教师礼仪之我感

2024-04-19

教师礼仪之我感（精选5篇）

篇1：教师礼仪之我感

规范化服务导入心得

在我们开展了规范化服务导入活动之后，大家通过深入开展导入工作对敬业爱岗有了新的认识，我做为一名一线工作人员也谈一下自己的一点浅见

润丰合行的未来发展做出最大的贡献是我们的敬业之本。面对经济全球化和金融国际化的新形势，省行审时度势、及时推出了规范化服务导入工作。这恰恰为我们一线员工在润丰合行事业发展中实现自我价值、建功成才、有所作为提供了最佳的机遇，给我们搭建了一个施展才能的大舞台。我是一名在前台工作的员工，深深的知道服务就是一切，服务就是企业的生命，我也深深的知道只有用心了才能做好服务,营业前台是银行服务的窗口，而我们将最直接的展示润丰合行的形象，但是，我们的工作不可能总是风和日丽。不可避免的，频繁有客户因为不满意建行的服务而责骂、刁难我们。我想，这也是因为我们的工作做得不到位吧。那么，我们怎样才能做到真正 “用心服务”呢？规范化服务导入正是针对这一点给出了答案。“用心”服务的过程中，如果你很热心，有耐心，却不够细心，很可能结果事与愿违，好心办错事；如果你细心，却不热心，也没有耐心，纵使你能够解决问题，但一副冷冰冰的面孔又怎么能够得到用户的肯定呢？

随着金融业的不断成长，各家商业银行的竞争也越来

越激烈，银行的服务品质和服务水平逐渐成为各商业银行竞争的焦点，而服务也就成了银行的生命线。而我们企业要的是市场，客户要的是服务，而连接客户与企业的命脉就是诚信。诚信是服务的基本规定，只有用心服务，才能得到客户的信赖；只有用心服务，才能使客户在享受建行服务中体验到温馨；也只有用心服务，才能使服务行业在激烈的竞争中立于不败之地。

为了提升服务品质，在工作中，我严格规定自己按规范化服务导入的要求进行工作。在服务过程中我坚持使用文明用语，实施站立服务和微笑服务，积极、主动、热情的接待每一位客户，用自己热忱的心，展示着“以客户为中心”就永远向客户报以浓郁的亲情。

篇2：教师礼仪之我感

纵观高等教育发展史，大学由昔日的“象牙塔”走向社会中心，变成今天社会发展的“动力站”，学生工作在其中发挥着至关重要的作用，是大学生接触社会工作的一个平台。学生工作以全面提高学生的基本素质为根本目的，以弘扬人的主体精神、培养人的健全个性、发展人的创新能力为根本特征的教育，并且它的实施与发展建立在一些理论基础之上，在一定程度上改善了大学实践课程与理论课程分离的状况，丰富了学生们的大学生活。

在我短暂的一年的学生工作中，它不仅丰富了我的人生阅历、增长了学生工作经验、学会如何更好的与人沟通及交流的艺术等，可谓收获颇丰；我大胆的尝试各种活动、跨学科专业参加活动和比赛等，在很大程度上挑战了自己。

干事篇

2010年9月，开始了我的大学生活新篇，我抱着锻炼自我，提升自我素质的目的，对大学学生工作的向往，以兴趣为主的原则，填报了多个社团，并大胆尝试了本学院及校的学生会。在无数场的面试中，从最初的紧张、羞涩，到后来从容、自然的应对。经历过许多失败、挫折、打击，也体验成功的喜悦。每一场面试结束后我都躺在床上反思自己今天哪里回答的不好？为什么没把自己想要表达的表达出来？我喜欢反思自己的行为，我认为每一次反思都意味着我下一次的进步。在最初我甚至一直经历着失败，看着室友们的成功，我心里无数次的反问自己：“我真的不优秀吗？为什么他们都不接纳我？我不如别人吗？······”也许以前一切都那么顺利，从小学到高中，我第一次真正体会了“竞争”二字的深刻涵义。我告诉自己不能放弃，我仍然不断的尝试着、反思着、努力着。这是我大学的第一堂课，它让我觉得自己已经有足够的心里准备去迎接更大的挑战。在这一年的学生工作中，我主要在学院的自律会和校青年报、大学生心理健康协会活动部任职干事。作为一枚小小的螺丝钉，虽然忙碌，却倍感充实，乐此不疲。在这一年的学生工作中，大多都只扮演一个执行者的角色，做些细微的小事，虽然感觉忙碌却不知自己到底在做什么，目标感和成就感很少被满足，曾经迷茫过，失意过，感觉身心俱疲过，但庆幸的是我从来没有放弃过，无论是责任

感驱使我坚持，还是我的性格使然，我都一直在路上！当我得到学姐学长们的肯定、表扬时，我窝心的笑了，我知道我的付出、我的努力、我的激情和积极，他们都看得到。而真正明晰自己的学生工作是在大二开始，我发现我一年的奋斗、奔跑不是盲目的，我在其中学习、收获、成长。也许一枚螺丝钉作用不大，但却是必不可少。通过自己写策划书、当面试官、选拔人才，我才深刻体会到做一枚任劳任怨、肯学习的螺丝钉有多么的重要！纵使能力固然重要，而品德却千里难寻。

副部篇

大二刚开篇，就投入到紧张的学生工作中，短暂的一个月副部篇，不仅让我体会到不同职位所承担的任务、职责，并且学到许多新知识，让我从中领悟到一年干事工作的价值，有所付出必将有所得到；也让我拥有不一样的角度去思考学生工作的真正意义和作用。

目前，我在学院人力资源部和校青年报办公室担任副部，在这短暂的一个月里我觉得自己迅速成长了起来。学院的人力资源部是一个新生的部门，它犹如一张白纸，让我们在此尽情的发挥我们的思想，写下我们设想的未来规划，让我第一次体验到过去一年所缺少的成就感、价值感。虽然一整个月都在为纳新忙碌，熬夜、讨论、总结······虽然结果不是尽善尽美，虽然我们经验不足，做的还不是很成功，但却是我第一次自己去策划，自己去实践，自己去完成一个活动。我虽然感受到制度的约束，但是学姐学长的支持和鼓励让我颇受鼓舞，我深刻体会到大学就应该是个发挥自我的自由的天堂！在办公室里，虽然事情较琐碎，我都事无巨细、大大小小体验了一番，也占据了我许多休息的时间，但是学长学姐的细心教导、殷殷厚望让我特别感动，这份义务和责任督促我更加努力，把事情做得更好。

这一个月的时间里，我感触最深的还是与11级的学弟学妹们的接触。特别是笔试、面试，通过对他们的要求，也让我反思了去年的自己，所有的成功都是来自于一枚小小的螺丝钉，而德更居前列。在面试中我发现了个别有能力却狂傲不羁、有失礼貌的学弟学妹，他们让我认真的思考了学生工作，它犹如社会工作，每个人看待人才的标准都会有其共同点的，真正融入社会，品德礼貌切不可失，而我们在培养他们能力的同时更要注重对他们品德礼节等内涵的修养培训，这也是我们作为学姐学长的本分，社会真正需要的必将是德才兼备的栋梁。

感悟篇

回首昨天，我们应该有所收获；展望未来我们应该有蓝图、有追求；而在今天，我们更应该学会反思。

总结我一年的学生工作，我的收获：

1.事无巨细，勿以善小而不为；每一份成功都是点滴累积而成的，贵在坚持！我付出了，必将有所得到，哪怕是批评，也是一笔财富。

2.学生工作犹如小社会，要想融入其中，礼节、人际关系十分重要。与人交往、沟通都是一门艺术，需细心专研、学习。

3.要有自己的思想，不能做别人思想的奴隶；要由创造性，敢于挑战自我，超越自我。虽然只是一名小小的螺丝钉，但是也要做一支有思想的螺丝钉。

4.耐心、细心、恒心、责任心需时时带在身上，记在心里。干事的工作也许繁琐，但不容怠慢。

5.需时刻保持热情和激情；不要让自己失去那颗火红的心。

自我反思，存在的不足：

1.与学姐学长在沟通上明显不足，人际关系一般，对于大家庭的适应度善还不足。

2.敢于挑战自己，却缺乏创造性、自信心。

3.领导能力善不足，个人组织、管理、裁断等能力有待提高。

4.遇事不够沉着冷静，过于求成。

5.在为人处事上还较被动，应更加热情主动。

学生工作之我见

我的大学是一个学生活动十分丰富多彩的大学，注重培养学生的综合素质，但丰富多样的学生活动，在一定程度上造成学生工作的工作量较大，学生忙碌于各个活动、社团等，对于学风的建设在一定程度上造成了影响。多样的社团，在内部制度上还缺乏监督、规范，如个别社团乱收费现象、活动开展的落实情况等。

学生工作在前期的干事期，甚至到中期后期的工作中多抑制了成员的创造性、自我组织、领导的能力。但从总体上来看，学校的学生工作还是十分成功的，培养了许多优秀的学生干部，提高了学生的综合素质、社会融入的适应力。

我认为大学的学生工作应以与社会接洽、融合为主，注重学生的综合、全面的发展。

1.学生工作应多于专业结合，让理论能在实践中得以验证，提高大学的本科教育水；

2.学生工作在培养学生能力的同时，应更注重培养学生的道德修养，加快学生的道德成长；

3.提高学生的心理健康水平，多传输一些心理上的辅导和帮助的知识，提高他们的心理抗压能力；

4.学生工作应适时适量，争取让学生学习工作两不误；

5.学生工作的内容应多于社会、世界接轨；学生工作应以引导为主，多发挥学生的创造力，扩展思维；

6.发展学生的情商以及提高学生的身体素质，提升大学生的可持续发展，提高国民素质。

7.提高学生工作组织的硬件管理和软件管理；增加内部团结和团队凝聚力。

篇3：多媒体与语文教学之我感

第一，多媒体教学生动、形象，使教学内容更加直观，便于增强学生的感性认识，易于激发学生的学习兴趣和内部动机，为学生学好功课提供有利条件。绝大多数的中学生在接触多媒体时好奇、兴奋、注意力高度集中。利用好多媒体这一辅助教学手段，能使学生在兴趣盎然的情境下接受语文知识。

如，在讲授叙述文时，教师以前只能通过语言文字来表述事件或画面，学生也只能通过自己的理解去把握，从而往往会造成认识偏差。而采用多媒体辅助手段，可以将原来抽象的叙述变为直观、可感的画面，能充分调动学生从形、声、色等各方面感知事物，使教学活动从传统的“一块黑板、一支粉笔打天下”的单一教学模式向立体化的教学模式转变。这种教学方法扩展了学生视野，激发了学生学习积极性, 使学生更好地把学习语文与认识事物结合起来。再如讲散文时, 教师利用多媒体配上合适的音乐, 可以创设美妙的意境, 让学生慢慢地咀嚼、品味, 感受语言的朦胧美、模糊美。

第二, 利用多媒体教学, 可以扩大知识容量, 加快知识的整合速度, 利于提高教学质量和教学效率。由于多媒体信息量大而且能化繁为简、化难为易、化静为动, 不受时间、空间、宏观等客观教学环境的限制, 所以采用多媒体教学手段可达到事半功倍的效果。平时教学中会有些知识点的理解、难点的突破难以达到理想的教学效果, 利用多媒体的演示就可把课文内容变得直观形象, 可以将以往教学中无法展现的东西栩栩如生的展现在学生面前。如, 教授《梦游天姥吟留别》一诗时, 教师通过放映多媒体教学软件, 引导学生通过听觉来体会梦游的奇特——“列缺霹雳, 丘峦崩催。洞天石扉, 訇然中开”;通过视觉, 体会梦游的境界——“青冥浩荡不见底, 日月照耀金银台”, 这美妙的仙境通过画面展示出来, 学生很快就走进了李白的梦中, 再配上音乐去朗读, 体会得更加深刻。

再如, 进行文言文单元教学时, 一词多义、词类的活用、特殊句式等都需要大量的板书, 学生觉得乏味。若用多媒体教学采用不同的形式展现出来, 既可刺激他们的感官使他们注意力集中, 又可以节省时间, 大大提高教学效率。

第三, 多媒体技术应用于作文教学中, 有助于拓宽学生的思路、促进学生的良好思维。培养学生良好的思维品质, 是语文教学的根本任务之一, 多媒体技术在语文教学活动中的应用, 对于培养学生良好的思维品质有着不可忽视的作用。作文是综合性、创造性地运用语言文字来反映客观事物、表达思想感情的一种智力操作技能, 是一种复杂的思维活动。它历来是学生学习中薄弱的环节, 学生视作文为洪水猛兽。一到写作文时, 大多数学生就搜肠刮肚、东抄西摘地凑成一篇作文上交老师, 以视完成作业。看看学生上交的作文, 或内容重复, 没有新意、或弄虚作假、或言不达意, 不是不对题, 就是空洞无物。最另教师头痛的是, 为数不少的学生对作文产生了一种畏惧心理。

上作文课前, 教师若运用多媒体为学生创设作文情境, 让学生在形象、声音、情感的刺激下愉快地观察、想象, 再根据自己的观察确定写作的主要内容和中心, 寻求语言表达的途径。这样不仅能引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物, 提高作文能力, 还可以诱发学生丰富的想象和创造精神, 有利于培养学生思维的系统性、灵活性和创造性。

篇4：版权输出之我感

在“走出去”政策的指引下，中国人民大学出版社领导在出版走出去规划中作了特别的变革与调整，加强了国际合作室在版权输出方面的业务职能，设立专门的版权经理负责版权洽谈和出版工作，2009年年底又增设了版权宣传专员，负责在重要媒体上推荐人大社版权产品。而工作目标也从定性考核向定量考核转变。为了提高部门版权输出的积极性，增加版权输出的数量，出版社连续三年为国际合作室制定了版权输出的任务指标，引入绩效考核机制。在人员结构上从行政人员为主向市场销售、选题策划、文字编辑等多种业务人员并存转变。另外，人大社还在国际合作室新增设了外文图书编辑岗位，聘请外籍员工，对海外出版的外文版图书进行语言润色和质量审核，对合作出版图书的中文版进行质量把关。

通过这几年的版权工作，我深刻体会到要想将我们的图书真正输出到国外去，首要的前提是要了解国外读者的需求，弄清楚他们对中国文化的兴趣所在，从而有针对性地选书或是有针对性地为其量身定做图书。我们在给国外出版社推荐图书时，也会从不同角度出发，并且及时了解国外出版社的出版动向和海外读者的兴趣点。但由于语言的不同，这也就要求我们每一个出版人都要有过硬的英语功底。这也是我们谋求扩大版权输出时应首要解决的重大问题——打通语言关。

了解到国外读者在知识背景，阅读习惯和审美情趣方面的需求后，接下来我们要做的就是有针对性地策划图书，或者特邀作者写书。人大社利用自身在中国经济、中国政治、中国法律、中国社会、中国文化等方面的优势，有重点、成系列地输出版权。像人大社与圣智出版公司合作出版的《国家清史编纂委员会·图录丛刊》英文版图书就是一个很好的典范。又如，人大社翻译出版了特里尔的《毛泽东传》，本书不但内地销售成绩喜人，销量达20万册之多，很多港台地区的出版社也都争相洽谈本书的繁体本版权。特里尔本人中文说得也很好，潜移默化间就拉近了与中国13亿人的距离。为了将更多有关中国的文化介绍到国外去，我们还特邀特里尔为我们专门创作了一本书，特里尔的最新著作《我与中国》已于今年9月与读者见面，目前销量已近2万册。繁体字版权目前也在洽谈中……

输出版权的图书希望在海外市场赢得有效认同，取得预期的市场效果，我们还要在保留原版图书内核的基础上，密切结合版权输出地的实际情况进行二次创作。在装帧设计和表现形式上要突破创新，为达到良好的市场预期效果，也要充分实施本土化策略。

我们都知道，将中文图书推荐到国外去，还有一个重要的环节，那就是翻译，把中文翻译成英文等其他不同的语种。如果在国外翻译，那翻译费会非常昂贵，即便中国政府有翻译资助也还远远不够；但如果在中国翻译，很有可能翻译过来的中式英语外国人看不懂。令人不解的是，国内英语很好的教授翻译的东西即使是中国人也有很多是读不懂，外国人更读不通了。所以我们说地道的翻译可以成就一本书的海外市场，质量差的翻译则会毁掉它的海外出版机会。但要想找一个汉语功底和英语功底都很强的译者，也不是一件容易的事。