上海传之人文化传播有限公司

上海传之人文化传播有限公司（共6篇）

篇1：上海传之人文化传播有限公司

传之人文化传播有限公司（简称CCD），总部位于上海市浦东新区。上海传之人文化传播有限公司是近几年的媒体新秀，主要涉足动漫3D、企业形象宣传片、影视拍摄、微电影、战略营销、平面广告设计等领域。

上海传之人文化传播有限公司在国内设有多家分支结构，二十多位国际知名顶级教授常年进行指导。传之人致力于帮助客户进行企业品牌的建设和推广，立足于品牌创建、概念策划、创意设计、视频制作和整体推广几个层面，立志更好地为广大的客户群体服务。公司在原有专业和经验积累的基础上，不断追求策略的深度和作品的创意。

上海传之人文化传播有限公司能够充分关注企业本身的市场特性，为企业量身定制专业有效的品牌战略，从而释放出企业的竞争优势，有效建设企业的品牌力量。以创造性的思维方法、方案，创造出新颖、独特、高品质的作品，从而为客户企业打响品牌，增加经济效益的最大化。

传之人始终把品质作为企业立足根本，把为客户创制精品作为企业自我价值认定的最高标准。

传之人始终以脚踏实地、务真务实的从业态度，以破旧立新的创造力和娴熟精湛的业务技能，使得每次合作都至诚至善，宁缺毋滥。

传之人坚持将原创奉为职业底线，坚持用原生智慧，表达对行业、对客户的至诚尊重。

篇2：上海传之人文化传播有限公司

传之人苏州公司是上海传之人文化传播有限公司的全资子公司，是一家专业从事企业电影、纪录片、形象微电影、宣传片、三维动画、影视广告策划、制作的商业影视制作机构。

传之人苏州公司始终把产品品质作为企业立足根本，全方位对接客户需求，通过详尽的调研分析，为客户提供专业有效的品牌传播服务，帮助客户在企业品牌和消费者之间建立实效沟通，用深入人心的影视作品，为客户创造品牌竞争力。苏州传之人坚持以“创想、精进、务实”为发展信条，以脚踏实地、务真务实的从业态度令每次合作都不负信赖。上海传之人文化传播有限公司苏州分公司拥有一支经验丰富的影视制作团队，团队人员全部来自专业本科以上，凭借破旧立新的创造力以及精湛的业务技能先后为众多知名企业拍摄品质精良的影视宣传作品。公司投资巨款购买国际先进设备，坚持以领先完善的设备和高水准的影视制作，为客户提供过硬的产品和服务，赢得业界广泛赞誉。我们立志以独特的文化张力立足于影像世界，以卓越的企业实力行走于行业前端。

“传”人者专也。我们一直秉持用专业、敬业的态度对待每一部作品，以专心、用心、的诚意对待每一位客户和观众。“人”人者仁也。传之人的发展离不开合作者和观众的支持，我们深知，只有保持天地间最为宝贵的“仁者”之心，才能将客户的需求和观众的期待完满于镜头，做令他们满意的作品。

篇3：上海传之人文化传播有限公司

1.1 企业使命和愿景

在营销、研发、运营、服务、管理等方面取得国际竞争力,引领中国汽车产业的发展。我们致力于提供安全、优质、环保的汽车,以卓越的产品和服务提高消费者的生活品质,以诚实、高效的经营为用户、股东、员工、社会和其他合作伙伴创造价值。

1.2企业价值观

1.2.1 创新

作为国内最早的汽车合资企业之一,多年以来,上汽大众在自主研发、技术创新等方面开展了大力探索和有益实践,公司已初步具备内外造型,前期开发,车身开发,发动机、底盘和电器集成开发和认可的自主开发能力。上汽大众走出了一条从引进吸收、联合开发到自主研发的创新道路,开辟了合资企业技术研发的创新模式。

1.2.2 严谨

质量是上汽大众的生命。公司秉持对产品质量的严谨态度和精益求精的精神,建立了贯穿于整个产品生命周期的全过程质量管理体系,覆盖产品策略、技术开发、生产制造和市场营销等整个业务链,并延伸到供应商体系。

1.3 企业伦理道德

1.3.1 社会责任

上汽大众致力于提供适应中国顾客需求并符合国际标准的汽车,以安全、优质、节能、环保的产品和卓越的服务,提高消费者的生活品质,本着回报社会、造福社会的理念,广泛地参与社会公共事务,涉及科学、教育、文化、卫生及各种社会公益事业。

坚持绿色生产,大力研发环保技术,推出节能环保的产品,注重新能源、代用燃料技术的研究和开发,并将新能源汽车列为企业战略支柱之一。

始终本着回报社会、造福社会的理念,广泛地参与社会公益事业,涉及科学、教育、文化、卫生等领域。长期以来,公司积极参与希望工程,在全国援建了多所希望小学,并捐赠爱心物资,以实际行动支持贫困地区少年儿童教育发展。

1.3.2 以人为本

人力资源是支撑公司稳定增长的关键。上汽大众重视员工发展,并建立了完整的基于培养、考核和激励的员工综合发展体系,充分调动全体员工的积极性和创造性,不断提高员工满意度。

上汽大众坚持“造车亦育人”,从落实人才战略、保障员工基本权益、完善培训体系、引导职业发展、关爱员工生活等维度,为企业和谐发展注入源源不断的动力。凭借企业在组织管理、薪酬福利、培训发展、工作环境等方面的优势。

2“大众发动机漏油烧机油”事件

2.1 事件始末

在2015年的3月,央视曝光了包括上海大众途观在内的多款车型出现发动机漏油的情况。“大众发动机漏油烧机油”事件进入人们的视线。众多车主向上海大众4S店投诉,得到的答案却是:这是正常现象,不用担心。苏州车主万春雷,在2014年11月,购置的一辆上海大众途观在仅行驶了300公里之后,就出现了严重的漏油和烧机油的情况。出身机械工程专业的万春雷,通过研究,成功的发现烧机油的元凶是EA888发动机精细油分离器失效导致机油蒸汽油水分离失效。几经交涉后,4S店为他更换了全新原厂精细油分离器,然而,漏油的问题依然存在。其实关于EA888系列发动机曲轴箱油气分离系统和通风设计存在设计缺陷说法早就有了,许多车主去4S店索赔的时候,4S店也尝试为用户更换旋风分离器,但是根本不能彻底解决问题。

2.2 相关调查

本次调查我采取了问卷调查方式,分别发放给上海大众车主以及上海大众企业员工,一共200份问卷,回收问卷190份,其中有效问卷187份。

从发动机漏油事件之前对上海大众品牌的信任度和发动机漏油事件之后对上海大众品牌的信任度两个方面来看,发动机漏油事件在民众心中还是有一定影响的,虽然一般信任的人还是占了72%但是非常信任的人减少到了10%,不信任的人增加到了18%。在消费者心中对这次上海大众对此事件的处理措施好坏,有74%的人认为这次事件处理的一般,虽然这次事件没有引起大范围的“动乱”,但是在消费者心中上海大众对这次事件的处理还是有些不满,没有从根本上给消费者一个满意的答复。

3 存在的问题

问题一:公关部门对上海大众企业形象的维护不当。当“大众发动机漏油烧机油”事件发生后,大众厂商否认存在漏油和烧机油的问题,反复纠正用户们的说法,认为最多就是“消耗机油”。但“消耗”和“烧”分明是两个性质,“消耗”是合理的,“烧”就属于故障了。上海大众的公关部门对于事件的轻视,导致事件的发展方向不利于上海大众的企业形象。

问题二:“以人为本”的理念不够深入。经历了艰苦曲折的维权之路,万春雷是退车成功了,这在全国是首例。但这并不代表着所有车主都能退车成功,哪怕换发动机也只是少数人。大多数的车主为了这一问题,连续数月拨打客服电话或是寻求4S店的解决方法。然而,企业投诉部与4S店之间互相推诿扯皮,使受漏油和烧机油问题困扰的车主们十分煎熬。这些可以看出,上海大众虽然在针对员工的保障上做到了“以人为本”,但是,在对于消费者的保障上并不完美。

问题三:上海大众缺乏社会责任感。众所周知,汽车的质量与安全关乎消费者的性命同时影响着社会的发展。因此,从事汽车生产与销售的企业需要承担比一般普通的企业更重的社会责任。而在这一次的事件中,上海大众在汽车的质量上出现问题,发生漏油烧机油的现象,而机油滴落到发动机上有燃烧的危险,这对消费者的性命产生威胁。当众多车主提出质疑和索赔时,上海大众选择隐瞒搪塞,统一回复漏油和烧机油是正常现象。这样的行为忽视了消费者的人身安全,没有做到对消费者负责,更没有做到对社会负责。即使上海大众积极参加社会公益事业体现了较高的社会责任感,但在这一事件的处理上,我们看不到上海大众企业社会责任感的体现。

4 原因分析

原因一:上海大众的公关部门对“大众发动机漏油烧机油”事件的不重视。上海大众的公关部门在针对“大众发动机漏油烧机油”事件上没有采取积极应对的态度。在面对消费者的质疑,并没有第一时间站出来进行解释,而是让事态愈演愈烈,以至于人尽皆知,让消费者对大众汽车的发动机烧机油习以为常,对上海大众汽车的印象只剩这个。这并不是一件好事,上海大众应当敲响警钟。

原因二:上海大众忽视了售后对于消费者的重要。上海大众在面对车子问题上,并没有深刻考虑消费者的保障。当消费者提出购买的大众汽车的问题时,上海大众并没有切实考虑消费者的心理。从万春雷退车成功是全国首例,而且更换发动机的也是少数就可以看出了。上海大众虽然有针对“大众发动机漏油烧机油”事件做出回应,却迟迟不能给出解决的方法,令消费者的负面情绪积累的更深。

原因三:上海大众伦理道德建设不完善。上海大众忽视了“大众发动机烧机油”事件的发生会给社会带来的负面影响。在处理利益与社会公众之间的关系时,更偏重于利益,而将社会伦理道德置之不理,不将有问题的车进行召回,或是正面积极回应事件原因,反而只是模糊对待,给社会造成隐藏的危害。这些可以看出,上海大众伦理道德建设不完全,社会责任感的缺失。

5 建议

第一,作为一家世界知名的百年汽车制造商,不管是什么原因导致了大众如此多款车型出现漏油和烧机油这样的质量问题,上海大众都应该积极面对。对于这一个解决起来并不复杂,不解决又会有严重安全隐患的问题,上海大众只有拿出积极解决问题的诚意,认真彻查原因,尽快制定出解决方案并付诸实施,才是正确的态度。

第二,整顿上海大众的公关部门。企业形象是消费者选择是否购买某产品的重要标准之一,而且有可能是排在消费者心目中选择的第一位。上海大众在“大众发动机漏油烧机油”事件中,没有发挥好公关部门的作用。上海大众应当整顿其公关部门,在网络发展迅速的当今社会,要加强对于网络舆论方面的公关。“无规矩不成方圆”,制度让一切变得规范。公关部门是上海大众的“门面”,定下制度,可以使上海大众的公关部门发挥其更大的作用。

第三,加强诚信教育,完善上海大众企业的价值观建设。这要求上海大众企业内各个员工在企业生产、经营、服务等过程中,无论对员工、合作伙伴还是消费者都要做到以诚相待。在面对消费者对汽车质量的质疑时,不搪塞不隐瞒,真诚对待。在正确完善的企业文化指导下,上海大众不仅可以获得消费者的理解和信赖,提高消费者的忠诚度还可以打响品牌名声,获得更广阔的市场。

第四,加强上海大众的企业文化管理活动。员工不仅是企业文化的创造者,也是企业文化的“载体”,是企业文化的承载者和实践者。只有通过行为表现出来的企业文化才具有其价值。在本文上海大众的发动机漏油烧机油事件中,4S店的员工以及上海大众的各部门员工的行为和表现都难以体现上海大众的企业文化。因此,我们建议上海大众管理者可以加强企业文化管理活动,引导员工们积极地认同本公司的企业文化并自觉的实践。

参考文献

[1]上海大众追求卓越永无止境[J].世界高尔夫,2011,(10).

[2]李成瑞.上海大众的“造车亦育人”战略[J].企业改革与管理,2012,(02).

[3]张嫣.忙碌的穆伦[J].经营者(汽车商业评论),2016,(06).

[4]郑嘉.大众汽车集团发布“以人为本”中国战略[J].新经济,2013,(30).

篇4：上海传之人文化传播有限公司

项目地点:福建省泉州市设计时间:2009年-2010年面积指标:70公顷获奖信息:2013年IFLA亚太地区土地管理类卜等奖) 2013年度上海市优秀工程勘察设计 (_等奖) 2015年度全国优秀工程勘察设计行业奖 (一等奖) 国际奖项世界声誉遗产保护与生态修复的完美结合五里桥始建于南宋年间, 位于中国古代海上丝绸之路的起点福建泉州, 是我国现存最长的古代梁式石桥, 1 9 6 1年被确定为首批全国重点文物保护单位。长久以来周边区域存在着违章建设、环境污染、社会安全等诸多问题, 对桥体的破坏也越来越严重。我们将本项目定位为"一座以城市历史文化遗产与生态环境恢复为主要特征的生态文化公园"。保护与恢复是本案的基本原则, 城市历史文化遗产保护与生态环境恢复是本公园的两大特征。在规划方法上提出了"三位一体〃的设计方法与研究策略, 包括遗产保护策略、生态恢复策略、游憩空间塑造策略等。面对该项集文化生态公园建设、历史文化遗产保护、生态环境恢复、水体治理于一体的复杂工程, 我院组建了包括政府管理人员、景观设计师、生态学家、生物学家、文物学家等多专业专家的规划设计团队;运用科学矢量化的环境调研监测方法。项目中采用的生态水处理技术治理高盐碱度水体污染的办法, 对整个福建地区乃至全国沿海地区河流咸淡水污染水体的生态修复有重大的指导意义。

篇5：上海传之人文化传播有限公司

“早在30年前, 杨总就已经是全国首批新长征突击手啦。”济南供电公司办公室韩主任向笔者透露。照片上的人飒爽英姿, 年轻而刚毅。“这就是30年前的杨总, 全国劳动模范。”韩主任说:“这些年来, 杨总对荣誉始终是一个固定姿态, 那就是‘谦让’。”这位模范中的“大哥级”人物, 早已将名利淡泊身外。

“我当时是一个普通工人, 线路工。”忆往事, 杨道平总是提到“一个普通工人, 线路工。”但是, 杨道平身上无形的魅力, 让笔者清晰地感受了那种静水深流, 大象无形的磅礴气势。

1977年, 一个不谙世事的少年与电力结缘。“家庭熏陶很重要, 刚一上班, 父母就叮嘱我, ‘要好好干活, 诚实做人’。”也就是从那时起, 这个踌躇满志的年轻人开始了他人生的艰苦跋涉。

1977年参加工作, 3个月后转正定岗;1978年被评为劳动模范;1979年技术比武蟾宫折桂;1980年获得全国首批“新长征突击手”荣誉称号;1984年被评为水利部电力部劳动模范;1986年正式走上领导岗位;2002年担任济南供电公司副总经理。这是一组简单的数字组合, 而在杨道平的生命里, 却蕴藏着太多筚路蓝缕, 以启山林的艰辛和坚韧。

“只有全部用上电才是老百姓的真正福祉, 也是我们电力职工义不容辞的责任。”1995年11月17日, 枣庄市89.09万农户实现了“户户通电”。峨山口村党支部书记郑金明说:“我们是户户通电工程的最大受益者, 现在村里投资2000多万元正在修建的花果园农民新居, 也将按电气化村的标准进行建设。”那年, 杨道平带领枣庄供电公司市中供电局, 投入150万元用于全市41个文明生态村的亮化工程。

1998年, 杨道平带着责任与使命, 告别了山东的南大门来到省城济南。

“立足济南长远发展, 改变电网发展方式, 提高济南电网外部受电能力。”从杨道平上任那天起, 济南供电公司一千多名职工便深刻感知到, 省城电网迎来了它的春天。

在杨道平的参与协调下, 2006年以来新建扩建改造110千伏级以上变电站46座, 新增变电容量387.3万千伏安。目前, 济南电网覆盖面积8177平方公里, 有黄台电厂、章丘电厂、500千伏济南变电站和长清变电站4个电源点, 拥有35千伏及以上变电站202座, 变电容量1565万千伏安。其中, 直供变电站64座, 容量988万千伏安, 输电线路1795公里, 并形成了220千伏双环网。直供配电线路3101公里, 其中电缆1278公里, 城区配网实现了“手拉手”供电, 为全市经济社会发展提供了坚强的电力保障。

上善若水, 水利万物

为政像水那样有条有理, 办事像水那样无所不能, 行为像水那样待机而动, 方能淡泊明志, 宁静致远。

交谈中, 杨道平使用最多的一个词汇就是“结果”。职工反映的困难, 他让职工看到结果, 他布阵的格局, 也要行必果。而结果只有一个:“赢。赢者, 营也。”

“衡量工作业绩优秀与否与领导岗位无关, 关键是结果。”杨道平解释道:“很多事情变则通, 通则久, 干工作的最高境界就是实现价值最大化。”

谙熟企业管理之道, 把握生产安全之规, 深知经营营销之理, 领会职工心灵之需。就是杨道平的“拾遗补缺”核心所在。

一如静水, 默默深流。从城网建设到农网改造, 从安全生产到营销管理, 杨道平的身影永远都是最忙碌的。白天, 处理完繁杂公务, 一有时间要么就到各生产、营销单位进行调研, 要么就去工地询问施工情况。晚上, 又回到办公室批阅文件, 再对白天的工作进行归纳汇总。如果一旦遇到突发应急工作, 熬个通宵那是常事, 困了累了, 就在办公室沙发上歇一会儿。

“‘新农村、新电力、新服务’的‘三新’农电发展战略就是要大力实施新农村电气化建设, 不断加快农网结构调整和优化, 让用户供电可靠率、综合电压合格率都有大幅提高。说到底就是给农民减负担, 让农民得实惠。”杨道平在他重点分管的农电领域精彩起笔。他积极推崇新农村电气化村典型供电模式, 近年来共建成2个电气化县、20个电气化乡镇和745个电气化村, 努力打造结构优化、布局合理、技术适用、供电质量高、电能损耗低的农村电网。

杨道平认为有效防范和化解各种风险就是要不断健全依法决策、依法经营、依法管理、依法办事的制度体系和工作机制。于是, 他不断强化成本控制和管理, 实行工时定额、材料消耗定额管理和项目负责制、核算制, 计划、预算的刚性全面加强。加强信息化建设, 建成了企业资源管理ERP系统, 实现了工作流、资金流、物资流、信息流的有效整合与集成。

博观约取, 厚积薄发

《电网建设与安全运行》《毛泽东选集》《马克思传》《中华人民共和国司法学》《老子》……这些都是摆放在杨道平案头的书籍。如此博览群书, 令人醍醐灌顶。

“反应迅速, 思想敏锐。”“富有远见, 与时俱进。”“亲和群众, 洞悉民情。”这些都是杨道平留给职工的印象。看到书柜中那些由理及文, 由法及工, 由古及今的精神食粮, 笔者幡然领悟, 杨道平身上散发出厚积薄发的力量原来于此。

静者心多妙, 超然思不群。杨道平说, 他喜欢夜深人静的时候超然品读, 物我两忘, 尽在其中。“一个不断开拓创新的领导必须具有强烈的学习意识, 用学习指导实践, 深化实践。”杨道平继续娓娓道来, “学习不能只停留在书本知识, 更要放眼于文化视野, 因为文化是精神与物质的结晶。”

“高起点, 高标准, 高科技。”知识的给养让杨道平在工作思路上多出了三个“高”字。他主张不断创新服务方式, 针对客户需求, 向社会推出存折代扣电费、电话委托交费等各种交费方式, 进一步方便客户交费。制定客户投诉举报管理办法, 组织95598客服人员到12345市民服务热线跟班学习, 提高联动服务水平。将行评工作纳入常态运行, 在全市行风评议中连续多年名列前茅。

大其心, 容天下之物;虚其心, 受天下之善;平其心, 论天下之事;潜其心, 观天下之理;定其心, 应天下之变。

“干好工作, 要先找准方位, 定好心态。”杨道平还饶有兴趣地聊起他的健康观。“练就一副结实而健康的身板也是对工作负责, 对职工负责。如果不刻苦锻炼, 沉重的工作早就把我打垮了。”杨道平说。

篇6：上海传之人文化传播有限公司

一、构建特色文化, 引领学校办学

河沙小学历来重视对学生心志的培养, “励志·立人”特色文化的定位, 既符合时代对人才培养的要求, 又综合考虑了学校生源的特殊性, 符合学校校情。在“励志·立人”特色文化的引领下, 学校以“励志笃学, 厚德立人”为办学理念, 为学校办学提供了明确的方向。

1. 特色定位的背景

时代对人才的要求是河沙小学特色定位的大背景。培养个性鲜明、素质全面的人才, 已经成为当前义务教育改革与发展的必然趋势。当今社会竞争激烈, 唯有真正的强者才能经得起社会风雨的洗礼。且古之成大事者, 不唯有超世之才, 亦必有坚忍不拔之志。小学教育是学生求学的起步阶段, 在此时期培养学生远大的志向, 才能使其不管身处逆境还是顺境, 都能立志于学, 成志于行。

河沙小学自身生源情况是学校特色定位的另一个背景因素。我校经过调研分析后发现, 我校学生总体上乖巧、听话、动手能力较强, 但学生在理想志气、良好行为习惯养成、感恩等方面相对薄弱。基于此, 我校提出打造“励志·立人”特色文化, 希望在特色文化的熏陶下, 使学生能够树大志、立厚德, 茁壮成长。

2. 特色文化的内涵

俗话说:“志向是天才的幼苗。”“励志”即激励学生从小树立远大志向, 达到立成学之志、立成长之志、立成才之志的目的;“立人”就是让师生学会立身、做人, 尤其是要做感恩之人。孔子在《论语·雍也》篇中说过:“夫仁者, 己欲立而立人。”意指自己对人有仁爱之心, 别人才会对你仁爱。由此可见, “立人”这一特色文化内涵, 重在德育, 只有学生立身做人, 才能推己及人, 造福社会。

在践行“励志·立人”特色办学的过程中, 河沙小学通过体育运动、艺术教育、科技教育三大特色项目等, 锻炼学生的意志, 启发学生的思维, 激励他们树立远大的理想与志气, 使“励志·立人”这一特色文化的内容更为丰富, 育人目标更趋清晰。

3. 办学理念的含义

“励志·立人”特色文化的实施需要一双能统领全局的“眼睛”, 这双“眼睛”即核心办学理念。河沙小学的办学理念是“励志笃学, 厚德立人”, “励志”“厚德”是教育途径和手段, “笃学”“立人”是教育目标。

“笃学”语出《论语·泰伯》:“笃学尚行, 止于至善”, 即专心好学的意思, 而“厚德”即深厚的恩德, 出自《淮南子·氾论训》的“故人有厚德, 无问其小节”。河沙小学以“励志笃学, 厚德立人”激励师生的理想和志气, 陶冶人的道德情操, 培养志向远大、专心好学、懂得感恩、德性高尚的教师和学生。

二、推进特色建设, 实践特色文化理念

1. 建设“励志校园”, 以景感染师生

“励志、感恩”是河沙小学校园文化建设的主题。基于“励志·立人”的特色文化, 我校以砖红色教学建筑为主色调, 上面写有学校励志的校训和三风, 充盈着阳光与活力。正对着篮球场的办学楼上悬挂着我校的办学理念, 使学生在享受阳光体育之时亦能感受到学校的育人氛围。

走在校园里, 一排排绿树环绕着篮球场和足球场。操场一角的老树下安放了乒乓球桌, 供学生学习之余休闲娱乐。伴着朝霞或夕阳, 不时可见学生参与体育运动的身影, 一切如画卷般和美。

2. 打造“励志教师”, 倡导德能兼备

为打造“励志·立人”的特色文化, 我校致力于培养励志教师, 在提高师德的前提下, 加强教师对教育理论的学习, 更新教师的教育观念, 研训结合, 使教师自身具备过硬的专业技能和强大的心志。

河沙小学通过集体教研和专业培训等形式, 组织教师学习教育教学理论, 结合新课改的大环境, 引进全新的教学思想, 破除以教师为中心的教育观念, 确立以学生发展为本, 以学定教的教育观念;破除“一刀切”的教育观念, 确立注重个体差异因材施教的教育观念, 构建一般发展和特殊发展相统一、共同发展和差异发展相统一的科学教育过程。

此外, 我校以“课题带动、骨干推动”为动力, 鼓励教师积极参与课题研究, 着力培养骨干教师群体, 缩小教师之间的差距。目前, 我校教师在科研上成果显著, 已有“小学低年级学生注意品质培养的研究”“小学低年级以励志故事开展感恩教育的研究”“如何在小学生中开展天文知识活动的探讨”“小学数学学困生的成因”等市、区级课题研究;我校参加“基础教育跨越式发展创新试验深入探索项目”研究, 成为荔湾区第三批“跨越式”课题实验学校。科研课题研究给学校、教师、课堂带来了变革, 我们的教师在研耕中成长, 在亲历实验的过程中实现励志“跨越梦”。

3. 推行“感恩德育”, 渗透育人目标

“感恩”是河沙小学“励志·立人”特色文化的育人目标之一。为此, 我校将感恩渗透在各项德育主题活动中, 该活动系统现已初具雏形。我校围绕理想信念教育、民族精神教育、文明养成教育、遵纪守法教育、生命健康教育五大重点, 开展系列特色活动, 帮助学生“立人”, 形成良好的集体意识与感恩品质。

(1) 通过教师节、建队日等重大节日, 组织相应主题班队活动

如利用关爱老人社团组织主题活动;利用教师节、三八妇女节、母亲节等节庆开展送温暖活动, 在培养学生形成感恩品质的同时提升学校在河沙社区的办学声誉。

(2) 2010年9月成立了河沙小学关爱老人社团, 以开展德育特色活动

该社团成员由少先队大中队干部20人组成, 社团围绕“关爱老人, 爱满河沙”主题, 以社团活动为载体, 把河沙敬老院作为创建社区少先队“感恩教育”的特色阵地, 深入开展学雷锋“五册” (敬老册、拥军册、手拉手册、助残册、绿化册) 活动。

(3) 组建家校联系网络, 实施家校联动

我校把办好家长学校的工作纳入特色教育工作的整体计划中, 并组织学生、家长、教师参与感恩现场活动;观看孝亲励志电影;利用各大节日进行感恩渗透, 教会学生关注孝道, 学会感恩。

4. 构建特色教育体系, 激发教育活力

河沙小学以课程改革的基本理念为指导思想, 多年来不断推进励志课程建设, 构建“励志·立人”教育体系, 积累了一定的实践经验。

(1) “励志课堂”践行“六个优化”

课堂是我校实践“励志·立人”特色文化的主渠道。“励志课堂”的核心是积极导向, 引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的, 对任何事情都要从积极的方面去自主思考。为此, 我校认真规划, 调整学科课堂安排, 充分发掘教育点, 在各学科中渗透励志元素, 优化课堂教学, 提高教学效率。

我校对“励志课堂”提出了“六个优化”。一是优化教学观念, 面向全体, 注重能力, 发展个性, 民主平等;二是优化教学目标, 重视感受知识产生和发展的过程, 重视培养学生收集处理信息的能力, 获取新知识的能力和分析、解决问题的能力;三是优化教学过程, 坚持精讲巧练, 营造和谐宽松的教学氛围, 重视教学过程, 使学生学会学习;四是优化教学方法, 加强教法研究, 注重学法指导;五是优化教学手段, 运用现代化教学技术, 激发情趣, 创设情景, 挖掘潜能;六是优化教学评价, 坚持动态地评价学生, 保护学生的积极性。

在具体的课堂教学中, 我们教会每个学生正确认识自己的长处与短处, 学会与同学相处, 学会规划自己的人生, 养成积极向上的心态。这些都是学生最感兴趣的实际问题。教师在课堂教学过程中, 不时穿插上述励志教育内容, 不仅可以活跃课堂气氛, 提高教与学的效率, 同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理, 学会调节自己的感情、情绪、思想和行为习惯, 从而树立正确的人生观和价值观。

(2) 校本课程开发“多元化”

在特色校本课程开发上, 我校通过科技特色项目积极开发校本课程。通过立足学校师生实际, 培养学生对科学知识的理解, 并在科学实践中立志为学, 成就远大理想。河沙小学从地方特点、学校特色、适应学生多样化发展的需要出发, 以学生自主发展为目标, 以特色项目的开展为载体, 构建校本活动课程体系。这些课程内容打破年级, 横跨学科, 结合我校学生的特点, 选择有趣、丰富, 能让学生获得成功体验的内容, 通过感知、思考、实践、交流, 从而达到获取知识、提高技能、锻炼身体、陶冶身心的目的。

在德育校本课程开发上, 我校落实“情感、态度、价值观”课程目标, 坚持通过精品课程培养学生树立远大志向, 心怀感恩之情。为此, 学校编写荔湾文化精品课程“弘志·感恩”, 通过励志、感恩故事, 结合小学生的年级特点, 通过榜样渗透和学习实践, 培养学生良好的学习习惯和行为习惯, 帮助学生建立自信心;培养学生感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩大自然的淳朴感情, 营造和谐的校园氛围, 并对社区产生辐射。通过这些贴近实际、贴近学生生活的校本课程的灌溉, 渗透“立人”理念, 使学生爱家乡、爱生活, 激励他们做文明“河沙人”。

5. 大力发展三大特色项目

目前, 在区教育部门的大力推动下, 河沙小学体育、艺术、科技三大特色项目日趋成熟, 成为打造特色学校的重要载体。我校的阳光体育活动使学生在运动中养成坚韧的心性;艺术教育则在音乐、舞蹈、美术、书法中渗透“励志·立人”提倡的感恩元素, 使学生在端正审美之余传承中华文明的优秀品质;科技教育让学生在科研求知中敢于探索, 立志为学。

第一, 在阳光体育方面, 我校开展“阳光体育展演风采”系列活动, 以踢跳类活动为载体, 鼓励学生积极参与踢毽子、“8”字跳绳、定点投篮、定点足球、30米对向接力等阳光体育竞赛, 在比赛中坚韧心志。学生以“励志”之心积极拼搏, 赛出自己的风格, 欢笑声、加油声溢满校园。

第二, 在艺术教育方面, 我校要求每个学生至少拥有一项艺术才能, 并在艺术表演中渗透感恩教育。围绕“励志·立人”中与感恩有关的育人元素, 我校教师在小品编剧中渗透感恩元素, 如以“武松打假”为主题, 让学生感受感恩和诚信教育。我们还在美术科中渗透感恩教育, 如在书法教学中, 引导学生在翰墨飘香之中书写眼中的感恩世界。

第三, 在科技教育方面, 我校围绕科技教育特色项目, 开展植物种植系列活动, 组织认识分辨植物的课程;设置植物种植园地, 营造学科学、重实践的浓厚氛围, 使学生在科学探索中树立志向, 从而成志于行。我们让学生动手感知科学, 让学生在参与科学探究活动中, 自己提出问题、设计解决问题的方案, 自己动手搜集各种资料、开展调查与实验、整理信息、做出解释或结论, 自己写出研究报告, 并进行科学的描述与交流。