英文简历写作的重点内容

英文简历写作的重点内容（共15篇）

篇1：英文简历写作的重点内容

求职个人简历要写出重点才能让自己的求职更快找到工作，写个人简历时要知道简历中的重点内容，简历不是什么都写的，跟求职没关系的内容是不出现在个人简历中的，那么在求职时有那些内容是不写在简历上的还有那些才是重点?

1、求职简历不写的`内容有：个人生活信息这是指个人的交友与生活一部的信息是不写在求职简历中的，因为这个跟个人求职没在任何关系，写这个个人信息是不必要的，透露了太多的个人信息也不好，要是有一点不好的话那么招聘企业就不会录用你。

2、个人家庭信息不写在简历中，家庭信息也就是说的是家人，家人跟自己个人求职是没有关系的因为工作只是自己做而不是家人一起来工作，家人情况出现太多在简历中反给自己让人了解太多，万一让骗子知道了详细的情况就更不好了。

3、个人简历重点内容：写个人简历时应该将个人学习经历与工作经历作为重点来写，将自己在学校最近的几年所学的专业与专业水平知识写在求职简历中这是展示自己的学习知识能力国。

4、工作能力也就是工作经历，自己之前在什么公司上班职位是什么，在工作中自己的工作水平有多强，对于工作时自己一个能否到不用别人帮助的能力，能独立完成工作与效果的问题。

写个人简历重点就在于工作经历与个人技能水平，只要这两个在求职简历中写出来突出自己的s能力那么求职就不是问题了。

篇2：英文简历写作的重点内容

1.简历针对性要强

有些应聘的大学生，递上来的简历看上去很厚，但翻看之后发现都是他做的一些科研项目经历和发表过的一些论文，写的还非常详细：时间、任务、结果等等要素一应俱全。但我就是没找到这个人有关他学生工作，社团活动，社会实践之类的描述。大家可以想一下，我们招聘的是销售岗位，应聘者拿着这样的简历来面试，你会怎么想?反正我是认为这个人可能根本就不知道销售工作是干嘛的，或者说本来是想做技术的，既然通知让来面销售岗，那就来碰碰运气。所以，对于拿出这种简历又不能给出让我信服理由的人，我基本都Pass掉了。

而有的学生这方面做的很好，他甚至把我们公司的Logo都打印在了简历上，而且在求职意向这个项目里直接是打印上的“**公司销售岗位”，而不是像有些人这一栏干脆不打印，就空着，见到哪个公司就用手现写哪个公司，参加什么岗位的面试就现填什么岗位。所以，我只要看到求职意向这一栏是手写的简历，就知道这是一份通用型简历，那也证明简历的主人没有明确的目标，八成不是合格的候选人。

所以，如果你面试的是销售岗位，那就把你平时参加过的各种社会实践活动，以及所获得的荣誉给写在简历前面，用最显眼的字体吸引面试官的眼球。记住，你简历上的每句话，每个字都是为了你所要得到的这个岗位而服务的，仔细揣摩下，哪些东西写上最能体现你的价值，哪些东西写不写都没关系，而哪些东西又是和你面试的岗位没有一点关系的，像这种东西哪怕再多也不要写。我还记得一份简历后面列了一堆让我哭笑不得的证书：篮球裁判，C本驾照，导游证，二级面点师，报关员??，我对这种简历彻底无语。

2. 简历要注意细节

有个简历给我的印象很深，封面制作很漂亮，但打开之后，发现一只蚊子尸体的影印版赫然跃入眼帘。候选人对此的解释是，复印的时候没有注意，把蚊子也印进去了。这个人虽然沟通还算顺畅，但我没有要，因为对于自己的简历这种代表脸面的东西都无所谓的人，我不敢保证他以后会不会马马虎虎的对待客户。

这种情况还有很多。比如简历打开浏览了不到半页，就发现6,7个错别字，这时他还在自我介绍说自己是个认真细心的人，结果我反问一句他就答不上来了。还有简历通篇的字体，字号排版错乱，黑体、宋体交杂，4号字，5号字交杂。有的甚至把自己的毕业年份都能写错，当我提醒之后才慌忙现场拿笔修改。

上面的这些情况其实都可以避免，简历做好之后，只要认真的检查2,3遍就绝对不会出现这种低级失误。

3. 写在简历上的内容自己要想清楚

凡是写在简历上的东西，我建议同学们都要先想清楚再写，不要写一些是似是而非、模棱两可、不着边际、瞎编乱造的东西。

我记得，有位同学简历上写着“爱好：读书，游泳，羽毛球”，我就问他都读过什么书。他想了半天说，历史、政治、人物传记类的。我接着问最近看的一本书是什么。他又想了半天说是讲拿破仑的，具体什么书名忘了。我就更深入的问，你通过这本书学到了什么东西，或者有什么感受。这个同学就完全答不上来了。由此，我就会怀疑，他到底是不是真正的爱好读书，还只是假装爱好而已。

还有位同学，简历的封面赫然写着“座右铭：穷则独善其身，达则兼善天下!”。我就问他这是你的座右铭吗?他点头称是，我说这句话是谁说的?他一脸茫然。我再接着问，这句话表达的是个什么意思?他语无伦次的讲了一堆，最后被我客气的送走了。

还有个人，简历上写着“暑期兼职TCL电视促销员，销售额达10万元。”我就问是在哪做的促销?他回答在国美。我又问做了多长时间?他回答一个星期。我接着问平均每天能卖几台?他回答是2台。我又问TCL当时哪款电视卖的最好，每台多少钱?他支支吾吾答不上来。我又问，这10万元都是你一个人做的吗?他挣扎了一会，说是三个人。最后才知道他只是负责在国美门口发传单。

由此可以看到，凡是大家写在简历上的东西，面试官不看则已，一看就会发问，而且一问就是连续性的追问。如果你写在简历上的东西，自己都不知道什么意思，或者根本没这个经历的话，面试官稍一追问就会露馅。

所以，我建议凡是在简历上写的东西，自己都要非常的清楚和了解，哪怕有些经历有水分，你编也要把来龙去脉编清楚，能蒙过面试官也是一种能力嘛!但稍微好一些的企业，一般都会有多轮面试，像我们公司就有5轮面试，后面几轮的面试官都是一线销售岗位的主管，经常面试社招销售人员的，对应届生的.这些小花招基本可以秒杀。所以，建议大家简历内容一定要实事求是，对其中的每个词每句话都要认真的确认自己理解后再往上写。

4. 简历内容要具体，忌假大空

经常看到一些简历满纸的“较强的沟通能力，很强的社会实践能力，抗压性高??”之类的定性类词汇。不是说这些东西不能写，但是每一条都要有事实和自己的经历来佐证，否则你说什么就是什么，那还要面试官干嘛!面试官的作用就是通过你的一言一行，以及你过往的经历来判断你的素质和能力是否符合公司标准。

所以建议大家把一些能表现你自己特质的事情简单的写在简历上，这样内容具体，不空泛，也能让面试官找到提问的方向，让你有更多的机会展示自己。

另一种习惯，我不知道是什么时候在学生群体当中形成的，就是总爱在简历的页眉或者页脚，或者其他什么醒目的地方，写一句看上去豪情万丈，其实毫无价值的话。随便摘几条，大家应该很熟悉：

“给我一个机会，还您一个惊喜!”

“相信我，没错的!”

“是金子，在哪都会发光!”

“我愿用我的热情为贵企业奉献全部的力量!”

我猜有些学生是感觉如果不加上这种套话，就会觉得简历没有分量一样。但我看到这类的话，心里就有点不爽，面试官不会因为你写了这些东西就认为你这个人有自信，感担当等等，否则面试也太容易了。这种看上去漂亮的话属于那种写在简历上没什么帮助，扔掉它也不会觉得可惜的东西，属于典型的假大空范畴。所以，简历实实在在，清清爽爽就好，没必要狗尾续貂，人云亦云。

这篇文章，重点不在于“好简历就能得到好的面试/工作机会”，而应该是“好的简历+充足的面试准备能为个人面试表现加分并增加录取几率”。我想，应该是这样的主旨内容吧。

篇3：英文简历的写作策略

关键词：英文简历,写作,策略

一、英文简历写作的意义

简历是求职者向招聘单位推销自己的重要工具, 它也是打开面试大门的金钥匙。一份语言规范、得体的英语简历体现出求职者具备清晰的思路、良好的语言表达、较强的沟通交际能力, 而且体现出求职者所具备的专业特长、语言功力、综合文化修养等, 因此英语简历的写作显得尤为重要。

二、英语简历写作中出现的问题

(一) “I”使用的错误

为了引起招聘方的注意, 在写作中, 应聘者主观地认为“I”的出现会加深招聘方的印象, 这样的写法适得其反。“I”的反复出现会另招聘方非常不舒服, 认为应聘者骄傲, 不顾及他人的感受。所以在写作中, 尽量少用“I”或“my”的句子。

如:As a result of my steady efforts in study, I can get good scores. (wrong) As a result of steady efforts in study, I can get good scores.

(二) 语法、句法错误

在简历的写作中, 恰当运用简单句, 避免使用复合句是书写句式时不错的选择。简单句虽然简单, 但招聘方阅读时倍感枯燥无味, 很难留下深刻印象。简洁中蕴含信息容量很大的语言是招聘方希望看到的。

如:As I have been in Japan for 4 years, I know Japanese well. (wrong) having been in Japan for 4 years, I know Japanese well. (right)

另外, 在时态的运用上学生也经常混淆和模棱两可, 对于过去时和现在时的运用常常错位, 例如, 在写作中, 描写相关经历用过去时, 介绍自己曾经获得的奖项用一般现在时。

(三) 词汇使用错误

在词汇的表达上学生经常使用中式英文。“三好学生” (excellent student instead of three good students.) “辅导员” (counselor instead of ideological tutor.) “班长” (class president instead of monitor.) 因语感较差, 导致中式英文的表达出现较多。

(四) 时间顺序错误

在英语简历的写作中, 学生在说明学历和工作经历时经常先写过去, 再写现在。而英文简历的写作要求采取倒叙的方式说明学历和工作经历, 先写现在的学习和工作经历, 然后再写过去。在写作上一定要注意规范化的写作, 而不要受到汉语习惯的影响。一定要写出地道、符合西方表达的句子。

(五) 版面格式不规范

在简历的写作中, 美观、大方的排版会给招聘方留下美好的印象。合乎规范的排版应是条目化, 符合西方人的阅读习惯和审美意识。在简历的写作中, 学生演常常根据自己的喜好来排版, 五花八门, 各式各样。简历的写作需要培养学生跨文化的交际意识, 培养学生具备规范化和正确性的意识。

三、简历写作采取的对策

(一) 书写特点

1. 大写。

大写标题可以迅速吸引读者的注意力, 读者在瞬间后捕捉到主题意思, 使得招聘方即刻理解了简历的主旨, 有效地引领招聘方逐步理解各项内容, 为求职者成功申请到面试打开了一条通路, 也为找到满意工作奠定了基础。

如:COMPANY ASSISTANT

2. 粗体和黑体。

在简历的写作中, 单词粗体和黑体起到了强调的作用, 表明了作者的亮点所在, 优势得以展现, 希望以此吸引招聘方的注意力, 使得招聘方会着重阅读, 加深印象。

如:Education Background

3. 颜色。

简历书写者为了让招聘方清晰辨识到重点信息, 深刻领会简历书写者的意图, 有些文字用蓝颜色, 以此来表明重点, 增加更多的有力条件, 为成功面试铺垫基石。

4. 字号。

简历撰写者通过多种多样的方式来展现自己的优势以此来获得招聘方的青睐。字号的变化体现了求职者的心情。下面这个例子的标题字号为13.5, 正文字号为小五。简历撰写者希望读者多多关注并予以重视。

5. 标点。

英文简历是求职者成功取得面试资格的一个重要环节, 是打开就业渠道的一扇门。在简历中, 简历书写者陈述与招聘相关的工作、技能、特长等诸多事宜, 通常是陈述句, 句号运用多。

(二) 词汇特点

1. 名词。

在简历写作中, 简历书写者运用积极、乐观的词汇来陈述与招聘工作相关的事宜, 更为积极地展现简历书写者的资质, 招聘方会在阅读时感到愉悦舒服, 愿意录用阳光明媚的人士, 它会给公司的前景加砖加瓦, 同时增加了自信心, 有利于面试成功。

如:Creation, independence.

2. 动词。

在英语简历的写作中, 每个具体的动词描绘着简历书写者的学习、工作经历。因简历书写者的具体行为动词可以展现不同阶段所做的具体事情, 动词的生动运用可以把平时地相关事宜传递出来, 因此动词运用较多。

如:Demonstrate, design, communicate, purchase.

3. 形容词。

在简历写作中, 形容词的运用生动形象地展现了简历篇章美的韵味, 栩栩如生地勾画出求职者不同一般的经历和良好的社会阅历。

如:Active, energetic, modest, creative.

4. 词汇重复。

为了保证招聘方清晰读懂简历, 不产生任何误会和曲解, 简历书写者使用重复词汇来达到清清楚楚、明明白白的目的。努力做到简历清晰明了, 一目了然。

如:Work as a teacher.Work as a tutor.

5. 词语并列。

在简历写作中, 意思上相近的词并列排放, 准确无误地表达了每一个词的意思, 烦琐中显现简单, 招聘方进一步明晰此词的意思, 加深了印象。

如:Supervises and directed, questions and concerns.

(三) 句法特点

1. 主动语态。

在简历的写作中, 直截了当、简洁明了, 没有拐弯抹角。执行者和接收方一目了然, 主动语态的运用明晰了执行者和接收方。

如:I can make full use of my financial management knoewledge and skills.

2. 陈述句。

陈述句客观、真实地展现出简历书写者实事求是地写出了与应聘工作相关的经历和技能。陈述句在简历中的运用丰富了简历书写者所具备的各项能力, 没有任何虚构浮华之词, 真真切切。

如:An individual's resume usually includes personal data, job objectives, educational background, work experience or employment history and other information or references.

3. 过去分词短语。

在简历的写作中, 过去分词短语的使用丰富了句式结构, 使得句子结构紧密, 句意达到了言简意赅的效果。

4. 平行结构。

在简历的写作中, 平行结构运用较多, 它平衡和协调了前后的句子, 节奏分明, 保持了语言的连贯性。语言内容鲜明, 语言气势突显。

如:Guide and direct the large-scale events, manage and coordinate large-scale events.

(四) 语篇特点

1. 版面设计。

条目化、分项式的版面设计是英语简历语篇设计的特点。版面设计具有条理性, 会给招聘方留下美好的印象。版面设计美观、大方会另招聘方赏心悦目, 爱不释手。同时也增加了简历书写者的面试机会。

2.“and”。

英语简历的书写重在“简”, 啰嗦繁杂的句式是避讳的。简简单单的句式干净利落, 令招聘方对大篇幅的内容一目了然。“and”在简历中使用较多, 它简化了复杂的句式关系。

如:Supervise general office activities and assist the executive vice-president such as writing and reports.

3. 词汇同现。

词汇同现联结了句与句之间的密切关系, 控制整个语篇的主题范围, 加强了语篇的衔接力, 语义连贯, 相互之间互为联系, 互为补充。在简历的写作中, 词汇同现的使用加强了语篇的粘合力。“Vice-president”是中心词, 与之工作有关的词汇依次使用。

如:Vice-president, Duke University, North Carolina, PA (2002-present) .

四、结语

写好英文简历是求职成功的重要部分。简历中的书写、词汇、语句、语篇特点不但体现了简历书写者的逻辑思维能力, 而且也体现了语言文字表达的能力, 是一个人综合能力素质的体现。通过探讨写作策略, 希冀帮助求职者成功就业, 找到满意的工作, 为社会贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]陈鹏霞.英文求职信与求职面谈英语会话[M].世界图书出版公司/香港商贸出版社, 1991.

[2]丁往道, 等.英语写作手册[M].北京:外语教学与研究出版社, 1994.

篇4：戏剧教学重点内容的突破

一、用比较式教学法分析戏剧情节，注重戏剧情节的悬念设计和激变特点

首先，在讲授戏剧情节之前，让学生回顾一下其他叙事类文学体裁(如小说)中故事情节是怎样的一种表达和展开方式，学生会很容易地知道，像小说这类的叙事性文学体裁，其故事情节的展开是张弛自如，不受篇幅和时空的限制，还可随时随地地进行细节描写，以达到真实逼真的效果。那么我们再来回头看看戏剧情节，由于受剧场、观众心理等因素的限制，它必须尽快释解观众或读者的期待视野，做到尽快调动某种技巧抓住观众或读者的注意力，以完成文本到作品接受的过程。这样，戏剧情节则需要悬念和激变发展等技巧的设计，学生就不难理解了。

悬念和突变是戏剧情节有别于其他故事情节的基本特征，如《威尼斯商人》的戏剧情节，高利贷商人夏洛克表面上坚持依法照契约行事，实则欲置安东尼奥于死地，他毫不掩饰自己做法的自私、卑劣、残忍，公开宣称“我欢喜这样”。眼看事态难以挽回，悲剧就要发生。鲍西娅却乔装上场，以过人的智慧，依法对“割一磅肉”的借约条款进行了严格的表述，挫败了夏洛克，悲剧变成喜剧，情节发展跌宕多姿、扣人心弦，凸显了悬念和突变在戏剧情节中的重要作用，学生在审美感知和灵魂的震撼中通过比较的方法获得了对戏剧情节的理解。

二、营造现实剧场，用情境式教学法来理解戏剧语言的个性化和动作性

戏剧不同于小说，小说是渐变的艺术，它可以用各种方法来塑造人物形象，刻画人物性格；而戏剧则是激变的艺术，其人物形象的塑造主要靠人物对自来表现。戏剧语言究竟有些什么特点呢?在具体教学活动中，我们可以营造现实剧场，用情境式教学法来让学生体会戏剧语言的特点。

实践真知源于感知。在多媒体教学较为普及的现代教学活动中，我们可在具体讲授某部戏剧之前，通过多媒体课件播放相关的影像资料，让学生初步感知戏剧人物对白的特点，然后指导学生说，我们的现实生活中有这样的语言吗?怎样的语言才能激化矛盾，展开人物矛盾冲突?同学们马上议论纷纷，探讨不已。接下来，教师便顺理成章地讲述戏剧人物语言的个性化和动作性特点，并现场指导阅读课文中人物的对白，并要求学生自编自演生活戏剧，体验戏剧语言的特点。

三、以现实生活为基础，讨论戏剧冲突的实质

我们经常在生活中听到有人说：“去看看，有戏了。”这句话说的是现实生活中人与人之间发生了一定的矛盾冲突，并且可能引发不良后果的行为过程。由此引入学生对戏剧冲突的讨论。教师可设计总结出这样几个规律：一、戏就是表现矛盾的；二、尖锐的矛盾冲突往往是由个性太强、性格鲜明的人引发的。这些问题的讨论与总结使学生不难理解。戏剧冲突的实质概括地说，是经剧作家典型化了的社会生活矛盾在戏剧中的体现，是戏剧中人与人之间的性格冲突。戏剧受剧场和观众期待的心理的限制，它要求节奏快、立竿见影，它是一种表现高潮的艺术。这正是戏剧常以激烈矛盾而引起的冲突，难以表现缓慢的矛盾发展过程的原因。

篇5：英文简历写作：工作内容

在英文简历写作时，怎样写工作内容呢，相关的介绍在下面：

工作内容

Ⅰ要用点句(bullet point)，避免用大段文字。

Ⅱ点句的长度以一行为宜，最多不要超过两行;句数以三到五句为佳，最多不超过八句。

Ⅲ点句以动词开始。目前的工作用一般现在时，以前工作用过去时

Ⅳ主要职责与主要成就，初级工作以及开创性不强的工作把主要职责放在前面，而较高级或开创性较强的工作则应把主要成就写在前面。

Ⅴ工作成就要数字化，精确化，避免使用many, a lot of, some, several等模糊的词汇，应尽量使用具体的数字，到底管理了多少人，销售额是多少等等。

篇6：英文简历基本内容与写作规范

包括求职者的姓名、性别、出生年月等，与中文简历大体一致。

2、教育背景(EDUCATION)

必须注意的是在英文简历中，求职者受教育的时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，也就是说，是从求职者的最高教育层次(学历)写起。另外，大多数外企对英语(或其他语种)及计算机水平都有一定的要求，个人的语言水平、程度可在此单列说明。

3、工作经验(WORKEXPERIENCE)

在时间排列顺序上亦遵循由后至前这一规则。求职者要将所服务单位的名称，自身的职位、技能写清楚。另外，欧美人很重视求职者的实际工作经验，所以，提及自己’工作时的培训(ONTHEJOBTRAINING)’，不失为一个聪明的做法。

4、所获奖励和作品(PRICE&PUBICATION)

将自己所获奖项及所发表过的作品列举一二，可以从另一方面证实自己的工作能力和取得的成绩。

5、自己感兴趣的领域(INTRESTEDFIELD)

篇7：个人简历的重点内容

有些个人简历能够为求职者获得面试机会，而有些则在投递之后了无回音。 出现这种情况并不是因为求职优势出现了差异，而是因为制作个人简历的方式出现了差异。想要制作出完美的个人简历，就需要在编写个人简历时将自己当做招聘人 员。换位思考才能够了解招聘人员的喜好，从而打造出能够获得招聘人员认可的个人简历并且获得面试机会。

I )将个人简历篇幅控制在一张纸内

有些求职者在制作个人简历时喜欢将自己全面展现给招聘人员，于是在编写个人简历的过程中失去控制篇幅长短的概念，选择将个人简历制作成为一份个人论文。这种篇幅冗长的个人简历最终只会被招聘人员弃如敝履，因为招聘人员每天的. 工作量非常大，所以想要看到篇幅简短一些的简历模板，既能够节省阅读时间又能够一目了然，看到个人简历的重点内容。

II)可以将自我评价在简历着重编写

篇8：英文简历写作的重点内容

一、英文简历的要素与特色

英文简历有基本的格式要素与语言特色, 但是如何在英文简历中完美地体现自己的优势特色, 从而让招聘单位耳目一新, 对求职者留下好印象, 则需要认真的态度和一定的技巧。

(一) 基本要素

1) 个人信息。一份优秀且地道的英文简历一般只用写上姓名、地址、联系电话和电子邮箱就可以了。但在国际化进程日益推进的今天, 各国的文化交融, 跨国公司的建立等使得英文简历也越来越国际化, 有很多求职岗位有性别、年龄等方面的要求, 这时候就需要在简历中注明。2) 求职目标。通常求职者会在简历里简单地写上所应聘的职位, 例如:求职目标:translator。看似求职的职位已经很明确, 实则不然, translator是个很笼统的概念, 会让用人单位对你的求职定位产生歧义。翻译有很多种, 有随行口译, 会议笔译, 网站翻译, 各类单据合同的翻译等等。因此, 求职者最好能清晰地注明。3) 教育背景。在书写教育背景时, 应注意英文简历中的时间排列顺序与中文恰好相反, 要求求职者从最高学历写起, 最低的一般涉及高中学历。对于已参加工作多年的人来说, 用人单位重点考虑的是其工作经验, 学历只是参考因素, 因而只需注明就读的校系名称、始止时间和学位即可。而对于刚刚跨入社会的应届毕业生而言, 尤其是高职高专的毕业生, 他们的教学进程往往与工作实习相伴进行, 因此工作经验与教育经历显得一样重要。最好是在前者基础上, 再简单地列举主修的课程及成绩。4) 工作经历。同样还是采用倒叙的方式, 从目前的工作写起。但为了简洁, 一些不重要的工作经历往往需要被省略, 只留下与应聘职位有关的经历。求职者除了写清楚所服务单位的名称和自身的职位, 还需描述自身的工作内容和职责。若是专业的技术人员, 就更需要在简历中详细地描述其专业技能和项目经验。如果作为应届毕业生没有什么工作经验, 写上自己在学校期间参加的一些实践活动也是可取的。5) 所获奖励与成就。这一部分相对比较灵活。对于学生而言, 可以是他们曾受到的表彰, 得到的荣誉称号, 或赢得的奖项等。但切记一定要避免那些“又红又砖”的荣誉称号, 例如“三好学生”“优秀班干部”等, 这些称号即使写上, 外籍人士也不一定明白是怎么回事。你可以写上获得的技能证书或是做过的公益活动, 在许多发达的地方, 公司往往注重个人修养。

(二) 语言特色

大对数高职高专毕业生 (非英语专业) 的英文简历可能只是把中文简历直接翻译过来。由于中文与英文在用词、语法和习惯上有较大的不同, 直译过来的英文简历可能存在许多问题, 因此需要了解英语这门语言的特色。

1) 频用短语。英文简历很重要的一点就是要言简意赅, 简洁明了, 在撰写中一定要注意到一些语言特色与技巧。切忌长句, 而多采用一些行为动词短语的表达。因为在简历中, 行为动词让你听起来更有目的性, 更有活力。2) 调整语法。由于空间有限, 英文简历写作的标准只允许使用缩写句。可以省略句子的主语 (I, my manager) 、物主代词 (my/mine, his/hers) 有时甚至省略冠词 (the/a) 。如果要在一个句子中列出不只一项内容, 可以用"and"连接。3) 注重语体。英语言与汉语一样, 十分注重场合, 所表述的语言会因场合不同而变化。这在求职简历这类书面应用文中也有体现。比如一些格式、称谓要使用正式的文体, 能够体现求职者的重视与认真。切忌过多地使用口语甚至是俚语。

二、在简历中体现自己的特点

1) 过往经历。过往经历包括求职者的教育经历与工作实践经历。在教育经历上, 高职高专毕业生相对于本科生或是更高学历的毕业生, 在学历上学位上或许有所不及。但是, 本科生们注重的是理论, 而高职高专学生则更注重实践操作。作为高职高专的毕业生具备了专业的实践技能, 可以说是技能型人才。许多毕业生在就学期间就已经积累了在相关专业企业实习实践的经验。因此在英文简历中, 工作经历一栏, 可以为自己添上加分的一笔。2) 预期效果。当求职者完成了一份英文简历, 准备投给某家公司之前, 有必要预期一下这封简历的效果, 是石沉大海, 还是脱颖而出。但实际上许多求职者在第一步———英文简历中就被招聘单位淘汰了, 所以求职者应当谨记YRIS原则, 即Yourresumes isscanned, 招聘单位是在浏览 (scanned) 求职者的简历, 而不是阅读 (read) 。在投递之前, 再次检查英文简历的侧重点, 即关键字和行动词, 它们最能体现你的本质。而且在简历中对求职者的描述切记不可夸大, 但也不要把自己的缺点全都罗列上去, 可以选择写上自己擅长的, 而忽略一些不足。最重要的是要让招聘单位感到你对未来职业生涯的充分准备与活力。如果觉得英文简历在内容上已经能完美地展现自己, 还需要注重格式与页面的事项。在将你的英文简历投递给企业后, 需要保持自己的电话通畅与及时的电邮收发。3) 谋篇布局。作为一份英语简历, 最重要的职能就是在招聘单位进行浏览时, 能够一眼被吸引, 从而对你产生兴趣, 留下初步好印象, 以及进一步交流的意愿。所以英文简历的谋篇布局非常重要, 最好能达到让人眼前一亮的效果。

英语简历的基本格式是确定的, 需要在框定的格式之中寻求突破与新颖之处。英文简历上的内容大致可以分三点来写, 第一点是最能体现求职者能力的事迹, 例如之前所组织负责过 (参与过) 的重大活动或是担任过的职务等等;第二点是最能体现你专业技能的事例。作为高职高专的毕业生, 可能在学历上体现不出优势, 那就要把矛头调转到最关键的信息上———专业技术能力与社会实践 (工作) 经历。把自己擅长的一面简明扼要的强调出来, 可以是学术专业上的成就, 或是具有代表性的荣誉等等;第三点则是社会工作经历, 若是没什么工作经历, 参加过的能体现自我的社会实践活动也可。

同时一定要用积极的语言, 切忌用缺乏自信和消极的语言书写简历。要组织好英文简历的结构, 避免出现重复的内容, 让人感到条理清楚, 结构严谨。要使你的个人简历富有创造性, 让招聘单位产生想进一步了解你的兴趣。

篇9：内容有重点的个人简历

内容有重点的个人简历，以下大学生个人简历网(www.YJSJL.ORG)为你推荐一份相关的简历需要写近期工作经历为参考资料。个人简历时一定要真实与针对性写出你的专业水平，以会计自我评价技能工作怎么写这编为写作技巧参考。

现在社会人群在寻求工作时都会书写一些个人简历给自己的工作做更多帮助，在当今的社会生活中，很多人都感觉的工作压力很大，但是也有很多人会因为一些生活需求去找寻更好的工作，只有不断的提升自己的才会与技能才能保证不被这个社会淘汰。在平时的求职道路中运用个人简历也就更容易帮助你工作求职成功。

对于在平常时期书写简历就要注意很多细节，对于简历是直接跟招聘者接触的文书，这里面的内容也是在像别人展示你的一些个人具体情况。每一个招聘者都希望能通过简历看出一个人对于自己的事业采取的.是何种态度，当然都是希望能从中看出是认真负责的态度，本文信息来源于wWW.yjSJl.ORg大学生个人简历网。转载请注明。因此你在书写简历的时候就要注意很多事情，不要忘记了雇主是在给自己的工作岗位寻找一个合适的人才，这其中的竞争者很多，简历就能让你脱颖而出，让别人选择你。

在书写简历的时候要想自己的简历是以出色的形式呈现在别人眼前，那么有中心有重点就是一个首要原则，如果你书写的简历都无法保持一个中心，无法保持一个重点，那么你的人格也就很容易引起别人的怀疑，连这些都无法妥善处理，更别谈工作能给带给人们安心于放心的态度。因此在书写简历的时候就要引起重视，有中心内容有重点的个人简历，才能保证得到招聘者的选择。

篇10：英文简历写作的标准

英文简历写作的.标准是什么？欢迎收看应届毕业生个人简历网的建议

1. 素材有效

问问自己：各类素材想说明什么能力/品质，与定位符合吗?素材难以归纳，则为无效素材，白白占用简历空间。素材归纳与定位不一致，则是“画蛇添足”。素材过于大众化，未加入个人特色，简历缺乏亮点。

提示：将素材和定位词结合，围绕定位词组织语言。

2. 亮点突出

找5个同学或朋友阅读你的简历，问他们对简历中什么印象最深刻。如果大家什么都没记住，或者每个人记住的内容完全不一致，则说明简历没有亮点或特色不突出。

提示：自认为有亮点就一定要体现在简历上，亮点可用粗体显示，给人留下更深印象。

正所谓，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，记住这句话你的简历自然不会臃肿。拿着一份拥有“魔鬼身材”的英文简历，去参加层层选拔，你会信心十足，主考官也会对你刮目相看的。

篇11：英文简历的写作技巧

1、在描述自己的过往经历时，请使用主动动词，如“developed”、“created”、“produced”等。相较而言，被动动词不容易吸引HR的注意力。

2、对于自己的工作成就，请务必描述具体。例如：不要说“负责供应链”，而是具体阐述为工作做了些什么，例如“研究了最适合公司的物流计划，节省了130万人民币费用。”HR更乐于给那些能为公司提供具体价值的应聘者面试机会。

3、简历应精简。过去，简历长度保持在1页比较适宜;如今，对于那些有出彩经历的应聘者，简历可适当丰富一些，但仍应注意保持长度不超过2-3页。HR通常都很忙碌，希望能在较短时间内通过精简的简历了解应聘者。

4、当今的我们生活在电子化时代。在准备简历时，最好能包含一些常用关键词，便于忙碌的HR们直接搜索，例如行业相关词或关键职位描述词。如果职位描述中包含“供应链”，那么在简历开头“技能”部分最好也统一使用相同的关键词。

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篇12：英文简历的写作禁忌

拓展阅读：英文简历注意问题

1、教育背景中写相关课程。但千万不要为了拼凑篇幅，把所有的课程一股脑儿地都写上，如体育等。这样不很有效，别人也没耐心看。

2、奖学金一项一行。许多学生每年都有奖学金，这样一来，也可写出三四行，甚至更多。

3、拉长句子。每个句子都可以加入一些词拉长一些。其实拉长并不难，难的是缩短。

4、自然地多换行，多写点句。

5、加大字号。可将10号，小五改成12号，小四。

6、社会工作细节放在工作经历中。这样会填补工作经验少的缺陷，例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。

7、暑期工作。作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的成就。当然如果您有就更好了。不过即使实在没有，就算是在父母的单位呆过几天，也不妨写上。

篇13：英文简历写作的形式

下面就来谈下英文简历写作的形式吧，应届毕业生求职网友情赞助

1、页数：一两页即可，人事部门更喜欢简练的“onepage简历”(一页纸简历)，有的学生的简历有五六页，甚至做成写真集，人事部门花大量的时间才能找到需要信息，效果反而不好。一般而言，一张内容简练适当的个人履历(有时还要一份英文版)，一封求职目标意向明确的求职信是比较基本的配置。

1, page number: a page or two can, the personnel department more like terse “onepage resume” (page paper resume), some students resume have five or six pages, or even make it photo album, the personnel department spend a lot of time to find the information is needed, the effect is bad instead. In general, a succinct appropriate resume content (sometimes even a English version), a cover of the clear intention to target a cover letter is very basic configuration.

2、版式：要有美学意识就像照片的构图一样，简历也有信息太满、框线顶天立地或参差不齐等方面的忌讳。“一般而言，人事部门在一份简历上的.停留时间不会超过30秒，好的版式可以给人留下深刻的印像。不过版式无需刻意。”

2, format: to have aesthetic consciousness is like the composition of a picture, resume also have information too full, box line heroic or uneven, and other aspects of the taboo. “In general, the personnel department in a resume on the residence time of not more than 30 seconds, good format can give a person leave deep impression. But without sedulous format.”

3、个性：要有定位意识个性在简历上如何运用也有讲究。有份简历的封面精美，内页个人照片为浅底色，栏目名称是“关于我”、“我上过的学”、“我学过的课”等别出心裁的用语。虽然这份简历很别致，但简历的个性首先要与求职者的个性、求职的工作风格相吻合。“他学的是思想政治专业，应聘的岗位是辅导员，而他的简历却体现出他更适合应聘平面设计类岗位”。还有份简历用了大幅个人照片，有“震撼人心”的效果，但不是每个人都适合做的，毕竟大家不是都来应聘设计师的。

篇14：英文简历写作写作

求职信切忌空洞，求职信的内容要全面具体，同时又必须是相互关联的一个整体，这样的求职信才能真正对你的事业起到推动的作用。一封理想的求职信应该注意如下的几点：

一、语言表达要简洁明了，避免使用太多的专业术语和过分复杂的句子。一方面用人单位不会在一份简历上花费太多的时间;另外一个方面，简洁的语言表述也能体现出你珍惜他人的时间。

二、在求职信的第一个段落当中应该明确地告诉对方你是在何家媒体看到应聘广告以及所要应聘职位的名称，例如Your advertisement for (职位名称)a Network Maintenance Engineer in (媒体名称)the April 10 Student Daily interested me。这样有助于对方了解招聘信息的有效传播途径。

三、语言客观实际。英文求职信中应避免自己的主观判断性的语言和评论性的话语，不要过分渲染自我尤其不要说出与事实不符的能力或特性来。为了避免过多的主观性描述，你可以在自己的简历当中用客观的数字和引述别人的话语来描述自己的实际情况。

例如：I have passed CET-6 with a high mark of 96.

四、重视开头、结尾。在求职信的结尾，我们通常要提及关于希望得到面试的事情。因此，结尾一样要引起重视。在表达自己的这样的`意愿的时候，切忌软弱、羞怯的表达方式，例如：If you think I can fill the position after you have read my letter, I shall be glad to talk with you。

五、表现个人特色。求职的信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平。切不可过于随意，也不能拘泥于格式——商业信函应该是一种既正式、又非正式的文体。句子结构和长度应富于变化，使阅信人总保持兴趣。内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，应该充分显示出你是一个乐观、有责任心、有创造力和通情达理的人。

篇15：英文简历中的自我评价内容

2. Complete professional course learning, master professional theory knowledge and experiment skills, has a strong practical ability, good at learning new knowledge and adapt to the new environment.

3. In the school served as school community, cultivate good interpersonal skills and organizational capabilities.

4. Worked as a junior high school students part-time tutor, professor junior high school English professional knowledge, and the guardian of personal English ability.

5. The interest is extensive, like oral English, music, film and television and literary creation.