地史学习题及答案（通用6篇）
篇1：地史学习题及答案
何炳棣
孔子说过，一个人的血气与他的年龄有内在关系，少年之时，血气未定，壮年之时，血气方刚，老年之时，血气既衰，其行事特点也应随着年龄的变化而有所变化。血气是笼统说法，若细分起来，似应包括体质、精力、斗志在内。常人大多如孔子所说，所以老年人通常与和蔼可亲、慈祥平和等词汇联系在一起。但是，也有例外。何炳棣青少年时代志存高远，由南开中学到清华大学，勇猛进取，成绩优异;壮年时代，在欧美学术界东征西讨，成就斐然，为一代名家;到了耄耋之年，宝刀不老，思考大问题，开辟新领域，鸿篇迭出，新见纷呈。所写回忆录，亦是大气磅礴，滔滔雄辩，气势如虹。岁月的风雨，似乎一点也没有消磨他的血气锐气，他永远是那么精力旺盛，一往无前。
祖籍浙江金华，19生在天津。其父为前清秀才，曾习日文及法政，在宁波、天津等地担任法官，到48岁时才有了独生儿子。少年何炳棣在父亲的呵护和督责下，自小就对史学和英文有了兴趣，并打下了基础。父亲是有志气、有眼光、懂教育的人，他用生动的历史故事培养儿子的兴趣，在儿子读小学时就叫他到夜校里学习英文，在儿子读中学时又叫他圈点《史记》。父亲谆谆教育儿子要有大志气，好好读书，进清华，留洋。
宏阔的学术视野，敏锐的问题意识，扎实的资料功夫，是何先生成功的重要因素。他的博士论文《英国的土地与国家，1873—1910》，所引史料多为第一手资料，令答辩老师大为叹服。以后，他的研究领域回到中国，举凡上古土壤结构、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、会馆制度、扬州盐商、甘薯花生玉米等农作物之传入中国，都是他的课题，其中相当一部分论文发表在世界一流学术杂志上。几乎所有课题背后，都有他宏大的学术关怀，有的开宗立派，自树一说，如写《黄土与中国农业的起源》《东方的摇篮》，对中国文明的起源提出独到看法;有的推陈出新，前进一步，如写《中国会馆史论》，对会馆的创设年代、社会功能的研究都在日本学者研究的基础上推进一步;有的考证翔实，廓清迷雾，如写《明初以降人口及其相关问题》，遍检北美各大图书馆近四千种方志，并搜集登科录、同年齿录，得出许多不易之论，《中国历代土地数字考实》中的数据则成学术定论。
自学进修，永无止境，是何先生成功的另一因素。人生也有涯，学也无涯，要懂得那么多知识，殊非易事，没有强烈的求知欲、持久的坚韧性是办不到的。在何先生那里，从没有什么壁垒，需要什么就补什么，考古学、地质学、人类学、生物学、训诂学，他都有涉猎。在回忆录中，可以时常看到他向人请教的记载。最具典型意义的是关于中国农业起源的辩论，即古代华北地区到底是实行“砍烧法”的游耕制，还是村落定居的定耕制，事涉“蒿类孢粉”与土质关系等极为专业的学问，令外行人望而却步。何先生则专门向美国地质学权威请教，获得了有力的学术支撑。
如果一个聪颖的人，自信的人，成功的人，同时又是一个脾气急躁的性情中人，则免不了得一“傲”字。何炳棣正是这样。在他读小学时，老师就诫勉他“如能爱众亲仁，则美玉无瑕矣”。何先生到老感慨，自己往往与中外学人不能和谐相处。这样的人，远望可畏，近看可敬，因为他真。读了回忆录，你会不时地为他的真诚所感动。他忆父亲，忆老师，忆同学，忆好友，一片真情。他回顾自己，剖析自己，一片诚恳。回忆录的写作，也是极其认真，一字一句，自出机杼，有些数据、资料，他还一一核对，自称原原本本、坦诚无忌、不亢不卑。特别是书中对雷海宗先生的回忆，述其博学、卓识、真诚、宽容，师生之间的交往，对其学术地位的评价，自称一生受雷海宗影响至深且巨，字里行间浸润着对恩师的无限深情，令人读后感慨不已。
(选自《文汇报》，有删改)
相关链接:何炳棣(1917-.06.07)，浙江金华人。1938年清华大学毕业，1944年考取了清华第六届留美公费生，1945年底赴美国哥伦比亚大学攻读西洋史，1952年获哥伦比亚大学英国史博士学位。之后，逐渐转入国史研究，成绩斐然。1966年，何炳棣先生选为台湾“中央研究院”院士。1979年，何炳棣先生被选为美国艺文及科学院院士。代表作:《明初已降人口及其相关问题》《明清社会史论》《东方的摇篮》《读史阅世六十年》等。
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)
A.何炳棣在历史学方面建树颇多，其主要原因是从小就受到良好的家庭教育，父亲用生动的历史故事培养了他的兴趣。
B.本文开头引述孔子关于血气与年龄关系的论述，为评价何炳棣的.“血气”张本，同时衬托出何炳棣卓尔不群的个性。
C.他研究中国的历史，上古土壤结构、耕作方式，乃至明清人口、会馆制度等都是他涉及的内容，可见其资料功夫之扎实。
D.何炳棣为了在关于中国农业起源的辩论中让自己的观点更加可靠，专门向美国地质学权威请教，其求知欲于此可见一斑。
E.本文撷取了传主的若干人生片段，既全面地揭示了他成为史学泰斗的原因，也真实表现了传主令人遗憾之处——“傲”。
(2)请简要概括传主何炳棣的形象特点。(6分)
1、从文中看，何炳棣成为史学泰斗既有客观原因也有主观原因，请简要概括其中的主观原因。(6分)
2、何炳棣在史学界取得斐然成就给你的学习带来了哪些启示?请选择一个角度，结合全文谈谈你的看法。(8分)
12.答案：答B给3分，答D给2分，答E给1分;答B、C不给分。
(1)解析：A项，“其主要原因”的分析不当。C项，“可见其资料功夫之扎实”有误，应为“可见其学术视野之宏阔”。E项，文中，作者并没有认为“傲”是“传主令人遗憾之处”，作者只是想借助“傲”引出他的“真”。
(2)解析：作答此题，要注意理清文章是从哪几个角度来为何炳棣作传的。通过划分层次可知，本文分三个部分讲述了何炳棣的事迹，第一部分讲的是何炳棣老而弥坚的进取精神;第二部分讲的是何炳棣成功的原因，从中可提炼出其“视野宏阔，问题意识敏锐，资料功夫扎实，求知欲强，在史学界成就斐然”这一形象特点;第三部分讲的是何炳棣至真至性的性格特点。分析出了这些内容，答案也就不难得出了。
答案：锐意进取，耄耋之年仍思考大问题，开辟新领域，鸿篇迭出，新见纷呈;视野宏阔，问题意识敏锐，资料功夫扎实，求知欲强，在史学界成就斐然;至真至性，对人对事一片诚恳。(6分)
(3)解析：答题时可以关注文中的相关内容，关注文段中概括性的句子。通过筛选可知“兴趣”“基础”“宏阔的学术视野，敏锐的问题意识，扎实的资料功夫”“自学选修，永无止境”等为重要信息，对它们进行归纳整合即可得出答案。
答案：①自幼对史学产生一定的兴趣，有相应的知识基础;②有良好的研究习惯，视野广阔，善于发现问题，踏实治学;③勤于钻研，学无止境。(6分)
(4)解析：谈传主的成功给自己带来的启示，选择角度提炼观点很重要。考生作答时要注意选择自己最有感触的角度，提炼观点时，要注意观察文中所能提供的信息是否充分，对缺乏有力佐证的观点最好进行调整。作答时，要注意先列观点，后列佐证，最后联系自身进行阐发 。
答案：要有踏实诚恳的求学精神。何炳棣为了在关于中国农业起源的辩论中让己见更有学术水准，专门向美国地质学权威请教;在何炳棣那里，从没有什么学科壁垒，需要什么就补什么。他遍检北美各大图书馆近四千种方志。正是由于在学术上的踏实诚恳，何炳棣才无畏那些跨学科的难题，在学术问题上廓清迷雾，取得佳绩。我们在学业上也应培养踏实诚恳的求学精神，如此才能弥补不足，不断进步。(如，从不断扩展自己的视野，要学会发展自己的兴趣等角度作答，言之成理亦可)(8分
篇2：地史学习题及答案
钱穆(1895-1990)，江苏无锡人，一代国学大师。钱穆读书治学始终充满一种理想和激情，一种民族情怀。钱穆的学生、著名学者余英时曾说：“他给人的第一个印象，是个子不高，但神定气足，尤其是双目炯炯，好像把你的心都照亮了。”当时，中央研究院历史语言研究所所长傅斯年认为史学就是史料学，史学的工作是整理史料，不是作艺术的建设，不是做疏通的事业。这种思想在历史学界有很大影响，并得到政府支持。但是钱穆却坚持自己的理想，做贯通的历史。他在北京大学争取到一人把一门通史课讲完，其目的就是要说明历史应该是能融会贯通的，而不仅仅是考证史料，更重要的是他要说明中国历史是有其独特的规律和模式的，教师的任务就是让学生掌握它并对它保持信念。通过多次备课和讲授，钱穆终于将上自太古，下至清末贯通起来，形成了一个完整的体系，钱穆的民族情怀也贯穿在平时的生活中，在他初入北平，进燕京大学讲课时，就对校方用英文字母给教学楼命名表示不满，在他的提议下，燕京大学把外国名字均改为中国名字，也有了以钱穆名字命名的穆楼。据说，今天北京大学校园内的未名湖，也是钱穆命名的。
1937年，抗日战争爆发，钱穆随学校南迁。学校与清华大学、南开大学联合组建西南联合大学。生活一度非常艰苦，钱穆曾和吴宓、闻一多、沈有鼎四人合住一屋。在西南联合大拳，钱穆继续讲授中国通史课程，局面更胜以前。著名历史学家、后来曾师从钱穆的严耕望讲述当时盛况：“校外旁听者争坐满室，先生上讲坛，须登学生课桌，踏桌而过。”也是在这里，钱穆开始手不停挥地编写《国史大纲》，因为正值抗战期间，钱穆笔间感情更加充沛。《国史大纲》跨越了几千年的风雨，不断重演着外族人入侵与被同化的历史、中国人在面对外来挑战时所表现出的气节与智能……在一个西方世界占据优势，中国正在跌落自信的谷底时，钱穆希望中国人对于自己的历史保持着“温情与敬意”，该书一经出版发行，就成为全国大学的教科书，风行至今。抗战胜利，北大复校，傅斯年主持校务，钱穆没有得到聘书，莲闭门著书立说。
1949年，钱穆经由广州去了香港，离开大陆，此后再也没有机会回归故土。
当时的香港成了一个大的流亡场，各色人物从大陆逃亡香港，其中也有无数流亡学生。这些流亡学生，就像在大海上四处飘泊，前途渺茫，失去了精神依托。在这种情况下，钱穆放弃了较为闲适的教书生活，在极为艰苦的情况下创建新亚书院，为内地流亡学生提供一个学习工作的场所。严耕望后来感叹，钱穆此时正是学养成熟而精力未衰的阶段，正当更有高度发挥，却因时局动荡，被迫到香港办学，十余年间耗尽心力，对于学术界是一项不可弥补的损失，但是，对于当时的学生，却有了精神的依归，更是为中华传统的存亡续绝，钱穆回忆新亚书院初创办时，“彼辈皆不能交学费，更有在学校天台上露宿，及蜷卧三、四楼之楼梯上者。予于晚间八九点返校，楼梯上早已不通行，需多次脚踏铺被而过”。在这时代巨变的无可奈何中，钱穆是要努力去培养传递文化的薪火。新亚书院是当时香港唯一不牟利的学校，许多老师来此授课，纯粹都是尽义务。学校还在每周末设公开学术讲座，吸引校外人士来听讲。
新亚书院位于香港著名的贫民区，条件十分艰苦。钱穆只有两间小屋，一间居住，一间办公。办公室给余英时的印象是“一张长桌子已占满了全部空间”。支撑着他的，是中国传统精神。余英时回忆，在一个炎热、潮湿的夏天，他发现钱穆正躺在地板上，病了。
钱穆叫余英时去买二十四史给他读，仿佛这足以驱逐其所有的痛苦。钱穆亲自给新亚书院写了校歌：“……乱离中，流浪里，饿我体肤劳我精。艰险我奋进，困乏我多情。千斤担子两肩挑，趁青春，结队向前行。珍重珍重，这是我新亚精神。”新亚书院最终成为20世纪后半叶中国教育的奇迹之一。而钱穆从香港到了台北，他再未回到大陆。1990年8月30日，钱穆在台北寓所辞世，享年96岁，身后留下一千四百万言的著作。1992年，家人将钱穆骨灰散入茫茫太湖，以示其魂兮归来。
8月8日，国学大师钱穆、傅斯年墨宝在香港拍卖。其中钱穆的信札，用行书写就，字体飘选、秀服信中钱穆写道，“今日之国运，吾侪从事学术教育工作者皆不得辞其咎”。短短一句话，可见一代国学大师“以天下为己任”的胸襟。
(摘编自任士英主编《20世纪国学大师档案》)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.在20世纪三十年代，钱穆著书立说，主张国人要对国史有一种“温情与敬意”，就是希望国人能够对自己祖先的历史有一种深厚的情感，尊重自己的传统。
B.文章引用钱穆的学生、著名学者余英时的.话“好像把你的心都照亮了”，说明钱穆先生是一位善于理解学生、把学生作为知己的好老师。
C.北大复校后，在傅斯年主持校务的情况下，钱穆没有得到聘书，所以他在1949年离开大陆由广州去香港，这也是钱、傅二人观点不同所致。
D.在严耕望看来，钱穆创建新亚书院时正是学养成熟阶段，如果把精力用在学术上，会收效更大，但终因创业耗尽心力而十余年无学术成果。
E.作为一代国学大师，钱穆有着非比寻常的治学精神和民族情怀，他秉承了中国传统知识分子经世救国的抱负，一生为国学复兴鞠躬尽瘁。
(2)第二段中，作者引用严耕望对钱穆在西南联大讲课盛况的描述，具有怎样的作用?
请简要分析。(6分)
(3)钱穆在香港创建新亚书院，新亚书院的创立具有怎样的意义?请简要分析。 (6分)
(4)文章题目为“一生为故国招魂”，老一代知识分子钱穆先生的故国情怀给了你什么样的启示?请结合全文，谈谈你的看法。(8分
⑴(5分)
答A给3分，答E给2分，答B给1分，答C和D不给分。(B项，“理解学生、把学生作为知己”。理解的角度过窄，余英时是从赞赏钱穆先生的学识人品的角度说的，紧接着的一段话，可以作为注脚。C项，因果关系不当，把钱穆离开大陆的直接原因归为“没有得到聘书”，文章没有说明;把它进一步分析为“钱傅二人观点不同所致”也于文无据。D项，说钱穆“十余年无学术成果”，错误，只是这时精力在办学上，使学术界受到了“不可弥补的损失”。)
⑵(6分)
①学生中有“校外旁听者”，说明钱穆学识渊博，所讲课程在校内外有较大影响力，他的课堂具有独特的个性和魅力。②学生们“争坐满室”，说明钱穆的讲座激起了抗战期间学子们的求学热情，在当时产生了很大影响。③ “登学生课桌，踏桌而过”一句极写听众之多，引用名家的原话，使文章的叙述具有可靠性和感染力，更具体形象地使当日的盛况再现。(每点2分。意思对即可。)
(3)(6分)
①能够为内地流亡学生提供一个学习工作的场所，使他们有一个存身之处和精神归依。②能够培养在民族存亡之际，继承中华民族优良传统、传递文化薪火之人;③更有助于唤起青年人在艰苦时期经世救国的远大人生抱负，即“艰险我奋进，困乏我多情”“千斤担子两肩挑”的不屈精神。(每点2分。意思对即可。)
(4)(8分)
【观点一】心怀祖国，就要把民族精神传扬下去，使之发扬光大。①要传扬民族精神就要做有益于民族精神传扬的工作。②发扬民族精神，保有民族情怀也表现在平时的生活中，使民族情怀落在实处。③当外族入侵，民族危机的时候，更要多做一些对传扬民族精神有用的实事。(观点明确2分;分析合理6分。言之成理即可。)
篇3：地史学习题及答案
一、考试题型、考查能力及存在问题
(一)单项选择题
在历史考试中,单项选择题一般侧重考查历史学科的基础知识和基本技能,即考查学生的识记能力。而近年广西各地中考试题的单项选择题中大多提供了课本以外的新材料,形成新的问题情境,并与课本主干知识结合来命题。即现在的单项选择题,不仅考查学生的识记能力,还注重考 查学生对 知识的理 解能力和 运用能力。
在对我校各次考试试卷的分析中我们发现,在做单项选择题中,学生主要存在如下问题:一是知识储备不足,史实记忆不牢,知识内容张冠李戴;二是对单元知识体系没有形成整体认识,未能构建知识网络;三是对历史现象缺乏正确的分析与认识,对历史事件的理解不到位,不能透过历史现象看到本质。
例1:太平军英勇抗击中外反动势力,在1862年慈溪战役中击毙的“洋枪队”头目是( )A.戈登B.西摩尔C.华尔D.瓦德西。这是一道典型的记忆型选择题,但测试时仍有部分学生做错。
例2:某中学九年级同学在研究“19世纪中叶 资产阶级统治的巩固和扩大”这一主题的过程中,总结了以下知识点,其中正确的是( )A.资产阶级的统治由欧洲扩展到亚洲B.都具有民族解放斗争的性质C.都属于自上而下的资产阶级改革D.都摆脱了沦为半殖民地国家的命运。这是一道考查同类事件比较的题目,从该题得分率较低可以看出部分学生对单元主线的梳理及对历史事件的比较能力还有待提高。
例3:抗日战争爆发时,中国共产党领导的八路军、新四军总兵力近4万人左右;抗战胜利时,人民武装达到200万人左右。这表明抗日战争及其胜 利的意义 是( )A.壮大了人民军队B.洗刷了民族耻辱C.指明了中国的前途D.人民付出重大牺牲。这道题学生的得分率不高,从中可以看到学生运用已学知识解决新问题的能力、透过现象看本质的能力仍需要加强培养。
(二)材料分析题与问答题
历史考试中,主观题包括了材料分 析题和问 答题。其中材料分析题主要考查学生阅读理解材料、从材料中提取有效信息并利用这些信息解答问题的能力。它是对学生的阅读理解、解决问题及文字表达等能力的综合考查。
问答题主要是要求学生在准确掌握主干知识的 基础上,清楚历史事件间的纵横联系,关注历史、现实和未来的互动与结合;同时还考查学生的探究能力,探究过程和方法及正确的情感、态度与价值观。
在对我校学生考试的分析中我们发现,学生在主观题中主要存在的问题有:一是基础知识不过关,史实记忆不准确;二是阅读材料的能力尤其是图表型材料的能力不强;三是没有掌握历史发展主线,不能把握知识之间的联系,知识迁移能力弱;四是对基本概念掌握不到位,对专有名词记忆不准确;五是审题能力不强,对题意理解不透,抓不住题目的关键词;六是答题不够严谨、规范,语言表述不准确,错别字多。
例1:左宗棠收复新疆后,中央政府为了加强对西北地区管辖采取了什么措施?部分学生回答“设立伊犁将军”,这反映出学生不能正确区分清朝早期和晚期加强对西北地区管理的措施,史实记忆不准确。
例2:当问洋务派创办了什么类型的企业时学生的回答五花八门,有答民营企业的,有答地主阶级企业的,有答重工业企业的。当问日本明治维新的性质时,有答资本主义性质,也有答资 产阶级性 质或资产 主义性质等。这反映出学生对基本概念的内涵没有掌握好。
例3:当问到西安事变的和平解决有何影响时,一部分学生答成加速了抗日民族统一战线的形成。关于“平定大小和卓叛乱后,清朝政府还采取哪些措施加强对西北地区管辖”这个问题很多学生只答设伊犁将军,漏答了设置哨所和派军队驻扎。这说明学生对相关知识掌握不够好。
二、应对措施
(一)加强学科基础知识的巩固和记忆
熟练掌握学科基础知识,不仅是快 速、准确完成 选择题的基本条件,也是完成材料分析题、问答题的保证。可以说,没有足够的历史知识储备,是不可能在历史考试中取得好成绩的,尤其是在考试形式由开卷转为闭卷的情况下,准确无误的史实记忆更为重要。为强化学生的知识记忆,我们主要采取了以下措施。
1.《中考方案》出台后,备课组按照《考试说明》和课标的要求,将要求学生掌握的知识点归纳整理为复习提纲,印发给学生。要求学生利用早读课记忆和 背诵,利用课余时间巩固知识点。
2.单元复习中,以填空题的形式将单元知识网络展示出来,要求学生完成填空部分。这样可以帮助学生对单元知识结构进行梳理,同时也强化了知识的识记。
3.每周按单元复习进度进行一次小默写。
4.帮助学生找到记忆的方法。在教 学中注重 教会学生巧记知识。比如《南京条约》中开放的通商口岸,按由南向北的方位记为“广厦福宁上”;《马关条约》的内容归纳为“二亿三地四口开工厂”;美国独立战争的意义为打败了……赢得了…… 确立了…… 促进了…… 对……产生影响等等。
(二)提高学生阅读理解材料与解决问题的能力
对材料的阅读理解,是做好材料分析题及新形势下的单项选择题的基础。阅读理解材料及解答问题的能力高低,直接拉开了学生分数的档次,因此在教学中,我们加强了这一方面的训练。
1.在课堂教学中,渗透论从史出的思想。充分运用多媒体展示材料,教会学生从材料中找到关键词句,掌握材料主旨并将材料与教材结论相结合。
2.训练中,通过习题训练,培养学生 阅读理解 材料并解决问题的能力。首先,要求学生拿到题目 时,先看题目设问,明确此题考查什么知识。其次,阅读材料,包括材料的出处。在材料的阅读指导中,教师应引导学生学会看三种标点符号:句号、分号与省略号。通过 这些标点给材料分出层次,再按不同层次圈出本层次中的关键词,明确材料的主旨,获得有效的信息。再次,思考材料提供的信息与设问的关系,并找出其与课本知识点的联系,在脑海中回忆课本相关的历史结论。最后,按题目的要求作答。解答材料题的四个原则是:第一,看前缀,决定答题的范围。如果是根据材料回答,则运用材料找答案;若是根据材料并结合所学知识回答则答案不局限于材料提供的信息,还要与课文相结合。第 二,看分值,决定答题的要点数量。第三,看标点,决定阅读的重点。第四,看限制词,决定答题 的文字表 述方法。题目中若是出现“概括、特点、观点”这几个词则要归纳材料句意,并用自己的语言简要地表达出来。
3.加强主干知识和历史概念的 教学。所谓主 干知识就是对历史发展产生重大影响的并对今天有启发和借鉴意义的历史事件。这些历史事件在历史教材中前后连贯,构建起完整的知识体系和知识网络。在单元复习中,教师通过导学案的方式,帮助学生自主梳理知识网络,从一个知识点开始,逐步扩展到单元知识网络进而到中国近代史、世界近代史的知识结构。在学生自主完成的基础上,教师再展 示课件,帮助学生 加以完善。这个过程中,学生虽然一开始会感觉很吃力,但当他们逐步适应这一方 法后,就能较好 地形成完 整的知识 网络。在专题复习中,教师通过引导学生对某一阶段特征进行归纳、概括,以及对这一阶段中主要历史事件的比较、分析,使学生进一步夯实基础知识,掌握归纳、概括、分析、比较等思维方法,提高学生的历史思维能力和知识迁移能力。
历史概念是人们以历史理论为指 导,对历史事 件、历史现象和历史人物的最本质的认识,它反映着历史事件、历史现象的本质属性和内在规律。在帮助学生掌握历史概念时,首先要讲清史实,给学生提供相关史料,让学生进行分析、比较,最后形成对历史概念的 认识。如“半殖民地半封建”这个概念贯穿整个中国近代历史,如何让学生真正领会其含义?在复习中,可以要求学生整理出近代列强强迫清政府签订的不平等条约,在掌握中国主权不断沦丧的史实的基础上,理解“半殖民地”的含义即是“形式上有自己政府的独立国家,实际上政治、经济等社会各方面都受殖民主义的控制和奴役,在社会发展形态上是历史的沉沦”。接着通过对洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、近代民族工业的发展等史实的复习,使学生理解“半封建”的含义即是“形式上封建统治和自然经济占主导地位,实际上社会已逐渐近代化,资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大,在社会发展形态上是历史的进步”。
(三)强化训练,规范答题,避免无谓的失分
针对学生答题的不规范,我们强调学生答题时要按题目设问的顺序 写上序号 答题,避免不按 顺序答题 失分;答题要点化,语言简洁;对专有名词的使用要准确等等。
摘要：2013年,为了适应南宁市政史科中考闭卷考试的改革,我校开展了闭卷考试背景下如何提高学生考试成绩的校本课题研究。通过对各次考试试卷的分析,发现学生存在史实记忆不准确,对基本概念内涵理解不到位,不能构建完整的知识网络,阅读材料提取有效信息解决问题的能力、文字表达能力不足等问题。针对所存在的问题,我们采取了默写、专题训练、引导学生编写单元知识网络、归纳阶段特征、对历史事件进行比较等方式强化了学生对基础知识的记忆,培养学生的阅读理解能力、历史思维能力和知识迁移能力,规范学生的答题。
篇4：课本中二句解释及习题答案的商榷
关键词：what、 that、 one of+名词（复数）…+复数动词、the（only） one of+名词（复数）…+单数动词。
一、普通高中课程标准实验教科书（必修2）课本中第5页阅读和听力一文中有这样一句型：An opinion is what someone believes is true but has not been proved.
该句（人教出版社）必修2参考译文是：看法是人们相信是真实的但是未经证实。笔者查阅好多中学教材全解对该句的注释和人教出版社注释相同，都认为what引导的从句是表语从句，An opinion为主句的主语，is为系动词，what引导的从句是表语从句，在what引导的从句中含有由but连接的两个并列句，并解释what引导名词性从句时，what在从句中可以充当主语、宾语、表语等成分。例如：
What he said is true. 他说的是事实。
What made her upset is that she didn’t pass the exam.
她没有通过考试使她非常难过。
笔者认为该句型解释值得商榷。还得从that和what这两个词论起，that为从属连词引导名词性从句，不担任成分。例如：
She said（that）she would come. 她说她要来。（见《现代高级英汉双解辞典》第1141页）
The trouble is that we are short of money. 困难的是我们缺钱。（见《现代高级英汉双解辞典》第1141页）
The truth was that we never saw him.事实是我们从未见过他。（见《大英汉词典》第1558页）。
The reason was that he was afraid.原因是他害怕。（见《新标准中学生英语词汇用法全解》第1435页）。
She said she had bought a new car.她说她买了一辆新车。（见《外研社实用英汉词典》第1015页）。
What he says is not important. 他所说的话不重要。（见《现代高级英汉双解辞典》第1248页）
He is not what he used to be. 他已不是过去的他了。（见《外研社实用英汉词典》第1084页）
This is what I want to know. 这正是我们要知道的。（见《新标准中学生英语词汇用法全解》第1580页）。
根据以上例句笔者认为该句主语为An opinion，is为系动词，后面连接了一个省略从属连词that的表语从句，what引导的主语从句为表语从句的主语，what（相当于the thing that）在主语从句中充当believes的宾语,is true为表语从句的谓语（系表结构），but连接的两个并列句。假如把what视为表语从句的引导词，在从句中充当believes的宾语，那么is true作何解释？如该句没有is true，what从句当然为表语从句的引导词，what在表语从句中充当believes的宾语。或者假若is true是to be true也可视为表语从句引导词what的宾补（believe sth（to be）adj。
二、该书第4页Discovering useful structure练习4,（9小题）：
It’s one of the few places which is known for its good food. （划线部分为该书参考书18页所给汉译英答案）。
笔者认为1. 在“one of+名复数名词+关系代词who/that/which”引导的从句结构中，关系代词who/that/which的先行词是靠近它的复数名词而不是one，因此，从句应该是复数形式。
2. 但是当one前有the only等修饰时，关系代词的先行词是one，而不是靠近它的复数名词，因此从句的动词应是单数形式。例如：
The Great Wall is one of the world_famous buildings that draw lots of visitors.
长城是吸引大批游客的世界著名建筑之一。
The Great Wall is the only one of the buildings on the earth that is seen from the moon. 长城是地球上唯一能从月球上看到的建筑物。
He is one of the boy students who are always ready to help others.
他是乐于助人的男同学之一。
He is the only one of the students who comes from the south.
他是惟一来自南方的学生。
【考例】 He is the only one of the students who_____a winner of scholarship for three years.（2002年上海市普通高等学校春季招生英语试题）
A.is B.are C.have beenD.has been答案：D
解析：当one前有the only，just the等修饰时,谓语动词与one保持一致,故答案为D。
【考例】I wonder whether the soldier is one ofthose who____abroad to keep peace.（南通上市高三第一次調研测试。）
A.has been sentB.have been sent
C.have sentD.has sent答案：B
解析：关系代词who指代的先行词是those，所以助动词用have，战士是被派送到国外维和的，所以用被动语态。
【考例】Oscar Gold Prize is the only one of the film prizes____offered to any Chinese actor or actress by far. 答案：D
A. which is notB. that have not beenC. that has not D. that has not been答案：D
解析：当one前有the only，just the等修饰时,谓语动词与one保持一致,故答案为D。
【考例】Oscar Gold Prize is one of the film prizes_______offered to any Chinese actor or actress so far.
A. which is notB. that have not beenC. that has not D. that has not been答案：B
解析：当先行词的one前无the only，just the等修饰时,of后面的复数名词是先行词,,从句的谓语动词用复数，故答案为B。
根据以上例句，笔者认为18页所给汉译英参考答案which is应为which are。以上两处看法 ，是否正确，敬请编辑及同行指正。
参考文献:
1.《大英汉词典》
2.《外研社实用英汉词典》
3.《现代高级英汉双解辞典》
篇5：地史学习题及答案
我国是一个有着悠久史学传统的文明古国，古代史籍之完备、史家之众多、史学深入社会之广泛，在世界上都是独一无二的。我国史学的镜鉴功能可以说是源远流长。从孔子作《春秋》、司马迁写《史记》、司马光编撰《资治通鉴》，到今天出版的各种史鉴类历史书籍，无不鲜明地体现了史学“古为今用”的功能。清代顾炎武说：“夫史书之作，鉴往所以训今。”今天，史学对社会的影响也十分巨大。这种影响往往是以潜移默化的方式深入到社会各个层面，发挥着凝聚中华民族、促进各族人民热爱祖国等积极作用。史学这方面的社会功能，虽然看不见、摸不着，但其作用绝不可低估。这种社会功能也决定了在现今社会，史学绝非可有可无的学科，绝非脱离社会现实的“纯学术”，史学所承载的历史观念是上层建筑的重要组成部分。只有从这个高度来认识史学，才能更好发挥史学“古为今用”的功能。
在强调史学“古为今用”、为社会现实服务的同时，也要特别注意防止一种错误倾向，即为了“古为今用”而有意无意地歪曲或篡改历史。史学是一门科学，来不得半点虚假，不能为了服务现实而伪造历史。像“影射史学”那样以歪曲历史来为政治斗争服务，当然不是真正的“古为今用”。当下，还有一些人为了标新立异、一鸣惊人，把历史与现实牵强附会，这也不是真正的“古为今用”。诸如此类的.历史论著，瞬间就会被历史淘汰。史学发展的实践证明，用一个确切的历史事实比用十倍过激、空洞的结论更有说服力。因此，“古为今用”必须建立在尊重历史、实事求是、严谨治学的基础之上，不能以主观意志和现实需要而任意歪曲、伪造历史，否则史学就没有存在的价值。
史学与社会现实的密切关系、史学的社会功能，是任何人都否定不了的。不过，当前史学在发挥社会功能方面既有许多令人鼓舞的现象，也有许多令人沮丧的事情。史学在市场经济冲击下出观了不景气的局面：高校历史系招不上学生，历史系毕业生找工作比较困难，史学论著难以出版或发表，等等。这显然不利于史学发展，也不利于史学发挥自己的社会功能。与史学性著作的冷清相反，市场上那种宫廷秘史之类的通俗小册子则四处泛滥，相关题材的“戏说”型影视作品也是大热。如何看待和应对这种形势，是需要史学工作者深思的问题。但无论形势怎么变化，我们都应坚信时代需要史学，通过自身变苹，史学终归会适应新的时代并更好地为时代服务。
(选自《XX》5月16日16版，作者周伟洲，有删改)
1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A、史学作为研究人类社会发展进程的一门学科，它不会脱离社会现实，无论在哪一个时代，总是要为现实服务，即所谓“古为今用”。
B、我国是一个有着悠久史学传统的文明古国，完备的古代史籍、众多的史家、广泛深入的社会学史，在世界上都是独一无二的。
C、史学的“古为今用”、为社会现实服务当然不能以主观意志和现实需要而任意歪曲、伪造历史，否则史学也就没有存在的价值了。
D、当前，市场上宫廷秘史之类的通俗小册子泛滥，相关题材的“戏说”型影视作品大热，与史学不景气形成了一定的对比。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()
A、“古为今用”“总结历史经验教训”等表达的意思与史学最主要的社会功能相同，没有“纯客观”的史学，包括中国传统的考据学。
B、孔子作《春秋》、司马迁写《史记》、司马光编撰《资治通鉴》和现代史鉴类书籍等都能鲜明地体现史学“古为今用”的功能，符合“史书之作，鉴往所以训今”的评价。
C、以歪曲历史来为政治斗争服务的“影射史学”、把历史与现实牵强附会的史学，都属于伪造历史。目的是标新立异、一鸣惊人。
D、历史系毕业生比较难找工作，史学论著难以出版等现象，既不利于我国的史学发展，也不利于史学发挥它应有的社会功能。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是()
A、将史学与现实隔绝开来的想法，既无可能，也不利于史学发挥自己的社会功能，原因可能是任何一个民族或国家都有它的过去，现在是对过去的继承和发展。
B、现今，史学对社会的影响发挥着凝聚中华民族、促进各族人民热爱祖国等积极作用，如史学让整个中华的56个民族同奔中国梦，这是看得见摸得着的。
C、作者强调史学“古为今用”、为社会现实服务，同时也特别提醒，要注意防止为了“古为今用”而有意无意地歪曲或篡改历史的一种错误倾向。
D、作者承认当前史学在发挥社会功能方面既有令人鼓舞的现象，也有令人沮丧的事情，但坚信通过自身变革，史学终归会适应新的时代并更好地为时代服务。
参考答案：
1、B(B项，表述错误，“广泛深入的社会学史”不是“史学深入社会之广泛”的意思。注意A项看清第一段的第二句与最后一句)
2、C(C项，范围随意扩大，不合文意。原文只是说“还有一些人为了标新立异、一鸣惊人，把历史与现实牵强附会，这也不是真正的‘古为今用’”，并未说“影射史学”是为了标新立异、一鸣惊人，只是表明它们不是真正的“古为今用”。)
篇6：中俄关系史学习题
1、中国共产党成立大会，共产国际的参会代表是荷兰人____。
2、1919年3月和1920年7月 ___ 应邀列席共产国际第一、二两次代表大会，期间曾受到列宁的三次接见，他是我国著名《俄汉大辞典》的主编。
3、在____的帮助下，中国共产党成立，并于1923年决定，中国共产党党员加入国民党，同时共产党保持自己的独立性。4、1924年1月，在共产国际的协助下，中国国民党在广州召开了第一次代表大会，确立了_____三大政策。5、1945年10月初，苏联在完成对日战后，同意将接收的日本关东军武器弹药和军事装备转交给中国共产党军队，这一决定对中国共产党在东北建立根据地和在全国取得革命胜利具有重要意义。
6、中苏两党第一次正式的高层接触会议是1949年6月至7月____率团访问苏联期间与斯大林的会晤。
7、新中国成立后，第一任驻俄大使是王稼祥，苏联驻华第一任大使是罗申。
8、新中国驻前苏联使馆的第一位外交官是_____、王稼祥、刘泽荣 9、1950年2月新中国同苏联签订的第一个条约是____,有效期是30年
10、俄罗斯现任总统普京将于 年任期届满。
11、根据现行的俄罗斯宪法，俄总统每届任期为 年。
12、根据现行的俄罗斯宪法，俄总统每届任期为 年。
13、根据协议，从 年１月１日起，中方将每年从俄方进口１５００万吨原油进
口协议，共持续２０年。
14、自2011年起俄罗斯取消实行了30年的冬时制，这意味着北京与莫斯科的时差
是。
15、根据两国领导人商定，到2020年俄双边贸易额要达到 亿美元
16、执政的统一俄罗斯党，同时也是俄罗斯最大党派，其主席是。
17、根据两国领导人商定，2015年中俄双边贸易额要到达 亿美元。
18、年举行了中俄两国首次代号为“和平使命-2005”的军演。
19、上海合作组织，简称，前身是“上海五国”会晤机制。20、2012年中俄两国旅游年启动仪式将于明年1月5日在我国的 举行。
21、2012年3月4日俄罗斯将举行新一任 大选。22、2011年中国已跃居俄罗斯贸易伙伴的 位。
23、经两国商定，2012中俄 年启动仪式将于明年1月5日在“北国冰城”哈尔
滨市举行。24、2005年中俄两国首次举行代号为“ ”联合军演，具有重大意义。
25、根据协议，从 年１月１日起，中方将每年从俄方进口１５００万吨原油进
口协议，共持续２０年。26、2011年中国已跃居俄罗斯贸易伙伴的 位。27、1924年5月北京政府外教总长顾维钧与苏联的加拉罕签订的 是中国政府同外国政府签订的第一个平等条约。
28、苏联是第___个承认新中国的国家。A.一 B.二 C.三
29、中国现代工业基础建设的核心是苏联帮助援建的____ 重点项目。A.155 B.156 C.157 30、新中国成立后的中苏同盟合作是从______领域开始的。A.政治 B.军事 C.经济
31、毛泽东一生_____ 访问过苏联。A.一次 B.两次 C.三次
32、毛泽东第一次走出国门是 1918 1954 1949
33、莫斯科的九大火车站，均是以开往目的地命名的，毛泽东第一次访苏，到达的火车站是：Киевский вокзал Казанский вокзал Ярославский вокзал 34、1957年11月毛泽东出席了由世界各国共产党和工人党代表参加的莫斯科会议,并在会上提出了______的著名论断。
A.帝国主义和一起反动派都是纸老虎 B.东风压倒西风 C.以苏联为首 35、1953年3月斯大林去世，随后上台的是______。A.赫鲁晓夫 B.勃烈日涅夫 C.戈尔巴乔夫
36、______年赫鲁晓夫单方面撤出全部在华专家,导致中苏关系进一步恶化。A.1960 B.1961 C.1958 37、1959年______ 来华参加国庆节活动期间与毛泽东就一些列问题发生了激烈争吵，这是国际上两国领导人交往中罕见的事件，严重影响了两国关系。A.赫鲁晓夫 B.勃烈日涅夫 C.契尔年柯
38、苏共是在第____ 会议上开始对斯大林进行批判的。A．二十大 B．二十一大 C．二十二大
39、苏共第_____ 会议之后，中苏关系友好关系进入冰冻时期
A．二十大 B．二十一大 C．二十二大 40、1965年3月召开的莫斯科会议标志着国际共产主义运动_____.A.进一步团结 B.正式分裂 C.进一步发展
41、中共拒绝参加苏共_____标志着中苏两党彻底决裂。A.第二十二大 B.第二十三大 C.二十四大 42、1958年的长波电台、联合舰队和炮击金门事件对中苏关系影响很大，特别是炮击金门事件后，赫鲁晓夫终止了对中国的_____援助，短期内给中国的该领域造成了严重困难。
A.经济 B.军事 C.核技术 43、1969年春夏的_______冲突表明中苏关系进入敌对状态。
A．珍宝岛冲突 B．新疆裕民县铁列克提突袭事件 C．边界军事 44、1982年3月勃烈日涅夫在_____上阐述亚洲政策时对改善同中国作了最为积极友好的表态，随后我国领导人也作了积极回应，这被视为开启了中苏关系正常化的大门。A.海参崴会议 B.莫斯科会议 C.塔什干会议 45、1985年是中苏关系正常化关键一年，标志是中国领导人先前一直坚持的正常化的“三大障碍”缩减为“一条障碍”，即_______。
A．从中苏、中蒙边境撤军 B．从阿富汗撤军 C．劝说越南从柬埔寨撤军
46、中苏两国、两党关系正常化开始的标志是1989年5月的____访华。A.戈尔巴乔夫 B.叶利钦 C.普京 47、1989年5月，中苏两国领导人在北京举行了会谈，这次会谈成了中苏关系正常化的标志，其核心内容是______。
A．恢复两党正常关系 B．一切向前看 C.结束过去，开辟未来
48、苏联是在_____ 解体的。A.1990年12月 B.1991年12月 C.1992年12月
49、苏联解体后，中国最先派出以________为团长的政府代表团访问俄罗斯，并于12月27日宣布承认俄联邦政府及其在联合国的安理会席位，从此中苏关系过渡为中俄关系。A.外交部副部长田曾佩 B.国务院总理李鹏 C.对外经贸部部长李岚清
50、_______2月25日中俄两国开始了新中国成立后的第一次边界谈判，中方谈判的底线是“只要承认不平等条约，争议地区皆可放弃”。A.1954年 B.1964年 C.1979年
51、中苏第一次边界谈判的主要内容是关于_____边界划分问题，但由于当时形势，致使谈判流产。
A.西段 B.西北 C.东段
52、中俄边界谈判最后解决的是_____和阿巴该图洲渚两个未协商一致地段的边界线走向问题达成协议。
A．黑瞎子岛 B．珍宝岛 C．海参崴
53、中俄边界谈判历经40年，最后签署的一个文件是______。A.《中俄国界东段补充协定》 B.《中俄国界西段补充协定》 C.《中苏国界东段协议》 54、2004年10月14日，普京总统访华期间，中俄双方签署了《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于中俄国界东段的补充协定》，从而标志着中俄之间长达______公里边界线的走向全部确定。
A.7600 B.4500 C.4300 55、2011年10月11日普京总理来华进行两国总理第_____定期会晤。A.12次 B．14次 C．16次 56、2011年10月普京总理来华进行两国总理定期会晤的主要议题是_______。A.反恐问题 B.叙利亚问题 C.能源问题
57、新中国成立后与苏联签订的第一个条约是_____。
A.《中苏友好条约》 B.《中苏友好合作互助条约》 C.《中苏友好同盟互助条约》 58、2001年7月16日签署的《中俄睦邻友好合作条约》确立了中俄_______理念，在两国关系史上具有重大意义。
A.政治、经贸、文化等领域全面合作 B.不结盟、不对抗、不针对第三国 C.世代友好、永不为敌 59、2001年7月，双方签署了为期20年的《中俄睦邻友好合作条约》，这是中俄关系发展的里程碑式文件，该条约把两国永做_________用法律形式确定下来。A.好邻居、好伙伴、好朋友 B.好邻居、好朋友、好盟友 C.好伙伴、好朋友、好盟友 60、1996年4月中俄两国元首在《中俄联合声明》中确立了平等信任、面向21世纪的______，这标志着中俄关系进入了一个新时代。
A.建设性伙伴关系 B.协作伙伴关系 C.战略协作伙伴关系 61、为解决中苏边界问题,中俄等五国从1996年开始建立上海五国对话机制。在此基础上，______年发展为上海合作组织，为地区安全和打击恐怖主义等起到积极作用。A.1999 B.2001 C.2005 62、中俄天然气管道分“东线方案”和“西线方案”，后者指以俄罗斯西西伯利亚天然气产地为起点，穿越中俄西段边界地区，最终到达_____的天然气输送方案。A．中国西北地区 B．中国华南地区 C．中国新疆维吾尔自治区 63、1992年12月 俄罗斯总统叶利钦访华，并签订了_______，这标志着中苏关系过渡到中俄关系。
A.《中俄高级会晤结果联合声明》 B.《中俄联合公报》 C.《中俄联合声明》 64、______6月18日，俄政府宣布销毁切尔基佐夫斯基市场（华商称之为“一只蚂蚁”市场）20亿美元、600多个集装箱的“灰色清关”货物，此举使华商蒙受巨大损失。A.1998年 B.2005年 C.2009年 65、2012年_____将作为唯一候选人代表“统一俄罗斯”党参加明年的总统大选。由于“统一俄罗斯”党在俄罗斯政坛的独大地位,他明年重返总统宝座几乎已成定局。A.久加诺夫 B.日里诺夫斯基 C.普京 66、1983年中苏第二轮副外长级政治磋商期间，双方达成协议，恢复互派留学生，并于当年秋季互派了____ 留学生到对方高校学习。
A.10 B.100 C.1000 67、______是苏联著名的芭蕾舞艺术家，被阿·托尔斯泰称为“凡间女神”，曾于1952年和1959年两度访华，中国人民对其有着特殊情节。
A.乌兰诺娃 B.扎卡洛娃 C.马克西莫娃 68、俄罗斯______飞行表演队成立于1991年4月，是全球惟一一支使用重型战斗机作为表演飞机的飞行表演队,1998年，首次参加了珠海航展。A.勇士 B.雷鸟 C.蓝天使
69、中俄两国在人文合作领域已经实现机制化，2006、2007年两国成功互办国家年，2009年、2010年互办国家语言年，2012年、2013年即将迎来_______。
A.俄罗斯中国旅游年和中国俄罗斯旅游年 B.俄罗斯中国文化年和中国俄罗斯文化年 C.俄罗斯中国航天年和中国俄罗斯航天年 70、2012年11月１６日晚，中国“俄罗斯旅游年”闭幕式在____举行。A.上海东方体育中心 B.北京工人体育场 C.上海东方明珠塔 71、中国“俄罗斯旅游年”开幕式于2012年3月２３日晚在_____举行。A.北京国家大剧院 B.莫斯科国家大剧院 C.哈尔滨太阳岛 72、中国俄罗斯旅游年组委会中方主席是_____.A.王岐山 B.李凤林 C.温家宝
73、中俄旅游年启动仪式与2012年1月5日在____启动。A.北京 B.上海 C.哈尔滨
二、名词解释： 1.葬礼外交 2.塔伊事件 3.中国俄语年 4.中俄总理定期会晤制 5.塔什干讲话 6.珍宝岛事件 7.中国俄罗斯年 8.俄罗斯政坛的梅普组合
葬礼外交
A．1982年11月10月前苏联领导人勃烈日涅夫突然病逝，B.邓小平抓住这个机会，指派副总理兼外长黄华赴苏参加葬礼，C.开创了葬礼外交，D.改变了中苏两国“只对抗，不对话”的状态。
塔伊事件
A.1962年的初夏中国新疆约有6.7万中国公民，B.通过以伊犁的霍尔果斯口岸和塔城的巴克图口岸为主的几个重要边境口岸，集体非法越境前往邻国苏联。C“伊塔事件”点燃了中苏边境局部紧张转入全线冲突的导火索，D.该事件后，中苏两国关系急剧恶化。
中国俄语年
A.为纪念中俄建交60周年，B.两国决定2009年在中国开展“俄语年”活动，C.活动于2009年3月底在北京启动，全国多个省区直接参与。D这项活动的开展有利于进一步增强两国间的友好关系这是两国间的一件政治外交大事。
中俄两国总理定期会晤制
A.１９９６年４月，中俄两国领导人江泽民与叶利钦就定期会晤达成一致，B.同年李鹏总理对俄罗斯进行了工作访问，双方决定中俄两国总理每年举行一次会晤。C.总理定期会晤机制的设立深化了两国睦邻友好和互利合作，D.推动了中俄战略协作伙伴关系全面健康发展。
塔什干讲话
A.１９８２年３月２４日，勃列日涅夫在塔什干发表了讲话。B.在讲话中，勃列日涅夫反复强调，苏联已主动提出再次举行中苏边界谈判，C.此外，他呼吁中苏应该实现关系正常化。D.“塔什干讲话”，被认为是中苏解冻的早期讯号。
珍宝岛事件
A.珍宝岛事件是指1969年3月2日和3月15日中国和苏联在黑龙江省珍宝岛地区发生的严重的边境武装冲突事件，B.这一边境武装冲突事件，一度使中苏两国走到战争的边缘。C.珍宝岛事为中美关系的恢复提供了契机，D.使中美迅速开始接近和对话。
中国俄罗斯年
A.2005年7月，两国元首共同确定中俄互办“国家年”活动。B.中国“俄罗斯年”活动于2006年1月1日正式启动并于同年11月结束。C.由于双方领导人的高度重视，中国“俄罗斯年”活动取得圆满成功。D.“俄罗斯年”的活动让中国人民更加了解俄罗斯，加强两国间的交流，加深相互之间的理解。
俄罗斯政坛的梅普组合
A.“梅”指俄罗斯现在任总统梅德韦杰夫，“普”指现任总理普京，B.“梅普组合”正式形成于2008年。是年5月，梅德韦杰夫正式就任俄罗斯总统，随后他提名普京为新一届政府总理。C.２０１１年１１月２７日，普京被俄罗斯执政党统一俄罗斯党（统俄党）正式推选为２０１２年３月的总统大选候选人，他承诺，总选成功后将建议梅德韦杰夫出任总理。D.俄罗斯民众选择“梅普组合”,实际上是支持普京八年俄罗斯所奉行的方针路线，这是普京八年俄罗斯良好形势发展的必然结果。
三、简答题： 1.中俄联合声明 2.长波电台事件 3.苏共二十大会议 4.灰色清关 5.联合舰队事件 6.莫斯科三月会议
7.《中俄睦邻友好合作条约》
8.一边倒政策：
9.《中苏解决悬案大纲协定》
中俄联合声明：
1992年12月，俄罗斯总统叶利钦访华，签署了《关于中华人民共和国会和俄罗斯联邦相互关系基础的联合声明》，简称《联合声明》。
《联合声明》的签署，为中俄两国关系的全面发展奠定了政治和法律基础，标志着中俄之间以和平共处五项原则为基础的睦邻友好、互利合作的关系的确立，同时也标志着中苏关系向中俄关系的平稳过渡。
一边倒政策：1949年10月新中国成立，中国共产党面临严峻的挑战。在国内，内战还没有结束，经济历尽多年战争，遭到严重破坏，一切百废待兴，急需大量资金，共产党还没有管理国家的经验；需要得到国际承认和国际帮助；国际上，世界被划分了以苏美为首的两大阵营，以美国为首的阵营对新中国采取敌视政策，而苏联则显示出了积极友好态度，并第一个承认了新中国政权。在这种特殊的历史条件下，新中国很自然地采取了站在一苏联为首的社会主义阵营一边政策。这就是所谓的“一边倒”政策。“一边倒”政策，对新中国初期的经济建设，打破国际封锁，争取国际援助起到了巨大作用。《中苏解决悬案大纲协定》
1924年5月31日北京政府外教总长顾维钧与苏联加拉罕在北京签订了《中苏解决悬案大纲协定书》。内容共计15条，其中涉及前俄政府对华的内容有：
1、废除中国与沙俄政府签订的一切公约、条约、协定、议定书及合同书，重立条约、协约和协定；
2、前俄政府与第三国签订的一切条约，有妨碍中国主权及利益者，概为无效；
3、抛弃前俄政府在中国的一切租借、租借地等特权；
4、两国疆界重新划定，在未划定之前，维持现有疆界；
5、承诺放弃俄国部分庚子赔款和取消治外法权以及领事裁判权。
该条约是自鸦片战争以来中国政府同外国政府确定的第一个平等条约，受到中国各界的欢迎。
长波电台事件
A.1958年4月苏联提出双方合作，在中国南方建立用于潜艇舰队海上通讯联络的长波电台，苏联出费用7000万卢布，中国出3000万卢布，使用时间双方各占50% B.中方表示同意，一切费用由中国负担，苏联出技术及设备，共同使用，但所有权属中国，C苏方坚持由中苏共同建设，共同所有，中方认为，这违背了中国的主权观念，予以拒绝。D.长波电台事件与稍后的联合舰队事件给中苏关系投下了阴影。
苏共二十大
A.1956年2月苏联共产党召开第二十次全国代表大会。B.赫鲁晓夫在此次会议上作了《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告，全盘否定斯大林，批判了对斯大林的个人崇拜。C.苏共二十大是是苏联历史乃至国际共产主义历史的一个重要转折点，D.在社会主义阵营内产生了强烈的反弹和严重的思想混乱，也对世界形势产生了重大的影响。
灰色清关
A.二十世纪90年代初苏联解体后，急需进口大量便宜货品，B.为了鼓励进口、简化海关手续，俄罗斯海关委员会允许“清关”公司为货主代办进口业务。C.这些公司与海关官员联手，将整架飞机的货物以包裹托运的关税形式清关。此类清关比正规报关关税通常便宜两三倍。D.后来，这种清关方式被推广到海运、铁运和汽运，统称为“灰色清关”。
联合舰队事件
参考答案：A.由于苏联受自然条件的限制，不能发挥舰队的作用，而中国条件很好，B.因而1958年7月，苏方提出了在中国南方要搞中苏共同舰队的意见。C.中方认为，苏方搞共同舰队违背了中国主权观念，予以拒绝。D.联合舰队事件与此前的长波电台事件给中苏关系投下了阴影。
1957年莫斯科会议
A.1957年11月2日，毛泽东率中国代表团第二次访苏联，参加十月革命40周年纪念活动，B.并出席12个社会主义国家共产党和工人党代表会议和68国共产党和工人党代表会议——史称莫斯科会议。C.莫斯科会议是自马克思主义和共产党诞生以来全世界共产党人召开的规模最大、人数最多的一次盛会。D.会议发表了《莫斯科宣言》和和平宣言，它真正实现了各国党一律平等和协商一致的原则。这也是中苏关系达到顶峰的一次国际会议。
中俄睦邻友好合作条约
A.《中俄睦邻友好合作条约》是２００１年７月１６日由中国国家主席江泽民与俄罗斯总统普京在莫斯科共同签署的。B.条约共有２５条，有效期为２０年。C.条约在总结历史经验的基础上，概括了中俄关系的主要原则、精神和成果，将两国和两国人民“世代友好、永不为敌”的和平理念和永做好邻居、好朋友、好伙伴的坚定意愿用法律形式确定下来，D.成为指导新世纪中俄关系发展的纲领性文件。
四、论述题 1.试论中俄互办国家年的意义
2.试论中俄互办语言年的意义
3.试论新中国成立后至今中俄关系发展的主要阶段及其特点
试论中俄互办国家年的意义
2005年7月，中俄两国元首共同确定，2006年在中国举办“俄罗斯年”和2007年在俄罗斯举办“中国年”活动。
以举办“俄罗斯年”活动为契机，中俄领导人频繁会晤，全面推进两国在各领域的合作，以及在国际和地区事务中的战略协作，使两国关系得到进一步提升。
“俄罗斯年”期间，中俄经贸合作取得突破性进展，中俄双方还在人文领域举办了丰富多彩的活动，加深了两国人民的相互了解，巩固了两国友好的社会基础。
“中国年”活动经引起了俄罗斯民众的极大兴趣，有助于增进俄罗斯人对中国悠久历史和灿烂文化的了解，加深他们对现代中国的认识。
中俄互办“国家年”是双边关系史上的伟大创举，是两国元首作出的重大政治决定，对增进两国人民的相互了解和友谊、促进双边务实合作以及推动中俄战略协作伙伴关系持续深入发展具有深远的意义。
试论中俄互办语言年的意义
A.2009年中国举办的“俄语年”和2010年俄罗斯举办的“汉语年”是两国人文交流中具有里程碑意义的重要事件，B.它在两国掀起了学习汉语和俄语的热潮，极大地增进了两国人民的相互了解和传统友谊，为深化两国政治互信和务实合作奠定了广泛的社会基础。
C.“语言年”举办期间，两国共举行了约500项丰富多彩、形式多样的活动。D.通过这些活动，中国功夫、中华美食、中医中药、中国哲学这些中国元素已经越来越为普通俄罗斯民众所熟悉和接受。同时，中国民众也加深了对俄罗斯的了解。
E.中俄互办“语言年”是两国领导人达成的重要共识,是一项富有远见的战略举措,对增进中俄两国人民之间相互了解和友谊,夯实中俄战略协作伙伴关系社会基础具有重要意义。
试论中俄关系发展的主要阶段及其给我们的启示
1.1949-1959 友好结盟阶段 中苏在政治、经济、科技、文化方面进行友好合作和相互支援，如，帮助中国新建和改建了156个大型企业，这些企业在中国50年代和60年代国民经济发展中发挥了重要作用。
2.1960-1984紧张对峙阶段 由于意识形态方面的分歧，导致两党、两国由原来的同志加兄弟走上对立登道路，1960年苏联单方面决定撤走在中国工作的专家、废除科技合作项目等事件，以致后来发生边境争端和流血冲突等等。
3.1985-1990正常化阶段 1985年3月戈尔巴乔夫入主克里姆林宫，他力主改善对华关系，并于1989年5月访华，实现“破冰之旅”中苏关系逐步缓和，结束了30年的紧张对峙 4.1992-目前 苏联解体后中俄关系实现平稳过渡，开始步入健康发展轨道，并不断攀升新台阶。此外，两国还通过 “国家年”、“语言年”等重大举措，推进中俄世代友好、促进战略协作，取得了可喜成果。
中俄关系六十年的发展历程给我们留下了许多重要而深刻的启示：只有相互信任、坦诚相待，才能不断深化两国政治关系；只有相互尊重、平等互利，才能在务实合作中实现共同发展繁荣；只有相互理解、相互支持，在涉及对方核心利益的问题上互为支撑，才能有效维护各自根本利益；只有求同存异、友好协商，才能保证两国关系长期健康稳定发展。参考书目：