守护梦想初中议论文

守护梦想初中议论文（精选7篇）

篇1：守护梦想初中议论文

守护梦想初中议论文

人们都说梦想遥不可及，仅仅能够想想而已，但我并不这样认为，有一句话说得好，如果人没有了梦想，那和咸鱼有什么分别，只有有了梦想的人生才有希望，每个人其实都在追求梦想的路上，只不过在实现梦想之前首先需要找到梦想，然后才能为之奋斗。不同的人有不同的梦想，有些人之所以能够实现自己的梦想，原因就在于这些人懂得如何去守护自己的梦想，并且让梦想生根发芽。

守护梦想的第一条原则就是坚持，“坚持”二字说起来简单，但是做起来并不是我们想象的那么容易。我有一个表姐，她从小说话便不算是伶牙俐齿的类型，但是她在很小的时候就立志成为一名主持人，由于表姐的基础很差，不免会遭到其他同学的嘲笑，但是表姐面对这些始终都没有动摇她成为主持人的梦想，表姐坚持上口才班，五年下来，当初和她一起上课的同学纷纷换了其他兴趣班，只有表姐一个人坚持了下来，从高中开始，表姐的人生就像是开了挂一样，在各演讲比赛、主持人大赛中获奖，并且还顺利地考入一所重点大学，继续自己的主持之梦。当年一个话都说不明白的小女孩，凭借着自己的努力，现在表姐已经是一名出色的电台主持人了，我羡慕表姐的成功，也佩服她在实现梦想道路上所具备的坚持精神。

守护梦想的第二条原则就是要学会选择。从小到大看过很多课外书，书中的故事使得我明白了一个道理，那就是有舍必有得。在我们任何人的成长过程中都面临着很多的选择，这就需要我们做出自己的决定，而我们在做出决定的过程中就已经知道自己是否还在追求梦想的路上了。进行梦想的选择并不容易，一次陪着表姐去一个美容店做美容，美容店干净明亮，并且女老板技术过硬，表姐也算是她的`回头客了，一来二去俩人也成了朋友，在表姐美容的时候，我就问店里的女老板，是什么让她从事这一工作的，女老板会心一笑说道，我小的时候就爱美，喜欢打扮自己，更喜欢打扮别人，那时候就想着自己开一家美容店，上了高中以后，大家都在考大学，但是我对于考大学并没有兴趣，和母亲说想要学习美容，上专业学校，当时我周围的人都说我傻，不上学去学习美容，我虽然也舍不得离开学校，但是我并不后悔，正是因为我学习了自己喜欢的东西，现在的我才觉得很幸福，如果当时继续上学，我想我现在会后悔自己的选择。听完美容店老板的话，我茅塞顿开，突然觉得原来在实现梦想的道路上需要我们不断做出选择，只有选择靠近梦想的选项，才能够追求到自己想要的人生。

守护梦想的第三条原则是掌握一定的方法。梦想之所以被称作梦想，是因为实现梦想的道路很难，因此很多成功的人都是克服了各种困难才有了今天的成绩。我最喜欢的一名的歌手薛之谦如今迎来自己人生的巅峰，看过关于薛之谦的各种消息之后，我才知道，他为了实现自己的音乐梦想也付出了很多辛苦，在薛之谦穷途末路之时，他努力赚钱养活自己，开火锅店、买衣服，并且用自己参加节目的钱来“养活”自己的音乐梦想，就是使用了这样的迂回的方法，如今很多喜欢薛之谦的人不仅喜欢他的音乐，更喜欢他的人格。其实，对于普通的我们来说，很多梦想真的是遥不可及，不过没关系，只要我们心中有梦，也可以暂时搁置梦想，首先为自己创造一个实现梦想的良好环境，再去慢慢践行自己的梦想也未尝不可。

很多人之所以没有实现自己的梦想，多是受到了现有条件的限制，可是如今的社会是一个开放的社会，每一个人都可以拥有自己的梦想，只要自己有足够的信心，不惧艰难困苦，那么我相信，在实现梦想的道路上，全世界都会为自己让路。只有学会守护自己的梦想，才能够为自己赢得一个美好的明天。

篇2：守护梦想初中议论文

梦幻般的气泡是非常虚幻的，美丽的，渴望的。 它在阳光下是非常丰富多彩的，但它不能忍受破坏和脆弱，但我相信只要它有保护梦想的勇气，它就能成为现实。 梦想可以被简单地解释为追求信仰，这是对生活的积极理念。 保护梦想，一步地努力工作，是生活的真正举止。 他到达了辉煌的顶端，因为他梦想在崎岖的道路上攀爬。 梅兰芳一直梦想成为京剧大师。 早期的教师拒绝说他没有唱京剧，但梅兰芳的梦想不会放弃，尽管老师说他有一双死鱼的眼睛。 他每天都盯着鸟水里的鱼，不管天气多么炎热。 最后，眼睛的灵活性变成了一代流行的京剧大师。为什么他能获得令人尴尬的辉煌? 因为他不容易放弃他的梦想，试图追求他的梦想。 保护梦想是超越生命价值的反映，有时激发后代的战斗精神，有时有利于人类。 有一个很好的说法;临远和嫉妒的鱼不如退却和网。

你的梦想永远不会付诸行动，就像这样。 爱迪生梦想连续为每个人服务超过500万次，才成功地发明了电池;欧洲的西部花了606次发明新药。 后来，他命名了606种新药;Demostani是古希腊著名的演说家，因为他每天都在嘴里吃石头练习，以为这些人因为梦而跌倒。 由于不懈的努力和坚定的信念，这两个闪闪发光的人物被铸造了。 有无数的例子，如李炜失去了手臂，但在中国才艺秀上闪闪发光;海伦在失去触觉、听觉和视觉时成为美国文学家。 教育家;贝多芬也在身体不完整的条件下创造了伟大的动作。许多人写伟大的传说，看看我们的健康和良好的生活环境。 你为什么要爱你自己? 没有理由保护你的梦想。 你应该把颜色放在生活的画面上。 冰心说：成功的花朵只是嫉妒它盛开的光辉，但不知道原来的花蕾浸透了挣扎的泪水，充满了牺牲的血和雨。 是的，在饥荒中种植梦想和信仰。总有一天我们的梦想会实现。 我只想保护我的梦想。

篇3：守护梦想初中议论文

一、温故而知新———涓涓细流汇成大海

1.复习初中课文中的基本句式

一般在高一刚开学的这段时间, 各个学校英语教学的脚步都放得比较慢。这样早晚读的时间段里除了进行相应的预习巩固之外, 还有时间让学生对初中的知识进行复习。作者翻阅了初中课本七年级下册, 在里面摘取了一些基本的句式, 如下:

1.—Where’s your pen pal from? Where does she live?

—She is from / She comes from France, and she livesin Paris.

2. —Do you want to come over to my house?

—OK, where is your house?

—It’s a quiet street off Fifth Avenue. And there is abank on the corner. You can’t miss it.

3. Pandas are my favorite animals, because they are verycute. / kind of interesting. / pretty smart. / really clever. /quite ugly. They are over there on the left.

原来初一教材就涉及了“kindof”表示“有点”的用法, 若能在高一及时地做到“温故”, 进而达到“知新”的效果, 一定是事半功倍的。教师要引导学生养成良好的巩固、复习的习惯, 善于将自己的“短期记忆”转变为“长期记忆”, 明白如何去“集腋成裘”, 定会让学生终身受益。

2.对不规则的动词进行巩固

在开学初的一次改错作业中, 作者发现不少学生将无须改动的动词过去式“rose”改为了“rosed”, 将“jump”的过去式写为“jumpped”。尽管考试大纲中对此并没有具体的要求, 但显然有必要及时对过去式和过去分词的基本结构进行强化。所以, 教师要尽可能跟学生解释清楚什么叫“重读闭音节”, 还要对初中他们已掌握的80个不规则动词进行巩固。本备课组的做法是:先分三次 (每次25个左右) , 逐一测试不规则动词, 然后根据各班学生的具体情况, 对错误率较高的动词进行重新测试。每次测试最好计分, 以便对学生进行有针对性的表扬或批评。这种方法虽然显得有些老土, 但是操作简单, 目标明确, 效果也比较好。

3.重组教材, 大胆舍弃

教师对于现行的教材不能采取一成不变的态度，如果明显感觉学生不感兴趣、没有多大教学效果，如M3U4Reading: How life began on the earth 和M5U3 Usinglanguage: I have seen amazing things，为何不大胆舍弃，适时补充更加紧跟时代步伐的美文供学生进行赏析学习呢?此外，尽管现行教材每个单元都是由Warming up, Reading, Learning about language, Using language & Workbook 几个大部分组成，但也没有必要严格按照此顺序进行教学，完全可以从内容的衔接、重难点的把握等多方面对其进行重组，如M1U1 中，在Warming up 中讨论了“some goodqualities of a good friend”之后，可以自然而然地引出：“Whatkind of a boy/girl friend would you like to make friends with?Do you believe the true friendship between a boy and a girl?”于是就可以水到渠成地切换到P6 Using language 那封信中Lisa 的困扰。这样就可以完成新课程所倡导的教材观———教材只是一个例子，要用教材教，而不是教教材。

二、循序渐进———事半功倍源于清晰的思路和良好的习惯

1.养成勤做笔记勤整理的习惯

教师应要求学生准备一个笔记本 (作者将其称为每个学生的“DIY Dictionary”) , 专门用来记录教师上课时所讲授的知识点、句型、例句, 最好还能将重点内容用红笔勾画出来。作者常跟学生打这么一个比方:我们的知识库就好比是我们脑海里的仓库, 里面的东西只有整理得井井有条, 我们才能在作业或考试中以最快时间找到自己需要的知识来解答题目。俗话说得好:好记性不如烂笔头。作者的做法是:要求学生按照字母顺序用活页本整理教师上课笔记, 而不是今天记这里明天记那里。这样, 无论是期中期末考试时的复习, 还是高三时的总复习, 都可以运用到并能做到一目了然、清晰明确。

2.重要知识点和语法的讲解“宁缺毋滥”

作者从来都不怀疑一些有丰富经验的教师对重要知识点的落实, 反而担心的是部分教师太贪心, 一次就想讲得面面俱到, 讲得太多太深了。就如M1U1 Warming up中出现了一句:“he/she broke it and you had to get it repaired.”所有英语老师一眼就能看出此句的要点在于“get sth.done=have sth.done”, 可有必要像如下的幻灯片那样, 将所有“have”的用法罗列, 让刚上高一的学生辨别吗?教师的用心良苦, 可是学生能有那么好的悟性和记性一下子就全部掌握吗?结果极有可能是绝大多数的学生听得稀里糊涂的。以前作者也是很害怕学生会遗漏掉重点, 可现在会很理智地在这里只强调“get sth.done”表示被动, 希望所有的学生能听得明明白白, 而别的用法就让它们在以后的语境中出现时再好好学习。

同样的道理, 高一最重要的语法教学就是定语从句, 2012年全国各省高考试题涉及此语法的题目总共15题, 其中考查非限制性定语从句有8题, 考查“介词 + 关系代词”引导的定语从句5题, 考查关系副词的2题, 没有一道偏题怪题。而事实上学生在初中课本九年级Unit6里出现了以下几种表述:

◆I like themusic that I can dance to.

◆Rosa likes music that’s quite and gentle.

◆I love singers who write their own music.

◆We prefer music that has great lyrics.

◆—What CD did you listen to recently?

—I listened to the one called Heart Strings.

甚至连“the one called”的表述都已出现。所以到了高一之后, 教师千万不要一开始就引入先行词、关系代词等一系列的专有名词, 或是从学生最头痛的句子结构的分析开始, 罗列一系列只能用“that”或者不能用“that”的语法规则。这样学生不仅会对自己原本已有点熟悉的语法产生畏惧感, 而且会对语法现象产生表层认识和机械模仿运用, 而不能深刻理解该语法现象的深层含义以及适用的场合。在语法教学中, 学生往往产生一种错觉, 似乎熟记语法规则, 会做单项选择题, 就达到了语言学习的目的, 而实际上却没有真正形成使用语言的能力。高中的英语学习需要的是将相关语法融会贯通的能力, 这就要求教师要注重学生的自我归纳与总结, 建立起新旧知识之间的联系, 使其系统化、条理化。

3.地道的表达要从模仿开始

高考书面表达若想拿高分, 学生一定要会使用复杂结构或高级词汇, 这和中考强调语法正确, 要求时态、语态、句式结构正确的要求有本质的区别。如何才能让学生通过三年的英语学习有一个“质的飞跃”?作者认为语言学习首先来自模仿。例如开学第一课, 作者先让学生谈谈对学校的第一印象, 结果学生只会用“It’s very big. It’s nice. It’sbeautiful”之类的极其简单的表述;于是作者就顺势给出了诸如“be located in/lie in, have a long histoy, be of large size”之类的表述, 随后给出一篇有关学校的短文让学生进行填空, 随堂巩固。所以, 只要教师给足学生“支架”, 循序渐进, 学生就一定能写出精彩纷呈的句子, 何愁高考时交不出漂亮的答卷呢?

三、蓦然回首———能力的提升在于学习的自主性

1.建立自主的日常教学

上面讲到教师应该做教材的主人, 而在作者看来还应该建立自主的日常教学。例如, 听力教学更应该以多样化的形式融入日常课堂中。在教学M1U1的Warmingup时, 作者让学生听了一首旋律优美的歌曲AFriendforLife, 随后填出歌曲里面出现的动词, 并且告诉学生不管有没有听到动词最后的“s”, 因为它有可能因为失去爆破而消失了, 但在完成句子时必须符合第三人称单数的语法规则。

A Friend for Life

a friend loves at all times

a friend helps at all times

a friend trusts at all times

a good friend lasts a life time

a friend gives at all times

a friend cares at all times

a friend endures at all times

a good friend lasts a life time

warm as the sunshine

shining through the darkest night

standing there right by your side

truly a friend for time

虽然歌曲有点长, 可是学生听得很认真, 学得也很有兴趣, 这样的听力训练才是有效的。教师的目光必须放长远点, 哪怕是高一也不能忽视对听力的训练, 当然形式和手段以越多样越吸引学生越好。

2.培养独立的阅读能力

初中英语教学重在“听说领先, 读写跟上”, 而到了高中阶段, 英语阅读能力就成了一个重点培养目标, 在考试中比重很大, 素有“得阅读者得天下”之说。所以在英语阅读教学实践中, 教师就要以此为目标, 优化教学内容与教学手段, 优化“操练———运用”的教学过程, 让学生在整个教学活动中, 有强烈的求知欲和成功感。优化教学过程, 意味着教师必须把重点放在提高学生的语言运用能力上, 必须纠正从书本回到书本、从练习回到练习的简单过程, 而要从篇章细节型选择题的操练转变为运用和理解作者意图, 实现阅读能力“质的飞跃”。

3.个性的英语理念

学生都喜欢有个性的老师, 尤其因为英语学科的特殊性, 学生对教师的期待值就更高了。所以教师要有个性的英语理念, 在高中的英语教学中应该“积累记忆, 形成知识体系;重组教材, 强化知识体系;概括归纳, 完成知识体系”。

例如, 高考英语试卷有整整65道选择题, 也难怪很多学生把完成英语作业归类为做选择题。可事实是高考完全是对学生综合语言能力的测试。学生有此观念, 教师难辞其咎。开学第一周, 也许是因为还没有征订任何现成的资料, 教师的聪明才智就被完全挖掘出来了, 本备课组布置的作业, 在此和大家分享一下:

其实日常的英语作业, 没有必要完全依赖教师订阅的资料, 而应该根据学生的实际情况自编自练, 用填空练习、英汉互译、造句练习、做游戏等多种书面的、口头的形式来巩固课堂知识, 让英语作业绝不仅仅只有选择题。让教师个性的英语理念影响学生, 去潜移默化地感染学生。

将梦想注入英语课堂, 让英语课堂里充满梦想!只要立足学生的期待, 就一定能打造英语教学的亮丽风景线!让每一个学生成为有梦想的人, 去实现“中国梦”!

参考文献

[1]扈华唯.语言知识是基础, 语用能力是目的[J].基础教育外语教学研究, 2008 (10) .

[2]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

[3]袁振国.教育新理念[M].上海:华东师范大学出版社, 2002.

篇4：守护生命，守护自然，守护梦想

这次旅程从拉萨出发，途经日喀则、定日最后到达海拔5200米的珠峰大本营，其中同行的有职业登山教练、高山摄影师康华，野外急救医疗协会（WMA）中国区讲师孙灵野，冰川科考科学家杨勇，知名雕塑家刘洋等人，分别以自己的方式解读珠峰，一起见证并用实际行动诠释“守护生命，守护自然，守护梦想”的雪山守护精神。使在场的人们充分感受到了积极倡导安全的登山理念，关注中国的登山环境，推动中国登山事业发展的重要性。

我们有幸采访到了奥索卡品牌公司总经理刘平格女士。

问＝中国摄影，答＝奥索卡品牌总经理刘平格女士

问：请介绍一下奥索卡与西藏登山学校的渊源和西藏登山学校创办之初的情况？

答：很早以前我们就认识尼玛次仁，1998年奥索卡公司的创始人汉斯来西藏卓奥友峰徒步并约见了尼玛次仁，双方对筹办登山学校达成高度一致，并坚定地认为这具有推动中国户外行业发展的深远意义。在奥索卡品牌的支持下，登山学校1998年开始招收第一批学生。

建校之初，学校设在西藏体育大队里面，很简陋。我们从法国请来了登山教练，第一次授课的记忆特别深刻：我先把法语翻译成中文，再由尼玛校长将中文翻译成藏语，直到学生们全都听懂。就这样我们迈出了坚定的第一步。后来由政府扶持建成了我们现在见到的学校，非常整洁，非常壮观。

（上图：窦瑞冬摄；右页图：姜书芳摄）

问：雪山守护计划是一个什么样的计划，请给我们的读者说明一下？

答：经过10多年的登山活动我发现中国在救援方面很落后，在国外，如阿尔卑斯山脉的登山救援很发达，他们有直升飞机，登山者一旦发生意外，马上就能获得救助。而珠峰是一座非常高的山峰，直升飞机救援都到不了的地方，只有靠人力救援。一开始我们希望能够用自己的力量，帮助登山队学校和刚刚成立的西藏高山救援队，提供资金的支持，同时他们在登山回来的时候顺便把垃圾清理带下山，这样有利于山上的环境保护。可以说，救援的同时还要加强环境保护的意识。本身作为守护者，奥索卡品牌也希望通过专业的产品为户外运动者提供安全保障。

在雪山上的遗留物资是巨大的，为了登顶，登山家不得不放弃很多不必要的东西。下山时，很多人已经没有更多的力气，能自己活着走下来就已经很不易了，大家都说：上山容易下山难，在珠峰，很多登山家则把生命留在了山上。

问：建立高山救援队伍，包括清理垃圾，这个概念最早是奥索卡和西藏登山学校共同讨论提出的吗？

答：最早这个概念是尼玛次仁提出的，奥索卡提供了大量的资金支持。救援队由专业登山运动员组成，在具备过硬的登山能力的基础上，进行系统的救援技术的学习和训练。针对喜马拉雅地区的地理特征，逐步摸索适于本地区的救援策略和方式。

去年，有一个外国登山队在登山过程中发生了事故，下不来了，当时正好尼玛校长在，当天派人上山将对方救了下来。这次事件促成了这支专业高山救援队伍的组建。2011年，西藏高山救援队在奥索卡的大力支持下正式成立，从而结束了我国没有专业高山救援队的历史，翻开了我国登山历史崭新的一页。

问：西藏成立国内首支专业高山救援队的意义是什么？

答：缺乏专业的高山救援队伍，非专业队员实施的救援，以及登山者之间的自救，都很难达到满意的救援效果，有时还会贻误时机，错过最有利的救援时间。而西藏高山救援队的出现，将会在最大程度上使得高山上的登山者生命安全得到保障。

西藏高山救援队成员由西藏登山队队员、西藏登山学校学员和西藏圣山探险公司服务力量组成。上世纪九十年代以来，以西藏登山队和登山学校队员为主体的西藏登山救援力量，组织和参与了多次救援活动，逐步摸索出了适于喜马拉雅山区特征的救援方式，为组建西藏高山救援队奠定了基础，也使得西藏高山救援队成为了一支强大的救援力量。

篇5：守护梦想作文

梦想是三月里的一丝暖风，让人倍感温暖;

梦想是黑暗中的一线亮光，让人倍感光明。

梦想亦是我的指路明灯，带我走向成功的黎明。身处社会中的我们应该有自己的梦想，我们应该相信梦想，守护梦想。尽管它是易碎的，但只要有了不言放弃的坚持，有努力奋斗的勇气，有克服困难的决心，我们便无悔。

守护梦想需要不言放弃的坚持。著名漫画大师宫崎骏自小就爱好画飞机，他的梦想就是当一名漫画家。他的同学都认为他的梦想不太切合实际，好言劝他放弃，他并没有听从他的同学的话，毅然选择了守护自己的梦想，他的画稿曾多次遭拒，为梦想而奋斗的他从未停下自己的脚步，最终创作出了《龙猫》《天空之城》等影响世界的漫画。清泉般的支持是他前进的动力，梦想需要淌过石头，流过小溪，它不是一时的付出与躁动，它需要坚持不懈的守护。宫崎骏，一个不朽的神话，他也曾是一个平凡人，但正因他的平凡造就了他的梦想，正因为有了对梦想的坚持守护才有了他的不凡。

守护梦想要有努力奋斗的勇气。皮特巴菲特是股神沃伦巴菲特的儿子，他从小就对家族财产不过分期待，他把自己看成一个拥有大志向的普通人，凭着自己对音乐的天赋独自闯荡音乐界，他曾受到众多人的舆论以及批评，对此他只是漠然一笑，在昼夜不分的努力下，他最终成为了著名的音乐人。暖风般的奋斗打开了皮特巴菲特心灵的窗户，一曲曲优美的乐谱，是他在平凡中付出努力的汗水，一声声赞扬是对他守护梦想的肯定。

看庭前花开花落，看满天云卷云舒。每一朵白云都折射出了夺目的光彩。萨布里亚坦贝肯守护梦想为藏盲童了开启心灵之窗;李灵守护梦想为社会贡献力量;平凡的澳大利亚16岁少女杰茜沃森守护梦想，成功独自驾船环球航行。

篇6：守护梦想作文

著名的武术演员李连杰，他不断的追求自我梦想。他从小学习武术，刻苦锻炼，就是为了让中华民族的武术更加光杨，也是给大家做个榜样。因此，他不断努力，最终在电影艺界站住了脚跟。此刻，他创立了慈善基金会，当人民在艰苦生活之中时，他不断献出爱心，为人民服务。

阿里巴巴互联网的创始人马云，他曾对于梦想从不放下。他以前想考重点小学，结果失败了;重点中学，最后又失败了;大学考了三年才入了学;大学毕业后想进哈佛，还是没有录取……工作了，他总是受到别人的嘲笑讽刺，他透过一次次的失败与努力，他最终成功了。

但，这都是城市里娇生惯养的孩子的一次次经历的部分，那么山区里贫穷困难的孩子们呢?没有钱，即使再努力也是徒劳无功，对于心中的梦想仍然是遥远得不可去想，结果幸运的被发现了，也许还有机会实现梦想;透过慈善金基会帮忙的，又重新有了对学习的渴望。

我想他们的房屋都让人产生一种危机四伏的.感觉。房子里空空荡荡，抬头一看，更让人担惊受怕，屋子里的墙壁肯定有些破裂，这些孩子的生活是多么的艰苦。进入学校，那里的同学们上课时必须认真听讲，并且虚心好学，回答问题时总是用心举手，对待老师也是彬彬有礼，但是我觉得从他们的眼睛里都有同样的一个梦想――我们要奋发努力，将来作为祖国的栋梁。我们要多多奉献出自我的爱心，所谓“奉献，让世界充满爱”是多么重要啊!

篇7：守护梦想作文

后来对数学一窍不通的我被逼着去补习，经过一个学期的每周四节的补习，我的数学成绩突飞猛进，再加上我本来就不错的语文和外语，我很快便以优异的成绩位列前矛。正是从这时开始我加倍努力的学习。不在神游。，但还是因为以前落下的课程太多而于大学无缘。可我并不灰心，应该可以说是信心满满的进入了高四的学习。在那之前老师和同学都说我再复一界一定能考上，当然，我自己也这么认为。然而，事与愿违，我再次落榜。记得那几天我只要想到高考就会控制不住自己悲伤的情绪而痛哭不止。所以只能让自己从早忙到晚。努力想忘记高考。我想：我一定要考上，哪怕是再次复读。

有了前两次的教训，我踏踏实实的又过了一年的高中生活。我想，都是自己高一高二不努力，现在要读这么多的高三来补上。

高五的生活很平静，有事甚至觉得是种享受。我的第一个同桌就是一个成熟稳重的人，一个我以前从没有遇到过的和我的内心世界如此接近的人。也许是相似加剧了我们之间的吸引力。我们很快变成为形影不离的“一对”。

因为发现她会在班上管很多事，应该有很多人喜欢她的。但是后来有人问我为什么和她走得那么近。我觉得有点莫名其妙。后来渐渐和她聊天聊到此事，才知道因为她在同龄人中为人处事比较成熟，所以以自己认为最好的方法解决事情，可是难免让人觉得有点一意孤行。但是她说她不在意，因为她每次都告诉自己她们还小，自己该让着她们。

就这样我们每天一起上学放学，摸底考试，看成绩，接着努力。快乐点的时光应该是在午饭时间或是每周日下午的假期。那时我们就会带上书到我家，买一堆吃的，结果每次书都是摆设，而零食则在我们滔滔不绝的聊天中变成一袋袋垃圾。我们一点都没觉得这样的时光是一种浪费，觉得能放松聊个不停也是益处多多的。

时光总是短暂的，转眼又是高考。考完之后我坚持不去对答案，轻轻松松地会朋友，到处去玩，时不时把没来得及回家的同学带回家过夜。现在想起来那段时间的行为应该让父母有些担心的吧。

最后的结果虽然不如当初设想的那样好，但也不是很差，考上了一所一般的本科院校。而学校比我想象的要好，大学的生活也比原先设想的要精彩，应该可以用如鱼得水来形容的，室友感情好，同学关系处得不错，还能在一些喜欢的手工艺比赛中取得名次，参与学校的活动，参加团委，青年志愿者……

常常想要是那位朋友也能和我在同一所大学不知道会怎样，本来是可以一起的，但她觉得自己还有发挥的空间，决定再拼一次。我只能祝她好运。但我们之间的友情并没有因分别而有所改变。每次在寝室和她煲电话粥时室友们总觉得是在和男朋友聊天……而每次我回家她总是第一时间来陪我，我走之前也会去陪她上上课，我们应该会成为至交吧。

最近趁寒假实间报了一个会计班，加强自身的素质。看一些书，希望能成为一个业余作家。而我的专业—旅游管理—则关系到我最大的梦想。我一直希望开一个农场，在乡村别墅种种花，种大片的粮食，每天在清新的田园风的吹拂下经营自己的农场，写写自己的梦……