【热门】走进信息世界作文

【热门】走进信息世界作文（共17篇）

篇1：【热门】走进信息世界作文

【热门】走进信息世界作文四篇

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的走进信息世界作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

走进信息世界作文 篇1

罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确如此，时值金秋，我却没有发现秋姑娘的足迹，国庆节我去了我表哥的老家，去寻找秋的信息。早上，推开窗户，阵阵秋风吹来，仿佛风奶奶拥抱着我。秋风吹过稻田，稻田就漾起金色的波浪。远处，树重重叠叠，山峰变得更有层次，披上了五彩缤纷的衣裳。中午，正如老人所说：秋老虎出现了——太阳发出了耀眼的光芒。这时候，五彩缤纷的树成了五彩缤纷的伞，阳光从黄色叶子上闪过，黄叶子的影子就成红色的了，非常好看！下午四点左右，火烧云染红了天边，从东边一直烧到了西边。火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，真是人间仙境。秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，我喜欢你——秋天！

走进信息世界作文 篇2

大家好，我叫李铭昊，是个聪明、可爱的小男孩，今年九岁了，在龙岗一小上三年级。我长着一双炯炯有神的眼睛，一张小小的嘴巴，一头乌黑光亮的头发。我是一个喜欢动脑筋的小男孩。

记得五岁生日那天，妈妈送给了我一个喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇极了，使劲摆弄。真奇怪?喜羊羊公仔还会唱歌，我忙问妈妈是怎么回事。妈妈说：“儿子，你自己把喜羊羊公仔拆开来研究吧!”我找来小刀把喜羊羊公仔划开一看，发现喜羊羊公仔的肚子里有一个会唱歌的音乐盒，小巧而精致，难怪它会唱出血多好听的歌曲，我发现了这个秘密，特高兴。妈妈见了说：“儿子，你真棒!”

还有一次，我从书上看到人在死海中为什么沉不下去的知识后，就做了个有趣的小实验：我先将生鸡蛋放进装水的杯子里，发现鸡蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加盐并搅拌，当盐溶解后，鸡蛋就慢慢地浮了上来，悬在水中。

瞧，我不愧是一个开动脑筋的小男孩吧!

走进信息世界作文 篇3

这周，我们在班主任老师的带领下，学习了“走进信息世界”这个综合性学习，让我懂得了：信息是无处不在的，无论是在课内也好，还是在课外也罢，都有信息存在。

在课堂上，老师传授给我们知识，这是信息；校园内，听学校领导讲话，这是信息；课外，看电视、上网、与朋友交谈，这也是信息……

早在2700多年前，我们的祖先便发明了几种传递信息的方式――烽火。烽火，俗称“狼烟”，是用干狼粪作燃料来焚烧的一种工具，主要用来传送军情。另一种方式――驿差，传送的消息决对十分准确。到了近代，科学更是发达。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。后来，贝尔又发明了电话，这使信息传递更快了。1984年，随着第一台多煤体电子计算机的诞生，人们便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，计算机飞速发展，几乎每隔十年就会更新一代，让人们传递信息能更快捷、方便。

21世纪，是信息世界，让我们学好知识，创造美好的明天。

烟雾缭绕，梦一般的感觉……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，轻、柔；层层涟漪，荡漾出晶莹的雨晕，灵、清；空气不会凝固，夕阳的余辉穿过蝉翼，划过紫色的水晶洞，划破寂静，闪现出七色彩虹，这些都是从那精彩、美丽的光世界中所探寻出来的。

光可分为可见光与不可见光。先说说可见光。

光使我们看见了色彩斑斓的美丽世界，光使我们看见美丽绚烂的流星。流星是瞬间的火花，只有光能让我们看见。光不仅给予我们视觉上的享受，而且光还有许多应用在生活当中。绿色植物可以利用光进行光合作用，促进植物生长；当夜晚我们行走在路上时，月光可以为我们照明；太阳灶可以利用太阳光烧水做饭；每当人们汗流浃背时，会用太阳能热水器洗澡。医疗方面光也体现出了作用：医院里医生做手术时，在无影灯下操作；耳科医生为病人检查耳道时，戴着额镜，将光聚在耳道内。光在当今科学技术迅速发展下，光更有了广泛的应用，如：利用激光进行测距、准直、光纤通信、激光手术；利用航标灯可为轮船与飞机进行导航等。其实我们的古人也善于利用光，如：墨子与他的学生就做了世界上最早的`小孔成像实验；我们古人曾利用冰透镜向日取火等。

还有看不见的光，如：红外线、紫外线、X光等。不可见光有哪些应用呢?红外线可以为我们进行遥控，利用红外线可以进行卫星遥感照相，利用红外线夜视仪可以看清漆黑夜晚下的敌人的活动；紫外线可以为我们杀菌消毒，如经常晒被子、“黑光灯”发出的紫外线可诱捕害虫；婴儿多晒太阳可以使皮肤产生维生素D；而X光可以进行人体透视……

若这世界没有光，我们将不知道光有那么多的用途。若这世界没有光，我们将永远生活在黑暗没有色彩的梦幻世界里了。若这个世界没有光，我们将欣赏不到五光十色的花儿，看不到舞台上绚丽的灯光……

但光并不是百利而无一害。我们长时间在阳光下过度照射，会很易患难皮肤病。强光照射眼睛，容易损害视力，如：在电工焊接时的光，对人的眼就有极大的伤害。在城市里建筑物上装的玻璃容易发生强烈反光。容易靠造成各种各样的光污染。在夜晚时，强光会影响人们的睡眠，甚至可改变生物的节律等。

综上所述，我们可知：“光”有利也有弊。我们应该扬长避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊处。

姹紫嫣红的世界，使用人留连忘返。多姿多彩的生活令人回味无穷。而“光”如此神奇美丽。让我们好好欣赏这世界的美丽景色吧。

走进信息世界作文 篇4

我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚，朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越多，传递信息的速度也越来越快，人们获取信息的途径也越来越广。我家的信息工具有：收音机，电话，电视，电脑。现在爸爸妈妈都各自有一个手机，与朋友，家人联络也方便了很多。现代科技给我们的生活带来了不少变化。

我们家原来只能通过写信和远方的朋友联系，实在不方便。现在我们家安装上了电脑有了宽带网，一切都边的方便起来。有一次老师留了一项作业，让我们找一些关于名人的事迹。如果是原来，还要翻报纸，查书，一查就是一两个小时。而现在只要打开电脑，上了网，输入你想要得查的资料，过几秒钟资料便会出现在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。

现在，我家装上了电脑，与远在日本的哥哥联系也方便了。只要坐在电脑前，轻点鼠标，上了宽带网，进入QQ视频聊天室，我和哥哥便可以面对面交谈了。记得有一次，哥哥把日本樱花盛开的录像传送给我，我看到樱花，就好像闻到它散发出的淡淡清香，就好像我也在那樱花盛开的海洋里一样。我虽然没去过日本，但在我和哥哥的交谈和传送图片中，使我了解了很多关于日本的事情，这就是网络带给我的乐趣。

未来的社会是一个信息话的社会，我们坐在家里也可以获取来自世界各地的最新信息。那真可谓是“秀才不出门，尽知天下事”。

篇2：【热门】走进信息世界作文

信息带给我们很多便利。有一次，老师叫我们做“美国名地”小报。一回到家里，我就拿起手机，打开百度，输入“美国名地”三四秒后，就有十几种图片任你选。现在只用自己手动了，半小时后，手抄报就完成了，方便又快捷。

信息有很多好处，但是也有很多不好的地方如：沉迷网络，有一部分人只知道玩游戏，看不健康的内容，还会模仿电视上的人的危险动作。从而形成了一种不学习、不上学的风气，走上犯罪的道路。

信息世界使人们变得有无限种可能，有些是好的，有些是坏的，我要学习好的，向好的方面发展，不向坏的方面发展，我希望所有的人都能往好的方面发展。

篇3：作文教学如何走进学生心灵世界

关键词：作文教学,写作热情,自由表达,作文评改

作文教学是语文教学的重头戏, 作文是学生语文综合实力的试金石, 它可以直接决定语文教学质量的好坏。传统作文教学以知识为本位的价值取向, 注重知识和技巧, 忽视作文本身蕴涵的学生自我思想。新课标强调作文同生活相结合, 从学生心灵出发, 让学生形成独特见解, 有自我思想, 写出自我“心声”。因此, 教师命题、引导、鼓励、展示学生作品等都要走进学生的心灵世界。那么, 作文教学如何走进学生心灵世界呢?

一、攻城先攻心, 激发写作热情

作文教学要走进学生的心灵, 要先从学生的特点和兴趣爱好入手, 激发写作热情。作文言而无物, 内容空洞, 说假话、空话、套话, 作流水账式的记录, 或无材可选, 无话可写, 这是当前困扰学生写作的大问题。其根本的原因就是学生远离了作文的源泉——生活。茅盾指出:“我们身边应该时时有一支笔、一本簿, 无论到哪里, 都要竖起耳朵, 睁开眼睛, 像哨兵一样地敏锐, 把你的所见所闻记录下来。”社会生活中蕴藏着丰富的作文素材, 语文教师要科学地引导学生投入于生活, 引导学生从“我”的世界走向“周围”的世界, 从“我”的生活走向“社会群体”的生活”, 从作文课堂走向社会大课堂。要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质世界, 充满幻想和想象的内心世界, 五光十色的社会生活及纷繁复杂的人生。

在作文教学过程中, 我曾带领学生走进乡村小小的莲花池, 池塘不大, 但四周荷叶一片片挨着, 如亭亭玉立的舞女的裙, 令人流连忘返, 学生们情不自禁地念起周敦颐的名句:“出污泥而不染, 濯清涟而不妖”。我也曾带领学生走进竹林, 苍翠的竹子, 疏密递减的竹节、轻逸的竹影, 让学生生发出积极昂扬、振奋的生命情感, 以竹为话题的作文相继成章:如《竹语》、《问竹》将竹子的一尘不染, 不畏严寒, 高雅素洁的品格表达得淋漓尽致。又如《哀竹》却说“竹子因过分谦虚, 故终难成栋梁”, 聊以深思等等。更有学生以《竹》为题直接抒情“坚韧、刚劲、无畏, 把根深深地扎在贫瘠的土地上。索求人的甚少, 给予人的甚多。这就是竹子的风格。”发表在《语文报青春阅读版》。我想正是学生对生活的关注, 才真正激发了蕴藏在他们内心的写作热情, 从而热爱写作, 获得成功。

二、倡导自由表达, 鼓励有创意的表达

这是写作的一种必备特质。《语文标准》关于写作的基本理念:写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。倡导自由表达, 鼓励有创意的表达, 是作文的关键所在。长期以来, 传统的作文教学模式“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”将学生装进令人生厌的条条框框, 给学生的思想戴上了无形的“套子”。这种模式既乏味又呆板, 陷入一种任务式的教学中, 久而久之, 以致学生丧失写作兴趣。

为使学生有创意的表达, 教师应鼓励学生突破常规, 多角度、多侧面地反映生活, 让学生敢于说真话, 说别人不敢说却想说的话。要做到这一点, 教师要注意指导学生观察此人与彼人、此事与彼事、此物与彼物的不同之处, 留心其特有的、与众不同的地方。鼓励学生不必介意别人的观点不同, 不必担心自己的思维偏差, 坚信自己的眼睛, 用敏锐的视角去注视这个世界, 用善感的心灵去体味这多彩人生。此外, 教师还要指导学生学会将自己的真切的情感倾注于作文的字里行间, 变被动写作为自主参与, 创意写作, 尽显作文生命的原色。

三、在作文评改中与学生展开平等对话

作文评改是指作文的批改和讲评, 它既是本次作文的总结, 也是下次作文的开启, 是作文指导的延伸、扩展和补充。学生的每一篇作文, 大多是经过他们冥思苦想而获得的成果, 来之不易, 应该受到老师的尊重和理解。为了让学生品尝到成功的喜悦, 我竭力在他们的作文的字里行间睁大眼睛寻找优点。一旦发现他们的进步, 例如用得好的一个词, 写得好的一句话, 立即用下划线“——”标出来, 并给予热情的鼓励。如“这个词真准确!”“这个句子真美!”“这个结尾耐人寻味!”等等。实践证明, 这样的评语更能激发学生的积极性, 会让学生看到自己的成功, 从而亲近作文, 然后喜欢写作。学生受知识和能力的限制, 作文中出现错误是正常的。我的做法是批语尽量避免刺激性, 既有鼓励性又有建议性, 使学生既看到自己的成绩, 又能在兴奋中接受我的修改建议。例如我给学生习作《第一次做饭》的批语“你详细地写出了自己第一次做饭时的忙碌, 给人身临其境的感觉, 可老师更想知道你吃着自己做的饭是什么感觉, 能写出来吗?”他从批语中能感受到自己作文的缺欠并能体会到写感受很重要。所以我认为, 作文评改也离不开艺术的批评, 建立在平等意义上的批评必定饱含教师的信任与期待, 使学生倍感教师的真切关注, 成为师生心灵之间沟通的桥梁。

篇4：让学生主动走进信息技术的世界

关键词：兴趣；主动；信息技术课堂

《父亲的脚后跟》这是个很好的教育实例，内容浅显，但其中

蕴含的教育意义却非常深刻：父子回家，父亲经常在前面带路，儿子就跟着父亲的脚后跟，只看到布鞋在晃动，却不知道前面是怎样的路，家到底在哪个方向。以致儿子在走了二三十趟的回家的路还不能自己回家。这里面隐含了一条基本的教育道理：作为教师的我们，不应该让学生“尾随”自己，而应该让学生“主动”或“自主”地融入学习生活中。除了在生活中改善学习方式，我们的课堂教学更应该如此。作为教师，我们要相信学生的能力，相信他们有自主学习的潜能，相信他们是能够自己探索的。几年来的教学实践让我深刻体会到，要让学生喜爱每一节信息技术课，其中重要的一个方式就是要让学生自己主动地走进信息技术的课堂教学中。在小学学习阶段，应该如何让学生主动走进信息技术课程中呢？下面我就这个问题谈谈自己的一些看法。

一、兴趣是引导学生主动走进教学课堂的基石

从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力

量。学生对某一学科有兴趣，就会自主地去学习、去钻研它，从而提高自身的学习效率。对于低年级的学生而言，由于他们刚接触电脑，因此对本门课程很感兴趣，学习的积极性很高，我们应该利用好学生这一特点，引导他们主动走进教学课堂中。例如，我在上三年级上册《基准键操作》一课中，我首先询问学生你们喜欢自己的家吗，觉得有家的感觉好吗？学生异口同声说：“喜欢，很好。”“老师今天给大家带来了一个你们十分熟悉的朋友——手指（挥舞自己的手），它也想要找到自己的家，你们愿意帮助它们吗？”“愿意。”此时学生充满好奇，为什么手指也会有家呢，它们的家又在哪里呢？趁着他们一头雾水，我拿出了一张键盘图并告诉学生键盘中的某些键位就是手指的家，“你们想知道都是哪些键位吗？”“想。”由此引出今天课题——基准键操作。乘胜追击，我给出双手十个手指各自的“家”（键盘中十个手指处在的位置），之后我通过“手指找家”游戏进一步加深学生手指摆放位置，通过以上的情景创设，充分地调动了学生参与课堂的积极性。在课堂中，不断提醒学生，他们就会主动地让“手指”回家了。

二、激发学习欲望，引导学生主动走进教学课堂

1.任务驱动

信息技术是一门实践性较强的课程，学生对操作电脑的兴趣很高，但这种兴趣往往只是一种短暂的行为，成功的教学不仅要维持这种刚开始的表面兴趣，而且要使学生逐步产生学好电脑知识的长期动力。實现这一转变最有效的途径就是让学生在学习的过程中通过自己的努力，不断地完成任务获取一次次的成功，积累他们内心的成就感。

我在讲解四年级上册运用海龟绘制各种图形系列课程中，由于四年级学生年龄小，逻辑思维想象能力还比较差，加之对计算机语言一遍空白，导致他们在运用LOGO命令时受到很大的阻碍。因此除了通过运用形象信息来激发、带动学生的思维，我更侧重于计划较多的时间给学生自由操作练习，以便加强学生记忆和促进学习积极性。例如，《海龟画粮仓》一课，我从基本的“十”字图形入手，让学生自由选择绘图路线，通过相互比较找出最简便的画图路线，看到别人画出了简便路线，其他学生都不服气，都希望再展示自己的本领。抓住他们这一心理我出示“等边三角形”示例，经过大致分析讲解后我把时间再一次交给学生，为了能展示自己的本领，学生十分认真思考，互相探讨，一道道难题都被他们一一克服了。这样的操作设计使学生的思维更具独创性，使他们对信息技术课有了更大的兴趣，这样一来，他们就更愿意主动去学习信息技术的有关知识，进而一步步让学生主动走进我们的教学课堂。

2.合作竞赛

争强好胜是每个人的天性。在信息技术的教学过程中以比赛的方式进行学习，一方面能够促使学生自觉、主动地走进教学课堂中，另一方面对于我们教师而言，也能及时地了解学生对所学知识的掌握程度。例如，在熟悉键盘键位系列课程中，频繁的打字练习导致学生学起来枯燥无味，针对这一现象，我在一定的时间段，开展了一次“打字王”竞赛活动，这项活动通过运用“金山打字通”软件实现，主要目的就是看看谁打字的速度快。通过这一设计，学生的学习积极性有了极大的提高，他们在竞赛的过程中你追我赶，都争着要成为班级的“打字王”。这样的方式促进了学生对键盘键位操作的熟悉程度及字母录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和主动学习的能力。

总之，要教好计算机学科，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，满足他们的求知欲。这样才能取得良好的教学效果。经过这些年的教学实践，我深深体会到：小学计算机教学虽然不难，但要讲好这一门课却不容易。但我会努力，努力让我的学生学会学习，学会合作。

（作者单位 福州教育学院附属第三小学）

篇5：走进信息世界作文

罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确如此，时值金秋，我却没有发现秋姑娘的足迹，国庆节我去了我表哥的老家，去寻找秋的信息。早上，推开窗户，阵阵秋风吹来，仿佛风奶奶拥抱着我。秋风吹过稻田，稻田就漾起金色的波浪。远处，树重重叠叠，山峰变得更有层次，披上了五彩缤纷的衣裳。中午，正如老人所说：秋老虎出现了——太阳发出了耀眼的光芒。这时候，五彩缤纷的树成了五彩缤纷的伞，阳光从黄色叶子上闪过，黄叶子的影子就成红色的了，非常好看!下午四点左右，火烧云染红了天边，从东边一直烧到了西边。火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，真是人间仙境。秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，我喜欢你——秋天!

篇6：走进信息世界作文

我们家原来只能通过写信和远方的朋友联系，实在不方便。现在我们家安装上了电脑有了宽带网，一切都边的方便起来。有一次老师留了一项作业，让我们找一些关于名人的事迹。如果是原来，还要翻报纸，查书，一查就是一两个小时。而现在只要打开电脑，上了网，输入你想要得查的资料，过几秒钟资料便会出现在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。

现在，我家装上了电脑，与远在日本的哥哥联系也方便了。只要坐在电脑前，轻点鼠标，上了宽带网，进入QQ视频聊天室，我和哥哥便可以面对面交谈了。记得有一次，哥哥把日本樱花盛开的录像传送给我，我看到樱花，就好像闻到它散发出的淡淡清香，就好像我也在那樱花盛开的海洋里一样。我虽然没去过日本，但在我和哥哥的交谈和传送图片中，使我了解了很多关于日本的事情，这就是网络带给我的乐趣。

篇7：走进信息世界作文

自从有了QQ，人与人的距离就拉近了，不仅能增进友谊，而且还能认识国内外的新朋友。记得小时候，我有一个好朋友，我们经常在一起玩耍，一起学习。可是有一天。她的爸爸妈妈要到国外去了。我多想和她一起聊天啊!现在，有了QQ，我有时间就上Q和她谈天说笑。我再也不觉得无聊了。

再说说淘宝店吧!没有淘宝店时，人们每天都要忙里忙外地挤菜市场。我记得，妈妈带我来到菜市场。吵杂声、叫卖声、声声入耳。“这个这么贵。老板，便宜点行不?”我一听，就知道准是妈妈在讨价还价，我环视了一下，发现有很多人和妈妈一样，都想价格能便宜一点。每次买好菜回到家，我们都已经汗流浃背了。自从有了淘宝店，妈妈就能享受足不出户的乐趣了，而我，也不用成天培妈妈出去买菜“受罪”了。每当妈妈淘到自己心仪的产品时，就会高兴得手舞足蹈，还对我摆了个“Y”的手势。每年的“双十一”节，妈妈都会开启疯抢模式，抢几件商品根本不在话下。据统计，中国共有13亿人，至少有一半的人在“双十一”这天购物，单单是“双十一”这天，网上的营业额就高达500亿人民币。

如今的社会已经用信息来代步，越来越多的高技术产品来到中国，我相信中国的科技一定会越来越发达!

篇8：【热门】走进信息世界作文

能当“笔记本”的手机

手机能够当做笔记本吗?在本届MWC2011大会上,摩托罗拉最新推出的旗舰级智能手机Atrix 4G给出了肯定答案。该款手机不仅装载了4.0英寸触控屏,并且具备960×540像素的高清晰度,可为用户带来更具震撼力的视觉效果。同时,这款手机还拥有1GB的RAM容量和16GB的存储空间,支持最大32GB的存储卡扩展,并且提供对于WLAN无线局域网和HSPA+网络的支持。搭载了Android 2.2版系统,支持Flash和HTML5,让用户浏览网页和观看视频时可以做到随心所欲。

除了这些,Atrix4G最引人注目的一个功能,就是它竟然可以充当一个笔记本主机,把它插在只有屏幕和键盘的类似笔记本的底座上,就可以享受“笔记本”的使用体验了。

可以玩PSP游戏的手机

在MWC2011大会上,索爱发布的首款支持PSP游戏的手机——Xperia Play无疑可以称得上是一大亮点。

借助母公司索尼在PSP游戏上的强大实力,索爱的Xperia Play拥有游戏机认证,融合了PlayStation的游戏功能和最新版的Android手机操作系统,是全球首部配备了D-Pad (多点触控模拟摇杆)的Android手机。这款手机的直板滑盖外形和PSP游戏机类似的游戏控制键,都是为了游戏而生的。不过,只能通过Playstation Suite玩初级Playstation游戏,还是让游戏爱好者有点小失望。

“变胖”了的Galaxy Tab

三星最新款的平板电脑——Galaxy Tab 10.1在本届移动世界大会上亮相,和以前7英寸的显示屏不同,Galaxy Tab 10.1将屏幕放大到了10英寸,并且使用了谷歌专门为大尺寸平板电脑设计的Android 3.0 Honeycomb蜂巢操作系统。有了1 GHz双核心处理器,也使其具备了更快的处理速度,并且能够配备更多的功能。同时,这款机器还具备800万像素的主摄像头、200万像素的副摄像头、立体声喇叭、Flash网页支持等多种配置。

放大的屏幕和机身、更高的配置和更丰富的功能,这些或许让人们为电池而担忧了,其实这款机器在设计时已经考虑到了这一点,所以配备了6860mAh的强大电池容量。

有压力感应的平板电脑

有人说,2011年是“平板电脑年”,苹果将迎来更多的竞争对手。果然,在本届移动世界大会上,HTC就发布了首款平板电脑产品——HTC Flyer。

篇9：世界杯热门“花边”

我们记录身边的点滴和别处的生活，我们铭刻欢笑的面容和哭泣的泪痕，我们见证大自然的瑰丽和人类的鬼斧神工，我们在七日里体验世界的当下。

大师远去当代画坛泰斗吴冠中逝世

6月25日，中国当代著名画家吴冠中先生在北京医院逝世，享年91岁。

著名漫画家华君武逝世

2010年6月13日中国著名漫画家华君武因病在北京逝世，享年95岁。

芬兰女总理任后首次亮相国际舞台

6月28日，芬兰女总理玛丽·基维涅米在瑞典首都斯德哥尔摩出席新闻发布会。瑞典是基维涅米6月22日成为芬兰总理后出访的第一个国家。

王子落马

6月27日，在美国纽约，英国哈里王子在为莱索托儿童提供援助的一个基金会组织的慈善马球比赛中落马，幸好并未受伤。

纽约百老汇大街变身“时尚街”

6月25日，在美国纽约百老汇大街上，由32位著名服装设计师创作的时装作品在此展示，百老汇大街顿时变成了一条“时尚街”。

四川美院院长罗中立举办个展

近日，一场名为《实验报告：关于中国当代艺术的视觉档案》的大型学术展览在位于重庆的四川美术学院举行。四川美院院长罗中立的个展《语言的轨迹》第一个登场亮相，吸引不少艺术爱好者前往观展。

特技摩托大赛精彩纷呈

6月26日，2010红牛国际特技摩托大赛莫斯科站的比赛在红场举行，选手们惊险刺激的特技表演令观众大饱眼福。

基辅的童话世界

6月24日，乌克兰手工娃娃展在基辅阿森纳艺术博物馆开幕，不同时期、妙趣横生的手工娃娃让观众宛若步入童话世界。

世界杯热门“花边”

各地歌迷纪念迈克尔·杰克逊逝世一周年

6月25日，在美国加利福尼亚州格伦代尔森林草地纪念公墓，一名来自日本的歌迷手持迈克尔·杰克逊的玩偶哭泣。当日是流行音乐巨星迈克尔·杰克逊逝世周年纪念目，世界各地歌迷以各种方式纪念“流行歌王”。

以旗明志

一名商赈在南非伊丽莎白港的停车场兜售小旗。车场的小车倒车镜上也裹上了国旗。南非是个公路交通发达的国度，汽车是基本的交通工具。世界杯期间，南非汽车上各国旗帜飘扬，有的汽车上还插了不止一面国旗，那就是球迷车主表明自己是哪个国家球队的支持者。

瓦瓦祖拉的传奇

尽管瓦瓦祖拉刺耳的声响顿具争议，但它仍然作为来自非洲的声音被国际足联认可。目前，瓦瓦祖拉已经形成多个“版本”，模样各异，并且已经在欧洲热销，大有席卷世界之势。这种生产地在中国的超级喇叭下半年甚至有可能出现在中超赛场。

从“猛虎”到看客

世界杯的舞台上，没有轮回。铁打的营盘流水的兵，曾经一些在世界杯赛场上叱咤风云的足坛“猛虎”在本届世界杯中已经淡出人们的视线，与球迷一同作壁上观，默默关注着曾经属于他们的绿茵天地。

两个10号两个男人

10号，在足球场上代表着球队的灵魂和核心。马拉多纳是阿根廷历史七最富盛名的10号球员，20多年后，身为阿根廷队主教练的他将10号球衣交给了梅西，而梅西没有让马拉多纳失望，他用自己一次次出色的表现回报了马拉多纳的信任。图为球迷戴着画有马拉多纳和梅西面孔的头饰。

球场上的“诸子兵法”

“掌掴法”

西班牙队对阵葡萄牙队，两队队员相互实施“掌掴法”。

“斗腿法”

巴拉圭队球员阿埃多与日本队球员田中斗笠王“斗胆法”。

“抱头退缩法”

韩国队球员李正秀与乌拉圭队球员拼抢，上演“抱头退缩法”。

球迷万象

篇10：走进信息世界作文

——关于防御流感的研究报告

最近我发现许多同学得了流感，不能上学了，许多叔叔阿姨得了流感，不能上班了，医院里流感病人爆满。流感已经严重影响了人们的工作和生活。流感如此横行，能不能预防呢?该怎么样预防呢?带着这个问题，我询问了当医生的爸爸，又上网找了一些资料，还在年级里做了一个小小的调查，寻找预防流感的办法。

我选取五年级(1)班和(2)班全体同学作为调查对象，对流感疫苗接种情况、戴口罩人数、隔离人数和患流感的人数进行了统计。

五年级(1)班和(2)班人数差不多，但(2)班流感疫苗接种人数、戴口罩人数和患流感后隔离人数超过五年级(1)班，因此患流感的人数明显少于(1)班。可见，接种流感疫苗、戴口罩、及时隔离可以减少流感的发生。

1. 接种流感疫苗

世界卫生组织指出，接种流感疫苗是防御流感最经济、最科学、最有效的手段。流感疫苗能使人产生抗体，从而抑制流感病毒，等于为身体筑了一道“防毒墙”。临安市疾病预防控制中心最新统计显示，去年全市人群流感疫苗接种率仅1.5%，接种率较往年大幅度减少，使人群大量易感，没有形成有效免疫屏障。

2.保持良好的个人及环境卫生

流感是最具传染性的疾病。流感病毒主要借助空气中的细小飞沫传播，患者在咳嗽、打喷嚏的时候会将病毒扩散到周围的空气中，经过的人在不经意间就可能被感染。国外有研究发现，一声咳嗽传播约10万个病菌;一个喷嚏约含有100万个病菌。一个喷嚏可使飞沫以167千米的时速运行，在一秒钟内喷射到6米以外的地方。可见流感病毒扩散的速度是惊人的。因此，预防流感要保持良好的个人及环境卫生，比如打喷嚏或咳嗽时避开他人，常洗手，勤通风，保持室内空气新鲜，避免和病人亲密接触，不去人多拥挤、空气污浊的场所等。

3. 及时隔离

流感病毒感染之后不会马上发病，潜伏期有1到4天，平均为2天。在潜伏期最后1天，患者就有传染性，所以，潜伏期内的患者在不知不觉中传染了病毒。高烧是流感发病时最为明显的特征之一，一般会持续三到四天。发烧期间流感病毒在人体内大量复制，传染性最强。

因此，一旦出现发烧等症状要及时就医，不要带病工作、学习，不去人多拥挤的公共场所，要做好自我防护与隔离。

篇11：对于走进信息世界作文

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于走进信息世界作文》的内容，具体内容：回首人类文明的发展轨迹，如果说，是铁器掘开了农业文明的润土，是蒸汽机牵动了工业文明的列车，那么，今天，正是互联网的狂飙让我们走进了信息世界。以下是我为大家整理的，欢迎大家参考阅读。...回首人类文明的发展轨迹，如果说，是铁器掘开了农业文明的润土，是蒸汽机牵动了工业文明的列车，那么，今天，正是互联网的狂飙让我们走进了信息世界。以下是我为大家整理的，欢迎大家参考阅读。

篇 1

通过学习了《我家跨上信息高速公路》这篇课文，使我懂得了在世界上除了计算器聪明外，人的大脑也是聪明的。但是，有一样东西。它的外形酷似电视机的新鲜玩意儿，它到底是什么呢?如果玩过在种玩意的同学我想你们一定知道，那就是——电子计算机，也叫做电脑。它的头脑比人类的大脑聪明几百倍甚至几万倍呢!

在网络世界里可以查看股票行情，把股票的涨跌的情况一一详细的告诉你还可以观看走势图呢!还可以学习许多知识，比如在网上学习成语，点一下成语故事目录选择表，一条一条的成语便会出现再你眼前，你任意点一条成语电脑就会自动显示出一篇文章与精美的图片，如果你看起太费劲就将鼠标移到成语的最右下角的播放键，点一下就会听见电脑在自动读这篇成语故事呢!这一下子我觉得电脑真是一个大天才。退出这个程序，如

果你把这些成语牢记在心，还可以点击成语考试，在里面有成语填充考试、解释成语等。

在互联网里还可以查看每天的新闻，这里面的新闻比报刊、电视的速度快得多，凌晨就可以把早晨的新闻告诉你。同学们我想你们一定写过信，在你写信寄给某个地方的某某人时，收信人一定觉得时间很长才能收到，如果是重大的事情就会造成不堪设想的后果。可是在网上发电子邮件就非常轻松了，写好的信在点发送键几秒钟就可以发送到收信人的手里。

在互联网络里是把每个家庭都联得很近了，同学们如果你们有兴趣的话可以到这神奇的网络世界去漫游，去品味其中的奥妙和真缔

篇 2

我和爸爸、小叔叔去了上海科技馆。

科技馆大厅的边上有动物园，二楼有“ 机器人世界”，我最喜欢的就是机器人世界了。

我们最先去的就是动物园了，里面全是动物标本，有豹、海狮、北极熊，我还买了一只小北极熊做纪念呢!

我们再看的就是机器人世界了，机器人世界里面有机器人提包、修车、弹钢琴，就让我一个一个为你们介绍吧!

首先是机器人修车，共有三个机器人，这些“机器人”实际上只是“机器人”操纵的劳动工具，第一个“机器人”是一个锤子，它用自己的身体撞击车子，把车子的部件安装好;第二个“机器人”是一个钳子，它用自己的身子夹车子坏了的电线，一会儿就修好了;第三个“机器人”是一把锯子，把车子据成两半，让一二号机器人方便修好车。

我正看得入迷，忽然一首钢琴伴奏《让我们荡起双桨》的歌声吸引了我，“这个人钢琴弹得真好啊!”我对爸爸说，“我们去看看吧!”我和爸爸走了过去，我惊呆了，竟然是一个机器人在弹钢琴!这怪了，我只见过人弹钢琴，从没听说机器人还会弹钢琴!这个机器人长得很像人，椭圆形的脑袋，灵活的手，弹起琴来那么熟练。弹完一曲，只见机器人站起来，拿起话筒在观众中随便找了一位小朋友上去唱歌，它又坐下来弹琴，听着听着，让我也不由自主地跟着唱起来。

最好玩的就是机器人提包了，这个“机器人”像一只机灵的狗一样，白白的皮肤，尖尖的鼻子，大大的嘴巴。你可别小瞧它哦，它可会提包哟!只要观众对“机灵狗”说出屏幕上的字之后，如：“黄色背包”、“红色书包”、“黑色手提包”，这只机灵的“机器狗”就会摇摇摆摆地走出来，用嘴叼起观众所要的包，递给观众。

机器人世界好玩吧!这就是科技信息的力量。

篇 3

回首人类文明的发展轨迹，如果说，是铁器掘开了农业文明的润土，是蒸汽机牵动了工业文明的列车，那么，今天，正是互联网的狂飙将我们推上了信息文明的潮头。

网络已不再仅仅是一种新技术的象征，像其他任何革命性的发明创造一样，它已成为一股推动社会发展、创造奇迹的巨大力量。从它诞生的那一刻起，我们整个社会的政治、经济、生活等各个方面都无可避免地因之发生了改变。

网络给新时代带来的机遇是前所未有的。电子商务已被认为是世界经济

增长的新引擎，互联网商业更成为美国经济持续繁荣的政治原因。社会财富快速积累，新旧产业加速融合，数字技术突飞猛进，人类生活日新月异......这都要求我们要不失时机，抓住机遇，勇敢面对挑战。

网络给旧时代带来的冲击也是未曾有过的，其影响不仅为实践者所始料未及，而且也令理论家们显得捉襟见肘。传统经济学正面临修正，旧的竞争规则正趋于瓦解，金字塔式的社会结构正面临挑战，基于地缘的国家主权观念正经受考验......这都要求我们未雨绸缪，仔细研究，从容应付。

面对互联网时代的到来，世界各国都已纷纷行动，掀起了网上“圈地运动”。这场运动很可能将决定未来各国在新世界中的地位和角色。那些速度不够快的竞争者，只能跟在别人的屁股后面，接受别人制订的游戏规则，为每一条迟到的信息、每一件过时的产品付出不只是金钱的代价

也许你会认为，网络的发展只是国家应该考虑的事，对于许多尚为温饱奔波操劳的百姓来说，无关痛痒，无足轻重，其实不然。如果说，在工业时代，人民因是否占有资本而被分成了“有产阶级”和“无产阶级”，或者“信息富人”和“信息穷人”。因此，有人说，21 世纪“不在网上的都是穷人”，这绝非是危言耸听。

篇12：走进信息世界作文300字

首先，我们学习了第一大版快——信息传递改变着我们的生活。接着，我们又学习了”利用信息，写简单的研究报告”。更重要的是，我们还学会了写研究报告的基本方法呢。我以本班同学上网情况的调查为题，撰写了一份研究报告

在这个单元的学习中，我印象最深的就是第一版块的学习了。其中，我最感兴趣的就是《把握自己》这篇演讲稿了。我收到的启发是：不要被网络那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华。文中讲述有一名高三学生在网吧玩游戏时不幸谇死，这名学生是因兴奋过度引发心脏病死亡的。俗话说得妙，“良药苦口利于病，忠言逆耳利利于行。希望大家也有所启发，为了把握好自己的人生航向，必须告别网吧。总而言之，我们不能被它所奴役，给自己一片蔚蓝晴空吧!

篇13：走进心灵世界

岁月匆匆, 长期的实践将我初时朴素的情感提炼为今天深刻的认识:要成为一名优秀的班主任, 仅有高度的责任感和强烈的爱心是不够的;她还应具备先进的理念、科学的精神、人格的魅力乃至教育的机智……

记得一位教育名家说过:“班主任工作的又一种回报, 便是与学生共同成长”, 斯言善矣!作为一名15年教龄的班主任, 我有着太多的经验与教训。愿披露些许以就教于广大读者。

一、立志——扬起自信的风帆

那年9月, 作为市骨干教师, 我被交流到了一所薄弱中学做初一班主任。开学第一天, 在新生自我介绍的时候, 多数学生的发言类似检讨:“我成绩不好, 请大家多帮助我”、“我基础很差, 希望你们别笑话”。对于我“说说自己的特长”的要求, 很多同学的回答是“没有什么特长”, 更有学生小声嘟囔:“有特长的都择校走了……”望着学生们畏缩而迷惘的表情, 我清楚了:这是一群丧失了自信的孩子。果然, 通过查阅档案得知, 全班40名学生中有三分之一是外来打工人员子女, 单亲家庭占将近一半, 而缺乏自信的学生在80%以上。

爱因斯坦说:“谁拥有自信, 谁就成功了一半。”自信是进步的动力和基石。缺失了自信的学生, 就仿佛浮萍, 既没有动力, 又没有目标, 只能随风游荡。可是, 怎样帮助这些心灰意冷的学生扬起自信的风帆呢?

(一) 以身作则——以自信点燃自信

教师是学生的榜样, 只有自信的班主任才能培养出自信的学生。因此, 我要用坚定的自信去感染、影响和引导我的学生。

开学的第一节课上, 我毫不谦虚地向学生们自我介绍:我是一名优秀教师, 29岁时当选为市劳动模范, 31岁时省长亲自为我颁发了省五一奖章, 33岁时当选为市党代表, 而现在是全省最年轻的特级教师;我曾用一个学期的时间, 将全校语文成绩倒数第一和第二的两个班级教成正数第一、第二;刚刚结束的中考, 我班54名毕业生中有48名考进重点高中……我以前带的每一个班都很成功, 这次也一定不会例外。我相信我有能力和你们一道, 把我们的班级建设得更为出色……

接着, 我要求每一名新生模仿我再做一次自我介绍。这一回, 学生们活跃多了, 放松多了:“虽然我以前学习不好, 但我一定能赶上来……”、“新的学校给了我新的希望, 一切从头再来……”就要下课了, 我热烈地激励大家:“如果这所学校不能成为你的骄傲, 那么, 就让你成为这所学校的骄傲吧!”

(二) 自我赏识——为自信夯实根基

学生们为什么缺乏自信?因为他们在社会偏见的压力下, 不由自主地只看自己的不足之处, 只拿自己的缺点与别人的优点相比, 从而导致了自我评价的偏颇, 并由此产生了自卑心理。有鉴于此, 我为第一次班会设计了这样的主题——“我也是一颗闪亮的星”。我要求每个学生必须说出自己至少五条优点, 并向大家介绍自己性格中最值得自豪的地方。那是学生们第一次在大庭广众前展示自己的长处, 一个个兴奋得小脸儿通红。总结班会时, 我送给学生们一首小诗:“我不是最聪明, 但我可以最勤奋;我不是最美的, 但我可以最可爱;我不是最强壮, 但我可以最快乐……也许我做不了大树, 但我可以做最好的小草;也许我做不了海洋, 但我可以做最清的溪流……”班会结束以后, 有学生在日记中写道:“原来, 我也是一颗闪亮的星!”此后, “其实我很棒”、“我在进步”等系列主题班会接连召开, 它们不断强化着学生们自我赏识、自我发掘、自我评价的信心。

与此同时, 我从一点一滴的细节入手, 要求学生走路时必须挺胸抬头, 说话时必须声音响亮;要求每天的值日班长要收集一条激发自信的名言警句;要求每名学生将自己表情最自信的一张照片贴上教室后墙……我惊喜地发现, 随着我的努力, 自信的幼苗正在学生们的心田里茁壮成长。

(三) 创造机会——搭建展示的舞台

在平时, 我尽力为学生创设自我展示的机会, 让他们获得成功的体验。在我的班级里, 从班委、组长到各学科科代表, 均实行民选制度, 由全班同学不记名投票产生。同时, 实行值日班长制度, 为那些没有竞选成功的同学提供参与班级管理的机会。事实证明, 只要老师给了机会, 学生们便会不遗余力, 力求完美。对于严重缺乏自信的“后进生”, 我则给予更多的关注和支持。例如, 男孩小A, 父亲因病早逝, 母亲工作忙碌, 无暇顾及他的学习。升入初中后, 他因为学习困难, 渐渐地丧失了学习的兴趣。在一次春游中, 我发现小A对植物了解较多, 于是委派他负责莳养班级的花草, 并封他为“护花使者”。小A对这份工作特别上心, 不但按时为花草浇水施肥, 而且通过查资料和请教生物老师, 成功解决了几盆花草的生长问题。当一盆已经枯萎的海棠在他的精心莳弄下重展花容时, 我带领全班同学为他鼓掌。从那以后, 他的变化更大了, 不但积极参加各项活动, 而且学习成绩也有了大幅度的提高, 并被选为生物科代表……

二、倾斜——给学困生更多的爱

有人说, 在学生的世界里, 成绩就是他们的名片。对学困生而言, 他们的那张名片显然是黯淡的。他们承受着更多的心理压力, 他们好比营养不良的孩子, 需要教师给予更多的爱与帮助。在我的眼里, “转化一个‘学困生’与培养一个优等生同等重要”;在我的理念中, “每个学生都要发展, 但不求一样的发展;每个学生都要提高, 但不求同步的提高;每个学生都要合格, 但不求相同的规格”。是的, 只要采取“倾斜”政策, 循序渐进, 因材施教, 学困生一定会赶上来。

(一) “以团队的名义”

我利用主题班会、集体活动、评价设奖等多种途径, 努力创设“人人关心学困生, 相互帮助同进步”的班级氛围, 将学困生的进步纳入优秀班集体建设之中。我为每位学困生“配备”了品学兼优的同桌, 并精心组合了周边的“四人小组”, 把学困生与“四人小组”的平均成绩作为日常评比的依据, 从而强化了学生间同舟共济、荣辱与共的团队意识。同时, 在期中和期末考试中设立进步奖, 给学困生以同等的受奖机会。

(二) “特别的爱给特别的你”

学困生好比弱势群体, 理应给他们更多的关怀和帮助。我真诚地与他们交朋友, 经常与他们谈心, 耐心倾听他们的诉说, 帮助他们克服自卑心理。在学习上, 我根据他们不同的学情适当降低要求, 放慢脚步, 千方百计地让他们品尝到成功的快乐。我总是鼓励他们:兔子能跑到终点, 乌龟也能跑到终点。生活中, 没有人会计较成功者的成功中几分是智慧、几分是汗水, 因为无论是智慧还是汗水都值得尊重。天道酬勤, 一分汗水一定会换来一分收获。

(三) “老师相信你能行”

对于学困生, 既要热情鼓励, 又要搭建平台, 为他们抛却自卑、建树自信创造机会。有一次, 学校通知我第二天接受省教育厅领导的“看语文课”。常态下, 我班每课的课前活动参与人是按学号轮流的, 而第二天正巧轮到语文成绩最差的一个同学。他能行吗?有几个学生主动要求替他上, 我回绝了。我当着全班同学的面微笑着鼓励他:“别怕, 老师相信你能行!”第二天的课堂上, 我不时将满是信任的眼神投向他, 而他也由开始时的慌乱转而镇定下来, 直到在热烈的掌声中成功地完成了课前活动。事后, 他在日记中写道:“我第一次发现——我也行!”

三、放手——让学生自己管理自己

现代教育区别于传统教育的根本之处, 就在于确立了学生的主体地位。斯宾塞的《教育论》指出:“记住你的教育目的是培养能够自治的人, 而不是要别人来管的人。”自我管理是实现自我教育的重要手段。作为班主任, 应充分发扬民主, 让全体学生积极参与管理, 培养学生独立自主的精神和自我管理的能力, 真正扮演好“引路人”和“协调者”的角色。那么, 如何培养学生的自我管理能力呢?

(一) 培养自主管理意识

真正的自我管理是发自内心的行动。因此, 倡导自我管理, 首先要培养学生的自我管理意识。我反复告诫学生:我做班主任, 不是来看管你们的, 而是来和你们一起生活的——分担你们的烦恼, 分享你们的快乐。所以, 管理班级、管理自己是你们责无旁贷的义务。因为, 我不相信一个只靠别人看管而不会自我管理的学生将来能成就什么大事。于是, 每次接手新班级时, 我便把管理班级的所有的规章制度发给学生, 由他们讨论、删改、增补、定夺, 并规定每一个学生都拥有参与班级管理的权力, 而每一个学生又同时负有遵守班级各项规章制度的义务。

(二) 实行班级民主管理

陶行知说:“民主教育是教人做主人, 做自己的主人, 做国家的主人, 做世界的主人。”实行民主管理, 不但是班级建设的需要, 更是培养具有民主思想和作风的一代新人的需要。为此, 我给自己规定下“尊重学生, 尊重个性, 平等协商, 全面服务”的十六字方针。我通过班级干部“竞争上岗”和“轮岗制”设置多种管理岗位, 让全体学生都有“施政”的机会, 在管理者和被管理者的角色互换中体悟民主管理的要义。工作中, 我充分尊重和采纳学生的意见。例如, 班会的主题、竞赛的标准、郊游的路线、演出的节目等等, 均由班委会组织学生讨论决定, 没有必须的理由, 我不发表不同意见。

民主管理的结果, 是为班级开创了团结进步的良好班风。一次, 因两名学生调皮, 我班被学校扣了纪律分。班委会立刻带领全班同学冒着酷暑清扫操场, 硬是把被扣的分又“加”了回来。又一次, 我因病没能和班级去农村参加学农实习, 十几天后, 学生们迎接我出院时, 除了鲜花和笑脸, 还捧来了刚刚荣获的“学农先进集体”奖状……

四、沟通——建造心灵的立交桥

教育的问题, 在很大程度上就是沟通的问题。建设新型师生关系, 沟通是主渠道。保证了沟通的顺畅无阻, 就保证了教育的顺利实施。与学生沟通, 首先要有一颗博爱、平等之心, 同时要有科学、可行的方法。沟通的方法很多, 什么方法最好呢?我认为, 在恰当的时候使用恰当的方法, 让恰当的方法匿于无声、隐于无形, 便是最佳的方法。

(一) 心灵的信使——联系本

联系本——是我与学生之间的“友好使者”。每学期开学之时, 我要求学生每人准备一个联系本。联系本的功能是什么?第一, 记录当日的放学时间、作业要求及班级要事。这时, 它既是教师督促学生的“蓝皮书”, 又是家长监护孩子的“备忘录”。第二, 记录学生对自己当日成绩与不足、喜悦与苦恼的“小结”。这时, 它既是学生的自我反思, 又是对教师和家长了解孩子的窗口。第三, 记录班主任对该生“小结”的批语和与该生的对话。多年来, 联系本是我与学生和家长交流思想、沟通心灵的桥梁。每天, 面对几十本联系本, 我仿佛面对几十颗跳动的心灵, 我会情难自抑、不知疲倦地写上几千字的“留言”。我还认为, 这种文字的交流比起口头的交流更从容、更中肯、更达意、更恰切。

(二) 爱——沟通的基石

爱, 是沟通的基石。当教师像爱护自己的孩子那样爱护学生时, 她一定会收获开启的心扉。然而, 爱, 还要会爱, 还要尊重对方的个性, 还要顾及对方的感受。母爱之所以常常受到抵触, 多半是因为那中间缺少了尊重。作为班主任的爱, 应充分顾及到学生性别、性格、家境、综合素质和学习成绩的差异, 将爱表达得自然得体、恰到好处, 从而赢得学生“亲其师, 信其道”的反馈效果。

那天, 小D又去网吧了。小D父母离异, 由于缺少家庭的教育和温暖, 他开始自暴自弃, 网吧成了他的“快乐之家”。冒着漫天雪花, 我终于在一家网吧找到了玩兴正酣的小D。看到我, 他愣了一下, 随即便冷冷地说:“老师, 别管我了……”望着他瘦削苍白的面庞, 一阵心酸涌上心头, 我转身走了出去。一会儿, 我买回热乎乎的饺子和汉堡包。“吃吧, 老师就在这儿陪你……”一个小时过去了, 忽然, 我的手机响了, 是丈夫打来的, 我清楚地听到女儿在电话里找妈妈的哭声。显然, 小D也听到了。又过了几分钟, 他站起来, 用力甩了甩头说:“老师, 咱们走!”第二天, 从不与人交流的小D塞给我一封信:“我保证, 今后再也不去网吧了。请老师相信我!”

(三) 教育机智——沟通的润滑剂

乌申斯基说:“教育缺乏了教育机智, 无论他怎样研究教育理论, 永远也不会成为实际工作的好老师。”教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊的定向能力, 是指教师在对学生活动作出迅速而正确判断的基础上, 随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施以解决问题的能力。运用教育机智的策略不外是随机应变、因势利导、掌握分寸、对症下药, 而它们无不是班主任良好综合素质和职业修养的外在表现。教育机智是一名优秀教师不可缺少的内在品质, 而形成这种品质的关键, 在于不断加强教育理论修养, 不断丰富教育实践经验, 并在此基础上形成水到渠成、厚积薄发之势。

一次, 在周末放学前, 我故作神秘地对大家说:“老师在班里设了四名卧底, 他们将随时‘邀请’你们去网吧, 如果你的立场不坚定, 那么第二天你的名字就会出现在我的黑名单里……”对于这类幽默警示, 学生们虽然一片置疑声, 然而在置疑声中, 老师的殷切叮咛早已深深地印在他们心底。

那天, 是寒假里的最后一个召集日。看到整个教室座无虚席, 而一张张仰起的小脸正对着我微笑, 我便也会心地笑了。是啊, 记得在上个召集日里, 每个小组都有人缺席, 我要求各小组长回去后给缺席的组员打电话, 要求他们下个召集日一定要来, 因为:“老师想他们啦!”我要求学生很严格, 但从来不严厉。我不能想象整日声色俱厉、愁眉不展的老师会培养出幸福快乐的一代……

篇14：五年级作文：走进信息世界

我第一次上网，还是我上二年级的时候。那天，秦老师让我们试试在“网络资源环境下自主学习”，多上网查与课文内容有关的资料。我回到家，问爸爸：怎样上网查‘白求恩’的资料呢?。爸爸笑着打开电脑，给我讲电脑网络的知识，他说：“互联网就像一个巨大的蜘蛛网，它可以把全世界所有的人们联系在一起，大大缩短了人们间的距离。使用互联网既快捷，又方便、便宜。人们可以通过网络进行交流、谈心、学习，查找自己所需要的资料，还可以在网上购物等等，总之网络上的内容包罗万象。”听了爸爸的一番话，我跃跃欲试。

打开电脑，爸爸点击InternetExplorer，新浪网的首页就映如我的眼帘。爸爸辅导我在查找栏里输入了“白求恩”，点击“搜索”，不一会儿，就出来了很多有关白求恩的资料，我仔细阅读了这些资料，了解了很多课文中没有的内容。最后我选择了《纪念白求恩》这篇文章，阅读后，我把它打印了出来。第二天上课时，我再次读着这篇文章，就对白求恩大夫更加了解。我把查的资料交给秦老师，秦老师表扬了我。

从此，我喜欢上了上网，常常上网查资料，看新闻。有一次，我在网上看见了毛主席写的《卜算子?咏梅》这首诗，我读着诗句，仿佛看见了那傲雪怒放的梅花。正巧，第二天老师布置我们写一篇借物喻理的作文，我一下子就想到了梅花，我以梅花为题目，写了一篇作文。在文中，我引用了这首诗“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”秦老师用波浪线把它划出来，在旁边批了一个“好”，我心里别提有多高兴了。

篇15：走进信息世界五年级单元作文

在网络世界里可以查看股票行情，把股票的涨跌的情况一一详细的告诉你还可以观看走势图呢!还可以学习许多知识，比如在网上学习成语，点一下成语故事目录选择表，一条一条的成语便会出现再你眼前，你任意点一条成语电脑就会自动显示出一篇文章与精美的图片，如果你看起太费劲就将鼠标移到成语的最右下角的播放键，点一下就会听见电脑在自动读这篇成语故事呢!这一下子我觉得电脑真是一个大天才。退出这个程序，如果你把这些成语牢记在心，还可以点击成语考试，在里面有成语填充考试、解释成语等。

在互联网里还可以查看每天的新闻，这里面的新闻比报刊、电视的速度快得多，凌晨就可以把早晨的新闻告诉你。同学们我想你们一定写过信，在你写信寄给某个地方的某某人时，收信人一定觉得时间很长才能收到，如果是重大的事情就会造成不堪设想的后果。可是在网上发电子邮件就非常轻松了，写好的信在点发送键几秒钟就可以发送到收信人的手里。

篇16：【热门】走进信息世界作文

过年了，我最亲亲的姐姐回来了，她手里提着一个小黑皮包，从她进门我的眼睛就一直盯着那个“奇怪的小东东”。姐姐说：“这是笔记本，可以上网的。”这是我对网络工具认识的开始。

在姐姐指导下，我好奇而又笨拙地打开了姐姐推荐的网站：中国儿童网、学生网、百度……，哈哈，真丰富!什么新闻、购物、课堂、世界各地、动画片……，看得我眼花缭乱，我那小小的心灵一下子欢腾起来，内心充满了欢乐，虽然还不太明白网上很多东西。突然响起“咳咳”的声音，怎么回事?电脑感冒啦?难道它不舒服也会说吗?姐姐笑了，告诉我，这是有人上线了。“上线是什么意思?”我好奇地问。“上线也叫登陆，是说明qq好友中有人上网了，告诉你一声。”“哦，原来这样，不是电脑生病啊!”我不好意思地笑了，心想：科技发展好快呀，电脑也会“说话了”! 网络真是神奇!

篇17：走进纵横世界

一、纵横码并不排斥汉语拼音的教学

我们知道, 汉语拼音只是学生学习汉字的一种手段, 并不是唯一。汉语拼音教学最终服务于识字教学。因此, 认识汉字 (会读、会认、会写、会用) 就成了我们学习汉字的最终目的。纵横码的介入只是打开了学生认识汉字的另一途径, 但它并不排斥我们的汉语拼音教学, 二者是殊途同归的。

新课标对小学第一学段的识字教学也有明确的规定:要求学生认识常用汉字600~1800个, 其中要求会写的800~1000个。对于这个庞大的识字量, 多数学生混淆、遗忘时有发生。特别是对识字量要求居多的二年级小学生而言, 这种现象尤为明显。这就为第二学段学生习作中的错别字闪亮绿灯。究其原因, 就在于第一学段教材中对新字的复现率不高, 只一味地多认少写, 致使新字回升率过高引起的。对此, 作为一线教师, 我们是有目共睹的。

纵横码的出现, 让低年级孩子有了更多的机会去接触汉字, 了解汉字, 对“方块汉字”从小有了一个整体的感知, 而非只是通过拼音去间接认识这些汉字。所以, 借助汉语拼音认读汉字, 纠正方言的同时, 亦可和识字教学相结合起来, 当然并不排斥学生会有更多的机会去运用纵横码接触汉字、体验汉字了。这样, 当孩子进入中高年级时, 他们就已经具备了一定量的汉字储备, 提前的读写对他们今后的阅读写作是大有益处的, 它可以帮助学生据字查音义, 再也不会在习作中用拼音代替汉字了。基于此, 纵横输入法与汉语拼音教学是相辅相成的。

二、纵横码对加强汉字识记具有一定的优越性

纵横汉字输入法是一种对汉字文化的继承与传承。它按照汉字的字形“以形取码”, 既切合汉字的组字结构, 又揭示了“方块汉字”的奇特外形, 同时也保留了汉字中所蕴含的中华“平易近族”的文化精髓。只有民族的, 才是世界的。这是拼音输入法所不能取代的。长期的拼音输入法, 让我们常常有提笔忘字的尴尬, 而纵横输入法体现了汉字本位的思想, 它要求对汉字整体进行把握, 自然把汉字的音形义放在了第一位。“以形取码”让每个汉字在我们的头脑中都清晰地确立起来。纵横码的学习无疑是一种对汉字的变式巩固与练习, 对汉字的输入与识记具有一定的价值和意义。当然, 会有人质疑, 对于那些形近字笔形上的细微差异会不会在纵横码的输入中愈加混淆?答案只一种———绝对不会。试想想, 最初人们一直担心小孩子学英语会影响他们日后学习汉语拼音。其实不然, 至今没有出现哪个孩子学过英语之后, 汉语拼音会一塌糊涂。相反, 汉语拼音还有助于英语单词的拼写与识记。对此, 我们完全没有必要去担心, 在运用纵横输入法时, 会混淆那些形近字。相对而言, 在不断的巩固与练习中, 还会加深孩子们对形近字的区别并达到正确使用, 从而提高汉字的巩固率, 形成识字写字的良性循环。在实际教学中, 我们建议低段语文教师把识记生字的作业与纵横码的教学有机地结合起来, 通过不同形式的识记训练, 加深孩子对汉字的记忆。

三、纵横码有助于学生实现“网上冲浪”的梦想, 提高学生的阅读与语言表达能力

新字较高的巩固率扫除了生字新词造成的障碍, 让孩子们的阅读变得相对容易, 特别是对于学生的习作速度而言, 表现得尤为显著。他们会在熟练掌握纵横码的基础上, 在小键盘上快速“书写”, 让思路更加流畅。这是拼音输入法所无法企及的。孩子们会在一句话日记的基础, 逐渐完成片段、篇章的网络日记, 从而便于师生之间、生生之间的互动, 达到信息快捷充分的交互。在这一过程中, 学生的习作兴趣得以培养, 有了一种归属感与成就感。长期的网络日记不仅记录了孩子们成长的轨迹, 还有利于教师在互动交流中及时关注每个学生, 给那些当众不善言表的孩子更多有利的帮助。在这样的交流互动中, 学生的阅读与语言表达能力自然也会得到更好的提高。