老年科实习生带教计划

老年科实习生带教计划（共12篇）

篇1：老年科实习生带教计划

2013年老年内科护理实习生带教计划

一． 教学工作安排

1、学生入科后由带教组长介绍入科须知。

2、业务讲座每月一次，护理查房月一次，最后一周出科考试。

3、每周四护带教老师提问，内容为讲课内容及实习大纲要求的内容等

4、对护生放手不放眼，加强对带班的管理。

5、护士长重视带教，带教老师以身作则，创造良好的带教氛围。

6、每组实习最后一周进行出科理论和操作考试。

7、每组护生实习结束，召开实习带教反馈会，反馈实习情况及建议。

二． 入科介绍

1、环境及人员介绍本科室环境布局（包括床位顺序、病房结构、传呼系统、常见物品、抢救药品的放置、消防设施），介绍护士长、带教老师、各自的指导老师。

2、工作制度介绍无菌操作制度，无菌物品的放置；强调三查八对制度，换瓶前向病人及家属做药物宣教；强调工作责任心；严格交接班制度，让同学参加交接班。

3、教学实习大纲介绍在老年科实习需掌握的理论及实践内容，同时作为出科考试范围。

3．1强化基础护理操作技能，了解老年科常见疾病有哪些，掌握老年科常见疾病症状体征护理，指导患者正确的留取痰标本化验及有效咳嗽、排痰，如何做好老年人的安全防护。

3．2掌握入院宣教，常见疾病的健康宣教；正确指导患者安全用药，了解功能锻炼指导、出院病人的指导及处置。

3． 3基础护理内容：口腔护理、皮肤护理、二便护理，压疮护理，卧床病人更换床单等。

4、介绍教学工作安排。

5、老年科常用药物及注意事项，包括各种抗生素，常用抢救用药等。

6、实习护生行为规范及有关的法律知识。

三、业务讲座及护理查房

1、每周组织护生进行科内知识小讲课，使护生了解掌握专科知识，能够理论与实际相联系，指导临床实践；

2、科室每月1次以上护理教学查房，结合科室典型病例或某个问题、某种疾病、某种现象

深入浅出地讲理论、谈实践，以启发学生的临床思维，培养学生思考分析问题的能力。通过没一次的教学查房，使学生掌握某一疾病的治疗及护理要点，达到教学大纲要求。

三． 出科考核

根据教学目标对学生进行专科理论、专科技能和基础护理技能的出科考试，并根据考试成绩及平时表现、医德医风、劳动纪律等作出实习鉴定，填写好考核记录。

2013年9月

老年内科

篇2：老年科实习生带教计划

一、实习目的

1、结合护理部护理教学计划，通过实习熟悉妇科病房布局分区工作流程及规 范化管理要求。

2、掌握妇科各种规章制度和各种护理操作规程。

3、熟悉妇科工作特点及各级人员职责。

4、掌握常见病的术前术后护理。

二、实习要求

1、实习生一般实习四周，成立带教小组，组长：韩丽秀，带教老师若干。

2、根据实习大纲制定带教计划，认真落实教学目标。

3、采取一对一的带教方法循序渐进，重点突出，正规带教。

4、根据学生学历，安排带教。

三、实习内容及计划 第一周：环境学习

1、介绍妇科病区、病室的设置及各班的工作职责和时间安排。

2、熟悉病房的管理。

第二周、基础护理的学习

1、学习妇科各班工作流程。

2、了解病人的生活护理、压疮的预防和护理、口腔护理、晨晚间护理及各种卧位的安置。

3、掌握生命体征的测量观察及记录。

4、掌握各种标本的收集方法。

5、学习各种铺床的方法。

第三周、专科技术操作练习

1、学习各项护理技术操作原则和无菌技术操作原则

2、学习妇科常见病围手术期的护理，硬膜外麻、全麻及局麻的护理。

3、学习心电监护仪操作方法及保养。

4、掌握肌注、输液、皮下注射、皮内注射、抽血、套管针穿刺的技术，导尿、雾化吸入、管道吸氧等的使用方法及注意事项禁忌症等。

5、掌握急救车上得急救药品，毒麻药品的名称、剂量、使用方法、及药理作用管理方法。

第四周、跟班操作一对一带教

1、接受新入院病人的程序，患者出院后的终末消毒的方法措施、健康指导。

篇3：老年科实习生带教计划

1进行岗前培训

好的开始是成功的一半。每批学员在进入皮肤性病科实习及进修前, 首先进行强化入科培训。实习、进修开始前, 由负责实习及进修的医教科、科室负责人及带教医生向学员介绍科室的基本情况, 如科室人员、诊室分布、检查室及检查项目、实验室及住院部等都有一个基本的了解, 以便熟悉工作程序和患者就诊的流程, 同时对学员进行职业道德及卫生政策与法规、院规、院纪进行普及教育。提前做好进入科室实习和进修的专业理论知识储备, 让学员入科培训时就熟悉本专业的特点, 以便为临床工作做好充分的准备。

2明确带教目标, 精选教学内容

对实习生, 教学目标应符合五年全日制医学本科教育规定的皮肤性病教学大纲要求, 同时对其进行精选, 重点掌握皮肤病与性病基本诊治特点和临床常见病、多发病及本地区易发皮肤病与性病的诊断和治疗。可将各章节的皮肤病选择2～3种重点讲解以便从整体了解本专业涵盖范围。同时掌握皮肤科的各种基本检查、实验室操作技术。要求教学内容密切联系临床, 在注重理论联系实际的指导思想下, 强调基本概念、基本原理、基本技能的培养, 并将理论和实践有机衔接起来, 在此基础上, 适当拓宽教学内容的深度和广度。

对进修生, 可根据每个医生的水平和学习要求, 集体讲解或一对一讲解, 以疑难病、少发病及难治病为重点。同时应加强本专业知识与其他临床学科之间的联系。掌握实验室特殊操作技术及科室内各种设备的使用和维护。必要时可参与院内外会诊、论文撰写及科研任务。了解本专业新技术、新动向及新疗法, 以利于在今后工作岗位中运用。

3图片展示, 形象教学

与其他临床学科相比, 皮肤病涉及的病达2 000多种, 多数皮肤病具有直观性, 可直接作出诊断, 但有时也需要结合疾病的皮肤外在表现才能做出正确的诊断。由于形象直观, 学员很难从书本上的文字描述想像和记忆该病的临床表现。在学习中, 利用图谱、幻灯图片及多媒体讲解各种皮肤病, 快速浏览较大量的典型病例, 带教老师根据图片讲解病例特点, 并和患者比对, 从而对疾病作出正确的诊断。另外皮肤病特别是性病的患者, 见习往往涉及外生殖器, 学员频繁见习, 患者难以接受, 随着患者日益增强的维权意识, 不规范的医疗行为甚至构成对患者“肖像权”及“隐私权”的侵犯。利用图谱、幻灯图片及多媒体学习, 对临床学习是一个很好的补充, 也是教学的好帮手。

4技术操作

在带教过程中, 常常涉及到专科检查、特殊检查和治疗, 在这一过程中, 使学员通过临床操作进一步加深对理论知识的理解, 同时注重对学员动手能力的培养, 使临床技能得到提高。在具体操作前, 应由带教老师进行完整的示教, 重点强调操作的各个步骤及注意事项, 如真菌涂片、衣原体及支原体检测、皮肤活检、冷冻及激光技术等。

5病案讨论, 专题讲座

病案讨论是一项重要的教学活动, 是理论上升到实践的升华, 在临床带教中, 老师首先精选病例, 选择学员理论知识储备所能涉及的病例, 以达到利用现有知识可以解决的问题, 在选择病例时应具有一定的探究性、时代性。既能够激发学员提出问题、讨论问题的兴趣, 在达到一定的积累后, 也可鼓励学员参加疑难病例讨论, 指导学生在讨论中汇报病史、查阅资料、提出自己的诊疗思路[1]。在病案讨论中, 还应注意皮肤科和其他学科的联系, 将本学科知识与其他专业相结合, 深入理解皮肤病的发病机制, 对巩固和提高学生的临床思维分析有帮助, 通过病例讨论学习, 利用所学的理论知识进行临床推理, 达到正确的诊断和治疗[2]。

专题讲座一般结合科室临床的实际工作, 选择常见病、多发病及典型病例, 根据学员在实习中普遍存在的问题, 组织专题讲座。带教老师可以利用多种形式的教学方法, 结合临床病例施教。也可通过互动式教学法, 充分调动学员的积极性, 让一个学员提出问题, 其他学员自由发表意见。通过问诊、查体, 做出初步诊断、鉴别诊断及处理。在交流互动及沟通中, 也可以用分组讨论的形式, 自由发表个人的意见, 讨论及争论, 相互启发, 做出正确的诊断。带教老师应通过学员的反馈, 从中总结经验和不足, 不断改革和创新, 寻找新的教学思路和方法[3], 从而为今后更好的带教积累经验。

6实习进修总结

在实习和进修接近尾声时, 进行理论和专业考核, 从中了解学员的知识掌握程度, 同时要求学员将所学病种统计出来, 亦可通过皮肤性病图谱了解自己大致掌握了多少病种, 做到对皮肤性病学科整体的专业了解。也可以小组为单位完成一份文献综述资料收集、整理工作。此项工作可使学员整体了解本学科的发展, 培养科研意识, 为今后的临床和科研打好基础。

通过临床带教, 对带教老师提出了更高的要求, 要求老师在具备扎实理论基础与高水平临床技能的同时, 还应该加强教学方法及授课艺术能力的培训, 不断更新专业知识, 不断实践与探索, 教学相长, 提升实习和进修质量, 共同推进实习及进修效果, 为皮肤性病专业培养出更多合格的医生。

摘要：临床学习是医学生和进修生理论和实践衔接进行医学实践和技术完善的重要阶段。我科通过岗前培训、理论学习、图片展示、技术操作、专题讲座、病案讨论及实习进修总结等多种教学及带教方法, 提高了学员在皮肤性病科的专业理论知识和技术操作能力, 完成了实习和进修的带教任务。在带教的同时, 教学相长, 也促进了带教老师在教学中不断完善教学方法, 教学技巧亦有进一步的提高, 收到了良好的效果。

关键词：皮肤性病科,实习生,进修生,临床教学

参考文献

[1]邓波, 谭群友, 王如文, 等.激发医学生胸外科实习兴趣的探讨 (J) .西北医学教育, 2008, 16 (6) :1248-1250.

[2]包太成, 方快发, 王霞, 等.病案讨论对实习医生临床教学意义探讨 (J) .现代医药卫生, 2007, 23 (4) :625-626.

篇4：老年精神科护士带教体会

从事精神科工作十年有余,带教已成为我护理工作的主要部分,也是我感悟最深的一部分,带教工作不仅因人而异且已被带教者工作时间长短及各阶段有着较大的关系,带教工作要取得长足进展,尚需要带教者对各阶段护士有充分的了解,才能给以正确的指导,现将我的带教体会阐述如下:

第一阶段:正确认识新护士。目前,我院招聘的新护士,大多是大专生,甚至是大学本科,尽管有着丰富的理论知识,但设及精神科方面的知识少之又少,这期的护士有以下特点:①工作兴趣强,爱好广泛,精力旺盛,学习主动性强。②责任心差,依赖性强,护理操作系统性乱,对老年精神病人认识不够高,沟通能力差,认识了以上几点后,带教工作应从以下开展:

(1)充分认识老年精神病人,从躯体方面和精神疾病方面进行认识,针对目前聘任的新护士情况,加强后者知识的灌输尤为重要,故在带教中,应加强老年精神病知识及精神科护理的讲解,最好而且有效的方法是将理论运用于实际工作中,边操作边讲解,将理论与实际结合,结合病人的临床表现,讲解相应的精神科理论远远比单独的干巴巴的讲解理论知识有效得多,而且容易记住。

(2)加强沟通能力的培养。新护士往往对老年精神病人涉及的问题感到不可理喻,这仍是缺乏精神疾病知识所致的,故只有充分的掌握这些知识及其相应的临床表现,新护士才能正确的被指导,才能与病人有效的沟通,也才能正确的处理和预防沟通中的突发事件,加强沟通能力的培养,不仅有助于新护士对病人的病情观察,还有助于病去人对护士的责任感。

(3)培养其工作的独立性。新参加工作的护士依赖性比较强,在各项护理操作中,要边操作边讲解,让其独立操作后给以指导。加强责任心的培养,老年精神病人是精神病患者中的特殊群体,独立生活能力差,这就需要护士有高度的责任心和预见性,如防跌伤,压疮等,还应给以相应的心理护理。

(4)正确书写护理记录。护理记录应准确及时,客观的记录患者的病情变化,抛开自己的主观感受,不宜将自己的主观加强给别人。

第二阶段:独立值班阶段。这期护士更容易出错,工作中易有疏忽的地方,工作系统性差,带教重点:培养良好的工作作风,合理的将统筹方法应有于工作中,提高工作效率,对病房的应急事件进行前期预测,认真学习各项规章制度,如三查八对,医嘱执行制度,无菌操作等。

第三阶段:加强交流,经过全面两个阶段后,护士将成熟起来,这时相互交流工作经验是很重要的,这不仅有助于以后的带教工作,还为新护士以后的带教工作打下坚实的基础。

本文希望对从事于老年科精神病的带教者有所帮助,也希望同仁给以宝贵的意见,以助长我的带教工作,在此深表谢意。



篇5：护理带教老师对实习生的出科评语

该同学在我科实习期间，认真负责，积极参与影像诊断，基本能够独立进行影像诊断活动。

该同学学习刻苦，对书本知识能够做到熟练掌握，并能够提出自己的问题和观点，但是该同学由于临床经验欠缺，还有望在以后的临床工作中积累经验、丰富自己的视野。

该生在本科实习期间能严格遵守医院及科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，工作努力，在老师的带领下，能严格执行“三查七对”进行各项基本技能的常规操作，希望在以后的实习中能够更好的将书本知识运用到实际工作中，成为一名出色的.卫生工作者。

篇6：感染科规培带教计划

护士规范化培训是护理人员完成护校基础教育后所接受的毕业后教育的主要形式，为进一步加强全科临床规范化培训，培养合格的临床护理专业人才，在护士长的指导下，现制定2017年感染病科护理人员规范化培训计划:

一、教学目标

1、熟悉本科室、本专科各项规章制度。

2、进一步掌握各项基础护理工作及操作技能。掌握专科操作如注射泵、输液泵、心电监护、呼吸机的使用，了解各类传染性疾病的护理常规，掌握感染病科病人的观察内容及要点。

3、掌握新入院病人接诊流程、转入、转出、出院工作流程。

4、掌握感染病科一般护理常规，掌握常见病如艾滋病、梅毒、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等常见原因、临床症状，一般治疗以及护理常规、健康指导。

5、了解本科常用药、专科用药的疗效和副作用，了解科内急救药品的药理知识及常规使用方法。

6、掌握护理程序，能按五个步骤对病人实施对病人实施整体护理，参与科内的护理查房和业务学习。

7、掌握各班工作程序，能够担任各项工作。熟悉护理文书的书写、疑难、危重病人的抢救及护理工作。

8、熟练掌握专科护理操作。

9、熟悉对突发事件应急处理流程、提高处理处理突发事件的能力。

10、理解团队工作的重要性,牢记护士职责。

11、护士规范化培训合格率100%。

二、教学要求

1、指定带教老师，专人带教各种流程及注意处理各种突发事件，专人带教参加疑难、危重病人的抢救护理工作。带教老师认真带教，原则上做到“一对一”带教，示范专科护理操作并做好指导。2要求轮转护士主动学习，工作态度认真，严格遵守各项规章制度，认真学习护理核心制度及疾病护理常规、应急预案，并与实际联系，加以运用。

3、平时加强指导和考核，尤其是病情观察及重点病人情况掌握等方面。利用业务学习、业务查房等、提高业务素质。

4、征求对护理工作的意见和建议，树立主人翁意识，从而提高培训质量。

5、每月一次理论及操作考核，严格考试。

三、培训方式及周期

（1）方式：技能培训以临床实践为主，理论知识外以讲座和自学为主。（2）周期：为3年，分为两阶段三期，第1年为一阶段，第2、3年为二阶段。新手适应期为第0～6个月、技能成熟期为第7～18个月和临床轮转期为第19～36个月。

四、各期培训目标、内容及考核

（一）、新手适应期：0～6个月

1.培训目标

（1）熟悉医院各种规章制度及护理岗位职责、工作流程、职业素养，规范礼仪要求。

（2）巩固理论知识，掌握基础护理、技能操作和专科护理理论知识。（3）掌握各项基础护理操作技术及常用仪器的使用和保养。（4）掌握初级护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。2.培训重点

（1）专业理论

①各项护理法规与规章制度 ②护理服务礼仪、文化、沟通技巧 ③医院感染基本知识

④护理安全防范措施与职业安全防护（2）专业技能

①基础护理操作 ②在老师指导下日常护理6～8名患者 3.培训方式（1）岗前培训（2）临床案例讨论（3）模拟教学与示教（4）临床老师带教 4.考核方式

（1）理论考核：

①各科每周2次护理业务知识提问

②每月进行1次基础理论考核

③每季度进行护理相关知识考试（包括核心制度、相关法律、应急预案、院内感染知识、护理基本理论等方面）

（2）操作考核：

每月进行基础护理技术操作考试 5.考核要求

（1）理论知识考核≥80分；护理实践技能考核≥90分

（2）出科综合考核≥90分

（3）读书报告1篇/2月；护理计划1份/2月

（4）参加病房的业务学习与护理查房≥10次

（5）参加大科或护理部组织业务学习≥3次

（6）护理服务病人满意率达到90%

（二）、技能成熟期：7～18个月

1.培训目标

（1）在带教老师指导下，对病人实施责任制整体护理，熟悉评判性思维理论。

（2）初步掌握本专科常见的护理操作及常见病人的护理，熟悉《实用临床护理“三基”(应知应会分册)》临床工作常规、常用专科技能、初级危重症监护抢救技能。

（3）掌握护理文件的书写 2.培训重点（1）专业理论

①专科基础理论及护理要点等 ②基础护理质量控制与管理 ③护理文件书写（2）专业技能 ①专科常见的护理操作 ②初级危重症监护、抢救技能 3.培训方式（1）临床案例讨论（2）模拟教学与示教（3）临床老师带教 4.考核方式

（1）理论考核：

①每周2次专科常见护理业务知识系统提问 ②每月轮转科室进行1次专科常用护理理论考核

③每季度进行护理相关知识考试（包括核心制度、相关法律、应急预案、院内感染知识、护理基本理论等方面）

（2）操作考核：

每月进行基础护理技术或专科常见护理技术操作考试 5.考核要求

（1）理论知识考核≥80分；护理实践技能考核≥90分

（2）出科综合考核≥90分（3）读书报告1篇/2月；护理计划1份/2月

（4）参加病房业务学习与护理查房≥20次

（5）参加大科或护理部组织业务学习≥6次

（6）护理服务病人满意率达到90%

（三）、临床轮转期：19～36个月

1.培训目标

（1）在带教老师指导下，熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采取适宜的护理措施，对病人实施责任制整体护理，掌握评判性思维方法。

（2）熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理），能运用护理程序独立完成各专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。

（3）能比较熟练查阅护理相关文献，完成个案报道或综述1篇。2.培训重点（1）专业理论

①专科理论

②综述写作与循证护理

③护理质量控制与管理（2）专业技能

①专科护理操作

②专科常见急危重症病人的抢救与护理 3.培训方式

（1）临床案例讨论

（2）模拟教学与示教

（3）临床老师带教

（4）个案追踪 4.考核方式（1）理论考核：

①每周2次护理业务知识系统提问

②每月进行1次专科护理理论考核

③每季度进行护理相关知识考试（包括核心制度、相关法律、应急预案、院内感染知识、护理基本理论等方面）

（2）操作考核：

①每月进行专科常见护理技术操作考试 5.考核要求

（1）理论知识考核≥80分；护理技能考核≥90分

（2）出科考核≥90分

（3）撰写个案报道或护理综述1篇；读书报告1篇/2月；护理计划1份/2月

（4）参加病房的业务学习与护理查房≥20次

（5）参加大科或护理部组织业务学习≥6次

（6）护理服务病人满意率达到90%

五、考核要求

1、平时工作表现：按护理部护士量化考核标准执行，考核结果记录于《护理专业规范化培训考核手册》。

2、理论考核：平时提问，定期组织书面考核，考核内容与培训内容相一致。

3、技能考核：结合个案进行临床实践能力考核。

4、出科综合考核：德勤能绩全面考核。

篇7：老年科实习生带教计划

新毕业上岗职员，她们已经过一年的临床实习，在角色转换中已有初步的熟悉和转换，在护理基础方面，基本的操纵已把握，但是，对专科知识的应用和专科技术操纵方面，急诊救治程序方面还是十分欠缺，对各班的职责和制度缺少熟悉，在带教进程中，要尽快使他们熟习各种程序，各班职责，做到忙而稳定，处变不惊，应当从几方面进手。

（1)根据每一个护士的特点和工作能力有所侧重，首先，强化基础知识的考核，了解和加强基础护理技术操纵，使她们更好地把所学的知识应用到实际工作中。

（2）抓查对制度，为了不和减少过失事故的发生，查对制度一定要严格，而且常见的过失是可以预防的，比如摆错药，加错药等，是可以通过查对来预防的，我们都是有专人执行医嘱，然后由执行护士贴瓶和摆药，再经过另外一个人查对、加药，这些环节假如做到位，一般不会出错，但是，固然我们执行医嘱的不是新手，在摆药和加药的却是新手，所以，在带教中要落实制度的完成，三查八对（之前是七对，现在多了药物有效期的查对）少一不可，严防把错误落实到病人身上，避免医疗事故和纠纷的发生。

（3）抓交***制度，要求新护士必须每班跟随其他护士一起床边***，一是为了了解病情，二是使他们了解交***交接一些甚么内容，应当留意些甚么，而且，提早十几分钟到半小时上班，先了解新进院病人的床号，姓名，诊断和病情，然后跟随往***，才明白我们为何交接那些内容，对病人的病情心中有数，才可以做饮食和休息的指导。重点交接新进院病人，危重病人，昏迷病人，高热病人，病情不稳定的病人，和仿佛稳定却可以变化的病人如心衰病人，推延几分钟到十几分钟放工，避免在下一班护士未接清楚之前离开。除病人以外，要重点交接抢救药品和器械，做到抢救药品和器械四固定，以避免影响抢救速度和效力。（4）强化无菌观念，抓消毒隔离制度，每项操纵必须依照无菌操纵原则进行。

（5）过失报告原则。使她们在发现错误时不隐瞒不推委，以教育为主，发现错误及时报告当班护士，由当班护士及时处理，不能处理的逐一上报。不批评打击他们的积极性。

（6）强化心理素质教育，碰到危重或抢救病人时，不忙乱，稳定说话，留意力集中，强化他们的抢救时间观念和正确观念。即做到快、准、稳。

篇8：核医学科临床实习带教实践与培养

关键词：核医学科,临床实习,实践与培养

在医科学生进入工作岗位之前, 缺乏应用的工作经验, 也没有成熟的技术和工作方法技巧, 所以一定要经过临床实习的锻炼, 从学校到工作岗位的过渡。这才能有效的将所学的理论知识和实际的工作联系到一起。正因如此, 学校要加强对学生的临床实习, 对实习学生进行有效的管理, 培养其临床思维能力和工作能力, 这对专业的人才有着重要的积极的意义。

1 提高带教教师的素质

所谓名师出高徒, 在带教老师的方面不仅要加强其个人的专业素质, 还要对老师在政治思想上的觉悟性和品质进行提高, 要树立老师强烈的责任心和敬业精神。在教师带教期间, 就等同于又给学生上了一课, 要积极的与学生交流, 要乐于帮助学生解决所遇到的问题, 定期举行一场座谈会, 交流各自的问题和经验, 从而帮助学生的提高, 也可以帮助自己对自己的教学方法进行有效的改进。还要虚心接受学生对自己的建议, 要学会适应实习的环境和学生。要以高尚的一日为师终生为父的姿态去爱护没一个学生, 从各方面对他们进行关心和指导。

2 强化核医学科的放射防护意识

核医学科是一个特殊的科室, 它并不同于其他科室一样使用普通平常的药物和器材, 它要求工作人员接触放射性的物品和医疗器械, 用放射性核素为患者进行检查和治疗, 是一个开放性大, 放射性高的场所[1,2]。所以为了工作人员的身体健康和安全, 避免长期受到辐射而造成不必要的伤害, 要加强对其进行核医学科的防放射性的知识教育, 对实习学生进行放射防护的教学, 告诉其基本的防护知识和技能。从了解核素的特性入手, 加以灌输在放射性科室工作的职业习惯, 严格要求实习学生按照操作说明正确认真仔细的操作各类器材, 在对患者进行放射性药物治疗时, 要及时采取防护措施, 尽量使用注射器防护套, 严格执行在铅玻璃防护下的检查监视, 避免不必要的照射。还要注意在进行完放射性操作后, 要离开放射源一段时间, 再接着进行其他活动, 减少辐射对身体的伤害。特别要强调的是, 针对一些强放射性物质的操作, 要注意做好轫致辐射的防护, 在一些危险, 安全性重要的特殊工作时, 要有老师在旁进行指导, 切不可单独擅自进行操作, 以避免造成安全事故的发生, 从而保证实习学生和老师的安全[3]。

3 做好实习前的岗前培训

由于实习学生在进行实习前, 都是第一次进行这样的工作, 为了避免不必要的伤害和可能的事故, 特别是针对核医学科这门学科, 就务必要进行岗前的培训, 不能只做表面功夫, 一概而过, 要加强对其的重视, 认真有质量的完成, 并做有下关系的记录和测验。实习带教老师要详细介绍核医科内的各类医疗器材和药品, 对所有的设施的基本操作有个大致的介绍, 对科室内的各类规章制度简要的进行阐述, 强调在核医科中工作的注意事项, 并指导学生对科室内的各类操作流程手册进行阅读, 并重新简要的讲述一遍核医学的理论基础知识。然后带教老师对学生进行科室内环境的介绍, 注重强调放射性活性区和非活性区, 对活性区又分别介绍低中高三个程度的活性室。然后教导学生如何进行正确规范的操作, 对射线的了解进行深入的分析和介绍, 使得学生能有效的, 安全的, 不出事故的利用射线为工作服务。最后, 带教老师要督促和指导实习学生在工作中的习惯和仪表, 要强调注意事项和劳动纪律, 培养实习学生正确的工作状态。

4 临床实习管理

在实习中, 带教老师要注重理论和方法的介绍, 从简单的到容易的进行讲解, 在实际的操作上, 要亲自示范, 并加以讲解, 然后要大胆让实习学生亲自去操作, 实际体会其运作方法和操作方法。然后针对学生提出的问题一一做出解答, 对学生碰到的问题要亲自上前解决, 对于那些比较有难度的要手把手的教予学生, 让学生亲自体验和重复操作。然后带教老师要认真严格检查实习学生的学习成果, 随机对学生进行抽查操作, 然后指出其错误和问题, 对表现好的学生积极鼓励。然后科室里面也有安排医师和技师进行随队的指导, 并且对带教老师进行督促和评定, 综合考核其实习教学水平能力。

5 培养学生临床思维和实际工作能力

核医学科不是一门简单的学科, 它涉及到的方面广, 而且知识领域高深, 内容十分抽象和难以理解, 是一门十分难且十分独立的医学学科。所以在临床的实习中要注重对教学大纲的解读, 认真贯彻其精神, 加强对重点难点的讲解, 有效的将理论和实际工作联系起来, 努力培养学生动手的能力, 以生动的具体的方法来给实习学生讲解书本上的内容。要注重重复坚持, 一遍一遍的加强那些抽象内容在学生脑中形成的映像, 要求学生能基本的操作。最后要加强对临床思维的培养, 让学生能对临床的资料和患者的检查结果进行分析诊断, 从而提高其判断能力和思维能力, 进一步强化了所学的知识, 而且为将来的工作打下来基础。

总之, 学校要加强对学生的临床实习, 对实习学生进行有效的管理, 培养其临床思维能力和工作能力, 这对专业的人才有着重要的积极的意义。

参考文献

[1]王强, 杨吉生.核医学工作场所监测[J].中华放射医学与防护杂志, 2003, 23 (5) :382.

[2]宋青, 苟文丽, 邹余粮.浅谈如何引导学生进行妇产科学临床学习[J].西北医学教育, 2007, 15 (3) :560.

篇9：老年科实习生带教计划

[摘 要]护理查房是目前临床科室常用的一种提高护理管理质量及护理人员专科知识、操作技能的方法。通过在护理实习生的带教工作中采用护理三级查房模式，提高护理实习生的学习效果，规范临床带教工作，提高护理实习生的临床考核效果及带教工作满意度，值得在临床带教中推广。

[关键词]护理实习生；护理三级查房；带教；应用效果

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）02-0105-02

护理实习是医疗教育中的重要组成部分，主要指的是学生转向护士的过程，该阶段用来培养学生将理论知识转化为实践技能。护理查房是目前临床科室常用的一种提高护理管理质量及护理人员专科知识、操作技能的方法，护理三级查房是参照医生三级查房制度开展的护理查房，是上一级护理人员指导检查下一级护理人员，并实施能级管理。其重点在于解决临床实际问题，上一级护理人员对下一级护理人员进行检查和指导，发现和分析问题，归纳和总结经验，提出预防性护理措施，防止有危险的护理问题和并发症发生，使患者获得更为安全、优质的护理。针对2014年度在我科的护理实习生，在临床带教中采用三级查房模式，取得了良好的效果，结果报告如下。

一、护理三级查房的方法

（一）三级护理人员组成

按职责组成带教组长→带教护士→护理实习生三级护理人员模式，其中由护理实习生承担责任护士角色。

（二） 查房内容

护理实习生临床带教中实行护理三级查房，重点是围绕病例，点评护理实习生对本病例的护理评估、护理问题、护理措施是否落实到位，护理记录、护理评价是否规范，及相关的护理体查是否正确，从而指导该病例的下一步护理重点。

（三）查房准备

在护士长的指引下，根据科室内患者的实际情况指定查房对象。实习生前往病房征求患者同意，并依据患者的病情和恢复情况，做好查房准备，包括查房地点、时间、选题、目的，参加人员，相关知识回顾，病例介绍等，将时间控制在20分钟内。

（四）查房要求

查房选择在床边进行，涉及患者隐私及保护性医疗问题时在教室讨论。查房时要求着装整洁，态度认真，精神饱满，发言时语言简明扼要。人员站位情况如下：护理实习生与带教护士位于患者左侧，带教组长位于患者右侧，其他参与人员位于病床尾部。

（五）具体操作

1.实习生汇报阶段。实习生向所有查访人员进行病史的汇报，要求病史内容简单明了，汇报完成后说明护理工作中所做的护理措施、应该注意的护理问题以及预期护理效果，提出临床护理中遇到的护理难题。

2.带教护士指导阶段。首先，带教护士对病史进行总结和纠正，并对患者进行全面身体检查，密切关注患者的生命体征变化，根据病例开展针对性的专科检查。其次，分析体查结果，结合患者家属的情况反映，指出护理工作存在的问题，并给出解决方案。然后，告知实习生护理工作中的潜在风险，以及预防和处理方法。最后，向患者及其家属告知生活注意事项，关注饮食宜忌，指导科学用药。

3.带教组长评估阶段。第一，带教组长全面评估患者后对实习生的病史汇报和护理问题、护理措施落实情况进行点评，对带教护士的护理体检进行点评，并提出实质性的改进建议和意见。第二，针对查房过程中的问题，对相关人员进行培训，达到熟练操作、提高护理技能的目标。

4.护士长指导。护士长结合本病例做相应的专科护理知识复习和指导，以提问方式了解相应层级的护理人员对相关知识掌握情况，对护理记录的规范性进行分析指导，最后结合本病例的国内外最新进展作出指导。在护理三级查房中，护士长应与带教组长共同评估及考核科室护理实习生带教工作，对护理三级模式的开展给予支持并提出建设性意见。

（六）评价方法

分别对2013年度与2014年度实习生考核成绩和临床带教工作满意度进行评价，比较2013年度与2014年度实习生的理论成绩、操作成绩与总评成绩，临床带教工作满意度调查表采用科内自行设计的调查表。

二、结果

（一）护理实习生考核成绩明显提高

与2013年度相比，2014年度实习生考核理论成绩平均上升7分，操作成绩平均上升6分，总评成绩平均上升5分，临床带教效果显著。

表1：2013年度与2014年度实习生考核成绩均值（N）比较

（二） 护理临床带教工作满意提高

与2013年度相比，2014年度科室带教工作满意度上升8%，临床带教效果显著。

表2：2013年度与2014年度护理临床带教工作满意度（%）比较

三、体会

（一） 传统带教模式的缺点

护理工作在患者的临床救治过程中具有重要的作用，其目标在于配合临床治疗操作，提高患者的舒适程度，减轻痛苦，从而促进病情恢复。传统查房模式的中心是护士长，实习生向护士长汇报患者的病情状况，然后分析问题，评价效果。在牛晓明的研究报道中称，该模式在集中管理患者上存在难度，因此不利于提高护理工作效率，实习生带教效果也不明显。伴随着医疗技术的发展，护理观念也在不断改进，三级查房模式应运而生。该模式主要以护理实习生、护师、护士长为中心，他们分别负责一部分工作，在三者的配合下完成整个查房过程。

（二） 护理三级查房模式的优点

第一，缩短查房时间。该模式的进步之处在于将查房工作过程分为三个阶段，将工作中心分在三类护理人员身上，因此能够促使护理人员各司其职，促进查房效果和质量的提升，缩短时间。

第二，提高实习生的考核结果。与2013年度相比，2014年度实习生考核理论成绩平均上升7分，操作成绩平均上升6分，总评成绩平均上升5分。原因是传统查房模式类似于走过场，对实习生起不到多大的作用，而在三级查房模式下，护理三级查房增加了护理人员与患者之间的沟通，实习生不仅身体力行参与其中，对患者的病情有着更为直观的感受与了解，而且具有重要的角色定位，对于医学理论知识的理解更透彻、掌握更扎实，同时也锻炼了动手操作能力，因此能够提高最终的考核成绩。

第三，提升带教工作满意程度。通过调查发现，与2013年度相比，2014年度科室带教工作满意度上升8%，临床带教效果显著。医院护理部也定期召开实习生座谈会，座谈会上实习生对科室的这种带教模式均反响热烈。这是因为，护理三级查房模式更好的实现了带教护士、护士长和实习生之间的交流沟通，使各项操作和护理服务更加规范化，更好的解答了实习生的疑难，从而提高了临床带教工作满意度。

第四，有利于提高护理质量。在实习护生的临床带教中开展护理三级查房，通过带教老师对实习护生的检查，及时发现临床护理中的问题，指导实习护生通过查找资料等途径分析问题，用优质护理提高护理质量。

（三）带教工作注意事项

第一，熟悉环境，规范礼仪。一是着装仪表要规范，遵守工作纪律，按时上下班，不离岗串岗，有事及时请假。二是护理操作要求做到“四轻”，即操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻，做到尊重患者，服务时要微笑。

第二，巩固专业知识。实习生要钻研学习，可以通过带教护士问、实习生答的方式，更好的掌握患者的病情，从而根据护理问题提出解决方案。

第三，严格考核程序。带教结束后，带教组长应该根据科室工作和实习生的具体情况制定针对性的考核措施，依据标准严格进行评分，给实习生正确的评价，诚恳地指出不足。

四、小结

通过以上分析可见，三级查房模式在护理实习生的带教中具有良好的应用效果，能够缩短查房和护理服务时间，提高实习考核分数，提升护理工作的效率和质量。与此同时，实际带教工作中也要注意实习生礼仪的培养，以强化基础知识为出发点，以严格考核制度为途径，这样才能最终达到提高临床带教效果的目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 朱茂芳. 三级教学医院护理实习生分层次带教方法及效果研究[J]. 护理实践与研究，2013（2）：110-112.

[2] 郑素芳，王敏丽，林爱芳.院科联合晨间护理查房的效果评价及体会[J].护理与康复，2011（3）：256-258.

篇10：实习生带教计划

目的1.强调科学、严谨的医疗作风，培养学生的爱伤观念、责任感、同

情心。

2.进一步巩固疼痛科理论知识

3.体验和熟悉骨科临床医疗工作，掌握骨科常见病的诊疗常规。

4.熟练掌握骨科常见临床操作。

具体计划

1． 对每批学生进行入科教育，着重针对本科工作的意义和艰巨复杂

性，要求学生有必要的心理准备。

2． 规范骨科病史书写，各级医生严格把关，专职带教老师定期抽查，对不合格病史坚决修正或重写。

3． 在实习期间老师负责教会学生对常见病查体。

4． 严格无菌观念，第一、二周内由带教老师带学生完成消毒、简单

部位痛点阻滞、膝关节腔灌注基本操作。

5． 每月由主治医生分别上一次小讲课和教学查房。

6． 出科考试以询问书写病史、查体及笔试考试综合考评。

实习生带教试题

姓名等分

一、选择题

1．疼痛的感知与反应活动，除了哪项（）

A、丘脑、下丘脑B、脑干网状结构C、边缘系统D、大脑皮质E、心脏

2．以下椎管内阿片药术后止痛并发症，除了（）

A、呼吸抑制B、恶心、呕吐C、尿储留D、皮肤瘙痒E、昏迷

3．肩周炎的诊断（）

A、以肩关节的疼痛与功能障碍为主要症状的一组临床表现

B、患肢的麻木与疼痛可放射至前臂及手部，肩关节活动一般不受限

C、可有多个关节受累，可通过实验室检查加以鉴别

D、可通过影像学检查鉴别

4．颈肩筋膜疼痛综合征的诊断（）

A、X、CT检查有颈椎退行性变

B、颈肩背部广泛的肌肉疼痛及痉挛等症状

C、患侧肩关节活动受限，疼痛与压痛限于肩关节周围

D、疼痛与压痛限于颈椎棘突部位，颈屈是疼痛加重

5．肋间神经痛的特点（）

A、阵发性压榨性疼痛，位于胸骨后部，可放射至心前区和左上肢

B、疼痛发生在沿肋间神经分布区，局部有压痛，以及刀割样疼痛，持续性时轻时重等

C、上腹部剧烈疼痛，可影响两侧腰背部，呈持续性痛，阵挛性加剧，同时伴有腹胀、恶心、呕吐

D、胸部广泛疼痛，随呼吸加重

二、简答题

1.疼痛的感受器的类型

2.疼痛的测量方法和评估

3.神经阻滞疗法的机制

4.三叉神经痛的临床表现

实习生考试答案

EEABB

疼痛的感受器的类型：体表痛觉感受器，躯体深部痛觉感受器，内脏痛觉感受器。

疼痛的测量方法和评估㈠视觉模拟量表㈡语言评价量表㈢数字评价量表㈣长海痛尺㈤疼痛问卷表㈥面部量表

神经阻滞疗法的机制㈠阻断痛觉的神经传导通路㈡阻断疼痛的恶性循环㈢改善血液循环㈣抗炎症作用

篇11：实习生带教计划

临床实习是护理实习生将理论知识向实践能力转化的关键环节。通过临床带教，可以培育学生养成良好的职业道德，提升护理老师的带教水平和自身业务素质。

为了规范临床实习带教，尽快使实习生适应肿瘤科的环境，掌握相关病种知识，肿瘤科以培养实用型护理人才为目标，结合科室的特色，特制定如下带教计划。

一、岗前培训内容和要求

1、讲解医院及科室有关规章制度，介绍科室环境，安排好带教老师。

2、规范仪表着装，行为举止，挂牌上岗，尊重老师，关心病人，微笑服务。

3、开展职业道德教育，树立“以病人为中心”的服务理念，培养主动服务意识。

4、加强劳动纪律教育，严格考勤，认真履行请销假制度。

5、介绍科室特点和岗位职责，讲解和规范操作流程，做好“三查八对”，培养慎独精神。

6、加强业务培训。各个科室安排有资质的老师讲课，每月一次。实习生要积极上进，充分利用业余时间参加各种培训。

二、实习进度和内容（共五周）

1、第一周实习目标：熟悉科室环境及放置的物品，了解病区的病种及特色，掌握晨晚间护理的内容及生命体征的测量。

2、第二周实习目标：熟悉各种药物的配置，了解PICC置管的操作流程，熟悉其冲管和封管的步骤，做好病房的输液巡回及观察输液的注意事项。

3、第三周实习目标：熟悉病区常见的病种及化疗药物，熟悉放化疗患者的健康教育及手术患者的健康教育，参加科室各种有意义的活动。写好实习笔记，做到不懂就问。

4、第四周实习目标：进行适当的护理操作。如：皮下注射、皮试、静脉输液等，掌握各种操作的步骤及规范，树立无菌观念，学会观察病情变化。带教老师要严格要求，规范示教，做到放手不放眼。

5、第五周实习目标：熟悉并掌握各项基本操作，可以针对不同的病情进行健康教育，掌握肿瘤科常见疾病的护理常规。

三、实习小结

1、带教老师对实习生进行理论考试和操作考试，根据实习期间的情况进行综合评估，并记录成档。

2、每人交一份出科实习小结，由各位带教老师对小结作出评价。

3、实习生对带教老师的带教提出宝贵意见和建议。

篇12：护理实习生带教计划

护理实习生带教计划篇一

一、目的要求：

毕业实习是护理教学过程中重要的组成部分，是贯彻党的教育方针，完成教学计划的最后教学阶段。要让学生通过实习，巩固和加深医学基础理论知识，训练学生系统观察病情和临床思维能力，从而掌握常见病、多发病的临床表现和护理技术，并学会初步护理常见病、多发病及疑难杂症的能力。在实习教学过程中，特别要培养学生救死扶伤的人道主义精神和全心全意为人民服务的医疗作风，加强医学道德修养，使学生遵纪守法，成为德智体美全面发展的应用型护理人才，为建设有中国特色的社会主义而贡献自己的力量。

二、实习内容：

1、认真学习门诊、病房文件书写规范，能正确采集护理病史，达到内容完整、准确、清楚、重点突出、条理分明、文字通畅。

2、熟练掌握各项护量文件的书写，能根据病情完整、正规的执行医嘱。

3、掌握常用药物的性能、剂型和剂量，达到临床合理应用。

4、运用护理基础理论、基础知识和基本的临床技术，熟悉常见病和一些急重症的护量原则。

三、实习科目与时间安排

四、教学方法和落实措施

1、每次实习生初进病房时，由病区护士长介绍病房情况、病房制度和常规工作。并介绍一般护理常规、诊疗用品及病历用纸的取用与安放等情况。

2、在带教老师指导下，实习生应深入病房了解病情变化，在上级护士指导下进行护理工作，填写护理表格，及时写好护理病程记录，各项记录要求及时、简明扼要、字迹清楚，并须签名。各病区护士长每月不定期进行考核，考核计入学生平时成绩。

3、上级护士长查房时，由负责该病人的实习生汇报护理计划，提出护理计划意见。对存在的问题，其他同学可参加讨论，带教老师要以启发和提问的方法，培养学生正确的临床思维方法。

4、带教老师带领实习生参加病房值班及抢救值班，节假日期间值班的实习生在次日上午应参加病房查房，在上级护师带领下完成护理任务后方可休息。

5、各教研组每两周对实习生进行一次小讲课，科教科每月对教研组小讲课教案及听课记录进行检查。

6、各科每周必须最少组织一次教学查房，每月由护理部检查教学查房记录。

五、考核

1、政治思想考核，每科实习结束时根据平时实习生政治学习、政治表现、遵守规章制度、团结互助、工作责任心、爱护公物和为病人服务态度等方面，由个人写出小结，科室带教老师作出考核具体意见。全部实习结束时，先由学生个人作自我鉴定，护理部签署详细的鉴定意见。

2、业务考核：

(1)平时考核：护理部，护士长，带教老师要随时了解实习生的工作，学习和思想状况。通过护理病历书写、查房、护理技能操作、值班、等方式，考核实习生基础理论，基本知识的深度和广度，掌握技术操作的正确和熟练程度，特别注意实习生分析问题和解决问题能力，对待病人态度，遵守规章制度的情况，并请护士长、护士同志及相关人员协助做好考察工作。

(2)出科考核(理论占50﹪、技能占50﹪)：各科实习结束时，学生填写实习手册交带教老师，并由带教老师提出业务考核意见，经过该科考核后轮转，考核可采取理论考试，临床技能操作，经护士长，带教老师，评议分数，由科室将实习手册和实习成绩交护理部汇总。

六、毕业实习成绩评定办法

1、实习成绩评定标准

(1)完成实习计划的程度。能否将所学的理论知识联系实际工作。对常见病作出正确的诊断和处理。

(2)系统观察病人，临床思维和分析问题的能力。参加查房和业务讨论时回答上级护师提问和发言的情况。

(3)护理病历(包括各种记录)书写是否完整真实，清晰扼要，以及对病史进行概括和分析的能力。

(4)临床基本操作的正确性和熟练程度，临床护理和治疗措施掌握的情况。

(5)能否遵守实习守则，做到关心病人，工作主动、学习认真，以及参加时政学习情况。

2、实习成绩记分：实习成绩采用四级记分：优、良、及格、不及格。其记分标准：

(1)优(85-100)：积极主动，认真而又圆满地完成以上五个方面。

(2)良(75-84)：能认真负责，较好地完成以上五个方面。

(3)合格(60-74)：基本上做到以上五个方面，但不够主动认真，偶有缺点和差错，还能虚心改正。

(4)不合格(60分以下)：以上五个方面大部分不能做到。

3、关于实习生病、事假和缺勤等的处理规定：

(1)凡毕业实习成绩，有一门主科(内科、外科、妇产科、儿科)或两门以上辅科不及格或病、事假超过三个月以上者，应予留级，参加下届实习。

(2)在任何一科实习，无故缺勤超过3天以上者，该科按不及格论处，并应按该科时间补实习，同时根据情节轻重和认错态度予以纪律处分。

(3)在任何一科实习，病、事假累计超过7天以上者，该科按不及格论处，并应按该科时间补实习。

(4)未经带教老师同意，擅自操作，造成医疗事故者，根据情节轻重和认错态度予以纪律处分，实习成绩按不及格论处。

(5)违反医院院纪院规，造成不良后果者，根据情节轻重和认错态度予以纪律处分，实习成绩按不及格论处。

七、组织领导

1、科教科负责组织实习生的医德医风、行为规范、医院有关制度的学习，搞好岗前培训。定期检查实习完成情况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等情况，发现问题及时解决，重大问题，事件及时向各实习院校汇报，对违纪学生提出处理意见。

2、各科室带教老师应严格按照《实习生分组轮转表》和《实习教学计划》实施带教工作，并将教学工作中出现的问题及时反馈到科教科。

护理实习生带教计划篇二

为了使护理专业学生把所学专业理论知识与临床护理实践相结合，真正掌握护理专业的基本理论、基本知识、基本技能，按照护理程序进行整体护理实践，并通过实践进一步巩固所学理论知识，提高实践技能，培养实习生的政治、职业、心理等方面的素质，为社会培养合格的护理人才，特制定护理专业学生实习带教计划，内容如下：

一、政治思想方面：

毕业实习阶段，我们要加强实习生的政治思想教育，培养护生德、智、体全面发展。在院领导下加强政治理论教育和进行思想教育、道德品质教育、纪律教育、医德医风教育，指导护生发扬艰苦朴素的作风，实行救死扶伤的革命人道主义精神，树立良好的医德医风，想病人所想，急病人所急，要求实习生积极参加医院各项政治活动，遵守各项规章制度，虚心向医护人员学习，热爱护理专业，热爱本职工作，努力提高职业素养。

二、业务方面：

用人性化整体护理观指导护理实习，指导护生运用护理程序，对病人实行人性化整体护理，满足病人身心全方位护理需求。护理实习生应运用所学专业基本知识和技能、人文社会科学知识、初级卫生保健知识、医学知识，以及文化基础知识，分析和解决护理实践中的一般问题，具体如下：

1.每年在实习生来院前，举办教学组长培训班，学习带教老师职责及管理条例、实习生管理条例、带教工作的检控方法等，并请优秀带教老师介绍带教的做法与体会，通过学习与交流，达到取长补短的目的。

2.岗前培训可使护理实习生了解医院护理工作概况，明确实习目标，减少实习生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁。我院在每批实习生来院之后，进入临床科室之前，均要举办岗前培训。培训主要内容有：护士的素质要求，医院概况、护理管理的有关制度，如实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理安全防范制度 等，护士礼仪、行为规范以及文明用语，护理文件管理制度、护理差错事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经历和临床事例，进行爱岗敬业教育，以巩固护生的专业思想，增强护生的职业自豪感，强化护生的制度意识和护理安全意识，并培养他们良好的服务意识。

3、每个病区负责一项技能操作的培训和考核，护生实习结束前，护理部组织一次全体实习生的技术操作培训。

4、大内科、大外科均在实习期间举办专科培训和业务讲座，内容包括专科疾病知识及护理、典型病例的教学查房、整体护理知识在专科实践中的应用、专科健康教育等，使护生将所学理论知识与临床实践相结合，提高对专科整体护理、专科技能的认识。

5、我院各病区每月举行一次护理查房，分别由各科护士长和教学组长组织。查房中由老师介绍某一专科疾病的病因病理、临床表现、病人的护理问题、护理措施及护理效果等，由其他老师和实习生进行评价，对正确的方面给予肯定和鼓励，指出不正确的地方及如何改进，并对专科知识点进行提问，启发带教老师和实习生思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。

6、指导实习生以护理对象为中心，初步运用护理程序，收集病人资料，分析和诊断其存在的和潜在的护理问题，制定护理计划，实施护理措施，并进行效果评价。实习生在每病区实习期间至少要完成1份护理计划。

7、要求实习生掌握规范的基础护理，熟悉各科专科护理基本操作技能。护生在各病区实习，护理操作由护士长指定的带教老师带教，带教老师对本病区常用护理技能进行示范，并且每周为护生举办1～2次科内小讲课。

8、要求实习生掌握对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察监护能力。

1)指导实习生积极主动参加各科室急危重症病人的抢救工作，学会初步的应急处理和配合抢救工作。

2)要求实习生熟练掌握健康教育的常用方法与相关内容，针对不同病人的不同阶段健康问题进行健康教育，并能达到健康教育的效果。

3)护理实习生应具备良好的人际沟通能力，与病人极其家属、医院工作人员及同学保持良好的人际关系，并能团结协作。

4)指导实习生初步运用护理管理知识，协助带教老师、护士长对病区进行相关的管理。

5)实习生在实习期间要坚持自学，巩固已学的专业知识，并与临床实践相结合，同时不断学习掌握临床护理新知识、新技能。

6)实习生应坚持锻炼身体，具有健康的体魄，培养良好的心理素质，做到身心健康，为顺利完成实习任务打下良好的基础。

9、实习成绩评定

1.)每位实习生结束内、外科实习前护理部安排统一考核并进行成绩评定，内容包括内科或者外科的各项基础理论知识。

2.)每位实习生结束各病区实习前必须进行有关理论知识和操作技能的考核，带教老师对实习生的实习日志进行查阅，给予指导性的意见。考核不合格者要补该病区的实习内容。个人做好实习日志的记录和自我小结，将实习内容完成情况、主要收获和存在问题填写在实习手册上，由带教老师对实习生从仪表着装、学习态度、工作作风、服务态度、无菌观念、基础理论、操作能力、健康教育能力等方面进行量化评分，由护士长签署意见交还实习生，使实习生能够及时了解自己的不足，不断改正，不断提高。

10、动态教学评价

实习期间和实习结束后，我们召开实习生和教学组长座谈会及教学小结会，广泛征求实习生和带教老师对教学工作的意见和建议，不断改进和完善护理教学。护理部定期下科室检查带教落实情况，了解实习生的学习需求和工作表现等，各科教学组长在实习生出科前召开总结会，收集学生对科室带教工作的意见与建议，指出实习生在实习中存在的问题，提出改进的方法和努力方向，促进教与学质量的提高

护理实习生带教计划篇三

临床实习是护理教育的一个重要阶段，是护生将学校所学知识与临床实践有机结合，顺利走上工作岗位的必要途径。结合本科室具体情况，我作为专业带教组长，对自己制定的带教计划如下：

1.热情接待每一位新入科的护生，详细讲解科室带教规定，介绍科室的人文环境，使她们迅速进入角色。

2.运用自己良好的职业道德，丰富的临床经验，熟练的操作技能、扎实的理论基础，严格执行带教制度，言传身教，放手不放眼，毫无保留的认真负责带教，做到既带技术又带作风，使她们既掌握临床护理的一般技能，又掌握老年科专科护理的特点，发挥作用我作为专科护士的特长。

3.经常与护生进行沟通交流，了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节，希望学习哪些专科技术，以便有的放矢的开展带教工作。因为她们不少都是外地人，在关心她们的工作，学习，思想动态之于，还要关心她们的生活，解决她们的一些实际问题，让她们有家的感觉。

4.教会护生操作中如何评估，操作过程中如何体现以病人为中心，强调无菌技术原则，严格执行三查七对原则，严防差错事故的发生。

5.每周认真阅读护生周记，对不正确之处及时指出并签名，对实习过程中出现的不正规现象及表现出色着及时与护士长交流，以便护长及时了解护生情况，对带教工作作出指导及评价。

6.认真对专科理论知识带教讲座进行备课、熟记授课内容，结合临床实际病例，时间不少与30分钟，讲完后给出问题和提问时间，既有利于加深大家对讲课内容理解，又实现互动，调动大家积极性。

7.认真完成对护生进行两项操作考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，事实求是的写上出科评语与护理部护生反馈表，交由护士长审阅签名。

8.着重加强护生对责任护理的学习，使护生掌握对病人身心健康，医学教.育网搜集整理实施全面系统、整体的护理方法使护生了解和掌握一些新业务、新技术的操作和使用。通过实践，加强对学生的素质培养，提高护理技能，以达到德才兼备的护理人员的要求。