农村调研课题题目

农村调研课题题目（通用10篇）

篇1：农村调研课题题目

附件二：第十期顶岗实习学生农村问题调研题目

第一部分：农村社会问题

一、调研题目：河北省农村老龄化问题

调研目的：人口老龄化是我们国家普遍面临的社会问题，但是我们应当注意到，在经济落后的地方，老龄化的表现形态是不一样的。伴随中国整个国家的老龄化，农村在教育、经济均没有得到很好发展的前提下，却不可避免的进入老龄化社会。尤其是大量青年人外出，农村空巢家庭急剧增加，对现有农村人口的生产、生活和农村各项社会事业的发展都带来很大的影响。

二、调研题目：农村养老或社会保障问题（空巢家庭养老问题）

调研目的：伴随中国农村逐步进入老龄化社会，随之而来的养老问题如果不能得到很好的解决，恐怕会引起农村社会出现动荡，而要解决农村养老问题，农村的社会保障问题便首当其冲被提到议事日程上来。由于中国旧有的子女对父母进行养老的方式受到计划生育所带来的挑战，在不久的将来中国农村将会有越来越多的老人面临老无所养的处境。特殊情况是：农村经济落后程度比城市低；农村剩余劳动力转移，产生许多空巢家庭，老年人精神赡养问题愈加引起人们关注。

可以对老年人物质赡养和精神赡养问题分别调查。

三、调研题目：农村留守家庭的子女教育问题

调研目的：这个问题已经引起社会各界的广泛关注，但是解决这个问题的社会准备远远不够。一是农村学校对留守子女教育经验准备不足，在正常的课堂教学之外，怎样关心学生的心理成长成为学校教育的一个大问题；二是留守家庭对隔代子女教育束手无策。对子女的监护责任交给了老人，而老人只能照顾子女日常起居；三是基层组织面对这个问题也缺乏有效的应对措施。如果放任不管，过不了几年就会形成新的治安隐患。

四、调研题目：农村医疗及医疗保险问题

调研目的：在中国农村的大部分家庭，如果家里人身体健康，那么这个家庭生活还勉强维持，一旦某个家庭成员染上重大疾病，对于这个家庭来说恐怕是灭顶之灾，因为昂贵的医疗费用是大多数农村家庭所承负不起的。而一旦出现这种情况，很多农村家庭将背上沉重的负债，即使如此恐怕也未必便能凑齐亲人的医疗费用，由此导致很多农民一旦身患重大疾病便只好等死的悲惨现状。而要解决 这一问题，唯一的办法便是将中国农村九亿农民纳入到全社会的医疗保险范畴里来，使他们也能享受到像城里人一样的医疗保障，才能最终解决农民承负医疗费用的能力，以使他们在身患疾病时也能得到很好的救治。

五、调研题目：耕地保护问题

调研目的：很多地区通过圈地运动进行开发区建设，带动了当地的经济发展及就业，提高了当地人民的生活水平，这本是好事。可是，在开发区土地使用中均存在严重的浪费问题，本来一个企业正常运营只需要五亩土地即可，可是他实际征用的土地不下二十亩，造成一方面农村土地越来越少，一方面土地使用浪费情况却很严重的尴尬局面。在中国农村可耕地本来就少的情况下，如果我们不对土地开发及使用的情况进行很好的监督和管理，不久的将来恐怕中国人便不能再养活中国人了，只能靠进口来解决中国人的吃饭问题。“保护一寸田，留予子孙耕”是当今政府及社会中每一员所义不容辞的责任，也是中国经济真正实现可持续发展的必要保障。

第二部分：农村教育问题

一、调研题目：农村师资队伍建设与专业素质提高问题

调研目的：现在农村普遍存在着教师队伍素质偏低、教师队伍青黄不接、教师队伍补充困难等现象，而教师待遇偏低既是问题的现象又是问题的成因。

二、农村中学教育条件

调研目的：农村教学设施落后，尤其是与城市中小学相比，各种教学设备缺乏和落后已成为制约农村学生素质提高的一个重要因素。计算机、实验设施、音体美教学工具严重缺乏。

三、调研题目：农村中（小）学生生源流失（辍学）问题研究

调研目的：农村学校生源流失问题比较严重。原因有多方面：升学压力、高昂的大学学费和生活费、毕业后结业困难，等等。农村生源流失会成为制约农村经济发展的重要因素，因为只有人的素质提高了才会有社会的进步。

第三部分：农村其他问题

一、调研题目：农民闲暇生活方式研究

调研目的：闲暇生活方式科学化是社会发展的重要指标之一。对待闲暇的态度，是衡量农民生活方式现代化的重要指标。传统社会中农民那种单一的生活时 间配置模式开始向多元化转变。闲暇空间正逐步扩大。在农村的闲暇时间有与城市不同的特点，但整体看目前农村居民的闲暇生活方式不太科学，表现为生活方式单一，活动内容贫乏等等。这种状况的形成是由多种因素造成的，如经济水平、农村社会福利设施、居民观念等。拥有科学健康丰富的闲暇生活是新农村建设的重要指标。

二、调研题目：农民消费结构调查

调研目的：农民消费结构是农民生活质量的重要指标，也是新农村建设成果的标志。从目前来看，农民消费结构有了新的变化，如：在吃、穿、住、用、行各方面都有很大的提高。可以肯定，随着新农村建设工作的深入，农民生活水平的日渐提高，农村整个消费领域会发生很大的变化。但仍存在一定的问题，如：消费层次偏低、消费方式不健康（人情消费比重大、婚丧大操大办）等，能否在这个变化过程中对农村消费升级做好分析、引导工作，能否使农民在开源增收的同时摒除消费陋习提高消费质量，能否帮助农村消费者树立符合社会主义新农村需要的消费理念，都反映着我们开展农村工作的水平和质量，也是“生活宽裕、乡风文明”的新农村内涵的具体要求。

三、调研题目： 农村家庭结构变化研究

调研目的：当今我国处于社会转型期,自给自足的小农经济转向社会主义市场经济,这成为农村家庭变化的动力,促使传统的农村家庭转向现代家庭。我国计划生育政策的实施也对家庭结构的变化产生一定的影响。家庭结构也随之发生明显的变化,对整个社会的经济、政治、文化都会有深远的影响。从家庭模式、家庭功能等角度来阐述家庭结构从传统走向现代的动因,有助于我们充分地认识我国农村的深层结构,为政府决策机构制定正确的方针、路线和政策提供参考。

四、调研题目：农村剩余劳动力转移研究

调研目的：农村剩余劳动力的转移，无论是对流出地农村还是对流入地城市，都不可避免地带来了一些社会问题，主要表现在：一是大量有知识、有技能的青壮年劳动力流出农村，导致留守农耕的劳动力和种田质量下降，有的地方甚至出现抛荒弃耕现象。可以调查农村剩余劳动力转移的去向，对农村的影响（如由于农村年轻人外出，农村老年人口比例明显上升，加快了农村人口的老龄化，也使 3 农村部分地区出现了劳动力短缺的问题。同时使得流出地农村常住人口文化程度明显下降。）等。

五、调研题目：农村社会组织调查

调研目的：当代中国农村社会组织研究，既是理论问题，又是现实问题。近代以来，中国农村社会发生了翻天覆地的变化，促使原有社会结构与社会组织消失，新的社会组织不断涌现。这些组织，有的昙花一现，有的对当时社会经济政治产生了重大的影响。进入新世纪以来，中共中央提出建设社会主义和谐社会，大力发展社会主义市场经济、加快城市化进程的战略目标。在这样一个大背景下，如何实现农村经济社会的和谐平稳发展，使农民真正分享改革开放的成果，成为工业化、城市化的受益者和生力军，农民的组织问题，农村社会组织体系的建设和完善问题，就成为一个迫切需要研究和解决的重大理论与实践问题。可以对农村中存在的基层党组织、村民自治组织以及各类经济组织、文化生活组织和公共服务组织进行调查。

篇2：农村调研课题题目

第一、农村老年化问题

农村老年化时我国普遍面临的社会问题，老年化的表现形式也是不一样的。

第二、农村养老或社会保障问题。

“留守老人”问题堪比“留守儿童问题”，“弱势群体”看管“弱势群体”是在农村已经是一个很严重的问题。第三、农村留守家庭的子女教育问题。第四、农村医疗及医疗保险问题。第五、耕地保护问题。

第六、农村师资建设与专业素质提高问题。第七、农村闲暇时生活方式研究。

活动内容贫乏，生活方式不太科学、生活方式单一。第八、农村消费结构调查。

篇3：农村调研课题题目

2014年5月19至6月7日,协会领导参加了市政府决策咨询委组织的“振兴绍兴传统工艺美术产业”重点课题调研。期间协会领导详细汇报介绍了绍兴工艺美术行业情况,并陪同到上虞区、越城区、嵊州市以及龙泉、东阳等地考察调研,提出了发展绍兴工艺美术的意见建议。

据此,市政府决策咨询委的考察调研报告,引起市委、市政府领导的高度重视,市委书记、市长分别作了批示。时任市委书记钱建民批示:“调研实事求是,比较深入,建议可行性较强。请市政府专题研究,形成振兴计划。”市长俞志宏批示:“请如兴同志牵头会同相关同志作讨论后,提出实施的深化建议。”

篇4：农村调研课题题目

2011年《试题调研》第6辑第41页有这样一道题：从双曲线x2a2-y2b2=1(a＞0,b＞0)的左焦点F引圆x2+y2=a2的切线，切点为T，延长FT交双曲线右支于P点，若M为线段FP的中点，O为坐标原点，则MO-MT与b-a的大小关系为 .

解：如图所示，连接PF′,OT

∵FP-F′P=2a，∴2FM-2OM=2a，

即FM-OM=a

又∵FM=MT+b ∴MT+b-OM=a

即MO-MT=b-a

析：本题给出的解法实际上是借助双曲线的定义：双曲线右支上的点到右焦点的距离与到左焦点的距离之差为2a，以及三角形的中位线的性质及直角三角形的勾股定理而得到结论，但在解题中默认了点M在FT的延长线上，进而有结论FM=MT+b，但实际上，随着双曲线的不同即随着双曲线标准方程中a,b数值的改变，M与T的相对位置也会随之而改变，现在，我们来探讨a,b的变化与M与T的位置之间的关系及MO-MT与b-a之间的关系.

首先我们发现：∵OT=a,OF=c

∴FT=b

∴PF的斜率k=tan∠PFO=ab

又∵双曲线的一条渐近线的斜率为-ba

∴FT必与一条渐近线垂直且相交于T，即T为圆与一条渐近线的交点.

下面我们来讨论M与T的位置关系：

1. 若T与M重合，即M也是PF中点，此时

∵OT=a ∴PF′=2a

由双曲线的定义知：PF-PF′=2a，∴PF=4a

∴FT=2a 又∵FT=b

∴b=2a

即当b=2a时，T与M重合，此时MO-MT=a=b-a；

2. 若M在线段FT上,即MT＞0

∵M为PF为中点，O为FF′中点

∴OM=12PF′即PF′=2OM

由双曲线的定义知：PF-PF′=2a，∴PF=2a+2OM

∴FM=12PF=a+OM,又∵FT=b

∴MT=FT-FM=b-a-OM＞0

即b＞a+OM 又OM＞OF=a

∴b＞2a

即当b＞2a时，M在线段FT上，

此时：从上面的分析来看，MO+MT=b-a，

那MO-MT呢？与b-a的关系又如何呢？

MO-MT=MO-(b-a-OM)=2OM-(b-a)，

在Rt△MTO中，∵OT2+MT2=OM2

即a2+(b-a-OM)2=OM2 ∴OM=a2+(b-a)22(b-a)

∴2OM-(b-a)=a2+(b-a)2b-a-(b-a)=a2b-a

即MO-MT=a2b-a

∵a2b-a-(b-a)=a2-(b-a)2b-a=b(2a-b)b-a＜0

∴MO-MT＜b-a；

3. 若T在线段FM上,即MT＞0

∵M为PF为中点，O为FF′中点

∴OM=12PF′即PF′=2OM

由双曲线的定义知：PF-PF′=2a，∴PF=2a+2OM

∴FM=12PF=a+OM,又∵FT=b

∴MT=FM-FT=a+OM-b＞0

即b＜a+OM

在Rt△MTO中，∵OT2+MT2=OM2

即a2+(a+OM-b)2=OM2 ∴OM=a2+(b-a)22(b-a)

∴b＜a+a2+(b-a)22(b-a),即b＜2a

又由题意，FT与双曲线右支相交，∴ab＜ba，即b＞a

∴当a＜b＜2a时，T在线段FM上，此时OM-MT=OM-(a+OM-b)=b-a；

从以上3点的分析来看，M与T之间的相对位置关系确实会随着双曲线标准方程中a,b数值的变化而变化，从而我们可以得到以下的结论：

当b=2a时，T与M重合，此时MO-MT=a=b-a；

当b＞2a时，M在线段FT上,此时MO-MT=a2b-a＜b-a；

当a＜b＜2a时，T在线段FM上，此时MO-MT=b-a.

篇5：农村调研课题题目

农村党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，农村党支部书记作为党支部的领路人责任重大。如何加强村党支部书记建设，提升农村基层党建工作水平，是新农村建设工作中面临的一个重要课题。近年来，鄢陵县围绕建设一支思想政治素质好、带富能力强、协调能力强的“一好双强”村党支部书记队伍为突破口，坚持以人为本，创新机制，强化措施，切实加强村党支部书记队伍建设，有力地推进了全县社会主义新农村建设的进程。

一、主要做法

（一）突出“选”。大量实践证明，选配好一个带头人，就能够兴一方经济，建一方文明，富一方群众，保一方平安。建立严格选任机制，把好入口关，是保证村党组织书记有德、有才、有为的关键一环。我们以2008年村“两委”换届选举为契机，坚持“穷村选富人、富村选能人、弱村选强人、乱村选硬人”，对“两委”成员职数予以限定，大力推行书记、主任“一肩挑”和“两委”成员交叉任职，要求新任支部书记年龄一般在40岁以下，连任的一般在50岁以下。采取“四荐直选”和“两推一选”措施，真正把那些党性强、作风正、懂经济、会管理、能经营、受拥护、能够带领群众奔小康的 1 人选为支部书记。通过换届选举，支部书记中专以上文化程度比例达到85.1%，书记、主任“一肩挑”比例达到84.6%，交叉任职比例达到85.1%，“双强”干部比例达到91.7%。

（二）强化“育”。坚持把村党组织书记教育培训工作纳入干部教育培训工作总体规划，以提升引领新农村建设能力为重点，实现教育培训工作规范化、制度化。抓好集中教育培训。除选派村党组织书记参加上级组织的培训外，县委每年都把村党组织书记集中到县委党校，采取必修课和选修课相结合、走出去和请进来相结合的方式，进行集中培训。开展实用技术培训。开展“菜单式”教学，对村党组织书记开展社会主义市场经济知识、法律法规知识、农村经济管理知识和实用技术知识的教育培训。目前，全县90%以上的村党组织书记掌握了2门以上农村实用技术和经营管理知识，60%达到了农民技术员、农民技师水平。组织学历教育培训。为提高村党组织书记队伍整体学历层次和工作能力，县委组织村党组织书记参加许昌学院、许昌电大等学习。目前，全县具有大专以上学历或在读的村党组织书记占总数的100%。

（三）注重“用”。敢用、能用、会用是优秀农村党支部书记成长最关键的环节。“实践出真知”，只有在实践工作中经过反复锤炼，农村党支部书记的工作水平和工作能力才能不断得到提高。特别是面对当前发展难、稳定难、创建难等各种困难，用好一个村级“带头人”显得尤为重要，用好 2 了就可以化难为易，加快村的发展；反之，就有可能难上加难，影响全局。近年来，我们探索建立了村级评估制度，每年以乡镇为单位，对辖区内的村级党组织进行科学评估，根据评估结果，把村级组织分为先进村、后进村、重点村和一般村四种类型，区分优劣，对症施治，后进村进行整顿升级，实现后进变先进；先进村进行强力提升，实现先进变亮点；重点村和一般村自加压力，找准差距，确立优势，加快发展。通过这些措施，进一步激发了村党组织书记的“内动力”，形成了明争暗赛的发展氛围。

（四）重在“建”。要提高农村基层党组织和村党支部书记的执政能力，必须建立完善行之有效的工作机制。制定和完善民主议事制度以及民主监督制度，使党组织的各项工作始终处在组织的管理和群众的监督之中，规范运用“四议两公开”工作法，增强了村书记的民主意识和“按章理事”的自觉性。建立健全村委会重大事项向党组织请示报告制度、村级事务村民会议决策制度、村级财务预算制度、村级财务报销审批制度、村务活动制度约束机制、“两委”联席会议制度、村干部考核评议机制等，规范村“两委”班子工作关系，加强村级各项事务管理，保证村级组织正常运转。

（五）严格“管”。本着“肩上有压力、思想上有动力、工作上有业绩”的原则，实行村党支部书记任期目标承诺管理制度，要求各村党支部书记制定出详细的任期目标和 3 计划，与乡党委签订目标责任状，把村干部选前“假如选我，我将做些什么”的承诺与选后管理有机结合起来，形成能者奖、庸者罚的任期监督机制，把村干部任期目标、任务和岗位目标管理责任制考核的结果，与村干部的连任和年终待遇直接挂钩。进一步强化奖惩激励制度，把村党支部书记的责、权、利与绩效奖惩有机结合起来，加大奖优罚劣力度，使想干事的有舞台、干成事的有地位、干不好的有压力。研究出台了《鄢陵县村级班子管理办法》，明确提出，连续三年被评为“十佳”村党支部书记的，可招聘为乡镇事业编制人员，特别优秀的可提拔为乡镇副科级领导干部。

（六）用心“储”。为解决部分村后继乏人的问题，确保农村党组织后继有人，坚持把发展党员工作和培养农村后备干部工作同步进行，注重把青年农民致富能手培养成党员，把党员致富能手培养成村干部，储备一批政治素质高、群众公认度高、热爱农村工作的年轻人作为村级后备干部，充实村党支部书记后备力量。同时，有意识地给他们交任务、压担子，在实践中锻炼，通过“传、帮、带”，逐步建立一支数量充足、素质优良的村级后备干部队伍，为村级干部队伍注入新鲜血液，各村按照大村2-4名、小村1-2名的标准储备支部书记后备人选。

二、存在问题及原因

现在的农村工作，千头万绪，错综复杂，概括为“两难、4 两高、两大、两少”（即工作推进难、加快发展难，领导要求高、群众期望高，责任大、压力大，票子少、办法少），导致部分农村党支部书记带头致富能力不强、处理矛盾和纠纷的能力较弱，究其根源，主要有以下四个方面的原因。

1、部分村党支部书记思想观念与形势发展不适应。一些村党支部书记思想不够解放，观念陈旧，眼界狭窄，在市场经济的新形势下，仍习惯于维持现状不谋发展，看摊守业不敢创业，很难适应经济形势、利益关系、分配方式等发展的新变化和群众思想观念上的新要求。

2、部分村党支部书记带领群众致富能力与群众想富盼富的愿望不适应。当前，农民群众最盼的是富裕，最想要的是服务。一些村党支部书记文化水平偏低，知识储备不足，不仅本人致富无门，发展无策，而且对发展村级集体经济，带领群众共同致富更是力不从心、无从下手。

3、部分村党支部书记管党能力与党的建设总体要求不适应。个别村党支部书记不熟悉党建业务知识，对新时期党的基本知识、基本政策知之甚少，不能创造性地指导、组织党支部活动，致使党的建设工作不到位，村党支部的核心地位不突出，从而影响了村级党组织的凝聚力、战斗力和创造力。

4、部分村党支部书记政策理论水平与群众日益增强的民主意识不适应。个别村党支部书记不认真学习党在农村的 5 各项方针政策，遇有重大问题不征求党员、村民代表的意见，民主意识淡薄，法制观念较差，不善于做群众思想工作，致使一些问题没有在苗头上发现，在萌芽阶段解决，影响了农村的稳定。

三、几点思考

村党支部书记作为富民强村的带头人，领导班子的主心骨，党员队伍的排头兵，发展经济的领头雁，农民群众的当家人，素质的高与低、能力的强与弱、本领的大与小直接关系到党的各项方针政策在农村的有效贯彻落实，关系到一个村的发展与稳定，关系到党的先进性在农村的具体实践。

（一）选准领头雁，增强核心力。大力选拔清正廉洁、公道正派、干事创业、群众拥护“双带”能力强的农村优秀党员担任村党支部书记，确保村党支部的领导核心作用得到充分发挥。

1、坚持选任标准。按照中组部下发的《关于加强村党支部书记队伍建设的意见》要求，坚持把思想政治素质好、带富能力强、协调能力强的“一好双强”优秀党员作为选拔村党支部书记的标准，充分发挥民主，严格选任程序，提高村党支部书记选任工作的公信度和群众满意度。

2、拓宽选用渠道。打破地域、身份、职业界限，既要注重从本村优秀现任村干部、致富能手、党员经纪人、农村专业合作社负责人、复员退伍军人、外出务工返乡的农民党 6 员中选拔，又要积极探索村党支部书记跨村任职、从县直部门和乡镇机关党员干部中选派等方式，不断挖掘村党支部书记的“源头活水”。

3、完善选拔方式。引入竞争机制，变“伯乐相马”为“赛场选马”，做到好中选优，优中选强，继续推广“两推一选”、“四荐直选”、面向社会公开选拔、乡镇党委委派等方式，着力选好配强村党支部书记。

（二）抓素质提升，提高发展力。要开展经常性的教育培训，强化政治理论、基本技能培训和实践锻炼，提高村党支部书记执行农村政策、引领经济发展、服务农民群众、化解矛盾纠纷和加强村党组织自身建设的本领。

1、强化理论武装，增强科学发展理念。以创先争优活动为契机，以县委党校、远程教育培训中心为主阵地，全面开展党的十七届三中、四中、五中全会精神、科学发展观以及省市县委有关决策部署等内容的教育培训，着力增强村党支部书记科学发展的新理念，切实转变不思发展、片面发展、盲目发展等落后的思想观念，树立“科学发展、和谐发展、加快发展”新理念。

2、加强技能培训，提升“双带”能力。加强对村党支部书记的党务知识、农村政策法规、农村实用技术、市场经济等方面内容的培训，力争每一名党支部书记都能熟练掌握基层组织建设的有关政策和工作流程，掌握1—2项农村实用 7 技术，提升村党支部书记的工作能力。

3、加强实践锻炼，提升发展能力。采取“走出去、请进来”的方式，坚持专题培训、基地培训和外出培训相结合，不断增强村党支部书记的发展意识和发展能力。积极选派村党支部书记赴先进地区考察学习，借鉴先进经验，更新发展观念，提高领导科学发展的能力。同时，通过组织开展专题调研、研讨交流、基地培训等活动，提高村党支部书记的实践技能。

（三）强民主监督，规范执行力。要进一步明确村党支部书记的岗位目标职责，建立健全目标考核、民主监督等制度，形成与新农村建设目标要求相适应的岗位责任和监督约束工作机制。

1、完善实绩评估制度。按照县委制定的村级党组织建设评估制度，各乡镇要重点围绕经济发展、基层组织建设、社会事业发展、民主法制等方面制定具体的实绩考核评估体系。坚持定性评估与定量考核相结合、组织考核与民主测评相结合，对村党支部书记全年工作进行客观公正的考核评价。坚持把考评结果与村党支部书记的选拔、任用、奖惩、补贴相挂钩，激励他们干事创业，共谋农村改革发展。

2、加强民主监督。健全村党支部议事规则和决策程序，进一步完善任期审计制度、离任审计制度和民主评议制度，对村党组织及支部书记的工作进行定期审计。要让广大群众 8 参与村级重大事项决策过程，认真落实村级政务、财务、党务公开制度，及时把群众关心的村级财务、干部报酬、基础设施建设投资等热点问题进行公开，扩大群众的知情权、监督权。

3、加大对不合格村党支部书记处置力度。综合采取诫勉教育、组织处置等手段，加大对不合格村党支部书记处置力度。全面推行诫勉教育制度，对群众满意度不高、勤政廉政表现不佳的村党组织书记，由乡镇党委及时予以诫勉教育，督促整改提高。对不能胜任岗位要求或不能履行竞选承诺的，适时进行组织调整，畅通出口，焕发队伍的生机和活力。

（四）重机制保障，激活内动力。要建立健全工资待遇增长、生活保障、政治激励等机制，努力形成“工作有合理待遇、干好有发展前途、退岗有一定保障”的村党支部书记队伍建设长效机制，激发村党支部书记干事创业的热情。

1、提高经济待遇。我县明确规定从2010年起，连续三年提高村党支部书记和村干部的工作报酬，同时建立村党支部书记业绩、考核奖励制度，从而使村干部的工作热情和积极性得到了进一步发挥，有效推动了各项工作的开展。

2、建立保障制度。在自愿参保的前提下，按照个人缴纳、集体补助、政府补贴相结合的原则，逐步为在职村党支部书记办理社会养老保险。建立村党支部书记档案，为合理使用农村干部提供科学依据，每两年组织村党支部书记进行 9 一次健康体检。

篇6：论文题目与课题

1.马克思主义政治经济学研究的对象研究 2.论述计划与市场的关系 3.通货膨胀与通货紧缩研究 4.试析资本循环理论以及对社会主义市场经济的指导作用

5.马克思的平均利润与生产价格问题研究

6.经济全球化对我国经济发展的影响

7.论述宏观调控是现代市场经济的基本特征

8.收入分配差距问题研究

9.论述马克思的经济危机理论，谈谈你对当前金融危机的认识

10.试析跨国公司与当代世界经济的发展

二、我的论文与课题题目全集：

1.关于流行音乐与主流音乐的矛盾与发展问题

2.关于谭晶（作为主流音乐的歌唱家）为什么在全国的知名度不高的问题

3.关于经典传统的传承与发展问题

4.关于大陆社会主义与台湾资本主义的优劣问题

篇7：小课题参考题目

小学英语（30项）

1．小学英语情趣教学的行动研究

2．农村小学英语“学困生”成因与对策的研究 3．小学英语课堂师生互动的问题与对策 4．小学英语活动课设计的实践与研究

5．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究 6．小学英语游戏教学方法的实践与研究 7．小学英语情境作业设计的实践与研究 8．帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究 9．小学英语分层教学的实践与研究 10．农村小学英语教学现状的调查研究 11．小学英语任务型课堂教学模式的研究 12．小学英语情趣教学研究 13．小学英语教学中探究性学习探讨 14．小学英语教学中任务设计的研究

15．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究 16．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究 17．小学英语阅读能力低现象的对策研究 18．PEP四年级教材的整体性研读的实践与探究 19．小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施 20．民工子女学校流动生英语学习策略的探究

21．农村小学英语认读纠错的教学策略研究 22．小学英语学习习惯养成的实践研究

23．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究 24．小学英语课堂教学中“错误资源”的再生利用 25．小学英语课堂中音素教学的探究 26．小学高段英语课堂导入法的探究 27．通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习28．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究 29．渗透语法教学的教学案例的研究

30．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究 小学科学（10项）

1．提高学生小组实验有效性的策略研究 2．指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究 3．小学高段科学实验中的发现及提问

4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略

5．关于小学科学单元起始课教学的研究

6．基于“轻负高质”的小学科学课前材料准备的实践研究 7．对比实验中如何引领学生控制好变量的研究

8．基于“轻负高质”提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探究

9．农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究 10．如何培养小学生科学探究能力

小学美术（10项）

1．农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究 2．在小学美术教学中发展地方传统美术项目的研究 3．小学中年级段线描画教学探究

4．激发学生兴趣，让学生快乐作画在儿童画教学中的作用 5．小学生卡通画教学实验研究

6．培养学生良好学习习惯，建构美术和谐课堂的实践研究 7．如何正确运用范画提高美术教学质量的研究 8．“档案袋”在美术课中促进学生主体发展的研究 9．提高学生美术作业质量的研究 10．小学美术体验性小学的研究 小学体育（15项）

1．当前农村小学生体质状况的调查研究 2．农村小学体育课堂纪律状况的调查研究

3．在小学体育教学中开发地方传统体育项目的行动研究 4．学校体育与促进小学生个体心理发展的研究 5．小学体育课堂中活动性游戏的研究 6．对低段体育教学课堂调控有效性的研究 7．小学高段篮球队有效训练的研究 8．低年级体育课学生自主学习的研究 9．小学体育课准备活动开展的实践与研究 10．培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践

11．小学课余女子篮球训练的研究与实践 12．小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究 13．低段小学体育课外作业布置的研究 14．构建小学体育服务型课堂的实践研究 15．农村小学高年级体育课实践研究 小学音乐（15项）

1．关于小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究 2．小学中年级班级歌唱教学的研究

3．多元评价促进小班学生音乐表现能力发展的研究 4．儿童游戏化音乐教学的研究 5．让少儿舞蹈充分走进音乐课堂

6．把握音乐课堂的“度”，提高课堂有效性的研究 7．小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探究 8．小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探究 9．有效组建校际合唱团并服务音乐课堂的探究

10．在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究 11．音乐课开展有效即兴创编活动的研究 12．歌曲教学中音准问题的解决

13．在音乐活动中提升学生自我表现力的探究

14．小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究 15．小学音乐教学生活化的实践与研究 小学德育（20项）

1．外来务工人员子女不良行为习惯的成因与对策研究 2．城郊小学生学习自觉性的调查研究 3．小学后进生转化的个案研究

4．农村小学生不良行为习惯的成因与对策 5．农村小学留守儿童心理健康状况的调查研究 6．农村小学教育中“惩罚”问题与对策的研究 7．如皋市特殊学校聋哑毕业生生活状况的调查研究 8．小学生作业拖拉现象的个案研究 9．农村小学班级图书角建设的实践与研究 10．农村小学生视力状况的调查研究 11．关注小学生心理压力的研究 12．低年级学生行为习惯养成教育的研究 13．品德课程向生活化延伸的研究

14．在品德与生活课培养学生信息素养的研究 15．自主参与提高品德课教学实效的研究 16．寄宿生卫生习惯的养成教育的研究 17．留守儿童心理问题的成因及对策

18．品德与生活教材插图运用策略的研究与实践 19．开发品德学习形式，有效提高德育实效的研究 20．构建和谐品德课堂促进学生有效学习的研究 小学管理（15项）

1．农村小学校本研究中培养教师积极性的实践与研究

2．城镇小学校本培训的问题与对策 3．教育生态校园中教师生态成长的环境研究 4．学生学习困难的研究 5．家庭教育课程开发的研究 6．农村小学寄宿生管理模式

7．农村小学“绿色童谣”与学生人文素养提升的实践与探究 8．“后30%学生”的心理健康问题及对策

9．实施发展性评价

促进学生劳动技术素养的形成与发展 10．小学生意志力培养策略的研究 11．优化初三毕业班管理策略的思考 12．教学常规精细化管理的行动研究 13．家长期望与孩子行为反差的实践与研究

14．让他们的心灵晒晒阳光

与性格孤僻孩子交往的策略研究 15．“烹饪技法”生活化作业的设计与应用的探索与研究 初中语文（30项）

1．初中文言文趣味性教学的行动研究 2．初中语文课堂有效练习的实践与研究 3．初中语文阅读指导课课型设计的实践与研究 4．初中语文综合实践课程教学形式的实践与研究 5．农村初中生课外阅读推进策略的研究 6．初中语文“读悟写”三结合教学的实践与研究 7．初中生作文“自改互评”教学的实践与研究

8．初中生考场习作低效的成因与对策 9．初中语文“情境再现”教学法的实践与研究 10．初中语文教研组集体备课实效性的实践与研究 11．提高学生作文评价能力的实践研究

12．初中学生语文有效预习能力的培养的实践与研究 13．个性化作文教学研究

14．谈教学内容的选择对于语文教学的意义 15．语文教学中潜回答的挖掘和利用 16．“经典名篇”作文格的实践与升格研究 17．挖掘校本资源，优化作文教学的策略研究 18．借助影像激发学生阅读名著兴趣的研究 19．语文课堂渗透古典文化的策略研究 20．提高农村初中学生作文积极性的设计研究 21．培养农村初中生良好的阅读习惯的研究 22．基于情感教育的中学语文教学策略研究 23．渠不清流缓缓来——浅谈师生共读 24．初中低年级语文综合性学习浅谈 25．培养学生语文自学能力的研究 26．让九年级学生学会梳理语文知识 27．让初三学生学会如何阅读说明文 28．让初三学生学会古诗文复习的方法 29．培养学生主动学习文言文的有效途径

30．如何让初三学生把中考作文写得漂亮 初中数学（30项）1．初三数学复习策略的研究 2．初中数学反思性教学的实践与研究 3．初中数学课堂教学有效设疑的研究 4．培养农村初中生数学解题能力的实践与研究 5．在初中数学课堂中开展小型辩论会的实践与研究 6．初中生数学学习分化问题的研究 7．初中生数学知识巩固方法的研究 8．初中数学“学困生”成因及对策的研究 9．初中数学后进生转化的个案研究 10．初中数学讲评课中常见的问题与对策 11．初中数学作业分层设计的实际与研究 12．初中数学学习笔记本的设计与研究 13．初中数学课堂小练习有效性设计的研究 14．初中数学作业针对性和有效性的实践和研究 15．初中数学作业的布置与批改

16．初中数学教学分区分线管理的尝试和思考 17．初中数学习题课例有效性的研究 18．数学教学中的变式练习的研究 19．初中数学课中例题的变式教学研究

20．“五让”教学理念下的数学课让学生“说”起来的研究

21．“培养初中学生数学非智力因素，减负增效”的探究 22．初中数学教学中培优的策略研究——数学智慧攻略 23．心语日记在数学教学中的应用研究 24．让学困生爱学数学

25．农村小学数学课堂问题意识的培养 26．初中数学课外作业质量提升策略研究 27．提高农村初中数学学困生成绩的策略研究

28．农村初中“数学学习潜能生”的不良学习心理分析与对策研究

29．数学课堂调动学生学习积极性的实践研究 30．初中生数学学习厌烦心理研究 初中英语（30项）

1．农村初中英语语境教学的实践与研究 2．初中英语作业多元化设计的实践与研究 3．初中英语反思性教学的实践与研究 4．初中英语课堂教学导入方法的实践与研究 5．初中英语任务型教学的实践与研究 6．初中生英语学习分化问题的研究

7．在初中英语教学中应用“小先生”教学的实践与研究 8．初中英语教学中口语训练方法的研究

9．初中英语“学困生”不良学习习惯的成因及对策 10．开展初中英语第二课堂的行动研究

11．英语课堂活动分层设计的实践研究 12．英语课堂教学语境引入的设计与研究 13．初中英语预习导学案优化设计的实践与研究 14．初中英语课外阅读指导策略的实践与研究

15．如何通过“Morning Report”提高初一英语教学效果的研究 16．初中英语课外阅读习惯的培养 17．农村英语口语教学的探究

18．如何让评价更好的促进英语课堂教学 19．如何进行有效备课的研究与探索 20．情感教育在英语教学中的渗透与研究

21．在小班教学环境下，如何让“五让”理念更好的实施 22．农村英语词汇学习方法的策略研究 23．农村初中英语作业的设计研究 24．农村初中生英语课前有效性预习的探索 25．提高中学英语写作水平的策略研究 26．初中英语课外作业的现状分析及对策研究 27．初中英语“完成时态”有效教学的探究 28．让初中学生乐学英语的策略研究

29．利用乡土资源提高初中生英语口语表达能力的研究 30．建立初中英语作业多元批改模式的研究探索 初中物理（10项）

1．农村初中物理教学中学生分组实验问题的研究

2．初中生物理学习分化的成因与教学对策 3．初中物理探究实验中教师指导策略的研究 4．初中物理习题教学方法的实践与研究 5．提高物理实验课时间利用率的行动研究 6．初中物理“学困生”的成因及对策 7．城镇学生与乡村学生物理学习差异的研究 8．初中物理作业的分层设计

9．初中物理开放性作业的编排与兴趣激发研究 10．初中物理课前预习作业的编排研究 初中化学（10项）

1．利用家庭小实验提高农村初中生化学实验能力的实践研究 2．农村初中简易微型化学实验的实践与研究 3．初三化学教学中实施研究性学习的实践与研究 4．影响初中化学有效教学的因素及解决策略 5．农村初中化学实验教学有效性的调查研究 6．初中化学“学困生”的成因及对策 7．初中生化学学习分化的成因与教学对策 8．探究有效批改初中化学作业的模式 9．初中物理学案导学的分层设计的实践和研究 10．初中化学作业多元化设计与学生创造性思维培养 初中生物（10项）

1．如何正确处理自主学习与合作学习的关系

2．在初中生物教学中，如何利用教科书中的插图培养学生的能力

3．在生物教学中学生观察能力培养的途径和方法 4．如何培养学生的生物学语言表达能力 5．在生物教学中如何渗透健康教育

6．初中生物教学中，如何培养学生的探究能力 7．如何培养学生学习生物学的兴趣 8．如何培养学生的生物学实验能力

9．生物教学中，学法指导，学、练矫正的探索 10．怎样上好生物试卷讲评课 初中政治（德育）（10项）

1．农村初中思想品德教学中学生生活案例应用效果的研究 2．农村中学生理财和消费状况的调查研究 3．农村初中非常态家庭子女教育问题的研究 4．初中生自我教育成功案例的研究 5．优秀初中生道德自主学习状况的个案研究 6．初中生不良行为习惯成因及对策的研究 7．初中生学习焦虑心理成因与对策的研究 8．农村初中留守学生教育现状的调查研究 9．初中三年级部分学生自信心下降的成因与对策 10．初中生逆反心理的成因与对策 初中历史（10项）

1．初中历史复习方法的研究

2．初中历史教学中阅读式学习方式的行动研究 3．改善初中生历史记忆效率的实践与研究 4．历史与社会生活化教学策略研究 5．多媒体教学在历史课中的有效使用研究 6．关于新课标下初中历史作业策略研究

7．巧妙设置导入提高学生历史课堂学习兴趣的研究 8．随堂检测的合理设计研究 9．初中历史学案设计研究 10．初中历史学习兴趣的培养 初中地理（10项）

1．地理分布图阅读方法的研究 2．提高学生从地图中获取知识的能力 3．读图分析题解题方法的研究 4．培养学生读图技能和用图习惯的研究 5．如何提高学生读图能力

6．初中地理课堂教学中有效问题设计的研究 7．读图分析题解题方法的研究 8．地理课堂学生合作学习的教学研究 9．关于提高教学中小组合作有效性的研究 10．地图判读及地理图表分析能力的研究 初中音乐（5项）

1．新课程标准下的音乐课堂教学设计 2．初中学生音乐学习现状调查

3.如何在音乐教学中培养学生的创新意识和创新兴趣 4.关于流行音乐在音乐教学中如何应用的研究 5.中国戏剧的魅力在音乐课堂上如何展现 初中体育（5项）

1．初中生体质状况的调查研究

2．在初中体育课中渗透“规则教育”的研究 3．初中体育课、活动课一体化实验研究

4．初中体质健康测试与体育课有效结合的案例研究 5．游戏教学法对提高肥胖学生耐久跑兴趣有效性的研究 初中美术（5项）

1．美术教学中的鼓励教学方法研究 2．在美术教学中如何培养学生的创新能力 3．美术新课程中欣赏课的教学设计 4．美术课堂上如何开展写生教学 5．如何开展水墨画教学

篇8：小学英语课题题目

《新标准英语》词汇、语法与功能在全套教材中的分布及教学对策 《新标准英语》的话题分布及教学对策 《新标准英语》的课文特点及教学对策 《新标准英语》教学模式研究

《新标准英语》活动手册的功能及运用 《新标准英语》的文化意识 《新标准英语》所倡导的教学途径

词法教学法（the Lexical Approach）在《新标准英语》教学中的运用

二、小学课堂教学研究

小学英语课堂中的师生交往模式研究 小学英语课堂中的教师话语研究 小学英语课堂中学生参与的质量分析 课堂活动设计与学生参与质量的关系 教师提问类型与学生口语能力的相关性 小组活动的有效性研究 小学英语情趣教学研究 小学英语开放式教学实验研究 小学英语兴趣教学研究 小学英语教学评价实践与研究 小学英语课堂教学艺术的研究 小学英语七步整体教学模式的研究 小学英语分层教学研究 小学英语教学的行动研究 小学英语教学生活化课题研究

三、小学英语技能教学研究

通过增大语言输入量大面积提高学习效果的实验研究 小学英语教学中的阅读教学研究 阅读资料的收集、整理与开发 阅读课的教学模式 阅读活动的设计与实施 阅读与词汇习得的关系研究 学生阅读量与写的能力的关系 小学英语教学中写的能力的培养

如何改善英语学习中缺少交际和运用环境的状况 小学英语口语交际教学的研究 小学英语实施任务型教学的研究 小学英语音标有效教学的研究 小学英语教学中“说”的研究 小学英语词汇教学策略研究 小学英语教学游戏法研究 小学英语主题教学研究 小学英语故事教学研究 小学英语活动教学模式研究 小学英语活动游戏案例研究 农村小学英语口语教学研究 小学英语对话教学研究

四、小学英语知识教学研究 学生词汇学习的困难及教学对策 如何提高学生语言的准确性

五、小学生研究 两极分化的现象及对策

小学低、中、高年段学生外语学习特点的对比研究 优秀生的学习策略研究 小学生英语学习能力的培养 家庭环境对学生英语学习的影响

六、教学资源研究

纸介质教辅与多媒体教辅的对比分析

与现行教材配套的小学英语教学电子文本资源的开发与运用 网络环境下的小学英语教学

信息技术在小学英语教学中的运用情况调查

七、教师研究

优秀教师课堂行为特征研究 优秀小学英语教师成长模式研究 小学英语教师职业状态研究

各种教学信息是如何在教师间传播的 教师的自我意识研究

八、其它

篇9：研究报告课题题目

1、“财智•中国行” “大数据时代下策划智慧与企业突围”分析研究报告

2、中国商业地产（购物中心）建设行业深度分析及产业发展方向研究报告

3、中国写字楼行业深度分析及产业发展方向研究报告

4、中国精装房行业深度分析及产业发展方向研究报告

5、中国智能小区（智能住宅）行业深度分析及产业发展方向研究报告

6、中国旅游地产行业深度分析及产业发展方向研究报告

7、中国led光电产业及宁波led光电产业深度分析及产业发展方向研究报告

8、“克强经济”解析及对于中国经济乃自宁波经济的影响分析和预估报告

9、中国红酒市场及宁波红酒市场研究报告

10、浙江省及宁波市体育政策及产业发展规划研究报告

11、中国服装行业深度分析及产业发展方向研究报告

12、中国饮料行业深度分析及产业发展方向研究报告

13、中国汽车行业深度分析及产业发展方向研究报告

14、中国家具行业深度分析及产业发展方向研究报告

15、中国办公用品行业深度分析及产业发展方向研究报告

16、中国品牌文化及发展方向研究报告

17、中国模具行业深度分析及产业发展方向研究报告

18、中国物流业市场运行及产业发展方向分析

19、中国橱柜市场行业深度分析及市场前景研究报告

20、浙江沿海岛屿可持续发展规划研究报告

21、《浙江舟山群岛新区发展规划》解读研究报告22、2011-2015宁波经济运行态势研究报告

23、中国光伏行业深度分析及产业发展方向研究报告

24、中国“十二五”规划分析解读研究报告

25、中共“十八大报告”分析解读研究报告

篇10：小课题研究参考题目

——李德文

1、培养学生问问题的意识研究；

2、指导学生做好课前课后小实验研究；

3、化学学法指导研究；

4、有效提高化学科复习效率研究；

5、促使学生及时有效订正化学作业的研究；

6、化学课堂教学设计与优化研究；

7、提高学生学习化学兴趣的研究；

8、激发化学后进生学习兴趣的研究；

9、有效地选择与利用化学复习题的研究；

10、充分发挥化学错题集作用的研究；

11、化学教学中分层教学初探；

12、化学预习习惯的养成初探；

13、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；

14、培养学生仔细审题习惯的研究；

12、课堂有效练习的探究与实践；

13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究；

14、学生良好书写习惯的培养研究；

15、让学生大胆发言的策略研究；

16、避免无效讨论的策略研究；

17、培养学生自主学习能力的研究；

18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。

19、培养学生养成良好的预习习惯；

20、培养学生积极举手发言习惯的研究；

21、使学生主动提问的策略研究；

22、有效地开展家校联系的研究；

23、提高学生学习注意力的研究；

24、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究；

25、现代信息技术与化学学科教学整合的研究；

26、化学学科教学中德育（心理健康教育）渗透研究；

27、课堂有效时间的利用率的研究；

28、学生良好学习习惯的培养有效学习的研究；

29、实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究； 30、激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究；

31、设计各教学环节的课堂提问策略研究；

32、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究；

33、课堂提问的技巧和方法研究；

34、课堂教学结束的形式研究；

35、学生作业批语的教育艺术研究；

36、课堂教学中导入新课的模式研究；

37、提高学生的计算能力的研究；

38、大班额开展小组合作学习研究；

39、学生厌学原因分析研究；

40、帮助学生克服厌学情绪的个案研究；

41、化学教学中开展探究性学习的精细化研究；

42、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；

43、化学作业的有效性研究；

44、初高中化学教学有效链接的研究；

45、提高学生记忆化学反应方程式的策略研究。

月10日