教案是为实现教学目标而进行的教学设计,为教学活动提供科学的行动纲领。只有合理挖掘或注入思政元素,才能实现专业内容与思政教育的有机融合。以下是小编精心整理的《守护生命教案设计》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：守护生命教案设计
9.1 守护生命 教案
守护生命 1教学目标
情感、态度与价值观:悦纳生命、珍爱生命,懂得尊重他人,树立正确的生命观,不轻言放弃,并能形成学会“感激”的心理;深刻理解生命的真正意义,并能自觉树立追求人生价值的远大目标。
知识与能力:知道爱护身体,养护精神的健康的生活方式。懂得关注自身内在感受的重要性. 过程与方法:通过表演,猜想等互动活动,提高了观察生活,反思生活的能力,通过讨论分享的探究活动,掌握了应对危险的自救自护的方法,通过分析问题,升华了精神力量对于生命的意义. 2学情分析
初一年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,但脱口即答,往往需要更正的地方还有很多,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课想要完成的任务。 3重点难点
【教学重点】本课的重点是让学生认识到生命的可贵,树立关爱自我,珍爱生命的意识,以一种理智健康的心态来对待生活中遇到的困难与挫折。
【教学难点】由于学生对生活的体验不深刻,心理学知识也很少,因此,本课的难点是如何让学生学会分析人的心理,初步学习从人的行为表现挖掘人的内在思想,并且感悟到生命的真谛。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标
情感、态度与价值观:悦纳生命、珍爱生命,懂得尊重他人,树立正确的生命观,不轻言放弃,并能形成学会“感激”的心理;深刻理解生命的真正意义,并能自觉树立追求人生价值的远大目标。
知识与能力:知道爱护身体,养护精神的健康的生活方式。懂得关注自身内在感受的重要性. 过程与方法:通过表演,猜想等互动活动,提高了观察生活,反思生活的能力,通过讨论分享的探究活动,掌握了应对危险的自救自护的方法,通过分析问题,升华了精神力量对于生命的意义. 4.1.2学时重点
本课的重点是让学生认识到生命的可贵,树立关爱自我,珍爱生命的意识,以一种理智健康的心态来对待生活中遇到的困难与挫折。 4.1.3学时难点
由于学生对生活的体验不深刻,心理学知识也很少,因此,本课的难点是如何让学生学会分析人的心理,初步学习从人的行为表现挖掘人的内在思想,并且感悟到生命的真谛
4.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
关于《健康一身轻》栏目、新闻杨家六口人自杀、典故不食嗟来之食的讨论
设计意图:结合热点新闻、古代故事,特别是学生熟悉的身边事,创设问题情境,引导学生积极探究如何正确认识生命,可以激发学生强烈的求知欲望,发挥学生自主性。通过互动交流,使学生明白,生命是珍贵的,同时生命也是脆弱的,守护生命,不仅要有强烈的生命意识,还需要掌握基本的求生方法。自然过渡到本课主题。 活动2【讲授】
一、爱护身体
1、爱护生命,首先应该关注自己的身体
学生活动:一同学表演自己和家人在日常生活中关心身体健康的好的习惯和生活方式,其余人猜动作,并补充该生活方式的注意事项 设计意图:表演和猜想的互动中,调动起学生观察、反思自己和他人的生活方式的积极性,主动参与,乐于分享。感受到生活中做人做事要有“度”。
活动3【讲授】
2、爱护生命，还要关心自己的内在感受。
教师表演因考试成绩不理想而打自己的场景,联系到未成年人自残、自虐、甚至轻生的行为,与学生们共同探讨,这些伤害生命的行为的来源。 设计意图:老师表演的方式呈现学生之间经常会出现的心理和行为,课堂更加生动、民主、富有感染力。从学生熟悉的行为引导向一些极端的未成年人行为,让学生体会感悟心理作用对于人的重要作用,当情绪及其他心理需要得不到满足,应该因正确的方式疏导,而不是转而伤害自己,这既是对自己不负责任,也是对家庭和社会不负责任的表现。 活动4【讲授】
3、学会保护自己
教师以学生熟悉的7.19台湾大巴车着火导致全体乘员遇难为出发点,引发学生对突发事件中如何做好自救自护的思考。学生边思考,边完成教材中所设置的情景题,之后师生共同补充、归纳总结。
设计意图:好的课堂应该是动静结合的,既要有与时俱进的材料,又不能够脱离教材。此环节意在给孩子们一个独立思考的空间,有利于培养他们以点带面、纵深思考的思维方式,并且学会再对照中取长补短,习得一些实用的生存方法。 活动5【讲授】
二、养护精神
1、教师展示一组画作,学生交流观赏感受。
2、教师讲述画作由来,为什么费德利女士教孩子们画花卉、窗外的景致、人们之间的互助,而不是集中营的黑暗与血腥呢?。
设计意图:形成孩子的画与“人类文化皇冠上的钻石“之间的反差,启发学生思考这些画作反映出的乐观、坚强、充满希望等可贵的精神品质,体会精神力量的强大。
活动6【讲授】
1、养护我们的精神家园
3、师生赏析:海明威《老人与海》中的名言——你可以被毁掉,却不能被打败。
设计意图:通过视觉和文字的冲击,体会物质与精神的相互作用力,尤其是精神的反作用力量,激发学生在困难与挫折面前,越挫越勇,坚定信念。
活动7【讲授】
2、继承传统文化，发扬民族精神
教师展示几组图片:中国革命、建设过程中人们的自我牺牲精神;女排精神等奥运精神;继承传统、学习国学等场景,将个人梦想与中国梦紧密相连,将个人精神意志品质与民族精神融为一体,我们才会最终实现中华民族的伟大复兴。
设计意图:此处为教材难点,以学生已经掌握的历史常识和最近的新闻热点及身边熟悉的事物作为感性材料,有利于学生将个人命运与国家、民族的发展;联系在一起,从而树立守护生命、振兴民族的责任感。 活动8【讲授】课堂小结
生命只有一次,我们应该从珍惜爱护自己的身心开始,掌握必要的自我保护方法,随着逐渐成长,将自己的生命与家庭社会联系在一起,树立责任意识,关注精神力量,使自己不断强大,是我们的民族不断强大。 活动9【练习】习题检测
1、我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。因此() (1)守护生命就是指关注自身的身体健康 (2)守护生命需要关注并养护我们的精神 (3)守护生命要守护精神家园
(4)守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 A(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C(1)(3)(4)D(1)(2)(4)
2、下列行为中,体现对生命负责的态度的是() A吸食毒品B遇到挫折产生轻生的念头C中国式过马路D得了病与医生积极配合进行治疗
3.当生命遇到威胁的时候,我们既要有求生的意志,又要有求生的方法,如果生活中遇到下列紧急情况,你会怎么办? (1)晚自习下课,走到一个比较偏僻的地方,发现后面有人尾随。 (2)回到家,发现家中煤气正在泄漏。
(3)假期期间,和同学去游泳馆,忽然同学在深水区溺水。
第二篇：人教版《道德与法治》七年级上册-9.1 守护生命 教案
第九课第一框《守护生命》详细教案
知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。
情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
重点：爱护身体 难点：养护精神
导入：出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片：为什么学校每年都要进行这些演练呢?因为生命是宝贵的，要学会守护生命。今天我们来学习第九课第一框《守护生命》。因为生命包括身体生命、精神生命、社会生命。所以守护生命，既包括守护身体生命，又包括守护精神生命。 正课讲授：
环节一：
1、如何守护生命?
出示学习目标：
1、如何守护生命?
2、精神发育与物质有什么关系?
过渡：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
1、守护生命首先要爱护身体，关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
大家关心自己的身体状况吗?请做以下小调查：
1、你每天早晨都吃早餐吗?
2、你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历?
3、你是否食用过“三无”食品或者碳酸饮料呢?
4、你的体重是否过轻或过重呢?
过渡：身体是革命的本钱，一定要养成健康的生活方式，对生命负责。怎么做，才是健康的生活方式呢?
出示图片：合理的饮食，适量的运动，规律的作息充足的睡眠，良好的卫生习惯，注意保护视力，定期做身体检查，远离有害物质，不滥用药物等等。这些都是健康的生活方式。
过渡：刚才大家说到：过重的学习压力不能保证充足的睡眠，甚至让人产生轻生的念头。我们来看这位学生的求救信：
一封求救信：这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我已经很拼命地在学习了，可成绩就是上不去。在家里，父母整日追问成绩，我感受不到家的温暖和父母的爱。在学校，有同学嘲笑我说：“再用功，也是瞎子点灯——白费。”我知道生命的价值高于一切，可这些挫折，让我有了轻生的念头。
思考：
1、他产生轻生念头的内在原因是什么?
2、为帮助他走出困境，你会向她说些什么? 生答：略
总结：我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
过渡：可现实却是严峻的，请看一组数据：
严峻的现实：全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手!
思考：看到这些数据，你有什么启发?
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
过渡：大家是否具有安全意识和自护意识呢?一个小调查，请据实回答： 小调查：如果外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事是： A.整理行装 B.躺下休息
C.查看房间的逃生路线 D.与室友聊天
过渡：看来，我们仍需要增强安全意识、自护意识，提高安全防范能力。除此之外，我们还要掌握一些基本的自救自护方法，
假如你不慎溺水，要冷静并大声呼救，如有人来施救，要身体放松，让救你的人从背后托着你的头颈部，而不能紧抓住对方的胳膊或腿甚至双手抱住对方身体。若同伴落水，要给溺水者抛救生圈或树枝、绳索等工具，并及时向大人求救。
假如家中油锅着火，应关闭阀门，盖上锅盖。若电器着火，应先拔掉电源插头或关闭电源总开关，用湿棉被或毛毯盖住。若火势较大，要使用灭火器。切不可用水灭这些火。
发生雷暴天，在树下、屋檐下躲避或者用手机联系自己家人都是错误的做法。应尽量躲在空旷的地方或屋内，不用通讯工具。
发风筝时，一定要远离人群或者电线。
电梯故障，我们该如何自救自护?请看视频。 火灾中，我们该如何自救自护?请看视频。 地震时，我们该如何自救自护?请看视频。 总结：
1、如何守护生命?
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
过渡：巴金说：“我们不是单靠吃米活着。”也就是说，我们不仅要爱护身体，还要养护精神。
(2)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
为什么要养护精神呢?我们来看两张图片：
同一个小姑娘：生气时，仿佛乌云罩顶，鲜花般的生命都失去了颜色;而高兴时，仿佛百花怒放，生命一下子灵动起来。
总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态。这需要我们关注并养护精神。
过渡：可是现实中有些人却不重视养护自己的精神，造成精神家园失守的状况。看这样一份材料：
材料一：“哈韩”的潮流席卷着中学校园：流行的韩剧和韩国明星是中学生关心的永恒话题，伴随其中的是对韩国文化的崇拜。
材料二：越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节，这些“洋节”成为追捧的对象，反而我国的一些传统节日被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻分不清。
材料三：越来越多的中国明星却加入外国国籍，崇洋媚外.... 过渡：实在令人痛心。当今社会有太多人精神家园失守，盲目崇拜外来文化，殊不知我们中华文化博大精深、源远流长。
汉字：中国字是世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了。图片
文化典籍：《论语》、《四书五经》、《道德经》、《孙子兵法》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等。其中很多典籍还广受外国朋友喜爱。比如：据联合国教科文组织统计，被译成外国文字发行量最大的世界文化名著，除了《圣经》以外就是《道德经》。
科技工艺：司母戊鼎、青铜编钟、地动仪、司南、印刷术、造纸术、火药等。 文学艺术：唐诗宋词、昆曲、影视剧。
还有很多不胜枚举的中华符号：中国结、中国长城、中国武术、中国旗袍、中国京剧。
值得我们敬仰和学习的偶像也有很多：文天祥、林则徐、王进喜、鲁迅等。 总结：怎么做：守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(民族精神：以爱国主义为核心的民主统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。)
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
总结：
1、如何守护生命?
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
(2)守护生命需要关注并养护我们的精神。
守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
环节二：
2、精神发育与物质有什么关系?
过渡：精神发育与物质的有什么关系呢?这是个深奥的话题。 《犹太人集中营遗存的儿童画作》：P102—P103
思考：
1、女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?
2、为什么将这些儿童绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”? 总结：女画家在物质贫乏、外部环境艰苦的境况下，仍注意养护孩子们的精神，不让黑暗和绝望占据孩子的心灵，让他们对生活仍充满希望。而孩子们也不负期望，在地狱般的集中营里，守住了自己心灵，看到真、善、美。可见，我们的精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
精神发育，需要物质的支持，但过度的物质追求、物质攀比，像漫画中的孩子一样，能体验到生活的真、善、美吗?甚至会陷入泥沼，丢失精神世界的财富。
过渡：讲到这里，精神发育和物质有什么关系呢?我们来看两幅漫画：
左边漫画：从自行车到摩托车再到小轿车，物质生活条件和外部环境越来越好，但随地吐痰的坏习惯不变，文明素质没有丝毫提高。确实，当今很多人罹患右图的病症，只顾追逐物质，而不重视养护精神。可见，我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
总结：
2、精神发育与物质有什么关系?
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 拓展延伸：
当今社会不少人有不同程度的心理问题，甚至罹患抑郁症，请谈谈你对此的认识。
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态。这需要我们关注并养护精神。
守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 课堂总结：略 课堂练习：
1、(单选)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。以下做法有利于守护我们的精神家园的有( D ) ①积极参与经典诵读活动
②学习和践行社会主义核心价值观 ③了解、学习、宣传中华传统技艺 ④发扬以爱国主义为核心的民族精神 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2、(多选)初中时期正处于青春期身体发育的关键时期，下列初中生能关注自己的身体，爱护身体的行为有( BD ) A、小奇经常喝碳酸饮料和吃垃圾食品
B、小美有规律的作息时间安排，保证充足的睡眠 C、军经常在课间眼保健操的时间抓紧时间看书
D、小红养成良好的卫生习惯，饭前洗手，饭后漱口
3、(多选)当遭遇洪水时，下列做法正确的是( ABC )
A.在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地处转移 B.若被洪水包围，尽可能利用船只、门板等进行转移
C.若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害 D.若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援
4、国务院颁布的《校车安全条例》进一步保障了乘坐校车学生的人身安全。作为中学生，也应该提高自我保护能力，掌握车辆遇险自救知识。以下说法正确的是( ABD ) A.车辆遇险时，应双手紧紧抓住前排座位或扶杆，低下头
B.如遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚
C.如果车辆在行驶中发生事故，应该迅速跳车逃生
D.车祸发生后，若车门变形应该果断打破车窗逃离
5、 中学生也要掌握一些有效的自救自护知识。下列做法正确的有( BD A、遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨
B、去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 C、当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场 D、遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点
)
第三篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版
守护生命
【教学设计思路】 课标分析
本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中 的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。本课旨在通 过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索 和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍 重生命。让我们守护生命，增强生命的韧性。 教材分析
《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”
本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康;另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。 学情分析
七年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,但脱口即答,往往需要更正的地方还有很多,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课想要完成的任务。 教学准备
(1)了解本班学生的家庭生活情况。 (2)要求学生课前预习本课的教学内容。
(3)通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。 (4)教师制作多媒体课件。 【教学目标】 知识目标
(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 (2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 (3)关注自己的精神发育，守护精神家园。
能力目标
(1)增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。
(2)提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、 书面及口头表述能力和模仿、创造能力。 (3)促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 情感·态度·价值观
(1)激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立 积极的人生观。
(2)进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生 命情感，提升生命的品质。 【教学重点·难点】 重点：爱护身体。 难点：养护精神。 【教学方法】
(1)教法：创设情境、设疑提问 (2)学法：自主学习法、合作探究法 【教学资源】 图片及相关人物故事 【教学过程】 导入新课
20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界!
生命不可能十全十美。海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。
读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识? 自学互研
(1)自主学习：认真熟读教材P99-104内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。 (2)合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。 (3)小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。 课堂探究
知识点一 爱护身体
多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。
2015年12月25日，国家体育总局正式发布了《2014年国民体质监测公报》。与2010年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。但是，各年龄段学生视力不良，肥胖检出率持续上升。 自主探究，小组交流：
(1)各年龄段学生视力不良、肥胖检出率持续上升，你认为主要原因是什么? (2)请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出两点合理建议。 教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：
①学生课业负担过重，长时间玩游戏、上网、看电视、使用手机等，以致近距离用眼过长。 ②膳食热量过高，不良饮食习惯，缺乏运动等。
③减轻学生课业负担;学生要科学、合理用眼，形成健康的生活方式和行为习惯等。 ④树立平衡膳食观念，养成良好的饮食习惯;加强体育锻炼等。 师生共同总结，理解记忆，展示知识点： 1.为什么要爱护自己的身体
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2.如何看待轻生或自残
(1)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
(2)当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 (3)成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 3.爱护自己的身体
(1)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。 (2)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
知识点二 养护精神
多媒体展示材料，请学生自读下面思考并探究问题，小组交流。
新华社北京2016年5月23日电：语文出版社社长在23日举办的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上表示，今年秋季，全国400多万中小学生将开始使用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。新修订的教材重视古诗文学习，反映中华优秀传统文化的内容超30%。
有识之士强烈赞同此种做法，他们认为青年学子的课本里，应该把古代经典留住。民族复兴的进程里，必须把文化之根留住。 问题探究：
从养护精神的角度说说“把古代经典留住”的必要性。 教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
④学生的课本里保留古代经典，有利于青少年继承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，有利于青少年在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 师生共同总结，理解记忆，展示知识点： 1.我们要养护精神
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
2.如何养护精神家园
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 (2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。 网络构建
课外拓展
近年来，女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道，引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出，这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的，但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯，是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。
[解读] 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
当堂演练
1.世界卫生组织公布了一组让人触目惊心的数字：全球每年有100万人死于自杀，大约每40秒就有一人因自杀而亡，每年因自杀而失去生命的人超过因谋杀和战乱死亡人数之和。下列对自杀者的行为分析正确的是( D ) A.这是个人行为，别人无权干涉 B.自杀可以解决生命中的一切问题
C.这只是生活中的个别现象，不值得社会关注 D.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望
2.小冰到医院看望因车祸受伤的好朋友小蔓，小蔓的妈妈说：“唉，多险啊!幸亏抢救及时，小蔓已经脱离了生命危险。”小蔓说：“肇事逃逸的司机已被抓获，咱们以后一定要注意安全!”对此，下列说法错误的是( B ) A.无论如何不能伤害身体，更不能放弃生命 B.只要加强交通执法力度，就能杜绝安全事故的发生 C.我们不仅要关心自己的身体健康，也要维护他人的身体健康 D.学生应增强安全意识，提高自我保护能力
3.放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉入河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是( C ) A.也跟着跳到河中 B.独自回家
C.大声呼喊，及时报警 D.跑到附近的高速公路上拦车呼救 4.外出乘车、乘船应注意安全。下列做法缺乏安全意识的是( B ) A.遇到车祸时，沉着冷静，及时采取自救行动，并报警求救 B.汽车在行驶中发生事故，要迅速跳车
C.上船第一件事应留意救生设备的位置和紧急逃生的路径 D.不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水
5.中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是( B ) A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体
6.奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”这启示我们( C ) A.要关注自己的身体健康 B.悦纳生命，不轻易放弃生的希望
C.养护精神，充盈我们的精神世界 D.只有为人类献出自己的生命，才具有崇高的精神
7.近年来，全国校园安全事故数据居高不下，每起事故都引起了社会的极大关注。据新华教育、新华网网络舆情监测中心联合发布的《2014年度中国教育行业舆情报告》显示，从“2014年度教育事件热度排行前
十名”，可以看出政策法规类、安全事故类、学生表现类及教育管理类教育事件讨论量较高，易引发热议。 某校团支部在开学初开展了一次“守护生命、健康成长”的主题活动，对学生进行急救常识、事故逃生、危机心理处理等技能培训。
(1)请你为这次活动设计一句宣传标语。
如：用知识守护生命，用爱心温暖他人;珍爱生命，从小事做起;等等。 (2)写下你的生命箴言，然后与同学们互相交流。
如：珍惜生命就要珍惜今天;生命，那是自然馈赠给人类去雕琢的宝石;生命，只要你充分利用，它便是长久的;等等。
(3)在日常生活中，我们应如何关注自己的身体健康?
关心自己的身体状况，养成健康的生活方式;珍视自己的肉体生命，不采取一些过激的行为，不伤害自己的身体，更不能放弃生命;增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
第四篇：2016年秋季版七年级道德与法治上册9.1守护生命教案
第九课第一框《守护生命》教案
乔李中学 李俊峰
知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。 情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 重点：爱护身体 难点：养护精神
导入：有一句话说得好，“一个人的身体健康是1，而财富、感情、事业、家庭......都是1后面的0，只有依附于这个1，零的存在才有意义，如果没有了这个1，那么一切都将不存在”。这句话给我们的启示是什么?生命是宝贵的，我们要学会守护生命。今天我们来学习第九课第一框《守护生命》。 新课讲授：
环节一：
1、如何守护生命?
出示学习目标：
1
1、如何守护生命?
2、精神发育与物质有什么关系?
过渡：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
1、守护生命首先要爱护身体，关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
大家关心自己的身体状况吗?请做以下小调查：
1、你每天早晨都吃早餐吗?
2、你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历?
3、你是否食用过“三无”食品或者碳酸饮料呢?
4、你的体重是否过轻或过重呢?
过渡：身体是革命的本钱，一定要养成健康的生活方式，对生命负责。怎么做，才是健康的生活方式呢?
出示图片：合理的饮食，适量的运动，规律的作息充足的睡眠，良好的卫生习惯，注意保护视力，定期做身体检查，远离有害物质，不滥用药物等等。这些都是健康的生活方式。
过渡：刚才大家说到：过重的学习压力不能保证充足的睡眠，甚至让人产生轻生的念头。我们来看这位学生的求救信：
一封求救信：这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我已经很拼命地在学习了，可成绩就是上不去。在家里，父母整日追问成绩，我感受
2
不到家的温暖和父母的爱。在学校，有同学嘲笑我说：“再用功，也是瞎子点灯——白费。”我知道生命的价值高于一切，可这些挫折，让我有了轻生的念头。
思考：
1、他产生轻生念头的内在原因是什么?
2、为帮助他走出困境，你会向她说些什么? 生答：略
总结：我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
过渡：可现实却是严峻的，请看一组数据：
严峻的现实：全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手!
思考：看到这些数据，你有什么启发?
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3 过渡：大家是否具有安全意识和自护意识呢?一个小调查，请据实回答：
小调查：如果外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事是：
A.整理行装 B.躺下休息
C.查看房间的逃生路线 D.与室友聊天
过渡：看来，我们仍需要增强安全意识、自护意识，提高安全防范能力。除此之外，我们还要掌握一些基本的自救自护方法，
假如你不慎溺水，要冷静并大声呼救，如有人来施救，要身体放松，让救你的人从背后托着你的头颈部，而不能紧抓住对方的胳膊或腿甚至双手抱住对方身体。若同伴落水，要给溺水者抛救生圈或树枝、绳索等工具，并及时向大人求救。
假如家中油锅着火，应关闭阀门，盖上锅盖。若电器着火，应先拔掉电源插头或关闭电源总开关，用湿棉被或毛毯盖住。若火势较大，要使用灭火器。切不可用水灭这些火。
发生雷暴天，在树下、屋檐下躲避或者用手机联系自己家人都是错误的做法。应尽量躲在空旷的地方或屋内，不用通讯工具。
发风筝时，一定要远离人群或者电线。 电梯故障，我们该如何自救自护?请看视频。
4 火灾中，我们该如何自救自护?请看视频。 地震时，我们该如何自救自护?请看视频。 总结：
1、如何守护生命?
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
过渡：巴金说：“我们不是单靠吃米活着。”也就是说，我们不
《犹太人集中营遗存的儿童画作》：P102—P103 思考：
1、女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?
2、为什么将这些儿童绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?
总结：女画家在物质贫乏、外部环境艰苦的境况下，仍注意养护孩子们的精神，不让黑暗和绝望占据孩子的心灵，让他们对生活仍充满希望。而孩子们也不负期望，在地狱般的集中营里，守住了自己心灵，看到真、善、美。可见，我们的精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
5 精神发育，需要物质的支持，但过度的物质追求、物质攀比，像漫画中的孩子一样，能体验到生活的真、善、美吗?甚至会陷入泥沼，丢失精神世界的财富。
过渡：可是现实中有些人却不重视养护自己的精神，造成精神家园失守的状况。看这样一份材料：
材料一：“哈韩”的潮流席卷着中学校园：流行的韩剧和韩国明星是中学生关心的永恒话题，伴随其中的是对韩国文化的崇拜。
材料二：越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节，这些“洋节”成为追捧的对象，反而我国的一些传统节日被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻分不清。
材料三：越来越多的中国明星却加入外国国籍，崇洋媚外.... 过渡：实在令人痛心。当今社会有太多人精神家园失守，盲目崇拜外来文化，殊不知我们中华文化博大精深、源远流长。
汉字：中国字是世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了。图片
文化典籍：《论语》、《四书五经》、《道德经》、《孙子兵法》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等。其中很多典籍还广受外国朋友喜爱。比如：据联合国教科文组织统计，被译成外国文字发行量最大的世界文化名著，除了《圣经》以外就是《道德经》。
科技工艺：司母戊鼎、青铜编钟、地动仪、司南、印刷术、造纸 6 术、火药等。
文学艺术：唐诗宋词、昆曲、影视剧。
还有很多不胜枚举的中华符号：中国结、中国长城、中国武术、中国旗袍、中国京剧。
值得我们敬仰和学习的偶像也有很多：文天祥、林则徐、王进喜、鲁迅等。
总结：怎么做：守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(民族精神：以爱国主义为核心的民主统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。)
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 课堂总结：略 板书设计：
守护生命
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力， 7 掌握一些基本的自救自护方法。
(2)守护生命需要关注并养护我们的精神。
精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第五篇：守护生命
《守护生命——交通安全主题班会》教案
武汉市第75中初二(1)班 2009。3。30
一.班会背景：
人流、物流、车流的快速增长，是国家经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。然而事物的另一面却向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故，特上一节关于交通安全的主题班会。
二.班会目的：
1、通过惨痛的教训让同学们铭记交通安全的重要性。
2、通过丰富多彩的活动，让同学们学习了解交通法规并学会自我保护。
3、与交警互动，培养学生的社会责任感，学做交通小卫士。
三、班会设计：
本节班会将采用讲解、竞答、、小品和现场互动等形式，对学生进行交通安全的教育，并利用多媒体课件进行辅助教学，使学生体会生命的可贵，交通安全的重要性，掌握各类交通安全知识，并在活动过程中逐步渗透集体主义、社会责任感教育。
四、活动准备;
1、让学生搜集有关交通安全的反面和正面的事例和图片。
2、组织学生学习交通安全知识。
3、组织学生排练有关节目。
4、制作相关课件。
五.班会流程：
开场白(主持人)：尊敬的各位来宾、老师，同学们，早上好!今天是全国中小学安全教育日，我们武汉市75中初二(1)班《守护生命——交通安全主题班会》现在开始!
第一篇章 惨痛教训铭记在心
播放《天堂里有没有车来车往》MTV 主持人：这是一个令人扼腕叹息的故事，一个十三岁的花季少女，如花的生命就这样葬送在滚滚车流之中。然而更可悲的是类似的悲剧每天都在上演。
(ppt) 出示两组交通事故图片，由主持人讲解 (ppt)出示一组交通事故的数据
主持人：惨烈的交通事故带走的是亲人的生命，留给生者的却是无法弥补的精神创伤。请欣赏小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：这一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人悲泪横流、心有余悸;上天赋予每个人的生命只有一次，极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心守护!同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主，预防之道，重在学习。让我们认真学习交通知识，自觉遵守交通法规。
第二篇章 学习交通法规，学会自我保护
主持人：现在进入交通安全知识竞答环节(竞赛活动)
主持人：交通安全，岂非儿戏，可有人偏偏不信这个邪，您看(小品)
第三篇章 承担社会责任，做交通小卫士
主持人： 我们是21世纪的主力军;我们是跨世纪的接班人，我是展翅高飞的雏鹰;我们是社会的小主人。建设城市交通文明，事关你我他!
(ppt)播放75中资料视频(主持人进行解说)
我们75中是交通安全示范校，向来有普及交通安全知识的好传统，每一个75中人都为此感到骄傲和自豪。现在请丁斐扬同学代表学校向全班同学发出倡议。
主持人：现代文明城市，需要大家具备现代交通意识 。您请!我让!高风格。文明、畅通、有秩序。为了让交通事故远离我们，为了让交通悲剧不再发生，让我们庄严承诺：(全体起立)
严格遵守交通规则，建设安全、畅通、文明的交通环境!
从我做起;从身边做起;从现在做起，走文明路、做文明人，做维护交通的小卫士! 主持人：《守护生命——交通安全主题班会》到此结束，谢谢大家!
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2002-2010 教育部全国中小学教师继续教育