湖南省高考政策

湖南省高考政策（共8篇）

篇1：湖南省高考政策

适用对象

此次加分政策从秋季进入高中一年级学生开始适用，及以前进入高中阶段学习的学生(明、后年高考)适用的仍是出台的高考加分项目方案。起，非应届毕业的少数民族考生按同年应届考生降分政策执行。

加分项目调整

【取消加分项目】

1、取消艺术特长生高考加分，即取消参加省教育厅举办的“三独”(独唱、独奏、独舞)比赛获奖的加分政策。

2、取消二级(含)以上运动员证书加分，改为同等条件下，由学校优先录取。

【调减加分项目】

各体育加分项目分值普遍降低5分，也就是说高中应届毕业生在高中阶段，参加重大国际比赛、全国性比赛获得个人项目前8名者或集体项目前8名的主力队员，加10分;参加省级比赛获得个人项目前6名者或集体项目前6名的主力队员，加5分。

【少数民族考生政策调整】

调整少数民族考生降分录取政策适用范围，对于少数民族聚居地区的汉族考生降10分、散居在汉族地区的农村少数民族考生降10分、散居在汉族地区的城镇少数民族考生降5分等政策，由过去面向全国高校投档时适用，调整为仅在省内高校投档时适用。对于少数民族聚居地区的少数民族考生降20分的政策，仍维持在全国适用的范围不变。

湖南省高考20恢复使用全国卷

，我省高考开始对语文、数学、外语3科实施自主命题，文科综合、理科综合则一直使用全国卷。从年开始，恢复使用全国卷。近日，“2016普通高等学校招生全国统一考试大纲”出台。市教育科学研究院中学教研室主任张建军分析，湖南考生2016年恢复使用全国卷，可能会感到试题相对容易些，尤其是数学试卷不会出现特别难的试题;对于株洲考生，不再由省内高考自主命题，优势会更加明显。

语文出“新”，数学重“想”，英语更客观

2016年高考语文变化在于，删去了识记型的语音、字形题，增加了图文转换题、语段填空题等新题型。相对于湖南高考自主命题，选做题有显著变化：湖南卷的选做题主要包括文化经典、外国小说、新闻写作等选修教材内容，并且是三选二;全国卷的选做题则是文学类文本阅读和传记类文本阅读，二选一，分值有所增加。另外默写题由单纯的上下句默写变为情景默写题。文言文删去了一个考查文言虚词的客观题，增加了文化常识题。

数学方面，往年湖南卷注重“算”，全国卷注重“想”。数学全国卷有两大特点：难易跨度平缓、题型常规，极少出很偏的知识点，扎扎实实学数学的学生能考出好成绩。

市第二中学英语教师易爱平分析，全国英语卷更注重阅读理解和基础知识的运用，客观题比例较大，这对湖南考生来说，是个好消息。全国卷英语突出语言的社会交往功能的考查，话题的任务真实，突出在生活中使用英语传递信息的必要性和真实性。在命题形式上，近十年都选择了文字提示的方法。在三种主要的命题形式(图画、文字、表格)中，全国卷更偏好使用文字提示，这是因为文字提示的命题形式可以让考生做到有话可说，同时又避免了图画提示或表格提示因读图(表)不准确而造成的对文章立意不清的弊端。

应对新高考，学校尝试新的教学方法

张建军说，2016年启用全国卷并不是全国只有这一套试卷，只是多个省的试卷是一样的。

南方中学高三学生张陆说，自己对考全国卷充满期待，认为“考试可以看出自己在全国同龄人中的排名情况”。另外，全国卷是一套适用全国考生的试卷，也许比目前湖南高考试卷的难度还会小些。一些学生则担心，做全国卷可能会不适应，因为专家的命题风格、命题重点会有所变化。

为应对即将到来的新高考，市一中、市二中、南方中学等多家学校已经在尝试新的教学方法与“走班制”，市教育局也在打造新高考信息化支撑平台。

[湖南省2016高考政策]

篇2：湖南省高考政策

考纲变化：长沙麓山国际实验学校语文高三备课组组长李四梅认为，相对于湖南高考，新课标卷题型和考查点都变化甚大。删去了识记型的语音、字形题，增加了图文转换题、语段填空题等新题型。选做题有显著变化：湖南卷的选做题主要包括文化经典、外国小说、新闻写作等选修教材内容，并且是三选二;全国卷的选做题则是文学类文本阅读和传记类文本阅读，二选一，分值有所增加。另外默写题由单纯的上下句默写变为情景默写题。文言文删去了一个考查文言虚词的客观题，增加了文化常识题。相对于湖南高考对学生文化底蕴要求较高的考查，新课标卷更强调语文工具性，考查学生检索和信息加工的能力。

备考建议：学生在备考时应回归课本，打好基础。做好教材梳理，巩固古代诗文知识。对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳巩固。关注题型变化，积极应对变化。新题型如“文言文阅读”“古代文化常识” “图文转换”“语段填空”的复习备课，应以高考真题为引领，以原新课标卷考查省份重点学校的月考题为延伸，寻找命题和答题规律，举一反三，提升课堂效率和备考质量。重视“选考题”，提升解题能力。作文严防套作，注重思维考查。

数学：湖南卷注重“算”，全国卷注重“想”

考纲变化：周南中学数学教研组组长、高级教师夏远景认为，数学全国卷总体来说有两大特点，一是难易跨度平缓。二是题型常规，极少出很偏的知识点，所以扎扎实实学数学的学生都能考得好成绩。

拿全国卷与湖南卷作比较，湖南卷注重“算”，全国卷注重“想”。许多考生听到这个慌了，觉得全国卷是不是更难了，但并不能这样简单地下结论。湖南卷与全国卷的题型一致，同样有易中难三个层次。湖南卷简单的题目确实简单，但难题(通常是每个板块的最后一题)却让很多考生无从下手。相反，全国卷简单的题目也许会比湖南卷的程度要深，但能力题却相对简单，有迹可循，不会让考生完全失分。

备考建议：一是考生们要对自己的分数进行预测，根据自身水平制定复习策略。成绩好的，可冲刺高分，攻克难题;而相对较差的考生，就应狠抓基础，不要浪费时间做后面的难题，要学会运用有限的时间获取最大的“利益”，把属于中低档题目的126分拿到手。二是不要猜题，而要把握题目所涉及的核心知识点。做题时，要仔细研读题干给出的信息，揣测命题者意图，将信息点转化成相应知识点，并适度积累一些解题所需的二级结论。三是查漏补缺，一定要收集错题，常看错题。看错题时，要想这题错在哪里，为什么错，该怎么改，应如何避免。每次考试不应过度看重结果，而应关注错题所反映的问题，是否有知识盲点，做题方法是否有误等。四是培养应试能力。这要求考生不仅要有良好心态，更要保证能得的分全部拿下。简单的题目得分点很多，所以务必要规范答题过程，注意格式字迹等细节，做到完整无误。

英语：全国卷听力语速稍快于湖南卷

考纲变化：麓山国际实验学校英语高三备课组组长吴莹认为，2016年英语总分和考试时间不变，但题目设置形式变化较大，主要体现在如下方面：听力题型由原来的部分客观部分主观题的方式变为全客观题，但是部分听力材料播放的次数减少到一次，从全国卷听力部分来看，听力语速稍快于湖南卷听力，且信息处理强度加大，干扰项信息点密集;阅读理解题阅读量保持相当而题目数量和分值下降，且语言原生态熟词生义多，这对学生获取和处理信息的速度提出了更高的要求;全国卷减少了主观输出增加了客观输出，对语法知识点的考查也侧重于基础表达运用的层面。

篇3：湖南省高考政策

本文中所涉及的“粮食政策”主要包括粮食价格政策与粮食生产补贴政策。而价格政策又主要在粮食流通体制改革中得以体现。另外由于政府对粮食产业化的扶持也能带来农业增产农民增收的双赢局面,因此也在本文中有所提及。因此本文将以我国粮食主产省、全国稻谷生产第一大省———湖南省粮食生产为例,在分析粮食生产(由于湖南省粮食生产以稻谷为主,本文将主要分析稻谷生产)的收益以及政府粮食生产相关政策的基础上,寻找并分析政策激励在农户生产中所起到的作用和作用机制,并建立“激励相容”的理论模型,最后给出政策性建议。

1 湖南省粮食政策及粮食生产收益概述与分析

1.1 粮食收购制度及流通体制的变迁

湖南省稻谷收购制度与流通体制随着国家粮食流通体制的改革变迁,也经历了六次调整和改革:

(1)第一次调整是1978-1984年,家庭承包制对土地所有权的改革,启动了农村粮食流通体制的改革,并且政府对统购统销政策进行调整。1978年,提高了粮食统购价格20%,超购加价的幅度增加到了50%,同时减少粮食征购基数,规定稻谷地区口粮人均在200kg以下的,杂粮地区口粮人均在150kg以下的农户,一律免征购粮食,这样粮食征购占粮食总量的比例下降到了20%,农村留粮增加到人均382.5kg。此次流通体制改革与家庭承包责任制的实施共同作用,使得农民收入得到大幅提高,湖南省粮食总产量也由1978年的2087.9万t跃升至1984年2613.01万t。

(2)第二次是1985-1993年粮食流通的双轨制改革。1985年粮食、棉花取消统购,改为合同定购。国家开始对小麦、稻谷、玉米和主产区大豆实行合同定购,其他粮食品种由生产者自由购销。省、自治区、直辖市按照国家的合同定购计划,安排分品种的定购数量,逐级落实,不得附加机动数。县、乡政府要组织粮食部门在播种季节前同国营农场、农业集体生产单位和农户协商,签订分品种的定购合同。定购价格按三成原统购价,七成原超购价计价。并且粮食不再受原来经营分工的限制,实行多渠道直线流通。政策发展的总趋势是议购议销所占比重越来越大,也就是在粮食流通中市场的作用越来越大。

学术界对于双轨制度是否对农户的生产决策和供给行为产生作用具有不同的看法,但大多数学者仍倾向于认为该制度会影响生产决策。林毅夫(1993)认为,若假设定购数量不是外生而是由总产量内生决定,则定购价格变化会通过“棘轮效应”对粮食供给产生正向影响[1]。王德文、黄季焜认为,定购政策具有信号效应、边际生产效应与收入效应[2]。他们从理论与实证两个层面对其进行了分析,并利用边际理论、局部调整模型和价格预期理论,建立了双轨制度下的三种不同的供给反应模型,得到结论表明定购政策对粮食产量有显著影响。他们提出进行农业结构调整,推进粮食购销市场化改革有助于调整各地农业产业布局,更好的发挥比较优势。

(3)第三次是1993年起,对粮食流通试行国家宏观调控下的市场调节政策。实行粮食“保量放价”,建立粮食收购保护价格制度的政策。保留粮食定购数量,价格随行就市。同时为了保障粮食价格不出现大幅度波动,政策允许各地在必要时应制定粮食收购的最低保护价或销售的最高限价,并承担财政责任。但在实践上,1993年的粮改由于缺乏一套包括社会保障措施、粮食储备体系、宏观调控手段在内的一整套实施方案和对策,没能控制好粮食价格引起通货膨胀,使消费者,尤其是低收入群体面临过高的粮食实际价格,年底不得不中止实行。

(4)1994-1996年粮食流通政策重回“双轨制”。1994年政府实行统一收购商品粮的70%~80%的粮食政策,并且规定从粮食收购到批发由国有粮食部门统一经营,发挥主渠道作用,原则上不允许非国有粮食收储企业到农村收购小麦、玉米和稻谷。同时恢复粮食定购价格,定购外的粮食收购价格仍随行就市。

(5)1997-2000年改革国有粮食企业。该阶段在保证粮食流通体制改革顺利进行的前提下,着重转换粮食经营机制,实行政企分开。所有粮食企业都要面向市场,独立核算,成为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的经济主体,不承担粮食行政管理职能。在正常情况下,粮食价格主要由市场决定,粮食企业按市场价格经营粮食。粮价过度波动时,政府主要依靠储备粮吞吐和进出口粮食等经济手段,通过调节市场供求,促使市场粮价稳定在合理水平。并且粮食收购保护价应能够补偿粮食生产成本并使农民得到适当的利益。在该阶段,政府已经意识到并开始实施对农户的价格激励政策,为了保持价格激励而规定政府尽量减少使用直接价格调控手段调整粮价。

(6)2001年至今,实行粮食购销市场化,进一步深化粮食流通体制改革。2003年底,全国共有18个省(区、市)实行了粮食购销市场化改革,9个省(区)在全省(区)或省(区)内部分地区实行对种粮农民直接补贴试点,增强粮食生产者适应市场能力,为全面放开粮食市场与价格提供了准备。2004年5月23日《国务院关于进一步深化粮食流通体制改革的意见》提出,放开粮食收购市场和收购价格,健全粮食市场体系。一般情况下,粮食收购价格由市场供求决定;禁止各种形式的粮食区域性封锁。并建立直接补贴机制,保证补贴到位率。加强粮食市场管理,维护粮食正常流通秩序,严格市场准入制度。

1.2 稻谷生产收益分析

粮食价格通过两个渠道影响农户并最终影响农户粮食生产决策:(1)直接价格影响粮食生产收益,该收益由种粮收入减去种粮成本而得。由此可见,不仅粮食价格影响农户种粮收益,生产资料价格及粮食生产环境(包括价格机制,粮食销售体系等)也会最终影响种粮收益。(2)通过相对价格影响农户决策:相对价格是指在同等投入的前提下,农户种粮与种植其他农产品之间的价格比,当种植粮食所得收益低于种植其他农产品所得时,农户也会选择放弃种粮或减少种植面积。

⑴稻谷收购价格对粮食生产的影响。农产品收购价格的决定有两种方式:一是国家定价,粮食自1985年取消了国家统购价,2004年起对国家短缺的重点粮食品种小麦、稻谷实行最低收购价政策;二是市场定价,除国家短缺的重点粮食品种在启动最低收购价预案后,收购价由国家确定外,其他农产品收购价已经全部放开,由市场决定,随行就市。

湖南省作为全国最大的稻谷生产省,稻谷产量占全省粮食总产份额一直保持在90%以上,稻谷价格也是关注重点:1985年稻谷定购价提高到15.59元/kg,1989年进一步提高到22.45元/kg,1994年在国内经济出现通货膨胀的背景下再度大幅度提高收购价格至早稻46元/kg、晚稻54元/kg;1996年又继续提高为早稻56元/kg、晚稻62元/kg;2004年开始实行最低收购价制度,当年早稻最低收购价为70元/kg,晚稻为72元/kg,极大地激发农民种粮积极性,2005年湖南省稻谷产量为2485万t,相比2004年增加了43万t。同时市场价也逐步走高。如表1所示,2007年早、中、晚籼稻的价格都突破了80元/kg。虽然在粮食增产年份并不只是粮食价格对其产生单一影响,但价格影响因素确实不容忽视。

数据来源:湖南省粮食局

(2)稻谷与资源型互竞产品的成本-收益比较。粮食与其他农产品相比的相对价格及收益也影响农民对种粮的投入。若其他农作物尤其是资源互竞型农作物的收益明显高于粮食,农户很可能会选择以其他作物生产替代粮食。为了更好的反映稻谷价格水平,以及农民种植稻谷的成本与收益,将稻谷与棉花、油菜籽等农产品进行对比(表2):

数据来源:湖南省粮食局

从表2的数据比较可以看到,水稻种植成本较高,而收益一直相对较低。2004年实行最低价收购政策后,2000-2005年稻谷价格与油菜籽价格皆有所上升,稻谷价格上升幅度更大,但农民所获收益并不大。特别是种植早籼稻收益在2000-2003年一直处于负值,直到国家实行最低收购价制度,早籼稻价格增长47.9%,才使种植早籼稻获利,当年利润增长率达到362%;而晚籼稻获利较早籼稻、油菜籽高,但在大部分年份低于种植烤烟的获利,且烤烟如果加上生产补贴,其收益更高。2004年晚籼稻的利润增长率也达到185%。可见当时最低保护价的实施真正能增加农民种粮收入,提高农民种粮积极性,直接促进粮食增产。

另外,自从1985年改统购价为定购价后,粮食价格就与市场需求密切相关,粮食价格高低直接影响农民种粮积极性,继而对粮食产量会产生重大影响。

2 粮食政策的激励相容与可实施性分析

粮食流通体制及价格机制只是政府粮食政策的两个方面,其他经济机制如对农民生产方式的限定,如对收购数量的规定等调控措施都会对农户生产行为产生影响。社会管理者及国家机构所关心的问题是在什么样的经济机制下可以实现资源有效配置。而经济机制下资源得到有效配置包含两个方面的问题,其一是信息成本问题,即最小化政府决策所需的信息空间;其二为激励相容问题,并且激励相容是一个经济制度良好运行的前提条件。在个人与社会整体的利益不完全一致的情况下,个人的决策基于是否能从中获益,而成功的经济机制就是使得自利行为的结果与社会目标得以结合。本文着重讨论粮食生产中的激励相容问题。激励相容问题反映在粮食生产中就是,政府的目标或者社会目标为粮食产量最大化,而在农户的个人决策中,其考虑的是种粮所得收益而不单纯是粮食产量。

2.1 政府直接干预下的激励相容问题

在农业生产中,经济环境与激励机制直接相关,其包括农户的生产函数、努力程度与边际成本等,政府可以制定市场规则如流通体制,可以对价格进行管制,也可以将补贴作为激励机制。农户会根据这些机制做出反应,并依据个人利益最大化做出决策,也就是选择种粮投入与努力程度等,最后如果农户选择能得到粮食产量最大化的结果,即实现了激励相容。

吴能全、石汝杰认为,在信息不对称情况下,行政干预不但无法达到政府的预期目的,甚至会产生更大背离,并提出利用信贷杠杆这一间接干预方式解决粮食购销市场中的信息与激励问题[3]。他们认为虽然粮食不存在非竞争性与非排他性,也就是说,粮食不是公共品,但是由于粮食是战略物资,因此具有宏观意义上的外部性,政府应该对其进行干预,但直接干预会带来效率损失。并且在这种激励制度下,农户用低投入生产尽可能多的粮食而不顾质量是最优选择。

如果政府仅仅下达行政命令对农户需要上交国家的粮食数量进行限制,则政府的收益可看作是随粮食产量增加而增加。而粮食产量又与农户的努力水平呈正相关,因此在此框架下,政府相当于委托人,而代表性农户可看作代理人。由于在粮食市场中并不涉及代理者长期声誉问题,因此代理关系相对比较简单。代表性农户只是单纯需要最大化自己的收益。那么在最优的委托权安排中,委托人为了达到激励相容的目的,会让代理者承担一定风险以激励其努力工作。也就是说,在粮食生产中,政府需要给与农户一定的剩余索取权。另外,仅仅依靠使用市场价替代收购价的做法也并不能真正提高农民收入。因为在以政府企业为主导的粮食市场中,农户并不拥有价格谈判权利。而若采用“生产成本+收入补偿”方式,则真正有助于缓解城乡收入差距扩大这一矛盾。

2.2 粮食补贴政策与农户选择的均衡分析

由于粮食生产实行的是在政府的宏观调控下的分散化决策体制,但国家对粮食生产实际上实行隐形的价格上限制度,造成农户种粮收益无法真正随市场需求提高而同等幅度增加。粮食生产补贴可以解决一部分问题,然而补贴过低或过高会使得农户缺乏提高生产效率的激励。也就是说,为了使整个农业生产提高效率而给与农户的补贴有可能反而在客观上降低了农户的分散化生产内部效率。因此研究农户对粮食生产补贴激励的反应方式和相应的回应选择也非常重要。

以湖南省为例,现今湖南省粮食补贴制度是按国家出台补贴政策时统一的方式即计税面积补贴。该制度规定:以近三年保护价收购粮食年平均总量乘以保护价与市场价的平均价差核定补贴总额,再按照全部计税耕地面积计算出每亩粮田的计税标准,最后按照各农户所承包耕地的计税面积将补贴核定到户。按计税面积补贴具有其自身优势,如操作成本低,能够有效利用信息,并且可以较为快捷准确的核算到户。该种补贴方式在一定程度上增加了种粮农民收入,但并没有做到真正的激励相容。这里以一个简化模型说明补贴制度在对农户种粮激励中起到的作用。

设ej为代表性农户j的努力程度,Q(ej)为每单位面积粮食产量,C(ej)为每公斤粮食成本。且假设努力程度越高,产量越高同时成本也越高。每公斤粮食售价为P,P外生给定(1)。B为每单位面积政府补贴,b为每公斤粮食补贴额。在按面积补贴制度下,代表性农户的反应函数为:argmax Q(ej[P-C(ej!))+B]";在按数量补贴制度下,代表性农户的反应函数为:argmax Q(ej[P+b-C(ej!)]"由一阶条件可知在第二种补贴制度下,农户选择的最佳努力程度e*j满足条件!Q(ej)"ej(P+b-C(ej)=Q(ej)#c(ej)$ej;而在第一种补贴制度下e*j满足条件%Q(ej)&ej(P-C(ej))=Q(ej)’c(ej)(ej。在第二种补贴制度下农户最优努力程度较高(证明略),由假设可知相应的也就能得到更高的产出水平。

由此可见,按面积补贴是一种“脱钩补贴”,其并没有真正进入农户的激励函数,也就是说在假定耕地面积一定的前提下,该补贴并不能有效刺激单产水平的提高,达到提高粮食总产的政策目标。另外,由于按照计税面积补贴是一种全面惠农补贴,从相对效应而言,种粮农户并没有受到特别的激励。也就不能有效改变前文中所提到种粮的相对收益较低的现实。而相对收益较高的经济作物也得到补贴,实际又加深了其种植比较效益。

3 政策建议

3.1 完善价格形成机制

前文中已经分析到,无论是粮食的绝对价格还是相对价格都对农户生产决策有重大影响,而政府定价只是对市场信息和需求的滞后反应,必然无法实现对农户的最大化激励。因此完善价格形成机制就成为当务之急。要形成统一、有序的粮食市场,没有统一的价格机制是第一障碍。另外政府仍然没有形成一个系统的制度化的调控机制。“相机而动”的粮食政策不利于建立农户对于粮食生产活动的信息,同样的这种政府行为也存在信息滞后运用及非充分运用的问题。市场价与保护价同时存在即“价格双轨制”的弊端在于多个价格的存在影响了市场公平竞争程度。价格机制因此不能作为激励手段对市场参与者发挥应有作用。并且由于政府收购本身也应作为一种市场活动参与到价格形成中,而不是先验的规定另一个价格。即使要影响和促进粮食生产,补贴也是一种手段而不一定要直接运用价格手段。粮食作为一种宏观战略商品同时是必需品,对其采取一定的供给管理手段和需求管理手段都是必要的,但是这些手段都应在价格统一的前提下施行。

作为国家调控手段的中央储备粮体系用于在全国范围的各个区域内调节粮食的余缺,这个粮食余缺的信息是市场价格信号传达的;地方行政首长负责制又决定了某个区域内部各个次级区域的局部供求平衡由该地区的行政主管部门负责,这项责任又需要区域建立相应的储备管理体制来调控粮食供给,保持粮食市场价格的稳定。另外这一机构还应承担市场研究的职能,利用专业知识技术和专门设备建立信息网络,对市场进行动态检测和信息发布,建立中长期总量平衡机制和市场预警系统;这一机构还可用于保障粮食政策实施的透明和到位,对粮食政策的制定部门起到协助与监督作用。

3.2 推动结构性粮食补贴政策,进一步完善粮食直补政策

由于按照计税面积补贴,的确具有低信息成本的优越性,因此,可以在保留补贴基本方式的基础上进一步完善补贴政策,形成总体补贴与结构性补贴结合互补的综合补贴政策。结构性补贴是指按照某种标准推行不同的阶梯形补贴额度。例如,由于规模化种植有利于提高规模效益及单产水平,同时有利于减低平均成本,在种粮农户收益增加的同时也实现了国家粮食增产这一政策目标。因此如果对种粮大户实行较高的补贴,农户就有动力将土地集中。另一方面看,这种梯度补贴也不会对种粮面积较小的农户产生很大的负激励作用,因为这部分农户种粮面积小,补贴的数额增减对他们影响不大。目前,上海与北京已经部分施行了此种形式的补贴,收到了较好成效。另外,为有效促进农户在粮食生产中不但关注粮食产量,也关注粮食质量,在原补贴基础上适当提高良种补贴也是途径之一。该种补贴具有政策指向性强的优点,即农户购买的良种越多补贴越大,相应的优质粮食播种面积得以扩大,生产出的优质商品粮也越多。优质粮食增产有助于缓解结构性供需矛盾,并且农民出售优质粮食所得收益大于出售一般品质粮食所得,相当于在政策促进下于流通阶段获得二次激励,由此可以形成优质粮食生产的良性循环。

3.3 完善市场结构与企业构成

市场由机构与个体构成,没有完善的市场组成,粮食生产流通就无法在市场条件下进行。为了完善市场结构与企业组成,首先要提高粮食加工企业的专业化分工程度。只有具备了规模化生产的粮食生产加工企业,以及专业化经营的购销、仓储、运输、资金融通、保险等各类粮食物流企业和配套的各类企业,才能有效利用资源,促进技术的改进与提高。其次要建立统一的竞争性市场。竞争才能促进企业改进生产效率,提高社会福利。在计划体制影响下,粮食流通已经形成了一种集中垄断的局面[4]。各类粮食企业中国有企业与私营企业数量不成比例,国有企业受到来自其他所有制企业的竞争压力并不大,竞争机制没有形成。另外要加快建立专职处理和市场信息发布的宏观调控机构。因为市场的高效运行离不开发达有效的市场信息网络,而目前农村地区的信息传递效率低,使得农户的微观决策和政府的宏观调控行为都缺乏科学性,都还建立在经验的基础上,无法满足市场发展的需要。

参考文献

[1]Lin,Justin Yifu.Government Procurement Price and Rice Supply Response in China,Prepared for the Rice Demand and Supply Workshop toBe Held in IRRI on March,1993:22—24.

[2]王德文,黄季焜.双轨制度下中国农户粮食供给反应分析[J].经济研究,2001(12):55-65.

[3]吴能全,石汝杰.粮食宏观调控中的信息与激励[J].中山大学学报(社会科学版),2006,46(3):106-111.

篇4：湖南省高考政策

关键词：对外直接投资；政策体系；对策建议

2000年1月，湘潭神州龙实业有限公司在阿尔及利亚投资100万美元设立阿尔及尔神州龙有限公司，拉开了湖南企业进行海外投资的序幕。随着中国经济的快速发展，国际经济形势的变化，湖南省企业对外直接投资进程加快，政府加大对跨国投资企业的扶持力度，以期快速推动企业“走出去”步伐。

一、湖南省对外直接投资现状考察

湖南省企业海外投资呈现投资规模扩大、投资主体多元化、投资形式较单一、投资地区集中和投资效益低下等特征。

湖南省海外投资规模总体呈上升趋势逐年增加。2015年，湖南省对外投资流量为15.82亿美元，同比增长22.1%。截止至2015年底，湖南省对外合同投存量为额120.68亿美元。2005年至2008年，海外投资的企业较少，年平均合同投资总额不到3亿美元。金融危机给带来了巨大机遇，湖南省企业2009年海外投资创历史最高纪录，达到53.43亿美元，当年位居全国第一。2010年降到7.86亿美元，此后，除2012年稍有回落外，湖南对外直接投资总体呈上升趋势。湖南省海外投资主要是以独资（69.71%）和合资（24.41%）的形式，涉及行业主要是制造业（30.50%）和服务与贸易业（39.13%），投资主体主要是民营企业，而国有企业海外投资的金额高于民营企业。湖南省海外投资区域主要分布在亚洲、大洋洲、北美洲。按企业数量划分，湖南主要投资亚洲、欧洲、北美洲和非洲；按投资金额划分，湖南企业主要投资大洋洲、亚洲、欧洲和北美洲。

湖南省企业海外投资监管不严、效益较低。据统计，湖南省一共在境外设立有774家企业，其中只有8家企业运作良好、10家正在筹备、42家在经营、50家已撤销、30家暂停经营，而剩余634家则没有相关记录。虽然湖南省参与海外投资的企业非常多，但是能运作良好的企业非常少，只占总数的1%，有记录的企业总共只占总数的18.1%。这既体现了湖南省政府对跨国企业的监管不严，又体现了湖南省企业投资后的经济效益较低。

二、现有湖南对外直接投资政策体系考察

（一）监管体系

湖南省政府对外投资监管以事前监管为主，事后监管为辅。湖南省对海外投资项目实施审批制度，企业确定合作伙伴后将想商务部提交资料进行审批，而审批流程相对繁琐，且视投资金额的高低略有不同。湖南省企业实施投资项目后，每年必须通过对外投资合作信息服务系统提交统计资料与数据，方便商务部对有关资料的统计与对企业的监管。

（二）协会、商会组织

目前，湖南省对外经济合作方面有湖南省对外经济合作企业协会和5家境外商会——越南中国商会湖南企业联合会、泰国湖南商会、老挝湖南商会、阿联酋湖南商会、全美湖南工商会。协会和商会的主要职能是服务投资企业和海外员工，通过空间集聚效应增加投资效益。

（三）政府公共服务体系

湖南省促进企业海外投资的政府公共服务体系包括网站信息服务、招商推荐会服务和人才培训服务。网站信息服务包括中国对外投资和经济合作网站、湖南省商务厅网站、市州商务局对外经济合作科等网站，企业可以通过上述网站了解法律法规、商务动态、投资项目、管理办法等。湖南省商务厅多次举办境外招商推荐会，如走进印度尼西亚投资贸易推介会、湖南省境外园区招商推介会等，为湖南省企业提供了合作项目信息、解读相关扶持政策。湖南省商务厅也针对劳务合作、境外投资、境外承包工程提供专项人才培训，邀请广大企业参与。

湖南省现有的海外投资促进政策体系相对健全，但重视行政审批与事前监管，对企业实施投资后的公共政府服务和商会服务较少，且政府部门的执行力度较低、网站信息过时，不利于促进企业积极参与对外直接投资。

三、优化湖南省对外直接投资的对策建议

针对湖南省对外直接投资的现状考察以及现有政策体系分析，为促进湖南省参与国际市场竞争，现提出以下建议：

（一）加强监管体系建设

针对湖南省政府对对外投资事后监管薄弱、管理低效率、审批多流程、政府多部门协调性差等问题，建议政府借鉴国外经验建立一个财政、商务、海关、税务、公安、外事、外汇、银行、建设等多部门组成的管理机构，由其负责行政审批和监督管理工作，简化行政审批程序，放松事前管制，加强事后监管，加强对每年报送企业经营状况的企业的奖惩制度建设，严格防控违反国内外相关法律的违法行为，保证海外投资的真实性和有效性，并针对高兴技术产业和战略资源型产业实施特殊扶持政策。此外，还需加强企业对政府部门的监督作用，实现政企双向监督。

（二）发挥协会、商会组织作用

湖南省已有6个协会、商会，但未发挥其作用。湖南省对外经济合作企业协会类似于一个政府网站，没有起到应有的组织作用。湖南省政府应主导协会将银行、保险、人才服务、律师组织、会计机构纳入其中，为湖南省企业海外投资提供相关专业知识服务。最后，湖南省商会集中于东南亚地区，应合理规划商会地理位置布局，充分发挥商会的投资促进作用。

（三）强化政府公共服务体系

湖南省政府公共服务体系存在忽视涉外机构统筹协调的问题，涉外政府部门存在权责不清、主次不明、信息交流不通畅的现象，妨碍了海外利益保护工作。建议湖南省政府加强与涉外政府部门的联系，建立涵盖政府、驻外使领馆和企业的境外安全保护工作联动机制，及时为湖南省企业提供相关服务，提高境外安全服务与安全监管，积极探索在双边和多边行政合作机制。

参考文献：

[1]唐礼智.我国企业海外投资政策体系的战略转型[J].中国经济问题，2008

[2]陈坚.完善中国企业“走出去”政策措施体系之思考[J].国际贸易，2013

[3]陶攀，洪俊杰，刘志强.中国对外直接投资政策体系的形成及完善建议[J].国际贸易，2013

篇5：湖南省高考满分作文

今年各地高考作文题视角不同，异彩纷呈，笔者对湖南省高考作文题诗意地生活感触颇深。

诗意地生活一说是由来已久的，从孔子的不学诗，无以言，到海德格尔的人，诗意地栖居，都印证着自古而今的人们对诗意人生的向往。

的湖南省高考作文题诗意地生活，就是试图去唤回正在淡出人们视野与心灵的诗意。事实上，它不是要学生在一张白纸上涂抹一段乌托邦式的图景，也不是要他们去言不由衷地臆想一份虚无的诗意。它仍将是一个可以让考生吟咏心声、言说志趣的载体，而不是横亘在众多考生面前的一道栅栏。

很显然地，一道脱离学生生活实际的作文题不会是一道好作文题，这道作文题便有结合自己的经历的明确要求，考生完全可以将题材圈定在实际生活的范畴，而诗意二字所提示的是一种向往性的生活状态。

所谓诗意，不一定要到黄尘古道中探求，诗意也不一定是小桥流水、晓风残月，或者金戈铁马、大江东去。生活本身就是一首蕴含丰富的诗，诗意的大门从来就对平凡人和平凡生活敞开着。一个闻鸡起舞的清晨，一个晚风轻拂的黄昏，一个温情的微笑，一次善意的.对视，何尝不在萌发着一种诗意？关注着生活，哪怕你在闹市中行走，在人流中穿梭。脱离了实际，就算把笔头咬秃，也找不到真正的诗意生活。

当然，诗意地生活并不全部是闲庭信步、走马看花。与诗意音同义异的一个词是失意，生活中不如意事十有八九。李白写下了许多优美诗篇，但也有高堂明镜悲白发的迟暮。陶渊明在南山下种豆、采菊，李贺骑瘦马、背破囊，杜甫老病孤舟，凭轩泪流，杜牧落魄江湖，载酒而行，其实都是世俗生活乃至是失意人生的真切写照。从某种程度上说，失意人生，也可能铸就了诗意人生。

对诗意生活的理解，其实更多地取决于一种心态，多一份豁达、大度和坦然，诗意可能充盈着我们生活的每个角落。人生的酸甜苦辣、喜怒哀乐，都在给诗意地生活添加着一个个不同的韵脚。就好比面对夕阳，李商隐的夕阳无限好，只是近黄昏是一种惆怅的感喟，而后人稍作改动后的但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏，则是另一种境界的通达人生了。

篇6：湖南省高考状元学习技巧

湖南省文科状元：高焓

毕业中学：湖南长沙雅礼中学

高考总分：692分

单科成绩：语文127分、数学140分、英语139分、文综286分

考入院校：清华大学外语系

【经典句型记忆法】在英语的题海中一番畅游之后，我才发现，最有用的就是那些最经典的`。

曾经做过多少主语从句、定语从句、状语从句、同位语从句、省略句、倒装句、虚拟语气的题目，我已经记不清了，但在脑海中清晰浮现的，总是那些经典。

所谓万变不离其宗，虽然说适用于任何学科，但用在英语上，最是贴切。所有繁杂的知识点，都能融入一个个生动的句子中，句子尽管千变万化，但其中包含的语法不会变。而记下经典例句，往往比记下枯燥的语法知识要容易得多。每一个知识点选择若干个典例，反复朗读，直到能熟练地运用，目的就达到了。

篇7：2015年湖南省高考满分作文

春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞，最美人间四月天。夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人。凤凰的智慧在于烈火的淬炼，于是有了脱胎换骨，涅槃重生„„而树的智慧，却远不止如此。智者，若“树”。

“要有最朴素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地冻、路遥马亡。”树的智慧在于志存高远。正如高晓松所说：人生不应当只有苟且与当下，还应有诗和远方。只有心存着“远方”，我们才能勇往直前，不至于像失了罗盘的水手。有了目标与方向，我们才能更好地到达终点。“为中华之崛起而读书，”立下了这样志向的周恩来未曾彷徨，引领着中国走向富强。“如果再让我做一次选择，我仍选择中国，选择核事业”，邓稼先坚定的志向使他在核领域一往无前„„智慧的大树向着远方，于是它有了目标和动力。智者若树，志存高远。

“鱼与熊掌不可兼得”，要先“舍”而后“得”，树的智慧在于舍得。如果大树吝啬自己甜美的果实，不肯分给鸟兽，那么它永远不能到达远方去看这世界。就像壁虎，如果在危急关头它不舍得自己的尾巴，便无法得到自由与新生。而沙砾，因为懂得放弃自己的棱角、舍弃暂时的光明，才得以于蚌壳中蜕变为珍珠。智慧的大树懂得舍弃，于是它的种子随飞禽、走兽们来到了世界各地。智者若树，懂得舍弃。

“呼山不来，我去就山”，树的智慧在于变通。然而我们的生活中却有许多人不知变通，只知愚蠢地一条胡同走到底。就像许多家长为了让自己的孩子变优秀，不顾孩子自己的实际情况，盲目地要求他们考好分数、读好大学。于是易中天先生批评道：龙，怪兽也；器，器材也；材，木材也。现在的家长让孩子成为怪兽、器材、木材，就是不成人。这么说也许过于绝对，但不可否认的是，只把“好分数好大学”作为评价孩子的唯一标准，确实有些病态了。正如奥斯卡·王尔德所说，成为你自己，因为别的都有人做了。我们不必将自己禁锢在一条模仿他人的路上，而应绽放自己的芬芳，成为最好的自己。智慧的树虽然没有翅膀飞翔，没有脚奔跑，但它知道变通，同样到达了世界每一个角落。智者若树，知道变通。就连三毛也曾说：“如果有来生，要做一棵树。一半在土里安详，一半在风里张扬。”树的智慧可让我们仔细品，然后便有思维的礼花在脑海中绽放。

以我之力，追我所愿

总在追我之愿望。

枝繁叶茂的大树想去远方，又或有热情洋溢的人想让人生熠熠发亮。

唯独忘却自我力量。

大树从前只想借外物之力到达另一个境地；所谓青春年少也只不过依靠着周身的真实支撑。

我们总寻求寄托，摒弃实践；总沉迷念想，忽视作为；总着眼外界，无睹内在。

理想的寻求与达成，终究回归于自我饱含深情的起点，对自我的思索与发掘，对自我的革新与创造。

无数人败给了外力。对己身不满，然后是无声的控诉与无可奈何的归于平静；对社会持异，改造人世的理想最终又被悄无声息地否决，再又回到对暴烈摧残生命的默许，对性别不公之象的熟视无睹，或对《熔炉》、《素媛》事件持续发酵的司空见惯。

大多时日，大多数人，坚信自身力量的微乎其微，执着于自身对理想的无能无力。

然，正如大树冲破阻隔，凭己之力去往远方，芸芸众生间，亦有不懈于梦，无愧于心的人们，夺得了潜在的力势与优长，达到了心之所向。

听伊迪丝唱《玫瑰人生》，146厘米的个子，带她穿过了废旧的巴黎老巷，逃过了父亲的谩骂，避开了曼哈顿的繁华，皆因在音乐中觅得了梦想的真谛。

读柴静《看见》，她说，我们浑然难分，就像水溶于水中。纷繁的乱象与缺失关照的弱势群体，她将自己作为发力的来源与希冀的个体，将镜头深入山间树林，深入被黑暗笼罩的生命，终于寻获心之所想。

看约翰·纳什《美丽心灵》，数学家与精神分裂，不可思议的激烈碰撞。但他未曾屈从于现实，三十年，三十年对数学的热爱与往复的搏斗，他以自我无可匹敌的顽强与坚忍，战胜了所有喧嚣。

漫漫岁月，从个人到群体，从滔滔黄河之水到遥远深蓝的爱琴海之岸，浮于表层成为现象武装，当点到即止化为惯常思维，自我改变与自我追寻便显得稀缺，弥足珍贵。

去追，如霍金以病残之躯写成《时间简史》，靠《万物理论》；去发扬优长，如简·奥斯汀以细腻温和笔触力被封建屏障。

如大树，不仅是自我念想的实现，它的种子已在各个角落生根复蓬勃生长；如平凡又伟大的个人，柴静，纳什为梦想所贡献的，亦生长成人类社会的宝藏。

正如法国诗人兰波在其《深谷睡者》中所写，闪烁的太阳已越过高傲的山峦，幽谷中的光点有如泡沫浮泛。

以我之力，追我所愿，挣脱世间繁杂的禁束，去往内心无垢的星空。

我是你的眼睛

这是我最后一次去看老何了。

并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青——好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。

我抬起头，竟看到满屋子的人。

老何你看到了吗？他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈，那热烈如今也灼烧到了我，让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰，一如当年的你啊，老何。

三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静，老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。老何用自己的积蓄买了些红砖，最后修修补补，在村口盖了一座很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课，他担任校长，也是唯一的教师。

老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方，”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看„„”他忽然停下来，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了！”

三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，去那个美丽的“外面”饱览美景。

“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他，他总是这样对我说，是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去的趣事，心里有一种格外的自豪„„

“爷爷„„”我抓住他已经不再温暖的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园„„

一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了‘世界’回来。您放心，我们一直都是您的眼睛！“

我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我知道，坐在志愿填报的电脑前，我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛，替你去看世界的美。也让更多人替我，成为我的眼睛，看到世界的未来。

修心如莲

树求禽兽以携，遭拒；结实以静候，则咸相食，其籽得传。《劝学》有云：“君子生非异也，善假于物也。”然他物何以愿为我所用？盖因其腹中有物，非空也。人，只有自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。田田的荷叶间一段绿波，愈令风荷芳行万里。

汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史？是其内在的德。修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。

蜀有孔明，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。如果他不是卧龙先生，只是一介凡夫俗子，又有哪个帝王会甘心低头细语呢？羽扇纶巾间的豪情胆识是其吸引刘备的法宝。修心如莲，孔明静候。以兼济天下之大才赢得生前身后名。

姜子牙垂钓言：“愿者上钩。”八十高龄遇文王。可见，世人渴求的与年龄无关，与相貌无缘。内在价值的升华才是一个人得到赞赏的根源。

甜美的果实让飞禽走兽们心甘情愿地为之奔波；几句空话却没有激起一丝涟漪，人性说到底总还是带着那么一点点的自私与冷漠。为利相谋是最正常不过的事情，我们谁也没有必要因此去指责他人。如何让他人尽心尽力地伸出援手？我们应当磨砺出自我价值，给别人一个襄助自己的理由。人，如果一味只求索取，最终没有谁会愿意施予。

修心如莲，让馨德之香愈远愈清。砺己如实，令品质之花不凋不败。

于天地山川中探求，亦得此理。紫云英铺满山野而无人理睬，菟丝子则更令人厌恶。然而，兰花之较弱易萎，仍有人大费精力悉心养护。蚌深卧水底，恒有渔人冒死打捞。为何？因其有内在价值值得人为之一搏。唯有自身璀璨如星空，如钻石，如珍珠，才可让人于万千沙砾中发现自己。不入法眼，焉得相助？ 尝怨世之漠然，冷眼不助。心境达然后方知是己身之妄求。人之助我，谢之；人之袖手，解之，后以明德召之。修心如莲，己之昭彰如朗月清辉。

篇8：湖南省高考政策

1 湖南省体育高考网球专项测试内容与评分标准

体育高考网球专项总体的考试框架:总共100分,正反手抽击球满分50分,技评分10分;发球满分30分,技评分10分。

1 . 1 正反手抽击球技术

考试规则:由发球机发球,运用正手或反手技术在移动中连续击球12次,正、反手各不少于4次,取其中10次有效击球成绩。此外,有效击球第二落点在端线3 m外得5分、其余有效击球得3分,下网或出界得零分。

正反手击球技评分满分10分,根据考生击球时的准备姿势、步法移动、击球动作、击球落点掌握程度从高到低进行A、B、C、D四级评分。

1.2 发球技术

考试规则:考生在发球位置(1、2区任选)连续发6次球,取5次较好成绩之和。第一落点在有效区且第二落点在端线外或边线3 m之外得6分,第一落点在发球区内且第二落点未能超出端线和边线外2 m则得4分,下网或出界为零分。

发球技评分满分10分,根据考生发球时的准备姿势、击球动作、发球落点、发球球速进从高到低进行A、B、C、D四级评分。

2 体育高考网球专项考试内容的分析

2.1 正反手抽球技术

通过对网球专项的考试规则进行研究分析,从正、反抽球技术的考试要求中可以总结出正、反手抽球技术考试主要考查的是以下几个点,如表1所示。

研究表明,正、反手的考查要点主要有:技术动作的标准度,正、反手击球的稳定性和均衡性,步法移动的合理性,以及球速和旋转。并且这些要点之间是相互影响的,如:技术动作的准确性和步法移动是打好正、反手的基础;增快球速和旋转应建立在有着良好稳定的击球。因此,教练在学生平时的备考训练中应兼顾以上所有的考点,循序渐进。此外,若考生想在正、反手这一项目中拿高分,就必须提高自己回球的速度和旋转。在旋转的运用方面,正、反手击球可以打出上旋球、下旋球、平击球以侧旋球4种击球,而上旋球相对于平击球和下旋球具有稳定性高,落地后弹跳高的特点[1]。因此,建议考生正、反手抽球训练优先选择打上旋球。

2.2 发球技术

通过对网球专项的考试规则进行研究分析,从发球的考试要求中可以总结出发球考试主要考查的是以下几点,如表2所示。

研究表明,考好发球的三大要素:标准的技术动作、良好的稳定性和一定的球速和旋转。首先,标准的技术动作是基础。在考试中,考生技术动作的标准程度直接影响着技评分的高低,而且只有掌握了正确的技术动作才能更好地发出质量高、稳定性好的发球;其次,良好的稳定性是关键。网球专项的考试细则规定考生只有6次发球机会,每个球满分6分,失误为0分,任何一次失误都会让你直接与其他考生拉开差距;最后,一定的球速和旋转是取高分的必要条件。旋转在发球中的运用主要有平击球、上旋球和侧旋球3种,建议优先选择发上旋球。

3 体育高考网球专项的训练方法策略

3 . 1 移动中正反手抽球训练方法

该文以上旋球的研究为主,优秀的上旋球技术包括标准的技术动作、灵活准确的步法,良好的击球节奏。

3.1.1 正反手抽球技术训练

在网球运动中,正、反手击球是最基本的击球技术,也是学生最先学习的技术。学习正反手击球时首先学习的是握拍,目前,握拍的方式主要有5种:大陆式、东方式、半西方式、西方式和超西方式,不同的握拍方式打出球的效果也不同。鉴于大部分考生都是初次学习网球,建议采用东方式或者半西方式,不仅容易掌握,而且可以打出不错的上旋球。正反手击球方式有关闭式、半开放式和开放式,从考试的要求来看,考生掌握好关闭式就足够了。在掌握了握拍和击球方式之后,就可以学习基本的正、反手的基本技术动作了,正、反手的基本动作由准备姿势、引拍、挥拍击球、随挥动作4个部分组成,这4个动作即考生平时训练的难点和重点。训练方法包括以下几个方面。

(1)挥拍练习。挥拍练习是前期学习网球训练的重点,循环反复的挥拍练习有利于学生的击球动作定型,同时也有利于学生体会击球时的发力。刚开始时,以原地的挥拍练习为主,学生熟练掌握后,可以结合侧向移动步法进行练习。

(2)原地击球练习。学生站于发球区的T点位置,教练站在学生的正手位给学生喂原地球,刚开始时,可以让学生从引好拍进行练习,待学生熟练后,让学生进行完整的技术动作击球练习。

(3)半场击球练习。学生站在发球区的T点位置准备击球,教练隔网喂球的练习。前期可以先单独练正手或反手,待学生可以稳定的回击球后,可以进行一正一反的练习。

(4)对墙击球练习。

(5)全场击球练习。学生站在底线中点位置准备击球,教练隔网喂球进行的练习。同半场击球练习类似,前期可以先单独练正手或反手,待学生可以稳定地回击球后,可以进行一正一反的练习。

(6)模拟考试练习。模拟发球机喂球的练习。

3.1.2 步法训练

在网球运动中有句俗话,“手法是基础、步法是关键”。现代网球比赛中70%的失分是由于脚步移动不到位导致的[2]。而良好的步法不仅可以有效的发挥考生的技术动作,同时也可以提高回球的质量和击球的稳定性。考试时,考生以左右侧向移动为主。在左右移动技术中主要由滑步、交叉步、跑步、小碎步等组成,从发球机喂球的角度、落点和频率来看,考生主要要掌握滑步、交叉步、小碎步。训练方法有以下几种。

(1)无球练习。考生两人一组,两人分别站于底线中点,采用滑步或交叉步进行移动,用手触摸到双打边线后回到中点,然后进行一个分腿垫步后继续移动,两个来回一组,完成4组,组间休息1min。

(2)有球练习。学生站在底线中点,两手收于腰间,手掌打开成勺型,掌心向上,教练位于学生正前方3或4 m处,徒手一左一右进行抛球,学生只能通过脚步移动,使球落于手掌,而不能伸手主动去接球。当学生接到球后,马上用滑步回到中点,准备下一次接球。

(3)“米”字型跑。

3.1.3 正反手抽球节奏训练

在平时的训练中,对初学网球的学生进行击球节奏练习,重点提高击球的稳定节奏以利于技术动作的定型[3]。良好的击球节奏一方面有利于学生更好的把握击球点和击球时机,另一方面还有利于学生在考试中更快的消除紧张情绪,把注意力集中在击球中去,从而减少不必要的失误。训练方法有以下两种。

(1)“1,2,3”训练法。即教练球拍触球喊“1”,学生做分腿垫步,移动,侧身,引拍等准备工作;球落地同时喊“2”,学生做重心前移,上步,挥拍向前迎击来球;当球到达击球点,球拍触球喊“3”,学生击球,随挥。

(2)对墙击球练习。在距离墙的5 m、10 m处分别画两条平行于墙的线,以及墙壁上距离地面1 m、2 m处画两条标准线,刚开始时学生站在5 m处进行练习,球的落点要控制在1~2 m的区域中,等熟练掌握后再过渡在10 m处。要求:重心低、引拍小、在体前击球、击球动作完整。

3.2 发球训练方法

发球技术是网球所有的技术中动作链最为复杂的。网球发球动作由准备姿势、抛球引拍、挥拍击球、随挥动作4个环节组成,其中抛球、挥拍击球是考生训练的重中之重。其中稳定的抛球是发好球的基础,挥拍击球则是决定评判一个发球好坏关键,挥拍击球的动作链包括重心前移、蹬腿、转体和搔背动作、顶肘、小臂旋内的“鞭打动作”等一系列动作,不同的发球在技术方面也有差异,发上旋球需要把球抛到头后偏左的位置、背弓更大、从下向上擦击球的背面[4]。这个技术不仅复杂,更要求学生具有良好的协调性和千百次练习。在平时的训练中,教练可以通过分解教学法和完整示范法相结合进行教学训练,训练中要及时纠正学生抛球不稳、抛球引拍不同时、重心太高没有利用腿部蹬伸的力量、没有搔背动作、拍面过早打开导致没有小臂旋内的“鞭打动作”等问题。训练方法见如下。

(1)挥拍练习。前期教练可以把发球动作分解成:准备姿势,抛球引拍,挥拍击球、随挥动作进行一个一个动作的讲解示范,待学生掌握后就可以自主进行完整的挥拍练习。挥拍练习应该伴随网球训练的始终,可以安排在网球训练前的热身活动中。

(2)抛球练习。安排学生站于底线后,面向球场1点钟方向进行抛球练习,抛球高度必须高于你直立举起拍的拍顶。动作要求:直臂由下至上托至最高点,手指不能撩球,抛出的球不旋转。学生熟练动作要领后,可以把拍子放到左脚的右前方,然后进行抛球,尽量保持球下落时能砸到拍面上,如此反复练习。

(3)丢球练习。丢球练习指学生右手持球站在发球位置,用网球的发球动作像丢石头一样把球丢进相应的发球区。此项练习属于技能迁移性训练,有利于学生体会发球动作。

(4)半场发球练习。指学生持半截拍在发球线的位置向对面发球区发球的练习。

(5)全场发球练习。按考试标准的发球训练和模拟考试。

4 结语