大学生消防安全教育

2024-04-11

大学生消防安全教育（精选6篇）

篇1：大学生消防安全教育

（火，是物质燃烧过程中散发出光和热的现象，温度极高，是能量释放的一种方式。火给人类带来能量和光明。从最初的生火、取暖、做饭，震慑野兽和敌人，到今天的火力推动和控制机械运转甚至导弹飞行，人的生活已无法离开火。但当用火失控时，常常酿成火灾，给人们的生产、生活带来极大的危害，并危及人的生命安全。大兴安岭的森林火灾、洛阳某娱乐城的火灾、新疆克拉玛依火灾、唐山某商场火灾、河南焦作放映厅火灾、吉林百货商厦火灾等都震惊全国，损失十分惨重，给人们留下了惨痛的记忆）

《中华人民共和国消防法》明确规定：要提高全民的消防安全意识，任何单位和个人都有维护消防安全，保护消防设施，预防火灾，报告火灾的义务。《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》中规定：单位应通过多种形式开展经常性的消防安全宣传教育，使人们会报警，掌握扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。青年，尤其是大中专院校学生，都是国家的未来和希望，保护国家、人民和公共财产安全，已成为当代大中专院校学生神圣的职责和义务。了解、学习和掌握防火知识，掌握灭火的基本原理和常识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾发生，对于维护同学们人身和财产安全，是十分必要和有益的。（火灾是破坏性很大的灾害事故。据有关统计资料显示，大学校园里发生的火灾比盗窃所造成的损失要高出十几倍。有的学校整座教学楼、实验楼、大礼堂被烧毁，损失了许多珍贵的标本与图书，严重影响了学校教学、科研的正常进行，甚至造成人员伤亡的事例也多有发生。学生宿舍发生的小型火灾，每年可达数千起之多，烧毁学生衣物、图书，烧伤学生身体的事件屡见不鲜。【典型案例】

(1)1990年4月28日，某大学女生宿舍发生火灾。一名学生被烧伤，烧毁蚊帐三顶、被子一床以及其他许多衣物。起火原因：该女生27日晚熄灯之后在床边点蜡烛看书，不久疲劳入睡。但烛火继续燃烧，引燃蚊帐起火。

(2)1998年1月22日凌晨2时，在济南某医院实习的某医学院10名学因用电炉不慎导致起火，烧死5人，烧伤5人。

(3)2002年1月1 5日晚8时20分左右，北京某大学应用物理学院98级女生宿舍一房间失火，造成经济损失1 800元。经查，是由于学生购买的质量低劣的电源插座因通电过热燃烧引起火灾。

从上述例子可以看出，大学校园里因学生而起的火灾连年不断。少数学生没有安全防火的意识，轻视学校的防火安全制度，造成火灾事故，危害公共安全。这些火灾既造成了学校财产的巨大损失，也造成了学生个人财产损失，甚至导致人员伤亡。为了维护公私财产的安全，保护学生的人身安全，学校应健全火灾预警机制，培养学生的防火意识，做好防火工作，避免火灾发生。

第二节学校发生火灾的主要原因

火的燃烧必须具备三个条件：一是要有可燃物质和易燃材料，如木料、汽油以及校园常见的书籍、纸张，宿舍里的蚊帐、衣被等物；二是要有助燃物质，如空气等；三是要有火源，如火苗、火花等。以上三个条件必须同时具备并互相作用，燃烧才能发生。我们了解了物质燃烧的条件，就可以有的放矢，采取措施，有效制止火灾的发生，减少火灾的损失。不管采用什么方法，只要能丢掉一个燃烧条件，火就能熄灭。

大中专院校学生宿舍是学生学习、生活的主要场所，人员密集，一旦发生火灾，极易造成财产损失和人员伤亡。学生宿舍及其他场所发生火灾主要有以下原因：

1．明火引燃。如在床上点蜡烛，躺在床上吸烟，或乱扔未熄灭，在宿舍内焚烧杂垫，使用煤气、液化气、酒精炉，等等。

2．乱拉、乱接电线或电线老化，接触不良、发热等都易引起火灾。学校电工室、充电器、实验室水族恒温箱均有可能因电器老化引起火灾。

3．使用电器不当。如电灯泡靠近可燃物，长时间烘烤引起火灾；使用电热霉，渺器无人监管，烤燃起火；使用不合格电器引发起火。河北某大学一名学生在宿舍内给质量不合格应急灯充电后去上课，结果引发了一起火灾事故c 【典型案例】

(1)2002年2月26日上午9时25分，某校学生李某某在宿舍违章使用“热得快”，约9时30分他离开宿舍时未拔掉电源，致使“热得快”过热，电线短路引起火灾。

(2)2002年9月8日21时39分，北京某大学研究生公寓3层一间宿舍发生火灾。北京市公安局消防局119调度指挥中心迅速调集7个消防中队、38辆消防车前往现场进行扑救。火灾于当晚23时扑灭。火灾中共有3间宿舍被烧毁，2间宿舍部分被烧，过火面积80余平方。火灾原因是使用“热得快”，因长时间通电干烧，导致发生火灾，直接经济损失1 0万余元。

(3)2006年5月3日中午，湖南某大学学生公寓3名女研究生违规使用电饭锅加热食物，造成电线线路短路并引发火灾，整间宿舍被烧得面目全非。消防武警出动了6辆消防车才把火扑灭。

第三节如何做好防火工作

防止火灾发生的关键是做好预防工作。《中华人民共和国消防法》《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律、法规以及学校各项安全管理制度，是预防火灾发生及对火灾事放教训的总结。要预防火灾，同学们必须认真学习，严格执行，自觉遵守。

火灾虽然具有不可预见性和突发性，但是只要我们认真贯彻执行国家的消防法律、法规，自觉遵守学校消防安全管理规定，在学习、日常生活和实验过程中多注意一一些细节问题，有些火灾是可以避免的。即使发生火灾事故，只要采取正确的方法及时补救，也可以减少火灾事故造成的损失。所以说，做好火灾预防是防止火灾发生的关键，也是校园消防安全工作的重中之重。

预防火灾的关键是火灾发生的三个条件，不让燃烧发生的三个条件相互结合及发生作用，并采取限制、削弱燃烧条件的办法，可以阻止起火。主要做法：一是控制可燃物，以非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料。二是隔绝助燃物囊舀可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源，也因为没有助燃物参与而不发生燃烧。三是遴崎逋火源，严格控制明火泸电火源，防止摩擦撞击起火，防止静电火花等。下面谈谈常见的火灾预防。

一、教室的预防

教室使用时，要保证能够把门全部打开（教室建筑设计一般有两个或多个门），以方便人们遇到紧急情况迅速疏散。在教室不使用大功率电器，并靠近易燃物；不得违反操作规程使用电子教具；对电源、线路、插座的负荷要核算检查，防止因负荷过重发生短路；示教用过的易燃物品要及时清理；在教室内严禁吸烟、乱丢烟头。

二、实验室的火灾预防

实验室不同于一般场所，它是科学技术研究、创新的平台和基地。实验教学是培养学生独立解决问题必不可少的教学方法。近年来大中专院校实验室事故统计表明，火灾、爆炸和灼伤等在学生伤害事故中占44.7%。所以同学们进入实验室后，要了解防火安全与注意事项，避免发生意外事故。要牢记，在任何一个实验室工作，一定要清楚电源总开关、燃气总开关和水漂总开关的位置。一旦发生异常情况，要及时关闭总开关，消除隐患。同时，还要了解消防喷淋设施、急救箱和紧急疏散出口的位置，在紧急情况下能够做好自我救护。

三、图书馆的火灾预防

图书馆是学生借阅书籍、查找资料和研修的场所，人员密集，是防火重点单位。要经常对图书馆的电源线路、插座、电器设备进行安全检查，发现火灾隐患要及时整改。馆内的装饰要用阻燃材料，不能在图书馆里用火柴、打火机随意点火，更不能在停电的情况下手秉点燃的蜡烛入库查找书籍。不允许在图书馆里堆放其他可燃杂物，要始终保持疏散通道畅通。

四、礼堂、报告厅火灾的预防礼堂、报告厅使用时人员聚集，尤其是近些年来，这些场所不管是新建，还是经过改造、装修，都采用大量高分子可燃材料，如幕布、垂帘、木围板和木质柜等，非常容易引发火灾。所以必须落实消防安全责任制，保证此类建筑物使用的建筑耐火材料不低于二级。即使经核准降低耐火等级的建筑，也应当符合特定的防火安全要求。装修尽量采用不燃、阻燃材料。局部采用可燃材料的，应当做防火处理。对电源线路、用电器具应经常检查，电线应穿管铺设，不得超负荷用电和私拉、乱接电线，不能将大功率照明灯靠近幕布或易燃装饰物。馆内不能使用明火，不准吸烟或随手乱丢弃烟头。使用时，应开启所有安全门，保证疏散通道通畅。疏散门应向外开启，不得采用卷帘门、转门、吊门、侧拉门和影响疏散的遮挡物，严禁阻塞安全出口，或将出口处的门上锁。应设置紧急照明和疏散指示标志，配备足够的消防器材。严格核定馆内人员容量，学生公寓是学生在学校的“家”，除了上课、研修、用餐和外出活动，学生的大部分时间都在宿舍度过。如果发生火灾，特别是在夜间，将对学生的生命财产安全构成严重威胁。因此，学校领导和各级簪理部门必须高度重视学生公寓火灾的防范，投入资金保证硬件防火设施完好，强化学生的消防安全意识。同时，学生在宿舍要自觉做到十不准：

1．不准私拉、乱接电线和安装电源插座；

2．不准卧床吸烟和乱扔烟头；

3．不准占用、堵塞疏散通道；

4．不准在楼内焚烧杂物；

5．不准携带易燃易爆物品进入宿舍或存放；

6．不准使用“热得快”等大功率电热设备；

7．不准使用酒精炉等明火器具；

8．不准擅自变动电源设备；

9．不准不关电源离开宿舍；

10．不准损坏灭火器和消防设施。

除此之外，还要熟记宿舍到安全通道的距离和路线，使用台灯、笔记本电脑和手机电池充电时，不要靠近可燃物。最好在宿舍不要用点燃的蜡烛照明，以防引燃可燃物，引起火灾。

六、常用电器火灾的预防随着人们生活水平的提高，学生中使用和接触常用电器的人越来越多，留学生公寓配备的电器更多，有电吹风、电风扇、电脑、电熨斗、电视机、空调器和吸尘器等。如果不能规范使用这些电器，或者电器出现意外，都会引起火灾。所以，了解常用电器的防火安全常识，非常必要。

1．电吹风的防火安全措施。电吹风的电源插座以及导线要符合防火安全要求，连接要紧密牢靠；谨防敲打、跌碰电吹风，禁止拆卸电吹风，以免损坏发热元件以及绝热装置，造成漏电甚至短路，发生危险；使用电吹风时，人员不能离开，更不能将其随意放置在桌凳、沙发、床垫等可燃物上；电吹风使用完毕，一定要及时切断电源，否则易引起火灾。

2．电风扇防火安全措施。每年应季使用电风扇前，都要检查电源线路是否有破损，使用电风扇应注意防潮、防晒、防灰尘；开启电风扇时，应在低速挡启动电风扇后再调刭高速挡；电风扇的电源电压要符合要求；经常向油孔部位注入润滑剂；电风扇必须远离窗帘、蚊帐等，以防被卷入后烧损电机起火；禁止将微型电风扇悬挂于蚊帐内使用。

3．空调器防火安全措施。空调器应避免靠近窗帘；不要短时间内连续切断、接通空调器的电源；当停电或拔掉插头后，一定要将选择开关置于“停”的位置，接通电源后重新按启动步骤操作；一般空调器的耗电功率为1—3千瓦，其电源线路的安装和连接必须符合额定电流。驱蚊引发火灾的预防

七、夏季，尤其是夜晚，人们常常驱赶蚊虫。但在使用蚊香驱蚊时，要了解蚊香的特性。蚊香具有很强的引燃能力，点燃后没有火焰，但能长时间持续燃烧。蚊香燃烧时，中心温度高达700 0C，超过了多数可燃物的燃点。如果稍有不慎，一旦点燃的蚊香接触到周围的可燃物，便会燃烧，继而引起火灾。所以点燃的蚊香要放在金属支架上，要远离窗帘、报纸、花露水和书本等可燃物，千万不能直接放在木板或其他可燃物上。将自制的蚊香点燃后，应放置于搪瓷脸盆里，或用砖块垫底。在室外用自制蚊香点火驱蚊时，要有人看管，做到人走火灭。最好用灭蚊剂或驱蚊器驱蚊，这样比较安全。

八、实验教学和实践实习中的火灾预防

实验室的电器设备没有定期保养维修，电器部件老化，也会引起火灾，危及学生安全。在实验教学和实践实习中，要严格遵守各项安全管理规定、操作规程和有关制度。使用化学危险品时，一定要注意防火安全，按照规定，一丝不苟地在老师指导下进行操作。

【典型案例】

(1)2002 1月4日晚9时许，某大学一学生公寓宿舍发生一起火灾事故，致使配置给该宿舍使用的长条桌、物品柜等设施因火灾而遭到损坏，另有价值4000余元的学生个人财物被烧毁。经奎，这起火灾事故是由于该宿舍两名同学将应急灯长时间充电（1 3个小时，寝室当时无人），使蓄电池过热，引燃桌下纸箱内的易燃物，酿成火灾事故。

(2)2002年1 2月14日凌晨4时30分许，某大学一栋七层的学生宿舍楼1楼停放自行车处堆放的杂物失火。经查，是由乱扔烟头引发的火灾事故。

(3)2004年寒假过后刚开学不久，北京某院校体育学院02级的两名女生违反学校公寓管理规定，擅自在宿舍内用酒精炉做饭，在添加酒精时发生爆炸，导致同宿舍另一名同学被烧成重伤。闻讯赶来的学校保卫人员迅速将受伤学生送进医院抢救，受伤同学的医疗费用高达20 000余元。这起火灾事故给当驱蚊引发火灾的预防事人和他人精神及身体上造成了很大的痛苦。这起火灾事故是一起典型的学生个人违规行为所致。

(4)2004年10月2日晚8时25分许，某大学一学生公寓宿舍发生一起火灾事故，致使配置给该宿舍使用的箱子架、物品柜等设施因火灾而遭到损坏，另有价值5000余元的学生个人财物被烧毁。经查，这起火灾事故是有同学违反学生公寓管理规定，在宿舍内私自使用大功率电器而造成的（寝室当时无人）。火灾发生的具体原因是：插在主接线板的电热杯放在箱子架顶层，水烧干后自燃，并引燃临近的易燃品，如箱子架上所放的书籍、衣物、被子等，最终酿成火灾事故。

(5)2005年1 1月3日下午，北京某院校学生公寓宿舍发生一起火灾事故，致使该宿舍四个架子床、桌椅、物品柜等公用设施被烧毁，另有价值1 0 000余元的学生个人生活用品化为灰烬。幸好火灾发生时，该宿舍居住的四名女生有事外出，未造成人员伤亡。经过调查，这起火灾事故是该校文学院2001级两名女学生违反学生公寓管理制度，使用“热得快”时发生短路，迅速引燃周围的可燃物，酿成的火灾。

(6)2006年2月8日晚7时40分许，某大学一学生宿舍楼1楼仓库发生火灾。过火面积达41 0平方米，部分显示器和抒印机及电脑被烧毁，未造成人员伤亡。据公安部门介绍，这起火灾与一家公司租用的仓库用电取暖不慎有直接的关系。

(7)2006年1 0月1 6日下午，北京某院校继续教育学院南院女生宿舍楼三层北端一间房屋失火。当时浓烟滚滚，从该楼三层和四层的许多房间里冒出黑烟，五六名被困女大学生站在该宿舍窗台附近。她们将床单一端固定，另一端绑在腰间，并把棉被等扔到窗下的平台上，随后滑下脱离了险境。事发时，大部分学生都在上课。公安消防人员及时赶到现场灭火，加上被困学生自救有方，未造成人员伤亡。事后查明，起火原因为放在床上使用的一台笔记本电脑爆炸，将被褥和旁边的可燃物引燃。这说明了使用笔记本电脑、手机电池充电时要远离可燃物，同时切记不要购买劣质产品。

(8)2008年5月5日，某大学28号楼6层发生火灾，上千名学生被紧急疏散。宿舍最初起火部位为物品摆放架上的接线板。当时该接线板插着两台可充电台灯，以及引出的另一个接线板。长时间充电，造成电器线路发生短路。造成火灾。该接线板因用电器插头连接不规范，且火花引燃接线板附近的布帘等可燃物，(9)2008年11月，某学院一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡。这是当年最为惨烈的校园事故。

(10)2008年1 1月1 6日晚9点35分，某大学东校区一楼顶实验室起火，4个消防中队联手将火扑灭，火灾未造成人员伤亡，但整个实验室被烧毁。消防部门表示，火灾初步认定为用火不慎引起。

(11)2008年1 1月29日晚，某生物工程学院一学生宿舍突然起火，消防员和学校保卫人员一起疏散楼内学生，并组织扑救。险情迅速被排除，火灾原因确定为电线老化引发。

(12)2009年1月4日中午，某科研南1号楼一层的实验室，一名学生正在给实验用的蓄电池充电。充电还未结束，蓄电池突然冒出了火花引发火情。他赶紧切断电源，并和同伴找来灭火器，试图将火扑灭。但火势迅速蔓延，二人只能跑出实验室。楼内的数十名师生也跑到楼下，拨打电话报警。由于处置及时、正确，火灾损失很小。

(13)2009年1 1月1 8日凌晨，位于天水路的某化学物理研究所一实验室发生火灾。消防申队接到报警后迅速派出警力赶赴现场进行扑救，历时半个小时将火扑灭。经过消防部门调查，这起火灾发生的原因是实验员白天做完实验后未及时关闭实验仪器，实验材料持续受热所致。

(14)某大学准备迎接百年校庆，修缮中的大学百年建筑、学院标志性建筑之一的学堂，于201 0年1 1月1 3日凌晨1时01分发生火灾。经308名消防官兵两个多小时的全力扑救，凌晨3时45分，大火终于被扑灭。

从以上比较典型的校园火灾案例中可以看出，学校有少数人防火意识淡薄，忽视学校的防火安全制度；只顾自己的生活方便，不注意防火安全；未熟练掌握专业实验器材恰当的使用方法；缺乏消防安全基本常识。学生普遍缺乏防火意识，没有掌握扑救初起火灾的技能和火场逃生要领，在火灾事故发生时束手无措。这一现状已严重危害到校园的公共安全。因此，要从根本上减少及杜绝火灾，必须培养学生的防火意识、救火常识，训练学生掌握基本的灭火

方法；“从我做起”，“从现在做起”，牢固树立消防安全意识，掌握火灾防范规律，使校园处于安全、稳定、和谐之中。

第四节灭火的基本措施和方法

一、灭火的基本措施

按照燃烧的原理，灭火的原理也有三条，一是中断可燃物的供给，二是阻断助燃物质，三是熄灭火源。

（一）冷却灭火法

这种灭火方法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧物的温度于燃点之下，使燃烧停止。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物体上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。冷却灭火法是一种主要的灭火方法，常用水和二氧化碳做灭火剂进行冷却、降温、灭火。灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。

二隔离灭火法

隔离灭火法是将正在燃烧的物体和周围未燃烧的可燃物隔离或移开，中断可燃物的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。具体方法有：

1．把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走。

2．关闭可燃气体、液体管道的阀门，以减少和阻止可燃物质进入燃烧区。

3．设法阻拦流散的易燃、可燃液体。

4．拆除与火源相毗邻的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。

（三）窒息灭火法

窒息天火法是阻止空气进入燃烧区，或用不燃烧区空气，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法。具体方法是：

1．用沙土、水泥、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物。

2．喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物。

3．用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备。

4．密闭起火建筑、设备和孔洞。

5．把不燃的气体或液体（如二氧化碳、氮气、四氯化碳等）喷洒到燃烧区域内或燃烧物上。

（四）日常灭火好帮手——食盐

食盐是紧急情况下可以选择的一种有效的灭火剂。食盐的主要成分是氯化钠，在高温条件下，可迅速分解为氢氧化钠，并通过化学作用，吸收燃烧区中的自由基，抑制燃烧的进行。当灭火用的食盐数量足够时，被消耗的自由基多于燃烧分解出来的自由基，导致燃烧反应中断。颗粒盐是更为有效的灭火剂。颗粒盐因颗粒大，含水量较多，在高温下吸热膨胀快，能破坏火苗的形态，同时发生吸热反应，稀释燃烧区的氧气浓度，使火很快熄灭。而精细的盐面，颗粒均匀，含有一定的水分，是灭油火的好帮手。

（五）室内外消火栓的使用方法

室内墙上消火栓箱内装有消防水带卷盘和枪头，紧急情况下可击碎消火栓箱门玻璃，把枪头、水带和消防供水接口接好，将水枪拉至需要灭火的部位，水带要拉直，然后再打开阀门，月水枪喷水实施救火。室外消火栓同样需要接好枪头、水带和消防供水接口，把水枪拉直使用，但需要用专用扳手打开消火栓阀门喷水灭火。切记，不能用消火栓水扑救的火灾有：

1．碱金属火灾。因为水与碱金属（如金属钾、钠）作用后能使水分解而生成氢气，并放出大量热，容易引起爆炸。

2．碳化碱金属、氢化碱金属火灾。如碳化钾、碳化钠、碳化铝和碳化钙以及氰化钾、氯化镁遇水能发生化学反应，放出大量的热，可能引起着火和爆炸。

3．轻于水的和不溶于水的油品或易燃液体火灾。

4．熔化的铁水、钢水不能用水扑救。因铁水、钢水温度约在1 600℃，水蒸，弋任1 000℃以上时能分解出氢气和氧气，有引发爆炸的危险]

5．三酸（硫酸、硝酸、盐酸）不能用强大水流扑救，必要时可用喷劣水流扑救。

6．高压电气装置火灾。在没有良好接地设备，或没有切断电流的。隋况下，不能用水扑救。

火灾扑救应注意的事项和应遵循的原则

（一）火灾扑救注意事项

因校内人员密集，学生发现的火灾一般均在初起阶段。因此，当发现起火时，不要惊慌失措，要以最快速、最有效的办法加以扑灭。可以就近选择简单工具灭火，最好是按前面讲过的常用灭火方法进行火灾扑救。

在扑救火灾时，应注意先切断火场的电源和气源；同时，要注意先转移火场及其附近的易燃、易爆危险品，实在无法转移的，应当设法降温冷却。当遇到火势比较猛的情况，要毫不犹豫立即报“1 1 9”火警。报警时应沉着镇定，清楚扼要地讲明起火学校的名称、街区位置、校园起火地、燃烧的物质和火势大小等情况，同时也应将自己的姓名和联系电话告诉对方，以便随时联系。报警完毕，应派人在校门口等候，以引导消防车迅速到达火灾现场。

除了及时报“119"火警外，还应立即向学校保卫部门报告起火情况。因为学校保卫部门有专人24小时值班，可以调集校卫队员（义务消防队员）先到达火场施救O千万不要等到火势无法控制时才想起报火警，那样就错过火灾扑救的有利时机。即使把火扑灭，也会造成严重的损失。

如果火灾发生后人员被大火围困，最重要的是要保持头脑清醒，千万不要慌乱，应根据火势情况选择最佳的自救方案，争取时间尽快脱离危险区域。

（二）火灾扑救原则在火灾来临时，必须遵循“先控制后消灭，救人笫一，先重点后一般”的火灾扑救原则。

1．“先控制后消灭”指对于不能立即扑救的，要首先控制火势的继续蔓延和扩大，在具备扑灭火灾的条件时，再展开全面扑救。

2．“救人第一”是指火场上如果有人员受到火势的围困时，应急人员或消防人员首要的任务是把受困人员从火场中抢救出来。做到救人与救火同时进行，以救火保证救人，通过灭火使人脱险。

3．“先重点后一般”是指在扑救初起火灾时，要全面了解并尽快分析火场情况，区分重点与一般，对事关全局或生命安全的物资和人员要优先抢救，之后再抢救一般物资。

三、火灾场所人员疏散与自救逃生

一场火灾突然降临，被火围困的人员会感到大难临头，于是互相拥挤、拼命争逃的现象就会发生，结果造成不必要的人员伤亡。因此，火灾发生时需要组织火场人员有序撤离。火灾降临，为什么有的人性命难保；有的人跳楼丧生，或造成终身残疾；也有的人化险为夷，死里逃生。当然，这与起火时间、地点，火势大小、消防设施完好程度等因素有关，但最重要的是被火围困的人员有没有火场自救、逃生的本领。所以，学生必须掌握火场自救与逃生技能。

（一）对消防疏散通道的要求

任何时候都应保障疏散通道和安全出口的畅通，并设置符合国家规定的安全疏散指示标志和应急照明设施，保持防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故厂播等设施处于正常状态。严禁用杂物侵占或使用疏散通道，不能在安全出口或者疏散通道安装栅栏等影响疏散的障碍物，更不能在教学研究工作期间将楼房的安全出口上锁、遮挡，或者将安全疏散指示标志遮挡、覆盖¨

（二）火场人员疏散

在学校等人员比较集叶，的场所，„定要考虑火灾发生后的人员疏散问题。关键是在火灾发生初期，采取有效措施疏散被困人员，使其安全撤离。具体应该做好以下几点：

1．制定疏散预案

当火灾发生在人员集中的场所时，必须帮助受火灾威胁的人员有序脱离危险区，必须有组织地进行疏散。平时有关单位就应和消防主管部门进行研究，拟订抢救和疏散计划，提出在火灾情况下稳定受困人员情绪的方案，对工作人员按不同区域提出要求，规定路线和疏散出口，画出人员疏散示意图，并定期进行演练。一旦火灾发生，应按既定方针和预案组织人员疏散。疏散应设专人组织指挥，分组行动，互相配合。在专业消防人员未到达之前，要求火场上受火势威胁的人员必须服从管理人员的组织和指挥。

2．酌情通报火灾情况，分组实施引导火灾发生后，人们一般急于逃离火场，可能会因蜂拥而上阻滞通道口，甚至发生挤压、踩踏，造成伤亡。此时，管理人员要按预案设法分组引导疏散，防止人员逃离火场时发生混乱现象。同时，设立火场警戒区，把疏散出来的人员带到安全区域，不允许无关人员进入危险地带。在人员集中场所的火灾初期阶段，人们还不知道火势状况时，若被困人员多且疏散条件差，火势发展比较慢，管理人员就应首先疏散出口附近或最危险区域的人员。然后视情况公开通报，指导其他人员疏散。在火势猛烈且疏散条件好的情况下，可同时公开通报，让全体人员疏散。

3．火场人负自救逃生

火场逃生的原则是安全撤离，救助结合。

(1)熟悉环境法。要了解和熟悉我们经常或临时出入的建筑物的消防安全环境。对我们工作、学习或居住的建筑物，如宿舍楼、教学楼、图书馆、餐厅秒妇等，事先可制订较为详细的逃生计划，以及进行必要的逃生训练和演练。对确量生出口、路线和方法，要让所有成员都熟悉掌握。一旦发生火灾，则按吻Q主塞荨翥顺利逃出火场。初次进In商场、超市、电影院、KTV等公共场所时，要镪。，留心看清楚太平门、安全„口、灭火器的位髓，以便巡到火灾fI寸能及时逃生自娥．救。只有警钟长呜，养成习惯，才能处险不惊，临危不乱，保全生命。

(2)迅速撤离法。在逃生行动巾，要芝‘1机j泣断，争分夺秒。～旦听到火灾警报或意识到自己可能被烟火包围，T．万不要迟疑，要立即跑出房间，设法脱险i水要贪恋财物，不可延误逃生良机。

【3)毛巾保护法。火灾中产生的一氧化碳在空气中的含量超过1.28r/r时’即可导致人在1—3分钟内窒息死亡。同时，燃烧中产生的热空气-被人f牧人．会严重灼伤呼吸系统等软组织，严重的也可导致人窒息死亡。逃生的人员多数要经过充满浓烟的路线才能离开危险的区域。逃生时，可把毛巾浸湿，叠起来捂住口鼻。无水时，干毛巾也可以。身边如没有毛巾，餐巾布、口罩、衣服也可代替。要多叠几层，使滤烟面积增大，将口鼻捂严。据说三层湿毛巾可以遮住30%的浓烟不被吸人，1 2层湿手巾又容易使人窒息，毛巾中的水分不能超过毛巾本身质量的三倍。穿越烟雾Ⅸ时，即使感到呼吸刚难，也不胄旨将毛lrJ从鼻下拿开。身体要尽量贴近地面行进，或者爬行，快速穿过危险Ⅸ。

(4)通道疏散法。楼房着火时，应根据火势情况，优先选择最便捷、安全白勺通道和疏散设施，如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等、从浓烟韵；漫的建筑物通道向外逃生，可向头部、身上浇些凉水，用湿衣服、湿床单、湿毛毯等将身体裹好，要低姿势行进或匍匐爬行，穿过险l又j如无其他救生材时，可考‘虑利用建筑的窗户、阳台、屋顶、避霄线、落水锊等脱险j

(5)缉索滑行法。当各通道全部被浓烟及烈火封锁时，可自制逃生工具，利用结实的绳子，或将窗帘、床单、被褥等撕成条，拧jJ览绳，川水沾湿，然后将其拴在牢固的暖气管道、窗框或床架、h，被„人易¨f逐个利用绳索缓慢滑到地面，或下到未着火的楼层而脱离险境，(6)低层跳离法。如果被火困在二、三层楼内，义无法采取其他自救方法，也得不到外界救助时，在烟火威胁无奈的情况下，也可以选择跳楼逃生。但在跳楼之前，应先向地面扔些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软物品，以便跳楼时人体“软着陆”o跳楼时，要用手扒住窗台，身体下垂，头上脚下自然下滑，以缩小跳落高度，并使双脚首先落在柔软物上。如果被烟火围困在建筑物三层以上的楼内，千万不要急于跳楼。因为距离地面太高，往下跳时容易造成重伤和死亡。只要有一线生机，就不要冒险跳楼。

(7)借助器材法。身处火灾中的人们，生命危在旦夕，不到最后一刻，谁也不要放弃j一定要竭尽所能设法逃生。逃生和救人的器材、设施种类较多，通常使用的有缓降器、救生袋、救生网、救生气垫、救生软梯、救生滑竿、救生滑台、导向绳、救生舷梯，等等。如果能充分利川这些器材和设施，就可以火“口”脱险。

(8)暂时避难法。在无路可逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，以保护自己，择机而逃。如果存综合性多功能大型建筑物内，可利用设在电梯走廊末端以及卫生间附近的避难问躲避炯火的危害。如果建筑物内没有避难间，被困人员应创造避难场所与烈火搏斗，求得生存。在逃生的过程中，女口果有可能应及时关闭防火门、防火卷帘门等防火分隔物，启动通风和排烟系统，以便赢得救援时间。

(9)标志引导法。在公共场所的墙面上、顶棚上、门顶处、转弯处，要设置安全门、“火警电话”以及逃生方向箭头和事故照明灯等消防标志。被困人员看到这些标志时，马上就可以确定自己的逃生行动路线，按照标志的指示方向有序地撤离逃生。

(10)利人利己法。在众多人员逃生的过程中，极易出现拥挤、聚堆甚至倾轧、踩踏现象，造成通道堵塞和不必要的人员伤亡。相互拥挤、践踏，既不利于自己逃生，也不利于他人逃生。火灾发生时，应该保持镇静，有序逃生。在逃生过程中，如果看到前面的人倒下去了，应立即扶起，对拥挤的人漉进行疏导乙或选择其他疏散通道分流人员，减轻单一疏散通道的压力-竭尽全力保持疏散通道畅通，最大限度地减少人员伤亡。

篇2：大学生消防安全教育

整场活动共分三个部分。第一部分是消防大队队长及韶关学院的相关领导发表讲话并讲授了火灾的危险性，防火的重要性及相关的防火教育知识，使在场的同学们学到了很多适用的防火知识。第二部分则主要是现场模拟操作，先由消防队员做详细的示范，然后再有现场的同学来亲自上阵模拟。

第一个环节是穿消防服.消防队员穿消防服的时间短而迅速,穿得整齐,同学们虽然尽量快,但不能比及;

第二个环节是用灭火器现场灭火。消防员的方法正确而动作准确,同学们的搞笑.整场表演生动具体，逼真。第三部分则是让学生参观现场防火图片展，让同学们了解火灾的可怕，从图片上的真是例子汲取教训，真爱生命,不随意碰火.

这次融理论与实践为一体的消防活动，让我们深刻明白，火灾隐患无处不在，我们在日常生活和学习中都要提高警觉，提高防火意识，珍爱我们年轻的生命。

篇3：大学生消防安全教育

(一) 概念

消防安全意识指通过一定的训练使个人的消防安全意识达到标准。在消防安全中需要具有四个能力。其一要具备检查消除火灾隐患的能力, 这包括查用火用电、禁止违规操作;查通道出口, 禁止堵塞出口等。其二就是扑救初级火灾的能力。即是火灾发生之后, 在一分钟之中发现并且开始灭火。其三是具备组织疏散逃生的能力, 在熟悉安全出口情况下, 掌握逃生的技能。最后一点就是具备宣传教育的能力。

(二) 重要性

在一些发达的国家, 对于消防安全的教育非常重视。每个人无论在工作中还是生活中都与消防安全挂钩。因为人们在生活中需要用电、用火以及接触一些易燃、易爆的危险物品, 因此在不同的环境之下存在着不同的消防安全隐患, 因此如果一个人能时时刻刻的想到消防安全问题, 具备自救的基本能力, 在事故发生的时候能够增大逃脱的可能性。

人们在生活中存在着很多安全隐患, 其中火灾事故是发生频率最高、造成人员伤亡、财产损失最大的一个社会灾害。然而产生这个灾害的最根本原因是公众缺乏消防安全意识以及消防安全的知识。火灾并非自然灾害, 而是由于人们忽视消防安全意识, 行为上出现了错误, 造成了严重的后果。因此培养消防安全意识是对每个人最基本的要求。公民应该从火灾等惨剧中吸取教训, 增强自我的安全意识, 这样做能够有效的减少大小灾害, 保护财产安全、人身安全。

二消防安全教育

(一) 现状

安全教育要从小开始。因为学生们的心智尚未成熟, 因此需要对其加强消防安全教育。然而据调查显示, 在中小学生中, 近五成的学生不知道当家用电器着火的时候第一步是要切断电源。百分之十的中小学生不知道火警电话。学校在中小学生的消防安全教育中起主导作用, 很多安全教育活动都是在学校中开展。而一些学校对这项活动并不热衷, 它们虽然有开展活动, 但内容不具体, 往往是在一段演讲之后结束, 而没有具体的逃生演习等关键内容。一些学校并不是为了真正使得学校提高消防安全意识, 而是为了完成任务而潦草完事。

在事业单位中, 缺乏消防安全的社会人士大有人在。据抽样调查显示, 百分之十六的人员熟悉消防法律知识以及规范, 百分之七的人员参加过系统的学习以及消防安全的培训。近一半的人员认为消防安全知识非常重要, 企业需要对所有的员工进行消防安全教育及培训。然而实际情况时很多单位忽视了消防安全教育的重要性, 再加上企业管理人员自身也不具备消防安全意识, 因此造成了企业安全隐患。

(二) 重要性

1.能够提高公众消防安全意识。

由于公众的消防安全意识普遍的淡薄, 因此加强对于公众的消防安全教育是有必要的。通过对于各地灾害的报道让公众认识到灾害的惨痛的代价, 使其能够真正的了解消防安全意识的重要性, 从而自愿的进行安全教育培训, 提高消防安全意识。

2.让公众掌握处理方法。

当发生火灾的时候, 个人是否掌握消防安全能力决定了其逃生的可能性大小。因此消防安全教育能够让公众知道在火灾等事故面前如何的去处理。这些知识包括很多方面, 即疏散、找安全出道、逃生、报火警以及扑灭火灾等知识技能。公众在进行消防安全教育之后能够很好的掌握其方法, 在逃生的过程中能够更加冷静的面对, 判断出口位置, 而不是思维混乱、盲目跟从他人, 选择跳楼等极端方式, 失去逃生的机会。

3.教育日常知识

很多家庭发生火灾大都都是操作不当造成的。特别是在日常的生活之中, 常常会忽视一些安全隐患。例如在室内吸烟、点蜡烛、烧煤炭等应注意事项, 例如安全拔电插头、禁止小孩玩火、燃放爆竹等。这些知识都是显而易懂的, 但是由于涉及点较多, 因此公众在生活中容易忽视这些问题。通过消防安全教育使公众掌握这些消防安全知识点, 并且能够运用到生活中去, 可以避免因为个人行为造成的火灾事故。

(三) 方法

1.树立公民安全意识

消防安全教育前提是树立公民良好的消防安全意识。应该鼓励公众的正确行为以及安全的习惯。公众也需要引导教育, 因此在加强公众消防安全教育过程中, 应该对其正确行为进行肯定。一旦发现有不良的安全意识以及错误的态度、行为则需要立马进行批评。这样做得目的在于能够对其行为进行纠正, 重新树立其正确的安全意识。对于事业单位, 应该每年定期的开展消防安全演习, 演习的内容可以包括模拟企业火灾场景、火灾之后逃生、现场灭火等。在演习过程中, 企业人员可以提高消防安全素质, 树立正确的消防安全观念。

2.加强媒体宣传作用

消防安全教育工作的开展离不开媒体的支持, 事实上全国的新闻媒体也对消防安全工作给与了高度的重视, 并且也积极的向社会大众宣传消防部门的工作方针, 让群众能够切身的感受到提高消防安全意识的重要性。但是媒体在对火灾等事故新闻的报道上存着着不足之处。某些媒体在报道火灾新闻时候, 经常习惯性的强调是某个人的差错导致了惨剧的发生, 这样的报道能够一定程度上对大众起到警示作用, 但是由于报道内容过于负面, 因此偏离了宣传消防安全的方向。媒体在对火灾的报道中不能太过强调火灾造成的后果损失、而是应该进行正面的报道, 向社会传递正能量, 要让社会大众认识到接受消防安全教育的必要性。

3.学校开展消防安全教育

在外国中小学, 防火教育已经成了课程中的一部分, 他们在每一周至少花一堂课的时间学习消防安全知识。我国在这方面欠缺了很多。因此教育部门应该借鉴其长处, 将消防安全教育带入到学校学习中去, 设为学生的必修课程。这样可以向青少年普及消防安全知识, 降低了学校火灾发生的可能性。

三结束语

我国的消防安全教育工作仍然任重道远, 但是只要采取相应的行动, 完成消防安全教育的各项任务, 就能够提高我国公众消防安全意识。

参考文献

[1]崔丽超.中国消防与美国消防工作的比较研究[J].现代商业, 2011 (5)

[2]朱伟民.公众消防科普教育问题及对策[J].安防科技, 2011 (11)

篇4：学校安全消防教育

关键字：消防；火灾；消防安全；学校；

中图分类号：D631.6 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

消防安全意识是现代公民必备的素质之一，故此，在学校开展消防安全教育，增强未来社会主人公的消防安全意识，理应成为学校素质教育的一项重要内容。

一、目前学校消防安全教育的紧迫性

近年来，世界各国学校火灾频发，特别是印度南部小学事件、俄罗斯人民友谊大学火灾无不给世人敲响了警钟——学校消防安全工作亟待重视，那么，我国学校消防安全工作又处于何种情形呢？回顾近几年在学校发生的火灾伤亡事故，就其现象主要有三种类型：

1、校园火灾。校园是人员大量集中，用电、用气、用火频繁的地方。这几年，由于一些地方對校园消防安全重视不够，教职工、学生缺乏基本防火、灭火和发生火灾时组织学生疏散及逃生自救、自护知识，尤其是一些农村学校缺乏消防器材，致使校园火灾不断发生，造成了惨重的人员伤亡和财产损失。

2、校外集体活动中发生的火灾。近年来，各地学校全面推行素质教育，广泛地开展了各种各样的校外活动。有的学校在开展校外活动时，没有事先制订出周密的安全管理措施，也没有对活动场所的环境做科学认真的勘察。

3、少年、儿童玩火引发的家庭和社区火灾。

二、学校消防安全教育中需解决的两个问题

（一）认真落实学校消防安全责任制，是增强广大师生消防安全意识和法制意识的有效途径。

随着学校安全教育管理工作的进一步落实，许多学校制定了一些具有一定操作性的消防安全制度，并且得到了有效的落实。但仍有一些学校在消防管理工作中存在逐多漏洞，甚至有的学校特别是一些较为偏僻的农村学校仍是消防教育和消防管理的盲区。师生消防安全意识和法制意识十分淡薄。突出表现在三个方面：

1、违章使用电器的现象比较严重。有的学校师生取暖、做饭、做实验等随意乱接乱拉电线，大量使用电热毯，电炉、电热器等，用电负荷增大，极易引起火灾。2、用火不慎。有的学校师生抽空在课余时间用火炉、煤油炉（有的违章有酒精炉）煤气炉做饭，上课铃响后人去屋空，无人看管的炉火烧焦实物易于引燃周围的易燃物。3、消防器材匮乏。安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障，因此各地学校每年都需要投入一定的资金对消防器材进行维修和更新，比如添置灭火器、维修灭火器等。

（二）加强消防教材建设，使消防安全教育成为教育教学的有机组成部分。

各学校均按照国家规定的科目实施教学，据不完全统计，只有部分经济较发达地区和少数经济欠发达地区的学校能够按照《中华人民共和国消防法》第一章总则中第六条“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的相关规定，将消防安全教育课纳入正常教学计划。每学期开设课时为3—6课时。绝大部分学校，在消防安全教育方面仍属空白。消防安全教育必须从小抓起，惟有将消防安全教育纳入正常教学才能治本。

三、实施消防安全教育的方案设计

学校实施消防安全教育，首先要改革传统的教育教学方式，尽可能地开展多种方式的教育形式，给消防安全教育注入新的活力。

1、课堂教育。消防安全教育课可由学校领导和班主任承担，也可由热心该项工作的其他教师承担。任课教师必须以高度的政治责任感来出色地完成该门学科的教育教学任务。定期邀请专职消防人员上消防安全示范课。观摩通过一些实地演习，让学生掌握常见灭火器使用操作要领。2、学科渗透。学校消防安全教育是一项长期而复杂的系统工程。3、课外活动。学校开展的课外活动是学生自我教育的活动，是课堂教育的延伸。学校要协助斑委会、团支部、学生会及少先队开展丰富多彩的教育活动。

四、最后谈一谈如何逃生

（一）平房起火如何脱险

1、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。2、如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去！应改走其它出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其它房间蔓延。3、如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。4、千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。

（二）教学楼起火时如何脱险

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：

1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。3、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。

（三）楼梯被火封锁后怎么办

楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。

1、可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。2、将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。3、楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。4、从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。

参考文献：

[1]《中小学校伤亡事故、事件典型案例选析》中国和平出版社（内部发行）2004年9月

[2]《警惕校园火灾》北京晚报 2007年10月刘忠

[3]《中华人民共和国消防法》

[4]《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学生安全须知》等法律法规

篇5：大学生消防安全教育心得（推荐）

管理学院市场营销1111班

唐华艳 2011130122 近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。

但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。

随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。

学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方

法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶篇二：大学生消防安全教育心得体会

大学生消防安全教育心得体会

为加强学生消防意识，提高防火自救能力，xx医科大学第一临床第二党总支组织实施了学生消防逃生演练和安全教育讲座，让全体学生在模拟火灾现场中掌握组织疏散学生的基本常识，让学生掌握火灾中逃生的方法及自救互救的技能。

演练当天学生们正在宿舍休息，突然间，“火警信号”响起，辅导员按照消防预案的安排立即到位，组织学生迅速站队。负责各个楼道口的老师立即到位，协助疏散学生逃生，按照消防疏散路线向学校操场疏散，大家用湿毛巾捂住鼻子涌向楼梯。事先安排的各楼道口有关教师里应外合疏散撤离的学生。整个过程有条不絮，前后仅用2分多钟，学生已安全疏散到操场。没有出现一个学生留在现场，也没有出现因为拥挤而造成的意外事故发生。

随后xx医科大学保卫处处长xx在体育馆给第一临床第二党总支全体师生进行了题为《第一临床学院二总支安全教育暨逃生自救与消防演练》的演讲。赵老师的演讲绘声绘色，详细具体，分别从预防火灾、治安防治、交通安全三方面给同学们讲解安全自救知识，并加以近几年国内的真实案例警醒同学们。为了加强安全防火教育，赵老师还亲自演示用灭火器救火的正确操作。赵老师激情洋溢的演讲刚结束，就传来了同学们雷鸣般的掌声。

全体师生退场后，在校篮球场，赵老师又组织了灭火演练，我第一临床学院第二党总支各专业同学积极参与，通过实践真正掌握了正确的灭火操作。在一阵阵腾起的灭火粉尘中，这次安全教育暨逃生自救与消防演练圆满结束。

本次逃生演练从学生人身和利益出发，以模拟火灾现场的形式帮助学生学会逃生自救，对启发学生了解消防知识起到指导作用。赵老师的动情演讲让同学们从中受益匪浅，学会了一些基本的防火自救技能，提高了消防意识，切实做到了防患于未然。

最珍贵的是生命、是幸福、是安全。

人的生命至高无上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在欢乐时，我们要时刻敲响安全警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。

从第一临床学院二总支对我们进行逃生疏散演习到安全教育演讲中，让我们感受到学校对安全的重视，以及演讲中讲到的事例，让我们感受到生命诚可贵，安全价更高。在我们身边有许多意外和不幸，因此我们每个同学都要树立安全第一的思想，同时安全责任重大，因此我们都要严于律己，切实履行安全职责，保障安全。

作为一名合格的大学生，我们要增强安全防范意识，消除安全隐患，同时还要遵守校纪校规，增强政治明锐性、提高防范能力，更重要的是要掌握安全知识提高防范技能。

生命如同鲜花一样娇艳绽放着生命，美丽的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，怎能不珍惜这段美好的时光呢?因此我们要以安全为首，敲响安全的警钟，奏响生命的乐章，让生命之花开得更加绚丽。篇三：“学习大学生安全教育课程心得体会”

学习大学生安全教育课程心得体会

班级：物流a1401班学号：0303140139姓名：袁帅

一、安全教育课程知识内容包含哪些？

1、国家安全教育随着高校改革开放的深入，境外人员来高校参观访问、举办讲座、讲学、留学、科技合作等情况日益增多，使高校的国家安全工作面临许多新的问题。为提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的渗透活动。

2、网络安全教育

近几年来，网络经济迅速发展，进入网络领域的人越来越多，高校学生几乎人人涉足网络，虽然他们有驾驭网络的技能，但对维护网络安全的法律、法规、条例却知之甚少，网络安全防范意识相对淡薄。当前，高校校园网络受外来非法侵入现象日益突出，主要表现为黄毒侵入，反动言论侵入，教唆犯罪侵入。

3、消防安全教育随着我国高等教育事业的迅速发展，招生数量的不断扩大，校园内人员密度相应增大，消防重点部位不断增多，消防安全形势日益严峻。当前大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时，惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在火灾发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失

了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。

4、防盗窃教育近几年来，由于受社会多种因素的影响，学生宿舍盗窃案件呈上升趋势，这不仅使学生遭受物质损失，而且直接影响到学生正常的学习和生活。针对当前学生宿舍盗窃犯罪上升的特点和原因，学校必须加强大学生安全防范教育，减少宿舍盗窃案件的发生。

5、交通安全教育当前，大学生交通安全意识普遍不强，主要体现在学生交通

安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。

6、安全规章制度教育近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具

体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。

7、心理安全教育

8、自我保护教育大学生在实际学习和生活中往往容易受到来自社会和内部的侵害，而当面临侵害威胁时，又不能有效的保护自己，显得很懦弱。因此，加强学生的自我保护教育，提高学生自我防卫能力显得十分重要。

随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域不断拓宽。在校期间，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。

二、学习的心得体会

随着社会的发展，人类的进步，人们对安全问题的认识也在不断地提高。今天，人们面对的安全问题已不仅仅是个人人身安全问题，还涉及生活环境安全、社会财产安全等方方面面。对人类安全的影响除了自然因素以外，还有人为因素、社会因素等，这些均会给人类的安全带来威胁。可以说，安全是人类生存、生活和发展的最根本的基

础，也是社会存在和发展的前提和条件。

我们大学生正处于人生的黄金季节，肩负着重大的历史使命，不仅要学习现代科技知识，还要注意自己综合素质的全面提高，使自己成长为一个报效祖国、服务人民的人才。这一目标的顺利实现必然要以安全作为保障。掌握必要的安全知识，增强安全法制观念，具有较强的安全防范能力，也正是我们大学生综合素质水平提高的总体体现。

三、怎样正能量的传播给他人安全意识？

“正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，当然多多益善，但却需要社会共同创造；因此我们大家要共同努力。

我们可以在学校内定期开展知识讲座、安全教育宣传活动，在校内显眼的地方、可以粘贴海报的地方粘贴安全知识宣传海报。在班上开展安全知识宣传班会，由老师、班委，或者知道安全知识的同学来给大家讲解安全知识。我们还可以开展安全知识竞赛，在开展活动的过程中大家一起交流，一起学习。

除了在校内可以宣传，我们还可以把讲座、宣传活动搬到校外，在社区、养老院、孤儿院和人流量较大的街道等地方举办；在举办的时候我们可以和社区居委会、公安部门或者消防部门合作。在校外我们还可以粘贴安全知识宣传海报。