走进她的心作文

走进她的心作文（精选10篇）

篇1：走进她的心作文

走近她的心作文

妈妈，虽然我现在还没有出去上学，但，这个词已经久违了。每天都会见到的人，叫一声都有些陌生了。窗外的四季变换真快，而你，也是，而我，更是。从小时候的不话不谈，到现如今的寥寥几句，我们变得太多了。让我再亲昵的叫你一声吧，妈妈。

我，从小的药罐子，别看我这么高，不太C，但身体却差得很，医院是我经常光顾的地方，隔几个日不去都会感觉忘记做了什么，为此我的老妈可是废了不少劲，可这个胃病一直是个大难题。‘你这就是从小吃东西狼吞虎咽，吃的又快，才作了毛病，谁能管你?明知道胃不舒服，还和你爸抢的吃辣椒，我看你就是活该，’这就是我老妈，干什么都是嘴上不饶人，虽嘴上骂的我，停不下来，可是手上却一直在找药，明摆着的刀子嘴豆腐心呐。这几天闹胃。我是吃不下，吐不来，好一个人叫人难受，每天只能草草的喝一口米汤，就离开了饭桌，只剩老妈一人望着我离开的背影，无能为力的.叹气与摇头。

当别人还在为只剩几个月的中考，奋笔疾书时，我因为胃疼只好早早躺下，‘妈，你给我讲故事吧，这样分散注意力，我就不疼了。’‘小时候都没有讲，怎么大了才开始讲’‘补回来嘛’虽然嘴上说得不愿意，但还是去拿了故事书，我听的是《中国古典故事精编100首》，其中的小故事都特别有意思，我依靠在妈妈的腿上，听着故事，随着那迷人的声音进入梦乡，声音越来越迷离……睡了一觉的我醒来，大概已经凌晨，我看到了她捧着故事书安静的睡着，像个洋娃娃，爬满沧桑的洋娃娃，嘿，我都多久没有这样看过你了，妈妈。

是那醉人心弦的声音让我走进她，走进他的心，去倾听那久违的……妈妈。

篇2：走进她的心作文

大10岁的亲姐姐星羽桃永远都是那么漂亮，永远都会得到别人的赞扬。虽然她是个瞎子，但是这并不影响她在爸爸妈妈心中的地位。

记得有一次，妈妈带着我和星羽荷桃到街上去购物。妈妈为姐姐买了好多好多漂亮的公主裙、t恤衫、高跟鞋、旅游鞋，却只为我买了无元一双的凉拖。我拿着那双丑陋至极的鞋子呆在原地，妈妈拉着带着墨镜的星羽桃，回过头，不耐烦的催促着我：”星羽荷，你有完没完，我都给你买了凉拖了，你还嫌不够！是不是找抽啊！你！“我委屈的看着妈妈，多想大喊一声：”凭什么你给星羽桃买那么漂亮、昂贵的公主裙，却只肯给我买着些又低贱又丑陋的鞋？为什么？！“可是我没有这样的勇气，泪水蒙住了我的双眼。

星羽桃突然拉住了我的手，那天，她为我买了好多好多衣服，远远比过她的衣服，我在心里暗暗道：“星羽桃，你就装吧！

嫉妒的火球越滚越大，才会促使我做了那件事。

当姐姐在阁楼拿东西时，我偷偷跟上来，将一个点着的火柴递到姐姐的纤纤玉手上，她尖叫一声，猛的把火柴扔出去，恰恰仍在门栏上。

火燃了起来，我想冲出去，但是没用，火隔住了门，没办法冲出去。

我知道玩的过火了，怎么办呢？爸爸妈妈去看望外婆了，呼喊也没有人听见，（因为我家住的是别墅）我急得哭了起来。

星羽荷突然按住我的肩头，她没有说什么，只是把我高高举起来，也许是本能，我奋力爬上楼顶的窗户，爬了出去。

当我安全脱险时，才想起我阁楼里的姐姐。

一切，都晚了。

火灾后，姐姐嫁给了一个双腿残疾的人，看着姐姐照料残疾姐夫的身影，我不禁想：假如当初没有那场火灾，姐姐现在会不会很幸福呢？

照料好残疾姐夫，姐姐才转过身来，她任由我搀扶着回到屋里。

姐姐拿出她的衣服，让我看着公主裙和t恤衫：“荷儿，这些给你，你穿起来一定很漂亮！”

我看着她：“姐姐，那你穿什么呢？”

她眨着她那毫无光彩的眼睛，绽开一个极为甜美的笑容：“我嘛？这一件就好了，”她指着她身上那件破烂的家居服，殷勤的望着我，“姐姐希望你以后好好学习，将来嫁一个好的人，不要向姐姐一样。”

“姐姐！”我忍不住了，“是我划着了火柴，才使你毁的容貌，不过，我没想到会酝酿出一场火灾！姐！对不起！”

“我知道是你，荷儿，”姐姐无限慈爱的看着我，“我不怪你。”

我冲出去，屋外的桃花谢了一地，但是，小池塘里的荷花却开得正旺。

我抱住桃树，嘤嘤哭泣起来。

篇3：走进她的心作文

何为意?意就是主题, 就是中心。立意即确立中心大意。古人云:“意在笔先。”也就是说, 下笔作文前应先在脑海中确立主题, 可是一些学生往往提笔就写, 一挥而就, 认为写完文章自然卒章显志, 导致作文出现一系列弊病, 如立意缺乏倾向性, 观点和材料不统一, 主题与情节不和谐, 立意模糊, 中心不突出, 等等。尤为突出的问题是立意层次较低, 境界不高, 这几乎是学生作文中的一个通病。这样的作文缺乏新意, 认识肤浅, 很难打动读者的心, 引起读者的共鸣, 得分自然不高。

学生作文立意不够高远, 这与学生的认识水平较低有直接关系。学生一般都过着“学校———家”两点一线式的生活, 接触面狭小, 对于广阔的社会空间和形形色色的人与事的认识不够全面。并且学生的时间有限, 大部分时间都用在了学习上, 很少有精力再读课外书、看报、了解新闻、关心时事, 知识面很难得到扩展。这就造成了学生作文言之无物, 写起文章只着眼于自己的生活, 只着眼于眼前, 甚至有的人老调重弹, 一遍一遍地重复自己已经写过的意思, 这样的文章即使文辞优美、形式新颖, 但眼界狭窄、没有新意, 怎么能够吸引读者的目光呢?要想学生写出好作文, 首先需要解决的问题是让学生学会给作文立意。

二

让学生学会立意, 必须让学生先明白什么是好的立意。教师应该向学生明确, 好的立意有三个讲究:

(一) “阔”。何谓“阔”?“阔”就是要横向扩展、发散, 立意时把人、事、景、物联系起来。以话题“良师”为例, 按照一贯思路, 他们一定会着眼于写身边的某一个好老师, 写他 (她) 的兢兢业业、一丝不苟, 大力赞扬他们的某种精神, 但如果把思路打开, 就会发现, 好的老师可以称做“良师”, 生活中的很多事物都可以看做“良师”。如悬崖峭壁上顽强生长的青松, 勤劳团结的蚂蚁, 正直虚心的翠竹, 胸怀浩瀚的大海……这些大自然中的事物都可以给予我们启迪, 都可以视为好老师。除此之外, 奋进中的挫折、生活中的教训可以从反面教育开导我们, 也可为师。不经一事, 不长一智, 挫折教训可以警戒我们少走弯路, 这难道不是良师吗?如果学生把这样的思路写进文章, 那么立意自然更好。

(二) “深”。这要求学生应有敏感的头脑和善于发现的眼睛, 捕捉与挖掘寻找事情中蕴涵的深意。如一位学生写《生活中的发现》时, 抓住生活中不经意的小事, 揭示蕴涵在生活中的哲理。文章选取日常生活中父母养“铁树”的故事, 写出过分地呵护不利于成长的主题, 由养树想到育人, 自然而贴切, 很好地做到了以小见大。由此可见, 如果学生善于透过表面现象, 发现事件内在的普遍深层的思想内容, 就能从生活形形色色的事例中挖掘出独到的见解, 立意深刻, 就能写出有思想、有内涵的文章。

(三) “新”。立意与个人的思维方式紧密相连, 要做到新意, 就要有新观念、新见解、新思考角度, 不能人云亦云。古今佳作大都深谙此理, 留下许多脍炙人口的名篇佳句, 有的甚至千年不朽。文章立意讲究“新”, 讲究别致不落俗套。以咏梅为例, 王安石赋予了梅不畏严寒、不惧磨难、品格高洁的寓意;陆游通过梅花表达了一种即使惨遭迫害, 高洁品性仍然不改的可贵品质;毛泽东笔下的梅却成了报春的使者, 还被寄寓了“乐观、大度”的精神。只有这样善于思考、另辟蹊径, 才能写出别具一格的文章。

三

“阔、深、新”是好立意的基本要求, 如果把这三点要求具体细化, 那么学生在确定作文的立意时必须把握以下规则:

(一) 倾听时代热点。“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”。时事中有许多值得思考的问题, “一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”, 眼光敏锐、思维独特的学生能及时捕捉刚冒出头的新生事物, 敏锐撷取时代的“浪花”。他们能在作文中巧妙地融入现实生活, 或者提出对某类社会现象的见解, 或者引入与时俱进的崭新理念。如2014年浙江省台州市中考作文以“阳光”为题, 考生可以从“阳光”这一意象中联想到光明、快乐、温暖、爱心、奉献等, 进一步联想到“阳光”可以是生活中具体发生的事, 存在的物, 也可以是抽象的指代, 甚至可以引申为平凡、微小和伟大等。像这样感受生活, 就能发现别人发现不到的东西, 就能高效率地发掘生活, 对生活的思考和理解就比别人更灵敏、更深刻, 立意才能标新立异、与众不同。

(二) 着眼现时改革。改革大潮涌动着创新的灵魂, 在作文中引入改革题材, 能给人全新的感受和思考。如一位学生在写“盼”这个话题时, 就写道:“盼啊盼, 盼啊盼, 盼着学校门前那条小路再宽阔一些, 盼着雨季不再一路泥一路水地赶往学校, 盼着晚自习后也能像城区的孩子一样让自行车跑在有路灯的大道上……盼啊盼, 329国道定沈段外环线通车了, 我的愿望实现了。”学生没有就此停笔, 由此联想到改革开放以来海岛交通的变化, 紧接着联想2008年连岛大桥竣工后, 舟山由海岛城市变为半岛城市, 舟山前进的步伐将更进一步迈开……读到这里, 一种改革开放带来的时代气息迎面扑来, 为作文增色不少。

(三) 重视最新科技。科技高度发展是当今时代的重要特征。作文如能写到高科技带来的现代文明, 定能显示出强烈的时代意识, 让作文写出新意。如谈谈“神舟”飞船遨游太空, 写出一种爱国心和荣誉感;写写“克隆”技术如果走进我们的生活, 可能会对我们产生的影响, 表现对现代科技一种理性思考……这样的立意通常别具匠心, 具有很强的时代感。

(四) 关注当代名人。写作文时当议论需要例证或叙写需要涉及某一内容时, 选择的眼光应多向当代名人扫描, 力避陈陈相因、人云亦云, 这样的文章视野往往更开阔, 角度往往更新颖。如谈到人必须把握机会、具有开拓精神, 可以想到比尔·盖茨;提到我们民族一贯的坚韧不拔、无私奉献精神, 可以说说“感动中国”人物的故事……材料的鲜活和“名人”引发的多种视角能使文章立意不落俗套, 激起读者全新的思考。

四

学生知道了怎样的立意才是好的立意, 无疑点亮了心扉, 打开了思路, 向写出好的作文迈出了一大步。教师必须明确, 有时候的确是“看花容易绣花难”, 学生光从理论上明白好的立意的要求还不够, 实际操作起来恐怕会遇到种种困难, 尤其前面提到的知识面狭小、眼界不够开阔等问题, 会阻碍学生的思路, 影响学生作文的立意。如何让学生真正把心打开, 写出立意高远的作文, 还需要老师下一番苦心指导:

(一) 利用周记培养学生的观察能力、思考能力。学生阅历不深, 阅读面窄。“巧妇难为无米之炊”。为配合作文教学, 引导学生做生活的“有心人”, 激发他们对周围生活的热情, 从而达到增强其写作意识的目的, 在日常教学中, 利用一定时间, 训练学生每周写周记。每学年侧重点不同, 形成一套完整的计划:

教师可以循序渐进, 先让学生把自己在一段时间内感受最深的人和事详细记录下来, 人不离事, 事不离人, 人或事件不管是积极的还是消极的均可, 过程要完整。在此基础上, 引导学生多角度体味自己写的人或事, 为什么要写它, 有什么想法, 利用一两句话进行适当议论, 提炼中心, 引起对人生的思考, 培养爱憎美丑的情感。这样长期训练, 学生对人、对事的感悟自然会更深远, 写出的作文就不会立意肤浅。

(二) 帮助学生养成多阅读、多思考的习惯。每一个人凭直接经验, 对社会的了解总是有限, 要积累素材、挖掘好的立意, 不可能样样亲历, 必须学会多积累间接经验。获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础, 是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷, 下笔如有神”, “劳于读书, 逸于作文”, 这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程, 思想、素材、感受以至于语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要, 这些储存就会蜂拥而至, 供你应用。你可以随手拈来, 不费思索而顺理成章, 进而推陈出新, 把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

(三) 督促学生不断反思原作文, 多角度分析旧题材, 推陈出新。反思是学习者提高自我觉知水平、促进学习能力发展并使自己的学习活动顺利进行的途径。在作文教学中如果督促学生经常对自己写过的作文进行反思, 从多个角度分析以往的旧题材, 那么有可能推陈出新, 使原本索然无味的文章呈现新意。而且这样的反思是在曾经写过的作文基础上开展的, 学生站在一个新的起点和高度对自己以前的作文进行审视, 更便于他们找出自己以往作文中的弊病, 看出老作文的立意缺点之所在, 并且发散思维, 想出更新、更深、更远的立意。如“生日”这个话题, 以前我布置学生写作时, 班级众多学生争着释放由“生日”带来的个人幸福感, 习作千篇一律, 没有新鲜感。后来, 作文讲评课上, 我读了好几位同学的作文, 让学生思考这些作文存在怎样的缺点, 学生有的说“意思都差不多”, 有的说“是不是事先商量好再写的”, 有的则风趣地说“如有雷同, 实属巧合”。当我告诉他们, 班级32个学生有近20个同学是这样表达时, 学生沉默不语。我指出立意陈旧、缺乏独特性是他们作文中的通病, 并让他们思考:如果跳出这个框框, 那么由“生日”这个话题还能衍生哪些新的立意?学生议论纷纷, 最后, 他们想出了一些新点子, 有的说“可以从自我的生日中走出来, 拥抱地球的山川自然, 想想它们怎样度过生日”, 有的表示“可以将生日的庆典音乐送到纷飞的战火中, 捎去对同龄人的抚慰, 释放穿越时空的爱意”……这样引导他们多反思原作文, 多角度分析旧题材, 让立意推陈出新, 常常会有意想不到的收获。

总之, “人无我有, 人有我特”, 好的立意会给人带来耳目一新的感觉, 这也是学生作文着力追求的目标。虽然说来容易做来难, 但我相信只要在老师得当的指导下, 学生真正做到了开阔视野、敞开心扉, 就能写出立意独特的文章。老师们, 请帮助学生把心儿打开, 让作文焕发精彩。

参考文献

[1]立意专项训练课教案.中学语文教学, 2013.2.

[2]人无我有, 人有我特.语文教学通讯, 2012.3.

篇4：融化她的心

她的性格很沉稳，和下属也保持着距离。好友也不多，零星几个。每次约她吃饭，朋友基本都要等位，因为她经常都在忙于工作，她最爱说的话是“好的”、“马上”。可以想象，这样的女生很难有对象。

家里人安排的相亲，她每次都去了，但很少评论她的相亲对象。只有一次，她相完亲就去找好友吐槽：那个男人和她吃牛排吃到一半，尿遁走人，留下她买单。

过了一年，她的职位升到了大区副总。升职那天她招待下属们一起去吃烤全羊，然后叫上在报社工作的一位好友一块。

“有一种老女人，没有男人，没有性生活，就把气儿都撒到工作上，说了向左就不允许向右，邮件抄送错了，日期打印错了，她都劲儿劲儿的。”好友性格大大咧咧，开玩笑似地问她的下属：“她是不是就这样？”下属笑了笑，没说话。

后来好友给陈希介绍了个男友，相处没多久又分了。介绍人找到男方，委婉地打探出原因：“她不太粘人，也没有女人味。”

女人味是什么？他们分手后的那一晚，陈希把好友约在酒吧里，从不喝酒的她小酌了一杯长岛冰茶，眼泪唰地流下来。

“你是喜欢他的，对吧？”她点点头。“可是你看看你的样子，像个魔头，又古板，又强势，也不会撒娇，工资还那么高，男人谁会受得了啦。”她摇摇头，什么也没说。

很长一段时间里，大家都以为陈希会成为不婚主义者了。突然，一位身在广州的男士开始向她猛烈发起攻势，那个男人邀请陈希和她的朋友“到广州来玩”。

男人是較成功的事业型男人，他坐在陈希的对面，将虾饺、蒸排骨、白切鸡、烧鹅统统夹到两个远道而来“顺便看看他”的女人的碗里，“你们难得过来，待会再带你们出去转转。”

走在广州的街头，男人在前面走，陈希随后。他们都是事业型强人，在一起多好。走在最后面的好友盯着他们的后脑勺，半是叹息半是期望。

只是回到酒店的陈希很忧伤。这个男人的现女友得了癌症，救不活了，但他还在资助她，拖延她的生命，男人很纠结，很痛苦。

“现在这样我也很痛苦，我们还是回武汉吧。”陈希说。

再过了一段时间，陈希有了恋爱的苗头。一个与她同龄的男生好像对她有意思，起先两人有一搭没一搭地聊过一段时间，男人忽冷忽热，弄得她很难受。半年后，终于有一晚，男人拿了一个机器猫冲到她的楼下，慌慌张张塞给她就走了。

“我在很久前发过一个微博，说想要这个机器猫。”那个晚上她打电话给好友，猜测那个男人应该是翻遍了自己所有的微博。

恋爱后的女强人，其实和所有女人一样。她逛街时的脸像苹果，接到他的电话会稍嗲地说：“好的，马上。”她的声音比较中性，嗲起来，连空气都有点扭曲。

两年后，她发出了喜帖。婚礼现场，陈希站在台上，笑吟吟地一点也不像魔头。她看上去像是一块奶油，灯一照，人就要化。

坐在台下的人，突然想起第一次数落她没有女人味的场景。她们早已理解了“没有女人味”的原因。当一个人长期拼事业的时候，坚强只能源自自己的内心，要胜任，要纵横沙场，像花木兰，重甲从不离身。

新郎官敬酒时，被问了一个问题：你追求她的时候，为什么有那半年的若即若离呢？你弄得她多难受啊。那个时候，你在想什么呢？

新郎官想了想，搂着新娘，慢条斯理地回答：“一开始我以为她不是省油的灯，只是后来我多给了自己一点时间。”

女人的心似水，有的女人温一温，心就热啦;有些要强的女人，心里负担比较多，跟冰似的，可你去热一热，她的心还是如水。

“你知道吗？冰化成水耗时较长，融化过程里会减少体积，那些减少的，就是她的伪装。”

篇5：走进她的世界作文

走进她的世界

走近她的世界

在她的世界里与大家截然不同，大家在那一群一群的讨论问题，唯有她在位子上孤孤单单的一人。她不断的写着作业，她要掩饰自己，她不愿被同学们发现父母离异的事实。生活给她的打击太大。她时时去上网，想在网络上寻找她的知己，但是却没有，她喜欢把什么都藏在心里。她什么都不说，表面上她看起来十分的开朗。但谁又知道她心里是灰暗的。

有一次老师说要做一张报纸，可以几人和做，但是她始终没有找到自己的伙伴，她只好一人完成她的作品，没有人去帮助她，关心她，在大家的生活中早已没有了她，她想离开，但是她又能去哪，人生的路上如同大海茫茫，她找不到属于她自己的路。

她没有什么兴趣，她最长干的事情就只有读书了，她要让自己溶入到书中去，她不想在这个孤独的`世界，但她时常的分心，她在班上的学习并不是很好她在等待，等待有一天有人无关心她爱护她去照顾她。

她有不会作的题目，她想去问同学，但不知道怎么开口，她不知道去如何解决这尴尬的情形。她想去问老师，她怕老师叫她作一些类似的题，她思维比较缓慢，往往人家只需要几分钟想出来的题目，但她学要花几个小事去思考，她常常一两点钟睡觉。

她一次无意中拿着毛笔在美术课上画画，却被老师当堂表扬，她还不知道自己画画的天分这么高，从未手国表扬的她，心里有种与众不同的感觉，回到家后，她仔细端详这副画却不知道这副画为什么画的好。

她就是这样一个孤单的人，她没有知心的朋友，有些人为了一时之笑把她的心事全部抖露出来，害的她苦不堪言，从那时候她在没有对任何人说过心里话，许多人只关注她的外表一个并不是漂亮的女孩，她不好为这去争辩什么，她在班上根本是没有地位的人，学习不出众长得也不漂亮，自卑的心站了上峰。

篇6：让我轻轻走进你的心作文

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

――题记

你曾是犹带彤霞晓露痕的娇美，怀一身甜蜜，云鬓斜簪，徒郎笑意；你曾是海平面上坚定的船舵，抱一往情愁，悠然淡定，刚烈如初；你曾是阴满中庭里的芭蕉，扇一叶寂寞，点滴霖霪，漂散其中。而我，在悠悠岁月过后，漫漫书卷之中，轻轻走进你的心。

石林中，假山旁，你看着丈夫满面的愁容，取花插鬓逗郎开心，“重帘未卷影沈沈，倚楼无语理瑶琴”的相思愈加甜蜜。然而，天不遂意，上帝带走了你的爱情与希望。孤雁掠过长空，寻寻觅觅，冷冷清清的黄昏，愈显孤寂。“物是人非事事休，欲语泪先流”。轻轻走进你的心，懂你一身的坚强，你拿起拓片的身姿，依旧是坚定不移。

华帐前，红烛下，你揉着青紫的肌肤，茫然疑问何处秋霜。曾经沧海难为水，心存高洁不低头。府衙上，法官旁，你想起项羽一刎时的豪迈，“猥以桑榆之晚景，配兹驵侩之下材”。面对牢狱的无蹋世人嘲讽的不屑，你依旧昂首坚定。你驾着生命的孤舟迎着世俗的恶浪，以破釜沉舟的胆力面对惊世骇俗的**。轻轻走进你的心，懂你的一片无奈，你颠沛流离的背影，依旧是刚毅不屈。

陋屋内，残舟上，你望着大军远去的.背影，茫茫天下何处为家？正是“愁肠一寸愁千缕”的悲凉，“魂梦不堪怨”的哀婉，你孤楚的身影倍加凄凉；战火中，贼人旁，“谁怜憔悴更雕零”的惆怅；黄昏后，山水间，“凝目处，从今又添一段新愁”。轻轻走进你的心，懂你的悲苦哀伤，你病塌上的身影，依旧是坚韧不拔。

篇7：借东风,走进她的梦里诗歌

那百转千回的心事里

是想留念曾今美好的过往

是想握住心中的`柔情

谁怜，一滴胭脂泪

落地时的沉重与惆怅

无论是在深闺还是户外

都掩饰不住她的忧伤与心的破碎

在时光的流转中，她不问

陌上的花开芬芳，岸上的草长鸢飞

只凝眉回眸，又反复的去想

与他一起走过的千山万水

天堂里的爱人啊

春又回来了，花又灿烂的绽放

你何时回到女子的身边

别让她这样的憔悴又心碎

如今，她正轻吟那一句

一份情，深似海

愿为他疯，为他狂

为他一生一世，生死相随

看到她那么彷徨又惆怅

那么落寞又凄凉

于是，风儿为她送来了馥郁的花香

阳光为她送来一片片温暖

清明如期而至，天堂里爱人

篇8：走近孩子,走进他们的心

因个人原因, 重新工作后被安排到一个新的班级, 做起插班老师。 在进中三班前, 搭班老师就跟我说:“你要严格点, 不要给他们笑脸。 我们班级的孩子都很皮! 特别是那三个! ”一边说一边贴上标签:“1号岳岳是最让老师头疼的, 接着是2号小宇, 以及3号明明。 ”这三个小朋友都是男孩, 各有让老师“抓狂”的特点, 岳岳爱打人、小宇自由散漫、明明胆小爱哭。

二、第一次亲密接触

第一天走进中三班, 我轮到早班, 辅导孩子们晨间区域活动。 孩子们陆陆续续地走进教室, 我跟他们亲切地打招呼, 一对一地介绍我、认识他们。

首先接触到的是2号小宇, 小宇给我的第一印象是帅气, 大大的眼睛、高高的鼻梁。 他看到我, 先是愣了一下, 然后大声叫:“陶老师好! ”“我不是陶老师, 我是新来的徐老师, 你好。 ”我解释道并且热情地和他打招呼。 他很大方地说:“徐老师好。 ”接着, 他来到桌子旁, 开始晨间游戏, 他选择的是积木, 只见他把篮子里所有的圆形积木找出来, 我问他准备搭什么, 他说要搭一个大炮, 我就在一旁静静地等待他的作品。

在等待的过程中, 3号明明来了, 明明长的很有特点, 粗粗的眉毛, 大大的鼻子, 特别是那眼睫毛, 长得像一个洋娃娃。 和小宇不同, 明明看到我很害羞, 我问了他几个问题, 他都不愿意回答我。 无奈之下, 只能结束今天的谈话, 请他去玩区域游戏。 他径直来到了小宇身边, 看到小宇拿了很多圆形的积木, 便开始要抢。 顿时, 桌子变成他们的战场, 并且这个战场不断扩大、蔓延、流动……

早操音乐开始了, 心想, 也许今天见不到“灵魂人物”岳岳了。 刚想着, 一个大个子朝我走来, 黝黑的皮肤, 特别引人注意的是那有点招风的大耳朵。 还没等他走近, 一旁的搭班老师说:“他就是岳岳。 ”我又认真地打量了一遍岳岳, 确实, 看上去就像是那种很调皮的孩子。 还没来得及打招呼, 他就来到最后一排的最边上, 原来这是他的“专属”位置。 在整个早操过程中, 岳岳晃来晃去, 时不时地撞撞身边的小伙伴。 老师制止后, 他显得无所谓, 显然, 他已经接受了小伙伴、老师对他的印象, 他心里也这么认为他自己:班级里最皮最捣蛋的孩子。

三、走近孩子, 走进他们的心

凭借着听来的第一印象, 哪怕最初见面的印象, 其实, 也打了折扣。 在组织幼儿一日活动中, 只要看到他们聚在一起, 不安的情绪就会冒出来, 我会跟他们提要求, 一开始还有作用, 慢慢地, 我发现:越是制止, 他们越是寻找机会在一起捣乱。 当我通过家访和家长沟通时, 家长回答都出奇的一致:“我们家孩子是有点调皮, 不过聪明的。 ”他们强调孩子聪明, 把调皮和聪明之间画上等号。 教育中出现的逆反行为、老师同伴的低评价、父母的高评价, 让我感受到这三个孩子正在遭受他们人生中的不平等, 我们缺乏对孩子的客观认识、了解。 孩子的成长需要爱和关注、孩子的学习和生活需要公平、孩子的进步需要耐心等待。 老师和家长应该走近孩子, 走进孩子的心里。

1.走近、走进, 需要真心爱孩子、关注孩子。 明明是个爱哭的孩子, 一有不开心, 就整个人趴在地上大哭。 有一次, 为了一幅画没有被张贴到墙上, 又开始“擦地板”模式。 我走过去抱起号啕大哭的明明, 问其原因, 他指指自己的画, 又指指墙。 我把他带到展示墙前, 看看别的小朋友的优秀作品, 再说说自己的不足, 他能说出哪里画得不好, 但是眼泪依然止不住。 我带他回到座位上, 重新给了他一张画纸, 并且和他一起完成。 过程中提醒他第一次不足的地方, 虽然画的还不是很好, 但是比第一次有了很大的进步。 为了鼓励他, 我把他的画也张贴到墙上, 并激励他下次要继续努力, 他高兴地点点头。

2.走近、走进, 需要公平对待孩子。 只要有岳岳在的地方, 就会时不时传来 “老师, 岳岳打我”、“老师, 岳岳撞我”的话语。 在一次体育游戏中, 岳岳在队伍中捣乱, 我把他带在身边, 然而, 令我惊讶的事情发生了。 君君大叫:“老师, 岳岳推我。 ”“可是岳岳根本不在队伍里, 怎么推你的呀? ”“刚刚后面有人推我, 我就以为是岳岳。 ”君君的话让我恍然大悟, 有时候小朋友间的推挤自己都没看清是谁, 但是受到长期根深蒂固的影响, 觉得一有坏事就是岳岳干的, 岳岳被“告状”的次数就越来越多。 游戏结束后, 我还了岳岳清白, 并且告诉他们要亲眼看到才能说。 此时, 岳岳看看我, 露出了从未有过的甜甜的微笑。

3.走近、走进, 需要耐心等待。 小宇的问题是爱说话、上课老走神。 在活动中我常常通过提问的方式让他集中注意力, 但是我忽略了:小小的孩子也有自尊心, 一次次在集体面前回答不出问题, 让他觉得自己很受伤。 慢慢地, 他习惯了自己这样的情况, 开始觉得什么都无所谓, 形成恶性循环。 教育需要耐心等待, 给孩子一点“消化”本领的时间。 在排练球操时, 小宇的动作总是慢半拍, 怎么办呢? 我通过在集体中不断重复口令提醒大家, 有时还会走到小宇面前给他一点鼓励, 保护小宇的自尊心, 给他时间, 让他一点一点地慢慢追上来。 当我看到他练得满头大汗, 却露出白白的牙齿时, 我感受到他成功的快乐。

篇9：走进她的心作文

长安中心小学 孙晶

家访记录一

时间：2012年1月18日 地点：学生张海颖家

家访目的：该学生很难和其他同学相处，经常为一点小事和别人吵架不懂得谦让关心别人。作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由。把责任推加到别人身上，于是我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，约好时间。到家中后，和家长聊了很长时间。我说明了家访的主要目的，家长也有同感，说孩子从小不在自己身边长大，总是在姥姥家住，有时候在奶奶家，老人们都很宠爱她，长此以往，养成了娇生惯养、自私自利的坏习惯。

家访体会：想起教育的特点，教育要家庭学校社会三方面齐抓共管。学生毕竟是学生，虽然家庭有一定的原因，但作为老师要承担起学校教育的责任，多培养孩子责任感，慢慢为别人着想，让孩子感受到关心帮助别人也是一种幸福也会得到快乐。

家访记录二

时间2012年2月5号

地点：学生柳明阳家

家访目的：该学生这个学期行为反常，经常和同学打架，成绩也一落千丈，对他来说是极不正常的现象，带着要问个为什么，我来到了他家。

家访情况：来到他家，家里只有姥姥在，父亲还在外面打工。听姥姥说，在家很听话，能帮助家里做力所能及的活计，能给姥姥做饭做菜。家里经济条件很紧张，母亲又去世，父亲不想苦了孩子，就省吃俭用平时给孩子很多零花钱，长此以往，孩子养成乱花钱的习惯。在学校里，孩子心理有点想法，自觉性差，所以学习上稍不如意就想破罐子破摔。

感想：教师只有走进学生内心，和学生成为朋友，才能了解他们的内心真正的想法。看来，教师要培养和改变这个学生也是要花心思的。我想，应该从爱来入手，一点点走进他的内心世界，补偿他缺失的母爱，给他一个良好的思想引导。还要对他的父亲进行教育，要他掌握一定的教育方法。

家访记录三 2012.2.7 人物:季红杰父亲 谈话内容: 师: 季红杰这学期有一定的进步.课堂上守纪律了,也能认真听讲了,特别是课堂上能开动脑筋,积极举手发言,声音响亮.但他现在最让老师着急的是不爱写作业，速度慢,边写边玩,书写不规范,正确率也不高,课堂作业要在老师多次的督促下才能完成,而回家作业常常不能按时完成,尤其是他的阅读理解能力不容乐观.其父:季红杰这孩子自觉性差,我们是知道的,在家作业常常是一边做一边看电视,一定要我们家长坐在他的身边,他才能把作业做完,说实话,我和他的妈妈有时候做生意不在家,而奶奶又管不住他,确实,有的时候他的回家作业没有写,以后我和他妈妈尽量督促他完成家庭作业,关于阅读方面我们会尽力的.师:我也知道你们家长也有难处,但是教育好孩子是我们共同的责任,季红杰其实是一个聪明的孩子,关键是他学习自觉性较差,因此提高他的学习自觉性,端正学习态度,让他能自主地去学习是关键.你们有时间要多和他交流,从你们的经历谈学习的重要性,当然你们也要发现他的闪光点,比如只要一发现他放学回家后就写作业,或有一些字写得有进步,要立即给予多形式的鼓励和表扬,我相信,只要一步步抓紧,抓实,他会有很大的进步的.其父:老师你刚才讲的确实很对,我们一定会积极配合和督促,我也希望老师在学校能给季红杰多多教导。

师:对于季红杰我们老师会多给予特殊关心的,这一点你们家长可以放心,我也希望你们家长要多与我们老师联系,我相信,季红杰会有很大进步的!其父:谢谢,我们共同努力!

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看着上面自己的亲笔家访记录，我的心里充满着无限激动和感慨。一页一页的翻动着，我的思绪不禁又随着笔记回到了家访的具体情境之中。

每年都家访，可是今年我是第一次到迟福恩的家。冬日的早晨，嘎巴嘎巴的冷。早晨摩托车不好打火，费了九牛二虎之力在丈夫的帮助下终于启动了。早知道他家在偏远的大山里，心里已做好了艰难跋涉的准备。一路走，一路打听，山路十八弯，石子路上斑斑驳驳还有上场雪没化掉又冻层冰的痕迹，一不小心，车轮压上，跐溜跐溜的滑，险些摔倒，心里胆嘘嘘的，紧张得不行。这对于我这个初级摩托车手来说，先前的心理准备早已打破了防线。我也情不自禁的想起，迟福恩的爸爸每到周五没有车接的时候自己骑车来校接孩子，多远啊！而孩子呢，据说，每次上学时要走到校车停站处要用近一个小时的时间，这早晨又要起的多早啊！带着感慨，到了一个山回路转处，有几座房子依山而建，觉得差不多就在这里，车子停靠路边，下来打听，哦，不是，说，还远着呢。一位大娘说，姑娘，走吧，一直走到这山那头。哦，我点点头，谢了大娘，继续赶。终于到了。房子是新盖的，但是院落没有收拾好，能看出大房子还算气派，只是在大山里没有了城镇边上的那般规整。菜园子很大，一眼望去，映入眼帘的是里面有两个蔬菜大棚。在寒冷的冬天里，透过塑料篷布望去，里面的蔬菜却仍是油绿油绿的，好一派春的气息，也能看得出孩子父母的勤劳能干。由于事先打了电话，狗一叫，父母便相继热情地迎了出来。孩子则羞涩的站在门口，不知说什么好。父母赶紧说他，快，叫老师屋里坐。我简单问了下孩子的作业情况，因为那时候已经放了很长时间假了。因为他学习吃力，我给他留了和其他学生不一样的作业，都是些基础性的知识。家长赶紧叫孩子拿作业给我看看，我看了，比起其他淘气的孩子，他做的还算是认真和工整，只是作业本子上有很多错题。我首先夸了夸他做作业的认真情况，表扬他语文作业字写得工整，数学作业数字清楚，而且没有贪玩，做了很多呢，作为老师没有想到他这样出色，告诉他，老师心里真的很感动。接着，我给指出了一道错题，一步一步启发他思考，教给他思考方法，他随着我的指点，一点点明确了解题思路，口述出了解题步骤。他，就是脑子慢些，其实学习品质还是可以的，关键是总努力，学习不是进步很明显，这个时候，最重要的是要给他自信，要他不放弃。我知道，到这个年龄段，很多学生因为学习成绩不理想或是其他原因等就产生自卑等心理，容易产生自暴自弃的行为。我相信，我的一番鼓励在这个假期里一定会给他增加不少自信。最后，我又和家长沟通了教育方法，针对迟福恩同学的性格和学习状况进行了交流，融洽的气氛让我感受到电话沟通所不能及的良好效果。

走出了迟福恩家，再回头望望那个小山沟，山路绵延向远方，透过送别的目光，我看到了希望绵延的方向。

篇10：让你的爱走进我的心

因为有你，三年再造了一个新四川；因为有你，四川又添了一段新传奇。你的故事多年以后还会被人传诵，你的恩情8900万儿女永志不忘。让我们再次感谢有你——我们伟大的祖国！

2011年5月10日晚20:00，四川省纪念“5.12”汶川特大地震三周年特别节目拉开帷幕。此刻，我们相聚在此，回首过去，回首我们那刻骨铭心的时刻。在那一刻，无情的特大地震带走了我们可爱祥和的美丽家园。而今，我们共同携手，努力建造家园。三年来，我们万众一心，众志成城，终于，重建家园的工作已经取得了决定性的胜利。曾经，那些浴血奋战拯救我们灾区人民的英雄们；曾经，那些为生命挣扎的灾区同胞们；曾经的曾经，那些给我们留下深刻记忆的传奇人物们…… 还记得那个在废墟里打着手电筒看书的女孩儿吗？还记得有那个在自己全家10人全部遇难的情况下毅然转身投入抗灾中的女民警吗？还记得陈坚，那个用背压三块预制板的男人吗？还记得那个被压在废墟中124小时，用卫生纸接尿液求生的卞刚芬吗?还有很多很多的感动而又让人震惊的人们，这些事迹将永远被传诵，祖国的儿女们将永远铭记。无情的大地震不仅带走了我们无数同胞的生命，同时还带走的他们的美丽家园。那是我们灾区同胞们精神与灵魂的归属地，他们赖以生存的家园。曾经的和平家园转眼间变成一片废墟，令人望而却步。那不是因为废墟中的瓦片、砖头让人却步，而是一种惊慌、恐惧，一种大自然带来的灾难，让人望而生畏。因为人们害怕这种毫无预计的死亡，害怕这种毫无误预示的灾难，更害怕这种灾难给我们带来的生离死别。但是，这一切都过去了。看到了吗？灾区重建后，一排排房屋崛地而起，完全没有了震后那一幕幕不堪入目的景象。如今的汶川县、映秀镇等重灾区全部以新的面貌呈现在大家面前。我们灾区同胞们全新的生活又开始了，美丽祥和的家园又开始了新的美好旅程。让我们缅怀过去，让过去成为历史，我们将铭记于心，铭记那段无可替代的历史一页。现在，我们一定要好好的生活，好好的学习，好好的工作。让自己一直好好的，做一个勤奋努力的人，做一个努力回报社会，懂得感恩的人。（电信082 熊静）

走出阴霾，重建家园

三年沧桑变换，三年努力拼搏，我们走出阴霾，重建了美好家园。地震摧毁家园，摧毁不了我们的意志。任何困难都难不倒英雄的中国人民，我们有最伟大的领导人，我们有最英勇的中国军队，我们有最无私的援建队伍，我们还有永怀感恩之心的灾区人民。这次大型电视直播节目站在新的历史起点，述说渗入川人血脉深处的感恩感动，呈现灾区四处升腾的新颜新貌，全面展示三年来四川穿越灾难、超越悲壮、走向豪迈的历程。整台节目以“感恩祖国—感恩人民—感恩奋进”为结构主线，表达四川人民对党中央、国务院带领灾区从悲壮走向豪迈，建设美好新四川的感恩之情；对全国人民，特别是18个援建省(市)无疆大爱、无私奉献的感谢之意；展现四川人化感恩为力量，自强不息建设美好新家园，从悲壮走向豪迈的精神风貌和伟大成就。文艺表演成亮点整场直播将在浓缩了“5.12”汶川特大地震多个“第一”的短片以及名为“历史的瞬间”讲述中拉开帷幕。直播进行过程中，将向全国人民展现对口援建成果、讲述18个援建省(市)的感人故事；在“感恩.奋进”章节，用全景展现四川重建成就。精彩纷呈的文艺表演我认为是特别节目的一大亮点。这些文艺节目绝大部分来自震后的“四川原创”，表达川人“感恩.奋进”的真挚情怀。（制药091 蒋维红）

感谢有你

晃眼三年已过，可曾经那一幕幕让人感动的抗震救灾的画面却还在脑中萦绕。5．12地震在四川人民的心里划上一道不能磨灭的伤，也成为了中华儿女心中最深的痛。昨晚四川卫视举行了纪念地震三周年的感恩晚会，通过荧幕再一次看到了灾害的摧毁力量，看到了人们在地震中的生离死别，更看到了全国人民众志成城抗震救灾的豪迈。现在，我们的四川依然美丽，甚至比以前更美丽。我们的北川新县城（永昌）华丽现身，美丽的映秀毅然伫立，古老的剑门关重振雄风。灾后的重建提前完工，灾区人民搬出了板房，住进了新家。这一切不仅仅是四川人的坚强，更多的是全国人民的关注和扶持。在晚会中我们知道了援建背后许多不为人知、催人泪下的故事。山东爸爸崔学选，兄弟同心的国庆国强，于心无愧的秦旭晨等平凡无私的英雄。正是这些援建者的无私奉献才有今天美丽的四川。节目中许多的受灾群众表达了自己对救助他们的人，对援建者们和对祖国的感谢。他们代表四川的人民表达出了我们心中的感谢。《祖国不会忘记》，我们更不会忘记。我们会记住那场灾难，我们会记住那大爱无疆。我们会记住感恩我们伟大的祖国。四川是欲火重生的凤凰，会承载着全国人民的爱心越飞越高。（国贸093 何美虹）

爱的力量

——四川纪念5.12地震三周年玩会观后感

因为5.12，传奇的中国又添传奇，英雄的国度又见英雄。作为一个灾区的孩子，在地震的那一刹那，让我以为生活已到尽头，但抗震救灾的一幕幕，让我明白了，祖国情千日传承，人民爱万里传递。在地震后国家总书记胡锦涛不顾危险立刻赶赴灾区，在地震后的第7天，国家领导人就把灾区援建工作放到常务会议议程，第30天，全国各省的援建队伍纷纷开赴四川灾区，用他们的无私奉献为我们修建起我们美丽的新家园。国家领导人用他们的实际行动表明了新中国抗击地震的决心，这就是祖国的爱，祖国的力量。3年过去了，新的北川县城在拔地而起，援建的映秀新镇更加美丽，这不是一个人的力量就能完成的，当我看到山东的崔学选，河南的秦旭晨，湖北的国庆，国强两兄弟。他们为了灾区人民早日住上新房，远离父母，远离家乡，辛苦的工作了1000多个日日夜夜，有的人甚至把生命永远留在了四川这片土地上，这一刻，我哭了，是啊，他们用他们的行动证明了，用他们的生命，传递了祖国对我们的永恒的爱。四川的人民不会忘记你们，祖国的人民不会忘记你们，晚会上观众雷鸣般的掌声就是对你们的答谢。大家还记得地震时向抗震军人敬礼的那个孩子—郎铮吧，现在的郎铮已经在东辰小学读书了，“我长大后要做一个人民警察，来报答我的祖国。”他的这句话说出了全四川人民的心声：我们的祖国教会我们的不光是感恩，作为坚强不屈的中国人民更加懂得如何奋进，坚强的四川人民用自己的双手，在灾后重建中，科学重建，科学发展，从悲壮走向豪迈，四川人民为山东人民打出了一口口感恩井，为陕西人民献出了一份份感恩爱，这无一不说明了坚强的四川人民已经从悲痛中走出来了，而且怀着感恩和奋进的心，用自己的努力来回报家人，回报祖国，回报社会。祖国的爱是一个温暖的港湾，让我们受伤时在里面歇息，祖国的爱是一部书籍，教会我们养成感恩的心，祖国的爱更是一个助推器，让我们在感恩后奋进。英雄的中国人民永远不会屈服于困难，传奇的中国会更加繁荣富强。（人力资源093 杨城发）

请放心，我们过得很好

——观《感恩祖国 四川512汶川地震三周年》有感

看了地震三周年纪念晚会，在感动之余，晚会向全国人民传达了两个信息：第一，灾区人民生活得很好；第二，谢谢你们。其实，我觉得，这两条信息可以综合为一句话：请放心，我们过得很好！我们都知道汶川大地震的整个抗震救灾过程持续时间之长，参与人数之多是前所未有的，而这台晚会的主题是“感恩祖国”，面对全国所有曾经关心帮助过灾区的人们，我们的感恩应该怎样去表达，是一遍遍地衷心地对每个人说谢谢吗？ 可能我们都有这样的经历，帮陌生人指路，看到他找到自己的目的地时，自己会倍感欣慰；陪郁闷的同学聊天，当他重现笑容时，自己也不由开心起来……这些事例说明了一个道理：很多时候，我们帮助别人并非为了得到回报，并非为了那一句“谢谢”，而是看到自己真正帮到别人的一种成就感，是希望所有人都走出困境的一种善良的心理。于是，我们的感恩可以转化为让那些善良的人儿看到——我们过得很好！所以，我们看到了晚会上出现的一次次重建后的新家园，一张张灾区人们憨厚的笑脸，一个个充满希望的眼神，有了这些，即使灾后重建任重道远，但全国人民仍会欣慰，会感受到四川人民浓浓的感恩之意。或许我们会被受灾小孩眼神坚定地举着“谢谢你”的木牌的画面所感动，也或许灾区人民泪流满面欢送救援人员离开的场景会让你忍不住也跟着流泪。不可否认，这些都是“感恩”的力量。然而，如果画面定格在一个白发苍苍的老人笑靥如花，嘴里缺了几颗牙齿都清晰可见，这时你是不是会更感动，这样的笑容难道不比流泪更让人动容吗？我们会在心里一颤的同时，嘴角流露出笑意，这也是感恩的力量，而且明显它更有分量。然后，从老人的笑容中我们读出了她对大家的感谢。其实，很多时候批评比赞扬更彰显你对人的关心，就如同微笑比眼泪更能表达感谢一样。在晚会的最后，要是能有一群人在舞台上开心地笑着，大声地对全国人民说：“请放心，我们过得很好”，个人认为，这样晚会就更圆满了。（曾丽筠）

不曾忘记