英文简历写作的常见问题

英文简历写作的常见问题（精选16篇）

篇1：英文简历写作的常见问题

1. 身高体重、政治面貌、婚姻状况、出生年月、籍贯户口是不需要放在简历上的。除非雇主指明需要，照片也不用放。

2. 简历上不要写大段的“自我评价”。网上各个欧美大学都有简历模板，直接套用就好。表格式简历在欧美国家也比较少见。

3. 在中国获得的奖项和证书请写全称，并加上你的排名。

如果你光写“CET-6, Score: 600”，雇主不知道“CET”是什么东西。写“College English Test - Level 6, Score: 600”，雇主不知道 600 分算高算低，Level 6 是不是最高等级。比较好的办法是写上你的排名。同理，很多时候“Model Student”或者“XX Cup Chemistry Competition”面试官搞不清含金量高低，但如果你加上排名，就能充分表明“你很厉害”这点，面试官也不需要知道“Model Student”究竟是什么。

当然，如果奖项、证书和你应聘的岗位或申请的专业比较相关，又或者你的简历比较空，那可以花一句话解释一下该奖项、证书。

4. 为了避免歧义，日期建议写成 January 5, 或者 5 January, 2016 这种格式。全是数字的话，16/01/05 外国人看不懂，01/05/16 在有些国家代表 1 月 5 日，有些国家代表 5 月 1 日。

5. 所有标点请用英文的半角格式。逗号后面记得空格。简历里一般用不到句号。

6. 还在上学或刚工作几年的，简历最好只有一页。

7. 文件名最好存为 Zhang_CV.pdf 或者 Zhang_Resume.docx 这样，以姓氏开头、无空格。

8. 邮箱的姓名请换成拼音姓名。如果收件方是外国人，汉字、非主流文字、姓名空缺很容易让你的邮件被忽略。

9. 包含简历的邮件里请至少写几句话，不要直接“你好，这是我的简历”，或者干脆什么都不写。

10. 姓名要统一。如果你用英文名，那么申请的每个环节都请用英文名(推荐信里、邮件签名处、面试中)。简历最上方的姓名为了和证件统一，可以写 Xiaoming “Sam” Zhang 或者 Xiaoming (Sam) Zhang。其他地方统一用 Sam Zhang。

英文简历的内容和中文简历一样，要用动词短语写你具体都做了什么、给公司或学生团体带来了什么实质贡献，尽可能列一些数据。所有的动词都用过去式，每行第一个词首字母大写。

篇2：英文简历写作的常见问题

简历专家指出常见错误有：简历中往往只写上工作岗位描述，而没有相关成就;“一页简历”的潜规则导致应聘者即使经验丰富，简历也十分简洁，有时还不得不缩小字体，缩短文字，以免超出一页;罗列兴趣爱好，个人信息;在简历中直接放上推荐信;使用courier字体，或者其他不常见的字体，采用花哨的排版;絮叨之前辞职的原因;作假，夸大或者篡改相关证书和成就。

What does work： showing your accomplishments for each job description; including email and Web addresses; highlighting special projects and assignments; and creatively presenting entrepreneurial activities.

篇3：英文简历的写作策略

关键词：英文简历,写作,策略

一、英文简历写作的意义

简历是求职者向招聘单位推销自己的重要工具, 它也是打开面试大门的金钥匙。一份语言规范、得体的英语简历体现出求职者具备清晰的思路、良好的语言表达、较强的沟通交际能力, 而且体现出求职者所具备的专业特长、语言功力、综合文化修养等, 因此英语简历的写作显得尤为重要。

二、英语简历写作中出现的问题

(一) “I”使用的错误

为了引起招聘方的注意, 在写作中, 应聘者主观地认为“I”的出现会加深招聘方的印象, 这样的写法适得其反。“I”的反复出现会另招聘方非常不舒服, 认为应聘者骄傲, 不顾及他人的感受。所以在写作中, 尽量少用“I”或“my”的句子。

如:As a result of my steady efforts in study, I can get good scores. (wrong) As a result of steady efforts in study, I can get good scores.

(二) 语法、句法错误

在简历的写作中, 恰当运用简单句, 避免使用复合句是书写句式时不错的选择。简单句虽然简单, 但招聘方阅读时倍感枯燥无味, 很难留下深刻印象。简洁中蕴含信息容量很大的语言是招聘方希望看到的。

如:As I have been in Japan for 4 years, I know Japanese well. (wrong) having been in Japan for 4 years, I know Japanese well. (right)

另外, 在时态的运用上学生也经常混淆和模棱两可, 对于过去时和现在时的运用常常错位, 例如, 在写作中, 描写相关经历用过去时, 介绍自己曾经获得的奖项用一般现在时。

(三) 词汇使用错误

在词汇的表达上学生经常使用中式英文。“三好学生” (excellent student instead of three good students.) “辅导员” (counselor instead of ideological tutor.) “班长” (class president instead of monitor.) 因语感较差, 导致中式英文的表达出现较多。

(四) 时间顺序错误

在英语简历的写作中, 学生在说明学历和工作经历时经常先写过去, 再写现在。而英文简历的写作要求采取倒叙的方式说明学历和工作经历, 先写现在的学习和工作经历, 然后再写过去。在写作上一定要注意规范化的写作, 而不要受到汉语习惯的影响。一定要写出地道、符合西方表达的句子。

(五) 版面格式不规范

在简历的写作中, 美观、大方的排版会给招聘方留下美好的印象。合乎规范的排版应是条目化, 符合西方人的阅读习惯和审美意识。在简历的写作中, 学生演常常根据自己的喜好来排版, 五花八门, 各式各样。简历的写作需要培养学生跨文化的交际意识, 培养学生具备规范化和正确性的意识。

三、简历写作采取的对策

(一) 书写特点

1. 大写。

大写标题可以迅速吸引读者的注意力, 读者在瞬间后捕捉到主题意思, 使得招聘方即刻理解了简历的主旨, 有效地引领招聘方逐步理解各项内容, 为求职者成功申请到面试打开了一条通路, 也为找到满意工作奠定了基础。

如:COMPANY ASSISTANT

2. 粗体和黑体。

在简历的写作中, 单词粗体和黑体起到了强调的作用, 表明了作者的亮点所在, 优势得以展现, 希望以此吸引招聘方的注意力, 使得招聘方会着重阅读, 加深印象。

如:Education Background

3. 颜色。

简历书写者为了让招聘方清晰辨识到重点信息, 深刻领会简历书写者的意图, 有些文字用蓝颜色, 以此来表明重点, 增加更多的有力条件, 为成功面试铺垫基石。

4. 字号。

简历撰写者通过多种多样的方式来展现自己的优势以此来获得招聘方的青睐。字号的变化体现了求职者的心情。下面这个例子的标题字号为13.5, 正文字号为小五。简历撰写者希望读者多多关注并予以重视。

5. 标点。

英文简历是求职者成功取得面试资格的一个重要环节, 是打开就业渠道的一扇门。在简历中, 简历书写者陈述与招聘相关的工作、技能、特长等诸多事宜, 通常是陈述句, 句号运用多。

(二) 词汇特点

1. 名词。

在简历写作中, 简历书写者运用积极、乐观的词汇来陈述与招聘工作相关的事宜, 更为积极地展现简历书写者的资质, 招聘方会在阅读时感到愉悦舒服, 愿意录用阳光明媚的人士, 它会给公司的前景加砖加瓦, 同时增加了自信心, 有利于面试成功。

如:Creation, independence.

2. 动词。

在英语简历的写作中, 每个具体的动词描绘着简历书写者的学习、工作经历。因简历书写者的具体行为动词可以展现不同阶段所做的具体事情, 动词的生动运用可以把平时地相关事宜传递出来, 因此动词运用较多。

如:Demonstrate, design, communicate, purchase.

3. 形容词。

在简历写作中, 形容词的运用生动形象地展现了简历篇章美的韵味, 栩栩如生地勾画出求职者不同一般的经历和良好的社会阅历。

如:Active, energetic, modest, creative.

4. 词汇重复。

为了保证招聘方清晰读懂简历, 不产生任何误会和曲解, 简历书写者使用重复词汇来达到清清楚楚、明明白白的目的。努力做到简历清晰明了, 一目了然。

如:Work as a teacher.Work as a tutor.

5. 词语并列。

在简历写作中, 意思上相近的词并列排放, 准确无误地表达了每一个词的意思, 烦琐中显现简单, 招聘方进一步明晰此词的意思, 加深了印象。

如:Supervises and directed, questions and concerns.

(三) 句法特点

1. 主动语态。

在简历的写作中, 直截了当、简洁明了, 没有拐弯抹角。执行者和接收方一目了然, 主动语态的运用明晰了执行者和接收方。

如:I can make full use of my financial management knoewledge and skills.

2. 陈述句。

陈述句客观、真实地展现出简历书写者实事求是地写出了与应聘工作相关的经历和技能。陈述句在简历中的运用丰富了简历书写者所具备的各项能力, 没有任何虚构浮华之词, 真真切切。

如:An individual's resume usually includes personal data, job objectives, educational background, work experience or employment history and other information or references.

3. 过去分词短语。

在简历的写作中, 过去分词短语的使用丰富了句式结构, 使得句子结构紧密, 句意达到了言简意赅的效果。

4. 平行结构。

在简历的写作中, 平行结构运用较多, 它平衡和协调了前后的句子, 节奏分明, 保持了语言的连贯性。语言内容鲜明, 语言气势突显。

如:Guide and direct the large-scale events, manage and coordinate large-scale events.

(四) 语篇特点

1. 版面设计。

条目化、分项式的版面设计是英语简历语篇设计的特点。版面设计具有条理性, 会给招聘方留下美好的印象。版面设计美观、大方会另招聘方赏心悦目, 爱不释手。同时也增加了简历书写者的面试机会。

2.“and”。

英语简历的书写重在“简”, 啰嗦繁杂的句式是避讳的。简简单单的句式干净利落, 令招聘方对大篇幅的内容一目了然。“and”在简历中使用较多, 它简化了复杂的句式关系。

如:Supervise general office activities and assist the executive vice-president such as writing and reports.

3. 词汇同现。

词汇同现联结了句与句之间的密切关系, 控制整个语篇的主题范围, 加强了语篇的衔接力, 语义连贯, 相互之间互为联系, 互为补充。在简历的写作中, 词汇同现的使用加强了语篇的粘合力。“Vice-president”是中心词, 与之工作有关的词汇依次使用。

如:Vice-president, Duke University, North Carolina, PA (2002-present) .

四、结语

写好英文简历是求职成功的重要部分。简历中的书写、词汇、语句、语篇特点不但体现了简历书写者的逻辑思维能力, 而且也体现了语言文字表达的能力, 是一个人综合能力素质的体现。通过探讨写作策略, 希冀帮助求职者成功就业, 找到满意的工作, 为社会贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]陈鹏霞.英文求职信与求职面谈英语会话[M].世界图书出版公司/香港商贸出版社, 1991.

[2]丁往道, 等.英语写作手册[M].北京:外语教学与研究出版社, 1994.

篇4：英文写作中应注意的几个问题

首先是用词不当，词不达意，中式英语充斥全文。许多考生在背词汇时，往往只是满足于知晓单词的中文意思，而不深究词汇的具体用法。英语的每个单词都有它的denotation（字面意思）和 connotation（内涵意思），一些同义词在感情色彩上可能大相径庭。并且，由于中西方文化和传统的差异，一些相同的意象可能负载着不同的文化内涵，而这些都是考生在写作中要注意的问题。有些考生单词量不小，在行文中也能够做到词汇的同义转换，然而写出来的文章还是让老师匪夷所思，大跌眼镜，究其原因，主要是用词不够准确，chinglish大行其道，整篇文章就是考生想当然的一个汉译英过程，其结果也就可想而知。

还有一种情况也比较常见那就是词汇贫乏，用词单一，表达呆板。高中英文考试要求考生的词汇量在3500个左右，而这其中有三分之一指的是阅读中的一些高难词汇或专业词汇，对于同学们写作而言，能够灵活高效地运用 2500词汇就已足够。很多考生中文功底扎实，思路敏捷，拿到作文题目时也是有感而发，文思如泉涌，无奈囊中羞涩，词汇量有限，再多的想法和思路就如同茶壶里的饺子，有货却倒不出来，可谓是“只可意会，不可言传”。一篇短篇幅的英语作文让广大考生绞尽脑汁，搜肠刮肚，结果写出来的句子并没有准确高效地表达自己的意思。词汇量的贫乏就直接导致了考生在写作中用词单一，表达呆板，全文就是一些简单词汇的不断重复和累加，写作能力也可见一斑。有些考生一想起“ 产生，引起”，就习惯性用“produce”，却不了解“ lead to, result in”等词汇和短语的表达都有此意思，完全可以在写作当中进行词汇的替换。而简单词汇的重复不仅让文章在词汇上水平不高，通篇归于平庸，而且让一些能够成为行文闪光点的精辟思维和见解也黯然失色。

在分析了中学生在词汇表达方面普遍存在的问题之后，我提出两点建设性意见：

首先要扩充词汇，分类记忆相关词汇。英语词汇不是孤立地存在于文章中的，它必定是与一定的话题或语境相联系的，因此，在记忆英语词汇时，可以采取按照话题分类记忆的方法。这样，比起“字典式”A—Z的记忆法，分类记忆不仅高效，而且遇到相关话题时，也可以将这些相关词汇随手拈来，在写作中自然是得心应手，事半功倍。英语的写作话题基本上可以划分为教育、科技、文化、政府、媒体和环境这六大类。在记忆单词的时候，可以按照这些话题分类来背相关词汇和短语，比如说“环境”这个话题，可以将“chemical-waste”（化工废料）、“disposable products”（一次性产品、“ecology”（生态学）和“desertification”（沙漠化）等这些跟环境有关的词汇和短语一起打包记忆，不仅可以拓宽思路，而且在论证的过程中也可以让论据充分，论证有力。

还要学会巧用同义词、反义词和派生词。在英语写作中，要想做到词汇的多样性和表达的准确高效性，除了词汇的同义替换之外，反义词与派生词也是不错的 “秘密武器”。同义词在此就不再多费笔墨了，只是提醒广大考生在使用时要注意具体语境，能做到具体情况具体分析。而巧用反义词和派生词，不仅可以让本站们的行文词汇富于变化，而且在句式表达方式也可以多变。比如 “Fads are not unique to the United States. It is generally believed that fades are common in any country that has a strong consumer economy.”，句中的“unique”和“common”这对反义词的妙用就避免了简单词汇的重复使用，也使原文肯定句与否定句交错使用，句型上也做到了多样性。

综上所述，尽管对于广大中学生而言，词汇是写作中最大的拦路虎，可是只要考生们能够意识到自己在词汇表达方面的问题，在写作中尽量避免中式英语，注重运用多种方式加强词汇表达的多样性，词汇这只拦路虎终究也只是纸老虎而已。

篇5：英文简历的写作要点

其实我们的个人简历写起来也是十分简单的，就算是没有任何工作经验的，就算是没有写过一份简历的，我们也可以写我们的个人简历而已，像是我们可以自己去按照个人简历上的横栏上的问题去写，我们的个人信息我们可以自己填写，我们的自我评价我们也是可以自己去任意填写的，还有工作精力，自我介绍等等，我们都是可以自己去填写的。

只是不过我们的个人简历写出的水平可能不是高，这个样子我们的个人简历顺利通过的几率就不会很大，这样就失去了我们写个人简历的最终的目标了，我们写个人简历就是为了希望我们能够通过这个最初的考验，去参加公司的面试，最终得到这一份工作，因此想要写好我们的个人简历，没有经验的人要下一番苦功夫，在网络上去寻找各种范文，上各种论坛上去看看他们个人自己的心得体会，这样对于我们的写个人简历还是有很大的帮助的。

下面是yjbys小编和大家分享的英文简历的写作要点，更多内容请关注简历写作栏目。

篇6：英文简历的写作方式

英文简历是怎样写的.，看下这份推荐

Q: So we’re going to look at a couple of CVs now...

A: Yes – these are a couple that arrived just this morning, so let’s take a look...(sound of paper unfolding)... OK, I can see straight away that we have a good one and a bad one here...

Q: (laughs) How can you tell so soon?

A: Well, as I just said, this one here is... how many... one,two, three, four pages long, it’s written in tiny type, I can hardly read it... and, wait, yes, there’s a photograph attached to the front!

Q: Too much information?

A: Yes... just leafing through it, I can see he’s written about where he went to primary school – that’s just not relevant...

Q: What kind of educational background should be included?

篇7：突出的英文简历写作

1.素材有效

问问自己：各类素材想说明什么能力/品质，与定位符合吗?素材难以归纳，则为无效素材，白白占用简历空间。素材归纳与定位不一致，则是“画蛇添足”。素材过于大众化，未加入个人特色，简历缺乏亮点。

Tips：将素材和定位词结合，围绕定位词组织语言。

2.亮点突出

找5个同学或朋友阅读你的简历，问他们对简历中什么印象最深刻。如果大家什么都没记住，或者每个人记住的内容完全不一致，则说明简历没有亮点或特色不突出。

Tips：自认为有亮点就一定要体现在简历上，亮点可用粗体显示，给人留下更深印象。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，记住这句话你的简历自然不会臃肿。

3.定位精准

找几个同学或朋友阅读你的简历，请他们用3个关键词概括你的.定位。如果不能概括，这份简历恐怕根本就没有定位。几个人概括的关键词如果出入很大，则可能定位不清。概括的关键词与应聘行业关键词如果毫不相关，则定位不准。

Tips：简历定位与行业/职位关键词一致，乃简历的第一原则。因此查找该行业信息，总结关键词。

4.完全正面

简历是给一堆HR见你的理由，因此要反复评估每一个素材、句子和措辞。文字能表达出自己要说的话就好，不用冗述，给自己留点神秘感，让HR有见你的冲动，同时注意措辞的气势和礼貌。

篇8：英文简历写作的常见问题

一、英文简历的要素与特色

英文简历有基本的格式要素与语言特色, 但是如何在英文简历中完美地体现自己的优势特色, 从而让招聘单位耳目一新, 对求职者留下好印象, 则需要认真的态度和一定的技巧。

(一) 基本要素

1) 个人信息。一份优秀且地道的英文简历一般只用写上姓名、地址、联系电话和电子邮箱就可以了。但在国际化进程日益推进的今天, 各国的文化交融, 跨国公司的建立等使得英文简历也越来越国际化, 有很多求职岗位有性别、年龄等方面的要求, 这时候就需要在简历中注明。2) 求职目标。通常求职者会在简历里简单地写上所应聘的职位, 例如:求职目标:translator。看似求职的职位已经很明确, 实则不然, translator是个很笼统的概念, 会让用人单位对你的求职定位产生歧义。翻译有很多种, 有随行口译, 会议笔译, 网站翻译, 各类单据合同的翻译等等。因此, 求职者最好能清晰地注明。3) 教育背景。在书写教育背景时, 应注意英文简历中的时间排列顺序与中文恰好相反, 要求求职者从最高学历写起, 最低的一般涉及高中学历。对于已参加工作多年的人来说, 用人单位重点考虑的是其工作经验, 学历只是参考因素, 因而只需注明就读的校系名称、始止时间和学位即可。而对于刚刚跨入社会的应届毕业生而言, 尤其是高职高专的毕业生, 他们的教学进程往往与工作实习相伴进行, 因此工作经验与教育经历显得一样重要。最好是在前者基础上, 再简单地列举主修的课程及成绩。4) 工作经历。同样还是采用倒叙的方式, 从目前的工作写起。但为了简洁, 一些不重要的工作经历往往需要被省略, 只留下与应聘职位有关的经历。求职者除了写清楚所服务单位的名称和自身的职位, 还需描述自身的工作内容和职责。若是专业的技术人员, 就更需要在简历中详细地描述其专业技能和项目经验。如果作为应届毕业生没有什么工作经验, 写上自己在学校期间参加的一些实践活动也是可取的。5) 所获奖励与成就。这一部分相对比较灵活。对于学生而言, 可以是他们曾受到的表彰, 得到的荣誉称号, 或赢得的奖项等。但切记一定要避免那些“又红又砖”的荣誉称号, 例如“三好学生”“优秀班干部”等, 这些称号即使写上, 外籍人士也不一定明白是怎么回事。你可以写上获得的技能证书或是做过的公益活动, 在许多发达的地方, 公司往往注重个人修养。

(二) 语言特色

大对数高职高专毕业生 (非英语专业) 的英文简历可能只是把中文简历直接翻译过来。由于中文与英文在用词、语法和习惯上有较大的不同, 直译过来的英文简历可能存在许多问题, 因此需要了解英语这门语言的特色。

1) 频用短语。英文简历很重要的一点就是要言简意赅, 简洁明了, 在撰写中一定要注意到一些语言特色与技巧。切忌长句, 而多采用一些行为动词短语的表达。因为在简历中, 行为动词让你听起来更有目的性, 更有活力。2) 调整语法。由于空间有限, 英文简历写作的标准只允许使用缩写句。可以省略句子的主语 (I, my manager) 、物主代词 (my/mine, his/hers) 有时甚至省略冠词 (the/a) 。如果要在一个句子中列出不只一项内容, 可以用"and"连接。3) 注重语体。英语言与汉语一样, 十分注重场合, 所表述的语言会因场合不同而变化。这在求职简历这类书面应用文中也有体现。比如一些格式、称谓要使用正式的文体, 能够体现求职者的重视与认真。切忌过多地使用口语甚至是俚语。

二、在简历中体现自己的特点

1) 过往经历。过往经历包括求职者的教育经历与工作实践经历。在教育经历上, 高职高专毕业生相对于本科生或是更高学历的毕业生, 在学历上学位上或许有所不及。但是, 本科生们注重的是理论, 而高职高专学生则更注重实践操作。作为高职高专的毕业生具备了专业的实践技能, 可以说是技能型人才。许多毕业生在就学期间就已经积累了在相关专业企业实习实践的经验。因此在英文简历中, 工作经历一栏, 可以为自己添上加分的一笔。2) 预期效果。当求职者完成了一份英文简历, 准备投给某家公司之前, 有必要预期一下这封简历的效果, 是石沉大海, 还是脱颖而出。但实际上许多求职者在第一步———英文简历中就被招聘单位淘汰了, 所以求职者应当谨记YRIS原则, 即Yourresumes isscanned, 招聘单位是在浏览 (scanned) 求职者的简历, 而不是阅读 (read) 。在投递之前, 再次检查英文简历的侧重点, 即关键字和行动词, 它们最能体现你的本质。而且在简历中对求职者的描述切记不可夸大, 但也不要把自己的缺点全都罗列上去, 可以选择写上自己擅长的, 而忽略一些不足。最重要的是要让招聘单位感到你对未来职业生涯的充分准备与活力。如果觉得英文简历在内容上已经能完美地展现自己, 还需要注重格式与页面的事项。在将你的英文简历投递给企业后, 需要保持自己的电话通畅与及时的电邮收发。3) 谋篇布局。作为一份英语简历, 最重要的职能就是在招聘单位进行浏览时, 能够一眼被吸引, 从而对你产生兴趣, 留下初步好印象, 以及进一步交流的意愿。所以英文简历的谋篇布局非常重要, 最好能达到让人眼前一亮的效果。

英语简历的基本格式是确定的, 需要在框定的格式之中寻求突破与新颖之处。英文简历上的内容大致可以分三点来写, 第一点是最能体现求职者能力的事迹, 例如之前所组织负责过 (参与过) 的重大活动或是担任过的职务等等;第二点是最能体现你专业技能的事例。作为高职高专的毕业生, 可能在学历上体现不出优势, 那就要把矛头调转到最关键的信息上———专业技术能力与社会实践 (工作) 经历。把自己擅长的一面简明扼要的强调出来, 可以是学术专业上的成就, 或是具有代表性的荣誉等等;第三点则是社会工作经历, 若是没什么工作经历, 参加过的能体现自我的社会实践活动也可。

同时一定要用积极的语言, 切忌用缺乏自信和消极的语言书写简历。要组织好英文简历的结构, 避免出现重复的内容, 让人感到条理清楚, 结构严谨。要使你的个人简历富有创造性, 让招聘单位产生想进一步了解你的兴趣。

篇9：英文简历写作的常见问题

【关键词】英语写作 中式英语 写作方法

看一个人语言的掌握能力，只需要看一看他的写作能力。一篇作文可以全面地反映出这个人对某一门语言的真实掌握以及运用能力。在学习英语的过程中，写作也是衡量一个人英语语言表达能力的一个非常直接又有效的标准。而这也恰恰是学多非英语专业同学的软肋所在，对于这些英语基础薄弱的学生来说，使用英语表情达意变得异常困难而又错误百出。在教授多年大学英语后，本人大概总结出一些同学们在写作时经常犯的错误，并将提出一系列提高写作的方法。

一、常见错误

1.拼写错误。在批改非英语专业同学的作文时，发现有一些拼写错误高频率的词语，如下：

（1）Nowdays/ nowaday； 这是错误频率非常高的一个词，同学们在拼写时总是漏掉一个a 或者一个s。

（2）Modern.拼写成morden。因为它发音简单，同学们也是没有认真学习这个单词就大致记住它的拼写。一系列易混淆单词的拼写错误。比如：weather/whether； affect/ effect； principle/ principal. 这些单词发音相似或接近，稍微不留意，就会用错。

2.名词，形容词，动词不分。最容易出现的几个错误有：（1）I am happiness； I have a happiness family. （2）Success/ succeed/ successful. 这几个单词的使用非常混乱。

3.主语，时态不一致。同学们在写作文的时候，很容易忽略掉前后主语的一致性，开头第一段还是我，中间又变成我们，后来又变成你，他们。同样，全文的时态也非常混乱，没有一个基本时态。

4.中式英语的使用。这是英语写作里最大的一个问题，也是一个主要问题。其原因是同学们没有摆脱掉汉语的思维方式，对于他们来说，写英语作文不是写作文，而是翻译。即先用汉语进行思考，然后再把脑海中的汉语直接生硬地翻译成英语，简单粗暴，不成一文。关于语言的学习，其实就是一个洗脑的过程，就是要用这门语言去思维。卡尔·马克思一生掌握了多门外语，他对向自己请教学习外语方法的人说，学习一门外语最好的办法就是忘记自己的母语。我们学习英语最大的障碍就来自于我们自己的母语，完全忘记了语言和语言是不同的。比如说到“好”，我们就想到good， 说到“坏”，就想到bad.完全不管语言习惯的不同。当说“我的表坏了”这个句子时，同学们几乎都是脱口而出：my watch is bad. 没有认真思考这个坏的意思是什么，不是只品格德行的恶劣，而是说表不走了，不工作了。就是：my watch dose not work.类似的还有mountain people， mountain sea. Give you some colour to see see. Good good study， day day up。改变这种中式思维的方法既是进行大量的英文阅读，积累大量的地道表达习惯，在表达意思的时候，要先认真思考应方法是否合乎英语表达习惯，然后再提笔书写。

二、建议写作方法

1.要有丰富的词汇量。词汇是一切的基础，只有在平时的学习中去掌握更多的词汇，才可以在写作的时候可以做到有内容可以写。究竟怎们样才算背单词呢？我们学习一个单词的最终目的是要使用它，而不是只知道它的拼写和意思。所以，一般应该有几个步骤：（1）学习单词的正确发音。能够正确读出一个单词，可以帮助将其正确拼出。大部分单词都是规则拼写，但是也不排除一些单词发音比较特殊。比如： na?ve这个单词。（2）学习单词的正确拼写。（3）学习该单词的词性。这是许多同学容易忽视的地方，英语单词在不同句式中的使用方法是不一样的。（4）学习单词的常见和主要意思。除了table之类这种特定单词，大多数单词的意思不止一个，所以除了要掌握它的基本意思以外，还要学习掌握它其他的一些意思。许多同学来上大学，还在吃着中学的老本，使用一些初级词汇，这对于大学英语学习来说，是完全行不通的。同学们应该慢慢用一些中高级词汇代替中学的初级词汇，比如，我去上学，大家马上会说I go to school.这种说法连小学生都会！同学们可以换一种说法：I attend school. （5）学习单词的使用方法。许多单词书都有例句的。而多阅读英语文章的也是提高单词量一个非常好的办法，只有在文章中真正遇到这个单词，才可以促使大家进行思考，从而加深记忆。

2.阅读英语文章。像学习汉语进行大量的阅读和背诵一样， 英语也是如此。语言就是一个模仿的过程，我们去读英语文章，借此模仿英语的表达习惯，造词方式。背诵优秀的范文，然后用到自己的文章里。

三、总结

英语写作的提高是一个缓慢的过程，需要同学们以丰富的单词量为基础，改变汉语的思维模式，学习用英语来进行思考，这样才可以写出地道的好文章。

参考文献：

[1]王荣英.大学英语输出教学论[M].上海：山海交通大学出版社，2008.

[2]剧锦霞，倪娜，于晓红.大学英语教学法新论[M].北京：中国书籍，2014.

篇10：英文简历的写作要领

首先须了解目前想应征的职种、工作内容，并具体写出这份工作吸引自己的地方，切忌漫无目标，答案越具体，越有夺标的可能!

2.PROFESSIONALQUALITIES(专业技能)

针对想应征的职种明确列出自己拥有哪些专业技能，无论是技术、知识或管理方面的能力均可。

3.PERSONAL(个人资料)

只要写出生年月日即可。不用特别强调性别或配偶状况等。

4.INTERESTS(兴趣或嗜好)

不只写出平常的兴趣，最好还能写出自己平常较注意的一些事物，字数不宜太多，一、二行即可。

5.LANGUAGES&SKILLS(语文及其它技能)

列出自己拥有的资格 考试 执照资料，包括英文 考试 如：托福分数等，而有关计算机技能须注明机型、会使用的计算机软件等。

6.EDUCATION(教育程度)

没有必要和中式一样从小学开始写起，只要填写最高学历即可。

7.EXPERIENCE(工作经验)

篇11：英文简历写作写作

求职信切忌空洞，求职信的内容要全面具体，同时又必须是相互关联的一个整体，这样的求职信才能真正对你的事业起到推动的作用。一封理想的求职信应该注意如下的几点：

一、语言表达要简洁明了，避免使用太多的专业术语和过分复杂的句子。一方面用人单位不会在一份简历上花费太多的时间;另外一个方面，简洁的语言表述也能体现出你珍惜他人的时间。

二、在求职信的第一个段落当中应该明确地告诉对方你是在何家媒体看到应聘广告以及所要应聘职位的名称，例如Your advertisement for (职位名称)a Network Maintenance Engineer in (媒体名称)the April 10 Student Daily interested me。这样有助于对方了解招聘信息的有效传播途径。

三、语言客观实际。英文求职信中应避免自己的主观判断性的语言和评论性的话语，不要过分渲染自我尤其不要说出与事实不符的能力或特性来。为了避免过多的主观性描述，你可以在自己的简历当中用客观的数字和引述别人的话语来描述自己的实际情况。

例如：I have passed CET-6 with a high mark of 96.

四、重视开头、结尾。在求职信的结尾，我们通常要提及关于希望得到面试的事情。因此，结尾一样要引起重视。在表达自己的这样的`意愿的时候，切忌软弱、羞怯的表达方式，例如：If you think I can fill the position after you have read my letter, I shall be glad to talk with you。

五、表现个人特色。求职的信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平。切不可过于随意，也不能拘泥于格式——商业信函应该是一种既正式、又非正式的文体。句子结构和长度应富于变化，使阅信人总保持兴趣。内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，应该充分显示出你是一个乐观、有责任心、有创造力和通情达理的人。

篇12：英文简历写作的三大误区

应届毕业生求职网总结英文简历写作的三大误区，大家要留意

1.很多人认为自己的英文不好，也可以顺利制作英文 简历 吗?答案是肯定的`。

2.英文 简历 不就是把中文简历 翻译 过来就行了吗?这个观念是错误的。中 英文简历 有很多不同，包括格式、文化和语言上的种种不同，所以千万不要直接把中文简历做一下 翻译 直接了事。

篇13：英文简历写作的常见问题

问题分析

1. 学生, 以及部分教师对于英文写作的重视程度不够, 认识不清。写作被认为是可有可无, 只是其他课程, 比如精读课的一个附庸。教师在处理写作部分时, 只是简单地谈谈写作要求和技法, 并没有把它单独作为一个部分进行详细讲解, 并对学生做一个要求。甚至在有的考试中, 对于英文写作都没有作出要求。学生对于英文写作的概念就是随便写几句话或者是将题目中的要求逐字翻译成英语。他们对于英文写作的概念很模糊, 兴趣不浓, 好多学生甚至一提到英文写作就头痛。

2. 学生对于英文写作的特点及篇章结构的特点了解太少。每种文章的写作都有其自己的特点, 英文写作也是一样。英语文章的写作其实也不像大家说的那么困难。如果大家掌握了它的特点, 相信能够写出好的文章。英语文章的写作就像它的句子的写作一样, 结构性很强, 观点要求很鲜明。学生不了解这一点, 写出的文章没有任何结构和观点。观点对于文章的重要性就像灵魂对于人的重要性一样。一个没有灵魂的人, 只是一个行尸走肉。一篇没有观点的文章, 不能称其为文章, 充其量只能叫做“句子群”。英语文章的结构其实就是一个“倒树型”。

文章的观点就是文章之本, 是他的“根”, 它必须很明确地在第一自然段陈述清楚, 这样的句子我们通常叫做“Thesis statement”.接下来的“Main ideas”在每一自然段的开头表达清楚, 这样的句子通常叫做“Topic sentences”.在每一自然段内部, 我们用“Sub-ideas”来支持“Main ideas”, 用“details”来支持“Sub-ideas”。最后一自然段, 我们对文章进行简短的小结。这样, 一篇观点鲜明, 条理清晰的英语文章就写好了。

3. 语言基础知识薄弱, 错误句子太多。对于英语句子的要求, 我们主要有两点。第一点, 从语法角度上来衡量, 句子的结构应该是完整、正确的。比如, 句子的主语、谓语, 应该正确, 主语和谓语在表达上应该一致, 代词指代应该明确, 动词时态的使用应该准确, 标点符号的使用应该正确等等。第二点, 在句意表达方面, 句子的表意应该有效。就是说句子的表意应该统一, 即, 一个句子只能表达一个主要含义。同时, 句意表达要连贯、精确和简洁。另外, 英语句子的写作还得符合英语语言习惯, 要不就成了我们经常所说的“汉语式英语了”了。但学生往往是运用汉语思维去写英文句子, 结果就是句子结构混乱, 表意不清。咱们来看几个学生在写“The advantages of computers”文章时用到的句子。

The computer can surf the Internet.

Computer can make friends.

这两个句子, 从语法的角度判断是正确的, 但是不符合英语语言习惯和思维习惯。他们纯粹是用汉语的习惯写出来的。在用这两个句子表达我们思想的时候, 我们要搞清楚一个概念, 是我们通过运用电脑, 可以干什么, 而不是电脑本身可以干什么。所以我们可以将它们改成We can surf the Internet by using computer.和We can make friends on Internet.

4. 在英文句子的写作中, 错误的运用标点符号。英语文章中的标点符号主要有12种, 他们是逗号、句号、分号、冒号、问号、感叹号、引号、圆括号、方括号、短线、斜线和下划或斜体。他们的用法有些和汉语标点符号的用法相同, 有的则完全不同。还有, 有些汉语中有的标点符号英语中没有。比如, 在汉语写作中, 有书名号。但在英语写作中就没有, 而书名号要用下划线或斜体来表示。在汉语写作中, 我们用六个圆点表示省略, 而在, 英语写作中, 我们只用三个圆点来表示。这些都是完全不相同的。但是学生不了解这些, 常常会出现一个很长的句子不用标点符号或误用标点符号的现象。

解决办法

鉴于学生在英文写作中犯的错误, 我提出了好几条解决问题的建议, 希望对学生英文写作水平的提高有所帮助。

1.学生要多学习, 了解英语和汉语表达习惯的差异, 了解英语文章的写作特点, 明确写作目的, 写出好文章。同时, 要加强基本功的训练, 从正确使用词汇开始, 练习写出正确的句子, 有效的段落和优秀的文章。学生在使用词汇时应该注意摆脱一种思维:“我的英语写作不高的原因是词汇量很小。”我们承认, 学生词汇量的大小会影响学生的英文写作, 但是它并非决定因素。我们说, 一个人的词汇量是要看他会用多少单词, 而不是他认识多少单词。英语词汇在英语文章写作中的作用, 就像盖房屋时使用的砖头, 只有砖头, 没有水泥混凝土和钢筋是盖不起房子的。我们的写作也一样, 光有单词是不能完成写作的。我们还需要记住单词的用法, 句型结构和语法, 这样, 我们才能写出好的句子和文章。所以在平时学习中, 我们在记忆单词时, 不能把他孤立来对待, 要字、词、句、篇一起结合起来学习。

2.教师要改变写作教学的教学方法。在这个部分, 首先, 教师自己要重视英文写作, 在课时量的安排上对其要有所突出。另外在教学方法上, 要坚持写前指导, 写中监督和写后评讲相结合。在写前指导部分, 在给出写作题目之后, 教师要对题目进行简单的分析, 并对写作方法进行简单的讲解。同时, 我认为让学生进行简单的讨论也很重要, 这样, 可以拓展学生的思维空间, 让他们提出更新颖, 有趣的观点。在写作过程中, 要不断对学生的写作过程进行监督, 帮助学生整理思路, 解决他们写作中遇到的困难。在学生完成写作以后, 教师要对他们的文章进行评讲, 这样, 既可以使学生重视写作, 认真对待写作, 也可以切实提高他们的写作水平。在此, 可以采取学生互评和教师和学生“面对面”讲评的方法, 使评讲的效果更突出。在此, 我们不建议教师在每次写作的时候给出范文, 因为这样会限制学生思维的发展。

3.要提高写作水平, 学生还要养成良好的习惯。比如, 每天写一篇小日记或背一点经典的小文章, 这样, 不仅可以为自己的写作积累素材, 还可以提高自身的品位和修养, 培养学生学习英语时的英语语感和英语思维习惯。在教材编写和选择方面, 希望加大写作部分的要求, 帮助学生提高写作水平。

总之, 英语写作课的目标就是培养和提高学生运用语言的能力。相信如果我们重视写作, 加强教学内容和方法的改进, 不断学习, 不断在实践中探索, 共同努力, 我们一定会提高英文写作能力和水平。

参考文献

[1]丁往道, 吴冰.英语写作基础教程 (第二版) [M].北京:高等教育出版社出版, 1998.

[2]胡华芳, 大学英语写作现状及教学对策[J].华东交通大学学报, 2005年22卷.

篇14：英文简历写作的常见问题

关键词：初中生；英文写作；常见弊病；列举及分析

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-344-02

对此，本文拟适当结合中考英语写作的要求。从列举初中生英文写作中的常见弊病出发并作适当的评析。以资同行参考。

一、中心不明，切题不准

英文写作与中文写作一样也要求文章内容主旨要明确，即要有一定的中心事件并体现一定的中心思想。但初中生在英文写作中常忽视这个重要问题，原因是他们把主要精力放于如何使 句子表达正确上。事实上，许多英语教师在批阅学生英文习作时也往往以发现学生的语句错误为重点，这也有意无意地给学生的写作起到了导向作用。在此影响下，学生的英文习作常显得结构松散，"流水账"特点明显，令人有言之无物的感觉。本人在中考阅卷中也发现，很多考生在动手写作前缺乏必要的"审题"环节，所写内容与作文材料之间没有合理联系，与文章所要体现的主旨有较大的偏离。所以，尽管有些考生语言功底挺不错，语言表达流畅，语误也很少，但终因"切题"不够准确，捕捉信息不够全面而导致不能拿到高档分。

二、文法生硬，内容单薄

我们固然不能要求初中生的英文写作要有很高的文采。但也不能不对其篇章的完整性有个最起码的要求。然而在现行的英文写作训练（包括中考写作要求）中。也许是为了易于题目的表述和操作评价的缘故。初中生往往只要求按图画内容写6至8句话或一篇80字左右的短文。这使得许多初中生在写作中顺理成章地以"写足字数"而不是以"完成文章"为目的。这样的结果是文章中单句独立性过强，连词很少得到自然恰当地运用。从文章整体角度看，句与句之间有较为明显的割裂感，衔接性不够，缺乏语言的流畅与连贯，显得生硬。甚至也有些同学对文章字数计算非常"精确"，刚好达到6句或大约80个字即停笔，自以为已经符合写作的要求。而事实上，这类文章往往给人以过于"粗线条"的感觉，因为篇幅过于短小，内容不够翔实而显得单薄不够丰满，因而不太可能得到较高的评价。

三、标点符号误用

英文的标点符号与中文的标点符号总的来说较为一致。另外，标点符号毕竟只是一种辅助文章内容表情达意的停顿性符号，其本身在文章中不起主导性作用。这两方面的原因使得我们很多的英语教师自身也对英语中标点符号的使用没有给予足够的重视。然而，正是这种漠视滋长了学生对标点符号运用的随意性。因而，目前中学生英文写作中标点符号误用的现象相当普遍，这也多少给作品的整体美感带来了些负面影响。

错误一：I like apples，bananas， pears， oranges and so on.评析：英语中无"顿号"，句中的"顿号"应当改为"逗号".

错误二：Im a middle school student.评析：英语中的"句号"为实心小圆点，句中的"。"应改为"·"

错误三：There were many kinds of animals on the farm，cows，dogs，chickens，pigs……评析：英语中的"省略号"为三点，中文中的"省略号"才是六点。

错误四：The name of the library book was《Red Star Over China》。评析：英语中的书名号以"双引号"表示，所以应改为"Red Star over China".

错误五：We have a new classmate this term，his name is Jack， he comes from America.评析：这是受中文影响在学生标点使用中存在最广泛的"逗号错误"。英语中如果两个陈述句结构，意思完整则通常以"句号"结尾，这一点与中文中可以连续在几个完整的句子后加"逗号"截然不同。所以，例句中应该把两个"逗号"都改为"句号"。

错误六：He said I will go with Mike.评析：这句直接引语错在标点漏用，并引起了歧义。正确的写法应当是

He said："I will go with Mike."

四、文化差异错误

文化差异错误在中学生写作中存在范围较广，出现频率也较高，其产生的主要原因是中西方语言文化的差别。这类错误以其明显的汉语化特点使英语表达变得不合乎习惯，因而严重影响了中学生英文写作的质量。下面列举初中生英文写作中一些最常见，最基础的语言错误。

例一：My name is Mǎ Xiǎo Míng . His name is Wáng Gǎng.英语中没有汉语的声调符号，名字的拼写有固定的要求，所以上句中名字的正确写法应当是：Ma Xiaoming，Wang Gang.

例二：Hang Zhou is a beautiful city.城市等地名的书写应连在一起，如Beijing，Hangzhou，Fujian，Xiamen，Xian等，不能象拼写人的名字那样分开写。

例三：Mr Robert lives next to Uncle Smith。 Mr，Mrs，Miss等称呼词应放于"姓"的前面，这一点中学生基本上比较清楚，之所以犯*Mr Robert这种错误是因为他们不知道Robert在英语中是用作"名"而不是"姓"。Uncle Smith这种表达错误是因为学生按照自己的推测，以为uncle一词与Mr等词一样也应置于"姓"的前面，而事实上uncle，aunt这类称呼词是放于"名"而不是"姓"的前面，如Uncle John，Aunt Mary等。例句中的Smith是一个"姓"，因而不能与uncle连用。

例四：I and my father like playing basketball.

*Tom very likes China.

*He studied not very hard.

*A book is on the desk.

*In the shop the people are very friendly.（商店里的工作人员服务态度很好。）以上的错句在初中生的英文写作中出现频率很高，我们能清楚地看出其表达的汉语化倾向。面对一个单句，学生在思考后往往能自行改正，但在实际写作中却总有为数不少的学生屡屡犯错。其中there be句型的运用以及介词结构作定语时的位置这两项内容犯错率更是居高不下。

五、表达障碍性错误

篇15：英文简历写作的基本技巧

事实上，运用这种格式化模板制作的个人简历是没有什么竞争力的。想要增加个人简历的竞争力获得面试机会就需要自己制作个人简历的模板，最好能够表现出自己的个性。这样就能够在个人简历中独树一帜收到照片人员的青睐。想要通过个人简历获得面试机会，一定要在字里行间中编写出自己对于工作的热爱以及是多么珍惜这次机会。在编写时一定要充满诚意，言辞诚恳的个人简历能够打动招聘人员的心。

下面是yjbys小编和大家分享的英文简历写作的基本技巧，更多内容请关注简历写作栏目。

英文简历内容

先是个人资料部分(PERSONALDATA)

包括求职者的姓名、性别、出生年月等，与中文简历大体一致。

第二部分为教育背景(EDUCATION)

必须注意的是在英文简历中，求职者受教育的时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，也就是说，是从求职者的最高教育层次(学历)写起。另外，大多数外企对英语(或其他语种)及计算机水平都有一定的要求，个人的语言水平、程度可在此单列说明。

第三部分工作经验(WORKEXPERIENCE)

在时间排列顺序上亦遵循由后至前这一规则。求职者要将所服务单位的名称，自身的职位、技能写清楚。另外，欧美人很重视求职者的实际工作经验，所以，提及自己’工作时的培训(ONTHEJOBTRAINING)’，不失为一个聪明的做法。

第四部分所获奖励和作品(PRICE&PUBICATION)

将自己所获奖项及所发表过的作品列举一二，可以从另一方面证实自己的工作能力和取得的成绩。

第五部分自己感兴趣的.领域(INTRESTEDFIELD)

将自己的工作意愿展示给潜在雇主，对于大多数求职者，尤其是搞技术或研究工作的求职者，这一点必不可少。同时，随着分工越来越细，将工作能力与工作兴趣相结合，不仅是求职者的意愿，对雇主来讲，也同样具有积极的意义。

另外，要注意不要撞上简历的七个“不合格”。

个人求职简历除了具备简短明了、整洁清晰、实事求是、坦率真诚、准确、格式清新美观的特征外，还要在写作中注意避免以下现象：

(1)简历内容不精练、表达不切题意。

(2)过于简单。简历太短或过于粗略，就不会对求职者的资历和能力进行完整、充分的评价，必要信息的缺乏，使得对方对你的认识不明确或者不清楚，从而影响面试机会的获得。

(3)条理不清。简历的布局不合理，前后结构层次混乱、逻辑重复。

(4)字迹不清楚，打印或复印不规范、质量差。

(5)稀奇怪异。简历中用的词汇稀奇古怪，排版或引用材料生僻、花哨。

(6)工作意向不明确。求职者没有表明自己喜欢什么工作，也没有说明自己的爱好、兴趣及能力，以及对工作的要求、工资待遇等。

(7)简历拒绝“枪手”

说到这些，也许你会认为要将简历写好，最好请专业人员或者有关职业服务部代写。实际上也不尽然。专业人员在简历的格式上、要求上以及排版上都能够合乎规范，但须注意的是人的心理中都有定势的作用。因此，专业人员写的难免会墨守成规或者千篇 一律，创新不够，特色方面不够。

篇16：个人英文简历写作注意的事项

1, it is necessary to carefully check the biographical notes on the text has become absolutely can not typos, grammar and punctuation mistakes aspects. Let the best friend to help you writing the review again, because people more easily than your own to check out the error.

 

2, with biographical notes on the best standard A4 copy paper printing, the best use of fonts commonly used in song or in italics, as far as possible not to use the flowers in the art of呼哨character font and color, layout should be simple, avoid unconventional, the same row as the Ad . Of course, if you are publishing the work of candidates is the exception.

3, we have to remember your personal resume must be focused, it is not your personal autobiography, and the applications you have nothing to do things I want to try not to write, and apply to your work experience and the experience of meaningful must not miss.

4, to ensure that your resume will make recruiters in 30 seconds, you can determine the value of, and decide whether or not to employ you.

5, your personal resume as short as possible, because the recruitment of people do not have the time or do not want to spend too much time reading a lengthy biographical notes on empty. Preferably a complete paper, not more than 2 in general.

6, it is necessary to bear in mind not just send your resume to your company candidates, the candidates to attach a brief letter, the company will increase your goodwill. Otherwise, your chances of success will be greatly reduced.

7, it is necessary to provide as much as possible CVs mentioned in the proof of performance and capacity information and biographical notes are attached as an annex to the back. Copies must bear in mind is, do not send the original to the recruitment unit to prevent loss.

8, the language must be positive and avoid negative by a lack of self-confidence and the language of your personal resume writing. The best way is in a good mood when you prepare your curriculum vitae.

9, can not be fabricated out of thin air your experience is always a despicable lie, and no company would like employees to lie, but there is no need to write all your real experience. Disadvantaged job seekers to your experience, you can write ignored.

10, it is necessary to organize the structure of CVs that can not be a duplication of CVs in the content. You people are the biographical notes on coherent, well-structured is very important.

11, is best to use the third person to write your personal resume, do not appear in the biographical notes in the “I” message.

12, the order of your personal experience should be back from now on Syria v. past, so that the recruitment of units in the shortest possible time to understand your most recent experience.

13, in well-structured under the premise of your CVs to make creative, so that the reader can have a strong interest in reading.