映内容等，都可以在欣赏中一并了解，不是重点，有的评论者甚至于不去过问那些。
欣赏与批评有没有区别?有的。欣赏是批评的基础，批评是欣赏的升华。凡是读散文者，都在欣赏，;有的只是欣赏，而不发表高见，即不对作品品头论足;有的在跟贴中说一两句观感，有的则诉诸文字，写出读后感或欣赏文章。所以，欣赏是大众的、普遍的、低层次的文学活动。而批评就不一样了，批评是在欣赏的基础上，对作品做出判断和评价，从而揭示作品的客观价值帮助和提高欣赏者的鉴别能力。不但要肯定优点和成就，而且更重要的是指出缺点和失误。这就需要批评着把读者的欣赏观感集中起来，集思广益，做出正确判断。因此，批评不但引导读者欣赏，还对作者有益，能帮助作者总结成功与失误，提高创作水平。
第五篇：奉献青春散文欣赏
公司最近接了一个大活，就是给“天盈房产中介公司”在“星海会展中心”举办的“房产交易会”做宣传广告的展架和相关的装饰，公司上下都因此忙了起来，于老板也经常的到车间来看我们的进展情况。由于车间内空间狭小，不好操作这个活，我们将工作场地移到了鞍山路附近的一个学校附近的院子里，我们在这里整整干了二十多天，才将这这个活弄好。到了参加展会的头几天，公司用车将我们制作好的展架和相关的物品带到了展会地点进行现场组装，我们穿着崭新的工作服在星海会展中心的会场忙活了好几天终于大功告成，而我在这家公司的工作历程也将画上了句号。
在我离开这家公司的前几天大催就告诉我，公司要裁员可能你和小李都要被解雇。公司加工车间平时就他和袍哥两个人，只有在接到大活时才会招工。我能到公司打工就是因为要给“天盈房产中介公司”做那个展架的原因。这个消息也许是于老板故意事先透漏出来的，也许是大催根据常规，总之我在心里已经有了被解聘的心理准备了。
人有旦夕祸福、天有不测风云，于老板摊上官司了。晚上我们去公司门市吃饭的时候，袍哥跟我们闲话说于老板这几天没来公司是因为他几天前醉酒打人，到现在还关在派出所没出来呢!他跟我们吹嘘说，只有他有办法把于老板弄出来。我们一头雾水，将信将疑。
一连好几天过去了，于老板才露面。那天于老板上班，文员徐姐的眼睛里充满了温柔，看到于老板她关切的对于老板说：“于哥这几天你哪去了，你不在我们感觉好像是失去了主心骨。”于老板对她摆摆手没说什么，将袍哥叫到跟前耳语了几句，就叫袍哥带着我们几个回车间去了。
吃过了晚饭后，袍哥对我和小李说：你俩准备一下吧，从明天起不用上班了。尽管我心里有了思想准备，但是亲自听到这个消息我的心里还是不舒服，一夜无话，难以入睡。到了第二天清晨，我穿着干净的衣服到了公司门市，在那里坐等于老板上班来给我结账。在这里打工的二十几天，我对这里由陌生到熟悉，现在又由熟悉变成陌生，我的心里起伏不定，心思总是静不下来。虽然我已经习惯了在解放广场找工作，但是我还是不希望经常的混迹于劳务市场，找个地方踏踏实实的干活挣钱似乎已经成了我的奢望。也许我的人生注定要漂泊，停留是短暂的，一时的安逸只是漂泊的过程当中遇到了礁石暂时驻足而已。
当我怀里揣着于老板给我发的这二十几天的薪水，拎着行李走出“众信装饰”的加工车间时，我的心沉甸甸的。耳边好像又传来了那首歌：“打工十二月词曲:朝阳：一月我离开家乡/叫上我的哥们李志强/两天两夜的坐火车呀/要去广州闯一闯/二月我俩遇见一老乡/他在一个玩具厂帮忙/多亏他照顾我俩过了个年呀/过了年又为工作忙/三月我俩等在大街上/和别的人一起等希望/都说那谁谁谁可发了财呀/想当初他也是这样/四月来个工头真叫胖/他对着我们几个把手扬/等到我急急忙忙上了车呀/才发现志强不在场/五月来我来到工地上/在建筑队里修楼房/每天都顶着太阳流大汗/累得我只想往倒躺/六月我薪水才领上/领钱时候心都在发慌/一个来月挣了有六七百呀/致富路上看见曙光/七月我写信给爹娘/还寄了几百块钱回家乡/想到了他们该多高兴呀/再苦再累我也无妨/八月十五明月挂天上/胖工头送来啤酒一箱/他告诉我们都别想家呀/说这里就和家一样/九月我大祸临头上/一块砖头把我手砸伤/没想到胖工头会把我炒呀/发了点钱就算了账/十月我心里直发凉/玩具厂老乡也不知去向/一个人在天河路上来回地走呀/兜里的钱也快花光/十一月我找见李志强/他当服务生可比我强/谁曾想他扔给我几十块钱呀/只说了句现在他很忙/十二月我返回家乡/爸爸妈妈哭了一场/一家人吃了顿包饺子呀/那味道可真叫个香”。是啊这首歌产生于上个世纪的流金岁月，在那个滚滚的打工潮将千千万万的像我一样的农民子弟从土地吸引到城市变成为资本打工的劳工群体时，我们对自己的未来依然是懵懂无知。
我们热爱自己的家乡，也热爱自己辛勤汗水浇灌的钢筋水泥之城，经常的坐着什么时候也能成为城里人的梦。梦常有现实也很残酷，我们的工资实在是承担不了我们成为都市人的春秋之梦，我们常常的会驻足于城市的摩天大厦，仰望那建筑的巍峨放飞我们心中的畅想。