2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷（精选16篇）

篇1：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

关于小学五年级下册语文第三单元复习卷

一、看拼音，写字词。

uījǔwǔrǔbìqiúsāhuǎng

()()()国()犯()

huái括njǔdàozéipéijiāqín

()南()()()礼()

二、把下面成语补充完整。

若无()了如()完好()不惜( )

安居( )语重( ) 冷嘲( )不动( )

三、查字典。

“张”字在字典中有以下几种解释：

①使合拢的`东西分开②陈设;布置③扩大;夸张

④看;望⑤商店开业⑥量词⑦姓

下面的“张”字分别是什么意思?把序号填在括号里。

1、张小红噘着嘴，很不高兴地走了。()

2、上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。()

3、那个老渔夫手里拿着一张破渔网。()

4、街对面有一家新商店，今天开张营业。()

5、起风了!快把帆张起来吧!()

6、要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。()

7、他只是在虚张声势而已。()

篇2：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

一、看拼音，写字词。

uījǔwǔrǔbìqiúsāhuǎng

()()()国()犯()

huái括njǔdàozéipéijiāqín

()南()()()礼()

二、把下面成语补充完整。

若无()了如()完好()不惜( )

安居(   )语重(    ) 冷嘲(   )不动(    )

三、查字典。

“张”字在字典中有以下几种解释：

①使合拢的`东西分开②陈设;布置③扩大;夸张

④看;望⑤商店开业⑥量词⑦姓

下面的“张”字分别是什么意思?把序号填在括号里。

1、张小红噘着嘴，很不高兴地走了。()

2、上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。()

3、那个老渔夫手里拿着一张破渔网。()

4、街对面有一家新商店，今天开张营业。()

5、起风了!快把帆张起来吧!()

6、要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。()

篇3：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

《我爱广东》这一课是选自元平特殊教育学校校本教材生活语文课六年级下册第二单元《我爱广东》第三课《我爱广东》的第二课时。本课通过认识欣赏广东省几个城市的旅游景点来学习生字词: 环境优美,并用我爱____ 造句,让学生知道广东是一个环境优美的地方,从而激发学生热爱广东的情感。

【教学对象分析】

本课教学对象是中度智障六年级学生,他们通过低年级学习, 能认读简单的词语,可以表达简单的句子,但词汇量贫乏,对词语的理解还是依靠图文对照的形式。

【设计理念】

1.生活化。将字词句的学习与生活联系,增强学生对字词句的理解及运用能力。

2.着重培养学生的观察和分析能力,通过对景色图片的观察来了解哪些地方美,并引导、总结什么是环境,从而培养学生的思维能力。

3.注重学生个体内心的真实体验。在欣赏各地景点时,教师应让学生自己去游览,并找出自己认识的、漂亮的图片,尊重学生的主观感受。

4.培养学生初步利用电脑搜索的能力。

【教学目标】

知识与技能目标:

1.引导学生通过观察来理解词语———环境优美的意思。

2. 能用 “ 我爱 ___” 来进行表达 。

过程与方法目标:

通过利用电脑搜索图片与视频,培养学生利用网络搜索信息的能力以及与小组合作的能力。

情感态度与价值观目标:

了解广东省几个主要城市的主要旅游景点,激发学生热爱广东的思想感情。

【教学重点】

认读理解词语环境优美,能用“我爱____”来进行表达。

【教学难点】

理解环境优美的意思,并能运用。

【教学媒体的选择与适用】

课件分教师用和学生操作两部分,教师制作博客网站http:// blog.sina.com.cn/u/3580134777提供给学生课堂上搜索游览。

多媒体课件主要流程用Activ Inspire制作,课件运行的硬件是能运行中文Windows98以上操作系统的多媒体计算机。为了使课件充分发挥其性能,要求屏幕分辩率为800×600,24位以上真彩色。 软件采用全中文界面,全部使用鼠标操作,简单灵活。

教师用课件部分主要由三部分组成。引导部分:引导学生通过点击城市名认读词语来达到复习导入的目的。新授部分:通过引导学生点击地图上的城市名进入相应城市旅游景点来观察、感受、领悟词语环境优美的意思,并会用“我爱________ 来”进行正确的表达。巩固检查部分:通过学生在白板上自己动手组句、读句来达到巩固的目的。学生课件由两部分组成,一是在广东地图上找出广州、深圳、珠海三个城市,并分别点击进入教师设计的主题网页页面。第二部分是句子练习部分。

【教学过程】

1. 组织教学

2. 复习导入

出示广东省地图,引导学生通过认读词语找出广东省有哪些城市。(学生通过点击地图来认读词语,达到学过的词语会运用的目的)。

教师:广东省是一个漂亮的地方,今天我们一起走进广东省的一些城市去游览。

3.学习新知

(1)感受

指导学生在自己小组的电脑课件广东省地图上找出广州,并用鼠标点击进入教师博客广州白云山景点介绍页面。

引导学生在网页上欣赏白云山风景照片,并说说看到这些照片的感受。

教师:你可以用一个你知道的词语来形容你此时的感受?(学生会根据自己欣赏后的感受来真实表达,尊重了学生的真实感受, 而不是简单地用一两个词来告诉学生。)

教师引导学生指出并说出觉得哪些地方漂亮?(每个学生欣赏的角度不一样,所以会有不同的感受,每个学生都可以指出自己心中认为漂亮的景色图片,尊重学生的个性差异,突出学生的主导性。)

教师归纳学生指出的山、水、树、草、花等,并总结这些都是我们生活的环境,让学生初步了解什么是环境。

教师:今天我们用一个新的词语来形容看到的风景:环境优美(板书)

读词语[集体读、个别读(读词读开火车游戏)]

(通过引导学生观察图片,指出心中认为漂亮的地方,教师归纳、总结,让学生把抽象的词语直观化,加深学生对词语的理解。)

引导学生读词语,让学生集体读、个别读,老师纠正学生发音。

(2)领悟

教师:我们刚才游览了广州的白云山公园,现在我们再走进珠海去看看。

引导学生在电脑上找出珠海,并点击进入珠海渔女像网页页面。

教师:大家来到珠海一个著名的旅游景点:珠海渔女像,各小组去看看吧。这次老师有个任务给大家。

给学生布置游览任务:用一个词语来表达自己的游览后的感受,并用爱来说一个句子。

教师引导学生分组游览网页。

教师:珠海渔女像这个地方怎么样?我们用今天学到的词语怎么来表达?引导学生表达自己的真实感受,并理解环境优美的含义。

教师:你们想去这个地方玩吗?如果用爱来说一个句子,你怎么说?

教师在引导学生有了直观感受后说出句子:我爱珠海。

(3)学生分组自主学习

教师:我们生活在哪个城市?现在我们一起走进深圳去游览吧?

引导学生通过电脑自己进入深圳景点介绍网页页面 。

教师给三个小组布置不同任务 。

第一小组:指出自己认为的环境优美的景点图片 。

第二小组:用一个词语来表达自己游览后的感受 。

第三小组:把句子补充完整并读一读。深圳是一个__ 的城市, 我爱___。

给不同程度的学生分配不同的任务,起到分层教学的目的。

(4)内化学到的知识

引导学生欣赏英德国家森林公园的视频,并说出自己的感受。

教师:广东省还有很多著名的旅游景点,下面老师带同学们走进英德国家森林公园去游览吧。在游览过程中可以说出你自己的感受。

(智障学生经过前一段时间的学习可能会有些累,精力也不能太集中,给学生播放视频,通过声、光、色来调动学生的学习积极性。在学生欣赏视频的过程中,教师不作过多引导,让学生自己说出心中感受,从而达到学生对词语内化和运用的作用。)

(5)引导学生总结

教师:我们刚才通过电脑搜索欣赏了广东省几个城市的旅游景点,你们有什么感受?引导学生用句子表达:我爱广东。(板书)

4.巩固

(1)三个小组的学生在电脑上读词语,并组句,教师指导。

(2)每小组选一名学生在白板上读词语并组句子,教师引导学生读句子。

(3)分给三个小组字卡,组成句子,并展示。

5.总结延伸

篇4：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

二、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。（2分）

三、下列词语的书写不完全正确的一组是（ ）。（2分）

A.发愤 乐坛 享受 不屈不挠

B. 码头 撕裂 游厉 人山人海

C. 赠送 沉寂 残生 波涛滚滚

四、按要求答题。（20分）

1.请你给下面加点的字选择正确的解释（填序号）。（3分）

a.扶老携幼（ ） ①带， ②提着， ③拉着手。

b.惊叹不已（ ） ①完成， ②停止， ③已经。

c.严阵以待（ ） ①等待， ②对待， ③停留。

2.选择合适的词语填在括号里。（4分）

倾诉 倾注

①好久不见，大家在一起尽情地（ ）。

②妈妈将毕生的精力（ ）于教育事业。

增强 增进

③他为（ ）两国人民之间的友谊做了大量的工作。

④知识（ ）了海伦生活的勇气和信心。

3.把下面的词语补充完整。（4分）

心（ ）诚服 （ ）臂一呼 （ ）经风霜

夜以（ ）日 互通（ ）（ ） （ ）定自（ ）

4.照样子，写词语。（3分）

①化险为夷（含有反义词）

②奇珍异宝（含有近义词）

③浩浩荡荡（AABB式）

5.按要求写句子。（6分）

①阿炳非常怀念对他恩重如山的师父。（换一种说法，不改变句意）

②请把下面的句子改成比喻句。

篇5：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

班级_______姓名________得分_______

一、看拼音写词语：（22%）

xī shūzhuó tònɡshàn liánɡshàn liánɡzhàn lánhã xùkònɡ xìchánɡ tú bá shâzhoù jiànɡrónɡ ɡuānɡ huàn fāqīnɡ châ jiàn dǐ

二、加部首组字词：（6%）

肖（）（）（）（）（）（）昔（）（）（）（）（）（）

三、按要求写句子：（6%）

1、马奔跑时，快得像。

（把比喻句补充完整）

2、我和妈妈观赏“花钟”（奇特到世纪公园）

（用上括号里的词把句子写具体）

3、挤在一起的叶子把叶子挡住了。（“把”字句改“被”字句）

四、理句成段：（5%）

（）“老鹰”张牙舞爪地扑过来，“小鸡”在“母鸡”的带领下机警地一闪，躲过了“老鹰”的攻击。

（）我们在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

（）“老鹰”愤怒了，他猛地向前一撞，“母鸡”还没放应过来，“小鸡”们被撞得散开了。

（）玩“老鹰捉小鸡”这个游戏真开心。

（）接着“老鹰”沉着地一跳，张开有力的双臂，抓住了一只“小鸡”。

五、按课文内容填空：（8%）

1、过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们（），（），绽开了（），送来了阵阵（）。

2、山上的森林（），村前河水（），天空（），空气（）。

六、阅读分析：

（一）秋天

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣：枯黄的杨树叶和枫树叶飘落袭来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

1、“爽”字按音序查字法，先查，读法，先查部首，再查笔，组词。（5%）

2、在括号里填上合适的词语。（6%）

鲜艳的（）碧绿的（）

枯黄的（）橘黄的（）

红彤彤的（）黄澄澄的（）

3、根据课文内容天空。（3%）

（1）大地好像。

（2）落叶好像。

（3）柿子树上挂着的柿子好像。

4、在文中用直线画出能概括全段意思的句子。（2%）

（二）温暖

1939年4月，八路军总部转移。那天正下着大雪，北风呼呼地吹着，天气很冷。

正在行军的战士小吴病了，不能跟着大部队前进。指导员命令一个战士陪着他在后面走。小吴正一步一步顶着风雪向前走，后面大路上跑来一匹枣红色的战马，骑在马上得失一位五十岁上下的军人。

“你怎么啦？”

□他病了□指导员让我陪着他在后面走□□小吴身边的战士回答□ “那么，让他骑上我的马吧！”说着，军人跳下马把小吴扶上马，自己牵着战马走在前面。小吴在马上看着看着，终于认出了给他牵马的是朱总司令。

“总司令，你——”小吴热泪盈眶，跳下马。

“你安心骑着，不许乱动。”朱总司令命令道。

小吴望着朱总司令，感到很温暖，病一下子也像是好多了。

1、在文中的□里填上标点符号。（2%）

2、在文中圈出朱总司令让马动作的词语。（4%）

3、文中和“看”的意思相近的词是（１%）

请再写出几个表示“看”的词、、（3%）

4、根据要求写词语：（4%）

安心（近义词）——温暖（反义词）——

5、选择正确的答案，在括号里打“√”

“小吴感到很温暖，病一下子也像是好多了。” 是因为：（3%）

（1）风小了，天不很冷了。（）

（2）小吴坐在马上休息了一会儿，病好了。（）

篇6：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

姓名：

第一部分：基础知识积累与运用。

一、看拼音，写汉字。

wǔrǔwēi fēngǎixiǎozhāodài()()（）（）gānjúlěngxiàoqiúfàndàozéi()()（）（）

二、比一比，再组词。

指（）陪（）侮（）淮（）诣（）赔（）悔（）准（）

三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）

A、冷笑为难招待安居乐业 B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌 C、囚犯解释实话实说面不改色D、负责大臣完好无损不惜代价

四、找出藏在句子里的成语，并再写两个相似的成语。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。

（）（）（）你能写出人多的成语吗？（）（）

五、给带点的字选择正确的解释。

1、为设．果（）：A、假设B、摆放C、假使

2、乃．呼儿出（）：A、你、你的B、竟C、就，于是

3、若．

无其事（）：A、若是、如果B、如同、好象C、你

六、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。

1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（）

2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（）

3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（）

4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（）

七、仿写句子。

1、用关联词语把两句话连成一句。访问狗国。从狗洞进去。

2、用拟人的方法把下面句子写生动。太阳落山了。

八、把下面补充完整,并写一句课外积累的对联。

1、地满红花红满地，2、，三秋九月。

3、，山外白云，池边绿树，雨落溪边

4、梁国杨氏子九岁，甚。孔君平诣 其父，父不在。为设果，果有杨梅。

5、我收集的对联。

第二部分：阅读积累与运用。

阅读《晏子使楚》选段，回答问题。

楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（得意扬扬得意洋洋）地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。

2、楚王不敢不尊重晏子了。（换种说法，意思不变）。

3、从文中找出下列词语的反义词。

沾沾自喜（）笑眯眯（）嘲笑（）神情自若()

4、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？（）A、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为水土不好。B、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为淮北水土不好。C、齐国人一到楚国，就做起盗贼来，也许是两国的水土不同。D、齐国人一到楚国，就做起盗贼来，是因为楚国的社会风气不好。

5、楚王三笑晏子，第一次是冷笑，说明他态度；第二次陪着笑是为了掩饰自己的；第三次是笑嘻嘻地，其实是，居心更加险恶。

①尴尬②笑里藏刀③轻蔑

篇7：五年级语文下册第二单元的复习卷

一、基础整合。(48分)

1、我会看拼音，还能正确地写出词语。(4分)

shǎshìzhìxiánhuòhuàntáoqì

幼()滑()()()

2、我会辩字组词。(6分)

篙()漠()瞻()

蒿()寞()檐()

3、把下列词语补充完整。(3分)

()尽()汁()()自如()心()欲

4、我会选择正确的答案。(4分)

(1)下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是()。(2分)

A、毡(zhān)帽驱(qū)逐喧(xuān)闹随心所欲(yù)

B、梳妆(zhān)弹(tán)动迫(pò)害痴(chī)迷

C、柳(liǔ)絮绞(jiǎo)尽脑汁清平乐(lè)花苞(bāo)

(2)、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是()(2分)

A、莲逢清脆悦耳脱掉B、蚯蚓蚂昨蝴蝶蝙蝠

C、步伐榆树栽花妨碍D、坯胎水漂繁殖误解

5、选词填空。(3分)

危险风险冒险

1、在马路上踢球很()。

2、这条河河水湍急，我们不必()横渡。

3、我明白了――世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的.()。

6、按要求改写句子。(4分)

1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

缩写句子：______________________________________________。

2、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。

将两个句子连成一句话：________________________________________________。

7、请把下面的诗句补充完整，并完成填空。(11分)

(1)、天行健，____________________。(2)、有志不在年高，______________________。

(3)、______________________，一寸光阴不可轻。

(4)、本单元我们学习了一首唐代诗人吕岩的诗，诗的题目叫_______，全诗如下：(5分)

_____________，。，____________________。

8、口语交际。(12分)

(1)、读一读儿童诗，并仿例写一写。(4分)

童年，在小河边送走远航的芦叶船;

童年，在草地一放飞纸糊的花糊蝶;

童年，爱和布娃娃说悄悄话;

童年，______________________________________________

童年，______________________________________________

童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种多样的秘密。

(2)、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。(3分)

课间，同桌未经你同意就拿了你作业本抄起答案来，这时正好你看见了，你会说：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)、小练笔(5分)

篇8：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

（宽阔）的广场 （尽情）地唱 （ 堆 ）雪人

（ ）的城市 （ ）地说 （ ）雪景

（ ）的棉花 （ ）地问 （ ）雪仗

4.把意思相近的词语写在一块儿。（8分）

立刻 特别 著名 非常

美丽 有名 马上 漂亮

三、句子积木。（14分）

1.给句子加上正确的标点符号。（6分）

（1）周末我们全家去公园玩

（2）多么好的景色啊 你以前来过这里吗

2.把下列词语排列成句子。（4分）

（1）小柳树 一身 浅绿色 穿上 的 衣服

（2）雪地上 在 雪仗 打 堆 小伙伴们 雪人

3.照样子写句子。（4分）

例：小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子（ ）地吃起葡萄来。

例：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

风娃娃帮助人们做事，我们怎么能责怪它呢？

四、运用学过的知识填空。（请填序号）（6分）

①尺有所短，寸有所长

②一叶障目，不见泰山

③瓜熟蒂落，水到渠成

④拔苗助长，徒劳无功

1.小刚懂得的知识并不丰富，却经常吹牛，妈妈笑他是____。

2.人不可能十全十美，每个人都有自己的长处和短处，就好比____。

五、按课文内容填空。（8分）

田野献上（ ）的果实，枫林举起（ ）的旗帜，蓝天飞着（ ）的鸽子，大海奏起（ ）的乐曲。

六、阅读短文，完成练习。（13分）

长 颈 鹿

星期天的早晨，爸爸妈妈带我到动物园去看长颈鹿。

长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。它全身浅黄，身上长满棕黄色的斑纹，它们要是站在树丛中，很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的动物，它的脖子长长的，真像瞭望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上还有一对美丽的角。

我长时间出神地望着长颈鹿，舍不得离去。

1.短文共有（ ）个自然段，第（ ）自然段写了长颈鹿的样子。（4分）

2.长颈鹿全身浅黄，身上长满了棕黄色的斑纹。它的脖子（ ），眼睛（ ），还有一对（ ）的角。（6分）

3.这篇短文主要说了什么？在正确的答案后面打“√”。（3分）

（1）长颈鹿是世界上最高的动物。（ ）

（2）我舍不得离开长颈鹿。（ ）

（3）长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。（ ）

七、写话新天地。（13分）

篇9：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础运用

(共8题；共70分)

1.（6分）选出划线字正确的读音。

昏庸________（yònɡ

yōnɡ）

坍塌________（dān

tān）

踱步________（dù

duó）

荆条________（jīn

jīnɡ）

粗糙________（cāo

zāo）

解剖_________（pāo

pōu）

2.（16分）加偏旁组字再组词(至少有一个字是本课出现的)

昔

________

________

________

________

甬

________

________

________

________

责

________

________

________

________

采

________

________

________

________

3.（4分）读课文《花朵》，看图写字。

________是天空的花朵。

________是海洋的花朵。

________是________的花朵。

​

4.（12分）选字组词。

感

敢

赶

勇________

________集

________受

________觉

追________

果________

荒

慌

________张

________地

开________

惊________

________唐

灾________

5.（6分）填写量词。

一________气

一________娃娃

一________斧头

一________大山

一________火焰

一________龙

6.（5分）照样子，用划线的词语写句子。

①广场上的升旗仪式非常壮观。

②他做了各种各样的梦呢!

7.（11分）读下面的句段，联系课文内容作答。

（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

这是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了________。

（2）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。

这次小男孩在________学夜莺唱，目的是________。

（3）夜莺的歌声越来越响了。

这时，小男孩用夜莺的歌声向游击队员________。

（4）夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

想想，既然这歌声没有什么新鲜的意思了，那么小男孩还在学夜莺的叫声，这是为什么？把你的看法写下来。

（5）从孩子的嘴里飞出宛转的夜鸳的歌声。

①这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这叫声作用是________。

②作者以五次“夜莺的歌声”作为主线贯穿全文。目的是赞颂小男孩________的精神。

8.（10分）把诗句补充完整，再写出诗句的意思。

①日照________生________，________瀑布挂________。________

②________直下________尺，________银河________天。________

二、阅读与理解

(共2题；共31分)

9.（17分）课外阅读。

困境即是机遇

一天，狮子来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整座森林。”

天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”

狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！”

天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”

狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。

狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”

大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。”

狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。

狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”

于是，狮子向大象走了过去。

（1）给划线字选择正确的答案。的确________（dí dì）

尽管________（jǐn

jìn）

（2）根据文章内容填空。

①狮子的烦恼是________，大象的烦恼是________，那么你的烦恼是________。

②狮子对自己的烦恼是这样想的：________，你对你自己的烦恼应该这样想：________。

（3）狮子回头会对大象说什么呢？

（4）你身边的人是否有烦恼？他们是怎样解决的呢？举一例子。

10.（14分）阅读下文，回答问题。

快乐的小公鸡

小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？

小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。”

小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”

小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”

爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。”

从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。

（1）在文中找出一对反义词。

________——________

（2）小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他________，后来他________，成了一只快乐的小公鸡。

（3）老牛爷爷和蜜蜂妹妹的快乐分别是什么？

（4）你认为怎样做才能快乐呢？

三、思考与表达

(共1题；共17分)

11.（17分）按要求写句子。

（1）用自己喜欢的方式修改病句。

回到家，我换上了漂亮的新衣服，把旧衣服脱了下来。

（2）把句子改成感叹句：这是一本有趣的书。

（3）运用恰当的修辞方法把句子写得更生动。

风一刮，树叶飘落，小草摆动。

（4）根据情境补全对话。

病房里，小丽躺在病床上。

小丽：（自自言自语）怎么办呢？马上就考试了，可是我落下这么多功课…

前来探望小丽的小娜走到门口，听到这些话，推门走了进来。

小娜：________

小丽：（激动地）________

参考答案

一、基础运用

(共8题；共70分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、二、阅读与理解

(共2题；共31分)

9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、三、思考与表达

(共1题；共17分)

篇10：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文。写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅，使我悟出一个道理：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。在教学过程中，我以图片引入，抓住人们对牛和鹅的看法，“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”这句话，通过前后对待牛和鹅的态度变化，来引出金奎叔的话，从金奎叔的话中，引申出课文相对应的内容，抓住重点词句来理解，通篇采用学生自主读文，抓重点词句体会，教师适时引导的方法来学习，由于教学思路清晰，学生学起来轻松愉快，学生在读文、品句中享受了分析、探讨的快乐。并能从文中的重点词句、前后的变化，不同的角度来分析理解文中所揭示的道理，即：从不同角度看问题，所得结果不同。”并进到学生从学文中总结道理，运用到处理身边的事物中。

但还存在不足：

1、对学生进行语言文字的训练不够多。

2、没有使用课件教学，使课堂减少了许多生气，也影响了教学的效果。

篇11：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第48～49页整理与练习练习与应用第8～12题，探索与实践第13～14题，评价与反思。

教学目标：

1．使学生进一步认识公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数，能正确地求两个数的最大公因数、最小公倍数；能应用因数、倍数的知识解决简单实际问题，或探索数的一些简单规律或特点。

2．使学生整理并进一步理解求两个数的最大公因数、最小公倍数的方法，能在思考、解决问题中有条理地思考，培养观察、比较、归纳等思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。

3．使学生在解决问题和探索实践过程中，感受获得方法、发现规律的喜悦，体会数学的奇妙，培养学习数学的自信心，产生对数学的好奇心；培养回顾反思、客观评价的意识、习惯和品质。

教学重点：

求最大公因数和最小公倍数。

教学难点：

探索、理解简单规律。

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、回顾与引入

1．复习旧知。

让学生计算练习与应用第8题，直接写出得数。 口答得数，说说同分母分数加、减法是怎样算的。

2．回顾内容。

引导：我们上节课整理与练习了因数和倍数，重点练习与应用了哪些内容？

你能找出12和8这两个数的因数和倍数吗？（板书：1 2 8）自己找一找，把因数和倍数写下来。

交流：12的因数和倍数各有哪些？8呢？（因数和倍数分别对应板书） 提问：比较两个数的因数，你能找出怎样的数？比较倍数呢？

3．引入复习。

提问：那什么叫公因数和最大公因数？公倍数和最小公倍数呢？

引入：今天的数学课，我们继续整理与练习因数和倍数，在上节课复习的基础上，重点整理与练习公因数和公倍数的知识。通过这节课的复习，要进一步认识公因数和公倍数，特别要能正确地求两个数的最大公因数和最小公倍数；同时还要通过探索与实践，发现一些关于数的特征的`简单规律。

二、练习与应用

1．整理方法。

引导：我们已经从上面的练习中了解了公因数和公倍数的意义，能不能自己举出两个数的例子，找出公因数和公倍数？每个同学独立完成。

指名交流自己的例子，教师选择两个例子板书过程。 让同桌同学互相交流自己的例子，说出公因数和公倍数。

提问：黑板上的例子里，最大公因数是几，最小公倍数是几？怎样找出来的？

那现在说一说，求公因数和公倍数的方法各是怎样的？求最大公因数和最小公倍数的一般方法是怎样的？

2．做练习与应用第9题。

（1）要求学生完成前四组题，先求最大公因数，再求最小公倍数。

（2）交流：这四组数各是怎样找最小公倍数的，结果各是几？说一说你的方法。（根据交流板书过程和结果）

3．做练习与应用第10题。

学生读题，弄清题意：每次分别按3格和4格走，找出两种棋都走到的格子涂上颜色。 让学生用自己的方法找出这些格子，涂上颜色。

三、探索与实践

1．做探索与实践第13题。

2．做探索与实践第14题。

四、评价总结

1．评价反思。

让学生对照评价内容，反思自己三个方面的学习表现，在☆上涂色表示。 交流评价结果，肯定全班的学习表现，提出以后的学习希望和要求。

2．交流收获。

提问：通过这节课的整理与练习，你对这部分内容有哪些收获？还有哪些体会？

3．布置作业。

篇12：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

三、请按要求完成词语练习。（14分）

1.用“充”组词并填空。（3分）

（1）（ ）的阳光和雨水，使植物生长得更快。

（2）服装颜色鲜亮耀眼，（ ）体现了非洲人民对色彩的喜好。

（3）生活虽然忙碌，但我们过得很（ ）。

2.按要求写词语。（7分）

（1）把下列词语补充完整。（4分）

语重心（ ） （ ）步如飞 （ ）不可言 手（ ）眼快

敛（ ）屏（ ） 精神抖（ ） 放（ ）无礼 手（ ）脚（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

形容人物外貌的四字词语： 、 。

形容人物神态表情的四字词语： 、 。

十全十美（含有数字的四字词语）： 、 。

3.用“√”标出每组中不是同一类的词语。（4分）

（1）欧洲 亚洲 湖州 北美洲 非洲

（2）雄狮 大象 梅花鹿 丹顶鹤 斑马

（3）果断 武断 斩钉截铁 当机立断

（4）粮食 水果 蔬菜 小麦 服装

四、请按要求写句子。（8分）

1.这一种境界耐人寻味。（换一种说法，不改变句意）

2.读了《金钱的魔力》这篇课文，使我受到很大的教育。

修改为：

3.读句子，用加点的词写一句话。

无论是乡村、市郊还是城里，到处都开放着五颜六色的花。

4.只见大象面对着他，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。（照样子，写拟人句）

五、请写出下面句子描写人物的方法。（填写序号）（4分）

①动作描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④心理描写

1.一语未了，只听后院有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” （ ）

2.胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（ ）

3.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 （ ）

4.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 （ ）

六、请根据课文内容填空。（11分）

1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了 ，让我们看的人如入山阴道上， 。（选自《自己的花是让别人看的》）

2.半夜，戏院散场了， ，走上了各自 。 的小艇一会儿就散开了，消失在 ，传来一片 。（选自《威尼斯的小艇》）

3.《临死前的严监生》选自小说《 》；《“凤辣子”初见林黛玉》选自小说《 》。

七、阅读短文，认真答题。（21分）

（一）威尼斯的小艇（节选）（7分）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1.找出这一段的中心句，用横线画出。（1分）

2.船夫的驾驶技术特别好，体现在哪些方面？（2分）

3.画横线的句子，可以用“ ”一词概括。（1分）

4.联系全文，补充威尼斯的景色或人物的活动。（3分）

我的眼睛忙极了，我看到 ；看到 ；还看到 ……

（二）真理需要坚持（14分）

一天， 在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说：“请大家闻闻空气中的味道！”

一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过，并（吩咐 叮嘱）道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”

这时已有半数的学生都举起了手。苏格拉底回到讲台上，又重复了刚才的问题。这一次，除了一名学生没有举手外，其他人全都举起了手。苏格拉底走到这位学生面前，问：“难道你真的什么气味也没闻到吗？”这名学生肯定地说：“我真的什么也没闻到！”这时，苏格拉底对大家（发布 宣布）：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

许多时候，我们已经接近了真理，但因为缺少自信，而离开了真理。柏拉图坚持真理的勇气就源于对事实的（艰 坚）定信念。通往真理的道路不会一帆风顺，要想不被假象所迷惑，关（健 键）就看我们是否对真理坚持到底。

1.联系上下文，理解“一帆风顺”的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

一帆风顺： 。

2.用“√”在文中括号里选择正确的字、词。（2分）

3.哲学家苏格拉底请大家闻闻空气中的味道，为什么拿出一个苹果呢？（3分）

4.读完短文，你觉得坚持真理的必要条件是什么？为什么有些人会与真理擦肩而过呢？（3分）

5.读完这篇短文，你的感想是什么？请联系生活实际写下来。（4分）

八、语言实践。（5分）

我们也是国家的小主人，关心国家大事理所当然。我近来搜集了两条新闻，我为你们简要介绍一下。

①

②

九、习作天地。（25分）

篇13：三年级语文下册第二单元测验题

一、我会看拼音，写词语。(10分)

shūshìchènshānōuzhōuluǒloùzhànlán

()()()()

límínɡzhòujiànɡsìyǎnɡchuǎiqìyúwēng

()()()()()

二、比一比，再组词。(8分)

瑞()殊()眨()秆()

喘()珠()泛()杆()

饲()砍()壁()载()

词()吹()碧()栽()

三、写出下列词的反义词。(4分)

清-()廉-()()-罪()-偏

罚-()劣-()()-恶()-懒

四、在()里填上合适的词语。(6分)

清新的()郁郁葱葱的()修建()

陡峭的()五彩缤纷的()保护()

五、把下列的诗句补充完整。(7分)

1、池上碧苔，叶底黄鹂。

2、万壑树参天，。

3、穿花蛱蝶，款款飞。

4、飞白鹭，啭黄鹂。

六、按要求完成下列句子。(2分)

1、一棵高大的橡树挺立在路旁。

变成打比方句子：

2、雪花飘落下来。

扩句：

七、阅读下列短文，回答问题。

(一)、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、这一段写了翠鸟羽毛是，眼睛是，嘴巴是。(3分)

2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“”画出具体的句子。(3分)

3、这段话中有三个打比方句子，分别把头上的羽毛比作，背上的羽毛比作，把比作赤褐色的衬衫。(3分)

4、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。(2分)

(二)、青蛙喜欢吃昆虫苍蝇白蛉蚱蜢它都爱吃它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是很奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢?不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

青蛙的眼睛非常tèshū()，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝(dùn)。虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它能分辨qīnɡ chǔ()，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子停住不飞，它看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。

1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。(2分)

2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。(2分)

3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。(4分)

()——()()——()

4、将下列的关联词正确地填在里。(2分)

如果…….就……只要……都…….

5、青蛙平时是怎样捕捉虫子呢?请用“——”在文中画出相应的句子。(2分)

6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢?请你来判断，对的画“√”，错的画“×”。(2分)

(1)死的.东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。()

(2)因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。()

(3)因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。()

(三)、旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽()好看，()数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。

1.下面这段话中加点的字都是多音字，请用“”画出正确的读音。(4分)

不过，他的后背(bēibèi)是灰色的，似乎(sìshì)还有些发(fāfà)蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看(kànkān)上去是那么的绚丽多彩。

2.查字典。(3分)

查“足”字，音序是()，音节是()。“足”字在字典中的解释有：①脚;②某些器物下的支撑部分;③充裕，充分，完全。文中“数量足有两亿只”应该选第()个解释。

3.选择合适的关联词语填在文章的括号中。(2分)

A、不仅……而且……B、不仅……还……

4.在文中找出下列词语的反义词。(2分)

特殊()渺小()低沉()诞生()

5.用“———”画出文中某些旅行鸽“数量繁多”的句子。(2分)

八：习作(30分)

篇14：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

一、判断，正确的打“√”，错误的打“×”(8分)

1、隐约(yǐnyuē)仙境(xiānjìn)()衣襟(yījīng)()

临时(língshí)()一幢(yídòng)()犹如(yōurú)()

2、密蜂()凤凰()波水()善恶()蘸水()

3、日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台湾附近的高山上。()

对于傣族人民来说，1961年的泼水节多么幸福，多么令人难忘啊!()

小岛把湖水分成两半，南边像圆圆的太阳，叫日潭;北边像弯弯的月亮，叫月潭。()

因为葡萄沟有最好的葡萄，所以那是个好地方。()

夜晚的北京城是灯的海洋，光的世界。()

二、看拼音写词语(10分)

shēnzhǎnjiànlìjiéshěnɡnénɡɡòuēnqínɡ

jìnɡàixiānhónɡɡōuhuàxiónɡwěihuīhuánɡ

三、按查字典的方法填空。(9分)

“省”用音序查字法，先查()，再查()，组词()。

“龙”用部首查字法，先查()，再查()，组词()。

“密”用部首查字法，先查()，再查()，组词()。

四、按要求填写词语。(20分)

1、在括号里填上合适的词语。

()古()()()细雨灯光()()

金碧()()焕然()()

明亮的()明亮的.()明亮的()

绚丽多彩的()绚丽多彩的()绚丽多彩的()

川流不息的()川流不息的()川流不息的()

2、在括号里填上反义词。

弱小()富裕()年轻()热情()

热闹()进步()黑暗()隐隐约约()

3、照样子写词语

篇15：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

一、需掌握的词语：

庐山 缘故 不畏 白鹅 感触 下跪 池塘 脖子 大概 惹怒 啄食 胳臂 欺负 墙壁 顽皮 助威 束缚 甚至 无所谓 无缘无故

二、组词。

峰( ) 遮( ) 侧( ) 鸣( )

锋( ) 蔗( ) 厕( ) 呜( )

低( ) 缘( ) 板( ) 欺( )

底( ) 绿( ) 扳( ) 期( )

概( ) 傅( ) 惹( ) 壁( )

溉( ) 缚( ) 若( ) 臂( )

三、选择关联词填空。

如果……就…… 既……又……

不但……而且…… 因为……所以……

1、( )明天下雨，运动会( )不开了。

2、赵聪和王明时一对好朋友，他们( )在生活上互相关心，( )在学习上互相帮助。

3、( )四个年轻人能留心观察，认真思考，( )说出了骆驼的特征。

4、这件衣服穿起来( )漂亮，( )显得大方。

四、用修改符号修改下列病句。

1、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。

2、他的看法是对的，正确的。

3、我和姐姐都参加了。

4、同学们坐在宽阔的阅览室里看书。

5、大连的夏天是个美丽的地方。

五、按要求改写句子。

1、微风吹拂着千万条才展开黄色嫩芽的柳丝。

缩句：

2、鹅侧着眼睛看我。

比喻句：

3、花园里的花难道不美吗?

陈述句：

4、这本书是我的。

反问句：

六、阅读。

㈠

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。菜园的地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、从文中找出近义词，写在( )里。

保卫————( ) 喜欢————( ) 喧闹————( )

2、这段话写小院西面是( )，北面有个( )，东面种着( )，南面是( )。其中写得最详细的是( )，文中第( )句到第( )句，都是写这里的景色的。

3、读句子，想想带点词的意思，给正确的说法打勾。

“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。“这句话写了：

⑴葡萄长得多，香味会使人像喝醉酒一样。( )

⑵葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。( )

⑶葡萄成熟了，很可爱。( )

㈡

牛

牛，我是很熟悉的，第一，我就属牛。第二，我有个小铜牛，我非常喜爱牛。

我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天，你十岁了。我要送你一件礼物。你属牛，又是黎明出生的，我想这牛儿如此早早出来，必定是爱劳动的吧。”说完，就把一个金黄色的小铜牛递给了我。

小铜牛好看极了。它壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。咳!这尾巴好像有些多余。可爷爷说：“牛的尾巴是鞭打自己的，使它的四肢更使劲地朝前蹬!”爷爷又说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。

从此，当我坐在写字台前做作业、写日记时，总要天天看，天天想这自觉、踏实耐劳的“牛”。

两年过去了。有一天我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前不禁出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来了，走在辽阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻里喷着热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上。它的身后是一望无垠的耕作了的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一方向顽强地前进。看着这幅画面，我联想到，为了四化，我们是多么需要有牛这样的精神和意志啊!

我是在新中国的晨曦中出生的“小牛”，我也要“耕作”!

1、你从第3自然段爷爷的话中体会出牛有的特点。

2、你从第5自然段作者的联想中体会出牛还有的特点。

3、在文中用“ ”画出描写牛的.体态的句子。

4、在文中用“ ”画出描描写“我”想象牛的画面的句子。

5、看着这幅画面，“我”又联想到了什么?

㈢

一双旧军鞋

这是个彩霞满天的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋?”

鞋匠端(详、祥)着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“莫非你是替他取鞋的吧?”

“是的，我是他的所长，请问要付多少钱?”

鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：“你就付三块钱吧。”

所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。

“你……你怎么啦?”鞋匠吃惊地问道。

“一位多好的干警啊!”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行‘严打’任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间(仑、仓)库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了(搏、博)斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引(暴、爆)了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……”

“啊———”鞋匠张大了嘴巴，呆住了。

所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，大步走了。

鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。

鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。

1、在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。

2、从文中找出与下面词语意思相近的词。

注视————( ) 犹豫————( )

3、文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。”相照应的句子是。

4、“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。”此时鞋匠可能会想些什么呢?

5、短文中那些地方的描写最让你感动?多读几遍，再说说你的体会。

篇16：2009——2010年第二学期小学五年级语文下册第三单元测验卷

第二单元因数和倍数（二）B卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、偶数和奇数

(共14题；共16分)

1.（1分）

一位数里面偶数的个数是________个

2.（1分）

51□的个位上是________时，它既有因数2，又有因数5。

3.（1分）

(2019五下·明光期末)

三个连续偶数的和是78，其中最大的那个偶数是________。

4.（3分）

(2019五下·商丘月考)

从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。

（1）

最大的奇数________

（2）

3的倍数________

（3）

既是2的倍数，又是5的倍数________

5.（1分）

(2019五下·卢龙期中)

35名学生要分成甲、乙两队，如果甲队人数为奇数，则乙队人数为________．（填“奇数”或“偶数”）

6.（1分）

(2019五下·射阳期中)

在小于20的非零自然数中，质数有________个，既是奇数又是合数的数是________，既是质数又是偶数的数是________。

7.（1分）

在13÷4=3……1中，13是4的倍数。

8.（1分）

判断

任意两个奇数的和都是偶数

9.（1分）

(2019五下·长春期中)

两个奇数的和还是奇数．（）

10.（1分）

两个奇数的和一定是奇数。（）

11.（1分）

在1——20中，偶数有10个，奇数有9个。（）

12.（1分）

(2015·芙蓉)

两个不同质数相乘的积一定是（）

A

.偶数

B

.质数

C

.合数

13.（1分）

(2019五下·景县期末)

若a+7的和是奇数，则a一定是（）。

A

.奇数

B

.质数

C

.合数

D

.偶数

14.（1分）

(2018五上·福田期中)

下面计算结果不是偶数的是（）。

A

.偶数+偶数

B

.奇数+偶数

C

.奇数×偶数

D

.奇数+奇数

二、3的倍数的特征

(共12题；共12分)

15.（1分）

(2019五下·安溪期末)

一个数既是13的因数，又是13的倍数，这个数是________；能同时被2、3、5整除的最小三位数是________，最大两位数是________。

16.（1分）

(2019五下·荔湾期末)

既是2和5的倍数，又是3的倍数的最大两位数是________。

17.（1分）

数a是非0自然数，则a的最小的因数是________，最大的因数是________，最小的倍数是________。

18.（1分）

(2018·贵阳)

能同时被称2、3和5整除的最小的三位数是________，把它分解质因数是________．

19.（1分）

(2019五下·西湖期末)

152A既是2的倍数，也是3的倍数，A是________．

20.（1分）

(2019五下·射阳期中)

按要求填出□里的数。

①4□2是3的倍数，□里最小填________，最大填________。

②78□既是2的倍数，又是5的倍数，□里可以填________。

③74□既是2的倍数，又是3的倍数，□里可以填________。

21.（1分）

(2019五下·金寨期中)

自然数不是奇数就是偶数，不是质数就是合数．（）

22.（1分）

(2019五下·竹山期末)

连续三个自然数的和一定是3的倍数。（）

23.（1分）

判断

个位上的数是3的倍数的数，这个数就是3的倍数

24.（1分）

(2019五下·东莞期中)

2的倍数都是偶数，3的倍数都是奇数。（）

25.（1分）

(2019五下·黔东南期末)

一个三位数73□，既是2的倍数，又是3的倍数，□里只能填2。（）

26.（1分）

(2019五下·华亭期末)

个位上是0的自然数一定是2和5的倍数．（）

三、质数和合数

(共18题；共18分)

27.（1分）

下列各数分别是什么数？填入相应的圈里（可重复填写）．

0；1；2；27；15；33；35；37；45；47；49；54

质数：________

合数：________

奇数：________

偶数：________

28.（1分）

(2019一下·吴忠期中)

选择合适的数填在框里。

64   49

十位上是4的数

单数

比50大的数

________

________

________

29.（1分）

(2019五下·东海期中)

在7、9、12、15、43、210中，________是奇数，________是偶数，________是质数，________是合数。

30.（1分）

(2019六下·兴仁期中)

一部手机的号码是13a3b85501c，当a是最小的自然数、b既是奇数又是合数、c既是偶数又是质数时，该手机的号码是________．

31.（1分）

在括号里填上合适的质数。

14=________+________=________-________=________×________

32.（1分）

(2019五上·浦城期中)

下面这一组数中与众不同的一个数是________

21  22

24  25  26  27

33.（1分）

大于0的所有的偶数都是合数。（）

34.（1分）

凡是3的倍数都是奇数。（）

35.（1分）

判断对错

两个质数的积是合数．

36.（1分）

一个质数没有约数。

37.（1分）

两个质数的和一定是偶数。

38.（1分）

(2019五下·武汉月考)

所有的合数都是2的倍数。（）

39.（1分）

10以内所有质数的和是（）。

A

.18

B

.17

C

.26

D

.19

40.（1分）

(2019五上·龙华)

两个连续的自然数的乘积一定是（）。

A

.偶数

B

.奇数

C

.质数

D

.合数

41.（1分）

(2018五上·颍上期中)

下面各组数中，三个连续自然数都是合数的是

A

.13、14、15

B

.7、8、9

C

.14、15、16

42.（1分）

在23，91，73，97中有（）个质数。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.4

43.（1分）

(2019五下·长春期中)

两个质数相加后，和是（）

A

.奇数

B

.偶数

C

.奇数或偶数

44.（1分）

下面的4个数中，（）是奇数又是合数

A

.11

B

.13

C

.15

D

.17

参考答案

一、偶数和奇数

(共14题；共16分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、二、3的倍数的特征

(共12题；共12分)

15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、三、质数和合数

(共18题；共18分)