落花散文欣赏（共11篇）
篇1：落花散文欣赏
落花散文欣赏
国家兴亡，匹夫有责。万户捣衣声，总有玉关情。两地相思，四眼清泪。万户音杳静，一人临风笛。----题记
樱花如雪，飘飘洒洒，遗落满地。何人身披一袭白纱，手持长笛素面珠黄，脸上找不见一点胭脂香味。髻叉一根钿簪。登上明月楼，挽起锦袖用自己平庸潦草的几行诗，红笺小字，述尽相思意。万物春来百花争艳。奈何却经不起骤雨急来落红满庭轩。寄情与瑶琴，纤指柔柔眼中含情脉脉的拔动着琴弦，筝鸣流雅把幽怨化作琴声，哀筝一弄湘江曲，诉尽离别思君意，回忆当年，花楼下，赏良辰美景，与君同欢，蜜月饮酒千杯，不知醉乏。同窗饱读寒卷，阅尽诗书无数，闲暇时素手挥毫，临得几幅山水，写得《水调歌头》，日落登顶，危楼观天，赏群星北斗，茶酒皆是琼浆，香亭弹琴对奕，月下挑灯，谈古论今，评项羽邬江自刎，论曹操雀台二乔。一段梁祝，一曲凤求凰，红楼看烟雨迷醉，红烛秀指如葱。 君送青花信物，君曰:红豆最相思，却终将腐朽。青花信物，承诺余生。蝶恋花，花恋蝶,缠绵连理三生，牵手共度。
怎奈昨夜边塞烽火起，三军金鼓声声急，匈奴南下侵中原。本想七夕凤凰游，一封诏书传家中，吾皇派君边塞去，赐君金甲画戟青骢马，派君出师收戍城。君言此去又几载，劝伊多保重。十里长亭送君征，长亭短亭一程程，勾栏远眺盼君归，时光飞逝，辗转多少年华!蝉鸣初雪，醉过多少时节。伊人日日思君苦，买酒夜饮肝肠处，泪入樽杯愁断心。鸾镜鬓白生几缕。镜台月，寄几许相思伴君眠。自酿一坛桃花酒，盼君归来共尝。
幼儿昨日咿呀学步，如今读书习武，也学得掇一杆狼豪，蘸墨挥毫落款。更添我思君深几分。今日但听边塞烽火急，血染楼兰丢戍城。三军大败豫州东，儿父无音讯，伊人泪如雨，当年玉颜，一夜落红一夜饮，不复昔时丽佳人。
篇2：落花散文欣赏
一场未圆的残梦，一个宛若天仙的背影，自从离去，一等便是千年， 一颦一笑早已成空，你可知你从自红尘深处中漫步而来，凝眸的霎那，本身在乱世中的喧嚣与繁华，却在你的出现轰然退去，我持笔写下伤情千百年，只为等这一场倾心相遇，你可知当你无视的走过，身后飘零的雪花仿佛我那颗支离破碎的心?
缘来缘去，红尘一梦，悲欢离合，阴晴圆缺，谁晓今宵幽梦多，残梦初醒空无月，一夜飞羽思故絮，风雪阑珊待归去，相思惹惆怅，一入红尘梦，相思由可知，多少残梦泣无泪?多少初雪洒人间?淡看人间冷漠无数，笑问红尘几人共睹?辗转千里人何处，风残冷月心如苦!
一场白雪，掩埋了多少残梦?孤独了多少轮回?冷漠了多少百魅?时空流逝，也许早已物是人非，今生情缘亦是如此，你留下一缕清香，化作万缕情丝，编织成网，将我困于中央，却不曾将我放出，而我在这座牢中痴守了誓言，苦等了相思，你在我内心的最深处走过，而我却永世走不出这个牢，停留了我的浮生，锁住了我的心门，而我只能在牢里书写我一生的伤怀。
浮生如一梦，花开花又落，红尘缘聚散，虚空梦一场;放眼尘世大千，不过镜花水月，回首昔年，断肠人何以千脂凝泪?漫步初逢陌阡，低吟浅唱，与你共谱的离别诗谣，若，花开只有一季，又有谁堪摘?若，相守只有一时，又有谁堪爱?肝肠寸断，人生梦幻，梦醒何方?梦归何处?寒风雪漫漫，长夜千回转，片片白雪染离伤，阵阵寒风吹花散!
一声旋律一生情，悠悠一曲为谁吟?人间若有情，清音奏天明，花开若无意，花落为谁零;高山任我谱花意，流水相思莫传情!伊人红妆为谁妆，十里繁花落叶黄，残褪却，伊人绝，品世事无常，看人生百态，如梦一场，如花美眷，似水流年，粉黛今虽犹，十年自缥缈。
逝雪葬花，掩埋了昨日繁华，冰封了前世离殇，为何留的情丝至今生?剪不断、理还乱;你我红尘相遇，半路鸿荒，半生情缘，半世离殇，用已半世，持笔诉衷肠，落字化成殇!持手笔墨，将你的一颦一笑，描募在时光的画布里，久久珍藏，哪怕落花成塚，岁月苍老!使我对你的.片片痴情，埋葬于一纸苍凉。
此情不再，即使你我在同一片天空，千帆过尽，镜花水月，今日的惆怅，在漫漫长夜，无边蔓延，未央的夜，迷失的心，人最大的弱点，莫过于舍不得一段不再精彩的感情，既是无缘，何必执着，错乱的缘份，早已注定，你我终将逃不过成为彼此之间的过客!即知情深缘浅，奈何难以割舍这段不完整的情缘?
曾经的执手红尘，如今的咫尺天涯，谁是谁前世的烟火夫妻，谁又是谁今生相守不离?一场尘缘一世情，一梦浮生一回肠，幽残梦，几多情，今生难与定三生;情缘尽散只一瞬，雪洒人间，繁花玉树，落地成殇，演饰荒凉，注释沧桑!依稀忆得影婵娟，落寞孤华香雪漫，红颜醉，香消碎，伊人心似寒，何故恩与怨，离歌一曲，情缘难再续，蓦然悔之晚!
缘来缘去缘如水，莫悲莫喜莫离殇，红尘一笑，百魅多娇，逝水流年，终身难忘;一问苍天情何物?再问苍天何归处?徒步后花庭，无奈，百花尽数凋零，唯留红梅雪蓑衣，泪眼问花花不语，愁颜望月月迷离，悠悠天地，竟无以栖身，冷语问残月，奈何独倚立苍穹?
举首望苍穹，繁星缭绕，却无处安放这满腔莫名的惆怅，天地悠悠，逝水流肠，落笔成伤，相思成狂。夜的幽梦，月的惆怅，散乱成海，举杯，邀谁人共饮这一世愁肠?
相思已成灰，今生情难归，红颜碎，夜难昧，秋水望穿人自悲，木已成舟难自退!天外重楼云蔽月，寥寥夜澜情未绝，往昔曾迷雾里花，物是依旧人以非，人瘦黄花滴残泪，如今三思人自悔，何记当年酒一杯?
繁华散，未使然，空悲叹!年华苍老了容颜，淡化了思念，怎忆当时红尘初妆?过往中的离愁，是是非非，苦了心头，上了眉头，从此，不愿过问红尘世事凄凉，任它情意九重天，与我何干?天若有情天亦老，月若无恨月长圆，昔日的美好，已成过往，化作一缕轻烟，终成一朵云，也许你我情深缘浅，今生的离别，雪落花残，从此我的世界，再看不到你的身影!
一缕清风，各自安暖，一别经年，两两相忘，情以至此，后会无期!
篇3：略谈散文语言的欣赏
散文的语言必须写得精炼优美, 朴素自然。精炼, 就是用恰当的词语准确地表现事物的本质特征, 传达人物的神情特点;精炼, 就是要做到言少意丰, “寥寥数语, 就能描绘出生动的形象, 勾勒出动人的场景, 显示出深远的意境”。
鲁迅的《记念刘和珍君》是语言精炼的典范, 比如其中的第四部分:
“我在十八日早晨, 才知道有群众向执政府请愿的事;下午便得噩耗, ……
“然而即日证明是事实了, 作证的便是她自己的尸骸。还有一具, 是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害, 简直是虐杀, 因为身体上还有棍棒的伤痕。
“但段政府就有令, 说她们是‘暴徒’!
“但接着就有流言, 说她们是受人利用的。
“惨象, 已使我目不忍视了;流言, 尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵, 沉默呵!不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡。”
这一段文字记述了“三·一八”惨案的概略经过, 勾画出请愿者惨遭虐杀的情景, 揭露了反动政府凶残的面目和御用文人卑劣的嘴脸。不仅如此, 而且还鲜明地表现了作者对事件的认识、感情和态度。文字之简短、内容之丰富、思想之深刻、感情之强烈达到了完美的统一。
警句的运用是语言精炼的一个突出表现, 它易记、易诵, 精辟、深刻, 具有巨大的艺术感染力量。“沉默呵, 沉默呵!不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡。”“真的猛士, 敢于直面惨淡的人生, 敢于正视淋漓的鲜血。”“真的猛士, 将更奋然而前行。”这些语句是议论, 带有强烈的抒情色彩, 因而使整篇散文的抒情性更强烈。读着这些警句, 谁都为这些语句所感动, 留下深刻而难忘的印象。
优美, 是指语言清新明快, 生动活泼, 富于形象、感情和音乐美, 读起来能给人以美感。例如朱自清的《荷塘月色》第四自然段:
“曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高, 象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。微风过处, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动, 像闪电般, 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着, 这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水, 遮住了, 不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。”
真正的语言要自然、朴素、纯真。杨雄在《法言·词神》中说:“大文弥朴, 质有余也。”说的是好文章以朴素的语言为贵。朴素、自然、纯真的语言, 是一种语言艺术, 是语言技巧娴熟的标志。鲁迅的《从百草园到三味书屋》, 语言极为朴素自然, 犹如忠厚的长者对孩儿叙说往事, 侃侃而谈, 娓娓动听:
“我家的后面有一个很大的园, 相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了, 连那最末次的相见也已经隔了七八年, 其中似乎确凿只有一些野草, 但那时却是我的乐园。”
这样的开头, 明白如话, 富有情味, 引人入胜。接着写百草园里“碧绿的菜畦, 光滑的石井栏, 高大的皂荚树, 紫红的桑椹”, 树叶里长吟的鸣蝉, 菜花上肥胖的黄蜂, 泥墙根低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀、以及蜈蚣、斑鸠……这些语言朴实纯真, 亲切感人。
阅读散文, 要欣赏散文的语言美, 要深入地体会散文的思想感情。欣赏, 是高层次的带有综合性的阅读, 要求我们从整体着眼, 边读边全面地体会文章的美。也就是说, 先求对文章有一个整体的了解, 再一部分一部分地深入。
篇4：散文《散步》欣赏
散步，这是一个极普通的题目，也是一件极平凡的小事，但《散步》的作者却抓住了生活中这一件易为人们忽视的小事，开掘出一个更广阔的天地，读后令人神驰遐想，余味不尽。
作品中散步的是一家人，祖孙三代，成员虽极简单，但安排却可谓匠心独运。散步时小家伙象发现新大陆似的一声喊叫：“前面也是妈妈和儿子；后面也是妈妈和儿子！”点出了这种安排的深刻寓意。妈妈和儿子，这是两代人。前面的两代人是老的一代和壮年的一代；后面的两代人是壮年的一代和幼小一代。他们在田野上散步，但也可以看做是在漫长的人生之路上跋涉。老的一代，壮年的一代，幼小的一代，代代相承，连接起生命长河的链条。生命的长河是无限向前延伸的，但每一生命个体的存在又是有限的。“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了”。这看似漫不经心的一笔轻轻地点出了这一浅显而又深奥的道理。有些老人要死去，但春天还是照常来。“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命”。这是《散步》中主人公的感受，也是作者对生活的思考。文中散步的三代人不也令人想到生命吗，三代人，这是生命所必然经历的三种不同存在的阶段。
三代人，年龄不同，境遇各异，思想不一，于是在散步中发生了分歧。“母亲要走大路，大路平顺，儿子要走小路，小路有意思。”喜欢平顺和追求有意思，这正是生活中老小两代人之间常见的分歧，这一情节的安排于平淡自然中见深刻，足见作者之功力。这一分歧的解决颇耐人寻味。因为“母亲老了，她早已习惯听从她的强壮的儿子，”儿子还小，他还习惯着听从他高大的父亲，所以在歧路前如何举步取决于“我”。两全的办法找不出，拆散一家人各得其所又不愿意，“我”在这种情况上决定委屈儿子，但这时母亲变了主意。小路不平顺，但毕竟有吸引人之处，那里有金黄的菜花，两行整齐的桑树，一口水波粼粼的鱼塘。母亲的改变主意，也许有疼孙儿的心理，但也许更主要是因为被小路绚丽的风光所吸引。一家人终于走在有意思但又不平顺的小路上，这是代表未来的儿子所选择的道路。散步中这一小小插曲可以令我们想到生活中无数类似的事件，这里展示的是一滴水珠，但它包含着世界上所有的水包含的一切元素。
《散步》的结尾也是意味深长的。“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，“我”和妻子都走得慢慢的，稳稳的，走得很仔细，“好像我背上同她背上加起来，就是整个世界”，这似乎也的确是整个世界，老的代表过去，小的代表未来，这过去和未来都在现在的肩上。
篇5：落花,为谁寄情美文欣赏
习惯了置身于花的芬芳，满眼都是一簇一簇的粉嫩，成串紫色的丁香，熏醉了牵手走过的恋人。柔情的心一直追随，渐行渐远的春。曼舞风吟，婆娑轻摇，思绪有了沉静。透过错落别致的花的间隙，人影绰绰，轻闻浓郁的花香，一时间，眉梢上扬，微澜渐起，那花间月下的往事恍然就在昨天。一段音乐流淌，思念也随着飞舞，我的素笺，熏染了幽幽花香，无语的文字享受一份心静的默契，诠释自然的魅力，诠释空间的美丽，诠释奇特的缘。蓦然回首，我们走得很远，思绪荡涤在岁月的时光里，成熟划过嘴唇，落在眼眸。
一场细雨悄然而至，碎花落地，勾起曾经的记忆，如今演变成了此刻的感伤，明知道落花成殇，虽然你的笑容已经泛黄，但无可避免的还是痛彻心扉。那瓣瓣花儿，写满了坠落的心情，像极了醉酒飘飘悠悠。守着雨的呻吟，柔弱的心一直追随花的落尽，远方云的.挣扎，显得无限孤单。落花有些献媚，也无法挽留自己的命运，在凄美中划出一道道柔柔的弧线。一场美丽的邂逅，渐渐地淡出我的视线，销声匿迹。繁花落尽时，寂寞成串挂在时光的末梢，在这墨染的的流年里，吟诵一首挽君之歌，以祭奠逝去的邂逅。
风儿吹走了深情的雨，空气中蓝色和粉色极其巧妙的相遇了，柔和，那是我喜欢的相融，无论怎样，风儿撒下满地的落花，视觉触摸心底的悸动。五月的叛逃，带走了杨花的柔情，槐花的思念化作了一粒粒饱满的痕迹。追寻的脚步一刻也没有停止，文字在故事的结尾游荡，不想就这样落下帷幕，不想让自己感伤。心中的那份执着与眷恋，深深浅浅的留在了文字里。动心的烟雨，化作一场温馨的梦，涂抹成最美的油画，远远地感受，细细的品味，足以让自己如痴如醉!
篇6：落花残散文
一花一世界，一叶却知秋。一片叶子就像一个人的一生，一朵花，一世不可虚妄的红尘浮华。
一花一诗，又那么像一人一世界。
几十年匆匆人生，相遇每一个季节，无论春、夏、秋、冬，就像是一段段今生的美好。花团锦簇，春光艳;燠热蓊郁，夏日润;金黄金黄，秋色浓;寒梅独峭，冬雪素。那些落花一枚一枚悬在枝头，沐浴在艳阳下，闪着童话的光泽。
这是关于一枚叶子的童话。
在光里摇曳，猜疑;在水中的倒影中心悸不已，憧憬不停，慌乱不止。落花最是伤人心，落花的日子，飘落在空中的流年，飘落在流年里，诗文是残缺的，光芒是破碎的，爱情是遥不可及的。流水，打乱浮躁的.光影，一枚含蕴了童话的叶子，跟随花的一生，随流水而去，毫无虚妄的左顾右盼。
落花无情，只是化作春泥更护花，只是无奈秋意浓，或云朵，或风，或远野的静谧，或寂寞中的等。
篇7：落花优美散文
已期望了多少个春秋岁月，才有了你我二人于春江花月的邂逅，已翘首了多少个日出与日落，才盼得你那落魄的灵魂与我泣血的心，携手与水天相接的那一线……我曾孤单的依靠着这个世界，选择一个孤僻的角落，任某种感伤肆无忌惮的蔓延。你更像是一个迷路的精灵，用清丽的华裳遮掩看得见的忧伤，跌跌撞撞地闯进我的世界。没有预兆，你来的如此轻盈，我仓皇失措。
你的眼眸是一汪清泉，偶尔腾出些雾气，我望不穿。你的心是无边的海洋，翻卷着黑色的大浪，拍打着海岸。你也曾与我诉说起荒唐的过往，那是一如既往的黑暗。我亦懂得那样的黑色，会慢慢充斥一个人的灵魂。可我又怎忍心裹带着另一个世界的悲伤，铺天盖地，冲入进你的海洋？你的痛苦，是我最大的感伤。
你曾对我说，你有梦到过我，又补充说，梦到我不是重点，重点是我有请你吃大餐。我也有梦到过你，其实我一直在编制着这样的梦，在蓝天白云下，你的长发随海风飘扬，在淫雨霏霏的季节里，花折伞下的你静默成一幅唯美的油画，在春暖花开的时候，你的笑容明媚的像另一轮太阳。而我，就这样静静地看着树影斑驳下的你欢呼雀跃的踩碎一地的阳光。在那个你怕冷的冬季，拥着你，在南方，看那飞舞的雪花，纯洁得一如童年的我们。多想带着你去我的故乡，看你最爱的牵牛花，带你去故都，看你想看的夜景。
梦终究是梦，像一场泡沫，破碎后依旧是冰凉的现实。或许你是对的，两个相爱的人并不一定适合在一起，我也不得不承认我的懦弱，我害怕的接受与拒绝，也就这样以一个天涯沦落人的身份停留在你的身畔，默默倾听你的欢喜与忧伤。尽管，我不过是众多关心你的人群中最普通的一员，但我还是愿意在你想起我的时候，依旧可以找的到我。我愿意为着你，努力用最高的理智驾驭自己的情感。
我只愿你，去做一只自由的小鱼儿，一生的记忆，多么痛，也只有七秒。
篇8：略析散文诗的欣赏
虽然它具有散文行文的特点, 但他的精髓依旧需要用诗歌的语言和思维来完成情感的表达, 很多人说我总是分不清什么是散文, 什么是散文诗?什么又是现代诗, 我该怎样去欣赏等问题, 因此就很难真正去领悟散文诗的魅力和意境, 而现代诗就显得抽象模糊, 甚者搞不清写的什么, 要表达什么, 这也许是目前很多读者感到很困惑的事情。
而散文诗恰恰兼顾了现代诗的自由和开放, 又具备了散文的形散而神不散缜密不拘一格的风格, 因此散文诗比散文“内容表达更精辟, 诗情更炙烈, 篇幅也不大, 语言常以形传神御形, 语言更显韵味十足, 意境更深远;它比诗歌“表现手法更自由, 思维更富有跳跃活泼性, 联想更丰富, 语言更有色调感, 情感更和谐统一”。这样会一下子读者抓住迫切体会身受的冲动, 散文诗的表达传递, 初步感知读者语言的特点, 思想特点, 他在写什么, 怎么写的, 为什么要这样写等, 有的散文诗结构疏密有致, 错落有致, 在感情上都存在内在的情感宣泄, 抑或令人扼腕长叹, 或者愁肠百转。这样让读者欣赏就更容易步入文章的情景中去。
不管欣赏那种体裁的文学作品, 都应该是一种心情舒展和清净平和的心态才能达到欣赏的效果, 如果是抱着浅显而浮躁的心情, 那是欣赏不了作品的, 欣赏是一种文学充沛的激情和丰富的想象力及高超审美的技巧的完美结合。对文学作品的鉴赏本身是一种高尚的审美活动, 它能缓解来自工作和生活的重重压力, 使身心得到美的享受, 并使人在欣赏中认识生活、理解人生、陶冶性情、涵养德性, 使欣赏者拥有一颗健康和高雅的心灵。法国著名雕塑大师罗丹曾说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”最美的眼睛点燃了最美的一切, 而散文诗作为文学一种心灵感悟艺术, 自身有构成艺术美的基本形式要素, 而对散文诗欣赏正是鉴赏者和散文诗之间相互作用而产生的一种复杂的心理过程。作品的成功包含了诸多方面的合理运用, 而对作品的鉴赏则要求鉴赏者具备一定的条件。欣赏散文诗作品可以采取以下三法:
一、文字感染法
是否敏锐的发现散文诗作品的文字优美是鉴赏者对散文诗进行鉴赏成功与否至关重要的必备条件。有了较好的词美, 在首先进入审美鉴赏时, 是关键的第一印象而紧紧吸引读者的目光, 鉴赏者通过感官对文字形式和散文诗情感表达形式把握的敏锐程度。这种把握是对形式的一种直觉体验, 对形式中所包含的情感因素或生命的运动形式的直接把握和领悟。
是鉴赏作品的第一步, 直接影响鉴赏的正确性。它是感性的, 文字美审美感受力是可以培养的。自然界中存在着数不清的美的形式与生命的律动, 我们可以在自然中去感受和体验各种体裁的文学作品, 这样就不断的积累了对文言美的准确把握, 自然界中的种种生命的运动形式与人类复杂的内在感情体验之间相互作用, 最终会变为稳定、巩固而持久的审美语言美的感受力。
此外, 对散文诗文学作品广泛的、经常性的接触, 有意识地从文学作品中感受种种形式所包含的情感和生命力的句子和华丽不虚的辞藻, 也是培养审美感受力必要的方法。我们在反复欣赏散文诗的作品时, 能够逐步认识各种艺术语言, 并从中获得广泛的情感体验。值得注意的是, 审美感受力的培养决不能靠单纯的知识传授, 也不是一朝一夕就能培养出来的。它需要长时间的不断训练, 实现从量变到质变的飞跃。起到对文字美的吸引来铺垫对热情平和的欣赏。
二、音乐溶入法
林语堂说过春听鸟声夏听蝉声秋听虫声冬听雪声月下听萧声山中听松声, 如果欣赏一篇美的散文诗, 配上适合意境的音乐, 那简直是相得益彰和起到美仑美幻的效果, 这样的结合无非是获得情感思维和穿越灵魂最深部分的触动和震撼, 既然有了美的文字语言, 又有了富有生命的律动益笃, 那么欣赏起散文诗作品时就更容易地把握作品所要传递的情感和抒情的意味, 字与音符的交融, 语言与阶韵的对话, 节奏与灵感的互动, 形式多样多变的表达和谐的统一。
就像在溪水潺潺, 四周静谧的山涧, 青苔幽谷之中, 缝隙野百合的绽放, 一把古筝, 一本散文诗集, 悠扬的琴声……
这样就完全可以溶入散文诗作品的所涉及到每一个角落, 一览无余。每个人的情感方式表达不一样, 但情感绝对是相通的, 我们可以尝试用妙语、妙哉、来引发调动意象来形成兴奋点。包括对不同阶层不同经历的人, 因为情感是平等的。
三、画面切入法
不难看出, 每一件散文诗作品都离不开实物和画面的背景, 有青山碧水构成秀美的和谐统一, 有峭壁急流构成的俊美和谐统一, 有奇松诡异苍劲的高贵所构成的统一, 有黄昏后田野沟壑中金黄油菜花, 有安静中袅袅炊烟的农舍之美, 有幸福之家茶余饭后的闲情和谐统一之美, 有爱情浪漫盛夏林荫漫步之美, 有秋的榕树片片落叶之下白发苍苍老人仍然搀扶的可贵之美, 有可爱儿女与父母在天地之间某一个角落里安静和蔼之美, 每一件作品, 就是一幅动人的画面, 每一篇散文诗作品就是一个心灵的故事, 每一个故事也许都发生歌声背后的感情故事, 都是又画面来烘托出它的文字与画面有机的结合, 因此在欣赏散文诗作品时, 把作品所透露出的的情感文字用画面切入来欣赏的话, 那么读者已经完全可以身临其境了, 溶入诗意般的梦境, 忘我在纯净的大自然中陶醉月光柔和之美而无法自拔。
如在读朱自清的《荷塘月色》时, 映入眼帘的首先是荷花、月色、荷塘、还有青雾, 这都是些多美的意境和画面, 不说亲临漫步, 就是想想都让人熏熏醉, 我们可以索性称为:小情趣、小见解、小题材、小思想、小情愫的画面故事。
再者我们在欣赏散文诗作品时, 需要打破平时习惯性的思维方式, 放弃科学和实用的的态度, 从不同的视角和情感转移来支撑对散文诗的理解, 不过散文诗不是凭空想象和编造虚渺的东西, 然而很多人对散文诗就会产生排斥的心理, 感觉你那些东西都是假的, 是无病呻吟。或者有的人会认为这些东西不实在, 酸不溜揪的, 没什么意义, 还是读些使用性的工具书实在, 因此要求达到真实的情感真诚的喜爱欣赏诗歌的流露, 那就只有真正建立在喜欢的基础上, 否则, 也是枉然一番。而鉴赏者也无法进入审美状态;距离太近, 把散文诗等同于生活本身, 就会对号入座, 不能很好地欣赏作品, 从中得到美的享受。只有同审美对象保持合适的距离, 综合鉴赏者各方面的因素, 才可能真正进行欣赏活动。
在整个欣赏活动中, 欣赏者的兴趣也是非常重要的条件。只有真正的兴趣, 才会找到敏锐的共鸣的切入点, 针对一个毫无文学气质修养的人强迫他来欣赏诗歌, 那也只是对牛弹琴, 逼鸭子上架, 只有真正的兴趣, 才会发挥主动性, 不断地去追求, 去发现美;只有真正的兴趣, 才会真正浸润在审美的享受和愉悦中, 得到美的陶冶和启迪。当然, 兴趣也是同样可以培养的。散文诗作为文学形式本身的丰富和趣味性, 具有使人喜爱的特性, 容易让人产生兴趣。首先因为它短小简练, 使人一口气把他欣赏读完, 审美兴趣和鉴赏水平是相互促进的。只有通过这些方法才能真正领略到散文诗的美和意境。当然, 能真正把握这些素养也不是一朝一夕的事情, 是一循序渐进的过程。只有多读各路名家的散文诗才和文学作品才能做到这点
摘要：散文诗是一种独特的、介于诗歌和散文之间文学体裁, 她的写作和欣赏都有着自己的规律。散文诗的欣赏具有风韵美、画面美和音韵美等特点。
关键词：丰韵美,画面美,音韵美
参考文献
[1]2008年中国散文诗精选, 长江文艺出版社王剑冰主编.
篇9：初中电视散文欣赏教学建议
一、电视散文欣赏教学的主要内容
学生从小学就阅读和学习散文，在初中教材中也有专门的散文单元，甚至学生自己也创作过散文。可是在实践中，很少有学生能清晰地表述出散文的内涵、特点、分类等。电视散文作为一种电视艺术形式，很多孩子只是简单的接触过，更没有深刻的体验和思考。所以把散文知识系统地梳理一遍，把电视散文知识，特别是散文文章如何能和影像结合一起创造出艺术美感，介绍讲解给学生就十分有必要。
（一）散文知识的梳理
散文的定义有广义和狭义之分，《辞海》中指出：中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称“散文”。所以早期的散文定义较广，它可以泛指诗歌以外的所有文学体裁。我国“散文”一词最早出现在北宋太平兴国时期，约公元976至984年间。随着时代的发展，中西方文化的交流增多，受到西方文化的影响，散文的概念由广义逐渐转变为狭义。我们现在通常认为狭义的散文是一种灵活自由的文学体裁，作者记述自己经历见闻以及其中的真情实感，是同诗歌、小说、戏剧相并列的一种文章体裁。现代散文主要有以下特点：取材广泛、形散神聚、语言优美、情真意切、意境深邃等。我们根据散文的主要内容可将它大致分为叙事散文、抒情散文、哲理散文等。在教学生阅读或创作散文时，一定要抓住它的特点和主要内容。特别是赏读过程中更要做到，品味散文的语言，注意识别其中的“文眼”；抓住散文的神韵，领会出作品的内涵；展开合理的联想，创设出感人的情境。
（二）电视散文知识的讲授
老师必须要先明确电视散文的内涵和特点，才能方便学生快速理解并掌握这门艺术形式的特征。电视散文是“通过特定的屏幕声画形象，散点式地反映创作者所见，所闻，所思，所感，所忆的生活情景和刹那间的思维活动。”它作为电视文学样式，主要运用多媒体制作手段，将散文的文字形式和多媒体影音手段组合在一起，营造出散文似的意境。可见电视散文和散文文章的精髓相同，只是表现形式更为丰富和复杂。好的散文如何制作成优秀的电视散文呢？首先要遵循创作的基本规律：立意新颖，联想丰富，文才飞扬，即“营造诗的意境、运用造型语言开拓联想、蕴涵深刻的哲理”。所以我们在带领学生赏析时要抓住其中的意境美、情思真、哲理深、形式多等特点加以分析。
二、电视散文欣赏教学的主要策略
（一）加深学生的体验和感受
单纯地教授给学生散文或电视散文的知识，不免有些枯燥，不如多选择名家优秀的散文文章和好的电视散文作品让学生去感受，去思考。他们体验后得出的结论更真实可信，自然也就学得牢靠。结合学生课堂上学过的散文，选择相应的电视散文来欣赏，作为一种课堂的教学辅助手段，如魏巍的《我的老师》、老舍的《济南的冬天》、朱自清的《春》都有拍摄精良的电视散文作品。学生加深对课文的理解的同时，也获得了画面的美感和朗读的范例。课外也可选择其他优秀的电视散文作品，每年各大电视台都会制作电视散文作品，很多作品都非常贴近我们的生活。教师则可以将电视散文欣赏作为一门初中校本课程在本校开展。
（二）调动学生参与的积极性
我们发现当今的初中生有较强的个性和主动性，同时也有较高的多媒体运用和信息处理能力，除了具备品鉴电视散文优劣的能力，也有制作简单的电视散文视频的可能性。让他们欣赏好的电视散文作品，已经不能完全满足他们的需求。现在的视频拍摄录音设备简单，一个手机就能完成，电脑也是人手必备，音频视频处理软件极易操作，越来越多的人都会将自己喜欢的散文制作成视频，但不能保证都是高水准。老师可以选择更多样更多层次的作品，让学生以小组为单位从选材、朗读、配乐、画面、整体制作等方面进行评价，并提出修改意见，学生的主动性和积极性一下子就调动起来了。还可以将小组制作电视散文成品作为语文实践活动，小组成员根据个人特点分工合作，老师及时指导并提供技术支持，并将所有成果在班级分享，评选出奖项。学生在高年级时可以拍摄班级的电视散文作品——班级纪念手册，将班级的点点滴滴汇成文字、声音、画面。
我们的学生除了会欣赏文字的美，也要能创造出美的文字，朗读出美的语音语调，拍摄出美的画面。所以电视散文欣赏教学在初中十分必要，可以帮助学生由欣赏到模仿再到创造，将自己的想法和感受呈现出来。
参考文献：
[1]黄伯荣，廖序东.现代汉语[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
篇10：落花烟雨愁散文
寻歌花株，已是清。影伴风声，舞婀娜。月落沉香，花轻语。夜半红楼，小区静。独上兰舟，听歌语，凭栏独坐，心凉半凉。
一曲残词，寒塘疏影。浮梦今生，剩庭处。踏遍南山，风骨寒。人间悲欢，难尽情。可怜万般孤影，无人懂。晨曦暮旦，风月半世伤，人世的流年，谁还记得谁?一幕悲情画卷，封杀了多少，记忆的美好?
一梦红尘，聚又散。各自清欢，乐逍遥。独将春残，送落红。可怜西湖，一壶冰馨，烟雨泪。水墨烟花，一场情，却是冰山客难遇。破月沉香，花底散。往来红尘，几多怨?一场悲凉，谁与谁?
寂寞空庭，春欲晚。恨别鸟时，语惊心。各是天涯，不羁绊。谁记谁，一场爱与不爱?痛了心，伤了神，夜语凉宵，风月瘦。寒心抚琴，谁调弦?寂寞生烟，谁伴梦?花落橱窗，谁来陪?杯酒把盏，谁举杯?
莫道凌宵，不消愁，原是踏案，情字乱。你若认他人为知己，可怜她人不记你，枉费一片倾心，痴对待，换来一场冷凉，寒彻骨。冰雪含香，泪沾襟。
一曲离殇，断魂谷。梦湿庄周，一场梦。空剩残梗，难下咽。一盘破渣，怎织锦?网来破絮，怎盖身?冷暖相知，怎淑贤?芙蓉浴帘，怎缱绻?一纸月光，难知心!
杏花落雨，泪始干。却把莫愁，藏书卷。别离潇湘，影空瘦。一场清梦，谁念谁?孤芳落影，幽谷寒。踏步云熙，无人问。冷漠凝香，指尖凉。
执笔红绡，情悲凉。字落烟花，雨潇潇。一场悲来，一场欢，段鸿晓旭，人间事，多少离愁，多少怨?多少情缘，多少爱?多少悲欢，写不尽?落花无语，难尽颜?乘风落地，花语湿。谁剪细语，窗下柳?伴我入梦，红楼醉!
月照轻纱，一滴泪滑落，心思残血阳，痴情为谁所困?遥遥红尘，厌倦了那空虚幻影的触摸。瘦月清零，不肯枉然，多情世故，为那无情，再付出一轮冰馨玉蝶的花朵!
椎骨凌曦，多少风情画骨，引来一纸风月寒心，语冰凉。提笔落花，怎都难。一字一句，语滴血。泪湿罗裙，衣衫破。薄语黄昏，夕阳残。一壶琴酒，寂寞云心，冷冷清清。一轮残香，几将魂雨望断?
杯中雪，天涯昆仑，雨湿凝眸，一幕长琴，空弦断。如今已是凄清，南苑，一许痴心印梦几何碎?望不断的`爱，理不清的愁，冷漠的远离，一曲沧桑，梦中过!残香浮梦，一步清风明月，心揉碎。谁念伊人，落语窗台，花溅泪一步一步，都是碎!
篇11：落花流水散文赏析
篇一：落花流水散文赏析
我独自走在萧瑟的秋风中，空荡荡的，没有一个人可以依靠，伴我走过这寂寥的秋季。
身边，一条小溪流过，和着几片落花的花瓣，流向远方。
看着流水带走落花，我忽然心生悲哀：花儿开过一个春夏，最后的那一点美丽，却又要沉默在这冰冷的水中。可能是我的眼睛太过伤感，看见这花，这水，只能吟出落花流水春去也，却不能说出我言秋日胜春朝的乐观。
看着落花头像流水，和着流水飘向远方。不知不觉，又有一点羡慕和感动流入心头。它们是多么心甘情愿的一对啊！流水不因落花的枯萎而嫌弃；落花也不因流水的冷冰而不满。他们就如同一堆患难的爱人，相濡以沫，无论时光的流逝，不管青春的过往，不离不弃，就这样，一直走了下去
他们相约着每一年的今天，春意盎然之时，流水滋润着花的根，花儿装点着水的岸。用眼神交流，用心灵体会。就这样，他们，便于了默契。
秋风已至，流水就敞开胸怀迎接落花，花儿也微笑着投入流水的怀抱。就这样直到生命的交融，无声的糅合。
想着想着，我的脸上突然有了笑意。坐在秋的岸边，直到天色渐晚，夕阳西下的余晖映红了水面，天上露出了一点星辰。我才意识到，天色已晚，回家的时候到了。
我只好拾起满心的留恋，望着流水和落花，目送他们，渐渐走远，直到消失在地平线上。
或许，落花只是希望能单纯的飘香流水，流水也是希望，可以简单地迎接落花，人世复杂，谁能知道这些寂寥竟然如此默契。
篇二：落花流水散文赏析
有一种爱，并不需海枯石烂的誓言；
有一种爱，并不需斯守一生的决心；
有一种爱，只需曾经拥有有的美好。
爱在我心中就像一场游戏，一场梦；就像落花与流水一样，淡淡交会过，各不留下印。
初中的校园里洋溢着青春的气息，还夹着丝丝爱的味道。但当时我并不知道，爱究竟是什么，直到有一天他的出现。
韩风的第一次出现，是在那个万紫千红的春天开始，他的出现的确折煞了不少女生的眼神，但那时并没有我。因为他给我的第一印象――无与伦比。他是初三的插班生，我知道：他虽然是在这个小镇出生的，但他并
不属于这个小镇！他这所以回来是因为要参加中考，考完后便会离开。
我是一个很理性、果断的女生，我承认从看到他的第一眼起就喜欢上他了。但我知道，他只是一个梦！直到有一天，在校园的小路上，我看见了他，第一次这么近距离地看他，他大概是刚是打完球回来吧！头发湿湿的，在灯光下闪着晶莹的光泽，帅气极了！我的心不禁像小鹿一样蹦蹦的，我走近他，我的头刚与他并肩。我抬头看着他的眼认真地说：“我喜欢你！如果你不喜欢我不要告诉我。”他没有太多的惊讶，只是笑了笑说：“我有说我不喜欢你吗？你这小丫头！”说完他还小心地拉起我的手走在这花香扑鼻，弥漫着甜蜜的校园里。爱就像梦一样，轻轻地来了，让我完全沉浸于这美梦中，即使有一天这个梦会醒，但我还是做了梦的女主角。
就这样，我们一起手拉手走在校园的小路上，背对背坐在草坪上看星星，完全不顾那善煞人的目光。他对我说是关怀备至。他知道我有不吃早餐的习惯，所以他每天坚持买两份早餐送到我教室里，并督促我吃完。看着我吃的时候，他总是用手温柔地摸着我的头说：“我就知小可最不乖了，不会自己买早餐。”还有的是，我是一个网迷，虽说学习很迫切，但我也会上网，每天晚上折腾到11点多才睡。他也是一样，但我知道他并不是网迷，他上网只是为了督促我早点睡觉。于是我给他取了一个网名叫“流水”，原因很简单――我的网名是“落花”：落花永远不能随流水到天崖！就像我与他一样，这是我们之间的纪念吧。风说这太伤感了。但我说这本来就是事实，中考后你就会离开。尽管我很努力地编织这个梦，我怕梦打被后自己会遍体鳞伤，我只能小心翼翼地守着这份爱。我也会想，我还能在幸福中存在多久？毕竟，幸福的日子太易逝了！快到还没让我想清楚，秋天就到了。
篇三：落花流水散文赏析
流水，像清的没带半颗沙，前身被搁在上游风化。——题记
静静地陷入落花的温柔，浅浅的感受流水的心事，正如人们常说的梦。
始于初见
我家的屋前有一条清溪，日复一日，年复一年，无始无终的缓缓流动着。溪里的水像清的没带半颗沙。
荷叶上的青蛙说：“十年前，这溪不止一百里。”河里的鱼儿说：“这溪变短是因为它的上游在记忆里搁浅而风化。”
这就是我们那里日复一日，年复一年流传下来的故事。
可是，只有清溪才会知道，浅浅的心事，只说给自己听。
清溪叹了一口气，望着天际的云层说：“那天的斜阳很美，阳光透过云层又返照闪了一下。可这时遇到了一朵落花。相遇了，就此便拥有了最爱的归家，也许生活太过童话化是罪过”
从此，故事就开始了。
故事假使短过这五月的落霞，也没有什么需要去惊诧的吧。
朝朝暮暮
流水带着落花去了很多地方，也许到了山崖那边的清泉，也许是雪山的那片化雪，也许是森林里的那缕瀑布。
庄子说过这样一句话：相濡以沫不如相忘于江湖。可是，在茫茫的江湖也隔不断落花流水。
流水说：“当前面是汇合的分岔口时，我才明白，我的责任是惜花，真正的身份不过是护送。”看的出来，他很平静的说完这段话。
故事到这里并没有结束。
落花说：“这趟旅行总算是开心，亦是无负这一生。”
从此之后，他们过着不同的生活。
水点蒸发变成白云，花瓣飘落下游生根。
那滴一直守护落花的水滴说：“我要追随她，我要努力变成白云，”
落花说：“我要寻找我最爱的归家。”
流水有意随落花，落花无心跟流水。
了断过往
淡淡交会过，各不留下印迹。流水还会在下一次到山谷，继续分岔。
天上的云变成雨，降落到那清泉里。
他说：“就让一切重新来过。”
曾经的落花望着渐渐流走的溪水说：“自己的情感渐渐变得淡然而优雅，自觉的心境已经类似明镜。”
落花啊落花，要是你们彼此都拥有既定的路线，能不能学会洒脱？
流水渐渐随着记忆干涸，他说：“不需要多么细水长流，只有守住最后的美好就够了。”
庭院的茉莉凋零，有一年逝去。
流水依然缓缓流动，落花早已飘落化成春泥。这段感情成了回忆。
梦断情散
流水呀流水，为何你会为天降的稀客而泛起一片浪花?天下并非只有这朵花，你也不必再为下文牵挂。
最后，流水轻轻抿下唇，望着那河边正飘落的花喃喃道：“烛火摇曳因风起，泪晕墨迹我在想你。如果有选择余地，我愿意做一条鱼，因为鱼的记忆只有七秒。”
命运这般短暂，讲分手可否不在用憾事口吻呢？
尾声
“习惯无偿才会庆幸，讲真的天涯途上谁才会是客？”溪前的村民是这样评论这段感情的。而我，更愿意用古人说的一段话来评论：
落花有意随流水，流水无心恋落花，落花无心恨流水，流水无奈弃落花！落花不予负流水，流水不愿伤落花，奈何流水一生自繁华，落花一世谁人挂？
是啊，这世上，最美不过落花，最长情不过流水吧！
早晨，我起来时窗外采蒙蒙亮，朦朦胧胧的雾色衬着轻微的雨声，滴答着。推开门，一股凉爽的风扑面袭来，空气很是清新。我贪婪地呼吸着，我好久没有遇到过这样美好的早晨了，也忘记了那些我觉得浮躁的日子。
一个人独自站在门外观雨景，一个人独自感叹。
仿佛忘记了压力，忘记了世俗，忘记了那些人，那些事，那些时间。
落花飘在水上，雨水打湿了花瓣，然后载着它流向远方，一直延伸到尽头。
我不知道远方究竟有多远，我只知道，去了，就回不来了。
雨一直下着，那些人们依旧做着他们的事情，过着他们的生活。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间又怎样的匆匆呢？这样忙碌地过完一个春天，没有留下任何的回忆，只有那一纸离别信。那段时光，那些记忆，就这样流逝着了，然后从脑海里渐渐消失。那些美丽的回忆，连同这美丽的春天，如同落花流水一般，在感情和思想的天空，消逝了，凋零了，泯灭了。如同千纸鹤，早已散落在了风中，随着岁月的流淌羽化成了灰烬。
是的，时间能够带走太多的东西了。
雨还在下，打湿了眼眶。夏天就要来了，没有你的夏天是怎样的呢？我无法想象，也不敢想象。或许，这就是属于我的生活。落花流水带着这个春天离开了，只剩下一个人的季节……
后记
人生演绎着太多关于生命变幻，四季轮回的故事，就像这个春天一样，就这样被埋葬在了记忆深处，于是，一个人伤心，一个人寂寞。
篇四：落花流水散文赏析
繁华之后的凋零盗走了诗人的眼泪。一切的喧腾是短暂的代名词。明年花叶能再发，可人去梁空巢已倾，物是人非事事休，欲语泪先流。去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。殊不知此花非彼花，一年的轮回只会给后人留下有点轻薄之意罢了。那无声的泪水能为她流多久？正所谓泪干春已尽。
春意阑珊，落英缤纷，流水落花。一池鱼雁无消息。过尽千帆皆不是，正伤心，却是昔日杵臼之交。飞花逐水流，落花的有意，流水的无情编织了一个唯美的神话。落花的坚持遭到世人文辞的践踏，可有谁能够真正理解这份执着。爱就用自己的一生一世，生生世世的追逐，千年轮回的拒绝。她依然坚定不移，她相信她一定能感动上天。而流水呢？千年的花语也抵不上他奔向大海的决心，成就事业者何须在乎儿女情长，他不停息的脚步折服一代代的迁客骚人。也许落花与流水本不该相遇。没有鹊桥，一个远去，一个追逐。
落花，残春也。短暂的一生，飘绕的烟云一去不复返。花自无言鸟自休，花落无声，累洒花枝见血痕。碧云天黄花地，北雁南飞。一看落花，心伤了，心醉了，看她逐水而去，我们流泪了。
回到现实，落花流水成就的意境是否在历史的变迁中演化为飞鸟，飞出文学的宫殿。而后人用落花流水来形容惨败。让其凋了朱颜。不是世人的误解，是文化在积淀过程中走了岔路。我们后人接受了这条另辟的新路，却与她的原意越走越远，本是伤春语，偏解伤心事。一个军队的惨败胜于一春的凋零吗？或许更重吧。可一春的失去有谁来弥补，有谁把落花流水还给春。晚了，在诗歌里同情落花，呵责流水，许下心愿，比翼双飞。而在现在的认知里打得你落花流水，是英雄。